清明节过后的那一天，匆匆离别家乡几年之久的我，终于再次踏上这片不熟悉的土地。

“清明时节雨纷纷”...那山间的土，仍未从清明节那一天的净化中晾干。那一片片本来春意盎然的叶子，也在垂着头，沾着一滴滴露水。我，似乎在努力地感受着先人的声音，可是却只听到风在吹，草在动。

“路上行人欲断魂”...在那一天，我却完全感受不到一丝哀伤的气息。也许，我们拜祭的祖先大多数都是生活在很久以前的世界，我们连见都没见过，所以一丝哀伤也没有。我还没出生的时候，奶奶就已经逝世了。只听妈妈提起她，说她很慈祥，所以我还是对奶奶挺思念的。而爷爷的逝世，在一个放7天的国庆长假里，开心转眼间成为悲痛。而葬礼的那一天，我落下眼泪，并且从此用心感受所有的一切......来到爷爷坟前，我并没有失声痛哭起来，时间已经把一切搁浅了，只让我心里增加了一丝沉重。

可是，我爷爷的儿子们却似乎露出甜蜜的神情。我知道，他们在思念爷爷，在回忆从前和爷爷一起的快乐......终有一天，我也会沉睡在这世间，那时候我的灵魂可能不复存在了。还会不会有人在清明节拜祭我呢？清明节，只是让我们参加的一个仪式，就毫无意义地消散，然后就这么一直地循环着，让人们拜祭的人更多，更多......

我家乡的中秋节

我家乡的中秋节《我家乡的中秋节》姓名：李美婷所在学校：新疆省昌吉州玛纳斯县第一小学所在班级：一年级（2）班联系电话：13689940258联系地址：新疆省昌吉州玛纳斯青年路25号指导老师：卢晓玲我家乡的中秋节中国的节日有很多，但我最喜欢的就是中秋节了。中秋节到了，我们全家坐在院子里赏月。妈妈买许多月饼，各种口味的月饼馋得我口水都要流下来了。我连忙伸手去拿了一块，大口大口的吃起来，圆圆的月饼可真甜呀！我就问妈妈：“月饼为什么是圆的呢？”妈妈说：“月亮在这一天是最圆的，就表示团团圆圆的意思。很多人在这一天都会回家，与家人团圆的。所以把月饼做成了圆的来庆贺团圆！你看今天的月亮多圆呀！”噢，原来是这样。听了妈妈的话我明白了，每个节日都有它的意义。我手里捧着月饼，望着天上的月亮：是呀，今晚的夜空可真美呀！新疆省昌吉州玛纳斯县一小一（2）班

我家乡的清明节

我家乡的清明节提起清明节，我们都会想到吃鸡蛋，在大门口插柳枝，可是除了这些习俗，还有什么习俗呢？今天我就去问问爸爸。爸爸说：“清明节除了吃鸡蛋、插柳枝，还有为死去的亲人扫墓的习俗。”哦！还有扫墓，难怪到了清明节爷爷就回到墓地去，原来失去扫墓啊！可什么是扫墓呢？我问了问姐姐，她说：“扫墓就是去祭拜死去的亲人，还有去纪念革命先烈们。清明节这天学校会组织学生去给革命烈士扫墓，同学们带着沉痛的心情在革命烈士的墓前表达自己的哀悼和思念。”虽然过完清明节已经很多天了，可我还会想起过清明节时的情景。滨州市高新区小营办事处高家小学三年级

状元，你在哪儿？

福建省厦门市滨东小学七色花文学社（六年级） 许旻

中秋节是我国传统的节日，在福建厦门，每到中秋节前后10天左右，家家户户都能传出清脆的骰子声。这种搏饼风俗是源于郑成功在厦门带兵攻打台湾时，为了安抚士兵在中秋佳节思念家乡亲人而根据古代科举制度设置的一种游戏。

9月28日是星期四，老师同意我们下午第三节课不用上课，让大家一起搏饼，同学们都欢呼雀跃！我们很快就自组成了一个搏饼小组。这时，雯琪对我说：“哎呀，我都忘了什么是一秀、二举了！”“晕了，你很健忘啊！”我说，“一个红四代表一秀，两个红四代表二举，四个相同数字代表四进，三个红四代表三红，如果搏到一二三四五六就是对堂。状元是四个红四，或是五个相同的数字！知道了吗？！”“哦！那顺序是按你说的由小到大排列吗？”雯琪问。我肯定地说：“当然了！不过，状元插金花才是最大的！可以拿走状元和两个对堂呢！但一般搏到的机会很小。”

开始搏饼了！我们围在一张小课桌旁，放好搏饼用的奖品，弄好顺序就搏开了。我派在第三位，轮到我时，我迫不及待地抓起骰子往陶瓷碗里一放。“哇！状元带十一！”我好高兴啊！可惜好景不长，接下来几轮我都只搏到一秀、二举，好可怜喔！不过，我还有一个状元呢。说时迟那时快，当我正在暗暗窃喜时，胡彦一把搏了个“五子带二！”我差点晕过去，完了，我的状元没了。不过，没关系，奖品还没搏完，我还有机会，再接再厉！

时间过得真快啊！渐渐的二举没啦，三红也没有啦。我漫不经心地把骰子一搏，“三红！”我又气又急，气的是我搏的三红怎么不早点搏到呢，急的是我现在袋子里的奖品只有一秀和二举而已，唉！这时，丹婷说：“不是还有四进和对堂还没搏完么！”我听了，又振奋起来，专心地搏起饼来。“一二三四五六！对堂！”玮玮搏到了对堂，只见玮玮兴高采烈地把对堂的奖品收进袋子里。我在心里暗暗地说：“状元，你在哪儿？？”不一会儿，胡彦又搏走了另一个对堂，最后一个四进也被丹婷搏走了，搏饼活动结束了！

我看了看自己的袋子，再看看胡彦的袋子，真是一个天上一个地下啊！胡彦从一秀、二举、三红、四进、对堂到状元全都搏到了！而我呢？只有一秀和二举。唉！就当是再游戏吧！哦，不！这本来就是一种游戏！

虽然只是一种游戏，但我走在回家的路上，心里还是反复地想：状元，你在哪儿？状元，你在哪儿？？状元……

指导老师 连向灿

（ 关联学科 ：品德社会）

为什么雨还要下？

国庆节后的中秋节就要到了，刚为祖国庆祝了，有该为自己的大家庭庆祝了。月亮应该亮了，月亮应该圆了，月亮也应该有情了吧！可是……

昨天夜里，我朦胧中已听到了丁冬丁冬的雨滴打击乐，“那正是一曲最好的催眠曲了吧！晚上下了雨，明天早上太阳会更亮，明天晚上月亮会更圆。”哈哈，忍不住在睡梦中笑出了声来，我觉得明天就是应该更加灿烂了，不知不觉中，我已被那美丽的催眠曲和昏暗的光线所惊醒，我睁开模糊的双眼，原来天已经亮了可是却少了我记忆中的辉煌的太阳，却多了那剪不断理还乱的雨丝，丁冬丁冬地滴在了家中的雨棚上，是变成了烦杂的音色进入了我的心房。

雨丝缠绵着，天空是灰蒙蒙的是没有了生机的，路是湿漉漉的，是为街道添上了悲哀的，是这些笼罩了我心中原来的那辉煌的太阳，于是我的心中也跟着下起雨来了，失落了，悲乱了。为什么一个好日子却蒙受着灰暗的阴云，为什么一个万家团圆的 日子的来临却没有为它铺起灿烂的地毯？哎，是天边的云还没有散，雨还没有停啊！

对了，雨不是下了一夜了吗？为什么当我的午餐结束后还要送来丁丁冬冬的噪音？明天就是中秋节了，求求“你”，快停下来吧！让太阳和月亮来庆祝这万家团圆 的日子吧！我的心情被朦胧的影子搞得很乱，霎时我意识到团圆的日子我们家还并没有团圆 啊，是啊，我的舅舅还远在他乡。此时，团圆变成了两行清泪从我的眼角滑下，落在了我的手臂上，是冰凉的，和窗外的雨滴落在手上的感觉是一模一样的呀！

抬望眼，仰天长问：“雨，你为什么还要下？”八千里路云和月，是云遮住了月亮，让他不再长圆？也许月是有情的，它不希望再有阴晴圆缺，是云，是云中的泪让月亮变得无情了。我们一家不能团圆了。

也许这万家团圆的日子中，万 家并没有团圆，他们有游子好似我的舅舅还远在他乡，他们很难再赶回来！在天那边，一片灰蒙蒙的，仿佛聚集了成千上万的游子们，他们正各自凝望着自己的家乡，只能含情脉脉，就像我把团圆化做了两行情泪挂在了眼角，化作了缠绵的雨丝飘在了家中的窗前。游子的情是灭不尽的，游子的泪（想家的泪）是冰冷的，流不 完的，他们需要将这冰冷的泪洒落在家乡，让家乡温暖他们的心。

窗外的雨还在下，游子的泪还在落，亲爱的舅舅，你那边也飘下了无穷无尽的雨丝了吗？……

教师子女的败类？!

我不知道我的选择是否正确.

我转学回到了家乡的这个高中.曾经它是全省重点高中吧.可现在好像变成了全县重点高中.值得讽刺的是我们这县就只有这唯一的这一个高中.可想而知它的教学水平.

两年前蛮看不起这个学校的，然后便考去了外地读.当然不止我一个出去，好多学习很棒的学生都出去读了.可是最后我适应不了外面，在高中的最后一年回来了.哎，饶了一圈还是成了这个垃圾学校的一员.

通过老爸的关系，很“幸运“的成了理尖的一员.开始我觉得这个学校的学生都很垃圾，即使是尖子班的也不会好到哪去.但是经过月考我对理尖的人刮目相看.除了寥寥几个外.剩下的五十几个我不承认他们是真正的理尖子.不过我也比不过他们.他们也只能作为这个学校的尖子而已.

我清楚的明白我的理科很差.当初老爸叫我来这个尖子班的时候我一百个不愿意.但最后还是被迫进来.第一次月考我考了我们班倒数第2.幸好不是倒数第1，要不然真的没脸见人了.哎，不过第2次月考那个曾经考倒数第1的人冲到了23.我倒数第4.我也进步了额.

我的语文还不错.转学来之前都是语文科代表.所以所有的老师当中我最关注的就是语文老师.我对他充满了敬仰.可是我怎么发现我一见他走路的动作和生活习惯就想打瞌睡？越到后面我越觉得他垃圾.体型像一根枯柴，外套穿了1个月还没见他换，头发永远布满灰尘，还夹着几根白头发，听他们说他才三十几，我真的不敢相信哎.听他的课昏昏欲睡，开的玩笑低级趣味.那些所谓的尖子生还笑得前俯后仰.举的例句中存在的并举倒是使得我和同桌在下面偷偷的笑.但语文老师似乎感觉良好.

虽然我对他充满了不满，但我希望我能得到他的重视.可我发现他根本就看不起我.我承认我理科不如他们，但我的语文和英语却不比他们的差.

星期5早上上了早读后就跟班长请假回家，感冒太严重了好难受.我觉得生病请假很普通，老师都不会说什么，但我想错了.下午来上课同桌跟我转达了语文老师对我的评价：教师子女的败类＇＇＇＇＇＇当时鼻子好酸，想哭了出来，但是我没哭.我搞不懂他为什么那么说我.我是教师子女又怎么了？教师子女就是神吗？如果是我很差的那个学科的老师说我我或许还会好受些，可是说这句话的竟然是我最拿手的语文的老师说的＇＇＇＇＇＇我真的不知道他为什么对我有那么深的偏见.我为了他的这句话想了几天，依然想不通.

“教师子女的败类“，“败类“这个词我第一次听到有人用它来评价我＇＇＇＇＇＇因为我并不是很差.但它出自我的语文老师之口，虽然我不喜欢他，甚至还有些看不起他，但他的这句话还是让我伤心至极.我很在意别人对我的评价.那时我才发现原来我是个很敏感的人＇＇＇会为别人的一句话而伤心好几天.

什么事都会过去的，我不会对他的这句话恨他一辈子.我想或许通过成绩他会改变对我的看法.后来他的语文课相对于以前我认真了许多.再后来的一节课他竟然会破天荒的叫我起来回答问题!虽然那个问题他之前也叫了班上差不多一半的同学回答然后才叫到我，但我依然感到很高兴.

我以为从那以后他已经改变了对我的看法.语文课上他叫学生自由发挥，续写一段话，我很勇敢的上黑板去了，上去的连我在内有四个人.但是上黑板去的同学的语文都不如我（我认为），写完下来看到自己和别人的作品，觉得很满意.坐在坐位上等待着他对我作品的点评.点评完一个了，第二个，第三个，他们写得都好垃圾.哈，这下该到点评我的了吧.可是等到的确是一句：“还有没有同学要上黑板上来写了？“这句话犹如一根刺，直刺我的心，好痛，好委屈.为什么不给我点评？!难道我就没有能得到老师点评的权利吗？即使我学习再差，我也是你的学生啊？!同桌看到我的表情，安慰我：他为什么不给你点评啊？其实你写的意境比他们的都好.点不点评有什么希奇的.我还不希望他给我点评呢.我苦笑道：当然啦.因为语文老师对我有偏见＇＇＇＇＇

曾经我认为时间过的最快的语文课，现在都好漫长.曾经让我引以为豪的语文，在这个理尖班却觉得我的语文很差.不是因为他们的语文很好，而是我认为我的语文变“差“了.上语文课我都觉得我很自卑，上课不敢回答问题，即使很“幸运“的被语文老师叫起来回答问题，但声音却是小小的，脸也很红.但是我在转来这个我不知道我的选择是否正确.

我转学回到了家乡的这个高中.曾经它是全省重点高中吧.可现在好像变成了全县重点高中.值得讽刺的是我们这县就只有这唯一的这一个高中.可想而知它的教学水平.

两年前蛮看不起这个学校的，然后便考去了外地读.当然不止我一个出去，好多学习很棒的学生都出去读了.可是最后我适应不了外面，在高中的最后一年回来了.哎，饶了一圈还是成了这个垃圾学校的一员.

通过老爸的关系，很“幸运“的成了理尖的一员.开始我觉得这个学校的学生都很垃圾，即使是尖子班的也不会好到哪去.但是经过月考我对理尖的人刮目相看.除了寥寥几个外.剩下的五十几个我不承认他们是真正的理尖子.不过我也比不过他们.他们也只能作为这个学校的尖子而已.

我清楚的明白我的理科很差.当初老爸叫我来这个尖子班的时候我一百个不愿意.但最后还是被迫进来.第一次月考我考了我们班倒数第2.幸好不是倒数第1，要不然真的没脸见人了.哎，不过第2次月考那个曾经考倒数第1的人冲到了23.我倒数第4.我也进步了额.

我的语文还不错.转学来之前都是语文科代表.所以所有的老师当中我最关注的就是语文老师.我对他充满了敬仰.可是我怎么发现我一见他走路的动作和生活习惯就想打瞌睡？越到后面我越觉得他垃圾.体型像一根枯柴，外套穿了1个月还没见他换，头发永远布满灰尘，还夹着几根白头发，听他们说他才三十几，我真的不敢相信哎.听他的课昏昏欲睡，开的玩笑低级趣味.那些所谓的尖子生还笑得前俯后仰.举的例句中存在的并举倒是使得我和同桌在下面偷偷的笑.但语文老师似乎感觉良好.

虽然我对他充满了不满，但我希望我能得到他的重视.可我发现他根本就看不起我.我承认我理科不如他们，但我的语文和英语却不比他们的差.

星期5早上上了早读后就跟班长请假回家，感冒太严重了好难受.我觉得生病请假很普通，老师都不会说什么，但我想错了.下午来上课同桌跟我转达了语文老师对我的评价：教师子女的败类＇＇＇＇＇＇当时鼻子好酸，想哭了出来，但是我没哭.我搞不懂他为什么那么说我.我是教师子女又怎么了？教师子女就是神吗？如果是我很差的那个学科的老师说我我或许还会好受些，可是说这句话的竟然是我最拿手的语文的老师说的＇＇＇＇＇＇我真的不知道他为什么对我有那么深的偏见.我为了他的这句话想了几天，依然想不通.

“教师子女的败类“，“败类“这个词我第一次听到有人用它来评价我＇＇＇＇＇＇因为我并不是很差.但它出自我的语文老师之口，虽然我不喜欢他，甚至还有些看不起他，但他的这句话还是让我伤心至极.我很在意别人对我的评价.那时我才发现原来我是个很敏感的人＇＇＇会为别人的一句话而伤心好几天.

什么事都会过去的，我不会对他的这句话恨他一辈子.我想或许通过成绩他会改变对我的看法.后来他的语文课相对于以前我认真了许多.再后来的一节课他竟然会破天荒的叫我起来回答问题!虽然那个问题他之前也叫了班上差不多一半的同学回答然后才叫到我，但我依然感到很高兴.

我以为从那以后他已经改变了对我的看法.语文课上他叫学生自由发挥，续写一段话，我很勇敢的上黑板去了，上去的连我在内有四个人.但是上黑板去的同学的语文都不如我（我认为），写完下来看到自己和别人的作品，觉得很满意.坐在坐位上等待着他对我作品的点评.点评完一个了，第二个，第三个，他们写得都好垃圾.哈，这下该到点评我的了吧.可是等到的确是一句：“还有没有同学要上黑板上来写了？“这句话犹如一根刺，直刺我的心，好痛，好委屈.为什么不给我点评？!难道我就没有能得到老师点评的权利吗？即使我学习再差，我也是你的学生啊？!同桌看到我的表情，安慰我：他为什么不给你点评啊？其实你写的意境比他们的都好.点不点评有什么希奇的.我还不希望他给我点评呢.我苦笑道：当然啦.因为语文老师对我有偏见＇＇＇＇＇

曾经我认为时间过的最快的语文课，现在都好漫长.曾经让我引以为豪的语文，在这个理尖班却觉得我的语文很差.不是因为他们的语文很好，而是我认为我的语文变“差“了.上语文课我都觉得我很自卑，上课不敢回答问题，即使很“幸运“的被语文老师叫起来回答问题，但声音却是小小的，脸也很红.但是我在转来这个我不知道我的选择是否正确.

我转学回到了家乡的这个高中.曾经它是全省重点高中吧.可现在好像变成了全县重点高中.值得讽刺的是我们这县就只有这唯一的这一个高中.可想而知它的教学水平.

两年前蛮看不起这个学校的，然后便考去了外地读.当然不止我一个出去，好多学习很棒的学生都出去读了.可是最后我适应不了外面，在高中的最后一年回来了.哎，饶了一圈还是成了这个垃圾学校的一员.

通过老爸的关系，很“幸运“的成了理尖的一员.开始我觉得这个学校的学生都很垃圾，即使是尖子班的也不会好到哪去.但是经过月考我对理尖的人刮目相看.除了寥寥几个外.剩下的五十几个我不承认他们是真正的理尖子.不过我也比不过他们.他们也只能作为这个学校的尖子而已.

我清楚的明白我的理科很差.当初老爸叫我来这个尖子班的时候我一百个不愿意.但最后还是被迫进来.第一次月考我考了我们班倒数第2.幸好不是倒数第1，要不然真的没脸见人了.哎，不过第2次月考那个曾经考倒数第1的人冲到了23.我倒数第4.我也进步了额.

我的语文还不错.转学来之前都是语文科代表.所以所有的老师当中我最关注的就是语文老师.我对他充满了敬仰.可是我怎么发现我一见他走路的动作和生活习惯就想打瞌睡？越到后面我越觉得他垃圾.体型像一根枯柴，外套穿了1个月还没见他换，头发永远布满灰尘，还夹着几根白头发，听他们说他才三十几，我真的不敢相信哎.听他的课昏昏欲睡，开的玩笑低级趣味.那些所谓的尖子生还笑得前俯后仰.举的例句中存在的并举倒是使得我和同桌在下面偷偷的笑.但语文老师似乎感觉良好.

虽然我对他充满了不满，但我希望我能得到他的重视.可我发现他根本就看不起我.我承认我理科不如他们，但我的语文和英语却不比他们的差.

星期5早上上了早读后就跟班长请假回家，感冒太严重了好难受.我觉得生病请假很普通，老师都不会说什么，但我想错了.下午来上课同桌跟我转达了语文老师对我的评价：教师子女的败类＇＇＇＇＇＇当时鼻子好酸，想哭了出来，但是我没哭.我搞不懂他为什么那么说我.我是教师子女又怎么了？教师子女就是神吗？如果是我很差的那个学科的老师说我我或许还会好受些，可是说这句话的竟然是我最拿手的语文的老师说的＇＇＇＇＇＇我真的不知道他为什么对我有那么深的偏见.我为了他的这句话想了几天，依然想不通.

“教师子女的败类“，“败类“这个词我第一次听到有人用它来评价我＇＇＇＇＇＇因为我并不是很差.但它出自我的语文老师之口，虽然我不喜欢他，甚至还有些看不起他，但他的这句话还是让我伤心至极.我很在意别人对我的评价.那时我才发现原来我是个很敏感的人＇＇＇会为别人的一句话而伤心好几天.

什么事都会过去的，我不会对他的这句话恨他一辈子.我想或许通过成绩他会改变对我的看法.后来他的语文课相对于以前我认真了许多.再后来的一节课他竟然会破天荒的叫我起来回答问题!虽然那个问题他之前也叫了班上差不多一半的同学回答然后才叫到我，但我依然感到很高兴.

我以为从那以后他已经改变了对我的看法.语文课上他叫学生自由发挥，续写一段话，我很勇敢的上黑板去了，上去的连我在内有四个人.但是上黑板去的同学的语文都不如我（我认为），写完下来看到自己和别人的作品，觉得很满意.坐在坐位上等待着他对我作品的点评.点评完一个了，第二个，第三个，他们写得都好垃圾.哈，这下该到点评我的了吧.可是等到的确是一句：“还有没有同学要上黑板上来写了？“这句话犹如一根刺，直刺我的心，好痛，好委屈.为什么不给我点评？!难道我就没有能得到老师点评的权利吗？即使我学习再差，我也是你的学生啊？!同桌看到我的表情，安慰我：他为什么不给你点评啊？其实你写的意境比他们的都好.点不点评有什么希奇的.我还不希望他给我点评呢.我苦笑道：当然啦.因为语文老师对我有偏见＇＇＇＇＇

曾经我认为时间过的最快的语文课，现在都好漫长.曾经让我引以为豪的语文，在这个理尖班却觉得我的语文很差.不是因为他们的语文很好，而是我认为我的语文变“差“了.上语文课我都觉得我很自卑，上课不敢回答问题，即使很“幸运“的被语文老师叫起来回答问题，但声音却是小小的，脸也很红.但是我在转来这个我不知道我的选择是否正确.

我转学回到了家乡的这个高中.曾经它是全省重点高中吧.可现在好像变成了全县重点高中.值得讽刺的是我们这县就只有这唯一的这一个高中.可想而知它的教学水平.

两年前蛮看不起这个学校的，然后便考去了外地读.当然不止我一个出去，好多学习很棒的学生都出去读了.可是最后我适应不了外面，在高中的最后一年回来了.哎，饶了一圈还是成了这个垃圾学校的一员.

通过老爸的关系，很“幸运“的成了理尖的一员.开始我觉得这个学校的学生都很垃圾，即使是尖子班的也不会好到哪去.但是经过月考我对理尖的人刮目相看.除了寥寥几个外.剩下的五十几个我不承认他们是真正的理尖子.不过我也比不过他们.他们也只能作为这个学校的尖子而已.

我清楚的明白我的理科很差.当初老爸叫我来这个尖子班的时候我一百个不愿意.但最后还是被迫进来.第一次月考我考了我们班倒数第2.幸好不是倒数第1，要不然真的没脸见人了.哎，不过第2次月考那个曾经考倒数第1的人冲到了23.我倒数第4.我也进步了额.

我的语文还不错.转学来之前都是语文科代表.所以所有的老师当中我最关注的就是语文老师.我对他充满了敬仰.可是我怎么发现我一见他走路的动作和生活习惯就想打瞌睡？越到后面我越觉得他垃圾.体型像一根枯柴，外套穿了1个月还没见他换，头发永远布满灰尘，还夹着几根白头发，听他们说他才三十几，我真的不敢相信哎.听他的课昏昏欲睡，开的玩笑低级趣味.那些所谓的尖子生还笑得前俯后仰.举的例句中存在的并举倒是使得我和同桌在下面偷偷的笑.但语文老师似乎感觉良好.

虽然我对他充满了不满，但我希望我能得到他的重视.可我发现他根本就看不起我.我承认我理科不如他们，但我的语文和英语却不比他们的差.

星期5早上上了早读后就跟班长请假回家，感冒太严重了好难受.我觉得生病请假很普通，老师都不会说什么，但我想错了.下午来上课同桌跟我转达了语文老师对我的评价：教师子女的败类＇＇＇＇＇＇当时鼻子好酸，想哭了出来，但是我没哭.我搞不懂他为什么那么说我.我是教师子女又怎么了？教师子女就是神吗？如果是我很差的那个学科的老师说我我或许还会好受些，可是说这句话的竟然是我最拿手的语文的老师说的＇＇＇＇＇＇我真的不知道他为什么对我有那么深的偏见.我为了他的这句话想了几天，依然想不通.

“教师子女的败类“，“败类“这个词我第一次听到有人用它来评价我＇＇＇＇＇＇因为我并不是很差.但它出自我的语文老师之口，虽然我不喜欢他，甚至还有些看不起他，但他的这句话还是让我伤心至极.我很在意别人对我的评价.那时我才发现原来我是个很敏感的人＇＇＇会为别人的一句话而伤心好几天.

什么事都会过去的，我不会对他的这句话恨他一辈子.我想或许通过成绩他会改变对我的看法.后来他的语文课相对于以前我认真了许多.再后来的一节课他竟然会破天荒的叫我起来回答问题!虽然那个问题他之前也叫了班上差不多一半的同学回答然后才叫到我，但我依然感到很高兴.

我以为从那以后他已经改变了对我的看法.语文课上他叫学生自由发挥，续写一段话，我很勇敢的上黑板去了，上去的连我在内有四个人.但是上黑板去的同学的语文都不如我（我认为），写完下来看到自己和别人的作品，觉得很满意.坐在坐位上等待着他对我作品的点评.点评完一个了，第二个，第三个，他们写得都好垃圾.哈，这下该到点评我的了吧.可是等到的确是一句：“还有没有同学要上黑板上来写了？“这句话犹如一根刺，直刺我的心，好痛，好委屈.为什么不给我点评？!难道我就没有能得到老师点评的权利吗？即使我学习再差，我也是你的学生啊？!同桌看到我的表情，安慰我：他为什么不给你点评啊？其实你写的意境比他们的都好.点不点评有什么希奇的.我还不希望他给我点评呢.我苦笑道：当然啦.因为语文老师对我有偏见＇＇＇＇＇

曾经我认为时间过的最快的语文课，现在都好漫长.曾经让我引以为豪的语文，在这个理尖班却觉得我的语文很差.不是因为他们的语文很好，而是我认为我的语文变“差“了.上语文课我都觉得我很自卑，上课不敢回答问题，即使很“幸运“的被语文老师叫起来回答问题，但声音却是小小的，脸也很红.但是我在转来这个我不知道我的选择是否正确.

我转学回到了家乡的这个高中.曾经它是全省重点高中吧.可现在好像变成了全县重点高中.值得讽刺的是我们这县就只有这唯一的这一个高中.可想而知它的教学水平.

两年前蛮看不起这个学校的，然后便考去了外地读.当然不止我一个出去，好多学习很棒的学生都出去读了.可是最后我适应不了外面，在高中的最后一年回来了.哎，饶了一圈还是成了这个垃圾学校的一员.

通过老爸的关系，很“幸运“的成了理尖的一员.开始我觉得这个学校的学生都很垃圾，即使是尖子班的也不会好到哪去.但是经过月考我对理尖的人刮目相看.除了寥寥几个外.剩下的五十几个我不承认他们是真正的理尖子.不过我也比不过他们.他们也只能作为这个学校的尖子而已.

我清楚的明白我的理科很差.当初老爸叫我来这个尖子班的时候我一百个不愿意.但最后还是被迫进来.第一次月考我考了我们班倒数第2.幸好不是倒数第1，要不然真的没脸见人了.哎，不过第2次月考那个曾经考倒数第1的人冲到了23.我倒数第4.我也进步了额.

我的语文还不错.转学来之前都是语文科代表.所以所有的老师当中我最关注的就是语文老师.我对他充满了敬仰.可是我怎么发现我一见他走路的动作和生活习惯就想打瞌睡？越到后面我越觉得他垃圾.体型像一根枯柴，外套穿了1个月还没见他换，头发永远布满灰尘，还夹着几根白头发，听他们说他才三十几，我真的不敢相信哎.听他的课昏昏欲睡，开的玩笑低级趣味.那些所谓的尖子生还笑得前俯后仰.举的例句中存在的并举倒是使得我和同桌在下面偷偷的笑.但语文老师似乎感觉良好.

虽然我对他充满了不满，但我希望我能得到他的重视.可我发现他根本就看不起我.我承认我理科不如他们，但我的语文和英语却不比他们的差.

星期5早上上了早读后就跟班长请假回家，感冒太严重了好难受.我觉得生病请假很普通，老师都不会说什么，但我想错了.下午来上课同桌跟我转达了语文老师对我的评价：教师子女的败类＇＇＇＇＇＇当时鼻子好酸，想哭了出来，但是我没哭.我搞不懂他为什么那么说我.我是教师子女又怎么了？教师子女就是神吗？如果是我很差的那个学科的老师说我我或许还会好受些，可是说这句话的竟然是我最拿手的语文的老师说的＇＇＇＇＇＇我真的不知道他为什么对我有那么深的偏见.我为了他的这句话想了几天，依然想不通.

“教师子女的败类“，“败类“这个词我第一次听到有人用它来评价我＇＇＇＇＇＇因为我并不是很差.但它出自我的语文老师之口，虽然我不喜欢他，甚至还有些看不起他，但他的这句话还是让我伤心至极.我很在意别人对我的评价.那时我才发现原来我是个很敏感的人＇＇＇会为别人的一句话而伤心好几天.

什么事都会过去的，我不会对他的这句话恨他一辈子.我想或许通过成绩他会改变对我的看法.后来他的语文课相对于以前我认真了许多.再后来的一节课他竟然会破天荒的叫我起来回答问题!虽然那个问题他之前也叫了班上差不多一半的同学回答然后才叫到我，但我依然感到很高兴.

我以为从那以后他已经改变了对我的看法.语文课上他叫学生自由发挥，续写一段话，我很勇敢的上黑板去了，上去的连我在内有四个人.但是上黑板去的同学的语文都不如我（我认为），写完下来看到自己和别人的作品，觉得很满意.坐在坐位上等待着他对我作品的点评.点评完一个了，第二个，第三个，他们写得都好垃圾.哈，这下该到点评我的了吧.可是等到的确是一句：“还有没有同学要上黑板上来写了？“这句话犹如一根刺，直刺我的心，好痛，好委屈.为什么不给我点评？!难道我就没有能得到老师点评的权利吗？即使我学习再差，我也是你的学生啊？!同桌看到我的表情，安慰我：他为什么不给你点评啊？其实你写的意境比他们的都好.点不点评有什么希奇的.我还不希望他给我点评呢.我苦笑道：当然啦.因为语文老师对我有偏见＇＇＇＇＇

曾经我认为时间过的最快的语文课，现在都好漫长.曾经让我引以为豪的语文，在这个理尖班却觉得我的语文很差.不是因为他们的语文很好，而是我认为我的语文变“差“了.上语文课我都觉得我很自卑，上课不敢回答问题，即使很“幸运“的被语文老师叫起来回答问题，但声音却是小小的，脸也很红.但是我在转来这个我不知道我的选择是否正确.

我转学回到了家乡的这个高中.曾经它是全省重点高中吧.可现在好像变成了全县重点高中.值得讽刺的是我们这县就只有这唯一的这一个高中.可想而知它的教学水平.

两年前蛮看不起这个学校的，然后便考去了外地读.当然不止我一个出去，好多学习很棒的学生都出去读了.可是最后我适应不了外面，在高中的最后一年回来了.哎，饶了一圈还是成了这个垃圾学校的一员.

通过老爸的关系，很“幸运“的成了理尖的一员.开始我觉得这个学校的学生都很垃圾，即使是尖子班的也不会好到哪去.但是经过月考我对理尖的人刮目相看.除了寥寥几个外.剩下的五十几个我不承认他们是真正的理尖子.不过我也比不过他们.他们也只能作为这个学校的尖子而已.

我清楚的明白我的理科很差.当初老爸叫我来这个尖子班的时候我一百个不愿意.但最后还是被迫进来.第一次月考我考了我们班倒数第2.幸好不是倒数第1，要不然真的没脸见人了.哎，不过第2次月考那个曾经考倒数第1的人冲到了23.我倒数第4.我也进步了额.

我的语文还不错.转学来之前都是语文科代表.所以所有的老师当中我最关注的就是语文老师.我对他充满了敬仰.可是我怎么发现我一见他走路的动作和生活习惯就想打瞌睡？越到后面我越觉得他垃圾.体型像一根枯柴，外套穿了1个月还没见他换，头发永远布满灰尘，还夹着几根白头发，听他们说他才三十几，我真的不敢相信哎.听他的课昏昏欲睡，开的玩笑低级趣味.那些所谓的尖子生还笑得前俯后仰.举的例句中存在的并举倒是使得我和同桌在下面偷偷的笑.但语文老师似乎感觉良好.

虽然我对他充满了不满，但我希望我能得到他的重视.可我发现他根本就看不起我.我承认我理科不如他们，但我的语文和英语却不比他们的差.

星期5早上上了早读后就跟班长请假回家，感冒太严重了好难受.我觉得生病请假很普通，老师都不会说什么，但我想错了.下午来上课同桌跟我转达了语文老师对我的评价：教师子女的败类＇＇＇＇＇＇当时鼻子好酸，想哭了出来，但是我没哭.我搞不懂他为什么那么说我.我是教师子女又怎么了？教师子女就是神吗？如果是我很差的那个学科的老师说我我或许还会好受些，可是说这句话的竟然是我最拿手的语文的老师说的＇＇＇＇＇＇我真的不知道他为什么对我有那么深的偏见.我为了他的这句话想了几天，依然想不通.

“教师子女的败类“，“败类“这个词我第一次听到有人用它来评价我＇＇＇＇＇＇因为我并不是很差.但它出自我的语文老师之口，虽然我不喜欢他，甚至还有些看不起他，但他的这句话还是让我伤心至极.我很在意别人对我的评价.那时我才发现原来我是个很敏感的人＇＇＇会为别人的一句话而伤心好几天.

什么事都会过去的，我不会对他的这句话恨他一辈子.我想或许通过成绩他会改变对我的看法.后来他的语文课相对于以前我认真了许多.再后来的一节课他竟然会破天荒的叫我起来回答问题!虽然那个问题他之前也叫了班上差不多一半的同学回答然后才叫到我，但我依然感到很高兴.

我以为从那以后他已经改变了对我的看法.语文课上他叫学生自由发挥，续写一段话，我很勇敢的上黑板去了，上去的连我在内有四个人.但是上黑板去的同学的语文都不如我（我认为），写完下来看到自己和别人的作品，觉得很满意.坐在坐位上等待着他对我作品的点评.点评完一个了，第二个，第三个，他们写得都好垃圾.哈，这下该到点评我的了吧.可是等到的确是一句：“还有没有同学要上黑板上来写了？“这句话犹如一根刺，直刺我的心，好痛，好委屈.为什么不给我点评？!难道我就没有能得到老师点评的权利吗？即使我学习再差，我也是你的学生啊？!同桌看到我的表情，安慰我：他为什么不给你点评啊？其实你写的意境比他们的都好.点不点评有什么希奇的.我还不希望他给我点评呢.我苦笑道：当然啦.因为语文老师对我有偏见＇＇＇＇＇

曾经我认为时间过的最快的语文课，现在都好漫长.曾经让我引以为豪的语文，在这个理尖班却觉得我的语文很差.不是因为他们的语文很好，而是我认为我的语文变“差“了.上语文课我都觉得我很自卑，上课不敢回答问题，即使很“幸运“的被语文老师叫起来回答问题，但声音却是小小的，脸也很红.但是我在转来这个我不知道我的选择是否正确.

我转学回到了家乡的这个高中.曾经它是全省重点高中吧.可现在好像变成了全县重点高中.值得讽刺的是我们这县就只有这唯一的这一个高中.可想而知它的教学水平.

两年前蛮看不起这个学校的，然后便考去了外地读.当然不止我一个出去，好多学习很棒的学生都出去读了.可是最后我适应不了外面，在高中的最后一年回来了.哎，饶了一圈还是成了这个垃圾学校的一员.

通过老爸的关系，很“幸运“的成了理尖的一员.开始我觉得这个学校的学生都很垃圾，即使是尖子班的也不会好到哪去.但是经过月考我对理尖的人刮目相看.除了寥寥几个外.剩下的五十几个我不承认他们是真正的理尖子.不过我也比不过他们.他们也只能作为这个学校的尖子而已.

我清楚的明白我的理科很差.当初老爸叫我来这个尖子班的时候我一百个不愿意.但最后还是被迫进来.第一次月考我考了我们班倒数第2.幸好不是倒数第1，要不然真的没脸见人了.哎，不过第2次月考那个曾经考倒数第1的人冲到了23.我倒数第4.我也进步了额.

我的语文还不错.转学来之前都是语文科代表.所以所有的老师当中我最关注的就是语文老师.我对他充满了敬仰.可是我怎么发现我一见他走路的动作和生活习惯就想打瞌睡？越到后面我越觉得他垃圾.体型像一根枯柴，外套穿了1个月还没见他换，头发永远布满灰尘，还夹着几根白头发，听他们说他才三十几，我真的不敢相信哎.听他的课昏昏欲睡，开的玩笑低级趣味.那些所谓的尖子生还笑得前俯后仰.举的例句中存在的并举倒是使得我和同桌在下面偷偷的笑.但语文老师似乎感觉良好.

虽然我对他充满了不满，但我希望我能得到他的重视.可我发现他根本就看不起我.我承认我理科不如他们，但我的语文和英语却不比他们的差.

星期5早上上了早读后就跟班长请假回家，感冒太严重了好难受.我觉得生病请假很普通，老师都不会说什么，但我想错了.下午来上课同桌跟我转达了语文老师对我的评价：教师子女的败类＇＇＇＇＇＇当时鼻子好酸，想哭了出来，但是我没哭.我搞不懂他为什么那么说我.我是教师子女又怎么了？教师子女就是神吗？如果是我很差的那个学科的老师说我我或许还会好受些，可是说这句话的竟然是我最拿手的语文的老师说的＇＇＇＇＇＇我真的不知道他为什么对我有那么深的偏见.我为了他的这句话想了几天，依然想不通.

“教师子女的败类“，“败类“这个词我第一次听到有人用它来评价我＇＇＇＇＇＇因为我并不是很差.但它出自我的语文老师之口，虽然我不喜欢他，甚至还有些看不起他，但他的这句话还是让我伤心至极.我很在意别人对我的评价.那时我才发现原来我是个很敏感的人＇＇＇会为别人的一句话而伤心好几天.

什么事都会过去的，我不会对他的这句话恨他一辈子.我想或许通过成绩他会改变对我的看法.后来他的语文课相对于以前我认真了许多.再后来的一节课他竟然会破天荒的叫我起来回答问题!虽然那个问题他之前也叫了班上差不多一半的同学回答然后才叫到我，但我依然感到很高兴.

我以为从那以后他已经改变了对我的看法.语文课上他叫学生自由发挥，续写一段话，我很勇敢的上黑板去了，上去的连我在内有四个人.但是上黑板去的同学的语文都不如我（我认为），写完下来看到自己和别人的作品，觉得很满意.坐在坐位上等待着他对我作品的点评.点评完一个了，第二个，第三个，他们写得都好垃圾.哈，这下该到点评我的了吧.可是等到的确是一句：“还有没有同学要上黑板上来写了？“这句话犹如一根刺，直刺我的心，好痛，好委屈.为什么不给我点评？!难道我就没有能得到老师点评的权利吗？即使我学习再差，我也是你的学生啊？!同桌看到我的表情，安慰我：他为什么不给你点评啊？其实你写的意境比他们的都好.点不点评有什么希奇的.我还不希望他给我点评呢.我苦笑道：当然啦.因为语文老师对我有偏见＇＇＇＇＇

曾经我认为时间过的最快的语文课，现在都好漫长.曾经让我引以为豪的语文，在这个理尖班却觉得我的语文很差.不是因为他们的语文很好，而是我认为我的语文变“差“了.上语文课我都觉得我很自卑，上课不敢回答问题，即使很“幸运“的被语文老师叫起来回答问题，但声音却是小小的，脸也很红.但是我在转来这个

我家乡的端午节

我家乡的端午节爸爸说五月初五就是端午节了。奶奶是江西人，听爸爸说，他们小时候的端午节可好玩了。其中最有意思的就是吃粽子了！爸爸说他们那时候的粽子都是奶奶自己包的，而且左邻右舍的都会互相换取各家的粽子。因此，爸爸每次吃的都是不同口味的粽子。那时候各家包粽子的材料都不同，有的用艾叶，有的用竹叶，有的用荷叶，所以他们吃的粽子长的模样都各不一样！想想真的很神奇！我问爸爸：“东西都不一样，怎么包粽子啊？都是什么味道的啊？”爸爸告诉我：有的粽子是三角型的，有的是长方型的，还有圆锥型的。包肉的就是咸的，其他的包各种豆类和枣的就是甜的。有用糯米包的，有用黄米包的，有用绳子包的，有用竹叶包的，花样可多了！包好后放在大锅里蒸五到十分钟就可以吃了。可以蘸着糖吃，也有的是蘸着酱油吃。爸爸自己是最爱吃竹叶包着肉的咸粽子，我呢？好多都没听说过，我想我都爱吃！只是爸爸说现在好多传统的原料和风俗都改变了，所以我们家也很久没有吃到那么好吃的粽子了！尤其是那种左邻右舍大家互送粽子的习俗已近没有了，没有了那份亲情，所以现在的粽子也就没那么好吃了，而且我们现在吃到的粽子大都是超市里买来的，所以味道比较单一，真遗憾！我真的好羡慕爸爸小时候能有那么多的好粽子吃！爸爸还告诉我，划龙舟也是端午节的一种习俗。我也没有见过，真的好想过一个爸爸小时候的端午节！桃园小学一年二班王誉清2011年5月2日

什么是幸福？

什么是幸福？一生为国奉献，永远为人民做事就是幸福。

丁玲是我国现代著名的女作家。1936年，她奔赴陕北，在于边区人民一起生活的过程中，获得了全新的灵感和取之不尽的创作源泉。她用笔讴歌党领导的抗日战争，讴歌边区人民如火如荼的斗争和生活。解放战争时期，她参加了河北解放区的土改运动，并以此作为素材创作出《太阳照在桑干河上》这样优秀的作品。丁玲一生坎坷，建国后曾经多次遭受不公平的待遇，一度被下放到北大荒，但她始终都没有脱离人民，正如她自己所说“和劳动人民在一起的时候，我感到舒服、自由，我从他们那里发现美的东西更多”。1979年丁玲重返文坛，积极参与文学创作和编辑工作；1984年3月，她听到家乡成立县文联的消息，立即发去贺电；7月又在病榻上为临澧县文联刊物《澧兰》题写刊名；10月，给临澧二中回信并赠送一套《丁玲文集》。直到她临终前还在坚持写作，她一直都坚持“我是人民的女儿，我永远替人民做事”。

什么是幸福？一生为职业奉献，永远为人民做事就是幸福。

有一种精神，叫志愿者精神。在奉献的同时，提升了自己；在为人民做事的同时，获得了快乐、感受到了幸福。1854年英、俄开战，她亲赴前线，替伤员清洗、消毒、包扎，洗带血的衣裤。甚至是每晚还提一盏灯在巡诊线上挨个看病，送去安抚和爱心。为此，她每天常常工作20个小时以上，累得头发都掉光了仍坚持不懈。直到英、俄停站，最后一名士兵离开沙场，她才回到家。为了人民，她义无反顾。鉴于此，国际红十字会将她的生日5月12日定为“国际护士节”。没错，这种执着的奉献精神就源于南丁格尔。

什么是幸福？一生为事业奉献，永远为人民做事就是幸福。

1983年她不顾身患疾病，仍以高昂的姿态、饱满的热情干工作，为医疗护理事业的发展不遗余力发挥自己的余热；2007年7月9日全军第一位南丁格尔奖获得者，我们敬爱的黎秀芳同志，因病医治无效永远的离开了我们。她心系官兵，默默奉献，将自己省吃俭用的60余万元积蓄捐给医院做“为兵服务奖励基金”；她始终把发展、提高护理工作和一心一意把为人民服务作为自己人生的不懈追求。就是在生命的最后一刻，她想到的仍然是人民。她虽没有豪言壮语，但她爱党、爱国、爱人民的崇高精神深深打动了我。她是幸福着的。

什么是幸福？一生奉献给人民，永远为人民做事就是幸福。

指导老师：吴美玲