第一声啼哭

就撕痛了这个世界

轻轻睁开眼睛

就湿润了这个季节

手舞足蹈的语言

只有父母才能读懂

无数次的黑夜

都是你的歌声

唤醒了黎明

无数次的黎明

又让你的笑颜

陶醉了黑夜

父亲是你的阳光

母亲是你的月亮

你是父母的希望

天上的云彩

是父亲无微不至的呵护

夜里的星星

是母亲无微不至的关爱

你安静的睡眠

是父母最大的心慰

一袍屎一泼尿

你在父母的手中走路

你在父母的眼中长大

而今——

你又像放飞的风筝

在父母的牵挂中飞翔天涯

弹指一挥间

十年二十年三十年......

如过眼云烟

母亲的双手被岁月烙上了深深的老茧

父亲的头发被岁月染上了白白的雪花

也许你的一个问候电话

就会让父母泪流满面

也许你常回家看看

就会让父母悬着的牵挂休息一下

也许你吃上自家的便饭

就会让父母回忆你的童年

......

父母的恩情啊

情深似海，血浓于水

我铭记着——

我的心跳就是父母的世界

父母的心跳就是我的世界

师生恩情

育才中学本着“抓优秀率”这样一个原则，将每个年级分为“重点班”，“普通班”和“放弃班”三个班型。“放弃班”顾名思义，就是任你逍遥，不抓成绩的班级。

高二分班，当熙子得知自己被分到“放弃班”后，便先入为主的认为自己是个差生，课堂上不听讲，课后不完成作业，这些对熙子来说已经太平常不过了。

这天，班级又换了一名班主任，听说是应届毕业生。而熙子的作风依旧，毫无收敛。

中午休息，教室里只剩下熙子，她如饥似渴的读着一本名叫《红玫瑰与白玫瑰》的言情小说。

“我们能聊聊么”熙子一惊，她已经好久没有听到这样温柔的语调了。她抬起头，见是那个新来的老师，她张了张嘴，没说什么。“你可以叫我小于。”老师说。“真的么你不生气么”熙子问。“朋友之间是可以这样称呼的。”老师的语调依然温柔，说完，便走了。

熙子愣了好久，然后工工整整的在本子上写下：我有朋友了。然后是一滴悄然滴落的泪，在本子上留下阴湿的图案。

第二天，小于老师检查作业，熙子竟奇迹般的完成了。又到了中午休息，教室里依旧只有熙子一人，她依旧看着书，只是这次的书不是武侠，不是言情，而是《鲁迅文集》。不多久，小于老师来了，她和熙子聊了很多，从诗词歌赋聊到人生哲学。熙子第一次感受到原来自己知道的很多，自己并不差。

以后的每一个中午里，都会看到熙子和小于开心的聊着，每一次测验中，都会看到熙子进步的足迹。渐渐的，熙子成了班级里的优等生，成绩不亚于“重点班”里的尖子生。

但到后来，情形似乎变了，熙子的成绩越好，小于老师就越严厉。

有一次，熙子很委屈的对小于说：“论学习成绩和学习精神，哪一个比我强为什么您对我这么严呢”小于老师拍拍熙子的肩膀说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢”熙子不假思索的回答：“当然是鞭策快吗呀！”“为什么”“因为快马经的起鞭策。”小于老师笑了，她说：“你明白这个道理了吗以后当我责备你的时候，你就不会觉得委屈了。”

后来，熙子以骄人的成绩考入了一所名牌大学。毕业后，她以一本名叫《其实我是个好孩子》的书而一夜成名，并立足于文坛。

书的封面最显眼的地方，印了四个红色大字：献给小于。

熙子在接受记者采访时说：“是小于让我重拾自信，她扭转了我的一生。”记者问小于是谁熙子说：“是老师，也是朋友。”

后来据说，就在熙子接受采访的第二天，报纸便登了头条，题目是：师生恩情，感天动地。

恩情未了

不知什么时候，望不见你那缕缕白发，我的泪水已经湿润眼眶。母亲！您为我做得太多太多，让我怎样报答？我试着用最美的语言描绘您，可似乎还有些不足；我试着用最妙的歌声唱出您，可似乎还是有些不满。母亲，我该怎么办？我的声音您可听见？我的心声您可听见？望着窗外的雪松，泪水已一点一点开始漫延。我轻轻地把您写下，我又小声地把您唱起。

现在，您已不在我的身边，女儿长大了，不再是要让你抱，让您吻的小孩子了。过了明天，女儿就又大一岁了，明天是我的生日，母亲您又不能回来了，女儿知道，您也是为了我。您的此恩此情，我要怎么报？

母亲，春天已经不在，夏天也早已远离，秋天很快又要过去，冬天，还未来临，而您的爱天长地久，不会离开。我害怕：万一，有一天，我没有了您的爱，我怎么走下去？母亲，您是我生活的动力，此情此恩，让我无以为报。

当太阳升起的时候，我对太阳许下心愿，“祝您健康！”如今愿望未能实现，您已为我落下了不治的病根，有它相伴，让您痛苦。我不知如何报答，此情此恩，终生难忘。

当夕阳再次出现，我对它许下心愿，“愿母亲快乐相伴！”如今还未实现，您已走入了“天昏地暗”，您早出晚归，披星戴月，在家与工作岗位之间，快乐已经离您忽近忽远，不知此情此恩，我如何能了。

当微笑在您嘴角，我默默自豪，您总是为我而笑，当泪水在您眼中打旋，我在苦恼，您总是为我而泣。当白发在您头发上飘舞我在呐喊，这不是您所要，这是您为女儿做出的牺牲。此情此恩，我如何能了？

母亲，一千一万个“我爱您”，一生一世的“我爱您”，天长地久地“我爱您”，都难解下心头的恩情，您给的恩情太多太重，我怎样回报。此情此恩，女儿只有慢慢回报，也许无以为报。

恩情

恩情恩情         我忘不了父母的恩情；我忘不了朋友的恩情；我忘不了在危急时刻给予我帮助的人的恩情；我更忘不了的是，老师对我的恩情。    在这里，我要说的是我们的班主任——陈老师。因为，从我上学到现在，陪伴我们学习、教会我（们）做人的的主要人物便是陈老师。    在学校里，陈老师从来都不摆架子，常和同学们一起扫除、课间游戏，成了同学心目中的大朋友。当同学们犯了错误时，陈老师总是先问明原因，再讲一番道理，从来不乱发脾气。    记得有一次，我在QQ空间里发表了几篇写的不算太好的文章,本以为不会有人看,谁知刚发表不久,陈老师便进我空间里阅读每一篇文章,还给我写了一些令我满意的评语:文章写得很好,继续努力!我看了之后心里有一种说不出的感动。我觉得：一个平日里任务繁多的老师还能抽时间关心自己学生的各个方面，并给予鼓励，这是没几个老师能做到的。   要说这个陈老师呀，是四年级的时候调到我们班的。当时，许多同学都不知道陈老师是怎样一个人，所以，有一肚子的问题都不敢问。我便大着胆子问了一个又一个问题，结果，老师用自己休息时间详细给我讲解，直到弄明白为止。这时，我便知道陈老师是这样有责任心的人，一定能带出好的学生。   记得还有一次，上课时，有一名同学大声说话，老师便对他说：“出去！”那同学不动。老师又说：“Go out!”那同学还是不动。老师问：“中英文你都听不懂，你哪国人呀？”老师又说：“你说话既影响了同学又耽误了你听课。要不，你小点声？”商量的口吻中带着命令，弄得那个同学以后再也不敢上课说话了。通过这件事，我觉得一个好老师必备的条件不仅是严肃，还应有适当的幽默。不仅这些，陈老师还经常掏腰包买奖品，用来激励平时表现不好的同学好好学习天天向上。   自从陈老师接班以来，我们班的学习成绩提升了很多。这都归功于陈老师给我们创造了良好的学习氛围。    陈老师，您的一句鼓励，换来了我努力学习的动力。您的恩情是无法用语言表达的。我要努力学习，用我的行动来回报陈老师对我的关心与厚爱 。    我要深情的向您说一声：“谢谢！”                                                                                            锦州市实验学校                                               五年五班 贺一萍                                                  2010年10月4日

恩情

有一个人，是厂里的工程师，娶了厂里最美的那朵花。大家都说他好福气。他也开心，对妻子很好。那年腊月，他妻子肚里有了，突然想吃鱼，想得要命，就哽咽出声。那么冷的天，到处白茫茫一片，北风刮着天幕，扬落斗大的雪花。工厂附近河里结的冰上都可以走人。他默不作声出门，问丈二摸不着头脑的邻人借了渔具，到河边，先搬石头在河面上砸，砸开洞，掀开厚厚的冰层，赤脚下到水里，忙乎大半天，弄回几条小手指头粗的杂鱼儿，兴高采烈地跑回家，做出碗热气腾腾的鱼汤，然后一点点喂给他妻子喝。他们有了孩子。他们很恩爱，至少表面上看起来是这样的。

六年后，文革突然来了。运动迅速升级，他沦为右派，整天被批斗，每次都被打得奄奄一息拖回家。按说，他妻子更应该关心他，可他妻子却立刻与他划开立场，宣布她是在他淫威之下不得不忍辱偷生嫁给他。为表明决心，还咬着牙用铁棍敲断他的腿，并抛下孩子，毅然离婚嫁给那位满脸横肉的工宣队长。

他想死。他之所以没死，是因为他妻妹，那个与模样难看脸上有块胎记的女孩常偷偷拎着食物跑来看孩子。他也问过妻妹，做人可以不记恩情，咋可以这般恶毒？他妻妹喊了一声，姐夫，就泣不成声。

他与他妻妹结合了，在困窘中相濡以沫。时间慢慢蠕动，很快，就是十年之后。他已成为厂里的总工程师，一个卓有成就的科学家。孩子也懂了事，有时难免对生母口出怨言。他告诉孩子，莫恨妈妈，人难免犯错误，人难免身不由己，人也都应该有重新开始的机会。此时，孩子的生母过得并不好。她与工宣队长生的孩子得了佝偻症。工宣队长因为头顶光环的失落整日对其大打出手。她与工宣队长离婚，一个人带着孩子，靠在菜市场摆一个腌菜摊艰难地度日。他托人送去一些钱，但钱分毫不少地退了回来。就这样又过了一些年，他现在的妻子突然病重，他守在床边无微不至地照料她，几天几夜没敢合眼。他牢牢记住她曾经的恩情。她突然眼泪滂沱。他慌了神，问怎么了？她却抽泣起来并不断地骂自己不要脸。

原来，他当年被批斗很大程度上就是因为工宣队长看上他曾经的妻子。她怕他被打死便答应工宣队长的要求，却在私底下委托妹妹来照顾他。

他现在的妻子握紧他的手，声音发了颤，说，我本来早就该把你还给她，她一直都深爱着你，可我舍不得。我真该死。对不起。

师生恩情

育才中学本着"抓优秀率"这样一个原则,将每个年级分为"重点班","普通班"和"放弃班"三个班型."放弃班"顾名思义,就是任你逍遥,不抓成绩的班级.

高二分班,当熙子得知自己被分到"放弃班"后,便先入为主的认为自己是个差生,课堂上不听讲,课后不完成作业,这些对熙子来说已经太平常不过了.

这天,班级又换了一名班主任,听说是应届毕业生.而熙子的作风依旧,毫无收敛.

中午休息,教室里只剩下熙子,她如饥似渴的读着一本名叫《红玫瑰与白玫瑰》的言情小说.

"我们能聊聊么 "熙子一惊,她已经好久没有听到这样温柔的语调了.她抬起头,见是那个新来的老师,她张了张嘴,没说什么."你可以叫我小于."老师说."真的么 你不生气么 "熙子问."朋友之间是可以这样称呼的."老师的语调依然温柔,说完,便走了.

熙子愣了好久,然后工工整整的在本子上写下:我有朋友了.然后是一滴悄然滴落的泪,在本子上留下阴湿的图案.

第二天,小于老师检查作业,熙子竟奇迹般的完成了.又到了中午休息,教室里依旧只有熙子一人,她依旧看着书,只是这次的书不是武侠,不是言情,而是《鲁迅文集》.不多久,小于老师来了,她和熙子聊了很多,从诗词歌赋聊到人生哲学.熙子第一次感受到原来自己知道的很多,自己并不差.

以后的每一个中午里,都会看到熙子和小于开心的聊着,每一次测验中,都会看到熙子进步的足迹.渐渐的,熙子成了班级里的优等生,成绩不亚于"重点班"里的尖子生.

但到后来,情形似乎变了,熙子的成绩越好,小于老师就越严厉.

有一次,熙子很委屈的对小于说:"论学习成绩和学习精神,哪一个比我强 为什么您对我这么严呢 "小于老师拍拍熙子的肩膀说:"假如我要去太行山,坐一辆由黄牛和快马拉的车,我是鞭策黄牛,还是鞭策快马呢 "熙子不假思索的回答:"当然是鞭策快吗呀!""为什么 ""因为快马经的起鞭策."小于老师笑了,她说:"你明白这个道理了吗 以后当我责备你的时候,你就不会觉得委屈了."

后来,熙子以骄人的成绩考入了一所名牌大学.毕业后,她以一本名叫《其实我是个好孩子》的书而一夜成名,并立足于文坛.

书的封面最显眼的地方,印了四个红色大字:献给小于.

熙子在接受记者采访时说:"是小于让我重拾自信,她扭转了我的一生."记者问小于是谁 熙子说:"是老师,也是朋友."

后来据说,就在熙子接受采访的第二天,报纸便登了头条,题目是:师生恩情,感天动地.

(责任编辑：齐老师)

恩情

这个年代，知恩图报正在疯狂变质。

――题记

A，今年13岁，男，就读于Y中学，成绩中等，相貌平平，人缘一般，遇事无主见，但从小便被父母教育，要知恩图报。

1．

记得A4岁时，正在上幼儿园的他，分辨能力极差，虽然不分善恶，却深深的明白知恩图报。

某日，中午，A与同学们吃过午饭，都坐在小板凳上等待着老师来发水果，这是幼儿园的规定：饭后水果，至于吃的什么水果都是由老师说了算的。

而这天，吃的是葡萄，A最讨厌的事物，A每次一看到葡萄就会感到恶心。

A拿着手里的葡萄，一时间不知如何是好。吃掉它？NO！怎么可以？这可是A岁讨厌的水果呀！看着都恶心，应该怎么吃呢？那就不要吃啦！不吃？怎么可以？这可以老师要求吃的啊！

吃葡萄？不吃葡萄？

吃吗？不吃吗？

吃？不吃？

……

A不想吃，但是不敢不吃，因为这是老师叫吃的，正当A为难之时，A的同学B跑到A的面前，夺下A手中的葡萄，摘下一个，大口大口的吃了起来，一边津津有味的吃，一边问A：“你难道不爱吃葡萄吗？怎么半天都不见你吃呢？”A点点头。B一看，把嘴里的葡萄吃的更快了，以至于葡萄的汁水都淋到了衣服上，可是B毫不在意，嚼着葡萄，含糊不清的对A说：“啊哈！这年头还有你这样的怪人？你不爱吃没事的！我帮你吃了它！”B在“帮”字上狠狠的加重了读音。A看在眼里，甜在心里，愉快的点了点头。

在别人看来，B抢了A的葡萄，而A不敢要回来，这是B的不道德。可是这在A看来，却是B对他的一个恩情，是B帮了自己，而不是抢了自己的葡萄，A把B对他的恩情牢记于心，望有朝一日得以报答。

次日，B在与A打闹时，无意间打碎了教室里的花瓶，此时，教室里并无他人。

随着瓶子的坠落，紧接而来的是一声清脆的响声，B和A不约而同的把头转向了声音的来源，看到的只剩下一地的碎片，B瞬间慌了神，坐在地上就哭了起来，不知所措的说：“怎么办？我把瓶子打碎了！555555，怎么办？怎么办？”A虽然没有哭，但也被吓的脚抖不已。A提起步子，用自己颤抖的双脚飞快的跑出了教室，只想离教室远一点，这样老师就不会追究到他的责任了。

A刚跑出教室，就听见了B的声音从教室里传来：“哼！我帮你、55555、吃了葡555萄，你却……却……55555555、在我打破瓶子的时候撒腿就跑，你、你、你、你！哼！”

B的话才一传进A的耳朵，A那本就颤抖的脚，这会儿直接就像灌了铅似的，无论如何都跑不动了，A仿佛听到了父母的话，要知恩图报，知恩图报！

A记得，B昨天帮他吃了葡萄，是自己的恩人，要知恩图报，知恩图报，知恩图报……

A慢慢的把脚挪回教室，用抖的不能再抖的声音对蹲在地上鬼哭狼嚎的B说：“嗯……嗯……嗯……就是，就是，那个，嗯――”A深吸了一口气，用最快的语速说道：“由于你上次帮助了我吃葡萄所以我要报答你你就去跟老师说是我打碎的瓶子。”A用不间断的速度一起说完了33个字，所以又深深的吸了一口气。

B先是一愣，然后一怔，接着立刻从地上跳起来，转身就跑出了教室，大声的对着在不远处玩耍的同学大喊了一声：“大家快看呀！快看呀！A把教室了的花瓶打碎拉！他把教室里的花瓶打碎拉！老师！老师？谁知道老师在哪呀？快去叫老师呀！”

接着，B带领着老师和同学们来到了教室里，看到一动不动的A，和离A不远的花瓶碎片，对老师说：“老师，你看！A把花瓶打碎拉！”

理所当然的，A被幼儿园老师拉去教育了一番，接着被父母大骂，却只换来了B的一句：“以后葡萄我还帮你吃！”

所以，从那以后，一向乖巧的A总是不停的闯祸闯祸，而从前调皮捣蛋的B却乖巧了许多。

2．

在A11岁的时候，在班上一直默默无闻，有时甚至会让人忽略了他的存在，常常一个人坐在角落里。

直到那一天。

A正在拖地板，居然在一边拖，一边后退的过程中，踩到了C的脚。

C是班里的小霸王，总是一副高高在上的表情。学习总上可以用比遭这个年代，知恩图报正在疯狂变质。

――题记

A，今年13岁，男，就读于Y中学，成绩中等，相貌平平，人缘一般，遇事无主见，但从小便被父母教育，要知恩图报。

1．

记得A4岁时，正在上幼儿园的他，分辨能力极差，虽然不分善恶，却深深的明白知恩图报。

某日，中午，A与同学们吃过午饭，都坐在小板凳上等待着老师来发水果，这是幼儿园的规定：饭后水果，至于吃的什么水果都是由老师说了算的。

而这天，吃的是葡萄，A最讨厌的事物，A每次一看到葡萄就会感到恶心。

A拿着手里的葡萄，一时间不知如何是好。吃掉它？NO！怎么可以？这可是A岁讨厌的水果呀！看着都恶心，应该怎么吃呢？那就不要吃啦！不吃？怎么可以？这可以老师要求吃的啊！

吃葡萄？不吃葡萄？

吃吗？不吃吗？

吃？不吃？

……

A不想吃，但是不敢不吃，因为这是老师叫吃的，正当A为难之时，A的同学B跑到A的面前，夺下A手中的葡萄，摘下一个，大口大口的吃了起来，一边津津有味的吃，一边问A：“你难道不爱吃葡萄吗？怎么半天都不见你吃呢？”A点点头。B一看，把嘴里的葡萄吃的更快了，以至于葡萄的汁水都淋到了衣服上，可是B毫不在意，嚼着葡萄，含糊不清的对A说：“啊哈！这年头还有你这样的怪人？你不爱吃没事的！我帮你吃了它！”B在“帮”字上狠狠的加重了读音。A看在眼里，甜在心里，愉快的点了点头。

在别人看来，B抢了A的葡萄，而A不敢要回来，这是B的不道德。可是这在A看来，却是B对他的一个恩情，是B帮了自己，而不是抢了自己的葡萄，A把B对他的恩情牢记于心，望有朝一日得以报答。

次日，B在与A打闹时，无意间打碎了教室里的花瓶，此时，教室里并无他人。

随着瓶子的坠落，紧接而来的是一声清脆的响声，B和A不约而同的把头转向了声音的来源，看到的只剩下一地的碎片，B瞬间慌了神，坐在地上就哭了起来，不知所措的说：“怎么办？我把瓶子打碎了！555555，怎么办？怎么办？”A虽然没有哭，但也被吓的脚抖不已。A提起步子，用自己颤抖的双脚飞快的跑出了教室，只想离教室远一点，这样老师就不会追究到他的责任了。

A刚跑出教室，就听见了B的声音从教室里传来：“哼！我帮你、55555、吃了葡555萄，你却……却……55555555、在我打破瓶子的时候撒腿就跑，你、你、你、你！哼！”

B的话才一传进A的耳朵，A那本就颤抖的脚，这会儿直接就像灌了铅似的，无论如何都跑不动了，A仿佛听到了父母的话，要知恩图报，知恩图报！

A记得，B昨天帮他吃了葡萄，是自己的恩人，要知恩图报，知恩图报，知恩图报……

A慢慢的把脚挪回教室，用抖的不能再抖的声音对蹲在地上鬼哭狼嚎的B说：“嗯……嗯……嗯……就是，就是，那个，嗯――”A深吸了一口气，用最快的语速说道：“由于你上次帮助了我吃葡萄所以我要报答你你就去跟老师说是我打碎的瓶子。”A用不间断的速度一起说完了33个字，所以又深深的吸了一口气。

B先是一愣，然后一怔，接着立刻从地上跳起来，转身就跑出了教室，大声的对着在不远处玩耍的同学大喊了一声：“大家快看呀！快看呀！A把教室了的花瓶打碎拉！他把教室里的花瓶打碎拉！老师！老师？谁知道老师在哪呀？快去叫老师呀！”

接着，B带领着老师和同学们来到了教室里，看到一动不动的A，和离A不远的花瓶碎片，对老师说：“老师，你看！A把花瓶打碎拉！”

理所当然的，A被幼儿园老师拉去教育了一番，接着被父母大骂，却只换来了B的一句：“以后葡萄我还帮你吃！”

所以，从那以后，一向乖巧的A总是不停的闯祸闯祸，而从前调皮捣蛋的B却乖巧了许多。

2．

在A11岁的时候，在班上一直默默无闻，有时甚至会让人忽略了他的存在，常常一个人坐在角落里。

直到那一天。

A正在拖地板，居然在一边拖，一边后退的过程中，踩到了C的脚。

C是班里的小霸王，总是一副高高在上的表情。学习总上可以用比遭这个年代，知恩图报正在疯狂变质。

――题记

A，今年13岁，男，就读于Y中学，成绩中等，相貌平平，人缘一般，遇事无主见，但从小便被父母教育，要知恩图报。

1．

记得A4岁时，正在上幼儿园的他，分辨能力极差，虽然不分善恶，却深深的明白知恩图报。

某日，中午，A与同学们吃过午饭，都坐在小板凳上等待着老师来发水果，这是幼儿园的规定：饭后水果，至于吃的什么水果都是由老师说了算的。

而这天，吃的是葡萄，A最讨厌的事物，A每次一看到葡萄就会感到恶心。

A拿着手里的葡萄，一时间不知如何是好。吃掉它？NO！怎么可以？这可是A岁讨厌的水果呀！看着都恶心，应该怎么吃呢？那就不要吃啦！不吃？怎么可以？这可以老师要求吃的啊！

吃葡萄？不吃葡萄？

吃吗？不吃吗？

吃？不吃？

……

A不想吃，但是不敢不吃，因为这是老师叫吃的，正当A为难之时，A的同学B跑到A的面前，夺下A手中的葡萄，摘下一个，大口大口的吃了起来，一边津津有味的吃，一边问A：“你难道不爱吃葡萄吗？怎么半天都不见你吃呢？”A点点头。B一看，把嘴里的葡萄吃的更快了，以至于葡萄的汁水都淋到了衣服上，可是B毫不在意，嚼着葡萄，含糊不清的对A说：“啊哈！这年头还有你这样的怪人？你不爱吃没事的！我帮你吃了它！”B在“帮”字上狠狠的加重了读音。A看在眼里，甜在心里，愉快的点了点头。

在别人看来，B抢了A的葡萄，而A不敢要回来，这是B的不道德。可是这在A看来，却是B对他的一个恩情，是B帮了自己，而不是抢了自己的葡萄，A把B对他的恩情牢记于心，望有朝一日得以报答。

次日，B在与A打闹时，无意间打碎了教室里的花瓶，此时，教室里并无他人。

随着瓶子的坠落，紧接而来的是一声清脆的响声，B和A不约而同的把头转向了声音的来源，看到的只剩下一地的碎片，B瞬间慌了神，坐在地上就哭了起来，不知所措的说：“怎么办？我把瓶子打碎了！555555，怎么办？怎么办？”A虽然没有哭，但也被吓的脚抖不已。A提起步子，用自己颤抖的双脚飞快的跑出了教室，只想离教室远一点，这样老师就不会追究到他的责任了。

A刚跑出教室，就听见了B的声音从教室里传来：“哼！我帮你、55555、吃了葡555萄，你却……却……55555555、在我打破瓶子的时候撒腿就跑，你、你、你、你！哼！”

B的话才一传进A的耳朵，A那本就颤抖的脚，这会儿直接就像灌了铅似的，无论如何都跑不动了，A仿佛听到了父母的话，要知恩图报，知恩图报！

A记得，B昨天帮他吃了葡萄，是自己的恩人，要知恩图报，知恩图报，知恩图报……

A慢慢的把脚挪回教室，用抖的不能再抖的声音对蹲在地上鬼哭狼嚎的B说：“嗯……嗯……嗯……就是，就是，那个，嗯――”A深吸了一口气，用最快的语速说道：“由于你上次帮助了我吃葡萄所以我要报答你你就去跟老师说是我打碎的瓶子。”A用不间断的速度一起说完了33个字，所以又深深的吸了一口气。

B先是一愣，然后一怔，接着立刻从地上跳起来，转身就跑出了教室，大声的对着在不远处玩耍的同学大喊了一声：“大家快看呀！快看呀！A把教室了的花瓶打碎拉！他把教室里的花瓶打碎拉！老师！老师？谁知道老师在哪呀？快去叫老师呀！”

接着，B带领着老师和同学们来到了教室里，看到一动不动的A，和离A不远的花瓶碎片，对老师说：“老师，你看！A把花瓶打碎拉！”

理所当然的，A被幼儿园老师拉去教育了一番，接着被父母大骂，却只换来了B的一句：“以后葡萄我还帮你吃！”

所以，从那以后，一向乖巧的A总是不停的闯祸闯祸，而从前调皮捣蛋的B却乖巧了许多。

2．

在A11岁的时候，在班上一直默默无闻，有时甚至会让人忽略了他的存在，常常一个人坐在角落里。

直到那一天。

A正在拖地板，居然在一边拖，一边后退的过程中，踩到了C的脚。

C是班里的小霸王，总是一副高高在上的表情。学习总上可以用比遭这个年代，知恩图报正在疯狂变质。

――题记

A，今年13岁，男，就读于Y中学，成绩中等，相貌平平，人缘一般，遇事无主见，但从小便被父母教育，要知恩图报。

1．

记得A4岁时，正在上幼儿园的他，分辨能力极差，虽然不分善恶，却深深的明白知恩图报。

某日，中午，A与同学们吃过午饭，都坐在小板凳上等待着老师来发水果，这是幼儿园的规定：饭后水果，至于吃的什么水果都是由老师说了算的。

而这天，吃的是葡萄，A最讨厌的事物，A每次一看到葡萄就会感到恶心。

A拿着手里的葡萄，一时间不知如何是好。吃掉它？NO！怎么可以？这可是A岁讨厌的水果呀！看着都恶心，应该怎么吃呢？那就不要吃啦！不吃？怎么可以？这可以老师要求吃的啊！

吃葡萄？不吃葡萄？

吃吗？不吃吗？

吃？不吃？

……

A不想吃，但是不敢不吃，因为这是老师叫吃的，正当A为难之时，A的同学B跑到A的面前，夺下A手中的葡萄，摘下一个，大口大口的吃了起来，一边津津有味的吃，一边问A：“你难道不爱吃葡萄吗？怎么半天都不见你吃呢？”A点点头。B一看，把嘴里的葡萄吃的更快了，以至于葡萄的汁水都淋到了衣服上，可是B毫不在意，嚼着葡萄，含糊不清的对A说：“啊哈！这年头还有你这样的怪人？你不爱吃没事的！我帮你吃了它！”B在“帮”字上狠狠的加重了读音。A看在眼里，甜在心里，愉快的点了点头。

在别人看来，B抢了A的葡萄，而A不敢要回来，这是B的不道德。可是这在A看来，却是B对他的一个恩情，是B帮了自己，而不是抢了自己的葡萄，A把B对他的恩情牢记于心，望有朝一日得以报答。

次日，B在与A打闹时，无意间打碎了教室里的花瓶，此时，教室里并无他人。

随着瓶子的坠落，紧接而来的是一声清脆的响声，B和A不约而同的把头转向了声音的来源，看到的只剩下一地的碎片，B瞬间慌了神，坐在地上就哭了起来，不知所措的说：“怎么办？我把瓶子打碎了！555555，怎么办？怎么办？”A虽然没有哭，但也被吓的脚抖不已。A提起步子，用自己颤抖的双脚飞快的跑出了教室，只想离教室远一点，这样老师就不会追究到他的责任了。

A刚跑出教室，就听见了B的声音从教室里传来：“哼！我帮你、55555、吃了葡555萄，你却……却……55555555、在我打破瓶子的时候撒腿就跑，你、你、你、你！哼！”

B的话才一传进A的耳朵，A那本就颤抖的脚，这会儿直接就像灌了铅似的，无论如何都跑不动了，A仿佛听到了父母的话，要知恩图报，知恩图报！

A记得，B昨天帮他吃了葡萄，是自己的恩人，要知恩图报，知恩图报，知恩图报……

A慢慢的把脚挪回教室，用抖的不能再抖的声音对蹲在地上鬼哭狼嚎的B说：“嗯……嗯……嗯……就是，就是，那个，嗯――”A深吸了一口气，用最快的语速说道：“由于你上次帮助了我吃葡萄所以我要报答你你就去跟老师说是我打碎的瓶子。”A用不间断的速度一起说完了33个字，所以又深深的吸了一口气。

B先是一愣，然后一怔，接着立刻从地上跳起来，转身就跑出了教室，大声的对着在不远处玩耍的同学大喊了一声：“大家快看呀！快看呀！A把教室了的花瓶打碎拉！他把教室里的花瓶打碎拉！老师！老师？谁知道老师在哪呀？快去叫老师呀！”

接着，B带领着老师和同学们来到了教室里，看到一动不动的A，和离A不远的花瓶碎片，对老师说：“老师，你看！A把花瓶打碎拉！”

理所当然的，A被幼儿园老师拉去教育了一番，接着被父母大骂，却只换来了B的一句：“以后葡萄我还帮你吃！”

所以，从那以后，一向乖巧的A总是不停的闯祸闯祸，而从前调皮捣蛋的B却乖巧了许多。

2．

在A11岁的时候，在班上一直默默无闻，有时甚至会让人忽略了他的存在，常常一个人坐在角落里。

直到那一天。

A正在拖地板，居然在一边拖，一边后退的过程中，踩到了C的脚。

C是班里的小霸王，总是一副高高在上的表情。学习总上可以用比遭这个年代，知恩图报正在疯狂变质。

――题记

A，今年13岁，男，就读于Y中学，成绩中等，相貌平平，人缘一般，遇事无主见，但从小便被父母教育，要知恩图报。

1．

记得A4岁时，正在上幼儿园的他，分辨能力极差，虽然不分善恶，却深深的明白知恩图报。

某日，中午，A与同学们吃过午饭，都坐在小板凳上等待着老师来发水果，这是幼儿园的规定：饭后水果，至于吃的什么水果都是由老师说了算的。

而这天，吃的是葡萄，A最讨厌的事物，A每次一看到葡萄就会感到恶心。

A拿着手里的葡萄，一时间不知如何是好。吃掉它？NO！怎么可以？这可是A岁讨厌的水果呀！看着都恶心，应该怎么吃呢？那就不要吃啦！不吃？怎么可以？这可以老师要求吃的啊！

吃葡萄？不吃葡萄？

吃吗？不吃吗？

吃？不吃？

……

A不想吃，但是不敢不吃，因为这是老师叫吃的，正当A为难之时，A的同学B跑到A的面前，夺下A手中的葡萄，摘下一个，大口大口的吃了起来，一边津津有味的吃，一边问A：“你难道不爱吃葡萄吗？怎么半天都不见你吃呢？”A点点头。B一看，把嘴里的葡萄吃的更快了，以至于葡萄的汁水都淋到了衣服上，可是B毫不在意，嚼着葡萄，含糊不清的对A说：“啊哈！这年头还有你这样的怪人？你不爱吃没事的！我帮你吃了它！”B在“帮”字上狠狠的加重了读音。A看在眼里，甜在心里，愉快的点了点头。

在别人看来，B抢了A的葡萄，而A不敢要回来，这是B的不道德。可是这在A看来，却是B对他的一个恩情，是B帮了自己，而不是抢了自己的葡萄，A把B对他的恩情牢记于心，望有朝一日得以报答。

次日，B在与A打闹时，无意间打碎了教室里的花瓶，此时，教室里并无他人。

随着瓶子的坠落，紧接而来的是一声清脆的响声，B和A不约而同的把头转向了声音的来源，看到的只剩下一地的碎片，B瞬间慌了神，坐在地上就哭了起来，不知所措的说：“怎么办？我把瓶子打碎了！555555，怎么办？怎么办？”A虽然没有哭，但也被吓的脚抖不已。A提起步子，用自己颤抖的双脚飞快的跑出了教室，只想离教室远一点，这样老师就不会追究到他的责任了。

A刚跑出教室，就听见了B的声音从教室里传来：“哼！我帮你、55555、吃了葡555萄，你却……却……55555555、在我打破瓶子的时候撒腿就跑，你、你、你、你！哼！”

B的话才一传进A的耳朵，A那本就颤抖的脚，这会儿直接就像灌了铅似的，无论如何都跑不动了，A仿佛听到了父母的话，要知恩图报，知恩图报！

A记得，B昨天帮他吃了葡萄，是自己的恩人，要知恩图报，知恩图报，知恩图报……

A慢慢的把脚挪回教室，用抖的不能再抖的声音对蹲在地上鬼哭狼嚎的B说：“嗯……嗯……嗯……就是，就是，那个，嗯――”A深吸了一口气，用最快的语速说道：“由于你上次帮助了我吃葡萄所以我要报答你你就去跟老师说是我打碎的瓶子。”A用不间断的速度一起说完了33个字，所以又深深的吸了一口气。

B先是一愣，然后一怔，接着立刻从地上跳起来，转身就跑出了教室，大声的对着在不远处玩耍的同学大喊了一声：“大家快看呀！快看呀！A把教室了的花瓶打碎拉！他把教室里的花瓶打碎拉！老师！老师？谁知道老师在哪呀？快去叫老师呀！”

接着，B带领着老师和同学们来到了教室里，看到一动不动的A，和离A不远的花瓶碎片，对老师说：“老师，你看！A把花瓶打碎拉！”

理所当然的，A被幼儿园老师拉去教育了一番，接着被父母大骂，却只换来了B的一句：“以后葡萄我还帮你吃！”

所以，从那以后，一向乖巧的A总是不停的闯祸闯祸，而从前调皮捣蛋的B却乖巧了许多。

2．

在A11岁的时候，在班上一直默默无闻，有时甚至会让人忽略了他的存在，常常一个人坐在角落里。

直到那一天。

A正在拖地板，居然在一边拖，一边后退的过程中，踩到了C的脚。

C是班里的小霸王，总是一副高高在上的表情。学习总上可以用比遭这个年代，知恩图报正在疯狂变质。

――题记

A，今年13岁，男，就读于Y中学，成绩中等，相貌平平，人缘一般，遇事无主见，但从小便被父母教育，要知恩图报。

1．

记得A4岁时，正在上幼儿园的他，分辨能力极差，虽然不分善恶，却深深的明白知恩图报。

某日，中午，A与同学们吃过午饭，都坐在小板凳上等待着老师来发水果，这是幼儿园的规定：饭后水果，至于吃的什么水果都是由老师说了算的。

而这天，吃的是葡萄，A最讨厌的事物，A每次一看到葡萄就会感到恶心。

A拿着手里的葡萄，一时间不知如何是好。吃掉它？NO！怎么可以？这可是A岁讨厌的水果呀！看着都恶心，应该怎么吃呢？那就不要吃啦！不吃？怎么可以？这可以老师要求吃的啊！

吃葡萄？不吃葡萄？

吃吗？不吃吗？

吃？不吃？

……

A不想吃，但是不敢不吃，因为这是老师叫吃的，正当A为难之时，A的同学B跑到A的面前，夺下A手中的葡萄，摘下一个，大口大口的吃了起来，一边津津有味的吃，一边问A：“你难道不爱吃葡萄吗？怎么半天都不见你吃呢？”A点点头。B一看，把嘴里的葡萄吃的更快了，以至于葡萄的汁水都淋到了衣服上，可是B毫不在意，嚼着葡萄，含糊不清的对A说：“啊哈！这年头还有你这样的怪人？你不爱吃没事的！我帮你吃了它！”B在“帮”字上狠狠的加重了读音。A看在眼里，甜在心里，愉快的点了点头。

在别人看来，B抢了A的葡萄，而A不敢要回来，这是B的不道德。可是这在A看来，却是B对他的一个恩情，是B帮了自己，而不是抢了自己的葡萄，A把B对他的恩情牢记于心，望有朝一日得以报答。

次日，B在与A打闹时，无意间打碎了教室里的花瓶，此时，教室里并无他人。

随着瓶子的坠落，紧接而来的是一声清脆的响声，B和A不约而同的把头转向了声音的来源，看到的只剩下一地的碎片，B瞬间慌了神，坐在地上就哭了起来，不知所措的说：“怎么办？我把瓶子打碎了！555555，怎么办？怎么办？”A虽然没有哭，但也被吓的脚抖不已。A提起步子，用自己颤抖的双脚飞快的跑出了教室，只想离教室远一点，这样老师就不会追究到他的责任了。

A刚跑出教室，就听见了B的声音从教室里传来：“哼！我帮你、55555、吃了葡555萄，你却……却……55555555、在我打破瓶子的时候撒腿就跑，你、你、你、你！哼！”

B的话才一传进A的耳朵，A那本就颤抖的脚，这会儿直接就像灌了铅似的，无论如何都跑不动了，A仿佛听到了父母的话，要知恩图报，知恩图报！

A记得，B昨天帮他吃了葡萄，是自己的恩人，要知恩图报，知恩图报，知恩图报……

A慢慢的把脚挪回教室，用抖的不能再抖的声音对蹲在地上鬼哭狼嚎的B说：“嗯……嗯……嗯……就是，就是，那个，嗯――”A深吸了一口气，用最快的语速说道：“由于你上次帮助了我吃葡萄所以我要报答你你就去跟老师说是我打碎的瓶子。”A用不间断的速度一起说完了33个字，所以又深深的吸了一口气。

B先是一愣，然后一怔，接着立刻从地上跳起来，转身就跑出了教室，大声的对着在不远处玩耍的同学大喊了一声：“大家快看呀！快看呀！A把教室了的花瓶打碎拉！他把教室里的花瓶打碎拉！老师！老师？谁知道老师在哪呀？快去叫老师呀！”

接着，B带领着老师和同学们来到了教室里，看到一动不动的A，和离A不远的花瓶碎片，对老师说：“老师，你看！A把花瓶打碎拉！”

理所当然的，A被幼儿园老师拉去教育了一番，接着被父母大骂，却只换来了B的一句：“以后葡萄我还帮你吃！”

所以，从那以后，一向乖巧的A总是不停的闯祸闯祸，而从前调皮捣蛋的B却乖巧了许多。

2．

在A11岁的时候，在班上一直默默无闻，有时甚至会让人忽略了他的存在，常常一个人坐在角落里。

直到那一天。

A正在拖地板，居然在一边拖，一边后退的过程中，踩到了C的脚。

C是班里的小霸王，总是一副高高在上的表情。学习总上可以用比遭这个年代，知恩图报正在疯狂变质。

――题记

A，今年13岁，男，就读于Y中学，成绩中等，相貌平平，人缘一般，遇事无主见，但从小便被父母教育，要知恩图报。

1．

记得A4岁时，正在上幼儿园的他，分辨能力极差，虽然不分善恶，却深深的明白知恩图报。

某日，中午，A与同学们吃过午饭，都坐在小板凳上等待着老师来发水果，这是幼儿园的规定：饭后水果，至于吃的什么水果都是由老师说了算的。

而这天，吃的是葡萄，A最讨厌的事物，A每次一看到葡萄就会感到恶心。

A拿着手里的葡萄，一时间不知如何是好。吃掉它？NO！怎么可以？这可是A岁讨厌的水果呀！看着都恶心，应该怎么吃呢？那就不要吃啦！不吃？怎么可以？这可以老师要求吃的啊！

吃葡萄？不吃葡萄？

吃吗？不吃吗？

吃？不吃？

……

A不想吃，但是不敢不吃，因为这是老师叫吃的，正当A为难之时，A的同学B跑到A的面前，夺下A手中的葡萄，摘下一个，大口大口的吃了起来，一边津津有味的吃，一边问A：“你难道不爱吃葡萄吗？怎么半天都不见你吃呢？”A点点头。B一看，把嘴里的葡萄吃的更快了，以至于葡萄的汁水都淋到了衣服上，可是B毫不在意，嚼着葡萄，含糊不清的对A说：“啊哈！这年头还有你这样的怪人？你不爱吃没事的！我帮你吃了它！”B在“帮”字上狠狠的加重了读音。A看在眼里，甜在心里，愉快的点了点头。

在别人看来，B抢了A的葡萄，而A不敢要回来，这是B的不道德。可是这在A看来，却是B对他的一个恩情，是B帮了自己，而不是抢了自己的葡萄，A把B对他的恩情牢记于心，望有朝一日得以报答。

次日，B在与A打闹时，无意间打碎了教室里的花瓶，此时，教室里并无他人。

随着瓶子的坠落，紧接而来的是一声清脆的响声，B和A不约而同的把头转向了声音的来源，看到的只剩下一地的碎片，B瞬间慌了神，坐在地上就哭了起来，不知所措的说：“怎么办？我把瓶子打碎了！555555，怎么办？怎么办？”A虽然没有哭，但也被吓的脚抖不已。A提起步子，用自己颤抖的双脚飞快的跑出了教室，只想离教室远一点，这样老师就不会追究到他的责任了。

A刚跑出教室，就听见了B的声音从教室里传来：“哼！我帮你、55555、吃了葡555萄，你却……却……55555555、在我打破瓶子的时候撒腿就跑，你、你、你、你！哼！”

B的话才一传进A的耳朵，A那本就颤抖的脚，这会儿直接就像灌了铅似的，无论如何都跑不动了，A仿佛听到了父母的话，要知恩图报，知恩图报！

A记得，B昨天帮他吃了葡萄，是自己的恩人，要知恩图报，知恩图报，知恩图报……

A慢慢的把脚挪回教室，用抖的不能再抖的声音对蹲在地上鬼哭狼嚎的B说：“嗯……嗯……嗯……就是，就是，那个，嗯――”A深吸了一口气，用最快的语速说道：“由于你上次帮助了我吃葡萄所以我要报答你你就去跟老师说是我打碎的瓶子。”A用不间断的速度一起说完了33个字，所以又深深的吸了一口气。

B先是一愣，然后一怔，接着立刻从地上跳起来，转身就跑出了教室，大声的对着在不远处玩耍的同学大喊了一声：“大家快看呀！快看呀！A把教室了的花瓶打碎拉！他把教室里的花瓶打碎拉！老师！老师？谁知道老师在哪呀？快去叫老师呀！”

接着，B带领着老师和同学们来到了教室里，看到一动不动的A，和离A不远的花瓶碎片，对老师说：“老师，你看！A把花瓶打碎拉！”

理所当然的，A被幼儿园老师拉去教育了一番，接着被父母大骂，却只换来了B的一句：“以后葡萄我还帮你吃！”

所以，从那以后，一向乖巧的A总是不停的闯祸闯祸，而从前调皮捣蛋的B却乖巧了许多。

2．

在A11岁的时候，在班上一直默默无闻，有时甚至会让人忽略了他的存在，常常一个人坐在角落里。

直到那一天。

A正在拖地板，居然在一边拖，一边后退的过程中，踩到了C的脚。

C是班里的小霸王，总是一副高高在上的表情。学习总上可以用比遭

恩情未了

面对那最无私，最不求回报的恩情，我无从下手。恩情，我能回报您多少？我恐怕连一点都回报不了。我是您给的，您让我有了生命，您让我有了一个家，而您，已经有了缕缕白发。母亲，此情此恩我何以报答？ 不知什么时候，望不见你那缕缕白发，我的泪水已经湿润眼眶。母亲！您为我做得太多太多，让我怎样报答？我试着用最美的语言描绘您，可似乎还有些不足；我试着用最妙的歌声唱出您，可似乎还是有些不满。母亲，我该怎么办？我的声音您可听见？我的心声您可听见？望着窗外的雪松，泪水已一点一点开始漫延。我轻轻地把您写下，我又小声地把您唱起。

恩情无限

恩情无限，真诚回馈放学回家，推开家门，迎面是母亲的微笑，父亲的开怀。不丰盛的饭菜饱含的却是浓郁的家的味道。父母并不会急切地追问我考得如何，只是耐心地听我絮絮的诉说，眼神中满含着关切。终于谈到了我的学习，为此我总有着深深的不安，可父母总会拍拍我的肩头，毋需多言，手心的力量分明表达了他们的信任与支持。我努力点着头，灯下父母的眼神蕴含着无尽的期望与关怀。这灯光、这饭菜、这眼神是父母12年深深恩情的随手一撷。感恩是我的誓言：将家的气息折叠起放在行囊中，如同一枚护身符，敢于击碎前路的阻碍与困苦，将迎面的光明与父母一同分享。 家的恩情温柔似水，知识的恩情则让我激情似火。每每对美有了诗意的感悟与哲学般的咏叹，对社会现实有了透彻的分析推理，全因无时无刻不在的知识的补给，才让我生命有了意义，思想呈现光辉。这份恩情永世难忘，唯有怀着崇敬的心情沉浸于这知识的浩瀚汪洋中，有意义地利用它观察这方天地，感悟这段人生。 自然同样对我们恩情无限，不是吗？我们常常被这自然界的细枝末节打动。一滴水珠、一束小花、一片嫩叶、一行白鹭，一湾湖水……它们都是自然给人类的思索，感恩便是爱惜它们，为世界造物。 亲人朋友，知识海洋，自然社会，它们对我恩情无限，感恩深埋于心扉：爱它们并为它们奉献。恩情无限，我愿真诚回馈。

父母恩情

第一声啼哭

就撕痛了这个世界

轻轻睁开眼睛

就湿润了这个季节

手舞足蹈的语言

只有父母才能读懂

无数次的黑夜

都是你的歌声

唤醒了黎明

无数次的黎明

又让你的笑颜

陶醉了黑夜

父亲是你的阳光

母亲是你的月亮

你是父母的希望

天上的云彩

是父亲无微不至的呵护

夜里的星星

是母亲无微不至的关爱

你安静的睡眠

是父母最大的心慰

一袍屎一泼尿

你在父母的手中走路

你在父母的眼中长大

而今——

你又像放飞的风筝

在父母的牵挂中飞翔天涯

弹指一挥间

十年二十年三十年......

如过眼云烟

母亲的双手被岁月烙上了深深的老茧

父亲的头发被岁月染上了白白的雪花

也许你的一个问候电话

就会让父母泪流满面

也许你常回家看看

就会让父母悬着的牵挂休息一下

也许你吃上自家的便饭

就会让父母回忆你的童年

......

父母的恩情啊

情深似海，血浓于水

我铭记着——

我的心跳就是父母的世界

父母的心跳就是我的世界