描写西湖的作文

杭州最美的地方就是西湖，西湖的周围有很多景点，有花岗观鱼、柳浪闻莺，这些地方风景秀丽、绿树成荫。西湖的水很清，湖中央有几个小岛，小岛上树木茂盛，鲜花盛开。

西湖周围有许多山，最有名的是宝石山，山上有许多奇怪的大石头。我很喜欢爬这些石头。

西湖还有两条美丽的玉带，它们分别叫苏堤和白堤，苏堤上有六座桥。妈妈常常带我走苏堤，苏堤上的树木也很茂盛，有很多松鼠和各种各样美丽的小鸟生活在那里。白堤上桃红柳绿，好像一条彩带镶嵌在湖中。

春天，西湖周围的树都绿了，花都开了，有桃花、玉兰花、山茶花、樱花……风一吹，花瓣就落得满地都是，连地上都变成五彩缤纷的了。

夏天，西湖上的荷花开了，成片成片的，非常漂亮。

秋天，桂花开了，到处都能闻到桂花的香味。

冬天，夏雪了，雪花在湖面上漫天飞舞，树上、草地上盖上了厚厚的被子。

西湖一年四季都很美丽。

风景

坐在亭中，眺望远处的山，是连绵起伏，云雾迷蒙，在看看那声平浪静的水面，感觉自己处身在寂境之中一样。有时会有来往的船支，来往的游客也是很多。这里的一切是多么美丽，有绿色的世界，有蓝色的世界，也是一个的美妙风景区。

名师点评：小作者的这篇文章写得很有画面感哦，向读者展示了一幅美丽的山水画哦。整体的画面感很和谐，对于形容词的运用也很恰当，不过相信小作者自己也注意到了文章的篇幅不够长，老师给你个建议，既然是写风景的，小作者可以从多个角度来描写风景，比如说人们对景色的反映等从而来突出风景的美，相信这样文章会更加出色的，加油。

（快乐学堂特聘教师：李老师） 2011-8-7 18:21:14

描写家乡的变化

我的家乡在愚公故里济源，这里风景优美，旅游业丰富，有一泻千里的小浪底，有魅力无穷的小沟背，还有国家级地质公园王屋山……。

我不由的忆起以前的家乡。我家住在西关村的八仙街上，家属院的大门口有一条雨天泥泞不堪，晴天尘土飞扬的马路，大门口对面是一排破旧不堪的土房子，住在那里的人们喝水还是用压井抽水。临街的马路上还有一条小火车道，每天有运送煤炭的车厢从家门口经过，冒出来浓浓的黑烟。

现在家乡今非昔比了，发生了翻天覆地的变化。以前门口的那坑坑洼洼的小路变成了宽阔笔直的水泥路，道路两旁一幢幢漂亮的房子拔地而起，取代了矮小的土坯房子，家家户户安上了水龙头，房子里还铺上了能照出人影的瓷砖。那条小火车道也消失了。

这几年，家乡还建了美丽的篮球城，生意兴隆的丹尼斯，还有繁华的步行街。我最喜欢的还是美丽的世纪广场，它的四周种了许多绿树，还架了许多漂亮的灯管，好似一件外衣披在美丽的广场上。夜里，在灯光闪烁的世纪广场里散步和休闲的人很多。

看到这些，我不禁好奇的问妈妈：“为什么我们家乡在这几年的时间里，发生了这么大的变化呢？”妈妈说：“因为我们家乡有一种愚公精神，老愚公挖山不止，新一代人也有坚持不懈、勇于进取的精神，才有了家乡的今天。”

我暗暗下来决心：一定要努力学习，长大了把家乡建设的更美好。

描写校园景色的作文

阳春三月,春姑娘悄悄地来到了人间,大地披上了淡淡地新装,杨柳吐翠,麦苗舒展．春姑娘是一位高明的画家，在辽阔的大地上，画上了青青的山，绿绿的水，还有美丽的花朵．瞧！呢喃的紫燕从南方回来了．啊！一切都变了，花儿变艳了，人儿变美了，校园也换了新装．

我时常陶醉于黄山的壮丽，西湖的秀丽。可我，却没有注意到，校园的春天亦同样美丽。

每天，当我一个人路过校园的小巷时，春风怕我寂寞，就在我身边陪着。那湿润的春风呀，亲吻着我的脸颊，还牵着我的手，陪我一起上学去。到了校门口，春风还舍不得我，在校园里不断徘徊。

校门口那几棵杨柳，总是把那双纤纤玉手伸向我的脸，上抚抚下摸摸，似乎也同样喜欢我。那草坪上的牵牛花向我炫耀着那一个个七彩的小喇叭，神气极了。我也 友好地摸摸她。她更神气了，小喇叭都朝天上吹了。那棵大榕树的叶子慢慢长出来了，嫩绿嫩绿的，真惹人喜欢。那棵桃花开得正艳，粉色的花瓣可真漂亮。那几棵 含羞草还是没变，还是那样害臊。我摸一摸她，她便卷缩成一团，嚷嚷着不肯见人。哎，真拿她没办法。

我们的校园一年四季都是美丽的。

阳春三月，校园里呈现出一片生机勃勃的景象。春风习习，小鸟欢唱，百花争艳，草坪里花开了，草绿了，树上虽然还光秃秃的，可落了许多色彩斑斓的小鸟，好像在说：“春天快到了，我们又可以唱歌了！”

夏天虽然热不可耐，但是我们的校园里有十多棵高大的杨树舒展开茂盛的枝叶，粗壮的枝干好象为我们撑开了一顶顶绿绒大伞，遮住了那火辣辣的太阳.为我们创 造了一大片凉爽的世界。这时正是花儿盛开的季节，微风一吹，它们像一个个美丽的小姑娘，在风中翩翩起舞，又像一只只美丽的花蝴蝶，在微风中飘飘荡荡。

秋天到了，金风送爽，风和日丽。树叶换上了多彩的盛装：有的金黄、有的橙黄、还有的火红，一片片叶子就像天女散花似的从高处向下飘落。秋天还是我们的劳动得以收获的时节，校园的围栏上竟结出了一个个又长又绿的大丝瓜。

冬天寒风刺骨，北风呼啸。我们最盼望下雪了。从窗户向外望去，操场上好象铺上了一层银白色的雪地毯，整个校园披上了盛装。一下课我们便迫不及待地投入这童话般的世界尽情地享受大自然送给我们的礼物。我们追着、跑着、打一场雪仗欢声笑语为校园增添了一道亮丽的风景。

学校最美丽的地方------步步高花坛,步步高花坛分别有三层:第一层是七里香,那香气给校园增添了无限生机;第二层是松柏,像一个穿着翠绿的小矮人;第三层是古老的雪松,它像一把翠绿的大伞,像是给下面的小树避雨似的.步步高花坛的左边和右边有两棵高大挺拔的吊竹,像守护花坛的士兵似的.在步步高 花坛里,有的月季花含苞欲放,有的亭亭玉立......色彩斑斓,绚丽无比.最引人注目的是那秋菊,千姿百态,争芳斗艳,就像节日的火焰.五颜六色的蝴蝶 在花丛中翩翩起舞,给花坛增添了无限生机.

我爱校园的小花园，但更爱小花园里郁郁葱葱、傲然挺拔的棕树。

我们迈着轻快的步伐走进鸟语花香的小花园，一阵桂花的芳香扑鼻而来，桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花，像满天璀璨的星星；围栏旁长满了错落有致的松树，好像在欢迎我们呢！葱翠、茂密的竹林里，不时传来鸟鸣声；树林里，蝈蝈们在欢快地叫着。清澈见底的小河里立着几只巧夺天工的“仙鹤”，一只好像在戏水，另一只好像在引吭高歌。

最让我的视线久久不忍移开的是棕树。它头顶蓝天，脚踩大地，像一个高大雄伟的巨人，在阳光的映照下显得更加壮丽。我抬头默默地仰视，它的枝叶仿佛伸进了湛蓝的天空，它的身体就像一个巨大的擎天柱，在我的眼里，它成了力量的化身，成了坚如磐石的典范。我在它的面前，小得简直就像一只可怜的蚂蚁。

棕树，没有花儿那样艳丽的外表，可是它正直、伟岸；没有果树那么硕果累累，但它坚强、勇敢。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，它的树干总是那么挺拔，叶子总是那么葱翠。它，给校园增添着勃勃生机；它不断给我们奋进的勇气和力量。

我喜欢棕树，我赞美棕树。我要从现在始，努力做一棵生活中的棕树，长大后，努力做一棵事业上的棕树。

2007北京卷

题目

阅读下面文字，按要求作文。（60分）

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……

请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。

要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。

考题解读

2007年北京卷作文题饶有新意，提供的材料是两句诗以及对诗的解读；要求“自拟题目，自定角度”，这样的命题没有给出明确的指向性话题，范围比以往的话题作文更宽泛，更少束缚，体现的是对学生语文能力的一种综合检测。

题目要求“请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想”作文，考虑到考生谈自己的“体会”难度不小，所以命题人先给出了五种理解，这五句提示就是五种思路，考生顺着其中一个方面延展、拓宽，都是可以的。比如“这是歌咏春天的美好品格”，循着这句话可赞颂一种“细雨湿衣”“闲花落地”般默无声息的奉献精神；“这是暗指一种恬淡的做人境界”，由此可提倡恬淡的、与世无争的处世之道；“这是叹息‘细雨’、‘闲花’不为人知的寂寞处境”，可转换为“说寂寞”；“‘看不见’、‘听无声’并不等于无所作为”，由此可诠释“恬淡”不等于无所作为；“这里的情趣已不适合当今的世界”，由此可探讨“宁静淡泊的生活情趣、生活方式”与时代潮流之间的关系……根据笔者的认识，试题并不是要求写文学评论，而是谈读诗“体会”——诗句只是一个发端、一个引子；如果“就诗句论诗句”，难免陷入无话可说的窘境。

根据“自己”读诗的体会构思作文，考生还可有哪些体会？如何“读”出新的内容、见仁见智说感悟呢？不妨先看看唐诗专家对诗句的鉴赏：

常振国先生的赏析是：……作者何以如此下笔呢？试推想来，大概二人谈话之中，触及心中不快之事，默然相对。在这短暂的沉寂中，感到衣服已润湿，方知下着细雨，努力去望天空，却是一无所见。看到花瓣在纷纷飘落，认真去听，却也听不到半点声响。这里应是写一种极静的环境，以这种静反衬出二人心中的不静和无限忧郁。这样理解，全诗的气氛与作者的心境才统一。此外，作者将要远行，对一景一物、一草一木都怀着依依惜别之情，所以观察得格外细致。

刘逸生先生的赏析是：有人说诗人观察入微，下笔精细，话是说得很对。可是我们从另一个角度去看，却似乎看见两人正在席地谈天。因为他们同时都接触到这些客观的景物：笑谈之际，飘来了一阵毛毛细雨，雨细得连看也看不见，衣服却分明觉得微微湿润。树上，偶尔飘下几朵残花，轻轻漾漾，落到地上连一点声音都没有。这不只是单纯描写风景，我们还仿佛看见景色之中复印着人物的动作，可以领略到人物在欣赏景色时的惬意表情。

可见，“静中的不静”“对一景一物、一草一木都怀着依依惜别之情”“欣赏景色时的惬意”等也能成为阅读“体会”。此外，我们还可想到其他一些角度，比如由春雨细而湿衣不见、闲花落而至地无声，感受到美好宜人的意境，联想到当前建设和谐社会的现实；联想到一个“化”字——“潜移默化，润物无声”“事物不知不觉中的变化和改变”等等。具体下笔时，开头部分要破题（从诗句说起，然后快速转到人生或其他方面）；要跳出诗句，善于结合现实生活、自我经历进行阐释。写法上可夹叙夹议，可抒发情感，可展示诗化人生的美感、烛照古今的厚重等。总之，要尽可能放飞你夺目的才情、才思与才华。

评分细则

表格

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础50分 发展10分

总分60分

浅笑无痕

当记忆中的湿润又一次沾染了西湖之畔的离歌，当朦胧的月色又一次浮动于往来过客疏离的神色，当纷杂褪去，是否会有人想起那夜那歌，那浅笑，那落寞？

她始终是笑着，带着水光，恬淡而落寞，像开放的百合。他因她目光闪烁，因她戏改友人的词作，因她流露的芳韵。

这一幕邂逅来得炫目，来得猝不及防。然而她不曾启唇，然而他不曾停驻。因为她只是西湖之畔的歌者，而他却是名满天下的太守。她不曾挽留，他也不曾相守，因为她的卑微，因为他的身不由己。于是，她只留一抹轻浅的微笑。

这笑来得简单决绝，这笑来得甘愿，这笑来得义无反顾。也许于她已是足够，爱情本是一个人的感受，付出的本身已是一种收获。她不要重金题目

阅读下面文字，按要求作文。（60分）

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……

请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。

要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。

考题解读

2007年北京卷作文题饶有新意，提供的材料是两句诗以及对诗的解读；要求“自拟题目，自定角度”，这样的命题没有给出明确的指向性话题，范围比以往的话题作文更宽泛，更少束缚，体现的是对学生语文能力的一种综合检测。

题目要求“请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想”作文，考虑到考生谈自己的“体会”难度不小，所以命题人先给出了五种理解，这五句提示就是五种思路，考生顺着其中一个方面延展、拓宽，都是可以的。比如“这是歌咏春天的美好品格”，循着这句话可赞颂一种“细雨湿衣”“闲花落地”般默无声息的奉献精神；“这是暗指一种恬淡的做人境界”，由此可提倡恬淡的、与世无争的处世之道；“这是叹息‘细雨’、‘闲花’不为人知的寂寞处境”，可转换为“说寂寞”；“‘看不见’、‘听无声’并不等于无所作为”，由此可诠释“恬淡”不等于无所作为；“这里的情趣已不适合当今的世界”，由此可探讨“宁静淡泊的生活情趣、生活方式”与时代潮流之间的关系……根据笔者的认识，试题并不是要求写文学评论，而是谈读诗“体会”——诗句只是一个发端、一个引子；如果“就诗句论诗句”，难免陷入无话可说的窘境。

根据“自己”读诗的体会构思作文，考生还可有哪些体会？如何“读”出新的内容、见仁见智说感悟呢？不妨先看看唐诗专家对诗句的鉴赏：

常振国先生的赏析是：……作者何以如此下笔呢？试推想来，大概二人谈话之中，触及心中不快之事，默然相对。在这短暂的沉寂中，感到衣服已润湿，方知下着细雨，努力去望天空，却是一无所见。看到花瓣在纷纷飘落，认真去听，却也听不到半点声响。这里应是写一种极静的环境，以这种静反衬出二人心中的不静和无限忧郁。这样理解，全诗的气氛与作者的心境才统一。此外，作者将要远行，对一景一物、一草一木都怀着依依惜别之情，所以观察得格外细致。

刘逸生先生的赏析是：有人说诗人观察入微，下笔精细，话是说得很对。可是我们从另一个角度去看，却似乎看见两人正在席地谈天。因为他们同时都接触到这些客观的景物：笑谈之际，飘来了一阵毛毛细雨，雨细得连看也看不见，衣服却分明觉得微微湿润。树上，偶尔飘下几朵残花，轻轻漾漾，落到地上连一点声音都没有。这不只是单纯描写风景，我们还仿佛看见景色之中复印着人物的动作，可以领略到人物在欣赏景色时的惬意表情。

可见，“静中的不静”“对一景一物、一草一木都怀着依依惜别之情”“欣赏景色时的惬意”等也能成为阅读“体会”。此外，我们还可想到其他一些角度，比如由春雨细而湿衣不见、闲花落而至地无声，感受到美好宜人的意境，联想到当前建设和谐社会的现实；联想到一个“化”字——“潜移默化，润物无声”“事物不知不觉中的变化和改变”等等。具体下笔时，开头部分要破题（从诗句说起，然后快速转到人生或其他方面）；要跳出诗句，善于结合现实生活、自我经历进行阐释。写法上可夹叙夹议，可抒发情感，可展示诗化人生的美感、烛照古今的厚重等。总之，要尽可能放飞你夺目的才情、才思与才华。

评分细则

表格

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础50分 发展10分

总分60分

浅笑无痕

当记忆中的湿润又一次沾染了西湖之畔的离歌，当朦胧的月色又一次浮动于往来过客疏离的神色，当纷杂褪去，是否会有人想起那夜那歌，那浅笑，那落寞？

她始终是笑着，带着水光，恬淡而落寞，像开放的百合。他因她目光闪烁，因她戏改友人的词作，因她流露的芳韵。

这一幕邂逅来得炫目，来得猝不及防。然而她不曾启唇，然而他不曾停驻。因为她只是西湖之畔的歌者，而他却是名满天下的太守。她不曾挽留，他也不曾相守，因为她的卑微，因为他的身不由己。于是，她只留一抹轻浅的微笑。

这笑来得简单决绝，这笑来得甘愿，这笑来得义无反顾。也许于她已是足够，爱情本是一个人的感受，付出的本身已是一种收获。她不要重金题目

阅读下面文字，按要求作文。（60分）

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……

请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。

要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。

考题解读

2007年北京卷作文题饶有新意，提供的材料是两句诗以及对诗的解读；要求“自拟题目，自定角度”，这样的命题没有给出明确的指向性话题，范围比以往的话题作文更宽泛，更少束缚，体现的是对学生语文能力的一种综合检测。

题目要求“请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想”作文，考虑到考生谈自己的“体会”难度不小，所以命题人先给出了五种理解，这五句提示就是五种思路，考生顺着其中一个方面延展、拓宽，都是可以的。比如“这是歌咏春天的美好品格”，循着这句话可赞颂一种“细雨湿衣”“闲花落地”般默无声息的奉献精神；“这是暗指一种恬淡的做人境界”，由此可提倡恬淡的、与世无争的处世之道；“这是叹息‘细雨’、‘闲花’不为人知的寂寞处境”，可转换为“说寂寞”；“‘看不见’、‘听无声’并不等于无所作为”，由此可诠释“恬淡”不等于无所作为；“这里的情趣已不适合当今的世界”，由此可探讨“宁静淡泊的生活情趣、生活方式”与时代潮流之间的关系……根据笔者的认识，试题并不是要求写文学评论，而是谈读诗“体会”——诗句只是一个发端、一个引子；如果“就诗句论诗句”，难免陷入无话可说的窘境。

根据“自己”读诗的体会构思作文，考生还可有哪些体会？如何“读”出新的内容、见仁见智说感悟呢？不妨先看看唐诗专家对诗句的鉴赏：

常振国先生的赏析是：……作者何以如此下笔呢？试推想来，大概二人谈话之中，触及心中不快之事，默然相对。在这短暂的沉寂中，感到衣服已润湿，方知下着细雨，努力去望天空，却是一无所见。看到花瓣在纷纷飘落，认真去听，却也听不到半点声响。这里应是写一种极静的环境，以这种静反衬出二人心中的不静和无限忧郁。这样理解，全诗的气氛与作者的心境才统一。此外，作者将要远行，对一景一物、一草一木都怀着依依惜别之情，所以观察得格外细致。

刘逸生先生的赏析是：有人说诗人观察入微，下笔精细，话是说得很对。可是我们从另一个角度去看，却似乎看见两人正在席地谈天。因为他们同时都接触到这些客观的景物：笑谈之际，飘来了一阵毛毛细雨，雨细得连看也看不见，衣服却分明觉得微微湿润。树上，偶尔飘下几朵残花，轻轻漾漾，落到地上连一点声音都没有。这不只是单纯描写风景，我们还仿佛看见景色之中复印着人物的动作，可以领略到人物在欣赏景色时的惬意表情。

可见，“静中的不静”“对一景一物、一草一木都怀着依依惜别之情”“欣赏景色时的惬意”等也能成为阅读“体会”。此外，我们还可想到其他一些角度，比如由春雨细而湿衣不见、闲花落而至地无声，感受到美好宜人的意境，联想到当前建设和谐社会的现实；联想到一个“化”字——“潜移默化，润物无声”“事物不知不觉中的变化和改变”等等。具体下笔时，开头部分要破题（从诗句说起，然后快速转到人生或其他方面）；要跳出诗句，善于结合现实生活、自我经历进行阐释。写法上可夹叙夹议，可抒发情感，可展示诗化人生的美感、烛照古今的厚重等。总之，要尽可能放飞你夺目的才情、才思与才华。

评分细则

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标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础50分 发展10分

总分60分

浅笑无痕

当记忆中的湿润又一次沾染了西湖之畔的离歌，当朦胧的月色又一次浮动于往来过客疏离的神色，当纷杂褪去，是否会有人想起那夜那歌，那浅笑，那落寞？

她始终是笑着，带着水光，恬淡而落寞，像开放的百合。他因她目光闪烁，因她戏改友人的词作，因她流露的芳韵。

这一幕邂逅来得炫目，来得猝不及防。然而她不曾启唇，然而他不曾停驻。因为她只是西湖之畔的歌者，而他却是名满天下的太守。她不曾挽留，他也不曾相守，因为她的卑微，因为他的身不由己。于是，她只留一抹轻浅的微笑。

这笑来得简单决绝，这笑来得甘愿，这笑来得义无反顾。也许于她已是足够，爱情本是一个人的感受，付出的本身已是一种收获。她不要重金题目

阅读下面文字，按要求作文。（60分）

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……

请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。

要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。

考题解读

2007年北京卷作文题饶有新意，提供的材料是两句诗以及对诗的解读；要求“自拟题目，自定角度”，这样的命题没有给出明确的指向性话题，范围比以往的话题作文更宽泛，更少束缚，体现的是对学生语文能力的一种综合检测。

题目要求“请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想”作文，考虑到考生谈自己的“体会”难度不小，所以命题人先给出了五种理解，这五句提示就是五种思路，考生顺着其中一个方面延展、拓宽，都是可以的。比如“这是歌咏春天的美好品格”，循着这句话可赞颂一种“细雨湿衣”“闲花落地”般默无声息的奉献精神；“这是暗指一种恬淡的做人境界”，由此可提倡恬淡的、与世无争的处世之道；“这是叹息‘细雨’、‘闲花’不为人知的寂寞处境”，可转换为“说寂寞”；“‘看不见’、‘听无声’并不等于无所作为”，由此可诠释“恬淡”不等于无所作为；“这里的情趣已不适合当今的世界”，由此可探讨“宁静淡泊的生活情趣、生活方式”与时代潮流之间的关系……根据笔者的认识，试题并不是要求写文学评论，而是谈读诗“体会”——诗句只是一个发端、一个引子；如果“就诗句论诗句”，难免陷入无话可说的窘境。

根据“自己”读诗的体会构思作文，考生还可有哪些体会？如何“读”出新的内容、见仁见智说感悟呢？不妨先看看唐诗专家对诗句的鉴赏：

常振国先生的赏析是：……作者何以如此下笔呢？试推想来，大概二人谈话之中，触及心中不快之事，默然相对。在这短暂的沉寂中，感到衣服已润湿，方知下着细雨，努力去望天空，却是一无所见。看到花瓣在纷纷飘落，认真去听，却也听不到半点声响。这里应是写一种极静的环境，以这种静反衬出二人心中的不静和无限忧郁。这样理解，全诗的气氛与作者的心境才统一。此外，作者将要远行，对一景一物、一草一木都怀着依依惜别之情，所以观察得格外细致。

刘逸生先生的赏析是：有人说诗人观察入微，下笔精细，话是说得很对。可是我们从另一个角度去看，却似乎看见两人正在席地谈天。因为他们同时都接触到这些客观的景物：笑谈之际，飘来了一阵毛毛细雨，雨细得连看也看不见，衣服却分明觉得微微湿润。树上，偶尔飘下几朵残花，轻轻漾漾，落到地上连一点声音都没有。这不只是单纯描写风景，我们还仿佛看见景色之中复印着人物的动作，可以领略到人物在欣赏景色时的惬意表情。

可见，“静中的不静”“对一景一物、一草一木都怀着依依惜别之情”“欣赏景色时的惬意”等也能成为阅读“体会”。此外，我们还可想到其他一些角度，比如由春雨细而湿衣不见、闲花落而至地无声，感受到美好宜人的意境，联想到当前建设和谐社会的现实；联想到一个“化”字——“潜移默化，润物无声”“事物不知不觉中的变化和改变”等等。具体下笔时，开头部分要破题（从诗句说起，然后快速转到人生或其他方面）；要跳出诗句，善于结合现实生活、自我经历进行阐释。写法上可夹叙夹议，可抒发情感，可展示诗化人生的美感、烛照古今的厚重等。总之，要尽可能放飞你夺目的才情、才思与才华。

评分细则

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标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础50分 发展10分

总分60分

浅笑无痕

当记忆中的湿润又一次沾染了西湖之畔的离歌，当朦胧的月色又一次浮动于往来过客疏离的神色，当纷杂褪去，是否会有人想起那夜那歌，那浅笑，那落寞？

她始终是笑着，带着水光，恬淡而落寞，像开放的百合。他因她目光闪烁，因她戏改友人的词作，因她流露的芳韵。

这一幕邂逅来得炫目，来得猝不及防。然而她不曾启唇，然而他不曾停驻。因为她只是西湖之畔的歌者，而他却是名满天下的太守。她不曾挽留，他也不曾相守，因为她的卑微，因为他的身不由己。于是，她只留一抹轻浅的微笑。

这笑来得简单决绝，这笑来得甘愿，这笑来得义无反顾。也许于她已是足够，爱情本是一个人的感受，付出的本身已是一种收获。她不要重金题目

阅读下面文字，按要求作文。（60分）

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……

请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。

要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。

考题解读

2007年北京卷作文题饶有新意，提供的材料是两句诗以及对诗的解读；要求“自拟题目，自定角度”，这样的命题没有给出明确的指向性话题，范围比以往的话题作文更宽泛，更少束缚，体现的是对学生语文能力的一种综合检测。

题目要求“请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想”作文，考虑到考生谈自己的“体会”难度不小，所以命题人先给出了五种理解，这五句提示就是五种思路，考生顺着其中一个方面延展、拓宽，都是可以的。比如“这是歌咏春天的美好品格”，循着这句话可赞颂一种“细雨湿衣”“闲花落地”般默无声息的奉献精神；“这是暗指一种恬淡的做人境界”，由此可提倡恬淡的、与世无争的处世之道；“这是叹息‘细雨’、‘闲花’不为人知的寂寞处境”，可转换为“说寂寞”；“‘看不见’、‘听无声’并不等于无所作为”，由此可诠释“恬淡”不等于无所作为；“这里的情趣已不适合当今的世界”，由此可探讨“宁静淡泊的生活情趣、生活方式”与时代潮流之间的关系……根据笔者的认识，试题并不是要求写文学评论，而是谈读诗“体会”——诗句只是一个发端、一个引子；如果“就诗句论诗句”，难免陷入无话可说的窘境。

根据“自己”读诗的体会构思作文，考生还可有哪些体会？如何“读”出新的内容、见仁见智说感悟呢？不妨先看看唐诗专家对诗句的鉴赏：

常振国先生的赏析是：……作者何以如此下笔呢？试推想来，大概二人谈话之中，触及心中不快之事，默然相对。在这短暂的沉寂中，感到衣服已润湿，方知下着细雨，努力去望天空，却是一无所见。看到花瓣在纷纷飘落，认真去听，却也听不到半点声响。这里应是写一种极静的环境，以这种静反衬出二人心中的不静和无限忧郁。这样理解，全诗的气氛与作者的心境才统一。此外，作者将要远行，对一景一物、一草一木都怀着依依惜别之情，所以观察得格外细致。

刘逸生先生的赏析是：有人说诗人观察入微，下笔精细，话是说得很对。可是我们从另一个角度去看，却似乎看见两人正在席地谈天。因为他们同时都接触到这些客观的景物：笑谈之际，飘来了一阵毛毛细雨，雨细得连看也看不见，衣服却分明觉得微微湿润。树上，偶尔飘下几朵残花，轻轻漾漾，落到地上连一点声音都没有。这不只是单纯描写风景，我们还仿佛看见景色之中复印着人物的动作，可以领略到人物在欣赏景色时的惬意表情。

可见，“静中的不静”“对一景一物、一草一木都怀着依依惜别之情”“欣赏景色时的惬意”等也能成为阅读“体会”。此外，我们还可想到其他一些角度，比如由春雨细而湿衣不见、闲花落而至地无声，感受到美好宜人的意境，联想到当前建设和谐社会的现实；联想到一个“化”字——“潜移默化，润物无声”“事物不知不觉中的变化和改变”等等。具体下笔时，开头部分要破题（从诗句说起，然后快速转到人生或其他方面）；要跳出诗句，善于结合现实生活、自我经历进行阐释。写法上可夹叙夹议，可抒发情感，可展示诗化人生的美感、烛照古今的厚重等。总之，要尽可能放飞你夺目的才情、才思与才华。

评分细则

表格

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础50分 发展10分

总分60分

浅笑无痕

当记忆中的湿润又一次沾染了西湖之畔的离歌，当朦胧的月色又一次浮动于往来过客疏离的神色，当纷杂褪去，是否会有人想起那夜那歌，那浅笑，那落寞？

她始终是笑着，带着水光，恬淡而落寞，像开放的百合。他因她目光闪烁，因她戏改友人的词作，因她流露的芳韵。

这一幕邂逅来得炫目，来得猝不及防。然而她不曾启唇，然而他不曾停驻。因为她只是西湖之畔的歌者，而他却是名满天下的太守。她不曾挽留，他也不曾相守，因为她的卑微，因为他的身不由己。于是，她只留一抹轻浅的微笑。

这笑来得简单决绝，这笑来得甘愿，这笑来得义无反顾。也许于她已是足够，爱情本是一个人的感受，付出的本身已是一种收获。她不要重金题目

阅读下面文字，按要求作文。（60分）

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……

请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。

要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。

考题解读

2007年北京卷作文题饶有新意，提供的材料是两句诗以及对诗的解读；要求“自拟题目，自定角度”，这样的命题没有给出明确的指向性话题，范围比以往的话题作文更宽泛，更少束缚，体现的是对学生语文能力的一种综合检测。

题目要求“请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想”作文，考虑到考生谈自己的“体会”难度不小，所以命题人先给出了五种理解，这五句提示就是五种思路，考生顺着其中一个方面延展、拓宽，都是可以的。比如“这是歌咏春天的美好品格”，循着这句话可赞颂一种“细雨湿衣”“闲花落地”般默无声息的奉献精神；“这是暗指一种恬淡的做人境界”，由此可提倡恬淡的、与世无争的处世之道；“这是叹息‘细雨’、‘闲花’不为人知的寂寞处境”，可转换为“说寂寞”；“‘看不见’、‘听无声’并不等于无所作为”，由此可诠释“恬淡”不等于无所作为；“这里的情趣已不适合当今的世界”，由此可探讨“宁静淡泊的生活情趣、生活方式”与时代潮流之间的关系……根据笔者的认识，试题并不是要求写文学评论，而是谈读诗“体会”——诗句只是一个发端、一个引子；如果“就诗句论诗句”，难免陷入无话可说的窘境。

根据“自己”读诗的体会构思作文，考生还可有哪些体会？如何“读”出新的内容、见仁见智说感悟呢？不妨先看看唐诗专家对诗句的鉴赏：

常振国先生的赏析是：……作者何以如此下笔呢？试推想来，大概二人谈话之中，触及心中不快之事，默然相对。在这短暂的沉寂中，感到衣服已润湿，方知下着细雨，努力去望天空，却是一无所见。看到花瓣在纷纷飘落，认真去听，却也听不到半点声响。这里应是写一种极静的环境，以这种静反衬出二人心中的不静和无限忧郁。这样理解，全诗的气氛与作者的心境才统一。此外，作者将要远行，对一景一物、一草一木都怀着依依惜别之情，所以观察得格外细致。

刘逸生先生的赏析是：有人说诗人观察入微，下笔精细，话是说得很对。可是我们从另一个角度去看，却似乎看见两人正在席地谈天。因为他们同时都接触到这些客观的景物：笑谈之际，飘来了一阵毛毛细雨，雨细得连看也看不见，衣服却分明觉得微微湿润。树上，偶尔飘下几朵残花，轻轻漾漾，落到地上连一点声音都没有。这不只是单纯描写风景，我们还仿佛看见景色之中复印着人物的动作，可以领略到人物在欣赏景色时的惬意表情。

可见，“静中的不静”“对一景一物、一草一木都怀着依依惜别之情”“欣赏景色时的惬意”等也能成为阅读“体会”。此外，我们还可想到其他一些角度，比如由春雨细而湿衣不见、闲花落而至地无声，感受到美好宜人的意境，联想到当前建设和谐社会的现实；联想到一个“化”字——“潜移默化，润物无声”“事物不知不觉中的变化和改变”等等。具体下笔时，开头部分要破题（从诗句说起，然后快速转到人生或其他方面）；要跳出诗句，善于结合现实生活、自我经历进行阐释。写法上可夹叙夹议，可抒发情感，可展示诗化人生的美感、烛照古今的厚重等。总之，要尽可能放飞你夺目的才情、才思与才华。

评分细则

表格

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础50分 发展10分

总分60分

浅笑无痕

当记忆中的湿润又一次沾染了西湖之畔的离歌，当朦胧的月色又一次浮动于往来过客疏离的神色，当纷杂褪去，是否会有人想起那夜那歌，那浅笑，那落寞？

她始终是笑着，带着水光，恬淡而落寞，像开放的百合。他因她目光闪烁，因她戏改友人的词作，因她流露的芳韵。

这一幕邂逅来得炫目，来得猝不及防。然而她不曾启唇，然而他不曾停驻。因为她只是西湖之畔的歌者，而他却是名满天下的太守。她不曾挽留，他也不曾相守，因为她的卑微，因为他的身不由己。于是，她只留一抹轻浅的微笑。

这笑来得简单决绝，这笑来得甘愿，这笑来得义无反顾。也许于她已是足够，爱情本是一个人的感受，付出的本身已是一种收获。她不要重金题目

阅读下面文字，按要求作文。（60分）

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……

请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。

要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。

考题解读

2007年北京卷作文题饶有新意，提供的材料是两句诗以及对诗的解读；要求“自拟题目，自定角度”，这样的命题没有给出明确的指向性话题，范围比以往的话题作文更宽泛，更少束缚，体现的是对学生语文能力的一种综合检测。

题目要求“请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想”作文，考虑到考生谈自己的“体会”难度不小，所以命题人先给出了五种理解，这五句提示就是五种思路，考生顺着其中一个方面延展、拓宽，都是可以的。比如“这是歌咏春天的美好品格”，循着这句话可赞颂一种“细雨湿衣”“闲花落地”般默无声息的奉献精神；“这是暗指一种恬淡的做人境界”，由此可提倡恬淡的、与世无争的处世之道；“这是叹息‘细雨’、‘闲花’不为人知的寂寞处境”，可转换为“说寂寞”；“‘看不见’、‘听无声’并不等于无所作为”，由此可诠释“恬淡”不等于无所作为；“这里的情趣已不适合当今的世界”，由此可探讨“宁静淡泊的生活情趣、生活方式”与时代潮流之间的关系……根据笔者的认识，试题并不是要求写文学评论，而是谈读诗“体会”——诗句只是一个发端、一个引子；如果“就诗句论诗句”，难免陷入无话可说的窘境。

根据“自己”读诗的体会构思作文，考生还可有哪些体会？如何“读”出新的内容、见仁见智说感悟呢？不妨先看看唐诗专家对诗句的鉴赏：

常振国先生的赏析是：……作者何以如此下笔呢？试推想来，大概二人谈话之中，触及心中不快之事，默然相对。在这短暂的沉寂中，感到衣服已润湿，方知下着细雨，努力去望天空，却是一无所见。看到花瓣在纷纷飘落，认真去听，却也听不到半点声响。这里应是写一种极静的环境，以这种静反衬出二人心中的不静和无限忧郁。这样理解，全诗的气氛与作者的心境才统一。此外，作者将要远行，对一景一物、一草一木都怀着依依惜别之情，所以观察得格外细致。

刘逸生先生的赏析是：有人说诗人观察入微，下笔精细，话是说得很对。可是我们从另一个角度去看，却似乎看见两人正在席地谈天。因为他们同时都接触到这些客观的景物：笑谈之际，飘来了一阵毛毛细雨，雨细得连看也看不见，衣服却分明觉得微微湿润。树上，偶尔飘下几朵残花，轻轻漾漾，落到地上连一点声音都没有。这不只是单纯描写风景，我们还仿佛看见景色之中复印着人物的动作，可以领略到人物在欣赏景色时的惬意表情。

可见，“静中的不静”“对一景一物、一草一木都怀着依依惜别之情”“欣赏景色时的惬意”等也能成为阅读“体会”。此外，我们还可想到其他一些角度，比如由春雨细而湿衣不见、闲花落而至地无声，感受到美好宜人的意境，联想到当前建设和谐社会的现实；联想到一个“化”字——“潜移默化，润物无声”“事物不知不觉中的变化和改变”等等。具体下笔时，开头部分要破题（从诗句说起，然后快速转到人生或其他方面）；要跳出诗句，善于结合现实生活、自我经历进行阐释。写法上可夹叙夹议，可抒发情感，可展示诗化人生的美感、烛照古今的厚重等。总之，要尽可能放飞你夺目的才情、才思与才华。

评分细则

表格

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础50分 发展10分

总分60分

浅笑无痕

当记忆中的湿润又一次沾染了西湖之畔的离歌，当朦胧的月色又一次浮动于往来过客疏离的神色，当纷杂褪去，是否会有人想起那夜那歌，那浅笑，那落寞？

她始终是笑着，带着水光，恬淡而落寞，像开放的百合。他因她目光闪烁，因她戏改友人的词作，因她流露的芳韵。

这一幕邂逅来得炫目，来得猝不及防。然而她不曾启唇，然而他不曾停驻。因为她只是西湖之畔的歌者，而他却是名满天下的太守。她不曾挽留，他也不曾相守，因为她的卑微，因为他的身不由己。于是，她只留一抹轻浅的微笑。

这笑来得简单决绝，这笑来得甘愿，这笑来得义无反顾。也许于她已是足够，爱情本是一个人的感受，付出的本身已是一种收获。她不要重金

风景画

我想成为一位作家，用最华丽、最美丽的文字来描写这风景。

我想成为一位摄影师，用最好的相机，最好的胶片来定格这风景。

我想成为一位音乐家，用最动听的曲调，最美妙的音符来歌唱这风景。

想来想去，我还是想成为一位画家，几处渲染，几笔勾勒，绘出这壮美的崇山峻岭，温婉的江南水乡，这无与伦比的风景。

你看，这就是我的画：

这处是长城，中国古代人民劳动与智慧的结晶，更是整个中华民族的脊梁。一块块厚重的石砖，组成一个整体，宛如一条酣睡神龙。那石砖就是龙鳞，闪耀着刺眼的光芒，嘘，小声点，它在觉醒。

这处是青藏高原，那片比南极更为纯净的净土，没有可以的雕琢，有的只是大自然的鬼斧神刀和质朴的牧人。这里的天空，我留下了大片的空白，因为找不出类似的蓝色。如此的蓝色，有种魔力，甚至有些绚烂的蓝色，而那白色的雪山，白色的云朵，是白纸也不能代替的，这春节的颜色，真的是只应天上有啊！

这处是西湖，小女子般柔柔的水。一位美丽的仙子，淡妆浓抹总相宜。那如同绸带的水，似乎还有着阳光的余热。

这处是孙犁笔下的芦花荡，傍晚的芦花荡。橙色的天空，让整个世界被晕染出片片激情的颜色。这里的水，泛起层层波澜，每一层都亲吻一次芦苇。这芦苇不像孙犁写的：狠狠地往上钻。而是害羞地弯下腰，不让别人看见它那红红的脸。闻着稻田里传来的芳香，沐浴这懒懒的阳光，我沉浸在这片夕阳的颜色中。

这处是内蒙古的大草原。“天苍苍，野茫茫风吹草地见牛羊”我似乎还可以听到诗人在吟唱这草原。牧羊人驱赶着牛羊，不时还会和小草甜美地笑笑。

太多太多风景，怎么也画不尽。只是这山、这水、这天、这一切都如同烙印，刻在了我的骨子里。最后，我用一只雄赳赳的公鸡来代替了那些画不完的风景。它屹立在最高的屋脊，俯视着最美的风景。

描写风景的作文

描写风景的作文

可以说，世界各地都是风景。一朵花也好，一朵云也好，一个名胜古迹也好，它们都有自己独特的美，这份美就被称为“风景”。

我喜欢的是一种蕴含着温馨，给人以惬意、陶醉的感觉，那就是夕阳下的落叶。秋天是我最喜欢的季节，在这个季节里，我感觉很凉爽，还可以欣赏落叶之美，即使心中有再多的烦恼，也都一一消去，它带给我的，只是无限的自由。树叶枯黄了，风儿一吹，就纷纷飘下，傍晚时候，太阳下山了，天边的晚霞衬着黄，粉，还有天空的蓝，看久了，仿佛大地都是五彩纷呈的，远远地凝视着那几棵树，它们的叶子在晚霞的映衬下显得如此凄美，在微风的轻拂下，树叶轻轻地摇来摇去，于是，颜色也随之变动，好像是带着灯光闪烁似的，摇晃时一会变红，一会便变橙，这样反复地变动着，你的心也会跟着慢慢颤抖，就似那琴弦一样，片刻之后，你再也忍受不住了，悄悄地来到树下，踏着软绵绵的树叶之毯，感受着秋风的凉意，落叶被风儿吹卷，转着圈，微微闪动着那份“光芒”，叫你心头怎么不颇有爽之快慰，于是，你就会不知不觉地伸个懒腰，放松一刻，好奇地摘下那片叶，看着看着，它果真是带有“灵光”的，在那默默地闪烁着它那独有的“灵光”，人后随着秋风而“翩翩起舞”，把那最亮的一点留在你眼中，还蕴含着一份“柔美”。

这时，你已真正地沉醉之中了吧，你的心里也一定透露出温馨，美好的感觉，这就是落叶的魅力。

风景这边独好

秋天到了，叶子黄了，而枫树们却都换上了妩媚的红妆，在秋风中摇曳多姿。爱晚亭像一颗明珠，嵌在枫林之间，使岳麓山显得更加美丽。

远远地看过去，阳光穿过枫林，洒在爱晚亭的琉璃瓦上，洒在清澈的湖面上，洒在人们的心田上。一阵清风拂来，湖边的柳树随之翩翩起舞，仿佛在欢迎着远道而来的游客。而爱晚亭则像是一位庄严的老者，一动不动，也许是在默默地观察，感受着这秋日的温暖吧。

沿着一级一级的石梯上去，爱晚亭便近在眼前了。爱晚亭有八根石柱，琉璃碧瓦，亭角像龙尾巴似的翘着。还有那块醒目的，书有“爱晚亭”三个大字的牌匾，据说是由当时的湖南大学校长李达专函请毛泽东手书而成的。我又走近些看，发现靠外边的两根大石柱上雕刻着一副对联：山径晚红舒五百夭桃新种得，峡云深翠滴一双驯鹤待笼来。我觉得这副对联挺富有诗情画意的，便在心中默默地念，向四周望望，仿佛真置于联中所描写的境界了——左边是一片红得耀眼的枫树林，中间夹着一条小小的石子路，右边的树林仍旧那么地绿，深翠欲滴，向深处望去，便还真像一个峡谷，此时的天上，还飘着一大团的白云。只不过我没有看见那“五百夭桃”和“一双驯鹤”，也许这些都是诗人的想象吧。

这就是美丽的爱晚亭，这儿美丽的风景已深深地嵌入我心田了。啊，风景这边独好！

描写西湖的作文

描写西湖的作文

杭州最美的地方就是西湖，西湖的周围有很多景点，有花岗观鱼、柳浪闻莺，这些地方风景秀丽、绿树成荫。西湖的水很清，湖中央有几个小岛，小岛上树木茂盛，鲜花盛开。

西湖周围有许多山，最有名的是宝石山，山上有许多奇怪的大石头。我很喜欢爬这些石头。

西湖还有两条美丽的玉带，它们分别叫苏堤和白堤，苏堤上有六座桥。妈妈常常带我走苏堤，苏堤上的树木也很茂盛，有很多松鼠和各种各样美丽的小鸟生活在那里。白堤上桃红柳绿，好像一条彩带镶嵌在湖中。

春天，西湖周围的树都绿了，花都开了，有桃花、玉兰花、山茶花、樱花……风一吹，花瓣就落得满地都是，连地上都变成五彩缤纷的了。

夏天，西湖上的荷花开了，成片成片的，非常漂亮。

秋天，桂花开了，到处都能闻到桂花的香味。

冬天，夏雪了，雪花在湖面上漫天飞舞，树上、草地上盖上了厚厚的被子。

西湖一年四季都很美丽。