老师——在21世纪中的学生眼中，恐怕是“坏人、恶人、敌人、仇人……”的代名词了。我不承认我没有说过老师的是非，我也是学生一个，也有一般学生的思想，我不会“自命清高”做什么“好学生”，事事依着老师。每个人都有言论自由，只是我不会过分夸大。

学涯中的9年春秋，教过我的老师数不清。多多少少，几乎没有一个是没被我说过坏话的吧。不过，确真有一个没被我说过坏话的——

我不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引我方向。

他是教数学的，在上六年级之前，就遥闻他的事迹。渠道嘛，无非是被他教过的“学生”。我是没多大的感染的了，耳听为虚，本人如何，就要见过才知。

六年级开学那天第二节课，讲台上站着一个瘦极了的中年男老师，头发从中间随意梳开，小眼睛，额骨突出，穿着白衬衫和西裤。他先把数学课本打开第一页，按住，抹平，另一本辅导书重复同样的动作，然后慢条斯理地用不带任何感情色彩的语调说：“同学们，我就是你们这学期的数学老师，岑主任……”转身开始写黑板。这时，班里一些无聊的学生议论纷，但他没作任何反应。

一堂课过去，他给我的感觉是冷漠，严肃，不过没谣言中的可怕。

那约是第3周，星期几我就不记得了。他使数学课代表就叫我吃早餐之后到他办公室去。

我忐忑不安来到他办公室。

“这道题是你做的吗？”他指着作业本上的一道提升练习题说。

“是——的。”我撒谎了，那道题真不是我算的，是我抄班上一数学尖子的。

他那犀利的双眼直勾勾地逼视着我，似乎看穿了我内心的一切，我心里充满了恐惧，每一根神经都紧绷着。

死的寂静，空气似乎在逐渐凝固……

“好吧，你先回去。”

什么？我不敢相信，但我还是回教室去了。一回教室，同学们就蜂涌过来嘘寒问暖，可我却无言以对。

发作业本的时候，只看见了本子上满满的红笔字，详细地写了解题过程，末尾一句：做人要老实。

打那以后，我就对他产生了感激。

他经常开一些题目给我做，每次都叫我到他办公室给他说我的解题思路，以便检查是不是我自己做的；如果我算错了，他就给我改正并给我讲解，不厌其烦，讲解到我明白为止。

与他相处的时间越久，我对他的敬佩就越多，数学成绩也突飞猛进。

因为他为人太严格了，似乎很多同学都对他很憎恨。

一天，我想去向他请教几道应用题，在门口看见他在批评几个同学，我便留在门口了。

不久，那几个同学出来了，脸上带着不满，说什么与主任势不两立的。

我刚想进去，惊讶地看见，主任他的眼眶红了。

就如父母打孩子那样，打在孩儿身上，痛在自己心里。学生不理解他的好啊……

他是我的恩师，他不仅教会了我数学，还教会了我许多人生道理。

到现在，岑主任该有半百了吧，他花太多的心思在教学上了，实在太多，也就把婚姻给耽搁了。或者，他会把整辈子放在教学上，不结婚吧。

春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休；

蜡烛，洒尽最后一滴泪雨照亮漆黑的夜空；

朝露，常在黎明到来之前默默滋润着大地万物；

晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。

他的教学生涯，太苦了。付出的太多，收获的却甚微。

桃李芬芳又如何？却没播种人收获的份。(责任编辑：齐老师)

我的老师

小学时光总是那么美好，有下课可以一起嘻嘻哈哈的玩伴，有一起面对风雨，一起见证成长，一起在风雨洗礼时仍坚硬挺拔的花花草草，还有我们的细细、丝丝的春雨——老师。

我的小学老师班主任——唐繁荣（表面可不能这样叫哦，不礼貌）唐老师对我们可真“敬职敬业”，每天定时交一定的量给我们，从未离岗过。一大早，公鸡还没啼鸣，唐老师早早的起了床，匆忙洗漱完毕，就开始了一天的工作，第一，先为同学准备今天上课要用的教案，拿出比划出重点词句，看完教案，再做投影，是我们上课看清一些，也为了让我们学得更好一些。但是哪些同学能领会老师起早，又饿肚子得为我们精心准备的课程呢？上课了，老师在台上讲得津津有味，清晰的字迹，明亮的幻灯片，但还是有少部分同学在浪费老师的“心血”。瞧，成绩居倒数第一的叶必成同学趴在课桌上昏昏欲睡，拿着本语文书挡在眼前，假装看不见，自欺欺人，掩耳盗铃，这种做法再蠢不过了；还有我们班的“另类”——单逸惠、郑丽华（她们在学初中生，学初中生的乔装打扮，剪遮住眼睛的刘海，穿不三不四的衣服，带手机上学，上课睡大觉等等）在埋头互发短信；还有一些人在上课吃东西，仿佛老师精心准备的课只讲给一部分人听，与他们无干。你会问老师怎么能忍容这些小动作呢？别急，下课就是他们的末日。课后，果然，果不其然地被请到了办公室喝茶，至于是龙井茶还是乌牛早、铁观音等，随便挑。有些好奇的同学就钻进去探探情报，而我作为狗仔队之首，应当少不了我的那份，小心翼翼地来到办公室，像做贼一样探头探脑，隐约看见老师在批单逸惠和郑丽华，好像听见：单逸惠、郑丽华，我也不想再说你什么点什么了，你学初中生我无权反对，但是都最后一个学期了，你就不能让老师放心点吗？最后一个学期了，我们朝夕相处了六年，就要即将告别了，你就不能再努力点，争取在最后一个学期给老师留点好影响吗？啊？我相信你，回去吧......只见二位大摇大摆地从办公室出来，一副毫不在乎的关系，似乎在想：我行我素，与你无干，少管闲事。然而她们即使听老师苦口婆心劝，无论多少遍，她们只当耳旁风，一吹急散。我默默为她们叹息，其实单逸惠很聪明，但就是不肯努力，如果她在努力点，我也相信：她

会成为人上人。其实世上没有笨孩子，只有不成功的教育，只要每个人用心学习，将来一定会成为栋梁之才，因为我相信有时候鼓励可以改变人的一生。尤其是我的班主任，因为有她的鼓励，就有不灭的灯火，它会一直传承下去，永不熄灭....

再说我们的数学老师——詹老师，她是二年级来我们这个班教的，初次见面，我就被她美丽的外表所吸引，这是我这辈子见过的最美的老师，杨柳般的身材，高高的个子，穿着连衣裙，踏着高跟鞋，仿佛仙女降临到我们班，她楚楚动人的外表直逼我的眼，我在心里告诉自己：我长大后要娶詹老师为妻，小小的心愿在我心中萌发，当我告诉詹老师这个愿望时，詹老师“扑哧”笑出了声，我后来才知道，女生与女生不能结婚。就这样，一个看似外表迷人，自认为温柔的老师曾却在大庭广众之下批评过我三次。

第一次是三年级时，我的同桌周周然是一个成绩平平的学生，属于中等生，但我是下下等生，每天与同桌在上课有说有笑，自由自在，就这样，同桌的成绩犹如坐滑梯般迅速下降，而主谋就是——我。老师在上课给我使眼色，下课请我到办公室“做客”，这些都已是家常便饭，对我毫无起色。终于在有一天，詹老师忍无可忍，下课后对我和同桌说：“沙安妮，有句话我忍很久了"近朱者赤，近墨者黑"，意思大可不必我多费唇舌吧。”说完头也不回得就走了，我到查阅书籍后才知道那意思：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。这不明摆着说我是差生吗？凭什么，书上不是说成绩并不代表一切吗？老师怎么可以.......我顿时被气得鼻青脸肿，说不出话来。但这却催使我下决心进步，跟上同学的步伐，做个好学生，使詹老师刮目相看。真的，我成功了，我进不了，同时我也有上进心，使自己更加完美。

第二次十六年级时，我上课老不举手发言，知道什么说什么，根本不给其他人发话的机会，认为自己这是了不起，比别人懂得多，自以为是。有事再一次下课，我拿做好的作业给老师批改，前面的同学正受老师的指点，而我竟没大没小地插话：“这道题是用方程来解，设苹果X个，方程为52X+41X=51X-6，答案自己算。”老师生气的看了我一眼，递过作业本改起来。“詹老师

我的作业

人生像走马灯，有时照到幸福，有时照到委屈。不管照到幸福，还是照到委屈，都很快会忘得一干二净的。唯独有一次当冤大头的经历我是怎么也忘不掉。

有一天晚上，我写完了“多如小山”的作业，照例把作业给爸爸检查。爸爸给我指出几道错题后，又指着一道题瞪了我一眼说：“你怎么连这么简单的题目也做错啊?!”我心里一紧，连忙拿过本子查看，原来只是一道脱式计算但要求简便计算的题目。我在心里验算了一遍，咦!奇怪，没错啊?为什么爸爸说我的方法是错的呢?我正想着，爸爸又不耐烦地说：“还是我来教你吧，应该这样写......好了,快改。”爸爸说。我愣了一下，还是没改。爸爸见我没改，声音提高了两倍：“还不快点写!”我虽然有点害怕，但是我还是理直气壮地说：“不是这样写的，这是对的!”这下更把爸爸气坏了，“啪!”的一声，我脸上被重重扇了一记耳光，脸上立刻变得火辣辣的，眼泪也不由自主地掉了下来，我只好带着委屈和不情愿的心情把“答案”给写了上去。

第二天，我把作业交了上去。下午就发本子了，我急忙看分数是多少，太好了，是95分!我心里非常高兴，还没来得及检查错题呢，就被老师已经拿去了讲题目。因为老师只会拿成绩非常好的本子来读嘛。我听着听着，忽然，老师把本子还给我，是要我改题目，我一看，原来是昨天爸爸教我的那一道题，我连忙说：“老师，这题是我爸爸教我的。”老师瞪了我一眼，说：“肯定是你自己写的，还狡辩说是别人教的!”我听了以后，嘀咕了一下：“本来就是爸爸教的嘛!”这下老师可生气了，拍着我的肩膀说：“错就错了，改过来就好嘛。”我不想再争了，但是心里酸溜溜的，不争气的眼泪也顺着我的脸颊悄无声息的留了下来。

直到今天，我都不明白，为什么大人也有这样不讲道理的时候呢?

作业

我小时候非常贪玩，也很调皮，特别是我最讨厌写作业！每当老师布置下作业时，我心里就是一阵愁。当我写作业时，作业本摆在桌上，笔也在手里捏着，心里却在想别的，要磨蹭得很晚才能将作业给凑合完。但是，有一次却使我印象深刻，至今难忘…… 记得那天我一回家就一骨碌爬上椅子开始写作业，因为作业很多，我要赶紧写完才能玩，不然妈妈又要说我一顿……想到这儿，我咬咬牙，又加快了速度。 ……唉呀呀，怎么还有这么多啊？我盯着那剩下的作业满脸愁容，一辈子我都别想做完了！期末考试也快来了！哼！烦死人了，讨厌！我气鼓鼓地把本子一扔，自己在生那莫名其妙跑出来的气。身为一个二年级的小学生，为什么要做这么多，这么难的作业呢？我纳闷地想。 忽然，窗外一个个圆圆的，色彩鲜艳的小泡泡吸引了我。似乎我的心也跟着那五颜六色的泡泡一起飘到那蔚蓝的天空去了。我抛下作业不管，跑到窗台下一看，原来是小伙伴在吹泡泡。我肚子里那只贪玩小虫又被勾出来了。这时，我恨不得自己长一双翅膀飞下去。可是，我转念一想我的作业还没有做完呢！妈妈和老师都教育过我们，做完作业才能玩。我犹犹豫豫地走到门口，又退了回来。 我重新坐到书桌上了，但是我的心却依然在和小伙伴们一起吹泡泡，目光也依然停留在窗外自由飘荡的泡泡上。 忽然，我看见我的书桌上站这两个正在争吵的小人。一个说：“快考试了，一定要留在家里写作业，以备迎接考试！”另一个也不甘示弱：“考试有什么？你就确信临时抱佛脚就能考出个好成绩来？”“你……”“别吵了，我选2！”我大声地喊到。两个小人消失了。我心想：第二个小人说得对，我今天写完了作业，在考试时就能多考出个什么名堂来？再说了，玩更重要嘛，生命在与运动。作业乃生外之物嘛！此时，在枝头叽叽喳喳的小鸟也好像在对我说：“出来吧！出来吧！外面可好玩了！”我经不住如此大的诱惑，飞奔到院子里和伙伴们痛痛快快地玩了起来。 天快完全黑尽了，我们才依依不舍地回家。刚踏进家门，妈妈便问：“上哪去了呀？怎么这么晚才回来?快考试了，别总玩，多把心思放在学习上去。”“哦。”我心不在焉地回答。“作业呢？做完了吗？拿来我检查一下。”妈妈皱着眉头问。我的心咯噔了一大下，心想：完了完了，妈妈怎么想起这个来了？哎，有了,我把我写了的拿给妈妈看，不就得了吗？此计一生，我便连忙回答：“哦，作业啊，在这在这，稍等片刻。”我 故意磨磨蹭蹭地去拿作业，早发现不如晚发现嘛！不过我希望最好别被发现！ 妈妈拿到我的作业后，开始慢慢检查。我的心里像装了一只小兔子，不停地扑通扑通跳。额头上也下起了小雨。心情也慢慢由晴转阴了。突然，妈妈眉头一皱，我吓了一跳，差点从椅子上摔下来。心想：不会是给妈妈发现了吧？果真如此，妈妈严厉地问：“你是不是没写完作业？”“是。”我低下了头。“你知道你做错什么了吗？”妈妈用严厉的眼神望着我问道。“你知道吗，孩子。”妈妈的声音渐渐地降了下来，“你现在不止知错不改了，你居然贪玩到了这种地步！现在马上就要考试了，你居然还不收心，还不认真完成作业。你，唉……还不快去把剩下的作业写完。”我很后悔，后悔当初我没有听第一个小人的话，后悔自己没有认真地写完作业。我默默地回到房间，认真地将剩下的作业给写完了。后来发生的事情我已经记不起来了。 只记得从那以后，我一回家就开始写作业。让我开心的是妈妈的教诲和我的努力没有白费，在期末时取得了优异的成绩!漫长的暑假，握着妈妈卖给我的圆珠笔，开始做暑假作业。短短的寒假，小小的我站在雪地，小心翼翼地抱着一叠本子等着我的姐姐，她要给我讲题。

老师

小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。

在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。

大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。

到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。

慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。

“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”

“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”

“布置那么多作业，感情不是她做。”

“还好，我们终于从魔窑里出来了。”

她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。

算是默认了吧。

其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。

为什么，我们不能记住她的好。

记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。

记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。

记住她每天下课休息时还在写备课资料。

．．．．．．

倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。

五年级同时也换了数学老师。

数学，本来就是一个不受欢迎的科目。

能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。

凭什么那样去要求呢。

还是谩骂。

她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。

引起公愤了吧。

在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。

唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。

老师就是罪人。

他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。

是为了什么呀。

在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。

是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。

就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。

一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。

究竟是好事还是坏事。

下

初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。

时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。

习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。

更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。

得寸进尺的把历史和政治也改成自习。

人群的嘈杂淹没了老师的声音。

老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”

不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。

在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。

最后公开的跟老师大吵大闹。

我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。

老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。

他说初中生气盛，情有可原。

老师是为了什么呢。

所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。

在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。

大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。

到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。

慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。

“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”

“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”

“布置那么多作业，感情不是她做。”

“还好，我们终于从魔窑里出来了。”

她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。

算是默认了吧。

其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。

为什么，我们不能记住她的好。

记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。

记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。

记住她每天下课休息时还在写备课资料。

．．．．．．

倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。

五年级同时也换了数学老师。

数学，本来就是一个不受欢迎的科目。

能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。

凭什么那样去要求呢。

还是谩骂。

她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。

引起公愤了吧。

在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。

唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。

老师就是罪人。

他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。

是为了什么呀。

在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。

是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。

就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。

一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。

究竟是好事还是坏事。

下

初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。

时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。

习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。

更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。

得寸进尺的把历史和政治也改成自习。

人群的嘈杂淹没了老师的声音。

老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”

不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。

在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。

最后公开的跟老师大吵大闹。

我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。

老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。

他说初中生气盛，情有可原。

老师是为了什么呢。

所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。

在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。

大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。

到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。

慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。

“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”

“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”

“布置那么多作业，感情不是她做。”

“还好，我们终于从魔窑里出来了。”

她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。

算是默认了吧。

其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。

为什么，我们不能记住她的好。

记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。

记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。

记住她每天下课休息时还在写备课资料。

．．．．．．

倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。

五年级同时也换了数学老师。

数学，本来就是一个不受欢迎的科目。

能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。

凭什么那样去要求呢。

还是谩骂。

她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。

引起公愤了吧。

在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。

唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。

老师就是罪人。

他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。

是为了什么呀。

在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。

是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。

就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。

一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。

究竟是好事还是坏事。

下

初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。

时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。

习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。

更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。

得寸进尺的把历史和政治也改成自习。

人群的嘈杂淹没了老师的声音。

老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”

不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。

在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。

最后公开的跟老师大吵大闹。

我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。

老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。

他说初中生气盛，情有可原。

老师是为了什么呢。

所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。

在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。

大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。

到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。

慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。

“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”

“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”

“布置那么多作业，感情不是她做。”

“还好，我们终于从魔窑里出来了。”

她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。

算是默认了吧。

其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。

为什么，我们不能记住她的好。

记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。

记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。

记住她每天下课休息时还在写备课资料。

．．．．．．

倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。

五年级同时也换了数学老师。

数学，本来就是一个不受欢迎的科目。

能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。

凭什么那样去要求呢。

还是谩骂。

她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。

引起公愤了吧。

在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。

唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。

老师就是罪人。

他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。

是为了什么呀。

在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。

是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。

就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。

一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。

究竟是好事还是坏事。

下

初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。

时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。

习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。

更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。

得寸进尺的把历史和政治也改成自习。

人群的嘈杂淹没了老师的声音。

老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”

不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。

在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。

最后公开的跟老师大吵大闹。

我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。

老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。

他说初中生气盛，情有可原。

老师是为了什么呢。

所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。

在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。

大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。

到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。

慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。

“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”

“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”

“布置那么多作业，感情不是她做。”

“还好，我们终于从魔窑里出来了。”

她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。

算是默认了吧。

其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。

为什么，我们不能记住她的好。

记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。

记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。

记住她每天下课休息时还在写备课资料。

．．．．．．

倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。

五年级同时也换了数学老师。

数学，本来就是一个不受欢迎的科目。

能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。

凭什么那样去要求呢。

还是谩骂。

她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。

引起公愤了吧。

在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。

唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。

老师就是罪人。

他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。

是为了什么呀。

在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。

是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。

就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。

一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。

究竟是好事还是坏事。

下

初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。

时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。

习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。

更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。

得寸进尺的把历史和政治也改成自习。

人群的嘈杂淹没了老师的声音。

老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”

不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。

在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。

最后公开的跟老师大吵大闹。

我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。

老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。

他说初中生气盛，情有可原。

老师是为了什么呢。

所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。

在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。

大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。

到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。

慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。

“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”

“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”

“布置那么多作业，感情不是她做。”

“还好，我们终于从魔窑里出来了。”

她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。

算是默认了吧。

其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。

为什么，我们不能记住她的好。

记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。

记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。

记住她每天下课休息时还在写备课资料。

．．．．．．

倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。

五年级同时也换了数学老师。

数学，本来就是一个不受欢迎的科目。

能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。

凭什么那样去要求呢。

还是谩骂。

她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。

引起公愤了吧。

在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。

唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。

老师就是罪人。

他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。

是为了什么呀。

在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。

是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。

就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。

一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。

究竟是好事还是坏事。

下

初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。

时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。

习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。

更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。

得寸进尺的把历史和政治也改成自习。

人群的嘈杂淹没了老师的声音。

老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”

不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。

在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。

最后公开的跟老师大吵大闹。

我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。

老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。

他说初中生气盛，情有可原。

老师是为了什么呢。

所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。

在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。

大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。

到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。

慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。

“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”

“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”

“布置那么多作业，感情不是她做。”

“还好，我们终于从魔窑里出来了。”

她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。

算是默认了吧。

其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。

为什么，我们不能记住她的好。

记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。

记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。

记住她每天下课休息时还在写备课资料。

．．．．．．

倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。

五年级同时也换了数学老师。

数学，本来就是一个不受欢迎的科目。

能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。

凭什么那样去要求呢。

还是谩骂。

她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。

引起公愤了吧。

在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。

唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。

老师就是罪人。

他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。

是为了什么呀。

在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。

是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。

就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。

一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。

究竟是好事还是坏事。

下

初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。

时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。

习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。

更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。

得寸进尺的把历史和政治也改成自习。

人群的嘈杂淹没了老师的声音。

老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”

不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。

在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。

最后公开的跟老师大吵大闹。

我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。

老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。

他说初中生气盛，情有可原。

老师是为了什么呢。

所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊