2004年全国部分地区中考作文题（上） 孙移山 王 方 选编编者的话：开学之初，我们请首都师范大学教授、原《中学语文教学》主编孙移山先生和江苏射阳县实验中学的王方老师选编了包括２２个省市自治区、３３个命题单位的中考作文题，奉献给广大同学和老师。为节省篇幅我们把作文题后有关字数、不准写真实姓名等要求略去。１．安徽省作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……请以“珍惜所拥有的＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇文章。提示：题目的横线上可填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。２．北京市题目： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿需要我３．重庆市生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂的，也是永恒的。生命的存在本身就是一种希望。生命中那些成功与失败，荣誉与耻辱，高尚与卑下，纯真与芜杂，都是一本内容不同的书，或是一幅风格迥异的画。生命值得审视与感悟，生命值得欣赏与敬畏。请以“生命”为话题写一篇文章。４．福建省福州市逢喜事时，好心情给人幸福甜蜜；遇挑战时，好心情让人自信乐观。给自己一份好心情，生活中处处盛开艳丽的花朵；给别人一份好心情，人世间时时洒满明媚的阳光……请以“好心情”为话题，写一篇文章。５．福建省宁德市在我们成长的过程中，每一次的成功，每一次的进步，都是生命的闪光。这些成功与进步是与老师、家长、同学、朋友的夸奖分不开的。现在请你以“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿夸我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇记叙文，写前要在横线上填写下恰当的词，构成一个完整的题目。当然，你也可以以“夸奖”为话题，自拟题目，畅所欲言，但自拟的题目中必须含有“夸奖”两字。 ６．广东省声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想像，也许会让你领悟到可贵的哲理……请你以“声音”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。７．广东省梅州市我们知道：笑脸有多种：微笑、嬉笑、奸笑、哭笑、哈哈大笑、皮笑肉不笑……笑还引申出笑谈、笑话、笑柄、笑星、笑剧……笑逐颜开、笑容可掬、笑哈哈、笑眯眯、笑嘻嘻……笑是人的本能。笑是关切、友善、自信、成功；笑能化解矛盾，融化愁绪。俗话说：笑一笑，十年少。英文中亦有这样的说法：Ｌａｕｇｈｔｅｒ ｉｓ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｍｅｄｉｃｉｎｅ（笑是最好的药）。据说医院有“大笑疗法”，笑到病除。 笑比哭好。人们总是祝愿天天开心，笑口常开。然而，有人整天或因工作繁忙、学习紧张、生活奔波、家庭不幸、身体病痛等原因忘记了笑声。请以“笑”为话题，写一篇文章。８．广西壮族自治区一文章修改下面是某学校宣传栏上的一则消息，其中格式、错别字、语病不少，请按要求改正。今年十四岁的凌云，人小志高，平时学习克苦，全面发展，各科成绩都超过９０分以上 。他不仅重视课内学习，还十分注重课外学习，并且注意培养自己在实践中运用书本知识的能力。他认为，能在全市植物知识竞赛中获得一等奖，课内外学习相结合，是自己比赛成败的关键。据他的班主任张老师介绍，凌云同学在比赛中表现出来的细致观察和准确判断，赢得了各位评委赞赏。从凌云同学的身上，使我们懂得了全面发展的重要性。这则消息在格式上缺标题，应加上标题：＿＿＿＿＿。缺导语 导语内容应包括人物、时间、事件、结果等 。导语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。改正错别字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。文中划横线句子都有毛病，请按顺序改正。二作文略９．广西南宁市有一位老人乘坐火车，在车子行进的过程中，他不小心将一只放在窗边的新鞋子掉了下去。他思索片刻，干脆将另一只鞋子也丢了出去。大家问他是什么原因，他说：“一只鞋子对我已没什么用了，丢出去，万一有人捡到它，还能配成一双鞋。人，有时候是要放弃一些东西的。”在生活中，尽管我们不能轻言放弃，但有些东西还是需要放弃的，比如在学习与娱乐之间，在情感与理智之间，在上课与上网之间，在外出求学与减轻父母负担之间……都需要我们学会选择，学会放弃。请以“学会放弃”为话题写作文，文体不限，题目自拟。 １０．贵州省贵阳市可能你曾流连过桂林的奇山异水，可能你还沉醉过鼎湖山的灵山秀水，也可能你更神往贵州的真山真水。 总之，生活在喧嚣的尘世中，我们仍衷情那自然界的山山水水。 因为它，人们终于发现了自己心灵深处的山水情结，听到了山水的自述和呐喊，陶醉于山那边、水一方的某个感人故事；因为它，我们的眼亮了，心活了，情也真了……也许我们会纵情山水；也许我们会感悟山水、寄情山水；也许，我们还会去赏山水之画，品山水之诗；也许……请以“山水”为话题，联系自身生活积累和思想感情，写一篇文章。１１．甘肃省兰州市上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞小动作，不专心听讲，当众点名批评了两人。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式：方式一：小欣受到批评后，怒火中烧，他认为老师冤枉好人，使自己当众受辱。因而，很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气，冲突趋向白热化……方式二：小雨受到批评后，心中非常委屈，但他并未辩驳，而是等到下课后跟随老师到办公室，为惹老师生气道歉，并诚恳地向老师说明情况。老师听后，真诚地承认自己也有错误，并在下一节课上公开向小雨和小欣表示道歉。读了以上文段后，或许能勾起你与老师相处中的回忆，或许引发你对此想说而没有说出的心里话……请根据自己的感悟，自选角度作文。１２．黑龙江省哈尔滨市从下面两题中任选一题作文。（一）航天英雄杨利伟驾驶“神舟五号”，遨游太空，胜利返回地球，是超越；著名学者钱钟书潜心治学将名利拒之门外，是超越；中国女排１７年后重夺世界冠军，是超越……超越有时是一种能力，有时是一种境界，有时是一种精神……人，最难超越的是自己。超越了怯懦，你会更加自信；超越了挫折，你会获得进步；超越了狭隘，你会变得豁达……请以“超越”为话题，自拟题目，写一篇文章。（二）１９世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，当初他的第一部科幻小说接连被１５家出版社退稿。他既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他的家人夺过书稿，给他以鼓励，于是他尝试着走进第１６家出版社。经理赫哲尔读完小说后，当即表示同意出版。这以后，他连续出版了１０４部科幻小说，受到全世界读者的广泛欢迎。儒勒·凡尔纳成功了，他成功的原因是多方面的：他、他的家人、赫哲尔经理……读了上面的材料，请你选一个角度，自拟题目，写一篇文章。１３．河北省阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就会被树枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔！１４．河南省人生变数很多，没有人能承诺我们的一生永远是晴天；没有人能预知草莽中是否潜藏毒蛇猛兽；没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……然而，外界虽不能把握，行动却可以产生力量。这力量的源泉就来自坚强的信念。真正的信念永远是不可战胜的。当遇到挫折、陷入困境时，只要心头有一个坚定的信念，努力拼搏，就一定会度过难关，取得成功。请以“信念与成功”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。１５．河南省新乡市经济学家孙冶方一直把著名学者陈翰笙当作自己的引路人，说：“我是在他的影响下，参加革命并且对经济问题发生兴趣的。”可陈翰笙知道后却说：“不记得了。”并说，“我只努力记住自己做过的错事——怕重犯。至于做对的事情，那是自然的，应该的，记不得那么多。孙冶方选择的道路和成就，是他自己努力的结果，我没什么功劳。”一个铭记着自己的引路人，念念不忘别人对自己的恩情；一个却不记得自己做过的好事，只努力记住自己做过的错事。这是一种品质，更是一种境界。在我们的生活中，也有许多需要我们记住的人或事，请你以“记住”为话题，自拟题目写一篇文章，体裁不限。１６．湖北省武汉市前不久，武汉市一名初中学生上书市长，坦言自己对当前学习、生活现状感到的困惑，并请市长关心中学生的成长。市长被这封朴实的来信深深感动，当即作出批示：这是中学生心声的真实表露，希望全社会都来关心孩子们的成长。中学生上书市长表露心声并寻求帮助的行为，是对自己成长和自我生命的一种善待之举。善待自己，其实就是好好对待自己。它是一种自我释放、自我调节、自我塑造……的行为方式，也是一种积极健康的生活态度。请以“善待自己”为话题，写出你自身的经历、体验或者认识、思考。（９月２４日，本版将登出本文下半部分）(孙移山 王 方 《中国中学生报》 第1105期)

书让我陶醉

悠悠古道，见证了知识跳动的步伐，苍苍井石，表现了书慷慨的心声。

书，拓展了我的视野，打开了我的心扉，让我不再孤单烦闷，我读书，我快乐，我无悔。

走进书的海洋，我走进吴承恩的《西游记》领略孙悟空的广大神通；走进笛福的《鲁宾逊漂流记》品尝那遗弃荒岛的种种心酸；我走进奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》走近保尔的那经历磨砺的心灵世界。

它引领我与古人对话，走进他们的内心世界，体会他们内心深处最真挚的情感。“逝者如?a href='http://www.xiaogushi.com/zuowen/zhuanti/gou/' target='_blank'>狗颍簧嶂缫?rdquo;我跑到大川之上深情吟诵：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”，我领略到曹操的老当益壮。“夕阳西下，断肠人在天涯”，我感受到游子思乡的浓浓愁绪。这千种万类的情绪处于书中，我更深知“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”所言非虚。

书传递了人来几千年的历史；承载力人类几千年的情感；体现了人类几千年的文化底蕴。

铁窗外的心灵独白

冰冷的铁窗，昏暗的灯光，与你悔恨的啜泣杂乱地交织在一起，谱成一首悲凉的乐曲，敲击着我起伏跌宕的心弦……

_____题记

面对置身铁窗内狭小空间的你，我的心情复杂至极，竟一时不知所措，不知该为你悲泣，为你惋惜，还是该庆幸自已。

的确，我应该为你伤心，为你落泪，更应该为你而感到惋惜。同在一片蓝天下，年纪相当的你我，却被一扇铁窗所隔，也因此有了两种截然不同的命运。每当想到你将在监狱内度过几个美好的春秋，每当听到你无助又无奈悲戚的叹息，每当看到你单薄、消瘦又寂寞的身影，我的心里总会蓦地升腾起无限心酸，可能我到死也不会明白为何游戏会对你有如此大的魔力，能令你和千千万万个同龄的孩子痴迷到不愿回家，连续七天沉迷在游戏厅、网吧里，沉迷在各种令我心烦的虚幻的游戏世界里，可能也只有你甘愿放弃大好前程，放弃光明，从容的走进牢笼，走进充斥着黑暗的世界，并且尝试着长时间的寂寞，忍受残酷的现实，但不管怎样，你人生的句号将不再圆满，煞白的纸上留下了黑黑的污点，永远地定格在那里，这真是一大憾事，真让人感到惋惜。

好在我不是你，没有你坎坷的经历，更没有你悲惨的命运，由于父母对你的万分依从，百般宠爱，造就了你狂野的性格。平日里，你仗着父母的权势横行霸道也就算了，可你竟然会为了满足你自已对游戏的欲望，而不惜翻墙入室，以至于以后要时刻面对毫无生命气息的铁窗，如果你少了那份冲动，现在应该在知识的圣殿里接受洗礼，沐浴清晖。沐浴阳光的感觉好过铁窗生涯千万倍!我真庆幸自已，我的性格与你截然不同，庆幸自已有个哥哥，爸妈不会过分溺爱我们中的任何一个；庆幸我的兴趣不是网络游戏，庆幸我没能在你入狱之前认识你，庆幸我的自控能力好过你；庆幸……总之，无论如何我要感谢苍天，感谢大地，感谢所有的人，更要感谢你，因为你，才让我觉得如此幸运。

冷静，冷静，冷静……为何你会入狱？我们应该怎样才避免自已不重蹈你的覆辙，步你的后尘？要知道违法与犯罪只有一步之遥，你一旦越过那堵墙，就钻进了牢笼，需终日以铁窗为伴，我们应该如何告诫自已？真希望你能亲口对所有的人说：“不同的行为产生不同的后果，避免违法、犯罪是人们行为的底线，现在你们明白了吧!其实我也不是一下子就变坏的，你们可千万不要学我!你们一定要防微杜渐，拒恶而违之。一旦犯错，一定要勇于正视错误并改正错误，克服各种小缺点、坏习惯、坏作风，防患于未然。用法律意识筑起你们人生的防线，把违法犯罪消灭在萌芽状态”。

悲泣，惋惜，庆幸，自省，在瞬间变成光束，迅速的向天际奔去……

广安市武胜县猛山学校山鹰文学社：雷丹

指导教师：唐智勇

2007广东省深圳市

题目

我想起了___________

在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后写一篇500~1000字的文章。

要求：

1. 文体不限，如写诗歌不少于20行。2. 文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。

试题解读

怀想是一曲斑斓的乐章。它有激昂的高音，美妙动听；也有沉缓的低音，悠扬婉转。它像莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖；它似花，在阳光中微笑，在风雨中凋零。深圳市今年的这道考题，容易激起考生的写作热情，可以说，目之所触，耳之所闻，心之所想，情之所系，均可入文。从2005年的“_____的滋味”、2006年的“让_____走进心灵”到今年的“我想起了______”，深圳市中考作文题风格鲜明，这种风格主要表现为两点：一是保证考试公正公平的原则没有变，命题者一直坚守着半命题作文这一独特的阵地；二是引导学生关注现实、珍惜生活、树立正确价值取向的思想内涵没有改变。不过，越是看似容易的考题，越容易出现大同小异、千篇一律的作文。想让文章与众不同，得注意三个问题：

1. 怀想的对象要与众不同

虽然前面讲了此题的写作范围很广泛，但并不意味着想起什么就可以写什么，写什么就能写好什么，还得考虑所想的内容是否新颖独特，是否能让你下笔生辉。相比之下，想起孙悟空、林黛玉等文学人物，会比想起同窗好友特别；想起李白、杜甫等诗人，比想起兄弟姐妹独特；想起历史长河里的画面，比想起身边的风景新颖。当然，如果你选材独特，角度新颖，细节传神，写生活中的人物一样能让读者眼前一亮。

2. 讲述的故事要鲜活如初

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，记忆也是如此，秋风轻轻吹，眼角闪着泪，这也许便是回忆的滋味。要将这种感觉写得活灵活现，栩栩如生，就得注意情节的曲折性，你之所以记得这么深刻，也许正是相互之间曾经有过美丽的误会，有过曲折的经历，有过难忘的伤感，这种过程写得越曲折细腻，情感才会越浓郁芬芳。

3. 表达的手法要丰富多彩

考场作文，总得有独特的光亮。就这道考题而言，不同的内容运用的表达方法可能会有所不同。如你想起的是李白等诗人，那就得巧妙地引入玄宗新迎、贵妃磨墨、力士脱靴等历史典故，引用“天生我材必有用、千金散尽还复来”等诗句，让文章底蕴丰厚，让文字文采飞扬；如果想起的是那长白山的雪景，那就得用比喻、拟人等修辞，将那白雪皑皑的冰雪世界状描得美不胜收。做到了这两点，文章自然就文质兼美了。

优秀作文

我想起了天使“哑女”

这是一个真实故事。

那年新学期开学，刚一坐下，便发现身旁多了个陌生的面孔——“你好！”面对新同学，我大方而热情地问候。她木然地看了我一眼，竟没有说一句话。

第二天，老师在课堂上作“新生介绍”，她第一个跑上讲台，她拿起粉笔，在黑板上把要说的自我介绍用工整、美观的字写了下来——哦！原来这位朴素的女生叫鑫怡！她从小就不会讲话！不过，缺陷似乎并没有得到同学们的同情，她成了大家嘲讽的对象，同学们叫她“哑女”。

“哑女”平时说话总打手势，这不免让我们这些不懂手语的同学十分反感。有几个男生还当着“哑女”的面数落她。“哑女”似乎习以为常了，总是莞尔一笑，并用洒脱的笔迹写下了这样一行话：“我不希望你们同情我，但我希望你们尊重我！”还用双手高举过头顶，示意让同学们看，但大家丝毫没有尊重她的意思，依然说着，笑着。

一转眼，“哑女”已不知不觉地随我们一起学习、生活了三个多月。而我们又迎来了学校一年一度的演讲赛，题目为“爱在我心中”。经过班主任和同学的推选，我代表本班去参加演讲比赛。有一天，我到教室拿东西，却意外地发现我的小储柜里多了一个包装精美的小蛋糕！打开一看，这是我最爱吃的草莓夹心蛋糕！上面还附有一张小字条，写着：“蓉蓉，加油！我预祝你捧回一个金奖杯！”落款是“哑女”。

我也不知为什么，顷刻间被“哑女”感动得一塌糊涂。几乎是同一时刻，我突然想到：“是否可以让鑫怡一起和我比赛呢？”在片刻的惊讶之后，大家很快便同意了我的想法，鑫怡也欣然应允。

比赛的那天，鑫怡梳着两个羊角小辫儿，化了一点儿淡妆，漂亮极了！我们俩一起手拉手走进赛场！从她那微凉的手掌心中，我可以感受得题目

我想起了___________

在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后写一篇500~1000字的文章。

要求：

1. 文体不限，如写诗歌不少于20行。2. 文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。

试题解读

怀想是一曲斑斓的乐章。它有激昂的高音，美妙动听；也有沉缓的低音，悠扬婉转。它像莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖；它似花，在阳光中微笑，在风雨中凋零。深圳市今年的这道考题，容易激起考生的写作热情，可以说，目之所触，耳之所闻，心之所想，情之所系，均可入文。从2005年的“_____的滋味”、2006年的“让_____走进心灵”到今年的“我想起了______”，深圳市中考作文题风格鲜明，这种风格主要表现为两点：一是保证考试公正公平的原则没有变，命题者一直坚守着半命题作文这一独特的阵地；二是引导学生关注现实、珍惜生活、树立正确价值取向的思想内涵没有改变。不过，越是看似容易的考题，越容易出现大同小异、千篇一律的作文。想让文章与众不同，得注意三个问题：

1. 怀想的对象要与众不同

虽然前面讲了此题的写作范围很广泛，但并不意味着想起什么就可以写什么，写什么就能写好什么，还得考虑所想的内容是否新颖独特，是否能让你下笔生辉。相比之下，想起孙悟空、林黛玉等文学人物，会比想起同窗好友特别；想起李白、杜甫等诗人，比想起兄弟姐妹独特；想起历史长河里的画面，比想起身边的风景新颖。当然，如果你选材独特，角度新颖，细节传神，写生活中的人物一样能让读者眼前一亮。

2. 讲述的故事要鲜活如初

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，记忆也是如此，秋风轻轻吹，眼角闪着泪，这也许便是回忆的滋味。要将这种感觉写得活灵活现，栩栩如生，就得注意情节的曲折性，你之所以记得这么深刻，也许正是相互之间曾经有过美丽的误会，有过曲折的经历，有过难忘的伤感，这种过程写得越曲折细腻，情感才会越浓郁芬芳。

3. 表达的手法要丰富多彩

考场作文，总得有独特的光亮。就这道考题而言，不同的内容运用的表达方法可能会有所不同。如你想起的是李白等诗人，那就得巧妙地引入玄宗新迎、贵妃磨墨、力士脱靴等历史典故，引用“天生我材必有用、千金散尽还复来”等诗句，让文章底蕴丰厚，让文字文采飞扬；如果想起的是那长白山的雪景，那就得用比喻、拟人等修辞，将那白雪皑皑的冰雪世界状描得美不胜收。做到了这两点，文章自然就文质兼美了。

优秀作文

我想起了天使“哑女”

这是一个真实故事。

那年新学期开学，刚一坐下，便发现身旁多了个陌生的面孔——“你好！”面对新同学，我大方而热情地问候。她木然地看了我一眼，竟没有说一句话。

第二天，老师在课堂上作“新生介绍”，她第一个跑上讲台，她拿起粉笔，在黑板上把要说的自我介绍用工整、美观的字写了下来——哦！原来这位朴素的女生叫鑫怡！她从小就不会讲话！不过，缺陷似乎并没有得到同学们的同情，她成了大家嘲讽的对象，同学们叫她“哑女”。

“哑女”平时说话总打手势，这不免让我们这些不懂手语的同学十分反感。有几个男生还当着“哑女”的面数落她。“哑女”似乎习以为常了，总是莞尔一笑，并用洒脱的笔迹写下了这样一行话：“我不希望你们同情我，但我希望你们尊重我！”还用双手高举过头顶，示意让同学们看，但大家丝毫没有尊重她的意思，依然说着，笑着。

一转眼，“哑女”已不知不觉地随我们一起学习、生活了三个多月。而我们又迎来了学校一年一度的演讲赛，题目为“爱在我心中”。经过班主任和同学的推选，我代表本班去参加演讲比赛。有一天，我到教室拿东西，却意外地发现我的小储柜里多了一个包装精美的小蛋糕！打开一看，这是我最爱吃的草莓夹心蛋糕！上面还附有一张小字条，写着：“蓉蓉，加油！我预祝你捧回一个金奖杯！”落款是“哑女”。

我也不知为什么，顷刻间被“哑女”感动得一塌糊涂。几乎是同一时刻，我突然想到：“是否可以让鑫怡一起和我比赛呢？”在片刻的惊讶之后，大家很快便同意了我的想法，鑫怡也欣然应允。

比赛的那天，鑫怡梳着两个羊角小辫儿，化了一点儿淡妆，漂亮极了！我们俩一起手拉手走进赛场！从她那微凉的手掌心中，我可以感受得题目

我想起了___________

在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后写一篇500~1000字的文章。

要求：

1. 文体不限，如写诗歌不少于20行。2. 文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。

试题解读

怀想是一曲斑斓的乐章。它有激昂的高音，美妙动听；也有沉缓的低音，悠扬婉转。它像莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖；它似花，在阳光中微笑，在风雨中凋零。深圳市今年的这道考题，容易激起考生的写作热情，可以说，目之所触，耳之所闻，心之所想，情之所系，均可入文。从2005年的“_____的滋味”、2006年的“让_____走进心灵”到今年的“我想起了______”，深圳市中考作文题风格鲜明，这种风格主要表现为两点：一是保证考试公正公平的原则没有变，命题者一直坚守着半命题作文这一独特的阵地；二是引导学生关注现实、珍惜生活、树立正确价值取向的思想内涵没有改变。不过，越是看似容易的考题，越容易出现大同小异、千篇一律的作文。想让文章与众不同，得注意三个问题：

1. 怀想的对象要与众不同

虽然前面讲了此题的写作范围很广泛，但并不意味着想起什么就可以写什么，写什么就能写好什么，还得考虑所想的内容是否新颖独特，是否能让你下笔生辉。相比之下，想起孙悟空、林黛玉等文学人物，会比想起同窗好友特别；想起李白、杜甫等诗人，比想起兄弟姐妹独特；想起历史长河里的画面，比想起身边的风景新颖。当然，如果你选材独特，角度新颖，细节传神，写生活中的人物一样能让读者眼前一亮。

2. 讲述的故事要鲜活如初

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，记忆也是如此，秋风轻轻吹，眼角闪着泪，这也许便是回忆的滋味。要将这种感觉写得活灵活现，栩栩如生，就得注意情节的曲折性，你之所以记得这么深刻，也许正是相互之间曾经有过美丽的误会，有过曲折的经历，有过难忘的伤感，这种过程写得越曲折细腻，情感才会越浓郁芬芳。

3. 表达的手法要丰富多彩

考场作文，总得有独特的光亮。就这道考题而言，不同的内容运用的表达方法可能会有所不同。如你想起的是李白等诗人，那就得巧妙地引入玄宗新迎、贵妃磨墨、力士脱靴等历史典故，引用“天生我材必有用、千金散尽还复来”等诗句，让文章底蕴丰厚，让文字文采飞扬；如果想起的是那长白山的雪景，那就得用比喻、拟人等修辞，将那白雪皑皑的冰雪世界状描得美不胜收。做到了这两点，文章自然就文质兼美了。

优秀作文

我想起了天使“哑女”

这是一个真实故事。

那年新学期开学，刚一坐下，便发现身旁多了个陌生的面孔——“你好！”面对新同学，我大方而热情地问候。她木然地看了我一眼，竟没有说一句话。

第二天，老师在课堂上作“新生介绍”，她第一个跑上讲台，她拿起粉笔，在黑板上把要说的自我介绍用工整、美观的字写了下来——哦！原来这位朴素的女生叫鑫怡！她从小就不会讲话！不过，缺陷似乎并没有得到同学们的同情，她成了大家嘲讽的对象，同学们叫她“哑女”。

“哑女”平时说话总打手势，这不免让我们这些不懂手语的同学十分反感。有几个男生还当着“哑女”的面数落她。“哑女”似乎习以为常了，总是莞尔一笑，并用洒脱的笔迹写下了这样一行话：“我不希望你们同情我，但我希望你们尊重我！”还用双手高举过头顶，示意让同学们看，但大家丝毫没有尊重她的意思，依然说着，笑着。

一转眼，“哑女”已不知不觉地随我们一起学习、生活了三个多月。而我们又迎来了学校一年一度的演讲赛，题目为“爱在我心中”。经过班主任和同学的推选，我代表本班去参加演讲比赛。有一天，我到教室拿东西，却意外地发现我的小储柜里多了一个包装精美的小蛋糕！打开一看，这是我最爱吃的草莓夹心蛋糕！上面还附有一张小字条，写着：“蓉蓉，加油！我预祝你捧回一个金奖杯！”落款是“哑女”。

我也不知为什么，顷刻间被“哑女”感动得一塌糊涂。几乎是同一时刻，我突然想到：“是否可以让鑫怡一起和我比赛呢？”在片刻的惊讶之后，大家很快便同意了我的想法，鑫怡也欣然应允。

比赛的那天，鑫怡梳着两个羊角小辫儿，化了一点儿淡妆，漂亮极了！我们俩一起手拉手走进赛场！从她那微凉的手掌心中，我可以感受得题目

我想起了___________

在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后写一篇500~1000字的文章。

要求：

1. 文体不限，如写诗歌不少于20行。2. 文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。

试题解读

怀想是一曲斑斓的乐章。它有激昂的高音，美妙动听；也有沉缓的低音，悠扬婉转。它像莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖；它似花，在阳光中微笑，在风雨中凋零。深圳市今年的这道考题，容易激起考生的写作热情，可以说，目之所触，耳之所闻，心之所想，情之所系，均可入文。从2005年的“_____的滋味”、2006年的“让_____走进心灵”到今年的“我想起了______”，深圳市中考作文题风格鲜明，这种风格主要表现为两点：一是保证考试公正公平的原则没有变，命题者一直坚守着半命题作文这一独特的阵地；二是引导学生关注现实、珍惜生活、树立正确价值取向的思想内涵没有改变。不过，越是看似容易的考题，越容易出现大同小异、千篇一律的作文。想让文章与众不同，得注意三个问题：

1. 怀想的对象要与众不同

虽然前面讲了此题的写作范围很广泛，但并不意味着想起什么就可以写什么，写什么就能写好什么，还得考虑所想的内容是否新颖独特，是否能让你下笔生辉。相比之下，想起孙悟空、林黛玉等文学人物，会比想起同窗好友特别；想起李白、杜甫等诗人，比想起兄弟姐妹独特；想起历史长河里的画面，比想起身边的风景新颖。当然，如果你选材独特，角度新颖，细节传神，写生活中的人物一样能让读者眼前一亮。

2. 讲述的故事要鲜活如初

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，记忆也是如此，秋风轻轻吹，眼角闪着泪，这也许便是回忆的滋味。要将这种感觉写得活灵活现，栩栩如生，就得注意情节的曲折性，你之所以记得这么深刻，也许正是相互之间曾经有过美丽的误会，有过曲折的经历，有过难忘的伤感，这种过程写得越曲折细腻，情感才会越浓郁芬芳。

3. 表达的手法要丰富多彩

考场作文，总得有独特的光亮。就这道考题而言，不同的内容运用的表达方法可能会有所不同。如你想起的是李白等诗人，那就得巧妙地引入玄宗新迎、贵妃磨墨、力士脱靴等历史典故，引用“天生我材必有用、千金散尽还复来”等诗句，让文章底蕴丰厚，让文字文采飞扬；如果想起的是那长白山的雪景，那就得用比喻、拟人等修辞，将那白雪皑皑的冰雪世界状描得美不胜收。做到了这两点，文章自然就文质兼美了。

优秀作文

我想起了天使“哑女”

这是一个真实故事。

那年新学期开学，刚一坐下，便发现身旁多了个陌生的面孔——“你好！”面对新同学，我大方而热情地问候。她木然地看了我一眼，竟没有说一句话。

第二天，老师在课堂上作“新生介绍”，她第一个跑上讲台，她拿起粉笔，在黑板上把要说的自我介绍用工整、美观的字写了下来——哦！原来这位朴素的女生叫鑫怡！她从小就不会讲话！不过，缺陷似乎并没有得到同学们的同情，她成了大家嘲讽的对象，同学们叫她“哑女”。

“哑女”平时说话总打手势，这不免让我们这些不懂手语的同学十分反感。有几个男生还当着“哑女”的面数落她。“哑女”似乎习以为常了，总是莞尔一笑，并用洒脱的笔迹写下了这样一行话：“我不希望你们同情我，但我希望你们尊重我！”还用双手高举过头顶，示意让同学们看，但大家丝毫没有尊重她的意思，依然说着，笑着。

一转眼，“哑女”已不知不觉地随我们一起学习、生活了三个多月。而我们又迎来了学校一年一度的演讲赛，题目为“爱在我心中”。经过班主任和同学的推选，我代表本班去参加演讲比赛。有一天，我到教室拿东西，却意外地发现我的小储柜里多了一个包装精美的小蛋糕！打开一看，这是我最爱吃的草莓夹心蛋糕！上面还附有一张小字条，写着：“蓉蓉，加油！我预祝你捧回一个金奖杯！”落款是“哑女”。

我也不知为什么，顷刻间被“哑女”感动得一塌糊涂。几乎是同一时刻，我突然想到：“是否可以让鑫怡一起和我比赛呢？”在片刻的惊讶之后，大家很快便同意了我的想法，鑫怡也欣然应允。

比赛的那天，鑫怡梳着两个羊角小辫儿，化了一点儿淡妆，漂亮极了！我们俩一起手拉手走进赛场！从她那微凉的手掌心中，我可以感受得题目

我想起了___________

在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后写一篇500~1000字的文章。

要求：

1. 文体不限，如写诗歌不少于20行。2. 文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。

试题解读

怀想是一曲斑斓的乐章。它有激昂的高音，美妙动听；也有沉缓的低音，悠扬婉转。它像莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖；它似花，在阳光中微笑，在风雨中凋零。深圳市今年的这道考题，容易激起考生的写作热情，可以说，目之所触，耳之所闻，心之所想，情之所系，均可入文。从2005年的“_____的滋味”、2006年的“让_____走进心灵”到今年的“我想起了______”，深圳市中考作文题风格鲜明，这种风格主要表现为两点：一是保证考试公正公平的原则没有变，命题者一直坚守着半命题作文这一独特的阵地；二是引导学生关注现实、珍惜生活、树立正确价值取向的思想内涵没有改变。不过，越是看似容易的考题，越容易出现大同小异、千篇一律的作文。想让文章与众不同，得注意三个问题：

1. 怀想的对象要与众不同

虽然前面讲了此题的写作范围很广泛，但并不意味着想起什么就可以写什么，写什么就能写好什么，还得考虑所想的内容是否新颖独特，是否能让你下笔生辉。相比之下，想起孙悟空、林黛玉等文学人物，会比想起同窗好友特别；想起李白、杜甫等诗人，比想起兄弟姐妹独特；想起历史长河里的画面，比想起身边的风景新颖。当然，如果你选材独特，角度新颖，细节传神，写生活中的人物一样能让读者眼前一亮。

2. 讲述的故事要鲜活如初

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，记忆也是如此，秋风轻轻吹，眼角闪着泪，这也许便是回忆的滋味。要将这种感觉写得活灵活现，栩栩如生，就得注意情节的曲折性，你之所以记得这么深刻，也许正是相互之间曾经有过美丽的误会，有过曲折的经历，有过难忘的伤感，这种过程写得越曲折细腻，情感才会越浓郁芬芳。

3. 表达的手法要丰富多彩

考场作文，总得有独特的光亮。就这道考题而言，不同的内容运用的表达方法可能会有所不同。如你想起的是李白等诗人，那就得巧妙地引入玄宗新迎、贵妃磨墨、力士脱靴等历史典故，引用“天生我材必有用、千金散尽还复来”等诗句，让文章底蕴丰厚，让文字文采飞扬；如果想起的是那长白山的雪景，那就得用比喻、拟人等修辞，将那白雪皑皑的冰雪世界状描得美不胜收。做到了这两点，文章自然就文质兼美了。

优秀作文

我想起了天使“哑女”

这是一个真实故事。

那年新学期开学，刚一坐下，便发现身旁多了个陌生的面孔——“你好！”面对新同学，我大方而热情地问候。她木然地看了我一眼，竟没有说一句话。

第二天，老师在课堂上作“新生介绍”，她第一个跑上讲台，她拿起粉笔，在黑板上把要说的自我介绍用工整、美观的字写了下来——哦！原来这位朴素的女生叫鑫怡！她从小就不会讲话！不过，缺陷似乎并没有得到同学们的同情，她成了大家嘲讽的对象，同学们叫她“哑女”。

“哑女”平时说话总打手势，这不免让我们这些不懂手语的同学十分反感。有几个男生还当着“哑女”的面数落她。“哑女”似乎习以为常了，总是莞尔一笑，并用洒脱的笔迹写下了这样一行话：“我不希望你们同情我，但我希望你们尊重我！”还用双手高举过头顶，示意让同学们看，但大家丝毫没有尊重她的意思，依然说着，笑着。

一转眼，“哑女”已不知不觉地随我们一起学习、生活了三个多月。而我们又迎来了学校一年一度的演讲赛，题目为“爱在我心中”。经过班主任和同学的推选，我代表本班去参加演讲比赛。有一天，我到教室拿东西，却意外地发现我的小储柜里多了一个包装精美的小蛋糕！打开一看，这是我最爱吃的草莓夹心蛋糕！上面还附有一张小字条，写着：“蓉蓉，加油！我预祝你捧回一个金奖杯！”落款是“哑女”。

我也不知为什么，顷刻间被“哑女”感动得一塌糊涂。几乎是同一时刻，我突然想到：“是否可以让鑫怡一起和我比赛呢？”在片刻的惊讶之后，大家很快便同意了我的想法，鑫怡也欣然应允。

比赛的那天，鑫怡梳着两个羊角小辫儿，化了一点儿淡妆，漂亮极了！我们俩一起手拉手走进赛场！从她那微凉的手掌心中，我可以感受得题目

我想起了___________

在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后写一篇500~1000字的文章。

要求：

1. 文体不限，如写诗歌不少于20行。2. 文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。

试题解读

怀想是一曲斑斓的乐章。它有激昂的高音，美妙动听；也有沉缓的低音，悠扬婉转。它像莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖；它似花，在阳光中微笑，在风雨中凋零。深圳市今年的这道考题，容易激起考生的写作热情，可以说，目之所触，耳之所闻，心之所想，情之所系，均可入文。从2005年的“_____的滋味”、2006年的“让_____走进心灵”到今年的“我想起了______”，深圳市中考作文题风格鲜明，这种风格主要表现为两点：一是保证考试公正公平的原则没有变，命题者一直坚守着半命题作文这一独特的阵地；二是引导学生关注现实、珍惜生活、树立正确价值取向的思想内涵没有改变。不过，越是看似容易的考题，越容易出现大同小异、千篇一律的作文。想让文章与众不同，得注意三个问题：

1. 怀想的对象要与众不同

虽然前面讲了此题的写作范围很广泛，但并不意味着想起什么就可以写什么，写什么就能写好什么，还得考虑所想的内容是否新颖独特，是否能让你下笔生辉。相比之下，想起孙悟空、林黛玉等文学人物，会比想起同窗好友特别；想起李白、杜甫等诗人，比想起兄弟姐妹独特；想起历史长河里的画面，比想起身边的风景新颖。当然，如果你选材独特，角度新颖，细节传神，写生活中的人物一样能让读者眼前一亮。

2. 讲述的故事要鲜活如初

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，记忆也是如此，秋风轻轻吹，眼角闪着泪，这也许便是回忆的滋味。要将这种感觉写得活灵活现，栩栩如生，就得注意情节的曲折性，你之所以记得这么深刻，也许正是相互之间曾经有过美丽的误会，有过曲折的经历，有过难忘的伤感，这种过程写得越曲折细腻，情感才会越浓郁芬芳。

3. 表达的手法要丰富多彩

考场作文，总得有独特的光亮。就这道考题而言，不同的内容运用的表达方法可能会有所不同。如你想起的是李白等诗人，那就得巧妙地引入玄宗新迎、贵妃磨墨、力士脱靴等历史典故，引用“天生我材必有用、千金散尽还复来”等诗句，让文章底蕴丰厚，让文字文采飞扬；如果想起的是那长白山的雪景，那就得用比喻、拟人等修辞，将那白雪皑皑的冰雪世界状描得美不胜收。做到了这两点，文章自然就文质兼美了。

优秀作文

我想起了天使“哑女”

这是一个真实故事。

那年新学期开学，刚一坐下，便发现身旁多了个陌生的面孔——“你好！”面对新同学，我大方而热情地问候。她木然地看了我一眼，竟没有说一句话。

第二天，老师在课堂上作“新生介绍”，她第一个跑上讲台，她拿起粉笔，在黑板上把要说的自我介绍用工整、美观的字写了下来——哦！原来这位朴素的女生叫鑫怡！她从小就不会讲话！不过，缺陷似乎并没有得到同学们的同情，她成了大家嘲讽的对象，同学们叫她“哑女”。

“哑女”平时说话总打手势，这不免让我们这些不懂手语的同学十分反感。有几个男生还当着“哑女”的面数落她。“哑女”似乎习以为常了，总是莞尔一笑，并用洒脱的笔迹写下了这样一行话：“我不希望你们同情我，但我希望你们尊重我！”还用双手高举过头顶，示意让同学们看，但大家丝毫没有尊重她的意思，依然说着，笑着。

一转眼，“哑女”已不知不觉地随我们一起学习、生活了三个多月。而我们又迎来了学校一年一度的演讲赛，题目为“爱在我心中”。经过班主任和同学的推选，我代表本班去参加演讲比赛。有一天，我到教室拿东西，却意外地发现我的小储柜里多了一个包装精美的小蛋糕！打开一看，这是我最爱吃的草莓夹心蛋糕！上面还附有一张小字条，写着：“蓉蓉，加油！我预祝你捧回一个金奖杯！”落款是“哑女”。

我也不知为什么，顷刻间被“哑女”感动得一塌糊涂。几乎是同一时刻，我突然想到：“是否可以让鑫怡一起和我比赛呢？”在片刻的惊讶之后，大家很快便同意了我的想法，鑫怡也欣然应允。

比赛的那天，鑫怡梳着两个羊角小辫儿，化了一点儿淡妆，漂亮极了！我们俩一起手拉手走进赛场！从她那微凉的手掌心中，我可以感受得题目

我想起了___________

在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后写一篇500~1000字的文章。

要求：

1. 文体不限，如写诗歌不少于20行。2. 文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。

试题解读

怀想是一曲斑斓的乐章。它有激昂的高音，美妙动听；也有沉缓的低音，悠扬婉转。它像莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖；它似花，在阳光中微笑，在风雨中凋零。深圳市今年的这道考题，容易激起考生的写作热情，可以说，目之所触，耳之所闻，心之所想，情之所系，均可入文。从2005年的“_____的滋味”、2006年的“让_____走进心灵”到今年的“我想起了______”，深圳市中考作文题风格鲜明，这种风格主要表现为两点：一是保证考试公正公平的原则没有变，命题者一直坚守着半命题作文这一独特的阵地；二是引导学生关注现实、珍惜生活、树立正确价值取向的思想内涵没有改变。不过，越是看似容易的考题，越容易出现大同小异、千篇一律的作文。想让文章与众不同，得注意三个问题：

1. 怀想的对象要与众不同

虽然前面讲了此题的写作范围很广泛，但并不意味着想起什么就可以写什么，写什么就能写好什么，还得考虑所想的内容是否新颖独特，是否能让你下笔生辉。相比之下，想起孙悟空、林黛玉等文学人物，会比想起同窗好友特别；想起李白、杜甫等诗人，比想起兄弟姐妹独特；想起历史长河里的画面，比想起身边的风景新颖。当然，如果你选材独特，角度新颖，细节传神，写生活中的人物一样能让读者眼前一亮。

2. 讲述的故事要鲜活如初

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，记忆也是如此，秋风轻轻吹，眼角闪着泪，这也许便是回忆的滋味。要将这种感觉写得活灵活现，栩栩如生，就得注意情节的曲折性，你之所以记得这么深刻，也许正是相互之间曾经有过美丽的误会，有过曲折的经历，有过难忘的伤感，这种过程写得越曲折细腻，情感才会越浓郁芬芳。

3. 表达的手法要丰富多彩

考场作文，总得有独特的光亮。就这道考题而言，不同的内容运用的表达方法可能会有所不同。如你想起的是李白等诗人，那就得巧妙地引入玄宗新迎、贵妃磨墨、力士脱靴等历史典故，引用“天生我材必有用、千金散尽还复来”等诗句，让文章底蕴丰厚，让文字文采飞扬；如果想起的是那长白山的雪景，那就得用比喻、拟人等修辞，将那白雪皑皑的冰雪世界状描得美不胜收。做到了这两点，文章自然就文质兼美了。

优秀作文

我想起了天使“哑女”

这是一个真实故事。

那年新学期开学，刚一坐下，便发现身旁多了个陌生的面孔——“你好！”面对新同学，我大方而热情地问候。她木然地看了我一眼，竟没有说一句话。

第二天，老师在课堂上作“新生介绍”，她第一个跑上讲台，她拿起粉笔，在黑板上把要说的自我介绍用工整、美观的字写了下来——哦！原来这位朴素的女生叫鑫怡！她从小就不会讲话！不过，缺陷似乎并没有得到同学们的同情，她成了大家嘲讽的对象，同学们叫她“哑女”。

“哑女”平时说话总打手势，这不免让我们这些不懂手语的同学十分反感。有几个男生还当着“哑女”的面数落她。“哑女”似乎习以为常了，总是莞尔一笑，并用洒脱的笔迹写下了这样一行话：“我不希望你们同情我，但我希望你们尊重我！”还用双手高举过头顶，示意让同学们看，但大家丝毫没有尊重她的意思，依然说着，笑着。

一转眼，“哑女”已不知不觉地随我们一起学习、生活了三个多月。而我们又迎来了学校一年一度的演讲赛，题目为“爱在我心中”。经过班主任和同学的推选，我代表本班去参加演讲比赛。有一天，我到教室拿东西，却意外地发现我的小储柜里多了一个包装精美的小蛋糕！打开一看，这是我最爱吃的草莓夹心蛋糕！上面还附有一张小字条，写着：“蓉蓉，加油！我预祝你捧回一个金奖杯！”落款是“哑女”。

我也不知为什么，顷刻间被“哑女”感动得一塌糊涂。几乎是同一时刻，我突然想到：“是否可以让鑫怡一起和我比赛呢？”在片刻的惊讶之后，大家很快便同意了我的想法，鑫怡也欣然应允。

比赛的那天，鑫怡梳着两个羊角小辫儿，化了一点儿淡妆，漂亮极了！我们俩一起手拉手走进赛场！从她那微凉的手掌心中，我可以感受得

灵魂的挣扎＿＿《道林格雷》以及《道林格雷》之外

每个人心里都有一个阴暗的角落，那是个光照不到，风吹不进，他人无法涉足，甚至自己都不能触碰的地方。那里隐藏着人性的困惑，贪婪、堕落、虚伪。畸形的人格像潜伏在我们身体中的野兽，无时无刻不在伺机侵占我们的灵魂。­

道林格雷和所有人一样，有阴暗面，有人性弱点。而他正面、积极的思想也在顽强地与狂躁的野兽作战，就像免疫细胞抵抗病毒的入侵。这是一场灵魂自卫战的开始阶段，这战争没有沙场上的战火和硝烟，没有金戈铁马和擂鼓摇旗，一切都在默无声息的黑暗中进行。也许战争本身还不如这“默无声息的黑暗”来得可怕。好像梦境里头的危急时刻却口不能言，目不能视。­

然而现实生活中，如同梦魇一般压迫着道林格雷的光怪陆离的诱惑，让他难以控制自己。不只是感官，还有行为和思想。于是他在诱惑中沉沦，情欲的放纵，寂寞的挑逗，权利的追逐，虚荣的膨胀……诱惑，将他灵魂的表皮揭开，将被欲望腐蚀的心脏暴露在空气之中。又捂紧他的口，遮住他的眼，他听到那头丑陋的野兽打着饱嗝的咆哮，闻到腐败的肌肉、血管散发的恶臭，无能为力。­

道林格雷的灵魂就这样在内忧外患的双重攻势下败下阵来。紧接着一步步走进万劫不复的罪恶的深渊。诱惑就像HIV，把整个免疫系统给土崩瓦解。­

是史诗还是闹剧，是思索还是诡辩，是柔情还是险恶，是真实还是虚幻。在诱惑使我们口不能言、目不能视的时候，我们很难做出明确的判断，更不要说理性的行为，而我们纯洁的心灵、完整的生命也就在一次次不理智中沾上了无法抹去的污点。古人说：慎言、慎行、慎独。要我们远离危机四伏的诱惑，让内心的野兽孤立无援，让它去痛苦挣扎。而我们的灵魂也将远离罪恶的交易，走向一个光明的地方，同岁月一起经历洗礼，更加完整，历久弥新。­

2009湖北卷

湖北卷

题目

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

说明：

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。湖北卷

题目

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

说明：

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。湖北卷

题目

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

说明：

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。湖北卷

题目

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

说明：

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。湖北卷

题目

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

说明：

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。湖北卷

题目

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

说明：

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。湖北卷

题目

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

说明：

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。

2009广东省深圳市

作文题目

一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚、理智、成熟……行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？

（1）请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。（40分）

权威解读

这是一道令人耳目一新的妙题。显然，今年深圳市作文题继续秉承一贯风格：关注心灵《让_____走进心灵》、关注生活《想起了_____》、关注自我《幸福的颜色》，贴近学生的生活，点燃生活的激情，尤其是从命题的角度引导学生选好切入点，从真实的生活中选材，在真挚的情感中徜徉，有效地把好了作文的第一关。

文题中“刹那间”明确引导学生写出生活的画面感，学会将环境描写、人物形象、场面动感等融为一体，有效地规避了考生习作言之无物、无病呻吟的问题，考查写作中叙述与描写的表达能力。应试中考生一定要学会描写出画面感，就像绘画时选景构图一样，用景物或环境进行映衬渲染，让人物形象跃然纸上，动感十足。如果仅限于描写与叙述，文题就显得浅显平庸了，故而命题者独具匠心地“我发现了自我”，让考生们在方寸之地尽显风流，此题很容易联想起作家毕淑敏的《我很重要》，从生活中审视自己，发现自我的优势与不足，由感性的生活状态上升到理性的思考层面。初中考生“行走在这迷惘而美丽的青春路上”，生活在物欲横流的经济特区，急需从精神层面积极引导，“仰望星空”，求索明天。考生写作时要善于灵活运用抒情与议论的表达方式，巧妙地将其融入叙事描写之中，曲径通幽，用真情浇灌妙笔之花。

写此文题，最容易出现三种失误：一是言之无物，内容空泛，需要考生从生活中捕捉细节特征，描绘出“刹那间”的画面感，让人物说起来、动起来；二是言之无序，信手涂鸦，需要考生用段落来理清层次，时间的推移、情感的变化、事情的进展等都是分段的依据；三是言之无文，行而不远，需要考生妙用修辞手法，活用生活细节，巧用多变句式，展示自己青春活力的语言风格，力争“语不惊人死不休”，增添文章活力。

优秀作文

刹那间，我发现了自我

转眼之间，初三已经下学期了。面对这突然袭来的紧迫感，我紧张得没有办法适应。

脑子里尽是麻烦的数学证明题与满满的课程表，仿佛已经麻木。

时间又开始不自觉地倒退，回到那无数个和现在同样黑暗却充满光亮的夜晚。

那是在我很小的时候，还住在老家。奶奶家的后院虽不大，但有一个丝瓜架，浓密的叶子把天上星星发出的微弱的光也阻隔在外面。但我却很喜欢那儿。每到晚上，微弱的亮光就从树叶间出来。萤火虫在丝瓜架下飞舞，点亮了周围的黑暗。点点荧光，散发着宁静的氛围。凝视这幽绿的光，不知怎么，眼里充满了一片水雾，荧光变得有些模糊，虚无得很朦胧。

刚开始，年幼的我只是静静地看着它们飞舞。偶尔会有一两只停留在手上，我不敢碰它们，它们也不敢在我手上停留太久。

渐渐地，我会问爸爸一些“发光的精灵”的问题，那时候的我，觉得它们像童话故事里的小精灵，是来保护我的。但后来从爸爸口中得知它们的名字叫“萤火虫”，只是一种虫子后，不免有些失望。但我仍抗拒不了它们的诱惑。

爸爸说他小时候喜欢捉几只萤火虫，放进袋子里，散发的荧光都能被收集起来，像一个小灯笼一样。听他这么说，我也想试一下，但女孩子在这方面总要笨拙一些，我试了很多次都没有抓到一只。终于，我瞄准抓住了一只。出于喜悦，我把它紧紧地攥在手心里，但是手掌打开后，萤火虫已经没了萤火。我吓得哭了，为自己亲手捏死一只萤火虫而懊悔。

后来，爸爸教我捉，我捉住后小心翼翼地捧在手里，如同捧一件珍宝般。没过多久，薄薄的布袋里就溢满了萤火。我闭上眼睛，把布袋贴住眼皮，微弱的绿光穿透眼皮，感觉有小虫从眼皮上爬过，带着痒痒的触感。

我开心地笑了。

后来，我又小心翼翼地打开布袋，看着它们一只只飞走，我像是在做一件很庄严的事情，稚嫩的脸上带着严肃的表情，那感觉，像是我给了它们第作文题目

一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚、理智、成熟……行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？

（1）请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。（40分）

权威解读

这是一道令人耳目一新的妙题。显然，今年深圳市作文题继续秉承一贯风格：关注心灵《让_____走进心灵》、关注生活《想起了_____》、关注自我《幸福的颜色》，贴近学生的生活，点燃生活的激情，尤其是从命题的角度引导学生选好切入点，从真实的生活中选材，在真挚的情感中徜徉，有效地把好了作文的第一关。

文题中“刹那间”明确引导学生写出生活的画面感，学会将环境描写、人物形象、场面动感等融为一体，有效地规避了考生习作言之无物、无病呻吟的问题，考查写作中叙述与描写的表达能力。应试中考生一定要学会描写出画面感，就像绘画时选景构图一样，用景物或环境进行映衬渲染，让人物形象跃然纸上，动感十足。如果仅限于描写与叙述，文题就显得浅显平庸了，故而命题者独具匠心地“我发现了自我”，让考生们在方寸之地尽显风流，此题很容易联想起作家毕淑敏的《我很重要》，从生活中审视自己，发现自我的优势与不足，由感性的生活状态上升到理性的思考层面。初中考生“行走在这迷惘而美丽的青春路上”，生活在物欲横流的经济特区，急需从精神层面积极引导，“仰望星空”，求索明天。考生写作时要善于灵活运用抒情与议论的表达方式，巧妙地将其融入叙事描写之中，曲径通幽，用真情浇灌妙笔之花。

写此文题，最容易出现三种失误：一是言之无物，内容空泛，需要考生从生活中捕捉细节特征，描绘出“刹那间”的画面感，让人物说起来、动起来；二是言之无序，信手涂鸦，需要考生用段落来理清层次，时间的推移、情感的变化、事情的进展等都是分段的依据；三是言之无文，行而不远，需要考生妙用修辞手法，活用生活细节，巧用多变句式，展示自己青春活力的语言风格，力争“语不惊人死不休”，增添文章活力。

优秀作文

刹那间，我发现了自我

转眼之间，初三已经下学期了。面对这突然袭来的紧迫感，我紧张得没有办法适应。

脑子里尽是麻烦的数学证明题与满满的课程表，仿佛已经麻木。

时间又开始不自觉地倒退，回到那无数个和现在同样黑暗却充满光亮的夜晚。

那是在我很小的时候，还住在老家。奶奶家的后院虽不大，但有一个丝瓜架，浓密的叶子把天上星星发出的微弱的光也阻隔在外面。但我却很喜欢那儿。每到晚上，微弱的亮光就从树叶间出来。萤火虫在丝瓜架下飞舞，点亮了周围的黑暗。点点荧光，散发着宁静的氛围。凝视这幽绿的光，不知怎么，眼里充满了一片水雾，荧光变得有些模糊，虚无得很朦胧。

刚开始，年幼的我只是静静地看着它们飞舞。偶尔会有一两只停留在手上，我不敢碰它们，它们也不敢在我手上停留太久。

渐渐地，我会问爸爸一些“发光的精灵”的问题，那时候的我，觉得它们像童话故事里的小精灵，是来保护我的。但后来从爸爸口中得知它们的名字叫“萤火虫”，只是一种虫子后，不免有些失望。但我仍抗拒不了它们的诱惑。

爸爸说他小时候喜欢捉几只萤火虫，放进袋子里，散发的荧光都能被收集起来，像一个小灯笼一样。听他这么说，我也想试一下，但女孩子在这方面总要笨拙一些，我试了很多次都没有抓到一只。终于，我瞄准抓住了一只。出于喜悦，我把它紧紧地攥在手心里，但是手掌打开后，萤火虫已经没了萤火。我吓得哭了，为自己亲手捏死一只萤火虫而懊悔。

后来，爸爸教我捉，我捉住后小心翼翼地捧在手里，如同捧一件珍宝般。没过多久，薄薄的布袋里就溢满了萤火。我闭上眼睛，把布袋贴住眼皮，微弱的绿光穿透眼皮，感觉有小虫从眼皮上爬过，带着痒痒的触感。

我开心地笑了。

后来，我又小心翼翼地打开布袋，看着它们一只只飞走，我像是在做一件很庄严的事情，稚嫩的脸上带着严肃的表情，那感觉，像是我给了它们第作文题目

一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚、理智、成熟……行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？

（1）请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。（40分）

权威解读

这是一道令人耳目一新的妙题。显然，今年深圳市作文题继续秉承一贯风格：关注心灵《让_____走进心灵》、关注生活《想起了_____》、关注自我《幸福的颜色》，贴近学生的生活，点燃生活的激情，尤其是从命题的角度引导学生选好切入点，从真实的生活中选材，在真挚的情感中徜徉，有效地把好了作文的第一关。

文题中“刹那间”明确引导学生写出生活的画面感，学会将环境描写、人物形象、场面动感等融为一体，有效地规避了考生习作言之无物、无病呻吟的问题，考查写作中叙述与描写的表达能力。应试中考生一定要学会描写出画面感，就像绘画时选景构图一样，用景物或环境进行映衬渲染，让人物形象跃然纸上，动感十足。如果仅限于描写与叙述，文题就显得浅显平庸了，故而命题者独具匠心地“我发现了自我”，让考生们在方寸之地尽显风流，此题很容易联想起作家毕淑敏的《我很重要》，从生活中审视自己，发现自我的优势与不足，由感性的生活状态上升到理性的思考层面。初中考生“行走在这迷惘而美丽的青春路上”，生活在物欲横流的经济特区，急需从精神层面积极引导，“仰望星空”，求索明天。考生写作时要善于灵活运用抒情与议论的表达方式，巧妙地将其融入叙事描写之中，曲径通幽，用真情浇灌妙笔之花。

写此文题，最容易出现三种失误：一是言之无物，内容空泛，需要考生从生活中捕捉细节特征，描绘出“刹那间”的画面感，让人物说起来、动起来；二是言之无序，信手涂鸦，需要考生用段落来理清层次，时间的推移、情感的变化、事情的进展等都是分段的依据；三是言之无文，行而不远，需要考生妙用修辞手法，活用生活细节，巧用多变句式，展示自己青春活力的语言风格，力争“语不惊人死不休”，增添文章活力。

优秀作文

刹那间，我发现了自我

转眼之间，初三已经下学期了。面对这突然袭来的紧迫感，我紧张得没有办法适应。

脑子里尽是麻烦的数学证明题与满满的课程表，仿佛已经麻木。

时间又开始不自觉地倒退，回到那无数个和现在同样黑暗却充满光亮的夜晚。

那是在我很小的时候，还住在老家。奶奶家的后院虽不大，但有一个丝瓜架，浓密的叶子把天上星星发出的微弱的光也阻隔在外面。但我却很喜欢那儿。每到晚上，微弱的亮光就从树叶间出来。萤火虫在丝瓜架下飞舞，点亮了周围的黑暗。点点荧光，散发着宁静的氛围。凝视这幽绿的光，不知怎么，眼里充满了一片水雾，荧光变得有些模糊，虚无得很朦胧。

刚开始，年幼的我只是静静地看着它们飞舞。偶尔会有一两只停留在手上，我不敢碰它们，它们也不敢在我手上停留太久。

渐渐地，我会问爸爸一些“发光的精灵”的问题，那时候的我，觉得它们像童话故事里的小精灵，是来保护我的。但后来从爸爸口中得知它们的名字叫“萤火虫”，只是一种虫子后，不免有些失望。但我仍抗拒不了它们的诱惑。

爸爸说他小时候喜欢捉几只萤火虫，放进袋子里，散发的荧光都能被收集起来，像一个小灯笼一样。听他这么说，我也想试一下，但女孩子在这方面总要笨拙一些，我试了很多次都没有抓到一只。终于，我瞄准抓住了一只。出于喜悦，我把它紧紧地攥在手心里，但是手掌打开后，萤火虫已经没了萤火。我吓得哭了，为自己亲手捏死一只萤火虫而懊悔。

后来，爸爸教我捉，我捉住后小心翼翼地捧在手里，如同捧一件珍宝般。没过多久，薄薄的布袋里就溢满了萤火。我闭上眼睛，把布袋贴住眼皮，微弱的绿光穿透眼皮，感觉有小虫从眼皮上爬过，带着痒痒的触感。

我开心地笑了。

后来，我又小心翼翼地打开布袋，看着它们一只只飞走，我像是在做一件很庄严的事情，稚嫩的脸上带着严肃的表情，那感觉，像是我给了它们第作文题目

一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚、理智、成熟……行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？

（1）请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。（40分）

权威解读

这是一道令人耳目一新的妙题。显然，今年深圳市作文题继续秉承一贯风格：关注心灵《让_____走进心灵》、关注生活《想起了_____》、关注自我《幸福的颜色》，贴近学生的生活，点燃生活的激情，尤其是从命题的角度引导学生选好切入点，从真实的生活中选材，在真挚的情感中徜徉，有效地把好了作文的第一关。

文题中“刹那间”明确引导学生写出生活的画面感，学会将环境描写、人物形象、场面动感等融为一体，有效地规避了考生习作言之无物、无病呻吟的问题，考查写作中叙述与描写的表达能力。应试中考生一定要学会描写出画面感，就像绘画时选景构图一样，用景物或环境进行映衬渲染，让人物形象跃然纸上，动感十足。如果仅限于描写与叙述，文题就显得浅显平庸了，故而命题者独具匠心地“我发现了自我”，让考生们在方寸之地尽显风流，此题很容易联想起作家毕淑敏的《我很重要》，从生活中审视自己，发现自我的优势与不足，由感性的生活状态上升到理性的思考层面。初中考生“行走在这迷惘而美丽的青春路上”，生活在物欲横流的经济特区，急需从精神层面积极引导，“仰望星空”，求索明天。考生写作时要善于灵活运用抒情与议论的表达方式，巧妙地将其融入叙事描写之中，曲径通幽，用真情浇灌妙笔之花。

写此文题，最容易出现三种失误：一是言之无物，内容空泛，需要考生从生活中捕捉细节特征，描绘出“刹那间”的画面感，让人物说起来、动起来；二是言之无序，信手涂鸦，需要考生用段落来理清层次，时间的推移、情感的变化、事情的进展等都是分段的依据；三是言之无文，行而不远，需要考生妙用修辞手法，活用生活细节，巧用多变句式，展示自己青春活力的语言风格，力争“语不惊人死不休”，增添文章活力。

优秀作文

刹那间，我发现了自我

转眼之间，初三已经下学期了。面对这突然袭来的紧迫感，我紧张得没有办法适应。

脑子里尽是麻烦的数学证明题与满满的课程表，仿佛已经麻木。

时间又开始不自觉地倒退，回到那无数个和现在同样黑暗却充满光亮的夜晚。

那是在我很小的时候，还住在老家。奶奶家的后院虽不大，但有一个丝瓜架，浓密的叶子把天上星星发出的微弱的光也阻隔在外面。但我却很喜欢那儿。每到晚上，微弱的亮光就从树叶间出来。萤火虫在丝瓜架下飞舞，点亮了周围的黑暗。点点荧光，散发着宁静的氛围。凝视这幽绿的光，不知怎么，眼里充满了一片水雾，荧光变得有些模糊，虚无得很朦胧。

刚开始，年幼的我只是静静地看着它们飞舞。偶尔会有一两只停留在手上，我不敢碰它们，它们也不敢在我手上停留太久。

渐渐地，我会问爸爸一些“发光的精灵”的问题，那时候的我，觉得它们像童话故事里的小精灵，是来保护我的。但后来从爸爸口中得知它们的名字叫“萤火虫”，只是一种虫子后，不免有些失望。但我仍抗拒不了它们的诱惑。

爸爸说他小时候喜欢捉几只萤火虫，放进袋子里，散发的荧光都能被收集起来，像一个小灯笼一样。听他这么说，我也想试一下，但女孩子在这方面总要笨拙一些，我试了很多次都没有抓到一只。终于，我瞄准抓住了一只。出于喜悦，我把它紧紧地攥在手心里，但是手掌打开后，萤火虫已经没了萤火。我吓得哭了，为自己亲手捏死一只萤火虫而懊悔。

后来，爸爸教我捉，我捉住后小心翼翼地捧在手里，如同捧一件珍宝般。没过多久，薄薄的布袋里就溢满了萤火。我闭上眼睛，把布袋贴住眼皮，微弱的绿光穿透眼皮，感觉有小虫从眼皮上爬过，带着痒痒的触感。

我开心地笑了。

后来，我又小心翼翼地打开布袋，看着它们一只只飞走，我像是在做一件很庄严的事情，稚嫩的脸上带着严肃的表情，那感觉，像是我给了它们第作文题目

一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚、理智、成熟……行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？

（1）请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。（40分）

权威解读

这是一道令人耳目一新的妙题。显然，今年深圳市作文题继续秉承一贯风格：关注心灵《让_____走进心灵》、关注生活《想起了_____》、关注自我《幸福的颜色》，贴近学生的生活，点燃生活的激情，尤其是从命题的角度引导学生选好切入点，从真实的生活中选材，在真挚的情感中徜徉，有效地把好了作文的第一关。

文题中“刹那间”明确引导学生写出生活的画面感，学会将环境描写、人物形象、场面动感等融为一体，有效地规避了考生习作言之无物、无病呻吟的问题，考查写作中叙述与描写的表达能力。应试中考生一定要学会描写出画面感，就像绘画时选景构图一样，用景物或环境进行映衬渲染，让人物形象跃然纸上，动感十足。如果仅限于描写与叙述，文题就显得浅显平庸了，故而命题者独具匠心地“我发现了自我”，让考生们在方寸之地尽显风流，此题很容易联想起作家毕淑敏的《我很重要》，从生活中审视自己，发现自我的优势与不足，由感性的生活状态上升到理性的思考层面。初中考生“行走在这迷惘而美丽的青春路上”，生活在物欲横流的经济特区，急需从精神层面积极引导，“仰望星空”，求索明天。考生写作时要善于灵活运用抒情与议论的表达方式，巧妙地将其融入叙事描写之中，曲径通幽，用真情浇灌妙笔之花。

写此文题，最容易出现三种失误：一是言之无物，内容空泛，需要考生从生活中捕捉细节特征，描绘出“刹那间”的画面感，让人物说起来、动起来；二是言之无序，信手涂鸦，需要考生用段落来理清层次，时间的推移、情感的变化、事情的进展等都是分段的依据；三是言之无文，行而不远，需要考生妙用修辞手法，活用生活细节，巧用多变句式，展示自己青春活力的语言风格，力争“语不惊人死不休”，增添文章活力。

优秀作文

刹那间，我发现了自我

转眼之间，初三已经下学期了。面对这突然袭来的紧迫感，我紧张得没有办法适应。

脑子里尽是麻烦的数学证明题与满满的课程表，仿佛已经麻木。

时间又开始不自觉地倒退，回到那无数个和现在同样黑暗却充满光亮的夜晚。

那是在我很小的时候，还住在老家。奶奶家的后院虽不大，但有一个丝瓜架，浓密的叶子把天上星星发出的微弱的光也阻隔在外面。但我却很喜欢那儿。每到晚上，微弱的亮光就从树叶间出来。萤火虫在丝瓜架下飞舞，点亮了周围的黑暗。点点荧光，散发着宁静的氛围。凝视这幽绿的光，不知怎么，眼里充满了一片水雾，荧光变得有些模糊，虚无得很朦胧。

刚开始，年幼的我只是静静地看着它们飞舞。偶尔会有一两只停留在手上，我不敢碰它们，它们也不敢在我手上停留太久。

渐渐地，我会问爸爸一些“发光的精灵”的问题，那时候的我，觉得它们像童话故事里的小精灵，是来保护我的。但后来从爸爸口中得知它们的名字叫“萤火虫”，只是一种虫子后，不免有些失望。但我仍抗拒不了它们的诱惑。

爸爸说他小时候喜欢捉几只萤火虫，放进袋子里，散发的荧光都能被收集起来，像一个小灯笼一样。听他这么说，我也想试一下，但女孩子在这方面总要笨拙一些，我试了很多次都没有抓到一只。终于，我瞄准抓住了一只。出于喜悦，我把它紧紧地攥在手心里，但是手掌打开后，萤火虫已经没了萤火。我吓得哭了，为自己亲手捏死一只萤火虫而懊悔。

后来，爸爸教我捉，我捉住后小心翼翼地捧在手里，如同捧一件珍宝般。没过多久，薄薄的布袋里就溢满了萤火。我闭上眼睛，把布袋贴住眼皮，微弱的绿光穿透眼皮，感觉有小虫从眼皮上爬过，带着痒痒的触感。

我开心地笑了。

后来，我又小心翼翼地打开布袋，看着它们一只只飞走，我像是在做一件很庄严的事情，稚嫩的脸上带着严肃的表情，那感觉，像是我给了它们第作文题目

一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚、理智、成熟……行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？

（1）请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。（40分）

权威解读

这是一道令人耳目一新的妙题。显然，今年深圳市作文题继续秉承一贯风格：关注心灵《让_____走进心灵》、关注生活《想起了_____》、关注自我《幸福的颜色》，贴近学生的生活，点燃生活的激情，尤其是从命题的角度引导学生选好切入点，从真实的生活中选材，在真挚的情感中徜徉，有效地把好了作文的第一关。

文题中“刹那间”明确引导学生写出生活的画面感，学会将环境描写、人物形象、场面动感等融为一体，有效地规避了考生习作言之无物、无病呻吟的问题，考查写作中叙述与描写的表达能力。应试中考生一定要学会描写出画面感，就像绘画时选景构图一样，用景物或环境进行映衬渲染，让人物形象跃然纸上，动感十足。如果仅限于描写与叙述，文题就显得浅显平庸了，故而命题者独具匠心地“我发现了自我”，让考生们在方寸之地尽显风流，此题很容易联想起作家毕淑敏的《我很重要》，从生活中审视自己，发现自我的优势与不足，由感性的生活状态上升到理性的思考层面。初中考生“行走在这迷惘而美丽的青春路上”，生活在物欲横流的经济特区，急需从精神层面积极引导，“仰望星空”，求索明天。考生写作时要善于灵活运用抒情与议论的表达方式，巧妙地将其融入叙事描写之中，曲径通幽，用真情浇灌妙笔之花。

写此文题，最容易出现三种失误：一是言之无物，内容空泛，需要考生从生活中捕捉细节特征，描绘出“刹那间”的画面感，让人物说起来、动起来；二是言之无序，信手涂鸦，需要考生用段落来理清层次，时间的推移、情感的变化、事情的进展等都是分段的依据；三是言之无文，行而不远，需要考生妙用修辞手法，活用生活细节，巧用多变句式，展示自己青春活力的语言风格，力争“语不惊人死不休”，增添文章活力。

优秀作文

刹那间，我发现了自我

转眼之间，初三已经下学期了。面对这突然袭来的紧迫感，我紧张得没有办法适应。

脑子里尽是麻烦的数学证明题与满满的课程表，仿佛已经麻木。

时间又开始不自觉地倒退，回到那无数个和现在同样黑暗却充满光亮的夜晚。

那是在我很小的时候，还住在老家。奶奶家的后院虽不大，但有一个丝瓜架，浓密的叶子把天上星星发出的微弱的光也阻隔在外面。但我却很喜欢那儿。每到晚上，微弱的亮光就从树叶间出来。萤火虫在丝瓜架下飞舞，点亮了周围的黑暗。点点荧光，散发着宁静的氛围。凝视这幽绿的光，不知怎么，眼里充满了一片水雾，荧光变得有些模糊，虚无得很朦胧。

刚开始，年幼的我只是静静地看着它们飞舞。偶尔会有一两只停留在手上，我不敢碰它们，它们也不敢在我手上停留太久。

渐渐地，我会问爸爸一些“发光的精灵”的问题，那时候的我，觉得它们像童话故事里的小精灵，是来保护我的。但后来从爸爸口中得知它们的名字叫“萤火虫”，只是一种虫子后，不免有些失望。但我仍抗拒不了它们的诱惑。

爸爸说他小时候喜欢捉几只萤火虫，放进袋子里，散发的荧光都能被收集起来，像一个小灯笼一样。听他这么说，我也想试一下，但女孩子在这方面总要笨拙一些，我试了很多次都没有抓到一只。终于，我瞄准抓住了一只。出于喜悦，我把它紧紧地攥在手心里，但是手掌打开后，萤火虫已经没了萤火。我吓得哭了，为自己亲手捏死一只萤火虫而懊悔。

后来，爸爸教我捉，我捉住后小心翼翼地捧在手里，如同捧一件珍宝般。没过多久，薄薄的布袋里就溢满了萤火。我闭上眼睛，把布袋贴住眼皮，微弱的绿光穿透眼皮，感觉有小虫从眼皮上爬过，带着痒痒的触感。

我开心地笑了。

后来，我又小心翼翼地打开布袋，看着它们一只只飞走，我像是在做一件很庄严的事情，稚嫩的脸上带着严肃的表情，那感觉，像是我给了它们第作文题目

一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚、理智、成熟……行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？

（1）请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。（40分）

权威解读

这是一道令人耳目一新的妙题。显然，今年深圳市作文题继续秉承一贯风格：关注心灵《让_____走进心灵》、关注生活《想起了_____》、关注自我《幸福的颜色》，贴近学生的生活，点燃生活的激情，尤其是从命题的角度引导学生选好切入点，从真实的生活中选材，在真挚的情感中徜徉，有效地把好了作文的第一关。

文题中“刹那间”明确引导学生写出生活的画面感，学会将环境描写、人物形象、场面动感等融为一体，有效地规避了考生习作言之无物、无病呻吟的问题，考查写作中叙述与描写的表达能力。应试中考生一定要学会描写出画面感，就像绘画时选景构图一样，用景物或环境进行映衬渲染，让人物形象跃然纸上，动感十足。如果仅限于描写与叙述，文题就显得浅显平庸了，故而命题者独具匠心地“我发现了自我”，让考生们在方寸之地尽显风流，此题很容易联想起作家毕淑敏的《我很重要》，从生活中审视自己，发现自我的优势与不足，由感性的生活状态上升到理性的思考层面。初中考生“行走在这迷惘而美丽的青春路上”，生活在物欲横流的经济特区，急需从精神层面积极引导，“仰望星空”，求索明天。考生写作时要善于灵活运用抒情与议论的表达方式，巧妙地将其融入叙事描写之中，曲径通幽，用真情浇灌妙笔之花。

写此文题，最容易出现三种失误：一是言之无物，内容空泛，需要考生从生活中捕捉细节特征，描绘出“刹那间”的画面感，让人物说起来、动起来；二是言之无序，信手涂鸦，需要考生用段落来理清层次，时间的推移、情感的变化、事情的进展等都是分段的依据；三是言之无文，行而不远，需要考生妙用修辞手法，活用生活细节，巧用多变句式，展示自己青春活力的语言风格，力争“语不惊人死不休”，增添文章活力。

优秀作文

刹那间，我发现了自我

转眼之间，初三已经下学期了。面对这突然袭来的紧迫感，我紧张得没有办法适应。

脑子里尽是麻烦的数学证明题与满满的课程表，仿佛已经麻木。

时间又开始不自觉地倒退，回到那无数个和现在同样黑暗却充满光亮的夜晚。

那是在我很小的时候，还住在老家。奶奶家的后院虽不大，但有一个丝瓜架，浓密的叶子把天上星星发出的微弱的光也阻隔在外面。但我却很喜欢那儿。每到晚上，微弱的亮光就从树叶间出来。萤火虫在丝瓜架下飞舞，点亮了周围的黑暗。点点荧光，散发着宁静的氛围。凝视这幽绿的光，不知怎么，眼里充满了一片水雾，荧光变得有些模糊，虚无得很朦胧。

刚开始，年幼的我只是静静地看着它们飞舞。偶尔会有一两只停留在手上，我不敢碰它们，它们也不敢在我手上停留太久。

渐渐地，我会问爸爸一些“发光的精灵”的问题，那时候的我，觉得它们像童话故事里的小精灵，是来保护我的。但后来从爸爸口中得知它们的名字叫“萤火虫”，只是一种虫子后，不免有些失望。但我仍抗拒不了它们的诱惑。

爸爸说他小时候喜欢捉几只萤火虫，放进袋子里，散发的荧光都能被收集起来，像一个小灯笼一样。听他这么说，我也想试一下，但女孩子在这方面总要笨拙一些，我试了很多次都没有抓到一只。终于，我瞄准抓住了一只。出于喜悦，我把它紧紧地攥在手心里，但是手掌打开后，萤火虫已经没了萤火。我吓得哭了，为自己亲手捏死一只萤火虫而懊悔。

后来，爸爸教我捉，我捉住后小心翼翼地捧在手里，如同捧一件珍宝般。没过多久，薄薄的布袋里就溢满了萤火。我闭上眼睛，把布袋贴住眼皮，微弱的绿光穿透眼皮，感觉有小虫从眼皮上爬过，带着痒痒的触感。

我开心地笑了。

后来，我又小心翼翼地打开布袋，看着它们一只只飞走，我像是在做一件很庄严的事情，稚嫩的脸上带着严肃的表情，那感觉，像是我给了它们第