1．作文题目： 的启示

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

2．作文题目：校园新事

提示：事情要真实，内容要具体。

3．作文题目：我的

提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。

B组 1．作文题目：文明在我的身边

提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

2．作文题目：玩

提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。

3．作文题目：我家的故事

提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

C组 1．作文题目：我的绰号（网名）

提示：写清你的绰号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。

2．作文题目：温暖

提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。

3．作文题目：我真想

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。

D组 1．作文题目：我家的故事

提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

2．作文题目： 的启示

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

3．作文题目：我真想

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。

其他作文题目

1.家庭风波

要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出,不少于500字.

2.夸夸我们的(我的)____________

提示:在你的周围,肯定有值得夸的人.事.景物,请你把题目补充完整,写一篇不少于500字的记叙文.

3.我长大了

要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了......要有真情实感.

4.在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来.不少于500字.

5.父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情吧!

6.以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.

7.以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话或寓言故事,500字以上.

8.以<<风波>>为题,为下文续写不少于500字的故事.

蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生.他呀,在教室里可真坐不住,这不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起了积木游戏.

9.今天教室里特别静

提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感.

10.我选他(她)

提示与要求:选班干部.三好学生.优秀少先队员等,必须有优秀的事迹.选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖,叙述清楚;不少于500字.

11.在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生......或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以<<长大后我将成为你>>为题作文.

要求:体裁不限(诗歌除外),写出自己的真情实感;500字以上.

12.我想____________

要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字.

13同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味.

请你以《_________的滋味》为题进行习作.

要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于500字.

14.一次(堂)______的______活动(课)

在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象.因为它或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发,或者干瘪枯燥,令人乏味......

要求:把题目补充完整.后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体.

15.我爱绿叶

要求:把真实描写与联想有机结合起来.

16.给语文老师的一封信

要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚.

17.书是人类进步的阶梯,书是人类的精神食粮......书伴随着我们长大,书牵动着我们的喜怒哀乐,维系着许多亲情友情......

请以书为话题,写一篇文章,题目自拟,可以写自己亲身经历的事,也可以写童话、寓言等故事.

18.我忘不了他(她)

要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实.

19.我清清楚楚地记得......

要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事,写一篇记叙文,写出真情实感.

20.______教我_______

提示:在小学五年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球、游戏......请选取一位,记叙他(她)在某一方面教你的经过.

21.我得到了_________

要求:在横线上填一个适当的词语,如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.

22.我真________

要求:先把题目补充完整,如,我真幸福.我真羡慕他(她).我真后悔.我真难过.我真快乐......写亲身经历的事情,要表达真情实感,写想象的事要合情合理.

23再过十多年,你将走出校园,走向社会,成为一个有用的人.在21世纪里你最想干什么?为什么?请你充分发挥想象力,自拟题目写一篇文章,文体不限.

24.人生中有许多东西值得我们去追赶,每个人都在不停地追赶,有的追赶太阳,有的追赶春天,你追赶什么呢?请以《我追赶________》为题写一篇作文,不少于500字.

25.2008，中国奥运

要求:在那激动人心的时刻,你所见到的,听到的,写一篇记叙文.注意人物语言、动作、神态的描写,要写出真情实感.

26.环保话题

曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境,再优裕的生活条件也无意义."此至理名言,道出了环境保护的重要性.

1996年,联合国环境署的报告指出,南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大;空气质量严重下降,全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中;温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市;每年全球地表土壤流失200亿吨;化学杀虫剂使用量超过270万吨;全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝;全球森林以每年460万公顷的速度消失.这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化,已经危及了人类的生存。

请以"环境"为话题作文.题目自拟,文体不限,内容与环境有关即可,不少于500字.

27给校长的一封信

通过五年的学习生活，你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天，请你在毕业之际，留下你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长！

28、根据下面的图意，完成作业。

（图略）

⑴诗题《

》

⑵诗句：________________，________________。

________________，________________。

⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的 记叙文。

29、《乐》

提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

30、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。

注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

31、(1)题目：《学雷锋的日子里》

(2)要求：

①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。

②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。

③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。

32、记一次活动

提示和要求：

(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。

(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。

(3)字数400字以上。

33、我真想对__________说。

提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。

2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。

3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。

34、“再见了，老师

提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

35、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。

2．不少于400字（写不下可写到背面）。

3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××……”代替。否则扣分。

36、一个________________________的人

提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）

②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

37、1)难忘的小学生活

(2)我拥有一个小秘密

要求：(1)两题任选一题写一篇 记叙文；

(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；

(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；

(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。

38、1．题目(1)_____________变了

提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。

(2)在路上见到的一件事

提示：

a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。

b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。

c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。

2．要求：

(2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。

(3)全文应写250字以上

39、记我身边的一件事

要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。

40.家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。

要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。

紧抓班级德育，做个好班主任

紧抓班级德育，做个好班主任《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，提高认识，树立正确的育人的思想。在班级中队建设中，我们根据学校德育管理工作的要求，在“三个代表”和“科学发展观”等重要思想的指引下，我们以上级教育主管部门工作要点为指导，以爱国主义教育为重点，以体验教育为基本途径，以活动为载体，大力加强未成年人思想道德建设，狠抓行为习惯的养成教育，一手抓常规，一手抓创新，做好班级中队建设，同时也为好我校德育工作奠定基础。一、健全班级德育，以班促校。进行班级德育管理，班主任需要有一健全的管理队伍。我们在校长室、教导处（大队部）的基础上建立了班级（中队）、小队四级管理网络，明确德育管理的职责。在校长、大队辅导员的领导下，由班主任（中队辅导员）和班级小队具体实施，从校长到最基层的班的小队，形成一种垂直的联系沟通班级与全校各部门之间的横向联系，把班级德育工作纳入学校德育工作中去，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，促进学校德育工作的实施。 二、锻炼队伍，提高监督示范功能。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。加强对未成年人思想道德建设，必须有过硬的德育工作水平。第一，加强自身学习，积极参加学校和上级部门组织的各项培训活动，提高自身道德素质，做到“育人先育已，正人先正已”，成为学生的表率。第二，加强班级队伍建设，通过请专家讲座、观看各种资料、培训等方式，提高班干部能力。设立班级红领巾监督岗的监督和示范功能，在大队部、值日老师、值日领导三结合机制的领导下，随时随地对全班同学进行指导、督查，从而有效地提升了班级的管理能力、示范能力，促进班级建设。三、落实常规教育，促进习惯养成。培养学生良好的行为习惯是班级德育的基本要求，而良好习惯的养成须通过规范的约束和反复训练形成。为此学校从《小学生日常行为规范》的落实，加强行为习惯的训练。第一，把《规范》细化为班纪班规，贯穿于教学、日常生活、学习、待人接物等各个方面。明确提出学生校园规范、家庭规范、上下学的交通规范。第二，积极开展“三项红旗”竞赛，强化学生在纪律、卫生、学习等方面的习惯，通过晨会、班会等形式反复地对学生进行教育。在落实规范教育中程中，班主任力求让学生做到在班中是个好学生，在家庭是个好孩子。从而增强了班级德育工作的实效，促进学生良好习惯的养成，也为学校德育建设奠定基础。第三、广泛开展“学典型，立标兵”活动，人人争当“礼仪少年”“进步少年”。德才兼备的学生，及时授予“文明少年”的光荣称号，并颁发喜报；对于在行为方面有进步的队员，授予“进步少年”的称号，并将这些好少年的相片张贴在班级的光荣栏内，以便同学们观看学习。四、以建设学校特色德育为指导，以活动为载体，建设班级特色德育。时代在进步，教育在发展，人们的道德观也在变化。现在的德育已经不能光靠过去用空洞的教条、简单的说教来教育学生了，他们都有一套自己的审视观点，我们必须有改变原有的德育方法，把德育教育融合到丰富、有趣、生动形象的活动中，生活中，让学生融入社会，用自己的眼睛去看、去听、去想、去亲身参与。1、积极组织学生参加体育大课间活动，磨练学生的意志。现在的小学生中，独生子女占大多数，在家中往往家长迁就，极少参加劳动锻炼，存在着“骄”、“娇”二气，无论在什么活动中经常表现为怕累、怕脏和意志薄弱、坚持不住等缺点。而大课间体育活动是参加人数最多、持续时间最长、参与面最广的集体活动。在学生亲身参加各种体育运动的过程中，培养学生良好的思想品品质，促进学生个性的全面发展。学校组织了武术、跳绳等运动培养学生的忍耐力与持久性，锻炼了学生的团结合作的精神。作为班主任充分利用体育活动中德育教育的直接参与性和各种体育运动内在育人作用，并通过让学生直接参与各种体育运动的方式，寓育人于体育运动之中。2、积极参加学校开展的比赛活动，凝聚班级体。学校根据大课间的活动项目，每个学期都开展的“武术、跳长绳”等比赛活动，要求全体师生都参与，过程中不可避免地要进行师生间、生生间的交流、沟通与合作。在比赛时，需要全体学生遵守规则、相互协作、顽强拼博，树立“友谊第一，比赛第二”等观念；在活动过程中发生碰撞、摩擦，场地冲突，器材协调等矛盾时，就需要学生忍让、谅解别人，努力与人沟通……一个需要承担某种职责与义务，要按照各种社会道德准则，调节自己行为的“小社会”。在这个“小社会”中，开展并落实好思想品德教育，就占尽了“天时、地利、人和”的教育契机。在这个“小天地”里，就可以培养学生的合作能力、交往能力，提高学生对班集体和社会的关心程度，并引导学生将这种精神迁移到日常生活与学习中，进一步提高学生在集体活动中协调配合意识增强情感的体验与表达。促进学生团结协作，拼搏进取，吃苦耐劳的良好品质，促进学生的全面发展。同时通过开展“亲子运动会”加强家校联系，促进孩子和家长的和谐交流，促进我班级德育工作的发展。3、组织班级红领巾志愿者小队行动。少先队志愿者活动是新时期学雷锋的一种重要形式，对于树立正确人生观、道德观有重要的影响。每学期初，就根据学校大队部的要求，安排班级的活动计划，有计划、有步骤、有组织地进行。比如我们学校附近有一个敬老院，我班就在那里设了一个德育基地，全班8个小队自觉认一位老人为自己小队的“公共爷爷”或“公共奶奶”，每到节假日，各班的孩子轮流到敬老院为这些“爷爷”或“奶奶”读读报纸、说说话，当这些“爷爷”“奶奶”过生日时，还自发地组织起来为他们庆祝。通过这些活动，唤起了那些原先对自己爷爷奶奶都不尊重的孩子的意识，积极地投入到了尊老、爱老实践中去。又如今年“创卫”时期，由于农村“创卫”意识不够，很多村庄村民连“创卫”是什么都不知道，环境卫生不如人意，看到自己村里垃圾乱堆、乱丢的现象，孩子们心里很急。于是，我们班级红领巾小队发起了“创卫-我行动”的活动：以村庄为小组，各组到自己的村庄进行宣传，贴宣传语、出黑板报、写倡议书，制作“回收废旧电池”箱；各小组还在组长们的带动下在本村捡垃圾、清扫街道，以自己的行动唤起村民的“创卫”意识、环保意识。每次活动学生都有记录、有心得。这些活动的开展不但丰富了学生的课余生活，锻炼了自身的社会实践活动能力，也帮助解决了一些问题，最重要的是学生的思想境界得到了提升。4、开展主题班会，加强思想教育。利用班会、晨会、升旗仪式、宣传栏、板报、节假日等多种形式对学生开展了系列主题教育活动。如在清明节各班利用午间或电脑课时进行网上扫墓，今年我校网上扫墓的主题是“缅怀汶川”。端午节时开展“粽香寄深情”演讲比赛，通过演讲，让队员们一起回顾了端午节的由来、历史以及民间的一些纪念活动，弘扬祖国的民族传统文化，感受了传统节日的历史渊源和文化内涵，让队员们懂得要做个有“根”的中国人！“六一”儿童节时，学校少先队开展了“和爸爸妈妈一起过六一”的亲子活动，农村的家长一向不善于向自己的孩子表达爱，与自己孩子的交流少之甚少，据调查只有20%的父母亲过孩子。针对这些现象，我们设计了相关的活动，“我们的心理话”，“父母的吻”等等活动，促进了亲子交流，让队员们过了一个真正开心的儿童节。5、校园文化建设为载体，建设班级文化特化。学校开展文明校园活动，学校的面貌发生了很大变化。设立围棋基地、烂柯山导游团，我们班级就根据学校的这些活动，积极组织开展，感悟家乡的魅力，培养爱家乡爱祖国的情感和人际交往能力。学校近几年来开展书香校园“攀登书塔”活动，每层都有一篇赞美家乡烂柯山的诗作，在指导学生读书背诗中增强了对中国文化的热爱与家乡的自豪感。鼓励全班人人参与读书和围棋这些修身养性的活动中，形成了良好的育人氛围，促进学生健康发展。6、加强疏导，开展心理健康教育活动。加强对班级每个学生的了解，加强对他们心理健康教育。班主任仔细了解，认真观察，设立心语信箱，加强对学生的心理辅导。还建立学生心理健康档案，平时能经常性地找有问题的学生谈心，帮助他们解决思想上的困难。总之，班主任想要做好德育工作，就要以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉、自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累知识的同挖掘潜能，全方位提高素质。

我的“家庭教师”

我的“家庭教师”我有一个负责任的家庭教师。她每天都辅导我学习，辅导我做作业，而且从来都不收费，是一个免费的家庭教师。她，就是我的妈妈。她对我语文的要求我的妈妈对我语文分数的期望不是很大，只要我考到85分就算我过关了。当老师布置了“预习第xx课，读五遍时”，她会一丝不苟地听我流利地读完五遍，并看着我把课后练习的答案做完，读给她听好才算做完这项作业。她对我数学的要求我的妈妈她对我数学的要求不高，也不低，只要我考进前十名就行了。我对应用题的逆推不是非常明白，每次考试都会错。她就教我考试的时侯，写文字来解答，应用题就不会错了。有些时候，我没有写文字来解答，就错了。但是，只要我写文字来解答了，就一定不会错。除非我文字写错了。她对我英语的要求我在幼儿园的时候，英语成绩很差劲，总是倒数第一或倒数第二。妈妈见状，就帮我报名了“英语二星口试培训班”和“剑桥英语一级”。我每个星期六都要去读英语。一个月后，我的英语有很大的长进，总是被老师表扬。上小学了，我的英语也是班级里数一数二的，经常会得到老师的表扬和同学们羡慕的眼光。老师也总是请我帮忙做事。我收到的英语奖品也是最多的。在家里，妈妈也抽出时间，帮我复习英语今天上的内容。她还从自己工作的时间里抽出空闲时间，教我写音标，看着音标读单词。我三门主课的成绩在一点儿一点儿地提高，一点儿一点儿地进步。我还有5各月就升五年级了。妈妈的负担也就更重了。我会自己自觉地、好好儿地学习，不让妈妈操心。静教院附校四（3）班

家园共谱“e路之歌”

教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”随着科技的发展，多媒体信息的冲击，使得家长工作有了更好的沟通媒体――网络。本学期我们也尝试着通过班级blog以及“家校路路通”让每位家长能及时了解孩子在园的学习情况，并反馈孩子在家的种种表现。这种平等关系不仅仅能拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动性，并能使每位家长主动与教师沟通，参与到幼儿园教育中来，通过网络共同谱写了一曲美妙的“e路之歌”。

一、通过网络建立良好的家园沟通关系，为进行家长工作奠定基础。

教师与家长是在幼儿进入幼儿园以后才临时结成一种特定关系。而这种关系密切与否很大程度取决于孩子，教师对孩子的态度可以说是双方良好关系形成的决定因素，也是教师家长工作是否顺利进行的感情基础。在开学初期，为了让每位家长与我们形成良好的关系，我们通过家长会以及网上的教师blog等各种途径让家长能了解他们的孩子所要接触的教师以及了解我们的基本情况，俗话说的好：人与人之间，有了良好的关系，相互之间的情感有了沟通，就会产生信任、了解，减少陌生与拘束感。

良好的家园关系是需要教师去经营的，我们充分利用现代信息技术的一切便利条件，每逢过年、过节，我们都会在班级主页以及家校路路通写下祝福语，让每位家长都能感受到我们的诚意。有了付出必然就会收到回报，每逢佳节我们的手机上收到的祝福短信也是让我们应接不暇，为我们进一步进行家长工作奠定了良好的基础。

二、通过网络及时展示孩子成长点滴并参与园所教育，让家长工作透明化。

孩子在幼儿园中的生活、学习的情况是家长最关心的，家长们都想知道他们的孩子在幼儿园的点点滴滴。而孩子每一天的紧蹙与成长都会给家长带来莫大的喜悦。于是，我们将幼儿在幼儿园的生活、游戏都用相机记录下来，并发在“班级日志”中，使家长在任何时候都能了解到幼儿在园学习和生活的情况，而这时网站成了幼儿园和家长联系的桥梁。

幼儿在幼儿园的生活是多姿多彩的，不仅仅是平时的教学活动和游戏活动，还包括一些才艺、技能比赛，而我们教师为了能及时传达赛况以及孩子们的比赛成绩，我们通常都会把这些讯息及时的发送到网络或者通过家校路路通发到每位家长的手中，让孩子在园的一切活动都能透明化。

为了使家长及时、全面地了解幼儿园的教育目标，配合幼儿园进行教育，我们还利用网络做到了“三公布’

1、班级blog上公布月工作目标。

2、每周向家长公布计划，家长只要轻轻点几下鼠标就可以了解本周教学重点。

3、每周公布一周菜谱，了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食搭配提供依据。

家长通过网络对幼儿园教育了解后能积极、主动的配合幼儿园教育。如在开展主题《我爱我家》时，我们事先分别在班级日志和家校路路通上发布了日志《请您配合》。让孩子带全家照，家长们在网上或手机上看到了这个信息之后，孩子们就能及时的把自己的全家照带到幼儿园来，为教师开展教学活动提供了较好的学习条件。网络上的信息即使家长明确了幼儿园教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。

三、通过网络让教师与家长共同探索教育话题，帮助家长因材施教。

我发现有些家长有许多好的教育方法与经验，对其他家长能够起到其法以借鉴的作用，这得推广，于是我们带头虚心向家长请教。如我们班的周佳琪特别爱看书、爱听故事，我就在周佳琪的个人blog上发表日志，请教她的父母是如何从小培养孩子的早期阅读。这个帖子引得其他孩子的爸爸妈妈也能纷纷根据自己的困惑在班级同学录上发表话题，请大家参与、讨论、如“孩子没有耐心怎么办？”、“孩子坐不住怎么办？”、“孩子挑食怎么办？”、“孩子做事拖拉怎么办？”等。沟通的是家长和老师的心，提升的却是教师们对“人类灵魂工程师”的职业理解。

对每一个家庭，都要提供不同的教育建议，这些我们都会通过在“家校路路通”上发短信与各位家长进行针对性的教育与探讨。如我们班的缪闻轩小朋友过于依恋母亲，平时，缪闻轩常跟着妈妈，因为他爸爸经常出差在外，很少照顾到他，因此，我们选了一篇《亲子关系别向母亲倾斜》的文章，通过“家校路路通”发送给缪闻轩的爸爸妈妈阅读，希望能给他们带来一些帮助。

实践表明，通过网络，实现了信息技术支持下有效的家园互动，这种互动适应了现代社会人对生活方式教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”随着科技的发展，多媒体信息的冲击，使得家长工作有了更好的沟通媒体――网络。本学期我们也尝试着通过班级blog以及“家校路路通”让每位家长能及时了解孩子在园的学习情况，并反馈孩子在家的种种表现。这种平等关系不仅仅能拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动性，并能使每位家长主动与教师沟通，参与到幼儿园教育中来，通过网络共同谱写了一曲美妙的“e路之歌”。

一、通过网络建立良好的家园沟通关系，为进行家长工作奠定基础。

教师与家长是在幼儿进入幼儿园以后才临时结成一种特定关系。而这种关系密切与否很大程度取决于孩子，教师对孩子的态度可以说是双方良好关系形成的决定因素，也是教师家长工作是否顺利进行的感情基础。在开学初期，为了让每位家长与我们形成良好的关系，我们通过家长会以及网上的教师blog等各种途径让家长能了解他们的孩子所要接触的教师以及了解我们的基本情况，俗话说的好：人与人之间，有了良好的关系，相互之间的情感有了沟通，就会产生信任、了解，减少陌生与拘束感。

良好的家园关系是需要教师去经营的，我们充分利用现代信息技术的一切便利条件，每逢过年、过节，我们都会在班级主页以及家校路路通写下祝福语，让每位家长都能感受到我们的诚意。有了付出必然就会收到回报，每逢佳节我们的手机上收到的祝福短信也是让我们应接不暇，为我们进一步进行家长工作奠定了良好的基础。

二、通过网络及时展示孩子成长点滴并参与园所教育，让家长工作透明化。

孩子在幼儿园中的生活、学习的情况是家长最关心的，家长们都想知道他们的孩子在幼儿园的点点滴滴。而孩子每一天的紧蹙与成长都会给家长带来莫大的喜悦。于是，我们将幼儿在幼儿园的生活、游戏都用相机记录下来，并发在“班级日志”中，使家长在任何时候都能了解到幼儿在园学习和生活的情况，而这时网站成了幼儿园和家长联系的桥梁。

幼儿在幼儿园的生活是多姿多彩的，不仅仅是平时的教学活动和游戏活动，还包括一些才艺、技能比赛，而我们教师为了能及时传达赛况以及孩子们的比赛成绩，我们通常都会把这些讯息及时的发送到网络或者通过家校路路通发到每位家长的手中，让孩子在园的一切活动都能透明化。

为了使家长及时、全面地了解幼儿园的教育目标，配合幼儿园进行教育，我们还利用网络做到了“三公布’

1、班级blog上公布月工作目标。

2、每周向家长公布计划，家长只要轻轻点几下鼠标就可以了解本周教学重点。

3、每周公布一周菜谱，了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食搭配提供依据。

家长通过网络对幼儿园教育了解后能积极、主动的配合幼儿园教育。如在开展主题《我爱我家》时，我们事先分别在班级日志和家校路路通上发布了日志《请您配合》。让孩子带全家照，家长们在网上或手机上看到了这个信息之后，孩子们就能及时的把自己的全家照带到幼儿园来，为教师开展教学活动提供了较好的学习条件。网络上的信息即使家长明确了幼儿园教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。

三、通过网络让教师与家长共同探索教育话题，帮助家长因材施教。

我发现有些家长有许多好的教育方法与经验，对其他家长能够起到其法以借鉴的作用，这得推广，于是我们带头虚心向家长请教。如我们班的周佳琪特别爱看书、爱听故事，我就在周佳琪的个人blog上发表日志，请教她的父母是如何从小培养孩子的早期阅读。这个帖子引得其他孩子的爸爸妈妈也能纷纷根据自己的困惑在班级同学录上发表话题，请大家参与、讨论、如“孩子没有耐心怎么办？”、“孩子坐不住怎么办？”、“孩子挑食怎么办？”、“孩子做事拖拉怎么办？”等。沟通的是家长和老师的心，提升的却是教师们对“人类灵魂工程师”的职业理解。

对每一个家庭，都要提供不同的教育建议，这些我们都会通过在“家校路路通”上发短信与各位家长进行针对性的教育与探讨。如我们班的缪闻轩小朋友过于依恋母亲，平时，缪闻轩常跟着妈妈，因为他爸爸经常出差在外，很少照顾到他，因此，我们选了一篇《亲子关系别向母亲倾斜》的文章，通过“家校路路通”发送给缪闻轩的爸爸妈妈阅读，希望能给他们带来一些帮助。

实践表明，通过网络，实现了信息技术支持下有效的家园互动，这种互动适应了现代社会人对生活方式教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”随着科技的发展，多媒体信息的冲击，使得家长工作有了更好的沟通媒体――网络。本学期我们也尝试着通过班级blog以及“家校路路通”让每位家长能及时了解孩子在园的学习情况，并反馈孩子在家的种种表现。这种平等关系不仅仅能拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动性，并能使每位家长主动与教师沟通，参与到幼儿园教育中来，通过网络共同谱写了一曲美妙的“e路之歌”。

一、通过网络建立良好的家园沟通关系，为进行家长工作奠定基础。

教师与家长是在幼儿进入幼儿园以后才临时结成一种特定关系。而这种关系密切与否很大程度取决于孩子，教师对孩子的态度可以说是双方良好关系形成的决定因素，也是教师家长工作是否顺利进行的感情基础。在开学初期，为了让每位家长与我们形成良好的关系，我们通过家长会以及网上的教师blog等各种途径让家长能了解他们的孩子所要接触的教师以及了解我们的基本情况，俗话说的好：人与人之间，有了良好的关系，相互之间的情感有了沟通，就会产生信任、了解，减少陌生与拘束感。

良好的家园关系是需要教师去经营的，我们充分利用现代信息技术的一切便利条件，每逢过年、过节，我们都会在班级主页以及家校路路通写下祝福语，让每位家长都能感受到我们的诚意。有了付出必然就会收到回报，每逢佳节我们的手机上收到的祝福短信也是让我们应接不暇，为我们进一步进行家长工作奠定了良好的基础。

二、通过网络及时展示孩子成长点滴并参与园所教育，让家长工作透明化。

孩子在幼儿园中的生活、学习的情况是家长最关心的，家长们都想知道他们的孩子在幼儿园的点点滴滴。而孩子每一天的紧蹙与成长都会给家长带来莫大的喜悦。于是，我们将幼儿在幼儿园的生活、游戏都用相机记录下来，并发在“班级日志”中，使家长在任何时候都能了解到幼儿在园学习和生活的情况，而这时网站成了幼儿园和家长联系的桥梁。

幼儿在幼儿园的生活是多姿多彩的，不仅仅是平时的教学活动和游戏活动，还包括一些才艺、技能比赛，而我们教师为了能及时传达赛况以及孩子们的比赛成绩，我们通常都会把这些讯息及时的发送到网络或者通过家校路路通发到每位家长的手中，让孩子在园的一切活动都能透明化。

为了使家长及时、全面地了解幼儿园的教育目标，配合幼儿园进行教育，我们还利用网络做到了“三公布’

1、班级blog上公布月工作目标。

2、每周向家长公布计划，家长只要轻轻点几下鼠标就可以了解本周教学重点。

3、每周公布一周菜谱，了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食搭配提供依据。

家长通过网络对幼儿园教育了解后能积极、主动的配合幼儿园教育。如在开展主题《我爱我家》时，我们事先分别在班级日志和家校路路通上发布了日志《请您配合》。让孩子带全家照，家长们在网上或手机上看到了这个信息之后，孩子们就能及时的把自己的全家照带到幼儿园来，为教师开展教学活动提供了较好的学习条件。网络上的信息即使家长明确了幼儿园教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。

三、通过网络让教师与家长共同探索教育话题，帮助家长因材施教。

我发现有些家长有许多好的教育方法与经验，对其他家长能够起到其法以借鉴的作用，这得推广，于是我们带头虚心向家长请教。如我们班的周佳琪特别爱看书、爱听故事，我就在周佳琪的个人blog上发表日志，请教她的父母是如何从小培养孩子的早期阅读。这个帖子引得其他孩子的爸爸妈妈也能纷纷根据自己的困惑在班级同学录上发表话题，请大家参与、讨论、如“孩子没有耐心怎么办？”、“孩子坐不住怎么办？”、“孩子挑食怎么办？”、“孩子做事拖拉怎么办？”等。沟通的是家长和老师的心，提升的却是教师们对“人类灵魂工程师”的职业理解。

对每一个家庭，都要提供不同的教育建议，这些我们都会通过在“家校路路通”上发短信与各位家长进行针对性的教育与探讨。如我们班的缪闻轩小朋友过于依恋母亲，平时，缪闻轩常跟着妈妈，因为他爸爸经常出差在外，很少照顾到他，因此，我们选了一篇《亲子关系别向母亲倾斜》的文章，通过“家校路路通”发送给缪闻轩的爸爸妈妈阅读，希望能给他们带来一些帮助。

实践表明，通过网络，实现了信息技术支持下有效的家园互动，这种互动适应了现代社会人对生活方式教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”随着科技的发展，多媒体信息的冲击，使得家长工作有了更好的沟通媒体――网络。本学期我们也尝试着通过班级blog以及“家校路路通”让每位家长能及时了解孩子在园的学习情况，并反馈孩子在家的种种表现。这种平等关系不仅仅能拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动性，并能使每位家长主动与教师沟通，参与到幼儿园教育中来，通过网络共同谱写了一曲美妙的“e路之歌”。

一、通过网络建立良好的家园沟通关系，为进行家长工作奠定基础。

教师与家长是在幼儿进入幼儿园以后才临时结成一种特定关系。而这种关系密切与否很大程度取决于孩子，教师对孩子的态度可以说是双方良好关系形成的决定因素，也是教师家长工作是否顺利进行的感情基础。在开学初期，为了让每位家长与我们形成良好的关系，我们通过家长会以及网上的教师blog等各种途径让家长能了解他们的孩子所要接触的教师以及了解我们的基本情况，俗话说的好：人与人之间，有了良好的关系，相互之间的情感有了沟通，就会产生信任、了解，减少陌生与拘束感。

良好的家园关系是需要教师去经营的，我们充分利用现代信息技术的一切便利条件，每逢过年、过节，我们都会在班级主页以及家校路路通写下祝福语，让每位家长都能感受到我们的诚意。有了付出必然就会收到回报，每逢佳节我们的手机上收到的祝福短信也是让我们应接不暇，为我们进一步进行家长工作奠定了良好的基础。

二、通过网络及时展示孩子成长点滴并参与园所教育，让家长工作透明化。

孩子在幼儿园中的生活、学习的情况是家长最关心的，家长们都想知道他们的孩子在幼儿园的点点滴滴。而孩子每一天的紧蹙与成长都会给家长带来莫大的喜悦。于是，我们将幼儿在幼儿园的生活、游戏都用相机记录下来，并发在“班级日志”中，使家长在任何时候都能了解到幼儿在园学习和生活的情况，而这时网站成了幼儿园和家长联系的桥梁。

幼儿在幼儿园的生活是多姿多彩的，不仅仅是平时的教学活动和游戏活动，还包括一些才艺、技能比赛，而我们教师为了能及时传达赛况以及孩子们的比赛成绩，我们通常都会把这些讯息及时的发送到网络或者通过家校路路通发到每位家长的手中，让孩子在园的一切活动都能透明化。

为了使家长及时、全面地了解幼儿园的教育目标，配合幼儿园进行教育，我们还利用网络做到了“三公布’

1、班级blog上公布月工作目标。

2、每周向家长公布计划，家长只要轻轻点几下鼠标就可以了解本周教学重点。

3、每周公布一周菜谱，了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食搭配提供依据。

家长通过网络对幼儿园教育了解后能积极、主动的配合幼儿园教育。如在开展主题《我爱我家》时，我们事先分别在班级日志和家校路路通上发布了日志《请您配合》。让孩子带全家照，家长们在网上或手机上看到了这个信息之后，孩子们就能及时的把自己的全家照带到幼儿园来，为教师开展教学活动提供了较好的学习条件。网络上的信息即使家长明确了幼儿园教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。

三、通过网络让教师与家长共同探索教育话题，帮助家长因材施教。

我发现有些家长有许多好的教育方法与经验，对其他家长能够起到其法以借鉴的作用，这得推广，于是我们带头虚心向家长请教。如我们班的周佳琪特别爱看书、爱听故事，我就在周佳琪的个人blog上发表日志，请教她的父母是如何从小培养孩子的早期阅读。这个帖子引得其他孩子的爸爸妈妈也能纷纷根据自己的困惑在班级同学录上发表话题，请大家参与、讨论、如“孩子没有耐心怎么办？”、“孩子坐不住怎么办？”、“孩子挑食怎么办？”、“孩子做事拖拉怎么办？”等。沟通的是家长和老师的心，提升的却是教师们对“人类灵魂工程师”的职业理解。

对每一个家庭，都要提供不同的教育建议，这些我们都会通过在“家校路路通”上发短信与各位家长进行针对性的教育与探讨。如我们班的缪闻轩小朋友过于依恋母亲，平时，缪闻轩常跟着妈妈，因为他爸爸经常出差在外，很少照顾到他，因此，我们选了一篇《亲子关系别向母亲倾斜》的文章，通过“家校路路通”发送给缪闻轩的爸爸妈妈阅读，希望能给他们带来一些帮助。

实践表明，通过网络，实现了信息技术支持下有效的家园互动，这种互动适应了现代社会人对生活方式教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”随着科技的发展，多媒体信息的冲击，使得家长工作有了更好的沟通媒体――网络。本学期我们也尝试着通过班级blog以及“家校路路通”让每位家长能及时了解孩子在园的学习情况，并反馈孩子在家的种种表现。这种平等关系不仅仅能拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动性，并能使每位家长主动与教师沟通，参与到幼儿园教育中来，通过网络共同谱写了一曲美妙的“e路之歌”。

一、通过网络建立良好的家园沟通关系，为进行家长工作奠定基础。

教师与家长是在幼儿进入幼儿园以后才临时结成一种特定关系。而这种关系密切与否很大程度取决于孩子，教师对孩子的态度可以说是双方良好关系形成的决定因素，也是教师家长工作是否顺利进行的感情基础。在开学初期，为了让每位家长与我们形成良好的关系，我们通过家长会以及网上的教师blog等各种途径让家长能了解他们的孩子所要接触的教师以及了解我们的基本情况，俗话说的好：人与人之间，有了良好的关系，相互之间的情感有了沟通，就会产生信任、了解，减少陌生与拘束感。

良好的家园关系是需要教师去经营的，我们充分利用现代信息技术的一切便利条件，每逢过年、过节，我们都会在班级主页以及家校路路通写下祝福语，让每位家长都能感受到我们的诚意。有了付出必然就会收到回报，每逢佳节我们的手机上收到的祝福短信也是让我们应接不暇，为我们进一步进行家长工作奠定了良好的基础。

二、通过网络及时展示孩子成长点滴并参与园所教育，让家长工作透明化。

孩子在幼儿园中的生活、学习的情况是家长最关心的，家长们都想知道他们的孩子在幼儿园的点点滴滴。而孩子每一天的紧蹙与成长都会给家长带来莫大的喜悦。于是，我们将幼儿在幼儿园的生活、游戏都用相机记录下来，并发在“班级日志”中，使家长在任何时候都能了解到幼儿在园学习和生活的情况，而这时网站成了幼儿园和家长联系的桥梁。

幼儿在幼儿园的生活是多姿多彩的，不仅仅是平时的教学活动和游戏活动，还包括一些才艺、技能比赛，而我们教师为了能及时传达赛况以及孩子们的比赛成绩，我们通常都会把这些讯息及时的发送到网络或者通过家校路路通发到每位家长的手中，让孩子在园的一切活动都能透明化。

为了使家长及时、全面地了解幼儿园的教育目标，配合幼儿园进行教育，我们还利用网络做到了“三公布’

1、班级blog上公布月工作目标。

2、每周向家长公布计划，家长只要轻轻点几下鼠标就可以了解本周教学重点。

3、每周公布一周菜谱，了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食搭配提供依据。

家长通过网络对幼儿园教育了解后能积极、主动的配合幼儿园教育。如在开展主题《我爱我家》时，我们事先分别在班级日志和家校路路通上发布了日志《请您配合》。让孩子带全家照，家长们在网上或手机上看到了这个信息之后，孩子们就能及时的把自己的全家照带到幼儿园来，为教师开展教学活动提供了较好的学习条件。网络上的信息即使家长明确了幼儿园教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。

三、通过网络让教师与家长共同探索教育话题，帮助家长因材施教。

我发现有些家长有许多好的教育方法与经验，对其他家长能够起到其法以借鉴的作用，这得推广，于是我们带头虚心向家长请教。如我们班的周佳琪特别爱看书、爱听故事，我就在周佳琪的个人blog上发表日志，请教她的父母是如何从小培养孩子的早期阅读。这个帖子引得其他孩子的爸爸妈妈也能纷纷根据自己的困惑在班级同学录上发表话题，请大家参与、讨论、如“孩子没有耐心怎么办？”、“孩子坐不住怎么办？”、“孩子挑食怎么办？”、“孩子做事拖拉怎么办？”等。沟通的是家长和老师的心，提升的却是教师们对“人类灵魂工程师”的职业理解。

对每一个家庭，都要提供不同的教育建议，这些我们都会通过在“家校路路通”上发短信与各位家长进行针对性的教育与探讨。如我们班的缪闻轩小朋友过于依恋母亲，平时，缪闻轩常跟着妈妈，因为他爸爸经常出差在外，很少照顾到他，因此，我们选了一篇《亲子关系别向母亲倾斜》的文章，通过“家校路路通”发送给缪闻轩的爸爸妈妈阅读，希望能给他们带来一些帮助。

实践表明，通过网络，实现了信息技术支持下有效的家园互动，这种互动适应了现代社会人对生活方式教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”随着科技的发展，多媒体信息的冲击，使得家长工作有了更好的沟通媒体――网络。本学期我们也尝试着通过班级blog以及“家校路路通”让每位家长能及时了解孩子在园的学习情况，并反馈孩子在家的种种表现。这种平等关系不仅仅能拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动性，并能使每位家长主动与教师沟通，参与到幼儿园教育中来，通过网络共同谱写了一曲美妙的“e路之歌”。

一、通过网络建立良好的家园沟通关系，为进行家长工作奠定基础。

教师与家长是在幼儿进入幼儿园以后才临时结成一种特定关系。而这种关系密切与否很大程度取决于孩子，教师对孩子的态度可以说是双方良好关系形成的决定因素，也是教师家长工作是否顺利进行的感情基础。在开学初期，为了让每位家长与我们形成良好的关系，我们通过家长会以及网上的教师blog等各种途径让家长能了解他们的孩子所要接触的教师以及了解我们的基本情况，俗话说的好：人与人之间，有了良好的关系，相互之间的情感有了沟通，就会产生信任、了解，减少陌生与拘束感。

良好的家园关系是需要教师去经营的，我们充分利用现代信息技术的一切便利条件，每逢过年、过节，我们都会在班级主页以及家校路路通写下祝福语，让每位家长都能感受到我们的诚意。有了付出必然就会收到回报，每逢佳节我们的手机上收到的祝福短信也是让我们应接不暇，为我们进一步进行家长工作奠定了良好的基础。

二、通过网络及时展示孩子成长点滴并参与园所教育，让家长工作透明化。

孩子在幼儿园中的生活、学习的情况是家长最关心的，家长们都想知道他们的孩子在幼儿园的点点滴滴。而孩子每一天的紧蹙与成长都会给家长带来莫大的喜悦。于是，我们将幼儿在幼儿园的生活、游戏都用相机记录下来，并发在“班级日志”中，使家长在任何时候都能了解到幼儿在园学习和生活的情况，而这时网站成了幼儿园和家长联系的桥梁。

幼儿在幼儿园的生活是多姿多彩的，不仅仅是平时的教学活动和游戏活动，还包括一些才艺、技能比赛，而我们教师为了能及时传达赛况以及孩子们的比赛成绩，我们通常都会把这些讯息及时的发送到网络或者通过家校路路通发到每位家长的手中，让孩子在园的一切活动都能透明化。

为了使家长及时、全面地了解幼儿园的教育目标，配合幼儿园进行教育，我们还利用网络做到了“三公布’

1、班级blog上公布月工作目标。

2、每周向家长公布计划，家长只要轻轻点几下鼠标就可以了解本周教学重点。

3、每周公布一周菜谱，了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食搭配提供依据。

家长通过网络对幼儿园教育了解后能积极、主动的配合幼儿园教育。如在开展主题《我爱我家》时，我们事先分别在班级日志和家校路路通上发布了日志《请您配合》。让孩子带全家照，家长们在网上或手机上看到了这个信息之后，孩子们就能及时的把自己的全家照带到幼儿园来，为教师开展教学活动提供了较好的学习条件。网络上的信息即使家长明确了幼儿园教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。

三、通过网络让教师与家长共同探索教育话题，帮助家长因材施教。

我发现有些家长有许多好的教育方法与经验，对其他家长能够起到其法以借鉴的作用，这得推广，于是我们带头虚心向家长请教。如我们班的周佳琪特别爱看书、爱听故事，我就在周佳琪的个人blog上发表日志，请教她的父母是如何从小培养孩子的早期阅读。这个帖子引得其他孩子的爸爸妈妈也能纷纷根据自己的困惑在班级同学录上发表话题，请大家参与、讨论、如“孩子没有耐心怎么办？”、“孩子坐不住怎么办？”、“孩子挑食怎么办？”、“孩子做事拖拉怎么办？”等。沟通的是家长和老师的心，提升的却是教师们对“人类灵魂工程师”的职业理解。

对每一个家庭，都要提供不同的教育建议，这些我们都会通过在“家校路路通”上发短信与各位家长进行针对性的教育与探讨。如我们班的缪闻轩小朋友过于依恋母亲，平时，缪闻轩常跟着妈妈，因为他爸爸经常出差在外，很少照顾到他，因此，我们选了一篇《亲子关系别向母亲倾斜》的文章，通过“家校路路通”发送给缪闻轩的爸爸妈妈阅读，希望能给他们带来一些帮助。

实践表明，通过网络，实现了信息技术支持下有效的家园互动，这种互动适应了现代社会人对生活方式教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”随着科技的发展，多媒体信息的冲击，使得家长工作有了更好的沟通媒体――网络。本学期我们也尝试着通过班级blog以及“家校路路通”让每位家长能及时了解孩子在园的学习情况，并反馈孩子在家的种种表现。这种平等关系不仅仅能拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动性，并能使每位家长主动与教师沟通，参与到幼儿园教育中来，通过网络共同谱写了一曲美妙的“e路之歌”。

一、通过网络建立良好的家园沟通关系，为进行家长工作奠定基础。

教师与家长是在幼儿进入幼儿园以后才临时结成一种特定关系。而这种关系密切与否很大程度取决于孩子，教师对孩子的态度可以说是双方良好关系形成的决定因素，也是教师家长工作是否顺利进行的感情基础。在开学初期，为了让每位家长与我们形成良好的关系，我们通过家长会以及网上的教师blog等各种途径让家长能了解他们的孩子所要接触的教师以及了解我们的基本情况，俗话说的好：人与人之间，有了良好的关系，相互之间的情感有了沟通，就会产生信任、了解，减少陌生与拘束感。

良好的家园关系是需要教师去经营的，我们充分利用现代信息技术的一切便利条件，每逢过年、过节，我们都会在班级主页以及家校路路通写下祝福语，让每位家长都能感受到我们的诚意。有了付出必然就会收到回报，每逢佳节我们的手机上收到的祝福短信也是让我们应接不暇，为我们进一步进行家长工作奠定了良好的基础。

二、通过网络及时展示孩子成长点滴并参与园所教育，让家长工作透明化。

孩子在幼儿园中的生活、学习的情况是家长最关心的，家长们都想知道他们的孩子在幼儿园的点点滴滴。而孩子每一天的紧蹙与成长都会给家长带来莫大的喜悦。于是，我们将幼儿在幼儿园的生活、游戏都用相机记录下来，并发在“班级日志”中，使家长在任何时候都能了解到幼儿在园学习和生活的情况，而这时网站成了幼儿园和家长联系的桥梁。

幼儿在幼儿园的生活是多姿多彩的，不仅仅是平时的教学活动和游戏活动，还包括一些才艺、技能比赛，而我们教师为了能及时传达赛况以及孩子们的比赛成绩，我们通常都会把这些讯息及时的发送到网络或者通过家校路路通发到每位家长的手中，让孩子在园的一切活动都能透明化。

为了使家长及时、全面地了解幼儿园的教育目标，配合幼儿园进行教育，我们还利用网络做到了“三公布’

1、班级blog上公布月工作目标。

2、每周向家长公布计划，家长只要轻轻点几下鼠标就可以了解本周教学重点。

3、每周公布一周菜谱，了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食搭配提供依据。

家长通过网络对幼儿园教育了解后能积极、主动的配合幼儿园教育。如在开展主题《我爱我家》时，我们事先分别在班级日志和家校路路通上发布了日志《请您配合》。让孩子带全家照，家长们在网上或手机上看到了这个信息之后，孩子们就能及时的把自己的全家照带到幼儿园来，为教师开展教学活动提供了较好的学习条件。网络上的信息即使家长明确了幼儿园教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。

三、通过网络让教师与家长共同探索教育话题，帮助家长因材施教。

我发现有些家长有许多好的教育方法与经验，对其他家长能够起到其法以借鉴的作用，这得推广，于是我们带头虚心向家长请教。如我们班的周佳琪特别爱看书、爱听故事，我就在周佳琪的个人blog上发表日志，请教她的父母是如何从小培养孩子的早期阅读。这个帖子引得其他孩子的爸爸妈妈也能纷纷根据自己的困惑在班级同学录上发表话题，请大家参与、讨论、如“孩子没有耐心怎么办？”、“孩子坐不住怎么办？”、“孩子挑食怎么办？”、“孩子做事拖拉怎么办？”等。沟通的是家长和老师的心，提升的却是教师们对“人类灵魂工程师”的职业理解。

对每一个家庭，都要提供不同的教育建议，这些我们都会通过在“家校路路通”上发短信与各位家长进行针对性的教育与探讨。如我们班的缪闻轩小朋友过于依恋母亲，平时，缪闻轩常跟着妈妈，因为他爸爸经常出差在外，很少照顾到他，因此，我们选了一篇《亲子关系别向母亲倾斜》的文章，通过“家校路路通”发送给缪闻轩的爸爸妈妈阅读，希望能给他们带来一些帮助。

实践表明，通过网络，实现了信息技术支持下有效的家园互动，这种互动适应了现代社会人对生活方式

2007江苏卷

题目

阅读下面一则材料，根据要求作文（60分）

人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

请以 “怀想天空” 为题写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不得写成诗歌。

考题解读

江苏卷作文，四年的题目似乎形成了一个系列。2004年是过于灵动的“水的灵动，山的沉稳”，让不少考生手足无措；2005年是太过沉稳的“凤头、猪肚、豹尾”，又让不少考生无法大显身手；2006年恢复到标题作文，而题目又是太实在的“人与路”，这倒让考生踏踏实实地写文章（特别是写像模像样的议论文）了。在2007年的某次备考会议上，江苏省命题负责人曾说：今后作文命题的总倾向是降低审题难度，侧重考查学生的语言表达能力，让学生有充足的时间进行表达。从学生角度讲，要打好基础，写什么像什么。果不其然，今年的试题能让大多数学生有话说，也为高水平考生提供了展示才情的舞台。

一、选材宽泛是鲜明的特色

题目是很抒情的“怀想天空”，题前的提示语应认真阅读：“人人头顶一方天”，属于实话实说，这里的“天”主要指自然界的天空；“每个人的生活都与天空相连”，“天空”开始由实向虚转化了；“每个人的心中都有一片天空”，其中的“天空”无疑应从虚理解；“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空……”，这句话的目的还是在引导考生打开思路。

由“每个人的生活都与天空相连”，考生容易想到：“天空”可以是某个具体的生活空间（如学校、班级、家庭），可以是某一领域（如文学领域、音乐领域），可以是某个具体的人或事物（比如说父亲就是一方给自己遮风避雨的天空）；甚至也可是某一抽象的范围（比如感恩的天空等）。那么，由“每个人的心中都有一片天空”，又能联想到些什么呢？比如：屈原心中有“一片天空”，因此发出了汪洋恣肆的《天问》；白居易心中有“一片天空”，因此吟出了一曲“上穷碧落下黄泉”的《长恨歌》；郭沫若心中有“一片天空”，因此留给了我们畅游《天上的街市》的机会；当今的人们心中有“一片天空”，因此开始了“月亮代表我的心”的动人传唱……面对浩瀚的星空，布鲁诺有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，加加林有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，科幻作家、环保专家们也有自己心中的“一片天空”……接下来，再由“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空”引发“遐思”，我们还可想到天空般的感觉、天空般的心情、天空般的胸怀以及历史的天空、幻想的天空等等。毋庸讳言，我们的“天空”有时还不是那么“明净”“辽阔”和“深邃”，我们的“天空”有时会乌云密布，有时会喜怒无常地作弄我们。像井底之蛙，只拥有它自以为是的“天空”；而“天网恢恢”“天公不作美”“天打雷轰”“不知天高地厚”“呼天抢地”“呼天天不应”等，也为我们提供了切入题目的角度。虚与实，自己与他人，现实和想象，今天与未来，人类与宇宙……均在可写之列。

“怀想天空”，这种“怀想”可以是锦上添花，也可以是雪中送炭；可以在喜悦、舒畅时抒发，也可在痛苦、彷徨中探问。

有几种具体的构思路数：一、常规思路：1. 写自己在逝去的岁月里奋斗的往事——“我有一片飞翔的天空”；或描述一个心存大志的人，写成记叙文；2. 论述宇宙无限，人生有限；3. 浮想联翩，书古论今，想到中国探月飞行即将升空，想到青年一代的神圣责任，把叙述、议论与抒情结合起来，写成优美的散文。二、创新思路：1. 通过鸟的视角，表现一个环保主题；2. “天空”又是“天堂”，“怀想天空”还可回忆去世的亲人、朋友和英烈……

二、不得不说的缺憾

缺憾之一：“怀想天空”是个动宾短语，表现的是一种行为，构思重点按理说应在“怀想”二字。根据《现代汉语词典》的解释，“怀想”意思是“怀念”，按此意义，作文内容应为自己所经历或体验过的、过去了而又让自己不能忘怀的事物。然而，再看命题者提供的提示语，其中对“怀想”的暗示性解释是“遐思”“神往”，可见命题人对“怀想”的理解与权威工具书并不相同！这样一来，就给部分认真审题的考生出了道难题：到底以哪种解释为准呢？据“怀想”本意只能写过去，写已有的经历，写留恋不舍；据提示语，则时态、内容均可自由处理。按本意理解，题材变窄；按提示语理解，写了对未来天空的向往，万一偏题怎么办？另有许多考生，其实对“怀想”这个非常用词的含义并不了解题目

阅读下面一则材料，根据要求作文（60分）

人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

请以 “怀想天空” 为题写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不得写成诗歌。

考题解读

江苏卷作文，四年的题目似乎形成了一个系列。2004年是过于灵动的“水的灵动，山的沉稳”，让不少考生手足无措；2005年是太过沉稳的“凤头、猪肚、豹尾”，又让不少考生无法大显身手；2006年恢复到标题作文，而题目又是太实在的“人与路”，这倒让考生踏踏实实地写文章（特别是写像模像样的议论文）了。在2007年的某次备考会议上，江苏省命题负责人曾说：今后作文命题的总倾向是降低审题难度，侧重考查学生的语言表达能力，让学生有充足的时间进行表达。从学生角度讲，要打好基础，写什么像什么。果不其然，今年的试题能让大多数学生有话说，也为高水平考生提供了展示才情的舞台。

一、选材宽泛是鲜明的特色

题目是很抒情的“怀想天空”，题前的提示语应认真阅读：“人人头顶一方天”，属于实话实说，这里的“天”主要指自然界的天空；“每个人的生活都与天空相连”，“天空”开始由实向虚转化了；“每个人的心中都有一片天空”，其中的“天空”无疑应从虚理解；“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空……”，这句话的目的还是在引导考生打开思路。

由“每个人的生活都与天空相连”，考生容易想到：“天空”可以是某个具体的生活空间（如学校、班级、家庭），可以是某一领域（如文学领域、音乐领域），可以是某个具体的人或事物（比如说父亲就是一方给自己遮风避雨的天空）；甚至也可是某一抽象的范围（比如感恩的天空等）。那么，由“每个人的心中都有一片天空”，又能联想到些什么呢？比如：屈原心中有“一片天空”，因此发出了汪洋恣肆的《天问》；白居易心中有“一片天空”，因此吟出了一曲“上穷碧落下黄泉”的《长恨歌》；郭沫若心中有“一片天空”，因此留给了我们畅游《天上的街市》的机会；当今的人们心中有“一片天空”，因此开始了“月亮代表我的心”的动人传唱……面对浩瀚的星空，布鲁诺有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，加加林有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，科幻作家、环保专家们也有自己心中的“一片天空”……接下来，再由“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空”引发“遐思”，我们还可想到天空般的感觉、天空般的心情、天空般的胸怀以及历史的天空、幻想的天空等等。毋庸讳言，我们的“天空”有时还不是那么“明净”“辽阔”和“深邃”，我们的“天空”有时会乌云密布，有时会喜怒无常地作弄我们。像井底之蛙，只拥有它自以为是的“天空”；而“天网恢恢”“天公不作美”“天打雷轰”“不知天高地厚”“呼天抢地”“呼天天不应”等，也为我们提供了切入题目的角度。虚与实，自己与他人，现实和想象，今天与未来，人类与宇宙……均在可写之列。

“怀想天空”，这种“怀想”可以是锦上添花，也可以是雪中送炭；可以在喜悦、舒畅时抒发，也可在痛苦、彷徨中探问。

有几种具体的构思路数：一、常规思路：1. 写自己在逝去的岁月里奋斗的往事——“我有一片飞翔的天空”；或描述一个心存大志的人，写成记叙文；2. 论述宇宙无限，人生有限；3. 浮想联翩，书古论今，想到中国探月飞行即将升空，想到青年一代的神圣责任，把叙述、议论与抒情结合起来，写成优美的散文。二、创新思路：1. 通过鸟的视角，表现一个环保主题；2. “天空”又是“天堂”，“怀想天空”还可回忆去世的亲人、朋友和英烈……

二、不得不说的缺憾

缺憾之一：“怀想天空”是个动宾短语，表现的是一种行为，构思重点按理说应在“怀想”二字。根据《现代汉语词典》的解释，“怀想”意思是“怀念”，按此意义，作文内容应为自己所经历或体验过的、过去了而又让自己不能忘怀的事物。然而，再看命题者提供的提示语，其中对“怀想”的暗示性解释是“遐思”“神往”，可见命题人对“怀想”的理解与权威工具书并不相同！这样一来，就给部分认真审题的考生出了道难题：到底以哪种解释为准呢？据“怀想”本意只能写过去，写已有的经历，写留恋不舍；据提示语，则时态、内容均可自由处理。按本意理解，题材变窄；按提示语理解，写了对未来天空的向往，万一偏题怎么办？另有许多考生，其实对“怀想”这个非常用词的含义并不了解题目

阅读下面一则材料，根据要求作文（60分）

人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

请以 “怀想天空” 为题写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不得写成诗歌。

考题解读

江苏卷作文，四年的题目似乎形成了一个系列。2004年是过于灵动的“水的灵动，山的沉稳”，让不少考生手足无措；2005年是太过沉稳的“凤头、猪肚、豹尾”，又让不少考生无法大显身手；2006年恢复到标题作文，而题目又是太实在的“人与路”，这倒让考生踏踏实实地写文章（特别是写像模像样的议论文）了。在2007年的某次备考会议上，江苏省命题负责人曾说：今后作文命题的总倾向是降低审题难度，侧重考查学生的语言表达能力，让学生有充足的时间进行表达。从学生角度讲，要打好基础，写什么像什么。果不其然，今年的试题能让大多数学生有话说，也为高水平考生提供了展示才情的舞台。

一、选材宽泛是鲜明的特色

题目是很抒情的“怀想天空”，题前的提示语应认真阅读：“人人头顶一方天”，属于实话实说，这里的“天”主要指自然界的天空；“每个人的生活都与天空相连”，“天空”开始由实向虚转化了；“每个人的心中都有一片天空”，其中的“天空”无疑应从虚理解；“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空……”，这句话的目的还是在引导考生打开思路。

由“每个人的生活都与天空相连”，考生容易想到：“天空”可以是某个具体的生活空间（如学校、班级、家庭），可以是某一领域（如文学领域、音乐领域），可以是某个具体的人或事物（比如说父亲就是一方给自己遮风避雨的天空）；甚至也可是某一抽象的范围（比如感恩的天空等）。那么，由“每个人的心中都有一片天空”，又能联想到些什么呢？比如：屈原心中有“一片天空”，因此发出了汪洋恣肆的《天问》；白居易心中有“一片天空”，因此吟出了一曲“上穷碧落下黄泉”的《长恨歌》；郭沫若心中有“一片天空”，因此留给了我们畅游《天上的街市》的机会；当今的人们心中有“一片天空”，因此开始了“月亮代表我的心”的动人传唱……面对浩瀚的星空，布鲁诺有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，加加林有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，科幻作家、环保专家们也有自己心中的“一片天空”……接下来，再由“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空”引发“遐思”，我们还可想到天空般的感觉、天空般的心情、天空般的胸怀以及历史的天空、幻想的天空等等。毋庸讳言，我们的“天空”有时还不是那么“明净”“辽阔”和“深邃”，我们的“天空”有时会乌云密布，有时会喜怒无常地作弄我们。像井底之蛙，只拥有它自以为是的“天空”；而“天网恢恢”“天公不作美”“天打雷轰”“不知天高地厚”“呼天抢地”“呼天天不应”等，也为我们提供了切入题目的角度。虚与实，自己与他人，现实和想象，今天与未来，人类与宇宙……均在可写之列。

“怀想天空”，这种“怀想”可以是锦上添花，也可以是雪中送炭；可以在喜悦、舒畅时抒发，也可在痛苦、彷徨中探问。

有几种具体的构思路数：一、常规思路：1. 写自己在逝去的岁月里奋斗的往事——“我有一片飞翔的天空”；或描述一个心存大志的人，写成记叙文；2. 论述宇宙无限，人生有限；3. 浮想联翩，书古论今，想到中国探月飞行即将升空，想到青年一代的神圣责任，把叙述、议论与抒情结合起来，写成优美的散文。二、创新思路：1. 通过鸟的视角，表现一个环保主题；2. “天空”又是“天堂”，“怀想天空”还可回忆去世的亲人、朋友和英烈……

二、不得不说的缺憾

缺憾之一：“怀想天空”是个动宾短语，表现的是一种行为，构思重点按理说应在“怀想”二字。根据《现代汉语词典》的解释，“怀想”意思是“怀念”，按此意义，作文内容应为自己所经历或体验过的、过去了而又让自己不能忘怀的事物。然而，再看命题者提供的提示语，其中对“怀想”的暗示性解释是“遐思”“神往”，可见命题人对“怀想”的理解与权威工具书并不相同！这样一来，就给部分认真审题的考生出了道难题：到底以哪种解释为准呢？据“怀想”本意只能写过去，写已有的经历，写留恋不舍；据提示语，则时态、内容均可自由处理。按本意理解，题材变窄；按提示语理解，写了对未来天空的向往，万一偏题怎么办？另有许多考生，其实对“怀想”这个非常用词的含义并不了解题目

阅读下面一则材料，根据要求作文（60分）

人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

请以 “怀想天空” 为题写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不得写成诗歌。

考题解读

江苏卷作文，四年的题目似乎形成了一个系列。2004年是过于灵动的“水的灵动，山的沉稳”，让不少考生手足无措；2005年是太过沉稳的“凤头、猪肚、豹尾”，又让不少考生无法大显身手；2006年恢复到标题作文，而题目又是太实在的“人与路”，这倒让考生踏踏实实地写文章（特别是写像模像样的议论文）了。在2007年的某次备考会议上，江苏省命题负责人曾说：今后作文命题的总倾向是降低审题难度，侧重考查学生的语言表达能力，让学生有充足的时间进行表达。从学生角度讲，要打好基础，写什么像什么。果不其然，今年的试题能让大多数学生有话说，也为高水平考生提供了展示才情的舞台。

一、选材宽泛是鲜明的特色

题目是很抒情的“怀想天空”，题前的提示语应认真阅读：“人人头顶一方天”，属于实话实说，这里的“天”主要指自然界的天空；“每个人的生活都与天空相连”，“天空”开始由实向虚转化了；“每个人的心中都有一片天空”，其中的“天空”无疑应从虚理解；“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空……”，这句话的目的还是在引导考生打开思路。

由“每个人的生活都与天空相连”，考生容易想到：“天空”可以是某个具体的生活空间（如学校、班级、家庭），可以是某一领域（如文学领域、音乐领域），可以是某个具体的人或事物（比如说父亲就是一方给自己遮风避雨的天空）；甚至也可是某一抽象的范围（比如感恩的天空等）。那么，由“每个人的心中都有一片天空”，又能联想到些什么呢？比如：屈原心中有“一片天空”，因此发出了汪洋恣肆的《天问》；白居易心中有“一片天空”，因此吟出了一曲“上穷碧落下黄泉”的《长恨歌》；郭沫若心中有“一片天空”，因此留给了我们畅游《天上的街市》的机会；当今的人们心中有“一片天空”，因此开始了“月亮代表我的心”的动人传唱……面对浩瀚的星空，布鲁诺有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，加加林有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，科幻作家、环保专家们也有自己心中的“一片天空”……接下来，再由“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空”引发“遐思”，我们还可想到天空般的感觉、天空般的心情、天空般的胸怀以及历史的天空、幻想的天空等等。毋庸讳言，我们的“天空”有时还不是那么“明净”“辽阔”和“深邃”，我们的“天空”有时会乌云密布，有时会喜怒无常地作弄我们。像井底之蛙，只拥有它自以为是的“天空”；而“天网恢恢”“天公不作美”“天打雷轰”“不知天高地厚”“呼天抢地”“呼天天不应”等，也为我们提供了切入题目的角度。虚与实，自己与他人，现实和想象，今天与未来，人类与宇宙……均在可写之列。

“怀想天空”，这种“怀想”可以是锦上添花，也可以是雪中送炭；可以在喜悦、舒畅时抒发，也可在痛苦、彷徨中探问。

有几种具体的构思路数：一、常规思路：1. 写自己在逝去的岁月里奋斗的往事——“我有一片飞翔的天空”；或描述一个心存大志的人，写成记叙文；2. 论述宇宙无限，人生有限；3. 浮想联翩，书古论今，想到中国探月飞行即将升空，想到青年一代的神圣责任，把叙述、议论与抒情结合起来，写成优美的散文。二、创新思路：1. 通过鸟的视角，表现一个环保主题；2. “天空”又是“天堂”，“怀想天空”还可回忆去世的亲人、朋友和英烈……

二、不得不说的缺憾

缺憾之一：“怀想天空”是个动宾短语，表现的是一种行为，构思重点按理说应在“怀想”二字。根据《现代汉语词典》的解释，“怀想”意思是“怀念”，按此意义，作文内容应为自己所经历或体验过的、过去了而又让自己不能忘怀的事物。然而，再看命题者提供的提示语，其中对“怀想”的暗示性解释是“遐思”“神往”，可见命题人对“怀想”的理解与权威工具书并不相同！这样一来，就给部分认真审题的考生出了道难题：到底以哪种解释为准呢？据“怀想”本意只能写过去，写已有的经历，写留恋不舍；据提示语，则时态、内容均可自由处理。按本意理解，题材变窄；按提示语理解，写了对未来天空的向往，万一偏题怎么办？另有许多考生，其实对“怀想”这个非常用词的含义并不了解题目

阅读下面一则材料，根据要求作文（60分）

人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

请以 “怀想天空” 为题写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不得写成诗歌。

考题解读

江苏卷作文，四年的题目似乎形成了一个系列。2004年是过于灵动的“水的灵动，山的沉稳”，让不少考生手足无措；2005年是太过沉稳的“凤头、猪肚、豹尾”，又让不少考生无法大显身手；2006年恢复到标题作文，而题目又是太实在的“人与路”，这倒让考生踏踏实实地写文章（特别是写像模像样的议论文）了。在2007年的某次备考会议上，江苏省命题负责人曾说：今后作文命题的总倾向是降低审题难度，侧重考查学生的语言表达能力，让学生有充足的时间进行表达。从学生角度讲，要打好基础，写什么像什么。果不其然，今年的试题能让大多数学生有话说，也为高水平考生提供了展示才情的舞台。

一、选材宽泛是鲜明的特色

题目是很抒情的“怀想天空”，题前的提示语应认真阅读：“人人头顶一方天”，属于实话实说，这里的“天”主要指自然界的天空；“每个人的生活都与天空相连”，“天空”开始由实向虚转化了；“每个人的心中都有一片天空”，其中的“天空”无疑应从虚理解；“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空……”，这句话的目的还是在引导考生打开思路。

由“每个人的生活都与天空相连”，考生容易想到：“天空”可以是某个具体的生活空间（如学校、班级、家庭），可以是某一领域（如文学领域、音乐领域），可以是某个具体的人或事物（比如说父亲就是一方给自己遮风避雨的天空）；甚至也可是某一抽象的范围（比如感恩的天空等）。那么，由“每个人的心中都有一片天空”，又能联想到些什么呢？比如：屈原心中有“一片天空”，因此发出了汪洋恣肆的《天问》；白居易心中有“一片天空”，因此吟出了一曲“上穷碧落下黄泉”的《长恨歌》；郭沫若心中有“一片天空”，因此留给了我们畅游《天上的街市》的机会；当今的人们心中有“一片天空”，因此开始了“月亮代表我的心”的动人传唱……面对浩瀚的星空，布鲁诺有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，加加林有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，科幻作家、环保专家们也有自己心中的“一片天空”……接下来，再由“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空”引发“遐思”，我们还可想到天空般的感觉、天空般的心情、天空般的胸怀以及历史的天空、幻想的天空等等。毋庸讳言，我们的“天空”有时还不是那么“明净”“辽阔”和“深邃”，我们的“天空”有时会乌云密布，有时会喜怒无常地作弄我们。像井底之蛙，只拥有它自以为是的“天空”；而“天网恢恢”“天公不作美”“天打雷轰”“不知天高地厚”“呼天抢地”“呼天天不应”等，也为我们提供了切入题目的角度。虚与实，自己与他人，现实和想象，今天与未来，人类与宇宙……均在可写之列。

“怀想天空”，这种“怀想”可以是锦上添花，也可以是雪中送炭；可以在喜悦、舒畅时抒发，也可在痛苦、彷徨中探问。

有几种具体的构思路数：一、常规思路：1. 写自己在逝去的岁月里奋斗的往事——“我有一片飞翔的天空”；或描述一个心存大志的人，写成记叙文；2. 论述宇宙无限，人生有限；3. 浮想联翩，书古论今，想到中国探月飞行即将升空，想到青年一代的神圣责任，把叙述、议论与抒情结合起来，写成优美的散文。二、创新思路：1. 通过鸟的视角，表现一个环保主题；2. “天空”又是“天堂”，“怀想天空”还可回忆去世的亲人、朋友和英烈……

二、不得不说的缺憾

缺憾之一：“怀想天空”是个动宾短语，表现的是一种行为，构思重点按理说应在“怀想”二字。根据《现代汉语词典》的解释，“怀想”意思是“怀念”，按此意义，作文内容应为自己所经历或体验过的、过去了而又让自己不能忘怀的事物。然而，再看命题者提供的提示语，其中对“怀想”的暗示性解释是“遐思”“神往”，可见命题人对“怀想”的理解与权威工具书并不相同！这样一来，就给部分认真审题的考生出了道难题：到底以哪种解释为准呢？据“怀想”本意只能写过去，写已有的经历，写留恋不舍；据提示语，则时态、内容均可自由处理。按本意理解，题材变窄；按提示语理解，写了对未来天空的向往，万一偏题怎么办？另有许多考生，其实对“怀想”这个非常用词的含义并不了解题目

阅读下面一则材料，根据要求作文（60分）

人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

请以 “怀想天空” 为题写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不得写成诗歌。

考题解读

江苏卷作文，四年的题目似乎形成了一个系列。2004年是过于灵动的“水的灵动，山的沉稳”，让不少考生手足无措；2005年是太过沉稳的“凤头、猪肚、豹尾”，又让不少考生无法大显身手；2006年恢复到标题作文，而题目又是太实在的“人与路”，这倒让考生踏踏实实地写文章（特别是写像模像样的议论文）了。在2007年的某次备考会议上，江苏省命题负责人曾说：今后作文命题的总倾向是降低审题难度，侧重考查学生的语言表达能力，让学生有充足的时间进行表达。从学生角度讲，要打好基础，写什么像什么。果不其然，今年的试题能让大多数学生有话说，也为高水平考生提供了展示才情的舞台。

一、选材宽泛是鲜明的特色

题目是很抒情的“怀想天空”，题前的提示语应认真阅读：“人人头顶一方天”，属于实话实说，这里的“天”主要指自然界的天空；“每个人的生活都与天空相连”，“天空”开始由实向虚转化了；“每个人的心中都有一片天空”，其中的“天空”无疑应从虚理解；“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空……”，这句话的目的还是在引导考生打开思路。

由“每个人的生活都与天空相连”，考生容易想到：“天空”可以是某个具体的生活空间（如学校、班级、家庭），可以是某一领域（如文学领域、音乐领域），可以是某个具体的人或事物（比如说父亲就是一方给自己遮风避雨的天空）；甚至也可是某一抽象的范围（比如感恩的天空等）。那么，由“每个人的心中都有一片天空”，又能联想到些什么呢？比如：屈原心中有“一片天空”，因此发出了汪洋恣肆的《天问》；白居易心中有“一片天空”，因此吟出了一曲“上穷碧落下黄泉”的《长恨歌》；郭沫若心中有“一片天空”，因此留给了我们畅游《天上的街市》的机会；当今的人们心中有“一片天空”，因此开始了“月亮代表我的心”的动人传唱……面对浩瀚的星空，布鲁诺有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，加加林有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，科幻作家、环保专家们也有自己心中的“一片天空”……接下来，再由“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空”引发“遐思”，我们还可想到天空般的感觉、天空般的心情、天空般的胸怀以及历史的天空、幻想的天空等等。毋庸讳言，我们的“天空”有时还不是那么“明净”“辽阔”和“深邃”，我们的“天空”有时会乌云密布，有时会喜怒无常地作弄我们。像井底之蛙，只拥有它自以为是的“天空”；而“天网恢恢”“天公不作美”“天打雷轰”“不知天高地厚”“呼天抢地”“呼天天不应”等，也为我们提供了切入题目的角度。虚与实，自己与他人，现实和想象，今天与未来，人类与宇宙……均在可写之列。

“怀想天空”，这种“怀想”可以是锦上添花，也可以是雪中送炭；可以在喜悦、舒畅时抒发，也可在痛苦、彷徨中探问。

有几种具体的构思路数：一、常规思路：1. 写自己在逝去的岁月里奋斗的往事——“我有一片飞翔的天空”；或描述一个心存大志的人，写成记叙文；2. 论述宇宙无限，人生有限；3. 浮想联翩，书古论今，想到中国探月飞行即将升空，想到青年一代的神圣责任，把叙述、议论与抒情结合起来，写成优美的散文。二、创新思路：1. 通过鸟的视角，表现一个环保主题；2. “天空”又是“天堂”，“怀想天空”还可回忆去世的亲人、朋友和英烈……

二、不得不说的缺憾

缺憾之一：“怀想天空”是个动宾短语，表现的是一种行为，构思重点按理说应在“怀想”二字。根据《现代汉语词典》的解释，“怀想”意思是“怀念”，按此意义，作文内容应为自己所经历或体验过的、过去了而又让自己不能忘怀的事物。然而，再看命题者提供的提示语，其中对“怀想”的暗示性解释是“遐思”“神往”，可见命题人对“怀想”的理解与权威工具书并不相同！这样一来，就给部分认真审题的考生出了道难题：到底以哪种解释为准呢？据“怀想”本意只能写过去，写已有的经历，写留恋不舍；据提示语，则时态、内容均可自由处理。按本意理解，题材变窄；按提示语理解，写了对未来天空的向往，万一偏题怎么办？另有许多考生，其实对“怀想”这个非常用词的含义并不了解题目

阅读下面一则材料，根据要求作文（60分）

人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

请以 “怀想天空” 为题写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不得写成诗歌。

考题解读

江苏卷作文，四年的题目似乎形成了一个系列。2004年是过于灵动的“水的灵动，山的沉稳”，让不少考生手足无措；2005年是太过沉稳的“凤头、猪肚、豹尾”，又让不少考生无法大显身手；2006年恢复到标题作文，而题目又是太实在的“人与路”，这倒让考生踏踏实实地写文章（特别是写像模像样的议论文）了。在2007年的某次备考会议上，江苏省命题负责人曾说：今后作文命题的总倾向是降低审题难度，侧重考查学生的语言表达能力，让学生有充足的时间进行表达。从学生角度讲，要打好基础，写什么像什么。果不其然，今年的试题能让大多数学生有话说，也为高水平考生提供了展示才情的舞台。

一、选材宽泛是鲜明的特色

题目是很抒情的“怀想天空”，题前的提示语应认真阅读：“人人头顶一方天”，属于实话实说，这里的“天”主要指自然界的天空；“每个人的生活都与天空相连”，“天空”开始由实向虚转化了；“每个人的心中都有一片天空”，其中的“天空”无疑应从虚理解；“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空……”，这句话的目的还是在引导考生打开思路。

由“每个人的生活都与天空相连”，考生容易想到：“天空”可以是某个具体的生活空间（如学校、班级、家庭），可以是某一领域（如文学领域、音乐领域），可以是某个具体的人或事物（比如说父亲就是一方给自己遮风避雨的天空）；甚至也可是某一抽象的范围（比如感恩的天空等）。那么，由“每个人的心中都有一片天空”，又能联想到些什么呢？比如：屈原心中有“一片天空”，因此发出了汪洋恣肆的《天问》；白居易心中有“一片天空”，因此吟出了一曲“上穷碧落下黄泉”的《长恨歌》；郭沫若心中有“一片天空”，因此留给了我们畅游《天上的街市》的机会；当今的人们心中有“一片天空”，因此开始了“月亮代表我的心”的动人传唱……面对浩瀚的星空，布鲁诺有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，加加林有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，科幻作家、环保专家们也有自己心中的“一片天空”……接下来，再由“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空”引发“遐思”，我们还可想到天空般的感觉、天空般的心情、天空般的胸怀以及历史的天空、幻想的天空等等。毋庸讳言，我们的“天空”有时还不是那么“明净”“辽阔”和“深邃”，我们的“天空”有时会乌云密布，有时会喜怒无常地作弄我们。像井底之蛙，只拥有它自以为是的“天空”；而“天网恢恢”“天公不作美”“天打雷轰”“不知天高地厚”“呼天抢地”“呼天天不应”等，也为我们提供了切入题目的角度。虚与实，自己与他人，现实和想象，今天与未来，人类与宇宙……均在可写之列。

“怀想天空”，这种“怀想”可以是锦上添花，也可以是雪中送炭；可以在喜悦、舒畅时抒发，也可在痛苦、彷徨中探问。

有几种具体的构思路数：一、常规思路：1. 写自己在逝去的岁月里奋斗的往事——“我有一片飞翔的天空”；或描述一个心存大志的人，写成记叙文；2. 论述宇宙无限，人生有限；3. 浮想联翩，书古论今，想到中国探月飞行即将升空，想到青年一代的神圣责任，把叙述、议论与抒情结合起来，写成优美的散文。二、创新思路：1. 通过鸟的视角，表现一个环保主题；2. “天空”又是“天堂”，“怀想天空”还可回忆去世的亲人、朋友和英烈……

二、不得不说的缺憾

缺憾之一：“怀想天空”是个动宾短语，表现的是一种行为，构思重点按理说应在“怀想”二字。根据《现代汉语词典》的解释，“怀想”意思是“怀念”，按此意义，作文内容应为自己所经历或体验过的、过去了而又让自己不能忘怀的事物。然而，再看命题者提供的提示语，其中对“怀想”的暗示性解释是“遐思”“神往”，可见命题人对“怀想”的理解与权威工具书并不相同！这样一来，就给部分认真审题的考生出了道难题：到底以哪种解释为准呢？据“怀想”本意只能写过去，写已有的经历，写留恋不舍；据提示语，则时态、内容均可自由处理。按本意理解，题材变窄；按提示语理解，写了对未来天空的向往，万一偏题怎么办？另有许多考生，其实对“怀想”这个非常用词的含义并不了解

写给高中生活有些事，有些人

林花谢了春红，太匆匆．

三年的韶华就这样流逝，如隙中驹，石中火，梦中身．

想感叹岁月的无奈，却发现一切都是徒增悲凉而已．

当我说现在，现在已经成了过去．

没有时间感叹，唯有记忆可以将一切铭记亦或者被抛到那无声的时光遂道里．

三年的时间收获了很多，失去了很多，但于我来讲已足矣．

至少我还拥有记忆．

曾有人说过

如果记忆如钢铁般坚固，我该微笑还是哭泣。如果钢铁如记忆般侵蚀，那这是欢城还是废墟

我想说

无论有过怎样的，或悲伤，或喜悦的过去，那都是属于自己的独一无二的记忆．也许有的会随着流年消失殆尽，但无论如何．那些记忆都占据着灵魂的某个角落．即使只是曾经．

在高三的整个一年，我经历了很多，关于友情的磕磕绊绊，关于前途的坎坎坷坷．关于家庭的矛盾纠纷，关于成长的无可奈何，关于选择的模棱两可，关于爱与恨，哀与愁……

这些或那些曾令我唏嘘不已，曾在无人的角落，一个人，安静得足以泪流满面．

曾莫名奇妙地彻夜失眠．在春寒料峭的季节，一个人，行走在心的荒原．

有人说我厌世，有人说我愤世嫉俗，甚至愤青…

也许你们不懂我伤悲，就像白天不懂夜的黑．

不是为赋新词强说愁．更不是少年不识愁滋味

我想，愁的滋味我还是尝过的．

这些日子，想了很多过去的生活，未来的前途．有部分记忆让我觉得难过，尴尬，甚至不敢想起．而未知更让我无法想象．所以，我宁愿把握好现在，脚踏实地地做好应做的事．

来世不可待，往事不可追．

很感谢，在我伤心难过的时候有朋友陪在身边，倾听我，安慰我，帮助我．不论什么时候，当我回首这段往事时心里都是温暖的．即使在寒冬腊月的季节，我也不再惧怕．

很感谢，关心过我帮助过我塌学为难过我的老师们．人生百味，总得去尝的，只是早晚问题．也真心地祝你们一切安好．

很感谢，伤害过我或和我有过过节的人们．你们让我更早体会到人情冷暖，世态炎凉，为我之后的生活打好奠基．

很抱歉，因为我的任性，我的偏执而无心得罪过的人们．还有，有些事情不是你们所听到的那样．不过，即使误解我，现在的我也会试着释怀．但愿我带给你们的困扰和不快也能尽快稀薄成空气．不是希望原谅，有的事根本谈不上原谅．只是希望你们能轻松一点．

岂能尽入人意，但求无愧于心．

希望所有同学一切都好吧!

分离的时节总是有些伤感，我们背上各自的行囊行走在旅途中．1班是我读书以来令我体会最多感受最深学到最多的班级．有诸多无奈与离愁，可惜一场夏季的风将我们吹得各奔东西，除了离去我已无处可去．但愿我们的友谊能细水长流．

未来几年自己也在规划，目前打算先转系，所以一进大学就必须很努力地学习．要是真的转不成，那么努力喜欢上这个专业还要好好学然后考研．据说应用化学专业的硕士毕业生还是很吃香的．呵呵 ．不过关于我的爱好也是不会放弃的．

大学要多参加活动．2专要修自己喜欢的．要看很多书，锻炼自理能力，试着和人多相处，如果能行结识更多朋友…．．．

于是，我踏上征程又开始了一段新的旅途．

新学期新打算

暑假过后，我就要升入五年级，我将以崭新的面貌跨进新的学期。我要做到以下几点： 一、上课时要认真听讲。要把老师课堂上所将的知识全部消化，牢牢记在心里，有不懂的问题，下课可以去虚心地请教同学或老师，直到弄懂为止。 二、要一丝不苟地完成老师布置的作业。课堂作业要当堂完成，家庭作业也要回家之后独立完成，做完后通过检查再塞进书包。 三、课前就要做好预习工作。对于预习的课文，最少要朗读三遍，对于不认识的字、词、成语，要先弄懂意思。要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结出课文的中心思想。对于每篇课文的课后题，不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。 四、要尊敬老师、团结同学、热爱班级、热爱劳动，为班级争光，尽自己的力量为班级出自己的一份力，自觉遵守学校和班级各项规章制度。在新的学期，保证不和同学打架、吵架。热爱体育锻炼，使自己有一个强健的身体。 五、在课余时间要多看课外书，不断丰富自己的知识。 总之，在新的学期里，我要更加努力，争取每门功课都能取得好成绩，当一个各方面都很出色的好学生。用一句经典的广告语来表一下我的决心吧：没有最好，只有更好!我将一直在努力!

我们的班级读书会

自从我们在这次书香班级评选活动中得到了书香班级特等奖后，我们的读书兴趣就更加浓郁了。为了能够带动更多同学加入到读书写博的大家庭中，孔老师建议我们七个阅读天使搞一个班级的读书会。经过我们的商量，我们一致决定在这个星期天的中午一点，在我家举行一次读书会。

还没到时间，同学们就像潮水一样涌进了我家。有单昕懿、丁一笑、酒衷豪、李鑫卉、郭怡欣等等等等。足足有二十多人！（这次的主持人是酒衷豪和单昕懿。）一点钟，读书会准时开始。第一项是好书推荐，把自己的书简单介绍并说出感想。

第一个上场的是单昕懿，她为我们带来的书是：《红岩》，书中讲述的是叶挺将军的英雄世纪…后来丁一笑、酒衷豪、郭怡欣等人也陆续上台，为我们带来了《狼王梦》、《吵闹村的孩子》等好书…我听得如痴如醉，真希望我能快一点上台。

一会过后，该轮到我上场了，虽然我已经参加了好几次读书会，可我还是讲得有些结结巴巴。但我还是认真介绍并用心的说出了读书感想，赢得了热烈的掌声。

第二环节是猜谜语环节，由主持人来说出谜语，我们来举手抢答。第一个迷语是单昕懿出的：为什么相同的物品买一个六十元，买两个交二十元？这个问题比较难，所以只有丁一笑举手抢答了。他的谜底是：用百元大钞买四十元的东西要找零。第二个谜语是：为什么一瓶表明是剧毒的药却对人无害？我这次把握住了机会说道：“因为标签标错了。”我以为这个答案是正确的，但却被主持人否认了。这时，丁一笑举起了手，毫不犹豫的说出了正确答案：“因为人没喝。”

“最精彩的环节——才艺表演到了。”主持人说道。第一个表演的当然是我了，我拿出最心爱的小提琴，柔和的拉揍了一首著名的曲子《新疆之春》。我拉的越来越起劲，拨弦、和弦音等重要音律被我拉的此起彼伏。后来，丁一笑又吹揍了一首萨克斯曲，热烈的掌声直袭我们。

表演完了才艺，我们又玩起了动手活动——做实验。这次我们要把鸡蛋贴上一条胶带，并用针戳透鸡蛋。可你会发现，鸡蛋只被针扎破了，却并没有破碎。我们每人都拿了一个贴着胶带的鸡蛋使劲的扎。可不时会听到一两声尖叫，因为有些鸡蛋被扎碎了，或针扎进去鸡蛋清却把某个小朋友喷了一脸…

最后，我们每位同学都到台上自我介绍了一遍，在一片欢笑中结束了。