天色朦胧，落叶早已布满街道，而叶子还在飘落。旋转着……深秋了，但这不再是那个芬芳的角落似乎错过了浪漫的花期。不知为什么在这个凄迷的空间，让人有种感觉……也许在某个地方正在发生……

在街尾的房不遮雨的屋檐下，弥漫的雾中散发着微弱的光芒，朦胧的灯光下有两个瘦弱的身影依偎在一起，盘旋地坐在铺着稻草的水泥地上，这似乎意味着什么，那么悲壮，那么透明，若隐若现，雾没有散，夜已融入到雾中。

渐渐的灯光变的越来越清晰，两张忧戚的容颜呈现在灯光下，给人一种伤感，她俩中一个只有四五六岁的小女孩，她那蓬松的乱发下遮着腊黄的脸，清瘦的不是很美，但眸子里透露着天真。抱着她的或许就是她的妈妈，她穿着单薄的衣衫，另一件外套早已披在小孩的身上，腿上用稻草覆盖着算是一条天然的被子吧！她不时的用她那枯瘦但又温暖的双手，揉着小孩的小手。忽然她想说什么，却只能发出“啊吧啊吧”的声音，她用坚定的目光似乎在是说要熬过这个冬天。

再次回望她们，小孩已经离开了哈哈哈手向前跑去，她看到了什么？原来不远处躺着个布娃娃，她弯下腰轻轻的拿起它，用她的小手为娃娃擦去身上的灰尘，然后拥它入怀。妈妈笑了，眼中含有泪水，她难过自己不能给女儿基本的物质条件，她只有用她温暖的怀抱来补偿这一切。

为了女儿，为了生存。妈妈端起缺口右手那着一根下端开了裂的破竹驾着破篮子。她总是用期待的眼光望着过路人，可是-D她只能无奈和失望。夜深了，小女孩明白她们今晚又要在饥饿中度过，她紧紧的抱住妈妈，泪水从她黑瘦的脸颊上滑落刚好滴在女儿的小手上，女儿轻轻的擦去哈哈哈泪水，用坚定的目光看着妈妈，似乎在说“妈妈我们一定能熬过这个冬天的……”

时光匆匆过了三年。

又是那样的天气，那样的风景，还是那样的人们。——天色朦胧，落叶早已落满街道，而叶子依然在飘。她还是拿着缺口的瓷碗，可是我怎么也找不到那个小女孩，她到哪里去了呢？她被人收养了吗？还是她的爸爸妈妈找到了她，把她带回家了？难道是妈妈不要小女孩了？不，我想不是这样的。因为我知道她是爱她的，她手里还紧紧抱着三年前小女孩抱着的布娃娃，小女孩到底去哪里了呢？

起风了，落叶在空中旋转着，飘啊飘，它是带着三年前纯洁的灵魂飘走了，这就是宿命的抉择，这就是她最好的归宿吧！

老师

在我的脑海里，始终有一个脸上充满笑容的影子，那就是廖老师。

第一次来到沼涛实小，小小的我脑子里装满了好奇，但更多的是害怕。当廖老师阳光般的笑容出现在我的面前，我的害怕立刻烟消云散，我一眼就喜欢上了慈祥和蔼的廖老师。

廖老师已经将近五十岁了，但她依然那么健康开朗，似乎没有任何烦恼，脸上的笑容给人一种亲切感。记得老师第一次为我们上课时，一节课下来，我都没有举手发言，并不是不懂，而是不敢。我双手叠在课桌上，乖乖的坐着，廖老师也没注意到我。等到要下课的时候，老师要我们做一个课堂总结，没有一个同学举手。廖老师扫视了一下全班，既而把眼光落到我身上，点了我的名字。我“唰”地一下站起来，嘴唇不停地颤抖着，心仿佛要跳了出来，我的脸也许比关羽还要红吧！就当我站在原地不知所措时，她——我的启蒙老师，廖老师给了我一个笑容，那笑容里似乎包含着无数的鼓励，那一瞬间，我的信心倍增，声音也洪亮了起来：“这篇课文是用借物喻人的方式告诉我们人应该像白杨一样，无私奉献自己……”“非常好！”廖老师对我举起了大拇指。我开心的笑了，从来没笑得那么开心过！是的，是廖老师的笑容给了我勇气，给了我力量！

由于我的家与学校离得较远，我就寄住在廖老师家，从而，我更加地喜欢和爱戴廖老师了。那是一个冬天的晚上，熟睡的我被“哗啦”的一个声音吵醒了，这么晚了，会是谁呢？难道有小偷？我猜测起来，连忙轻轻地爬起来，随便那拿起一件外套披在身上，蹑手蹑脚地走出房间。奇怪，廖老师房间怎么还亮着灯？我充满了疑惑。加快了脚步向老师的房间走去。侧头一看，啊，原来是廖老师在批改作业呀！她的背上披着一件黑夹克，带着眼镜，手中的红笔不停地舞动着，另一只手时不时扶了扶滑落下来的眼镜。我惊呆了，已经这么晚了，老师还在批改作业，多么辛苦呀！为了我们，廖老师付出了多少心血和努力，她只想我们能更好地学习，更快地进步。

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出

迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……廖老师啊，我怎能把您遗忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存！

您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

您的笑容，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

啊，老师――

人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.――

廖老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！我永远都不会忘记您！

论人的能力

现在的社会上有多少东西是假的！！！什么假钞、假文凭、假文章……处处有假！而靠真才实学来打拼的人越来越少。

美国记者――O・霍姆斯（O・W・Holmes）说过：“人生是绘画，不是计算。”是的，每个人都与别人不一样，所以要用自己喜欢的颜色画上你自己独特的画，而不是用笔与草搞纸来写千篇一律的公式。人就是要活出自己的性格，用自己的能力创造出属于自己的、独一无二的路，让生活受牵制与自己，生活才会变得充实、丰富、缤纷。如果说每个人都走同一条路，那怎样才能发现、展示自己特有的能力、优点和天赋？自己给自己一条自己感兴趣的、有这方面能力的路！“人生最困难的是乃是认识自己。”这是古希腊哲学家泰利斯（Thsles）说的。现在有许多人都是这样，看别人什么都好，而自己一无是处。其实，我们要善于发现自己的能力与天赋，才可以活出自我，而不是别人的影子。我们要相信的力量，相信总会有属于自己的天空，这样才会有进步。

“蓓蕾可能有苦味，花儿却是甜蜜的。”“如果是玫瑰，总会开花的。”这两句话都是借物喻人的。前者是指：成功的路途是艰辛的，但艰辛之后的成功是幸福的。而后者与“是金子总会发光的”意思相似。成功的过程很艰辛，如果没了应具备的能力，那就无所谓艰辛不艰辛的了。只有经历磨难才会成长，才会成功，而只有真才实学的人才会去经历。如果一辈子都活在压制下，那又有什么意思？只要有能力、有才学，就总会成功！因为天生我才必有用。

我们要好好学习，这样才会具备自己应有的能力，只要有了能力，只有有了能力，才会有无限光明的未来！如果靠关系走向成功，那有何意思？每个人都有自己的用处，每个人都有自己的特色。每个人的起点都一样，但为什么每个人的命运都不一样？那是因为每个人对学习的态度不一样！所以自己的未来与别人不一样。

试问：如果人没有了如今人的能力，人会怎样？

桃花心木读后感

曾经在四年级的时候读过台湾作家林清玄先生的一篇文章——《和时间赛跑》，让我懂得了光阴似箭催人老，日月如梭趱少年，也警记了时间的无情与公平。事隔两年，临近小学毕业，有幸又读到了他的一篇非常棒的散文《桃花心木》，格外喜欢——

林清玄先生住在乡下的时候，有人在他家空地前种了一些桃花心木的树苗。但是，他种树的并不是像其他人那样，一天浇一次水，每天浇一定的量，而是没有什么规律。后来经过交谈才知道他这样做是希望桃花心木能学会自己在土地里寻找水源，拼命地扎根于地下，才经受住自然的变化。

读完后，我先是一楞，继而细细品味，颇有感触。林清玄先生写这篇文章并不仅仅是因为种树人爱护树苗的方法很特别，而是用借物喻人的手法告诉我们：不论是在生活中，还是在学习上，都会有许许多多的不确定。那些发生的挫折和磨难都是一种考验，如果你就此放弃，那么就会失去多彩的人生。反之，如果你坚强，乐观地去面对，那你就会从中吸取一点点经验，聚沙成塔，就会解决一个个人生中的不确定。

由此我也想到了这么一件平凡的不能再平凡的小事：

一天，我在做老师布置的数学回家作业。 写着写着，突然，有一道题把我难住了。我生气地想：难道这就是此次作业的绊脚石吗?!苦思冥想后还是没有结果，我就去问家长。

“这道题很简单……”姨夫叽里咕噜说了一大堆。我虽然一个劲的点头，但心里却一个劲地在说：“天啊!这些初中或高中的理论我哪听得懂啊!待会儿还是把那套自认为是正确的算式写上去吧!”

一天以后，老师把作业本发下来，我就迫不及待地翻开，准备订正。我简直不敢相信自己的眼睛，竟然全对!

正如林清玄先生所说：“在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”学习上不也是这样吗?

感谢《桃花心木》给我上了难忘的一课。

给家长的一封信

亲爱的妈妈： 您好！开学已经三个星期了，我有好多心里话和您说说。 这学期的语文第一组的课文可有意思了！它的主题是“走进西部”。西部在边疆建设者辛勤汗水的浇灌下，又焕发出勃勃生机！在这次学习中，我学到了很多知识 ，比如：设问句、借物喻人、首尾呼应┅┅当我初读第1课《草原》时，光注意了老舍描写风景的语句。当老师讲完后，我明白了这篇文章原来是借描写草原风光和主人的盛情款待表现了蒙汉人民的深厚情意。第三课《白杨》利用借物人喻人的手法，借白杨表现了建设者无私奉献边疆的精神。 这学期，学校送给每班两盆花━━“仙客来”一盆“刺儿梅”。“仙客来”的花瓣像兔耳朵，还像一群粉红色大蝴蝶。尤其是打开窗户的时候，风吹动“仙客来”，花儿摇曵着，好像“大蝴蝶”在翩翩起舞。“刺儿梅”的花很小，还没有我的大拇指的指甲盖大呢！小小的花儿是红色，只有两片花瓣叠在一起，嫩绿的小叶子托着小小的花儿，真美！“刺儿梅”正如它的名字那样，绿色的茎上长着刺儿，刺儿的尖端微微发红。它是一种耐旱的植物，几天不浇水。它仍然能茁壮成长。我们要学习这种小小的花儿它吃苦耐劳的精神。 我们还看了电影“寻找狗托邦”这部电影讲了一个关于伙伴一起团结协作，过上了幸福生活的故事。狗狗“马卡姆”和猫咪“亚历山大”生活在一起。女主人很讨厌马卡姆把它丢在离家很远的地方，在那儿，它遇见了一小群狗，成了好伙伴，用小车拉着腿受伤了的“头儿”找到了狗托邦过上了衣食无忧的生活。我们要像这些小狗一样团结。众人拾柴火焰高，大家团结协作，没有什么办不到的事情。 在新学期，我要认真学习，争取数学测验都在九十分以上，努力争取当全优生。期末成绩九十五分以上。每天预习，复习。上课认真听讲，积极发言。多看书，增长知识。回家快把作业写完，剩下时间做一些有益的活动。 妈妈，我会努力学习，取得更大的进步！ 祝您身体健康！ 您的女儿—亚琪 2009年3月4号