经过了十多年的成长岁月，我便慢慢懂得去寻绎青春的风景。

高中的日子并没有想象中的光芒四射，它没有所谓的激情，没有所谓的浪漫，有的只是简简单单的生活。甚至简单到连我自己也想不明白这样怎么就过来了。仿佛一架没有知觉的机器，每一天只是按照程序运转罢了。从初中步入高中发生了太多太多的变化，一切都像是意料之外的，变化得太突然，轻易就让我们措手不及。然而，当我一旦安静下来的时候，便会想，安分些吧。而通常当你学会不去计较任何得失的时候，你便会发现，自己拥有的其实很多。

我就是在同样定式的高中生活中，相识了一个很特别的男孩。他是一个单亲的孩子，在一种旁人无法想象的日子中一路成长过来，坚强勇敢而又懂得忍耐。他说，他想离开这个小镇，到外面的世界去闯一闯。他的梦想如此简单，就是能四处羁旅，过一个淡泊惬意的生活。我很赞成他这个想法，也总觉得我们不应该停留在局促的空间里，外面还有大千世界。每一个孩子都有一些美好的梦想，但也许越长大越觉得曾经的梦想是那么不切合实际，甚至认为高估了自己。其实，不是梦想越来越远，而是我们一边没有付诸行动一边却越来越懂得这个世界的无奈。谁也不能预知明天的自己将会是怎样，我们只想让自己更好，让身边的人更好，让这个世界更好而已。他猛然敲醒了我，是的，他喜欢敲我的小脑袋。“别发呆哦，现在可是划着小船的呢。”他总是那么调皮，调皮到无厘头了。我傻傻地对着他微笑，这个男孩，和我有太多太多的相似之处了。坐在江边的心神宁静是我们独有的默契情怀，走在雨中的怡然自得是我们独有的共鸣意境。我们纵然喜欢成功，但是我们也喜欢失败。走走停停，人生本来就有很多个站。终于，我第一次抬起头来仔细打量着他。一头碎发，有着像我一样的单眼皮，像我一样的小眼睛，像我一样的薄嘴唇，而唯一特别的是他那挺拔的鼻子。“突然发现你那鼻子特好看。”我依然站在小船的一头，只是连自己也不知道冒出了这样一句呆呆的话。他顿了顿便大笑起来“哈哈，是么，可以这是我的呀，没法儿分给你啦。”“呵呵，我才不想要呢！”．．．．．．小船被我们惊动得两边晃了晃，又稳稳当当地向前飘去。

生活是色彩泛滥的，我们痛过、疯过、笑过、

傻过．．．．．．但是我们收获了无数，收获了那些真正的感受。一个人经历了多少，他就收获了多少。于是，只要用心去经营了的东西，我们都需要去感恩。生活是一种感觉，关键是看你选择浮沉于名利中还是沉淀自己的心灵。

这个夏天，我们的脚丫贴近大地，游走在匆匆光阴中，凭着我们的率性奔放。“朝夕共处”、“地久天长”并不该成为口头上的承诺，其实我们能做的还有好多好多，而不仅仅是对某个人许下那些未来无法预知的诺言。比如珍惜，去珍惜那些美好的点滴。比如抓住精彩，今天的精彩。

这样，我们就能继续微笑向前走下去，大步流星。

内蒙古五原县第三中学199班

不一样的爱五原县第三中学初三199班应昊蓉我知道，我是深深眷恋着你的。眷恋你的人，少年英才；眷恋你的诗，出水芙蓉；眷恋你的酒，一醉方休。此岸此岸，你风光无限。歌遍山河八万里一生好人名山游，你走的酣畅淋漓。贵妃研墨，力士拔靴，你仰天长啸。于是脑海中出现这样的呢；白衣飘飘，独杀死那个危楼。是繁华的盛唐，造就了你的浪漫；是旷达的胸襟，让世人为你倾倒。“妙笔生花诗百篇，恰似青莲出水来”。于是，千古的诗坛出现一颗永不坠落的恒星。”彼岸彼岸，是一个洒脱的灵魂。翰林遭贬，你“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人，”流放夜郎，你走的痛快淋漓，仗剑去国，你走的荡气回肠。我想，如此潇洒的你，是孤单的，“花间一壶酒，独斟无相亲，”美酒佳肴，却映衬着你孤单的身影，寂静寥落。于是在时间的流逝中，仿佛懂得了你的孤单，明白了你“举杯浇愁愁更愁”的哀伤。可是我亦了解，芙蓉般的你永远亭亭净植，因为你拥有一颗炙热的赤子之心，鲜红的血流淌带你荣归彼岸的辉煌之地。眷恋有人这样称赞你：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”我相信，只有你，才配得上这句话，也只有你，才能创造无可比拟的璀璨诗篇。你的一生，一直在漂流，像江南的风，淡定轻柔，从不停息。就这样爱着你淡泊的笑，闻着你醇厚的酒。义无反顾地在历史的波澜中，一点一点寻找你的痕迹；在记忆的幽径上，顺着你的脚步，回到你的故乡。忽然有一天，在历史的长卷中，似乎见到你的脸庞，眉星剑目，孩子般稚嫩，小小的迷离，淡淡的哀伤；在梦中见到你捧着诗卷，醉酒回家。你可知道，千年之后，有这样一个女子，翻动着拥有你的气息的诗篇，体味你的忧伤与洒脱。执子之手，与子同生内蒙古巴彦淖尔市五原县第三中学指导教师：焦玉龙不一样的爱五原县第三中学初三199班赵婷在当今这和谐美好的世界上，“爱”无处不在，无时不让你感动。父母的爱无微不至，朋友的爱体贴入微，自己的爱永不停止......但一旦“爱”的平凡，那么就会有引人注目的不一样的爱。从小，我生活在一个幸福美满的大家庭里，虽然遗憾的是没有爷爷，但是奶奶也是我的自豪。可是奶奶对待我，让我觉得自己在这个家里无立足之地似的。小小的我就像一条小金鱼，不知天外世界，只生活在自己的梦幻乐园里，一但缺水就会窒息。奶奶对我很严厉，看到我像男孩子似的疯跑，便要说我两句。一天，我玩的正开心，回家找一件东西，这东西我也记不清了，只觉得似乎是家里的很重要的东西，不懂事的我准备拿着它去和小朋友们玩。可是，天有不测风云，正好给奶奶逮到。她看到我便怒气冲天，随手拿起扫把直打我的身子，虽然年迈的她，却似青春的少年，毫无劳累的样子，打得我像遇难的老鼠到处乱窜：“奶奶我不敢了，您别打了，求求您了......”奶奶毫不理睬，边打嘴里边骂：“你这个坏孩子，不懂事的孩子......”当我疼痛难忍时，泪如雨下，跪倒在地求奶奶原谅，终于奶奶也心疼了，但她毫无表现，只是气冲冲的扔下扫把，拿上东西无情的离开了。我只好独自哭泣。平时，奶奶要求我多做家务，记得那时我12岁，奶奶便要我学做饭。她总是把邻居家的小朋友的优秀事迹挂在嘴边，说我应该向她学习，说我不如人家勤快，或是说我已长大了，这是我应该会的。虽然我心里对奶奶的这种做法极为不满，甚至有些怪怨她，但我又能怎样。我每天依然按照奶奶地要求完成一天的课程，他老人家也一直在我身边教我，有时做的不好就会打我一下，但不是很疼。那时我太笨了，总是学不会。但奶奶总是不厌其烦地教导下，我终于学会了做饭。直到奶奶在我14岁的时候因病去世，我才觉得没有奶奶的艰辛岁月。到现在我才体会到奶奶让我做那都是在给我增加本领，打我也是为了能够教好我怎样做人。我的奶奶不像别人的奶奶一样把慈爱可亲表现在脸上，但我觉得这样的奶奶才是我想要的，才是我所感到骄傲的。不一样的爱，让我懂得勤俭持家；不一样的爱，让我懂得坚强勇敢；不一样的爱，让我懂得如何去爱一个人，不一样的爱，让我懂得......谢谢您，奶奶！是您给了我终身受益的不一样的爱！指导教师：焦玉龙不一样的爱五原县第三中学初三199班姚利青很小的时候，村里的人都认为我很古怪——不爱说话。大家都叫我“哑巴”，我听后只是笑笑。爸爸在城里找了一份工作，不久妈妈也去了城里，只有我留在家里，由姥姥照顾，我讨厌和姥姥住在一起，讨厌她唠唠叨叨。在学校，我也不爱和老师同学们交流，上课时，我总把手放在桌洞里折纸飞机，叠好，拆散，再叠好，这样反反复复。老师发现了，我就会站起来，半天说不出一句话。而老师总是重复着老调：“你要是在这样，就不要来上课了，真没出息！”于是我越来越觉得老师很“可恶。”家长会到了，我只好让姥姥去，我知道姥姥这次回来，一定会批评我，我顿时感到一切都是灰色的。姥姥回来了，高兴地对我说：“老师夸你了，说你能当科学家，我就说嘛，你耳朵这么大，怎么会没出息呢。”刹那间，我觉得屋里敞亮多了，姥姥布满皱纹的脸显得格外可爱。老师夸我了，她以前不喜欢我都是假的，我觉得老师也变得和蔼可亲了。第二天，我拿出空前的精神投入学习，变得爱笑了，爱说话了，老师对我的改变感到高兴，还夸了我。不久姥姥去世了，我也走进了初中。教师节来了，我去看望了小学老师，并特意提到那次家长会。老师沉思了一会儿对我说：“那次家长会我对你姥姥说了你很多不好的话，你姥姥和你说了吧，不过你第二天的表现真让我刮目相看……”说到这里，我的眼睛湿润了，原来是姥姥的谎话改变了我。姥姥的谎话体现了她对我不一样爱。如果可以，我想对她说：“姥姥，谢谢你！”指导教师：焦玉龙不一样的爱五原县第三中学初三199班杨家鸣我感谢爸爸，不仅因为他抚育我长大，给我无尽的关怀，更因为他在我中考的冲刺阶段，给予我莫大的帮助，与我共同闯难关。一模考试结束了，我权衡了一下自己的分数，还是语文最不理想。老师常对我们说：语文成绩十分重要，它是考察我们实际能力的科目，所以一定要重视。为此，我也下了很大的功夫，但总是收效不大。以前很少过问我的学习的爸爸知道这一情况后，立即放下他他手中的工作，抽出一星期的时间，专门帮我补习语文。我别提有多高兴了。那天下午，爸爸给我开了第一堂补习课。他郑重其事地拿起六本语文书，帮我一课一课地复习文学常识。我也积极配合爸爸，生怕答错了一处。“苏轼是哪个朝代的文学家？”爷爷用和蔼的语气问道。“唐朝！”我毫不犹豫地回答。爸爸瞪大了眼睛，吃惊地望着我说：“你再好好想想！”“没错啊！就是唐朝！”我仍然自信十足。爸爸笑了笑说：“苏轼是唐宋八大家之一，但他本人是宋朝的”。“噢！”我恍然大悟，多么大的一个漏洞啊，幸亏爸爸及时纠正了。一个小时后文学常识复习结束了，爸爸又找来我的复习资料为我分析阅读方面错误的原因，他告诉我，拿到一篇文章或一个段落，都要先通读一遍，找出他要表达的主要意思再根据自己对文章的理解程度，挑那些最容易，最直观的题目先答。最后再来攻克难题。爸爸这番话让我受益匪浅，这些都是他的多年实践后的经验之谈。一下午很快就过去了，我从爸爸那里学到了许多东西，也觉自己充实了很多。从爸爸这帮助我复习语文的过程中，体现了他对我不一样的爱，这都要感谢爸爸对我的耐心的指导。指导教师：焦玉龙不一样的爱五原县第三中学初三199班杨欣蓉人生在世，也不过短短几十年，生活的繁华，心中的疾苦，都会随着飘渺的烟云慢慢消散，似乎从来都不曾拥有过。但惟独有一样东西，直到我们死去的那一天依旧会被积存于我们心底的最深处，永远也不会破碎，那便是——爱。世上的爱千千万万，它们无不一一地感动着我们，但又有谁知道爱的背后有多少辛酸，有多少痛苦，更有多少泪水？我们都不知道。我曾读到过这样一则故事，一只身为母亲的老狐狸，为了喂饱出生不久的小狐狸，不辞辛苦，到处觅食，甚至不惜冒着生命危险去偷盗猎人布在陷阱里的诱饵。我想这是全天下父母都自身所想要付出的爱，在他们心中从无“后悔”二字。但是当在小狐狸长大之后，具有独自觅食的能力的时候，他的母亲，也就是老狐狸就毫不留情地将他赶出家门，就算心中有再多的恋恋不舍，老狐狸仍旧会连抓带咬，将他逐出去。老狐狸的这种前后迥异的亲子行为，我不由地为之惊叹，她确实是用心良苦啊！大自然是残酷的，弱肉强食，几乎随处可见。只有敢于闯荡的强者，才能立于不败之地。她为了自己孩子以后的生活，不惜忍着心痛的泪水，让自己的孩子永远地远离自己的生活，背着痛苦永远埋藏于自己的心底。这不正是一种爱吗？一种不一般的爱，它的爱是那么刻骨铭心，每一个动作都会挑起一丝丝痛楚，一丝丝感动……让我们永远地铭记这一刻，我坚信，一段不一样的爱定然能够铸造一段美丽的“神话”。指导教师：焦玉龙不一样的爱内蒙古巴彦淖尔市五原县第三中学初三199班杨悦蓉爱是一缕阳光，它温暖了我的心房；爱是一湍急流，它冲荡着我的心灵；爱更是一片天空，它包容了我们大家。爱与爱的交织，织成了我们伟大的爱。临近中考，我的心情越来越沉重，我总是会胡思乱想，这样搞得家里也充满着紧张的气氛。妈妈不忍心看我一天天消瘦的面孔，于是她总是会默默无闻的做一些小事。当我写作业时，她总是会在我的书桌旁放一杯牛奶；当我上学要走时，她会起床送我到门口......就是这样的一些琐碎小事，妈妈总会像小学生写作业一样认真完成。我是多么感谢我的妈妈呀！人们常说母爱是最伟大的，要照以前我一定不会相信，但现在我不会再抱有怀疑的心态，因为我深深地被母亲的爱所震撼。我知道，爱，一直都存在。学校里，同学们你追我打，快乐得像刚出笼的小鸟。每当这时我都会很难过，为什么呢？因为我想到了分离。初中三年的学习生涯让我和同学们建立起了深厚的友谊。这三年中，我们互相帮助，互相学习。在参加课外活动时，我们团结一心，获得了许多荣誉。但要中考就意味着分别，每当想到这里，我的心就像被扎了针一样，痛得撕心裂肺。细心的同学们也许知道了我的这种想法，所以他们会像我的哥哥姐姐一样细心的开导我。我的伙伴们他们真的长大了，成熟了，不再是整天只想着玩的小孩了，我真高兴，因为我有一群懂我的好麻吉。现在我不会再难过.伤心了，因为我会更加珍惜我们在一起的时光，我会和他们共同努力奋斗，为了我们美好的未来，我们勇往直前！在我的周围，有这么多的爱包围着我，我一定会更加努力的拼搏，因为我知道，爱，一直都存在。指导教师：焦玉龙畅想未来内蒙古巴彦淖尔市五原县第三中学初三199班兰志鹏我驾着自控的气垫飞船，行驶在高速飞船道上，不一会儿我就来到了中国国际探索总局。经过近几年的观察，我们发现银河系外有一颗有生命迹象的星球，联合国总部决定派中国中国探索组组长驾“探索7号”飞船，到这个星球去拜访，这个星球的生命，记住一定要友好！“保证完成任务”我自信满满的拍了拍胸，于是在做好一切准备后，从探索总局的发射台上出发了。不一会我飞出了大气层，看到了一颗蓝色的水球，它是地球。再见了儿子，再见了老婆，再见了我的“母亲”。过了几天之后，我终于顺利登上了这颗星球。推开舱门，眼前的一切令我不敢相信自己的眼睛，前面是一片森林，树林间许多野花眨着眼睛，许多鸟儿在唱歌，怎么有的花有的鸟和地球上的一样，正当我好奇时，出来两个生物，他们用严厉的口气问我：“你是哪里的！”我被他们带到一个基地。出现一个在众生物中比较别样的一个生物，“我是地球人”我微笑着说。那个生物开口了：“地球的朋友，欢迎你的到来”。通过交谈了解才知道，这可星球叫新月。一个衍纪之前，他也和现在的地球一样，污染十分严重。但科技比较发达，于是新月人开始探索。他们在无意中发现了地球，地球的生态系统很好，没有污染。他们于是学习了地球的语言文字，把植物种子带回新月星球，经过全族人的艰辛，终于把新月改造成现在的样子。他们还给我看了一个片段，是关于帝王星的，人们大肆砍伐树木，没有树木,水土流失，风暴卷走了植物，动物成批灭绝，人们争相购买氧气罐头，有些人伏在地上痛苦的呻吟着......我再也看不下去了，“母亲”正不是这样发展吗？通过请求，我把“帝王星毁灭”带回了地球。几年后，地球人看了“帝王星毁灭”开始大量植树造林，许多濒危动物被救。指导教师：焦玉龙畅想未来内蒙古巴彦淖尔市五原县第三中学199班吴俊展望世界，世界是那么地精彩。它有万物生灵地点缀，有五湖四海的波澜壮阔。是一个丰富的物质世界，会让你感到雀跃欢呼。我和我的家人，在世界这个大波浪中扮演着不同的角色。我的妈妈，年轻时拼命的工作，把事业当作唯一的幸福，现在却过着平淡和谐的生活，她认为家庭的和睦是唯一的幸福，她说未来她是一位慈祥的老太太，是一位儿孙绕膝共享天伦之乐的奶奶。那用宽阔的肩膀扶持着我，让我度过欢乐童年的慈祥的爸爸。他已是一位赫赫有名的的企业家。公司的规模庞大世界各地都有他的踪影，他是商界奇才。我的妹妹，她已经成了一位活泼可人的少女，那时的她风华正茂。她还去火星购物，跳舞。我，已成为文学家，我用丰富的素材，酌彩着笔万里驰骋，充分展现着我的文学风采。我受到如此的青睐。在做文学家的同时我又是一位科学家，我探索着世界的奥秘，面对困难从不妥协。因为我相信，“世界是美好的，探索是珍贵的”。我们都需懂得把握世界，把握未来。生活是绚烂多彩的。站着自己的立场看世界，唱出优美的赞歌。片面之词虽然有，但是我却要振臂欢呼：“世界最美好的是未来”。精彩的世界，绚彩的未来。我的未来充满光明。指导教师：焦玉龙畅想未来五原县第三中学初三199班王兢懋一个人的未来是未知的，一个人的未来是多彩的，一个人的未来是丰富的。每个人都有不一样的未来，不一样的人生。我的未来是怎样的？这值得我去思考，去想象……未来，我的生活是丰富多彩的。我的每天除了工作外还有很多富裕的时间，我会利用这些时间来陪陪我的家人，陪他们聊天，陪他们去购物，陪他们做饭……一起享受天伦之乐。我还会用这些时间来读书，上网给自己“充电”。未来，我的工作是重要的。在未来，我可能是一位科研人员，可能是一名经济学家，也可能是一名普通的工作人员，也可能是……不管今后我是干什么的，我都会尽心尽力去干好那份工作。这个社会是由各个个体组成的，每一个人的贡献都不可能被忽略。各行各业都有它的重要性，因此每个人的工作都很重要。未来，我生活的环境是优美的。在未来社会里，大街两旁都有一排排笔直的树木，荒漠变成了绿洲，污水变成了清水，垃圾站变成了回收站，不在有沙尘暴的袭击，不再有洪水的泛滥和垃圾堆成山的现象，不再有工厂向河里排放污水。天空是湛蓝湛蓝的，空气清新，河水清澈，一切都是那么美好。未来……对于未来的畅想有很多很多，可是光有想法还不行，还要有实际的行动。我们应该脚踏实地，从现在做起，为我们各自心中美好的未来出力，为我们的未来贡献一份自己的力量。指导教师：焦玉龙

经典演讲稿

经典演讲稿

1 师德演讲稿--爱与责任

世上有很多东西，给予他人的同时，自己往往是越来越少，而唯有一样东西却是越给越多。您也许会惊奇地问我：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，爱是付出，是自我牺牲。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给学生，献给教育事业.

师爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，是教师的天职与责任。今年4月，我有幸在人民大会堂聆听了方永刚先进事迹报告会，感受到了这位“平民理论家”对学生的爱，对事业的爱。

2006年11月17日，结肠癌手术6小时后，方永刚从麻醉中醒来，第一句话问的是他的研究生：你的毕业论文准备得怎么样了？

随后几天，方永刚又让妻子把自己的3个研究生叫到病房。没有讲台、没有黑板、没有课桌，方永刚坐在病床上给学生们上课。即使不一会儿就脸色发白，汗珠成串往下掉，他也不肯停下来。

做完第二次化疗，方永刚惦记着自己还有几次课没上完，要回去上课。系领导不同意，方永刚急了：“我肚子有问题，但脑子没问题，嘴没问题！如果离开了讲台，我可能真的会倒下。”说着说着他竟然哭了。在人生磨难面前，他没有掉泪；在伤病痛苦面前，他没有掉泪；在死神威胁面前，他也没有掉泪；但因为上不了心爱的讲台，这个顶天立地的男子汉却留下了两行热泪。他的泪水让我们真正明白了什么是教师的品德。

终于，经过再一、再二、再三的请求，2007年1月15日，在第二次和第三次化疗的间隙，方永刚回到离开了两个多月的教室。看到学生们，方永刚眼里闪烁出欣慰和满足，那眼神似乎是说：同学们，我终于又见到你们了！

这堂课，方永刚讲的是《新世纪新阶段我军历史使命》。

整整军装，开场白只有一句话：只要我还能站着，就要为大家讲课，这是我的使命。

同学们强忍泪水，他们知道，此时此刻，他们的老师恐怕连站着都是一种抗争，一种与生命的抗争。

好像这只是一堂普通的政治课，是方永刚无数次授课中最普通的一堂课，依旧是铿锵有力的声音，依旧是幽默风趣的语言，依旧是充满理性的思辩，依旧是入情入理的分析，只是一条白毛巾被他频繁地拿起又放下，手术后的引流管被他掖在了军装里面……

学生们震惊了，这是一个癌症晚期的患者吗？这是一个即将接受第三次化疗的病人吗？

两个小时的大课结束了。任何华丽的乐章也比不过这样一堂课更能触动心灵，任何精彩的语言也会显得苍白无力，同学们用雷鸣般的掌声和充满敬意的目光向方老师敬礼！

什么是使命？共产党员的使命是崇高的，军人的使命是伟大的，教师的使命是神圣的，不用多说什么，不用多做什么，方永刚，一名共产党员、军人、教师，在癌症晚期的时候往讲台上一站，就是对使命的最好诠释。

勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神；“燃烧自己，照亮别人”是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有一种精神支撑着它。教师的存在呢？支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！

报告会上，我和同事们听得很认真，记得很仔细，不时的被方永刚的事迹感动得热泪盈眶。走上三尺讲台，我们教书育人；走下三尺讲台，我们为人师表。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现。让我们一起建设爱岗敬业、爱生如子的首医家园，用我们的爱与责任撑起教育的蓝天。

2 像珍惜爱情一样珍惜你的现在

说起来很讽刺。当我最终定下来写有关珍惜的讲稿时，想上网搜几个有关珍惜的名言警句，于是我打开百度网页，再搜索栏里输入“珍惜”，空格，“名言警句”，然后摁了回车。一个让我有些尴尬又哭笑不得的事情发生了。我看到，在蹦出来的十个词条里边，有七八个在“珍惜”两个字的后面，紧跟着的是“小学生演讲稿”。看来，我打算要在大学课堂里当作重点来讲的东西是人家小学生早就知道的。

是啊，对于珍惜，或许在我们很小的时候就已经知道了，甚至已经懂得了它的涵义以及如何才能做到珍惜。然而，知道就等于自己都做到了吗？事实并非如此，所以我最终还是选择了这个看起来似乎有些幼稚的话题，因为有时候不是大家不知道珍惜，而往往是在拥有的时候忘记了要珍惜。我想，或许现在我们都需要被“珍惜”这两个字来提醒。

不知道大家还记不记得这样一则新闻：一架飞外阿拉斯加的飞机因为机械故障，造成机毁人亡，坠入了太平洋。当时看到这则新闻的时候，让我印象最深的是报道说，在那些遇难者中，有一对要去阿拉斯加度蜜月的新婚夫妇。我几乎可以想象得到在飞机失事前，那对新婚夫妇脸上洋溢的喜悦和甜蜜。或许他们还在规划着飞机着陆后，将去哪里就餐，或许直接奔往早已定好的酒店入住，再或许一起欣赏向往已久的极地风光。可是人的生命是那么脆弱，他们甚至来不及好好地享受已经拥有的幸福。

那些无辜的人们一瞬间就丧失了生命，看着死难者家属无助又痛苦的电视画面，我的心情复杂极了。对于那对年轻的夫妇来说，不幸的，是小夫妻俩没能来得及享受蜜月期间的快乐，而所幸的是，他们已经彼此找到了对方，并以对方为伴。最起码他们在生命的最后一段时光中是幸福的，因为他们身边有相爱的人陪伴，他们珍惜了自己的爱情。我甚至可以想象，在他们知道自己就要离开人世之前，浮现在他们脸上的是那早已把恐惧驱散的没了踪影的幸福笑容。

同学们，再想想我们吧，看到这些难道就没有触动？瑞士伟大的民主主义教育家——裴斯太罗奇说过，今天的事没有做，明天再早也是耽误了。是啊，为什么我们要等到失去或已无法挽回的时候才追悔莫及。这一刻的我们不会知道下一刻会有怎样的变化，甚至不知道现在拥有的一切是否突然就会溜走，所以我们必须像珍惜爱情一样珍惜现在。

记得前段时间我一个同学的QQ签名上写着：“把每天当成是末日来相爱。”我不确定现在的她是不是还这么想，是否正在这样做，但至少在她写下这句话的时候，我想，她是深深地懂得了珍惜。

同学们，爱情需要珍惜，那我们现在就拥有着的学习充实自己的机会呢？ 也许你没有过人的才智，但请别相信自己的努力会不如别人；也许你的努力还没被人们发现或认可，但请勇敢地伸出你的双手，为自己鼓掌，也为自己喝彩；也许人生的路途很艰难，又布满荆刺，但请昂首挺胸，信心十足地走下去。因为这所有的一切只因有你还在珍惜着自己。

糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。难道我们也要这样糊涂下去吗？？或许你现在已经拥有爱情，并懂得如何去珍惜它；或许你还没有拥有爱情，但你却早已绘好了一副珍惜它的蓝图，那么，像珍惜我们现实或理想中的爱情一样珍惜现在的一切吧！！！

谢谢大家！

3 感恩演讲稿:学会感恩，孝敬父母

各位老师，亲爱的同学们：

大家好！我演讲的题目是《学会感恩，孝敬父母》。

开始前,我想先给大家讲个小故事。一艘载有数百人的大型轮船在海上失火沉没,许多人都失去了生命,只有九十多人生还。乘客中有一个游泳专家来回游了十几次,在连续救起了二十个人后因过分劳累双脚严重抽筋而导致残废必须终身坐轮椅,他一直大叫着问自己:我尽力了吗!几年后在他生日的那天有人问他一生中最深刻的记忆是什么,他伤感的说:我最记得那被我救起的二十个人中,没有一个人来向我道谢。

感恩是小德,忘恩是大恶。生活中,总会有许多事情影响着我们的情绪,或喜,或忧,于是,选择一种什么样的心态去面对生活,也就选择了过什么样的一种生活。

感恩,是我对待生活的态度。感恩,并不局限于铭记别人的好处,而是延伸在生活的各个方面中,以及更多,更多。平时,我们是否会受喜怒哀乐所左右生活?喜的时候是否会欢天喜地欣喜若狂?怒的时候是否会大发雷霆暴跳如雷?哀的时候是否会惆怅万分失落无比?乐的时候是否会手舞足蹈得意忘形?要怎样做到对喜怒哀乐处之泰然?要如何保持平静的心灵?

怀着一颗感恩的心，是的,就当喜,是对我们善待生活做得到的回报;就当怒,是培养我们耐性的时机;就当哀,是天将降大任于自己的先兆所以必先苦我心志;就当乐,是生活对我的泰然处世还以的笑容。如此,还会有什么再影响到自己平静的心绪呢?别人对自己不好,是生活在暗示我们自身有所缺陷所以我们必须积极改进;别人对自己好,是生活在告诉我们要让更多的人喜欢自己就必须再接再厉更进一步。事业的成败也是如此。 感恩,并不是宣扬一种消极的宿命论,而是一种积极的处世方式! 学会感恩,不要去记恨对你不好的人。作家余杰说过一句话:恨一个人对自己的伤害,远远比对对方的伤害大。学会感恩,懂得知恩图报不忘恩负义,滴水之恩要以涌泉相报,受人一掊土还人一座山.学会感恩,懂得给别人机会就是给自己机会,赠人玫瑰手留余香,今天拉人一把明天陷入困境也会有人拉自己一把。生活是面镜子,学会感恩,对生活时时保持微笑的心情,生活也会还你以微笑。

那么,就让我再次用一个小故事结束今天的演讲吧:有位和尚叫佛印,与朋友结伴出游.在路过海边时与朋友话不投机被朋友甩了一巴掌,佛印气愤的在沙滩上写下“某年某月某日被某某打“.当走过原始森林时佛印和尚遇险被朋友所救,于是他在岩石上写下“某年某月某日被某某救”。朋友奇怪的问他为什么两次在不同的地方写字,佛印答道:巴掌之痛一如海水冲淡沙滩上的字,很快消逝;相助之恩却是刻在石头上的字天长地久,永远铭记。

学会感恩的生活，宁静而祥和。

珍 惜 ——读《假如给我三天光明》有感

读完《假如给我三天光明》一文，我蓦地想起一句话：“一旦你学会了怎样去死，也就学会了怎样活。”

每个人都知道自己难免一死，但有谁愿意相信这一事实？有谁真正想过我们究竟距离死亡有多远？死亡的确是多数人所不甘心的，对生命的依恋已经成为我们的一种习惯。正因为我们拥有健全的体魄和感觉岁月相当漫长的习惯，我们往往不知道珍惜。相反，当原先拥有一切失去时，才能感受到它们的无比珍贵。不知道珍惜的人，永远在失去的痛苦中挣扎。

请不要等到失去了才懂得珍惜吧！不是每次都有后悔的余地。牢记拥有即是幸福！当你学会珍惜拥有的东西时，你将不再害怕失去它。因为对它的珍惜已经永远在心灵深处了。

听听贝多芬在厄运面前高亢的呼喊吧：我要扼住命运的咽喉。它绝不能使我完全屈服。噢！能让生命活上千百次，该是多么美！每一次读这铿锵的语句，我都感到生命的美好，以及死亡的无可畏惧。人要有稚子般的心，热爱生活，热爱生命，充满好奇心和进取心，才能不怕死亡，不畏惧死，才真正是对生的肯定。我相信，只要我们热爱生活，珍惜生命中的第一个瞬间，短暂的生命同样可以充满壮美的光辉！让我们活就活得好像明天就是死去一样吧！

不一样的爱

生命，如白驹过隙，失去了才会懂得珍惜。——题记那天，我一个人走在田野上，看着中国南方深冬中的云，在很低的天空中凝滞。站在那里，半晌，面无表情的掉下泪来······好像什么都没发生过，生活还在继续，任何人的。 “窗外的天气／就像是／你多变的表情／······我的泪流自心里／学会放弃／······”奶奶走了，很突兀，让我措手不及。心中似乎有什么沙子一样的东西一直在漏掉，漏掉，感觉空空的。童年的记忆被拉的绵长，和棉花糖一样，细细的，黏黏的。只是融化后的悲伤，又有谁能懂。在那泛黄的记忆中，奶奶一直很疼爱我的，只要是我提出的要求，奶奶总会想尽一切办法满足，“隔辈儿亲”在我和奶奶身上得到了最好的诠释。最初的记忆是从小学开始的，那是的奶奶身体还很健康，本应安享晚年的她耐不住寂寞，竟从每个月小姨和爸爸给的生活费中取出一部分，在家门口摆起了小摊。儿时的我贪玩，每天放学我总是第一个冲出教室的，但目的地却不是家，而是奶奶的小摊。只要我一出现，原本百无聊赖的奶奶便如注了兴奋剂一般从椅子上跳起向我迎来，拉着我的手问问今天在学校学的怎么样？有没有认真听课？作业完成了没有？······每当这时，她总会露出满意的笑。奶奶总会笑着揉揉我的头，然后从摊上拿一大把糖给我，然后看着我的背影一蹦一跳地回家。现在想想，那是的我真是太有经济头脑了。这样快乐的日子一直持续到了三年级。那一天，外面下着大雨，小姨打电话过来说奶奶下床时摔断了腿，现在正在医院救治······爸妈放下碗冲了出去。整个世界，仿佛只剩下了我一个人。过了一个星期我去医院看望奶奶，当看到那原本身体健壮，满脸红光的人现在却脸色苍白地躺在病床上，一向要强的我，却哭了。奶奶艰难的从床上立起来，插曲我眼角不断渗出的泪，颤巍巍的从上衣口袋掏出一把奶糖塞在我手的手中、、、、、、奶奶出院后便搬去与姑姑一起住，姑姑还请了人来照顾她，可她总是抱怨，后来她不愿再请人，只要姑姑照顾她。每个星期我都会去看奶奶，帮她做些事。每次去，奶奶总会拿出许多糖塞给我，或许在她眼里，我永远都是那个爱吃糖的长不大的孩子吧、、、、、、时间如离弦的箭般过得飞快，可是奶奶并没有如我预想中能好起来，反而一天比一天衰弱下去······奶奶的脾气也变得暴躁起来。她不会拉着我的手向我嘘寒微暖了，也不会在我向她撒娇是用奶糖来哄我了······一切都变了吗？过了几年，或许奶奶觉得自己快不行了，就要回老家去。毕竟，那里才是她最终的归宿。可是我能与奶奶见面的机会就越来越少了。记得去年我回老家的时候，我给奶奶喂饭，可是我万万没想到的是她几乎都不能动了!我强忍着泪珠，可是我的心却在另一个雨季······奶奶吃了几口便不吃了，只见她缓缓的将手伸进上衣口袋。“把手伸过来。”奶奶的声音很轻，很沙哑，我狐疑的把手伸过去，我的心忐忑不安。可当奶奶握紧的拳头放在我的手上的那一霎那，我再也忍不住，眼泪哗哗的流了出来。那，是一颗被揉皱了的奶糖``````许久许久······可是，我真的没想到，这是我和奶奶见的最后一面。那年冬天，快放假了，我正拼命于题海当中，希望让奶奶第一个看到我取得的好成绩。可是······我永远记得那天，天空中正下着雨，很安静。可是那一通电话却无情的打破了这原本属于天国的宁静。我只能哭，一次次的哭，无数次的哭。奶奶，您知道吗，我真的好想好想再吃到您的奶糖啊，您的奶糖是世界上最好吃的糖！可惜，我再也吃不到了。站起来，望着苍茫的田野，感慨的，只是日暮相关。（不论怎样，我会慢慢的长大，学着坚强，学着勇敢，学着面对，学着选择，学着放弃。我会好好的。）

再见了,童年

当我交上学费,我才知道,我已经不是一个小学生了.

想念你,童年!

想念你,我的同学.美丽的跃丹,可爱的淑仪~~~~~~~~我的朋友!我最好的朋友是淑仪,淑仪的有一些胖,美美的.

可是她的头发遮住了她的脸庞,所以人很难看清她的美.淑仪很喜欢笑,看着她笑得那么欢喜,好象我们也想要笑.跃丹

是那种长得很甜美的人.跃丹很爱惜她的头发,尽管不长.有一次,我问她,如果我把她的头发给剪了会怎样?她笑笑说,那她会杀了我.可惜在上个学期,她长了水痘,以至脸上留下了疤痕.还有,好多好多同学,他(她)们是那么可爱.考完试

,我们即将各奔东西,有的去了这个学校,有的去了那个学校,而我去了另外一个城市.这个时候,我才发现,我们是那么的遥远.我在遐想,如果十年以后,我们再相遇,还会认得对方吗?还是默默地擦身而过?

想念你,我的老师.少年时,我们不懂事,常常背地里叫老师老姑婆.而现在,"老姑婆"为了我们已白了头.每每回想她的样貌,心里总是一阵阵心酸.是啊,她为了我们那么辛苦,可现在我们分别才两个月,她却在我的 印象里是那么模糊

.老师姓陈,一头清爽的短发,她喜欢用夸张的语调说话.我们喜欢叫老师"佬",例如:"语文佬",数学佬,英语佬~~~~~

数学老师身体不好,有糖尿病.那次还休假了一个星期去医病.他说话那是壮观,简直像是庐山瀑布!英语老师很年轻,可

是他很严肃,对我们是魔鬼式教学,可是,只要是她教的班就在全级排上一二名.

想念你,我的大教室.我们的教室比其他城市的大,我们班就有九十人,以前曾高达一百一十六人.我们的教室不算

设施全集,但基本上是有的.我们有前面一个老师的黑板,右面一个学生画画,办手抄报,发文的黑板.两台风扇,两台日光灯还有被我们折腾的不成样子的窗帘.我们的教室通风良好,夏天凉爽,冬天门窗一关,又是一个温暖的世界!每逢大小节日,我们总要把它打扮的飘漂亮亮的.

想念你,六一节.记得最后一个六一节,还没有到呢,我们就开始"疯狂".外面小卖部有买一种"雪花".其实就是一

种类似喷射彩带的东西,只不过喷出来的不是彩带,而是各色的泡沫,就像雪花一样.我们喷啊喷,随时都会变成一个个"雪人".后来因为这个事情,我们还被老师叫到办公室去,每人写一篇检讨书.那可是我第一次写,绞尽脑汁才挤出了几个字,干脆去作文选中抄了一篇.想想,连检讨书都写了,小学生活还有什么遗憾?

想念你,课外生活.那时侯,我们的课外生活可丰富了.做作文选,我5天中又要补两个老师的补习,还要写那么多作文,再一篇一篇的打印出来,一页一页地装订,再用卡纸做表皮,再粘起来.所以心里一着急就错字连篇.做手抄报,我也是乱搞的.唯一有一点成就的就是参与学校的演唱比赛,代表学校的小组演唱比赛大大小小好多场,成绩还是不错的.

想念不能挽回.明天我就要去军训了,之后我就成为真正的中学生,要去另一个城市读书了.现在我才真正地认识:

当你拥有时你不懂得去珍惜,但它离你而去时,就再也回不来了.童年,再见了,我会永远永远把你藏在记忆的最深处!!

唉！成长......

时常爬到楼顶，望着由这个古老的学校盘出曲折的公路，独自体味着安静和寂寞。却没想过，另一个寂寞的人也会出现在这条公路上，背着单肩包。沿着公路静静地走向外面的世界。夕阳下，只留下一个落漠的背影。

恍惚之间，一个转身。旁边的课桌上只留下未抄完的笔记。而我的同学录上的那一页，注定要空白。

猴子到最后还是走了，“好想闯一创”他是这么说的，最后他还是这么做了。我只是希望他不要后悔，毕竟经历了，才懂得珍惜。

我一直找不到合适的词来形容猴子--一个优等生下降为差等生的档次。用“堕落”未免太尖锐了，而且在猴子身上也挂不住。但应试教育要的成绩在猴子身上，真的是从天上掉到了地底。上学期期末开始我在年段前20名内看不到他的名字，这学期第一次月考，我在前60名内找不到他的名字。后来，他被卷入了打架事件中，整整两个星期，他的座位都是空的。再后来，半期考，前200名内已经没有他的位置了。

记忆中无数次的笑靥呈现在那正在成长的脸庞，无数次的泪水闪过在日益成熟的面颊。猴子说过“成长要付出代价。有些东西，一旦丢失了，就算再找回来了，也不再是以前的了，也都不一样了。”只是当时繁忙的我没有在意，现在偶然回想，才明白：在不知不觉中，猴子不再是以前的猴子了。

对于猴子，我心里更多的感触是惋惜。虽然谁也无法预料如果猴子继续求学，他的将来会怎样。但我还是觉得一个人才在流失。也因为我们是朋友，我们也曾为了奖学金一起奋斗，一起进步。我们也曾是无话不谈的朋友，是对方排忧解难的好帮手。只是不知何时，我们开始疏远彼此，然后再也走不到一块了。

我并不喜欢干涉别人的感情，只是在这里想为猴子悲哀一下。猴子的单恋对象就是我的同桌。可是全班人缘最好的猴子，我同桌对他却是惟恐避之不及：她拒绝猴子对她任何的帮助；猴子对她所做的一切她都视而不见；在猴子住院归来时，全班都欢迎他，我同桌却冷眼相视。我们都为猴子打抱不平，认为她太绝情。可更让我无语的是，当我们看着猴子离开的背影，她的脸上竟有开心的表情。

猴子，如果我没有记错的话，你QQ上的个性签名上是说“去拼博、去闯、去奋斗!相信自己会成功的!!!!”谁也无法否定你做错了，不是吗？加油吧！

后记：这篇文章是我写作花的时间最长的一篇，虽然篇幅并不长。我一直找不到感觉，可能是看到猴子离开时的无能为力，愈或是看到班主任在猴子离开的第二天很干脆地把猴子的课桌搬走，没有给猴子一点后退的余地时的难过，又或是困惑于同桌在猴子走后的快乐。不管怎样现在总算写完了，猴子，只想对你说：“或许因为我们还在成长，一些我们不愿意面对的事总摆在我们面前，一些我们不愿选择的事情也不得去做出决定。但这就是成长，除了面对，我们没办法改变。希望你一路坚强地走下去。”

论浪漫的死人

高分作文的秘诀之一就是：要有人死，要有死人。

死人？好说啊，什么白血病车祸跳江吃农药自刎上吊死法五花八门。但是！作为考场作文高手，要遵循一个死人的原则，就是死的要浪漫。

何谓浪漫？浪漫就是要死的有文人情怀。比如车祸，我们先吵架，然后我赌气走了，他来追我，忽然（注意这个词）来了一辆小轿车（大货车也行，但不能是自行车）此时就要描写一下了：“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角还残留着一丝腼腆的笑，缓缓的落在了地上，一瞬间，我发现，世界是那么的静，静的都听得到他的呼吸声……”

此时，我们发现“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角……”这句和“撞了一下，然后啪唧倒地上，死了”这句话虽然意思是一样的，但它们除了字数不同以外原来还有第二个不同点：原来第一句还比第二句浪漫耶！！！

哎呀，原来汉语是这么神奇的耶！！！显然，老师也会这么想，于是，又一批高分作文诞生了。

我们不妨仔细的分析一下死人要怎么死才能死的有价值——或者说拿个高分让人不白死。

三点。

其一是死法。一个人要死，你可以让他得个不治之症比如白血病，这就很浪漫。但同样是绝症，写梅毒就不行（虽然可能真是这么死的）；大病不得可以得别的，比如“她为了关心病人，得上了万恶的肺结核，但她始终不背弃我们的爱情，在没有戴口罩的我的怀中吐血而亡”虽然不戴口罩很恐怖，但终究是很浪漫的啊！同样是这类病，你要是说你得了禽流感，那恐怕就没什么可以说的了；同理，如果你说你得了青光眼白内障快咽气了，或你的好朋友过马路闯红灯被自行车给撞死了，那你就看着老师冷冷的像国人对待昂贵的正版书一样的对待你的文章吧。

第一点说完了，该说第二点了

其二就是要死的人死前的所作所为。比如上一段提到的“她在我的怀中吐血而亡”，这是讴歌爱情的很普遍的写法。抑或是作者说他二大爷临死前抓住他的手，像患了帕金森一样可劲摇啊，一边摇还一边说，当然，说什么要看情况，如果让写有关生命的，他就说你要一定要珍惜生命啊一定一定啊；要是有关亲情的他就说你一定要好好学习长大做国家的栋梁啊一定一定啊；要是有关诚信的他就说你一定要做一个诚实守信的好孩子一定一定啊；要是实在是风马牛不相及的比如说环境的——那也是难不倒我们伟大的考场作文高手们的——他们会安排那个死了好几次的可怜的二大爷说：你一定要好好保护环境还小花小草小树小鸟一个好的大自然妈妈，一定一定一定啊！！！

死前的所做所为是很重要的，所以还是别说真话比较好。如果你在一个很可能会说村东头张XX欠他3块6毛8的普普通通的小民死前安排他说这种真话的话，那老师肯定还是会像听见你朋友被自行车撞死时一样冷冷的告诉你：文章没内涵，不感人。

该说最后一点了：所谓的文人情怀——文笔。

文笔的确是很重要的，文笔可以使你胡编乱造的故事得到一个喜欢哗众取宠的老师的高度赞赏，他会说啊这位同学你的文章文笔优美内容深刻思想高深情真意切真是一篇不可多得的好文章啊，然后给你一个高分。

很多人想写死人的文章，但苦于自己“文笔不好”“没有文人情怀”就只得放弃．比如有人写《我的同学》曰：“有一回我病了，他风雨无阻地给我补习。那天下着倾盆大雨，又打雷，我以为他不来了，可是他竟然冒着雨来了……第二天他因发高烧死了，我永远怀念这个好朋友。”

这种文章简直都可以当一个笑话了，但客观的说，写这种文章太差而不敢问津的，应该叫弃暗投明。因为写这种死人的文章就像明朝做太监一样，人家要调查你的家庭住址政治背景电话号码QQ号（这些就相当于文笔一样），如果你不合格，说的寒掺点，你连挨那一刀做太监的资格都没有。

看看上边的三点，这是我们可以总结出的那些考场作文高手的写作特点。

注意，以上三点针对的对象是为了得高分而写浪漫的死人的考场作文高手们的写作特点。

应该说，从艺术和生活的角度来讲，写那些死去的什么没有什么不对，这是对亡灵的一种祭奠，是对痛苦的生者的安慰。但最他妈的不能让人容忍的是，从考试的角度来讲——有死人要写，没有死人弄死人也要写。

我的一个同学，他是一个很单纯的孩子，但他从死人的文章中尝到了甜头——每次老师都对他的文章推崇备至。于是，在丝毫不懂得死亡是一个怎样可怕的东西的前提下，他为了高分，每个月都要在文章中定期死一个人高分作文的秘诀之一就是：要有人死，要有死人。

死人？好说啊，什么白血病车祸跳江吃农药自刎上吊死法五花八门。但是！作为考场作文高手，要遵循一个死人的原则，就是死的要浪漫。

何谓浪漫？浪漫就是要死的有文人情怀。比如车祸，我们先吵架，然后我赌气走了，他来追我，忽然（注意这个词）来了一辆小轿车（大货车也行，但不能是自行车）此时就要描写一下了：“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角还残留着一丝腼腆的笑，缓缓的落在了地上，一瞬间，我发现，世界是那么的静，静的都听得到他的呼吸声……”

此时，我们发现“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角……”这句和“撞了一下，然后啪唧倒地上，死了”这句话虽然意思是一样的，但它们除了字数不同以外原来还有第二个不同点：原来第一句还比第二句浪漫耶！！！

哎呀，原来汉语是这么神奇的耶！！！显然，老师也会这么想，于是，又一批高分作文诞生了。

我们不妨仔细的分析一下死人要怎么死才能死的有价值——或者说拿个高分让人不白死。

三点。

其一是死法。一个人要死，你可以让他得个不治之症比如白血病，这就很浪漫。但同样是绝症，写梅毒就不行（虽然可能真是这么死的）；大病不得可以得别的，比如“她为了关心病人，得上了万恶的肺结核，但她始终不背弃我们的爱情，在没有戴口罩的我的怀中吐血而亡”虽然不戴口罩很恐怖，但终究是很浪漫的啊！同样是这类病，你要是说你得了禽流感，那恐怕就没什么可以说的了；同理，如果你说你得了青光眼白内障快咽气了，或你的好朋友过马路闯红灯被自行车给撞死了，那你就看着老师冷冷的像国人对待昂贵的正版书一样的对待你的文章吧。

第一点说完了，该说第二点了

其二就是要死的人死前的所作所为。比如上一段提到的“她在我的怀中吐血而亡”，这是讴歌爱情的很普遍的写法。抑或是作者说他二大爷临死前抓住他的手，像患了帕金森一样可劲摇啊，一边摇还一边说，当然，说什么要看情况，如果让写有关生命的，他就说你要一定要珍惜生命啊一定一定啊；要是有关亲情的他就说你一定要好好学习长大做国家的栋梁啊一定一定啊；要是有关诚信的他就说你一定要做一个诚实守信的好孩子一定一定啊；要是实在是风马牛不相及的比如说环境的——那也是难不倒我们伟大的考场作文高手们的——他们会安排那个死了好几次的可怜的二大爷说：你一定要好好保护环境还小花小草小树小鸟一个好的大自然妈妈，一定一定一定啊！！！

死前的所做所为是很重要的，所以还是别说真话比较好。如果你在一个很可能会说村东头张XX欠他3块6毛8的普普通通的小民死前安排他说这种真话的话，那老师肯定还是会像听见你朋友被自行车撞死时一样冷冷的告诉你：文章没内涵，不感人。

该说最后一点了：所谓的文人情怀——文笔。

文笔的确是很重要的，文笔可以使你胡编乱造的故事得到一个喜欢哗众取宠的老师的高度赞赏，他会说啊这位同学你的文章文笔优美内容深刻思想高深情真意切真是一篇不可多得的好文章啊，然后给你一个高分。

很多人想写死人的文章，但苦于自己“文笔不好”“没有文人情怀”就只得放弃．比如有人写《我的同学》曰：“有一回我病了，他风雨无阻地给我补习。那天下着倾盆大雨，又打雷，我以为他不来了，可是他竟然冒着雨来了……第二天他因发高烧死了，我永远怀念这个好朋友。”

这种文章简直都可以当一个笑话了，但客观的说，写这种文章太差而不敢问津的，应该叫弃暗投明。因为写这种死人的文章就像明朝做太监一样，人家要调查你的家庭住址政治背景电话号码QQ号（这些就相当于文笔一样），如果你不合格，说的寒掺点，你连挨那一刀做太监的资格都没有。

看看上边的三点，这是我们可以总结出的那些考场作文高手的写作特点。

注意，以上三点针对的对象是为了得高分而写浪漫的死人的考场作文高手们的写作特点。

应该说，从艺术和生活的角度来讲，写那些死去的什么没有什么不对，这是对亡灵的一种祭奠，是对痛苦的生者的安慰。但最他妈的不能让人容忍的是，从考试的角度来讲——有死人要写，没有死人弄死人也要写。

我的一个同学，他是一个很单纯的孩子，但他从死人的文章中尝到了甜头——每次老师都对他的文章推崇备至。于是，在丝毫不懂得死亡是一个怎样可怕的东西的前提下，他为了高分，每个月都要在文章中定期死一个人高分作文的秘诀之一就是：要有人死，要有死人。

死人？好说啊，什么白血病车祸跳江吃农药自刎上吊死法五花八门。但是！作为考场作文高手，要遵循一个死人的原则，就是死的要浪漫。

何谓浪漫？浪漫就是要死的有文人情怀。比如车祸，我们先吵架，然后我赌气走了，他来追我，忽然（注意这个词）来了一辆小轿车（大货车也行，但不能是自行车）此时就要描写一下了：“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角还残留着一丝腼腆的笑，缓缓的落在了地上，一瞬间，我发现，世界是那么的静，静的都听得到他的呼吸声……”

此时，我们发现“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角……”这句和“撞了一下，然后啪唧倒地上，死了”这句话虽然意思是一样的，但它们除了字数不同以外原来还有第二个不同点：原来第一句还比第二句浪漫耶！！！

哎呀，原来汉语是这么神奇的耶！！！显然，老师也会这么想，于是，又一批高分作文诞生了。

我们不妨仔细的分析一下死人要怎么死才能死的有价值——或者说拿个高分让人不白死。

三点。

其一是死法。一个人要死，你可以让他得个不治之症比如白血病，这就很浪漫。但同样是绝症，写梅毒就不行（虽然可能真是这么死的）；大病不得可以得别的，比如“她为了关心病人，得上了万恶的肺结核，但她始终不背弃我们的爱情，在没有戴口罩的我的怀中吐血而亡”虽然不戴口罩很恐怖，但终究是很浪漫的啊！同样是这类病，你要是说你得了禽流感，那恐怕就没什么可以说的了；同理，如果你说你得了青光眼白内障快咽气了，或你的好朋友过马路闯红灯被自行车给撞死了，那你就看着老师冷冷的像国人对待昂贵的正版书一样的对待你的文章吧。

第一点说完了，该说第二点了

其二就是要死的人死前的所作所为。比如上一段提到的“她在我的怀中吐血而亡”，这是讴歌爱情的很普遍的写法。抑或是作者说他二大爷临死前抓住他的手，像患了帕金森一样可劲摇啊，一边摇还一边说，当然，说什么要看情况，如果让写有关生命的，他就说你要一定要珍惜生命啊一定一定啊；要是有关亲情的他就说你一定要好好学习长大做国家的栋梁啊一定一定啊；要是有关诚信的他就说你一定要做一个诚实守信的好孩子一定一定啊；要是实在是风马牛不相及的比如说环境的——那也是难不倒我们伟大的考场作文高手们的——他们会安排那个死了好几次的可怜的二大爷说：你一定要好好保护环境还小花小草小树小鸟一个好的大自然妈妈，一定一定一定啊！！！

死前的所做所为是很重要的，所以还是别说真话比较好。如果你在一个很可能会说村东头张XX欠他3块6毛8的普普通通的小民死前安排他说这种真话的话，那老师肯定还是会像听见你朋友被自行车撞死时一样冷冷的告诉你：文章没内涵，不感人。

该说最后一点了：所谓的文人情怀——文笔。

文笔的确是很重要的，文笔可以使你胡编乱造的故事得到一个喜欢哗众取宠的老师的高度赞赏，他会说啊这位同学你的文章文笔优美内容深刻思想高深情真意切真是一篇不可多得的好文章啊，然后给你一个高分。

很多人想写死人的文章，但苦于自己“文笔不好”“没有文人情怀”就只得放弃．比如有人写《我的同学》曰：“有一回我病了，他风雨无阻地给我补习。那天下着倾盆大雨，又打雷，我以为他不来了，可是他竟然冒着雨来了……第二天他因发高烧死了，我永远怀念这个好朋友。”

这种文章简直都可以当一个笑话了，但客观的说，写这种文章太差而不敢问津的，应该叫弃暗投明。因为写这种死人的文章就像明朝做太监一样，人家要调查你的家庭住址政治背景电话号码QQ号（这些就相当于文笔一样），如果你不合格，说的寒掺点，你连挨那一刀做太监的资格都没有。

看看上边的三点，这是我们可以总结出的那些考场作文高手的写作特点。

注意，以上三点针对的对象是为了得高分而写浪漫的死人的考场作文高手们的写作特点。

应该说，从艺术和生活的角度来讲，写那些死去的什么没有什么不对，这是对亡灵的一种祭奠，是对痛苦的生者的安慰。但最他妈的不能让人容忍的是，从考试的角度来讲——有死人要写，没有死人弄死人也要写。

我的一个同学，他是一个很单纯的孩子，但他从死人的文章中尝到了甜头——每次老师都对他的文章推崇备至。于是，在丝毫不懂得死亡是一个怎样可怕的东西的前提下，他为了高分，每个月都要在文章中定期死一个人高分作文的秘诀之一就是：要有人死，要有死人。

死人？好说啊，什么白血病车祸跳江吃农药自刎上吊死法五花八门。但是！作为考场作文高手，要遵循一个死人的原则，就是死的要浪漫。

何谓浪漫？浪漫就是要死的有文人情怀。比如车祸，我们先吵架，然后我赌气走了，他来追我，忽然（注意这个词）来了一辆小轿车（大货车也行，但不能是自行车）此时就要描写一下了：“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角还残留着一丝腼腆的笑，缓缓的落在了地上，一瞬间，我发现，世界是那么的静，静的都听得到他的呼吸声……”

此时，我们发现“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角……”这句和“撞了一下，然后啪唧倒地上，死了”这句话虽然意思是一样的，但它们除了字数不同以外原来还有第二个不同点：原来第一句还比第二句浪漫耶！！！

哎呀，原来汉语是这么神奇的耶！！！显然，老师也会这么想，于是，又一批高分作文诞生了。

我们不妨仔细的分析一下死人要怎么死才能死的有价值——或者说拿个高分让人不白死。

三点。

其一是死法。一个人要死，你可以让他得个不治之症比如白血病，这就很浪漫。但同样是绝症，写梅毒就不行（虽然可能真是这么死的）；大病不得可以得别的，比如“她为了关心病人，得上了万恶的肺结核，但她始终不背弃我们的爱情，在没有戴口罩的我的怀中吐血而亡”虽然不戴口罩很恐怖，但终究是很浪漫的啊！同样是这类病，你要是说你得了禽流感，那恐怕就没什么可以说的了；同理，如果你说你得了青光眼白内障快咽气了，或你的好朋友过马路闯红灯被自行车给撞死了，那你就看着老师冷冷的像国人对待昂贵的正版书一样的对待你的文章吧。

第一点说完了，该说第二点了

其二就是要死的人死前的所作所为。比如上一段提到的“她在我的怀中吐血而亡”，这是讴歌爱情的很普遍的写法。抑或是作者说他二大爷临死前抓住他的手，像患了帕金森一样可劲摇啊，一边摇还一边说，当然，说什么要看情况，如果让写有关生命的，他就说你要一定要珍惜生命啊一定一定啊；要是有关亲情的他就说你一定要好好学习长大做国家的栋梁啊一定一定啊；要是有关诚信的他就说你一定要做一个诚实守信的好孩子一定一定啊；要是实在是风马牛不相及的比如说环境的——那也是难不倒我们伟大的考场作文高手们的——他们会安排那个死了好几次的可怜的二大爷说：你一定要好好保护环境还小花小草小树小鸟一个好的大自然妈妈，一定一定一定啊！！！

死前的所做所为是很重要的，所以还是别说真话比较好。如果你在一个很可能会说村东头张XX欠他3块6毛8的普普通通的小民死前安排他说这种真话的话，那老师肯定还是会像听见你朋友被自行车撞死时一样冷冷的告诉你：文章没内涵，不感人。

该说最后一点了：所谓的文人情怀——文笔。

文笔的确是很重要的，文笔可以使你胡编乱造的故事得到一个喜欢哗众取宠的老师的高度赞赏，他会说啊这位同学你的文章文笔优美内容深刻思想高深情真意切真是一篇不可多得的好文章啊，然后给你一个高分。

很多人想写死人的文章，但苦于自己“文笔不好”“没有文人情怀”就只得放弃．比如有人写《我的同学》曰：“有一回我病了，他风雨无阻地给我补习。那天下着倾盆大雨，又打雷，我以为他不来了，可是他竟然冒着雨来了……第二天他因发高烧死了，我永远怀念这个好朋友。”

这种文章简直都可以当一个笑话了，但客观的说，写这种文章太差而不敢问津的，应该叫弃暗投明。因为写这种死人的文章就像明朝做太监一样，人家要调查你的家庭住址政治背景电话号码QQ号（这些就相当于文笔一样），如果你不合格，说的寒掺点，你连挨那一刀做太监的资格都没有。

看看上边的三点，这是我们可以总结出的那些考场作文高手的写作特点。

注意，以上三点针对的对象是为了得高分而写浪漫的死人的考场作文高手们的写作特点。

应该说，从艺术和生活的角度来讲，写那些死去的什么没有什么不对，这是对亡灵的一种祭奠，是对痛苦的生者的安慰。但最他妈的不能让人容忍的是，从考试的角度来讲——有死人要写，没有死人弄死人也要写。

我的一个同学，他是一个很单纯的孩子，但他从死人的文章中尝到了甜头——每次老师都对他的文章推崇备至。于是，在丝毫不懂得死亡是一个怎样可怕的东西的前提下，他为了高分，每个月都要在文章中定期死一个人高分作文的秘诀之一就是：要有人死，要有死人。

死人？好说啊，什么白血病车祸跳江吃农药自刎上吊死法五花八门。但是！作为考场作文高手，要遵循一个死人的原则，就是死的要浪漫。

何谓浪漫？浪漫就是要死的有文人情怀。比如车祸，我们先吵架，然后我赌气走了，他来追我，忽然（注意这个词）来了一辆小轿车（大货车也行，但不能是自行车）此时就要描写一下了：“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角还残留着一丝腼腆的笑，缓缓的落在了地上，一瞬间，我发现，世界是那么的静，静的都听得到他的呼吸声……”

此时，我们发现“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角……”这句和“撞了一下，然后啪唧倒地上，死了”这句话虽然意思是一样的，但它们除了字数不同以外原来还有第二个不同点：原来第一句还比第二句浪漫耶！！！

哎呀，原来汉语是这么神奇的耶！！！显然，老师也会这么想，于是，又一批高分作文诞生了。

我们不妨仔细的分析一下死人要怎么死才能死的有价值——或者说拿个高分让人不白死。

三点。

其一是死法。一个人要死，你可以让他得个不治之症比如白血病，这就很浪漫。但同样是绝症，写梅毒就不行（虽然可能真是这么死的）；大病不得可以得别的，比如“她为了关心病人，得上了万恶的肺结核，但她始终不背弃我们的爱情，在没有戴口罩的我的怀中吐血而亡”虽然不戴口罩很恐怖，但终究是很浪漫的啊！同样是这类病，你要是说你得了禽流感，那恐怕就没什么可以说的了；同理，如果你说你得了青光眼白内障快咽气了，或你的好朋友过马路闯红灯被自行车给撞死了，那你就看着老师冷冷的像国人对待昂贵的正版书一样的对待你的文章吧。

第一点说完了，该说第二点了

其二就是要死的人死前的所作所为。比如上一段提到的“她在我的怀中吐血而亡”，这是讴歌爱情的很普遍的写法。抑或是作者说他二大爷临死前抓住他的手，像患了帕金森一样可劲摇啊，一边摇还一边说，当然，说什么要看情况，如果让写有关生命的，他就说你要一定要珍惜生命啊一定一定啊；要是有关亲情的他就说你一定要好好学习长大做国家的栋梁啊一定一定啊；要是有关诚信的他就说你一定要做一个诚实守信的好孩子一定一定啊；要是实在是风马牛不相及的比如说环境的——那也是难不倒我们伟大的考场作文高手们的——他们会安排那个死了好几次的可怜的二大爷说：你一定要好好保护环境还小花小草小树小鸟一个好的大自然妈妈，一定一定一定啊！！！

死前的所做所为是很重要的，所以还是别说真话比较好。如果你在一个很可能会说村东头张XX欠他3块6毛8的普普通通的小民死前安排他说这种真话的话，那老师肯定还是会像听见你朋友被自行车撞死时一样冷冷的告诉你：文章没内涵，不感人。

该说最后一点了：所谓的文人情怀——文笔。

文笔的确是很重要的，文笔可以使你胡编乱造的故事得到一个喜欢哗众取宠的老师的高度赞赏，他会说啊这位同学你的文章文笔优美内容深刻思想高深情真意切真是一篇不可多得的好文章啊，然后给你一个高分。

很多人想写死人的文章，但苦于自己“文笔不好”“没有文人情怀”就只得放弃．比如有人写《我的同学》曰：“有一回我病了，他风雨无阻地给我补习。那天下着倾盆大雨，又打雷，我以为他不来了，可是他竟然冒着雨来了……第二天他因发高烧死了，我永远怀念这个好朋友。”

这种文章简直都可以当一个笑话了，但客观的说，写这种文章太差而不敢问津的，应该叫弃暗投明。因为写这种死人的文章就像明朝做太监一样，人家要调查你的家庭住址政治背景电话号码QQ号（这些就相当于文笔一样），如果你不合格，说的寒掺点，你连挨那一刀做太监的资格都没有。

看看上边的三点，这是我们可以总结出的那些考场作文高手的写作特点。

注意，以上三点针对的对象是为了得高分而写浪漫的死人的考场作文高手们的写作特点。

应该说，从艺术和生活的角度来讲，写那些死去的什么没有什么不对，这是对亡灵的一种祭奠，是对痛苦的生者的安慰。但最他妈的不能让人容忍的是，从考试的角度来讲——有死人要写，没有死人弄死人也要写。

我的一个同学，他是一个很单纯的孩子，但他从死人的文章中尝到了甜头——每次老师都对他的文章推崇备至。于是，在丝毫不懂得死亡是一个怎样可怕的东西的前提下，他为了高分，每个月都要在文章中定期死一个人高分作文的秘诀之一就是：要有人死，要有死人。

死人？好说啊，什么白血病车祸跳江吃农药自刎上吊死法五花八门。但是！作为考场作文高手，要遵循一个死人的原则，就是死的要浪漫。

何谓浪漫？浪漫就是要死的有文人情怀。比如车祸，我们先吵架，然后我赌气走了，他来追我，忽然（注意这个词）来了一辆小轿车（大货车也行，但不能是自行车）此时就要描写一下了：“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角还残留着一丝腼腆的笑，缓缓的落在了地上，一瞬间，我发现，世界是那么的静，静的都听得到他的呼吸声……”

此时，我们发现“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角……”这句和“撞了一下，然后啪唧倒地上，死了”这句话虽然意思是一样的，但它们除了字数不同以外原来还有第二个不同点：原来第一句还比第二句浪漫耶！！！

哎呀，原来汉语是这么神奇的耶！！！显然，老师也会这么想，于是，又一批高分作文诞生了。

我们不妨仔细的分析一下死人要怎么死才能死的有价值——或者说拿个高分让人不白死。

三点。

其一是死法。一个人要死，你可以让他得个不治之症比如白血病，这就很浪漫。但同样是绝症，写梅毒就不行（虽然可能真是这么死的）；大病不得可以得别的，比如“她为了关心病人，得上了万恶的肺结核，但她始终不背弃我们的爱情，在没有戴口罩的我的怀中吐血而亡”虽然不戴口罩很恐怖，但终究是很浪漫的啊！同样是这类病，你要是说你得了禽流感，那恐怕就没什么可以说的了；同理，如果你说你得了青光眼白内障快咽气了，或你的好朋友过马路闯红灯被自行车给撞死了，那你就看着老师冷冷的像国人对待昂贵的正版书一样的对待你的文章吧。

第一点说完了，该说第二点了

其二就是要死的人死前的所作所为。比如上一段提到的“她在我的怀中吐血而亡”，这是讴歌爱情的很普遍的写法。抑或是作者说他二大爷临死前抓住他的手，像患了帕金森一样可劲摇啊，一边摇还一边说，当然，说什么要看情况，如果让写有关生命的，他就说你要一定要珍惜生命啊一定一定啊；要是有关亲情的他就说你一定要好好学习长大做国家的栋梁啊一定一定啊；要是有关诚信的他就说你一定要做一个诚实守信的好孩子一定一定啊；要是实在是风马牛不相及的比如说环境的——那也是难不倒我们伟大的考场作文高手们的——他们会安排那个死了好几次的可怜的二大爷说：你一定要好好保护环境还小花小草小树小鸟一个好的大自然妈妈，一定一定一定啊！！！

死前的所做所为是很重要的，所以还是别说真话比较好。如果你在一个很可能会说村东头张XX欠他3块6毛8的普普通通的小民死前安排他说这种真话的话，那老师肯定还是会像听见你朋友被自行车撞死时一样冷冷的告诉你：文章没内涵，不感人。

该说最后一点了：所谓的文人情怀——文笔。

文笔的确是很重要的，文笔可以使你胡编乱造的故事得到一个喜欢哗众取宠的老师的高度赞赏，他会说啊这位同学你的文章文笔优美内容深刻思想高深情真意切真是一篇不可多得的好文章啊，然后给你一个高分。

很多人想写死人的文章，但苦于自己“文笔不好”“没有文人情怀”就只得放弃．比如有人写《我的同学》曰：“有一回我病了，他风雨无阻地给我补习。那天下着倾盆大雨，又打雷，我以为他不来了，可是他竟然冒着雨来了……第二天他因发高烧死了，我永远怀念这个好朋友。”

这种文章简直都可以当一个笑话了，但客观的说，写这种文章太差而不敢问津的，应该叫弃暗投明。因为写这种死人的文章就像明朝做太监一样，人家要调查你的家庭住址政治背景电话号码QQ号（这些就相当于文笔一样），如果你不合格，说的寒掺点，你连挨那一刀做太监的资格都没有。

看看上边的三点，这是我们可以总结出的那些考场作文高手的写作特点。

注意，以上三点针对的对象是为了得高分而写浪漫的死人的考场作文高手们的写作特点。

应该说，从艺术和生活的角度来讲，写那些死去的什么没有什么不对，这是对亡灵的一种祭奠，是对痛苦的生者的安慰。但最他妈的不能让人容忍的是，从考试的角度来讲——有死人要写，没有死人弄死人也要写。

我的一个同学，他是一个很单纯的孩子，但他从死人的文章中尝到了甜头——每次老师都对他的文章推崇备至。于是，在丝毫不懂得死亡是一个怎样可怕的东西的前提下，他为了高分，每个月都要在文章中定期死一个人高分作文的秘诀之一就是：要有人死，要有死人。

死人？好说啊，什么白血病车祸跳江吃农药自刎上吊死法五花八门。但是！作为考场作文高手，要遵循一个死人的原则，就是死的要浪漫。

何谓浪漫？浪漫就是要死的有文人情怀。比如车祸，我们先吵架，然后我赌气走了，他来追我，忽然（注意这个词）来了一辆小轿车（大货车也行，但不能是自行车）此时就要描写一下了：“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角还残留着一丝腼腆的笑，缓缓的落在了地上，一瞬间，我发现，世界是那么的静，静的都听得到他的呼吸声……”

此时，我们发现“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角……”这句和“撞了一下，然后啪唧倒地上，死了”这句话虽然意思是一样的，但它们除了字数不同以外原来还有第二个不同点：原来第一句还比第二句浪漫耶！！！

哎呀，原来汉语是这么神奇的耶！！！显然，老师也会这么想，于是，又一批高分作文诞生了。

我们不妨仔细的分析一下死人要怎么死才能死的有价值——或者说拿个高分让人不白死。

三点。

其一是死法。一个人要死，你可以让他得个不治之症比如白血病，这就很浪漫。但同样是绝症，写梅毒就不行（虽然可能真是这么死的）；大病不得可以得别的，比如“她为了关心病人，得上了万恶的肺结核，但她始终不背弃我们的爱情，在没有戴口罩的我的怀中吐血而亡”虽然不戴口罩很恐怖，但终究是很浪漫的啊！同样是这类病，你要是说你得了禽流感，那恐怕就没什么可以说的了；同理，如果你说你得了青光眼白内障快咽气了，或你的好朋友过马路闯红灯被自行车给撞死了，那你就看着老师冷冷的像国人对待昂贵的正版书一样的对待你的文章吧。

第一点说完了，该说第二点了

其二就是要死的人死前的所作所为。比如上一段提到的“她在我的怀中吐血而亡”，这是讴歌爱情的很普遍的写法。抑或是作者说他二大爷临死前抓住他的手，像患了帕金森一样可劲摇啊，一边摇还一边说，当然，说什么要看情况，如果让写有关生命的，他就说你要一定要珍惜生命啊一定一定啊；要是有关亲情的他就说你一定要好好学习长大做国家的栋梁啊一定一定啊；要是有关诚信的他就说你一定要做一个诚实守信的好孩子一定一定啊；要是实在是风马牛不相及的比如说环境的——那也是难不倒我们伟大的考场作文高手们的——他们会安排那个死了好几次的可怜的二大爷说：你一定要好好保护环境还小花小草小树小鸟一个好的大自然妈妈，一定一定一定啊！！！

死前的所做所为是很重要的，所以还是别说真话比较好。如果你在一个很可能会说村东头张XX欠他3块6毛8的普普通通的小民死前安排他说这种真话的话，那老师肯定还是会像听见你朋友被自行车撞死时一样冷冷的告诉你：文章没内涵，不感人。

该说最后一点了：所谓的文人情怀——文笔。

文笔的确是很重要的，文笔可以使你胡编乱造的故事得到一个喜欢哗众取宠的老师的高度赞赏，他会说啊这位同学你的文章文笔优美内容深刻思想高深情真意切真是一篇不可多得的好文章啊，然后给你一个高分。

很多人想写死人的文章，但苦于自己“文笔不好”“没有文人情怀”就只得放弃．比如有人写《我的同学》曰：“有一回我病了，他风雨无阻地给我补习。那天下着倾盆大雨，又打雷，我以为他不来了，可是他竟然冒着雨来了……第二天他因发高烧死了，我永远怀念这个好朋友。”

这种文章简直都可以当一个笑话了，但客观的说，写这种文章太差而不敢问津的，应该叫弃暗投明。因为写这种死人的文章就像明朝做太监一样，人家要调查你的家庭住址政治背景电话号码QQ号（这些就相当于文笔一样），如果你不合格，说的寒掺点，你连挨那一刀做太监的资格都没有。

看看上边的三点，这是我们可以总结出的那些考场作文高手的写作特点。

注意，以上三点针对的对象是为了得高分而写浪漫的死人的考场作文高手们的写作特点。

应该说，从艺术和生活的角度来讲，写那些死去的什么没有什么不对，这是对亡灵的一种祭奠，是对痛苦的生者的安慰。但最他妈的不能让人容忍的是，从考试的角度来讲——有死人要写，没有死人弄死人也要写。

我的一个同学，他是一个很单纯的孩子，但他从死人的文章中尝到了甜头——每次老师都对他的文章推崇备至。于是，在丝毫不懂得死亡是一个怎样可怕的东西的前提下，他为了高分，每个月都要在文章中定期死一个人

世界末日的第二天

世界末日的第二天，天堂依然静谧，圣洁如玉、冰清似雪。

我，是上帝的安琪儿，刚刚从尚笼在黑暗中的地球返回天堂。上帝的心总是像羊毛一样软、那般柔，昨日他已经亲手制造了末日的悲剧，他再也不忍心前往人间，目睹残垣断壁、血流成河，以及听到那些幸存下来人们撕心裂肺的哀嚎和忏悔。于是上帝便派遣我去那儿，让我落泪成雨，赐予人们最后一丝水源。

我去上帝的殿堂复命之时，却听闻上帝躲在伊甸园里独自感慨。桌上放着一只未上锁的精致的金盒子，莫非上帝有什么秘密或隐情?我不禁扑棱着翅膀飞上前去，小心地打开——

竟然是上帝的日记：

2012年12月22日 天堂天气：如昨 心情：阴

我不知道自己昨日的做法是否正确，我第一次开始怀疑自己。人类一直都是我最得意的作品。几十亿年前，在茫茫宇宙中我看上了一个并不起眼的星球，开始艺术创作。我雕塑了高山峻岭，刻下了江河湖海，洒下了沙土黄泥。最后，我希望有一种生物能够替我管理这个星球，用他们的智慧使它欣欣向荣。于是，我仿照自己的摸样创造出了“人”。我赋予他们明亮的双眸，看清世界的宽广;我赋予他们聪慧的两耳，听清万物自然的细语;我赋予他们敏感的红舌，尝尽世间的疾苦和美好……比起其他生物，我又多赏赐给人类也一样东西：欲望。我相信欲望是一味兴奋剂，促使人们更快更有效地繁荣世界。

人 类没有辜负我，他们很快学会了直立行走、用火烧食、打磨利器等。就在人类迅速崛起时，我生怕他们在发展中迷失自我，我便化身“耶稣”，到人间传播我的思想，让他们虔诚的听信于我，并将“若是逆天而行便会迎来末日”这一主张存放在玛雅人的意识里，欲事先作为警告。我自以为做得无懈可击，心满意足的返回天堂。。

可是有一天，一切都变了。人类的张狂打碎了我的造物梦。他们肆虐掠夺我暂存在地球上的财富：煤、炭等，并用这些制造出很多废弃的污染物，染脏了地球;他们用奇形怪状的利器将地球割的伤痕累累，却还以此为傲。还以为自己才是世界的主宰，是万物之长。其可笑程度莫过于太监篡位、武将持政，完全不懂怎样治理，却硬是要当霸主。人类甚至懒于思考，想用电脑完全代替自己的脑;他们甚至不愿挪步，让叫“汽车”的污染型机器完全代替他们的足。他们荒废了我赋予他们的全部!电脑是冷漠的，而人脑是有感情的;汽车是冰冷的，而人足是有温度的。你们人类制造出的机器人，由我创造的人类那么精密吗?这一群高傲自负的生物啊!你们眼里还有上帝吗?内心还有信仰、有敬畏之情吗?我立即不定期的派遣安琪儿化身作家、戏曲家等先知，以文化的形式使人在“老成”的同时保持一颗“赤心”。

我想挽救局面，才发现自己力不从心。人们已在也听不见任何劝诫了。当初给了人太多欲望，并在欲望云集中产生了更多欲望。我怒号了，山石崩裂，发生地震;我流泪了，酸酸涩涩变成酸雨，腐蚀建筑。希望唤醒人们对自然的敬畏和警觉。无奈，大多数人无动于衷…..

最终，我决定把曾经给予的末日警告付诸行动，我很犹豫是否确定要这样做。看到人们痛苦绝望，我的心也像被撕扯着……痛定思痛、前思后虑，我……

日记写到这儿，戛然而止。

我，安琪儿，痛心的垂下眸，渐拢双翅。远处幽幽的传来一声长叹，不知是上帝为创造出人类而后悔，还是为自己毁灭人类而不忍?

抑或，什么都不是。

此刻，我似乎明白上帝接下去要写什么。我刚才在人间看到，有极少数的人幸存下来，相信他们在经历由昌盛到衰败的自毁劫难之后，一定会懂得珍惜、懂得反省、懂得敬畏，并将此美德代代相传、世世延拓。

这大概就是上帝的意思吧。上帝的心总是像羊毛一样软、那般柔。

正默念着，云雾下突然光芒四射，我透过雾霭隐隐看到：

却难后的人们，彼此祷告珍惜，手挽着手，向着东方太阳升起的地方奔跑、奔跑。

……

世界末日的第二天，天堂依然静谧，圣洁如玉、冰清似雪。