我们先来说一说男生,男生从2岁-5岁时非常非常的调皮,这时一些家长就会厌烦,觉得辛辛苦苦生下来的孩子这么调皮,但是这种现象是非常正常的,但调皮归调皮,家长们绝对要在这个时候,花出多的时间来陪陪您的孩子,去书店买买关于唐诗.英语那一方面的书,给孩子讲解,多让孩子读读唐诗,自然而然的孩子就会背了,一天背一首每天要重复的复习,这样您的孩子记忆的能力才会不断的上升.英语是每个孩子必须服从的一项十分重要的学习,从小孩子们就要练习嘴角边的那一块肌肉,让它活动,这样您的孩子的语言问题将是得到一个圆满的解决.当您的孩子6-10岁时,一般不会有什么变化,但是这段时间,一定要给孩子严厉的教导,才不会让他在青春期走上不归路...等到11_18岁这段期间您的孩子可能会有变化..而且是很大的变化。因为男生们的青春期到了，在这段时间里，家长们千万别打孩子，因为逆反心理，在您孩子的身上已经出现。在这个时期，您的孩子也许会把自己打扮的很华丽，也许会很少跟你说话，也许会暗自的偷偷的做一些事情，在同学面前会做出好的一面当然包括女同学。因为有些男生比较早熟，所以可能会向某个漂亮的女孩告白，在女生面前做的很好，这就是男生的青春期的一些自然现象。日子匆匆过者，家长们也一天天的变老了，特别是独生子女，家长们会更加的担心，怎么样才会让他们在变成熟的同时，也不早恋呢？

今天我就来说说，这一系列的方法…教养青春期里的男生,千万不能使用暴力,因为这样会使男生们失掉信心,青春期里的男生自尊心比什么都重要.在青春期里的教育最好是论周期开家庭聚会,来讨论这一星期里的变化…….也许某些男生可能无法接受这种老土的方式,但这种想法是出于一个没有素质的人所言,父母与孩子沟通,是孩子心灵上的一种支柱,孩子们会因为很少聊天与父母沟通而去尝试一中自我封闭的方法,这种方法会让孩子在青春期里活的很不是滋味,如果封闭严重,就会对自己造成不必要的伤害,也许还会对别人,所以家庭会议是最好的解决方式.有些家长可能并不是很开放,会觉得小学初中谈恋爱是一种很可耻的行为,这种行为当然可耻,但国家并没有说不允许暗恋.我的小学老师曾经告诉了我,暗恋是一种鼓励自己的最加方式.暗恋他会让一个人不管是男生女生,把自己做的更好,在喜欢的人面前会把自己个方面的才华展现出来,比如:学习.品德.才艺,等等一系列的才华通通的表现出来.这样自己可以激励自己比前几天的自己做的更好,就这样一天比一天好,一年比一年出色,那么5年后的你,10年后的你有将是怎么样的一个人.但是暗恋是暗恋绝对不能恋爱,因为这种爱是不能长久的,在你小学期间6年,可以说一眨眼就过去了,如果在这基础的6年里你早熟,那们不仅学习会下降,同样的,在六年过去以后你也一定要和你喜欢的人分开,那们将是很痛苦的事,如果喜欢的太深,可能会做出一些惊人的举动.小学不许谈恋爱,小学要毕业考和升学考,初中不能,初中要考高中,高中不能高中要考大学,到了大学你可以尝试,去经历一下.那是你们也许已经是真正的MAN.

17.不一样的爱

17.不一样的爱九年级一班贾瑞上了初中的自己，开始变得十分叛逆。与同学们能煲上几个小时的电话粥，与妈妈却连几句话都搭不上。但是，十月连体，母乳交融的感情，又怎是几句话能阻隔的。母子之间那穿山越岭的牵挂，那时时情牵的思念，怕是生生世世都断不了的。我想，沟通真的无需太多语言，它是我们母子之间的一种不一样的爱，它是我们心灵的一种传递。一暑假里，我和舅舅一起去爬山，妈妈很忙，没有和我一起去。旅途中，一路风光无限。大自然的鬼斧神工让我陶醉其中，龙秋瀑布的绮丽，一线天的神奇，峰兀的多变均令我的这次旅行充实而又美好。但是，离家的儿子心中却荡存着一份孤寂，一份思念。入睡前，不再有妈妈温存的抚摸，出门前，也不再有妈妈面面俱到的安排。我开始对妈妈有了深入心扉的思念，渴盼妈妈那烦琐的唠叨。我情不自禁地拨通了妈妈的电话，没有太多的寒喧，一句“妈，我想你了”便将两颗远离的心紧紧地贴在了一起，“妈也想你了！”沟通———不一样的爱，是离家的思念。二餐桌上，一如既往的安静。妈妈将白斩鹅端在了我的面前，那是我最爱吃的菜肴。妈妈细心地剥去了鹅皮，沾了卤汁，把精肉的那部分夹进了我的碗里，“多吃点！”妈妈笑着对我说。我抬头望妈妈，那双眼中满是温存。我望了望餐桌，同样夹了一块妈妈最爱吃的菜，送进妈妈的碗里。妈妈望着我，愣了半天，然后会心的笑了。那是我第一次夹菜给妈妈，妈妈说，我懂事了。饭后，妈妈习惯性地给我削了个苹果，在妈妈忙碌的时候，我伺机给妈妈泡了杯茶。苹果很甜，茶香四溢。我和妈妈彼此没说一句话。但那已经足够了，真的足够了，从苹果的香甜中，从四溢的茶香中，从餐桌饭菜的互夹中，我和妈妈都能明白，空气中的每个分子都在对妈妈、对我诉说：爱，无处不在。沟通——不一样的爱，是点点滴滴的付出。终于明白，爱就像花儿的芬芳，蝴蝶的翅膀，细微于不经意的角落，美好于善感的心灵。品味我和妈妈之间的这种不一样的爱，就是用心灵去体味星的光芒，泪的温暖，还有时光的沧桑。（指导教师：杨海俊）

看过试卷以后......

看过试卷以后......月考考完已经有好几天了，加上周末放假，考完试时我问过女儿，考得怎么样？她说不理想，这次我没有说什么，因为还没有看到成绩，每次和老师沟通心里都很复杂，我们做生意的很忙，放在孩子身上的时间很少，其实就像老师所说，忙就是理由。

孩子放学表现有些异常，又是亲我，又说我发型漂亮.....我心里想指定有鬼。果然不出我所料，妈妈。给我签字，多少分呀，你看呗，语文82分、数学92.5分。看过之后真的很生气，我忍了又忍，不能再发脾气了。我把试卷错题一一看过，其实不是不会，马虎不仔细占多数。我最了解孩子了，数学，遇到简单的题就骄傲，难的题反而仔细。语文作文组织语言不明确，好写流水账。我把这些出现的问题不止一次的指明给她，效果就是不明显。每次说完都说记住了，下次还犯，这次最严重竟然得了这点分。我把笔放在试卷上，又停止了，她怕我不签字，低着头，我看眼泪在眼圈里。我没有再说什么。宝贝，妈相信你这次疏忽，不是不会，有这次教训，我相信你能改掉这个坏毛病，你能做到吗？能....眼泪流出来。老师说得对，鼓励比打骂孩子更有效。我们大人都喜欢听好话，何况孩子呢，。

我希望家长不是用打骂来教育孩子，而是用鼓励来激励孩子。

忆.我们的毕业

还记得那一次

你强颜欢笑

可我分明看出

笑的背后是淡淡的感伤

还记得那一次

你哭了

泪水中，我分明看出了你的不舍

那不是脆弱

我们坚信

一切还会卷土重来

还记得那一次

我们就这样

彼此分别

任你的背影远去，消失在我的泪眼中

不曾记得我们有没有挥手、说再见

只知道那天时间过得飞快

还记得那一次

我们都各自寻找自己的路

六年的光阴

六年的情谊

我不知它是否就这样散了

更不知它是否会再重聚

你的目光，你的容貌，还有属于你的一切

都走了，如此干脆

我哭了吗？

你呢？

一切就这样

走了

不，

有一样未走，心与心的那份情

无法用语言来形容

但我知道

你萦绕在我的周围，藏在我的心底

属于我们的那次毕业

属于我们的那份情

还有属于我们的气息

我们相信

彩虹出现的那一刻

一切都将会卷土重来!

我们相信奇迹

我们相信自己

我们拥有一颗最圣洁的心灵

尽管时光的回转吞噬着一切

但我们

正在用一颗真诚而挚热的心告诉世界：

毕业的赞歌未完

毕业的情未了

我们之间心与心的沟通横古不变

是的，横古不变!

海伦.凯勒热爱生命的故事

海伦·凯勒（Helen Keller）(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国盲聋女作家和残障教育家。1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。她在17个月的时候因为一次急性脑充血夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她因为她的导师安妮· 苏利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家**的嘉奖。主要作品有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。

海伦·凯勒自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大困难读完大学。一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童，保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年获得总统自由勋章。

她在黑暗中摸索着长大。七岁那一年，家里为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的苏利文老师。沙苏利文在小时候眼睛也差点失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，终于学会说话了。

苏利文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河边去玩水。海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大学学业。

1936年，和她朝夕相处五十年的老师离开人间，海伦非常的伤心。海伦知道，如果没有老师的爱，就没有今天的她，决心要把老师给她的爱发扬光大。于是，海伦跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障的人到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。

1968年，海伦89岁去世，她把所有终生致力服务残障人士的事迹，传遍全世界。她写了很多书，她的故事还拍成了电影。苏利文老师把最珍贵的爱给了她，她又把爱散播给所有不幸的人，带给他们光明和希望。

死后，因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界.并且各地人民都开展了纪念她的活动。

对语言的看法

语言是全世界最巧妙但又时最普及的一种沟通方法，深得人们信赖。我联系本组课文和现实生活来谈谈对语言的看法。 我们每天都要用语言来进行交流，在为学习本组课文前我就以为语言只是说话，而说话又能把自己的心思告诉对方的一种方式。 而我现在知道了精练得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言能愉悦我们的身心，活跃我们的生活......这正与我所认为的截然不同，我现在终于知道了原来语言有这么多的类型而所带来的结果也是不一样的。 而且我们把语言渐渐演化成了歌曲这不更加说明了语言带给我们生活的便利吗？ 这应该就是语言表达的艺术吧！