我敬佩的人

要说我敬佩的人，那当然是我的好朋友蔡龙啦！他个子不高，水汪汪的大眼睛充满了求知欲。

一天下午放学后，同学们都纷纷离开教室回家去了。我和蔡龙还在专心地解着数学应用题，我们时而思考，时而大声欢呼。终于，难题被我们征服了，我高兴得蹦起来，可蔡龙却皱着眉头，眼睛仍旧盯着数学练习本，苦苦思索着，我有点纳闷，心想：都算出来了嘛，还想啥呢？我不解地把头凑过去，奇怪地问：“怎么啦，‘拦路虎’不是被咱们‘打死’了吗？”可蔡龙就像没听见似的，依然埋着头，在草稿本上画着，写着，看他那副认真劲儿，我只好坐在一旁等他。只见他时而沉思，时而嘴角浮起一丝微笑，时而敏捷地写算式，时而紧皱眉头，托着下巴思索，时而画画草稿，时而又写写算算，一个个、一群群的阿拉伯数字爬满了草稿本……

“滴答，滴答”，时间老人悄悄地走着，分针不耐烦地在钟面上转了一圈又一圈。蔡龙的脸上不知何时出现了一滴滴闪亮的汗珠，额上也蒙了一层汗，可他全然不顾，仍然认真地写呀，算呀，一会儿量量线段，一会儿写写草稿，笔不停地挥舞着，算式写了一段又一段，方程列了一行又一行……

突然，蔡龙从座位上跳起来，欢呼着：“算出来啦！第二种解法也算出来啦！”啊，原来他在算第二种解法！我心头涌起一股热浪，只见蔡龙眼里闪动着光，那是喜悦、激动的光！这时，我的脸红了，羞愧地低下了头。

这就是我的好朋友——蔡龙，一个勇于创新的好朋友，一个值得我敬佩的好朋友，我在他身上看到了可贵的、金子般的光亮……

全班“暴力三强‘‘

超级女生谁都看过,什么三强呀,二强呀,一强的.可是在我们班也有三强,那就是:暴力三强.下面我就来介绍一下我们班的三强吧

第一强:打 使用者:我 可用度:★★★★★

“你想干吗?敢欺负女生?不想活了,是不是啊?‘‘我举起拳头,“当‘‘的一声.一个男生成了我的战利品.哈哈.“这么凶的母夜叉,看你以后怎么嫁的出去,哼!‘‘“你操心了,可是~~~我这拳头可不长眼睛的!‘‘“当‘‘.又一拳,我看你再欺负女生,哼!‘‘

怎么样,我这拳头不错吧!这可是百发百中的哦!

第二强:踢 使用者:张诗雪 可用度:★★★★★

“你看呀!那个不是哪个踢人狂吗?‘‘哎呀!各位同学啊,你们说就说吧!干吗偏要说这么大声呀!不好了~~~“你们说什么?谁再说我坏话啊?谁说的?‘‘张诗雪瞪着她那双小小的眼睛.“他```他```说的!‘‘‘咚‘‘不用想,这又是一个悲惨的景面.

啊,这个“踢人狂‘‘也太厉害了,万一把我也超过了,那我还能当第一强吗?

第三强:吵架 使用者:侯姝丽 可用度:★★★★

“哎呀,今天我又被吵架外星人骂了‘‘“就是呀,我还不是一样的‘‘大家不用猜,也知道是男生们在讲述他们那“脆弱的小小的可怜的心灵‘‘“恩,恩.不要以为我听不见,你们不知道我有狗一样的耳朵,猫一样的眼睛,鹿一样的脚(是说明她走路声音几乎没有)`````````‘‘又开始了,侯姝丽的这个没完没了的话了,要知道,她这一讲啊,不知道要讲到何年何月的.下面我就不讲了(以下省略)不然写她的话,不知道要写几大个作文本,哦,不,几亿个.(一点也不夸张)

争做文明人拒绝‘假文盲’

这是一幅令人深思的漫画。画面上立着一块显示牌，牌上写着母子上车处五个大字，旁边是一条母子上车处的通道。而在通道上却站着四个衣冠楚楚的大男人，她们有的人假装没看见哪个牌子，有的闭目养神或漠视前方，而真正享有这权利的母子却被排挤在外面，那四个人却没有为她们母子挪出一点位置，四个大男人中有军人，退休干部，这些人应该是比较有素质的人，没想到他们竟支持这样的举动！真是‘假文盲’我不禁要问社会的公德哪去了呢？这些人真的不识字吗？不，不是的，他们只是社会上的‘文明盲’‘道德盲’并不是真的‘假文盲’ 像这样的文明盲道德盲还有很多，如；公园里的草坪上虽然立着‘请勿践踏草坪’但放眼望去，到处都是被践踏过的痕迹。虽然在水龙头边写着‘请节约用水’但是又还是有人打开水龙头洗完手后不关水龙头转身就走，随处可见社会上到处都是‘文明盲’‘道德盲’ 看到这我不禁要呼吁大家：‘让假文盲走开，还大地一片自由；让假文盲走开，还大家一片公德……让我们争做一个文明人，拒绝社会上的假文盲吧！记住：社会上的公德往往从我做起！’

班级“笑星‘‘

“笑星‘‘你们可别以为是周星驰啊.我说的可是咱班的哦，呵呵~!如果你们班里也有笑星本人欢迎你来挑战!说实在的，我班里笑星多了，今天就说点前五名吧，有兴趣往下看.

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排名：第五名

姓名：刘正恒

刘正恒是我们班的恶作剧高手，但也是笑星，每次上数学课总要唱他的绝门歌曲叫别看他唱起来这么得意，哼，看我下课怎么弄他，我呀，那了一张白纸上面写着我是一头猪，当他发现这张纸的时候自己又拿不下来（因为那张纸贴在他背上，想拿下来除非他会愈加）可是他又不愿意让同学拿，如果被同学见笑了他的脸就不知道往哪里放了，所有当你看见他的背影你就会笑破肚皮.

排名：第四名

姓名：彭根

彭根呵呵~别看他胖起哪个哈样子，他可是个十足的笑星哦，上课举手回答问题的时候，说一说的就说成了四川话，如果说错了他的同桌会给他纠正错误，但是有的时候他觉得他是对的，就在回答问题的时候开始骂了起来，切，说起来也怪哈，

明明在上课，却这次课变成了吵人争夺站，哎~老师也在一旁没办法，就跟着笑了.

排名：第三名

姓名：江震雨

江震雨是我们班成绩很差的一个同学，但是他为什么能成为笑星呢？别着急，看了我下面的叙述你就知道了，那天，我们在上语文课，江震雨埋着头在抽屉里玩玩具，这时老师装怪，叫了一声江震雨请你回答攻击的近意词是什么，江震雨根本就没听，他以为老师说的攻击是公鸡，他就说是鸭子，顿时全班哈哈大笑，事后江震雨才意识到自己回答错了，没想到他自己都笑了起来，刘正恒在一旁说：“居然笑自己说的话，真是个典型的疯子：~!

排名：第二名

姓名：陈XX（不告诉你，他是我老师）

啊哈哈啊哈哈，教室里又传来笑声，这肯定又是陈老师的课，可是上课就上课嘛笑什么哦，听了我的介绍就知道了，陈老师是一位带课老师，他教得还挺不错的，但是他却是外地的所以口音就不一样了，他说的是“交言普通话‘‘上次，我们午休他本来是叫我们睡觉可是，他说睡瞌睡，啊哈哈笑死我了，每次上他的课总是笑死我了，但是他只要看见我们在笑就会中他的“九音白骨爪‘‘让你生不如死，但是他的“交言普通话‘‘让我不笑也得笑，只要下课铃一拉我就会跑去厕所，因为我已经憋得尿都快出来了.

排名：第一名

姓名：官袭（本人）

听了我的介绍你还不觉得我是“笑星‘‘吗？

怎样？班级是那么丰富多采“笑星‘‘也一定有的哦，听了最后的排名第一个人是我，你会吃惊吧，其实了我也想写几个列子出来的，但是呢我爸爸妈妈回来了，又要给我电脑大夺站了，所以呢，今天就到这里.（一起期待我下次的作品吧呵呵.这次作文是我留心观察写下来的，求求来个精华吧我快没创网币了，如果还没精华就太伤我的心了吧）~!

全班“暴力三强‘‘

超级女生谁都看过，什么三强呀，二强呀，一强的.可是在我们班也有三强，那就是：暴力三强.下面我就来介绍一下我们班的三强吧

第一强：打 使用者：我 可用度：★★★★★

“你想干吗？敢欺负女生？不想活了，是不是啊？‘‘我举起拳头，“当‘‘的一声.一个男生成了我的战利品.哈哈.“这么凶的母夜叉，看你以后怎么嫁的出去，哼!‘‘“你操心了，可是~~~我这拳头可不长眼睛的!‘‘“当‘‘.又一拳，我看你再欺负女生，哼!‘‘

怎么样，我这拳头不错吧!这可是百发百中的哦!

第二强：踢 使用者：张诗雪 可用度：★★★★★

“你看呀!那个不是哪个踢人狂吗？‘‘哎呀!各位同学啊，你们说就说吧!干吗偏要说这么大声呀!不好了~~~“你们说什么？谁再说我坏话啊？谁说的？‘‘张诗雪瞪着她那双小小的眼睛.“他＇＇＇他＇＇＇说的!‘‘‘咚‘‘不用想，这又是一个悲惨的景面.

啊，这个“踢人狂‘‘也太厉害了，万一把我也超过了，那我还能当第一强吗？

第三强：吵架 使用者：侯姝丽 可用度：★★★★

“哎呀，今天我又被吵架外星人骂了‘‘“就是呀，我还不是一样的‘‘大家不用猜，也知道是男生们在讲述他们那“脆弱的小小的可怜的心灵‘‘“恩，恩.不要以为我听不见，你们不知道我有狗一样的耳朵，猫一样的眼睛，鹿一样的脚（是说明她走路声音几乎没有）＇＇＇＇＇＇＇＇＇‘‘又开始了，侯姝丽的这个没完没了的话了，要知道，她这一讲啊，不知道要讲到何年何月的.下面我就不讲了（以下省略）不然写她的话，不知道要写几大个作文本，哦，不，几亿个.（一点也不夸张）

写人记事 内容生动

写人记事 内容生动

知识要点：

1、写记叙文，会具体地写人记事，有较明确的中心思想。

2、会恰当地选择材料和组织材料。

3、能写清楚事情的起因、经过和结果。

4、能运用具体的事例写出人物的某些特点。

考试说明：

1、记叙文构思六“一”诀

（1）一槌定音的开头

即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头，简洁洗练，直截了当。《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一槌定音的典范。首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”点明主旨。短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。

（2）一线穿珠的结构

即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。

（3）一波三折的情节

“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭诉后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝的他住”。这样有急有缓，掀起波澜；当鲁达送走金氏父女，“径到状员桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。这样一放一收，又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。

（4）一字传神的细节

人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童贞，传达出作者对他的敬佩喜悦；鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。这里的“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的哀伤同情。同为“摸”字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。

（5）一语反复的扣题

文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。《谁是最可爱的人》由这样三个板块扣题：一是开头，在书写自己在朝鲜的感觉后，以“我们的战士，我感到他们是最可爱的人”扣题；二是主体，在展示了三个典型事例后，分别以“你不觉得我们的战士是最可爱的吗？”“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”“你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人”扣题；三是结尾，在号召人们热爱战士后，以“他们确实是我们最可爱的人”扣题。以上扣题句将“战士”与“谁是最可爱的人”联系起来，反复出现，强化了人们的认识。

（6）一箭双雕的收尾

就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。《驿路梨花》结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。”这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。

愿每位中学生写作进步!

“威胁‘‘妈妈

我是一个孝敬长辈的好孩子，不可能威胁妈妈做什么，可是我又为什么要写威胁妈妈呢，因为“威胁‘‘妈妈，是我对妈妈的一个外号，和妈妈生活得久了，我也发觉妈妈也越来越会“威胁‘‘人拉...

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威胁一：“威胁‘‘爸爸

妈妈对我非常温柔，他叫我做什么我都纹丝不动，爸爸是只“老虎‘‘，只要他叫我做什么，我会非常的迅速，没想到这一点，被我妈妈发现了，所以我妈妈已经“威胁‘‘爸爸，正当我在上着创网的时候，妈妈会说：“女儿，别上了，玩久了，回得近视的.‘‘“我作文还没发完呢!‘‘妈妈在对爸爸切切私语了：“快叫小叶别玩了，他只听你的话‘‘“小叶，睡觉了，‘‘哦，是，马上关电脑!‘‘我爸爸说的话就像教官说的命令，如果不听，后果可就惨了...

威胁二：“威胁‘‘考试

期末考试快到了，妈妈又要“威胁‘‘我了，整天唠叨：“要是你这次考不好就别想上创网了，要是你这次考不好小心你屁股开花...‘‘整天都在唠叨烦死我了，我妈妈就“威胁‘‘着我的期末考试，就像很希望我得“鸡蛋‘‘似的，而且还表示和他没关系地说着：“反正你要考好，不考好你就完了.‘‘拜托~妈妈你说得可真容易啊，我做起也很容易啊？晕~，哎~，好好应付考试吧，不过妈妈这招“威胁‘‘考试，还真有点毒...

威胁三：“威胁‘‘创网

要问我喜欢什么，我会在一秒钟之内，很明确地说出：“我爱创网，我爱QQ!‘‘可是这个“漏洞‘‘，却偏偏被我那聪明的妈妈看住了，于是他“威胁‘‘起了我的创网，“小叶，书包还没收拾呢!‘‘“我还在投票呢，没时间管这些，你帮我收拾下.‘‘“看来你是不想上创网了，是不是要我给你更换下密码，让你上不成啊？‘‘“别，我现在就去收拾，‘‘看见了吧，这就是妈妈“威胁‘‘创网一个小细节，我妈妈还有许多“威胁‘‘创网的“罪行‘‘，我就不依依说了~

“威胁‘‘妈妈，你是我的好妈妈，“威胁‘‘妈妈，你可真狡猾，“威胁‘‘妈妈，我会努力的，我要把我的不足改掉，让你不能“威胁‘‘我，让你从“威胁‘‘妈妈，变为“亲爱‘‘的妈妈!