吴邵萍老师，一个多么优秀的教师，爱学生、爱幼儿园，乐学，善思、肯研。这样优秀的老师，生活中并不少见。在我的身边也有许许多多象吴老师一样的老师，班主任王老师就是其中一位。刚接触王老师时觉得她有点严厉，同学们都有点怕她。但是时间长了就觉得王老师是一位很负责老师，工作十分认真。我动作比较慢，经常在放学时还没有及时完成课堂作业，王老师就常常对我说：“一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴。希望你要珍惜分分秒秒，才能及时完成作业。”为了我们，王老师放弃了许多休息，加班加点也就成了家常便饭了。我记得，我们刚入小学的第一天，王老师发给我们每人一本田字格本，她叫我们在本子上找一个格子，在里面写一个“一”字，当时我还不太明白，就在田字格里的一个小格里写了个“一”字。刘王老师走到我身边，发现了我的错误，她俯下身子，和蔼地对我说：“你应该在整个格子里写字。”王老师点头。这一幕深深地印在了我的记忆里。其实我最喜欢王老师原因是她对每一位同学都能一视同仁，她常说：“我不会看你们每次考试分数或名次，我只看你们每次考试是不是有进步。只要有进步了，都是值得表扬。”有几次语文课上，我回答了几个阅读理解题目都回答正确了，王老师当场就表扬了我。我心里很高兴，觉得语文也不是想象中那么差，看来只要用心去学也一样能学好。王老师工作认真，她一心扑在教育事业上，把雨露都滴在了这些祖国花朵上。她，就是我身边的吴老师。'

记忆中的那个坡和那条河-青草地-

记我的启蒙老师——严之新老师 每个人的成长都离不开父母和老师的教导，说到老师自然的我就会想起我的启蒙老师严之新老师。做学生的时候只要写关于老师的作文我几乎都是写他，因为在我心中他一直是一位让我无法忘怀的好老师，虽然他仅仅只教过我一年。 这还先得从我的家乡说起，我的家乡在云南临沧市云县的一个小山村，我们村子在公路上面，离临沧市近一百多公里，离县城也有十几公里。我们那里山很大，一东一西两座大山如两条长龙隔着一条大河顺南北方向平行而卧，几个自然村就散布在这两只大山分叉出来的小山上,自上而下是每个村子的山林、房屋、田地。那岔山就像龙爪，相邻的两个村就依着山之间的小溪而分。很多条清澈的山溪分散着流入大河，河水却并不大，想是因为淤积的河沙很多，水流多已沉入水底了。方圆几里的几个自然村都属于一个乡，不过那时候叫大队，我们大队的名字就叫长坡岭。 我们村子坐落在在西边的山上，因为全村几乎都是钟姓，所以就叫钟家村了。我上小学的学校在东边的村子，和我们村子遥遥相对，那条山岭特别的长，叫长坡岭，我们大队的名字就因这个村而得名。我们那里山高箐深的俗话说得很贴切，“篮球滚下坡，带上晌午（干粮）找”，“看到对门坡，走到日头落”。从西山的村庄到东山的村庄，也就是我的家到对面的学校，要下一道坡，穿过我们村脚的公路，再过那条大河，然后拐上比我们村的路还要长很多的碎石坡路，这之间的距离最少也应该有三公里。 早年我父亲当过代课老师，所以我很小就能数些数字了。爹妈在田里干活，我就坐在田埂上远远地数大路上去上学的学生，没有学生数了，我就缠着爹妈送我上学，那时候因为母亲身体不大好，父亲已经不再代课了。我是家里的长女，父母结婚好多年才有我，然后慢慢地才有了两个弟弟，所以虽然条件不是很好，对我们姐弟却很是宠爱。母亲拗不过我，终于答应我去上学了。 自从我上了学，父亲和母亲担了很多心，不是因为路远，而是因为要过那条河和公路，公路上有车辆怕我不会避让，河水下雨就会涨水。那时我的表姐和姑妈住在我家隔壁，母亲就拜托表姐带我去学校，表姐好像也就读四年级吧，母亲说：“不要跑错班哦”；父亲也说大哥哥大姐姐他们是高年级的学生，我是一年级，要进自己的教室。在父母的叮咛声中我穿着母亲缝制的花格子开档裤，背着同色的小书包，欢天喜地地牵着表姐的手去上学了。 上个世纪的七十年代是个师资和教学条件都还很滞后的年代，我们的学校是村完小，校舍是地主家的老四合院。我上一年级的时候，河西的新学校正建设之中。教一年级的老师就是严老师，一个年轻的小伙子，四方脸，个子不高，理着小平头，穿着那时候时兴的青色中山装，黄军鞋，听说严老师也是代课老师。老师在孩子的眼中应该是威严的，而我的启蒙老师从来没有给过我那种感觉,他姓严人却很和蔼。教我们写字，他先站在上面教我们怎样握笔，教了再不时地跑下来纠正拿错笔的孩子，一遍再一遍，从来没有听到过他厉声地说话，更不见他责骂过任何学生。 我在班里是年龄最小的，连六岁都不到，人长得胖乎乎的，严老师格外的照顾我。下课了，他怕学生欺负我或者撞到我，总是走下讲台牵了我的手，所以他到哪儿我就随他到哪儿。刚入学对于我来说虽然感觉很新奇，不过我还算乖，不随便挣脱他的手乱跑。 严老师的家就在河那边和学校并排的一个村，那村因为人家所在的地方地势稍微平缓一些，村名就叫大平掌，隔大平掌一条箐村的又依地势叫小平掌。大平掌村到学校也要走一个破，那坡不算高，倾斜而上，尾巴甩向北边，和大河平行。严老师到学校不必过那条稍大的河，只要要过隔在山坡中间的小溪而已。早上上学了，我们来到河边，可以看到老师那村的学生几个几个的从那斜坡上下来，因为那条路多是隐蔽在那一面的，见到人也就一小截路而已。 严老师总是比我们要早，每次他就等在学校那村的坡脚，看到我，牵起我的小手开始走。长坡岭村解放前赶过街，当然那是在村里赶，村子中间的路用长条石铺就，两边的房屋也很高大，还可以推测出昔年的繁华。去村里的路就不好了，那是一条碎石路，都是大大小小的石头，如果不想栽跟斗得小心的看着路面。不过路面很宽，如果平整的话过一辆马车不成问题，前人在石坡上修整这条路应该费了很多艰辛吧。哥哥姐姐们在两边簇拥着我们，边走边叽叽喳喳地讲个不停，大家走得很快。遇到大一点的石头要迈过去，老师轻提一下我的手，犹如我的父亲牵我上台阶时一样，让我借那轻轻一提的力抬起脚的时候不至于太费力气。花格子裤子开档已经被我母亲缝上了，裤腿有些宽和长，我每迈一步，它们就在我脚下随着我的脚步欢乐地打着旋儿。 开学是九月，南方的雨水季节还没有过，下雨的时候，河水虽然不是很深，却比平时大了很多。这时候上下学，严老师就通过那斜坡上岔下来一条小路接送过河的学生。大一点的学生学着严老师的样子挡在上面，护着小的学生，顺水斜斜的过河，再小一点的严老师就背在背上过河。 就在我一年级下学期的时候，我们迁校了，高年级的同学全部迁到了河的这一边。因为教室还盖不够，加之低年级的两个班的老师就在河那边的村庄，所以低年级两个班依旧留在那儿。我们村就我和两个男孩子，没有了大同学做伴，过河和公路成了一个问题。 旱季的时候河水很小，下完学校那道长坡，严老师会说：“我们赛跑啊，看谁先到看到山坡。”他所说的坡就是他走回家的那个斜坡。他往他回家的路走，我们往坡脚下面的两三户人间中间穿过去，再经过田中间的路就可以看到老师走的坡了。听话的时候我们赶紧走，我们过完河了老师才会在山坡出现。我们向他的身影欢呼，他举举手，虽然无法听到声音，我们还是知道他在表扬我们。然后他慢慢地顺坡走，也有同学和老师一个村，可是他们只在坡上走一小段不见了，所以光光的山坡上就严老师一个人。那个山坡看去很平整，认为应该很好走吧，幼小的我因为好奇，一直有个心愿想要走走老师走的那个高坡。 那时候的我们是那样不懂事和贪玩，好多时候我们常常忘记老师的叮嘱，被沙石汇集成的小水塘里那些细细长长的叫小花鳅的鱼吸引，虽然从来抓不住它们，我们还是忍不住在水边试了又试。间或间一抬头就会看到老师还站在山坡上，然后才又记得老师的话“不可以在河边玩，”又连忙接着走回家。 我们走他也走，我们从河边再到公路是很长的一段距离，而老师走的坡就那么点,因为他的前面是一个断坎，有一些高大的铁蒺藜，到那里他就走不上去了。隔着那样远的距离，他的身影变得更小，虽然他站的山坡上没有一棵树，不仔细看却还是很难看到他，就算他挥手我们也看不清。他就那样固执地站着或者慢慢移动着，一直要等到我们走过公路，才会在山坡上隐去，那时候说明他下到大路了。 河水稍大一些的时候他就得送我们了，这时候他得饶路回家了。我们好小，他先把两个一起背过去，再来抱另外一个。背我们的时候他会说：“搂紧了，别掉下来哦。”我们答应着把小脸伏在他暖暖的背上。如果下雨了，他会陪我们到桥洞或者高坎下避雨，用两只大手臂把我们搂在前面。雨晴了，我们一点也不湿，而他的衣裤多多少少都会被飞入的雨丝淋湿一些。严老师把我们教完一年级就走了，听说他在临沧市林业局找到了工作，从那以后我再也没有看到过他。 很多年以后我也成了一名小学老师，工作之后的几年，我因为一件偶然的事情去找大平掌村的一位同学，这时候大河上已经有了桥。我去走了老师当年走过的路。才发现老师当年走的远看近乎光滑的荒坡，都是些高低不平的乱石，根本无法下脚，难怪会荒僻得没有一棵树，下面的大路倒是用了一些大石块搭成石阶。我几乎是弯腰而行，每迈一步都那样难。我的老师自高年级迁校后整整一学期都在这些乱石中走，只因为要看着我们平安地过河过公路。我久久地站在那些乱石之间禁不住泪眼朦胧，这深厚的师恩何以为报？ 人的一生会经历许多的岁月，有的日子很漫长却不留痕迹，有的日子很短促，却会让你铭记一生。我不知道老师是否还记得那段岁月，记得他关爱过的孩子，那份关爱于我来说犹如明灯，足以照亮我长长的人生岁月，他让我明白为师之道，更让我看到人性之美。 做老师我也喜欢牵了孩子们的小手，有的孩子会说我像他们的妈妈，是的，因为我也得到过很多老师的关心和爱护，有过像父亲一样的老师,譬如严之新老师，他教会我这样对待学生，他让我相信老师的爱能够温暖孩子的一生。

父亲的快乐童年

我生长在大城市里，城市有很多农村孩子一生都渴望的东西，但是也缺少许多农村孩子的乐趣。寒假里我们一家回老家玩，见我整天闷在家里，不是上网打游戏就是看电视，爸爸就带我出去玩，我很不情愿地说，没意思，问爸爸小时候是怎么玩的，爸爸就告诉我他的童年，我好羡慕啊。

1．打猪草

爸爸小时候在农村，家里喂了猪。外爷不在家，爸爸既要上学又要帮外婆干农活。每天放学，吃过晚饭，爸爸就和其它的小伙伴们一起去打猪草。爸爸可麻利了，一会儿就打满满一筐猪草。差不多天快黑的时候，爸爸就和小伙伴们一起玩起赢猪草的游戏来。他们先用打猪草的刀子在地上画出田字格，在每个格子里放上自己的一把猪草，然后人站在格子外一米的地方用刀子来往格子里扔，扔进格子里，格子中的猪草就归自己了。扔不进去又抡到下一位了。由于刀子有一定的重量，扔的不好就会出格了，所以有的小朋友一连几轮都扔不进去。爸爸可能干了，他可以一次把每个格子里的猪草都赢过来，每次玩到天黑，爸爸的筐里总是最满的。这下可苦了那些总是输的小伙伴了，天黑了筐里只有浅浅的一层猪草，回家肯定要被大人骂的，小伙伴哭了……但是大家毕竟是小孩子，谁都舍不得将自己筐里的猪草分一些给他。爸爸就给他出了一个主意，让他找来一些小树棍，先把筐里的猪草全倒在地上，然后大家手忙脚乱地把树棍撑在筐里，最后把倒在地上的猪草铺在树棍上面，盖的严严实实的，从表面一看，啊满满一筐的猪草呀。小伙伴也不哭了，高高兴兴地回家了。回到家里，忙了一天的父母看到孩子的筐是满的就什么也不说，小伙伴乘父母不注意，赶紧把猪草倒在地上，把树棍扔了……一次……两次过去了，父母发现明明是满满一筐猪草，倒在地上怎么就这么一点点……结果呢？小伙伴肯定挨父母的打！

2．偷点心

爸爸小时候，国家很穷，在70年代初，家里唯一的好吃的就是来客人给送的点心。点心是用面粉做的，中间包了玫瑰和清红丝，还有冰糖，吃起来很甜，在那个年代就算是很好的零食了。一般八个点心包成一个小包，先用油纸包住，包好的点心上面加一张红色的油纸，四四方方的。家里常常有老鼠，为了怕老鼠偷吃点心，奶奶常常把点心挂在卧室的天花板上面

，想等到爷爷周末回家来的时候一家人来分享。每天爸爸和几个孩子从奶奶的卧室经过的时候总是要望一眼天花板上包着红纸的点心，忍不住流口水。一天，两天过去了，油纸被点心里的油浸湿了，孩子们已经忍不住了。可是还不到星期日！有一天晚上，外婆不在家，爸爸和弟弟妹妹们再也挡不住诱惑了，爸爸就搬来一个高凳子，站上去，上弟弟妹妹们在下面扶着凳子，爸爸小心翼翼地把点心从天花板上解下来，然后放在了桌子上，最小的在外面放哨，怕奶奶突然回来。爸爸小心地把点心打开，从里面去出两快来，然后又原样封好，还挂上去。兄妹几个开心地分享美味的点心了……尝到了甜头的孩子们第二天又在找机会……结果，星期日的晚上一家人坐在一起，爷爷轻松地从天花板上取下了点心，孩子们好紧张！点心打开了。爷爷奶奶和相视一笑，爷爷还会幽默地说：这点心怎么被老鼠吃了啊！孩子们赶紧说：是啊是啊！

3.游泳

暑假了，爸爸们最喜欢干的事情就是中午到水库里去游泳。家长都很担心自己的孩子出事，都用了很多的办法来防止自己的孩子游泳。可是孩子们总是冒着被打的危险想尽一切帮法去游泳，这让很多家长都伤透了脑筋。有一个家长就用裁剪衣服的划粉在自己孩子的背上写上了字，只有一沾水划粉就没有了，孩子就要被打。很长一段时间这个小伙伴都只能眼睁睁地看着其他的小伙伴们游泳，自己蹲在岸上帮小伙伴们看衣服。爸爸就出主意让小伙伴偷妈妈的划粉，然后每次游了游就让同伴仿照妈妈的字迹在自己的背上写字。可是，孩子毕竟是孩子，他们忘了自己的字迹和妈妈是不一样的，结果照例是要被打的！

专家分析：他们的中考满分作文如何拿了满分？

如何能在不到60分钟的时间里写出一篇600字以上的优秀作文来？这是每个临考师生最为关切的问题，笔者通过对全国十年来满分作文的分析，揭密一下这些满分作文是怎样“炼”成的，希望对临近应考的语文老师和同学有一点启发。

一、炼标题??芳草满园花满目

俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。看许多满分作文的拟题方法，的确给人新颖的感觉：

1.引用流行歌曲，如《我的未来不是梦》(1997年山西)、《一切尽在不言中》(2003年淮安)、《常回家看看》(2003年甘肃)。

2.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如《一条海豚的幸福感受》(2002年江西)、《生活好比一桌宴席》(2002年江苏)、《现在？现在！》(2003年陕西)、《成才全*父母吗？》(2002年江苏)。

3.套用流行语，如《在桥一方》(2003年山西)、《都是课外书惹的祸》(2003年天津)。

4.借用成语或名句，如《勿以善小而不为》(1999年重庆)、《学无止境》(1999年广东)。

5.活用熟语，如《关于“交往”条件的实验报告》、《交往说明书》、《低下头看看》(2003年四川)。

6.采用散文化的语言或诗的语言，如《我也衔过一枚青橄榄》(2000年上海)、《着一袭美丽的绿袍》(2001年青海)、《一丝甘醇沁心田》(2002江苏)。

二、炼开头??举头已觉满眼春

古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，我们可以欣赏一下下面这些满分作文的开头：

1.引名句，起点高远，如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实(1999年广东《学无止境》)

2.巧博喻，形象开阔，如：像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。(2002年盐城《一丝甘醇沁心田》)

3.趣比拟，别开生面，如：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。(2002年河北《我叫把握》)

4.作排比，造势磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。(2003年江西《待人和善》)

5.巧设问，引人深思，如：团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？(2003年江西《今夜星光灿烂》)

6.深抒情，生动感人，如：虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？(2003年丽水《永恒的情结》)

7.用题记，揭示主旨，如：就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！??题记(2003年荆州《把黎明的美丽带给曾失落的我》

三、炼形式??巧持彩练当空舞

独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿；别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。我们谈作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出巧”。其实，好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会带给阅卷老师新与美的视野与享受。看全国满分作文，各种各样的创新形式让人拍案叫绝。

1.日记体式：围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。如：2003年安徽满分作文《体验“女朋友”》就以日记的形式表现了自己与女生交往的一段经历，每则日记着力写好一个小镜头，以此见证他的独特体验。2003年深圳满分作文《留下》则用日记记录下三个时间段亲朋给自己的电话留言，来表现“非典”时期的非常爱意。

2.剧本式：如2002年眉山满分作文《善良归家》：时间：寒冬的一个早晨地点：一片茫茫的荒原上人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人

背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。(画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。)

(突然远处有一辆奔驰轿车从善良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望)

善良：停车！停车！(满怀希望地招着手)

金钱：你是谁呀？为什么在这半路上挡我的车呢？(边说边探出头来)

……(限于篇幅，后文略)

小作者围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐述事件的发展情况或表明作者对生活的见解，新颖独特的构思，让人拍手叫好。

3.小标题串联式：如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。如：2003年河南满分作文《打造蓝天》就用了三个十分抢眼的小标题：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们是自然界天气变化的写照，深入文章，你会发现它们更是“我”心理变化的形象表述，通过小标题，文章的情节一气贯通。

4.童话寓言式：如2002年江西满分作文《一条海豚的幸福感受》中作者用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形式，采用换位思考，站在第一人称的写作角度，写出“我”??一条海豚回归大海时的幸福感受。2003年辽宁的《一棵老槐树的自述》、云南的《做一片云，真好》、益阳的《书国的罢工》、淮安的《“鼓励”自传》、安徽的《真走访记》等满分作文将“老槐树”、“云”、“书本”、“鼓励”、“真”等形象事物或抽象事物拟人化，采用童话寓言形式，带给人独特的感受。

5.还有诸如书信、故事新编、微型小说、演讲词等形式，作者们围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式，从而让文章以创新之光照亮评卷老师的眼睛。

四、炼语言??语不惊人死不休

孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，中考作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有三：

1.妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。如：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。(2003陕西考生《拥抱现在》)

2.句式灵活多样，长短变化，整散结合。如：出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡??养育了我16载的故乡。(2003年淄博《招招手儿，豆角般的月儿》

3.巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法。

善用排比，如：和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地；和善犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意冷的生命；和善，是一剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，给自己快乐，也带给人们幸福。(2003江西考生《待人和善》)

妙用比喻，如：主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔，像柔纱抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以释怀。(2003甘肃《歌声与微笑》)

灵活引用诗句、歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等等，如：

“1”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。(2003郑州《欣赏数字中的语文》)

“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边想起这熟悉的旋律，自己就好像遇见多年不见的老朋友一般，感觉格外亲切。(2003甘肃《歌声与微笑》)

回环反复，如：……在其中辨明了真善美，分清了假丑恶，不亦乐乎。……在其中体验知识的真谛，科学的美丽，不亦乐乎。……在其中，我读得更多，想得更多，书使我渐渐成长，不亦乐乎。

早晨起来，品香茗读散文不亦乐乎。中午，倚阳光读小说不亦乐乎。晚上，*窗边读诗词不亦乐乎。(2003天津《读书是快乐的》)

生动比拟：如“随手攥一把肥沃的月色，都会芳馨出孤独与哀愁……”、“月色在倾听”(2003安徽《成长是一种体验》)

其它修辞格，如夸张、反问、设问、对比、对偶等，只要我们巧妙运用，一定会亮人耳目，怡人心扉。

五、炼书写??粒粒珠玉落银盘

近年来，卷面整洁、写字工整，已经成为中考作文的一项重要评价标准，如2003年绍兴卷在写作要求中，明确说明书写5分，湛江卷写作70分中，卷面和书写也占了5分。除了作文要求中有明确的规定外，创造一个清楚整洁的文面，还会增加评卷老师对你的作文的印象分。作文的书写要注意几点：1、用颜色比较深的，笔头也比较粗的钢笔、圆珠笔书写；2、标点使用正确规范；3、杜绝空格、拼音；4、尽量把字写得大一点，撑着格子写。

我爱上了下象棋

象棋是一种能考验你的智力的一种游戏，能让你在游戏中开启智慧的大门。它的游戏规则是：马走日字，相走田字。兵在自己地盘的时候就可以向前走，到了别人的地盘可以往前走，往右走，往左走。炮必须隔着一个棋跳过去杀一个棋。士只能斜着走，两个士是保护主将的，主将只可以在正方形的格子里走，一但主将被敌人的棋子吃了，无论你有多少个棋子你都输了。有一次，我和朋友下象棋。我们比三局都胜利的话，就是赢家。如果是二比一的话也胜。游戏开始了，第一局，一开始显然是他占上峰，由于他得意忘形了，所以第一局他就输了。第二局开始了，我吸取了上一局的教训，把棋下的很好，他处于下峰。可我还下不过他，毕竟他参加过象棋比赛，所以我输了。第三局开始了，这是决定胜负的一局，一开始，我依然处于下峰。虽然他参加过象棋比赛，但有一句话说：“初生牛犊不怕虎呀！”尽管我已经输了一局，可我才不像他那样患得患失，每走一步棋都要想了半天，我走起子来从来都是随心所欲、到处横冲直撞，一点也不按常理出牌，弄得他无所适从，手忙脚乱，不一会儿，我就拿下了这一局。我开心极了！哈哈，有兴趣跟我杀一局吗？如皋市九华镇九华小学四（2）班

中考满分作文是怎样“炼”成的,中考满分作文是怎样“炼”成的

如何能在不到 60分钟的时间里写出一篇600字以上的优秀作文来？这是每个临考师生最为关切的问题，笔者通过对全国十年来200多篇中考满分作文的分析，揭密一下这些满分作文是怎样“炼”成的，希望对临近中考的语文老师和同学有一点启发。 一、 炼标题 ——芳草满园花满目 俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。 毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。看许多满分作文的 拟题方法，的确给人新颖的感觉： 1.引用流行歌曲，如《我的未来不是梦》（1997年山西）、《一切尽在不言中》（2003年淮安）、《常回家看看》（2003年甘肃）。 2.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如《一条海豚的幸福感受》（2002年江西）、《生活好比一桌宴席》（2002年江苏）、《现在？现在！》（2003年陕西）、《成才全靠父母吗？》（2002年江苏）。 3.套用流行语，如《在桥一方》（2003年山西）、《都是课外书惹的祸》（2003年天津）。 4.借用成语或名句，如《勿以善小而不为》（1999年重庆）、《学无止境》（1999年广东）。 5.活用熟语，如《关于“交往”条件的实验报告》、《交往说明书》、《低下头看看》（2003年四川）。 6. 采用散文化的语言或诗的语言，如《我也衔过一枚青橄榄》（ 2000 年上海）、《着一袭美丽的绿袍》（ 2001 年青海）、《一丝甘醇沁心田》（ 2002 江苏）。 二、炼开头——举头已觉满眼春 古人说 “凤头豹尾”， 就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说： “ 好的开头等于成功的一半 ” ，这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，我们可以欣赏一下下面这些满分作文的开头： 1. 引名句，起点高远，如： “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实（ 1999年广东《学无止境》） 2. 巧博喻，形象开阔，如： 像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。（ 2002年盐城《一丝甘醇沁心田》） 3. 趣比拟，别开生面，如 ：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。（ 2002年河北《我叫把握》） 4. 作排比，造势磅礴，如： 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。（ 2003年江西《待人和善》） 5. 巧设问，引人深思，如： 团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双 纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？（ 2003 年江西《今夜星光灿烂》） 6. 深抒情，生动感人，如： 虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？（ 2003年丽水《永恒的情结》） 7. 用题记，揭示主旨，如 ：就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！——题记（ 2003年荆州《把黎明的美丽带给曾失落的我》  三、炼形式——巧持彩练当空舞 独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿；别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。 我们谈作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出巧”。其实，好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会带给阅卷老师新与美的视野与享受。看全国满分作文，各种各样的创新形式让人拍案叫绝。 1.日记体式： 围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。如： 2003 年安徽满分作文《体验“女朋友”》就以日记的形式表现了自己与女生交往的一段经历，每则日记着力写好一个小镜头，以此见证他的独特体验。 2003 年深圳满分作文《留下》则用日记记录下三个时间段亲朋给自己的电话留言，来表现“非典”时期的非常爱意。 2. 剧本式： 如 2002 年眉山满分作文《善良归家》： 时间：寒冬的一个早晨 地点：一片茫茫的荒原上 人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人 背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。（画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。） （突然远处有一辆奔驰轿车从善良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望） 善良：停车！停车！（满怀希望地招着手） 金钱：你是谁呀？为什么在这半路上挡我的车呢？（边说边探出头来） ……（限于篇幅，后文略） 小作者围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐述事件的发展情况或表明作者对生活的见解，新颖独特的构思，让人拍手叫好。 3 . 小标题串联式： 如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。 如： 2003 年河南满分作文《打造蓝天》就用了三个十分抢眼的小标题：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们是自然界天气变化的写照，深入文章，你会发现它们更是“我”心理变化的形象表述，通过小标题，文章的情节一气贯通。 4. 童话寓言式： 如 2002 年江西满分作文《一条海豚的幸福感受》中作者用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形式，采用换位思考，站在第一人称的写作角度，写出“我”——一条海豚回归大海时的幸福感受。 2003 年辽宁的《一棵老槐树的自述》、云南的《做一片云，真好》、益阳的《书国的罢工》、淮安的《“鼓励”自传》、安徽的《真走访记》等满分作文将“老槐树”、“云”、“书本”、“鼓励”、“真”等形象事物或抽象事物拟人化，采用童话寓言形式，带给人独特的感受。 5. 还有诸如书信、故事新编、微型小说、演讲词等形式，作者们围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式，从而让文章以创新之光照亮评卷老师的眼睛。 四、炼语言——语不惊人死不休 孔子说：“言之无文，行而不远。”意即 文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，中考作文要想获得高分， 富有文采的语言表达是必须的。优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有三： 1.妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。如： 夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。（ 2003陕西考生《拥抱现在》） 2.句式灵活多样，长短变化，整散结合。如： 出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡——养育了我 16载的故乡。（2003年淄博《招招手儿，豆角般的月儿》 3.巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法。 .善用排比，如： 和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地；和善犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意冷的生命；和善，是一剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，给自己快乐，也带给人们幸福。（ 2003江西考生《待人和善》） .妙用比喻，如： 主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔，像柔纱抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以释怀。（ 2003甘肃《歌声与微笑》） ．灵活引用诗句、歌曲、 名言、俗语、谚语、歇后语等等， 如： “１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。（ 2003郑州《欣赏数字中的语文》） “请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边想起这熟悉的旋律，自己就好像遇见多年不见的老朋友一般，感觉格外亲切。（ 2003甘肃《歌声与微笑》） . 回环 反复，如： ……在其中辨明了真善美，分清了假丑恶，不亦乐乎。……在其中体验知识的真谛，科学的美丽，不亦乐乎。……在其中，我读得更多，想得更多，书使我渐渐成长，不亦乐乎。 早晨起来，品香茗读散文不亦乐乎。中午，倚阳光读小说不亦乐乎。晚上，靠窗边读诗词不亦乐乎。 (2003天津《读书是快乐的》) 生动比拟：如“ 随手攥一把肥沃的月色，都会芳馨出孤独与哀愁……”、“月色在倾听”（ 2003安徽《成长是一种体验》） 其它修辞格，如夸张、反问、设问、对比、对偶等，只要我们巧妙运用，一定会亮人耳目，怡人心扉。 五、炼书写——粒粒珠玉落银盘 近年来，卷面整洁、写字工整，已经成为中考作文的一项重要评价标准，如 2003年绍兴卷在写作要求中，明确说明书写5分，湛江卷写作70分中，卷面和书写也占了5分 。除了作文要求中有明确的规定外，创造一个清楚整洁的文面，还会增加评卷老师对你的作文的印象分。作文的书写要注意几点： 1、用 颜色比较深的，笔头也比较粗的 钢笔、圆珠笔书写； 2、标点使用正确规范；3、杜绝空格、拼音； 4、尽量把字写得大一点，撑着格子写。

我身边的好老师

我有一位好老师，她就是江苏省特级教师刘军老师。

刘老师面容和善，一头短发，显得很利索。她眼睛很大，很有神儿，好像一眼就把你的心思看透了。

我记得，我们刚入小学的第一天，刘老师发给我们每人一个田字格本，她叫我们在本子上找一个格子，在里面写一个“一”字，当时我还不太明白，就在田字格里的一个小格里写了个“一”字，刘老师走到我身边，发现了我的错误，她俯下身子，和蔼地对我说：“你应该在整个格子里写字。”刘老师顺手拿起一位同学的本子“就像他一样，懂吗？”我使劲得点点头。这一幕深深地印在了我的记忆里。

刘老师除了教我们语文外，还经常教我们做人的道理。有一次放学，大家看到了以前教过我们美术的刘老师，只有崔垌同学叫了一声“刘老师好！”第二天，刘老师便让我们每个星期自己去认识两名老师。还让我们如果在校园里碰到了老师，一定要说“老师好”。这不仅锻炼了我们的胆量，还让我们养成了有礼貌的好习惯。

刘老师和蔼可亲，真是我们的好老师。

长江路小学三（１）班 尹霄汉

亲子活动——制作读书卡片

今天，我和爸爸在家里一起做读书卡片。 我们先挑几张颜色鲜艳的卡纸，然后从中选出一张黄色颜色的卡纸，再把黄色卡纸小心翼翼地沿着线慢慢剪成和书本差不多大小的卡片。爸爸在剪好的卡纸上仔细地打好田字格。随后我们就在《名人名言录》里精心地挑选了几句与学习有关的名言警句。我认认真真地把它们抄在爸爸为我精心设制好的格子里。为了使读书卡更好看，我把粉红色的桃花画在读书卡的左边，嫩绿色的柳枝画在卡片的右边，显得桃红柳绿，春意盎然的样子. 就这样一张精美的读书卡片就做好了。