一次数学课，李老师布置了5道数学题，最后一道题有一点儿难度，题目是这样的：在长25米的一条路两边栽树，从一端起，每隔5米栽一棵，路的两头都栽，一共要栽多少棵树？

小黎和小敏是同桌，他们一边想一边写。小黎很快做完了，小敏急得满头大汗，铅笔在指头上打转转，最后一道题就是想不出来。小黎见了，拿起作业本说：“快下课了，拿我的去抄吧！”

“谢谢你的好意，我自己做，抄作业不好。”小敏不慌不忙地说。

小敏认真地比划，反复地琢磨。啊！一下子恍然大悟，明确了棵数与段数的关系，终于圆满地解答了这道难题。“叮铃，叮铃”下课铃声响了，小黎和小敏愉快地起出了教室。

江西南昌县莲塘二小二年级:邓潇雨

怎么写好文章(转载)

开 头

“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：

一、开门见山法

（1）交代事件基本要素的叙述法

《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”

《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间。

（2）开门见山、揭示主题的点题法

《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”

《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”

《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法 。

（3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法

一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。”

二、非开门见山法

这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。如:

（1）环境描写、渲染气氛的描写法

《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春*中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。

例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。

（2）深化主题的议论抒情法 课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。

（3）名言、警句、诗歌的引用法

《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。

冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。

（4）引人入胜的提示法

《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。

（5）吸引读者的设问法

有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”

文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。

结 尾

与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。

（1）自然顺畅的结果交代法

聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。

（2）照应开头的首尾呼应法

结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。

（3）画龙点睛的全文总结法

这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。

有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。”

（4）含蓄深刻的启发联想法

鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。

（5）激励读者的感叹法

有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”

以上方法仅供参考！写作不能生搬硬套！

我懂得了谦虚

“沙沙沙，沙沙沙。”教室里传来一阵阵书写声。他们在干什么呢？哦，原来他们是在考试呀。

“叮铃铃，叮铃铃。”下课铃声响了。许多同学都将考试卷交上了讲台。我看见了，连忙将试卷交了上去。心想：这次考试这么简单我一定会考出一个不错的成绩。

第二天，老师改好了试卷要将试卷发下来，过了一段时间，老师终于念到我的名字了：“郑蕴淼，八十八分。”一边念着；一边将我的试卷从那一堆试卷里拿出来，八十八分，不可能吧，我一定将试卷好好看看，是不是老师改错了。听到八十八这个成绩的我愣住了，心里一直奇怪地想着。

“郑蕴淼，还不快点上来拿试卷。”老师又说。我急忙上去拿试卷，拿到试卷后，走回了座位，坐了下来。我将试卷翻来覆去，十分仔细地检查着，生怕漏了什么。我检查了一遍又一遍，一遍又一遍，看着试卷上红红的八十八分，我十分后悔。这红红的八十八分像一个警钟，似乎在提醒我：看到了吧，这就是你骄傲自满的后果。“谦虚使人进步，骄傲使人落后“你一定记住这句话，这样你才能稳住成绩，逐步向前。我心心暗暗地想：是啊，谦虚使人落后，骄傲使人进步。我考试时一定要一丝不苟。这样才能考出好成绩。

第二次考试时，我一丝不苟地写着。写好后仔仔细细地检查着，一只检查到下课。下课之后，我就把试卷交给老师。成绩出来了，这次我考了九十七分，九十七分到八十八分相差九分。你看，又进步了吧，这就是谦虚与骄傲的差别。

当某件事做的不好了，或，那么我们就要找出原因，这样我们才能把那件事做好。那次，我考试成绩不好，就是因为自己骄傲自满了，考试时没有一丝不苟去考。因此，导致了自己的学习成绩下降。“谦虚使人进步，骄傲使人落后“这句话让我一生想用，是我终生受益！

有趣的一课

今天，我们的兴趣班正式开始了，我读的是作文兴趣班。上课铃声响了，我们静静地等待着老师的到来，老师一走进教室，我们应看见她扎着一只短短的辫子，笑起来两边有两个酒窝真好看。老师说：“今天写《我的老师》”，要写出一个老师的外貌、性别、性格、年龄、叫什么、姓什么，老师又对我们说：“写作文分三段，第一段写老师的外貌、第二段写老师的怎么教我们、第三段写作文的结果。”所以我这一课听得非常认真，把老师的每一句话都记在脑海里。

老师这样详细地讲解，使我懂得了写作文的基本要求，老师讲的课是那样丰富多彩，这一课仿佛在我面前敞开一扇窗户。

这一课真有趣。

有趣的一课

有趣的一课

今天，我们的兴趣班正式开始了，我读的是作文兴趣班。上课铃声响了，我们静静地等待着老师的到来，老师一走进教室，我们应看见她扎着一只短短的辫子，笑起来两边有两个酒窝真好看。老师说：今天写《我的老师》，要写出一个老师的外貌、性别、性格、年龄、叫什么、姓什么，老师又对我们说：写作文分三段，第一段写老师的外貌、第二段写老师的怎么教我们、第三段写作文的结果。所以我这一课听得非常认真，把老师的每一句话都记在脑海里。老师这样详细地讲解，使我懂得了写作文的基本要求，老师讲的课是那样丰富多彩，这一课仿佛在我面前敞开一扇窗户。这一课真有趣。

一步印迹，一段青春

喧闹的课堂并未因为上课的铃声而安静下来，反而更加的活跃，肆意张扬着。

靠窗位置坐着的两个女生很是安静。

一个叫千忆，一个叫淡蓝。

千忆第一次遇到淡蓝的时候，是在十三岁。新生报名的大会上，一大堆排着队等候着的陌生同学，人群轰乱，烦燥不安，明亮的阳光照的人眼睛发花。突然，一个女孩子转过脸对千忆说：“我们去别处乘凉吧。”千忆就莫名的跟着她走了。因为，她还有个很好听的名字，叫淡蓝。

也正是如此，如同世间的许多事物一样，人们并无法预知它平静的表面下有着怎样的暗涌。比如一个人和另一个人的相遇，再离别，无限循环再生。

……

教室里终于慢慢安静下来，整个教室仿佛陷入了一个巨大的睡眠系统。密不透风，让人感到窒息。

千忆懒懒的趴在桌子上，塞着耳机听音乐。是Avril Lavigne的《Tomorrow》。淡蓝的头轻靠在窗户边沿，手中的笔在不停的写着什么。阳光透进玻璃斑驳了一地。只有偶尔听见笔从纸上划过的沙沙作响声。每个人都在做着自己的事情……

所有的人都在准备迎接这个盛大的夏季呢。

这个属于初三毕业的夏季，离别的夏季。

然后，是小声的倒计时。五。四。三。二。一。爆发的铃声，巨大的呼唤声，都如同从几千米深的地下火山所爆发出的岩浆、泥流，倾覆了整个大地。但这也是这个夏季小小的缩影，仅仅只是缩影而已。

每个人都背过身潇洒的拭掉脸颊边的泪水，冲破天空中的阴霾，将梦想放飞于蓝色的苍穹。

逃离了毕业会，千忆拉着飞奔出校园。到原来常去的地方，依旧是两个草莓冰淇凌，还有一个柠檬Cheese。那么熟悉的气味，从未改变过。

“已经毕业了呢。”千忆喃呢着……

“可是……希望永远都不要分开……，可以么？”千忆轻

声问道，低头看着脚下阳光过后的遗迹。

恩．淡蓝点了点头，抬头望向天空中青春留下身影。

是永远，是永远。

千忆牵着淡蓝的手。然后，慢慢的，慢慢的，向校园的方向走去。就这样，让脚下的每一步印迹，来见证我们共有的那段青春，那些一去不复返的年华。

作文方法——怎样写人

作文方法——怎样写人 一、写作指导 在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？ (网 整理) 一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。 三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。 四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。 同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。 心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。 心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！ 在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。 通过对比描写来突出人物形象，要注意几点： 一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。 二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。 写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。 通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。 写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。 人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。 因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。 写人的结构方式主要有以下两种： 第一种，总分总式。 这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（a），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（b、c、d）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。 第二种，逐层进入式。 这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。 根据表达的需要，描写人物的外貌 对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。 怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？ 第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。 第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。 有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。 第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。 总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。 二、范例 妈妈的手 在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。 当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。 妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。 夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。 记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗 皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。 啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您??妈妈。 老师点评 《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒惰，是妈妈这双手驱走……,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。 我的语文老师 瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师??陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。 “叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳……”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。 又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文。 陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？ 老师点评 《我的语文老师》中，作者对两次作文课进行详细的描写，通过这两个典型事件，反映出了陈老师生动的教学风格，写作文象画画一样；我们写人，反映一个人的特征，应该巧妙的选择角度，作者就是从一个学生的角度，通过对陈老师在课堂上的动作，语言的描写，非常成功的塑造了一个教师的形象。 小小音乐家 我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！ 有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。她说：“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。 艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢谢。”轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“i”，结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。 几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。 啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！ (网 整理) 老师点评 开头点题，中间叙写苦练情景和参赛场面，最后回应文题。一个小学五年级同学能写出这样布局合理、语句流畅的文章，实在难能可贵。这篇习作还说明，要在某一方面取得成就，就必须潜心钻研，刻苦练习。

我的明星死党（二）

自从那次和JOLIN一起去逛街后，我便再也不敢和她一起去逛街了。你问我为什么，这还要说么？俗话说的好：“爱美是女人的天性”。JOLIN也不例外，我把她从“潮流100%”服装店拉出来后，她竟然一点也不长记性，一进世贸商城，就往服装店里冲。我和力宏歌在进世贸商城的十分钟后手上就已“硕果累累”。这样还不算，我俩的自由也被限制了！――

“力宏哥！‘安踏’专卖店啊！咱们去看一看吧！”我话音刚落就觉得有一阵刺骨的寒意正向我袭来。

“好（呀！）……，”背对着JOLIN（依琳姐）的力宏哥似乎也感觉到了或我一样的寒意：“好啊！你小子，没看到咱们的JOLIN大小姐正在买衣服吗？怎么想跑？”

我看的出力宏哥说这一句话时的无奈与失落。那又有什么办法呢？女人啊女人，不久是一种难缠的动物吗？我看了看依琳姐，皱了皱眉，不禁发出了这样的感慨。……（接下来那些惨不忍赌的后果，咱就先不说了）

插一段30秒的广告，广告之后更精彩……

广告一：

主角：一休 产品：玉叶凉茶

台词：“休息一下，来瓶玉叶凉茶！”^_^（主角动作：眨眨眼）

广告二：

主角：两个小宝宝 产品：贝奇香菜心

台词：

宝宝甲：“贝奇香菜心，香香脆脆，好好吃喔！＇＇＇＇＇”

宝宝乙：“等你长了牙再说吧！”

主角动作：对看3秒后，狂笑。

（欢迎回来！废话不多说，接着看吧）

回到家里，我看了看乱七八糟的房间，差点儿晕过去。我边整理，边想：为什么当初弄乱的时候没有这么痛苦呢？老天爷真是的，要是弄乱的时候也让人这么痛苦，这世界就不会这么乱了！整理完房间，我躺在床上，看着满屋子JJ的照片，心里又开心起来：我这个JM太幸运了，能和JJ成为死党，不像其他JM再怎么追星，也看不到JJ一面啊！

大家对不起！写到这里才给你们介绍我自己，这是我的名片：

姓名（网）：幽蓝风暴

年龄：12

爱好：追星

最喜爱的明星：JJ、王力宏、WILL、JOLIN

“你要的不是我，心碎得失去轮廓，曾经给你的感动，只是情绪的波动。能给的，不是我……”我正沉醉在死党JJ的歌海里。这一张专辑我早已听过上万次了，但还是听不腻。听了好久好久，我才摘下耳机，打开收音机：“欢迎收听今天的节目，首先进入第一个单元。”

“今天所讲的第一个笑话，是来自于××小学××同学的一段数学日记―

今天是2005年2月29日，早晨六点半，我被急促的铃声吵醒，便从长2厘米，宽12厘米的床上爬起来。穿上一双长2米的拖鞋，走进5平方厘米的洗手间，刷牙、洗脸，不知不觉中，已经过了20小时。该吃饭了，我端起一背250升的牛奶，一口气喝了个精光，又将一个250千克的面包塞进了嘴里。吃过早餐，我背起1.5吨的书包上学去了。

“接-接-接-接-接-”

“呼，信号真差。不过刚才那个笑话的确挺好笑的。”我看了看时钟现在是晚上10点，为什么JJ还不回来呢？（注：JJ和我住同一套房子）

“喀嚓，喀嚓”一阵清脆的开门声响了起来，我以为是JJ，没想到竟是一个强盗，他见我发现了他，怕我大叫，就立刻捂住我的嘴，接着他找来一块胶布，把我的嘴给封住了。见此情况，我赶紧用JJ几天前叫我的“三角猫跆拳道”和歹徒搏斗。我本想吓唬吓唬他，预料之外的是，他竟和我杠上了。他用熟练的擒拿法将我一举“擒获”。我的眼睛被他蒙上了，然后跟着他来到了一个黑洞洞的小房间里。这里的风很冷很冷，让我感到阴森，毛骨悚然。我回想那个歹徒，他为什么那么面熟呢？尽管鼻梁以下的脸是被毛巾遮住的，但还是让我感到那么熟悉。

接着，我感觉到一个人走进了我，他揭开我的眼罩。这个房间很大，很宽敞。突然，刺眼的灯光亮起来。

“祝你生日快乐！”几个人在我身后喊道。

“天啊！”不可思议。JJ、力宏哥、JOLIN、WILL、波波（新人登场：余波）。今天是我的生日吗？我自己都不记得了！他们大家竟然能为我庆祝生日，我高兴得快要发疯自从那次和JOLIN一起去逛街后，我便再也不敢和她一起去逛街了。你问我为什么，这还要说么？俗话说的好：“爱美是女人的天性”。JOLIN也不例外，我把她从“潮流100%”服装店拉出来后，她竟然一点也不长记性，一进世贸商城，就往服装店里冲。我和力宏歌在进世贸商城的十分钟后手上就已“硕果累累”。这样还不算，我俩的自由也被限制了！――

“力宏哥！‘安踏’专卖店啊！咱们去看一看吧！”我话音刚落就觉得有一阵刺骨的寒意正向我袭来。

“好（呀！）……，”背对着JOLIN（依琳姐）的力宏哥似乎也感觉到了或我一样的寒意：“好啊！你小子，没看到咱们的JOLIN大小姐正在买衣服吗？怎么想跑？”

我看的出力宏哥说这一句话时的无奈与失落。那又有什么办法呢？女人啊女人，不久是一种难缠的动物吗？我看了看依琳姐，皱了皱眉，不禁发出了这样的感慨。……（接下来那些惨不忍赌的后果，咱就先不说了）

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广告一：

主角：一休 产品：玉叶凉茶

台词：“休息一下，来瓶玉叶凉茶！”^_^（主角动作：眨眨眼）

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主角：两个小宝宝 产品：贝奇香菜心

台词：

宝宝甲：“贝奇香菜心，香香脆脆，好好吃喔！＇＇＇＇＇”

宝宝乙：“等你长了牙再说吧！”

主角动作：对看3秒后，狂笑。

（欢迎回来！废话不多说，接着看吧）

回到家里，我看了看乱七八糟的房间，差点儿晕过去。我边整理，边想：为什么当初弄乱的时候没有这么痛苦呢？老天爷真是的，要是弄乱的时候也让人这么痛苦，这世界就不会这么乱了！整理完房间，我躺在床上，看着满屋子JJ的照片，心里又开心起来：我这个JM太幸运了，能和JJ成为死党，不像其他JM再怎么追星，也看不到JJ一面啊！

大家对不起！写到这里才给你们介绍我自己，这是我的名片：

姓名（网）：幽蓝风暴

年龄：12

爱好：追星

最喜爱的明星：JJ、王力宏、WILL、JOLIN

“你要的不是我，心碎得失去轮廓，曾经给你的感动，只是情绪的波动。能给的，不是我……”我正沉醉在死党JJ的歌海里。这一张专辑我早已听过上万次了，但还是听不腻。听了好久好久，我才摘下耳机，打开收音机：“欢迎收听今天的节目，首先进入第一个单元。”

“今天所讲的第一个笑话，是来自于××小学××同学的一段数学日记―

今天是2005年2月29日，早晨六点半，我被急促的铃声吵醒，便从长2厘米，宽12厘米的床上爬起来。穿上一双长2米的拖鞋，走进5平方厘米的洗手间，刷牙、洗脸，不知不觉中，已经过了20小时。该吃饭了，我端起一背250升的牛奶，一口气喝了个精光，又将一个250千克的面包塞进了嘴里。吃过早餐，我背起1.5吨的书包上学去了。

“接-接-接-接-接-”

“呼，信号真差。不过刚才那个笑话的确挺好笑的。”我看了看时钟现在是晚上10点，为什么JJ还不回来呢？（注：JJ和我住同一套房子）

“喀嚓，喀嚓”一阵清脆的开门声响了起来，我以为是JJ，没想到竟是一个强盗，他见我发现了他，怕我大叫，就立刻捂住我的嘴，接着他找来一块胶布，把我的嘴给封住了。见此情况，我赶紧用JJ几天前叫我的“三角猫跆拳道”和歹徒搏斗。我本想吓唬吓唬他，预料之外的是，他竟和我杠上了。他用熟练的擒拿法将我一举“擒获”。我的眼睛被他蒙上了，然后跟着他来到了一个黑洞洞的小房间里。这里的风很冷很冷，让我感到阴森，毛骨悚然。我回想那个歹徒，他为什么那么面熟呢？尽管鼻梁以下的脸是被毛巾遮住的，但还是让我感到那么熟悉。

接着，我感觉到一个人走进了我，他揭开我的眼罩。这个房间很大，很宽敞。突然，刺眼的灯光亮起来。

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四三班搞笑趣事征集

四三班搞笑趣事征集

——满地找牙••••••

（1）今天，有一节综合课。这节课上什么呢？什么都有。综合综合嘛！

这节课，老师要举行模拟法庭的活动，函数、弹簧（谭林汝媛）、胀命猪、高压锅等人已经准备好了。他们利用课间时间抓紧排练，一套完美的、天衣无缝的法庭审判即将上演。

函数信心十足的带着“被告辩护律师”的牌子端端正正的坐在了座位上，一听见眼保健操的音乐，就马上闭紧双眼，做好做操的准备。

高压锅说：“我是被告耶！被告是不是很重要？”

函数认真的做着操，并没好气的说：“哼，没有你，我的辩护律师就当不成了。”

“为什么呢？”高压锅学着小沈阳问了一句。

函数笑了出来，说：“被告没有，就不会有这场审判，我就用不着了！”

“哦，很有道理！”

老师还没有来，胡椒粉和大诗人不禁看着函数偷笑起来。函数恼羞成怒，以每小时180迈的速度冲向胡椒粉和大诗人，飞起自己的超级无敌大脚，胡椒粉在攻击之下减少血液一百点••••••

“笑啥？”函数不解的问。

大诗人解释道：“‘被告辩护律师’，简称‘被告辩’，‘被告’连起来说就是‘big’，‘big 便’不就是大便吗？啊哈哈哈哈哈！”

函数一愣，想想还真是这么一回事，就又抬起了作战无数次的大脚，准备致命一击。大诗人招架不住，连连后退。

函数啊函数，虽说你口才很好罢了，可是怎么也不能当“大便”吧！好歹也要当一个“原告辩护律师”吧！可是事后听大诗人说，“原告辩护律师”简称“原师”也就是“长臂猿的屎”。函数不禁想：“律师行业真是不好做啊！随便当个辩护律师都能变成大便或者长臂猿的屎了。”

总之，这句笑话在四年级三班流传了很久，很久••••••

（2）这天，刚刚做完语文数学试卷，第三节课上英语，老师毫不留情的拿来了第九单元的听力、笔试两张试卷。函数和弹簧还有凡人（辛卓凡）啊，乐go（孙语涵）啊，都对这张试卷比较在行。

一上课，老师就发下了试卷，函数老练的迅速把这张听力试卷扫了一遍，写好名字，做好听第一题的准备。

“NO．1，bought。bought。NO．2，hadand have。”

第一张试卷做完了，下课铃声也及时的响了起来。老师似乎和没有听见一样，让同学们把笔试题拿出来，做完了才可以出去。

弹簧、乐go、凡人飞快的写着，但是函数却伸了个懒腰，把前面的几个大题做完了以后又喝了一口水，不紧不慢的又开始写。

很奇怪，函数竟然比别人写的都快。这真是第一写手啊！下节课是体育课，语文老师“毫不留情”的改成了语文课，说体育老师有事情。老师抱着卷子，踏着上课铃声走进来，说：“这次，我们有几个造句的题。大家听一听我们的王鑫泽同学（炸鸡）、柳朔同学（肥柳）、孙泓楠同学（难产儿童）造的句子。”

“首先，我们有一个这样的题。”郑老师（语文老师）回头在黑板上写了“好像••••••又好像••••••”，然后回头说：“那个同学给我造一个句子？”

函数高高的举起手来。老师说：“胡明宇（胡椒粉），你起来回答。”

胡椒粉很自信的起来说：“小明坐在沙发上，好像在看书，又好像在思考着什么。”

“好的，很好！请坐！下面大家请听一听，孙泓楠同学的句子：小明拿着试卷，他好像考了95分，又好像考了96分。这是什么句子？”

全班哄堂大笑。

老师又说：“大家一定要想好了再往试卷上写，不要写上了又不知道写了些什么。”

“下面，我们再来造一个句子。就是比喻句，谁能起来说一个？”

函数不等举手，老师就把函数叫起来，说：“请说吧！”函数说：“天空就像一块蓝绸子。”

“很好！请坐！大家说一下，刘雨函是把什么比做了什么？对，就是把天空比作成了蓝绸子。”

“那你们说，柳朔同学造的什么句子？我给大家读读：幼儿园的孩子真可爱，就像孤儿院的小孩。”

全班又一次哄堂大笑。

“幼儿园的孩子不就是家长不来接吗？放了学家长也照样接啊？柳朔怎么能说是像孤儿院的孩子呢？”

“我们再来听一下王鑫泽同学造的句子。也是造比喻句。大家谁能再起来说？”

“橡皮就像勤劳的清洁工。”

“铅笔就像是文学家。”

“作家拿笔写文章就像拿着神笔一样。”

“••••••”

“对呀，这些句子多好啊？听王鑫泽的：校园里，柳树发芽了，朗朗的读书声传出校园。”

“这一段不是很好吗？”函数斗胆说四三班搞笑趣事征集

——满地找牙••••••

（1）今天，有一节综合课。这节课上什么呢？什么都有。综合综合嘛！

这节课，老师要举行模拟法庭的活动，函数、弹簧（谭林汝媛）、胀命猪、高压锅等人已经准备好了。他们利用课间时间抓紧排练，一套完美的、天衣无缝的法庭审判即将上演。

函数信心十足的带着“被告辩护律师”的牌子端端正正的坐在了座位上，一听见眼保健操的音乐，就马上闭紧双眼，做好做操的准备。

高压锅说：“我是被告耶！被告是不是很重要？”

函数认真的做着操，并没好气的说：“哼，没有你，我的辩护律师就当不成了。”

“为什么呢？”高压锅学着小沈阳问了一句。

函数笑了出来，说：“被告没有，就不会有这场审判，我就用不着了！”

“哦，很有道理！”

老师还没有来，胡椒粉和大诗人不禁看着函数偷笑起来。函数恼羞成怒，以每小时180迈的速度冲向胡椒粉和大诗人，飞起自己的超级无敌大脚，胡椒粉在攻击之下减少血液一百点••••••

“笑啥？”函数不解的问。

大诗人解释道：“‘被告辩护律师’，简称‘被告辩’，‘被告’连起来说就是‘big’，‘big 便’不就是大便吗？啊哈哈哈哈哈！”

函数一愣，想想还真是这么一回事，就又抬起了作战无数次的大脚，准备致命一击。大诗人招架不住，连连后退。

函数啊函数，虽说你口才很好罢了，可是怎么也不能当“大便”吧！好歹也要当一个“原告辩护律师”吧！可是事后听大诗人说，“原告辩护律师”简称“原师”也就是“长臂猿的屎”。函数不禁想：“律师行业真是不好做啊！随便当个辩护律师都能变成大便或者长臂猿的屎了。”

总之，这句笑话在四年级三班流传了很久，很久••••••

（2）这天，刚刚做完语文数学试卷，第三节课上英语，老师毫不留情的拿来了第九单元的听力、笔试两张试卷。函数和弹簧还有凡人（辛卓凡）啊，乐go（孙语涵）啊，都对这张试卷比较在行。

一上课，老师就发下了试卷，函数老练的迅速把这张听力试卷扫了一遍，写好名字，做好听第一题的准备。

“NO．1，bought。bought。NO．2，hadand have。”

第一张试卷做完了，下课铃声也及时的响了起来。老师似乎和没有听见一样，让同学们把笔试题拿出来，做完了才可以出去。

弹簧、乐go、凡人飞快的写着，但是函数却伸了个懒腰，把前面的几个大题做完了以后又喝了一口水，不紧不慢的又开始写。

很奇怪，函数竟然比别人写的都快。这真是第一写手啊！下节课是体育课，语文老师“毫不留情”的改成了语文课，说体育老师有事情。老师抱着卷子，踏着上课铃声走进来，说：“这次，我们有几个造句的题。大家听一听我们的王鑫泽同学（炸鸡）、柳朔同学（肥柳）、孙泓楠同学（难产儿童）造的句子。”

“首先，我们有一个这样的题。”郑老师（语文老师）回头在黑板上写了“好像••••••又好像••••••”，然后回头说：“那个同学给我造一个句子？”

函数高高的举起手来。老师说：“胡明宇（胡椒粉），你起来回答。”

胡椒粉很自信的起来说：“小明坐在沙发上，好像在看书，又好像在思考着什么。”

“好的，很好！请坐！下面大家请听一听，孙泓楠同学的句子：小明拿着试卷，他好像考了95分，又好像考了96分。这是什么句子？”

全班哄堂大笑。

老师又说：“大家一定要想好了再往试卷上写，不要写上了又不知道写了些什么。”

“下面，我们再来造一个句子。就是比喻句，谁能起来说一个？”

函数不等举手，老师就把函数叫起来，说：“请说吧！”函数说：“天空就像一块蓝绸子。”

“很好！请坐！大家说一下，刘雨函是把什么比做了什么？对，就是把天空比作成了蓝绸子。”

“那你们说，柳朔同学造的什么句子？我给大家读读：幼儿园的孩子真可爱，就像孤儿院的小孩。”

全班又一次哄堂大笑。

“幼儿园的孩子不就是家长不来接吗？放了学家长也照样接啊？柳朔怎么能说是像孤儿院的孩子呢？”

“我们再来听一下王鑫泽同学造的句子。也是造比喻句。大家谁能再起来说？”

“橡皮就像勤劳的清洁工。”

“铅笔就像是文学家。”

“作家拿笔写文章就像拿着神笔一样。”

“••••••”

“对呀，这些句子多好啊？听王鑫泽的：校园里，柳树发芽了，朗朗的读书声传出校园。”

“这一段不是很好吗？”函数斗胆说四三班搞笑趣事征集

——满地找牙••••••

（1）今天，有一节综合课。这节课上什么呢？什么都有。综合综合嘛！

这节课，老师要举行模拟法庭的活动，函数、弹簧（谭林汝媛）、胀命猪、高压锅等人已经准备好了。他们利用课间时间抓紧排练，一套完美的、天衣无缝的法庭审判即将上演。

函数信心十足的带着“被告辩护律师”的牌子端端正正的坐在了座位上，一听见眼保健操的音乐，就马上闭紧双眼，做好做操的准备。

高压锅说：“我是被告耶！被告是不是很重要？”

函数认真的做着操，并没好气的说：“哼，没有你，我的辩护律师就当不成了。”

“为什么呢？”高压锅学着小沈阳问了一句。

函数笑了出来，说：“被告没有，就不会有这场审判，我就用不着了！”

“哦，很有道理！”

老师还没有来，胡椒粉和大诗人不禁看着函数偷笑起来。函数恼羞成怒，以每小时180迈的速度冲向胡椒粉和大诗人，飞起自己的超级无敌大脚，胡椒粉在攻击之下减少血液一百点••••••

“笑啥？”函数不解的问。

大诗人解释道：“‘被告辩护律师’，简称‘被告辩’，‘被告’连起来说就是‘big’，‘big 便’不就是大便吗？啊哈哈哈哈哈！”

函数一愣，想想还真是这么一回事，就又抬起了作战无数次的大脚，准备致命一击。大诗人招架不住，连连后退。

函数啊函数，虽说你口才很好罢了，可是怎么也不能当“大便”吧！好歹也要当一个“原告辩护律师”吧！可是事后听大诗人说，“原告辩护律师”简称“原师”也就是“长臂猿的屎”。函数不禁想：“律师行业真是不好做啊！随便当个辩护律师都能变成大便或者长臂猿的屎了。”

总之，这句笑话在四年级三班流传了很久，很久••••••

（2）这天，刚刚做完语文数学试卷，第三节课上英语，老师毫不留情的拿来了第九单元的听力、笔试两张试卷。函数和弹簧还有凡人（辛卓凡）啊，乐go（孙语涵）啊，都对这张试卷比较在行。

一上课，老师就发下了试卷，函数老练的迅速把这张听力试卷扫了一遍，写好名字，做好听第一题的准备。

“NO．1，bought。bought。NO．2，hadand have。”

第一张试卷做完了，下课铃声也及时的响了起来。老师似乎和没有听见一样，让同学们把笔试题拿出来，做完了才可以出去。

弹簧、乐go、凡人飞快的写着，但是函数却伸了个懒腰，把前面的几个大题做完了以后又喝了一口水，不紧不慢的又开始写。

很奇怪，函数竟然比别人写的都快。这真是第一写手啊！下节课是体育课，语文老师“毫不留情”的改成了语文课，说体育老师有事情。老师抱着卷子，踏着上课铃声走进来，说：“这次，我们有几个造句的题。大家听一听我们的王鑫泽同学（炸鸡）、柳朔同学（肥柳）、孙泓楠同学（难产儿童）造的句子。”

“首先，我们有一个这样的题。”郑老师（语文老师）回头在黑板上写了“好像••••••又好像••••••”，然后回头说：“那个同学给我造一个句子？”

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胡椒粉很自信的起来说：“小明坐在沙发上，好像在看书，又好像在思考着什么。”

“好的，很好！请坐！下面大家请听一听，孙泓楠同学的句子：小明拿着试卷，他好像考了95分，又好像考了96分。这是什么句子？”

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“下面，我们再来造一个句子。就是比喻句，谁能起来说一个？”

函数不等举手，老师就把函数叫起来，说：“请说吧！”函数说：“天空就像一块蓝绸子。”

“很好！请坐！大家说一下，刘雨函是把什么比做了什么？对，就是把天空比作成了蓝绸子。”

“那你们说，柳朔同学造的什么句子？我给大家读读：幼儿园的孩子真可爱，就像孤儿院的小孩。”

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“幼儿园的孩子不就是家长不来接吗？放了学家长也照样接啊？柳朔怎么能说是像孤儿院的孩子呢？”

“我们再来听一下王鑫泽同学造的句子。也是造比喻句。大家谁能再起来说？”

“橡皮就像勤劳的清洁工。”

“铅笔就像是文学家。”

“作家拿笔写文章就像拿着神笔一样。”

“••••••”

“对呀，这些句子多好啊？听王鑫泽的：校园里，柳树发芽了，朗朗的读书声传出校园。”

“这一段不是很好吗？”函数斗胆说四三班搞笑趣事征集

——满地找牙••••••

（1）今天，有一节综合课。这节课上什么呢？什么都有。综合综合嘛！

这节课，老师要举行模拟法庭的活动，函数、弹簧（谭林汝媛）、胀命猪、高压锅等人已经准备好了。他们利用课间时间抓紧排练，一套完美的、天衣无缝的法庭审判即将上演。

函数信心十足的带着“被告辩护律师”的牌子端端正正的坐在了座位上，一听见眼保健操的音乐，就马上闭紧双眼，做好做操的准备。

高压锅说：“我是被告耶！被告是不是很重要？”

函数认真的做着操，并没好气的说：“哼，没有你，我的辩护律师就当不成了。”

“为什么呢？”高压锅学着小沈阳问了一句。

函数笑了出来，说：“被告没有，就不会有这场审判，我就用不着了！”

“哦，很有道理！”

老师还没有来，胡椒粉和大诗人不禁看着函数偷笑起来。函数恼羞成怒，以每小时180迈的速度冲向胡椒粉和大诗人，飞起自己的超级无敌大脚，胡椒粉在攻击之下减少血液一百点••••••

“笑啥？”函数不解的问。

大诗人解释道：“‘被告辩护律师’，简称‘被告辩’，‘被告’连起来说就是‘big’，‘big 便’不就是大便吗？啊哈哈哈哈哈！”

函数一愣，想想还真是这么一回事，就又抬起了作战无数次的大脚，准备致命一击。大诗人招架不住，连连后退。

函数啊函数，虽说你口才很好罢了，可是怎么也不能当“大便”吧！好歹也要当一个“原告辩护律师”吧！可是事后听大诗人说，“原告辩护律师”简称“原师”也就是“长臂猿的屎”。函数不禁想：“律师行业真是不好做啊！随便当个辩护律师都能变成大便或者长臂猿的屎了。”

总之，这句笑话在四年级三班流传了很久，很久••••••

（2）这天，刚刚做完语文数学试卷，第三节课上英语，老师毫不留情的拿来了第九单元的听力、笔试两张试卷。函数和弹簧还有凡人（辛卓凡）啊，乐go（孙语涵）啊，都对这张试卷比较在行。

一上课，老师就发下了试卷，函数老练的迅速把这张听力试卷扫了一遍，写好名字，做好听第一题的准备。

“NO．1，bought。bought。NO．2，hadand have。”

第一张试卷做完了，下课铃声也及时的响了起来。老师似乎和没有听见一样，让同学们把笔试题拿出来，做完了才可以出去。

弹簧、乐go、凡人飞快的写着，但是函数却伸了个懒腰，把前面的几个大题做完了以后又喝了一口水，不紧不慢的又开始写。

很奇怪，函数竟然比别人写的都快。这真是第一写手啊！下节课是体育课，语文老师“毫不留情”的改成了语文课，说体育老师有事情。老师抱着卷子，踏着上课铃声走进来，说：“这次，我们有几个造句的题。大家听一听我们的王鑫泽同学（炸鸡）、柳朔同学（肥柳）、孙泓楠同学（难产儿童）造的句子。”

“首先，我们有一个这样的题。”郑老师（语文老师）回头在黑板上写了“好像••••••又好像••••••”，然后回头说：“那个同学给我造一个句子？”

函数高高的举起手来。老师说：“胡明宇（胡椒粉），你起来回答。”

胡椒粉很自信的起来说：“小明坐在沙发上，好像在看书，又好像在思考着什么。”

“好的，很好！请坐！下面大家请听一听，孙泓楠同学的句子：小明拿着试卷，他好像考了95分，又好像考了96分。这是什么句子？”

全班哄堂大笑。

老师又说：“大家一定要想好了再往试卷上写，不要写上了又不知道写了些什么。”

“下面，我们再来造一个句子。就是比喻句，谁能起来说一个？”

函数不等举手，老师就把函数叫起来，说：“请说吧！”函数说：“天空就像一块蓝绸子。”

“很好！请坐！大家说一下，刘雨函是把什么比做了什么？对，就是把天空比作成了蓝绸子。”

“那你们说，柳朔同学造的什么句子？我给大家读读：幼儿园的孩子真可爱，就像孤儿院的小孩。”

全班又一次哄堂大笑。

“幼儿园的孩子不就是家长不来接吗？放了学家长也照样接啊？柳朔怎么能说是像孤儿院的孩子呢？”

“我们再来听一下王鑫泽同学造的句子。也是造比喻句。大家谁能再起来说？”

“橡皮就像勤劳的清洁工。”

“铅笔就像是文学家。”

“作家拿笔写文章就像拿着神笔一样。”

“••••••”

“对呀，这些句子多好啊？听王鑫泽的：校园里，柳树发芽了，朗朗的读书声传出校园。”

“这一段不是很好吗？”函数斗胆说四三班搞笑趣事征集

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这节课，老师要举行模拟法庭的活动，函数、弹簧（谭林汝媛）、胀命猪、高压锅等人已经准备好了。他们利用课间时间抓紧排练，一套完美的、天衣无缝的法庭审判即将上演。

函数信心十足的带着“被告辩护律师”的牌子端端正正的坐在了座位上，一听见眼保健操的音乐，就马上闭紧双眼，做好做操的准备。

高压锅说：“我是被告耶！被告是不是很重要？”

函数认真的做着操，并没好气的说：“哼，没有你，我的辩护律师就当不成了。”

“为什么呢？”高压锅学着小沈阳问了一句。

函数笑了出来，说：“被告没有，就不会有这场审判，我就用不着了！”

“哦，很有道理！”

老师还没有来，胡椒粉和大诗人不禁看着函数偷笑起来。函数恼羞成怒，以每小时180迈的速度冲向胡椒粉和大诗人，飞起自己的超级无敌大脚，胡椒粉在攻击之下减少血液一百点••••••

“笑啥？”函数不解的问。

大诗人解释道：“‘被告辩护律师’，简称‘被告辩’，‘被告’连起来说就是‘big’，‘big 便’不就是大便吗？啊哈哈哈哈哈！”

函数一愣，想想还真是这么一回事，就又抬起了作战无数次的大脚，准备致命一击。大诗人招架不住，连连后退。

函数啊函数，虽说你口才很好罢了，可是怎么也不能当“大便”吧！好歹也要当一个“原告辩护律师”吧！可是事后听大诗人说，“原告辩护律师”简称“原师”也就是“长臂猿的屎”。函数不禁想：“律师行业真是不好做啊！随便当个辩护律师都能变成大便或者长臂猿的屎了。”

总之，这句笑话在四年级三班流传了很久，很久••••••

（2）这天，刚刚做完语文数学试卷，第三节课上英语，老师毫不留情的拿来了第九单元的听力、笔试两张试卷。函数和弹簧还有凡人（辛卓凡）啊，乐go（孙语涵）啊，都对这张试卷比较在行。

一上课，老师就发下了试卷，函数老练的迅速把这张听力试卷扫了一遍，写好名字，做好听第一题的准备。

“NO．1，bought。bought。NO．2，hadand have。”

第一张试卷做完了，下课铃声也及时的响了起来。老师似乎和没有听见一样，让同学们把笔试题拿出来，做完了才可以出去。

弹簧、乐go、凡人飞快的写着，但是函数却伸了个懒腰，把前面的几个大题做完了以后又喝了一口水，不紧不慢的又开始写。

很奇怪，函数竟然比别人写的都快。这真是第一写手啊！下节课是体育课，语文老师“毫不留情”的改成了语文课，说体育老师有事情。老师抱着卷子，踏着上课铃声走进来，说：“这次，我们有几个造句的题。大家听一听我们的王鑫泽同学（炸鸡）、柳朔同学（肥柳）、孙泓楠同学（难产儿童）造的句子。”

“首先，我们有一个这样的题。”郑老师（语文老师）回头在黑板上写了“好像••••••又好像••••••”，然后回头说：“那个同学给我造一个句子？”

函数高高的举起手来。老师说：“胡明宇（胡椒粉），你起来回答。”

胡椒粉很自信的起来说：“小明坐在沙发上，好像在看书，又好像在思考着什么。”

“好的，很好！请坐！下面大家请听一听，孙泓楠同学的句子：小明拿着试卷，他好像考了95分，又好像考了96分。这是什么句子？”

全班哄堂大笑。

老师又说：“大家一定要想好了再往试卷上写，不要写上了又不知道写了些什么。”

“下面，我们再来造一个句子。就是比喻句，谁能起来说一个？”

函数不等举手，老师就把函数叫起来，说：“请说吧！”函数说：“天空就像一块蓝绸子。”

“很好！请坐！大家说一下，刘雨函是把什么比做了什么？对，就是把天空比作成了蓝绸子。”

“那你们说，柳朔同学造的什么句子？我给大家读读：幼儿园的孩子真可爱，就像孤儿院的小孩。”

全班又一次哄堂大笑。

“幼儿园的孩子不就是家长不来接吗？放了学家长也照样接啊？柳朔怎么能说是像孤儿院的孩子呢？”

“我们再来听一下王鑫泽同学造的句子。也是造比喻句。大家谁能再起来说？”

“橡皮就像勤劳的清洁工。”

“铅笔就像是文学家。”

“作家拿笔写文章就像拿着神笔一样。”

“••••••”

“对呀，这些句子多好啊？听王鑫泽的：校园里，柳树发芽了，朗朗的读书声传出校园。”

“这一段不是很好吗？”函数斗胆说四三班搞笑趣事征集

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这节课，老师要举行模拟法庭的活动，函数、弹簧（谭林汝媛）、胀命猪、高压锅等人已经准备好了。他们利用课间时间抓紧排练，一套完美的、天衣无缝的法庭审判即将上演。

函数信心十足的带着“被告辩护律师”的牌子端端正正的坐在了座位上，一听见眼保健操的音乐，就马上闭紧双眼，做好做操的准备。

高压锅说：“我是被告耶！被告是不是很重要？”

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“为什么呢？”高压锅学着小沈阳问了一句。

函数笑了出来，说：“被告没有，就不会有这场审判，我就用不着了！”

“哦，很有道理！”

老师还没有来，胡椒粉和大诗人不禁看着函数偷笑起来。函数恼羞成怒，以每小时180迈的速度冲向胡椒粉和大诗人，飞起自己的超级无敌大脚，胡椒粉在攻击之下减少血液一百点••••••

“笑啥？”函数不解的问。

大诗人解释道：“‘被告辩护律师’，简称‘被告辩’，‘被告’连起来说就是‘big’，‘big 便’不就是大便吗？啊哈哈哈哈哈！”

函数一愣，想想还真是这么一回事，就又抬起了作战无数次的大脚，准备致命一击。大诗人招架不住，连连后退。

函数啊函数，虽说你口才很好罢了，可是怎么也不能当“大便”吧！好歹也要当一个“原告辩护律师”吧！可是事后听大诗人说，“原告辩护律师”简称“原师”也就是“长臂猿的屎”。函数不禁想：“律师行业真是不好做啊！随便当个辩护律师都能变成大便或者长臂猿的屎了。”

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大诗人解释道：“‘被告辩护律师’，简称‘被告辩’，‘被告’连起来说就是‘big’，‘big 便’不就是大便吗？啊哈哈哈哈哈！”

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全班哄堂大笑。

老师又说：“大家一定要想好了再往试卷上写，不要写上了又不知道写了些什么。”

“下面，我们再来造一个句子。就是比喻句，谁能起来说一个？”

函数不等举手，老师就把函数叫起来，说：“请说吧！”函数说：“天空就像一块蓝绸子。”

“很好！请坐！大家说一下，刘雨函是把什么比做了什么？对，就是把天空比作成了蓝绸子。”

“那你们说，柳朔同学造的什么句子？我给大家读读：幼儿园的孩子真可爱，就像孤儿院的小孩。”

全班又一次哄堂大笑。

“幼儿园的孩子不就是家长不来接吗？放了学家长也照样接啊？柳朔怎么能说是像孤儿院的孩子呢？”

“我们再来听一下王鑫泽同学造的句子。也是造比喻句。大家谁能再起来说？”

“橡皮就像勤劳的清洁工。”

“铅笔就像是文学家。”

“作家拿笔写文章就像拿着神笔一样。”

“••••••”

“对呀，这些句子多好啊？听王鑫泽的：校园里，柳树发芽了，朗朗的读书声传出校园。”

“这一段不是很好吗？”函数斗胆说

怎么写好文章(转载)

开 头

“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：

一、开门见山法

（1）交代事件基本要素的叙述法

《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”

《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间。

（2）开门见山、揭示主题的点题法

《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”

《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”

《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法 。

（3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法

一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。”

二、非开门见山法

这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。如:

（1）环境描写、渲染气氛的描写法

《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春*中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。

例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。

（2）深化主题的议论抒情法 课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。

（3）名言、警句、诗歌的引用法

《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。

冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。

（4）引人入胜的提示法

《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。

（5）吸引读者的设问法

有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”

文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。

结 尾

与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。

（1）自然顺畅的结果交代法

聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。

（2）照应开头的首尾呼应法

结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。

（3）画龙点睛的全文总结法

这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。

有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。”

（4）含蓄深刻的启发联想法

鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。

（5）激励读者的感叹法

有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”

以上方法仅供参考！写作不能生搬硬套！