点头YES摇头NO……”我最讨厌上英语辅导课了，每天只会拼拼单词，读读句式，简直无聊透顶啊。一上英语辅导课，我就想打瞌睡，困意阵阵地向我袭来。星期六，我坐在教室里，等待老师的到来。这时，表弟面带笑容地跑来，向我“汇报”了一个好消息：今天的英语辅导课由外籍老师上！我听了欣喜万分，有点好奇，一蹦三尺高，脑袋直往外看，巴不得外籍老师马上就来。上课铃响了，只见一位个子不高很年轻、风华正茂的外籍英语老师走了进来。这“老外”不长的金发根根抖擞，红而挺拔的鼻子下长着一张笑嘻嘻的嘴，一看就是一个十分风趣的人。他看着我们笑嘻嘻的样子，灵机一动，用半生不熟的中文对我们说：“同学们，前天考英语，小明望菩萨保佑考满分，可考完试还是考砸了，为什么呢？”呵，这个“老外”一上课就给我们来了个脑筋急转弯，我早已知道了答案，蓄势待发，看着旁边的同学，有的抓耳挠腮，有的仰望天花板，还有的叼着铅笔，愁眉苦脸地细考问题……我再也忍不住了，问答道：“老师，答案是菩萨也不懂英文！”周围的同学恍然大悟，接着是一顿狂笑，“老外”点着头，竖起大拇指对我说：“Good！Good！”上课了，他随意地自我介绍之后，就用英文教我们日常生活用语，他非常幽默，说书折角很像狗的耳朵，所以单词折角就是“dog car”；一会讲到“鸭子”，可我们没听懂，他就像鸭子似的摆着手在讲台上摇摇晃晃地走了起来，逗着我们只叫他“唐老鸭”，我也一个激灵想起了鸭子的单词，连声喊道：“Duck！Duck！”他兴奋地说：“Yes，very good！”随后就和我们一起捧腹大笑起来。他提出的问题，同学们都很愿意回答，那外籍老师一边不住地“OK”、“YES”，一边用中文说：“中国小朋友真了不起！”最后，“老外”让我们把自己喜欢的一项体育活动画成一幅画。不一会儿我画了一张踢毽子的画递给他看，他点点头：“OK，不过这小朋友踢得足球要圆一些。”我听了笑得肚子痛，好不容易缓过来，边笑边对“老外”说：“这…小…孩不是踢…足球啊，是……是踢毽子啊！”话音刚落，教室里一片欢笑声。 “老外”的课堂就是有趣，这一节课就这样在谈笑风生中结束了……从此，我盼望着星期六的到来，复习“老外”教的英语句式，成绩单上总看到笑哈哈的红“优”，连奶奶也竖起拇指！o(∩_∩)o...

聪明的English_teacher作文

聪明的English_teacher新疆阿勒泰市一中 七年级（10）班 杨睿 提起我的英语老师，可不是三言两语能描述的。她挺胖的，长得很黑，她的皮肤可以算得上那种健康色，这和她生长的地方也有很大的关系——她来自菲律宾，一点汉语都不会说。不过看上去也蛮像中国人的。哦！忘了介绍，她可不是我们学校的老师，是我自己认识的！也许你很奇怪：世界那么大，你怎么会认识一个连一点汉语都不会的外国人呢？其实，我和她很有缘，第一次相见是在玲达外语学校，她们在招生，我见她第一面就觉得她让人看起来很舒服，我就主动过去与她交谈，我想不到，我竟用我会的一点英语知识和她交流，虽然是很简单的问题，但我还是很高兴，因为在交流的过程中我向她介绍了中国以及新疆的风土人情，并自豪的向她介绍了美丽的人间仙境哈纳斯，同时，我也了解到更令我兴奋不已的事情，我们俩的生日竟在同一天！接下来的日子，也许因为生日的缘分吧！我们彼此之间也很欣赏，在她的课堂上，被提问的总是我，经常受到她用英语表扬的也是我，就这样我们渐渐的熟悉了。有时我也会教她一些日常的汉语，不过这对于她，真的很困难，就跟我们学英语是一样的，记得有一次，我教她：“早上好”的时候，她不明白这是什么意思，我解释了半天，她似乎还是不太明白。后来我用英语问她“吃饭了吗？”，要求她用汉语回答，没想到她竟然用盲目的目光看着我，说了一句“早上好！”，就这样，我们之间闹出了不少笑话，后来我知道要让她学会一句中国话，先得用英语给她讲明白意思，就这样，她在我的“逼迫”下，也会说几句中国话了！她很聪明，会找一些巧门，就比如说记我的名字吧！她老是记不住，忽然有一天，她会念了，虽然不太清楚，但可以听懂，她很高兴，她说记住羊肉，就可以记住杨睿了，这样好记，我听后苦笑不得，但我很佩服她的聪明。我们在一起总是很快乐，她只比我大9岁，我们一起玩的时候我甚至可以叫她姐姐，我教她汉语，她教我英语，这不是一举两得吗？交这样的朋友值！但我们说对方的语言并不是很流利，想表达清楚一句稍微难懂的话时，有时会结结巴巴半天，导致对方听不懂，甚至会把意思理解错，所以，我已经下定决心要好好学英语。英语对我们的用处很大，因为中国是发展中的国家，正在加强和各国之间的联系，到时候的社会肯定是和各国的联系很密切，语言不通怎么能行呢？我喜欢和我这么有缘的Englishteacher！更喜欢这么聪明又给我这么大启迪的外籍教师！ 指导老师：马伟霞

信息技术让地理课堂生辉

信息技术让地理课堂生辉信息技术让地理课堂生辉顺义区杨镇二中刘芙蓉摘要：现代信息技术具有开放性、丰富性和生动性的特点，又是直观、形象生动的，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于学生加深对知识的理解，巩固和记忆，提高自主学习和创新思维能力，它延展了课堂的空间维度，增加了教学信息，拓展了学生的视野，实现了听觉、视觉、情感等全方位的刺激，即信息技术为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境，使课堂取得了很好的教学效益，所以，地理课堂因现代信息技术手段的加入而熠熠生辉。关键词：信息技术地理课堂自主学习创新能力教育是面向未来的。我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述：“未来教育＝人脑＋电脑＋网络”。地理学科的空间性、综合性和学科交叉性的特点决定了现代化教育手段必将在地理教学中发挥越来越大的作用。将信息技术与地理课堂教学进行整合，以信息化带动教育现代化，发挥信息技术优势，探索新型教学模式，在地理教学中培养学生运用信息技术进行学习、实践、应用的能力，及学生主体创新意识和创新能力，突出对学生创新意识、创新能力的培养，在这些基本理念的指导下，采用多种方法，让信息技术在地理课堂发挥作用，取得很好的学习效果。一.利用信息技术创设情境，激发兴趣。地理学科无论是自然科学还是人文地理方面都有着深刻的内涵，重思维过程和创新能力的特点在目前显得尤为突出。课堂教学过程不仅仅是知识的传授过程，更重要的是能力的培养过程。在课堂教学过程中导入新课时，充分利用已有的资源库，合理利用现代信息技术创设新颖有趣的讨论情景，开展讨论，鼓励学生畅所欲言，各抒己见，教师及时点拨。这样做往往能立即将学生的注意力吸引，形成一种新的教学模式，使学生在紧张而愉快的氛围中主动参与到教学活动中来，既可使问题在讨论中解决，知识在争论中丰富和增长，又能使学生的分析、综合、比较、概括能力等方面都得到训练和提高，激活了地理教学。例如：讲授《中国的民族》这一节时，我先放了一段泼水节的录像，再请学生认真听讲解员的解说，思考问题：１、泼水节是哪个民族的节日？２、这个民族主要分布再哪里？３、这个区域的自然环境特征是怎样的？与当地人民的生活、生产有什么样的关系？学生一开始就被泼水节的热闹场面所吸引，继而为解决老师提出的问题自觉查找资料。在学习《中国的气候》时，我则利用多媒体设计了一组景观图片，由绿树成荫、花繁叶茂到不毛之地、沙漠广布，目的来引起学生心灵的震撼，让学生主动地加入对这种现象原因的探究行列中。这样在讲授新知识之前，通过有趣的情景创设问题情境，提出与新知识有关的问题，造成强烈的悬念，使学生疑中生趣，从而积极主动地学习新知识。因此，利用信息技术的动画、图像、解说、文字、音乐等多种信息，能使学生通过电脑手段，观其境、闻其声、触景生情，充分调动学生的学习积极性、主动性，能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点。二.利用信息技术，培养学生自主学习能力面对未来，我们现在的教育旨在开启和增强学生的主体意识和创新能力，培养和发展学生的主体能力，塑造和弘扬学生的主体人格。只有使学生成为教育活动和自身发展的真正主体，才能在未来的竟争中立于不败之地。信息技术具有资源共享等功能，为学生提供多感官参与学习活动，从而拓展了想象力，开拓了学生的思维能力和创造能力，培养了学生自主学习能力。老师把学习的主动权交还给学生，学生便会由“被动听取知识”——“主动汲取知识”转变为“主动寻找问题”——“主动寻找答案”。地理学科是一门综合性很强的学科，钱学森院士提出地理科学是十大科学体系之一的观点。它的内容包括自然和人文两方面，是以人为本，以人地关系、可持续发展为研究目标的一门科学。因此地理学科具有相互制约、相互影响及因地理区域差异而有不同的联系和制约的特点。地理是培养学生创新思维能力的重要学科之一。教师针对学生自主学习的内容可以事先给出引导学生自主学习的提纲。如台湾为什么称宝岛，它有哪些丰富的物产？（农产和矿产）有哪些美称？在展示提纲的同时，我还把彩色动画的《台湾丰富的物产图》展示给学生，让学生利用地图来把地理事物从图中找出并分析原因。还可以收集资料，写小论文，介绍地震前的异常现象及地震发生时的自救措施。例如08年中国四川发生了5.12汶川大地震，巨大的损失震惊了全世界。而关于地震发生的原因以及地震发生时候如何应对、如何自救则是学生非常渴望了解和掌握的，此时把它作为一个课外作业，由学生分小组探究，通过网络收集整理大量的资料，并且制作相关课件在课堂上播放演示。那么学生不但深入学习了地震成因、破坏等，并且掌握了地震前的异常现象及地震发生时的自救措施。更重要的是激发了学生自主学习的浓烈兴趣。在“气候”一节教学中,结合08年1月中国南方的大雪灾，要求学生课前收集气候方面的资料或趣闻、以及中国南方地区的气候资料，了解南方雪灾的对生产生活产生的巨大破坏，以及形成这种异常气候的原因。不少学生纷纷上网查询，在课堂上踊跃发言，相互探讨交流。展示是最好的评价，学生在课堂活动中产生学习的乐趣，积极的情感，形成自主学习的意识。这样可以刺激学生各个方面的感觉、活跃大脑的思维，这是单纯的运用黑板所无法做到的。因此信息技术为学生自主学习提供了宽广的信息渠道，也体现了学习对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。三.利用信息技术，探索新型教学模式，培养学生创新能力丰富的网络资源信息，使学生自己就能够获取知识，收集信息，分析问题，寻找线索解决问题。因此更好的方法是教给学生自己使用网络去查询有关知识的方法，这就是平时常说的“授人与渔”.引导学生利用网络学习使学生充分利用互联网上浩如烟海的资源，快速、准确的找到自己所需的信息，迅速地判断信息的价值并对其进行取舍，合理地将信息资源重新组合为己所用,亦即获取信息、分析信息、加工信息的过程。把学习空间还给学生，给学生提供视觉、听觉和创新思维。如学习铁路干线时，首先我将课文中的全国主要的铁路干线按方向分为四个课题：东西走向的铁路干线；南北走向的铁路干线；东北地区的铁路干线；西南地区的铁路干线；在上课前一星期布置给学生，让学生根据自己的兴趣，自由结成四组，选定课题，选出小组发言人。确定本组的研究目标、设计研究方案、收集整理资料、制作相关的图片。提示学生特别注意那些重要的铁路枢纽城市，搜集与其有关的旅游信息，让学生充分发挥自己的想象力去设计最合理的旅游路线。在这个过程中，我主要是提供尽可能地指导和帮助。学生们表现出极大的热情，很多同学课间或中午来找我询问相关的问题，我也帮他们上网下载了一些资料。学生的兴趣超乎我的想象。在这次备课的过程中我没有用细节设计来实现教学目标，而是围绕教学目标理清了思路框架。可以说，我是带着和学生同样的兴奋和期待走进课堂的。在导入新课时，我充分抓住“旅游”这个热门话题，“同学们，今天我们组织一次到全国各地的旅游活动，交通工具是火车，我们怎样来选择旅游路线呢？请各小组的导游员来为我们导游。”首先给学生大约10分种的时间，让各个小组的成员之间相互交流，相互合作，相互补充，最后达成共识。然后让各个小组派出自己的代表做导游员，创设一种旅游情景。学生们兴趣盎然，在旅游的过程中对各条主要铁路干线的名称和起止点有了较深刻的认识。在玩中学，在快乐中掌握课本中的重点突破了难点。检测阶段我布置的题目是根据“全国主要的铁路干线”图到前面指出主要铁路线的位置，根据题目要求选择合理的铁路线，读出主要铁路枢纽等。另外，让学生自己起来谈一谈本节课的收获，学生认为：通过小组合作学习，集思广益、开阔思路，充分发挥每个人的聪明才智，激发高度的求异思维，从而创造地解决问题，培养了团结合作的精神，利用网络学生感觉在“学中玩”“玩中学”；正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说的那样，让他们“在亲身尝试中感受和体验到知识的吸引力和自己是知识的主人的自豪感！”教学实践证明，教学中教师适时适量的运用现代信息技术，加大课堂信息，提高课堂效率，让地理教学更贴近生产、生活实际，让学生成为地理课堂教学的主体，创设丰富的情景，调动学生多种感官参与教学过程，可以发挥最佳教学效应，从而培养造就一大批适应未来社会发展需求的创新人才。参考文献：[1]运用信息技术培养学生创新思维能力的研究http://www.fjmzw.com/xi/xxxi/article_show.asp?articleid=25[2]李通.北京市“中学地理教学与信息技术整合”课题研究的新进展.《地理教育》2003年第1期[3]让多媒体技术走进地理课堂教学.http://www.vnetedu.com/edu/index_3.jsp?id=664

叛逆课堂

吾班乃年级最强大的一个班,可谓是人才济济,各个都精通兵法战略.这不,一上课我们就把自己的“长处“搬到了课堂上----这是我们班的各军事在长期摸索以来总结的课堂讨价还价战术.科目;语文战术:七嘴八舌奉承具体事例:(注:本班语文老师是一Woman,性格嘛,发火时很冲动,但毕竟是少数,其他时候就比较好说话了.)一日,何老师居然说要将本学期的最后一节语文课(班会)让给数学老师,要知道这可是我们语文老师第N次让数学老师课了.这一鸣可不得了,引起了民愤,班上立刻像炸爆米花似的噼里啪啦响开了.“老师啊,这是本学期的最后一次班会了,你就让我们快乐一下吧.这也是小学的最后一次班会,您难道忍心吗?““是啊,老师……“就是啊……“爆米花们一个接一个第发出响亮的劈啪声.“老师,你对我们那么好,我们舍不得你,我们用班会好好告别一下啊,不要把课给数学老师了.“好,我跟数学老师商量,你们每次提的要求我都答应了,我提的要求你们都没答应.“老师无奈的说道.“耶!“一张张洋溢着灿烂笑容的同学们一同叫道.^_^科目:数学战术:奋起反抗跑题具体事例:(注:本班数学老师是一Man,发起火来可不是盖的.人称手榴弹,但为了不上他的课,豁出去了!):P这节是语文,我们满怀期望等来的却是数学老师,一见事情不妙,我们马上开始唱歌.一首歌唱到快结尾的时候,马上在换一首,就这样,我们从《发如雪》唱到《江南》再到《童话》,然后《欧若拉》,《大城小爱》……唱的老师“无从下口“.见声音慢慢低下来,我们怕老师抓住了机会.就赶紧跑起了题----“老师啊,听说你也会语文,你给我们上一节语文可吧!“(鼓掌……)“我不会呀,我教数学好.“老师把题有拽了回来.“那你总会讲故事吧,给我们讲一个!“(鼓掌……)“我讲的不好……““对了,我们下课时不是经常听到你唱歌吗,你给我们唱一段!“(鼓掌声持续十几秒,为了拖延时间,苦了我们的手……)……(鼓掌)……(鼓掌)我们每说一个请求就鼓掌.看我们这么紧追不舍,老师只好让步:“好……你们也没心思听我讲了,我给你们布置几个题,写完了到教室外面玩去,别大声吵就行.““YE“(鼓掌声再次响起)科目:思想品德战术:单打独斗敷衍了事具体事例:(注:此思品老师虽是一Man,却比我们老班还温柔.)一次课上,老师依旧是讲完课就给我们布置作业让我们写.死党由于看Harry·Potter没有写作业(不足为奇,经常有人不写此科作业),老师走到她身边对她说:YHJ,你长的真帅啊,不写作业就不帅了,快点写作业.“(用的是无比心平气和的口吻,真是的,偶死党是一Girl虽有点假小子性格,可也不能用“帅“啊~~~!)她不知哪里有毛病,竟跟老师大谈起Potter!“老师呀,《哈利·波特》多好看啊,我把2~6都看完了,1没有借到,不过我也借光盘看了,哈利……““那也要写完作业再看啊!“老师的语气里夹杂着一丝请求.“老师,哈利他……噢!这点太精彩了,绝不能错过,你就让我看吧,作业我回家一定写!“老师无奈,只好作罢.嘘~~~~~~~~~~~~~听----好像有老师过来了,啊!赶紧逃啊!大家要替我保密!闪~~~~~~~~~~~~~

袁 老师＿开心果

要说起我们班最搞笑的老师＿那这个殊荣就非袁老师莫属了．袁老师是我们八中初一九十三班的数学老师．一节节枯燥无聊的数学课，只要袁老师那句怪里怪气的土话：＂同学们火（好）＂一发声，我们的气氛立马就活跃起来了，所有同学跟着他说：＂老师火（好）！＂ 接着，袁老师便开始了他如鱼得水的每一节课，他总会在课堂上＂插播＂一些小广告．比如说，袁老师刚教会我们代分数的那会儿，看同学们好象有点昏昏入睡的样子，他突然神秘地说：＂问你们一个高深的问题啊！＂我们的好奇心立刻就都提了起来，老师接着说：＂有一个人和老虎被吊在树上，下面有一支蜡烛，哈子（一会儿）绳子就要被烧着了，人就要被老虎吃掉，你猜人急中生智对老虎说了句什么，老虎便把蜡烛吹掉了？＂我们想这一定是道数学题，还是关于代分数的？我们绞尽脑汁也没想出答案．＂袁嗲嗲＂得意地一笑，说：你们猜不到的，说的是祝你生日快乐！哈哈！＂我们立刻喷血！奇怪得很，后面我们并没有因为这个小插曲分神，后面的内容我们都没有了睡意，抖擞精神都听得很认真，感觉一节课真上太快就上完了．

袁老师还认真地对我们＂炫耀＂：他的数学最好，英语也不差，语文功底虽然排行老三，但自认为也非常高深莫测的！听听他上数学课时，常常穿插的岳阳塑料普通话和英语吧！他分析试卷时，会把 2 说成两，但是如果我们说两的话，他又会说是则昂斯儿移滋蛇啃的（ THE ANSWER IS THE SECONDLY) 我们全班同学都笑得前俯后仰，有的人眼泪都笑出来了，他又一本正经地说：：你们上课别嘻嘻哈哈的！我上课是很严肃的啊！＂

老师为了鼓励我们的学习积极性，跟我们签定了奖励制，每次考试都有奖品，要么送你一个有＂袁嗲嗲＂亲笔签名的本子，他说本子不重要，主要是他的签名有收藏价值！要么就是与老师共过午餐的机会（其实就是食堂的一张餐票啦）当时，我们头顶上都好象一大群乌鸦飞过！每一个同学好象都不稀罕，但在课堂上，都会聚精会神的听他的课，都想拥有他的别出心裁的奖品！

袁老师虽然表面很搞笑，但我们也知道他的用心！所以这次期中考试，我们班的数学考得出其的好！满分都有好几个哦！

开心果袁老师！我们都很喜欢你！

命中中考作文题啦！

——《课堂内外•创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题

继2007年《课堂内外•创新作文》（初中版）大面积切中全国各地中考作文试题以来，2008年，本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向，坚守好看、实用的选稿标准，配合中考作文命题原则，每一期都致力打造和中考作文切合的栏目，精选各类文章。事实证明，长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用，更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目，并且找到了我刊中对应的一些文章和原题，细细对比，你就会发现，中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文：

1.话题作文：感谢生命 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文：那一幕我难以忘怀 参考材料：2008年6月号P57“雪灾”材料；参考例文：2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》：申奥成功的那一幕让我难以忘怀！

浙江

杭州萧山区

二选一：

1.选题作文：假如再给我一次 (机会，失败，尝试……)

2.话题作文：善待生活 参考例文：2008年1月号P43《简单的生活》

金华卷

新材料作文：心 参考例文：2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》

义乌卷：

补题作文：我懂得了______ 试题相似：2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷：

选题作文：

1.新材料作文：留在我心底的风景 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

2.任选题材，写一封信 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷：

命题作文：想飞就能飞起来 同题作文（7、8、9月号）命题：以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷：

命题作文：我们这帮人 参考例文：2008年1月号P30《早读风波》，2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》， 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷：

新材料作文：下雨天，真好 参考例文：2008年3月号P53《听听那冷雨》（余光中）

台州卷：

新材料作文：人与人相处 原题命中：2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”

江苏

南通:

话题作文：一道风景线 原题命中：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

扬州

话题作文：回家 参考例文：2008年2月号P13《上车回家》

盐城

命题作文：温暖的时刻 原题命中：2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”

吉林省

选题作文：

1.补题作文： 的呼唤。将题目补充完整写作。 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”：奥运的呼唤！

2.话题作文：认识 参考例文：2008年2月号P36《啥叫时尚》；2008年3月号P34《来，让我们一起变笨吧》

广东省

广州

新材料作文：又见枝头吐新芽 参考例文：《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》

山东省

青岛

选题作文：

1．半命题作文：×××你误会了我 原题命中：可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》

2.提供“和”字的三个解释，任选其一写作。

威海

半命题作文：____________的肩膀 命题相似：2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》：坚实而有力量的肩膀！

临沂市：

补题作文：从___________中学习_________ 参考例文：2008年4月号P41——《课堂内外•创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题

继2007年《课堂内外•创新作文》（初中版）大面积切中全国各地中考作文试题以来，2008年，本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向，坚守好看、实用的选稿标准，配合中考作文命题原则，每一期都致力打造和中考作文切合的栏目，精选各类文章。事实证明，长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用，更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目，并且找到了我刊中对应的一些文章和原题，细细对比，你就会发现，中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文：

1.话题作文：感谢生命 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文：那一幕我难以忘怀 参考材料：2008年6月号P57“雪灾”材料；参考例文：2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》：申奥成功的那一幕让我难以忘怀！

浙江

杭州萧山区

二选一：

1.选题作文：假如再给我一次 (机会，失败，尝试……)

2.话题作文：善待生活 参考例文：2008年1月号P43《简单的生活》

金华卷

新材料作文：心 参考例文：2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》

义乌卷：

补题作文：我懂得了______ 试题相似：2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷：

选题作文：

1.新材料作文：留在我心底的风景 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

2.任选题材，写一封信 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷：

命题作文：想飞就能飞起来 同题作文（7、8、9月号）命题：以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷：

命题作文：我们这帮人 参考例文：2008年1月号P30《早读风波》，2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》， 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷：

新材料作文：下雨天，真好 参考例文：2008年3月号P53《听听那冷雨》（余光中）

台州卷：

新材料作文：人与人相处 原题命中：2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”

江苏

南通:

话题作文：一道风景线 原题命中：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

扬州

话题作文：回家 参考例文：2008年2月号P13《上车回家》

盐城

命题作文：温暖的时刻 原题命中：2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”

吉林省

选题作文：

1.补题作文： 的呼唤。将题目补充完整写作。 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”：奥运的呼唤！

2.话题作文：认识 参考例文：2008年2月号P36《啥叫时尚》；2008年3月号P34《来，让我们一起变笨吧》

广东省

广州

新材料作文：又见枝头吐新芽 参考例文：《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》

山东省

青岛

选题作文：

1．半命题作文：×××你误会了我 原题命中：可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》

2.提供“和”字的三个解释，任选其一写作。

威海

半命题作文：____________的肩膀 命题相似：2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》：坚实而有力量的肩膀！

临沂市：

补题作文：从___________中学习_________ 参考例文：2008年4月号P41——《课堂内外•创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题

继2007年《课堂内外•创新作文》（初中版）大面积切中全国各地中考作文试题以来，2008年，本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向，坚守好看、实用的选稿标准，配合中考作文命题原则，每一期都致力打造和中考作文切合的栏目，精选各类文章。事实证明，长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用，更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目，并且找到了我刊中对应的一些文章和原题，细细对比，你就会发现，中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文：

1.话题作文：感谢生命 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文：那一幕我难以忘怀 参考材料：2008年6月号P57“雪灾”材料；参考例文：2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》：申奥成功的那一幕让我难以忘怀！

浙江

杭州萧山区

二选一：

1.选题作文：假如再给我一次 (机会，失败，尝试……)

2.话题作文：善待生活 参考例文：2008年1月号P43《简单的生活》

金华卷

新材料作文：心 参考例文：2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》

义乌卷：

补题作文：我懂得了______ 试题相似：2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷：

选题作文：

1.新材料作文：留在我心底的风景 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

2.任选题材，写一封信 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷：

命题作文：想飞就能飞起来 同题作文（7、8、9月号）命题：以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷：

命题作文：我们这帮人 参考例文：2008年1月号P30《早读风波》，2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》， 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷：

新材料作文：下雨天，真好 参考例文：2008年3月号P53《听听那冷雨》（余光中）

台州卷：

新材料作文：人与人相处 原题命中：2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”

江苏

南通:

话题作文：一道风景线 原题命中：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

扬州

话题作文：回家 参考例文：2008年2月号P13《上车回家》

盐城

命题作文：温暖的时刻 原题命中：2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”

吉林省

选题作文：

1.补题作文： 的呼唤。将题目补充完整写作。 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”：奥运的呼唤！

2.话题作文：认识 参考例文：2008年2月号P36《啥叫时尚》；2008年3月号P34《来，让我们一起变笨吧》

广东省

广州

新材料作文：又见枝头吐新芽 参考例文：《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》

山东省

青岛

选题作文：

1．半命题作文：×××你误会了我 原题命中：可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》

2.提供“和”字的三个解释，任选其一写作。

威海

半命题作文：____________的肩膀 命题相似：2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》：坚实而有力量的肩膀！

临沂市：

补题作文：从___________中学习_________ 参考例文：2008年4月号P41——《课堂内外•创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题

继2007年《课堂内外•创新作文》（初中版）大面积切中全国各地中考作文试题以来，2008年，本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向，坚守好看、实用的选稿标准，配合中考作文命题原则，每一期都致力打造和中考作文切合的栏目，精选各类文章。事实证明，长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用，更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目，并且找到了我刊中对应的一些文章和原题，细细对比，你就会发现，中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文：

1.话题作文：感谢生命 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文：那一幕我难以忘怀 参考材料：2008年6月号P57“雪灾”材料；参考例文：2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》：申奥成功的那一幕让我难以忘怀！

浙江

杭州萧山区

二选一：

1.选题作文：假如再给我一次 (机会，失败，尝试……)

2.话题作文：善待生活 参考例文：2008年1月号P43《简单的生活》

金华卷

新材料作文：心 参考例文：2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》

义乌卷：

补题作文：我懂得了______ 试题相似：2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷：

选题作文：

1.新材料作文：留在我心底的风景 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

2.任选题材，写一封信 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷：

命题作文：想飞就能飞起来 同题作文（7、8、9月号）命题：以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷：

命题作文：我们这帮人 参考例文：2008年1月号P30《早读风波》，2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》， 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷：

新材料作文：下雨天，真好 参考例文：2008年3月号P53《听听那冷雨》（余光中）

台州卷：

新材料作文：人与人相处 原题命中：2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”

江苏

南通:

话题作文：一道风景线 原题命中：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

扬州

话题作文：回家 参考例文：2008年2月号P13《上车回家》

盐城

命题作文：温暖的时刻 原题命中：2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”

吉林省

选题作文：

1.补题作文： 的呼唤。将题目补充完整写作。 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”：奥运的呼唤！

2.话题作文：认识 参考例文：2008年2月号P36《啥叫时尚》；2008年3月号P34《来，让我们一起变笨吧》

广东省

广州

新材料作文：又见枝头吐新芽 参考例文：《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》

山东省

青岛

选题作文：

1．半命题作文：×××你误会了我 原题命中：可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》

2.提供“和”字的三个解释，任选其一写作。

威海

半命题作文：____________的肩膀 命题相似：2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》：坚实而有力量的肩膀！

临沂市：

补题作文：从___________中学习_________ 参考例文：2008年4月号P41——《课堂内外•创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题

继2007年《课堂内外•创新作文》（初中版）大面积切中全国各地中考作文试题以来，2008年，本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向，坚守好看、实用的选稿标准，配合中考作文命题原则，每一期都致力打造和中考作文切合的栏目，精选各类文章。事实证明，长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用，更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目，并且找到了我刊中对应的一些文章和原题，细细对比，你就会发现，中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文：

1.话题作文：感谢生命 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文：那一幕我难以忘怀 参考材料：2008年6月号P57“雪灾”材料；参考例文：2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》：申奥成功的那一幕让我难以忘怀！

浙江

杭州萧山区

二选一：

1.选题作文：假如再给我一次 (机会，失败，尝试……)

2.话题作文：善待生活 参考例文：2008年1月号P43《简单的生活》

金华卷

新材料作文：心 参考例文：2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》

义乌卷：

补题作文：我懂得了______ 试题相似：2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷：

选题作文：

1.新材料作文：留在我心底的风景 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

2.任选题材，写一封信 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷：

命题作文：想飞就能飞起来 同题作文（7、8、9月号）命题：以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷：

命题作文：我们这帮人 参考例文：2008年1月号P30《早读风波》，2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》， 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷：

新材料作文：下雨天，真好 参考例文：2008年3月号P53《听听那冷雨》（余光中）

台州卷：

新材料作文：人与人相处 原题命中：2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”

江苏

南通:

话题作文：一道风景线 原题命中：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

扬州

话题作文：回家 参考例文：2008年2月号P13《上车回家》

盐城

命题作文：温暖的时刻 原题命中：2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”

吉林省

选题作文：

1.补题作文： 的呼唤。将题目补充完整写作。 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”：奥运的呼唤！

2.话题作文：认识 参考例文：2008年2月号P36《啥叫时尚》；2008年3月号P34《来，让我们一起变笨吧》

广东省

广州

新材料作文：又见枝头吐新芽 参考例文：《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》

山东省

青岛

选题作文：

1．半命题作文：×××你误会了我 原题命中：可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》

2.提供“和”字的三个解释，任选其一写作。

威海

半命题作文：____________的肩膀 命题相似：2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》：坚实而有力量的肩膀！

临沂市：

补题作文：从___________中学习_________ 参考例文：2008年4月号P41——《课堂内外•创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题

继2007年《课堂内外•创新作文》（初中版）大面积切中全国各地中考作文试题以来，2008年，本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向，坚守好看、实用的选稿标准，配合中考作文命题原则，每一期都致力打造和中考作文切合的栏目，精选各类文章。事实证明，长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用，更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目，并且找到了我刊中对应的一些文章和原题，细细对比，你就会发现，中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文：

1.话题作文：感谢生命 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文：那一幕我难以忘怀 参考材料：2008年6月号P57“雪灾”材料；参考例文：2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》：申奥成功的那一幕让我难以忘怀！

浙江

杭州萧山区

二选一：

1.选题作文：假如再给我一次 (机会，失败，尝试……)

2.话题作文：善待生活 参考例文：2008年1月号P43《简单的生活》

金华卷

新材料作文：心 参考例文：2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》

义乌卷：

补题作文：我懂得了______ 试题相似：2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷：

选题作文：

1.新材料作文：留在我心底的风景 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

2.任选题材，写一封信 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷：

命题作文：想飞就能飞起来 同题作文（7、8、9月号）命题：以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷：

命题作文：我们这帮人 参考例文：2008年1月号P30《早读风波》，2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》， 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷：

新材料作文：下雨天，真好 参考例文：2008年3月号P53《听听那冷雨》（余光中）

台州卷：

新材料作文：人与人相处 原题命中：2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”

江苏

南通:

话题作文：一道风景线 原题命中：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

扬州

话题作文：回家 参考例文：2008年2月号P13《上车回家》

盐城

命题作文：温暖的时刻 原题命中：2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”

吉林省

选题作文：

1.补题作文： 的呼唤。将题目补充完整写作。 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”：奥运的呼唤！

2.话题作文：认识 参考例文：2008年2月号P36《啥叫时尚》；2008年3月号P34《来，让我们一起变笨吧》

广东省

广州

新材料作文：又见枝头吐新芽 参考例文：《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》

山东省

青岛

选题作文：

1．半命题作文：×××你误会了我 原题命中：可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》

2.提供“和”字的三个解释，任选其一写作。

威海

半命题作文：____________的肩膀 命题相似：2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》：坚实而有力量的肩膀！

临沂市：

补题作文：从___________中学习_________ 参考例文：2008年4月号P41——《课堂内外•创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题

继2007年《课堂内外•创新作文》（初中版）大面积切中全国各地中考作文试题以来，2008年，本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向，坚守好看、实用的选稿标准，配合中考作文命题原则，每一期都致力打造和中考作文切合的栏目，精选各类文章。事实证明，长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用，更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目，并且找到了我刊中对应的一些文章和原题，细细对比，你就会发现，中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文：

1.话题作文：感谢生命 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文：那一幕我难以忘怀 参考材料：2008年6月号P57“雪灾”材料；参考例文：2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》：申奥成功的那一幕让我难以忘怀！

浙江

杭州萧山区

二选一：

1.选题作文：假如再给我一次 (机会，失败，尝试……)

2.话题作文：善待生活 参考例文：2008年1月号P43《简单的生活》

金华卷

新材料作文：心 参考例文：2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》

义乌卷：

补题作文：我懂得了______ 试题相似：2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷：

选题作文：

1.新材料作文：留在我心底的风景 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

2.任选题材，写一封信 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷：

命题作文：想飞就能飞起来 同题作文（7、8、9月号）命题：以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷：

命题作文：我们这帮人 参考例文：2008年1月号P30《早读风波》，2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》， 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷：

新材料作文：下雨天，真好 参考例文：2008年3月号P53《听听那冷雨》（余光中）

台州卷：

新材料作文：人与人相处 原题命中：2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”

江苏

南通:

话题作文：一道风景线 原题命中：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

扬州

话题作文：回家 参考例文：2008年2月号P13《上车回家》

盐城

命题作文：温暖的时刻 原题命中：2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”

吉林省

选题作文：

1.补题作文： 的呼唤。将题目补充完整写作。 参考题目：《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”：奥运的呼唤！

2.话题作文：认识 参考例文：2008年2月号P36《啥叫时尚》；2008年3月号P34《来，让我们一起变笨吧》

广东省

广州

新材料作文：又见枝头吐新芽 参考例文：《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》

山东省

青岛

选题作文：

1．半命题作文：×××你误会了我 原题命中：可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》

2.提供“和”字的三个解释，任选其一写作。

威海

半命题作文：____________的肩膀 命题相似：2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》：坚实而有力量的肩膀！

临沂市：

补题作文：从___________中学习_________ 参考例文：2008年4月号P41

《海洋――21世纪的希望》教学后记

学科教学是学校教学活动的一个主要内容。在学科教学过程中重视渗透环保教育，是环保教育的一个十分必要，也是十分有效的途径。重视多学科挖掘和有机渗透环保元素，潜移默化地影响学生，一方面可以培养学生的爱国热情，增强环保意识，另一方面增长学生的环保知识。

在我们的语文教材中，有不少赞美自然风光的文章，如《三亚落日》、《黄果树瀑布》等，在教学过程中，除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外，教师可适当拓展教学目标，引导学生认识到，只有环境保护得当，自然的美丽才能得以永恒；有些语文课文，本身就是一篇很好的环保教育课文，如：《访问环保专家方博士》、《麋鹿》、《海洋DD21世纪的希望》、《游天然动物园》、《特殊的葬礼》等，教师更是可以充分利用教材，通过恰当的引导，使学生能深刻感悟环保的重要性。

下面就以《海洋DD21世纪的希望》为例，谈谈如何在课堂教育中渗透环保教育，提高学生的环保觉悟。

《海洋――21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已经迎来利用海洋，开发海洋的新时代，海洋成为里21世纪人类的希望。课文主要从三个方面来说明的――人们热爱海洋；敬畏海洋；海洋是21世纪人类的希望。

课文既是一篇条理清楚，内容丰富的说明文，同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文，课文中蕴含着丰富的环保教育元素，因此我把本课教学的知识目标和情感目标确定为：1、了解海洋与人类社会的密切的关系， 21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义。认识保护环境的重要。2、激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫以及强烈的环保意识，以及努力学习科学知识，积极探索海洋奥秘，开发海洋资源的热情。

在课堂教育过程中，如何抓住课文的要点，引导学生读懂课文，理解课文内容，进行环保思想教育的渗透，激发学生热爱海洋，保护海洋的意识呢。通过对教材的研读，结合以往的教学经验，环绕环保渗透的教学目的，设计了一些教学环节，也收到了一些的效果。下面对本课的渗透教学成功之处做简要的回顾。

一、课前准备，查阅资料，了解海洋。

我们这里的孩子，去过海边的不多，对大海了解的则更少，为了使课堂教学过程中能够顺利达成教学的目标，我先布置学生利用课余时间，通过查阅图书资料，或者浏览因特网，进行相关搜索，获取有关大海的一些知识信息，为课堂教学奠定基础。

为了使学生能够有目的有成效地查阅和选择信息。我给学生提出了一些问题，如海洋的面积占地球的比例；海洋中的动植物；海洋中的矿产资源；海水的开发利用；海洋的污染情况等。并为学生推荐了一些书目和网址，供学生选择。

充分利用网络资源，有效地进行相关资料地收集，是学生学习能力的一个重要体现。

二、课堂教学，抓住要点，认识海洋

在初读感知全文的基础上，精读课文4―8自然段。

在阅读过程中，要求学生思考这样两个问题：1、今天，人们热爱海洋的原因是什么？2、为什么说海洋是21世纪的希望？

1、在学生充分感知后，出示填空：

海洋之所以成为21世纪的希望，是因为1、__________；2、________________

3、_____________________；4、__________________________。

学生在充分阅读课文的基础上，把握要点，进行归纳：（1）提供能源，解决能源危机；（2）提供食物，解决事物匮乏的威胁；（3）提供电力，解决电力不足的问题；（4）提供淡水，缓解水荒；建造城市，拓展生存空间。通过交流，使学生深刻认识到海洋对于人类而言的重要性，激发学生热爱海洋的良好情感。

2、交流：

除了课文内中所提到的，你还知道那些有关海洋的知识信息，与大家共享一下。（学生交流课前查阅到的有关知识信息。）

3、深入思考：

海洋对于人类来说，是不是一个取之不尽，用之不竭的宝库呢？为什么？

（学生根据自己所掌握的有关知识信息，解答问题，特别是引导学生了解目前海洋污染情况，突出保护和合理开发海洋资源的重要性。）

三、课后小结，拓宽视野，提高认识。

在学习了课文，对课文内容有了比较充分的认识以后，我利用多媒体网络学科教学是学校教学活动的一个主要内容。在学科教学过程中重视渗透环保教育，是环保教育的一个十分必要，也是十分有效的途径。重视多学科挖掘和有机渗透环保元素，潜移默化地影响学生，一方面可以培养学生的爱国热情，增强环保意识，另一方面增长学生的环保知识。

在我们的语文教材中，有不少赞美自然风光的文章，如《三亚落日》、《黄果树瀑布》等，在教学过程中，除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外，教师可适当拓展教学目标，引导学生认识到，只有环境保护得当，自然的美丽才能得以永恒；有些语文课文，本身就是一篇很好的环保教育课文，如：《访问环保专家方博士》、《麋鹿》、《海洋DD21世纪的希望》、《游天然动物园》、《特殊的葬礼》等，教师更是可以充分利用教材，通过恰当的引导，使学生能深刻感悟环保的重要性。

下面就以《海洋DD21世纪的希望》为例，谈谈如何在课堂教育中渗透环保教育，提高学生的环保觉悟。

《海洋――21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已经迎来利用海洋，开发海洋的新时代，海洋成为里21世纪人类的希望。课文主要从三个方面来说明的――人们热爱海洋；敬畏海洋；海洋是21世纪人类的希望。

课文既是一篇条理清楚，内容丰富的说明文，同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文，课文中蕴含着丰富的环保教育元素，因此我把本课教学的知识目标和情感目标确定为：1、了解海洋与人类社会的密切的关系， 21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义。认识保护环境的重要。2、激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫以及强烈的环保意识，以及努力学习科学知识，积极探索海洋奥秘，开发海洋资源的热情。

在课堂教育过程中，如何抓住课文的要点，引导学生读懂课文，理解课文内容，进行环保思想教育的渗透，激发学生热爱海洋，保护海洋的意识呢。通过对教材的研读，结合以往的教学经验，环绕环保渗透的教学目的，设计了一些教学环节，也收到了一些的效果。下面对本课的渗透教学成功之处做简要的回顾。

一、课前准备，查阅资料，了解海洋。

我们这里的孩子，去过海边的不多，对大海了解的则更少，为了使课堂教学过程中能够顺利达成教学的目标，我先布置学生利用课余时间，通过查阅图书资料，或者浏览因特网，进行相关搜索，获取有关大海的一些知识信息，为课堂教学奠定基础。

为了使学生能够有目的有成效地查阅和选择信息。我给学生提出了一些问题，如海洋的面积占地球的比例；海洋中的动植物；海洋中的矿产资源；海水的开发利用；海洋的污染情况等。并为学生推荐了一些书目和网址，供学生选择。

充分利用网络资源，有效地进行相关资料地收集，是学生学习能力的一个重要体现。

二、课堂教学，抓住要点，认识海洋

在初读感知全文的基础上，精读课文4―8自然段。

在阅读过程中，要求学生思考这样两个问题：1、今天，人们热爱海洋的原因是什么？2、为什么说海洋是21世纪的希望？

1、在学生充分感知后，出示填空：

海洋之所以成为21世纪的希望，是因为1、__________；2、________________

3、_____________________；4、__________________________。

学生在充分阅读课文的基础上，把握要点，进行归纳：（1）提供能源，解决能源危机；（2）提供食物，解决事物匮乏的威胁；（3）提供电力，解决电力不足的问题；（4）提供淡水，缓解水荒；建造城市，拓展生存空间。通过交流，使学生深刻认识到海洋对于人类而言的重要性，激发学生热爱海洋的良好情感。

2、交流：

除了课文内中所提到的，你还知道那些有关海洋的知识信息，与大家共享一下。（学生交流课前查阅到的有关知识信息。）

3、深入思考：

海洋对于人类来说，是不是一个取之不尽，用之不竭的宝库呢？为什么？

（学生根据自己所掌握的有关知识信息，解答问题，特别是引导学生了解目前海洋污染情况，突出保护和合理开发海洋资源的重要性。）

三、课后小结，拓宽视野，提高认识。

在学习了课文，对课文内容有了比较充分的认识以后，我利用多媒体网络学科教学是学校教学活动的一个主要内容。在学科教学过程中重视渗透环保教育，是环保教育的一个十分必要，也是十分有效的途径。重视多学科挖掘和有机渗透环保元素，潜移默化地影响学生，一方面可以培养学生的爱国热情，增强环保意识，另一方面增长学生的环保知识。

在我们的语文教材中，有不少赞美自然风光的文章，如《三亚落日》、《黄果树瀑布》等，在教学过程中，除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外，教师可适当拓展教学目标，引导学生认识到，只有环境保护得当，自然的美丽才能得以永恒；有些语文课文，本身就是一篇很好的环保教育课文，如：《访问环保专家方博士》、《麋鹿》、《海洋DD21世纪的希望》、《游天然动物园》、《特殊的葬礼》等，教师更是可以充分利用教材，通过恰当的引导，使学生能深刻感悟环保的重要性。

下面就以《海洋DD21世纪的希望》为例，谈谈如何在课堂教育中渗透环保教育，提高学生的环保觉悟。

《海洋――21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已经迎来利用海洋，开发海洋的新时代，海洋成为里21世纪人类的希望。课文主要从三个方面来说明的――人们热爱海洋；敬畏海洋；海洋是21世纪人类的希望。

课文既是一篇条理清楚，内容丰富的说明文，同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文，课文中蕴含着丰富的环保教育元素，因此我把本课教学的知识目标和情感目标确定为：1、了解海洋与人类社会的密切的关系， 21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义。认识保护环境的重要。2、激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫以及强烈的环保意识，以及努力学习科学知识，积极探索海洋奥秘，开发海洋资源的热情。

在课堂教育过程中，如何抓住课文的要点，引导学生读懂课文，理解课文内容，进行环保思想教育的渗透，激发学生热爱海洋，保护海洋的意识呢。通过对教材的研读，结合以往的教学经验，环绕环保渗透的教学目的，设计了一些教学环节，也收到了一些的效果。下面对本课的渗透教学成功之处做简要的回顾。

一、课前准备，查阅资料，了解海洋。

我们这里的孩子，去过海边的不多，对大海了解的则更少，为了使课堂教学过程中能够顺利达成教学的目标，我先布置学生利用课余时间，通过查阅图书资料，或者浏览因特网，进行相关搜索，获取有关大海的一些知识信息，为课堂教学奠定基础。

为了使学生能够有目的有成效地查阅和选择信息。我给学生提出了一些问题，如海洋的面积占地球的比例；海洋中的动植物；海洋中的矿产资源；海水的开发利用；海洋的污染情况等。并为学生推荐了一些书目和网址，供学生选择。

充分利用网络资源，有效地进行相关资料地收集，是学生学习能力的一个重要体现。

二、课堂教学，抓住要点，认识海洋

在初读感知全文的基础上，精读课文4―8自然段。

在阅读过程中，要求学生思考这样两个问题：1、今天，人们热爱海洋的原因是什么？2、为什么说海洋是21世纪的希望？

1、在学生充分感知后，出示填空：

海洋之所以成为21世纪的希望，是因为1、__________；2、________________

3、_____________________；4、__________________________。

学生在充分阅读课文的基础上，把握要点，进行归纳：（1）提供能源，解决能源危机；（2）提供食物，解决事物匮乏的威胁；（3）提供电力，解决电力不足的问题；（4）提供淡水，缓解水荒；建造城市，拓展生存空间。通过交流，使学生深刻认识到海洋对于人类而言的重要性，激发学生热爱海洋的良好情感。

2、交流：

除了课文内中所提到的，你还知道那些有关海洋的知识信息，与大家共享一下。（学生交流课前查阅到的有关知识信息。）

3、深入思考：

海洋对于人类来说，是不是一个取之不尽，用之不竭的宝库呢？为什么？

（学生根据自己所掌握的有关知识信息，解答问题，特别是引导学生了解目前海洋污染情况，突出保护和合理开发海洋资源的重要性。）

三、课后小结，拓宽视野，提高认识。

在学习了课文，对课文内容有了比较充分的认识以后，我利用多媒体网络学科教学是学校教学活动的一个主要内容。在学科教学过程中重视渗透环保教育，是环保教育的一个十分必要，也是十分有效的途径。重视多学科挖掘和有机渗透环保元素，潜移默化地影响学生，一方面可以培养学生的爱国热情，增强环保意识，另一方面增长学生的环保知识。

在我们的语文教材中，有不少赞美自然风光的文章，如《三亚落日》、《黄果树瀑布》等，在教学过程中，除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外，教师可适当拓展教学目标，引导学生认识到，只有环境保护得当，自然的美丽才能得以永恒；有些语文课文，本身就是一篇很好的环保教育课文，如：《访问环保专家方博士》、《麋鹿》、《海洋DD21世纪的希望》、《游天然动物园》、《特殊的葬礼》等，教师更是可以充分利用教材，通过恰当的引导，使学生能深刻感悟环保的重要性。

下面就以《海洋DD21世纪的希望》为例，谈谈如何在课堂教育中渗透环保教育，提高学生的环保觉悟。

《海洋――21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已经迎来利用海洋，开发海洋的新时代，海洋成为里21世纪人类的希望。课文主要从三个方面来说明的――人们热爱海洋；敬畏海洋；海洋是21世纪人类的希望。

课文既是一篇条理清楚，内容丰富的说明文，同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文，课文中蕴含着丰富的环保教育元素，因此我把本课教学的知识目标和情感目标确定为：1、了解海洋与人类社会的密切的关系， 21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义。认识保护环境的重要。2、激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫以及强烈的环保意识，以及努力学习科学知识，积极探索海洋奥秘，开发海洋资源的热情。

在课堂教育过程中，如何抓住课文的要点，引导学生读懂课文，理解课文内容，进行环保思想教育的渗透，激发学生热爱海洋，保护海洋的意识呢。通过对教材的研读，结合以往的教学经验，环绕环保渗透的教学目的，设计了一些教学环节，也收到了一些的效果。下面对本课的渗透教学成功之处做简要的回顾。

一、课前准备，查阅资料，了解海洋。

我们这里的孩子，去过海边的不多，对大海了解的则更少，为了使课堂教学过程中能够顺利达成教学的目标，我先布置学生利用课余时间，通过查阅图书资料，或者浏览因特网，进行相关搜索，获取有关大海的一些知识信息，为课堂教学奠定基础。

为了使学生能够有目的有成效地查阅和选择信息。我给学生提出了一些问题，如海洋的面积占地球的比例；海洋中的动植物；海洋中的矿产资源；海水的开发利用；海洋的污染情况等。并为学生推荐了一些书目和网址，供学生选择。

充分利用网络资源，有效地进行相关资料地收集，是学生学习能力的一个重要体现。

二、课堂教学，抓住要点，认识海洋

在初读感知全文的基础上，精读课文4―8自然段。

在阅读过程中，要求学生思考这样两个问题：1、今天，人们热爱海洋的原因是什么？2、为什么说海洋是21世纪的希望？

1、在学生充分感知后，出示填空：

海洋之所以成为21世纪的希望，是因为1、__________；2、________________

3、_____________________；4、__________________________。

学生在充分阅读课文的基础上，把握要点，进行归纳：（1）提供能源，解决能源危机；（2）提供食物，解决事物匮乏的威胁；（3）提供电力，解决电力不足的问题；（4）提供淡水，缓解水荒；建造城市，拓展生存空间。通过交流，使学生深刻认识到海洋对于人类而言的重要性，激发学生热爱海洋的良好情感。

2、交流：

除了课文内中所提到的，你还知道那些有关海洋的知识信息，与大家共享一下。（学生交流课前查阅到的有关知识信息。）

3、深入思考：

海洋对于人类来说，是不是一个取之不尽，用之不竭的宝库呢？为什么？

（学生根据自己所掌握的有关知识信息，解答问题，特别是引导学生了解目前海洋污染情况，突出保护和合理开发海洋资源的重要性。）

三、课后小结，拓宽视野，提高认识。

在学习了课文，对课文内容有了比较充分的认识以后，我利用多媒体网络学科教学是学校教学活动的一个主要内容。在学科教学过程中重视渗透环保教育，是环保教育的一个十分必要，也是十分有效的途径。重视多学科挖掘和有机渗透环保元素，潜移默化地影响学生，一方面可以培养学生的爱国热情，增强环保意识，另一方面增长学生的环保知识。

在我们的语文教材中，有不少赞美自然风光的文章，如《三亚落日》、《黄果树瀑布》等，在教学过程中，除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外，教师可适当拓展教学目标，引导学生认识到，只有环境保护得当，自然的美丽才能得以永恒；有些语文课文，本身就是一篇很好的环保教育课文，如：《访问环保专家方博士》、《麋鹿》、《海洋DD21世纪的希望》、《游天然动物园》、《特殊的葬礼》等，教师更是可以充分利用教材，通过恰当的引导，使学生能深刻感悟环保的重要性。

下面就以《海洋DD21世纪的希望》为例，谈谈如何在课堂教育中渗透环保教育，提高学生的环保觉悟。

《海洋――21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已经迎来利用海洋，开发海洋的新时代，海洋成为里21世纪人类的希望。课文主要从三个方面来说明的――人们热爱海洋；敬畏海洋；海洋是21世纪人类的希望。

课文既是一篇条理清楚，内容丰富的说明文，同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文，课文中蕴含着丰富的环保教育元素，因此我把本课教学的知识目标和情感目标确定为：1、了解海洋与人类社会的密切的关系， 21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义。认识保护环境的重要。2、激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫以及强烈的环保意识，以及努力学习科学知识，积极探索海洋奥秘，开发海洋资源的热情。

在课堂教育过程中，如何抓住课文的要点，引导学生读懂课文，理解课文内容，进行环保思想教育的渗透，激发学生热爱海洋，保护海洋的意识呢。通过对教材的研读，结合以往的教学经验，环绕环保渗透的教学目的，设计了一些教学环节，也收到了一些的效果。下面对本课的渗透教学成功之处做简要的回顾。

一、课前准备，查阅资料，了解海洋。

我们这里的孩子，去过海边的不多，对大海了解的则更少，为了使课堂教学过程中能够顺利达成教学的目标，我先布置学生利用课余时间，通过查阅图书资料，或者浏览因特网，进行相关搜索，获取有关大海的一些知识信息，为课堂教学奠定基础。

为了使学生能够有目的有成效地查阅和选择信息。我给学生提出了一些问题，如海洋的面积占地球的比例；海洋中的动植物；海洋中的矿产资源；海水的开发利用；海洋的污染情况等。并为学生推荐了一些书目和网址，供学生选择。

充分利用网络资源，有效地进行相关资料地收集，是学生学习能力的一个重要体现。

二、课堂教学，抓住要点，认识海洋

在初读感知全文的基础上，精读课文4―8自然段。

在阅读过程中，要求学生思考这样两个问题：1、今天，人们热爱海洋的原因是什么？2、为什么说海洋是21世纪的希望？

1、在学生充分感知后，出示填空：

海洋之所以成为21世纪的希望，是因为1、__________；2、________________

3、_____________________；4、__________________________。

学生在充分阅读课文的基础上，把握要点，进行归纳：（1）提供能源，解决能源危机；（2）提供食物，解决事物匮乏的威胁；（3）提供电力，解决电力不足的问题；（4）提供淡水，缓解水荒；建造城市，拓展生存空间。通过交流，使学生深刻认识到海洋对于人类而言的重要性，激发学生热爱海洋的良好情感。

2、交流：

除了课文内中所提到的，你还知道那些有关海洋的知识信息，与大家共享一下。（学生交流课前查阅到的有关知识信息。）

3、深入思考：

海洋对于人类来说，是不是一个取之不尽，用之不竭的宝库呢？为什么？

（学生根据自己所掌握的有关知识信息，解答问题，特别是引导学生了解目前海洋污染情况，突出保护和合理开发海洋资源的重要性。）

三、课后小结，拓宽视野，提高认识。

在学习了课文，对课文内容有了比较充分的认识以后，我利用多媒体网络学科教学是学校教学活动的一个主要内容。在学科教学过程中重视渗透环保教育，是环保教育的一个十分必要，也是十分有效的途径。重视多学科挖掘和有机渗透环保元素，潜移默化地影响学生，一方面可以培养学生的爱国热情，增强环保意识，另一方面增长学生的环保知识。

在我们的语文教材中，有不少赞美自然风光的文章，如《三亚落日》、《黄果树瀑布》等，在教学过程中，除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外，教师可适当拓展教学目标，引导学生认识到，只有环境保护得当，自然的美丽才能得以永恒；有些语文课文，本身就是一篇很好的环保教育课文，如：《访问环保专家方博士》、《麋鹿》、《海洋DD21世纪的希望》、《游天然动物园》、《特殊的葬礼》等，教师更是可以充分利用教材，通过恰当的引导，使学生能深刻感悟环保的重要性。

下面就以《海洋DD21世纪的希望》为例，谈谈如何在课堂教育中渗透环保教育，提高学生的环保觉悟。

《海洋――21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已经迎来利用海洋，开发海洋的新时代，海洋成为里21世纪人类的希望。课文主要从三个方面来说明的――人们热爱海洋；敬畏海洋；海洋是21世纪人类的希望。

课文既是一篇条理清楚，内容丰富的说明文，同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文，课文中蕴含着丰富的环保教育元素，因此我把本课教学的知识目标和情感目标确定为：1、了解海洋与人类社会的密切的关系， 21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义。认识保护环境的重要。2、激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫以及强烈的环保意识，以及努力学习科学知识，积极探索海洋奥秘，开发海洋资源的热情。

在课堂教育过程中，如何抓住课文的要点，引导学生读懂课文，理解课文内容，进行环保思想教育的渗透，激发学生热爱海洋，保护海洋的意识呢。通过对教材的研读，结合以往的教学经验，环绕环保渗透的教学目的，设计了一些教学环节，也收到了一些的效果。下面对本课的渗透教学成功之处做简要的回顾。

一、课前准备，查阅资料，了解海洋。

我们这里的孩子，去过海边的不多，对大海了解的则更少，为了使课堂教学过程中能够顺利达成教学的目标，我先布置学生利用课余时间，通过查阅图书资料，或者浏览因特网，进行相关搜索，获取有关大海的一些知识信息，为课堂教学奠定基础。

为了使学生能够有目的有成效地查阅和选择信息。我给学生提出了一些问题，如海洋的面积占地球的比例；海洋中的动植物；海洋中的矿产资源；海水的开发利用；海洋的污染情况等。并为学生推荐了一些书目和网址，供学生选择。

充分利用网络资源，有效地进行相关资料地收集，是学生学习能力的一个重要体现。

二、课堂教学，抓住要点，认识海洋

在初读感知全文的基础上，精读课文4―8自然段。

在阅读过程中，要求学生思考这样两个问题：1、今天，人们热爱海洋的原因是什么？2、为什么说海洋是21世纪的希望？

1、在学生充分感知后，出示填空：

海洋之所以成为21世纪的希望，是因为1、__________；2、________________

3、_____________________；4、__________________________。

学生在充分阅读课文的基础上，把握要点，进行归纳：（1）提供能源，解决能源危机；（2）提供食物，解决事物匮乏的威胁；（3）提供电力，解决电力不足的问题；（4）提供淡水，缓解水荒；建造城市，拓展生存空间。通过交流，使学生深刻认识到海洋对于人类而言的重要性，激发学生热爱海洋的良好情感。

2、交流：

除了课文内中所提到的，你还知道那些有关海洋的知识信息，与大家共享一下。（学生交流课前查阅到的有关知识信息。）

3、深入思考：

海洋对于人类来说，是不是一个取之不尽，用之不竭的宝库呢？为什么？

（学生根据自己所掌握的有关知识信息，解答问题，特别是引导学生了解目前海洋污染情况，突出保护和合理开发海洋资源的重要性。）

三、课后小结，拓宽视野，提高认识。

在学习了课文，对课文内容有了比较充分的认识以后，我利用多媒体网络学科教学是学校教学活动的一个主要内容。在学科教学过程中重视渗透环保教育，是环保教育的一个十分必要，也是十分有效的途径。重视多学科挖掘和有机渗透环保元素，潜移默化地影响学生，一方面可以培养学生的爱国热情，增强环保意识，另一方面增长学生的环保知识。

在我们的语文教材中，有不少赞美自然风光的文章，如《三亚落日》、《黄果树瀑布》等，在教学过程中，除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外，教师可适当拓展教学目标，引导学生认识到，只有环境保护得当，自然的美丽才能得以永恒；有些语文课文，本身就是一篇很好的环保教育课文，如：《访问环保专家方博士》、《麋鹿》、《海洋DD21世纪的希望》、《游天然动物园》、《特殊的葬礼》等，教师更是可以充分利用教材，通过恰当的引导，使学生能深刻感悟环保的重要性。

下面就以《海洋DD21世纪的希望》为例，谈谈如何在课堂教育中渗透环保教育，提高学生的环保觉悟。

《海洋――21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已经迎来利用海洋，开发海洋的新时代，海洋成为里21世纪人类的希望。课文主要从三个方面来说明的――人们热爱海洋；敬畏海洋；海洋是21世纪人类的希望。

课文既是一篇条理清楚，内容丰富的说明文，同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文，课文中蕴含着丰富的环保教育元素，因此我把本课教学的知识目标和情感目标确定为：1、了解海洋与人类社会的密切的关系， 21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义。认识保护环境的重要。2、激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫以及强烈的环保意识，以及努力学习科学知识，积极探索海洋奥秘，开发海洋资源的热情。

在课堂教育过程中，如何抓住课文的要点，引导学生读懂课文，理解课文内容，进行环保思想教育的渗透，激发学生热爱海洋，保护海洋的意识呢。通过对教材的研读，结合以往的教学经验，环绕环保渗透的教学目的，设计了一些教学环节，也收到了一些的效果。下面对本课的渗透教学成功之处做简要的回顾。

一、课前准备，查阅资料，了解海洋。

我们这里的孩子，去过海边的不多，对大海了解的则更少，为了使课堂教学过程中能够顺利达成教学的目标，我先布置学生利用课余时间，通过查阅图书资料，或者浏览因特网，进行相关搜索，获取有关大海的一些知识信息，为课堂教学奠定基础。

为了使学生能够有目的有成效地查阅和选择信息。我给学生提出了一些问题，如海洋的面积占地球的比例；海洋中的动植物；海洋中的矿产资源；海水的开发利用；海洋的污染情况等。并为学生推荐了一些书目和网址，供学生选择。

充分利用网络资源，有效地进行相关资料地收集，是学生学习能力的一个重要体现。

二、课堂教学，抓住要点，认识海洋

在初读感知全文的基础上，精读课文4―8自然段。

在阅读过程中，要求学生思考这样两个问题：1、今天，人们热爱海洋的原因是什么？2、为什么说海洋是21世纪的希望？

1、在学生充分感知后，出示填空：

海洋之所以成为21世纪的希望，是因为1、__________；2、________________

3、_____________________；4、__________________________。

学生在充分阅读课文的基础上，把握要点，进行归纳：（1）提供能源，解决能源危机；（2）提供食物，解决事物匮乏的威胁；（3）提供电力，解决电力不足的问题；（4）提供淡水，缓解水荒；建造城市，拓展生存空间。通过交流，使学生深刻认识到海洋对于人类而言的重要性，激发学生热爱海洋的良好情感。

2、交流：

除了课文内中所提到的，你还知道那些有关海洋的知识信息，与大家共享一下。（学生交流课前查阅到的有关知识信息。）

3、深入思考：

海洋对于人类来说，是不是一个取之不尽，用之不竭的宝库呢？为什么？

（学生根据自己所掌握的有关知识信息，解答问题，特别是引导学生了解目前海洋污染情况，突出保护和合理开发海洋资源的重要性。）

三、课后小结，拓宽视野，提高认识。

在学习了课文，对课文内容有了比较充分的认识以后，我利用多媒体网络

我们就在课堂上

今天是星期天，早上我去上倪老师课外英语班，我们做了很多活动:有表演课文、学习英语歌曲和练习记忆力等活动。其中我最喜欢的活动就是：表演课文了！让我先来为你介绍一下游戏规则吧：

四个人为一小组，可以自由组合。（因为“猪角”有四个）先排练五分钟，然后倪老师来挑人上台表演。

该排练了，我和我的同桌王文桐跟前排的云笛儿和爱丽儿srt 一组，可恶的爱丽儿srt和云笛儿，她们在倪老师刚说开始就选了人物：爱丽儿srt选的是艾米(Amy)，云笛儿选的是斯马特夫人(Ms Smart)，而我正准备选一个台词比较多的人物山姆(Sam)：“我要当·······”还没说出口就被“我当Sam。”这句话给打断了。我对着王文桐大发雷霆：“我要当Sam，你当Lingling(玲玲)吧！”“什么？”王文桐说，“付盈，你是不是不想活了？”看着她脸上的狞笑我就知道不好，果不其然，她一掐我腿上膝盖那的穴位我就浑身一抖，不过还好,哼哼^_^我知道她掐那个地方在哪！于是我也以其人之道还治其人之身，她也浑身一抖，又向我发起了进攻。不过这次我可没上次那么幸运了，因为她用了她的绝招“付盈，”她一副笑眯眯的样子叫我，“诶，干什么？”“你当Lingling好吗？好的！”她迅速地自问自答道“额······(我无语了)”我顿时下巴掉到了地上，紧接着她对爱丽儿srt和云笛儿说：“那咱们开始吧，付盈当Lingling。”可没想到爱丽儿srt和云笛儿却不见了踪影，王文桐正准备找她们俩，可是不见人，却听见了他们俩的声音：“呵呵呵······”“哼哼哼······”王文桐一看原来她们俩笑趴到了地上一边笑一边学着王文桐的样子：“你当Lingling好吗？好的！”······

我们刚排练完，倪老师就喊：“时间到了！”开始我一直努力地举手，但是老师不让我上去，直到最后一次表演了，我急地站了起来，高高地举起了手，老师才叫我上去了。谁知道老师正好叫我表演的是Lngling，这可真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊！哼哼哼，看来这次我表演的一定会是很成功的！我猜得果然很准啊，哈哈哈······（自恋中，请勿打扰）老师表扬了我们表演的课文，说我们的表情和动作真是恰到好处，可以说是飞机上挂暖瓶——水瓶（水平）高啊！我想：虽然我演的是一个不起眼的小“猪角”但是我还是很认真的练习了，所以才能表演的好。

我感悟到了一个道理，那就是：不管做什么事都要认真、细心、尽自己最大的努力去做不能因为是一个小角色而忽视它的哦！

快乐进课堂 师生共成长

快乐进课堂师生共成长新蔡现代双语实验学校时成功13683888002________________________________________下午第二节课，下课铃声已经响起。虽然黑板上的内容没有讲完，但为了不占用学生的休息时间，我还是准备下课。就在这时，学生们不约而同地表达了意见：“我们不想下课，您接着讲。我们两节课一起上。”我质疑：“有同学想上厕所怎么办？”学生回答：“谁想去谁就去，我们听”。结果，除了一位同学举手上厕所外，其他同学都跟着我学完了黑板上的知识。作为一名老师，这件事让我很欣慰。为人师者，能使自己的学生把听课当成一种享受，以至于意犹未尽，不愿下课，这岂不是给予老师的最高奖赏？这是一节名为“动物成语大聚会”的语文游戏课，要求同学们说出自己所知道的含有动物名称的成语，如“虎头蛇尾”、“狼吞虎咽”等。学生们的积极性很高，说出了许多类似的成语。我把这些成语写在黑板上，并逐一讲解。为了加深学生们的印象，讲解时我尽量让自己的语言风趣一些，生动一些，并让一些学生登台表演成语。就这样，学生们在笑声中学到了知识，体会到了学习的乐趣。他们不愿下课，也在情理之中了。“快乐进课堂，师生共成长”是我一直坚持的教育理念。我一直认为，一个班级如果气氛凝重，学生老气横秋，即使给人留下纪律好的印象，但学生内心是痛苦的。这样一个沉闷的课堂，定然由一个无趣的老师主宰。一个缺乏情调的老师，又怎能教出阳光活泼的学生呢？我曾经碰到一位老师，他说他班上的纪律很好，上课时，没有一个学生敢大声说话。他说这话时很得意。我很想问他，学生上课时的发言算不算“说话”呢？为了维持所谓的良好纪律，竟扼杀了学生表达自我、探求知识的权利。我很想告诉这位老师，学生需要的是宽松、和谐的学习环境，要的是快乐、开心的学习过程。这才是老师应该给予学生的。现在，我越来越感到上课是一种享受。怀揣一颗爱心上课，把爱的阳光洒进每一个孩子的心中，让他们快乐学习，是我终生不懈的追求