我翻开今天所学的《伤仲永》，看着阅读提示里写着：一个人能否成才，与天资有关，更与后天的教育以及自身的学习有关，但事实是这样么？

曾经看到过一本书，书上有这样一篇报道：一位中国记者调查中国学生与美国学生的学习情况，得出结论：美国学生在课堂上大吵大闹，上课随意走动，起床几乎在上午八点钟之后，而放学又在下午三点钟以前。而且美国学生中音、体、美，上课了还与老师顶嘴，所以，美国将来出的名人一定不多；而中国学生不同，中国学生是最勤劳的学生，老师上课时，他们从来都是规规矩矩的，在上学路上，他们几乎都是边吃早餐边走路的，而且上课时极端认真的听老师讲课！所以中国将来出的名人一定很多。与此同时，一位美国记者也亲自调查两国学生读书，情况一模一样。然而在十年后，事情的结果与两位记者所预料的大不相同。美国比中国所出的名人要多得多！以上事例能证明什么呢？

还有：书本上说，仲永天资聪慧，因父亲没让他受后天教育而才能衰退，最终泯然众人矣。那么父母天天都逼你学习呢？那样就能成为所谓的天才吗？

让我们来做一个假设：如果也有一个天资聪慧的人，他的父母不像方仲永的父亲那样贪得无厌，而是让他天天呆在家里面对这一张张试卷，一本本奥数……根据《伤仲永》的阅读提示里面看，应该他不但会成为一个有成就的人，而且他会才华出众。但是，大家有没有想过，找他这样成天到晚都是学习难道他会不厌倦学习吗？然后随着他的越来越厌倦学习，最终不也和仲永一样“泯然众人矣”吗？即使他成为了天才，那也只是高分低能的家伙！

还有一事例：生长在英国的牛顿因为有一天他在苹果树下看书而被一个苹果砸了一下头，得出了“万有引力”对于这件事有人评论说：“如果牛顿生在中国，那他一定不会发现这个道理！为什么？因为中国的学生一放假就是作业，那有什么时间去苹果树下消遣啊！”这可真是幽默啊！但大家是否能从这幽默中读出一丝讽刺呢？这难道不是在讽刺咱们中国的古板老套的教育方法吗？

当然，这不是说我们不要学习。如果我们不学习就不会有前进。但我们不要整天抱着一本书，不要一放假就是作业，不要让我们的假期还没有开始就结束！这样会让我们成为一个“书呆子”。不是有这样一个报道吗：一名名牌大学的大学生，在小学初中时都是由妈妈照理的，他连袜子都不会洗。到了大学，他妈妈觉得他应该自己的事自己做了，所以不在什么事情都照顾着他。他就这样“自理”的过了一个学期后，认为一个人实在是太难了，所以他选择了自杀！

如今，在中国，许多老师认为：作业当然越多越好，加强复习巩固吗！况且我们这是为了孩子们好！家长认为：做点课外练习是有必要的，我们这是为了孩子好啊！电视里，经常说要孩子参加课外活动以加强孩子的活动能力，事实上我们几乎没有什么课外活动，每天都被作业占据着。在他们左一个为孩子好，右一个为孩子好中，是我们无法呼吸那新鲜的空气！更无法张展我们自由的翅膀！

啊！什么时候，在中国才会真正有开明的教育方法。不再是古板的学好“数、理、化，走遍天下都不怕，”的老数条。让我们学的轻松，学的快乐，学的更有创意吧！

……

今天，由方仲永我想到了很多……

读《伤仲永》

读《伤仲永》

《伤仲永》是王安石的一篇著作，虽是古文，但读起来会令人回味无穷。

这篇课文写方仲永长不到5岁时，就闹着要墨、纸、砚，他当即写四句诗，并题上了自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传给了全乡的秀才观赏。从此，人们让他指定物品让他作诗，他都能立即写好，同县的人对他感到惊奇，花钱让仲永题诗，他的父亲认为这样可利图，就每天让他给同县人作诗，不再让他学习。过了几年，由于不能学习的仲永，作出的诗不能与从前的名声相称了。又过了几年，他作出的诗已平平谈谈了，完全和普通人一样了。

这篇课文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系，告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。方仲永从小就懂事，会作诗，是有天赋的。有天赋的人，比起一般有才能的人就好得多了。但他最终却成了普通人，主要是因为他父亲贪图眼前小利，把孩子的未来不当成一回事，不让孩子接受后天的教育。从而倒致孩子从天才论为变成了平庸之辈。然而，那些没有天赋的，本来就是普通人的，但他们接受了后天的教育，并努力学习，从而就从一个普通人变成了一个伟大人物。

俗话说“活到老，学到老”，说明了学习的重要性。伟大科学家爱迪生胡一句话：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。”这告诉我们要想成才，就必须努力学习。读了《伤仲永》这篇课文，我感悟到了：后天学习对于人成才的重要性！

关于《伤仲永》

自从学了《伤仲永》之后，某老师就拼命的给我们灌输诸如“不努力就会沦落成方仲永”之类的思想，我于是怀着强烈不平衡的心态把这篇文章死死地再读了一遍，结果有了一个新的感悟，不是什么“天才出于勤奋”，更不是嘛“子女的车成就与父母有着必然的关系”，而是觉得这篇文章从头至尾出现的每一个人还都是“天才”到了一定境界了！

众所周知，中国的书法是一门大学问，提笔落墨是处处都有讲究，本人10岁那年闲来无聊和妹妹跑去学了一节课的书法，可是俩小时之后写出来的字还是像“狗爪印梅花”——根本就没几个人认得！可是仲永才5岁，他可能会作诗我到是120个相信，可是他居然在从不曾认识书具的情况下就提笔写诗？！他家世代都以耕田为业，根本就对一些知识之类的东西因该是毫无关系，仲永又是怎么会认得字的？好吧，就算他在其它地方看过所以认得，可是他真的写的出来么？他知道怎么握笔怎么写字？就算他真的写的出来字，他写的字真的能看而且能让人认得出来么？这种可能性应该不大吧！那又怎么能让整一个乡的秀才都去看？还让大家对他佩服至极？由此可见，这里的人通通都是天才——要是我，肯定不会把这字给认出来的。

再者，仲永的父亲也是一天才，居然拉着仲永在一个县里蹭吃蹭喝长达8、9年甚至更多！他跑的不累么？再说了，从原文看来，这些人都是主动请他去做客或是给钱买诗的，可他脸不红耳不羞地欣然接受，还觉得这样很是有利可图，P颠P颠的拖着仲永主动往人家家里跑！他就不知道装得谦逊一点么？偶尔对来访的人说“我家仲永在学习”顺便让仲永做做样子也真的学点东西进去不好么？名利双收耶！还能顺便鸿扬一下中华民族的传统美德耶！而且，仲永才思衰退时他就啥都没意识到么？还继续让他在王安石的舅舅以及其他人家骗吃骗喝，这古人是不是真就没点“危机意识”？

说到这儿，我就不得不觉得奇怪了，那时中国的人口并不多，一个小县里应该是没多少人的吧？而且那时经济并不发达，穷苦人家也数不胜数吧？那么哪来的那么多人家天天请仲永和他爹吃饭的？而且还是连续那么多年？达观贵人 或是富贵人家每户有仲永的作品10都不止了吧？再加之每天出炉的作品应该都不止一二，8年的话也是个不小的数目，按照中国人“物以稀为贵”的思想怕是老早就不值钱了吧？

居民也个个都天才呃，就如同现在盲目追星的举动一样的去求仲永的作品，难道个个都不懂文字，连仲永后来才思大不如前都看不出来还继续给他爹前请他做客？那他们要那么多仲永的作品干嘛？显摆？可是到后来仲永已经“泯然众人”了，他们就不会后悔拿钱买了一堆废纸？那他们不晓得乖乖的先让仲永把功夫练到家了再去求？所以啊，人就是有虚荣心作怪。

最后说说王安石，他既然已经看出来了仲永才思衰退为何不好好劝其家人一番？没准他爹良心发现，迷途知反，还就乖乖的让仲永学学了呢？那中国的史册上怕是又会多一个天才的名字吧？

所以啊，这文不好好学你还真就看不出来个好成绩，可是真正把他给看懂了的话又会觉着实在是好笑，那么我要怎么做？继续白痴？好吧，我什么都不知道……

我学经典故事《伤仲永》

我学经典故事《伤仲永》我学经典故事《伤仲永》我上幼儿园时，记忆特别强：老师讲述的故事，我都能原样讲给爸爸.妈妈听；背诵的唐诗少说也有二三十首吧。如今我念小学三年级了，成绩当然也是名列前茅了。因为这，我的爸爸.妈妈寄于我很大的希望，常说：“你一定要好好学习，将来考上名牌大学。别学伤仲永，自以为聪明，放松学习。长大了还比不上平常人。”他们讲的这些话，我不知听了多少遍，尤其是我跟伙伴出去玩时，他们总是不厌其烦的说着。不久前，我找来了宋代王安石写的经典文章《伤仲永》。刚开始读时，觉得爸.妈的话有理。可后来，我就不认同了。伤仲永五岁时能写诗，确实很了不起。后来跟着爸爸四处拜访乡里人，荒废了学业，这是事实。但这能怪他吗？他为什么哭着要学具？那是他很想读书的呀！因为他家“世隶耕”，贫穷得很，父亲不得不带他在拜访乡里人时，写些诗，换些钱度日。由于社会的原因，当朝宰相王安石，也不能让仲永免费读私熟。所以我觉得，仲永才华消失的原因，最主要还是他的家庭贫穷造成的，是那个落后的社会造成的，他家贫穷读不起书呀！跟仲永相比，我现在幸运多了，不但吃穿不用愁，而且从小学一年级起，我就享受9年义务教育权利，可免费上学了。到了二年级还搬进新教室上课，那可是刚盖起来的窗明几净的教学楼，可漂亮了，有的教室里还配上了电脑.多媒体等等，功能可齐全了。我想,如果仲永真的有在天之灵，那他一定是羡慕不已啊！每想到此，我就从心底里感谢敬爱的共产党，感谢改革开放的春风，吹进了农村。我希望爸爸.妈妈今后不要再对仲永持偏见了。有了共产党的领导；有了我们伟大的祖国—母亲；有了这样好的学习条件；我怎么还会“泯然与众”呢？福建省宁德市屏南县甘棠中心学三年（2）班吴良仔

读《伤仲永》有感

有人认为成功来自于先天的资质，也有大部分人认为成功来自于后天的学习与积累。

大家一定都知道方仲永吧，他是一个具有先天资质的奇材，五岁就会作诗。但他的父亲只认为他有先天的资质就够了，不需要后天的学习与积累，所以不让他上学。后来，乡里人全都知道了方仲永是一个天才，于是就请方仲永的父亲吃饭或给钱买方仲永的诗。方仲永的父亲认为他可以靠方仲永的本事赚钱。于是他就带着方仲永到各家各户做客，为他人写诗赚钱。后来方仲永长大了，但他的知识并没有增长，所以他渐渐地变得和常人一样，后来又渐渐地不如常人了。

由此看来，只有先天的资质是无法成材的，必须要有后天的学习与积累才行。

在世界上，靠先天的资质成材的一个都没有，但是靠后天的学习与积累成材的却数不胜数：居里夫人、爱因斯坦、华罗庚……因此，有了先天的资质不能骄傲，要在后天的学习和积累上跟出色才行。

甘肃省兰州市第二十二中学初一:朱熠琛

莫学方仲永

莫学方仲永

——学习《伤仲永》有感

我在自学和背诵一些文言文，其中王安石的《伤仲永》，对我震动很大。

仲永是神童，年仅五岁，没有上过学，但是却能写出“以养父母，收族为意”的诗来。而且“指物作诗立就”，你不能不佩服方仲永天资聪颖！就是这样一个有着先天智慧的神童，为什么后来竟然“泯然众人矣”了呢？

其实，原因很简单，就是他的父亲“日扳仲永环谒于邑人，不使学”造成的。“不使学”是“泯然众人”的关键。这真是让人非常惋惜的事。

故事告诉我们：即使是神童，也要重视学习。如果不学习，再聪明的人也会成为一个平平常常的人。现在假设，那时，方仲永如果变“不使学”为“我要学”，后来的情况就不是“伤仲永”，而是“赞仲永”了。

我想，如果我是仲永，就一定要发挥自己的聪明才智，趁自己金色的年华，好好学习，努力充实自己，让自己成为一个有渊博知识的人。我要记住陶渊明的一首诗：“盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。”

我想，如果我是仲永，就一定记着“业精于勤，荒于嬉”的道理，把“天才在于积累，聪明在于勤奋”当做自己的座右铭，即使自己取得了一些成绩，也绝不沾沾自喜，而是要“欲穷千里目，更上一层楼”。

我想，如果我是仲永，就一定要把学习知识和提高能力结合起来，不做书呆子，要做一个有道德、有理想、有本领的人。

《伤仲永》让我明白了一个深刻的道理：不吃饭则饥，不读书则愚。

读《伤仲永》有感

在我看来，一个天资聪颖的人，那他的前途一定是无量的。直到读了《伤仲永》这一课，我才认识到自己的这个看法是片面的，同时也对方仲永的境况深感同情，惋惜。有圣人般的天资，居然因为没有受到后天的教育而成了一个平庸的人。 这篇文言文的情节实属让人意外，当我读到“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之……即书诗四句，并自为其名”时，我不禁大吃一惊，一个从未见过文房四宝的五岁孩儿，在一瞬间却忽然想起要这些东西，并且还能立即写出几句诗，题上自己的名字，这不能不使人大吃一惊，钦佩之意油然而生。当我读到“父利其然也，日挟仲永环谒于邑人，不使学”时，我就想：方仲永天资这么好，如果努力学习的话一定会成为旷世奇才的。 带着这个想法，我就继续往下读，当读到“令作诗不能称前时之闻”时，就想：这次可能是一个失误吧！不要在意，不要气馁。当我读到“又七年，复到舅家问焉，曰：‘泯然众人”时，我才知道原来那次仲永把诗写糟了，并不是一时之误，而是他的才能的确消式了，他真的变成了一个毫无才华的平庸之人。可惜啊，真是太可惜了！ 读完这篇文章，我不禁思绪万千。方仲永为什么会由一个“神童”变成一个“庸才”呢？究其原因主要是因为他没有接受后天教育。由此我不禁想到王安石的话：方仲永-----一个天资这么好的人，因为后天没有好好学习而成了一个平庸之人。那我们这些天资不怎么好的人如果不好好学习，下场会和仲永一样吗？ 深思良久，不禁想起了爱因斯坦对天才的诠释和对成功的理解：天才等于百分之一的灵感加上百分之九九的努力。今天在对方仲永的分析中，我也进一步认识了自己。我虽非神童，但生活在这个不平凡的时代，有温暖的祖国，温馨的家庭，快乐的学校；有父母对我们的爱，老师的关怀，同学间的友谊；有……我们拥有这么多，而这些都是每个人都拥有的，我们都不平凡，我们都很公平。有了“她”们的滋养，我们应更当立凌云之志，扯起勤奋的风帆！做一个不平凡的自己！

伤仲永读后感

读了《伤仲永》这一课，我方仲永的境遇深表同情，惋惜。有圣人般的天资，居然因为没有受到后天的教育而成了一个平庸的人。

这篇文言文的情节实属让人意外，当我读到“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之……即书诗四句，并自为其名”时，我不禁大吃一惊，一个从未见过文房四宝的五岁孩儿，在一瞬间却忽然想起要这些东西，并且还能立即写出几句诗，题上自己的名字，这不能不使人大吃一惊，钦佩之意油然而生。当我读到“父利其然也，日挟仲永环谒于邑人，不使学”时，我就想：方仲永天资这么好，如果努力学习的话一定会成为旷世奇才的。

带着这个想法，我就继续往下读，当读到“令作诗不能称前时之闻”时，就想：这次可能是一个失误吧!不要在意，不要气馁。当我读到“又七年，复到舅家问焉，曰：‘泯然众人”时，我才知道原来那次仲永把诗写糟了，并不是一时之误，而是他的才能的确消式了，他真的变成了一个毫无才华的平庸之人。可惜啊，真是太可惜了!

读完这篇文章，我不禁思绪万千。方仲永为什么会由一个“神童”变成一个“庸才”呢?究其原因主要是因为他没有接受后天教育。由此我不禁想到王安石的话：方仲永-----一个天资这么好的人，因为后天没有好好学习而成了一个平庸之人。那我们这些天资不怎么好的人如果不好好学习，下场会和仲永一样吗?

深思良久，不禁想起了爱因斯坦对天才的诠释和对成功的理解：天才等于百分之一的灵感加上百分之九九的努力。今天在对方仲永的分析中，我也进一步认识了自己。我虽非神童，但生活在这个不平凡的时代，有温暖的祖国，温馨的家庭，快乐的学校;有父母对我们的爱，老师的关怀，同学间的友谊;有……我们拥有这么多，而这些都是每个人都拥有的，我们都不平凡，我们都很公平。有了“她”们的滋养，我们应更当立凌云之志，扯起勤奋的风帆!做一个不平凡的自己!