五月，您又要出发了。

我说，我已经成年，这次，您一定要带上我!

您看了我一眼，笑了笑，然后点头答应。

那时，福建的南风吹得正柔，弥漫着阵阵淡淡的风信子之香。我呼吸着清新的海风，竟激动得热泪盈眶。

夜晚，我兴奋得无法入眠，走出舱外，发现您笔直地站立在船头，看着远方。遥远的那边，是一座散发着幽幽光芒的灯塔……

海上的夜空，有无数的星星镶嵌在夜幕的黑丝绒上，星空下银色的海面烟波浩渺。

害怕惊扰了您的思绪，我驻足原地，欣赏着您那挺拔的身姿。

眼前的您有些老了。海风吹来，撩起您的头发，显得有些凌乱。虽然是夜晚，但您脸上的褶皱还是那么醒目。突然，我心中的埋怨淡了一点。

这时，您回过头来，招手让我过去。您轻轻地说，雪儿，你看那座灯塔……我顺着您所指的方向望去，朦胧中有一片亮光。

“我十八岁就在轮船上干活，到现在，已近30年了。”您喃喃地说，“你经常问我，为什么小时候看不到我的身影，别人都有爸爸的肩膀可以依偎，而你却没有。是啊，雪儿，我何曾不想经常回家呢，我常想家，想你的妈妈，想你。有时，想得整晚都睡不着……所以，我常常站在船头看灯塔，把灯塔想象成我们的家。船朝它驶去，我便想，近了，近了，快到家了……”您的语调轻柔，像是婴儿的呢喃。

我不禁一阵心痛，眼泪顿时湿润了双颊。

父亲，您可知道，小时候，我是抱怨过，说您心中没有家。可我还是经常在宣纸上画您给我的信中所描述的轮船，还有灯塔。只是弄错了位置，我将灯塔画在了船上。此时，我才明白，为什么您的每一封信中都会有灯塔的影子。原来，灯塔就是我们的家。

我曾读过舒婷的诗句：“你在我的航程上，我在你的视线里。”一直不太懂，今夜我才明白，原来我与家人一直都在您的视线里。

您的航程，我的灯塔；您在轮船上看灯塔，心中充满了期望与温暖。我在灯塔处看您，从小一直看到成年，心中充满了期盼与敬爱。

其实，在每个人的心中都有一座灯塔，那里有父母的爱怜、家的温暖。

【点评】

这是一篇散文，其最突出的特点就是语言优美，简洁，明快。整篇文章用诗化的语言表达出深刻的情感内涵，足见作者驾驭语言的能力之强。其次，感情真挚。读者从字里行间能体会到父亲对孩子、对家人浓浓的爱以及“我”对父亲的理解与敬爱。再次，铺垫巧妙。文章写完海上的风景之后，委婉曲折地说出对父亲的埋怨，而父亲的一番情深意切的话恰到好处地突出了“父亲的灯塔”即对家的思念，集中地表现了父爱。

品味书香

书，是一坛陈年老酒，甘甜浓烈；

书，是一首经典老歌，幽幽动人。

书也是一缕奇异的香，久久不散

“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明入水晶，自然及长养她且教育她。为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，和山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。”

——选自《边城》

这一段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的感情倾向。为了写出人物内在的精神面貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美，因此，这段文字显得飘忽灵秀。

文中的翠翠是《边城》里最难写，也是写的最成功的人物。她是湘西山水孕育出来的一个精灵，天真善良，温柔清纯。她与爷爷相依为命，对爷爷体贴入微，愉快地承担着家里生活的担子，还常常帮爷爷划船渡人。她情窦初开，爱上了傩送，爱得痴心，当傩送驾船远走，她又矢志不渝地等待着心上人的归来。从翠翠身上，可见苗族青春少女那种对美好生活的渴望与追求。

出色的心理描写是《边城》的一大特色，也是它在艺术上的一个重要成就。

在大多数初中生的作文中心理描写一向比较薄弱，而出色的心理描写不仅能推动情节的发展，还能突出人物的性格特点和文章的中心。所以写好人物的心理描写，也是作文能得高分的关键之一。怎样才能写好心理描写，我认为要站在写作对象的角度去思考，既要合乎情理，又要突出人物的性格特点。但心里描写若运用的不好，就可能是“画蛇添足”。所以要写好心里描写，必须多看书中那些出色的心理描写，而《边城》正是一个非常适合的范本。从人物的喜怒哀乐中去感受作者的情感，从人物的境遇中去感受生活的百味。

小时候，我总觉得电视机是十分有趣的，蒙胧间，仿佛书是我一个敌人，它虚伪，许多大道理都是造的。我不明白，为什么大家这么爱看书呢？

小时候我常常看见妈妈拿着一本没有彩色图案印满文字的书在看，小小的我总会凑过去，妈妈就会给我讲一些道理，说实话，我不爱听，直到我已经懂事了，我也不爱听。直到我认识了书。

“看一本好书仿佛与一个高尚的人谈话。”的确，一本书，汇聚了知识，精萃。

在人生道路上，我不免受了不少挫折，有时感到失落。除了亲人，朋友，老师的帮助下，还有一位无声的朋友帮助我――书。记得在五年级时，我迷了跳舞，但我从末练习过，其实我已经错过了跳舞的年龄，但我不放弃，我一直练，结果拉伤了筋，家人劝我放弃，我坚决摇摇头，我晚上躲在书房里，失去信心的我拿起一本书，突然看到了一句话：学会放弃也是一种做人的技巧。我刹那间懂了，在某些情况下，在你想做某件事的前提，从各方面想想，这件事是否该做？要是到了中途，应该学会放弃，不要太执着。

随着年龄的增长，我渐渐地感到书里面有一种强化的生命力，能使我清醒地入了迷，叫你全部官能在活跃着的时候享受快活的日光浴，这种由阅读所带来的愉快乐趣是不会被遗忘的。

要是有人问我：读书像什么？我会回答：像喝红酒。读书像喝酒？是的，读书像喝红酒，如果一饮而尽的话，只会尝到苦味，这味道，会像一丝云雾，在记忆中飘去；读书也一样，你一目十行，只了解大意，过不了多久，这篇文章就会在记忆里消失得无影无踪。喝红酒，必须一小口一小口地喝才能品尝出当中的滋味儿，读书也一样，必须斟酌每一个字，才能把文章融会贯通。我特别偏爱老舍先生的散文，假若看他的散文一目十行，你会发现，他的文章称得是俗！但只要你稍加认真，就会发现每一个字渗透着感情。看书就是要如此。看书会让一个人暂时忘记喜怒哀乐，它会让你融入里面的世界里，会令人落泪，令人开心，令人震憾，令人感动。书是生活的真实记录，它把每一个细节都写出来了。书是一位优秀的、无声的老师，它让人懂得人生的真谛。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那样热闹。我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起了当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再盼这我了，她已入土了！读到这里，我的泪也已经遮住了我的眼睛，“失去慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。”是啊，我不禁回想起我的母亲，她令我感到安全，令我感到温暖。“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天的福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！”老舍先生每写的一句话，都深深地振动着我的心。读完老舍先生写的《我的母亲》这篇散文，着实令人伤心！伤心！我总觉得书发出一阵嗅不到的香，那是一种朴素的香，一种有活力的香，一种文化气息的香，这种书香是我读了这么多书品尝出来的香，这种香仿佛在我的人生道路上一直鼓励着我，让我勇往直前，向山峰攀去！

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好象鸟儿没有翅膀。”的确，书，是我们生活中不可缺少的一部分。

在我的心灵深处，最依恋的是永无止境的书山。它像一盏明亮的灯，照亮了我人生的道路；它像一片灿烂的阳光，温暖了我冰冷的心；它像一首动听的歌曲，唤醒了我沉睡的智慧……它，给予了我知识，力量和勇气。

小时侯，每天晚上都会听妈妈讲故事给我。从那时，我便开始接触书。从妈妈口中，我认识了善良美丽的白雪公主，因骄傲自大而输给乌龟的兔子……那时侯的我，就觉得书中的东西是多么奇妙！整天吵着要家人给我讲故事。

不久，我上了一年级，不在整天遨游在童话与神话故事之间了。。我的脑子里总是会冒起奇怪的问题：“眼睛为什么不能用手揉”，“鹿为什么会跑得那么快”……好多好多的问题缠绕着我。从那时起，我便开始看《十万个为什么》和《百科全书》，从那里，解开了我心中许许多多的疑问，让我总是对书爱不释手，甚至喜欢整天带在书海里津津有味地品书。

“光阴似箭，日月如梭。”时间“嗖”得一声便过去了，我也已经上了初中。就像鲁迅所说的“书籍是人类进步的阶梯”，我从小时的童话，到一年级的百科，最后到现在的文学。我已经在一步步地攀爬了。现在的我，读完了我国的四大名着后，开始“泡”入了世界文学名着宝库：《钢铁是怎样炼成的》这篇小说的主人公保尔出身贫寒，自强不息，坚持信念，身残志坚，以惊人的毅力奋斗到生命的最后一刻，他的精神启发，激励了我要努力，不放弃；《鲁滨逊漂流记》告诉了我要勇于探险，勇于克服困难，面对挫折要冷静思考，寻找解决方法，勇往直前……

书，是我了解了全球各地的风土人情；书，是我了解了我国56个民族的生活习惯；书，使我知道了世界着名数学家阿基米德；书，使我知道了球体的体积公式……书既是一位充满智慧的老师，又是一位真诚友善的朋友，它们不断地帮助着我，启迪着我！

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。知识的道路是无止境的，我们通过书了解每一样事物，我们也通过书走到这一步，这都是书的功劳。

书啊，你是多么崇高，多么伟大啊！无论我做了什么事，你始终对我不离不弃，反而还告诫我，鼓励我，帮助我……书香伴我成长，我相信，它一定会陪我走下去，直到到达了世界的尽头。

天下第一好事，就是读书。凡人为了名利读书，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋；智者为了修为读书，书是无声传递知识的老师，书是做人必修的功课。

很小的时候，我就爱拿着书，有模有样地翻。虽然不知道书里写的是什么，但从那淡淡的书香中，美丽的图画里，父母的话语间，同样能感受到读书的欢乐。我爱听故事，那一个个美丽的童话让我着迷，我沉浸其中，与故事的主人翁一起体验悲欢离合；我也爱编故事，可以把几个故事合在一起编成新的故事，使情节更加曲折，内容更加丰富。我讲得有声有色，娓娓动听，小朋友听得津津有味，恍若身临其境。

长大了，识字了，我开始真正地读书，成了小书迷。跟着父母逛书店，是我最快乐的事情；在家中的书房“占山为王”，是我最得意的特权。在人流如织的新华书店里，在家中那四个大大的书柜间，我时而像一只快乐的小鸟，自由地飞翔；时而像一叶精致的扁舟，静静地漂荡。从《西游记》到《鲁宾逊漂流记》，从《三国演义》到《水浒传》、从《红楼梦》到《儒林外史》……我梦里经常和刘备一起打天下；和林冲一起上梁山；和鲁滨逊一起漂流到孤独的小岛；和单明明一起认识杜小亚……这些好书把我带到一个个神奇的世界，撞开一个个知识的大门，明白一个个做人的道理。就算似懂非懂，也能自得其乐；就算浅尝辄止，也能开卷有益。读书的快乐，只有爱读书的人才能细细品味，回味无穷！

“读书破万卷，下笔如有神。”我不但喜欢读书，还喜欢写作。我写温柔的春风，顽强的野草，挺拔的松树；写老师的亲切，同学的可爱，爸爸的豁达，妈妈的严厉……当一篇篇作文刊登在报刊杂志上，我收获着成功，收获着喜悦，收获着对读书更加浓浓的爱！

“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”，人生苦短，只争朝夕。让我们好读书、读好书、读书好，让书香永远伴着我们成长！

淳安县千岛湖初级中学初二:方舒婷

我的名字叫感动

三、作文（50分）《珍珠鸟》中那份人与鸟之间的感情令人感动；《斑羚飞渡》中斑羚群舍生取义、视死如归的壮举让人感喟！请你以“感动”为话题写一篇作文，题目和内容要新颖，写出积极的意义，适当运用议论、抒情、描写等表达方式，字数在500左右。三、例文：我的名字叫感动 当我们在沙漠中看见一株绿色的小草时，我们感动于这柔弱生命的坚韧；当我们看着半跪的小羔羊吮吸母乳时，我们感动于这新生命的知恩图报；当我们知道为保护羚羊而倒下的英雄们时，我们感动于这些“平凡”的生命的大气。沙漠中的绿色小草、跪乳的羔羊、“平凡”的生命，这一切让我明白了这样一个道理：我们——地球生命有着一个共同的名字：感动。我想起了我的第一份感动。那是爸爸妈妈给我的，他们第一次让我知道了这个世界上有一个名词叫“感动”。爸爸妈妈的关怀点点滴滴、细细碎碎，却总能让我寻觅到一丝感动。年轻的朋友不管到何时，千万别忘了这份来自爸爸妈妈的感动，因为它是我们生命共同的名字。曾记得在电视上看到的感动中国年度集体——湖南省衡阳武警消防兵群体的事迹。是他们为了捍卫人民的生命财产而以火一样的激起投身火场，走向危险。那壮烈的一幕留给人们的是无限的感动，他们用自己的行动再一次证实了感动是我们共同的名字。这共同的名字可以共鸣无数的人，让他们也将感动作为自己的名字，让这个世界充满感动与被感动。又记起我看过的一篇新闻报道中一只名叫“虎子”的狗。是生命便有求生的欲望，可虎子在把主人一家带到安全地带后，又向着着着火的家冲去，救下了主人家的四头大猪，这是真事。平平淡淡的叙述却引出了我的泪水，我知道我是被“虎子”感动了。生命，即使是动物，也有着那个叫做“感动”的名字。它让我知道，于生命而言，懂得感动和践行感动都是人性的美，因为懂得了感动而更可能去用行动诠释感动。爱，是我们感动的源泉，爸爸妈妈对我们的“爱”，衡阳武警消防兵对人民的“爱”，虎子对主人的“爱”，正是这些“爱”成就了感动，诠释了感动。“爱”不死，感动便会是不老的神话，是我们共同的名字。感动——我们人类生命的名字，这种优秀的品质，将代代相传，生生不息。 总评：本文围绕“感动”展开叙写，中心明确，内容、思想健康。将“感动”化抽象为具体，物化为人类的美好品质的一种标签，颇具匠心。文章语句优美，视野开阔，作者善于运用材料，首尾照应，全文结构紧凑，重点突出。但是，文章在深度的开掘上还有些不够，应增补一些材料，使文章中心更加深刻。

读《我的母亲》有感

《我的母亲》是老舍先生为纪念自己的母亲而写的，是一篇催人泪下的挚情之作，也是其最为优秀的散文代表作之一。

今天，我津津有味地读了《我的母亲》。这篇散文主要讲了：老舍自幼丧父，由母亲独自哺育，与母亲有着无比深厚的感情。在老舍母亲过世后，家人为了不让老舍先生担心，直到第二年母亲寿日前夕，才让老舍先生知道。于是，他以一个失去母亲的儿子的心，向读者倾诉对母亲的爱、感激和怀念，写下了散文——《我的母亲》。

老舍先生凭着对母亲真挚的爱，用平实、质朴的语言叙述了母亲短暂的一生。他毫不吝笔墨细微地描写，突出了母亲勤劳、善良、乐于助人、意志坚强等优良品格和伟大无私的母爱。文章最后以“心痛！心痛！”结束，却让读者落泪！落泪！

与老舍先生爱母亲产生鲜明对比的，是街头上那些流浪的老人。

街头上流浪的老人，衣衫褴褛，头发散乱，驼着背，背着一个大麻袋。他们在夏天顶着烈日，冬天冒着寒风朔雪，在又脏又臭的垃圾桶中翻找着一些有用的东西来维持生计。他们有的是没有儿女的，有的是失去儿女的还有的是被儿女抛弃的。老人们整日游荡在街头，有时一天也捡不到多少纸和罐头，他们可能饿一整天,也可能吃了上顿没下顿。一些儿女是因为贫困而无法赡养老人，被迫将老人抛弃；还有一些老人的儿女家境并不贫困，但他们不想赡养老人，将老人遗弃了。我认为无论是家境平寒，还是不想赡养，这些都不是理由，他们应该好好对待自己的父母，父母其实是最希望和儿女一起享受天伦之乐的呀！

我从报纸上看到过一幅漫画，虽然作者只用了寥寥几笔，但意味深远。漫画题目是《妈妈的印花布》，大意是：一位母亲用自己最漂亮的印花布包着自己的孩子抱在怀里；孩子长大了，却让年迈的母亲用印花布包着东西离开了家，那位母亲是含着泪、全身颤抖地离开家。母亲在过去用漂亮的印花布包着孩子，把孩子打扮得漂漂亮亮，父母不求回报，只求孩子长大后对自己好；而那个孩子，却将自己的母亲狠心地赶走了，这个孩子良心何在？父母养育了你，供你读书，供你吃饭，可你却将他们抛弃了，本来一家老少在家享受天伦之乐，可老人却在街头流浪，你还有人性吗？

滴水之恩，当涌泉相报。更何况父母给了你生命，你应当一辈子孝敬你的父母，鸟都可以反哺自己的父母，更何况我们人类呢？我们应该好好孝敬自己的父母！

这篇散文不仅给我留下了十分深刻的印象，也让我明白了，以后一定要对自己的母亲……

《我不是最弱小的》教学设计

《我不是最弱小的》教学设计教材简析:《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。课文讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙也不甘于做弱小者，并学会了保护弱小者。尽管文章说的是一件简单的生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了培养自信自强人格的思想。本课的教学重点是萨沙和妈妈之间的对话。

依据学生实际及教材特点，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度确定本课的教学目标为：1正确、流利、有感情地朗读课文；2学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词，会用“芳香扑鼻”“聚精会神”造句；3理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。

设计策略：

1以读为主，读写结合

“读”是语文学习的重要手段，也是培养学生语感、语文能力的重要途径，通过教师启发讲解及学生自由读、齐读、分角色读、边读边做记号等形式，让学生更多地直接接触语文材料，在与文本的对话中、在丰富的情感体验中、在由读至写的倾吐中发展语言、陶冶情操。

2、自主探究、合作交流

学生的知识习得是一个自我建构的过程，而自主探究又是合作学习的基础。在学生充分自读自悟的情况下，组织开展小组学习、同桌交流等活动，就能让学生之间取长补短，并充分发挥其积极性、创造性。

3、想象体验，发展个性

想象是创造的翅膀，学生在读书时的联想、对生活的回想、不但加深了对课文内容的理解，加深了对人物内心的体验，更重要的是将课堂与生活“链接”，感受到了今后怎样做人，从而使自己的个性得到健康发展。

教学过程：

一、游戏导入（对对子游戏）

例如：明对暗夜晚对白昼东升对西沉强大对弱小

[对对子游戏，既是对学生三年级所学知识的巩固检查，又能唤起学生的成功体验，从而调动他们参与的积极性，并为导入新课作好情感的铺垫。]

二、揭题导读，体现个性

1、今天我们就来学习一个与弱小有关的故事。题目就是《我不是最弱小的》.(幻灯片出示课题)

2、指名学生读课题，教师通过评价鼓励学生读出个性。

3、教师小结：即使是同一个题目，我们用不同的读法就能表达出不同的意思，这就是我们中国语言的的魅力。那你们想听听这个故事吗？4﹑自读课文，思考：课题中的“我”指的是谁？“我”不是最弱小的，谁是最弱小的？为什么说“我”不是最弱小的？（屏幕出示以上三道思考题，提示学生自读要求。）三﹑精读课文１﹑指名读第一自然段，说说你知道了什么？（时间，地点，事情，以及萨沙是一家人中最小的）２、学生再读课文，边读边想：课文中哪些句子是写蔷薇花的？找到后，用自己喜欢的记号标一标。

［学生充分自读，是有效开展语文学习的基础，而边读边思、边读边画则有利于学生良好学习习惯的培养。］

３、品读，交流自己所画的句子。［幻灯片出示以下两段课文］：

（1）林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。（大雨前）

［幻灯片展示刚刚开放的野蔷薇，感受野蔷薇的娇嫩美丽］理解“芳香扑鼻”，试着用这个词说一句话。

（2）滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为他娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。（大雨中）

（幻灯片展示在大雨中被冲掉几片花瓣的野蔷薇，感受野蔷薇的娇嫩纤弱）理解“滂沱大雨”，在课文中找一个与它意思相近的词。（大雨如注）你还知道哪些形容雨下得很大的词语？（倾盆大雨，瓢泼大雨，狂风暴雨，暴风骤雨……）（这两段课文尽管都是描写蔷薇花的，但第一句重在通过朗读感受花儿娇嫩美丽，惹人喜爱；而第二句则重在体会花儿已被滂沱大雨折磨得毫无生气，完全没有抵抗能力了。通过多媒体出示图片的对比，激起学生对蔷薇花的关爱之情。）４﹑在这样的大雨中，萨沙一家发生了一件什么事？（朗读第３到第6自然段，用最简练的语言概括一下――“让雨衣”）。

他们是怎么“让”的？（小组内讨论，派代表发言-----爸爸让给妈妈，妈妈让给萨沙）［幻灯片出示以下课文］母亲和孩子们坐在草地上聊天,父亲在旁边聚精会神地看书。突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。理解“聚精会神”，说说和它意思相近的词，并练习用这个词说一句话。理解“赶忙”，“接过”，“却”从爸爸和妈妈的动作中你体会到了什么？（爸爸把雨衣让给妈妈，看出他对比他弱小的妈妈的的关爱；妈妈把雨衣让给萨沙，看出她对比她更弱小的萨沙的关爱。）（一家人传递雨衣就是在传递关爱。从他们的行动中体会中心句“每个人都要保护比自己弱小的人”）。５、雨衣最终传给了萨沙，萨沙是怎么想，怎么说的？指名读萨沙的话。“干吗”还可以换成哪个词？（为什么）把换过的词带进原句读一读，你体会到了什么？（萨沙对全家人把雨衣让给自己感到不明白。）

６、妈妈是怎样回答的？［多媒体出示本文中心句“每个人都要保护比自己弱小的人”］指名朗读这句话，说说句中哪个词对你触动最大？（“每个人”）这不仅是对萨沙疑问的解答，也包含着任何一个人都不可以例外的意思。齐读这句话，体会并试着背诵。７、分角色朗读萨沙和妈妈的对话，体会对话中的语气和含义［幻灯片出示以下两段对话，让角色扮演者看者大屏幕练习对话］：“这么说，我就是最弱小的了？”萨沙反问道。（体会萨沙不服气的语气。）。“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”妈妈笑着回答说。（指导朗读，体会妈妈话语中隐含的鼓励与期盼。）８、萨沙是怎样证明自己不是“最弱小的”？齐读第６自然段［幻灯片出示插图和文字，感受大雨中的一家人浓浓的亲情。注意加点的字词］（加点的字词描写了萨沙的动作，点出了萨沙保护野蔷薇的实际行动）９﹑指名朗读反问句。［幻灯片出示萨沙的话，与第一自然段内容对比，萨沙不再是最弱小的了。］指导朗读，体会萨沙说这句话时的自信和自豪。谁能将这个反问句改成陈述句？（现在，我不是最弱小的。）１０﹑课文以萨沙的话做结尾，发人深思。如果你就在旁边，你想象一下：这时，妈妈会说些什么？（小组讨论，然后派代表发）。１１﹑师生合作，有感情地朗读课文，并记住中心句：“每个人都要保护比自己弱小的人。”四、拓展延伸

1、联系生活举事例。

其实萨沙和你们一样，只是一个上小学四年级的孩子，可他却不甘心做弱小者，不愿只享受别人给予的关爱，那你们是否也曾伸出过援助之手，保护过比你弱小的人或其他东西呢？

（同桌交流后，再指名说说自己生活中保护弱小的事。教师适时点评，并引导学生联系课文中萨沙的做法，将妈妈的话拓展为“每个人都要保护比自己弱小的人、植物、动物或其他的东西。”）

２﹑说一句最想说的话。学习了这篇课文，我相信一份美好的感觉正缓缓地温暖着你的心，你们想说点什么呢？同学们可以用一句话来谈体会或收获，把最想说的话写在事先准备的书签上并全班交流。（播放歌曲《爱的奉献》，在音乐的氛围中突出爱的主题）3．结语：希望大家珍藏好书签，也珍藏好一份保护弱小的爱心，每天都能自豪地说——我不是最弱小的。

作文方法——怎样写人

作文方法——怎样写人 一、写作指导 在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？ (网 整理) 一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。 三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。 四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。 同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。 心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。 心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！ 在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。 通过对比描写来突出人物形象，要注意几点： 一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。 二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。 写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。 通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。 写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。 人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。 因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。 写人的结构方式主要有以下两种： 第一种，总分总式。 这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（a），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（b、c、d）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。 第二种，逐层进入式。 这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。 根据表达的需要，描写人物的外貌 对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。 怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？ 第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。 第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。 有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。 第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。 总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。 二、范例 妈妈的手 在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。 当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。 妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。 夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。 记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗 皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。 啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您??妈妈。 老师点评 《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒惰，是妈妈这双手驱走……,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。 我的语文老师 瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师??陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。 “叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳……”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。 又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文。 陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？ 老师点评 《我的语文老师》中，作者对两次作文课进行详细的描写，通过这两个典型事件，反映出了陈老师生动的教学风格，写作文象画画一样；我们写人，反映一个人的特征，应该巧妙的选择角度，作者就是从一个学生的角度，通过对陈老师在课堂上的动作，语言的描写，非常成功的塑造了一个教师的形象。 小小音乐家 我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！ 有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。她说：“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。 艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢谢。”轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“i”，结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。 几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。 啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！ (网 整理) 老师点评 开头点题，中间叙写苦练情景和参赛场面，最后回应文题。一个小学五年级同学能写出这样布局合理、语句流畅的文章，实在难能可贵。这篇习作还说明，要在某一方面取得成就，就必须潜心钻研，刻苦练习。

高考记叙文的写作指导

记叙文 是以记叙,描写人物的行为或事情的经过为主要内容的文章.在过去的六年中,考的都是话题作文,因为文体可自选,所以以往的六年,年年都可以写 记叙文 .从考下来的情况看,每年写 记叙文 (或小说)的考生很多,其中不乏佳作.不过,也有不少考生虽然选写 记叙文 ,但写得很不理想.2003年以来,北京,上海连续两年考命题作文.这是传统命题方式的回归,值得注意,但许多同学已不太适应这种考法了.

要写好应试命题 记叙文 ,需解决好以下几个问题.

一,审题要细心

1.用词语做题目.有时用它的本义,如《尝试》(1994年高考作文题),就是记叙某个人或某些人有目的地去做以前没有做过的事.2004年的上海题《忙》和北京题饱容》,用的也都是该词语的本义.有时用其比喻义,如《铺路石》,并不是要你直接写铺路的石子,而是要你写一位像铺路石那样具有"默默无闻,甘做贡献"精神的人物.又如《春风》,也并非要你直接写春天的风,而是要你写像春风一样给人带来温暖和生机的人或事.有时则用引申义,如《窗口》,不是要你去写窗前所见,而是要写"透过它能看到某个方面的基本情况"的某个地方.我们通常说,某商场是了解某城市市场供销情况的"窗口",某中学是了解某地中等教育情况的"窗口",都属这个意思.

2.用短语做题目.一般说来,用偏正结构短语做 记叙文 题目的较多,审题时要注意定语对中心词的修饰和限制.如《平凡的岗位》,写时要突出"平凡",通过对一位平凡的劳动者所做的平凡的事,反映出他的不平凡来,而这不平凡是在平凡的岗位上体现出来的.用联合结构短语做题目,则要兼顾两个方面,如《我和母校》,既要写"我"又要写"母校",二者不可缺一,必须写出"我"和"母校"的关系.

3.用句子做题目.审题重点一般落在谓语上,如《X X X的事迹激励了我》,"激励"是重点:什么激励了我,我受到了什么激励,我受了激励后怎么样,始终围绕"激励"做文章.再如《我要把春光留住》,"留住"是重点:谁要留住,留住什么,为什么要留住,始终围绕"留住"做文章,突出"春光"之美好,歌颂精神文明建设的新风貌.

二,立意要积极

立意

,就是确立文章的主旨."意"立得如何,直接关系到文章的格调和品味.总的来说,要追求真善美,鞭挞假恶丑,要积极进取,而不能消极低沉.具体说,立意应关注以下几个方面:(1)积极向上的人生态度.要把个人的小我融入社会的潮流,以小见大,展示时代风貌.1988年有位考生通过父亲习惯的改变(由"有空就闲聊"到"有空就学习"),生动地反映了改革开放以后人们奋发向上的精神面貌,这个立意就很好.千万别写忧郁伤感,无病呻吟的内容.(2)关爱他人的博大胸怀.应清醒地看待物欲横流,金钱至上,急功近利等畸形现象,努力抒写对父母亲友的爱心,对弱势群体的同情,对生存环境的关注,进而思考自己应尽的最基本的社会责任.(3)高尚美好的生活情趣.不能只要娱乐,不要文化;只要刺激,不要思想,而应该努力体验什么是真正的生活,实事求是地去写探索科学之乐,欣赏艺术之美,人际和谐之趣.

三,记叙要具体

仅有一般叙述,没有具体描写,文章就不会生动,当然也就不可能感人.高考作文篇幅有限,所以所记主事时间跨度不能大,空间转移不宜多,头绪不能复杂,最好突出一个人物,这样才能写得集中,写得细致.要使记叙具体,至少有两个办法:(1)设计若干细节.或是人物的个性化语言,形态动作,脸部表情,或是事情发展过程中具有特定氛围的某个场面,等等.不过,细节一定要真实,要有生活气息.(2)恰当运用修辞.可用比喻,夸张,对比等手法.某同学的父亲头顶的头发已掉光了,只剩了周围一圈稀疏的头发.如果说某同学父亲的头"已经谢顶",是写实,并没有错,但显得很平淡.如果说某同学父亲的头"中间像个足球场,周围一圈铁丝网",那就不仅很生动,而且带点幽默.这运用的是比喻加夸张.

四,感情要真切

不论写入还是记事,都应带有感情,褒贬分明,但决不要离开具体记叙去大段地抒情,而应将真挚的感情融入字里行间的描写之中.要想以情动人,先得自己动情.有篇学生习作,通过对一段往事的回忆,写出了父亲爱子的深情.当父亲在一次体检中得知肝硬化的初步诊断后对母亲说:"我倒不是担心我自己,我是舍不得这个家……我对儿子还有很大用处……我不能就这样离开……"这段话是动

2009福建省莆田市

作文题目

请以“_______，我的最爱”为题，写一篇文章。（60分）

要求：?譹?訛请将题目补充完整。例如：妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠……?譺?訛选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。?譻?訛字数不少于600字。

权威解读

“_______，我的最爱”这个文题贴近学生生活实际，每一个考生都会有话可说，有情可抒。回想我们的生活，捡拾回忆的闪光碎片，我们就会发现很多与我们有关的人、事、物，而有的对象则永远地让我们难忘，甚至浸入我们的骨子里，每一次回味都有新的感受。这个文题要求我们选取那些我们有着深刻记忆的，而且是“最爱”的对象来写作。题目要求我们写“最爱”，这里“爱”不能简单地等同于喜欢，是比喜欢更强烈的一种感情。所以，仅仅写“喜欢”，就会造成偏题。写作的时候要围绕“爱”来写，为什么爱，里面有什么曲折故事；用什么方式来表达爱，里面透露出自己什么样的心思、想法……这些问题在写作之前就要通盘地考虑清楚。

本文题在补题上，不存在任何的困难，但也不能草率，因为你所补出的对象就是你“最爱”的对象，它寄托着你的深情厚谊，闪烁着你的美好回忆，提高着你的认识水平……我们可以根据自己的亲身经历，写“走夜路，我的最爱”：走夜路锻炼了胆量，有了面对未知的勇气。具体写作的时候，可以先写自己害怕走夜路，漆黑的夜里充满了未知的恐怖，其实这是一种胆怯。后来迫不得已要走一次夜路，才发现走夜路也是一件很美妙的事情。文章写出转折，最后突出“走夜路”给自己带来新的人生体验。我们也可以根据自己的喜好，写“漫画，我的最爱”：漫画里有爱恨情仇，有成长的历练，有美好的友谊……我们还可以根据自己对他人的评价写“妈妈，我的最爱”“小侄女，我的最爱”“开电梯的老人，我的最爱”……只要能写出人物身上的闪光点，及其他们给自己的成长、人生、思想方面带来的启示即可得到不错的分数。

优秀作文

故乡的小河,我的最爱

故乡有一条河，听说是从远处的山里流出来的，日夜不息，携着水流入了翠湖。

湖上有一叶小船，载着我回到了离开多年的家乡，当船底轻轻地嵌在浅浅的水面时，已是日落时分，我远远地望见村里的炊烟绕过已爬上山头的月亮。

暮色渐沉，我在爷爷的坟前上了炷香后，便往回走。乡村里的夜很早就安静了下来，只留下依稀可以听见的水流声。转过一段曲折的路，便有一座石桥，桥边有棵大榕树，树上有一盏年久的路灯，不是很亮，但在皎洁的月光下一切显得分外的透澈。桥下的水潺缓地流动，带着流光，不时可以发现几块鹅卵石在清澈的水中翻筋斗。一切似乎还与过去一样，不过已少了从前大家一起在树下乘凉、闲聊的日子。

记忆里的桥边，是些忙碌了一天的村民在光滑的大青石上乘凉，有躺着的，有坐着的。大青石里透出水般的寒凉，加上夜里山间吹来的风，能把一天的疲倦都给吹走。不过小孩子却不常来这边，他们更喜欢到不远处的小路上，那儿靠着河，夜里总有许多的萤火虫在飞，当然也合了他们的心意。

过了桥，顺着河往下游走去，水流变急了些，水中三三两两地横着一两块巨大的鹅卵石，夜里的鹅卵石映着月光，显得洁白无瑕。而在石头背水的一面总能找到许多附在石上的河螺，当然那也成了过去贪玩的小孩们的好去处。

而在不远处，便是那座在记忆里尘封已久的土木房子，门前已长满了半米高的杂草，一把已生锈的铜锁锁住了那扇旧木门，自从爷爷去世后，木门已锁上很久了，我想能进到庭院的也许只有那万年不变的月光吧。还记得从前，土木房子，门前的河，对面的山。还记得爷爷牵着我的手，轻轻关上了木门，小心地踩着水上的石头渡过门前的河，带着我到了山上的果园中……

夜深人静，河水依旧流着，而往事慢慢沉淀在心中，这条河哺育了一村的村民，又送走了一个又一个游子。

捡起河里一块光滑的鹅卵石，珍藏心中一份美好的回忆。故乡的小河，我的最爱。

评析：本文是一篇写家乡的散文，考生以“回家”作为主线，选择“家乡的山水”作为主要素材来体现“故乡的小河，我的最爱”这个主旨。技艺上采用了回忆加工法，即通过“路上”展开很多回忆，回忆以往的生活，通过对往日生活的描写，表达出对家乡、亲人的深切怀念，进而表现出“故乡的小河，我的最爱”这个主题。

过年，我的最爱

绵长的水泥作文题目

请以“_______，我的最爱”为题，写一篇文章。（60分）

要求：?譹?訛请将题目补充完整。例如：妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠……?譺?訛选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。?譻?訛字数不少于600字。

权威解读

“_______，我的最爱”这个文题贴近学生生活实际，每一个考生都会有话可说，有情可抒。回想我们的生活，捡拾回忆的闪光碎片，我们就会发现很多与我们有关的人、事、物，而有的对象则永远地让我们难忘，甚至浸入我们的骨子里，每一次回味都有新的感受。这个文题要求我们选取那些我们有着深刻记忆的，而且是“最爱”的对象来写作。题目要求我们写“最爱”，这里“爱”不能简单地等同于喜欢，是比喜欢更强烈的一种感情。所以，仅仅写“喜欢”，就会造成偏题。写作的时候要围绕“爱”来写，为什么爱，里面有什么曲折故事；用什么方式来表达爱，里面透露出自己什么样的心思、想法……这些问题在写作之前就要通盘地考虑清楚。

本文题在补题上，不存在任何的困难，但也不能草率，因为你所补出的对象就是你“最爱”的对象，它寄托着你的深情厚谊，闪烁着你的美好回忆，提高着你的认识水平……我们可以根据自己的亲身经历，写“走夜路，我的最爱”：走夜路锻炼了胆量，有了面对未知的勇气。具体写作的时候，可以先写自己害怕走夜路，漆黑的夜里充满了未知的恐怖，其实这是一种胆怯。后来迫不得已要走一次夜路，才发现走夜路也是一件很美妙的事情。文章写出转折，最后突出“走夜路”给自己带来新的人生体验。我们也可以根据自己的喜好，写“漫画，我的最爱”：漫画里有爱恨情仇，有成长的历练，有美好的友谊……我们还可以根据自己对他人的评价写“妈妈，我的最爱”“小侄女，我的最爱”“开电梯的老人，我的最爱”……只要能写出人物身上的闪光点，及其他们给自己的成长、人生、思想方面带来的启示即可得到不错的分数。

优秀作文

故乡的小河,我的最爱

故乡有一条河，听说是从远处的山里流出来的，日夜不息，携着水流入了翠湖。

湖上有一叶小船，载着我回到了离开多年的家乡，当船底轻轻地嵌在浅浅的水面时，已是日落时分，我远远地望见村里的炊烟绕过已爬上山头的月亮。

暮色渐沉，我在爷爷的坟前上了炷香后，便往回走。乡村里的夜很早就安静了下来，只留下依稀可以听见的水流声。转过一段曲折的路，便有一座石桥，桥边有棵大榕树，树上有一盏年久的路灯，不是很亮，但在皎洁的月光下一切显得分外的透澈。桥下的水潺缓地流动，带着流光，不时可以发现几块鹅卵石在清澈的水中翻筋斗。一切似乎还与过去一样，不过已少了从前大家一起在树下乘凉、闲聊的日子。

记忆里的桥边，是些忙碌了一天的村民在光滑的大青石上乘凉，有躺着的，有坐着的。大青石里透出水般的寒凉，加上夜里山间吹来的风，能把一天的疲倦都给吹走。不过小孩子却不常来这边，他们更喜欢到不远处的小路上，那儿靠着河，夜里总有许多的萤火虫在飞，当然也合了他们的心意。

过了桥，顺着河往下游走去，水流变急了些，水中三三两两地横着一两块巨大的鹅卵石，夜里的鹅卵石映着月光，显得洁白无瑕。而在石头背水的一面总能找到许多附在石上的河螺，当然那也成了过去贪玩的小孩们的好去处。

而在不远处，便是那座在记忆里尘封已久的土木房子，门前已长满了半米高的杂草，一把已生锈的铜锁锁住了那扇旧木门，自从爷爷去世后，木门已锁上很久了，我想能进到庭院的也许只有那万年不变的月光吧。还记得从前，土木房子，门前的河，对面的山。还记得爷爷牵着我的手，轻轻关上了木门，小心地踩着水上的石头渡过门前的河，带着我到了山上的果园中……

夜深人静，河水依旧流着，而往事慢慢沉淀在心中，这条河哺育了一村的村民，又送走了一个又一个游子。

捡起河里一块光滑的鹅卵石，珍藏心中一份美好的回忆。故乡的小河，我的最爱。

评析：本文是一篇写家乡的散文，考生以“回家”作为主线，选择“家乡的山水”作为主要素材来体现“故乡的小河，我的最爱”这个主旨。技艺上采用了回忆加工法，即通过“路上”展开很多回忆，回忆以往的生活，通过对往日生活的描写，表达出对家乡、亲人的深切怀念，进而表现出“故乡的小河，我的最爱”这个主题。

过年，我的最爱

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权威解读

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本文题在补题上，不存在任何的困难，但也不能草率，因为你所补出的对象就是你“最爱”的对象，它寄托着你的深情厚谊，闪烁着你的美好回忆，提高着你的认识水平……我们可以根据自己的亲身经历，写“走夜路，我的最爱”：走夜路锻炼了胆量，有了面对未知的勇气。具体写作的时候，可以先写自己害怕走夜路，漆黑的夜里充满了未知的恐怖，其实这是一种胆怯。后来迫不得已要走一次夜路，才发现走夜路也是一件很美妙的事情。文章写出转折，最后突出“走夜路”给自己带来新的人生体验。我们也可以根据自己的喜好，写“漫画，我的最爱”：漫画里有爱恨情仇，有成长的历练，有美好的友谊……我们还可以根据自己对他人的评价写“妈妈，我的最爱”“小侄女，我的最爱”“开电梯的老人，我的最爱”……只要能写出人物身上的闪光点，及其他们给自己的成长、人生、思想方面带来的启示即可得到不错的分数。

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故乡的小河,我的最爱

故乡有一条河，听说是从远处的山里流出来的，日夜不息，携着水流入了翠湖。

湖上有一叶小船，载着我回到了离开多年的家乡，当船底轻轻地嵌在浅浅的水面时，已是日落时分，我远远地望见村里的炊烟绕过已爬上山头的月亮。

暮色渐沉，我在爷爷的坟前上了炷香后，便往回走。乡村里的夜很早就安静了下来，只留下依稀可以听见的水流声。转过一段曲折的路，便有一座石桥，桥边有棵大榕树，树上有一盏年久的路灯，不是很亮，但在皎洁的月光下一切显得分外的透澈。桥下的水潺缓地流动，带着流光，不时可以发现几块鹅卵石在清澈的水中翻筋斗。一切似乎还与过去一样，不过已少了从前大家一起在树下乘凉、闲聊的日子。

记忆里的桥边，是些忙碌了一天的村民在光滑的大青石上乘凉，有躺着的，有坐着的。大青石里透出水般的寒凉，加上夜里山间吹来的风，能把一天的疲倦都给吹走。不过小孩子却不常来这边，他们更喜欢到不远处的小路上，那儿靠着河，夜里总有许多的萤火虫在飞，当然也合了他们的心意。

过了桥，顺着河往下游走去，水流变急了些，水中三三两两地横着一两块巨大的鹅卵石，夜里的鹅卵石映着月光，显得洁白无瑕。而在石头背水的一面总能找到许多附在石上的河螺，当然那也成了过去贪玩的小孩们的好去处。

而在不远处，便是那座在记忆里尘封已久的土木房子，门前已长满了半米高的杂草，一把已生锈的铜锁锁住了那扇旧木门，自从爷爷去世后，木门已锁上很久了，我想能进到庭院的也许只有那万年不变的月光吧。还记得从前，土木房子，门前的河，对面的山。还记得爷爷牵着我的手，轻轻关上了木门，小心地踩着水上的石头渡过门前的河，带着我到了山上的果园中……

夜深人静，河水依旧流着，而往事慢慢沉淀在心中，这条河哺育了一村的村民，又送走了一个又一个游子。

捡起河里一块光滑的鹅卵石，珍藏心中一份美好的回忆。故乡的小河，我的最爱。

评析：本文是一篇写家乡的散文，考生以“回家”作为主线，选择“家乡的山水”作为主要素材来体现“故乡的小河，我的最爱”这个主旨。技艺上采用了回忆加工法，即通过“路上”展开很多回忆，回忆以往的生活，通过对往日生活的描写，表达出对家乡、亲人的深切怀念，进而表现出“故乡的小河，我的最爱”这个主题。

过年，我的最爱

绵长的水泥作文题目

请以“_______，我的最爱”为题，写一篇文章。（60分）

要求：?譹?訛请将题目补充完整。例如：妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠……?譺?訛选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。?譻?訛字数不少于600字。

权威解读

“_______，我的最爱”这个文题贴近学生生活实际，每一个考生都会有话可说，有情可抒。回想我们的生活，捡拾回忆的闪光碎片，我们就会发现很多与我们有关的人、事、物，而有的对象则永远地让我们难忘，甚至浸入我们的骨子里，每一次回味都有新的感受。这个文题要求我们选取那些我们有着深刻记忆的，而且是“最爱”的对象来写作。题目要求我们写“最爱”，这里“爱”不能简单地等同于喜欢，是比喜欢更强烈的一种感情。所以，仅仅写“喜欢”，就会造成偏题。写作的时候要围绕“爱”来写，为什么爱，里面有什么曲折故事；用什么方式来表达爱，里面透露出自己什么样的心思、想法……这些问题在写作之前就要通盘地考虑清楚。

本文题在补题上，不存在任何的困难，但也不能草率，因为你所补出的对象就是你“最爱”的对象，它寄托着你的深情厚谊，闪烁着你的美好回忆，提高着你的认识水平……我们可以根据自己的亲身经历，写“走夜路，我的最爱”：走夜路锻炼了胆量，有了面对未知的勇气。具体写作的时候，可以先写自己害怕走夜路，漆黑的夜里充满了未知的恐怖，其实这是一种胆怯。后来迫不得已要走一次夜路，才发现走夜路也是一件很美妙的事情。文章写出转折，最后突出“走夜路”给自己带来新的人生体验。我们也可以根据自己的喜好，写“漫画，我的最爱”：漫画里有爱恨情仇，有成长的历练，有美好的友谊……我们还可以根据自己对他人的评价写“妈妈，我的最爱”“小侄女，我的最爱”“开电梯的老人，我的最爱”……只要能写出人物身上的闪光点，及其他们给自己的成长、人生、思想方面带来的启示即可得到不错的分数。

优秀作文

故乡的小河,我的最爱

故乡有一条河，听说是从远处的山里流出来的，日夜不息，携着水流入了翠湖。

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过了桥，顺着河往下游走去，水流变急了些，水中三三两两地横着一两块巨大的鹅卵石，夜里的鹅卵石映着月光，显得洁白无瑕。而在石头背水的一面总能找到许多附在石上的河螺，当然那也成了过去贪玩的小孩们的好去处。

而在不远处，便是那座在记忆里尘封已久的土木房子，门前已长满了半米高的杂草，一把已生锈的铜锁锁住了那扇旧木门，自从爷爷去世后，木门已锁上很久了，我想能进到庭院的也许只有那万年不变的月光吧。还记得从前，土木房子，门前的河，对面的山。还记得爷爷牵着我的手，轻轻关上了木门，小心地踩着水上的石头渡过门前的河，带着我到了山上的果园中……

夜深人静，河水依旧流着，而往事慢慢沉淀在心中，这条河哺育了一村的村民，又送走了一个又一个游子。

捡起河里一块光滑的鹅卵石，珍藏心中一份美好的回忆。故乡的小河，我的最爱。

评析：本文是一篇写家乡的散文，考生以“回家”作为主线，选择“家乡的山水”作为主要素材来体现“故乡的小河，我的最爱”这个主旨。技艺上采用了回忆加工法，即通过“路上”展开很多回忆，回忆以往的生活，通过对往日生活的描写，表达出对家乡、亲人的深切怀念，进而表现出“故乡的小河，我的最爱”这个主题。

过年，我的最爱

绵长的水泥作文题目

请以“_______，我的最爱”为题，写一篇文章。（60分）

要求：?譹?訛请将题目补充完整。例如：妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠……?譺?訛选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。?譻?訛字数不少于600字。

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本文题在补题上，不存在任何的困难，但也不能草率，因为你所补出的对象就是你“最爱”的对象，它寄托着你的深情厚谊，闪烁着你的美好回忆，提高着你的认识水平……我们可以根据自己的亲身经历，写“走夜路，我的最爱”：走夜路锻炼了胆量，有了面对未知的勇气。具体写作的时候，可以先写自己害怕走夜路，漆黑的夜里充满了未知的恐怖，其实这是一种胆怯。后来迫不得已要走一次夜路，才发现走夜路也是一件很美妙的事情。文章写出转折，最后突出“走夜路”给自己带来新的人生体验。我们也可以根据自己的喜好，写“漫画，我的最爱”：漫画里有爱恨情仇，有成长的历练，有美好的友谊……我们还可以根据自己对他人的评价写“妈妈，我的最爱”“小侄女，我的最爱”“开电梯的老人，我的最爱”……只要能写出人物身上的闪光点，及其他们给自己的成长、人生、思想方面带来的启示即可得到不错的分数。

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故乡的小河,我的最爱

故乡有一条河，听说是从远处的山里流出来的，日夜不息，携着水流入了翠湖。

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过了桥，顺着河往下游走去，水流变急了些，水中三三两两地横着一两块巨大的鹅卵石，夜里的鹅卵石映着月光，显得洁白无瑕。而在石头背水的一面总能找到许多附在石上的河螺，当然那也成了过去贪玩的小孩们的好去处。

而在不远处，便是那座在记忆里尘封已久的土木房子，门前已长满了半米高的杂草，一把已生锈的铜锁锁住了那扇旧木门，自从爷爷去世后，木门已锁上很久了，我想能进到庭院的也许只有那万年不变的月光吧。还记得从前，土木房子，门前的河，对面的山。还记得爷爷牵着我的手，轻轻关上了木门，小心地踩着水上的石头渡过门前的河，带着我到了山上的果园中……

夜深人静，河水依旧流着，而往事慢慢沉淀在心中，这条河哺育了一村的村民，又送走了一个又一个游子。

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过年，我的最爱

绵长的水泥作文题目

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优秀作文

故乡的小河,我的最爱

故乡有一条河，听说是从远处的山里流出来的，日夜不息，携着水流入了翠湖。

湖上有一叶小船，载着我回到了离开多年的家乡，当船底轻轻地嵌在浅浅的水面时，已是日落时分，我远远地望见村里的炊烟绕过已爬上山头的月亮。

暮色渐沉，我在爷爷的坟前上了炷香后，便往回走。乡村里的夜很早就安静了下来，只留下依稀可以听见的水流声。转过一段曲折的路，便有一座石桥，桥边有棵大榕树，树上有一盏年久的路灯，不是很亮，但在皎洁的月光下一切显得分外的透澈。桥下的水潺缓地流动，带着流光，不时可以发现几块鹅卵石在清澈的水中翻筋斗。一切似乎还与过去一样，不过已少了从前大家一起在树下乘凉、闲聊的日子。

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过了桥，顺着河往下游走去，水流变急了些，水中三三两两地横着一两块巨大的鹅卵石，夜里的鹅卵石映着月光，显得洁白无瑕。而在石头背水的一面总能找到许多附在石上的河螺，当然那也成了过去贪玩的小孩们的好去处。

而在不远处，便是那座在记忆里尘封已久的土木房子，门前已长满了半米高的杂草，一把已生锈的铜锁锁住了那扇旧木门，自从爷爷去世后，木门已锁上很久了，我想能进到庭院的也许只有那万年不变的月光吧。还记得从前，土木房子，门前的河，对面的山。还记得爷爷牵着我的手，轻轻关上了木门，小心地踩着水上的石头渡过门前的河，带着我到了山上的果园中……

夜深人静，河水依旧流着，而往事慢慢沉淀在心中，这条河哺育了一村的村民，又送走了一个又一个游子。

捡起河里一块光滑的鹅卵石，珍藏心中一份美好的回忆。故乡的小河，我的最爱。

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过年，我的最爱

绵长的水泥作文题目

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本文题在补题上，不存在任何的困难，但也不能草率，因为你所补出的对象就是你“最爱”的对象，它寄托着你的深情厚谊，闪烁着你的美好回忆，提高着你的认识水平……我们可以根据自己的亲身经历，写“走夜路，我的最爱”：走夜路锻炼了胆量，有了面对未知的勇气。具体写作的时候，可以先写自己害怕走夜路，漆黑的夜里充满了未知的恐怖，其实这是一种胆怯。后来迫不得已要走一次夜路，才发现走夜路也是一件很美妙的事情。文章写出转折，最后突出“走夜路”给自己带来新的人生体验。我们也可以根据自己的喜好，写“漫画，我的最爱”：漫画里有爱恨情仇，有成长的历练，有美好的友谊……我们还可以根据自己对他人的评价写“妈妈，我的最爱”“小侄女，我的最爱”“开电梯的老人，我的最爱”……只要能写出人物身上的闪光点，及其他们给自己的成长、人生、思想方面带来的启示即可得到不错的分数。

优秀作文

故乡的小河,我的最爱

故乡有一条河，听说是从远处的山里流出来的，日夜不息，携着水流入了翠湖。

湖上有一叶小船，载着我回到了离开多年的家乡，当船底轻轻地嵌在浅浅的水面时，已是日落时分，我远远地望见村里的炊烟绕过已爬上山头的月亮。

暮色渐沉，我在爷爷的坟前上了炷香后，便往回走。乡村里的夜很早就安静了下来，只留下依稀可以听见的水流声。转过一段曲折的路，便有一座石桥，桥边有棵大榕树，树上有一盏年久的路灯，不是很亮，但在皎洁的月光下一切显得分外的透澈。桥下的水潺缓地流动，带着流光，不时可以发现几块鹅卵石在清澈的水中翻筋斗。一切似乎还与过去一样，不过已少了从前大家一起在树下乘凉、闲聊的日子。

记忆里的桥边，是些忙碌了一天的村民在光滑的大青石上乘凉，有躺着的，有坐着的。大青石里透出水般的寒凉，加上夜里山间吹来的风，能把一天的疲倦都给吹走。不过小孩子却不常来这边，他们更喜欢到不远处的小路上，那儿靠着河，夜里总有许多的萤火虫在飞，当然也合了他们的心意。

过了桥，顺着河往下游走去，水流变急了些，水中三三两两地横着一两块巨大的鹅卵石，夜里的鹅卵石映着月光，显得洁白无瑕。而在石头背水的一面总能找到许多附在石上的河螺，当然那也成了过去贪玩的小孩们的好去处。

而在不远处，便是那座在记忆里尘封已久的土木房子，门前已长满了半米高的杂草，一把已生锈的铜锁锁住了那扇旧木门，自从爷爷去世后，木门已锁上很久了，我想能进到庭院的也许只有那万年不变的月光吧。还记得从前，土木房子，门前的河，对面的山。还记得爷爷牵着我的手，轻轻关上了木门，小心地踩着水上的石头渡过门前的河，带着我到了山上的果园中……

夜深人静，河水依旧流着，而往事慢慢沉淀在心中，这条河哺育了一村的村民，又送走了一个又一个游子。

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过年，我的最爱

绵长的水泥

父亲的灯塔

五月，您又要出发了。

我说，我已经成年，这次，您一定要带上我!

您看了我一眼，笑了笑，然后点头答应。

那时，福建的南风吹得正柔，弥漫着阵阵淡淡的风信子之香。我呼吸着清新的海风，竟激动得热泪盈眶。

夜晚，我兴奋得无法入眠，走出舱外，发现您笔直地站立在船头，看着远方。遥远的那边，是一座散发着幽幽光芒的灯塔……

海上的夜空，有无数的星星镶嵌在夜幕的黑丝绒上，星空下银色的海面烟波浩渺。

害怕惊扰了您的思绪，我驻足原地，欣赏着您那挺拔的身姿。

眼前的您有些老了。海风吹来，撩起您的头发，显得有些凌乱。虽然是夜晚，但您脸上的褶皱还是那么醒目。突然，我心中的埋怨淡了一点。

这时，您回过头来，招手让我过去。您轻轻地说，雪儿，你看那座灯塔……我顺着您所指的方向望去，朦胧中有一片亮光。

“我十八岁就在轮船上干活，到现在，已近30年了。”您喃喃地说，“你经常问我，为什么小时候看不到我的身影，别人都有爸爸的肩膀可以依偎，而你却没有。是啊，雪儿，我何曾不想经常回家呢，我常想家，想你的妈妈，想你。有时，想得整晚都睡不着……所以，我常常站在船头看灯塔，把灯塔想象成我们的家。船朝它驶去，我便想，近了，近了，快到家了……”您的语调轻柔，像是婴儿的呢喃。

我不禁一阵心痛，眼泪顿时湿润了双颊。

父亲，您可知道，小时候，我是抱怨过，说您心中没有家。可我还是经常在宣纸上画您给我的信中所描述的轮船，还有灯塔。只是弄错了位置，我将灯塔画在了船上。此时，我才明白，为什么您的每一封信中都会有灯塔的影子。原来，灯塔就是我们的家。

我曾读过舒婷的诗句：“你在我的航程上，我在你的视线里。”一直不太懂，今夜我才明白，原来我与家人一直都在您的视线里。

您的航程，我的灯塔；您在轮船上看灯塔，心中充满了期望与温暖。我在灯塔处看您，从小一直看到成年，心中充满了期盼与敬爱。

其实，在每个人的心中都有一座灯塔，那里有父母的爱怜、家的温暖。

【点评】

这是一篇散文，其最突出的特点就是语言优美，简洁，明快。整篇文章用诗化的语言表达出深刻的情感内涵，足见作者驾驭语言的能力之强。其次，感情真挚。读者从字里行间能体会到父亲对孩子、对家人浓浓的爱以及“我”对父亲的理解与敬爱。再次，铺垫巧妙。文章写完海上的风景之后，委婉曲折地说出对父亲的埋怨，而父亲的一番情深意切的话恰到好处地突出了“父亲的灯塔”即对家的思念，集中地表现了父爱。

品味书香

书，是一坛陈年老酒，甘甜浓烈；

书，是一首经典老歌，幽幽动人。

书也是一缕奇异的香，久久不散

“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明入水晶，自然及长养她且教育她。为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，和山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。”

——选自《边城》

这一段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的感情倾向。为了写出人物内在的精神面貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美，因此，这段文字显得飘忽灵秀。

文中的翠翠是《边城》里最难写，也是写的最成功的人物。她是湘西山水孕育出来的一个精灵，天真善良，温柔清纯。她与爷爷相依为命，对爷爷体贴入微，愉快地承担着家里生活的担子，还常常帮爷爷划船渡人。她情窦初开，爱上了傩送，爱得痴心，当傩送驾船远走，她又矢志不渝地等待着心上人的归来。从翠翠身上，可见苗族青春少女那种对美好生活的渴望与追求。

出色的心理描写是《边城》的一大特色，也是它在艺术上的一个重要成就。

在大多数初中生的作文中心理描写一向比较薄弱，而出色的心理描写不仅能推动情节的发展，还能突出人物的性格特点和文章的中心。所以写好人物的心理描写，也是作文能得高分的关键之一。怎样才能写好心理描写，我认为要站在写作对象的角度去思考，既要合乎情理，又要突出人物的性格特点。但心里描写若运用的不好，就可能是“画蛇添足”。所以要写好心里描写，必须多看书中那些出色的心理描写，而《边城》正是一个非常适合的范本。从人物的喜怒哀乐中去感受作者的情感，从人物的境遇中去感受生活的百味。

小时候，我总觉得电视机是十分有趣的，蒙胧间，仿佛书是我一个敌人，它虚伪，许多大道理都是造的。我不明白，为什么大家这么爱看书呢？

小时候我常常看见妈妈拿着一本没有彩色图案印满文字的书在看，小小的我总会凑过去，妈妈就会给我讲一些道理，说实话，我不爱听，直到我已经懂事了，我也不爱听。直到我认识了书。

“看一本好书仿佛与一个高尚的人谈话。”的确，一本书，汇聚了知识，精萃。

在人生道路上，我不免受了不少挫折，有时感到失落。除了亲人，朋友，老师的帮助下，还有一位无声的朋友帮助我――书。记得在五年级时，我迷了跳舞，但我从末练习过，其实我已经错过了跳舞的年龄，但我不放弃，我一直练，结果拉伤了筋，家人劝我放弃，我坚决摇摇头，我晚上躲在书房里，失去信心的我拿起一本书，突然看到了一句话：学会放弃也是一种做人的技巧。我刹那间懂了，在某些情况下，在你想做某件事的前提，从各方面想想，这件事是否该做？要是到了中途，应该学会放弃，不要太执着。

随着年龄的增长，我渐渐地感到书里面有一种强化的生命力，能使我清醒地入了迷，叫你全部官能在活跃着的时候享受快活的日光浴，这种由阅读所带来的愉快乐趣是不会被遗忘的。

要是有人问我：读书像什么？我会回答：像喝红酒。读书像喝酒？是的，读书像喝红酒，如果一饮而尽的话，只会尝到苦味，这味道，会像一丝云雾，在记忆中飘去；读书也一样，你一目十行，只了解大意，过不了多久，这篇文章就会在记忆里消失得无影无踪。喝红酒，必须一小口一小口地喝才能品尝出当中的滋味儿，读书也一样，必须斟酌每一个字，才能把文章融会贯通。我特别偏爱老舍先生的散文，假若看他的散文一目十行，你会发现，他的文章称得是俗！但只要你稍加认真，就会发现每一个字渗透着感情。看书就是要如此。看书会让一个人暂时忘记喜怒哀乐，它会让你融入里面的世界里，会令人落泪，令人开心，令人震憾，令人感动。书是生活的真实记录，它把每一个细节都写出来了。书是一位优秀的、无声的老师，它让人懂得人生的真谛。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那样热闹。我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起了当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再盼这我了，她已入土了！读到这里，我的泪也已经遮住了我的眼睛，“失去慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。”是啊，我不禁回想起我的母亲，她令我感到安全，令我感到温暖。“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天的福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！”老舍先生每写的一句话，都深深地振动着我的心。读完老舍先生写的《我的母亲》这篇散文，着实令人伤心！伤心！我总觉得书发出一阵嗅不到的香，那是一种朴素的香，一种有活力的香，一种文化气息的香，这种书香是我读了这么多书品尝出来的香，这种香仿佛在我的人生道路上一直鼓励着我，让我勇往直前，向山峰攀去！

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好象鸟儿没有翅膀。”的确，书，是我们生活中不可缺少的一部分。

在我的心灵深处，最依恋的是永无止境的书山。它像一盏明亮的灯，照亮了我人生的道路；它像一片灿烂的阳光，温暖了我冰冷的心；它像一首动听的歌曲，唤醒了我沉睡的智慧……它，给予了我知识，力量和勇气。

小时侯，每天晚上都会听妈妈讲故事给我。从那时，我便开始接触书。从妈妈口中，我认识了善良美丽的白雪公主，因骄傲自大而输给乌龟的兔子……那时侯的我，就觉得书中的东西是多么奇妙！整天吵着要家人给我讲故事。

不久，我上了一年级，不在整天遨游在童话与神话故事之间了。。我的脑子里总是会冒起奇怪的问题：“眼睛为什么不能用手揉”，“鹿为什么会跑得那么快”……好多好多的问题缠绕着我。从那时起，我便开始看《十万个为什么》和《百科全书》，从那里，解开了我心中许许多多的疑问，让我总是对书爱不释手，甚至喜欢整天带在书海里津津有味地品书。

“光阴似箭，日月如梭。”时间“嗖”得一声便过去了，我也已经上了初中。就像鲁迅所说的“书籍是人类进步的阶梯”，我从小时的童话，到一年级的百科，最后到现在的文学。我已经在一步步地攀爬了。现在的我，读完了我国的四大名着后，开始“泡”入了世界文学名着宝库：《钢铁是怎样炼成的》这篇小说的主人公保尔出身贫寒，自强不息，坚持信念，身残志坚，以惊人的毅力奋斗到生命的最后一刻，他的精神启发，激励了我要努力，不放弃；《鲁滨逊漂流记》告诉了我要勇于探险，勇于克服困难，面对挫折要冷静思考，寻找解决方法，勇往直前……

书，是我了解了全球各地的风土人情；书，是我了解了我国56个民族的生活习惯；书，使我知道了世界着名数学家阿基米德；书，使我知道了球体的体积公式……书既是一位充满智慧的老师，又是一位真诚友善的朋友，它们不断地帮助着我，启迪着我！

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。知识的道路是无止境的，我们通过书了解每一样事物，我们也通过书走到这一步，这都是书的功劳。

书啊，你是多么崇高，多么伟大啊！无论我做了什么事，你始终对我不离不弃，反而还告诫我，鼓励我，帮助我……书香伴我成长，我相信，它一定会陪我走下去，直到到达了世界的尽头。

天下第一好事，就是读书。凡人为了名利读书，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋；智者为了修为读书，书是无声传递知识的老师，书是做人必修的功课。

很小的时候，我就爱拿着书，有模有样地翻。虽然不知道书里写的是什么，但从那淡淡的书香中，美丽的图画里，父母的话语间，同样能感受到读书的欢乐。我爱听故事，那一个个美丽的童话让我着迷，我沉浸其中，与故事的主人翁一起体验悲欢离合；我也爱编故事，可以把几个故事合在一起编成新的故事，使情节更加曲折，内容更加丰富。我讲得有声有色，娓娓动听，小朋友听得津津有味，恍若身临其境。

长大了，识字了，我开始真正地读书，成了小书迷。跟着父母逛书店，是我最快乐的事情；在家中的书房“占山为王”，是我最得意的特权。在人流如织的新华书店里，在家中那四个大大的书柜间，我时而像一只快乐的小鸟，自由地飞翔；时而像一叶精致的扁舟，静静地漂荡。从《西游记》到《鲁宾逊漂流记》，从《三国演义》到《水浒传》、从《红楼梦》到《儒林外史》……我梦里经常和刘备一起打天下；和林冲一起上梁山；和鲁滨逊一起漂流到孤独的小岛；和单明明一起认识杜小亚……这些好书把我带到一个个神奇的世界，撞开一个个知识的大门，明白一个个做人的道理。就算似懂非懂，也能自得其乐；就算浅尝辄止，也能开卷有益。读书的快乐，只有爱读书的人才能细细品味，回味无穷！

“读书破万卷，下笔如有神。”我不但喜欢读书，还喜欢写作。我写温柔的春风，顽强的野草，挺拔的松树；写老师的亲切，同学的可爱，爸爸的豁达，妈妈的严厉……当一篇篇作文刊登在报刊杂志上，我收获着成功，收获着喜悦，收获着对读书更加浓浓的爱！

“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”，人生苦短，只争朝夕。让我们好读书、读好书、读书好，让书香永远伴着我们成长！

淳安县千岛湖初级中学初二:方舒婷