满园春色关不住--教改之我见

杜郎口教改模式打破了传统的教学方式，没有讲台，没有权威，没有老师的“喋喋不休”，没有昔日的死气沉沉，老师真正成为“导师”，是学生在构建知识路途中的引路人。老师更多的时候是在倾听，而学生则完全主宰了课堂，他们或做或站，时而静心思考，时而激烈讨论，时而表述自己的观点，时而去书写反馈学到的知识。也许在三面黑板的课堂中，我们享受不到物质的滋润，但我们精神上却得到了满足。课堂所容纳的崭新的理念，带给我们潜移默化的影响，将成为我们人生的一笔珍贵的财富。“杜郎口旋风”在我们课堂的闪亮登场，令我们这些“书本的奴隶”摇身一变，由之前的“遵从者”成了“新型课堂”的“主宰者”。被传统课堂束缚已久的我们，个个都像刚刚摆脱牢笼的小鸟，在改革过的新课堂上尽情飞翔，那学习的热情大概可以与撒哈拉沙漠的温度相比了！小组合作学习在过去的课堂上也常出现，也曾出现过一片赞扬之声，可我却认为这种学习只是流于形式。在很多课堂上，老师为合作学习而合作学习，某节公开课上，学生们正在自主学习，读的读，背的背，非常专心。授课的老师一看时间差不多了，就说；“该小组合作了，”小组内同学立即围成一圈，虽然如此，但有的学生对此置之不理，有的学生仍然做自己的事，根本没有时间进行真正的合作，三言两语过后，老师又说;“时间到”，其实，整个合作过程也就2，3分钟，有什么问题需要合作，大家交流了什么，学生根本没有时间进行认真的讨论合作，这纯粹为合作学习而合作学习，太形式主义了！还有一堂课，课堂上教师叫几个学生组成一个学习小组，大家在一起编一个故事。其中一个小组中有一个学生比较能干，虽然小组已分了工，但在编写中基本上是那一个同学完成的，其他同学呢，既不动口，更不动手，只是作为一个陪衬。试问这样的小组合作学习有什么用，简直是聋子的耳朵—摆设。而现在的小组合作真正做到了分工学习，同学们也都八仙过海—各显神通。老师安排的时间也非常合理，同学们能在规定的时间内保质保量的完成学习任务。老师站上讲台，将手轻轻一拍，同学们就都立刻集中注意力，开始课堂展示。瞧！那个从来都不敢在课堂上举手发言的小A，正捧着刚完成的习题，看着本组的同学接二连三的展示自己的学习成果，他也做不住了，终于，兴趣战胜了害羞。蹭！他站了起来，略带羞涩的完成了解答。在一片掌声中他笑了，脸上溢满了成功的喜悦。这小小的成就感正是“杜郎口旋风”润物细无声的真实写照。再看那个“鬼点子”最多的小组，他们组的任务是为一首宋词谱曲，只见组长把手一挥，组员们立刻靠拢在一起，小声讨论着。过了一会，组员们个个都露出满意的笑。果然，他们选择了一首很有气势的曲子，与宋词相配恰到好处，出色的完成了任务。每次合作组员们都要个个出谋划策，使学习任务更高效的完成，好一个“新型小组”！记得在学习《诗词曲五首》时，完成了课内的学习任务后，有一个组很精彩的进行了关于本课的拓展延伸，每一个组员都想出了一道拓展题，集思广益，使学习的范围横向延伸。仔细听！我们小组正讨论的热火朝天，我们是在进行《端午的鸭蛋》的合作学习。小A同学一本正经的说：“大家知道端午节的知识吗？让我们一起分享吧！”小B同学挠了挠头：“我知道！古代人们为了不让小鱼啃食屈原的尸体，就把包好的粽子扔到了汨罗江里。”小C同学说：“我也知道，我也知道，他着急的强着回答，我知道有关端午的诗，现在我朗诵给大家听，‘风雨端阳生晦冥，罗无处吊英灵·····’”小D同学也不示弱，他掏出书桌里的快板，一边说：“竹板这么一打，别的我不夸，夸一夸，端午节的风俗多么独特呀，戴着香包喝雄黄·····”其实合作学习不是在什么情况下都需要的，而是要讲究一定契机，教师在上课时不能随心所欲地安排合作学习。以前课堂上我们可以经常看见老师让学生合作学习。只要遇到问题都离不开合作学习，把合作学习当作灵丹妙药，包治学习上的百病。本身是一个很简单的问题有的老师也要让我们合作学习，刚一上课老师就叫合作学习，大部分学生都已明白的问题还是让学生进行合作学习，殊不知此时的我们早已对这种形式产生了厌烦情绪，但老师仍按部就班地让学生进行合作学习，这纯属无效合作·····凡此种种，已经对合作学习产生了负面影响。那些所谓的合作学习让有的学生形成了一种依赖思想：我懒的动脑筋，反正我不思考也没关系，我不思考自然有人帮我思考，有人会帮我说出答案。常此下去，一个班上只有一小部分学生能得到锻炼，学生的学习积极性也会下降。我觉得现在教改倡导的合作学习才是名副其实的，是在学生确实需要合作学习才能解决问题的情况下自然出现。而且在合作时真正做到了人人参与，各尽其才。这样才能真正发挥出合作学习的重要作用。教改解决了我们过去在课堂上存在的一些实际问题，深受学生和授课老师的喜爱。现在的课堂，学生从始至终都能够保持高昂的激情，自信十足地争相进行精彩展示。个个欢呼雀跃，人人神采飞扬，所有的学生都能动起来，我们真正主宰了课堂，让课堂成为了我们的天堂。作为一名接受教改的学生们我深切的体会到：现在的教改才真正能体现新课程理念，才能真正把自主，合作，探究的学习方法落到实处。自己能是教改班的一员，我是幸运的，我不会有浮躁的心态，相反会趁着教改的春风提升自己的素质，提高自己的能力。我觉得当教改的春风吹进六中校园以后，不论是我们的课堂，还是我们这些学习的主人，时时处处都在呈现着一派“春色满园关不住”，的喜人景象。杜郎口只是教改园中的一朵奇葩，它找到了适合自己的土壤。只有我们努力，坚持不懈，一定会找到适合我们自己的拥有六中特色的教改之路！衷心的祝愿六中的明天会更好！

内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗六中初三（2）班张普宇

改写《游园不值》

满园春色关不住

溧水县实验小学五（8）班 郭婧

暮春三月，叶绍翁去主人家的园子里赏春。

他漫步在小路上，终于到了主人家门口，他恭恭敬敬地走上前，轻轻地敲着柴门，等待主人来开门。可是，叶绍翁敲了许久也不见主人来开门。心中虽然已经知道主人不在，但又自我安慰道：应该是主人爱惜那翠绿的青苔吧！怕我的木屐鞋踩伤了青苔，所以才迟迟不为我开门的吧！但是我会小心一些的嘛！正当叶绍翁准备走时，却又意外的发现了墙角处有一枝旺盛的红杏早已探出头来。他的眼前立马浮现出那满园的春色：几棵高大的杏树，树枝上开满了淡红色的花，在春风的吹拂下，轻盈地向人们展现它那优美的舞姿；再看那些花骨朵儿，鼓鼓的，好像一位害羞的小姑娘也迫不及待地要出来看美丽的春色。

他高兴的说：“红杏啊！是春天派你来迎接我的吧！谢谢你，看见你我就突然浑身充满活力，把失落转化成了喜悦，让我感受到了春天的活力，春天的气息。

是啊!红杏在春天的感召下，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。叶绍翁即使不进园子，也应该会感受到，想象到园子里那繁花似锦的景象。正是因为这样，才会有那千古流传至今的名句，感叹春天之美丽的名句：

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

就是这句名句，写出了那墙角处一枝不起眼儿的红杏，给他带来了无与伦比的春意。真是绝妙！虽然不能亲眼目睹，但这一枝红杏就足以体现出春光的饱满、烂漫。

满园春色关不住

下午，老师带领着我们班同学去游金水湖，我们一路上排着整齐的队伍，说说笑笑，走向金水湖。

我们来到了金水湖公园，看见那里有粉红色的桃花、金黄色的梅花、洁白的茉莉花、还有一些我不知名的美丽得花，那些花散发出了淡淡的香气 ，引来了一些蝴蝶，蜜蜂在花丛里翩翩起舞。 我们往前走了一会儿，看见了一个喷泉，喷泉从高处往下喷，就像一个瀑布，溅起了朵朵水花，同学们在水里高兴的做游戏。这时候老师又让我们往前走，我们看见了一幅图画，是女娲补天，同学们高声赞叹：多美啊！

我放眼向河边望去，一潭清澈的湖水，碧波荡漾，湖水沿着公园流向了远方，河边的柳树吐了嫩芽，柳枝随风飘荡，我突然想起一首古诗：碧玉妆成一树高、万条垂下绿丝绦、不知细叶谁裁出、二月春风似剪刀。 我们走到了公园的尽头了，我们的兴致还很高，老师让家长把孩子带回家，我们同学都依依不舍的回家了。 回到家，我还在想公园里的美景和趣事，我想，春姑娘已经悄悄来到了我们身边。

这个不寻常的春天

这个不寻常的春天里发生了许多不寻常的事!（智者言）

时间：x年 x月 x日

地点：蔚蓝的大海边

人物：静儿，帆儿

“满园春色关不住，一支红杏出墙来“，“月出惊山鸟，时鸣春涧中“.在一个阳光明媚的春晨使她俩相知相遇.

静儿：我叫静儿，你叫什么名字？

帆儿：我是帆儿!你好!我们做朋友吧!

（从此在这个世界的一角又多出了这俩人的嬉戏身影）

数月后......

帆儿：静儿，这些天你怎么了？脸色这么差!

静儿：没......没有啊!只不过是感冒!我们分开一段时间吧!

帆儿：为什么？

静儿：没什么!好吗？

帆儿：好吧!

几个月后......

静儿的母亲送给帆儿一封信，原来静儿得了一种很严重的传染病!静儿走了......一颗流星滑过天际......那是......

山师春色美

星期天我和同学一起去山东师范大学玩儿，一进校园我就被眼前的绿色深深地吸引住了，原来春天已经悄悄地到来了！

我们来到教学楼前，楼的墙壁上长满了爬山虎。只见爬山虎的小脚紧紧地扒在墙上，上面还长着一个个红色的小豆豆，就像《爬山虎的脚》那篇课文说的那样，不使劲儿，真的拔不下它的脚呢！

走在校园的小路上，不时能听见鸟儿欢快的歌声，就像一首首欢快的乐曲，心情舒畅极了！过了一会儿，我们来到一个用草等植物做成的像迷宫一样的地方。我们在这个迷宫里兴高采烈地走来走去，嬉笑着，打闹着，有趣极了！我发现草丛里还冒出了一朵朵美丽的小花，雪白雪白的，不知道叫什么名字，但它们点缀在绿草之间确实美丽极了！

校园里的树不再是光秃秃的了，许多树上都长出了翠绿的嫩芽。我摘下一片小树叶，它嫩绿嫩绿的，还油亮亮的，真是清新可人！路两边开满了美丽的小黄花，远远望去就像一只只美丽的小蝴蝶，这些都是春天的痕迹吧！

看着这些美景，我不禁想起了一句诗：满园春色关不住，一只红杏出墙来。

我爱这生机勃勃的景象，春天就像一张张笑脸，无处不在！

其实，人只要快乐，心中就会永远有春天！

扭曲的历史

蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方......

水边的约会，湿地的芦苇衬着爱人飘逸的长发，水光粼粼映出爱人清澈的双眼__自然的美景天然佳人油然而生的诗情，真是天作之和.

水的清幽美丽，落落大方风情万种，柔媚且豪迈，它流过，流过了，流过诗仙飘逸的长衫，流过宋朝文人腆畅的笔尖，最后流入二十一世纪，流入了混泥土森林，流入了让人作呕的化学工厂，流入横七竖八的管道，以至于陪着黑亮亮的泥沙醉生梦死，携冷漠的钢筋水泥夜夜笙歌......

从此蒹葭不再苍苍，白露不再为霜，所谓伊人在何方？

满园春色关不住，一支红杏出墙来，之谓女子外遇，那么在遥远的叶绍翁真是此意吗......如果他知道，他兴许会为现代文明所折服......他也许会学周俞诙谐：既生俞，何生亮.

历史在扭曲，扭曲于现代人创造的现代文明中了.

苏州之行

还没站到沧浪亭正门，就已经得窥他的风貌，整条小巷都被他的气息感染，透露出一股淡淡的隐世之乐。 长亭在眼前显得分外引人，苏式的建筑，长长的古亭蜿蜒回转，面对着一条河流，河面上还停着几艘乌篷船。亭内的参天古树偷偷钻出墙外，大有满园春色关不住的意味。