中国教育的福音中国教育的福音---信息技术与课程整合摘要：要使课堂教学质量得到有力的保障，关键是教学的效率。提高教学效率的最有效的方式是激发学生学习的欲望，培养学生学习的兴趣，制定自己的奋斗目标，树立远大的志向，变“要你学”为“我要学”的基础上，教师就要借助多媒体技术手段，扩大课堂教学的信息量，拓展课本以外的知识，满足学生自主探究、合作交流、拓展延伸的需求，是实现国家高速信息网目标的需要。现代信息技术的发展，为探究式教学提供了更为有效的途径。将信息技术应用于试验教学，可以激发学生学习兴趣，渲染教学氛围，构置特定的教学情境，更重要的是可以有效地突破教学重难点，提高学生能力，收到事半功倍的效果。关键词：教学效率信息技术课堂教学信息技术与课程整合扩大课堂教学的信息量，拓展课本以外的知识，满足学生自主探究、合作交流、拓展延伸的需求，从而优化课堂教学效率。（1）子曰：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”。可见，课堂教学中用多媒体创设情境，激发学生强烈的求知欲望。学生的一切认识、求知源于兴趣。兴趣是学习的动力，也是最好的老师，它是注意力集中的前提，也是素质教育的基础。人生来对外部世界充满了好奇，每堂新课对学生来说更是充满着无比的好奇，课堂中教师利用多媒体授课，会带给学生绘声绘色、变化多端的画面，配上特殊的音响效果，强烈地刺激着学生的感官，使学生兴趣盎然、触景生情，对未知的事物去思考、去探究。多媒体展示中，学生通过眼看、耳听、心想、口说等多种感官训练，激发了对教学内容更进一步探究的欲望，学生努力地积极思维、主动记忆，学习的兴趣也在不自觉中增加了，从而在轻松愉快中完成学习的任务。（2）农村现代远程教育使我们的课堂气氛更加活跃，拓宽课程资源，近几年出现了一批优秀的教育素材光盘。结合农村孩子的实际开设一些农村学校无法开设的课程。如学校根据实际情况组织学生观看他们所喜欢的童话片、故事片如《海的女儿》、《小拇指》、《卖火柴的小女孩》、《豌豆》、《小兵张嘎》、《鸡毛信》等；利用少先队、法制课、班会课组织学生观看专题教育片如《珍惜生命，远离毒品》、《希望田野，拒绝邪教》、《交通安全知识》、《红色革命英雄》系列、《探索与发现》系列等。通过观看综合资源片不仅教育了学生崇尚科学，珍惜生命，而且还使学生受到爱国主义情感教育，大大丰富了学生的生活，开阔了学生的视野，拓展了学生的知识面，开拓了学生对人生的思考，提升了学生的素质，提高了教学效率。（三）多媒体辅助教学集声音、图像、视频、动画和文字等媒体为一体，能产生生动活泼的效果。课堂上运用多媒体技术手段，可更好地解决知识重难点。在传统的教学活动中，对于重点的突出、难点的突破，教师一般是通过板书分析、提问探讨的办法来解决。用多媒体手段后，可以把知识的重难点设计成相应问题场景，在直观形象的演示中，教学课件融知识性、趣味性、灵活性、直观性，动静结合、声色兼备，调动了学生各种感官的协同作用，解决了老师难以讲清、学生难以听懂的问题。教学内容从抽象转化为具体，从复杂转化为简单，从不可见转化为可见，从平淡转化为生动，这样既缩短了教学时间，也充分发挥学生的主体作用，高效率地解决了教学的重难点，有助于学生对重难点的理解和掌握。大大提高了教学效率。4、完整的课堂教学过程，总结与作业是必不可少的环节，对一堂成功的课起了画龙点睛的作用。传统教学的总结方式有：总结式、练习式、悬念式、探究式等，易于流于形式，给学生的印象不深。运用现代多媒体手段后，声画与共，表现力强；如用图示法在投影片上展现本节课的结构，使学生掌握这些内容的横向、纵向联系；用演示文稿展示一道材料分析题，让学生讨论、思考，得出答案就是这节课的核心内容；还可以播放本堂课的重点片断，作为本节课核心内容的升华；根据目标要求，将教材中的重难点编成有分量、有代表性的几道题，投影后学生当场巩固练习或课后作业，这样单一的由教师作为知识来源的局面被打破，学生可以直接从信息化环境和教学资源中获取知识；这种“研究型学习”的作业形式大大提高了教学效率。5、现代信息技术与课程整合，不是简单地在课程中使用计算机辅助教学、辅助学习，让信息技术帮助教师备好课，促进学生学好知识，而是应当科学地把信息技术作为一种认识世界、收获信息、协作交流、研发项目的手段。信息技术与学科课程整合后，教学观念、教学设计的指导思想，教师角色和学生的角色等都会发生深刻的变化，彻底改变了现有以知识为中心的教学目标体系，形成了以能力为核心的教学目标体系。而这一过程就要求教师不断增强自身创新能力，积极开展学习和研究，不断追逐学科技术发展的前沿，及时了解和掌握所授学科及相关学科的最新学术动态和发展趋势，使自己的创造潜能得到充分开发，在教育教学领域内自由探索、自由创造。信息技术实现了教学信息的双向交流，开展了双向交流教学方式，为学生改变被动的学习地位，积极主动地参加到教学活动中去，提高学生学习的兴趣和注意力等提供了所必须的教学环境与学习资源。当今社会是信息化的社会，要求学生学会大量的获取信息，学会快速的处理信息。但无庸质疑，课堂教学所用的教材毕竟不同于网络信息，其内容精练简约，系统规范，涵盖的信息量不可能太多。而网络信息却无限的丰富，能无限的充实学科教材的内容。因此，我们完全可以利用信息技术的优势，扩充教材内容，优化学科教材，加大学生信息量的获取，开阔学生课堂学习的视野。当然，这里的“扩充”和“加大”并不是数量上的简单累积，而应该是有利于培养学生创新意识、发散性思维和创造性思维。使学生自己主动学，有利于课堂效率的提高。如何在教学中实施信息技术与课堂整合，提高教学效率呢。（一）提出问题环节中应用信息技术提出问题是探究式教学的首要环节，对于诱发学生探究动机、引导学生进入主动探究状态具有重要作用。探究的问题应具有一定的挑战性、驱动性和可操作性，尽量贴近学生实际。1．应用网络技术发现探究问题在平时的学习中，教师应有意识地指导学生通过互联网的有关网站了解社会生活中有关问题，从中发现与课堂学习有关的内容进行探究。2．应用多媒体技术创设问题情境信息技术可以方便地将视频、图片、动画、声音等媒体集成在一起，优化问题情境的呈现方式。将呆板的文字描述用录像片段、动画、形象的模拟等形式展现，可以给学生以强烈的视觉感受和心理刺激。（二）探究活动环节中应用信息技术探究活动是探究性学习中的核心环节，是学生利用各种探究手段和工具获取相关资料和数据研究解决问题的过程。1．网上查询有助于获取大量相关资料学生从互联网中查找、评价、收集有关信息，学生从各类知识网站搜集各学科的内容2．通过信息技术设计的实验软件有助于某些实验的研究和数据处理通过计算机模拟的质谱仪，分析实验数据，通过模拟的扫描遂道显微镜，观察带电粒子的运动轨迹和特点，这使学生有可能像科学家那样进行科学研究，从而使学生获得进行科学技术活动的经验。（三）表达交流环节中应用信息技术表达交流是探究性学习中学生形成正确概念、得出科学结论的阶段。信息技术使交流具有更快速、灵活等特点，有助于学生提高物理学习效率并提高学生表达探究成果的质量，丰富传统的师生互动方式，使之更广泛、更深入、更开放。1、信息技术作为学生表达探究成果的工具使用word工具完成文字处理，尤其是实验画板中集成的常用图形工具，可以方便地绘制各种数学、化学、物理图形，做出简单的动画效果演示科学实验等。2．信息技术作为师生、生生交流的工具利用网络技术的BBS、个人博客、电子邮件等开展合作学习，实现师生、生生的网上交流。学生可以利用班里的计算机建立个人文件夹或建立个人主页、小集体主页等，与其他老师和同学就感兴趣的探究性问题做更深入、广泛的交流。参考文献：高金岭.现代教育技术与现代教育[M].桂林:广西师范大学出版.1999.33-39页袁振国.现代教育技术[M].北京:教育科学出版社.2001.275-287页胡涛。信息技术与小学数学课程整合的教学模式和需要注意的问题.高等教育期刊.2003.07期何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法.人民大学复印资料.2007.04期《信息技术教育教程》杨全玮主编青海电化教育馆编《教育技术培训教程》何克抗主编高等教育出版社《青海教育》郭风波主编青海教育杂志社《创新学习论》龚春燕、何云山

小街基中心校第十六个全国中小学安全教育日主题活动

小街基中心校第十六个全国中小学安全教育日主题活动关于做好第十六个全国中小学安全教育日主题活动计划xml:namespaceprefix=st1ns=urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags2011年3月28日是第十六个全国中小学生安全教育日，主题是“强化安全意识，提高避险能力”。为开展好安全教育日主题教育活动，现就有关工作要求安排如下。1、在3月28日这天举行一次“遇险自救逃生演练”，各班级可提前或是在“遇险自救逃生演练”完成后召开一次主题班会，主题班会的的内容要围绕“强化安全意识，提高避险能力”这个主题。2、红领巾广播站的负责人要组织相关人员，积极撰写稿件，凸显安全工作，把第十六个全国中小学生安全教育日活动拓展为“安全教育周”、“安全教育月”、“安全教育年”，推动安全教育制度化，常态化、机制化。3、五、六年级的学生完成“安全排查作业”——“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”，学生完成此作业后，班主任教师把本班学生发现的安全隐患情况，分类汇总后完成“安全隐患排查台帐”。小街基中心校2011年3月25日遇险自救逃生演练实施预案为了更好地建立学校应急机制，熟悉学校重大安全事故应急预案程序，明确职责要求，师生在遇到突发事件的应急情况下学会自护自救，保证我校师生在遇到公共事件应急事故中在最短时间内迅速逃生。经学校校委会研究决定，在2011年3月28日是第十六个全国中小学生安全教育日开展一次遇险自救逃生演练。一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以人为本，坚持防震减灾与教育教学一起抓，实行“预防为主，防御与救助相结合”的工作方针。贯彻落实《教育部办公厅关于做好第十六个全国中小学生安全教育日主题教育活动的通知》文件精神，大力开展防震减灾宣传教育活动，进一步做好应急疏散工作，确保全体师生人身安全。二、演练目的学校安全工作，责任重于泰山。作为学校的每一位教职员工，都要不断提高对学校安全工作重要性的认识，增强安全第一的责任感。为了有效预防、及时控制和妥善处理我校各类突发公共事故，建立统一指挥、分级负责、职责明确、运转有序、反应迅速、处置有力的处置体系，提高快速反应和应急处置能力，建立健全应急机制，最大限度地预防和避免各种安全事故的发生，确保师生的生命安全和学校的安全稳定。三、演练的预定目标1．师生能采取正确的动作，冷静的态度，按照疏散演练的要求有秩序地撤离到安全避难所。2．演练过程中不发生意外。3．使学生掌握火灾、地震等突发灾害时必要的自救和逃生的方法。四、参加演练人员：全校师生五、时间安排：2011年3月28日下午第二节课六、指挥机构成员及其他人员安排1．演练总指挥：柳占才（副校长）2．现场指挥：张凤军（副书记）3．避难所（楼后教学班在本班门前，东侧的六个教学班在五年一班西侧的空场，楼里的七个学班在楼后）：杜景明（总负责）陈文桐（5-6年级）李淑坤（1-2年级）刘军（3-4年级）4．音响：原海民5．安全巡视：迟学深、柳占才6．疏散路线关键点安全协调员：行政总巡视：钟金玉巡视教学一楼：边忠恩巡视教学二楼：许晓伟巡视楼后教学班：高和巡视东侧教学班：杜永华7．各班教师安排：各班级负责人为本班的班主任七、撤离线路安排1．一楼主楼门西侧的教学班（一年一班和四个科室）、一楼主楼门东侧的一年二班从主楼门疏散。一楼主楼门东侧的一年三班、一年四班从一楼东侧的楼门疏散。2．二楼楼梯西侧的四个科室和楼梯东侧的一个科室及二年一班从主楼梯疏散，二年二班、二年三班从二年三班附近的楼门疏散。八、演练过程预设：1、第一阵警报意义：学生躲到桌子下抱头，将一个胳膊弯起来保护眼睛不让“碎玻璃”击中，另一只手用力抓紧桌腿。2、第二阵警报意义：学生在教师的组织下有序撤离3、到指定的场所后清点人数，汇报人数（汇报语：报告XXX老师，XX班应到XX人，实到XX人，未到人原因），报告完毕。4、避难所总指挥向校领导汇报情况5、校领导总结讲话九、要求及注意事项：1、各班要提前将前后门敞开，班主任和进班老师分管一个门，疏导、分流学生出教室进入操场，到操场后按现场指挥指定位置集合整队。其他人员提前10分钟到达预定岗位。2、要严肃，要当作是真的地震发生，而不是一种游戏。3、及时纠正学生不正当的动作。4、当发生意外事故时，要及时作出处理。5、学生逃离危险区后，在避难所按早操队伍站好，各班主任、任课老师协同组织清点学生数，维持好本班纪律。6．参与演练的每一个人都要高度认识这次活动，认真履行工作职责，坚决杜绝意外发生。7．在保证安全的前提下，每一个人都有义务在各自的岗位上及时处理突发事件。8．演练完后，各位教师在本次演练结束后要进行总结与反思，并教育学生遇险情时如何互相帮助、自救与逃生等。9．在本次演练过程中如果出现玩忽职守，懈怠失职的要严肃从重处理。10．撤离号令：警报三遍（第一遍：学生在桌下避险；第二遍：危险解除；第三遍：紧急疏散）避险自救逃生演练总结3月29日，内蒙古通辽市开鲁县小街基中心校举行了，活动取得圆满成功。3月25日，政教处将本工作进行了周密的部署，对所有程序进行详细的计划，并反复叮嘱班主任做好学生工作，以免意外发生。3月29日下午3时，第一次警报声骤然响起，学生迅速躲在桌旁，并用双手护住头部。当第二声危险解除的警报声响起，学生又恢复平静，坐到了座位上进入到学习状态。这时，第三次警报声又响了起来，学生迅速有序撤离班级，跑向指定地点。整个过程只用了一分多钟的时间，撤离过程中学生一直保持安静，整个场面乱而有序，让学生真正学习到了遇到危险时的自救方法，使学生在面临困境时也能自救。

一网情深

网络，是科技发展的产物，也是信息时代的标志，作为青年中最为敏感的一群人，中学生理所当然的追求探索网络。 网络是一个丰富的资源库，网上的信息可以极大地拓展中学生的知识面。众多的网络图书管，以其丰富的图书收藏，吸引着莘辛学子竞相前往。 通过网络，我们足不出户便可看大漠孤烟，长河落日，赏高山流水，小桥人家。尽揽人间万象，百姓生活；尝遍世事沉浮，天地沧桑。无须时光倒流，我便可走马塞上，看楚汉交兵，金戈铁马；无须程门立雪，便可聆听名谆谆教悔，耳提面命。可以不翻书页，不动笔墨，只须轻击鼠标，敲打键盘，数秒之内接受无穷文史营养。 这个暑假，我参加了“快乐度假期的网络夏令营活动”同过这个活动不仅使我们得到了使我们在娱乐中学到很多知识，对网络有了进一步的认识。比如发表电子邮件在论坛上发表文章等，在多媒体课堂上我学到防止病毒入侵的方法。网络为我们中学生提供了便利，在参观网通，我了解到了网通的各项业务（互联网数据中心业务）（网上信息发送业务）（企业网站建设业务）（企业应用系统集成）。服务员还讲解了在生活中便利，比如说上网聊天，网上购物，网上炒股，网上招聘求职，网上看房等等网络给人们带来的好处真是数不胜数。 今天晚上我做了一个梦，我幻想着在不久的将来我整天只须坐在椅子上面对电脑即可完成全天的工作，早上起来听着网络的轻音乐，到上班时间通过网络开会，接下来网络上办公，午餐只须网上购物让人送到家中到了，晚上看看宽频电视喝杯热茶真是舒服呀。 信息传递高速，信息产业多样化，计算机机网络作为一种新颖的生活空间，以惊人的速度渗透到社会的方方面面，影响和改变了现代人的学习，工作，娱乐方式，我驰骋在计算机网络数字化理性生存方式，迎接网络化生存的挑战，感受着网络渗透给我的丝丝割舍不断的情感，我想我是离不开网络这个东西了！