畅想未来

当我写下作文题目“畅想未来”这四个字的时候，心中不觉涌起一种神圣的心理。

“未来”多么美好的一个词语，它包含着多少人的希望在里面呀！“未来”多么美好的一个词语，它带着多少人的理想远飞呀！“未来”多么美好的一个词语，它给人们带来了多少的上进心呀！

——题记

小树的未来是什么？小树的未来是长成参天大树；小溪的未来是什么？小溪的未来是成为浩瀚的大海；石子的未来是什么？石子的未来是经过无数次的努力堆积千米的高山……

而我的未来是什么呢？我的未来就犹如一朵待绽的花朵，现在没有艳丽的色彩，没有醉人的香气，没有优美的姿态，有的只是满心的希望、坚定、努力。

我的未来是什么呢？我的未来就如同大海一样，有博大的心胸，博大的心胸里面盛的满是对未来的美好愿望；我的未来犹如大海一样广阔，走向任何一个方向都能到达海的另一岸。

我不能拥有像飞机一样的速度冲向目的地，这样会使我错过许多美好的景色，给我留下的只是遗憾和懊恼；我也不能拥有像走路一样的速度踏向我的未来，这样会使我错过许多发展的机会，我最应该拥有的速度是像汽车一样的速度，乘着豪华的小轿车，行驶在宽阔的马路上，路旁的美景一一尽收在眼底，等待我的时机将一一被我把握住。这样，我的未来还会遥远吗？

未来，充满着美好；未来，充满着希望；未来，充满着追求……

——后记

未来，我前进的目标；未来，我无尽的动力。

未来

想未来朦胧中，我乘着时光列车001号，前往50年后的高淳。列车到站了，我下了车，就开始寻找我的母校――高淳县实验小学。经过四处打听，我来到了母校。我踏进校门，啊！学校比以前更美丽了！大道两旁的水晶花坛晶莹剔透，在阳光下显得五彩缤纷。花坛里的花儿绚丽多彩，春天的桃花、夏天的荷花、秋天的菊花、冬天的腊梅……都来了，开得特别旺盛。走进教学楼，来到了教室，啊！我惊呆了，黑板变成了大荧幕，讲台和课桌上都放着高科技电脑。原来，老师只要在电脑；里输入题目、板书，就会立刻显示在荧幕和学生的电脑上。学生答完题，就会自动批改、亮分。教室里的卫生也不用自己打扫了，全包给机器人了。别看这里的一切都是全自动的，可学生们一点儿也不懒，个个都是尖子生。参观了学校，我就要去看看我的家了。我的家住在一座500层楼的第389层。啊？这么高？你也许会问。我在别人的指导下，进了一个玻璃舱，按下“389层”，转眼间，“呼”地一声，我就站在家门口了。门口的电子屏幕上显示：您好，甜甜主人，欢迎回家。我打开门，机器人“依依”立刻迎了上来，说：“主人，有什么吩咐吗？”我说：“带我参观一下吧。”于是，我们先去了厨房，这儿是全自动的，我按下一个钮，突然，一杯奶茶出现在我面前了。好喝j接着，我们去了卧室，哇！这里有一张自动升降的超级软床，躺上去就像陷了下去似的。头顶有一盏可以随意调色的“彩虹灯”。然后我们又去了书房。书房里的布置十分雅致，书桌上放着笔记本电脑，后面是一个大书橱。想要什么书，只要隔着书橱的玻璃点一下，那本书就会自动地“出来”。够神的吧！“叮铃铃……”闹钟响了，原来是一场梦啊!但是，我相信，只要人人都努力，这一定会变成现实的！

名师点评：同样的一篇描写未来的作文，小作者的作文有一种很完满的感觉，似乎真的存在这样的一个世界。小作者在文中为我们介绍了两个方面，一个是自己的学校，另一个就是自己的家了，小作者在这两个方面为我们描绘了未来的世界，充满一种神奇的色彩，作者的叙述很详尽，如临真实的环境，叙述生动形象，而最后也是在一阵“叮铃铃”过后化为泡影的。作文的总体感觉很不错，继续努力！

（快乐学堂特聘教师：应老师） 2011-8-10 16:22:02

话题作文题目,话题作文题目

话题作文题目 济南五中孙衍博话题作文题目：当你仰望星空，为美丽的星星惊叹的时候，你想到了什么？你想到了宇宙的奥秘？你想到了美丽的童话？你想到了明星、新星，某一领域的杰出人物？你想到了团旗上的五星？解放军肩章上的金星？或者你想自己将来成为一颗耀眼的星，围绕一个中心，展开联想和想象，运用多种表达方式，写一篇作文，文体不限。字数不少于600字。思路点拨：最能体现创造意识和能力的是作文，命题者以“星”为题考查学生想象和联想的能力，提示中一连串的排比和反问，同样改变了学生具有定式思维的习惯，引导学生多角度立意，开启学生创造的闸门，让学生的创造思维自由驰骋。我们可从“星”的多义性和关联性去思考，如星是颗粒结为宇宙中的天体，星状的事物，某一领域的杰出人物等。天文学上常见的星有太阳、月亮（行星）、流星等和人类的关系密切，可以从这几类“星”着手思考：太阳（恒星）发光发热是人类能量的来源，没有太阳人类将无法生存；但太阳也有缺点，如太阳黑子，是它性情不稳的一面等。我们常常把伟人比作太阳，伟人的榜样作用是无穷的，但伟人也会有失误，甚至是错误，我们应正确的对待“名人效应”。也可从古代的嫦娥奔月，现代的阿波罗登月成功，文人墨客更是在月下挥洒着笔墨；也许将来月亮会成为人类休闲娱乐的胜地等方面着笔；也可从月亮也有不足，他自己不能发光，只能去借别人的等方面入手。流星也颇有争议，有人说它像昙花一样生命短暂，还没有享受人生就逝去了；也有人说流星虽然转瞬即逝，但它毕竟有过辉煌。也可针对生活中存在于中学生思想中的一些不正确的认识，谈出了自己的观点。先摆出中学生盲目“追星”现象，然后指出单纯追歌星、影星迷人的外表是片面追求，再从正面论述正确的追星会终生受益，最后提出希望。这样可以把追星的意义延伸到追劳模英雄、科技明星，从正面引导学生树立正确的“追星”观，会有现实的教育意义。也可写一篇叙写升旗仪式的场面描写作文。升旗仪式是一个有群体共同参与的庄严肃穆的活动，是对广大公民特别是青少年进行爱国主义教育的重要方式。为突出主题，本文的场面描写采用了两种方法。一是全景式，即从整体全局着眼，全面开阔的展示清晨全校师生列队升国旗活动的全貌。“全体师生表情，每个人的脸上，眼睛。”寥寥数语就勾勒出这个场面的概貌和气氛。二是特写式，小作者在全景场面描写同时又将描写的镜头对准自己，按升旗过程，具体细致的写出了作为一名升旗手的我此时独特的感受。将升旗时，激动、紧张的心情。当国旗升到旗杆顶端时，仰望着它，浮想联翩，有往昔而今朝仿佛听到，倍受教育和鼓舞，并落实了问题。类似说明文的程序顺序。例文一 我心目中的明星——朱总理吴丹有人问我：“你是‘追星族’吧？”我的回答是肯定的，不过我追的“星”与众不同。1998年，国务院选出一位“冷面”总理，起初，我并未太注意，心想：比周总理恐怕差远了，不信走着瞧。他坐镇国务院，约法三章，廉政新风贯彻上下。正常，新官上任三把火嘛。面对东南亚金融危机，他沉着应对，稳住了人民币汇率。正常，他不做谁做？1998年长江、嫩江流域发生大水灾，牵动着他的，他在短短两个月里二下一线，面对破堤漫市的洪水，痛斥“豆腐渣”工程。正常，这是他的本职。除夕，他亲自给部分下岗职工送去钱物。正常，稳定“军心”嘛。在追悼北约轰炸我驻南使馆牺牲的烈士时，他与朱颖的父亲握手，眼泪情不自禁地流了下来，仿佛是自己失去了女儿。正常，他……但这一切都发生在我们共和国总理身上。透过这一切的“正常”，我从他冷峻的形象里看到了他那颗滚烫的心，爱人民的心。我从新闻报道中得知，他经常引用一段古训自警：“吏不畏吾严，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公；公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威。”早在主政上海时，他就以“不受礼、不剪彩、不题词”的“三不”而闻名。今番主政国务院，五项要求，约法三章，行政新风扑面而来，使我对祖国的未来充满了希望。评点：这是一篇难得的、处处闪动亮色的好文章。其最大特点有二：一是思维追踪社会，内容紧贴时政。这恰恰是当今初中生作文的一个“盲区”。古人云：家家、国事、天下事，事事关心。我们提倡写身边的“凡人小事”，反对“假”“大”“空”，但绝不是要做“两耳不闻窗外事”的书呆子，回避有关国计民生的名人大事。关键如何写；二是本文作者尽管心中的明星是当今国务院总理，却不像一般写领导人物的文章，落笔就是泛泛的颂词，一上笔便肉麻的颂扬，出语就是盲目的崇拜，而是采取先“疑”后“瞧”、先抑后扬的笔法，将朱总理主政后非凡事迹逐一列举，“我”也从一开始的“走着瞧”直到认定“偶像”到最后的崇敬有加，成功地让事实助推心态变化和认识的升华，展示了一个理性的令人信服认知过程。相信读者如果有感于思时，亦必有感于思文。真可谓“情真句实，掷地有声。”。这对“说真情话，写创新文”，无疑提供了有益的启示。例文二 繁星顾翔 在硕果累累的金秋季节，第三届国际摄影艺术展览在上海开幕。在宽阔明亮的展览大厅中，荟萃了三十多个国家和地区的近四百幅摄影精品。这里我不想介绍那些获奖作品，我想介绍一张并不起眼的照片，他既没有鲜艳的彩色，也没有什么摄影技术上的特殊处理，但在我眼里，这是最好的作品之一，它在我脑海中的印象之深，尤其于那些获奖作品。这幅的名字叫《繁星》 它拍的是十几个矿工的群像。他们在画面上均匀的排成两排，当你走到照片前时，他们便会微笑的看着你。每人都穿着厚实而沾满煤灰的劳动装，脸上满是染成了煤黑色的汗水，因为是在矿井里拍的，景也是黑的。然而，打破了整个画面黑色氛围的，便是他们头上带的那几盏发出明亮白光的矿灯，它们在每人周围都形成一个绚丽的光环……矿工们笑得平淡而又自然，他们平时拍照一定是这样的，然而，仅仅由于笑的场合、笑的内容不同，却有了更深的含义。他们这平淡的一笑中透露着刚毅、坚强的性格、透露着他们对自己平凡工作的热爱，透露着他们对社会主义事业的坚强信心。尽管工作环境暗无天日，工作条件苦不堪言，并时时有对生命的威胁，然而，他们凭着一颗赤诚的心，凭着顽强的意志：终于使他们平凡的一生迸发出了无比辉煌的光焰。他们每人头上那盏能照亮祖国丰富煤藏的矿灯，不正是一颗颗亮星，不正是他们发出的那绚丽的光芒吗？这正是“繁星”的真正含义。不是吗？评点：立意新颖：小作者没有去描绘天空繁星的美丽，也没有笔触那些大红大紫的明星，而是把焦点放在了普通的劳动者身上，揭示他们的优秀品质，思想深刻。选材独特：本文从一个展览谈起，避而不谈获奖作品，而是被一副不起眼的作品所吸引，表现了作者独具慧眼，有较强的洞察力，更是一个有心人。联想自然：“他们每人头上那盏能照亮祖国丰富煤藏的矿灯，不正是一颗颗亮星”，煤井与矿工构成黑色的底色，正如黑色的天幕，而矿灯成了这黑色背景中的唯一亮点，使人们自然而然联想到夜空中的繁星。篇末点题，卒章显志，“繁星”的含义尽在不言中。例文三 夜的感动—星晴 马甜甜现在，此刻，星晴。我踏着夜色走在回家的路上，蓦地，抬起头竟发现天边那几颗星正冲我闪着友善的眼睛。“没想到济南的星空也出奇的美呢！”不禁感慨，是啊，即使不像坐在空旷的田野上观的星那般壮丽，也不如高山上的群星那般神秘。但在高耸的楼群间露出点点明星，三五成群的向人们眨眼睛，倒也给地上用霓虹灯建成的“星空”增添了几分安详，几分纯洁，几分自然。从小就喜欢观星，喜欢站在院子里吃力的数着这满天的星“一颗，两颗，三颗，四颗……”乐此不疲。因为我一直相信姥姥的话：“数够了一千颗星，就可以去月亮上看看有没有嫦娥姐姐了。”可是，人慢慢大了，也慢慢麻木了，我忘了天上还有这么一片星空。这片星空却并没有在意，它们一直在等我呢，一直静静的等候在忙碌人群的上空。现在，此刻，当我抬起头时，它没有对往日的不满，没有被朋友遗忘的怨恨。它只是微微笑着，把自己最美的一面展示给我。“友善的星啊！”眼看，没有川流不息的车流，没有喧闹的人群，只有星在哼着轻快的曲子，展开无暇的笑颜，那双眼睛闪烁着绚烂的光彩！心随星纷飞，欢畅，去寻找儿时数星的心情。现在，此刻，星晴。评点：小作者独创了一个富有诗意的词语——星晴，我们都知道雨过天晴，所谓星晴就是指心情吧。许是信息时代的快节奏，使我们变得对什么事都漠不关心，对自己周围的美景也视而不见。数星的心情是什么,其实是对美好事物追求的执著吧！例文四 观流星雨现在是11月18日晚6时整，再过8个小时，那激动人心的时刻就要到了。狮子座流星雨，每33年一次，而在我国境内是最后一次出现的天文奇观，马上就要为世人目睹了。对我来说，这是一件多么不可思议的事啊，小时候只有在故事书中和传说中才会有的流星，自己也将见到真的不得不让我为之欢呼雀跃。这次的流星雨，是19日凌晨两点左右出现，为时1小时，为了不让自己睡过头，我索性放弃今晚一半的睡眠，冲上五大杯咖啡，坐守在窗台边，等候着流星的出现。晚上1点，整个大院里早已是杳无声息了，我独自坐在阳台上，一边喝咖啡驱走困神，一边仰望天空。此时，天空中的明月已经消失了，整个天幕缀满了宝石般明亮的繁星，但他们依然是如此安静，悠闲的眨着眼睛，丝毫没有要划落下凡的意思，其实，我已经有些怀疑了，也许是从没想过流星会出现的缘故，我真害怕流星又变了主意，不会出现。忽然，一道圆弧状的亮光打破了天幕的宁静，我的心一下悬了起来，血液也凝固了，那是什么？我不能确信，因为那实在太快了，还来不及。“嗖”，又一道，我从座子上站起来。明亮，圆弧，转瞬即逝……是流星，流星，我激动万分，快呀，再多点儿。我心里想，我要再看清一点儿，又过了几分钟，天幕像有了生机，原本安逸的一颗星，忽然就划落了，尾部略带蓝光，从这边一直滑到另一边，快的令人难以置信，令人既感叹又哀息。感叹着美丽的瞬间，又哀息这瞬间的美丽，就在这不断的瞬间内，我有幸捕捉了二十多个美丽的影子，虽然我有些不满意，还贪心的想看到更多，但我想，我已经是天下最幸运的人了。流星雨虽然没下成，但流星雨前的预报也够壮观了。其实，流星可算是天下美景之一，但它的美却是短暂的。我相信每一个人都不愿让自己成为瞬间美丽的牺牲品，因为那样毕竟空虚而又不真实。人们喜欢把自己美好的愿望许在流星划过的一瞬间，希望有一天能美梦成真，但梦终究是梦，而真却在生活中，只有付出努力，才能将美好永存下来。流星，我终于看到了，在看到它那美丽的一瞬间，我也看到了未来。评点：此文是一则观察日记，记叙了观“流星雨”的全过程。结构完整，条理清楚。既写了流星划过的情景，也有自己观察的心理活动和感受，应该说，是比较真实的。但是，此文不足之处也很明显。1、“流星雨”的特点是什么？没抓住，没写清。应该是“多”“快”“急”吧？2、“流星雨”到底是什么样子？是不是应描摹一番，运用形象的比喻来表现。让人如见其形，如观其貌才好。3、语言表达欠流畅，有些句子不通顺。4、观流星雨时，是不是该展开联想？让古人的佳词妙句涌上脑际，这样文章的内容才能够丰富。

两个题目

第一个题目： 悲伤

写下这个题目，我真地感到无边无际的悲伤向我袭来，像海潮一般，涌了过来。

我不否认自己是个好学生。在老师眼中，我的的确确是个好学生。从小接受的教育告诉我，当个好学生是最好的选择。

可是我还是感到悲伤。

多数朋友只关心我成绩与排名。或许我的名次就真的是我的一切，除了它，我一无所有，一无所用。我厌恶分数，无比地厌恶，也厌恶自己，厌恶那个被好分数围绕着的自己。可是我不得不为这个好分数而努力，因为有时分数什么也不是，又是它却是一切。我不喜欢这一切，我厌恶这一切，这虚假的一切，伪装的一切。如果真要我如此过完我一生，我想我会先抛弃整个世界！

我用悲伤的眼神张望整个世界，包括我自己的心。

但我也害怕自己失群。我害怕自己一人孤单地站在漆黑的街道上。我害怕一人站在高山之巅上俯视大地――虽然这曾是我的追求。于是我还是退缩了，我是一个胆小鬼，真真确确地胆小鬼。我不愿意一人在世界中摸索，我害怕。我情愿自己在拥挤的城市中渐渐腐烂，放任无边的悲哀与不甘包围着我空虚的躯体……

我幻想着三年后的自己，是否也会像现在大多数大学生那样，天天上网，小抄，泡面与睡觉。不知道三年后的自己回想起现在，想起现在所认为的“大学生应该好好学习，因为那是我的自己的学业。”的看法时，会不会捂着嘴嗤嗤地笑？笑当时的自己真是一个无聊的傻女孩？

想到这儿，我不禁摇了摇头。

都说下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦！

第二个题目：快乐

我想抛弃真个世界，可我害怕世界先抛弃了我。

我想远离人群，可是我害怕孤单。

于是我开始思索，思索着是我服从大众，还是换一种思维去看看――反过来看看！

或许朋友关心我的成绩，是发自内心的关心。这说明他们把我当成一个有力的竞争对手，是对我实力的一种承认。

不必为未来的事情而担心，因为每个人回首时，都会暗笑自己儿时的童真与傻气。

反过来看看，世界也变得崭新与不同。

我想这将是一个快乐的起点。

这是一个题目，既是一篇文章开始，也是一篇文章结尾……

未来

未来

朦胧中，我乘着时光列车001号，前往50年后的高淳。

列车到站了，我下了车，就开始寻找我的母校――高淳县实验小学。经过四处打听，我来到了母校。我踏进校门，啊！学校比以前更美丽了！大道两旁的水晶花坛晶莹剔透，在阳光下显得五彩缤纷。花坛里的花儿绚丽多彩，春天的桃花、夏天的荷花、秋天的菊花、冬天的腊梅……都来了，开得特别旺盛。走进教学楼，来到了教室，啊！我惊呆了，黑板变成了大荧幕，讲台和课桌上都放着高科技电脑。原来，老师只要在电脑；里输入题目、板书，就会立刻显示在荧幕和学生的电脑上。学生答完题，就会自动批改、亮分。教室里的卫生也不用自己打扫了，全包给机器人了。别看这里的一切都是全自动的，可学生们一点儿也不懒，个个都是尖子生。

参观了学校，我就要去看看我的家了。我的家住在一座500层楼的第389层。啊？这么高？你也许会问。我在别人的指导下，进了一个玻璃舱，按下“389层”，转眼间，“呼”地一声，我就站在家门口了。门口的电子屏幕上显示：您好，甜甜主人，欢迎回家。我打开门，机器人“依依”立刻迎了上来，说：“主人，有什么吩咐吗？”我说：“带我参观一下吧。”于是，我们先去了厨房，这儿是全自动的，我按下一个钮，突然，一杯奶茶出现在我面前了。好喝j接着，我们去了卧室，哇！这里有一张自动升降的超级软床，躺上去就像陷了下去似的。头顶有一盏可以随意调色的“彩虹灯”。然后我们又去了书房。书房里的布置十分雅致，书桌上放着笔记本电脑，后面是一个大书橱。想要什么书，只要隔着书橱的玻璃点一下，那本书就会自动地“出来”。够神的吧！

“叮铃铃……”闹钟响了，原来是一场梦啊!但是，我相信，只要人人都努力，这一定会变成现实的！

畅想未来

畅想未来

当我写下作文题目“畅想未来”这四个字的时候，心中不觉涌起一种神圣的心理。

“未来”多么美好的一个词语，它包含着多少人的希望在里面呀！“未来”多么美好的一个词语，它带着多少人的理想远飞呀！“未来”多么美好的一个词语，它给人们带来了多少的上进心呀！

——题记

小树的未来是什么？小树的未来是长成参天大树；小溪的未来是什么？小溪的未来是成为浩瀚的大海；石子的未来是什么？石子的未来是经过无数次的努力堆积千米的高山……

而我的未来是什么呢？我的未来就犹如一朵待绽的花朵，现在没有艳丽的色彩，没有醉人的香气，没有优美的姿态，有的只是满心的希望、坚定、努力。

我的未来是什么呢？我的未来就如同大海一样，有博大的心胸，博大的心胸里面盛的满是对未来的美好愿望；我的未来犹如大海一样广阔，走向任何一个方向都能到达海的另一岸。

我不能拥有像飞机一样的速度冲向目的地，这样会使我错过许多美好的景色，给我留下的只是遗憾和懊恼；我也不能拥有像走路一样的速度踏向我的未来，这样会使我错过许多发展的机会，我最应该拥有的速度是像汽车一样的速度，乘着豪华的小轿车，行驶在宽阔的马路上，路旁的美景一一尽收在眼底，等待我的时机将一一被我把握住。这样，我的未来还会遥远吗？

未来，充满着美好；未来，充满着希望；未来，充满着追求……

——后记

未来，我前进的目标；未来，我无尽的动力。

畅想未来

畅想未来

--------穷孩子简单的未来

在一个深山里，一个放羊的小孩正在接受一位远道而来的记者访问：“小朋友，你在干什么？”“放养。”“放羊做什么呀?"挣钱。”“挣钱做什么呀？”“娶媳妇。”“娶媳妇做什么呀？”“生娃。”“生娃做什么呀？”“让他放羊。”。。。。。。。

看到这个故事我深深地被触动。这就是山里穷孩子简单的未来。他这么小确已将自己的未来定格。他并不会抱怨，因为他的爸爸、爷爷、甚至是曾祖父都是这样过来的，可能比他过得还要艰苦，所以他并没有想过要改变，更不知如何去改变。

现在，在城里已经不可能找到放羊的小孩了，因为在城里都没有活羊，超市里，市场里全部卖的都是处理过的羊肉。并且现在是高科技时代，机械化畜牧场，还需要放羊的小孩吗？

一位大学毕业的青年，做错了一道题，题目：鸡有几条腿？答案：四条。一定会有不少人捧腹大笑吧，想听听他的理由吗?超市里的鸡腿不都是四只一代吗？可笑吧！可是更多的是可悲。

如果山里的孩子可以读书，城市里的孩子可以了解一下生活，就不会这样了。

城市里的孩子虽然不懂生活，可是山里的孩子个个都是文盲，不是更可怕吗？

那让山里的孩子读书吧！把简单的未来变得复杂起来！