最后一个“六·一”儿童节

文 / 洪雯 叙事 类作品 明天，是六月一日，也就是“六·一”儿童节，但是，对我们六年级的同学来说，也就是最后的一个六一儿童节了，因为，我们上完了这个六年级，就要上初中了，就只能过“青年节”了。所以，我们既高兴，又感到有一些伤心。 为了让我们的最后的一个六一儿童节过好，我们都踊跃捐钱：十元、二十元、五十元……这些钱，都是我们的一些心意，虽然有的多，有的少，但是，这些钱都是我们量力而为，才捐出来的。去年，由于我们都不珍惜它，只捐了一点点钱，所以，那次，我们只发到了一点点吃的东西。我们还在下面嘀咕：“怎么就这么一点点吃的东西呢？一下子就吃完了！”其实，我们不知道，这些东西，都是我们掏出来的钱，如果，我们捐的钱多，那么，我们的吃得东西就多一些，如果我们捐得钱少，那么，我们吃的东西就少，这个道理我们都懂。当然，也不要你捐一百元、两百元的。只要量力而为，捐五元，十元，二十元都行。 上次，我说到了我们评优，结果还没有出来，我要告诉大家一个好消息，就是，我被评为了“三好学生”，我非常高兴。我想：“既然我已经是‘三好学生’了，我就要更好的学习了，不能辜负了老师和同学对我的期望。”还有一些同学也成为了“特长生”，“三好学生”，“优秀少先队员”。我们为了举办好最后的一个六一儿童节，同学们积极地报名，表演节目，我看了一下名单，呵，这么多节目呀！有唱歌的，有跳舞的……我都快要把我的眼睛看坏了。我想象着明天的六一儿童节应该是最美好的一个了。我们边吃东西，边看着同学们的表演。哇！那多好呀！ 六一儿童节，你快点来吧！

一节“特殊”的语文课

一节“特殊”的语文课一节“特殊”的语文课学校：南陵县许镇镇希望完小五（1）班万慧婷今天上午，语文老师微笑着走进教室，把书放在桌子上，轻轻地说：“同学们好，上课！”同学们齐声说：“老师好！”话刚落音，就看到许多老师走进我们教室，他们在教室后面的座位上坐下来，这是干什么？同学们看看这些老师，大家不像平时那样窃窃私语了，都坐在课桌上静静地等语文老师上课。哦，想起来了，老师昨天说有好多老师将要到我们班来听课，没想到他们这么快就来了。真替老师着急，老师我们班这节课能上好吗？老师开始讲课了，我们静静地听老师说着。老师提了一个问题，可是没有一位同学举手回答，教室里更没有一点声响，只听到窗外那大风“呼呼”的声音，时间好像定住了，怎么办？还是没有一个人举手回答。这时，老师笑着说：“没关系，同学们不要紧张。我们来聊聊天，每个人都有自己的小秘密，老师也有小秘密，我们刚刚上完《落花生》这课，大家都说了自己爱吃的水果，你们知道老师爱吃什么水果吗？”我们好奇地问：“老师，你喜欢吃什么水果呀？”老师笑眯眯地说：“黄黄的甜甜的。”同学们一听来劲了，片刻教室里就有“嗡嗡”的声音响起来。老师问：“同学们，你们真想知道老师这个小秘密呀？”同学们大声地说：“想！”老师说：“好，今天有许多老师在我们班听课，我不好意思告诉你们，这样吧，我在你们的周记里写出我的小秘密，行吗？”同学们说：“行！”老师说：“那好吧，现在我们继续上课，刚才我提了一个问题，现在有没有同学能说一说呀？”也真怪，这时同学们纷纷举起手，准备回答老师的问题了。就这样，一节课很快结束了，时间过得真快，啊，下课铃声响起来了，我一下子放松了好多，真舒服，我太紧张了，我就怕同学们回答不了问题，如果那样我们可真不好意思。上课时看着老师好像轻松自在，其实老师也是非常紧张，因为老师不停地看着他的手表，看来老师也想早点下课呢！只是老师，我们不但想知道你的小秘密，更想你每天都能给我们上一节这样紧张新奇的语文课！指导老师：王平

“五一节”的“五个第一”

这个五一节，我去了合肥，在那个地方我有了五个第一。

第一次见舅妈

我的舅舅已经结婚了，可是结婚时我们上课，给我气死了，这几天我可以见一下舅妈了，舅舅和舅妈是一个单位的，舅妈是山东的还不错，对我也很关心，不错，舅舅没看走眼。

第一次爬山

我们阜阳没有山，现在的很多的人去爬山，我去了大蜀山，终于可以爬了些小山坡了，大蜀山对一些人来说，太简单了，有些人还爬了黄山，我爬的时候，地方非常陡，毕竟我第一次爬，我的脚使劲往上提，舅舅这边还提着我，终于爬上了。

第一次坐缆车

俗话说“上山容易下山难”这回我们下山更难了，要问谁知我的心，那当然是我的舅舅了，他花了50元钱，我们坐了一次缆车，但是我还有恐高症，那个缆车一会往上一会往下，还咯咯直响，30分钟后，可以下去了。

第一次看海狮表演

我以前看海狮表演都是在电视上看的，这次我去了“野生动物园”里面有还是表演，海狮用两只“手”在地上，嘴里和尾巴上都有一个球，大家哈哈大笑，然后又在水中间顶一个篮球，一会顶一下，一会顶一下表演馆里一下子沸腾了。

第一次看《哈利波特》

我也是一个哈利迷，6部也看完了，可是我是看书，不知道电影里的人是什么样的，舅舅给我租了4盘碟子，我熬夜给他看完了，那叫一个舒服呀！

这就是我的五个第一

一节“confusion”的课

一节“混乱”的课？没错。什么课？一如既往的English呗！

三节课一上完，同学们正在一丝不苟地做数学课堂作业。忽然，上课铃在神不知鬼不觉中吼了一嗓子，教室中也不知不觉地乱了起来。有些同学仿佛“鬼子进村”了一般，手忙脚乱地回到了座位上，并喃喃自语：“English Teacher来了，快下线……”；有些同学则大摇大摆地拿出课堂作业，继续明目张胆地写着；还有那么个别人双眼放光，跃跃欲试，连书都拿反了还看得津津有味（无语），哈哈！功夫不负有心人，终于有一个勤奋好学的人了，我便兴致勃勃地问他：“这位仁兄，殊不知，你这样急不可耐地干什么？”他丝毫不减喜上眉梢的兴致，说：“还有40分钟就下课了，那时候就可以吃饭了！”唉！原来是个勤奋好吃的。

不一会儿，English Teacher以一如往日的“有人欠我五百万”的脸色走上了讲台，“威风凛凛”地扫视一周，大步流星地走下讲台，做好了一切准备。

就在这时，一个胆大包天的同学看到了这个场面后，脱口而出：“装！”可令他意想不到的是，这句话一下去，犹如从美国发出的一颗“韩国专造”的威力无比的重磅炸弹落在了朝鲜半岛边境内，因而触发了第三次世界大战……同学们听到了，老师发现了；同学们津津乐道，老师愤愤不平；同学们默不出声，老师一声冷哼。那名可爱又可悲的同学无可奈何地离开了座位，大义凛然地走上了讲台。“day（天）”尺子从天而降，寸步无误地与同学的左手“亲热”了一下，同学一声惊叹――太准了！老师戴着啤酒瓶瓶底那么厚的眼镜，但这却丝毫没有影响English Teacher的射击准确度，射击人才呀！不参加国家射击队真是枉费人才!

老师眉头紧锁，一条蚯蚓惟妙惟肖地出现在了老师的额头上。老师微抿嘴唇，标准的“笑里藏刀”，说时迟，那时快，瞬间使出“杀手锏”：抽读！所谓“抽读”，就是读不到就挨抽。这种绝杀可谓闻风丧胆，全班武林人士百分之八十都默默地低下了头……所以，“掌声此起彼伏（也没那么夸张）。唉――！怪得别人都说English Teacher有两把刷子，果然不是浪得虚名！

English Teacher说过：“你上英外语‘不打不闹不看书（课外书），遵纪守法，就是你打个盹，我也一声不吭，前提条件是不允许打扰他人学习！”按此说来，他人还是蛮好的嘛！

就在我“想入非非”时，一句“隆老师来了”响彻大江南北，不少同学七手八脚地开始“演戏”……切！鄙视，百分之百地鄙视！隆老师又不是大灰狼，怕啥！应该是友好相处！

终于，这堂confusion的课在下课铃中结束了。总而言之，言而总之，我不喜欢。

难忘的一节“课”

听着熟悉的上课铃，明知老师、同学在教室，而我们却朝着相反的方向走，这种感觉怪怪的。

别误会，我们可不是逃课，说得好听点是被老师“请”出来，不好听的嘛，就不说了。

你一定想知道原因吧，简而言之，按班主任的话说我们就是“外教课上干别的事，被外教收去了东西的人”

唉，想那天正值周二，外教课上我正奋笔疾书地写着黑板上的句子，一只大手伸向我的本子，以迅雷不及掩耳之势将它收了去，想必这位可爱的“洋”老师一定认为我在“补”作业吧。无奈，语言不通，我是有口难辩，怎一个郁闷了得啊！

不巧，那天“干别的事”的同学还不少，这些被没收的赃物全到了班主任手中，这才出现了“开头”的那一幕。

难兄难弟难姐难妹的聚在一起也不容易，索性聊聊，这机会也难得，哪节课能容你堂而皇之的聊啊。

不聊不知道，一聊真奇妙。既然聚在一起，总得说说自己的身世吧。待我自报家门后，A君讲起了她的坎坷命运，公元2010年3月23日外教课，她偶然低头，发现地上有一本《创新作文》，拾起它后正翻看寻找失主，那双大手又从天而降，将她逮个正着。这不是上课看闲书的典型吗？就这样，她“光荣”地上了黑名单。还是F君总结得好：“老师一生气，学生就倒霉”。可E君不同意：“其实老师也倒霉，她惹谁了吗，白把自己气一顿”。“有理，有理。”大家赞同道。“你呢，数学课大代表，不会是对数学走火入魔，英语课研究数学难题吧？”我问，只见他半摇头半点头，在我目光的威胁下，他才开金口：“我能有今天，和数学有很大渊源，但我是被动的，而不是主动的。”“新一代‘苏格拉底’呀，说话别那么有哲理，把那坡道都给我改成直的了！”还是A君厉害，一句话，成效显著。“唉，这不得归功于我亲爱的同桌吗，（只见他同桌E君低下了头）他正抄得起劲，又没有我给他望风放哨，枪打出头鸟，不打他打谁呀，可怜我，只能跟老师说我们俩在一起补作业。”数学课代表“充满感情”地讲述着，总得有人给捧场，该我上了。“够仗义，够豪放，同舟共济，关键时候不能丢下兄弟。”“哪是呀，且听我一一道来”，E君终于抬起低酸了的脖子，“其一，如果他说借给我抄，好，我们俩得一起抄着做以后的所有数学作业；其二，到这里来呼吸呼吸新鲜空气，改善一下环境，又何尝不好？”“哦，原来是这么回事。”我们一副恍然大悟、如梦初醒的样子。

其实办公室外走廊的环境也不错，安静又明亮。我们开始各干各的事，有看书的，又写作业的，有小声交谈的，每个人都很在意不要打扰了别人。偶尔，一两个老师走过来，更为罕见的是知道内情的，“哟，这不就是那些上课不听课的人吗？”不冷不热的话，没人理她。大家不约而同地想到了刚才数学老师走过去一句亲切的话来“来，看看还有谁是我不认识的？”一比较，水平高低显而易见，用得着多说吗？

很快，作业写完了，我也开始背书，正巧背的是《五柳先生传》，仔细一想，我们不就像隐居山水、自得其乐的五柳先生吗？

熟悉的铃声再次响起，“你们说，下次外教课我们还能上吗？”不知是谁问了一句，F君狡黠地笑道：“成败关键，还是老师的心情是晴朗，还是多云。”“我只希望别是下雨。” “大代表”一句话把大家都逗乐了，“那么，我们暂且约定，下周二不见不散吧。”我说。“好，不见不散！”大家齐声应和，“不过，说真的，你不觉得这里更好吗？”A君的声音在耳边响起，我向她会意地一笑，有些事情，是可以心照不宣的。

走入教室的那一刻，我们走出“山林”，回到了“社会”，刚刚的45分钟像睡了一觉，做了个美好的梦，梦里的一切都历历在目，组成我这段难忘的记忆。

（后记：写本文不是抱怨，相反，这段经历对我来说是难忘而珍贵的，这能引发我们对师生关系、人与人彼此理解的一种更深层次的思考，让我懂得被罚站的、罚不上课的学生就是所谓的“差生”，他们每个人都有自己的思想，都有是非观念，只是机会太少，来不及表达。同时，就像诸葛亮“七擒孟获”，做事要让别人心服口服。老师的威力更多的是表面，让一个学生从内心去接受才是关键，而接受的前提是尊重事实。我希望作为老师能更细致地了解问题，以恰当的方式去解决，作为学生能去理解老师，勇于向老师做合理的解释，为自己“辩护”，这样才能推进师生关系的发展，才能跨过横在彼此间的代沟。）