“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。

暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。

抬头一举目，关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗户在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前的雾霭。几个“捣蛋鬼”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。

“嘿，小黑，不要垂头丧气。这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”阿蔡用辩证法安慰我。

“是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛！还有下一次嘛！”老陈的精神胜利法，听听，蛮有道理。

他们表面嬉皮笑脸，课堂上嬉笑怒骂没个人样，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”、“我成功了”的声音。看着他们真诚的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。

在一节物理课上，物理老师用不标准的普通话说出了一道题，可全班没有人会做，碰巧我做过，我举手了，还拼命摇动着，可老师却说“唉，怎么就没有人回答呢？”我失望了！不！不是老师没有看见，而是老师认为“好学生”都做不出，更何况“坏学生”呢？我久久未放下举着的手……

一个学期过去了，我也离开了“最后一排”，同时离开的还有特铁的阿蔡和老陈。当然，同样数量的人也“中箭落马”。

“要不要劝劝他们？”

“好的，我们不仅仅是过路人，更是经历风雨坎坷的同路人。”

我们走到唉声叹气的同学面前：“这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”

别了，我的流放地，你让我承受委屈，经历风雨。我想：有永远的“最后一排”，却没有永远坐在“最后一排”的人！

简评 这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默的考场佳作，选材巧妙，语言有文采。

作者通过自己的一次切身体会，向我们诉说着后进生真实的生活和思想，他们渴望理解和尊重，本身就是弱者却仍然关心与他们有同样遭遇的同学，他们知耻而后勇，他们本身所拥有的闪光点弥足珍贵，如何对待、理解、关心“坐在‘最后一排’的人”是值得教师们思考的，这是本文巧妙的选材给读者带来的深层的思考。的激情。④题目：机器人大赛改变了我的生活。写自己观看全国青少年机器人大赛时的盛况及内心的想法，通过这次比赛激发了“我”热爱机器人的兴趣，积极参加学校组织的青少年机器人比赛兴趣班，努力探索，不断创新，最后获得了“全国青少年机器人比赛一等奖”。

最后一个夏天

悄悄的，夏，已经步入了这个世界，空气中，辣辣的，弥漫着烦躁的味道！

天天都能见面，你住得也不远，从来就不曾烦恼过时间，在同一个校园，看同样那一张脸，想不出，未来又会如此的改变。最后一个夏天，我们就要说再见，很想知道你记得我哪一点。最后一个夏天，没有心情去海边，只想静静躲在房间翻照片。

还记得那个夏天，我们相识的季节。那是我们的第一个夏天，知了的鸣叫已经奏响，两个羞涩的女生，在校园中相遇，脸上的那一抹阳光慢慢的绽放••••••

每一个在一起的夏天，我们似乎已经忘却了那似火的太阳，总是那么开心，笑着，跳着，好像这个世界，就属于我们，没有什么可以打扰我们的友谊，对，因为我们说过，甚至很幼稚的结拜过：我们要做永远的好朋友，好姐妹，不能吵架，要同甘共苦，永远快乐！

你还记得吗？我的唯一，一切的一切，都定格在那一张张照片中，都定格在那一首首歌曲中。走，我再带你去畅游一下我们回忆的世界。

看：

那是两个穿着一样衣服的的小女生，在文化宫的沙滩上，踩着细沙划过，然后，慢慢的，蹲了下来，开始了她们的沙堡之旅，用那两双小手，做出了不能名状的怪物。它是那么的奇怪，那么的难看，可是她们，笑的依旧是那么开心，还自恋的说道：“看我做的多好，看嘛，不错吧！”仿佛是荣获了最高荣誉奖。然后，又毁坏了自己的作品，躺在了软软的沙滩上，假装睡觉。其实，旁人奇怪的眼光已经打量了她们无数次，但因为旁边是彼此，她们才那么不介意，不管不顾的！

听：

“喂，快看，是流星诶！”“哪儿？快点找绳子打蝴蝶结。然后祈祷，愿望就会实现哦。”“去哪儿找绳子啊••••••”“笨啊，我们的头发，我这么长的头发可不是白长的，哈哈！”“对哦，快点。”当她们的对话完毕之后，所谓的流星早已不见了，天空中，留下的是飞机飞过的痕迹。“那真的是流星吗？我从来都没见过诶。”“额，应该是吧，要不然是什么？”“不知道啊，就算是吧。”“下次，我们一定要快，记得我们的头发！”“嗯，你一定要祈祷我们的友谊万岁，不能想其他的！”“那当然咯，现在，我讲鬼故事给你听，吓死你。”“不会又是‘从前有一座庙’吧？”“你怎么知道？被我熏陶之后，越来越聪明啦！”

“不要啊••••••”

忘记了吗？这是那一个个夏天的故事！哦，不，还有冬天，春天，秋天，你知道吗？它们都在我的记忆中呢！

瞧，又是夏天，我们的季节。，我们的纪念，我们的永远！

最后一个夏天，梦还是一样甜，我们都还是我们，睁开眼离别却已在眼前，如果努力一点，将来也许很有钱，那时候什么愿望都能够实现。

最后一个夏天，我们不要说再见。

点评：为最后一名鼓掌（原名再见还是守候）

再见还是守候 （题目完全没有反映内容，可改为《为最后一名鼓掌》） 看到这个题目，你可能会提出质疑，掌声应该送给第一名，最后一名怎么会有掌声呢？可是我要告诉你，虽然他是最后一名，但他应当拥有掌声。 题目没有说明最后一名应当拥有掌声。 今天是学校开运动会，同学们都兴致勃勃地观看着比赛。当进行到男子1500米长跑比赛时，一个小胖子的身影映入了我的眼帘：开始跑他就被落在后面，跑了不到100米就气喘吁吁地停下来，大家都以为他肯定不会继续跑下去了，但他没有走下跑道，只见他做了几下深呼吸，继续跑。可以看得出来，他心里十分着急，试图跑得快一点，但无济于事，速度仍然很慢，当第一名将要到达终点时，他才跑了600米。尽管他汗流浃背，满脸通红，可他并没有放弃，继续坚持向前跑去。性子急的同学，忍不住了，开始喊叫起来，你快下来吧，别跑了，就只剩下你一个人了。他听到这种喊声，并没有理会，继续努力地驶（跑）向终点。他坚信，他一定能到达终点。过了一会，大约离终点还有100米的时候，同学们被他这种贵在参与的精神所感动，肃然起敬，此时从看台上传来此起彼伏的掌声，震耳欲聋的助威、呐喊声。我想，这掌声包含两层意思：一是为他加油，祝贺他跑完全程，二是敬佩他这种永不放弃、贵在参与的精神。 运动会结束后，我才知道事情的原委，他所在班级的男同学们都不愿意参与这个项目，平时大家也都没有时间练习，参与也怕坚持不下来。可不能弃权，于是他为了班里的荣誉，勇敢地报名参加这次比赛。 怎么知道的原委，可以写出这其中的情节，写得细一些。 我为他永不放弃、重在参与、贵在坚持、为班集体着想的精神鼓掌，而且我还要通过掌声告诉他，虽然他在名次上跑了最后一名，他在同学们的心理（中）永远是第一名。 总评：这位同学抓住了校园中这个感人的镜头，铺陈其文，是有积极意义的。这是一篇写人的作文，这类作文最重要的是写出活生生的人物形象和性格，要写一个立体的人，而不是平面的人。这就要求一定要写出人物的细节，通过细节表现人物的形象和个性。细节描写是否丰富而生动，是这类作文成功的关键。以这个标准来衡量这篇作文，小胖子的形象在我的印象中是模糊的，是平面的，这位同学只是记录了赛跑的过程，而没有用丰富的笔墨和色彩来表现小胖子这个人。请记住，叙事类的作文一定要写人，而且要写出人物的细节，如果你有写人的意识，相信你会把这类作文写得更好。

给第一名的一封信

给第一名的一封信亲爱的第一名：你好，给你写这封信的我，其实是在无比纠结后才鼓起勇气写的。我们同是花样年华般的少年，都在同一片蓝天下、同一片家园中学习并成长着。抛开成绩，我们是同等的，而现实太过骨感，“成绩”犹如银河般阻碍了我们，身为第一的你，就像白天不懂夜的黑，你永远不懂我最后一名的伤悲。还记得你和那个人的对话吗?“哎，这次你年级多少名啊？”“唉，考砸了我，年级才第二，你呢？”“我啊，也就比你好一点点儿，在你前面。”“哦。。。。。。”于是，接下来夜以继日的奋战中，第二名埋头苦苦修炼，力争达到传说中的第三境界，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”完全比曾经的为学习消得人憔悴更高一筹。可是，虽说古有“风水轮流转”，但第一名毕竟是第一名，为了保住它的宝座，其修炼的功夫绝不在第二名之下。依稀记得，有位老师曾说过：“第一名就是红花，第二名就是绿叶”，可是又可是，第一名永远只有一个啊，为了争第一，十七八岁的少年少女们都早已被名次磨练的不顾一切代价，不惜一切牺牲。为了成绩，为了第一，多少“四眼”出现？多少人黑发变成了白发？甚至多少人患了精神分裂症？可是第一名，若我问你，你当上了第一，是不是就是得到了人生的一切？若我问你，你快乐吗？试问身为第一名的你，是否就真正享受到了生活的幸福？而你知道吗？多少人在你耀眼光芒的背后痛哭不已？多少善良的孩子心中不再是曾经的纯真与阳光，那颗心中早已被嫉妒、愤恨填满。。。是的，我们都是孩子，大人眼中的小小孩，可是小小孩却也有烦恼。因为我不是第一，所以我早已练就一张风云不惊平静无奇的脸；，因为我不是第一，所以我的抗挫折能力在不断的强化；因为我不是第一，所以我每次在面对成绩后，总会责怪自己不争气；因为我不是第一。。。。。。是的，也许我不该自怨自艾，如你所言，第一名是你每天不眠不休的努力所得的，而作为最后一名，我应该寻找自身的原因。我知道，是我没有你刻苦努力，没有你勤思好学，我有的是贪玩、懒惰甚至堕落，最后一名的成绩是我被懒惰所征服的结果。纵然我会为我每次的退步找借口，可是除了我自己，是什么让我如此气馁？是什么让我如此软弱？是什么让我如此颓唐？我知道，有第一就一定会有那最后一名，这是必然的。最后，第一名，我祝贺你成功，我衷心地为你自豪。。。你曾经的朋友2010年12月26日

最后一个吻

我好怀念以前的时光，好想她，想她的呵护、关爱。

我是一个很不幸的女孩，母亲在我一岁大时就出去工作了，我我寄托给奶奶抚养，在我的记忆中是没有妈妈的，妈妈没有亲过我，我渴望得到她的吻，我认为妈妈的吻是温暖，甜蜜而又幸福充满各种爱。

妈妈，出去了大约六年了，在我刚刚升入一年级成为一名少先队员时，妈妈回来了，我真是又激动，又兴奋。妈妈哭了，她说：女儿妈妈好想你，看见你妈妈真开心。你知道么我和爸爸在广州时就会想，我们的女儿想在长高了么、长漂亮了么？妈妈把我抱在怀里，抚摸着我的头，眼泪一滴一滴的打在我头上。妈妈亲了我一下在我的额头上，我十分的快乐。

但我在这快乐中憧憬时，妈妈却永远地离开了我，妈妈是在回来后的第三个星期一离开的我，当天的晚上妈妈紧紧地抱着我，用她的嘴亲吻真我的额头，在当时我真幸福，妈妈抱着我入睡，当我醒来后妈妈便离开了我。我难过急了，好几天没有吃饭只是把自己紧紧地缩成一团，两只眼睛呆呆的望着遗像，嘴里念叨着妈妈、妈妈你好坏，你为什么把我自己扔下，我好想你，在我的记忆中咱俩只在一起相处了三个星期，我还没有享受够母爱的温暖你就离开我，我真的好想你，想让你再亲我一下，想让你再抱抱我，想让你……

妈妈，我真不敢想，我做你的女儿竟没有得到你第三个吻，妈妈，你吻我的那一瞬间。让我刚觉到了这世间的温暖，妈妈，我再也不怕别的小朋友歧视我没有父母了，妈妈，您的最后一个吻竟让我失去了您，妈妈在我的记忆中您只吻我过两次，第一次是在您回来时您吻的，第二个吻是在您彻底离开我吻的，妈妈您是想让您的吻成为我永久的记忆么。

最后一个吻，永远的吻，永远不能磨灭，永远不能消失。

青皇岛市昌黎县茹荷镇初级中学初二:齐恬恬

名叫“坐在最后一排的人”

他，始终坐在班上的最后一排，是老师心中的“问题学生”，是同学心中“坐在最后一排的人”。班上的座位一直都是按成绩在排，呈金字塔状。而他们则在塔的最底端，从来没有人关注他们，更不在意他们的想法。他们被同学、老师所忽略，就连纪律委员发现班里不安静，也只是转过身去吼一句“最后一排的不要说话了！”数学课上，老师在黑板上写了一道难题，说：“你们做这道题，看谁能够先做出来。”同学们的情绪都很高涨，埋下头开始钻研。他也被大家的情绪所感染，马上投入进去。一会儿，他做出来了，抬头看看前面，大家都还在埋头做。他就心想是不是自己做错了，于是又反复演算，但结果还是那一个。一分钟、二分钟、十分钟过去了，望着班里的几个“数学王子”都还没有一点动静，他顿时很激动，为自己最先做出这道题而感到骄傲。这时，老师问，有哪一个同学做出来了，班里还是没有动静，他鼓起勇气把手举了起来。但老师似乎对这个“坐在最后一排的人”不抱什么希望，没有朝这边看，也就没有发现他。他很失落，当听到公布出来的答案与自己的结果相同时，他并没有很开心，因为他们是没有人关注的人。老师每当讲解完一道题后，总会问学生们听会没有，前面的同学大声在喊着“会”，却不知掩盖住了那些喊着“不会”的微弱而又卑微的声音。渐渐地，他们已失去信心，“坦然”面对班上的格局。他默默地写下一首小诗：下课了，他们打三对三，我一个人练投篮；上课了，老师说班长发言精彩，却没看见我半举起的手。妈妈说，一把钥匙开一把锁，可是，我只看到一把沉重的锁，却找不到那把打开它的钥匙。

偶尔做最后一名

终于忙完了手头上的事，阳光暖暖地洒在窗前，于是我又遇到了如此美丽的午后……倒上一杯清水，把它放在窗台的阳光下，忽然那陶瓷小杯上多了一颗闪亮的光点，水也变成了金色，微微地漾着波儿。耳边，一串串缓缓的音符流淌着，而窗外的汽车发动声、孩子嬉闹声、房子装潢声却也像活泼的鱼儿在快乐地游动着。我可以看到水杯上的光点在悄悄移动，我可以看到楼下街巷中无数人和车载来来往往，我可以看到阳光一寸一寸地把风信子的影子拉长，我可以看到时间在一秒一秒地与我擦肩而过……

我们都沉浸在无边际的忙碌中，没有时间看窗外的景，没有时间望天上的云，没有时间停下脚步望望过去，想想将来。这样一个安静的金色午后又有多少人匆匆地错过了？我们背负了太多，也需要去承担太多，我们必须好好学习，天天向上，必须放弃自己的热爱去追求根本不适合自己的东西，必须一刻不停地忙碌，因为所有人都说这是个竞争的时代……而此刻，当世界还一刻不停地转着，我只想要这样看着时间一秒、一秒地过去，我愿意现在只做最后一名。放下一切的忧虑、愁苦，只静静地沐浴在阳光下，想象眼前是大片的田野，没有高楼大厦，没有工厂公司，甚至听不到汽车发动机的声响，唯有一阵悠扬的短笛曲在清风里飘然而来，而我，只是个普通到不能再普通的农村孩子，每天和羊儿、牛儿说话，和天空对视相望，花香永远都缠绕在笔尖……我可以触得到那天上的云朵，不是吗？我的心，早已像鹰儿在天上自由地飞翔着，和阳光和风一起……

我只渴望过这样一个午后，一个就够了；我只渴望做一回最后一名，一回就够了。因为世界转得太快，明天我们还要重新启程。

最后一锹

最近，我无意间看见了某一年的高考作文题。这是一幅漫画：一个人想挖一口井，挖了几个坑以后都不见水，于是他得出了结论："这里根本没有水！"然后扛起锹扬长而去。岂不知，只要在其中一个坑中再向下多挖一锹就能挖到水了。他放弃了继续挖掘，也就等于放弃了成功的机会。这幅漫画给了我很深刻的启示，使我想起了一句成语：浅尝辄止。

人生在世，无论做什么事情，要想取得成功，就必须坚持努力不能松懈。确定自己努力的方向后，就要持之以恒，就要沿着选好的道路坚持走下去，要有"不到黄河不死心"的坚定信念，还要有不畏艰险、百折不回的毅力，成功才会向你招手，向你微笑，进而成为属于你的好伙伴。漫画中的挖井人挖了好几个坑，可以说他努力了，但每个坑他都挖的浅，挪来挪去，总是缺乏挖"最后一锹"的毅力，终不见水。一个人如果在学习、工作、生活中目标过多，或者对选定的目标不能深入的下苦功夫钻研，就会象漫画中的挖井人一样，到头来一事无成。珠穆郎玛峰高8848.13米，如果你攀登到8847.13米就停步不前，谁都不会承认你已经登顶了，既使你只差了1米。但这最后的1米才代表了成功，这1米是成功的1米。

生活中的我也做过浅尝辄止的事。我曾经下决心学画画，买了美术书、画笔、颜料，可是画了几幅画后就搁下画笔不再画了；看见爷爷弹吉它，我也想学，于是又买了吉它和音乐教材，刚刚学会弹几个音符，按弦的手指疼了，就再也坚持不下去了；我喜欢舞蹈，爷爷在沈阳跑了很多商场，为我买来合适的芭蕾舞鞋，我又买了芭蕾舞教学光碟，但是才学会用脚尖站立旋转一周，我的兴趣就又转移了，芭蕾舞的学习没能坚持下去。对照这幅漫画，联想自己生活中发生过的事，我和漫画中那个浅尝辄止的人是多么的相象呵！缺乏毅力，做事不能下苦功夫钻研，以至于什么事情都做不成！仔细想想，继续这样下去，若干年后，我是否只能感叹："白了少年头，空悲切"呢!如果真的如此，那多可悲呀！

看了这幅漫画，我对自己以往轻易就放弃成功的机会而感到后悔，可是我从中又看到了成功的希望，因为我已经认识到了自己的不足之处，并且有决心去改正它。作为一名中学生，我将来面临的事情还有很多，生活的大门才刚刚向我敞开，人生的道路还有好长好长，我相信只要我能从失败中记取教训，从生活中汲取经验，牢记"最后一锹"中蕴涵的道理，事事都坚持到底，以后我取得成功的机会还有很多很多。

目前，做为一名中学生，要把"最后一锹"的精神应用到学习中，就要不能停留在"课堂听讲了，作业完成了"的水平上，而是要深入学习，认真思考，仔细琢磨，弄懂每个字、词、句，领会整篇文章的意义，理解每个公式、定理，要在理解、领会的基础上融会贯通，真正做到扎实掌握、灵活运用，这样就能真的懂了，真的把知识学到手了。要是缺乏"最后一锹"的精神，不下苦功夫，不能坚持到最后，学习是搞不好的。

"最后一锹"的精神看起来好象很浅显，但实际上却蕴涵了多么深刻的道理啊！

我们的名字叫坐在“最后一排”的人

中考作文

“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。

暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。

抬头一看关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前的雾霭，若隐若现，几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。

“嘿，小黑，不要垂头丧气，这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”阿蔡用辩证法安慰我。

“是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛！还有下一次嘛！”老陈的精神胜利法，听听，蛮有道理。

他们表面嬉皮笑脸，课堂上嬉笑怒骂没个人样，可在暗地里也在下工夫呢！阿蔡在被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”“我成功了”的声音。看着他们真诚的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。

在一节物理课上，物理老师用他不标准的普通话说出了一道题，可全班没有人会做，碰巧我做过，我举手了，不止举手还拼命摇动着，可老师却说：“唉，怎么就没有人回答呢？”我失望了！不！不是老师没有看见，而是老师认为“好学生”都做不出，更何况“坏学生”呢？我久久未放下举着的手……

一个学期过去了，我也离开了“最后一排”，同时离开的还有特铁的阿蔡和老陈，当然，同样数量的人也“中箭落马”。

“要不要劝劝他们？”

“好的，我们不仅仅是过路人，更是经历沧海桑田的同路人。”

我们走到唉声叹气的同学面前：“这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”

别了，我的流放地，你让我承受委屈，经历风雨。我想：有永远的“最后一排”，却永远没有坐在“最后一排”的人！

（2006年上海满分作文。半命题：我们的名字叫 ）

权威解读： 这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默的考场佳作，读来耐人回味、发人深思。

本文作者通过自己的一次切身体会，向我们诉说着后进生真实的生活和思想，他们渴望理解和尊重，本身就是弱者却仍然关心与他们有同样遭遇的同学，他们知耻而后勇，他们本身所拥有的闪光点弥足珍贵，如何对待、理解、关心“坐在‘最后一排’的人”是值得教师们思考的，这是本文巧妙的选材给读者带来的深层的思考。

虽说语言是为内容服务的，但是具有个性风格的语言运用，会收到意想不到的效果。细细品读文章的语言，即会令人忍俊不禁。如“‘最后一排’是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣”“几个‘捣蛋鬼们’对我眉目传情，挤眉弄眼，‘本地土著’送来独有的问候”等；也会让读者感受到作者厚实的文化积累，如“遥远的岭南啊，顿时成了我的‘后花园’，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出‘日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人’的妙句”等。