我曾经读过德国的一位著名作家写的《母亲》这篇文章，其中有一段话深深的印在了我的脑海里，这段话是：“人类所能表达的最甜蜜的语言是‘母亲’，最美好的呼唤就是‘母亲啊’。母亲这个词，简单而又伟大：它包含着希望与爱戴，以及人类心灵中所能包容的一切温柔与甘美。母亲，她就是生命中的一切，谁失去了母亲，他就失去了依靠的胸膛，失去了祝福的手臂，失去了捍卫的眼睛。”的确，没有母亲就等于失去了一切。

我的母亲，一个平平凡凡的人。她把所有的爱都给了我，把所有的希望都寄予我。她是无私的，她是宽容的......

一个冬天的早晨，我一觉醒来，发现上学已经快迟到了。我一着急，完全不顾妈妈的感受，冲着妈妈大发脾气，大声的朝妈妈吼到：“为什麽不叫我起床，你为什麽不叫我起床。”我的眼里满是对妈妈的责备与不满。妈妈连声说：“对不起，我只是怕你睡眠不足会影响学习，想让你多睡一点儿觉。”我连早饭都没吃，抓起书包就往学校跑。

第一节课下后，我看见妈妈拿着蛋糕和牛奶在教室门口等我，妈妈一见到我就说：“早饭都没吃，肯定饿了吧，快吃点东西吧。”甜甜的蛋糕和香浓的牛奶的味道从喉咙一直传到心里，里面有着妈妈对我的爱。我想到了早上对妈妈的不恭敬，心里面一下子内疚了起来。我很想哭，可我不想当着同学的面哭，我怕他们会笑我。等我吃完，妈妈温和的说：“吃完了就快去上课，别耽误了。好了，妈妈走了啊。”妈妈的话中丝毫没有责备我的意思。

中午我回到家，爸爸悄悄地告诉我，今天早上妈妈哭了，而且哭得很伤心。从我懂事以来，妈妈就很少哭过。这次流泪是为了我这个不懂事的女儿。我知道后心里难过极了，我真的好想好想对妈妈说声“对不起”。等妈妈一下班，我就冲上去用手圈住妈妈的脖子，连声说：“妈妈对不起，妈妈对不起。”妈妈听了之后，笑了，她笑得很开心。妈妈也抱住我说：“今天早晨是我叫你起床晚了，对不起。”“没关系”我和妈妈异口同声的说到。看着妈妈的笑脸，我也就放心了。

啊！的确，母爱是伟大、无私的。只要用心去体会，你就会发现母爱无时不在，无处不在。

感受母爱

我曾经读过德国的一位著名作家写的《母亲》这篇文章，其中有一段话深深的印在了我的脑海里，这段话是：“人类所能表达的最甜蜜的语言是‘母亲’，最美好的呼唤就是‘母亲啊’。母亲这个词，简单而又伟大：它包含着希望与爱戴，以及人类心灵中所能包容的一切温柔与甘美。母亲，她就是生命中的一切，谁失去了母亲，他就失去了依靠的胸膛，失去了祝福的手臂，失去了捍卫的眼睛。”的确，没有母亲就等于失去了一切。

我的母亲，一个平平凡凡的人。她把所有的爱都给了我，把所有的希望都寄予我。她是无私的，她是宽容的......

一个冬天的早晨，我一觉醒来，发现上学已经快迟到了。我一着急，完全不顾妈妈的感受，冲着妈妈大发脾气，大声的朝妈妈吼到：“为什麽不叫我起床，你为什麽不叫我起床。”我的眼里满是对妈妈的责备与不满。妈妈连声说：“对不起，我只是怕你睡眠不足会影响学习，想让你多睡一点儿觉。”我连早饭都没吃，抓起书包就往学校跑。

第一节课下后，我看见妈妈拿着蛋糕和牛奶在教室门口等我，妈妈一见到我就说：“早饭都没吃，肯定饿了吧，快吃点东西吧。”甜甜的蛋糕和香浓的牛奶的味道从喉咙一直传到心里，里面有着妈妈对我的爱。我想到了早上对妈妈的不恭敬，心里面一下子内疚了起来。我很想哭，可我不想当着同学的面哭，我怕他们会笑我。等我吃完，妈妈温和的说：“吃完了就快去上课，别耽误了。好了，妈妈走了啊。”妈妈的话中丝毫没有责备我的意思。

中午我回到家，爸爸悄悄地告诉我，今天早上妈妈哭了，而且哭得很伤心。从我懂事以来，妈妈就很少哭过。这次流泪是为了我这个不懂事的女儿。我知道后心里难过极了，我真的好想好想对妈妈说声“对不起”。等妈妈一下班，我就冲上去用手圈住妈妈的脖子，连声说：“妈妈对不起，妈妈对不起。”妈妈听了之后，笑了，她笑得很开心。妈妈也抱住我说：“今天早晨是我叫你起床晚了，对不起。”“没关系”我和妈妈异口同声的说到。看着妈妈的笑脸，我也就放心了。

啊！的确，母爱是伟大、无私的。只要用心去体会，你就会发现母爱无时不在，无处不在。

2009年高考作文备考策略教你如何写出好文章

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

晋平公让人造了一张琴，大弦、小弦全部一样。让师旷（名叫旷的乐师，古代著名音乐家）调弦校音。调了一整天，总是弹不出和谐的音调。晋平公责怪师旷。

师旷说：“琴，它的大弦好比是君主，小弦好比是臣子。大弦、小弦的作用不同，配合起来才能发出动听的声音。不互相侵夺各自的职能，阴阳才能调和。现在您把弦都弄成一样，那就失去它们应有的职能了，这难道是乐师所能调好的吗？”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。

一、审题

1、文以意先

（1）研读题干，明确要求

应试作文有一个共同特点：不是你想写什么就写什么，而是要求你写什么你才能写什么。材料作文最基本的要求是：“自选角度，自拟题目．自选文体。”“自选角度”，“自选”不是自由选．重要的是“角度”须从材料来，要求首先审读分析材料，寻找角度；“自拟题目”，“自拟”也不是自由拟，“题目”须从角度来；“自选文体”，“或叙写故事，或发表议论，或抒发感情”要求的是写自己最擅长的文体，而不是没有文体的“四不像”。此外，材料作文往往还要求“联系生活实际．结合自己的经历或感受”，这是作文针对性、现实性、真情实感方面的基本要求，不联系生活实际就产生不了作文激情，写出的作文也缺乏现实意义。

(2)审读材料，明确主题

材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。按余闻的话说，就是“题目中所供材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。”（余闻《2006年高考语文试题分析》）可见，正确审读材料，仍然是新材料作文立意的关键。因此，读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或离题的现象．读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系。理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。

审读材料，可从以下几个方面人手：

①摘取中心词句法。主要用于内容褒贬分明、中心比较明确的材料。即在认真阅读材料的基础上．摘取材料中的中心句或能概括材料意义的提示性的语句作为材料立意的突破口。

②比较分析法。它是通过对材料中涉及的人物、行为以及结果等进行细致的比较分析，归纳出材料主旨进行立意的一种方法。通常，概括这类材料主题的方法是抓住中心事件，或对比分析不同人物言行与结果的关系及根源，或对比分析同一人物言行与结果的关系及根源，或对比分析不同事件的经过与结果的关系及根源．或对比分析同一事件的经过与结果的关系及根源等。

③寓意透视法。主要用于寓意型的材料。它往往以一篇童话、一则寓言故事、一首寓言诗等形式出现，它看似浅显、生动、幽默，却含蓄、深刻、具有感染力。这类材料主旨隐藏在材料中。要把握这种隐蔽性、暗示性，揭示材料的寓意。必须认真阅读材料，善于从中联系现实生活，由物及人(社会)，挖掘其中的含义。

你来试一试：

阅读下列文字，按要求作文。

螃蟹的责备

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

[题意分析]

这是一道带寓言性质的多角度命意作文题。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。

如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。

如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。

《师旷调琴》我们可从上文找重要句子，抓住“配合起来”“不互相侵夺各自的职能”“阴阳才能调和”“失去了它们应有的职能了”的短语句子来理解，很快就确立起了中心：社会和谐，需要人们各司其职，各尽其责；互相配合；互利共赢；协调发展；讲大局，才能构建和谐社会；人尽其材，物尽其用……

2、巧妇找米下锅??材料

①北宋文代武职；②身体各器官协调运作；③球场上前锋后卫各司其职；④阴阳相合，还有如“蚂蚁分工合作”“女子十二乐坊”“社会分工不同”等。

郑晓龙作文素材来源

①自然；②古今中外人事；③格言。例：写“诚信”，自然:信风；燕子春来秋去；春华秋实。

人生:尾生抱柱；荆轲刺秦；重庆谈判；“得黄金百斤，不如得季布一诺”一言既出，驷马难追，百万还款，红心鸭蛋，教授剽窃,官僚腐败……写“默默奉献”，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着；

随风潜入夜，润物细无声；桃李不言，下自成蹊；捧着一颗心来，不带半根草去（陶行知）；感动中国人物，数年来默默赡养孤寡老人；中国母亲；面子工程，作秀……

二、作文模式

①题目：材料的的中心语作标题；

②首段：三行内点明题目，开头缘材料，生发解释标题。

③主体段落：一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种，应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句（一定要回扣材料）。

例如材料：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”可见，知识就是力量。

例如：知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬?霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）

其他例子：“知羞耻成人”，一直都是仁人志士立身做人的宝贵经验和修身养性的重要法宝。清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没有弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了300多万字的《辞通》，为汉语言文字的发展做出了重要贡献。英国生物学家谢灵顿早年沾染恶习，在向一位女工求婚时，被姑娘一句“我宁愿跳进泰晤士河里淹死，也不会嫁给你”的话深深刺痛，从此钻研医学和生物学，并最终在1932年获得了诺贝尔医学奖。所以说，知羞耻不仅是做人的基本，在某种意义上也是成就事业的起步。(《知羞耻成人》)

其他例子：人要学会感恩和宽恕。感恩是生命中婀娜的线条，铭记别人的赐予会使生命变得厚实而绚丽，宽恕是森林中的一缕阳光，叶缝中透过的温暖会融化最寒冷的冰，化成水，成为滋润生命的养料。

幼稚的孩子总是记着屁股上爸爸留下的“五指山”，却忘记了寒风中父亲坚实的臂膀为自己挡住刺骨的冷风。我曾经就是这样一个孩子，我用幼稚的语言伤害过父亲爱我的心，当我为父母的一点错误而任性发脾气的时候，感恩和宽容早在我的心中荡然无存。

作为社会中的一员，唯有会感恩会宽恕，才能领会生命的真谛。在生命是河流中，我们记住的应是同舟共济，忘掉的应是彼此不愉快的碰撞。（《感恩和宽恕》）

④结尾段

04相信自己与听取别人的意见

05出人意料和情理之中

06认清客观形势，不盲目模仿他人

07出事了吧

08“抗震救灾”中延伸出坚韧、团结、奉献、信念、生命、爱心、感恩等主题。

历年高考作文实现了“文以载道”的目的，指导青少年树立正确的人生观，所以好的结尾一定要归结到人生。

优秀作文模式

幸福之花，开在感恩枝头

落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿的感恩。

乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。

士为知己者死，女为悦己者容。这是人类的感恩。

因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心，因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇。因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福入花，在感恩的枝头美丽绽放。

“忠则《出师表》孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师末捷身先死。长使英雄泪满襟。是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作宰是多少读市人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。

他们的感恩温暖了自已，感动了后人。那一刻，幸福之花，在他们的感恩的枝头灼灼其华。

感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去后果不堪设想。

云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵一时的性起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他的残忍。我只想说，他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他，而他却便之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学的同学情他不懂得珍惜。如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里?

数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战友的感恩；荆轲赌命，是为报太子知遇之恩的感恩；袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是为祖国的感恩。

怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。

人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。

标题（中心句）：甘于寂寞

首段：在很多人的眼中，寂寞总是个贬义词，人们躲避着孤独、寂寞，追逐着热闹、辉煌，但是，我却认为，寂寞包含生命丰富的营养，我们应该面对寂寞，体验寂寞，甘于寂寞。

主体段落：

寂寞能使心态平和。闷热的天气需要一阵冷风，一场凉雨。浮躁的心需要饮一杯孤独和寂寞的茶，让心跳回复平稳，心灵沉淀得净洁澄明。“高速”的生活节奏，让人步履匆匆，纷扰的世间万象，使人眼花缭乱，功名利禄的喧噪，诱惑得人心率杂乱不整。这时，我们应该暂时放慢脚步，左手拉着孤独,右手领着平淡,沉静地走进林间幽径,独自面对一处风景,拨弄着其中的奥秘。或者泡一杯绿茶，静坐在窗边，放飞思绪，想一想“我是谁”，独自回味一下逝去生命的酸甜，体会一下人生的意义。寂寞，会让我们心态平静如水，目光明亮如雪，让生命返璞归真。

寂寞能让智慧闪光。寂寞，并不只是生存环境的孤独和凄苦，不是在庭后花前月下孤独的吟唱着一首悲凉的词曲。环境的寂寞常常让心灵更加丰盈。单调能清除意识的杂乱，理清思维方向，目光更加敏锐。“雨中山果落，灯下草虫鸣”。牛顿听到了从树上落下的苹果，他发现万有引力；李白与清风明月对饮，洒下一路长歌；曹雪芹听着西山的虫唱，数着飘落的红叶，酝酿出不朽的《红楼梦》。寂寞是雨后天空中挂着的一道彩虹，是人生路上的美丽风景，甘于寂寞，会让你变的睿智，变的聪慧，变的成熟。

寂寞能提升人生的境界。或许寂寞的人才懂寂寞的美。人生有热闹，有辉煌，但灿烂过后是寂寞，正是不同的感受丰满了人生。寂寞中有孤独，有消沉，有苦闷。但这正是这蛰伏的痛苦洗礼了自己的灵魂，在寂寞中参悟，在寂寞中坚守，在寂寞中隐忍，在寂寞中磨砺着自己的灵魂，提升着生命的境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，寂寞擦过的眼睛才能穿透浮云，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，经过寂寞的锤炼的身躯，才有了钢铁般的意志。在寂寞中蓦然回首，才看到生命的真谛，活出人生的意义。

结尾段（归结到青少年人生）：

寂寞如随行的影子，伴我左右，随我终生。认识寂寞，珍惜寂寞，不拒绝、虚度寂寞，人生会更加完美，生活才是一个完美的旅程。

优秀例文：

自豪，我的祖国

我永远不会忘记那个时刻：2008年5月12日14时28分。巨大的震动裂开了祖国母亲那美丽的面庞，这一时刻，时间凝固了，定格的是一张张恐惧的脸。地震，震伤了这个正在腾飞的古老民族，吸尽了她的泪水，扯牵了她的疼痛；然而，地震却震不碎她的心灵，震不垮她的情怀……?

“人民的生命高于一切！”这是胡总书记和温总理赶到灾区发出的第一声号召。忘不了温总理迎着风雨、踏着泥泞赶到灾区时那焦急的眼神；忘不了他看到遇难学生的一排排书包时，含泪的双眼；忘不了他带病向人民子弟兵呼喊：“是人民养育了你们，你们看着办！”忘不了他抱着失去双亲的灾区孤儿，坚定地说：“一定要坚强地活下?去。”……?这一切的一切，只因他把人民装在心中。一位外国记者说：真不敢相信，那位站在瓦砾前双手沾满泥土的老人，竟是中华人民共和国的总理！温总理，时刻牵挂人民、把人民利益放在首位的好总理，怎能不让我为拥有这样的领导人的祖国而自豪！?

一位母亲，结束生命的姿势令人不解，她双膝跪地，像是在祈祷什么。等救援人员发现她时，她的身躯已经僵硬，却好像在保护着什么。当救援人员在她身下狭小的空间里，找到一个熟睡的婴儿时，一切答案都明了了。医护人员马上打开婴儿身上包裹的被褥，检查孩子有没有受伤，这时他们发现了一个手机和一条已编好的信息：宝贝，如果你能活下来，一定要记住，妈妈爱你！这是怎样的一位母亲啊，在生命的最后一刻留下了如此温暖的话语。拥有这样的母亲，叫我怎么能不为祖国而自豪！?

地震发生后，全国各地积极捐款捐物，有的志愿者甚至辞退工作亲自到灾区帮助救援。学校的学生，工厂的工人，医院的医生护士，此刻都只有一个名字，那就是中国人！身边的好多同学掀起捐款热潮，踊跃为灾区人民献上绵薄之力，不惜掏出自己身上所有的零花钱；全国各地的采血站、移动采血车的门外更是排起了长长的队伍，在人们脸上，显示出各种各样的神情，但只有一种是它们所包含的共同含义：希望。全国各地的捐款、献血、义演、关注……不一样的表达，同样的爱心。拥有这样的人民的祖国，叫我怎么能不为之自豪！?

地震，震碎了祖国的山河，却震不断祖国的意志和情怀。在大地震中，伟大祖国所涌现出的公仆情、人民情、亲情、友情、师生情……融合成一股宏大的动力，推动着祖国勇敢地站起来，并继续向前进。这样一个伟大的祖国，叫我怎么能不为之自豪！?

自豪啊，为我的祖国！?

名师点评：

?文章紧紧围绕“为祖国自豪”这一论题，从三方面展开（分别展现“公仆情”“亲情”及“人民情、同胞情”）。作者熟知地震灾害和抗震救灾中发生的一系列细节，笔下文章不仅思路清晰，而且内容翔实，点与面有机结合。“内容”项可得20分。结构完整，字里行间融入了深情（如开头一段的“地震，震伤了这个正在腾飞的古老民?族……?”以及下文的“这是怎样的一位母亲啊，在生命的最后一刻留下了如此温暖的话语”等）；“叫我怎么能不为之自豪”一语反复出现，增强了感染力。“表达”项也得20分。“发展等级”从“材料丰富”“文句有表现力”两个点上计分，得20分。?

高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄，内容单薄的主要原因是平时缺少甚至没有积累。这个积累包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。像本文作者一样，平时积累多，考场上自然会取之不尽、用之不竭，这样内容上就会呈现出“丰富”?的状态。

照亮生命的红星

照亮生命的红星“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”春蚕直到死时，才把丝吐完，蜡烛烧成灰烬，蜡泪才会流干。老师又何尝不是呢？是她带我们到知识的海洋里遨游；是她帮我们打开了知识的宝库，又是她，让我们学会了做人的道理，使我们一生受用不尽。小学六年级时，我们班来了一位新的语文老师，她看起来很年轻，和我们以前的语文老师差不多大小，可不知道为什么，我就是觉得别扭，适应不过来。对这位语文老师讲的课，每次都是迷迷糊糊的听，根本没有认真的听过一次语文课，只是平时自己看一些有关语文的资料书。因此在考试的时候语文还不算太差，老师也不怎么找我谈话。我感觉老师不重视我。在一次日记中，老师给我的批语是：你是一个内向的人，平时不爱说话，我认为你的语文成绩并不是很理想，但我相信，你有着很大的潜力，只是没有挖掘出来，我相信你能行！看到这几句批语，我一下子镇住了，原来老师是在乎我的，她并没有忽视我，想到这我原来学习的信心和认真听课的精神又回来了。从这次以后，我有了坚强的意志和坚定的信念，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。每次我遇到挫折时，我总会拿出那个日记本看一看，想一想老师对我说过的那些话。人生在世，谁都被人帮助过，让你体会到人世间的温暖。可“爱心”这两个字，又是谁教给我们一撇一捺写出来，又是谁告诉我们用心去体会，去感受呢？那就是我们的老师，她教我们知识时，可她又成知道在教我们学习知识的过程中，白发早已悄悄的爬满了她的双鬓，可她从来没有一句怨言，她只是默默的为我们传授知识。当在为我们讲课时，我从来没有见老师在讲台的凳子上坐过，她们从来都是站着，在我们被难题困住时，她们为我们耐心地讲解，没有丝毫埋怨，她们所想的就是让我们好好读书，吸取新的知识，将来成为祖国的栋梁之才，这是她们唯一所期盼的，也是唯一值得骄傲的。每一个成才的人都说，要感谢自己的恩师，是她们创造了自己的今天。可有的人都只是在嘴上说说，有几个人又真正的去感激，感谢过自己的恩师呢？无论你在何方，当你事业有成的时候，希望你不要忘记曾经教过自己的恩师。多去看看她，因为是她给了你今天的财富，是她让你的生活更加完美。她就像春天一样，给予你知识的希望，让你用心体会到世界的完美，让你用肉眼看到了世界的千变万化！山西省忻州市繁峙县第二中学（164）班吴丹

感恩让你的生命永不褪色

唐东东

生活中有许多点点滴滴值得我们感恩，只有学会感恩，才能体会其中蕴含的幸福，才能让你的生命永不褪色。

——题记

我拖着沉重的箱子走在回家的路上，用拖动时轻轻地响声一声声地度量着这一段距离，这一段时光。回首天际，目光中带走最后一瞥苍老而凄美的夕阳，洒在地上，散落了一地的忧伤。

我走进家门，踏过一步步大的距离的瞬间，那道不大，装饰不华丽的门却彻底地过滤掉了我身上所有的疲惫与风尘。这道门上，常常被无意间刻满了无数不舍与疲惫的目光。

饭后，独坐灯前。这一刻，一切都如此安静，如此温馨，安静得心跳都如此清晰，温馨得连再多的灯光也不刺眼。

然而，家人的轻声议论打破了寂静。讲的似乎是近来父母事业的不顺利。声音很轻，却很清晰，轻轻浮动在空气中。望着窗外，夜色越发凝重，沉重地压在了我的肩上。

随后，父母都回来了。我继续写着作业，屋外的电话声中传来了母亲对下属的训斥声：“这事情不能这么做，你怎么这样……”一字字都被强烈的语气重重抛在四周的墙上，经折射击中我心里，四周的空气在震动后躲入沉寂，平静中似乎有什么锐利的东西，吸一口到心里都感到疼痛，桌子上的一切都无语地相视。近来的不如意使母亲的脾气越来越暴躁。她不再有以前听着音乐时的那番悠闲，而父亲的琴声日渐减少。我缓缓抬起头，对面的玻璃上映着另一个我，明亮的灯光坦白地展露了我的愁绪，平直的光线在透明上面划过浅浅的哀伤。合上书，书签停止在了那沉重寂静的一刻。

我推开门，不远处是父母的房间，近在咫尺。这一段如此之近的距离却充满了无数疑惑与不解，复杂的情绪像是在心中翻腾的巨浪，拦在我的面前。会是一片沉郁，还是会一如既往？周围的空气沉重得停止不前，窗外的月光不再明朗，躲入云层中编织着不可告人的秘密。眼中是两个紧闭的门和两个艰难的抉择。

忽然，地板传来了脚步声，他们推开了门。缓缓打开的门将黑暗一点一点挪开，藏在门背后的光亮随之倾泻在地板上，铺在地板上不再令人感到冰冷，使原本冷寂的空气迅速温和，温暖从心脏蔓延至全身。他们的笑容依旧，依旧和蔼，嘴角是岁月镂刻的痕迹，笑容的背后是岁月的侵蚀。但是，真挚的感情依旧光亮如新。他们指了指桌上的牛奶，说道“你下周要带的东西都准备好了……”平和的语气使得四周恢复了和谐平静，不再静得可怕，也不再起伏跌宕。

桌上，色彩斑斓的灯光像是纷繁的尘世和尘世中纠结在一起的复杂的情绪。但是，它们无法占据整张桌子。桌子上，有一份简单的爱驱赶着这一切，可以将我们在尘世中的不安平静，将我们的疲惫消失殆尽，使交织的的情绪只剩下最初的快乐，只剩下澄净。窗外，又有无数的灯光，将黑夜洗得澄澈，不再模糊不清。

这一刻，我明白，生活中其实充满了美好，只是我们都体会不到，因为我们还不会感恩。它们都隐藏在我们生活中平淡无奇的细节里，就像是隐藏在一朵含苞待放的花朵中，只有用感恩去滋润它，用行动浇灌它，待到它盛开之日，才能散发出生命最醉人的芳香。越是平凡，越是沉重，越是抱怨时，越应有一双敏锐的眼睛和一颗充满感恩的心，才能发现这一切。感恩的同时我们才能感受到生命真谛所在，才能在枯燥繁杂，疲惫不堪的生活中找到可以让我们心灵平静悠闲的瞬间，才能不在重压下变得麻木，失去了生命的乐趣和意义。

父母常陪伴在我们身边，其实，他们的爱细腻到了我们的发稍和指尖，陪伴着我们度过日日夜夜，只是我们让它们走得太匆匆。转眼之间，那些熟悉的身影静静地在我们身边拉长，老去；转眼之间，那些慈祥的目光将从我们身边默默溜走。学会感恩，才能抓住那些安静到可以永恒的一刻，体会到永远的真情与幸福。

我抬起头，看着父母，他们不曾改变，笑容依旧和蔼，和他们从前一帆风顺时一样。窗外风儿依旧轻轻吹，月光静静淌。感恩如清泉在我心中静静流淌，风清月明，流转千年，以一种永恒的姿态，将我们投在水面的笑容从这一刻带向下一刻。

为你而写――曾经的语文王老师

在过去的半年中，问过王老师我所疑虑的几乎所有问题，而每一次都能得到倾囊相授，首先是必须致以谢意的。

无论授课解疑，还是为人处事，王老师都显得四平八稳。在言语中既不乏新旧杂料，也不肆意制造噱头，连语调都仿如和风细雨，平平仄仄拿捏得精当。

然而以这样的方式上课，久而久之多少会让人心生倦意。总觉得那些褪去激情的文字很难再给自己以触动，因而也曾有过不少微词。

不过有一次，但我问及王老师她对某位作家的评价时，他只淡淡地说：“他的作品我没有仔细读过，因而谈不上任何评价。”然后给了我一个抱歉的微笑。

但王老师不知道，他那淡淡的一句话和一个微笑竟给了我多大的触动。

在以前，因为各种问题向各色人发过问，偶尔能得一些切实的指教，那自当感激不尽；然而更多的时候，我只能佯装恭敬地聆听一些似是而非的连篇套话，究其根源不过是虚荣的作祟。

而王老师这一句话却让我真实地感知到了她的坦诚与若谷虚怀。这是一种对文化的良知与道德的勇气。

而另一次，当我们谈及梵高时，王老师却流露出了她对梵高最后选择死亡的轻视。她也道出了她的人生经历。一场大病曾几乎彻底地打碎了她的生活，这包括她的事业与幸福。而她只能凭借着坚毅与不懈的努力从病魔手中挽回生命与生命中那些她所珍视的东西。即便是谈及这些事，王老师依旧不改那份柔和的语气，而越是如此，我越能体会出一种淡然却坚定的力量。

我终于明白了我的错误与眼界的狭窄。也许是经历了一番苦难，才造就了王老师如此恬淡的性情。正因为她经历了一次得失，也就将另一些无谓的计较置之度外。因而王老师能活得如此真实，坦然。她才有勇气与别人分享她真实的想法与感受。而这恰是巴金先生毕其一生才能做到的。

不禁感慨，在王老师温润如玉的性情下面更有怎样的心胸。

照亮生命的红星

照亮生命的红星当你一个人孤独地坐在那阴湿的牢狱中，等着最后的断决。你，一个小小的官吏，没有多少家产，面对这样的牢狱之灾，你只能做出屈辱的选择……有谁能知道那一刻你的内心所滚动的痛苦与无奈，有谁能体会到你内心所翻腾的屈辱和泪水。你，司马迁，看着你那离去的身影，像一颗红星，虽然你伤痕累累，去闪耀无比，照亮了我前进的方向，照亮了我的生命。面对冰冷的牢狱，面对痛苦和无奈，你没有抓着牢门抱怨命运对你的不公，也没有整天缩在角落里等着最后的判决而什么也没有留下，而是奋笔疾书，完成父亲留下的遗愿，就算是男人最不能忍受的一种酷刑——宫刑，当朝廷下令要处死你时，你还没有完成父亲的遗愿，你做出了一个男人最悲痛的决定——以宫刑代替死刑，就是为了完成《史记》的攥写。你微笑的脸，自信而刚强，柔和而不屈，你以不变应万变的从容潇洒。怪不得一部“史家绝唱，无韵离骚”终于成就了你，那么以一永葆微笑的脸化屈辱为力量，化鄙薄为斗志，好像我生命中的那颗红星，我感悟到你的坚强，你的伟岸，你的正直。极刑之下的你，像一个不败的神话，就算是宫刑有能怎么样呢。因为《史记》，你留给了世人一笔最大的财富；因为你微笑面对残酷的脸，给了我们对你永远的敬意。曾经身处那样险恶的环境，忍受这世人的嘲讽和内心的痛苦，太史公却凭着自己的崎岖神笔，以刚毅之心正直之气来书写历史，书写两千年的沧海桑田，于是。你的名字使你与你的不写著作一起载入史册。那张悬着两滴清泪的脸和你的精神一起沉淀在历史的长河中，你留给了我对你的感悟：刚正不阿，留将正气冲霄汉，忧愁发愤，著成信史照汗青！你发奋写《史记》,让我感悟到你的那份坚强不去，你不畏酷刑，让我感悟到你那非执着，你无视当时世人对你的抛弃和嘲讽，让我感受到你的那份冷静和坚定。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”你重于泰山的生命好似一颗闪闪发光的红星，照亮我前进的方向，照亮了我的生命。

读《生命生命》有感

读《生命生命》有感读了《生命生命》一课我深有感触。作者从飞蛾挣扎时极力鼓动着的双翅，那样强烈的求生欲望，她感受到生命的执着与坚强。作者看到香瓜子可以在没有阳光，没有泥土的砖缝中不屈向上茁壮成长，虽然它仅仅只活了几天。体会到生命的顽强。作者又从自己沉稳的心跳中体会到生命是宝贵的。一粒貌不惊人的种子，却隐藏着一个花季的灿烂；一只其貌不扬的毛虫，将蜕变成五彩斑斓的彩蝶。每一个人的生命都可以歌咏出生命奇迹的奥秘。《生命生命》一课的作家杏林子曾这样说。她也是这样做的。她身残志坚，以“无用之躯”，写出了几百万字，20多本的励志书。她的作品也许称不上精致文学，却是一字一痛，一字一爱，所迸发的力量比那些精致文学还要伟大珍贵。我们和杏林子比，是多么幸福啊，拥有自己健康的生命，我们可以看周围美丽的景色，倾听美妙的乐曲，和爸爸妈妈幸福的靠在一起，感受世界的美，可以去感触暖暖的春天，去感受炎阳的夏天，去观望果实累累的秋天，还有飘着雪花的冬天••••••我们应该更热爱生命。去珍惜生命的每一天，作为小学生，在学校上课应认真听讲，主动去问老师不懂的问题。回家后认真完成作业，多读书，多看新闻，关心国家及身边的事。要学习杏林子他们对生命的执着和坚强的精神。不管在生活中还是学习中遇到困难，都要勇敢的去面对，去克服。珍惜今天的和平幸福生活，我相信我能做好。我将会努力地让自己有限的生命体现出无限的价值。让自己活的光彩有力。评语：孩子，看了你的文章，首先为你对所学课文有如此深刻的理解而感到高兴，你是一个爱思考，悟性好的孩子。老师相信你说到也一定能做到！其次，老师和你有同样的感受，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命！让自己有限的生命体现出无限的价值。太原市小店区水工学校四年二班贾志辉指导老师岳华

生命的延续

花田半亩，几度夕阳 ——读田维《花田半亩》有感 “倘若这世上从来未有我，那么又有什么遗憾，什么悲伤。生命是跌撞的曲折，死亡是宁静的星，归于尘土，归于雨露，这世上不再有我，却又无处不是我。” ——田维 田维，一个简单而平凡的女孩儿，她既不是雍容华贵的牡丹，也不是风姿绰约的百合，但她却是那傲于枝头的红梅，在寒风刺骨的冰冷天地里，绽放属于她自己的美丽。然而，命运似乎在与她开玩笑，她染上了不治之症。病魔随时随地的缠绕着她，一点一点地吞噬掉了她的美丽，她的光芒。灰色的天空，漫天冰冷的雨丝对于我们而言，是烦躁，是不安……生活中有太多的烦恼，使我们无法静下心来享受真实的自己。然而，那漫天无边无际的雨对于田维来说却是一种美好，一种我至今也无法清晰体会到的美。她说：“漫天的雨，洋洋洒洒，幻一样，雾一样......雨落本无声，听到的只是云里坠落的灵魂在呜咽......”她喜欢在雨天感受来自天外的声，她喜欢在雨天感受来自灵魂深处的共鸣。她喜欢雨，她喜欢那迷雾般的梦境…… 自从读了《花田半亩》，田维的名字就深深地印在了我的脑海中，挥之不去。我被她的言语所打动，我被她的乐观所感染，我又被她的坚强所吸引。我喜欢上了这个乐观坚强的女孩儿，我钦佩她的勇气，我渴望拥有与她那样的诗情，那样的坚强……田维的教授说过：“经常与死神波澜不惊地对视的人，是了不起的人。”是啊，田维就是那样了不起的人。在田维的世界里，除了文字。摄影，就是那无边无际的重复的治疗。我们是无法体会到一个柔弱文静的女孩儿，承受着病痛的折磨，还要接受那些五彩斑斓的药物时的恐惧与不安。医生怜悯的眼神，医院里令人窒息的浓重的药水味儿使田维本不安的心反而平静了下来。她似乎早已看淡了生死，看破了红尘。生与死对她来说已不再那么重要了。因为她已感受到了来自生命的执着与爱。田维不喜欢白色，她说：“白色太单调，不是梦的居所。”我想，即使田维再有勇气，再勇敢，她也只是一个小女孩儿，她也有着对不喜欢的事物的抱怨。她不喜欢惨淡的白，大概是因为那种白色的冰冷散发着浓重的药水味儿吧。 她的教授在一篇文章中的提到：全教室只有田维一个人的文章连标点符号都用的恰到好处。每次都是那样安安静静的用她清澈的眼神看着我。然而，病魔没有放过这样的一个美丽的女孩儿。漫天的痛苦铺天盖地的涌入田维的身体，争先恐后的折磨着田维。使她不得不放弃听课的机会而去接受治疗。然而即使疼痛，田维仍然没有停止挥舞手中的“宝剑”，她以日记的形式写下了她的“点滴”，她的“幻想”…… 生命是有限的，然而爱却是无限的。每一种生命里的声都是那么的浪漫。正如田维所说：“忘情在声的世界，细品每一次叶的颤动，每一轮无声坠去的月，每一点花间的声响……生，原是这般动情的声……”声，流淌在天外，伴月而来，载那一朵朵芙蓉似的云起舞翩翩。田维的勇敢伴着那轮轮新月，朵朵繁星，深深地嵌在了我的心里。 我们来自偶然，生命是最宝贵的礼物，爱你所爱的人，温柔的对待一切，不要因不幸而怨恨和悲戚。无论前途怎样凶险，都要微笑着站定，因为有爱，我们不该恐惧。 告别天堂，记住我们所认为不恩能够承受的痛。假若我的右眼角有一颗痣，那是一颗会使我流泪的痣。如果可以，就让我的右眼去流泪吧！另一只眼睛，让她拥有明媚与微笑…… 田维，愿你在天堂忘却一切烦恼和忧愁，忘情在彼岸花编织的梦中，永远幸福……情系维心，半亩花田，几度夕阳，道不尽的诗情，剪不断的画意……

生命的意义

肖伯纳告诉我们：“人生不是一枝短短的蜡烛，而是一枝由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃烧得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。”人类可以，昆虫也行啊！写到这里，让我想起了《生命 生命》里的小飞蛾。 飞蛾的“挣扎”是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论是否能逃生，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾分明让我 感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的 生命。小小的昆虫都竟然如此，更何况人呢? 小飞蛾“我”捉住了你，我知道我只要稍一用力，你就不能动弹了，你还是那么极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动——小飞蛾，你是那样强烈！那样鲜明！你求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！这时你让我体会到了你对生命有多么的渴望啊！ 小飞蛾你是那么勇敢、坚强啊！在挣扎着，那是你——小飞蛾的勇气啊！“我忍不住放了它”写到这句话时，让我体会到了你应该面对下一代，世界上多了一只昆虫，多一份关爱和帮助，小飞蛾我对你感到如此的敬佩。 小飞蛾，你令我受到了启发：人应该珍惜生命，你让我感受到了生命的意义：虽然生命短暂，但是可以让有限的生命体现出无限的价值。