我班上重量级人物——肖胖胖

文 / 苕宝 记人 类作品 我们班的肖泓那可不是一般的胖，想知道为什么叫他肖胖胖吗？就慢慢往下看吧。 为什么叫他叫肖胖胖呢？因为他(肖泓)体重高达66公斤，身高1.41米。特点：很爱吃(早上能吃1碗热干面，1元钱的饺子，1元钱的包子以及一杯牛奶)。胖的像个熊猫他的脸圆圆的脑袋大大的眼睛炯炯有神。所以叫他(肖泓)肖胖胖了。他还有一个外号叫多细胞微生物(嘿嘿，名字搞笑吧) 他很爱劳动也很有爱心，不信的话就再次劳驾您洗耳恭听吧：一次我们学校搞捐款的行动，我们班大多数人都只捐了2元——3元，而他呢却捐了20元哦，老师为了夸他有爱心还把他写了红名呢！ 说他爱劳动那也不赖，因为每次提豆奶他总是一一的举手，现在都习惯了只要提豆奶都少不了他呢，还有一次大扫除他也参加了，回来是满头大汗，但他还是蛮高兴的因为毕竟他做了一件有意义的事情嘛。最后功夫不负有心人终于成了我们班的劳动委员了。 肖胖胖也爱好数学和语文，他上课从不做小动作，做作业很认真，语文课堂本上和生字本上80分很少，100分很多.这就是我们班的肖胖胖了。怎么样？虽然人长的胖但是还很不错的吧！！

数学老师的特点集锦

这学期我们换了一位数学老师,在和老师相处的短短半学期中,我发现了老师的一些特点.

特点一:＂稀有＂的性别

在新学期的一天,这位老师就给我们全班来了一个特大的意外,我们换了一位男的数学老师.你说,在我校基本是娘子军一统天下的教师队伍中,这位数学老师的性别难道不稀有吗?我们能不意外吗?

特点二:超乎异常的联想力

新老师有非同寻常的联想能力,我估计他写想象作文比做数学难题还容易.在课堂上,只要某种事与一道数学题或这堂课有一点甚至一丝丝联系,老师都会展开他那非凡的联想力,滔滔不绝、口若悬河地讲给大家,好长时间才能回到主题。

特点三：字迹清秀

别看老师外表是一位七尺男儿，可字却很秀气，连作业本上的对号都画的有小又短，和其他老师的狂草相比，就像英文字母“V”。连妈妈都说老师的字秀气的像女人的字。

特点四：“对同学吝啬、苛刻”

我们的新老师对同学们的作业要求很高，批改作业十分仔细、认真、严格。他很难大方的给同学的作业本上打优，即使你的作业全对，但有一点儿改正过的痕迹，他也会毫不留情地给你一个“良”。害的我这学期数学作业本上的优大大减少了。 妈妈还以为我学习不认真了。

特点五：记不住人

新老师认人超差，都大半学期过去了，班上大部分同学他都对不上号，常常张冠李戴，闹了不少笑话。不过，这一点他在开学第一天就不打自招了，说自己认人不好，让我们见谅。

我还有一个新发现，那就是我们全班同学都喜欢这位男同胞老师，因为他讲课很有趣，我们都爱听。

习作指导：一个特点鲜明的人

2008-5-28

习作指导前想了解一下学生对《金钱的魔力》学习的情况。

“大家学完《金钱的魔力》，还有什么不明白的地方吗？”教室一片寂静，一个个都埋着头，作思考状，可我知道，此时大家的脑袋一片空白。

“没有问题？”我提醒一句，“那说明大家没有学好，我昨天的教学是失败的！”

在我的刺激下，几个同学举起了手。

“课文中有不少破折号，它们的用法有什么不同？”

昨天的讲课因为匆忙，没有涉及破折号的用法，正好理一理，和学生一起找出课文中的破折号，一一说出其作用。

“关于标点符号，我恰好知道一个有趣的故事。大家知道雨果吗？法国大作家，有一次他把刚完成的手稿寄给出版社，迟迟不见回音，因此给出版社编辑写了一封信……”几个同学兴奋地举起手，我知道他们已经读过这个故事。“接下来请杨振宇讲。”

杨振宇的讲述可圈可点，声音响亮，表达完整，就是激动得有些结巴。

“那么这个故事中的雨果有什么特点呢？这个特点是通过人物的什么表现出来的？”

顺理成章，同学开始讲述人物故事。

“我要讲的是王玮，他是个爱打人的人。”莫宗霖的发言引起大家的共鸣，不少人应和，露出解恨、释然的神色，好像找到一个救星，找到帮自己伸冤的包公。王玮却一脸地无辜，嘴巴喃喃有词，好像在辩解、否认，低下了头。

莫宗霖身子面对这王玮，前倾，手指着，语速很快：“那天，王玮要买，饮料没带钱就，找我要，我不愿意……”语句短促，把一句话分成两部分讲，前面一句话没有说完，后半句和下一句掺和一起。我听得很吃力，一再要求讲慢点，讲清楚些。后来大家总算听明白了，而且取了一个十分有趣的题目：王玮借钱也疯狂！

最后我总结说：“我们身边有很多个性鲜明的人，我们首先要把握他的特点，然后通过一件事写出他的这个特点。今天的作业写作文。注意这次作文的评改人是全班同学，每个同学都在班上念自己的文章，由同学投票，人气高的分数高，明白吗？”

火星人孙博宇

孙博宇，乃我班班长也。成绩还行，办事能力还行，民意指数还行。但他，总有那么一点点令人“讨厌”，所以，其别名曰“火星人”，火星人，火星人，当然和地球人不是一类人。现总结出其三大特点，特此奉上。

三大特点其一：爱较真

爱较真用在学习上，当然不错，刻苦钻研嘛，但他不只用在学习上，还……

“打上课铃都5分钟了，怎么还闹哄哄的？”数学老师走进教室，大喝一声。

“没有5分钟！”火星人欲与之辩解。

“怎么没有？打铃都好一会儿了。”数学老师不甘示弱。

“是没有，才3分钟！”火星人较起真来。你说没到5分钟，没到就没到呗，又不是什么大不了的事，你说什么呢？这不是摆明了跟老师对这干嘛。老师也真生气了，教育我们的话便像长江之水滔滔不绝，差点儿没把我们淹了。火星人甚至想继续与之抗衡，无奈其“声”势浩大，才肯作罢，我听见火星人嘀咕了一句：“我说一下事实而已嘛。”唉！

三大特点其二：爱管事

身为班长，爱管事固然是好事，可他很多时候是超范围管束，于是，“太平洋的警察”成为其第二身份。

有一回，正值纪念抗战胜利60周年时期，电视里几乎每个台都在放关于抗战的电影，久而久之，一些日语便开始在我班广为流传。这时孙博宇便开始管起来了，这也没什么不好，谁让大家说的都是“八个牙鲁”“死啦死啦的”之类的脏话，是该管管，可是，除了这些，他一个日语都不让说，理由是日本人太无耻了，不该学他们这些话，谁要是说日语，他准是第一个跑到你面前，大喝一声“不准说日语！”

有一次，有人向我请教一道题，问我知不知道怎么做，我用日语说“瓦达西来，丝蜜妈赛。”意思是“对不起，我不知道。”可孙博宇却大喝一声“不许说日语。”切…….那英法联军还侵略过中国呢，我们不照样学英语嘛！有什么呢？

三大特点其三：听不动地球话

这是他成为“火星人”最主要的原因，倒不是说他真的听不懂我们说话，而是……怎么说呢？也许和他爱较真有关。他认准一个死理儿就不放，也不管是对是错，因而要给他合理解释清楚一个问题，简直比登天还难，而且，经常事老师讲过一个问题之后，班上几乎所有同学都明白了，他却站起来提出自己的另一种想法，我们都觉得是错的，但和他却解释不清楚，往往是解释了半天，连老师自己都搅糊涂了，只好尴尬的说“这个问题放放再说，放放再说。”

唉！这个令人头疼的“火星人！

”

班上刮起“沈阳风”

看到题目甭奇怪，啥？什么是”沈阳风“？就是人人皆知的、万众瞩目的、大名鼎鼎的——小沈阳。哈哈，在这里有几个“小事”反映的我们班对小沈阳的崇拜。

一：地点：下课教室 人物：全班 时间：下课啊

自从小沈阳上了09的春晚后我们同学就不好好走路了，这是为什么呢？（小沈阳经典语句）哈哈，看了可别吓一跳，“小晴，过来一下！”我大喊。“哦，来了！”她说，下一句话听得我吐血“挎着我的小书啪啪的！”这下不仅她一个了，所有走路的同学都大喊一声“挎着我的小书啪啪的！”学小沈阳高踢腿跑跳着，妈妈啊~~别人教室都教人，我们教室咋教的兔子啊，还是大脑受刺激D的兔子。这年头病毒传染快，连这个也传染得这么快……

二：地点：教室（不然呢） 人物：还是全班 时间：你认为呢

好吧，我服了，学兔子没事，但是，噩梦开始了……“小敏，把书给我一下。”我喊。“Yes，哦呵~”小敏用让我起了一身鸡皮疙瘩的声音说着，我可没时间和她说，我忙着呢~~拿着东西我“夺框（门框）而出”，撞到了一个男同学，我生气地说：“你没长眼睛啊！”他说： “我总结了，人这一生可短暂了，眼睛一闭一睁，一天过去了，哦呵~眼睛一闭不睁，一辈子就过去了，哦呵~所以不能浪费在生气上，是吧，哦呵~”我可没心思听他唐僧，不过……那句话不是他总结的吧，是小沈阳……不管了，我赶紧把东西送了过去，小沈阳都成传染病毒了……

三：地点：老地方 人物：老人物 时间：不确定

在所有崇拜中，只有这一个我可以说有点用，不叫病毒。因为大家都知道小沈阳的歌声吧，高得那个高啊，不敢想象，也就因为这一特点，我们的音乐水平急速提升，就连以前五音不全的同学也好多了，合唱比赛时因为嗓音的结果受到了好评与学校的表扬，我笑啊，笑啊。只不过，上语文听见有人在哼歌，上数学课听见有人在听歌，上英语课听到有人在唱歌……

这就是我们班刮来的“沈阳风”哈哈，有意思吧！希望你来我们教室来亲自感受一下被“刮”的感觉，拜拜咯

俺的外星人朋友

NO.1月球人

此月球人乃俺的大朋友――老妈是也~~~月球是离地球很近的星球，所以月球人与普通人非常相似的说。但一经接触后，她与我们有着微妙的差距：

月球人特征：五官端正，只不过脸上坑坑洼洼（月球也是这样的），身材略胖，时常面带微笑，对大家和蔼可亲，只不过对个别人（老爸和我）在个别时候会恼羞成怒大发雷霆――

“女儿，怎么还不洗头，头上已经‘雪花飘飘‘了。”“我才7天没洗头啊！”话一出口，原来面带微笑的月球人就风云突变：“马上给我去洗头，马上！＃￥％＆……”诶，也不知道我说错什么了……

对月球人的评价：老妈在很多时候给人的印象就像关于月亮的神话给人的印象一样；老妈在个别时候给人的感觉就像月球对地球造成某种灾难时给人的感觉一样。

NO.2冥王星人

冥王星是个边远行星，给我的唯一印象是：非常黑暗，非常吓人。因此，冥王星人――俺的表哥给我的大致印象也是如此。

冥王星人特点：给很多人的印象是可爱，对个别人（我）来说却正好相反，他喜欢把个别人（的确是我）吓的一身鸡皮疙瘩。

对冥王星人的评价：…… （这叫高度评价）

N O.3小熊星座人

小熊星座人可爱又无害，活泼又开朗――她就是班上的王琪同学~~~她可是个被大家所喜爱的外星人哦~~~~

对小熊星座人的评价：她真的很想只小熊……

班上的人儿

。。。他，长得不高，成绩也不好，整天一副与世无争的憨厚样，所有有关他的事他都是都笑笑而过，笑得坦荡，也笑得无奈，按理说是不应该出名的，不对，应该是绝对不会出名的，但原因可能就在他的“屁”上，一屁震响了全校，恶臭攻击了我们，从此他几乎是“一屁”走红，成了班上的焦点人物。

有人将他的屁的特点归纳为两条，一是臭，不，是恶臭。二是在恶臭包围全班之前的古怪的响声。

我有幸坐在他的不远处，能时常享受到这么歇斯底里的声响，我们打篮球的戏称他的这一举动为“走气”有时老师上课正讲的津津有味，学生们也陶醉其中，他突然放出了一高8度的音，之后像步入了陡坡，一路下滑，终于停在了一个音上，接着又一扭转乾坤的大逆转,这已是他的老套路了，我们又称其为：“峰回力转”，马上，声音又滑了下来，似乎是“无力回天”了，演奏在此完结，整个演奏气势雄浑，一气呵成，可谓已达炉火纯青境界矣！同学大笑，老师皱眉，坐窗边的人自动开窗，以让臭气随风而出。

说起他放的屁的臭，那可是全校皆有口碑，可以形容成“香飘万里，美名远播”，当年的程汉折也不过如此，他现在可算是达到国际水准了，只差没参加过国际比赛。有一次，几只马蜂趁自习课闯入我班的领空，在天花板上来回晃悠，好不自在！不一会儿，全班同学都注意起这几只蜂来，不注意还不要紧，这59双眼睛都盯上他们，似乎把它们给吓到了，在班上狂舞，弄得一片恐慌，危机之中迸发灵感一点也没错，只听田心涛大喝一声：“xxx，快点‘蚊香’！熏死它们！“全班哗然。从此，他的屁又安上了蚊香这个美名。

每当他又放屁的时候，他只是无奈的耸耸肩，表示无能为力，之后便嘻哈而过，从不因此和人争吵，似乎只是自愿充当紧张学习中的调节器。

数学老师的特点集锦

这学期我们换了一位数学老师，在和老师相处的短短半学期中，我发现了老师的一些特点.

特点一：＂稀有＂的性别

在新学期的一天，这位老师就给我们全班来了一个特大的意外，我们换了一位男的数学老师.你说，在我校基本是娘子军一统天下的教师队伍中，这位数学老师的性别难道不稀有吗？我们能不意外吗？

特点二：超乎异常的联想力

新老师有非同寻常的联想能力，我估计他写想象作文比做数学难题还容易.在课堂上，只要某种事与一道数学题或这堂课有一点甚至一丝丝联系，老师都会展开他那非凡的联想力，滔滔不绝、口若悬河地讲给大家，好长时间才能回到主题。

特点三：字迹清秀

别看老师外表是一位七尺男儿，可字却很秀气，连作业本上的对号都画的有小又短，和其他老师的狂草相比，就像英文字母“V”。连妈妈都说老师的字秀气的像女人的字。

特点四：“对同学吝啬、苛刻”

我们的新老师对同学们的作业要求很高，批改作业十分仔细、认真、严格。他很难大方的给同学的作业本上打优，即使你的作业全对，但有一点儿改正过的痕迹，他也会毫不留情地给你一个“良”。害的我这学期数学作业本上的优大大减少了。妈妈还以为我学习不认真了。

特点五：记不住人

新老师认人超差，都大半学期过去了，班上大部分同学他都对不上号，常常张冠李戴，闹了不少笑话。不过，这一点他在开学第一天就不打自招了，说自己认人不好，让我们见谅。

我还有一个新发现，那就是我们全班同学都喜欢这位男同胞老师，因为他讲课很有趣，我们都爱听。