一篇作文离题或偏题，损失重大。作文总共60分，按高考作文评分标准，基础等级占40分（内容20分、表达20分），发展等级占20分。从理论上说，内容只占20分，一篇作文离题或偏题只在内容这一项失分。但实际操作中并不是这么回事。离题或偏题之作，除内容项被判为四等或三等外，势必影响到其他两项的正常得分。离题之作语言再好构思再巧能得二类卷的分数吗？不被判为四类卷才怪呢！ 也许大家都知道，首届全球华人少年写作征文大赛金奖得主费滢滢参加2003年高考，她的作文因被判为偏题只得25分。如果撇开偏题，这篇作文的表达项和发展等级无疑都可以列入一等啊！可见紧扣话题写作是何等的重要！ 因此高考作文取胜的第一要诀在于审题要准确，要让立意紧紧锁定话题，同时做到行文不脱轨，否则想拿高分只是一句空话。原因很简单，考场作文是遵命写作，作文试题所指定的话题，既是考生要严格执行的写作指令，也是阅卷者用来评判应试作文是否合乎要求的重要依据。一篇作文倘若背离了限定的话题，当然不合命题的要求，不合要求自然要被扣分，又怎能获得好成绩呢？ 从网友的作文来看，离题者有之，偏题者有之。偏题又有半偏与微偏之分，明偏与暗偏之别。归根结底在于思维的偏差导致审题不准，行文不正。为了帮助网友走出偏离话题的误区，我从以下四个方面来谈这个问题，供大家参考。 一、把立意锁定在既定的话题上 我们常常惊叹于满分作文那超凡脱俗的立意，却往往忽略了作者把立意紧紧锁定在话题上的良苦用心和巧妙技法。其实作为考场作文，能否锁定话题是至关重要的，正因此我们经常可以看到切合话题但只是常规立意的考场佳作，却永远看不到立意固然新颖却偏离话题的满分作文。那么怎样把立意锁定在既定的话题上呢？ 其一，要把立意出新的基础建立在确解题意上。话题作文虽然不设置审题障碍，从而降低审题难度，但准确无误地把握题意还是立意的前提。多年来，偏离话题一直是高考作文的一大误区，就从反面论证准确审题的重要性。更何况话题作文并非不会提高审题难度，2003年的高考话题作文就存在着审题障碍，如果不注意审题而轻率立意，就极容易偏题。不少考生歌颂友情、亲情，抒写母爱、父爱，导致偏题，就是没有审清题目，只见“感情”，不管“认知”的结果。2004年15道高考作文试题,又有几道是零审题？因此认真读题，确解题意，抓住话题的精髓创新立意，是一个极其重要的环节。 其二，要努力使立意明朗化，能够让阅卷老师一眼望穿。这一点之所以重要，是因为平均3分钟评判一篇作文的速度，使评卷者根本无暇曲径探幽，他们只能快速扫描迅速判断，把一篇作文定位在某个等级上。因此立意的明朗化，对考场作文来说，是稳操胜券的高招。尤其是一些文学体裁的作文，更要做到叙写求曲折，主意求明朗，那种把晦涩艰深当作创新的念头万万要不得。应该知道，新颖的立意往往依托于最切题最明朗的表述。另一方面，就考生本身而言，立意的明朗化，有助于扣题行文，可以避免脱轨的失误。 其三，扣住“题眼”，把立意锁定在话题上。任何立意都是“话题”这根藤上的一枝花，扣住话题的题眼来表述，不但创新的空间大得很，而且没有偏题之忧。在行文时也要善于利用题眼或点睛的句子，以锁住话题。就拿费滢潆的作文来说吧，其立意是通过最后一段来揭示的，她写道：“我想，人们是因为感情的淡漠而忽视了节日。但更可怕的是，对感情的淡漠，对人情的疏远，使我们丧失了感知生活中在我们身边的细小事物的能力。”这种立意果然不同凡响，如果能从考场作文的需要出发，注意扣住题眼进行表述，点明感情亲疏与认知事物的关系，同时在每节文字中稍加挑明，我想出彩的机会还是有的，至少可以获得较高的分数。 二、定向式话题作文的审题立意 从材料的有无及其与话题的关系看，话题作文的命题形式一般有三种：一曰命题式，二曰导引式，三曰定向式。 命题式话题干脆利落，除了话题和要求没有其他表述，审题就是审话题。导引式相对命题式而言增加了话题的引语，但对立意不起任何作用，审题还是审话题。定向式话题所提供的材料多多少少限制了话题的走向，审题要把话题和材料参照着审视，否则会偏向。这类话题往往范围很大，而材料把它限定在某些方面，所以审题立意不能漫无边际。请看： 阅读下面的材料，根据要求作文。

台湾作家林清玄曾这样阐述“人生之美”。他说：人生的美，分为三个层次。第一个层次是欲望、物质带来的美。物质的人生是永不能满足的。比如你吃东西吃得很好，但科学家的分析是，你只有15厘米的满足感，即从舌尖到喉咙。美的第二个层次，是文化、艺术、文明带来的美的满足。比如听动听的音乐、看美幻的灯光。美的第三个层次是灵性、精神的美，这要求我们通过努力，去认识生命中一些美好的部分。

请以“人生之美”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

这道作文题，话题是"人生之美"，按道理作文的立意只要与之相关即可。但很明显，这道题的立意在"人生之美"的圈子里还要锁住"层次"，你可以就材料的"三个层次"进行立意，也可以就某一方面（层次）立论，还可以提出自己概括的"层次"，但不能撇开"层次"谈"人生之美"。当然，更不可以撇开"人生之美"谈"层次"。 有篇习作，从贯穿全文的"糖果"可以看出，其立意是落在"第一个层次是欲望、物质带来的美"上，但从文章的内容看，又无法和"第一个层次"的"人生之美"联系起来，这至少是犯了偏离话题的毛病。究其原因是审题不过关。作者没能整体地把握作文题规定的话题，他只看到"欲望"、"物质"、"人生"这些词语，同时又认为追求物质没什么不对，于是以"糖果"为喻，说明"这也是值得每个人去一生的"道理。这样一来，偏题乃至离题便是情理中的事。 在此类作文题的写作中，要学会把自己的立意对照作文题加以检验，看看是否背离话题。比如你为这篇作文立意以后，可以问问自己，这是在说"人生之美"吗？是不是与"层次"（或某一层次）有关？如果答案是否定的，你就要重新加以考虑，尽快准确立意。

就上面提到的这篇作文而言，我觉得可以如此立意：不要否定第一层次的人生之美。在文中完全可以为正当追求物质的人生正名，并进而指出第二层次、第三层次的人生之美都建筑在第一层次上，这样就可以写出符合题意的好作文。 三、关系型话题切莫取一弃一 作文题目的材料和提示性文字涉及到两种或两种以上的事物或对象，话题把这两种或两种以上的事物、对象组合起来并构成一定的关系，这就是我们所说的关系型话题作文。从高考作文命题的历史看，材料作文时期曾经有过“树木?森林?气候”（1986年）的三概念组合，话题作文时期都只有两个概念并列。对于这种关系型话题，我们在审题时要顾及两者并将它们之间的关系揭示出来，如果取一弃一，就会导致偏离话题。 比如说话题"影视与生活"，我们在审题立意时就要顾及“影视”、“生活”这两个概念，写出来的作文要表现影视与生活之间的关系，写影视如何"影响着我们的生活，影响着我们的思考，在某种程度，也在影响消费时尚的走势"之类，当然也可以反过来写生活对影视的影响（艺术创作源于生活）。总之，只有两者兼顾并表现他们之间的关系，才算切题。再如： 阅读下面的文字，按要求写一篇作文。

古人说：“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”“读书破万卷，下笔如有神。”精心研读一些好文章，可以从中学到一些写作的方法。鲁迅先生说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎么写’。”鲁迅先生还主张“广博”，也就是说除了阅读文学作品外，还要适当读一些历史、地理和科技等方面的书，以增长知识，扩大视野。

请以“读书与作文”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇800字以上的文章。 这道作文题目的话题是“读书与作文”，不单是"读书"，也不单是"作文"，因此审题立意也要顾及这两个方面，缺一不可。再看材料，想想它对话题起什么作用??从古人和鲁迅的话来看，起着明显的定向作用。也就是说，作文要从读书对写作的作用来立意。当然，这是话题作文，你完全可以围绕这一点进行发散思维。除了正面阐述外，还可以换位，谈写作对读书的作用；也可以反向，谈读书对写作的反作用（譬如生搬硬套、教条主义、脱离生活等）。但不管怎样，都不可以只谈"读书与写作"中的一个方面，否则至少偏离话题。 有个网友写了一篇作文《写作的幸福》。作文话题明明是"读书与作文"，可他取舍分明，来个"写作的幸福"，能不偏离话题吗？这篇作文该怎么改呢？我以为可以先写读书的幸福，再写作文的幸福，最后写读书给作文带来的幸福，这样一来就合乎题目的要求了。还要注意的是，这三个方面的内容应有内在联系，不能脚踩西瓜皮，想到哪里写到哪里。 还有个网友的作文叫做"生活的良药"。此文也偏离了话题，因为话题是"读书与作文"，而不是"生活与作文"，作者不但舍一，而且换一，能不偏离话题吗？再看正文，除了第二段谈到生活和作文的关系外，还有第三段讲到读书的乐趣，这些地方都不能围绕"读书与作文"来写。所以一要修改题目，二要修改第二段和第三段，这些地方修改好了，也就吻合本话题了。 四、例证要避免偏离话题 话题作文文体不限，但许多网友喜欢写议论文，这无可非议。话题本是谈话的中心，高中生的思辨能力不断提高，喜欢议论当在情理之中。 写议论文自然离不开论证，论证最常用的是例证，如果例证失去向心性，就会导致偏离话题。这有两种情况，一是能用而没能用好，二是不能用而用之。请看下面这道题： 阅读下面的材料，根据要求作文。

某记者采访陕北的一个放羊娃：“你为什么放羊？” “为了赚钱。”“赚钱干什么？”“娶老婆。”“娶老婆干什么？”“生娃。”“生娃干什么？”“放羊。”对此，你有何感想？

我们的人生之路：上学→工作→成家→生子→上学。这同放羊娃有何区别？我们该怎么做？请以“人生之路”为话题，写一篇文章。

要求：(1)立意自定； (2)文体自选； (3)题目自拟； (4)不少于800字。 有个网友认为要摆脱"牧羊童"式的人生怪圈，不能安于现状，而必须懂得拼搏。这无疑是正确的。他的习作《精彩在于拼搏》在论述时基本上能够围绕这一点展开。那么，问题出在哪儿呢？就出在例证上。

我们知道，论据是为论点服务的；我们还知道，同样的材料由于利用的角度不同，可以成为不同论点的论据。但它要求我们在引用的时候，要根据不同的服务对象作不同的陈述和阐发，使材料与观点统一。可许多网友并非如此，当他们认为某个材料可以作为论据时，就不假思索直接搬用，而没有根据论证的需要进行处理，于是论据与论点脱钩，失去了应有的说服力。

这个网友在文中用到司马迁的例子。此例就广义的"拼搏"而言可用，但要用在这篇文章里，就需要作些阐发，使之为论点服务。比如加上：“如果司马迁安于‘牧羊童’式的人生之路，在遭受宫刑之后，不再奋发拼搏，发愤著述，那还会有灿烂的人生之路而名垂青史吗？”当然，有的材料在引用时还必须改变行文的角度，突出论证需要的部分，弱化或删除与论点不吻合的东西，在不扭曲事实的前提下作必要的加工。遗憾的是，我们当中许多人并没有这样做，论据难以效力话题自在情理之中。??这种情况属于能用而没能用好。 另一种情况是不能用而用之。也许是因为作者的写作内存不够随便凑，也许是认识失误不知其不可用而用之，导致论据不能为论点服务。《精彩在于拼搏》中有这么一段： 再者，居里夫人研究铀的放射性，是在一间借来的破旧的贮藏室。这间房子阴冷、肮脏、潮湿。潮湿和低温使敏感的仪器失灵，对人的身体也有很大的损害。居里夫人在1899年2月6日的工作日记上记下了室温：摄氏六度，在旁边打了十个感叹号，以表示征服任何困难的决心！ 这里列举的居里夫人的例子，孤立地看与拼搏有关，但放在"人生之路"的话题里其实不能用，结果用了，这一段文字游离话题是必然的。 要避免例证导致偏离话题，还得掌握行文的技巧，该点睛处则点睛，能扣题则多扣题，下笔"唯马首是瞻"，绝不"顾左右而言他"。网友习作《离开，或者留下》，要议论的话题是“境界”，文章的前三段通过谭嗣同与梁启超的比较，阐明牺牲是一种境界，行文至此该有点睛之笔了，可惜没有，给人若即若离的感觉。第四段举例，行文的角度也没有扣住"牺牲是一种境界"，以致论据不能很好地为论点服务。第五段进行阐述，行文倘能紧扣主意，比如把"身处高位的人"改成"高境界的人生"，其向心力就大不一样了。 最后我再强调一下，写作议论文进行事例论证的时候，一定要根据话题选例，按照需要剪裁，并作必要的阐发，使论据为论点服务，避免偏离话题。

高考高分作文高效指导揭秘之把握标准

【要义点拨】 高考作文评价属于终结性评价，制订了具体的可操作的评分规则，并基本保持稳定。每一个即将参加高考的学生，都应该熟悉作文评分标准，这有助于我们规避错误，写出思想内容正确，结构严谨，语言流畅的应试作文，夺取高分。 应试作文获取高分的方法和策略是多种多样的，运用之妙，存乎一心。只要我们平时重视思维和语言训练，灵活地运用各种获取高分的方法和策略，就能写出符合要求的应试作文，取得高考的好成绩。 【方法点睛】 一、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）（2003年全国高考题） 宋国有个富人，一天大雨，把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。 [注意]1．所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。2．立意自定。3．文体自选。4．题目自拟。5．不少于800字。6．不得抄袭。 二、高考作文等级评分标准 2003年高考作文评分标准 基础等级50分 内容25分 一等(25－21) 二等(20－16) 三等(15－11) 四等（10－0） 切合题意中心突出内容充实感情真挚 符合题意中心明确内容充实感情真实 基本符合题意中心基本明确内容较单薄感情基本真实 偏离题意中心不明或立意不当没有什么感情感情虚假 表达25分 一等(25－21) 二等(20－16) 三等(15－11) 四等（10－0） 符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整 符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整 基本符合问题要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚 不符合文体要求结构混乱语言不通顺、语病多字迹难辨 发展等级10分 深刻（10－9） 丰富（8－7） 有文采（6－4） 有创意（3－0） 透过现象深入本质揭示问题产生的原因观点具有启发作用 材料丰富形象丰满意境深远 词语生动，句式灵活善于运用修辞手法文句有意蕴 见解新颖，材料新鲜，结构新巧推理想像有独到之处有个性特征 说明： 1．基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2．发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3．缺题目扣分：每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1 分。 4．确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 三、作文评分具体操作六点规定 (一)评分的基本原则 1．评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。 2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然)。 3．实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。 (二)关于对“题意”的理解 1．凡是在话题“感情的亲疏和对事物的认知”范围内，或谈情感与认知的关系(认识事物受感情亲疏远近的影响)，或谈情感与行为的关系(处理问题受感情亲疏远近的影响)，其中的关系，可正可反，甚至与所供寓言的寓意不一致，只要立意正确，言之成理，均可视为切合题意或符合题意。“切合”与“符合”的区别，在于论述的深度和广度。对“感情”的理解，不必局限于寓言中的那种“亲情”。 2．文章只要与“感情”或“认知”两者中的某一方面有一定联系，而未论及两者的关系，可视为“基本符合题意”。 3．与所供寓言、所定话题、所设问题丝毫没有关系，另立话题，视为“偏离题意”。 4．题意不是判定基础等级分的惟一标准。切合题意的作文，不一定就是内容上的一类文，还应考虑中心是否突出、感情是否真挚等因素。 (三)关于表达的把握 1．文体可不限，但对考生自选的文体，应根据文体特点，评判的侧重点有所不同，对采用特殊文体(如诗歌、剧本等)所写的作文，判分应慎重。 2．表达若有可取之处，即使偏离题意的作文，也不宜轻率判为四等。 (四)关于“发展分”的评定 1．12个评分点，不求面面俱到，要求作文有“亮点”，有“精彩”之处，根据“亮点”的大小、精彩的程度，如确能反映有扎实的写作基本功，即可给高分直至满分。 2．凡属抄袭、宿构之作(须经确认)，基础等级判为四等，不给发展分。 3．凡内容和表达均判为四等，写作基本功确实很差的，不给发展分。 (五)关于“扣分”的注意事项 1．缺少题目，扣2分。 2．3个错别字扣1分，重复的不计。 3．字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止；字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。 (六)关于几个技术性问题 1．文后打分包括“内容分”、“表达分”、“发展分”、“扣分”(视情况而定)和“总分”等几项，如“20(内容)＋20(表达)＋8(发展)—2(标题)—1(错字)＝45”。 2．先由第一评卷人在文后打分，第二评卷人在其下方根据自己的判断再打分，并由第二评卷人把平均后的得分分别填到“评分表”和卷首相应的得分栏内。 3．评分表下的“扣分栏”中填写所扣总分，扣分之前不打“—”号。 4．在每一本第一份试卷的“评分表”中两人签全名，余者签姓即可，签名不可太潦草。 四、等级评分标准给平时写作的影响 对比2001年(2002年未印发，可视为与2001年同)高考作文评分标准，可以看出有几点变化。框架上的变化是基础等级的8点由一体分成了两个4点，分别可视为内容和表达(取用试卷后边评分栏的分类标示)。这样使评卷时打分更有依据。 (一)评卷标准细节上的几处变化 1．字体：是基础等级的一等卷中关于字体的要求由“字体美观”改为“字体工整”，二等卷中由“字体端正”改为“字体较工整”，这些变化对书写规范而“书法”水平不高的同学是一福音，它基本上排除了高考作文中的“书法”分。“工整”意味着书写规范就可以了。这一变化影响分值可能不会太大，但是范围宽广。 2．文体：对文体的要求由最末列提升到了首列，并且二等卷中由“大体符合文体要求”改为“符合文体要求”，这说明在文体能力上提高了要求，加重了分量：这可能是针对现在的学生作文普遍存在“文体不清”的现象修订的。 3．发展等级：项目用词变化大，内容也随之更改。⑴“深刻透彻”改为“深刻”，可能考虑到“透彻”要求不切实际，且标准不好把握；所领内容之第3条由“预感事物发展的趋向和结果”改为“观点具有启发作用”，用语显然更清晰明确。⑵“生动形象”改为“丰富”；所引领内容去掉“善于描写”和“记叙生动”，可能是考虑和“有文采”的内容重复了；添加“材料丰富”。⑶“有创新”改为“有创意”，显然是因为“创新”的说法过于笼统，且把这一项和“有文采”的位置对调了一下，有意降低了这一条的重量，也许他们意识到要中学生大搞创新多少有点不切实际吧。 评分标准的这些变化，反映出高考作文在文体上要求提高，文体特征不明显的肯定会受影响；更注重内容上丰富、有创意，而不是形式上的花样和创新；字体工整是关键，不要求美观，当然，这一点因人而异，不过，可以告诫考生的是：一张美观的书写卷面对评卷人的潜在影响永远不能忽视。 (二)高考作文的“硬伤” 1．标题。标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。如2001年的高考作文材料是一篇关于“诚信”的寓言故事，虽有限制，但范围较广，有很大的灵活性。可是很多考生却简单地采用了“诚信”作标题。采用这种题目的，一般不会得高分。在高考评卷中被评为优秀作文的如《难舍诚信》《诚信专访》《扔掉“诚信”之后》《不诚不信不为过》等，都给人一种耳目一新之感。另一种情况是无标题，可能是有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上。这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。 2．审题。供料作文、话题作文的主旨和寓意往往是比较明显的，但是有些考生认为大家都去这么想，这么看，写出的文章岂不是千人一面、千篇一律?于是绕开这一主旨，别辟蹊径，结果造成立意偏差，下笔千言，离题万里。提供的材料固然要认真审查，而命题者在提供的材料后，提出的要求、注意事项等也应视作“题”的重要组成部分。如果不这样看，片面理解，轻视后者，那么审题就可能成为一句空话。如2001年的高考作文，材料之后有一段提示：“寓言中‘诚信’被抛弃了，它引发你想些什么呢?请以‘诚信’为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在‘诚信’的范围之内。这个提示给了考生若干限制，但这个限制是有限的，它同时也给了考生施展才能的广阔天地。因此，考生要通过审题懂得哪些内容受限制，哪些又不受限制，从而达到“随心所欲不逾矩”的境界，在限制中求发展，充分表现出自己的写作才能。可是有的考生却漠视这个限制，不照章办事，所写内容完全抛开“诚信”，自作聪明，另起炉灶。

以“春来草自青”为话题作文

春来草自青

初三一班王锦鹏

机会是人人都有的，就看你把不把握。

19世纪末的一天，一个大型游乐场内正在进行着一场众目所望的演出。

幕布徐徐拉开，可台上的演员刚唱了两句，就唱不出来了，台下乱得一塌糊涂。

许多观众一哄而起，嚷嚷着要退票。剧场老板一看势头不好，只好找人紧急救场，谁知找了一圈也找不到合适的人。

“老板，让我试试，行吗？”一个5岁的小男孩突然站了出来

老板看着小家伙自信的眼神，同意让他试一试。

出人意料的是，小家伙在台上又唱又跳，把观众逗得特别高兴。节目刚演到一半，好多观众便向台上扔起了硬币。小家伙一边滑稽地捡起硬币，一边更起劲地唱着跳着。

在观众此起彼落的欢呼声中，小家伙的节目演了一个又一个。

寒来暑往，又过了几年，法国著名丑角明星马塞林来到这个剧团和大家同台演出。当时，马塞林的节目中需要一个演员配合演一只猫。由于马塞林的名气太大，许多优秀演员都不敢接受这个角色，后来还是那个小男孩自告奋勇地站了出来。

大家都为他捏着一把汗，岂料，他和马塞林配合得非常默契。

这个小男孩就是后来名扬世界的幽默艺术大师——卓别林。

是草，春天来了就一定会吐绿。

是人才，机会来了，就一定会脱颖而出。

人生话题:走向成功

走向成功[话题精选]

阅读下面的材料，根据要求作文：

19世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意意出版，还与儒勒·凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。

儒勒·凡尔纳最后成功了，他成功的原因是多方面的，他、他的妻子、赫哲尔经理，如果缺了其中的一个，事情可能就不会是这样的。

请以"走向成功"为话题写一篇文章。

要求：

1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。

2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。

3.题目自拟。

4.不少于800字。[话题精析]

成功是每个人都向往的，却并非每个人都能成功。成功来之不易，正如冰心说："成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的小泉，洒遍了牺牲的血雨。"成功的因素是多种多样的：成功来自远大的理想、坚定的信念、锲而不舍的坚持、历经艰难困苦的勇毅、刻苦勤奋的钻研；成功来自丰厚的知识积累、敏锐的头脑和灵活地解决问题的能力；成功来自敢于幻想想象、敢于冲破传统的束缚、敢于创新；成功来自不怕挫折失败、讥讽嘲笑、打击报复；成功来自伯乐善相千里马，不拘一格降人才；成功来自脚踏实地、抓住机遇、善于合作和外界的支持……认识成功的诸多因素，就会为我们走向成功提供有效的借鉴。[佳作选萃]知 音上海 林奇露

19世纪中期的一个下午。儒勒·凡尔纳和他的妻子拖着疲惫的身子来到一家出版社门口。倏地，凡尔纳停住了脚步，伫立在门前的大街上，踌躇着……

凡尔纳：等……请等一下。让我再考虑一会儿！

妻子：天啊！还要等什么？

凡尔纳：唉！我真没兴趣再去碰那些该死的"运气"了！

妻子：亲爱的，告诉我这是为什么？

凡尔纳：哼，你还记得我当年迈入第一家出版社时是多么地年轻气盛，多么充满信心吗？而如今，却是一个多么心灰意冷，多么疲惫不堪的老家伙！这东西……

（凡尔纳双手颤抖地拿着稿件）

凡尔纳：留在世上也没人可以欣赏。还不如……付之一炬！献给上帝去吧！哈哈……

妻子：我真不明白你在干些什么蠢事呀！付之一炬，多么荒唐啊！当初，你自己决定写作。为了这本书，你不顾家庭，废寝忘食，注入满腔激情……这，难道这样的结果竟是付之一炬？上帝呀！你是一块金子，金子总会发光的！不经历风雨，怎么能见彩虹？

凡尔纳：可我，只是孤军奋战啊！唉，知音少，弦断有谁听啊！

（忽然，妻子一把握住凡尔纳的手，一双明亮的眸子中流露出无限的柔情和信任。）妻子：亲爱的，谁说你无知音？我就是啊！你那不同世俗的眼光正是我热爱的。你的文章说不定还会推动社会发展！我永远相信你，支持你！我永远是你的知音！为了你的事业，即使走遍在天涯海角，即使贫困潦倒，去流浪，去乞讨，我永远支持你！我，永远是你的港湾！

凡尔纳：我……我，噢，亲爱的，你如此了解、信任我，而我却……好！为了你，相信我，即使前路再艰难，再虚无缥渺，也要去闯一闯！

（几天后，在经理室）

赫哲尔：凡尔纳先生，关于您那篇《气球上的星期五》很不错！真的！只是……

凡尔纳：太脱离现实，杞人忧天了，是不是？

（赫哲尔脸上显出了难色）

凡尔纳：哦，我早……早该知道了，谢谢您！

（凡尔纳刚转过身，他的妻子蓦地冲上去）

妻子：我说赫哲尔先生，难道只有现实的才是可贵的？那人类的幻想早就应该被抹杀了！

赫哲尔：夫人，我并不否认幻想。但如今此类小说并不畅销。你也知道，对我们来说现实比幻想更重要，因为我们注重的是销售量。

妻子：先生，难道你们全然忽视了个人努力？

赫哲尔：我并不明白你在说什么，夫人！

（妻子此时双手颤抖着指向凡尔纳）

妻子：他，站在您面前的这位中年人，也就是我的丈夫，儒勒·凡尔纳，为了实现他的理想，十几年来，寒窗苦读，从来没有正正规规地吃过一顿饭！他已数不清有多少个日夜呆在图书馆中，啃了多少个黑面包，受了多少委屈！而终于，他，他写出了这本书。但是，事情却并非那到一帆风顺。他又遭受了多少嘲笑、白眼。先生，请您瞧着他，您看见了吗？他那张饱经风霜的脸就见证啊！而这一切的一切，全都是为了现在握在他手中的这些稿纸啊！[1] [2] 下一页

关注新话题作文

有一种作文题型，名叫“话题作文”，实际上是材料作文。也就是说，写这类作文，不能把所附的材料纯粹看作话题内容的“提示”，而不去顾及，像2000年写关于“上海世博会的主题”和2001年写“文化遗产的思考”那样，必须扣住所附的材料进行写作。这类作文题型姑且称之为“新话题作文”。

请看下面一道作文题：一位白宫的著名人士在回答“母亲对自己影响”的问卷调查时，说起一件令其终生难忘的小事：“我上有大我一岁的姐姐，下有小我一岁的弟弟。一次母亲把我们叫到院中，指着盘中放着的一个又大又红的苹果说，我已把草坪分作三块，你们每人各剪一块，完成得最好的可以得到这个大苹果。这事使我知道，你要得到最好的，必须争到第一。”

另一名在押女诈骗犯在回答同样的问卷时，也提到小时候分苹果的事：“母亲的托盘里有一大一小两个苹果，问我和弟弟想要哪个，我本想要大而红的那个，不料弟弟抢先说了，妈妈批评他，说遇事要先替别人着想，要有忍让精神。我连忙说，我想要小的，大的给弟弟吧。妈妈很高兴，把大的奖给了我。这使我知道了撒谎可以得到实惠，以后我的这种技术越来越高明，26岁时因在金融活动中欺骗了一名大客户，被起诉、判刑。”

都是分苹果，都想要大苹果，结果却相差很远。

请以上述故事为话题作文，可以记叙经历，发表议论，抒发感情；文体不限，题目自拟。字数1000字。

分析：如果“记叙经历”，也许可以按材料的意思，叙述经历的不同教育所产生的不同后果给自己留下的深刻印象，可以不去涉及分苹果的具体事例；但要发表议论，能不去联系分苹果而空发议论么？请注意材料中最后一段文字：“都是分苹果，都想要大苹果，结果却相差很远。”这个“结果”隐含了什么道理，值得引发人们去思考什么，正是文章议论的着眼点，是作者写作意图的体现，也是文章的针对性和价值所在。

可见，要写好这篇“话题作文”，已难以撇开材料中分苹果的事例。完全可以说，分苹果的材料“限制”了作文的内容，文章的主旨离不开对分苹果造成的后果对比的分析，这样也就不能写成我们以往理解的“话题作文”，可以置材料于不顾；恰恰相反，必须分析材料发表议论。

显然，此类“话题作文”已无异于材料作文了。对这类挂名“话题作文”的材料作文，需要引起我们的注意。

其实，2004年春考作文题要求“以‘忘忧草’为话题，写篇千字文”，已隐约有了“新话题作文”的影子。

春考作文题的提示是这样的：“有人想研制一种新药，借古代的‘忘忧草’来命名。希望服用后，能解除忧郁，忘掉烦恼，增加勇气和自信心，甚至使人变得富有创造力……”文章的角度不外乎我们需要“忘忧草”、世上没有““忘忧草”、人生不能无忧愁等，同所附的“提示”的关系密切，即写作角度是从“提示”的文字中提炼的，正如从材料中提炼写作角度那样，这就和以往的“话题作文”有了区别，同材料作文拉近了距离。就这一点而言，这篇“话题作文”同“正统”的话题作文相比，不是已有点变味了么？

说到底，是告诫我们：作文的题型会发生变化，对作文题意和要求的把握，决不能掉以轻心。

下面是这篇“新话题作文”的例文，不难看出，采用的是“紧扣材料”的材料作文的写法，是一篇很出色的“发表议论”的文章。

话题作文之五大特质

近年来，全国与上海的语文高考写作进行了渐进式的素质考核改革，在过去的材料作文、命题作文、看图作文及读感作文的循环交融检测过程中，又出现了“话题作文”的崭新写作题型。

话题作文，到底具有什么个性特征？应届高三毕业生到底应该如何去应对？这是摆在当前师生面前的新课题、新理念，我们要有正确的认识。

根据多年教学经验，笔者认为话题作文有五大特质，具体阐述如下：

时代性强，是话题作文的特质之一

一般来说，高考的话题总是紧紧与现实生活、当代社会结合联系。比如，2000年的上海语文高考写作的实用性人文题“关于世博会的主题口号、论证过程及合理设想”，这就是一个极其贴近当代人实际生活的人文科技话题，不论男女老幼、学历高低、职业差异、地位大小、区域不同，都是人之可言、个个想说的现实问题，“智者见智，仁者见仁”，大家完全可以根据自己的现有水平写出你的独到见解来。就从当年同学们所列的题目来看，有说“环保”的、有谈“城建”的、有论“交通”的、有写“经济”的……范围之多、内容之广、信息之大、见解之真无法统计，十分可观。然而，不管确定什么主题口号，总是当代人说当代事、写当代话、谈当代理。因此，离开了当代的强烈时代精神，这篇作文肯定是失败的！

文体性活，是话题作文的特质之二

昔日的高考作文，或写记叙性的，或写议论性的，或说明、抒情均要使用哲理散文性的。就是说，对文体的要求相对而言比较具体单一、细明。然而，话题作文却打破了文体的界限，而是给同学们在考场上更大的表现空间，自己完全可以结合个人的专长优势、情趣爱好、文体把握来选择适合的形式加以表现抒展。比如，2002年的上海语文写作高考题《面向大海》，它完全可以写成四种文体样式：说明文、记叙文、议论文、应用文。在当年的考场上，笔者亲自阅卷过目的作文中，就有不少考生写得精彩生动而灵活多样。有的写成“大海泪叙海峡两岸的母子情深”（记叙文）；有的以拟人口吻展示大海的利弊及对己的真诚观照（说明文）；有的评议“大海的素养，从而引渡到人类的文明美德的承传、弘扬与完善、发展”（议论文）；更有的以大海作为中介，拓展想象到更远更广的深层话题：大海般的文学、大海般的艺术、大海般的哲学……从而说透人类世界的精神文明、人文经典都是在“海样文学、海样艺术、海样哲学”的不断创新、继承发展、永恒升华中展示体现的！这样的多元文体，让考生们在高考沙场上的确得以发展个性、展现才华，充分使用文笔来表现自己的风采语言及广褒理念！

材料性新，是话题作文的特质之三

现在的考生，由于“重理轻文”、“偏科严重”。所以对语文的正确课外阅读进行科学有序的准备工作极差！因此，所写文章中引用的素材不是爱因斯坦、居里夫人，就是伽利略、哥白尼之类。笔者以为，不是这些材料不好使用，只是篇篇用、时时用、处处用，是否显得过时、太苍老了些！记得笔者曾经为某报刊撰写过一篇模拟示范高考作文，在文中我运用了如下三段今日材料，可否给同学们一个启示：话题材料一定要用当代的热点崭新活素材———

“91年前的4月15日，‘泰坦尼克号’在2小时40分钟里渐渐沉没。然而，8个乐队手自始至终拉着欢快的‘拉格泰姆’乐曲，在自己的双脚已经踏入坟墓之际，他们还用自己的双手去创造鼓舞他人生存的勇气！”

“21年前的某月某日，戈壁滩下风沙呼啸，气温下降到零下30多摄氏度。此时，身为核武器研究院院长的邓稼先将军亲临第一线，指挥战斗！突然，井下的一个信号测不到了，意外的灾难随时都可能发生，大家竭力劝告邓老速速离去。然而，此刻的邓老却低低地说了一句：我不能走！

“去年3月8日，是奋战在非典第一线的广东省中医院二沙分院急诊科护士长叶欣身受感染而病魔缠身的严重期。在呼吸困难生命垂危之际，她面对前来治疗的医生们急切地在白纸上艰难写下了一行大字：‘不要靠近我，会感染！’”

这三例是当代鲜活实在的典例，从乐手、专家、护士的不同职业道德，点示了“让生命在历史上闪烁、在现实中张扬、在未来里永恒”的哲理，用最时尚经典的当代生活材料，来立论“生命，是一道美丽的风景”，难道用得着爱因斯坦之类的“老掉牙”的旧材料吗？！

思辨性密，是话题作文的特质之四

笔者这里使用这个“密”是逻辑严密、语言周密、结构缜密的本义。因为话题作文一般总要说理，即使叙事也是为说服效劳的，因此在思维辨析时，考虑的方方面面一定要严密，进行评说时一定要考虑“一种倾向，还有另一种倾向”，正反优劣、是非曲直全不可弃。至于结构的排列，也要富有由浅入深的层次性，使之层层推进、步步环扣、段段深入、句句紧逼。笔者试写一段《话说时尚流行》的话题作文来加以引证之：“时尚流行，应该要体现生活的本质面貌，因为只有符合人生真谛的时尚流行，那才会具有不可估量的价值；

“时尚流行，应该要提示人类的积极意趣，因为只有展示人本理念的时尚流行，那才会永葆无穷无尽的魅力；

“时尚流行，应该要点燃社会的文明火花，因为只有张扬人性完善的时尚流行，那才会绽开璀璨夺目的奇葩；

“时尚流行，应该要闪烁物质的健康亮点，因为只有引导人文纯美的时尚流行，那才会推动辉煌历史的车轮！”

同学们请你细读并且精析上述四段文字，是否在思辨性的“三密”上做得尚可？

人文性好，是话题作文的特质之五

大家可以读读2003年荣获69分的一篇一类卷作文，题目是《乱花渐欲迷人眼》。（文章略）

这位考生平时很注意积淀人文文化，对文学、绘画、艺术的资料收集广杂丰多，而且又具有个人的原创独见，所以一拿到《杂》这样的高难度作文题，却得心应手、轻快自如地钻入“人文”的领域里，写得游刃有余、左右逢源啊！

对此，应届高三同学们要分析、评判以往已考过的话题作文试题，好好在“五特质”上下功夫，尽量提高自己对写作的认识，并把高考作文尽力写好！

准确把握作文命题意图与趋势，科学备战2005年高考

；

2005年高考正向我们快步走来。时间紧，任务重。学生在高考考场上一篇作文的成败对其的语文成绩和总成绩影响极大，甚至影响他的一生。如何科学备战2005年高考作文呢？笔者认为首先须要准确把握高考作文的命题意图与趋势 。它是方向性的问题，是对高考作文宏观理性的认识。在这方面没有把握住，没有吃透，备考工作就会迷失方向，学生和自己辛苦的付出将是白费的徒劳的.

高考作文的命题意图是什么？它不是为了检验学生的文学创作才能，不是要学生写出可以在报刊杂志上发表的文章，而是为了能够检验学生的基本写作能力。所以我们在平时指导学生作文的时候要引导学生有命题者的意识、规范化的意识、时间意识和质量意识，要让他们明白：高考作文或者说应试作文就是要尽可能地展示自己具备的写作能力。

高考作文命题的发展趋势又是怎样的？高考作文命题是稳中求变的，是有一定的规律可循的。认真分析近几年的高考作文，特别是2004年出现的15套作文题目，可以预测2005年高考作文命题会具有如下特点：

一是考话题作文的可能性最大。连续5年高考都考了话题作文之后， 2005年高考还会考话题作文吗。话题作文实际上是代表着一种理念，一种先进的顺应时代发展的理念。话题作文相对于过去的命题作文或供料作文来言能够给学生更多的写作自由，便于考生发挥才华，展示个性，适应了素质教育的要求。另外2004年是分省命题扩大到湖北、广东、江苏等9个省市，可谓高考改革最大动作的一年。但作文命题同2003年相比都没有太大变化。2005年我想各省市还仍然会以稳定为前提，不会一下子彻底改变命题思路的。所以从这两方面来看2005年作文命题以话题作文出现的可能还是最大的。

二是仍有审题难度，凸现思辩色彩。2004年全国共有15套高考语文试题，整整10份试卷作文的话题都是联合式的短语。这样设计话题，笔者认为是对2003年全国卷高考作文命题精神的充分肯定，绝非巧合而是有意为之，不单单是增多话题的限制，加大审题的难度，加强试题的避猜性，更重要的是由于联合式话题由两个概念组成，而且两者之间除并列关系之外，还存在着因果、条件等关系，所以较明显地看出考生的思辩能力，

以青春为话题的作文

点点的欢笑，淡淡的忧伤，飞扬的青春，用歌声唱响十六岁的灼热年华，我的青春，我做主。 ——题记 懵懂的岁月已悄然逝去，纯真无邪已定格在过去，我们的青春如霓虹灯般绚烂，却逃不过那繁华背后的落寞，从懂得什么是微笑背后的忧伤那一刻起，我们便踏上那条名叫“青春”的未知路。 没有期待中的那份惊喜，没有童话中可以让灰姑娘变成公主的水晶鞋，没有那可以接受无数鲜花与掌声的舞台。我们平凡如旧，我们有的，只是那颗火焰般热情洋溢的心。不是不想活得潇洒自在，不是不想叛逆、放任，不是不想不顾一切疯狂地追寻，只是在梦想与现实交锋的那一瞬间，我看到了它们的差距，我明白了我还没有取得那通向自由的通行证，于是，我选择了现实，毕竟我更趋向于现实的温暖。而那绚烂的梦想也会永不凋谢，永远珍藏在我们的回忆里，那是一个属于洒脱青春的梦。 我们歌唱青春。其实，青春就是一首歌，跌宕起伏，或伤感，或欢喜，朦朦胧胧，却回味无穷。我们每个人都在很用心地诠释这首歌，谱高中话题作文写自己的淡淡青春。 在这十六岁的灼热年华，我们独自享受着快乐、忧愁、喜悦、寂寞。点点欢笑，淡淡忧伤，这就是青春。在这里，留下了我们微笑的瞬间，记下了我们流泪的刹那，这些就足够了，不需要刻意装点什么，这就是最真实的我们，要将青春把握在自己手中，去创造无悔的青春。 在这青春的旋律中，我们就是主角，曾经的叛逆与疯狂，曾经的辛酸与眼泪，曾经的感动与梦想，都已随风而逝，留下的是值得珍藏一生的回忆。我们都是梦想的创造者，我们抱着梦想踏入青春，带着感动度过青春，带着希望迈出青春、走向未来。 在青春的岁月里，我们张扬着个性、飞扬着思绪；在青春的岁月里，我们肆意地哭着、笑着，有着属于我们的纯真；在青春的岁月里，我们留下了永恒的美好回忆。每个人都有自己的十六岁，虽然内容不尽相同，但意义是一样的：可歌可泣的纯真年华。我们歌唱着青春，歌唱着生活，歌唱着那并不完美却绚烂多彩的年华。 不需要掩饰，不需要躲避，我的青春我做主，在这五彩的世界里，我们用那心灵的歌声唱响了属于我们的飞扬青春。我的青春我做主！

关于网络的话题作文

在我们现在的社会中，网络已经成了不可或缺的东西。它的用途之广，功能之多，处理信息之方便快捷令每一个人赞叹不已！自然，它就顺理成章地走进了千家万户。然而，在使用网络的过程中，人们才慢慢发现，网络其实是一把双刃剑！

网络是一把双刃剑，就看你会不会使用它。它能造就人才，也能让人走向毁灭。经常有看到这样的信息：有些人因为迷恋网络游戏，错过了学习的大好时机；有些人因为长时间上网导致视力严重下降；有些人浏览过某些不健康网站后，竟然走向犯罪的道路；更有甚者，因为不分昼夜泡网吧，最后猝死在网吧……文学家司马迁说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。我要说：网络固有一用，或用于学习工作，或用于游戏玩乐,把网络当作一个多功能的便捷工具用来学习工作，你的生命就比泰山还重，把网络当作一个玩具游戏玩乐，你的生命就比鸿毛还轻！

要想使用好这把双刃剑，就先得对网络有一个正确的认识和辨别能力。我曾经也玩儿过QQ、赛尔号、摩尔庄园等许多小游戏，可慢慢发现它只能给你一些虚幻的级别和奖励，你并不能有什么收获。当我走进我们的绿色家园——校讯通，那些游戏渐渐变得索然无味了。你开始可能觉得我们的校讯通博客并不是很好玩，但你慢慢就会发现，其实它真的很好玩！因为这里的每一位老师都会给你鼓励与帮助！这里的每一位同学都会分享自己的幸福与快乐！这里的每一位家长都会奉献自己的爱心，反思自己的过错！这里的每一位朋友都会以诚相待！

虽然，我们也许还未曾谋面；虽然，我们有可能见了面都认不出谁是谁；可回想起这里的老师们为了提高大家的写作兴趣和写作水平举办的一次次活动；回想起大家在节假日利用空闲时间在这里互相学习与鼓励；回想起大家发帖为博友、老师送上温馨的祝福……在这个网络空间里，我们真真正正地得到了提高与收获，体会到了爱、幸福与快乐！难道这些不是网络带给我们的吗?

网络是把双刃剑，我们只有正确认识网络、健康上网，上绿色网站，才会使用好这把工具，才不会被网络所控制，才不会让网络网住我们的心灵！也只有这样我们才能把握住自己，把握住自己的未来！

把握每一次检查

文学社活动：中考作文我来写

文题1：把握是力量和信心的表现。你多一分努力，就会多一分成功的把握。

把握又是一种积极的行为。你把握住今天，就会拥有灿烂的明天；你把握住自我，就会拥有美好的人生。人生时时处处需要把握。

请以“把握”为话题，自定题目，从任一角度进行作文。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。

（2）文章不少于500字。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地址等。

作文50分，希望得到编辑的评分：）谢谢。

把握每一次检查

曾经有一个机会摆在我面前，可是我没有珍惜。如果上苍再给我一次机会，我一定会检查一千遍一万遍……

我不屑纪念这一天我们考试

我不屑怀念我的嘴喊着抱歉

我后来发现八分之四十五

只是我脑子里面的一点疏忽

一点疏忽

我居然以为它可以化成有限

我居然觉得脑瓜子有点有神仙

忘了说抱歉的是我才对

――改编自吴克群《不屑纪念》

检查，做完试卷的一个重要步鄹。

今天，我已经是一个小学毕业生，一个即将升入初中的学生。

……

我加快速度做试卷，因为我认为这张试卷题量较大。数学不难，只要认真就可以做对。老师如是说。

窗外吹来夏日的凉风，冷飕飕的。昨天我们全班向苍天祈祷一个好天气，好让我们考试，但似乎有些过了。

风在呼啸，雨在飘。

我匆忙检查。对，选择题2，下面哪个分数可以化成有限小数：八分之四十五，对没错；4／5-（7／10-1／5）=3／10，对没错……

“铃、铃……”结束铃拉响了。一阵风吹来，我抖了抖，出了教室，一把拥进我们班互兑答案的人群中。

“对！”

“对！”

“对！”

“对！”

天哪，我还一个也没错呢，我有些欣喜，高歌世界杯胜利的主题曲。毕竟在毕业考试得100分很不容易呢。我已经认为胜券在握。我四处奔跑，发疯的问老师问题，以求证自己是对的，我甚至冲进雨中，与那些认为自己没有错的同学一起狂欢：“Olé，OléOléOlé，Olé……”

“诶，你选择题怎样打的，我CD……”我的好友，他也来热闹，便冲我问道。

我看见他：“对，CD……”我顺着答道，毕竟自己太兴奋，但我好像觉得不对劲，CD，我大吼道：“什么，CD？不是CC的吗？你有没有搞错？”我抓住他的衣领。

“不是，是D，是7／16！你才搞错了！”他笑道，似乎很自信。

“是8／45，算一遍！”我大声道，我很紧张，因为我不自信，那道题我没检查，似乎是命悬一线一般，在胸前不停的画十子架，一边回忆当时检查的场景。

……

“对，这道题我算了两遍，不用检查8／45是等于0.18！”是的，当时就是这样。

但是，他算出来了，我错了，是Ｄ，在做的时候，我5乘8等于30！当时就是这样。

我当时是什么感觉，从天堂被打入地狱的感觉，有些失落，有些苦涩。眼前一片迷茫。我站着，看着他手中的笔，看着我没有检查的结果，荒唐的错，不应该的错。

我站在雨中，看着众人欢庆的样子，想着那因为没有检查而出的错。我的心空了一下。我不知道现在文学社活动：中考作文我来写

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请以“把握”为话题，自定题目，从任一角度进行作文。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。

（2）文章不少于500字。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地址等。

作文50分，希望得到编辑的评分：）谢谢。

把握每一次检查

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一点疏忽

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……

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风在呼啸，雨在飘。

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“对！”

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“对！”

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我看见他：“对，CD……”我顺着答道，毕竟自己太兴奋，但我好像觉得不对劲，CD，我大吼道：“什么，CD？不是CC的吗？你有没有搞错？”我抓住他的衣领。

“不是，是D，是7／16！你才搞错了！”他笑道，似乎很自信。

“是8／45，算一遍！”我大声道，我很紧张，因为我不自信，那道题我没检查，似乎是命悬一线一般，在胸前不停的画十子架，一边回忆当时检查的场景。

……

“对，这道题我算了两遍，不用检查8／45是等于0.18！”是的，当时就是这样。

但是，他算出来了，我错了，是Ｄ，在做的时候，我5乘8等于30！当时就是这样。

我当时是什么感觉，从天堂被打入地狱的感觉，有些失落，有些苦涩。眼前一片迷茫。我站着，看着他手中的笔，看着我没有检查的结果，荒唐的错，不应该的错。

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“对！”

“对！”

“对！”

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……

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但是，他算出来了，我错了，是Ｄ，在做的时候，我5乘8等于30！当时就是这样。

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文题1：把握是力量和信心的表现。你多一分努力，就会多一分成功的把握。

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请以“把握”为话题，自定题目，从任一角度进行作文。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。

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“对！”

“对！”

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“对！”

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“诶，你选择题怎样打的，我CD……”我的好友，他也来热闹，便冲我问道。

我看见他：“对，CD……”我顺着答道，毕竟自己太兴奋，但我好像觉得不对劲，CD，我大吼道：“什么，CD？不是CC的吗？你有没有搞错？”我抓住他的衣领。

“不是，是D，是7／16！你才搞错了！”他笑道，似乎很自信。

“是8／45，算一遍！”我大声道，我很紧张，因为我不自信，那道题我没检查，似乎是命悬一线一般，在胸前不停的画十子架，一边回忆当时检查的场景。

……

“对，这道题我算了两遍，不用检查8／45是等于0.18！”是的，当时就是这样。

但是，他算出来了，我错了，是Ｄ，在做的时候，我5乘8等于30！当时就是这样。

我当时是什么感觉，从天堂被打入地狱的感觉，有些失落，有些苦涩。眼前一片迷茫。我站着，看着他手中的笔，看着我没有检查的结果，荒唐的错，不应该的错。

我站在雨中，看着众人欢庆的样子，想着那因为没有检查而出的错。我的心空了一下。我不知道现在文学社活动：中考作文我来写

文题1：把握是力量和信心的表现。你多一分努力，就会多一分成功的把握。

把握又是一种积极的行为。你把握住今天，就会拥有灿烂的明天；你把握住自我，就会拥有美好的人生。人生时时处处需要把握。

请以“把握”为话题，自定题目，从任一角度进行作文。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。

（2）文章不少于500字。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地址等。

作文50分，希望得到编辑的评分：）谢谢。

把握每一次检查

曾经有一个机会摆在我面前，可是我没有珍惜。如果上苍再给我一次机会，我一定会检查一千遍一万遍……

我不屑纪念这一天我们考试

我不屑怀念我的嘴喊着抱歉

我后来发现八分之四十五

只是我脑子里面的一点疏忽

一点疏忽

我居然以为它可以化成有限

我居然觉得脑瓜子有点有神仙

忘了说抱歉的是我才对

――改编自吴克群《不屑纪念》

检查，做完试卷的一个重要步鄹。

今天，我已经是一个小学毕业生，一个即将升入初中的学生。

……

我加快速度做试卷，因为我认为这张试卷题量较大。数学不难，只要认真就可以做对。老师如是说。

窗外吹来夏日的凉风，冷飕飕的。昨天我们全班向苍天祈祷一个好天气，好让我们考试，但似乎有些过了。

风在呼啸，雨在飘。

我匆忙检查。对，选择题2，下面哪个分数可以化成有限小数：八分之四十五，对没错；4／5-（7／10-1／5）=3／10，对没错……

“铃、铃……”结束铃拉响了。一阵风吹来，我抖了抖，出了教室，一把拥进我们班互兑答案的人群中。

“对！”

“对！”

“对！”

“对！”

天哪，我还一个也没错呢，我有些欣喜，高歌世界杯胜利的主题曲。毕竟在毕业考试得100分很不容易呢。我已经认为胜券在握。我四处奔跑，发疯的问老师问题，以求证自己是对的，我甚至冲进雨中，与那些认为自己没有错的同学一起狂欢：“Olé，OléOléOlé，Olé……”

“诶，你选择题怎样打的，我CD……”我的好友，他也来热闹，便冲我问道。

我看见他：“对，CD……”我顺着答道，毕竟自己太兴奋，但我好像觉得不对劲，CD，我大吼道：“什么，CD？不是CC的吗？你有没有搞错？”我抓住他的衣领。

“不是，是D，是7／16！你才搞错了！”他笑道，似乎很自信。

“是8／45，算一遍！”我大声道，我很紧张，因为我不自信，那道题我没检查，似乎是命悬一线一般，在胸前不停的画十子架，一边回忆当时检查的场景。

……

“对，这道题我算了两遍，不用检查8／45是等于0.18！”是的，当时就是这样。

但是，他算出来了，我错了，是Ｄ，在做的时候，我5乘8等于30！当时就是这样。

我当时是什么感觉，从天堂被打入地狱的感觉，有些失落，有些苦涩。眼前一片迷茫。我站着，看着他手中的笔，看着我没有检查的结果，荒唐的错，不应该的错。

我站在雨中，看着众人欢庆的样子，想着那因为没有检查而出的错。我的心空了一下。我不知道现在文学社活动：中考作文我来写

文题1：把握是力量和信心的表现。你多一分努力，就会多一分成功的把握。

把握又是一种积极的行为。你把握住今天，就会拥有灿烂的明天；你把握住自我，就会拥有美好的人生。人生时时处处需要把握。

请以“把握”为话题，自定题目，从任一角度进行作文。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。

（2）文章不少于500字。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地址等。

作文50分，希望得到编辑的评分：）谢谢。

把握每一次检查

曾经有一个机会摆在我面前，可是我没有珍惜。如果上苍再给我一次机会，我一定会检查一千遍一万遍……

我不屑纪念这一天我们考试

我不屑怀念我的嘴喊着抱歉

我后来发现八分之四十五

只是我脑子里面的一点疏忽

一点疏忽

我居然以为它可以化成有限

我居然觉得脑瓜子有点有神仙

忘了说抱歉的是我才对

――改编自吴克群《不屑纪念》

检查，做完试卷的一个重要步鄹。

今天，我已经是一个小学毕业生，一个即将升入初中的学生。

……

我加快速度做试卷，因为我认为这张试卷题量较大。数学不难，只要认真就可以做对。老师如是说。

窗外吹来夏日的凉风，冷飕飕的。昨天我们全班向苍天祈祷一个好天气，好让我们考试，但似乎有些过了。

风在呼啸，雨在飘。

我匆忙检查。对，选择题2，下面哪个分数可以化成有限小数：八分之四十五，对没错；4／5-（7／10-1／5）=3／10，对没错……

“铃、铃……”结束铃拉响了。一阵风吹来，我抖了抖，出了教室，一把拥进我们班互兑答案的人群中。

“对！”

“对！”

“对！”

“对！”

天哪，我还一个也没错呢，我有些欣喜，高歌世界杯胜利的主题曲。毕竟在毕业考试得100分很不容易呢。我已经认为胜券在握。我四处奔跑，发疯的问老师问题，以求证自己是对的，我甚至冲进雨中，与那些认为自己没有错的同学一起狂欢：“Olé，OléOléOlé，Olé……”

“诶，你选择题怎样打的，我CD……”我的好友，他也来热闹，便冲我问道。

我看见他：“对，CD……”我顺着答道，毕竟自己太兴奋，但我好像觉得不对劲，CD，我大吼道：“什么，CD？不是CC的吗？你有没有搞错？”我抓住他的衣领。

“不是，是D，是7／16！你才搞错了！”他笑道，似乎很自信。

“是8／45，算一遍！”我大声道，我很紧张，因为我不自信，那道题我没检查，似乎是命悬一线一般，在胸前不停的画十子架，一边回忆当时检查的场景。

……

“对，这道题我算了两遍，不用检查8／45是等于0.18！”是的，当时就是这样。

但是，他算出来了，我错了，是Ｄ，在做的时候，我5乘8等于30！当时就是这样。

我当时是什么感觉，从天堂被打入地狱的感觉，有些失落，有些苦涩。眼前一片迷茫。我站着，看着他手中的笔，看着我没有检查的结果，荒唐的错，不应该的错。

我站在雨中，看着众人欢庆的样子，想着那因为没有检查而出的错。我的心空了一下。我不知道现在文学社活动：中考作文我来写

文题1：把握是力量和信心的表现。你多一分努力，就会多一分成功的把握。

把握又是一种积极的行为。你把握住今天，就会拥有灿烂的明天；你把握住自我，就会拥有美好的人生。人生时时处处需要把握。

请以“把握”为话题，自定题目，从任一角度进行作文。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。

（2）文章不少于500字。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地址等。

作文50分，希望得到编辑的评分：）谢谢。

把握每一次检查

曾经有一个机会摆在我面前，可是我没有珍惜。如果上苍再给我一次机会，我一定会检查一千遍一万遍……

我不屑纪念这一天我们考试

我不屑怀念我的嘴喊着抱歉

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只是我脑子里面的一点疏忽

一点疏忽

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我居然觉得脑瓜子有点有神仙

忘了说抱歉的是我才对

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检查，做完试卷的一个重要步鄹。

今天，我已经是一个小学毕业生，一个即将升入初中的学生。

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我加快速度做试卷，因为我认为这张试卷题量较大。数学不难，只要认真就可以做对。老师如是说。

窗外吹来夏日的凉风，冷飕飕的。昨天我们全班向苍天祈祷一个好天气，好让我们考试，但似乎有些过了。

风在呼啸，雨在飘。

我匆忙检查。对，选择题2，下面哪个分数可以化成有限小数：八分之四十五，对没错；4／5-（7／10-1／5）=3／10，对没错……

“铃、铃……”结束铃拉响了。一阵风吹来，我抖了抖，出了教室，一把拥进我们班互兑答案的人群中。

“对！”

“对！”

“对！”

“对！”

天哪，我还一个也没错呢，我有些欣喜，高歌世界杯胜利的主题曲。毕竟在毕业考试得100分很不容易呢。我已经认为胜券在握。我四处奔跑，发疯的问老师问题，以求证自己是对的，我甚至冲进雨中，与那些认为自己没有错的同学一起狂欢：“Olé，OléOléOlé，Olé……”

“诶，你选择题怎样打的，我CD……”我的好友，他也来热闹，便冲我问道。

我看见他：“对，CD……”我顺着答道，毕竟自己太兴奋，但我好像觉得不对劲，CD，我大吼道：“什么，CD？不是CC的吗？你有没有搞错？”我抓住他的衣领。

“不是，是D，是7／16！你才搞错了！”他笑道，似乎很自信。

“是8／45，算一遍！”我大声道，我很紧张，因为我不自信，那道题我没检查，似乎是命悬一线一般，在胸前不停的画十子架，一边回忆当时检查的场景。

……

“对，这道题我算了两遍，不用检查8／45是等于0.18！”是的，当时就是这样。

但是，他算出来了，我错了，是Ｄ，在做的时候，我5乘8等于30！当时就是这样。

我当时是什么感觉，从天堂被打入地狱的感觉，有些失落，有些苦涩。眼前一片迷茫。我站着，看着他手中的笔，看着我没有检查的结果，荒唐的错，不应该的错。

我站在雨中，看着众人欢庆的样子，想着那因为没有检查而出的错。我的心空了一下。我不知道现在