课堂上的“淡定哥”

上午第二节，在对头班听课。课堂教学在有条不紊的推进，“小摄影师”用自己的智慧获得了为高尔基拍照的机会，孩子们也跟随文本认识了小男孩与高尔基。

教师抓住文本第七自然段中“小男孩摆弄了很久很久”的语句，引导学生评价“小男孩”是个怎样的孩子？经过前面的教学铺垫，孩子们对这个年纪相仿的有智慧、有礼貌的“小摄影师”充满了热情与关切。问题的抛出，犹如一石激起千层浪！一只只小手兴奋地举地老高！老师随机请一位发言。

“我觉得，小男孩很淡定！”发言的也是一个小男孩，他表情郑重的说。

淡定——这个从网络走进生活的热词，穿越了时空套用在前苏联的“小摄影师”身上，配合着眼前小男孩的认真严肃的神情——真让旁观的我无法“淡定”，忍俊不禁！课堂上，笑翻全场！隔壁办公室，也隐隐传来笑声！

可是，发言的男孩依旧表情郑重，甚至对大家的反应有些不解。显然，他并不是哗众取宠，故意捣蛋！他的的确确是这样认为的！真为执教老师捏一把汗~

老师说：“大家都笑得前仰后合，看来一定知道‘淡定’的意思！谁愿意解释？”前一刻还嘻嘻哈哈的孩子，这一会儿全情的投入思考。“淡定，就是心情很平静！”

“你能为大家解释一下吗？”老师转而又问刚才发言的小男孩。“我觉得高尔基先生是大名人，小男孩很尊敬他，所以准备的很认真！”

这个教学瞬间带给孩子们和听课的我多少精彩啊？真正淡定的人是这位老师。她抓住“淡定”这个词，用看似简单的方式引导孩子表达了自己真实的感受，更加准确、深刻的诠释了文本。课堂上的生成常常超出预设，如何让这些“意料之外”源于文本，又高于文本呢？也许，我们需要抱有淡定的心态，抓住小而准的切入口，引导学生真实的表达。

平凡中孕育着不平凡！平凡的日常教学工作中孕育着不平凡的教学智慧！让我们抓住闪光点亮希望！

精彩瞬间

世间万物皆有爱，无论是师长对晚辈的关爱，还是朋友之间的友爱，都在无时无刻的关爱着我。（一）在课堂上，同学们都在安静的写作业，只有老师在班里轻轻地踱步。有时，看到一个同学的头离本太近了，悄悄地走过去，一只手轻轻地搭在那位同学的后背上，另一只手轻轻地把那同学的肩膀往后搂，矫正他的坐姿。被矫正的同学立刻换成了正确的姿势，并更加认真的做作业，要以优异的成绩回报老师。在短暂瞬间，老师对学生母亲一样的关怀，使学生终生难忘。（二）放学时，考试才得76分的我，仿佛被这个世界遗弃了。看着朋友们在那里庆祝自己的好成绩时，我心头一酸，独自走开了。这时的我好像是饿了几天的老兵，每走一步都那么艰难。泪水不争气的从脸庞掉落。这时，也不知是谁从我后面喊了一声：“王妙时，你等等。”会是谁呢？我转身一看，平时我的几个好朋友都站在面前。他们都是来安慰我的呀！这时，我的眼泪再次夺眶而出，一下子又找回了自信。这瞬间短暂，但朋友对我的友情，是我永生难忘。（三）公交车上，我坐在最后一排。刚坐稳，我的水杯就像老鼠一样跳出了书包，一股脑的，钻入了前排车座底下。坐在我前面的是一名中年妇女，体形稍胖，头扭向窗外注视着什么。也许是水瓶掉落的声音惊动了她，她回过头看了我一眼，又往座位下看了一眼，没说什么。我觉得她应该是没看见水杯吧。可接下来发生的一幕却让我震惊。只见她仿佛很艰难的哈下腰，努力的伸出手去够水杯。过了两三分钟，她仰起头，把水杯递给了我。我看见，她的额头上已渗出细小的汗珠。我连忙说了一声：“谢谢。”，她没有说什么。慢慢地转过身去。这瞬间短暂，但是，陌生人之间的关爱，是我永生难忘。瞬间虽然短暂，但它却留给我们无尽的精彩与感动，更值得我们珍惜。

渴望生命更加精彩

精彩是雨后天空那七色的彩虹；精彩是历史酝酿的醇厚红酒；精彩是人生长河中闪耀的瞬间；精彩是成功，是伟大，是隽永。正因如此，每个人都渴望着生命的精彩。 为了生命更加精彩，人们以理想为色，描绘着美好的画卷。因为“天生我材必有用”，所以李白坚信“长风破浪会有时”，他以心血为诗，以不朽的诗句谱写了不朽的精彩。因为“人生自古谁无死”，所以文天祥在被俘路上，做出了“留取丹心照汉青”的人生选择，以生命实践了自己的理想。朋友，让我们以红色描绘青春的热情，以蓝色描绘青春的宽容，以绿色描绘青春的生机……在我们心中，青春不就是一幅五色斑斓的图画吗？有了五色的青春，我们便拥有了一份生命的精彩。 为了生命更加精彩，人们以努力为尺，丈量着成功的距离。明朝医学家李时珍，遍尝百草，不畏毒性，亲验药效，多次与死亡擦肩而过；他跋山涉水，足迹遍及大半个中国，历经27年的不懈努力，终于写出了《本草纲目》这部医学巨著。美国的笛福一生在事业上屡败屡战，忽而发财，忽而破产；一时受到国王的赏识，一时又被抓捕入狱，但他从未停止努力，最后成为著名作家，写出了《鲁滨孙漂流记》这本文学名著。朋友，不要以为成功离你很遥远：作为一名中学生，认真的完成学业，升入上一级学校，就是成功；能独立的完成老师留的作业，就是成功；在课堂，能勇敢地表达自己的见解，就是成功。朋友，只要努力，你就是成功者，你的生命就是精彩的！ 为了生命更加精彩，人们以意志为帆，搏击着命运的惊涛。人的一生不可能一帆风顺！朋友，当你遭受挫折，想臣服于困难时，为何不听听贝多芬的“命运交响曲”呢？那激昂的乐曲一定能激发你扼住命运咽喉的斗志。朋友，人的天生禀赋各不相同，当你感叹自己资质平平，缺少天赋时，为何不想想“霍金”这位因卢伽雷病而永远困在轮椅上的科学巨匠呢？为何不读一读他的这段文字呢？ “我的手指还能活动； 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想； 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心……” 贝多芬的乐章，霍金的文字不都是勇敢者向命运不屈的挑战吗？朋友，在磨难来临之际，坚强的意志同样会让我们变得勇敢，克服阻碍，迎来生命的精彩。 朋友，你的生命也许是平凡的，但请你相信，平凡中蕴含着的是精彩。让我们以理想为色、以努力为尺、以意志为帆，去发现，去书写，去创造生命的精彩，精彩的生命。 指导老师：胡伟力

快乐的学习 小记者课堂感受(二)

2011年7月12日 星期二 晴|||今天是小记者培训的第二天，也是我最喜欢的“新闻摄影”。|||摄影是记者必不可失的本领，在许多的时候都要用到摄影来表现现场纪实的感觉。一张好的摄影照片拥有五大要素【何时，何事，何地，何人以及何故】，而在这些要素不完整时就可添加【图片说明】，来完整图片。|||接着我们又学了相机的基本功能，如微距，闪光控制键，广角，逆光等等。我们试着拍自己的同桌。同桌的位置正好是逆光，我用了强制性闪光——“咔嚓”一声，一张突出人物的照片就成功了！|||下半节课，我们进行了课外摄影实践。老师说：“要拍出好的照片，一个是要等，取好景等待人物的出现；还有抓拍最精彩的瞬间；还要学会预言——预想到将会发生的事情，先在某一地点守候，等待预言的实现！多么有趣啊，实际上却要付出很大的代价。|||

瞬间收藏家

作者：小劲龙 时间：2007-11-09 状态：[原创]精华文章 点击数：875 [ 收藏该文章 ]

小女孩咔咔的真实身份是一个魔法师，而且她从事的职业是魔法师中的第三百六十行——瞬间收藏家。

在咔咔身上，有一支细如针孔的笔。你别小看它，它可是瞬间收藏家们使用的高级法宝。它可以将那些十分有趣的瞬间记录下来，要是把它放在画纸上的话，它就会像一个画家一样将那精彩无比的瞬间原原本本地画出来。

这不，咔咔带着画笔出发了。她来到了表哥小劲龙家，只见小劲龙一家都围着电脑，还不时地叫好。咔咔心里弄不明白，只好问：“你们为什么这么开心啊?”“哦，原来是咔咔啊。告诉你一个好消息，你表哥小劲龙成功进入‘新课堂’创新作文大赛的决赛啦!”小劲龙的妈妈抢先向咔咔宣传。“是真的吗?”咔咔十分高兴，想把这一个瞬间收藏起来。刚要按下收藏键时，她又犹豫了。这种瞬间在魔法界不知有多少个，为了不产生混乱，魔法王专门规定：从事瞬间收藏的人必须收藏别人没有收藏过的瞬间，否则会被处罚。咔咔想了想，还是放弃了。

咔咔又去了好朋友0205家。0205正在“创网”上打文章，他刚刚想点击“格式正确，我发表了”，显示器忽然黑了!原来是停电了。0205十分懊悔自己没把文章备份。呀，这是一个好瞬间!咔咔马上将这个瞬间记录了下来。正当她庆幸今天终于有瞬间被自己收藏了时，从笔的小型音箱里传出了声音：“你收藏的这个瞬间已于3分钟前被另一位收减家收藏了。你将被降2级，成为初级瞬间收藏家。”

“太不公平了!咔咔十分愤怒，可她有什么办法呢?她想，我不如去宇宙逛逛，那儿可能会有些与众不同的瞬间。于是，她乘着瞬间小飞毯(由大飞毯降级了)飞到了宇宙。

说来也巧，咔咔刚到达宇宙，就看到一颗流星向地球飞来 咔咔拍手叫好：真是天助咔咔也!没高兴几秒钟，咔咔立即清醒了过来：人类和自己的全家及魔法界都在地球上，要是地球毁了，全人类和魔法界不也死翘翘了?想到这，顿时咔咔不顾一切地使出全力，施了个魔法，挡住了流星。因为力量消耗太大，咔咔受了伤，被送到了魔法界的医院。

若干天以后，一个扎着两根马尾辫、脸上有雀斑的小女孩儿再次出现在了大街上。她手拿着瞬间收藏器，身背着个小背包，正向四处张望，好像是在寻找什么……

高跟鞋与课堂

小升初

“咔啦、咔啦……”是什么在响？原来是我们班主任脚下的高跟鞋。早读课上，老师“咔啦”着走开了，“轰”的一声，教室里顿时热闹了起来，简直像个菜市场。难道我们不怕被老师逮住吗？嘿嘿，我们可是花了不少心思才留意到老师脚下的高跟鞋，一听见“咔啦”的声音，就知道是老师来了。

在一次早读课上，老师又走开了，我们班这个“马蜂窝”当然又炸开了。聊天的聊天，打闹的打闹，玩得不知道多开心。这时，警报似的“咔啦”声出现了，不在座位上的同学立刻使出浑身解数：奔跑、跳跃……不顾一切地冲向座位。当老师出现在教室门口的时候，由于时间紧迫，同学们有的刚刚坐稳，有的坐不像坐，蹲不像蹲，有的把书拿倒了，真是惊险极了。老师的火眼金睛一看就知道其中有鬼，但就是不明白我们用的什么方法“未卜先知”。

好景不长，我们的“诡计”被隔壁班的一位老师看穿了，向我们的老师“泄了密”……

今天早读课铃响的时候，老师故意离开了教室，去办公室换了双布鞋，又悄悄地走回教室。“老师来了！”一位靠窗的女同学无意中看见了老师，失声叫了起来。同学立刻“各归各位”，声音就像地震似的。虽然这一声惊叫打乱了老师“全盘擒获”的计划，但还是有几个动作慢的同学被逮了个正着。我们这班人可真是不见棺材不落泪，第二天老师故伎重施，我们却不知是计，又闹了起来。当老师穿着布鞋走进教室的时候，我们理所当然全军覆没了……

从此以后，我们的耳朵里再也听不到高跟鞋的声音了。

名师点评 该考生以高跟鞋为线索，把课堂上一个个精彩的瞬间连缀起来，对人物的神情、动作描写非常传神，读起来趣味横生，是一篇不可多得的考场创新佳作。