_____1。

秋风飒飒，芳草萋萋。

你在错落繁华中游走，我在寂寥荒芜中漂泊。根本是两条不相交的平行线，却在无意间，折回到了原点。

我想，聆听你的花季；

我想，倾听你的心悸；

我想，填补你的空白。____2。

听鸟儿百啭千回，望蝴蝶翩跹飞天。

看夕阳渐落怅惘，吟丛中栀子花香。

在喧嚣繁杂中驻留的你，也许不会明白这些自然的情调。可是，我现在突然有一种感觉，你正在浮云上舞蹈，寻找着自己的怀抱。心静如水，心无杂念，心如止水。浮云都被你渲染的婀娜娉婷，蓝天，因为你而更飘逸蔚蓝了。

面朝大海，春暖花开。

当海风微微吹乱你的发梢，当蓝色浅浅映照你幽红的面庞。

当你面朝大海敞开心扉，放飞心悸，仿佛一切都已春暖花开，仿佛一切都已经恢复到了暖春的状态。

海上。忽然泛起了圈圈涟漪。____3。

虽然认识的只有短短十几天，虽然对你的了解只有一丁一点。但是，在每一个落日黄昏，我都会想起那个为别人导航的Gps，我都会想起那个飞扬跋扈的嘟嘟，我都会想起那个文笔清新脱俗的笃嘟HKS。

我虽然不能用一个词语或者是一句简简单单的话语来概括我们这十几天来的点点滴滴，但是，我可以在9.11日，大声的对着天空说一声：“Gps，happy birthday to you.”我可以在远方为你吟唱着生日快乐歌，也许你在千里之外的南方会受到我透明的粉色信笺，那里面装满了我对你祝福的语言。

生日快乐。

简单而朴实的一句话。____4。

时间如水，转眼间，柔和的风又送来了你的生日，被黑暗吞噬的夜空将你的期待转达。

Gps,you must be happiness;Gps,you must be happy.

这是我对你最真诚的期待，这是我对你最虔诚的祝愿。

当我用冰冷的键盘敲打出这篇文字时，我有点怅惘若失，一种说不出的感觉在心里酝酿着，这里面有祝福，有期待，有真诚，有我最真挚的感情。____4。

当暖色花期随花馨而至，当花开之季随梦想翩跹，当落叶飞旋随秋风到来，当你的生日伴着每个人的祝愿来临，你将用你最华丽的姿态迎接你的今年。

14岁的你，14岁的花季。14岁的梦，14岁的实现。

在你的14岁来临之际，在我的12岁到来之时，请我们一起去追逐一场梦想的旅程。当我们插上梦想的羽翼，在蓝色中自由翱翔，当我们找寻到梦想的光芒，一起去为着梦想而努力。

可是这一切都是不复存在的。

wish your dream come ture.

我只能虔诚的祝福你一句简单的话语。____5。

Happy birthday with my warm affection and loving thought of you. May your days be bright with dreams come true and filled with favorite memories.

From majestic mountains and valleys of green to crystal clear waters so blue, this wish is coming to you.

It’s joy to know you, wishing the nicest things always for you, not only today, but all the year through because you are really a joy to know.

When I think of you the miles between us disappear.

Gps。生日快乐。

小暖。亲笔。星期肆。

2010年“太空家园畅想”全国中小学航天科幻

近日，2010年“太空家园畅想”全国中小学航天科技主题作文大赛开始报名了，值此月球年之际，举办全国中小学航天科幻主题作文大赛，引导中小学生体验航天科技的神奇，感受航天科技的乐趣，形成覆盖全国各年龄段青少年的航天科普热潮，激发他们的民族自信心和爱国热情。同时，吸引了全国中小学生、老师以及教育机构人员的积极参与。在这里，科学家、大学教授、航天专家、特级教师、童话大王不再是传说，参赛选手可以和他们互动沟通，发表作文也不再是梦想。

本次大赛围绕“太空家园畅想”的主题，想象描写在月球的生活，把月球生活中的人物、事件、景观、高科技和体验等一系列的畅想用文字清晰地表达。能够精彩地构想、展现月球生活的画面和人文风采，抒发自己的心灵感悟和对未来的憧憬等等。

作品要求：（1）主题鲜明、文字流畅；充分发挥想象力。（2）文体不限，须是原创，不得抄袭。（3）字数：小学生字数不低于400字；中学生字数不低于600字；高中生字数不低于800字。

参赛对象：全国中小学生（含民办在校中小学生），按年龄和年级分为：小学低年级组、小学高年级组、初中组、高中组。

大赛活动时间：2010年9月1日——2011年2月

参赛方式：本次大赛有两种参赛形式，有地方分赛区的以现场命题作文大赛的形式参加。没有地方分赛区的以学校组织或个人征文的形式参加。

1、地方分赛区现场命题作文

由各地方分赛区组委会统一组织参赛选手在指定时间、场地进行现场命题作文考试，考试内容由大赛组委会统一命题，并统一使用大赛专用稿纸（其他稿纸无效）。再由地方分赛区组委会对比赛作文进行评审选送，推荐出的优秀作品统一上报全国大赛组委会。全国大赛组委会将对各地方分赛区选报的优秀选手作品进行评选，对评选出的一、二等奖的选手将有资格参加2011年2月在北京举办现场作文全国比赛和小作家冬令营活动。对评选出其他优秀作品将颁发荣誉证书，所有获奖选手名单将公布于全国大赛组委会官方网站。

2、学校组织以及个人征文

学校组织以及个人参赛请先登陆大赛官方网站，仔细阅读参赛题目，按要求完成参赛作文。在作文题目下依次注明作者姓名、学校、班级、通讯地址、

联系电话及指导教师姓名。并在组委会规定的有效时间内发送电子邮件或邮寄作品到组委会进行评选，对评选出的一、二等奖的参赛选手选将有资格参加2011年2月现场作文全国比赛和小作家冬令营活动，对评选出其他优秀作品将颁发荣誉证书，所有获奖选手名单将公布于全国大赛组委会官方网站。

全国比赛、小作家冬令营活动及颁奖：

在各地方选拔出的一、二等奖选手和学校组织以及个人征文中的一、二等奖选手将有资格报名参加全国中小学科幻主题作文现场作文全国比赛，全国比赛由全国大赛组委会统一组织比赛时间及场地，参赛选手的作品由全国专家委员会统一评审。并参加大赛组委会组织的盛大的颁奖典礼，将由著名航天专家、著名科普作家、著名教育专家和其他知名人士亲手为获奖选手进行颁奖。

如果你是一位拥有文学梦想的学生，如果你是一位敢于挑战的勇者，如果你有一定的写作实力，那么站出来吧，这里——就是你放飞希望的平台，这里——就是你人生加分的舞台！

联系方式：

中国关心下一代工作委员会教育发展中心（东城区朝内南小街51号语文出版社）大赛组委会

邮 编：100010

网 址：http：／／zw．5idos．com

投稿信箱： Zw5idos@163．com

组委会电话：010-65661889 13581687872

联系人：张老师

投稿截止时间：2010年12月30日

北京奥运会的开幕式

日盼夜盼，奥运会终于到来了。随着秒针的移动，嗒、嗒、嗒，人们的心也在怦怦直跳，当秒针指到了第八个小点时，13亿人民沸腾了，大家都在欢歌载舞，真是好不热闹！

2008年中国正随着岁月从梦想一步一步走向现实，今夜彩色五环正步步飞到鸟巢上空，呈现中华风采，给予世界风采。

56个民族的人们正随着《歌唱祖国》那嘹亮的声音步入鸟巢，那声音虽不是气壮山河之声，但说得上是柔情似水的；说不上是震撼人心，但也能深入人心；说不上是最好听的，但也有金丝雀之动听．．．．．．。慢慢地人们已将印有中华民族的标志的：五星红旗，升上了鸟巢的上空，它正像中国的梦想一样升腾起来．．．．．．。中国是一个有着悠久文化的国家，开幕式自然也少不了中华的特色：

古典式 ：

N．1（画卷）：在琴声悠扬的鸟巢中央，出现了一幅巨大的画卷，朦朦胧胧，在烟雾中若隐若现，给人一种很诗情画意的感觉。这时，几位黑衣人在画卷上，以身做墨，随着千年古琴那优美的旋律轻轻挥动着双手，扭动着腰，不一会儿，他们就画出了山峦佳作、水目连天的中国国画，真是美不胜收！

N．2（汉字）：中华汉字是世界最古老的汉字之一。这时，孔子的3000名弟子正步入会场，突然间画卷不见了，变成了活字印刷术，它们层峦叠嶂，凹凸不平，时深时浅．．．．．．。让一个和字在中华汉字的岁月轮回中演义着，千变万化、姿态万千，呈现出中华民族的古老历史．．．．．．。不一会儿，又呈现出中华人民那勇气、辛勤的汗水和智慧的结晶筑成的“万里长城”，它的雄伟壮观真让人震撼不已，惊叹万分！

N．3（戏曲）：戏曲是中华民族众所周知的，他们的手、眼、身、法、步，都是非常严格要求的，所以，才让我们来到了美妙的“丝绸之路”，它们是中西通道，成了中西友谊之旅，还有“航海之路”，戏曲等，都表示出了文明大友善．．．．．．。

现代式 ：

钢琴的声音是最能代表中国的风采的，因为它的声音轻盈婉转，看着奏乐家用那纤细的十指来奏响黑白键，让人们无时无刻地陶醉其中，流连往返!突然黑白水墨神韵变化成七彩画卷，放飞和平鸽来传递中国友好情谊，在和平鸽飞过的刹那间，梦想又随着风筝四处飞扬了，北京！时代风茂！人民！安居乐业！处处显示着和谐之美！中华之武术！太极天人合一，显示出了自然之美。生命繁茂，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白的这首诗传唱千年，也叫响了中华的武术之奇。激流奔腾而下，阳刚之美唤起了《我和你》的梦想。2008张天真、灿烂的笑脸，几百面国旗在会场上出现，从希腊到中国．．．．．．。直到李宁的出现，才平息了刚刚的喧闹，又一阵雷鸣般的掌声响起了，只见李宁双手，挥举着中华人民期待已久的奥运火炬，刷！圣火随着中华人民的梦想被点亮了，人群也随之沸腾了，圣火被照亮的不仅仅奥运会场：鸟巢，而是人们的心呐！那一刻，梦开始了，希望梦永远地持续下去，永远、永远．．．．．．。

2008！为中国加油！为世界加油吧！

路

15岁，我在人生的道路上就这样静静地走了15年。过往的记忆如同加水的溶液，渐渐稀释。忘却儿时路边美好而欢跃的风景，一个人奋不顾身的向前走，坚定得不曾回头看看那过去的风景。这条路上留下了我太多的脚印。

（一）

何事是我的珍藏？

人生如一棵树，春夏慢慢的生长，到了秋天，叶子仓皇的掉落，带走过去的记忆。

在这枝繁叶茂的15年中，我经历了太多的事，也开始忘却了太多事。

03年的夏天，06年的夏天，我一个阶段的凝结点。在那里我留下了太多的泪水，太多美好的回忆。小学六年，直到毕业那天才长大，才明白六年的朋友必须说分手，剩下的日子里，如果再见面，又有几人如幼时般的亲切和毫无保留呢？更多的成了陌路人。可是每个人的心中都割舍不断那一丝一缕的感情细线。06年的夏天，又是一个伤心的季节。3年，沉寂了太多，熟悉了太多，放弃了太多，收获了太多，那是人生最难忘的一串脚印，每个脚印上都有一个人的名字。

珍藏在记忆深处，那个夏天，那些夏天，纷飞的碎片，散落的花瓣，在路上，沉淀在泥土里，孕育着新树叶的生长；珍藏在心中，幻化成天空中最美的星光。

不仅仅是泪水和友情。春天的第一缕阳光解开冰封的大地；秋风吹落第一片枯叶；冬日飘下的第一片洁白的雪花。感动生命，感动灵魂的事都是我的珍藏。

我走过一段路，一段香花铺满，充满石子的路。

（二）

何处是我的珍藏？

操场，曾经挥洒汗水与激情，曾经淋过雨水，晒过烈日的地方。成了校园中的珍藏。山坡，曾经玩耍嬉戏，飞舞画笔与纸张的地方；曾经躲在厚实的大衣里，抬头看着大雪覆盖整个世界的地方。天空，曾经放飞梦想，任白鸽展翅的地方；曾经见过朝霞和彩云的地方。大地，最朴实，最安定，最可靠的地方。到处有我的珍藏。

我爱每一棵树，每一支草，每一只鸟，每一滴水，每一寸阳光，每一份感动与落泪。所以到处是我的珍藏。在我的路上，绽开的一朵花，萌发的一枝草都包着我的珍藏，裹着我的珍藏。用手轻轻摘下，花在瞬间开放，幽香的气息绕遍全身；草在瞬间生长，顺着手臂蔓延整个身体。那些地方都从四处飞起来，合在天空中，成一只金色的凤凰。振翅高飞，落下几点金光。

那些珍藏印刻在那些生长的叶子中。

（三）

何时忘却了珍藏？

离开了一座城市，告别了一个季节，变换了一个地方，都会随着时间的增长而忘记那里的事物，如同掉落的叶子不可能再接回到树上，但怎么也带不走，拿不掉的是属于我的珍藏，一辈子的珍藏。

在我的路上会带着不断增加的珍藏一直一个人勇敢的走下去，哪怕跌倒，摔交。

叶子飘落，又会有新的生长；花儿凋零，也有新的开放；鸟儿死去，再有凤凰的歌唱。任何破碎的东西，都会有美好的事物填满他，掉落的叶子在我的身后铺了长长的一条路。

路，还有很长很长。看不到尽头，也没有方向，珍藏还有很多，散落在地上，遍野花开，遍地芳香。

2007辽宁卷

题目

（60分）有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”

请联系你的感受和认识，以 “我能” 为题，写一篇不少于800字的文章。（除诗歌外，文体不限）

考题解读

一个好的高考作文题，既要体现“让每一个考生有话可说”的命题原则，也要体现并不是“让每一个考生都说（写）得很好”的选拔原则。在具体的命题上，应当能体现出考生对社会人生认识上的差异，生活积累、阅读积累上的差异；应该从正反两个方面都能打开思路，使学生的分析能力由对文题的逐步剖解而呈现出来。2007年辽宁卷的“我能”，基本达到了以上要求，体现出积极的时代精神和社会意义。

传统教育注重的是青少年的智力培养，现在很多孩子都是独生子女，从小到大依赖性强，抗挫折能力、解决问题的能力相对薄弱。“我能”，则洋溢着一种自信，是促人奋进的一个口号；“我能”，是每个人自我肯定的内心独白；“我能”，表现出命题者对培养青少年自强、自立、自主的人生信念的重视。引出题目的是中国移动通信的一则广告词，其中的“人生如登山”，说的是成长过程中难免遇到艰难险阻；“往上走，即使一小步，也有新高度——我能”强调要树立一种奋发向上的信心、勇气，无论什么情况下都要积极主动地去面对。题目规定了“联系你的感受和认识”，考生应从自身出发，选好“能”的内容并将“我”摆进来，着力写出一定的力度。如果脱离自身的体验写“能”如何如何，那是偏离要求的（因为题中的“我”是对试题的有效“限制”）。写“我能”，还要防止浅俗化，比如叙述小时候学走路、上课回答问题、完成作业练习等，就过于“小儿科”；若选择比赛中获得胜利、战胜怯弱上台演讲等材料，也比较老套，容易出现千人一面的情况。写作要领在于——丰富中求真，自由中求深。若是着眼于良好素质与品质的培养，通过具体生动的事例（包括从“神奇小子”丁俊晖进入交大求学的选择、从征战土伦杯的国奥队员的拼搏精神与优异表现中汲取力量），来表现“我”的决心与豪气，并注入强烈的主观感情，就容易做到不同凡响；如能精选自己有深切感受的、有个性色彩的小事件，来显示精神的“超越”、理智的“超越”、情感的“超越”等，那么你的作文就可能与众不同了。

“我能”这道题，考查的不仅是学生的写作能力，也是考生的社会实践能力和自信心。可写范围很广的试题，又对中学作文教学提出了一个问题：如何指导学生写好相对宽泛的题目？怎样才能做到小中见大、虚里出实？当然，美中似有瑕疵——2004年辽宁卷曾以“功成名就，确实让人骄傲；但平凡充实，也足以令人自豪”为提示语，要求考生就话题“平凡与自豪”写作；而面对“我能”，考生容易写成“平凡的‘我’也能大声地宣告‘我能’”，这样一来，与“平凡与自豪”这个话题就没有多大差别了。

评分细则

表格

说明：

1. 基础等级分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。

2. 发展等级分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

3. 缺题目者扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

我 能

面对雄伟壮丽的高山，一句“我能”助我们登上顶峰。

面对波澜壮阔的大海，一句“我能”助我们划到彼岸。

面对激烈挑战的人生，一句“我能”助我们拥抱成功。

“我能”是口号，是信念，是人战胜一切困难的可贵精神。多少仁人志士怀着“我能”勇攀人生高峰，创下一个又一个的奇迹。

受尽凌辱的司马迁，没有在巨大的困难面前倒下，而是继续着梦想完成前人所不能、后人为之称道的《史记》。“史家之绝唱，无韵之离骚”的赞词便是司马迁勇攀人生高峰的见证。

力排众议的哥白尼，没有被“地球是方的、平的”的学说束缚，而是靠着自信，经过长期的实验，终于证明了“地球是圆的”的正确观点，后来一举成名。

恶症缠身的霍金，没有将思想束缚在残疾的躯体内，而是放飞思维在广阔的宇宙空间，创下了黑洞理论，继承并发扬着爱因斯坦的精髓，美名远扬。

以上事例足以证明：只有靠勇气、毅力、自信，才能挺起“我能”的臂膀，走向人生的辉煌。题目

（60分）有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”

请联系你的感受和认识，以 “我能” 为题，写一篇不少于800字的文章。（除诗歌外，文体不限）

考题解读

一个好的高考作文题，既要体现“让每一个考生有话可说”的命题原则，也要体现并不是“让每一个考生都说（写）得很好”的选拔原则。在具体的命题上，应当能体现出考生对社会人生认识上的差异，生活积累、阅读积累上的差异；应该从正反两个方面都能打开思路，使学生的分析能力由对文题的逐步剖解而呈现出来。2007年辽宁卷的“我能”，基本达到了以上要求，体现出积极的时代精神和社会意义。

传统教育注重的是青少年的智力培养，现在很多孩子都是独生子女，从小到大依赖性强，抗挫折能力、解决问题的能力相对薄弱。“我能”，则洋溢着一种自信，是促人奋进的一个口号；“我能”，是每个人自我肯定的内心独白；“我能”，表现出命题者对培养青少年自强、自立、自主的人生信念的重视。引出题目的是中国移动通信的一则广告词，其中的“人生如登山”，说的是成长过程中难免遇到艰难险阻；“往上走，即使一小步，也有新高度——我能”强调要树立一种奋发向上的信心、勇气，无论什么情况下都要积极主动地去面对。题目规定了“联系你的感受和认识”，考生应从自身出发，选好“能”的内容并将“我”摆进来，着力写出一定的力度。如果脱离自身的体验写“能”如何如何，那是偏离要求的（因为题中的“我”是对试题的有效“限制”）。写“我能”，还要防止浅俗化，比如叙述小时候学走路、上课回答问题、完成作业练习等，就过于“小儿科”；若选择比赛中获得胜利、战胜怯弱上台演讲等材料，也比较老套，容易出现千人一面的情况。写作要领在于——丰富中求真，自由中求深。若是着眼于良好素质与品质的培养，通过具体生动的事例（包括从“神奇小子”丁俊晖进入交大求学的选择、从征战土伦杯的国奥队员的拼搏精神与优异表现中汲取力量），来表现“我”的决心与豪气，并注入强烈的主观感情，就容易做到不同凡响；如能精选自己有深切感受的、有个性色彩的小事件，来显示精神的“超越”、理智的“超越”、情感的“超越”等，那么你的作文就可能与众不同了。

“我能”这道题，考查的不仅是学生的写作能力，也是考生的社会实践能力和自信心。可写范围很广的试题，又对中学作文教学提出了一个问题：如何指导学生写好相对宽泛的题目？怎样才能做到小中见大、虚里出实？当然，美中似有瑕疵——2004年辽宁卷曾以“功成名就，确实让人骄傲；但平凡充实，也足以令人自豪”为提示语，要求考生就话题“平凡与自豪”写作；而面对“我能”，考生容易写成“平凡的‘我’也能大声地宣告‘我能’”，这样一来，与“平凡与自豪”这个话题就没有多大差别了。

评分细则

表格

说明：

1. 基础等级分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。

2. 发展等级分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

3. 缺题目者扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

我 能

面对雄伟壮丽的高山，一句“我能”助我们登上顶峰。

面对波澜壮阔的大海，一句“我能”助我们划到彼岸。

面对激烈挑战的人生，一句“我能”助我们拥抱成功。

“我能”是口号，是信念，是人战胜一切困难的可贵精神。多少仁人志士怀着“我能”勇攀人生高峰，创下一个又一个的奇迹。

受尽凌辱的司马迁，没有在巨大的困难面前倒下，而是继续着梦想完成前人所不能、后人为之称道的《史记》。“史家之绝唱，无韵之离骚”的赞词便是司马迁勇攀人生高峰的见证。

力排众议的哥白尼，没有被“地球是方的、平的”的学说束缚，而是靠着自信，经过长期的实验，终于证明了“地球是圆的”的正确观点，后来一举成名。

恶症缠身的霍金，没有将思想束缚在残疾的躯体内，而是放飞思维在广阔的宇宙空间，创下了黑洞理论，继承并发扬着爱因斯坦的精髓，美名远扬。

以上事例足以证明：只有靠勇气、毅力、自信，才能挺起“我能”的臂膀，走向人生的辉煌。题目

（60分）有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”

请联系你的感受和认识，以 “我能” 为题，写一篇不少于800字的文章。（除诗歌外，文体不限）

考题解读

一个好的高考作文题，既要体现“让每一个考生有话可说”的命题原则，也要体现并不是“让每一个考生都说（写）得很好”的选拔原则。在具体的命题上，应当能体现出考生对社会人生认识上的差异，生活积累、阅读积累上的差异；应该从正反两个方面都能打开思路，使学生的分析能力由对文题的逐步剖解而呈现出来。2007年辽宁卷的“我能”，基本达到了以上要求，体现出积极的时代精神和社会意义。

传统教育注重的是青少年的智力培养，现在很多孩子都是独生子女，从小到大依赖性强，抗挫折能力、解决问题的能力相对薄弱。“我能”，则洋溢着一种自信，是促人奋进的一个口号；“我能”，是每个人自我肯定的内心独白；“我能”，表现出命题者对培养青少年自强、自立、自主的人生信念的重视。引出题目的是中国移动通信的一则广告词，其中的“人生如登山”，说的是成长过程中难免遇到艰难险阻；“往上走，即使一小步，也有新高度——我能”强调要树立一种奋发向上的信心、勇气，无论什么情况下都要积极主动地去面对。题目规定了“联系你的感受和认识”，考生应从自身出发，选好“能”的内容并将“我”摆进来，着力写出一定的力度。如果脱离自身的体验写“能”如何如何，那是偏离要求的（因为题中的“我”是对试题的有效“限制”）。写“我能”，还要防止浅俗化，比如叙述小时候学走路、上课回答问题、完成作业练习等，就过于“小儿科”；若选择比赛中获得胜利、战胜怯弱上台演讲等材料，也比较老套，容易出现千人一面的情况。写作要领在于——丰富中求真，自由中求深。若是着眼于良好素质与品质的培养，通过具体生动的事例（包括从“神奇小子”丁俊晖进入交大求学的选择、从征战土伦杯的国奥队员的拼搏精神与优异表现中汲取力量），来表现“我”的决心与豪气，并注入强烈的主观感情，就容易做到不同凡响；如能精选自己有深切感受的、有个性色彩的小事件，来显示精神的“超越”、理智的“超越”、情感的“超越”等，那么你的作文就可能与众不同了。

“我能”这道题，考查的不仅是学生的写作能力，也是考生的社会实践能力和自信心。可写范围很广的试题，又对中学作文教学提出了一个问题：如何指导学生写好相对宽泛的题目？怎样才能做到小中见大、虚里出实？当然，美中似有瑕疵——2004年辽宁卷曾以“功成名就，确实让人骄傲；但平凡充实，也足以令人自豪”为提示语，要求考生就话题“平凡与自豪”写作；而面对“我能”，考生容易写成“平凡的‘我’也能大声地宣告‘我能’”，这样一来，与“平凡与自豪”这个话题就没有多大差别了。

评分细则

表格

说明：

1. 基础等级分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。

2. 发展等级分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

3. 缺题目者扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

我 能

面对雄伟壮丽的高山，一句“我能”助我们登上顶峰。

面对波澜壮阔的大海，一句“我能”助我们划到彼岸。

面对激烈挑战的人生，一句“我能”助我们拥抱成功。

“我能”是口号，是信念，是人战胜一切困难的可贵精神。多少仁人志士怀着“我能”勇攀人生高峰，创下一个又一个的奇迹。

受尽凌辱的司马迁，没有在巨大的困难面前倒下，而是继续着梦想完成前人所不能、后人为之称道的《史记》。“史家之绝唱，无韵之离骚”的赞词便是司马迁勇攀人生高峰的见证。

力排众议的哥白尼，没有被“地球是方的、平的”的学说束缚，而是靠着自信，经过长期的实验，终于证明了“地球是圆的”的正确观点，后来一举成名。

恶症缠身的霍金，没有将思想束缚在残疾的躯体内，而是放飞思维在广阔的宇宙空间，创下了黑洞理论，继承并发扬着爱因斯坦的精髓，美名远扬。

以上事例足以证明：只有靠勇气、毅力、自信，才能挺起“我能”的臂膀，走向人生的辉煌。题目

（60分）有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”

请联系你的感受和认识，以 “我能” 为题，写一篇不少于800字的文章。（除诗歌外，文体不限）

考题解读

一个好的高考作文题，既要体现“让每一个考生有话可说”的命题原则，也要体现并不是“让每一个考生都说（写）得很好”的选拔原则。在具体的命题上，应当能体现出考生对社会人生认识上的差异，生活积累、阅读积累上的差异；应该从正反两个方面都能打开思路，使学生的分析能力由对文题的逐步剖解而呈现出来。2007年辽宁卷的“我能”，基本达到了以上要求，体现出积极的时代精神和社会意义。

传统教育注重的是青少年的智力培养，现在很多孩子都是独生子女，从小到大依赖性强，抗挫折能力、解决问题的能力相对薄弱。“我能”，则洋溢着一种自信，是促人奋进的一个口号；“我能”，是每个人自我肯定的内心独白；“我能”，表现出命题者对培养青少年自强、自立、自主的人生信念的重视。引出题目的是中国移动通信的一则广告词，其中的“人生如登山”，说的是成长过程中难免遇到艰难险阻；“往上走，即使一小步，也有新高度——我能”强调要树立一种奋发向上的信心、勇气，无论什么情况下都要积极主动地去面对。题目规定了“联系你的感受和认识”，考生应从自身出发，选好“能”的内容并将“我”摆进来，着力写出一定的力度。如果脱离自身的体验写“能”如何如何，那是偏离要求的（因为题中的“我”是对试题的有效“限制”）。写“我能”，还要防止浅俗化，比如叙述小时候学走路、上课回答问题、完成作业练习等，就过于“小儿科”；若选择比赛中获得胜利、战胜怯弱上台演讲等材料，也比较老套，容易出现千人一面的情况。写作要领在于——丰富中求真，自由中求深。若是着眼于良好素质与品质的培养，通过具体生动的事例（包括从“神奇小子”丁俊晖进入交大求学的选择、从征战土伦杯的国奥队员的拼搏精神与优异表现中汲取力量），来表现“我”的决心与豪气，并注入强烈的主观感情，就容易做到不同凡响；如能精选自己有深切感受的、有个性色彩的小事件，来显示精神的“超越”、理智的“超越”、情感的“超越”等，那么你的作文就可能与众不同了。

“我能”这道题，考查的不仅是学生的写作能力，也是考生的社会实践能力和自信心。可写范围很广的试题，又对中学作文教学提出了一个问题：如何指导学生写好相对宽泛的题目？怎样才能做到小中见大、虚里出实？当然，美中似有瑕疵——2004年辽宁卷曾以“功成名就，确实让人骄傲；但平凡充实，也足以令人自豪”为提示语，要求考生就话题“平凡与自豪”写作；而面对“我能”，考生容易写成“平凡的‘我’也能大声地宣告‘我能’”，这样一来，与“平凡与自豪”这个话题就没有多大差别了。

评分细则

表格

说明：

1. 基础等级分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。

2. 发展等级分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

3. 缺题目者扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

我 能

面对雄伟壮丽的高山，一句“我能”助我们登上顶峰。

面对波澜壮阔的大海，一句“我能”助我们划到彼岸。

面对激烈挑战的人生，一句“我能”助我们拥抱成功。

“我能”是口号，是信念，是人战胜一切困难的可贵精神。多少仁人志士怀着“我能”勇攀人生高峰，创下一个又一个的奇迹。

受尽凌辱的司马迁，没有在巨大的困难面前倒下，而是继续着梦想完成前人所不能、后人为之称道的《史记》。“史家之绝唱，无韵之离骚”的赞词便是司马迁勇攀人生高峰的见证。

力排众议的哥白尼，没有被“地球是方的、平的”的学说束缚，而是靠着自信，经过长期的实验，终于证明了“地球是圆的”的正确观点，后来一举成名。

恶症缠身的霍金，没有将思想束缚在残疾的躯体内，而是放飞思维在广阔的宇宙空间，创下了黑洞理论，继承并发扬着爱因斯坦的精髓，美名远扬。

以上事例足以证明：只有靠勇气、毅力、自信，才能挺起“我能”的臂膀，走向人生的辉煌。题目

（60分）有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”

请联系你的感受和认识，以 “我能” 为题，写一篇不少于800字的文章。（除诗歌外，文体不限）

考题解读

一个好的高考作文题，既要体现“让每一个考生有话可说”的命题原则，也要体现并不是“让每一个考生都说（写）得很好”的选拔原则。在具体的命题上，应当能体现出考生对社会人生认识上的差异，生活积累、阅读积累上的差异；应该从正反两个方面都能打开思路，使学生的分析能力由对文题的逐步剖解而呈现出来。2007年辽宁卷的“我能”，基本达到了以上要求，体现出积极的时代精神和社会意义。

传统教育注重的是青少年的智力培养，现在很多孩子都是独生子女，从小到大依赖性强，抗挫折能力、解决问题的能力相对薄弱。“我能”，则洋溢着一种自信，是促人奋进的一个口号；“我能”，是每个人自我肯定的内心独白；“我能”，表现出命题者对培养青少年自强、自立、自主的人生信念的重视。引出题目的是中国移动通信的一则广告词，其中的“人生如登山”，说的是成长过程中难免遇到艰难险阻；“往上走，即使一小步，也有新高度——我能”强调要树立一种奋发向上的信心、勇气，无论什么情况下都要积极主动地去面对。题目规定了“联系你的感受和认识”，考生应从自身出发，选好“能”的内容并将“我”摆进来，着力写出一定的力度。如果脱离自身的体验写“能”如何如何，那是偏离要求的（因为题中的“我”是对试题的有效“限制”）。写“我能”，还要防止浅俗化，比如叙述小时候学走路、上课回答问题、完成作业练习等，就过于“小儿科”；若选择比赛中获得胜利、战胜怯弱上台演讲等材料，也比较老套，容易出现千人一面的情况。写作要领在于——丰富中求真，自由中求深。若是着眼于良好素质与品质的培养，通过具体生动的事例（包括从“神奇小子”丁俊晖进入交大求学的选择、从征战土伦杯的国奥队员的拼搏精神与优异表现中汲取力量），来表现“我”的决心与豪气，并注入强烈的主观感情，就容易做到不同凡响；如能精选自己有深切感受的、有个性色彩的小事件，来显示精神的“超越”、理智的“超越”、情感的“超越”等，那么你的作文就可能与众不同了。

“我能”这道题，考查的不仅是学生的写作能力，也是考生的社会实践能力和自信心。可写范围很广的试题，又对中学作文教学提出了一个问题：如何指导学生写好相对宽泛的题目？怎样才能做到小中见大、虚里出实？当然，美中似有瑕疵——2004年辽宁卷曾以“功成名就，确实让人骄傲；但平凡充实，也足以令人自豪”为提示语，要求考生就话题“平凡与自豪”写作；而面对“我能”，考生容易写成“平凡的‘我’也能大声地宣告‘我能’”，这样一来，与“平凡与自豪”这个话题就没有多大差别了。

评分细则

表格

说明：

1. 基础等级分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。

2. 发展等级分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

3. 缺题目者扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

我 能

面对雄伟壮丽的高山，一句“我能”助我们登上顶峰。

面对波澜壮阔的大海，一句“我能”助我们划到彼岸。

面对激烈挑战的人生，一句“我能”助我们拥抱成功。

“我能”是口号，是信念，是人战胜一切困难的可贵精神。多少仁人志士怀着“我能”勇攀人生高峰，创下一个又一个的奇迹。

受尽凌辱的司马迁，没有在巨大的困难面前倒下，而是继续着梦想完成前人所不能、后人为之称道的《史记》。“史家之绝唱，无韵之离骚”的赞词便是司马迁勇攀人生高峰的见证。

力排众议的哥白尼，没有被“地球是方的、平的”的学说束缚，而是靠着自信，经过长期的实验，终于证明了“地球是圆的”的正确观点，后来一举成名。

恶症缠身的霍金，没有将思想束缚在残疾的躯体内，而是放飞思维在广阔的宇宙空间，创下了黑洞理论，继承并发扬着爱因斯坦的精髓，美名远扬。

以上事例足以证明：只有靠勇气、毅力、自信，才能挺起“我能”的臂膀，走向人生的辉煌。题目

（60分）有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”

请联系你的感受和认识，以 “我能” 为题，写一篇不少于800字的文章。（除诗歌外，文体不限）

考题解读

一个好的高考作文题，既要体现“让每一个考生有话可说”的命题原则，也要体现并不是“让每一个考生都说（写）得很好”的选拔原则。在具体的命题上，应当能体现出考生对社会人生认识上的差异，生活积累、阅读积累上的差异；应该从正反两个方面都能打开思路，使学生的分析能力由对文题的逐步剖解而呈现出来。2007年辽宁卷的“我能”，基本达到了以上要求，体现出积极的时代精神和社会意义。

传统教育注重的是青少年的智力培养，现在很多孩子都是独生子女，从小到大依赖性强，抗挫折能力、解决问题的能力相对薄弱。“我能”，则洋溢着一种自信，是促人奋进的一个口号；“我能”，是每个人自我肯定的内心独白；“我能”，表现出命题者对培养青少年自强、自立、自主的人生信念的重视。引出题目的是中国移动通信的一则广告词，其中的“人生如登山”，说的是成长过程中难免遇到艰难险阻；“往上走，即使一小步，也有新高度——我能”强调要树立一种奋发向上的信心、勇气，无论什么情况下都要积极主动地去面对。题目规定了“联系你的感受和认识”，考生应从自身出发，选好“能”的内容并将“我”摆进来，着力写出一定的力度。如果脱离自身的体验写“能”如何如何，那是偏离要求的（因为题中的“我”是对试题的有效“限制”）。写“我能”，还要防止浅俗化，比如叙述小时候学走路、上课回答问题、完成作业练习等，就过于“小儿科”；若选择比赛中获得胜利、战胜怯弱上台演讲等材料，也比较老套，容易出现千人一面的情况。写作要领在于——丰富中求真，自由中求深。若是着眼于良好素质与品质的培养，通过具体生动的事例（包括从“神奇小子”丁俊晖进入交大求学的选择、从征战土伦杯的国奥队员的拼搏精神与优异表现中汲取力量），来表现“我”的决心与豪气，并注入强烈的主观感情，就容易做到不同凡响；如能精选自己有深切感受的、有个性色彩的小事件，来显示精神的“超越”、理智的“超越”、情感的“超越”等，那么你的作文就可能与众不同了。

“我能”这道题，考查的不仅是学生的写作能力，也是考生的社会实践能力和自信心。可写范围很广的试题，又对中学作文教学提出了一个问题：如何指导学生写好相对宽泛的题目？怎样才能做到小中见大、虚里出实？当然，美中似有瑕疵——2004年辽宁卷曾以“功成名就，确实让人骄傲；但平凡充实，也足以令人自豪”为提示语，要求考生就话题“平凡与自豪”写作；而面对“我能”，考生容易写成“平凡的‘我’也能大声地宣告‘我能’”，这样一来，与“平凡与自豪”这个话题就没有多大差别了。

评分细则

表格

说明：

1. 基础等级分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。

2. 发展等级分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

3. 缺题目者扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

我 能

面对雄伟壮丽的高山，一句“我能”助我们登上顶峰。

面对波澜壮阔的大海，一句“我能”助我们划到彼岸。

面对激烈挑战的人生，一句“我能”助我们拥抱成功。

“我能”是口号，是信念，是人战胜一切困难的可贵精神。多少仁人志士怀着“我能”勇攀人生高峰，创下一个又一个的奇迹。

受尽凌辱的司马迁，没有在巨大的困难面前倒下，而是继续着梦想完成前人所不能、后人为之称道的《史记》。“史家之绝唱，无韵之离骚”的赞词便是司马迁勇攀人生高峰的见证。

力排众议的哥白尼，没有被“地球是方的、平的”的学说束缚，而是靠着自信，经过长期的实验，终于证明了“地球是圆的”的正确观点，后来一举成名。

恶症缠身的霍金，没有将思想束缚在残疾的躯体内，而是放飞思维在广阔的宇宙空间，创下了黑洞理论，继承并发扬着爱因斯坦的精髓，美名远扬。

以上事例足以证明：只有靠勇气、毅力、自信，才能挺起“我能”的臂膀，走向人生的辉煌。题目

（60分）有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”

请联系你的感受和认识，以 “我能” 为题，写一篇不少于800字的文章。（除诗歌外，文体不限）

考题解读

一个好的高考作文题，既要体现“让每一个考生有话可说”的命题原则，也要体现并不是“让每一个考生都说（写）得很好”的选拔原则。在具体的命题上，应当能体现出考生对社会人生认识上的差异，生活积累、阅读积累上的差异；应该从正反两个方面都能打开思路，使学生的分析能力由对文题的逐步剖解而呈现出来。2007年辽宁卷的“我能”，基本达到了以上要求，体现出积极的时代精神和社会意义。

传统教育注重的是青少年的智力培养，现在很多孩子都是独生子女，从小到大依赖性强，抗挫折能力、解决问题的能力相对薄弱。“我能”，则洋溢着一种自信，是促人奋进的一个口号；“我能”，是每个人自我肯定的内心独白；“我能”，表现出命题者对培养青少年自强、自立、自主的人生信念的重视。引出题目的是中国移动通信的一则广告词，其中的“人生如登山”，说的是成长过程中难免遇到艰难险阻；“往上走，即使一小步，也有新高度——我能”强调要树立一种奋发向上的信心、勇气，无论什么情况下都要积极主动地去面对。题目规定了“联系你的感受和认识”，考生应从自身出发，选好“能”的内容并将“我”摆进来，着力写出一定的力度。如果脱离自身的体验写“能”如何如何，那是偏离要求的（因为题中的“我”是对试题的有效“限制”）。写“我能”，还要防止浅俗化，比如叙述小时候学走路、上课回答问题、完成作业练习等，就过于“小儿科”；若选择比赛中获得胜利、战胜怯弱上台演讲等材料，也比较老套，容易出现千人一面的情况。写作要领在于——丰富中求真，自由中求深。若是着眼于良好素质与品质的培养，通过具体生动的事例（包括从“神奇小子”丁俊晖进入交大求学的选择、从征战土伦杯的国奥队员的拼搏精神与优异表现中汲取力量），来表现“我”的决心与豪气，并注入强烈的主观感情，就容易做到不同凡响；如能精选自己有深切感受的、有个性色彩的小事件，来显示精神的“超越”、理智的“超越”、情感的“超越”等，那么你的作文就可能与众不同了。

“我能”这道题，考查的不仅是学生的写作能力，也是考生的社会实践能力和自信心。可写范围很广的试题，又对中学作文教学提出了一个问题：如何指导学生写好相对宽泛的题目？怎样才能做到小中见大、虚里出实？当然，美中似有瑕疵——2004年辽宁卷曾以“功成名就，确实让人骄傲；但平凡充实，也足以令人自豪”为提示语，要求考生就话题“平凡与自豪”写作；而面对“我能”，考生容易写成“平凡的‘我’也能大声地宣告‘我能’”，这样一来，与“平凡与自豪”这个话题就没有多大差别了。

评分细则

表格

说明：

1. 基础等级分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。

2. 发展等级分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

3. 缺题目者扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

我 能

面对雄伟壮丽的高山，一句“我能”助我们登上顶峰。

面对波澜壮阔的大海，一句“我能”助我们划到彼岸。

面对激烈挑战的人生，一句“我能”助我们拥抱成功。

“我能”是口号，是信念，是人战胜一切困难的可贵精神。多少仁人志士怀着“我能”勇攀人生高峰，创下一个又一个的奇迹。

受尽凌辱的司马迁，没有在巨大的困难面前倒下，而是继续着梦想完成前人所不能、后人为之称道的《史记》。“史家之绝唱，无韵之离骚”的赞词便是司马迁勇攀人生高峰的见证。

力排众议的哥白尼，没有被“地球是方的、平的”的学说束缚，而是靠着自信，经过长期的实验，终于证明了“地球是圆的”的正确观点，后来一举成名。

恶症缠身的霍金，没有将思想束缚在残疾的躯体内，而是放飞思维在广阔的宇宙空间，创下了黑洞理论，继承并发扬着爱因斯坦的精髓，美名远扬。

以上事例足以证明：只有靠勇气、毅力、自信，才能挺起“我能”的臂膀，走向人生的辉煌。

我有一双隐形的翅膀（3）

纪伯伦说，没有实现不了的愿望。的确，只要我们相信自己，哪怕现在眼前一片黑暗，哪怕前路暗淡迷茫，自信这一双隐形的翅膀都会带着我们飞向梦想中的远方。

自信是成功者迈出的第一步。从前有一个潦倒的青年，他四处求职却屡屡碰壁。最后他只好到一个朋友的朋友那里寻求帮助。那个人问青年，你会打字吗？青年低下头。你有什么特长吗？青年羞赧地摇了摇头。最后那人让青年留下自己的联系方式。青年匆忙地写下自己的地址，转身正要离开却被一把拽住了。那人笑着说，年轻人，你有个优点，你的字写得很漂亮吗。青年一愣，字写得漂亮也是优点？希望的火光在年轻人的眼中闪动，那双隐形的翅膀正在慢慢张开。坚信自己必将有所作为，青年开始努力工作，终于成就了一番事业。他就是大仲马。如果不是自信，文艺界将会失去一位伟大的作家，失去一个敏感而真实的灵魂。正是凭借着自信这双隐形的翅膀，大仲马攀上了艺术的巅峰，创造了人生的辉煌。

自信是使平凡蜕变成伟大的金钥匙。美国历史上最伟大的汽车推销员乔·吉拉德至今保持着一天卖出6辆汽车的惊人纪录。当被问及成功的秘诀时，他仰起充满自信笑容的脸，因为我相信，我是最棒的！正是因为吉拉德心中自信的火把一直熊熊燃烧，于是他大把地向世人抛出名片，推销自己，倾听他人，馈赠微笑，最终自信这双隐形的翅膀承载着他的梦想，伴他飞向了成功的金字塔顶。

美国前第一夫人埃莉诺·罗斯福曾说：“没有得到你的同意，任何人都无法让你感到自惭形秽。”行走在通往明天的崎岖之路上，我们没理由不相信自己会创造奇迹。只有当你自己首先肯定了自己，你才可能点亮希望，放飞梦想。

自信是一种不在乎失败的勇敢，一种不理会排挤的微笑，一种对一切艰难险阻安之若素的从容，一种洗刷了偏激的淡定，一种催人奋进的力量。

或许，这种伟大的信仰还蜷缩在你身体的某个角落沉睡。那么，趁现在唤醒它吧。背起你的行囊，张开这双有力的隐形翅膀，启航，飞翔！

这一双隐形的翅膀，载着我的、你的、所有人的梦想，穿越湍急的溪流，横渡荒芜的沙漠，乘风破浪，飞向心中的梦想之地，那未知的远方！

相信自己！相信我有一双隐形的翅膀！

简简单单一个我

大家好，我是来自陆桥实验小学五（3）班的沈宇琦。 我是一位漂亮的女孩。长长的头发，一双炯炯有神的大眼睛，白白嫩嫩的皮肤，笑起来还有两个深深的酒窝呢！ 我也是一位多才多艺的女孩，平时擅长画画，硬笔书法，写毛笔字，弹古筝，练跆拳道……其中我最擅长的是弹古筝，我曾经参加过江阴的魅力新星放飞梦想的活动，江阴少年宫的考级等。现今古筝已经考到5级，在这整整两年的时间里，我付出了许多心血。只要每天一写完作业就会练习。我曾给自己定下一个目标，所以我每天都要用心，认认真真地练习好每一首曲子，坚持不懈，期待将来能够在属于我自己的舞台和王中山同台演出。 我的性格有些内向，平时不怎么和同学们交流。我特别喜欢一个人静静地看书，只要一有空，我就会捧起书津津有味地看着。因此我的写作水平也提高了许多，在写作文时能文思如泉，笔走如飞。 我就是这样一个简简单单的女孩，我想介绍到这大家对我也有了初步的了解了吧！

感 恩

感恩是中华民族的传统美德，感恩是人的基本品质和本性，一个不知感恩的民族是可悲的，是无法屹立于世界国强之林的。 红烛之火，春蚕之丝，明明亮亮，缠缠绕绕，走不出爱的心窝。 我感恩语文老师，因为是您教会了我读a、o、e，是您教会了我横、竖、折，中华五千年的灿烂文化，是您在文学之路上引导着我。 我感恩数学老师，因为是您教会了我1、2、3，是您教会了我加、减、乘、除，是您打开了禁锢我思维的锁，是您让我尝到了成功的快乐。 我感恩品社老师，因为是您教会了我“人”字该怎么写，是您让我明白了生活处处有规则，是您让我知道了祖国的明天要靠我，是您把安全健康谱写成最动人的歌。 我感恩科学老师，因为是您让我在宇宙中放飞理想之鸽，是您用勤劳的双手打起了我过海的桥梁，是您放飞了我的五彩梦想。 我感恩，感恩所有的老师，因为您们的奉献，让我们尽情高唱明天的歌。