《了解京剧，传承京剧》中国戏曲种类繁多。如雍容高贵的京剧、典雅别致的昆剧、高亢悲凉的梆子戏、婉转轻柔的越剧。戏曲那悠长的历史和独特的唱腔，高贵别致的艺术表现的淋漓尽致。优美的曲调让人也仿佛置身于其中，不得不佩服戏曲的精妙内涵。但我最喜爱京剧这种艺术形式。

京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有200年的历史。它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧的优点和特长逐渐演变而形成的。

1790年，徽戏开始进京。当时，徽班所唱的声腔是以二黄为主。二黄起源于长江中下游地区，是在徽戏“吹腔”和“高拨子”的基础上演变成的“四平调”进一步发展变化而成的。十九世纪初年，湖北汉戏艺人李六、王洪贵等所唱汉戏加入了西皮。徽、汉艺人的合作，并且相互影响。从而为京剧的形成奠定了基础。1840年以后，京剧正式形成。这时，京剧的各种唱腔板式已初步具备，京剧的语言特点已经形成，角色行当也发生新的变化，拥有了一批具有京剧特点的剧目。后来逐步取代昆曲数百年来在戏曲舞台上的统治地位，成为流行于全国的大剧种。京剧是我国几千年文化的历史见证，也是中国的"国粹"。凝聚了我国历史深厚的内涵和悠长的韵味。所以我们应该传承历史文化遗产，使中国的"国粹"传承下去，让历史见证中国的历史文化渊源。

生活不是一场戏

高二作文：生活不是一场戏

生活不是一场戏，它确定不了生命的尽头是完美还是缺憾。生活往往就是如此，没有片头和片尾，有的只是那些情絮飘零的日子，那些

随波逐去的年华

小浪花就像连绵不断的雨，经久不息，不曾断绝。生活不是静止不动的站台，而是长鸣而去的列车。如果把生活比作天堂，这天堂里却没有阳光；如果把生活比作地狱，生活却还不至于如此绝望。时间就像被撒旦的魔杖一带而过，回首往事。才发现

流动奔涌的才是生活

有些人匆匆地走了，留下的只是秋季里一个灰蒙蒙的背影。汽笛响了，列车开了，站台上凄凄凉凉，只剩下离别的悲伤。徐志摩说：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。淡淡的悲伤，淡淡的愁，我才知道，其实每个人都有那些

情绪飘零的日子

情绪飘零的日子，天，是灰色的。漂洒着点点滴滴的忧伤。每个人都有失意的日子，但生活还是继续着。所以在那些日子里，我们告诉自己：没有离别的忧伤，又怎会有重逢的喜悦。轻轻的把一片落叶拾起，轻轻地不留下一丝叹息。每个人都会有那个

心灵中的天堂

最真实的东西，往往离生活最近；最美丽的东西，往往离自然最近；最想要的东西，往往离梦想最近；而最朴实的东西，却只记在孩子的心里。无奈是生活的必需品。每个人面对无奈时，都会做出无奈的选择。有些人他选择了坠落。在人世沉浮中，他们将纯真如泥沙般埋入心灵的湖底，在人生的旅途中，他们将自私装进了那即将带走的行囊。可我总相信这个世界告诉我，昏暗的天地中总有一放净土，一片碧海蓝天，不信

你听，泪滴的声音

听到心跳的声音，你感觉到生命的存在；而听到泪滴落的声音，天使说，那里心灵最紧处的震撼，可悲的人没有任何情感而言。天使说，那就是他们生命的

尾声

生活不是一场戏，生活是一场没有硝烟的战争；生活既像一首诗，又像一首歌，它是没有选择的选择。

放飞的风筝离开那条线就不会飞得太久；生活走出那个圈却走不到尽头。牵着你还是那条线，围绕的还是那个圈，生活就是这样的生活，那就让我们幸福的期待，期待着幸福生活的来临吧！

2003级3班刘津铭

简评：

本文最突出的特点是构思新颖，一唱三叹，层次递进，诗意浓郁。此文语言犹如在键盘上跳跃般生动，畅达。行文流畅，全篇充满诗情画意。小作者将自己对生活理解生活不是一场戏娓娓道来，文意隽永。

指导教师：冮宇婷

我在有戏中学到了语文作文

语文，是我们学科中较重要的一科。但它，不仅可以在课堂上学习，也可以在课外、报刊、影视、游戏……中学到。我就在游戏中学到了不少的语文知识。 记得那是我上一、二年级的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥说要跟我玩个游戏，看着他那笑眯眯的脸，我猜那肯定是个很有趣的游戏。他首先神秘地坐在一旁想了一会儿，接着就在一张纸上写下了这一句话：纸不要送给他。然后他说要我在这句话中加一个标点符号，使这个句子的意思改变了。一开始，我便专心致志地坐在那里，望着题目，左思右想。这道题对于现在的我来说非常简单，但对于当时的我来说，却难极了。我反复思考：这句话的意思是说纸不送给他，反过来便是纸送给他。噢，我想到了，只要在“给”字前面加一个逗号，不就行了吗？接着，我便在纸上写了答案：纸不要送，给他。在一旁的表哥马上鼓起了掌，同时还诧异地望着我，我不禁开心地笑了起来，见牙不见眼的，开心好像就要涌出来似的。接着，表哥又出了一道类似的题目：纸不要让他乱画。这次的题看上去比上一道深了，但是有了上次经验，我很快就想出来了，便得意忘形地笑了笑，说起答案来：纸不要，让他乱画。在旁的表哥又是一阵雷鸣般的掌声，我的成就感又大大增加了。这时，表哥凑进了我的耳朵说：“我们玩一个更有趣的游戏！”我好奇地望着表哥，笑盈盈地问道：“是什么游戏呀？”“是猜字游戏。”说起有关猜的问题，我就头晕了，但我这人就爱新鲜、刺激，什么都要试试，便答应了。表哥思忖了一下，开始在纸上写了：一对明月，毫不残缺，躲在山下，左右分裂。一看这字谜，我便想都不想地说不懂了，只见表哥一副不满意的神情，我又转过了头去想：你这表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，还是想不出来，只好带着期待的目光望着表哥。表哥看我这般模样，无可奈何地说了答案：“是‘崩’字。”又一会儿，表哥就想出了另外一道题目：手提包。这题目非常短，但是要想理解却不容易，我本来不想思考的，但我一向好胜，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿着包子。噢，应该是个“抱”字吧！我喜气洋洋地说：“是个‘抱’字。”只见表哥马上露出了满意的笑容。我渐渐对这个游戏有了兴趣。然后，他又出了一道题目：半个人。噢，这可容易多了，我一看题目，就脱口而出：“‘伴’字。”“好。”在旁的表哥又鼓起掌来，我充满了信心，开始把注意力放在游戏中。不到一两秒，他又说了道题目：一剑穿心。不一会儿，我便开始思考：“一剑穿心”中必有一个‘心’字，那还有“一剑”去了哪里？难道……难道是“必”字。一说答案，又迎来了表哥的掌声，我的信心大增，开始骄傲起来。最后，表哥“奸笑”起来：“现在我出一道最深的题，‘傻人’”。我“不禁被吓了一跳”，我的动力好像有一股逆流在阻塞着似的，信心减少了。但我还是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有个单人旁，但“傻”字和单人旁又不能组成字。那么……是什么字？我想了好久，仍然没有想出来。这时，表哥向我投来了鼓励的目光。这仿佛增加了我的自信心。我决心要把它想出来。接着我就想：会不会用“傻”的同义字呢？噢，“傻”的同义字是“呆”，再加上个单人旁不就是个“保”字吗？接下来的，就是表哥排山倒海的掌声，我的心比吃了蜜糖还要甜。 从这次游戏中，我学到了许多语文知识，譬如：从第一个游戏中我学到了要注意领悟句子的深刻意义，还学会了符号在不同位置能起不同作用；从第二个游戏中，我学到了平时要留心观察字的特点，还要动脑筋想问题，灵活地运用近义字、词，将词变成字或将字变成偏旁，此外还要多识字，这需要注意平时积累。这就是我从游戏中学到的一些语文知识。今后，我还要更加努力学习语文，争取在每次测验、考试中获得更好的成绩。

暑假新戏 巧手纸坊

“同学们，剪纸是我国民间传统艺术，有些地方逢年过节、喜庆日子家家户户都会贴点窗花剪纸……”资深民间工艺老师倪向东正在向我们介绍剪纸的历史和特点。暑假开始了，天杭社区快乐DODO坊针对我们开设了趣味剪纸亲子课堂。 剪纸不仅是一种精美的艺术形式，而且是民俗文化的重要组成部分。让我们从一张张薄薄的剪纸中感受中国民间手工艺的精美绝伦。虽然是第一次接触剪纸，我们都表现出极大的热情和兴趣，大家认真的听着、认真的剪着，有不懂就举手提问，老师也耐心地讲解、指导。剪纸课堂结束时，大家都意犹未尽，纷纷“打包”剩下的腊光纸，准备回家接着过把瘾。|||

智过火焰山——看提线木偶戏

10月6日我们小记者团出发去杭州剧院看提线木偶剧《火焰山》。||| 看木偶戏我最喜欢了，以前一直在电视看，现在可以看真实的木偶戏了。看了才知道，提线木偶最大的特点就是每个关节都有一条线束着，通过这条线，让木偶能灵活地表演。||| 剧情是这样的，唐僧师徒四人前往西天取经，来到了火焰山.这山可不同别的山，上面燃烧着熊熊大火，人如果人走上去就变成烤乳猪。所以一定要想办法熄灭火，才可以过山。唐僧徒弟中最聪明的大徒弟孙悟空就到铁扇公主去借灭火的大铁扇。但铁扇公主就是不借。孙悟空没办法就和铁扇公主斗智斗勇，找来了定风丹再不怕被扇飞，又变个小虫飞到铁扇公主的茶中后来被喝进铁扇公主的肚子里……最后孙悟空拿到了扇子，师徒四人过了火焰山，继续到西天取经。||| 打斗的地方看得我眼花缭乱。真佩服那些操纵木偶的演员们呀。||| 啊，我也想学会操纵木偶，让木偶从手中“活”过来……|||

地方戏

《木偶戏的来源》

木偶戏，衡阳境内为仗头木偶。剧本、唱腔、道白、乐器、排场基本上都沿袭当地的大戏剧种。明、清、民国时朝，多在寺庙演出酬神戏。声腔以弹腔为主，组班有“八人班”、“十三人班”。

新中国成立后，木偶戏艺人仍在农村继续流行，衡山、祁东、常宁先后组建半职业木偶戏剧团，还演唱《林海雪原》、《红灯记》等现代剧目。所演传统戏《定军山》获湖南省、中南区五省民间艺术观摩会演优秀奖；《草船借箭》曾参加1955年北京举行的国际木偶交流演出，“文化大革命”中行箱被毁，木偶戏一度停止演出活动。近年祁东农村木偶戏又恢夏演出。

《戏曲的来源》

中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，约有三百六十多个种类。它的特点是将众多艺术形式以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。比较著名的戏曲种类有：京剧、昆曲、越剧、豫剧、粤剧、川剧、秦腔、评剧、晋剧、汉剧、河北梆子、湘剧、黄梅戏、湖南花鼓戏等。

《晴天娃娃的传说》

晴天娃娃，又称扫晴娘，扫天婆，晴天和尚。流行于中国农村和日本，是一种悬挂在屋檐上祈求晴天的布偶。

晴天娃娃原名叫扫晴娘，是从中国传入日本，日本最先用扫晴和尚等与魔法有关的人物，因为人们相信只有有魔法的人才能扫晴，所以现在的扫晴娘都是光头。大家一定奇怪扫晴娘是男的，为什么又叫娘，那是因为在中国，人们称扫晴娘为扫除晴天姑娘，日本具体传进扫晴娘的时间现在已不清楚，但可以确定在很早很早以前就传入。中国的扫除晴天姑娘是身穿绿衣红裤左手拿有扫帚。

（歌遥）

晴天娃娃，晴天娃娃，但愿明天是个好天气。如果是这样，就给你个金铃铛。晴天娃娃，晴天娃娃，但愿明天是个好天气。如果是这样，就给你美味的酒。

晴天娃娃，晴天娃娃，但愿明天是个好天气。如果不这样，就把你的头割下

（作用）

止雨：这也是晴天娃娃名称的来历，诗：“卷袖搴裳手持帚，挂向阴空便摇手。”

生殖崇拜：一种说法晴天娃娃是天神，有祈求子孙殷盛的意思。这种说法来源于中国。

替身：日本人认为，晴天娃娃可以代替人承受灾难和疾病。

（制作材料）

我是觉得只要一块手绢、一个乒乓球、一根细绳和笔，用乒乓球会让它比较圆，比较轻，能随风摆动，呵呵^_^

我们的戏

场景：教室 关系：同桌 主要人物：衢 吹灰

人物介绍：

衢：一直自认为自己是一个天才的家伙，且自命清高。但智商很高，所以学习成绩在班上拔尖。

吹灰：有一定的小聪明，但在学习上有一定的天生障碍，所以成绩一直排在中游。

共同特点：都极其善于吹牛，脸皮厚度已无法用普通的三角板测量。非常贪玩和懒惰，但也都很重友谊。

第一场

（衢一脸坏笑坐在位置上，吹灰悠哉悠哉的走进教室，坐下）

吹灰（惊呼）：我的火机呢？

衢：啊，你真孝顺，拿火鸡来给我吃，是红烧还是清蒸的啊？其实我比较想吃红烧的，但假如是清蒸的我也不会介意的。

吹灰：是打火机，明明放在抽屉里的……

（吹灰似乎觉察到了什么，抬头一看便见到了衢的一脸坏笑）

吹灰（恍然大悟）：原来是你拿了。

衢：是滴，昨日一股烟味在你的身上触到了我嗅觉灵敏的狗鼻子，所以……（衢脸上的坏笑越发狰狞）

吹灰：我不怕（从口袋里掏出一个崭新的火机，杂耍般地抛在空中），它虽然牺牲了，但还有千千万万个火机前赴后——继！（声音突然变得急促而尖锐）

（一道白光闪过……）

衢（左手拿着刚刚还在空中漫游的火机）：怎么样，后继的火机在哪呢？

吹灰（恼羞成怒，猝然站起，一拍桌子，双手抱拳）：大哥你放过我吧，我再也不敢了。

第二场

（吹灰拿着物理习题专心致志的思考，衢刚刚做完作业，正无所事事）

衢（瞅了吹灰一眼）：什么！没想到你堂堂吹灰仔竟然这么勤奋？！（向窗外观察片刻）太阳没从西方升起来呀？

吹灰：别闹了，（抬头用很期盼的眼神看着我）帮我看看这题对么？

衢(冷冷的看了他一眼)：单位。（翻出一本小说看了起来）

吹灰（惊讶）：单位错了，不会吧，重力的单位不是牛么？

衢(头也不抬)：单位。

吹灰（喃喃自语）：难道单位真的错了？公式没出错单位应该也不会有错吧。

衢（脸上的表情似乎有着难以形容的古怪）：敢质疑我的物理水平么？反正就是单位，自己想去。（转过头去）

吹灰：好吧，就暂且相信你一次。（从抽屉里翻出物理书仔细查阅）没错啊！

（吹灰抬头看了一眼衢，衢脸上的表情有一种极度的扭曲感）

吹灰：说啊

衢（终于憋不住了，咧开嘴大笑了起来）：你被耍了。我说的单位不是单位错了，而是因为你在运算式中没写单位。

第三场

（衢发烧在桌上趴着，头晕得不知东南西北，吹灰在一旁心不在焉的听着难懂的数学课）

班长（转过头拍拍衢）：起来，我有问题想问你。

吹灰（隔开班长的手）：他发烧，不要吵醒他。

班长：好，那么你来告诉我这题的答案吧。

（老师突然抬起头，用深度眼镜折射出的目光扫射教室）

老师（心想）：没想到我的半壁江山已沦入瞌睡虫之手，我班主任的威严安在？什么？！连衢都带头，先拿他开刀，杀鸡儆猴！（点名要衢起身回答问题）

（衢极不情愿的吃力的抬起了头）

吹灰：老师，他生病了，头晕，你找别人回答你的问题吧！

（衢又安心的把头埋了下去）

老师：好吧，那么你就替你同桌回答这个问题吧。

（衢感觉到背上又有人在拍他）

吹灰：衢，老师找你回答问题……

学习，奋斗，快乐，忧伤。吹灰和衢就这样走过了两度春秋。背靠着背，两颗心彼此相近，相通。

——初三分班在即，只为纪念我与同桌的N个片段。

（本来想用尾声来结束全文，但我不希望我们的友谊拥有尾声）

节日趣事—戏蟹

10月4日上午，阳光明媚，大地贪婪地吸收着太阳赐予的阳光。爸爸喜滋滋地把螃蟹们从一只塑料袋里拿出来，我疑惑地问他哪里来的螃蟹，爸爸说是干妈特地给我买的！中午就能尝到美味佳肴了，我眼前不知不觉地浮现出令人馋涎欲滴的画面，真美啊！

水池里的螃蟹，被绳子五花大绑着，看起来可伶巴巴的模样。我禁不住地怜悯起它们，经过我的软缠硬磨，爸爸答应给我一只螃蟹养着，暂不给它极刑—中午清蒸。我开心得手舞足蹈，立即小心翼翼地把它拧起，并替它剪开了枷锁—绳子。

这只螃蟹一扫晦气，在水里游来游去，享受“浴缸”里的美好时光，我趁机仔细地端详起它来，满身“披”着金铠银甲，威风凛凛，硕大的钳子上戴着一枚发光的白金戒子---防伪标记。我拿来一双筷子，好奇地打了敲了敲蟹壳，猛然，我发现它背上的刺绣“阳澄湖大闸蟹”，一行工工整整、十分明显的大字映入眼帘。俗话说：“秋风起，蟹脚痒。”我曾从书上看过，阳澄湖是最大养蟹基地……，正当我出神之地，这只狡猾的家伙竟然剧动了一下，吓得我倒退了一步，险些摔跤。螃蟹开始冒泡泡了，似乎说：“哈哈，胆小鬼，活该！”惹得我龇牙咧嘴，可转念一想，何必与它斤斤计较呢？哼，大人不记小人过！我又举起筷子继续敲它的背，它也被我惹得鸡犬不宁，挥舞着巨大的钳子张牙舞爪地朝筷子“扑”来，以迅雷不及掩耳之势钳住了筷子。我又心生一计，把水龙头对准它的眼睛，猛然一开，银色的水柱直冲螃蟹，螃蟹无可奈何，只好松开筷子，“宣布”无条件投降，我哈哈大笑，因为我嬴了！

下午，我又去观察俘虏了，螃蟹又吐出一连串泡泡，好像很不情愿。我突发奇想，为什么不去看看它的嘴呢？说干就干，我拿出木筷，来到水池旁，夹住它的一只大钳子，向上拎。这家伙被我的举动激怒了，举起另一只大钳子，砸了过来，我下意识地手一抖，木筷振去了一只，它也随即回归自然---水中，得意洋洋地又吐起泡泡，我怎能就此罢休呢？嘿！一个人怎可能在螃蟹下屈服呀！我暗自鼓气，自己一定能行！

第二轮进攻开始了，我把两根木筷做成铲车的铲子，往它底下一伸，再向上一翻，终于看到了它的嘴脸：左右各有一片长方形的东西一张一合，而且周围都是小毛毛哩！

正当我高兴得出神之时，螃蟹使劲一翻，飞溅的水花洒在了我的脸上，我赶紧擦干净。虽然这只螃蟹很“坏”，但它给我的国庆长假生活添上了浓墨的一笔！

简评：作者紧扣“戏”的主题，通过记录和螃蟹的一番“搏斗”，生动有趣地展现了螃蟹的生活特点，准确地勾勒了螃蟹的活动画面，使人有身临其境的感觉。