悦耳的下课铃声对我郭羡妮来说是种解脱，刚刚下载了新的手机游戏，终于可以玩个痛快了。

对着那位大饼脸老师膜拜了整整五十分钟，我的脸都快要抽筋了。-，。-^

--^--没办法，谁让我决定在全新展开的高中生活里做一个默默无闻的平凡小女生呢？真是怀念初中的风光场面啊——在东源中学的我，啊，有静美，那真是万千少女的偶像啊……

“-_-你是郭羡妮？-_-”突然从喧闹中冒出这样一个冷得像从冰窖里发出的声音，而且这个声音好象还是冲着我来的，让我不得不怀疑自己的听觉有问题。O-O^

当我的下巴终于抬到完全能够看到发出那个声音的面孔时，就像被一个东西牢牢地卡住了，再也不能动弹。

脑子开始飞速地旋转，旋转……

？-？该用什么词来形容这张面孔呢？“惊艳”？没错，是惊艳！@-@

@-@@-@@-@@-@……光洁白皙的脸孔，透着棱角分明的冷俊；乌黑深邃的眼眸，泛着迷人的色泽；那浓密的眉，高挑的鼻，绝美的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅，这，这哪里是人，这根本就是童话中的白马王子嘛！

*O_O**O_O**O_O**O_O**O_O**O_O**O_O**O_O**O_O**O_O**O_O**O_O**O_O*……

*@_@*“哇~，他好帅哦！！！”

*@_@*“简直帅呆了酷毙了耶！！！”

*@_@*“像元彬！！！”

*@_@* “不对，比元彬帅多了！！！”

班里的花痴们已经在对着他死命地唧唧喳喳了，还有一大部分拿着手机尖叫着开始拼命朝他拍照，我的脑子却还是晕忽忽的在短路。

“—_—你是郭羡妮？—_—”这位童话中的白马王子居然能面无表情的重复一个疑问句两次看样子韩文的水平比我也好不了多少。

“（*<O>*）她就是郭羡妮！！她是！！（*<O>*）”没想到，班里的这群花痴们除了在学校餐厅抢菜的时候以外还能发出这么刺耳的尖叫。

随着那群花痴的尖叫声，我发现自己居然离开了地面，这位刚才还被我喻为童话中的白马王子的家伙，此刻竟然狠狠的抓着我的一只手腕，将我拖出桌面。

“>o<喂，你干吗？你放开我！你这个该死的家伙！”>o<^我拼命的挣扎，可他居然完全没有反应，像是拖着自家的拖把。

0—0^恩？“拖把”？“拖把”！我是怎么搞的嘛，居然把自己比喻成拖把。该死的，他 的力气怎么会这么大，我的挣扎换来的只是抓我的那只手越来越紧，越来越紧……

“>o<救命啊！来人啊！有人要绑架啊！>o<”天啊，我这么悲惨的呼救似乎没有一点效果，所有人都瞪大眼睛看着我，居然在某些眼神中还模模糊糊闪烁着“羡慕”“嫉妒”“眼红”之类的！T^T我晕……

T^T现在的我，才知道什么叫悲哀，直到我的头被硬生生的塞进那辆豪华的我根本就叫不出名字的轿车……

我，郭羡妮，就这样莫名其妙地被一个帅得不像人样得家伙绑架了，这是要去那里啊？？？

（未完待续）

“冒充”娴静

“她可能不是娴静……”小Q说。

“娴静JJ那么忙，怎么可能有时间在这里发信息？”小P说。

“对哦，她可能冒充的……”小X说。

“恩，应该是冒充的，娴静姐怎么会有时间上QQ呢？”小W说。

最初看到这些，我隐约有些兴奋，至少，可以看出我在创网还是有一点名气的，忽然，我想起了在创网看到的奇怪的名字：“娴静.”、“娴静`”、“娴静”、“娴静仙子”……我还是很受大家欢迎的，我还是很不错的，我还是很有名的！越想这些，就越兴奋，自豪感（好象应该是骄傲）就越强烈。

“呵呵，我是娴静啊，现在放暑假了，上来看看。”我回复。

“哦，恩，啊，呐……知道了，你不是冒充的。”小X说。

我关闭了这个群的窗口。

恩，这么容易就平反了，到底是孩子啊，怀疑一下也就过去了，我还好高兴，想一想，我来创网已经有两年多了（也好象不到两年，记不清了），刚刚发现的时候，五年级，觉得创网很有趣，就注册了一个号，发了一篇文章，很美的文章——《中秋之夜》（现在看来，还是非常美，就是太短了：只有区区十行^0^），抱着极大的希望，等待，结果可想而知：扑通！失望，不甘心，再发：依然扑通！失望，还是不甘心，再发：还是扑通！我暂时没有了信心，可怜我那3个创网币（那时侯创网一篇文章一个CWB），过了几天，我又把另一篇文章发了上去，不出所料：精华！（因为我想是精华）我开心死了，因为爸爸承诺，只要我有精华，就花10元给我冲100 CWB ，这下可以不用担心CWB用完了！此后，我便接连几篇都是精华，还有了强力推荐！

一篇《超级创网迷》将我推向创网知名人物的奖台上，又成为第一届小作家，可以说我娴静的大名无人不知无人不晓，我受到了老师的好评，还去北京参加了比赛（虽然发挥不太好，只得了第二名），从那时起，一只会上网，会发文，会回帖的小猫咪和我一起成为了全创网的焦点！

滴滴滴滴……

我再次打开群的窗口：

“娴静在我心目中的地位一落千丈……”小P说。

“也没有啦，她还是挺好的啊！”小Q说。

“她是冒充的饿，肯定是！”小W说。

“我也不知道她是不是娴静J诶，中立吧~~~”小P说。

我的心里很不是滋味，为什么，是什么使小P说我的形象一落千丈？我有点伤心，泪腺又想分泌液体了，我把孩子想的太简单了，他们和我一样不简单。我自己也开始怀疑了，我是娴静吗？我应该是冒充的吧，娴静那么优秀，那么出彩，我真的是娴静吗？娴静的文章登峰造极，而我的文章只被评为普通。我是夜雨飘香，我不是娴静，我只是娴静的一个追随者，我冒充了娴静……

来到初中，接连的跳水——扑通！扑通！我的娴静已经碎了，我是夜雨——一个平平常常的新手，一个向别人求教的学生，一个人气不佳的孩子……看，在初中的水晶宫里，我的文章仅有一篇精华，仅有一篇！虽然那篇让我拾起了1%的信心，可是那可怜的娴静的影子，也被接下来的失败击碎了，多少文章是普通了，说什么初中的精华不好拿，说什么初中的审核标准高，只是为我这可怜的夜雨找借口罢了，我不需要借口，因为我也长大了，我也要适应这中学生活了，所以，我不需要借口！（说到这里，我似乎找到了一丝娴静的感觉：倔强的娴静！不服输的娴静！要强的娴静！）但是，我是“真的”娴静吗？

我鼓气信心，在键盘上飞速解释着：

“难道我是娴静还需要冒充吗？”我答到

“不是这个意思，娴静你表生气啊。”小X说。

我心里有松了一口气的感觉。是因为别人承认我是娴静吗？我想是的，毕竟创网还是创网，青青还是青青，小柳还是小柳……他们也没有变，依然是自己啊，虽然柠檬老师改为深海老师，虽然雪莲改为镜子，虽然小学改为中学，虽然我“冒充”了一会娴静，但是更多的还是没有变，虽然创记录的11次跳水（扑通！），但是我觉得夜雨在众多的冒充者中，还是比较象娴静的，或许，她就是娴静……

网页转换着，服务器工作着，鼠标点动着，看了很多很多，很多很多人的资料，再一次发现好多好多人的跳水记录也是很多很多，比我还多，反正我有七百多CWB，我怕什么！当初只有27个币的时候我还不怕哩，现在是那时侯的27倍，我可以这样想，成功率也是那时的27倍，我怕什么！爸爸当初给我冲CWB的诺言还没有实现“她可能不是娴静……”小Q说。

“娴静JJ那么忙，怎么可能有时间在这里发信息？”小P说。

“对哦，她可能冒充的……”小X说。

“恩，应该是冒充的，娴静姐怎么会有时间上QQ呢？”小W说。

最初看到这些，我隐约有些兴奋，至少，可以看出我在创网还是有一点名气的，忽然，我想起了在创网看到的奇怪的名字：“娴静.”、“娴静`”、“娴静”、“娴静仙子”……我还是很受大家欢迎的，我还是很不错的，我还是很有名的！越想这些，就越兴奋，自豪感（好象应该是骄傲）就越强烈。

“呵呵，我是娴静啊，现在放暑假了，上来看看。”我回复。

“哦，恩，啊，呐……知道了，你不是冒充的。”小X说。

我关闭了这个群的窗口。

恩，这么容易就平反了，到底是孩子啊，怀疑一下也就过去了，我还好高兴，想一想，我来创网已经有两年多了（也好象不到两年，记不清了），刚刚发现的时候，五年级，觉得创网很有趣，就注册了一个号，发了一篇文章，很美的文章——《中秋之夜》（现在看来，还是非常美，就是太短了：只有区区十行^0^），抱着极大的希望，等待，结果可想而知：扑通！失望，不甘心，再发：依然扑通！失望，还是不甘心，再发：还是扑通！我暂时没有了信心，可怜我那3个创网币（那时侯创网一篇文章一个CWB），过了几天，我又把另一篇文章发了上去，不出所料：精华！（因为我想是精华）我开心死了，因为爸爸承诺，只要我有精华，就花10元给我冲100 CWB ，这下可以不用担心CWB用完了！此后，我便接连几篇都是精华，还有了强力推荐！

一篇《超级创网迷》将我推向创网知名人物的奖台上，又成为第一届小作家，可以说我娴静的大名无人不知无人不晓，我受到了老师的好评，还去北京参加了比赛（虽然发挥不太好，只得了第二名），从那时起，一只会上网，会发文，会回帖的小猫咪和我一起成为了全创网的焦点！

滴滴滴滴……

我再次打开群的窗口：

“娴静在我心目中的地位一落千丈……”小P说。

“也没有啦，她还是挺好的啊！”小Q说。

“她是冒充的饿，肯定是！”小W说。

“我也不知道她是不是娴静J诶，中立吧~~~”小P说。

我的心里很不是滋味，为什么，是什么使小P说我的形象一落千丈？我有点伤心，泪腺又想分泌液体了，我把孩子想的太简单了，他们和我一样不简单。我自己也开始怀疑了，我是娴静吗？我应该是冒充的吧，娴静那么优秀，那么出彩，我真的是娴静吗？娴静的文章登峰造极，而我的文章只被评为普通。我是夜雨飘香，我不是娴静，我只是娴静的一个追随者，我冒充了娴静……

来到初中，接连的跳水——扑通！扑通！我的娴静已经碎了，我是夜雨——一个平平常常的新手，一个向别人求教的学生，一个人气不佳的孩子……看，在初中的水晶宫里，我的文章仅有一篇精华，仅有一篇！虽然那篇让我拾起了1%的信心，可是那可怜的娴静的影子，也被接下来的失败击碎了，多少文章是普通了，说什么初中的精华不好拿，说什么初中的审核标准高，只是为我这可怜的夜雨找借口罢了，我不需要借口，因为我也长大了，我也要适应这中学生活了，所以，我不需要借口！（说到这里，我似乎找到了一丝娴静的感觉：倔强的娴静！不服输的娴静！要强的娴静！）但是，我是“真的”娴静吗？

我鼓气信心，在键盘上飞速解释着：

“难道我是娴静还需要冒充吗？”我答到

“不是这个意思，娴静你表生气啊。”小X说。

我心里有松了一口气的感觉。是因为别人承认我是娴静吗？我想是的，毕竟创网还是创网，青青还是青青，小柳还是小柳……他们也没有变，依然是自己啊，虽然柠檬老师改为深海老师，虽然雪莲改为镜子，虽然小学改为中学，虽然我“冒充”了一会娴静，但是更多的还是没有变，虽然创记录的11次跳水（扑通！），但是我觉得夜雨在众多的冒充者中，还是比较象娴静的，或许，她就是娴静……

网页转换着，服务器工作着，鼠标点动着，看了很多很多，很多很多人的资料，再一次发现好多好多人的跳水记录也是很多很多，比我还多，反正我有七百多CWB，我怕什么！当初只有27个币的时候我还不怕哩，现在是那时侯的27倍，我可以这样想，成功率也是那时的27倍，我怕什么！爸爸当初给我冲CWB的诺言还没有实现“她可能不是娴静……”小Q说。

“娴静JJ那么忙，怎么可能有时间在这里发信息？”小P说。

“对哦，她可能冒充的……”小X说。

“恩，应该是冒充的，娴静姐怎么会有时间上QQ呢？”小W说。

最初看到这些，我隐约有些兴奋，至少，可以看出我在创网还是有一点名气的，忽然，我想起了在创网看到的奇怪的名字：“娴静.”、“娴静`”、“娴静”、“娴静仙子”……我还是很受大家欢迎的，我还是很不错的，我还是很有名的！越想这些，就越兴奋，自豪感（好象应该是骄傲）就越强烈。

“呵呵，我是娴静啊，现在放暑假了，上来看看。”我回复。

“哦，恩，啊，呐……知道了，你不是冒充的。”小X说。

我关闭了这个群的窗口。

恩，这么容易就平反了，到底是孩子啊，怀疑一下也就过去了，我还好高兴，想一想，我来创网已经有两年多了（也好象不到两年，记不清了），刚刚发现的时候，五年级，觉得创网很有趣，就注册了一个号，发了一篇文章，很美的文章——《中秋之夜》（现在看来，还是非常美，就是太短了：只有区区十行^0^），抱着极大的希望，等待，结果可想而知：扑通！失望，不甘心，再发：依然扑通！失望，还是不甘心，再发：还是扑通！我暂时没有了信心，可怜我那3个创网币（那时侯创网一篇文章一个CWB），过了几天，我又把另一篇文章发了上去，不出所料：精华！（因为我想是精华）我开心死了，因为爸爸承诺，只要我有精华，就花10元给我冲100 CWB ，这下可以不用担心CWB用完了！此后，我便接连几篇都是精华，还有了强力推荐！

一篇《超级创网迷》将我推向创网知名人物的奖台上，又成为第一届小作家，可以说我娴静的大名无人不知无人不晓，我受到了老师的好评，还去北京参加了比赛（虽然发挥不太好，只得了第二名），从那时起，一只会上网，会发文，会回帖的小猫咪和我一起成为了全创网的焦点！

滴滴滴滴……

我再次打开群的窗口：

“娴静在我心目中的地位一落千丈……”小P说。

“也没有啦，她还是挺好的啊！”小Q说。

“她是冒充的饿，肯定是！”小W说。

“我也不知道她是不是娴静J诶，中立吧~~~”小P说。

我的心里很不是滋味，为什么，是什么使小P说我的形象一落千丈？我有点伤心，泪腺又想分泌液体了，我把孩子想的太简单了，他们和我一样不简单。我自己也开始怀疑了，我是娴静吗？我应该是冒充的吧，娴静那么优秀，那么出彩，我真的是娴静吗？娴静的文章登峰造极，而我的文章只被评为普通。我是夜雨飘香，我不是娴静，我只是娴静的一个追随者，我冒充了娴静……

来到初中，接连的跳水——扑通！扑通！我的娴静已经碎了，我是夜雨——一个平平常常的新手，一个向别人求教的学生，一个人气不佳的孩子……看，在初中的水晶宫里，我的文章仅有一篇精华，仅有一篇！虽然那篇让我拾起了1%的信心，可是那可怜的娴静的影子，也被接下来的失败击碎了，多少文章是普通了，说什么初中的精华不好拿，说什么初中的审核标准高，只是为我这可怜的夜雨找借口罢了，我不需要借口，因为我也长大了，我也要适应这中学生活了，所以，我不需要借口！（说到这里，我似乎找到了一丝娴静的感觉：倔强的娴静！不服输的娴静！要强的娴静！）但是，我是“真的”娴静吗？

我鼓气信心，在键盘上飞速解释着：

“难道我是娴静还需要冒充吗？”我答到

“不是这个意思，娴静你表生气啊。”小X说。

我心里有松了一口气的感觉。是因为别人承认我是娴静吗？我想是的，毕竟创网还是创网，青青还是青青，小柳还是小柳……他们也没有变，依然是自己啊，虽然柠檬老师改为深海老师，虽然雪莲改为镜子，虽然小学改为中学，虽然我“冒充”了一会娴静，但是更多的还是没有变，虽然创记录的11次跳水（扑通！），但是我觉得夜雨在众多的冒充者中，还是比较象娴静的，或许，她就是娴静……

网页转换着，服务器工作着，鼠标点动着，看了很多很多，很多很多人的资料，再一次发现好多好多人的跳水记录也是很多很多，比我还多，反正我有七百多CWB，我怕什么！当初只有27个币的时候我还不怕哩，现在是那时侯的27倍，我可以这样想，成功率也是那时的27倍，我怕什么！爸爸当初给我冲CWB的诺言还没有实现“她可能不是娴静……”小Q说。

“娴静JJ那么忙，怎么可能有时间在这里发信息？”小P说。

“对哦，她可能冒充的……”小X说。

“恩，应该是冒充的，娴静姐怎么会有时间上QQ呢？”小W说。

最初看到这些，我隐约有些兴奋，至少，可以看出我在创网还是有一点名气的，忽然，我想起了在创网看到的奇怪的名字：“娴静.”、“娴静`”、“娴静”、“娴静仙子”……我还是很受大家欢迎的，我还是很不错的，我还是很有名的！越想这些，就越兴奋，自豪感（好象应该是骄傲）就越强烈。

“呵呵，我是娴静啊，现在放暑假了，上来看看。”我回复。

“哦，恩，啊，呐……知道了，你不是冒充的。”小X说。

我关闭了这个群的窗口。

恩，这么容易就平反了，到底是孩子啊，怀疑一下也就过去了，我还好高兴，想一想，我来创网已经有两年多了（也好象不到两年，记不清了），刚刚发现的时候，五年级，觉得创网很有趣，就注册了一个号，发了一篇文章，很美的文章——《中秋之夜》（现在看来，还是非常美，就是太短了：只有区区十行^0^），抱着极大的希望，等待，结果可想而知：扑通！失望，不甘心，再发：依然扑通！失望，还是不甘心，再发：还是扑通！我暂时没有了信心，可怜我那3个创网币（那时侯创网一篇文章一个CWB），过了几天，我又把另一篇文章发了上去，不出所料：精华！（因为我想是精华）我开心死了，因为爸爸承诺，只要我有精华，就花10元给我冲100 CWB ，这下可以不用担心CWB用完了！此后，我便接连几篇都是精华，还有了强力推荐！

一篇《超级创网迷》将我推向创网知名人物的奖台上，又成为第一届小作家，可以说我娴静的大名无人不知无人不晓，我受到了老师的好评，还去北京参加了比赛（虽然发挥不太好，只得了第二名），从那时起，一只会上网，会发文，会回帖的小猫咪和我一起成为了全创网的焦点！

滴滴滴滴……

我再次打开群的窗口：

“娴静在我心目中的地位一落千丈……”小P说。

“也没有啦，她还是挺好的啊！”小Q说。

“她是冒充的饿，肯定是！”小W说。

“我也不知道她是不是娴静J诶，中立吧~~~”小P说。

我的心里很不是滋味，为什么，是什么使小P说我的形象一落千丈？我有点伤心，泪腺又想分泌液体了，我把孩子想的太简单了，他们和我一样不简单。我自己也开始怀疑了，我是娴静吗？我应该是冒充的吧，娴静那么优秀，那么出彩，我真的是娴静吗？娴静的文章登峰造极，而我的文章只被评为普通。我是夜雨飘香，我不是娴静，我只是娴静的一个追随者，我冒充了娴静……

来到初中，接连的跳水——扑通！扑通！我的娴静已经碎了，我是夜雨——一个平平常常的新手，一个向别人求教的学生，一个人气不佳的孩子……看，在初中的水晶宫里，我的文章仅有一篇精华，仅有一篇！虽然那篇让我拾起了1%的信心，可是那可怜的娴静的影子，也被接下来的失败击碎了，多少文章是普通了，说什么初中的精华不好拿，说什么初中的审核标准高，只是为我这可怜的夜雨找借口罢了，我不需要借口，因为我也长大了，我也要适应这中学生活了，所以，我不需要借口！（说到这里，我似乎找到了一丝娴静的感觉：倔强的娴静！不服输的娴静！要强的娴静！）但是，我是“真的”娴静吗？

我鼓气信心，在键盘上飞速解释着：

“难道我是娴静还需要冒充吗？”我答到

“不是这个意思，娴静你表生气啊。”小X说。

我心里有松了一口气的感觉。是因为别人承认我是娴静吗？我想是的，毕竟创网还是创网，青青还是青青，小柳还是小柳……他们也没有变，依然是自己啊，虽然柠檬老师改为深海老师，虽然雪莲改为镜子，虽然小学改为中学，虽然我“冒充”了一会娴静，但是更多的还是没有变，虽然创记录的11次跳水（扑通！），但是我觉得夜雨在众多的冒充者中，还是比较象娴静的，或许，她就是娴静……

网页转换着，服务器工作着，鼠标点动着，看了很多很多，很多很多人的资料，再一次发现好多好多人的跳水记录也是很多很多，比我还多，反正我有七百多CWB，我怕什么！当初只有27个币的时候我还不怕哩，现在是那时侯的27倍，我可以这样想，成功率也是那时的27倍，我怕什么！爸爸当初给我冲CWB的诺言还没有实现“她可能不是娴静……”小Q说。

“娴静JJ那么忙，怎么可能有时间在这里发信息？”小P说。

“对哦，她可能冒充的……”小X说。

“恩，应该是冒充的，娴静姐怎么会有时间上QQ呢？”小W说。

最初看到这些，我隐约有些兴奋，至少，可以看出我在创网还是有一点名气的，忽然，我想起了在创网看到的奇怪的名字：“娴静.”、“娴静`”、“娴静”、“娴静仙子”……我还是很受大家欢迎的，我还是很不错的，我还是很有名的！越想这些，就越兴奋，自豪感（好象应该是骄傲）就越强烈。

“呵呵，我是娴静啊，现在放暑假了，上来看看。”我回复。

“哦，恩，啊，呐……知道了，你不是冒充的。”小X说。

我关闭了这个群的窗口。

恩，这么容易就平反了，到底是孩子啊，怀疑一下也就过去了，我还好高兴，想一想，我来创网已经有两年多了（也好象不到两年，记不清了），刚刚发现的时候，五年级，觉得创网很有趣，就注册了一个号，发了一篇文章，很美的文章——《中秋之夜》（现在看来，还是非常美，就是太短了：只有区区十行^0^），抱着极大的希望，等待，结果可想而知：扑通！失望，不甘心，再发：依然扑通！失望，还是不甘心，再发：还是扑通！我暂时没有了信心，可怜我那3个创网币（那时侯创网一篇文章一个CWB），过了几天，我又把另一篇文章发了上去，不出所料：精华！（因为我想是精华）我开心死了，因为爸爸承诺，只要我有精华，就花10元给我冲100 CWB ，这下可以不用担心CWB用完了！此后，我便接连几篇都是精华，还有了强力推荐！

一篇《超级创网迷》将我推向创网知名人物的奖台上，又成为第一届小作家，可以说我娴静的大名无人不知无人不晓，我受到了老师的好评，还去北京参加了比赛（虽然发挥不太好，只得了第二名），从那时起，一只会上网，会发文，会回帖的小猫咪和我一起成为了全创网的焦点！

滴滴滴滴……

我再次打开群的窗口：

“娴静在我心目中的地位一落千丈……”小P说。

“也没有啦，她还是挺好的啊！”小Q说。

“她是冒充的饿，肯定是！”小W说。

“我也不知道她是不是娴静J诶，中立吧~~~”小P说。

我的心里很不是滋味，为什么，是什么使小P说我的形象一落千丈？我有点伤心，泪腺又想分泌液体了，我把孩子想的太简单了，他们和我一样不简单。我自己也开始怀疑了，我是娴静吗？我应该是冒充的吧，娴静那么优秀，那么出彩，我真的是娴静吗？娴静的文章登峰造极，而我的文章只被评为普通。我是夜雨飘香，我不是娴静，我只是娴静的一个追随者，我冒充了娴静……

来到初中，接连的跳水——扑通！扑通！我的娴静已经碎了，我是夜雨——一个平平常常的新手，一个向别人求教的学生，一个人气不佳的孩子……看，在初中的水晶宫里，我的文章仅有一篇精华，仅有一篇！虽然那篇让我拾起了1%的信心，可是那可怜的娴静的影子，也被接下来的失败击碎了，多少文章是普通了，说什么初中的精华不好拿，说什么初中的审核标准高，只是为我这可怜的夜雨找借口罢了，我不需要借口，因为我也长大了，我也要适应这中学生活了，所以，我不需要借口！（说到这里，我似乎找到了一丝娴静的感觉：倔强的娴静！不服输的娴静！要强的娴静！）但是，我是“真的”娴静吗？

我鼓气信心，在键盘上飞速解释着：

“难道我是娴静还需要冒充吗？”我答到

“不是这个意思，娴静你表生气啊。”小X说。

我心里有松了一口气的感觉。是因为别人承认我是娴静吗？我想是的，毕竟创网还是创网，青青还是青青，小柳还是小柳……他们也没有变，依然是自己啊，虽然柠檬老师改为深海老师，虽然雪莲改为镜子，虽然小学改为中学，虽然我“冒充”了一会娴静，但是更多的还是没有变，虽然创记录的11次跳水（扑通！），但是我觉得夜雨在众多的冒充者中，还是比较象娴静的，或许，她就是娴静……

网页转换着，服务器工作着，鼠标点动着，看了很多很多，很多很多人的资料，再一次发现好多好多人的跳水记录也是很多很多，比我还多，反正我有七百多CWB，我怕什么！当初只有27个币的时候我还不怕哩，现在是那时侯的27倍，我可以这样想，成功率也是那时的27倍，我怕什么！爸爸当初给我冲CWB的诺言还没有实现“她可能不是娴静……”小Q说。

“娴静JJ那么忙，怎么可能有时间在这里发信息？”小P说。

“对哦，她可能冒充的……”小X说。

“恩，应该是冒充的，娴静姐怎么会有时间上QQ呢？”小W说。

最初看到这些，我隐约有些兴奋，至少，可以看出我在创网还是有一点名气的，忽然，我想起了在创网看到的奇怪的名字：“娴静.”、“娴静`”、“娴静”、“娴静仙子”……我还是很受大家欢迎的，我还是很不错的，我还是很有名的！越想这些，就越兴奋，自豪感（好象应该是骄傲）就越强烈。

“呵呵，我是娴静啊，现在放暑假了，上来看看。”我回复。

“哦，恩，啊，呐……知道了，你不是冒充的。”小X说。

我关闭了这个群的窗口。

恩，这么容易就平反了，到底是孩子啊，怀疑一下也就过去了，我还好高兴，想一想，我来创网已经有两年多了（也好象不到两年，记不清了），刚刚发现的时候，五年级，觉得创网很有趣，就注册了一个号，发了一篇文章，很美的文章——《中秋之夜》（现在看来，还是非常美，就是太短了：只有区区十行^0^），抱着极大的希望，等待，结果可想而知：扑通！失望，不甘心，再发：依然扑通！失望，还是不甘心，再发：还是扑通！我暂时没有了信心，可怜我那3个创网币（那时侯创网一篇文章一个CWB），过了几天，我又把另一篇文章发了上去，不出所料：精华！（因为我想是精华）我开心死了，因为爸爸承诺，只要我有精华，就花10元给我冲100 CWB ，这下可以不用担心CWB用完了！此后，我便接连几篇都是精华，还有了强力推荐！

一篇《超级创网迷》将我推向创网知名人物的奖台上，又成为第一届小作家，可以说我娴静的大名无人不知无人不晓，我受到了老师的好评，还去北京参加了比赛（虽然发挥不太好，只得了第二名），从那时起，一只会上网，会发文，会回帖的小猫咪和我一起成为了全创网的焦点！

滴滴滴滴……

我再次打开群的窗口：

“娴静在我心目中的地位一落千丈……”小P说。

“也没有啦，她还是挺好的啊！”小Q说。

“她是冒充的饿，肯定是！”小W说。

“我也不知道她是不是娴静J诶，中立吧~~~”小P说。

我的心里很不是滋味，为什么，是什么使小P说我的形象一落千丈？我有点伤心，泪腺又想分泌液体了，我把孩子想的太简单了，他们和我一样不简单。我自己也开始怀疑了，我是娴静吗？我应该是冒充的吧，娴静那么优秀，那么出彩，我真的是娴静吗？娴静的文章登峰造极，而我的文章只被评为普通。我是夜雨飘香，我不是娴静，我只是娴静的一个追随者，我冒充了娴静……

来到初中，接连的跳水——扑通！扑通！我的娴静已经碎了，我是夜雨——一个平平常常的新手，一个向别人求教的学生，一个人气不佳的孩子……看，在初中的水晶宫里，我的文章仅有一篇精华，仅有一篇！虽然那篇让我拾起了1%的信心，可是那可怜的娴静的影子，也被接下来的失败击碎了，多少文章是普通了，说什么初中的精华不好拿，说什么初中的审核标准高，只是为我这可怜的夜雨找借口罢了，我不需要借口，因为我也长大了，我也要适应这中学生活了，所以，我不需要借口！（说到这里，我似乎找到了一丝娴静的感觉：倔强的娴静！不服输的娴静！要强的娴静！）但是，我是“真的”娴静吗？

我鼓气信心，在键盘上飞速解释着：

“难道我是娴静还需要冒充吗？”我答到

“不是这个意思，娴静你表生气啊。”小X说。

我心里有松了一口气的感觉。是因为别人承认我是娴静吗？我想是的，毕竟创网还是创网，青青还是青青，小柳还是小柳……他们也没有变，依然是自己啊，虽然柠檬老师改为深海老师，虽然雪莲改为镜子，虽然小学改为中学，虽然我“冒充”了一会娴静，但是更多的还是没有变，虽然创记录的11次跳水（扑通！），但是我觉得夜雨在众多的冒充者中，还是比较象娴静的，或许，她就是娴静……

网页转换着，服务器工作着，鼠标点动着，看了很多很多，很多很多人的资料，再一次发现好多好多人的跳水记录也是很多很多，比我还多，反正我有七百多CWB，我怕什么！当初只有27个币的时候我还不怕哩，现在是那时侯的27倍，我可以这样想，成功率也是那时的27倍，我怕什么！爸爸当初给我冲CWB的诺言还没有实现“她可能不是娴静……”小Q说。

“娴静JJ那么忙，怎么可能有时间在这里发信息？”小P说。

“对哦，她可能冒充的……”小X说。

“恩，应该是冒充的，娴静姐怎么会有时间上QQ呢？”小W说。

最初看到这些，我隐约有些兴奋，至少，可以看出我在创网还是有一点名气的，忽然，我想起了在创网看到的奇怪的名字：“娴静.”、“娴静`”、“娴静”、“娴静仙子”……我还是很受大家欢迎的，我还是很不错的，我还是很有名的！越想这些，就越兴奋，自豪感（好象应该是骄傲）就越强烈。

“呵呵，我是娴静啊，现在放暑假了，上来看看。”我回复。

“哦，恩，啊，呐……知道了，你不是冒充的。”小X说。

我关闭了这个群的窗口。

恩，这么容易就平反了，到底是孩子啊，怀疑一下也就过去了，我还好高兴，想一想，我来创网已经有两年多了（也好象不到两年，记不清了），刚刚发现的时候，五年级，觉得创网很有趣，就注册了一个号，发了一篇文章，很美的文章——《中秋之夜》（现在看来，还是非常美，就是太短了：只有区区十行^0^），抱着极大的希望，等待，结果可想而知：扑通！失望，不甘心，再发：依然扑通！失望，还是不甘心，再发：还是扑通！我暂时没有了信心，可怜我那3个创网币（那时侯创网一篇文章一个CWB），过了几天，我又把另一篇文章发了上去，不出所料：精华！（因为我想是精华）我开心死了，因为爸爸承诺，只要我有精华，就花10元给我冲100 CWB ，这下可以不用担心CWB用完了！此后，我便接连几篇都是精华，还有了强力推荐！

一篇《超级创网迷》将我推向创网知名人物的奖台上，又成为第一届小作家，可以说我娴静的大名无人不知无人不晓，我受到了老师的好评，还去北京参加了比赛（虽然发挥不太好，只得了第二名），从那时起，一只会上网，会发文，会回帖的小猫咪和我一起成为了全创网的焦点！

滴滴滴滴……

我再次打开群的窗口：

“娴静在我心目中的地位一落千丈……”小P说。

“也没有啦，她还是挺好的啊！”小Q说。

“她是冒充的饿，肯定是！”小W说。

“我也不知道她是不是娴静J诶，中立吧~~~”小P说。

我的心里很不是滋味，为什么，是什么使小P说我的形象一落千丈？我有点伤心，泪腺又想分泌液体了，我把孩子想的太简单了，他们和我一样不简单。我自己也开始怀疑了，我是娴静吗？我应该是冒充的吧，娴静那么优秀，那么出彩，我真的是娴静吗？娴静的文章登峰造极，而我的文章只被评为普通。我是夜雨飘香，我不是娴静，我只是娴静的一个追随者，我冒充了娴静……

来到初中，接连的跳水——扑通！扑通！我的娴静已经碎了，我是夜雨——一个平平常常的新手，一个向别人求教的学生，一个人气不佳的孩子……看，在初中的水晶宫里，我的文章仅有一篇精华，仅有一篇！虽然那篇让我拾起了1%的信心，可是那可怜的娴静的影子，也被接下来的失败击碎了，多少文章是普通了，说什么初中的精华不好拿，说什么初中的审核标准高，只是为我这可怜的夜雨找借口罢了，我不需要借口，因为我也长大了，我也要适应这中学生活了，所以，我不需要借口！（说到这里，我似乎找到了一丝娴静的感觉：倔强的娴静！不服输的娴静！要强的娴静！）但是，我是“真的”娴静吗？

我鼓气信心，在键盘上飞速解释着：

“难道我是娴静还需要冒充吗？”我答到

“不是这个意思，娴静你表生气啊。”小X说。

我心里有松了一口气的感觉。是因为别人承认我是娴静吗？我想是的，毕竟创网还是创网，青青还是青青，小柳还是小柳……他们也没有变，依然是自己啊，虽然柠檬老师改为深海老师，虽然雪莲改为镜子，虽然小学改为中学，虽然我“冒充”了一会娴静，但是更多的还是没有变，虽然创记录的11次跳水（扑通！），但是我觉得夜雨在众多的冒充者中，还是比较象娴静的，或许，她就是娴静……

网页转换着，服务器工作着，鼠标点动着，看了很多很多，很多很多人的资料，再一次发现好多好多人的跳水记录也是很多很多，比我还多，反正我有七百多CWB，我怕什么！当初只有27个币的时候我还不怕哩，现在是那时侯的27倍，我可以这样想，成功率也是那时的27倍，我怕什么！爸爸当初给我冲CWB的诺言还没有实现

我，永不止步

我，永不止步

“我很平凡，没有过人的天份，没有命运的恩宠，现实总把我和理想隔开。世界不公平！”

我是一个再普通不过的人，没有天赋，做什么事情都非常努力，不得有一点松懈。没错，我比较努力，但年级上很少进前20名。我有一个很简单的梦想，生活幸福，压力很小，可这么点要求上天都不能答应。“喂，陈嘉懿，要去玩吗？你就让自己放松一下嘛！”我想了想，忍不住答应了，但因为没复习，考试从年级20几名滑到30几名了，而那些根本不复习，比我玩得还要开心的那们女同学却一直是年级前10。为什么我的付出比她多，收获却比她少？这世界不公平！

但是——

“但我知道，有一个内在的我，不甘平庸，渴望自我，无所不能。我坚信，只要执着和努力，总有一天，一个真正辉煌的我会离我越来越近！”

六年级，我变得很好胜，因为我不想做一个没有多少辉煌的人，不想因为平庸就放弃。我不再只是比较努力，而是很努力。虽然我“第一次，测验考得不进人意——全班第11，但是，这次只是发挥失常，我相信，凭着我不懈地努力和我对获得成功的执着，我总会出头！半期考试，出乎老师以及同学们的意料，但又在我意料之中的一件事--我冲到了年级第一！我，终于成功了！那时的心情真的难以言尽。在后面的一次测验里，我也进了年级前10。就这样，我在年级里出了头。

可是，我并没有得到命运的恩宠——

“虽然我很平凡，没有过人的天份，但我努力了，弥补了这些，可我没有命运的恩宠，现实总把我和理想隔开。世界不公平！”

由于我们学校小学，初中以及高中都有，所以没有毕业考，六年级就得用机读卡。在临近期末时，我听老师说，由于半期考试时有个同学把卡号写成我的了，所以我数学是0分，但李老师改过来了。但我并不在意。当第二学期开始时，我拿到了语文卷，我一看，我的明明是最佳答案，可老师偏偏给我打错，我问老师怎么回事，老师一看说号错了。可是现在有什么用？成绩单已经报上去了，我就因为一分，从年级前10滑下来了。当我看到年级前10名在领奖台领奖状和书的时候，心里很不是滋味，还算着评奖学金时自己一共会少三、四分（奖状是可以加分的），回家后闷闷不乐，还因此后面两次考试没考好。到了第三次，我做好了考前准备。卷子发下来后，我算了算，全班第6，年级第13，一般，比前两次好多了。可是当天晚上，我的朋友向鸿霖急急忙忙从1班跑到5班告诉我，我英语0分是全班倒数第一，年级倒数第十三！我有点不相信自己的耳朵。向鸿霖把我拉到了办公室，我看到电脑前坐了一大堆人在看成绩。向鸿霖告诉我，其他人的名字是黑色的，只有我一个人的名字是红色的。当我们可以看到成绩时，我便以“马上要上晚自习了”为借口，逃了。我，害怕了。两节晚自习终于熬过去了，我的心里总是那“0分”。无法平静的我终于露出了真面目--“哇哇哇”大哭起来，整个楼层都听得到。第二天，曾老师告诉我，说她今早上去问了，是因为我的机读卡被弄脏了，笔试部份都读不出来，而且当时很多机读卡，没办法找。可是我的机读卡交上去时并没弄脏啊，怎么回事？我便把这件事告诉妈妈，妈妈便请主任老师去调查一下。上午，我路过4班，有一个同学问我：“陈嘉懿，你英语是不是0分。”吃中午饭时，有一位同学的妈妈来食堂，然后指着我问：“她是谁呀？”她的儿子便回答到：“英语考0分的那个。”……中午，妈妈告诉我：“主任去问了，当时那个人说是因为找不到了，才在成绩单写0分。但主任没过多久就找到了。那个老师便说：“原来在这儿……”“原来在这儿”，就这么5个字就可弥补我的伤痛，修改那0分的历史，改变我在其他同学心里的地位吗？难道在我努力之后，获得的结果就是那5个字的份量吗？难道她犯了错就可以骗人，把她的错推到我的身上吗……为什么就我这么倒霉？为什么……

这世界，一次次地把我和理想隔开！这世界，不公平！

不过——

“但我还有梦想的权力，让心跳成为我的宣言，让疤痕成为我的勋章，在世界的不公平，在我面前低头！”

这里将我的那一次毁了，但，我还有未来！我的才能、前途不能跟那一次一起被毁了。我可以不用呆在这所学校，但我可以先拼搏，然后再考重庆一中、三中、七中，巴蜀中学以及成都七中那些全国知名中学啊，那里更有利于我的未来。对我，永不止步

“我很平凡，没有过人的天份，没有命运的恩宠，现实总把我和理想隔开。世界不公平！”

我是一个再普通不过的人，没有天赋，做什么事情都非常努力，不得有一点松懈。没错，我比较努力，但年级上很少进前20名。我有一个很简单的梦想，生活幸福，压力很小，可这么点要求上天都不能答应。“喂，陈嘉懿，要去玩吗？你就让自己放松一下嘛！”我想了想，忍不住答应了，但因为没复习，考试从年级20几名滑到30几名了，而那些根本不复习，比我玩得还要开心的那们女同学却一直是年级前10。为什么我的付出比她多，收获却比她少？这世界不公平！

但是——

“但我知道，有一个内在的我，不甘平庸，渴望自我，无所不能。我坚信，只要执着和努力，总有一天，一个真正辉煌的我会离我越来越近！”

六年级，我变得很好胜，因为我不想做一个没有多少辉煌的人，不想因为平庸就放弃。我不再只是比较努力，而是很努力。虽然我“第一次，测验考得不进人意——全班第11，但是，这次只是发挥失常，我相信，凭着我不懈地努力和我对获得成功的执着，我总会出头！半期考试，出乎老师以及同学们的意料，但又在我意料之中的一件事--我冲到了年级第一！我，终于成功了！那时的心情真的难以言尽。在后面的一次测验里，我也进了年级前10。就这样，我在年级里出了头。

可是，我并没有得到命运的恩宠——

“虽然我很平凡，没有过人的天份，但我努力了，弥补了这些，可我没有命运的恩宠，现实总把我和理想隔开。世界不公平！”

由于我们学校小学，初中以及高中都有，所以没有毕业考，六年级就得用机读卡。在临近期末时，我听老师说，由于半期考试时有个同学把卡号写成我的了，所以我数学是0分，但李老师改过来了。但我并不在意。当第二学期开始时，我拿到了语文卷，我一看，我的明明是最佳答案，可老师偏偏给我打错，我问老师怎么回事，老师一看说号错了。可是现在有什么用？成绩单已经报上去了，我就因为一分，从年级前10滑下来了。当我看到年级前10名在领奖台领奖状和书的时候，心里很不是滋味，还算着评奖学金时自己一共会少三、四分（奖状是可以加分的），回家后闷闷不乐，还因此后面两次考试没考好。到了第三次，我做好了考前准备。卷子发下来后，我算了算，全班第6，年级第13，一般，比前两次好多了。可是当天晚上，我的朋友向鸿霖急急忙忙从1班跑到5班告诉我，我英语0分是全班倒数第一，年级倒数第十三！我有点不相信自己的耳朵。向鸿霖把我拉到了办公室，我看到电脑前坐了一大堆人在看成绩。向鸿霖告诉我，其他人的名字是黑色的，只有我一个人的名字是红色的。当我们可以看到成绩时，我便以“马上要上晚自习了”为借口，逃了。我，害怕了。两节晚自习终于熬过去了，我的心里总是那“0分”。无法平静的我终于露出了真面目--“哇哇哇”大哭起来，整个楼层都听得到。第二天，曾老师告诉我，说她今早上去问了，是因为我的机读卡被弄脏了，笔试部份都读不出来，而且当时很多机读卡，没办法找。可是我的机读卡交上去时并没弄脏啊，怎么回事？我便把这件事告诉妈妈，妈妈便请主任老师去调查一下。上午，我路过4班，有一个同学问我：“陈嘉懿，你英语是不是0分。”吃中午饭时，有一位同学的妈妈来食堂，然后指着我问：“她是谁呀？”她的儿子便回答到：“英语考0分的那个。”……中午，妈妈告诉我：“主任去问了，当时那个人说是因为找不到了，才在成绩单写0分。但主任没过多久就找到了。那个老师便说：“原来在这儿……”“原来在这儿”，就这么5个字就可弥补我的伤痛，修改那0分的历史，改变我在其他同学心里的地位吗？难道在我努力之后，获得的结果就是那5个字的份量吗？难道她犯了错就可以骗人，把她的错推到我的身上吗……为什么就我这么倒霉？为什么……

这世界，一次次地把我和理想隔开！这世界，不公平！

不过——

“但我还有梦想的权力，让心跳成为我的宣言，让疤痕成为我的勋章，在世界的不公平，在我面前低头！”

这里将我的那一次毁了，但，我还有未来！我的才能、前途不能跟那一次一起被毁了。我可以不用呆在这所学校，但我可以先拼搏，然后再考重庆一中、三中、七中，巴蜀中学以及成都七中那些全国知名中学啊，那里更有利于我的未来。对我，永不止步

“我很平凡，没有过人的天份，没有命运的恩宠，现实总把我和理想隔开。世界不公平！”

我是一个再普通不过的人，没有天赋，做什么事情都非常努力，不得有一点松懈。没错，我比较努力，但年级上很少进前20名。我有一个很简单的梦想，生活幸福，压力很小，可这么点要求上天都不能答应。“喂，陈嘉懿，要去玩吗？你就让自己放松一下嘛！”我想了想，忍不住答应了，但因为没复习，考试从年级20几名滑到30几名了，而那些根本不复习，比我玩得还要开心的那们女同学却一直是年级前10。为什么我的付出比她多，收获却比她少？这世界不公平！

但是——

“但我知道，有一个内在的我，不甘平庸，渴望自我，无所不能。我坚信，只要执着和努力，总有一天，一个真正辉煌的我会离我越来越近！”

六年级，我变得很好胜，因为我不想做一个没有多少辉煌的人，不想因为平庸就放弃。我不再只是比较努力，而是很努力。虽然我“第一次，测验考得不进人意——全班第11，但是，这次只是发挥失常，我相信，凭着我不懈地努力和我对获得成功的执着，我总会出头！半期考试，出乎老师以及同学们的意料，但又在我意料之中的一件事--我冲到了年级第一！我，终于成功了！那时的心情真的难以言尽。在后面的一次测验里，我也进了年级前10。就这样，我在年级里出了头。

可是，我并没有得到命运的恩宠——

“虽然我很平凡，没有过人的天份，但我努力了，弥补了这些，可我没有命运的恩宠，现实总把我和理想隔开。世界不公平！”

由于我们学校小学，初中以及高中都有，所以没有毕业考，六年级就得用机读卡。在临近期末时，我听老师说，由于半期考试时有个同学把卡号写成我的了，所以我数学是0分，但李老师改过来了。但我并不在意。当第二学期开始时，我拿到了语文卷，我一看，我的明明是最佳答案，可老师偏偏给我打错，我问老师怎么回事，老师一看说号错了。可是现在有什么用？成绩单已经报上去了，我就因为一分，从年级前10滑下来了。当我看到年级前10名在领奖台领奖状和书的时候，心里很不是滋味，还算着评奖学金时自己一共会少三、四分（奖状是可以加分的），回家后闷闷不乐，还因此后面两次考试没考好。到了第三次，我做好了考前准备。卷子发下来后，我算了算，全班第6，年级第13，一般，比前两次好多了。可是当天晚上，我的朋友向鸿霖急急忙忙从1班跑到5班告诉我，我英语0分是全班倒数第一，年级倒数第十三！我有点不相信自己的耳朵。向鸿霖把我拉到了办公室，我看到电脑前坐了一大堆人在看成绩。向鸿霖告诉我，其他人的名字是黑色的，只有我一个人的名字是红色的。当我们可以看到成绩时，我便以“马上要上晚自习了”为借口，逃了。我，害怕了。两节晚自习终于熬过去了，我的心里总是那“0分”。无法平静的我终于露出了真面目--“哇哇哇”大哭起来，整个楼层都听得到。第二天，曾老师告诉我，说她今早上去问了，是因为我的机读卡被弄脏了，笔试部份都读不出来，而且当时很多机读卡，没办法找。可是我的机读卡交上去时并没弄脏啊，怎么回事？我便把这件事告诉妈妈，妈妈便请主任老师去调查一下。上午，我路过4班，有一个同学问我：“陈嘉懿，你英语是不是0分。”吃中午饭时，有一位同学的妈妈来食堂，然后指着我问：“她是谁呀？”她的儿子便回答到：“英语考0分的那个。”……中午，妈妈告诉我：“主任去问了，当时那个人说是因为找不到了，才在成绩单写0分。但主任没过多久就找到了。那个老师便说：“原来在这儿……”“原来在这儿”，就这么5个字就可弥补我的伤痛，修改那0分的历史，改变我在其他同学心里的地位吗？难道在我努力之后，获得的结果就是那5个字的份量吗？难道她犯了错就可以骗人，把她的错推到我的身上吗……为什么就我这么倒霉？为什么……

这世界，一次次地把我和理想隔开！这世界，不公平！

不过——

“但我还有梦想的权力，让心跳成为我的宣言，让疤痕成为我的勋章，在世界的不公平，在我面前低头！”

这里将我的那一次毁了，但，我还有未来！我的才能、前途不能跟那一次一起被毁了。我可以不用呆在这所学校，但我可以先拼搏，然后再考重庆一中、三中、七中，巴蜀中学以及成都七中那些全国知名中学啊，那里更有利于我的未来。对我，永不止步

“我很平凡，没有过人的天份，没有命运的恩宠，现实总把我和理想隔开。世界不公平！”

我是一个再普通不过的人，没有天赋，做什么事情都非常努力，不得有一点松懈。没错，我比较努力，但年级上很少进前20名。我有一个很简单的梦想，生活幸福，压力很小，可这么点要求上天都不能答应。“喂，陈嘉懿，要去玩吗？你就让自己放松一下嘛！”我想了想，忍不住答应了，但因为没复习，考试从年级20几名滑到30几名了，而那些根本不复习，比我玩得还要开心的那们女同学却一直是年级前10。为什么我的付出比她多，收获却比她少？这世界不公平！

但是——

“但我知道，有一个内在的我，不甘平庸，渴望自我，无所不能。我坚信，只要执着和努力，总有一天，一个真正辉煌的我会离我越来越近！”

六年级，我变得很好胜，因为我不想做一个没有多少辉煌的人，不想因为平庸就放弃。我不再只是比较努力，而是很努力。虽然我“第一次，测验考得不进人意——全班第11，但是，这次只是发挥失常，我相信，凭着我不懈地努力和我对获得成功的执着，我总会出头！半期考试，出乎老师以及同学们的意料，但又在我意料之中的一件事--我冲到了年级第一！我，终于成功了！那时的心情真的难以言尽。在后面的一次测验里，我也进了年级前10。就这样，我在年级里出了头。

可是，我并没有得到命运的恩宠——

“虽然我很平凡，没有过人的天份，但我努力了，弥补了这些，可我没有命运的恩宠，现实总把我和理想隔开。世界不公平！”

由于我们学校小学，初中以及高中都有，所以没有毕业考，六年级就得用机读卡。在临近期末时，我听老师说，由于半期考试时有个同学把卡号写成我的了，所以我数学是0分，但李老师改过来了。但我并不在意。当第二学期开始时，我拿到了语文卷，我一看，我的明明是最佳答案，可老师偏偏给我打错，我问老师怎么回事，老师一看说号错了。可是现在有什么用？成绩单已经报上去了，我就因为一分，从年级前10滑下来了。当我看到年级前10名在领奖台领奖状和书的时候，心里很不是滋味，还算着评奖学金时自己一共会少三、四分（奖状是可以加分的），回家后闷闷不乐，还因此后面两次考试没考好。到了第三次，我做好了考前准备。卷子发下来后，我算了算，全班第6，年级第13，一般，比前两次好多了。可是当天晚上，我的朋友向鸿霖急急忙忙从1班跑到5班告诉我，我英语0分是全班倒数第一，年级倒数第十三！我有点不相信自己的耳朵。向鸿霖把我拉到了办公室，我看到电脑前坐了一大堆人在看成绩。向鸿霖告诉我，其他人的名字是黑色的，只有我一个人的名字是红色的。当我们可以看到成绩时，我便以“马上要上晚自习了”为借口，逃了。我，害怕了。两节晚自习终于熬过去了，我的心里总是那“0分”。无法平静的我终于露出了真面目--“哇哇哇”大哭起来，整个楼层都听得到。第二天，曾老师告诉我，说她今早上去问了，是因为我的机读卡被弄脏了，笔试部份都读不出来，而且当时很多机读卡，没办法找。可是我的机读卡交上去时并没弄脏啊，怎么回事？我便把这件事告诉妈妈，妈妈便请主任老师去调查一下。上午，我路过4班，有一个同学问我：“陈嘉懿，你英语是不是0分。”吃中午饭时，有一位同学的妈妈来食堂，然后指着我问：“她是谁呀？”她的儿子便回答到：“英语考0分的那个。”……中午，妈妈告诉我：“主任去问了，当时那个人说是因为找不到了，才在成绩单写0分。但主任没过多久就找到了。那个老师便说：“原来在这儿……”“原来在这儿”，就这么5个字就可弥补我的伤痛，修改那0分的历史，改变我在其他同学心里的地位吗？难道在我努力之后，获得的结果就是那5个字的份量吗？难道她犯了错就可以骗人，把她的错推到我的身上吗……为什么就我这么倒霉？为什么……

这世界，一次次地把我和理想隔开！这世界，不公平！

不过——

“但我还有梦想的权力，让心跳成为我的宣言，让疤痕成为我的勋章，在世界的不公平，在我面前低头！”

这里将我的那一次毁了，但，我还有未来！我的才能、前途不能跟那一次一起被毁了。我可以不用呆在这所学校，但我可以先拼搏，然后再考重庆一中、三中、七中，巴蜀中学以及成都七中那些全国知名中学啊，那里更有利于我的未来。对我，永不止步

“我很平凡，没有过人的天份，没有命运的恩宠，现实总把我和理想隔开。世界不公平！”

我是一个再普通不过的人，没有天赋，做什么事情都非常努力，不得有一点松懈。没错，我比较努力，但年级上很少进前20名。我有一个很简单的梦想，生活幸福，压力很小，可这么点要求上天都不能答应。“喂，陈嘉懿，要去玩吗？你就让自己放松一下嘛！”我想了想，忍不住答应了，但因为没复习，考试从年级20几名滑到30几名了，而那些根本不复习，比我玩得还要开心的那们女同学却一直是年级前10。为什么我的付出比她多，收获却比她少？这世界不公平！

但是——

“但我知道，有一个内在的我，不甘平庸，渴望自我，无所不能。我坚信，只要执着和努力，总有一天，一个真正辉煌的我会离我越来越近！”

六年级，我变得很好胜，因为我不想做一个没有多少辉煌的人，不想因为平庸就放弃。我不再只是比较努力，而是很努力。虽然我“第一次，测验考得不进人意——全班第11，但是，这次只是发挥失常，我相信，凭着我不懈地努力和我对获得成功的执着，我总会出头！半期考试，出乎老师以及同学们的意料，但又在我意料之中的一件事--我冲到了年级第一！我，终于成功了！那时的心情真的难以言尽。在后面的一次测验里，我也进了年级前10。就这样，我在年级里出了头。

可是，我并没有得到命运的恩宠——

“虽然我很平凡，没有过人的天份，但我努力了，弥补了这些，可我没有命运的恩宠，现实总把我和理想隔开。世界不公平！”

由于我们学校小学，初中以及高中都有，所以没有毕业考，六年级就得用机读卡。在临近期末时，我听老师说，由于半期考试时有个同学把卡号写成我的了，所以我数学是0分，但李老师改过来了。但我并不在意。当第二学期开始时，我拿到了语文卷，我一看，我的明明是最佳答案，可老师偏偏给我打错，我问老师怎么回事，老师一看说号错了。可是现在有什么用？成绩单已经报上去了，我就因为一分，从年级前10滑下来了。当我看到年级前10名在领奖台领奖状和书的时候，心里很不是滋味，还算着评奖学金时自己一共会少三、四分（奖状是可以加分的），回家后闷闷不乐，还因此后面两次考试没考好。到了第三次，我做好了考前准备。卷子发下来后，我算了算，全班第6，年级第13，一般，比前两次好多了。可是当天晚上，我的朋友向鸿霖急急忙忙从1班跑到5班告诉我，我英语0分是全班倒数第一，年级倒数第十三！我有点不相信自己的耳朵。向鸿霖把我拉到了办公室，我看到电脑前坐了一大堆人在看成绩。向鸿霖告诉我，其他人的名字是黑色的，只有我一个人的名字是红色的。当我们可以看到成绩时，我便以“马上要上晚自习了”为借口，逃了。我，害怕了。两节晚自习终于熬过去了，我的心里总是那“0分”。无法平静的我终于露出了真面目--“哇哇哇”大哭起来，整个楼层都听得到。第二天，曾老师告诉我，说她今早上去问了，是因为我的机读卡被弄脏了，笔试部份都读不出来，而且当时很多机读卡，没办法找。可是我的机读卡交上去时并没弄脏啊，怎么回事？我便把这件事告诉妈妈，妈妈便请主任老师去调查一下。上午，我路过4班，有一个同学问我：“陈嘉懿，你英语是不是0分。”吃中午饭时，有一位同学的妈妈来食堂，然后指着我问：“她是谁呀？”她的儿子便回答到：“英语考0分的那个。”……中午，妈妈告诉我：“主任去问了，当时那个人说是因为找不到了，才在成绩单写0分。但主任没过多久就找到了。那个老师便说：“原来在这儿……”“原来在这儿”，就这么5个字就可弥补我的伤痛，修改那0分的历史，改变我在其他同学心里的地位吗？难道在我努力之后，获得的结果就是那5个字的份量吗？难道她犯了错就可以骗人，把她的错推到我的身上吗……为什么就我这么倒霉？为什么……

这世界，一次次地把我和理想隔开！这世界，不公平！

不过——

“但我还有梦想的权力，让心跳成为我的宣言，让疤痕成为我的勋章，在世界的不公平，在我面前低头！”

这里将我的那一次毁了，但，我还有未来！我的才能、前途不能跟那一次一起被毁了。我可以不用呆在这所学校，但我可以先拼搏，然后再考重庆一中、三中、七中，巴蜀中学以及成都七中那些全国知名中学啊，那里更有利于我的未来。对我，永不止步

“我很平凡，没有过人的天份，没有命运的恩宠，现实总把我和理想隔开。世界不公平！”

我是一个再普通不过的人，没有天赋，做什么事情都非常努力，不得有一点松懈。没错，我比较努力，但年级上很少进前20名。我有一个很简单的梦想，生活幸福，压力很小，可这么点要求上天都不能答应。“喂，陈嘉懿，要去玩吗？你就让自己放松一下嘛！”我想了想，忍不住答应了，但因为没复习，考试从年级20几名滑到30几名了，而那些根本不复习，比我玩得还要开心的那们女同学却一直是年级前10。为什么我的付出比她多，收获却比她少？这世界不公平！

但是——

“但我知道，有一个内在的我，不甘平庸，渴望自我，无所不能。我坚信，只要执着和努力，总有一天，一个真正辉煌的我会离我越来越近！”

六年级，我变得很好胜，因为我不想做一个没有多少辉煌的人，不想因为平庸就放弃。我不再只是比较努力，而是很努力。虽然我“第一次，测验考得不进人意——全班第11，但是，这次只是发挥失常，我相信，凭着我不懈地努力和我对获得成功的执着，我总会出头！半期考试，出乎老师以及同学们的意料，但又在我意料之中的一件事--我冲到了年级第一！我，终于成功了！那时的心情真的难以言尽。在后面的一次测验里，我也进了年级前10。就这样，我在年级里出了头。

可是，我并没有得到命运的恩宠——

“虽然我很平凡，没有过人的天份，但我努力了，弥补了这些，可我没有命运的恩宠，现实总把我和理想隔开。世界不公平！”

由于我们学校小学，初中以及高中都有，所以没有毕业考，六年级就得用机读卡。在临近期末时，我听老师说，由于半期考试时有个同学把卡号写成我的了，所以我数学是0分，但李老师改过来了。但我并不在意。当第二学期开始时，我拿到了语文卷，我一看，我的明明是最佳答案，可老师偏偏给我打错，我问老师怎么回事，老师一看说号错了。可是现在有什么用？成绩单已经报上去了，我就因为一分，从年级前10滑下来了。当我看到年级前10名在领奖台领奖状和书的时候，心里很不是滋味，还算着评奖学金时自己一共会少三、四分（奖状是可以加分的），回家后闷闷不乐，还因此后面两次考试没考好。到了第三次，我做好了考前准备。卷子发下来后，我算了算，全班第6，年级第13，一般，比前两次好多了。可是当天晚上，我的朋友向鸿霖急急忙忙从1班跑到5班告诉我，我英语0分是全班倒数第一，年级倒数第十三！我有点不相信自己的耳朵。向鸿霖把我拉到了办公室，我看到电脑前坐了一大堆人在看成绩。向鸿霖告诉我，其他人的名字是黑色的，只有我一个人的名字是红色的。当我们可以看到成绩时，我便以“马上要上晚自习了”为借口，逃了。我，害怕了。两节晚自习终于熬过去了，我的心里总是那“0分”。无法平静的我终于露出了真面目--“哇哇哇”大哭起来，整个楼层都听得到。第二天，曾老师告诉我，说她今早上去问了，是因为我的机读卡被弄脏了，笔试部份都读不出来，而且当时很多机读卡，没办法找。可是我的机读卡交上去时并没弄脏啊，怎么回事？我便把这件事告诉妈妈，妈妈便请主任老师去调查一下。上午，我路过4班，有一个同学问我：“陈嘉懿，你英语是不是0分。”吃中午饭时，有一位同学的妈妈来食堂，然后指着我问：“她是谁呀？”她的儿子便回答到：“英语考0分的那个。”……中午，妈妈告诉我：“主任去问了，当时那个人说是因为找不到了，才在成绩单写0分。但主任没过多久就找到了。那个老师便说：“原来在这儿……”“原来在这儿”，就这么5个字就可弥补我的伤痛，修改那0分的历史，改变我在其他同学心里的地位吗？难道在我努力之后，获得的结果就是那5个字的份量吗？难道她犯了错就可以骗人，把她的错推到我的身上吗……为什么就我这么倒霉？为什么……

这世界，一次次地把我和理想隔开！这世界，不公平！

不过——

“但我还有梦想的权力，让心跳成为我的宣言，让疤痕成为我的勋章，在世界的不公平，在我面前低头！”

这里将我的那一次毁了，但，我还有未来！我的才能、前途不能跟那一次一起被毁了。我可以不用呆在这所学校，但我可以先拼搏，然后再考重庆一中、三中、七中，巴蜀中学以及成都七中那些全国知名中学啊，那里更有利于我的未来。对我，永不止步

“我很平凡，没有过人的天份，没有命运的恩宠，现实总把我和理想隔开。世界不公平！”

我是一个再普通不过的人，没有天赋，做什么事情都非常努力，不得有一点松懈。没错，我比较努力，但年级上很少进前20名。我有一个很简单的梦想，生活幸福，压力很小，可这么点要求上天都不能答应。“喂，陈嘉懿，要去玩吗？你就让自己放松一下嘛！”我想了想，忍不住答应了，但因为没复习，考试从年级20几名滑到30几名了，而那些根本不复习，比我玩得还要开心的那们女同学却一直是年级前10。为什么我的付出比她多，收获却比她少？这世界不公平！

但是——

“但我知道，有一个内在的我，不甘平庸，渴望自我，无所不能。我坚信，只要执着和努力，总有一天，一个真正辉煌的我会离我越来越近！”

六年级，我变得很好胜，因为我不想做一个没有多少辉煌的人，不想因为平庸就放弃。我不再只是比较努力，而是很努力。虽然我“第一次，测验考得不进人意——全班第11，但是，这次只是发挥失常，我相信，凭着我不懈地努力和我对获得成功的执着，我总会出头！半期考试，出乎老师以及同学们的意料，但又在我意料之中的一件事--我冲到了年级第一！我，终于成功了！那时的心情真的难以言尽。在后面的一次测验里，我也进了年级前10。就这样，我在年级里出了头。

可是，我并没有得到命运的恩宠——

“虽然我很平凡，没有过人的天份，但我努力了，弥补了这些，可我没有命运的恩宠，现实总把我和理想隔开。世界不公平！”

由于我们学校小学，初中以及高中都有，所以没有毕业考，六年级就得用机读卡。在临近期末时，我听老师说，由于半期考试时有个同学把卡号写成我的了，所以我数学是0分，但李老师改过来了。但我并不在意。当第二学期开始时，我拿到了语文卷，我一看，我的明明是最佳答案，可老师偏偏给我打错，我问老师怎么回事，老师一看说号错了。可是现在有什么用？成绩单已经报上去了，我就因为一分，从年级前10滑下来了。当我看到年级前10名在领奖台领奖状和书的时候，心里很不是滋味，还算着评奖学金时自己一共会少三、四分（奖状是可以加分的），回家后闷闷不乐，还因此后面两次考试没考好。到了第三次，我做好了考前准备。卷子发下来后，我算了算，全班第6，年级第13，一般，比前两次好多了。可是当天晚上，我的朋友向鸿霖急急忙忙从1班跑到5班告诉我，我英语0分是全班倒数第一，年级倒数第十三！我有点不相信自己的耳朵。向鸿霖把我拉到了办公室，我看到电脑前坐了一大堆人在看成绩。向鸿霖告诉我，其他人的名字是黑色的，只有我一个人的名字是红色的。当我们可以看到成绩时，我便以“马上要上晚自习了”为借口，逃了。我，害怕了。两节晚自习终于熬过去了，我的心里总是那“0分”。无法平静的我终于露出了真面目--“哇哇哇”大哭起来，整个楼层都听得到。第二天，曾老师告诉我，说她今早上去问了，是因为我的机读卡被弄脏了，笔试部份都读不出来，而且当时很多机读卡，没办法找。可是我的机读卡交上去时并没弄脏啊，怎么回事？我便把这件事告诉妈妈，妈妈便请主任老师去调查一下。上午，我路过4班，有一个同学问我：“陈嘉懿，你英语是不是0分。”吃中午饭时，有一位同学的妈妈来食堂，然后指着我问：“她是谁呀？”她的儿子便回答到：“英语考0分的那个。”……中午，妈妈告诉我：“主任去问了，当时那个人说是因为找不到了，才在成绩单写0分。但主任没过多久就找到了。那个老师便说：“原来在这儿……”“原来在这儿”，就这么5个字就可弥补我的伤痛，修改那0分的历史，改变我在其他同学心里的地位吗？难道在我努力之后，获得的结果就是那5个字的份量吗？难道她犯了错就可以骗人，把她的错推到我的身上吗……为什么就我这么倒霉？为什么……

这世界，一次次地把我和理想隔开！这世界，不公平！

不过——

“但我还有梦想的权力，让心跳成为我的宣言，让疤痕成为我的勋章，在世界的不公平，在我面前低头！”

这里将我的那一次毁了，但，我还有未来！我的才能、前途不能跟那一次一起被毁了。我可以不用呆在这所学校，但我可以先拼搏，然后再考重庆一中、三中、七中，巴蜀中学以及成都七中那些全国知名中学啊，那里更有利于我的未来。对

中 考 记 事（四）

厦门 邈邈

今天下午回学校拿了成绩单，中考成绩尘埃落定，虽说进入重点中学，这个分数、排名足够，但心里难免会有不甘，认为自己的实力并非如此。

几家欢乐几家愁。爸妈在对稳进重点中学这事上惊喜又后怕之后，转而安慰我，完成了任务，还劝我几句。不久以后，又转而批评我。

的确，有人超常发挥，像我稍失常了些，有人发挥失常。

我叹了口气，中考啊，你终于完了。

明日就要回校交志愿模拟表格，后天，我将要正式填报志愿了。然后，就等待录取通知书，就等待结果。虽未到高中报到，但我已可以称心仪的重点中学为“我们学校”、“母校”了，也不会有人冷哼：“痴人说梦！”

我得承认，自己心中有种不切实际的愿望：改错了……系统出错误了……

但那是不可能的，李邈邈同学就得了这分数和这名次，这就是无可争议的事实。刚听到成绩，我的脑海里只闪过三个字：不可能！

但屏幕上真真切切地写着。我的心一下子从云端坠落到地面，有些恍惚。

随后又如梦初醒，再算了分数，发觉了一个很悲剧的事实，原本还有0.4分的，被四舍五入掉了！因为厦门中考物理卷面100分，折合为90分进入总分，化学卷面也是100分，折合为60分进入总分，政治卷面也是100分，折合为20分进入总分，这三科的成绩加起来，还要四舍五入方才计入总分。很不巧，我被舍去0.4分，然后在同一整数分上先看数学分，再看语文，进行排名。我对此感到不满，如果有人刚好五入和我一样的成绩，数学分数比我高，排名就比我前了，其实我们分数相差0.9分，四舍五入，就一分了，怎么名次会更靠前？

既然都真刀真枪地考了，那么为什么不真刀真枪地依分排名呢？

我听见有女生义愤填膺地对朋友说：“我的0.4分被舍去了！”

我也在一旁苦笑，哀叹0.4分，欣羡0.5分，这该死的四舍五入啊！

李老爸愤怒地打断：“李邈邈，你这是在钻牛角尖！考不好，还抱怨啊？”

我叹了口气，的确，“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。”不管怎么说，我稳稳地进了重点高中，有一个崭新的世界在迎接我。

对高考零分作文的点评

对高考高考零分作文《不敢“创新”的创新》的点评

（点评之前言 不知道此篇文章是否属实。如果属实的话，这篇文章的作者可以说还是有较高的写作水平的；如果不去计较它存在的唯一的最大问题的话，这篇文章也算是一篇质量较高的文章了。）

这题目一看，就知道你们想让我们写“创新”。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案，比如说，写了创新给多少分，不写创新就算偏题等等。我估计，全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的“创新”出题思路来写这篇文章，其余不写“创新”的一律按不会“创新”而跑题论处！ （评：唯一的最大问题：题目是要求写“最新”，你（作者）对题目存怀疑，并打算绝不写创新。用发牢骚的方式引入开头，暗示读者下面将要议论“创新”是假，“不创新”是真。也算是合理的开头。）

别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，老师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个老师那个父母（不管是不是我们亲身的）会教我们创新？不管是文科还是理科，我们学的听的就是应该做什么，应该怎么做不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题！而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作，所以，这些阅卷老师对创新的理解就是一个：按照规矩做题就能得高分。（直接议论：在老师的教学中，不创新就能得高分。）

在这样的环境下，你叫我们做这样的题目，不是让我们在毕业的最后一考继续撒谎，继续不说心里话？继续按照你们的思维方式写文章？

中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头，标新立异，呵呵，那你就看好的把，必须把你办了，否则，中国学生中会冒出无数个不听话的学生，那时候，你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子！（简单举例：“创新”将得到惩罚。）

在这样“创新恐怖”的教育制度下，你们还出这样的题目来“和谐”我们，表示一下你们有“创新”的主动愿望，谁信？又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来？

板桥同志离我们太远，他的“创新行为”运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体（那个有钱人办公室里常放的“难得糊涂”应该就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出“竹子”味儿来，看来中国确实应该有大熊猫！我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的“板桥体”，我就是想在欣赏水平上“创新”一下，但是，我敢肯定你们不让。 （以自己的对板桥体书法的感受为例，说明作者的“创新”遭到了反对。）

纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的（越像越好）个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满！光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊！（简单举例:不创新反而能有好收获。）

好了，字数够了，我只是想说，在这个模仿快乐创新痛苦的应试教育环境下，你让我们写“创新”不是忽悠我们嘛。你们这种试图用“不创新”的方式让我们写”创新”会不会讽刺了点？当然，敢于写这篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要这70分，咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线，至少，写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多！（照应开头，表面上是合理的，但你这篇文章其实是写了两个问题：一是考试；二是不创新，所以这样的呼应又加重了错误。）

（总评：

观念方面：最大的问题就是跟题目对着干，犯了观点上的错误，表示作者没有跟着题目走的能力。第二个问题就是不该把考试的情景掺和近来。你要写创新也好，不创新也好，千万不要把考试掺和近来，什么“这题目一看……”，什么“好了，字数够了，……”，这些让人感觉你在敷衍，没有认真的态度。是作文的大忌。

写作技巧方面：从议论文的角度看，结构是合理的，议论也是有条理的。技巧上的除了上述的忌讳以外，还有就是素材显得太简单。如果能把韩寒和你自己对板桥体看法写得再精彩详细一对高考高考零分作文《不敢“创新”的创新》的点评

（点评之前言 不知道此篇文章是否属实。如果属实的话，这篇文章的作者可以说还是有较高的写作水平的；如果不去计较它存在的唯一的最大问题的话，这篇文章也算是一篇质量较高的文章了。）

这题目一看，就知道你们想让我们写“创新”。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案，比如说，写了创新给多少分，不写创新就算偏题等等。我估计，全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的“创新”出题思路来写这篇文章，其余不写“创新”的一律按不会“创新”而跑题论处！ （评：唯一的最大问题：题目是要求写“最新”，你（作者）对题目存怀疑，并打算绝不写创新。用发牢骚的方式引入开头，暗示读者下面将要议论“创新”是假，“不创新”是真。也算是合理的开头。）

别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，老师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个老师那个父母（不管是不是我们亲身的）会教我们创新？不管是文科还是理科，我们学的听的就是应该做什么，应该怎么做不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题！而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作，所以，这些阅卷老师对创新的理解就是一个：按照规矩做题就能得高分。（直接议论：在老师的教学中，不创新就能得高分。）

在这样的环境下，你叫我们做这样的题目，不是让我们在毕业的最后一考继续撒谎，继续不说心里话？继续按照你们的思维方式写文章？

中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头，标新立异，呵呵，那你就看好的把，必须把你办了，否则，中国学生中会冒出无数个不听话的学生，那时候，你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子！（简单举例：“创新”将得到惩罚。）

在这样“创新恐怖”的教育制度下，你们还出这样的题目来“和谐”我们，表示一下你们有“创新”的主动愿望，谁信？又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来？

板桥同志离我们太远，他的“创新行为”运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体（那个有钱人办公室里常放的“难得糊涂”应该就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出“竹子”味儿来，看来中国确实应该有大熊猫！我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的“板桥体”，我就是想在欣赏水平上“创新”一下，但是，我敢肯定你们不让。 （以自己的对板桥体书法的感受为例，说明作者的“创新”遭到了反对。）

纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的（越像越好）个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满！光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊！（简单举例:不创新反而能有好收获。）

好了，字数够了，我只是想说，在这个模仿快乐创新痛苦的应试教育环境下，你让我们写“创新”不是忽悠我们嘛。你们这种试图用“不创新”的方式让我们写”创新”会不会讽刺了点？当然，敢于写这篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要这70分，咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线，至少，写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多！（照应开头，表面上是合理的，但你这篇文章其实是写了两个问题：一是考试；二是不创新，所以这样的呼应又加重了错误。）

（总评：

观念方面：最大的问题就是跟题目对着干，犯了观点上的错误，表示作者没有跟着题目走的能力。第二个问题就是不该把考试的情景掺和近来。你要写创新也好，不创新也好，千万不要把考试掺和近来，什么“这题目一看……”，什么“好了，字数够了，……”，这些让人感觉你在敷衍，没有认真的态度。是作文的大忌。

写作技巧方面：从议论文的角度看，结构是合理的，议论也是有条理的。技巧上的除了上述的忌讳以外，还有就是素材显得太简单。如果能把韩寒和你自己对板桥体看法写得再精彩详细一对高考高考零分作文《不敢“创新”的创新》的点评

（点评之前言 不知道此篇文章是否属实。如果属实的话，这篇文章的作者可以说还是有较高的写作水平的；如果不去计较它存在的唯一的最大问题的话，这篇文章也算是一篇质量较高的文章了。）

这题目一看，就知道你们想让我们写“创新”。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案，比如说，写了创新给多少分，不写创新就算偏题等等。我估计，全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的“创新”出题思路来写这篇文章，其余不写“创新”的一律按不会“创新”而跑题论处！ （评：唯一的最大问题：题目是要求写“最新”，你（作者）对题目存怀疑，并打算绝不写创新。用发牢骚的方式引入开头，暗示读者下面将要议论“创新”是假，“不创新”是真。也算是合理的开头。）

别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，老师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个老师那个父母（不管是不是我们亲身的）会教我们创新？不管是文科还是理科，我们学的听的就是应该做什么，应该怎么做不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题！而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作，所以，这些阅卷老师对创新的理解就是一个：按照规矩做题就能得高分。（直接议论：在老师的教学中，不创新就能得高分。）

在这样的环境下，你叫我们做这样的题目，不是让我们在毕业的最后一考继续撒谎，继续不说心里话？继续按照你们的思维方式写文章？

中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头，标新立异，呵呵，那你就看好的把，必须把你办了，否则，中国学生中会冒出无数个不听话的学生，那时候，你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子！（简单举例：“创新”将得到惩罚。）

在这样“创新恐怖”的教育制度下，你们还出这样的题目来“和谐”我们，表示一下你们有“创新”的主动愿望，谁信？又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来？

板桥同志离我们太远，他的“创新行为”运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体（那个有钱人办公室里常放的“难得糊涂”应该就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出“竹子”味儿来，看来中国确实应该有大熊猫！我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的“板桥体”，我就是想在欣赏水平上“创新”一下，但是，我敢肯定你们不让。 （以自己的对板桥体书法的感受为例，说明作者的“创新”遭到了反对。）

纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的（越像越好）个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满！光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊！（简单举例:不创新反而能有好收获。）

好了，字数够了，我只是想说，在这个模仿快乐创新痛苦的应试教育环境下，你让我们写“创新”不是忽悠我们嘛。你们这种试图用“不创新”的方式让我们写”创新”会不会讽刺了点？当然，敢于写这篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要这70分，咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线，至少，写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多！（照应开头，表面上是合理的，但你这篇文章其实是写了两个问题：一是考试；二是不创新，所以这样的呼应又加重了错误。）

（总评：

观念方面：最大的问题就是跟题目对着干，犯了观点上的错误，表示作者没有跟着题目走的能力。第二个问题就是不该把考试的情景掺和近来。你要写创新也好，不创新也好，千万不要把考试掺和近来，什么“这题目一看……”，什么“好了，字数够了，……”，这些让人感觉你在敷衍，没有认真的态度。是作文的大忌。

写作技巧方面：从议论文的角度看，结构是合理的，议论也是有条理的。技巧上的除了上述的忌讳以外，还有就是素材显得太简单。如果能把韩寒和你自己对板桥体看法写得再精彩详细一对高考高考零分作文《不敢“创新”的创新》的点评

（点评之前言 不知道此篇文章是否属实。如果属实的话，这篇文章的作者可以说还是有较高的写作水平的；如果不去计较它存在的唯一的最大问题的话，这篇文章也算是一篇质量较高的文章了。）

这题目一看，就知道你们想让我们写“创新”。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案，比如说，写了创新给多少分，不写创新就算偏题等等。我估计，全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的“创新”出题思路来写这篇文章，其余不写“创新”的一律按不会“创新”而跑题论处！ （评：唯一的最大问题：题目是要求写“最新”，你（作者）对题目存怀疑，并打算绝不写创新。用发牢骚的方式引入开头，暗示读者下面将要议论“创新”是假，“不创新”是真。也算是合理的开头。）

别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，老师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个老师那个父母（不管是不是我们亲身的）会教我们创新？不管是文科还是理科，我们学的听的就是应该做什么，应该怎么做不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题！而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作，所以，这些阅卷老师对创新的理解就是一个：按照规矩做题就能得高分。（直接议论：在老师的教学中，不创新就能得高分。）

在这样的环境下，你叫我们做这样的题目，不是让我们在毕业的最后一考继续撒谎，继续不说心里话？继续按照你们的思维方式写文章？

中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头，标新立异，呵呵，那你就看好的把，必须把你办了，否则，中国学生中会冒出无数个不听话的学生，那时候，你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子！（简单举例：“创新”将得到惩罚。）

在这样“创新恐怖”的教育制度下，你们还出这样的题目来“和谐”我们，表示一下你们有“创新”的主动愿望，谁信？又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来？

板桥同志离我们太远，他的“创新行为”运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体（那个有钱人办公室里常放的“难得糊涂”应该就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出“竹子”味儿来，看来中国确实应该有大熊猫！我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的“板桥体”，我就是想在欣赏水平上“创新”一下，但是，我敢肯定你们不让。 （以自己的对板桥体书法的感受为例，说明作者的“创新”遭到了反对。）

纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的（越像越好）个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满！光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊！（简单举例:不创新反而能有好收获。）

好了，字数够了，我只是想说，在这个模仿快乐创新痛苦的应试教育环境下，你让我们写“创新”不是忽悠我们嘛。你们这种试图用“不创新”的方式让我们写”创新”会不会讽刺了点？当然，敢于写这篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要这70分，咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线，至少，写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多！（照应开头，表面上是合理的，但你这篇文章其实是写了两个问题：一是考试；二是不创新，所以这样的呼应又加重了错误。）

（总评：

观念方面：最大的问题就是跟题目对着干，犯了观点上的错误，表示作者没有跟着题目走的能力。第二个问题就是不该把考试的情景掺和近来。你要写创新也好，不创新也好，千万不要把考试掺和近来，什么“这题目一看……”，什么“好了，字数够了，……”，这些让人感觉你在敷衍，没有认真的态度。是作文的大忌。

写作技巧方面：从议论文的角度看，结构是合理的，议论也是有条理的。技巧上的除了上述的忌讳以外，还有就是素材显得太简单。如果能把韩寒和你自己对板桥体看法写得再精彩详细一对高考高考零分作文《不敢“创新”的创新》的点评

（点评之前言 不知道此篇文章是否属实。如果属实的话，这篇文章的作者可以说还是有较高的写作水平的；如果不去计较它存在的唯一的最大问题的话，这篇文章也算是一篇质量较高的文章了。）

这题目一看，就知道你们想让我们写“创新”。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案，比如说，写了创新给多少分，不写创新就算偏题等等。我估计，全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的“创新”出题思路来写这篇文章，其余不写“创新”的一律按不会“创新”而跑题论处！ （评：唯一的最大问题：题目是要求写“最新”，你（作者）对题目存怀疑，并打算绝不写创新。用发牢骚的方式引入开头，暗示读者下面将要议论“创新”是假，“不创新”是真。也算是合理的开头。）

别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，老师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个老师那个父母（不管是不是我们亲身的）会教我们创新？不管是文科还是理科，我们学的听的就是应该做什么，应该怎么做不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题！而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作，所以，这些阅卷老师对创新的理解就是一个：按照规矩做题就能得高分。（直接议论：在老师的教学中，不创新就能得高分。）

在这样的环境下，你叫我们做这样的题目，不是让我们在毕业的最后一考继续撒谎，继续不说心里话？继续按照你们的思维方式写文章？

中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头，标新立异，呵呵，那你就看好的把，必须把你办了，否则，中国学生中会冒出无数个不听话的学生，那时候，你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子！（简单举例：“创新”将得到惩罚。）

在这样“创新恐怖”的教育制度下，你们还出这样的题目来“和谐”我们，表示一下你们有“创新”的主动愿望，谁信？又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来？

板桥同志离我们太远，他的“创新行为”运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体（那个有钱人办公室里常放的“难得糊涂”应该就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出“竹子”味儿来，看来中国确实应该有大熊猫！我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的“板桥体”，我就是想在欣赏水平上“创新”一下，但是，我敢肯定你们不让。 （以自己的对板桥体书法的感受为例，说明作者的“创新”遭到了反对。）

纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的（越像越好）个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满！光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊！（简单举例:不创新反而能有好收获。）

好了，字数够了，我只是想说，在这个模仿快乐创新痛苦的应试教育环境下，你让我们写“创新”不是忽悠我们嘛。你们这种试图用“不创新”的方式让我们写”创新”会不会讽刺了点？当然，敢于写这篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要这70分，咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线，至少，写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多！（照应开头，表面上是合理的，但你这篇文章其实是写了两个问题：一是考试；二是不创新，所以这样的呼应又加重了错误。）

（总评：

观念方面：最大的问题就是跟题目对着干，犯了观点上的错误，表示作者没有跟着题目走的能力。第二个问题就是不该把考试的情景掺和近来。你要写创新也好，不创新也好，千万不要把考试掺和近来，什么“这题目一看……”，什么“好了，字数够了，……”，这些让人感觉你在敷衍，没有认真的态度。是作文的大忌。

写作技巧方面：从议论文的角度看，结构是合理的，议论也是有条理的。技巧上的除了上述的忌讳以外，还有就是素材显得太简单。如果能把韩寒和你自己对板桥体看法写得再精彩详细一对高考高考零分作文《不敢“创新”的创新》的点评

（点评之前言 不知道此篇文章是否属实。如果属实的话，这篇文章的作者可以说还是有较高的写作水平的；如果不去计较它存在的唯一的最大问题的话，这篇文章也算是一篇质量较高的文章了。）

这题目一看，就知道你们想让我们写“创新”。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案，比如说，写了创新给多少分，不写创新就算偏题等等。我估计，全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的“创新”出题思路来写这篇文章，其余不写“创新”的一律按不会“创新”而跑题论处！ （评：唯一的最大问题：题目是要求写“最新”，你（作者）对题目存怀疑，并打算绝不写创新。用发牢骚的方式引入开头，暗示读者下面将要议论“创新”是假，“不创新”是真。也算是合理的开头。）

别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，老师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个老师那个父母（不管是不是我们亲身的）会教我们创新？不管是文科还是理科，我们学的听的就是应该做什么，应该怎么做不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题！而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作，所以，这些阅卷老师对创新的理解就是一个：按照规矩做题就能得高分。（直接议论：在老师的教学中，不创新就能得高分。）

在这样的环境下，你叫我们做这样的题目，不是让我们在毕业的最后一考继续撒谎，继续不说心里话？继续按照你们的思维方式写文章？

中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头，标新立异，呵呵，那你就看好的把，必须把你办了，否则，中国学生中会冒出无数个不听话的学生，那时候，你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子！（简单举例：“创新”将得到惩罚。）

在这样“创新恐怖”的教育制度下，你们还出这样的题目来“和谐”我们，表示一下你们有“创新”的主动愿望，谁信？又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来？

板桥同志离我们太远，他的“创新行为”运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体（那个有钱人办公室里常放的“难得糊涂”应该就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出“竹子”味儿来，看来中国确实应该有大熊猫！我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的“板桥体”，我就是想在欣赏水平上“创新”一下，但是，我敢肯定你们不让。 （以自己的对板桥体书法的感受为例，说明作者的“创新”遭到了反对。）

纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的（越像越好）个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满！光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊！（简单举例:不创新反而能有好收获。）

好了，字数够了，我只是想说，在这个模仿快乐创新痛苦的应试教育环境下，你让我们写“创新”不是忽悠我们嘛。你们这种试图用“不创新”的方式让我们写”创新”会不会讽刺了点？当然，敢于写这篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要这70分，咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线，至少，写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多！（照应开头，表面上是合理的，但你这篇文章其实是写了两个问题：一是考试；二是不创新，所以这样的呼应又加重了错误。）

（总评：

观念方面：最大的问题就是跟题目对着干，犯了观点上的错误，表示作者没有跟着题目走的能力。第二个问题就是不该把考试的情景掺和近来。你要写创新也好，不创新也好，千万不要把考试掺和近来，什么“这题目一看……”，什么“好了，字数够了，……”，这些让人感觉你在敷衍，没有认真的态度。是作文的大忌。

写作技巧方面：从议论文的角度看，结构是合理的，议论也是有条理的。技巧上的除了上述的忌讳以外，还有就是素材显得太简单。如果能把韩寒和你自己对板桥体看法写得再精彩详细一对高考高考零分作文《不敢“创新”的创新》的点评

（点评之前言 不知道此篇文章是否属实。如果属实的话，这篇文章的作者可以说还是有较高的写作水平的；如果不去计较它存在的唯一的最大问题的话，这篇文章也算是一篇质量较高的文章了。）

这题目一看，就知道你们想让我们写“创新”。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案，比如说，写了创新给多少分，不写创新就算偏题等等。我估计，全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的“创新”出题思路来写这篇文章，其余不写“创新”的一律按不会“创新”而跑题论处！ （评：唯一的最大问题：题目是要求写“最新”，你（作者）对题目存怀疑，并打算绝不写创新。用发牢骚的方式引入开头，暗示读者下面将要议论“创新”是假，“不创新”是真。也算是合理的开头。）

别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，老师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个老师那个父母（不管是不是我们亲身的）会教我们创新？不管是文科还是理科，我们学的听的就是应该做什么，应该怎么做不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题！而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作，所以，这些阅卷老师对创新的理解就是一个：按照规矩做题就能得高分。（直接议论：在老师的教学中，不创新就能得高分。）

在这样的环境下，你叫我们做这样的题目，不是让我们在毕业的最后一考继续撒谎，继续不说心里话？继续按照你们的思维方式写文章？

中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头，标新立异，呵呵，那你就看好的把，必须把你办了，否则，中国学生中会冒出无数个不听话的学生，那时候，你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子！（简单举例：“创新”将得到惩罚。）

在这样“创新恐怖”的教育制度下，你们还出这样的题目来“和谐”我们，表示一下你们有“创新”的主动愿望，谁信？又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来？

板桥同志离我们太远，他的“创新行为”运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体（那个有钱人办公室里常放的“难得糊涂”应该就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出“竹子”味儿来，看来中国确实应该有大熊猫！我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的“板桥体”，我就是想在欣赏水平上“创新”一下，但是，我敢肯定你们不让。 （以自己的对板桥体书法的感受为例，说明作者的“创新”遭到了反对。）

纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的（越像越好）个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满！光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊！（简单举例:不创新反而能有好收获。）

好了，字数够了，我只是想说，在这个模仿快乐创新痛苦的应试教育环境下，你让我们写“创新”不是忽悠我们嘛。你们这种试图用“不创新”的方式让我们写”创新”会不会讽刺了点？当然，敢于写这篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要这70分，咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线，至少，写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多！（照应开头，表面上是合理的，但你这篇文章其实是写了两个问题：一是考试；二是不创新，所以这样的呼应又加重了错误。）

（总评：

观念方面：最大的问题就是跟题目对着干，犯了观点上的错误，表示作者没有跟着题目走的能力。第二个问题就是不该把考试的情景掺和近来。你要写创新也好，不创新也好，千万不要把考试掺和近来，什么“这题目一看……”，什么“好了，字数够了，……”，这些让人感觉你在敷衍，没有认真的态度。是作文的大忌。

写作技巧方面：从议论文的角度看，结构是合理的，议论也是有条理的。技巧上的除了上述的忌讳以外，还有就是素材显得太简单。如果能把韩寒和你自己对板桥体看法写得再精彩详细一

代课老师(转载)

我坐在大厦门口的台阶上，隔着川流不息的人群，望着他蹒跚的背影渐渐消失在远方。 ——题记 我是个坏孩子，至少不是一个好学生。我会在课堂上呼呼大睡，偶尔抬头投去对上课老师不满的目光，然后轻轻转头，看窗外的风景。老师眼里的不满变成愤怒，还有掩饰不住的尴尬，我知道。我在心里低低地笑。我任性，天生的叛逆，仿佛骨髓里都是造反的细胞。 以我的中考成绩，进这所重点中学，简直是天方夜谭，可我还是坐在了这所中学的教室里。把我送进来的除了大把大把的钱，我想不到另外任何东西。 我是这里的高价生，所以我更任性。我的班主任是一个极看重分数的女人。在她眼里，分数是衡量一切的标准。我站在她面前，似乎慢慢扭曲，最后变成两个鲜红刺眼的“0”。我看着她笑得像朵皱菊般的脸亲切地对考第一名的那个孩子说长道短，轮到我时却立马换成冷若冰霜。我也没有说话，没有喊她“老师”，结成冰的脸上带着冷漠的孤傲。当我走出教室时，她终于又抬头看了一眼，满是狐疑。她大概第一次碰到像我这样的学生——成绩差却又骄傲。班主任显然没有经验对付我，尽管她有一个贯通古今的脑袋，却生了一副极烂的口才。上课时，她喜欢手舞足蹈，把板书凌乱地写到黑板最边缘，然后 唾沫横飞叫谁谁回答问题。有一次，她兴致大发突然点了我的名。我说不知道，她就让我站着，在我面前口若悬河地讲了半小时，最后例行公事地问，还有什么问题吗？我看着她，说，以后讲话注意点，别喷口水了。她的脸刹那间僵住了，由正常转红再变白。突然间，她疾步走到门口，抛掉教师风度，朝我大吼：滚！我的课不欢迎你！于是，我站起来，走出教室。 讨厌她的虚伪，她的装腔作势以及她的有色眼镜，我厌恶她，甚至，轻视她。我就是一个坏学生，无穷无尽的坏。 我旷课、酗酒、打架、上网吧，一切好学生不该做也不敢做的，我全做过。《学生守则》对我而言，根本是一纸空文。我就这么生活着，在放弃与渴望，沉沦与苏醒中挣扎。 直到我遇见他——那个改变我一生的老教师。 他是个好人，却不是一个成功的老师，开始我是这样想的。 他在邻班教英语，我经常见到。古铜色的脸、灰白色的头发，一件洗得没有弹性的黑毛衣，终年不洗的咖啡格子呢外套，深蓝长裤，旧得起皮的球鞋，再配上老式的在远处就能看清轮廓的黑框近视眼镜。他总是这样出现在我面前，遮住了暖暖的明亮的阳光，我的视线一下子黯淡，明亮不起来。 他行走在现代化的教学楼里，那么的不相衬。邻班的学生毫不善意地笑他，假装不懂地向他请教题目，录下他浑浊不清、可笑的发音，传着他的口头禅 ，一遍一遍。他是学校里唯一被学生哄出教室的老师。 当这样一个年逾古稀的老人站上我们班讲台时，全班一片哗然，整个教室的阳光隐没了，灰灰的，脏兮兮的。 他成了代课老师，代替我们那个飞去美国学习的老师教英语。然后，我第一次发现英语课睡觉的人居然那么多。 日子一天天地过。黑板上每天都有他细细小小的圆体字，辨认难度系数极高，空气里含着他模糊的苍老的声音。他曾经兴致勃勃地讲我们班比邻班平均分高3.5，那是在他刚接手时，而一个月后的测验，我们班与邻班的平均分差为0.1。 他依然站在讲台上，依然读他的课文，依然往来于两个班之间。 有一天，他跑到班里，说邻班有个学生和他发生了争执，差点把他推倒。他最后说，我身体不太好，同学们不要推我。那一刻，我抬头看他，窗外反射出的阳光勾勒着他的格子呢外套，融融的。他的矮胖的身躯，灰白的头发在我眼前晃动，我忽然很可怜他。因为，他只是一个需要关怀、保护、温暖的老人。 学期结束的时候，也是他离开的日子。那次期末考试，我们班考得很好，只有3个不及格——我是其中之一。他的脸上挂着笑容，谁都可以觉察到，是发自内心，很久没有的那种。他走在大楼里，仿佛见了谁就想打招呼，可是没有学生理他。 我拿了成绩册，不想逗留，径直走出校门。他从后面追来，唤我的名，气喘吁吁，巍颤的步伐闭上眼睛都能感觉到。他追上我，关切地说，I am sorry, 你没及格啊？我不说话，低头看到他那双不成样的鞋以及我脚上的Nike。他絮絮地讲他的学习方法和心得，没完没了，完全没有注意到我不耐烦的表情。他自作主张地把手搭在我肩膀上，极尽真诚地说，孩子，英语是很重要的！我皱眉，抬头看他，他眼里满是诚意。我忽然觉得可恶，一个习惯被冷落的学生不需要关心同情，不需要别人温柔地喊“孩子”。我恼羞成怒，仇恨地注视着他，在校门口用尽全力对他吼，你以为你是谁！一个被赶出教室的人，凭什么教我！话一出口，就知道错了，我看到他眼里的诚意慢慢退去，变成惶恐，接着是失落，就像很多天以前，那个脆弱的需要保护的老人。我把头扭向一边，甩开他的手，穿过马路。就在那一刹那，我似乎听见凝滞的空气断裂的声音。 我在马路对面转身看他。他跪在地上，双手摸索着那副破碎的眼镜。卡车司机在高高的驾驶室里探出头来骂他。夕阳射出淡淡的橙黄的光，洒在他伛偻的背上。我很想过去帮他，可站在那里一步都动不了。他终于摸到了眼镜，揣在怀里，往四周看了看，似乎还想搜寻我的影子，后来颤颤地转身离开。 马路又恢复了秩序，行人归心似箭地穿梭。 我坐在大厦门口的台阶上，隔着川流不息的人群，望着他蹒跚的背影渐渐消失在远方。 我忽然想哭，我不是故意要对他发脾气对他吼，我不是故意要气他。我只是害怕，只是不甘心维护我可怜自尊的那层坚冰融化在他那声温暖的“孩子”里，简简单单，无声无息。其实，我就是个孩子，因为只有孩子才能任性地说话任性地做事任性地生活，我就是一个任性不肯长大的孩子。眼泪，顺着脸颊往下流，毫不吝啬。我坐在人来人往的大厦门口，不顾惊诧的目光，望着那个因为我的任性而受伤害的人的背影，哭得伤心，哭得肆无忌惮，哭得像个孩子。 我总是想，要是那天跑过去扶他一把，要是那天不那样对他说话，也许我现在不会这样难受，可是，这些都已无法重来。于是我开始疯狂地学英语，背单词，读课文，一刻不停，似乎只有这样才能弥补一点我的过失。 时光飞逝，我现在读高三了。高三的生活很忙，忙得让我无暇想其他一些事情，我的生活如同不断地倒带重放，一遍一遍。 我可以大段大段地读英语课文不喘气，可以不假思索地拼出任何一个单词，可以讲出这道题为什么填what而不是which。英语老师会在我的听写本上写“You are a good student!”我看着看着，会开心地笑，直到泪流满面。 我已经很少想起他，只不过偶尔在深夜读课文背单词时，脑海里还会浮现他的样子，他对我说的话，他跪在地上找眼镜以及他的眼神。然后我关掉屋内的灯，看窗外昏黄的灯火，眼泪总是很容易地在黑暗中静静流淌。 一个曾经一心想挽救我却被我深深伤害的人，我怎么可能忘记。 那天早晨到校，经过高一，忽然听到一个声音。蓦然回首，一副熟悉的场景呈现在眼前，恍如隔世—— 孩子，英语是很重要的！

恶作剧之吻(转载1——神秘绑架事件)

悦耳的下课铃声对我郭羡妮来说是种解脱，刚刚下载了新的手机游戏，终于可以玩个痛快了。

对着那位大饼脸老师膜拜了整整五十分钟，我的脸都快要抽筋了。-，。-^

--^--没办法，谁让我决定在全新展开的高中生活里做一个默默无闻的平凡小女生呢？真是怀念初中的风光场面啊——在东源中学的我，啊，有静美，那真是万千少女的偶像啊……

“-_-你是郭羡妮？-_-”突然从喧闹中冒出这样一个冷得像从冰窖里发出的声音，而且这个声音好象还是冲着我来的，让我不得不怀疑自己的听觉有问题。O-O^

当我的下巴终于抬到完全能够看到发出那个声音的面孔时，就像被一个东西牢牢地卡住了，再也不能动弹。

脑子开始飞速地旋转，旋转……

？-？该用什么词来形容这张面孔呢？“惊艳”？没错，是惊艳！@-@

@-@@-@@-@@-@……光洁白皙的脸孔，透着棱角分明的冷俊；乌黑深邃的眼眸，泛着迷人的色泽；那浓密的眉，高挑的鼻，绝美的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅，这，这哪里是人，这根本就是童话中的白马王子嘛！

*O_O**O_O**O_O**O_O**O_O**O_O**O_O**O_O**O_O**O_O**O_O**O_O**O_O*……

*@_@*“哇~，他好帅哦！！！”

*@_@*“简直帅呆了酷毙了耶！！！”

*@_@*“像元彬！！！”

*@_@* “不对，比元彬帅多了！！！”

班里的花痴们已经在对着他死命地唧唧喳喳了，还有一大部分拿着手机尖叫着开始拼命朝他拍照，我的脑子却还是晕忽忽的在短路。

“—_—你是郭羡妮？—_—”这位童话中的白马王子居然能面无表情的重复一个疑问句两次看样子韩文的水平比我也好不了多少。

“（*<O>*）她就是郭羡妮！！她是！！（*<O>*）”没想到，班里的这群花痴们除了在学校餐厅抢菜的时候以外还能发出这么刺耳的尖叫。

随着那群花痴的尖叫声，我发现自己居然离开了地面，这位刚才还被我喻为童话中的白马王子的家伙，此刻竟然狠狠的抓着我的一只手腕，将我拖出桌面。

“>o<喂，你干吗？你放开我！你这个该死的家伙！”>o<^我拼命的挣扎，可他居然完全没有反应，像是拖着自家的拖把。

0—0^恩？“拖把”？“拖把”！我是怎么搞的嘛，居然把自己比喻成拖把。该死的，他 的力气怎么会这么大，我的挣扎换来的只是抓我的那只手越来越紧，越来越紧……

“>o<救命啊！来人啊！有人要绑架啊！>o<”天啊，我这么悲惨的呼救似乎没有一点效果，所有人都瞪大眼睛看着我，居然在某些眼神中还模模糊糊闪烁着“羡慕”“嫉妒”“眼红”之类的！T^T我晕……

T^T现在的我，才知道什么叫悲哀，直到我的头被硬生生的塞进那辆豪华的我根本就叫不出名字的轿车……

我，郭羡妮，就这样莫名其妙地被一个帅得不像人样得家伙绑架了，这是要去那里啊？？？

（未完待续）