随着信息技术的发展和教改的深化，多媒体电化教育的应用越来越受到广大教育工作者的重视，特别是近几年来，随着Internet在我国的迅速发展，网络技术正以前所未有的巨大动力推动着教学内容、教学方法、教学技术以及教学过程中的一切因素进行着巨大的改革。传统的“一根粉笔、一支鞭，一篇课文讲两天”的教学方式正被现代教学媒体所代替。由此可见，以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为现代教育的主流，教学手段的现代化，更是当前实施素质教育、提高教学质量的一种有效途径，尤其是在应试教育向素质教育转轨的今天，恰当地运用网络教学手段对教学质量的提高和教学目标的实现也会起到事半功倍的作用。如何上好信息技术中的网络课呢？我认为应从如下几方面着手：一、了解信息技术的发展与变化自从世界上第一台计算机于1946年2月15在美国宾夕法尼亚大学诞生之日到今天，随着人类社会的发展与进步，信息技术的发展与变化也经历了5次革命。第一次信息技术革命是语言的诞生，语言的诞生促进了人类之间的交流；第二次信息技术革命是文字的产生，文字推进了人类历史的发展，信息的交流不再局限于口口相传，文字打破了时间和空间的距离，使信息完整、正确地传播；第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的发明，大量书籍由此产生，文化交流的速度加剧；第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视等的诞生，推动了社会信息化的进程，信息的传播、交流进入了新的阶段；第五次信息技术革命以计算机和网络的产生为标志，从此，人类进入信息时代。随着科学技术的发展和人类社会的进步，计算机的形状也由“电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、大规模集成电路计算机”等方向发展，目前，电子计算机正向着巨型化、微型化、网络化、智能化、多媒体化的方向发展。二、理解信息技术中网络的定义当我们谈到“网络”一词时，是否已真正理解了“网络”的定义，这是网络教学中一个至关重要的问题，如何真正理解网络的定义呢？我想可以从两个方面来理解它：首先是从网的本义出发，简而言之，网就是由许许多多纵横交错的线而构成，比如：“蜘蛛网、捕鱼网”等等，都是我们生活中随处可见的；其次是从网的引申意义出发，比如“法网、生活网、网络圈”等等，这些网就是我们看不见摸不着的，但它又是存在的。所以从这两个方面着手，我们就将“计算机网络”定义为：计算机网络是通过某种通信价质将不同地理位置的多台具有独立功能的计算机连接起来，并借助网络软件、硬件，按照网络通信协议来进行数据通信，实现资源共享和信息交换的系统。三、计算机网络的作用计算机网络的出现，不仅使计算机的作用范围超越了地理位置的限制，方便了用户，而且也增强了计算机本身的功能，更加充分对发挥了计算机软硬件资源的能力。计算机网络的主要作用有：1、计算机系统资源共享充分利用计算机系统软硬件资源是组建计算机网络的主要目的之一。网络中的用户可以共享网络中分散在不同地点的各种软硬件资源，如共享大容量硬盘和打印机等昂贵的设备。网络资源共享的功能不仅方便了用户，而且也节约了投资。2、集中管理和分布处理由于计算机网络提供了资源共享的功能，所以我们可以将大批量的任务、工作或其它事宜分散到网络中的各个计算机中进行处理，然后再进行集中管理，这样就提高了我们的工作速度和效率。3、远程通信计算机与计算机之间能快速可靠地相互传送信息，这是计算机网络最基本的功能。比如：以前我们要给某公司发一封信件、写一封协议书等，我们必须要有信纸、笔、还要通过邮局，而且时间上也受到一定的限制，但从有了计算机之后，所有的这些工作都变得简单起来，并且也节约了时间，提高了我们的工作效率。它打破了以往的时间性和空间性，使我们的教学跨越了一个不可跨越的门坎，迈上了一个新的台阶。四、网络教学与其它学科的联系既然计算机网络的作用如此之大，那么计算机网络与其它学科之间有什么联系呢？网络教学是一个不容忽视的问题，不管是在数学教学中、语文教学中、化学教学中、还是在美术教学中，甚至是体育教学中也有着不可估量的作用。计算机网络在教学中的作用大至有以下几点：1、有利于突破教学重点、难点，2、有利于安排课堂教学结构，发挥学生的主体作用，3、有利于创设愉快的课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣。五、网络教学与学生思想政治教育密不可分网络在新事物中本身是一个好的东西，然而，它也给不少青少年带来了不少麻烦，主要原因是由于青少年：“心理脆弱，无法应对挫折；心理迷乱，情绪失控；对法律藐视的心态；性心理不健康”。加之随着社会的发展，市场经济的冲击，社会制度的不完善，当代中小学生的人生观、价值观也在发生不同程度的改变，有许多学生把对金钱的追求、物质的享受作为人生的最高理想，而忽视了学习的重要性、忽视了法律的无情性、忽视了道德的不可违背性，于是做起了各种各样的不负人性的事情，有的偷窃同学手机、盗窃同学的银行存折、信用卡等，甚有胆大的同学不顾一切，在必要时还作出了杀人灭口之事，甚而走上了不归路，犯下了滔天大罪。几于种种情况，应该说网络教学的另一个重点则应是对学生的思想教育。在网络教学中我们要坚决做到：1、杜绝网恋的发生，规范网络道德，促进网上自律和他律的有机结合。加强对学生的网站管理和网德教育，禁止学生观看黄色书物、黄色影片，坚决制止学生进入黄色网站。加大网络监控力量，清除网上垃圾，规范网上行为，尽量为学生提供一个良好的网上活动空间。广范开展网络安全教育，保证网络健康、有序运行。2、建立思想政治教育“红色网站”，增强网上教育力度。要把学生思想政治教育放到首位，首先教会学生如何懂法、懂德；如何防止来自他人的网上危害，在网上如何健康学习、茁壮成长；让学生从健康的书籍中、从健康的影片中得到爱的体会、美的享受、得到心灵的安慰；让学生从“红色网站”中学会尊重他人、帮助他人、关心他人；让他们成为一个真正的“有心、有情、有血、有肉”的健康青年。3、广泛开展网络活动，形成思想政治教育的网上网下联动。我们应当充分利用网络这一资源，挖掘网络正面引导的教育和教化功能，依靠学生的主动参与，成立各种“工作室”，定期邀请有关教师和专家学者通过教育网站的聊天室与学生进行交流，进行网上思想政治教育，举办网络作品大赛、网络征文、网页制作以及电脑绘画大赛等，引导学生广泛参与，激发学生的学习兴趣。4、加强网络管理，促使学生合理，有节制地使用网络。5、通过网络向学生宣传禁毒工作、艾滋病预防知识等。六、网络教学中师生之间的关系从古到今，教学都是一个“教与学”的双边活动，教师和学生在这个过程中是一个不可分离的整体。然而随着应试教育向素质教育转轨的今天，老师和学生在教学中的地位也发生了相应的改变。在现代网络教学中，老师只起到组织引导、主导的作用，以学生的参与活动为主，较好地解决课堂的两个主要活动内容：“学生的学，教师的教”，而学生才是课堂的主体，让学生积极地参与到教学活动中来，他们不再是被动地接受知识的对象，而是发现知识、探索知识的主人。他们的发现、他们的问题、他们的困难，才是我们要找的东西，才是我们要解决的问题，才是我们要达到的目的。教师只是引导者，为学生解决问题的指导者而不是解决问题者，我们要让学生真正成为课堂的主人。网络教学应由评价教学环节的完备性改变为教学活动的合理性，由师生的交流互动转变为学生的交流协作、自我展示为主，达到教学课堂的自主、优质、高效的效果。七、如何走出网络教学在其它学科教学中的误区网络不是万能的，它也有一定的局限性。但在实际教学中，我们大部分教师都忽视了这一点，针对这个问题，我想谈谈如何走出网络误区的几点做法：1、真正摆正教与学的关系，树立为学生服务的思想；2、教学过程中，必须以人为本；3、在课堂上，坚持以教师为主导，学生为主体的原则；4、尊从认知规律，合理使用多媒体。总之，学好网络知识是为了更好地学好其它学科作准备，在各学科中我们都要适时地运用网络知识、做到该出手时就出手，这样网络教学就会起到它应有的作用，在各学科教学中大放光彩。