一个幽默的老师初中作文(共5篇)
我的幽默老师
山西省晋城市凤鸣小学三（6）班吕牧泉
我的幽默老师姓聂，是我们的英语老师，是我们班在三年级新增老师里最受欢迎的。
她讲课幽默、风趣。有一次，我们学习“动作”这节课，老师先叫我、甄雨卓来领读今天学习的内容。领读完毕，老师神秘地说：“今天，我们来玩一个游戏！”同学们一听到要玩游戏，立刻就精神百倍，争先恐后地问：“是什么？是什么？”“嘿嘿，不告诉你们！”老师说：“先听我讲完规则之后再说。”“绝对没问题！”老师说完游戏规则，大家就都明白了，原来是“我说你做”。游戏开始了，老师喊：“Sitdown!”意思是：坐下！可是有许多同学都站起来了,Standup!才是站起来。顿时，同学们哄堂大笑。老师说:“不许你们笑，只有我能笑！”这话更把同学们笑得前俯后仰，教室里像炸开了锅。一堂生动有趣的英语课在欢笑中结束了。
怎么样，我的老师幽默吧!
一个严肃而又幽默的老师
我有一位老师，大大的眼睛，小小的鼻子，个子短短的，别看他个头小，但他却是一个严肃而幽默的老师。 他是一个幽默的老师。记得有一次，也许是因为从小养成的，我们很怕老师，所以那次，在教室外面玩耍的同学们一见老师来了，立即高喊：“老师来了，老师来了。”说完，便一窝蜂似的涌进了教室，老师来到教室，说道“哈哈，这帮红军，派了王小二去监控老师，老师一来，同学们像红军碰到敌军一样，打不过，便快速地朝阵地里退缩。”“哈哈”全班大笑，于是在这种轻松的情况下，我们很快进入了学习的气氛中。 我们的老师不仅幽默，而且对工作也很负责。他是我们的老师，还是学生公寓的负责人，他每天不仅来教我们，他每天放学后还要去检查住校生晚自习的情况，然后再检查我们睡觉，最后到了八点多的时侯，他回到了自己的宿舍，开始准备我们班第二天要上的课的课件，到了12点或1点时，他才上床，有时侯他甚至到二、三点才睡觉，早上他还要早起，就》样他每天还是精神抖搂的来为我们上课，他不仅对工作负责，对我们要求也很严格，从不松驰，看着他眼中一丝丝血丝，我不仅想哭，他就像父亲一样在关爱我们。 看，同学们这就是我的数学老师－张清高，他是不是既幽默又严肃……的老师呢，这就是我的老师。虽然才教我20天左右，但自己对他印象很深，我喜欢他！ 谢谢你，张老师！
我的幽默老师
我的幽默老师
哎呀，放寒假了!大家都在抱怨太累了，不想上课，嫌上课太累。可我却喜欢上课。每天早早的都去上课了，而且很喜欢上奥数，一点也不觉得累。这是为什么呢？因为我们的老师是一个十分幽默的老师。
寒假第一次上课，我像往常一样走到五室。一进去看见我们班的同学，但是后来来了一位男老师。他小眼睛，以前在办公室好像见过。我在想：是不是走错了，教我们的是一个女老师呀!不过那为什么，别的同学也坐在这里，难道都走错了。因为我们有好几个年级，有的时候临时改动就会走错教室。紧接着有几个六年级来的了这个教室，那个陌生的男老师，说他们走错了。上课了，点名的时候，那位男老师说：“我是你们新的奥数老师，你们的那个女老师去教四年级奥数了，以后由我来教你们奥数。因为我以前教六年级奥数，所以刚才有六年级走错门。现在开始点名。”他点名的有时候读错字，我们总是帮他纠正，气氛特别活跃，没有严肃的感觉，感觉特别好玩，所以我们大家一开始就特别喜欢他。
上课中，老师讲完一道题，问我们：“这道题难不难？”虽然这道题很难，但是只有发现规律就特别简单。所以我们底下人异口同声的回答：“不难”老师又问：“会不会？”我们还没来得及回答，他就说：“不会。”全班哄然大笑。因为老师有一个“天眼”。由于老师老造这个设问句，所以某些头脑灵活调皮的男生，在老师问会不会的时候，他们迅速的回答：“会。”老师一笑，说：“不错，挺聪明，都学会抢答了。”大家不由的赞叹他们这群家伙的机灵，还有老师的随机应变。我觉得我应该对老师说：“不错，都会幽默的给自己找台阶下了！”
我们班有一个很古怪的男生，不知道为什么？添一条辅助线，然后一两道算式就能解开的题，他非列一大堆方程。每次老师问谁会，几乎都是我们俩举手，我每次发完言，他总会说：“老师，还有一种方法。”老师让他说，他总说：“我是用方程解的，我设某为X……”老师最后肯定说：“你的方法太不简单了。”我是这样统计的，他从四年级我认识他时，他就很爱用方程解应用题。他从五年级开始，几乎百分之七十发言，方法都是方程。他从这个寒假开始，每十道题，可能有两道不是方程解的，其他的全都是方程解的。老师对他非常无奈，说：“不要迷恋方程，方程只是个传说。”但是他的老毛病还是改不了，还是用方程，好像他就会这一种一样，其实他什么都会。每次他做方程，老师都反复幽默的给他强调一句话：“不要迷恋方程，方程只是个传说。”最后老师实在是太无奈了，说了一句这样的话：“简单一点，生活会更加美好。”我们大家都觉得老师太幽默了。好几次，他做的方程，老师都听不懂，太复杂了，但答案是对的，老师看了好半天他的本子，才看懂。可想而知，他的方程水平有多高，我们都为他这种精神感到“钦佩”，十几道的作业题，每道都列那么长的方程，有毅力，精神可嘉。
我们班坐在后面的那四个男生，总是爱说话不听课，其中有一个最不听话的男生，他总是带头不听话。老师就让他们四个坐成一个梯形，其中前面一个和后面两个是一个等边三角，左边右边都是，所以也可以说是两个等边三角。但是那是个男生还是说话，老师就对那个最不老实的说：“你要再说话，我把粉笔直接扔你嘴里，你最好做好防御措施。否则美国原子弹，一下砸到你那。到时候你就张不了嘴了。”说完，老师，顺手把粉笔扔到一个很远的垃圾桶里，那叫一个准呀！他看到，把凳子挡在自己的脸前，一点也不敢露出——尤其是嘴。他随时都做好了防御准备，就那样经过了特别漫长的岁月——半节课。老师笑着说：“放下来吧，原子弹没了！”他还是半信半疑的放下了。
还有一个爱说话的男生，不过是爱在老师说完话，再说一些很搞笑的话。老师开玩笑说：“他就像，那水龙头滑丝了，水一直在那流，就是停不住。现在水资源多少、多宝贵啊！水的物价都涨了，还不节约点。太浪费了，看来我得想办法把这个问题处理了。”我们听得都坐不住了，仰腹大笑，笑的前仰后合。有一个男生，凳子没坐稳，“啪”的一声，摔了。我们笑得更厉害了，因为他经常那样摔。
老师曾给我们这样的评语：你没上课是“懒羊羊”，下课是“沸羊羊”，回家是“美羊羊”，到家是“懒羊羊”，做对一道题是“美羊羊”。
我们的老师实在是太幽默了，每节课都那么搞笑。治好了我打瞌睡的毛病。希望开学他我的幽默老师
哎呀，放寒假了!大家都在抱怨太累了，不想上课，嫌上课太累。可我却喜欢上课。每天早早的都去上课了，而且很喜欢上奥数，一点也不觉得累。这是为什么呢？因为我们的老师是一个十分幽默的老师。
寒假第一次上课，我像往常一样走到五室。一进去看见我们班的同学，但是后来来了一位男老师。他小眼睛，以前在办公室好像见过。我在想：是不是走错了，教我们的是一个女老师呀!不过那为什么，别的同学也坐在这里，难道都走错了。因为我们有好几个年级，有的时候临时改动就会走错教室。紧接着有几个六年级来的了这个教室，那个陌生的男老师，说他们走错了。上课了，点名的时候，那位男老师说：“我是你们新的奥数老师，你们的那个女老师去教四年级奥数了，以后由我来教你们奥数。因为我以前教六年级奥数，所以刚才有六年级走错门。现在开始点名。”他点名的有时候读错字，我们总是帮他纠正，气氛特别活跃，没有严肃的感觉，感觉特别好玩，所以我们大家一开始就特别喜欢他。
上课中，老师讲完一道题，问我们：“这道题难不难？”虽然这道题很难，但是只有发现规律就特别简单。所以我们底下人异口同声的回答：“不难”老师又问：“会不会？”我们还没来得及回答，他就说：“不会。”全班哄然大笑。因为老师有一个“天眼”。由于老师老造这个设问句，所以某些头脑灵活调皮的男生，在老师问会不会的时候，他们迅速的回答：“会。”老师一笑，说：“不错，挺聪明，都学会抢答了。”大家不由的赞叹他们这群家伙的机灵，还有老师的随机应变。我觉得我应该对老师说：“不错，都会幽默的给自己找台阶下了！”
我们班有一个很古怪的男生，不知道为什么？添一条辅助线，然后一两道算式就能解开的题，他非列一大堆方程。每次老师问谁会，几乎都是我们俩举手，我每次发完言，他总会说：“老师，还有一种方法。”老师让他说，他总说：“我是用方程解的，我设某为X……”老师最后肯定说：“你的方法太不简单了。”我是这样统计的，他从四年级我认识他时，他就很爱用方程解应用题。他从五年级开始，几乎百分之七十发言，方法都是方程。他从这个寒假开始，每十道题，可能有两道不是方程解的，其他的全都是方程解的。老师对他非常无奈，说：“不要迷恋方程，方程只是个传说。”但是他的老毛病还是改不了，还是用方程，好像他就会这一种一样，其实他什么都会。每次他做方程，老师都反复幽默的给他强调一句话：“不要迷恋方程，方程只是个传说。”最后老师实在是太无奈了，说了一句这样的话：“简单一点，生活会更加美好。”我们大家都觉得老师太幽默了。好几次，他做的方程，老师都听不懂，太复杂了，但答案是对的，老师看了好半天他的本子，才看懂。可想而知，他的方程水平有多高，我们都为他这种精神感到“钦佩”，十几道的作业题，每道都列那么长的方程，有毅力，精神可嘉。
我们班坐在后面的那四个男生，总是爱说话不听课，其中有一个最不听话的男生，他总是带头不听话。老师就让他们四个坐成一个梯形，其中前面一个和后面两个是一个等边三角，左边右边都是，所以也可以说是两个等边三角。但是那是个男生还是说话，老师就对那个最不老实的说：“你要再说话，我把粉笔直接扔你嘴里，你最好做好防御措施。否则美国原子弹，一下砸到你那。到时候你就张不了嘴了。”说完，老师，顺手把粉笔扔到一个很远的垃圾桶里，那叫一个准呀！他看到，把凳子挡在自己的脸前，一点也不敢露出——尤其是嘴。他随时都做好了防御准备，就那样经过了特别漫长的岁月——半节课。老师笑着说：“放下来吧，原子弹没了！”他还是半信半疑的放下了。
还有一个爱说话的男生，不过是爱在老师说完话，再说一些很搞笑的话。老师开玩笑说：“他就像，那水龙头滑丝了，水一直在那流，就是停不住。现在水资源多少、多宝贵啊！水的物价都涨了，还不节约点。太浪费了，看来我得想办法把这个问题处理了。”我们听得都坐不住了，仰腹大笑，笑的前仰后合。有一个男生，凳子没坐稳，“啪”的一声，摔了。我们笑得更厉害了，因为他经常那样摔。
老师曾给我们这样的评语：你没上课是“懒羊羊”，下课是“沸羊羊”，回家是“美羊羊”，到家是“懒羊羊”，做对一道题是“美羊羊”。
我们的老师实在是太幽默了，每节课都那么搞笑。治好了我打瞌睡的毛病。希望开学他我的幽默老师
哎呀，放寒假了!大家都在抱怨太累了，不想上课，嫌上课太累。可我却喜欢上课。每天早早的都去上课了，而且很喜欢上奥数，一点也不觉得累。这是为什么呢？因为我们的老师是一个十分幽默的老师。
寒假第一次上课，我像往常一样走到五室。一进去看见我们班的同学，但是后来来了一位男老师。他小眼睛，以前在办公室好像见过。我在想：是不是走错了，教我们的是一个女老师呀!不过那为什么，别的同学也坐在这里，难道都走错了。因为我们有好几个年级，有的时候临时改动就会走错教室。紧接着有几个六年级来的了这个教室，那个陌生的男老师，说他们走错了。上课了，点名的时候，那位男老师说：“我是你们新的奥数老师，你们的那个女老师去教四年级奥数了，以后由我来教你们奥数。因为我以前教六年级奥数，所以刚才有六年级走错门。现在开始点名。”他点名的有时候读错字，我们总是帮他纠正，气氛特别活跃，没有严肃的感觉，感觉特别好玩，所以我们大家一开始就特别喜欢他。
上课中，老师讲完一道题，问我们：“这道题难不难？”虽然这道题很难，但是只有发现规律就特别简单。所以我们底下人异口同声的回答：“不难”老师又问：“会不会？”我们还没来得及回答，他就说：“不会。”全班哄然大笑。因为老师有一个“天眼”。由于老师老造这个设问句，所以某些头脑灵活调皮的男生，在老师问会不会的时候，他们迅速的回答：“会。”老师一笑，说：“不错，挺聪明，都学会抢答了。”大家不由的赞叹他们这群家伙的机灵，还有老师的随机应变。我觉得我应该对老师说：“不错，都会幽默的给自己找台阶下了！”
我们班有一个很古怪的男生，不知道为什么？添一条辅助线，然后一两道算式就能解开的题，他非列一大堆方程。每次老师问谁会，几乎都是我们俩举手，我每次发完言，他总会说：“老师，还有一种方法。”老师让他说，他总说：“我是用方程解的，我设某为X……”老师最后肯定说：“你的方法太不简单了。”我是这样统计的，他从四年级我认识他时，他就很爱用方程解应用题。他从五年级开始，几乎百分之七十发言，方法都是方程。他从这个寒假开始，每十道题，可能有两道不是方程解的，其他的全都是方程解的。老师对他非常无奈，说：“不要迷恋方程，方程只是个传说。”但是他的老毛病还是改不了，还是用方程，好像他就会这一种一样，其实他什么都会。每次他做方程，老师都反复幽默的给他强调一句话：“不要迷恋方程，方程只是个传说。”最后老师实在是太无奈了，说了一句这样的话：“简单一点，生活会更加美好。”我们大家都觉得老师太幽默了。好几次，他做的方程，老师都听不懂，太复杂了，但答案是对的，老师看了好半天他的本子，才看懂。可想而知，他的方程水平有多高，我们都为他这种精神感到“钦佩”，十几道的作业题，每道都列那么长的方程，有毅力，精神可嘉。
我们班坐在后面的那四个男生，总是爱说话不听课，其中有一个最不听话的男生，他总是带头不听话。老师就让他们四个坐成一个梯形，其中前面一个和后面两个是一个等边三角，左边右边都是，所以也可以说是两个等边三角。但是那是个男生还是说话，老师就对那个最不老实的说：“你要再说话，我把粉笔直接扔你嘴里，你最好做好防御措施。否则美国原子弹，一下砸到你那。到时候你就张不了嘴了。”说完，老师，顺手把粉笔扔到一个很远的垃圾桶里，那叫一个准呀！他看到，把凳子挡在自己的脸前，一点也不敢露出——尤其是嘴。他随时都做好了防御准备，就那样经过了特别漫长的岁月——半节课。老师笑着说：“放下来吧，原子弹没了！”他还是半信半疑的放下了。
还有一个爱说话的男生，不过是爱在老师说完话，再说一些很搞笑的话。老师开玩笑说：“他就像，那水龙头滑丝了，水一直在那流，就是停不住。现在水资源多少、多宝贵啊！水的物价都涨了，还不节约点。太浪费了，看来我得想办法把这个问题处理了。”我们听得都坐不住了，仰腹大笑，笑的前仰后合。有一个男生，凳子没坐稳，“啪”的一声，摔了。我们笑得更厉害了，因为他经常那样摔。
老师曾给我们这样的评语：你没上课是“懒羊羊”，下课是“沸羊羊”，回家是“美羊羊”，到家是“懒羊羊”，做对一道题是“美羊羊”。
我们的老师实在是太幽默了，每节课都那么搞笑。治好了我打瞌睡的毛病。希望开学他我的幽默老师
哎呀，放寒假了!大家都在抱怨太累了，不想上课，嫌上课太累。可我却喜欢上课。每天早早的都去上课了，而且很喜欢上奥数，一点也不觉得累。这是为什么呢？因为我们的老师是一个十分幽默的老师。
寒假第一次上课，我像往常一样走到五室。一进去看见我们班的同学，但是后来来了一位男老师。他小眼睛，以前在办公室好像见过。我在想：是不是走错了，教我们的是一个女老师呀!不过那为什么，别的同学也坐在这里，难道都走错了。因为我们有好几个年级，有的时候临时改动就会走错教室。紧接着有几个六年级来的了这个教室，那个陌生的男老师，说他们走错了。上课了，点名的时候，那位男老师说：“我是你们新的奥数老师，你们的那个女老师去教四年级奥数了，以后由我来教你们奥数。因为我以前教六年级奥数，所以刚才有六年级走错门。现在开始点名。”他点名的有时候读错字，我们总是帮他纠正，气氛特别活跃，没有严肃的感觉，感觉特别好玩，所以我们大家一开始就特别喜欢他。
上课中，老师讲完一道题，问我们：“这道题难不难？”虽然这道题很难，但是只有发现规律就特别简单。所以我们底下人异口同声的回答：“不难”老师又问：“会不会？”我们还没来得及回答，他就说：“不会。”全班哄然大笑。因为老师有一个“天眼”。由于老师老造这个设问句，所以某些头脑灵活调皮的男生，在老师问会不会的时候，他们迅速的回答：“会。”老师一笑，说：“不错，挺聪明，都学会抢答了。”大家不由的赞叹他们这群家伙的机灵，还有老师的随机应变。我觉得我应该对老师说：“不错，都会幽默的给自己找台阶下了！”
我们班有一个很古怪的男生，不知道为什么？添一条辅助线，然后一两道算式就能解开的题，他非列一大堆方程。每次老师问谁会，几乎都是我们俩举手，我每次发完言，他总会说：“老师，还有一种方法。”老师让他说，他总说：“我是用方程解的，我设某为X……”老师最后肯定说：“你的方法太不简单了。”我是这样统计的，他从四年级我认识他时，他就很爱用方程解应用题。他从五年级开始，几乎百分之七十发言，方法都是方程。他从这个寒假开始，每十道题，可能有两道不是方程解的，其他的全都是方程解的。老师对他非常无奈，说：“不要迷恋方程，方程只是个传说。”但是他的老毛病还是改不了，还是用方程，好像他就会这一种一样，其实他什么都会。每次他做方程，老师都反复幽默的给他强调一句话：“不要迷恋方程，方程只是个传说。”最后老师实在是太无奈了，说了一句这样的话：“简单一点，生活会更加美好。”我们大家都觉得老师太幽默了。好几次，他做的方程，老师都听不懂，太复杂了，但答案是对的，老师看了好半天他的本子，才看懂。可想而知，他的方程水平有多高，我们都为他这种精神感到“钦佩”，十几道的作业题，每道都列那么长的方程，有毅力，精神可嘉。
我们班坐在后面的那四个男生，总是爱说话不听课，其中有一个最不听话的男生，他总是带头不听话。老师就让他们四个坐成一个梯形，其中前面一个和后面两个是一个等边三角，左边右边都是，所以也可以说是两个等边三角。但是那是个男生还是说话，老师就对那个最不老实的说：“你要再说话，我把粉笔直接扔你嘴里，你最好做好防御措施。否则美国原子弹，一下砸到你那。到时候你就张不了嘴了。”说完，老师，顺手把粉笔扔到一个很远的垃圾桶里，那叫一个准呀！他看到，把凳子挡在自己的脸前，一点也不敢露出——尤其是嘴。他随时都做好了防御准备，就那样经过了特别漫长的岁月——半节课。老师笑着说：“放下来吧，原子弹没了！”他还是半信半疑的放下了。
还有一个爱说话的男生，不过是爱在老师说完话，再说一些很搞笑的话。老师开玩笑说：“他就像，那水龙头滑丝了，水一直在那流，就是停不住。现在水资源多少、多宝贵啊！水的物价都涨了，还不节约点。太浪费了，看来我得想办法把这个问题处理了。”我们听得都坐不住了，仰腹大笑，笑的前仰后合。有一个男生，凳子没坐稳，“啪”的一声，摔了。我们笑得更厉害了，因为他经常那样摔。
老师曾给我们这样的评语：你没上课是“懒羊羊”，下课是“沸羊羊”，回家是“美羊羊”，到家是“懒羊羊”，做对一道题是“美羊羊”。
我们的老师实在是太幽默了，每节课都那么搞笑。治好了我打瞌睡的毛病。希望开学他我的幽默老师
哎呀，放寒假了!大家都在抱怨太累了，不想上课，嫌上课太累。可我却喜欢上课。每天早早的都去上课了，而且很喜欢上奥数，一点也不觉得累。这是为什么呢？因为我们的老师是一个十分幽默的老师。
寒假第一次上课，我像往常一样走到五室。一进去看见我们班的同学，但是后来来了一位男老师。他小眼睛，以前在办公室好像见过。我在想：是不是走错了，教我们的是一个女老师呀!不过那为什么，别的同学也坐在这里，难道都走错了。因为我们有好几个年级，有的时候临时改动就会走错教室。紧接着有几个六年级来的了这个教室，那个陌生的男老师，说他们走错了。上课了，点名的时候，那位男老师说：“我是你们新的奥数老师，你们的那个女老师去教四年级奥数了，以后由我来教你们奥数。因为我以前教六年级奥数，所以刚才有六年级走错门。现在开始点名。”他点名的有时候读错字，我们总是帮他纠正，气氛特别活跃，没有严肃的感觉，感觉特别好玩，所以我们大家一开始就特别喜欢他。
上课中，老师讲完一道题，问我们：“这道题难不难？”虽然这道题很难，但是只有发现规律就特别简单。所以我们底下人异口同声的回答：“不难”老师又问：“会不会？”我们还没来得及回答，他就说：“不会。”全班哄然大笑。因为老师有一个“天眼”。由于老师老造这个设问句，所以某些头脑灵活调皮的男生，在老师问会不会的时候，他们迅速的回答：“会。”老师一笑，说：“不错，挺聪明，都学会抢答了。”大家不由的赞叹他们这群家伙的机灵，还有老师的随机应变。我觉得我应该对老师说：“不错，都会幽默的给自己找台阶下了！”
我们班有一个很古怪的男生，不知道为什么？添一条辅助线，然后一两道算式就能解开的题，他非列一大堆方程。每次老师问谁会，几乎都是我们俩举手，我每次发完言，他总会说：“老师，还有一种方法。”老师让他说，他总说：“我是用方程解的，我设某为X……”老师最后肯定说：“你的方法太不简单了。”我是这样统计的，他从四年级我认识他时，他就很爱用方程解应用题。他从五年级开始，几乎百分之七十发言，方法都是方程。他从这个寒假开始，每十道题，可能有两道不是方程解的，其他的全都是方程解的。老师对他非常无奈，说：“不要迷恋方程，方程只是个传说。”但是他的老毛病还是改不了，还是用方程，好像他就会这一种一样，其实他什么都会。每次他做方程，老师都反复幽默的给他强调一句话：“不要迷恋方程，方程只是个传说。”最后老师实在是太无奈了，说了一句这样的话：“简单一点，生活会更加美好。”我们大家都觉得老师太幽默了。好几次，他做的方程，老师都听不懂，太复杂了，但答案是对的，老师看了好半天他的本子，才看懂。可想而知，他的方程水平有多高，我们都为他这种精神感到“钦佩”，十几道的作业题，每道都列那么长的方程，有毅力，精神可嘉。
我们班坐在后面的那四个男生，总是爱说话不听课，其中有一个最不听话的男生，他总是带头不听话。老师就让他们四个坐成一个梯形，其中前面一个和后面两个是一个等边三角，左边右边都是，所以也可以说是两个等边三角。但是那是个男生还是说话，老师就对那个最不老实的说：“你要再说话，我把粉笔直接扔你嘴里，你最好做好防御措施。否则美国原子弹，一下砸到你那。到时候你就张不了嘴了。”说完，老师，顺手把粉笔扔到一个很远的垃圾桶里，那叫一个准呀！他看到，把凳子挡在自己的脸前，一点也不敢露出——尤其是嘴。他随时都做好了防御准备，就那样经过了特别漫长的岁月——半节课。老师笑着说：“放下来吧，原子弹没了！”他还是半信半疑的放下了。
还有一个爱说话的男生，不过是爱在老师说完话，再说一些很搞笑的话。老师开玩笑说：“他就像，那水龙头滑丝了，水一直在那流，就是停不住。现在水资源多少、多宝贵啊！水的物价都涨了，还不节约点。太浪费了，看来我得想办法把这个问题处理了。”我们听得都坐不住了，仰腹大笑，笑的前仰后合。有一个男生，凳子没坐稳，“啪”的一声，摔了。我们笑得更厉害了，因为他经常那样摔。
老师曾给我们这样的评语：你没上课是“懒羊羊”，下课是“沸羊羊”，回家是“美羊羊”，到家是“懒羊羊”，做对一道题是“美羊羊”。
我们的老师实在是太幽默了，每节课都那么搞笑。治好了我打瞌睡的毛病。希望开学他我的幽默老师
哎呀，放寒假了!大家都在抱怨太累了，不想上课，嫌上课太累。可我却喜欢上课。每天早早的都去上课了，而且很喜欢上奥数，一点也不觉得累。这是为什么呢？因为我们的老师是一个十分幽默的老师。
寒假第一次上课，我像往常一样走到五室。一进去看见我们班的同学，但是后来来了一位男老师。他小眼睛，以前在办公室好像见过。我在想：是不是走错了，教我们的是一个女老师呀!不过那为什么，别的同学也坐在这里，难道都走错了。因为我们有好几个年级，有的时候临时改动就会走错教室。紧接着有几个六年级来的了这个教室，那个陌生的男老师，说他们走错了。上课了，点名的时候，那位男老师说：“我是你们新的奥数老师，你们的那个女老师去教四年级奥数了，以后由我来教你们奥数。因为我以前教六年级奥数，所以刚才有六年级走错门。现在开始点名。”他点名的有时候读错字，我们总是帮他纠正，气氛特别活跃，没有严肃的感觉，感觉特别好玩，所以我们大家一开始就特别喜欢他。
上课中，老师讲完一道题，问我们：“这道题难不难？”虽然这道题很难，但是只有发现规律就特别简单。所以我们底下人异口同声的回答：“不难”老师又问：“会不会？”我们还没来得及回答，他就说：“不会。”全班哄然大笑。因为老师有一个“天眼”。由于老师老造这个设问句，所以某些头脑灵活调皮的男生，在老师问会不会的时候，他们迅速的回答：“会。”老师一笑，说：“不错，挺聪明，都学会抢答了。”大家不由的赞叹他们这群家伙的机灵，还有老师的随机应变。我觉得我应该对老师说：“不错，都会幽默的给自己找台阶下了！”
我们班有一个很古怪的男生，不知道为什么？添一条辅助线，然后一两道算式就能解开的题，他非列一大堆方程。每次老师问谁会，几乎都是我们俩举手，我每次发完言，他总会说：“老师，还有一种方法。”老师让他说，他总说：“我是用方程解的，我设某为X……”老师最后肯定说：“你的方法太不简单了。”我是这样统计的，他从四年级我认识他时，他就很爱用方程解应用题。他从五年级开始，几乎百分之七十发言，方法都是方程。他从这个寒假开始，每十道题，可能有两道不是方程解的，其他的全都是方程解的。老师对他非常无奈，说：“不要迷恋方程，方程只是个传说。”但是他的老毛病还是改不了，还是用方程，好像他就会这一种一样，其实他什么都会。每次他做方程，老师都反复幽默的给他强调一句话：“不要迷恋方程，方程只是个传说。”最后老师实在是太无奈了，说了一句这样的话：“简单一点，生活会更加美好。”我们大家都觉得老师太幽默了。好几次，他做的方程，老师都听不懂，太复杂了，但答案是对的，老师看了好半天他的本子，才看懂。可想而知，他的方程水平有多高，我们都为他这种精神感到“钦佩”，十几道的作业题，每道都列那么长的方程，有毅力，精神可嘉。
我们班坐在后面的那四个男生，总是爱说话不听课，其中有一个最不听话的男生，他总是带头不听话。老师就让他们四个坐成一个梯形，其中前面一个和后面两个是一个等边三角，左边右边都是，所以也可以说是两个等边三角。但是那是个男生还是说话，老师就对那个最不老实的说：“你要再说话，我把粉笔直接扔你嘴里，你最好做好防御措施。否则美国原子弹，一下砸到你那。到时候你就张不了嘴了。”说完，老师，顺手把粉笔扔到一个很远的垃圾桶里，那叫一个准呀！他看到，把凳子挡在自己的脸前，一点也不敢露出——尤其是嘴。他随时都做好了防御准备，就那样经过了特别漫长的岁月——半节课。老师笑着说：“放下来吧，原子弹没了！”他还是半信半疑的放下了。
还有一个爱说话的男生，不过是爱在老师说完话，再说一些很搞笑的话。老师开玩笑说：“他就像，那水龙头滑丝了，水一直在那流，就是停不住。现在水资源多少、多宝贵啊！水的物价都涨了，还不节约点。太浪费了，看来我得想办法把这个问题处理了。”我们听得都坐不住了，仰腹大笑，笑的前仰后合。有一个男生，凳子没坐稳，“啪”的一声，摔了。我们笑得更厉害了，因为他经常那样摔。
老师曾给我们这样的评语：你没上课是“懒羊羊”，下课是“沸羊羊”，回家是“美羊羊”，到家是“懒羊羊”，做对一道题是“美羊羊”。
我们的老师实在是太幽默了，每节课都那么搞笑。治好了我打瞌睡的毛病。希望开学他我的幽默老师
哎呀，放寒假了!大家都在抱怨太累了，不想上课，嫌上课太累。可我却喜欢上课。每天早早的都去上课了，而且很喜欢上奥数，一点也不觉得累。这是为什么呢？因为我们的老师是一个十分幽默的老师。
寒假第一次上课，我像往常一样走到五室。一进去看见我们班的同学，但是后来来了一位男老师。他小眼睛，以前在办公室好像见过。我在想：是不是走错了，教我们的是一个女老师呀!不过那为什么，别的同学也坐在这里，难道都走错了。因为我们有好几个年级，有的时候临时改动就会走错教室。紧接着有几个六年级来的了这个教室，那个陌生的男老师，说他们走错了。上课了，点名的时候，那位男老师说：“我是你们新的奥数老师，你们的那个女老师去教四年级奥数了，以后由我来教你们奥数。因为我以前教六年级奥数，所以刚才有六年级走错门。现在开始点名。”他点名的有时候读错字，我们总是帮他纠正，气氛特别活跃，没有严肃的感觉，感觉特别好玩，所以我们大家一开始就特别喜欢他。
上课中，老师讲完一道题，问我们：“这道题难不难？”虽然这道题很难，但是只有发现规律就特别简单。所以我们底下人异口同声的回答：“不难”老师又问：“会不会？”我们还没来得及回答，他就说：“不会。”全班哄然大笑。因为老师有一个“天眼”。由于老师老造这个设问句，所以某些头脑灵活调皮的男生，在老师问会不会的时候，他们迅速的回答：“会。”老师一笑，说：“不错，挺聪明，都学会抢答了。”大家不由的赞叹他们这群家伙的机灵，还有老师的随机应变。我觉得我应该对老师说：“不错，都会幽默的给自己找台阶下了！”
我们班有一个很古怪的男生，不知道为什么？添一条辅助线，然后一两道算式就能解开的题，他非列一大堆方程。每次老师问谁会，几乎都是我们俩举手，我每次发完言，他总会说：“老师，还有一种方法。”老师让他说，他总说：“我是用方程解的，我设某为X……”老师最后肯定说：“你的方法太不简单了。”我是这样统计的，他从四年级我认识他时，他就很爱用方程解应用题。他从五年级开始，几乎百分之七十发言，方法都是方程。他从这个寒假开始，每十道题，可能有两道不是方程解的，其他的全都是方程解的。老师对他非常无奈，说：“不要迷恋方程，方程只是个传说。”但是他的老毛病还是改不了，还是用方程，好像他就会这一种一样，其实他什么都会。每次他做方程，老师都反复幽默的给他强调一句话：“不要迷恋方程，方程只是个传说。”最后老师实在是太无奈了，说了一句这样的话：“简单一点，生活会更加美好。”我们大家都觉得老师太幽默了。好几次，他做的方程，老师都听不懂，太复杂了，但答案是对的，老师看了好半天他的本子，才看懂。可想而知，他的方程水平有多高，我们都为他这种精神感到“钦佩”，十几道的作业题，每道都列那么长的方程，有毅力，精神可嘉。
我们班坐在后面的那四个男生，总是爱说话不听课，其中有一个最不听话的男生，他总是带头不听话。老师就让他们四个坐成一个梯形，其中前面一个和后面两个是一个等边三角，左边右边都是，所以也可以说是两个等边三角。但是那是个男生还是说话，老师就对那个最不老实的说：“你要再说话，我把粉笔直接扔你嘴里，你最好做好防御措施。否则美国原子弹，一下砸到你那。到时候你就张不了嘴了。”说完，老师，顺手把粉笔扔到一个很远的垃圾桶里，那叫一个准呀！他看到，把凳子挡在自己的脸前，一点也不敢露出——尤其是嘴。他随时都做好了防御准备，就那样经过了特别漫长的岁月——半节课。老师笑着说：“放下来吧，原子弹没了！”他还是半信半疑的放下了。
还有一个爱说话的男生，不过是爱在老师说完话，再说一些很搞笑的话。老师开玩笑说：“他就像，那水龙头滑丝了，水一直在那流，就是停不住。现在水资源多少、多宝贵啊！水的物价都涨了，还不节约点。太浪费了，看来我得想办法把这个问题处理了。”我们听得都坐不住了，仰腹大笑，笑的前仰后合。有一个男生，凳子没坐稳，“啪”的一声，摔了。我们笑得更厉害了，因为他经常那样摔。
老师曾给我们这样的评语：你没上课是“懒羊羊”，下课是“沸羊羊”，回家是“美羊羊”，到家是“懒羊羊”，做对一道题是“美羊羊”。
我们的老师实在是太幽默了，每节课都那么搞笑。治好了我打瞌睡的毛病。希望开学他
我的幽默老师
我的幽默老师
火神学校 五年级 朱瑞敏
我的幽默老师姓朱，全名叫做朱小勤是我们班的数学老师。他性格幽默，喜欢做一些搞笑的事来逗同学们开心。每次上课都把同学们逗得开怀大笑。就连让同学们打起精神来上课的方法也很搞笑呢！
记得有一次，朱老师上课时，看见陆俊正在望着窗外发呆，便笑着问陆俊：“陆俊哥啊，你是不是该该名叫做‘呆哥啊’？”听了这话，全班同学顿时哈哈大笑起来。“呆哥”从同学们爽朗的笑声中惊醒过来，也在下面害羞的笑。还有一次，在数学科上天才般的我，因一时疏忽而写错了最简单的一题，朱老师看见了，便问：“黄若龙啊，你到底是天才还是癫仔啊？”这下，同学们更是笑得合不上嘴了，这时我也不由自主地笑啦。这就是朱老师的逗人方法之一——取外号。
除了取外号，朱老师还有一种方法既能让同学们打起精神来上课，又能让同学们开心呢！记得那时是一个星期五的下午，因为同学们都没有午睡，所以都无精打采的。朱老师想了想，问“你们是不是没兴趣听我这个痴婆的课啊？用不用找个乌鸦嘴上来帮我讲啊？”听啦这话，同学们都情不自禁地笑了，笑完后，就有精神啦，就可以继续上课了。怎么样，这个方法管用吧？我的幽默老师
朱老师的可真是太有趣啦，真希望她能把我教到毕业啊！
我的幽默老师
幽默老师是我的英语老师——费珊琳老师，之所以叫她幽默老师，就是因为她上课很幽默。
举例说吧。
在一堂英语课上，费老师正在教单词，陈语韬没有认真听课，被费老师发现了，就有意戏弄他一下。她举着一张单词卡片，说：“陈语韬！”意思是让他说单词。“啊？哦。”陈语韬慌忙站起来。刚刚张开嘴，只听费老师又接着说道：“左边的那个！”陈语韬一听又连忙坐下去。我们班同学一阵大笑。
“陈语韬！”
“哎。”
“右边的那个！”
“哈哈哈……”
“陈语韬！”
“哎。”
“后边的那个！”
“哈哈哈……”
“陈语韬！”
“哎。”
“前边的那个！”
“哈哈哈……”
“陈语韬！”
这回他可不上当了，屁股都没有离开板凳。“陈语韬！陈语韬！叫你呢！”费老师说。“啊？啊？”陈语韬闹了个大红脸，连忙站起来吞吞吐吐地说出了那个单词。同学们见他这样，笑得更欢了，笑声差点要把教室的屋顶给掀掉了。
费老师上课还有两个道具——黑板擦和教鞭。黑板擦有两个功能，第一是当同学们不认真听课时，她会把黑板擦扔到课桌上，给我们一个小小的警告，第二是做话筒，当她发现有同学开小差时便拿起黑板擦走到他的面前，及时提问，这时候你就要小心呐，由黑板擦变成的话筒会因为你回答不出问题而越来越靠近你的脸，一直到碰在你的脸上，弄得你满脸粉笔灰，像个舞台上的小丑。下面的事情，不用说你也知道——全班同学哄堂大笑……下次你还敢不听课吗？
教鞭也有用武之地。顾子逸因为做小动作，被发现了。费老师原本想拿教鞭打他的头，却被顾子逸用手捂住了。费老师就先打了一下他的腿，顾子逸连忙用手去捂腿，使费老师有了可乘之机，用教鞭轻轻打了一下顾子逸的头。可怜的顾子逸呀，白挨了一下打……
幽默的费老师哦，在你的“文”教“武”育中，课堂上充满了乐趣，也让我们喜欢上了英语……