今夜郁闷无言，望夜景生情！为抒此情，特作此诗！快哉~快哉~

故地重游忆往昔！

峥嵘岁月景散兮！

梅兰竹地倍思君！

试问苍穹君何在？

把酒消愁自叹息！

2009四川卷

四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯

《沁园春雪》诗评

这篇《沁园春。雪》是毛泽东写的诗，以雪来评价英雄和弱者。

这首诗的上阕描写了景，下阕描写的是人。

上阕的“北国风光，千里冰封，万里雪飘”写得这样，可以使读者有种寒冷的感觉，使读者很容易进入场景，带来寒冷。“望长城内外，惟余莽莽”这一句，让我就像看到了长城。。。。。这都可以称作上乘精品。词作以横扩千万里，纵观几千年的宏大气魄，描写了祖国的壮丽山河，抒发了作者的雄奇感叹。整首词浩方雄浑，意境高妙。

下阕写时，作者是以充满自信写的，开阔高远，语言跃动，展现了色彩的美。后半阙抒豪情气吞山河，雄视千古。一句“江山如此多娇”连接到前后半阙，起到了承上启下的作用。

作者同时感慨了古时人们的无知和人才的浪费，然而过了就不能再挽回，时间就这样流到现在，如果想要出来好人，会做人，会让人们幸福，很有成就的那种，那还要看现在。

枫言疯语

少年追逐

曾经在写给好友的信中写过这么一句话：“天亮了，太阳升起来了，晨曦开始催促我们上路。可是有时候，走的太急，忽略了太多挽留的眼神，错过了太多迷人的风景。我不曾停留，所以我失去太多。”

我并不是一个感伤的人，没有黛玉葬花的多愁善感，只是一个当动则动，应静则静的人。印象中，身边的同学写文章越来越趋于“情感化”、“伤感化”。我觉得，适当的一些此类情愫并无害处，毕竟在这样的年代，没有人能够保证每个人的生活能时刻充满阳光。都说“少年不知愁滋味”，其实在成长的道路上，“愁”早已非未尝之物。

幻想破灭

幻想中的我长大后应该是一个白皙的少年，举手投足都散发着一股不可抵挡的魅力，然而事实却与之相反：虽然举手投足都不会太失礼，却是一身黝黑的皮肤-——于是小时侯那种幻想顺理成章的破碎。都说现实是残酷的，原来幻想这东西也是易碎品，经不起现实的摧残。

于是，从幻想过渡到现实，从少年过渡到青年，经历了一次幻想的蜕变。我用一颗不敢幻想却又禁不住异想天开的心去生活——这样，就构成了我矛盾的生活。

现实与幻想

理想个现实总是背道而驰的，当理想和现实相距越来越远的时候，我并没有偏向于哪一方。痞子蔡说，当你举棋不定的时候，那就干脆让别人来帮你下棋。于是我干脆不去想它们，随它们发展。

直到上高一的时候，我才惊觉，理想这东西虽不能当饭吃，却也不能放弃，否则就失去了前进的动力——就如同一只推磨的驴子，在它的眼前挂有一根胡萝卜，于是它就拼命地想得到它，于是就拼命地往前赶，于是磨坊主人就在旁边拼命的笑——既为了驴子感到可笑，也得意于自己的杰作。也许你们也曾经取笑过驴子。其实，驴子并不笨，它只是怕一听下来，就会被主人鞭打，于是它追逐着幻想的萝卜——这就是幻想和现实的区别，前者给你动力，后者却又无情地鞭笞你。

抒才

“富有并非拥有的多，而是奢求的少；滴水穿石不是靠力，而是因为它不舍昼夜；伟大之所以伟大，是因为它有不寻常的胸襟。”

在纸上莫名其妙地写下这句话时，不明白自己何时变得如此正义凛然，而后，竟又有点辛酸、惆怅之意。

十七抒愁，十八抒怀，十九抒才。抒愁和抒怀的年代都已过去，而现在，我是又是否应该顺应事态发展，十九抒才？不置可否的笑了笑，不是搞神秘，而是实在不知道该如何回答。

抑或我还停留在抒怀的空间，抑或我从来就没有离开过？

时间

曾经在吴宗宪主演的《傻傻爱》里听他说了这么一句话：时间不会让人忘记痛，它只会让人习惯痛。当时内心的震撼，用“晴天霹雳”来形容来也不为过。

时间的流逝意味着我们的成长。从那个爱幻想的小孩到今天这个渐趋成熟的高中生，其中滋味，想必大家也定了然于心。当第一颗青春痘刺破我们的脸皮，巍然冒出的时候，生命的春天也正式来临。

在文章的末尾，希望大家能够在我的生活历程中捕捉到一点体会。相信自己，高山的巍峨是为了征服者而存在的；而同时，生命的绚烂也需要你用一生去打造。

千古之叹

千古之叹

江苏省沭阳县修远中学：黄斌

灯阑迹杳，骤雨初歇，秋霜怆怆。浪客品茗客舟中，愁洒千里夜江。

曲终人散，遽雪肇琼，冬风冽洌，归人煮酒青庐舍，思铺大地银装。

千百年，骚人墨客情难遣，怀天地自然，恨己仕途不志，效南山扉前五柳仙，寄情山水云霞几人真？亘古今，幽男怨女，愫何抒，吟风花雪月，念彼缠绵心意，仿相如文君酒方酣，币遗红人月老只由情！钟情男，愁思女，红尘滚滚，情系词曲赋；有心人，无心语，官路崎崎，愤以诗辞书。

洞一史之变：信而见疑，忠而被谤，唯佞臣奸邪独恨。情而寡识，意而无取，仅薄郎寡女最嗤。叹子胥奇才，然无识二主昏，卒投于海，盖自其死而得：何也，夫人生之梦哉？羡范蠡睿明，且既洞勾践私，遂贾携施，盖自其离而慨：何也，夫激流勇退乎？赞绿珠钟情，然视见石崇死，卒坠于楼，盖自其坠而结：何也，夫情深意谆乎？泣宝钏情真，且深爱宝玉心，遂赴寒窑，盖自其解而思：何也，千古之心，唯一情而系之乎？

国维曰：夫情者，撷景采意而生之；夫景者，情绪之抒也，一切景语皆情语也。困惑者，生之嬗变，途之易更也。情之难遣，思之衷怀也。呜呼！勃之已逝，王阁焉耀，帝之不重，俗之不解，绪久而无遣，华彩丽章，《滕王阁序》芳百世，赍志而没。牧之难觅，草堂尚在，乱之纷繁，民之疾苦，仇远而难怀，笔底波澜，《三吏三别》愤当朝，积郁而亡。志节修行，柏舟霜操，纵百事之感，千烦缠身，六欲不求，七情绝冥，唯心之所系，情之所绽，以畅叙己之幽情。

弗论泣血化江湖，弗论剑影伴征途；不论煮酒论英雄，不论情深春雨濛。千古之事，唯一情系之！

睡柳眠塘，湉水漪澜，蟾月皎皎。游子凝思西楼上，绪牵三埏桑梓。

卧漘憩篱，云溪濩渃，西亭立立。佳人攒绪古榭边，怨铺四亩荷塘。

戚氏

留恋处，旧时徘徊空寂路。云淡风轻，依依旧柳，夕阳迟暮。影孤。碎踱步，怎堪葱翠引凄楚。落红轻归故土，余心久倦无栖处。霞染长天，鸠雀单飞，伤离意绪轻铺。奈落日清闲，不解那般，分别愁苦。

黯伫。引思凝目。欲诉难诉，却作相思赋。轻执笔，此情深处，何词能抒？情难足，遥忆相接四目，缘何避闪飘忽？只叹待苦，纤手难抚，伴月悄隐影独。

曾梦共幽步，欢颜笑语，心意轻吐。犹恨梦断铃促，只几番留连影稀疏。往事若云似雾，驭思轻叹，已一岁荣枯。念情牵梦系终成无。旧时景，引忧几度。自叹婉，朝朝暮暮。渐呜咽凤鸣送泪隐微处。倚月独坐，对影自酌，清酒一壶。

2011年6月