我是一个平凡的女孩，但是，我有一个怀念的小学······

--------引子

原来星期天容易思念，回忆，太美，却让人悲伤，想想，其实小学其实很开心的，我叫我自己“夜空的微笑“，一个平凡的名字，没有华丽的装饰，不能让人感到高贵，但，我喜欢夜空，假如有一天只剩白天，我又会怎样呢？星星，好像小学的同学，在上演着一幕幕的剧情，我与同学在偶然相遇，又经历过磨难，成为了好朋友，但却在歧路分开，我是一个坚强的孩子，但是今天，这个时候，我哭了。星星那么纯真，记住了我们小学时的样子、笑声、性格，像放回忆录一样放给我，我哭了，真的哭了······我听着张杰的《我们都一样》想起了死党们······

刘卓然

我跟然和卢是玩的最亲的，我和然一起联合对付他的同桌------“吹牛大王”李源昊，我们一起聊不开心的事，这样玩了五年，五年啊！就因为学校分别了。记得有一次我考试没考好，我又是个要强的孩子，她就安慰我：“我妈妈这次让我考到90分以上，我才考了80多分，你比我好呀！”我看看她，我还记得她满脸不知所措，我知道，她是想从心底安慰我，但又不知道怎样安慰人，我笑了，有个朋友在关心我，我满足了。可是现在······

桌，I miss you!

卢敬辉

卢是我上二年级的时候认识的，我喜欢卢的性格，可是居然她也在另一个学校上学了！当时，她喜欢瞪眼睛，我的眼睛很小，但也努力睁大，一会儿她眼睛睁酸了，就假装对我生气。“你瞪，你瞪，你再瞪！”她对我说“你再瞪眼睛也没我大！”我们俩都笑了，没想到这只是风干了的叶子-----回忆，很想笑，又很想哭。为什么？同学都被分到另一个学校？为什么？我不知道。

卢，I miss you!

陈西媛

媛，我记得你在同学录上，给我写了不少话，是你告诉我四叶草的故事，有些东西还是你告诉我的，我很感谢你，我好惋惜，我清清地记着，你给我四叶草时脸上的认真，专注的神情······

媛，I miss you!

思绪收回，已满脸泪水，说真的，卓、卢、媛，我们四个还能再见面吗？能？不能？我不知道······

平凡女孩，总是有悲伤的回忆吧！星期天，回忆、美好、泪水一同落下，又终止，怎样？卓，I miss you!卢，I miss you!媛，I miss you!

我想你们了！

--------后记

爱情~~如果有来生！

如果有来生，我们一定要在一起！多少爱情故事中，男女主角在生死关头，都会说这句话！

虽然现在崇尚科学，反对迷信，但是爱到深处，爱到要分离之时我们还是会说：如果有来生，我们一定要在一起，一定要记得对方！因为那是我们的梦，向往的梦，虽然也是虚无缥缈的梦！但我们还是会相信，如果有来生的话... ...

我想过几个问题，什么是爱情？爱情又有多珍贵呢？如果有来生，每个人都有生生世世，因果循环，爱情还能经得起考验吗？要不要爱上一个人，我们真的控制不了吗？最终我找到了答案！

如果真的有生生世世，那么你每一生都有一个爱人和你相伴一生，而你每一生的爱人在他们的生生世世中同样有他们的爱人，今生你的爱人，在她的生生世世中，你只是他一世的爱人，其他世的爱人呢？都是你吗？不可能！而他呢？同样也只是你这一生的爱人，这个时候，爱情算什么？迷茫了！如果真是这样，爱情最终会败给时间的！那又让我怎样去看待爱情呢？可是，实际上并没有来生吧?

为什么要把难以解决的事交给虚无缥缈的来生呢？明明知道没有来生还要如此欺骗自己?是在逃避吧？这些问题不是解决不了，而是你不想去解决，所以推到来生,到最后落得永远的遗憾！

为什么那么多人不懂得珍惜现在?遇到本就难把握住的事却总是想：以后再说吧！哪有那么多以后啊！？明明知道只有现在是把握在自己手中的，明明知道很多机会只有一次，丢失的机会不会再回来，但却总是眼睁睁的看着它流逝不见，然后去后悔，去悲伤！

只要把握好现在就不会有那么多的后悔，可依旧会去犯这种错！我不知道原因是什么，但是我希望看过本文的人能好好把握现在，因为只有现在是紧紧把握在你手中的！把握住现在，才能让悲伤降到最低！

那到底什么是爱情呢？怎样算喜欢上一个人？怎样又算是爱上一个人呢？包括我，所有曾经喜欢别人的人都知道那种喜欢的感觉，我们是没有办法去控制自己喜欢一个人的，因为太快了，在你没有反应过来的一瞬间，就会喜欢上一个人！但是去爱那个然你喜欢的人，决定权实际上是在自己的手中！爱情是两个人的事，希望在做那个由喜欢变成爱的决定时，好好想清楚！别只拥有半个爱情！落得悲伤一生！

当你去喜欢一个人的时候，都想过同一个问题：“要不要爱他？和他在一起？永远不分开？”只有做了去爱他的决定，你才会慢慢由对他的喜欢，转变成对他的爱，因为爱就是习惯，习惯他在你身边，习惯他的笑，习惯他的习惯，习惯他的一切！

曾经为了寻找真爱的答案，看到了下面一段话：

一个人在爱情问题上的成功与否直接决定着一个人一生3/4以上时间的幸福与否。在爱情问题上处理的错误或失败不仅会给自己的一生带来不幸而且会在不经意中引发众多的社会问题。历史上最杰出的学者曾经说，“我们可以容忍一次工业革命的不发生但决不容许人类在爱情问题上继续糊涂下去。”因此，我们在处理爱情问题时要有正确的思想作指导，善于做出理性而客观的分析和判断，不能头脑发热，仅凭感性认识和主观意愿急于求成。

不知道对，还是不对，但是我想在这里祝福所有的人能得到他们的爱情，不是半个爱情，而是整个爱情！半个爱情只会让人悲伤一生，只有完整的爱情才会让人幸福一辈子，直到永远！

哇！财迷

老妈最近“繁忙”极了，一天早出晚归，泡在精武馆（打麻将的地方）里面不知疲惫。我虽然自己玩自己的，但是等到下午的时候必须去她打麻将那里吃晚饭。这里面有三个小孩是每天都在的，他们的年龄都在4-6岁左右，只是都有一个共同点：财！

当然，他们各有各的表达方式，这不，他们又来了……

“拿钱办事，钱到事成”

这句话的寄托者乃最小的男孩周家豪也，他才4岁多，个子矮矮的，说话有点结巴，含糊不清。一天换10套衣服都脏得像个小乞丐。他的财迷特性啊，那是没得说。他的宗旨就是“拿钱办事，钱到事成。”做什么事情都要给点“小费”，否则免谈。那天吃完晚饭以后，麻将馆里面的大人闲着无聊，就叫他唱歌来听。他扭扭捏捏的，说什么不会唱那些借口哦。有个叔叔悟出了其中的道理，便从口袋里面掏出1元钱，说：“你唱歌，唱完这一块钱就是你的了！”他嘴角带过一丝笑意，然后就放声大唱：“老公老公我爱你，阿弥陀佛保佑你……”听得在场的人笑得天翻地覆，天昏地暗。

“大钱买东西，退钱归自己”

这个嘛，就是那个说话患有严重娃娃音的孩子——汤起周。他成天呆在“精武馆”，明白了这样一个道理：“拿大的钱买便宜的东西，就会退很多钱。”有一次，有一个叔叔叫他去买一包烟，明明只要11，他却对那个叔叔说：“拿二十块的买嘛，正好退零钱啊！”那叔叔想想有道理，便拿了20块给他。他买玩烟以后，屁颠屁颠地回来了，拿着找回的9块钱说：“叔叔，反正你要这些零钱也没多大的用，这样吧，这些退回的钱给我，以后只要是我有时间，就给你买烟好不好？”人家话都说到这个份上了，那个叔叔也不可能拒绝吧，他笑着说：“好好好，以后你帮我买烟，这算跑路费！”汤起周听了，乐呵呵地拿着钱“落跑”了。

“锄禾日当午，汗滴禾下土。一元一碗饭，挣钱真辛苦”

说到这个人啊，真是所有认识他的人都会乐翻天。他才6岁而已，但是心智无比成熟，说起话来一套是一套的。此乃我最最可爱的小表弟——汪侄贤也。他对吃饭及其厌倦，一天催他吃饭都要催得你头晕眼花脚抽筋。不过他爸爸倒是明智啊，想出一个绝妙的办法——每天晚饭吃一碗就得一块钱。就说那次吧，她妈妈，也就是我小姑，吃饭的时候去超市买东西，就是他一人在家里面。结果回来的时候我小姑发现了一个奇妙的事情：她出门的时候电饭锅里面还有很多饭，但是当她回来的时候居然看见，那里面只有一小层锅巴了。小姑有些疑惑，不可能是汪侄贤吃的吧，他平时吃饭超级糟。这时，表弟开口啦：“妈妈你看，我吃了4碗饭，快给我4块钱！”（吐血……晕倒……）

这些就是我眼中看见过的财迷，你还知道哪些财迷涅？快点告诉我吧，但是必须是很新鲜，很有趣的哦，如不符合以上条件，“商家”恕不收取稿件。谢谢合作！

性,是一种美好的东西（原创）

当看到这个题目的时候,会不会让身为读者的你,产生一种神秘或是一种根本就不该存在的羞耻感呢?

性,是一种美好的东西.它代表着一种学问,更代表着是一种思想。

随着年龄的增长,在这个复杂的社会多多少少会接触到一些隐晦的、敏感的东西,于是,性意识开始萌动了。

无法逃避的我,对性始终有一种排斥亦或是向往。想要迫切地去了解。于是 ，我在图书馆里借到了这样一本书《青少年性教育知识普及大全》这本书的前言令我感触颇大，同时也很快的摆正了对“性”的态度。而前言的全部内容我也记不清了，不过大致阐述了中国性教育事业的普及情况。

匮乏！极度的匮乏！！

中国青少年性教育一直一来都是教育业中很大的空白，这也是导致了“青少年犯强奸罪”的犯罪率年年上升的最大原因之一！正是因为青少年对性的好奇和朦胧，才使得他们以非法的途径去了解性，去曲解性，导致他们看黄片，甚至作出一些违背伦理的事，其根本原因到底是什么？！你们只顾一味的去指责，又何曾真正的透过现象看本质，看到中国教育业的重大空白呢？

大禹治水为什么会成功？是因为 并没有一味的填堵，而是挖渠疏通。

抑制青少年性犯罪为什么会失败？是因为思想出了问题，是因为教育出了问题！

性教育匮乏的另一严重后果，就是“艾滋病”患病率。

对于“艾滋病”，实话说，我也是一门外汉，只是在研究性的时候，去关注过，去了解过。“艾滋病”的传播无外乎三大途径：母体、血液、性传播。而性教育和艾滋病更是有着必然的联系，先看一组数据，这组数据应该是08年统计的：

英美俄等发达国家性教育从低龄便已开始，美国六年级的学生都知道如何使用避|孕套，虽然高中生99%以上都承认有过性行为，但是美国高中生艾滋病平均率不到2%（成人另当别论）。然而在我们中国高中生性行为则是私下进行的，大多数是初尝禁果之后未有效避孕引起了一系列严重后果，艾滋病患病率更是高达15%。

天！这到底是中美的差距？！可笑！可悲！可叹！！！

待我将那本约莫两指厚的大全看完时，大概掌握了其中九成的性生理、心理等常识时，我才裉去心中的那份羞耻感。我真的感到愧疚，为我的无知，愚昧，幼稚而愧疚。

性，真的是一件美妙的东西。

在我接触到《中国古代阴阳性学论著》这本书后，我才真真正正的开始触摸到本质的“性”，深层的“性”。

性是一种文化。

无论是日本的AV文化，还是韩国的生殖崇拜，亦或是古希腊雕塑，皆是对性的美好的阐述，是他们各自民族文化、文明的结晶。而中国对性自然也深刻和完美的诠释。

老子的《道德经》有言：“见物观性，万物有性，万事有性，先类之而别之，性可属也；类类不同，别别不同，绝无仅有之处，性也”。据本人理解，老子并没有对“性”有多少见解，而是只是为“性的广义”定义，开拓了一个性的领域。然则后来无论是黄帝所著的《黄帝内经》《素女经》以及某个年代所著的《合阴阳》，皆有类似语句，如“阴阳者，血气之男女也”“男女相生，犹天地相台”“男女媾精，万物化生”“孤阴不生。独阻不成、”“阴阳交合、补益肺俯”……诸如此类的都阐明：“性”是阴阳交汇的产物，是“道”的本质体现。

还有一本，我一直推崇而敬仰的书，至今我仍未读懂，哪怕世上有再多的名家剖析，也仍觉得那不过是皮毛之术。而这本书，正是艰涩深奥的、与《圣经》并称为世界两大奇书的——《易经》。

别以为《易经》只是一本相面算术的卜卦之书，那只是易经之皮毛罢了，具体的也不多说，如果不知，劳烦打开电脑，自己上网“百度一下”即可。《易经》，不怕大家笑话，此书我也仅知有“八卦”，却没有花时间去深究，第一没有时间，第二想穷其一生来读懂它，读出自己的理解，自己的道。（扯远了，回归正题）

“生生之谓易”，这是易经之精妙。“生生”即阴阳交合，演变万物（“一生二，二生三，三生万物”类似）。而易经之中的乾坤二主卦中更是象征着阳、阴，男、女。“天地乾坤，阴阳本质”，古代先贤已将性看作是一种“道”，一种思想，一种文化，将其融与自然。

而我们作为21世纪的开放的新一代，又有什么理由去排斥性，去玷污性呢？！

性，它不是一个肮脏的东西。它折射出的是一种衍生之道，是一种深奥的、本质的、值得人们去深刻认识的哲学思想。而作为青少年的同龄人们，你们能够正确的认识和理解，亦或是用最平常的当看到这个题目的时候,会不会让身为读者的你,产生一种神秘或是一种根本就不该存在的羞耻感呢?

性,是一种美好的东西.它代表着一种学问,更代表着是一种思想。

随着年龄的增长,在这个复杂的社会多多少少会接触到一些隐晦的、敏感的东西,于是,性意识开始萌动了。

无法逃避的我,对性始终有一种排斥亦或是向往。想要迫切地去了解。于是 ，我在图书馆里借到了这样一本书《青少年性教育知识普及大全》这本书的前言令我感触颇大，同时也很快的摆正了对“性”的态度。而前言的全部内容我也记不清了，不过大致阐述了中国性教育事业的普及情况。

匮乏！极度的匮乏！！

中国青少年性教育一直一来都是教育业中很大的空白，这也是导致了“青少年犯强奸罪”的犯罪率年年上升的最大原因之一！正是因为青少年对性的好奇和朦胧，才使得他们以非法的途径去了解性，去曲解性，导致他们看黄片，甚至作出一些违背伦理的事，其根本原因到底是什么？！你们只顾一味的去指责，又何曾真正的透过现象看本质，看到中国教育业的重大空白呢？

大禹治水为什么会成功？是因为 并没有一味的填堵，而是挖渠疏通。

抑制青少年性犯罪为什么会失败？是因为思想出了问题，是因为教育出了问题！

性教育匮乏的另一严重后果，就是“艾滋病”患病率。

对于“艾滋病”，实话说，我也是一门外汉，只是在研究性的时候，去关注过，去了解过。“艾滋病”的传播无外乎三大途径：母体、血液、性传播。而性教育和艾滋病更是有着必然的联系，先看一组数据，这组数据应该是08年统计的：

英美俄等发达国家性教育从低龄便已开始，美国六年级的学生都知道如何使用避|孕套，虽然高中生99%以上都承认有过性行为，但是美国高中生艾滋病平均率不到2%（成人另当别论）。然而在我们中国高中生性行为则是私下进行的，大多数是初尝禁果之后未有效避孕引起了一系列严重后果，艾滋病患病率更是高达15%。

天！这到底是中美的差距？！可笑！可悲！可叹！！！

待我将那本约莫两指厚的大全看完时，大概掌握了其中九成的性生理、心理等常识时，我才裉去心中的那份羞耻感。我真的感到愧疚，为我的无知，愚昧，幼稚而愧疚。

性，真的是一件美妙的东西。

在我接触到《中国古代阴阳性学论著》这本书后，我才真真正正的开始触摸到本质的“性”，深层的“性”。

性是一种文化。

无论是日本的AV文化，还是韩国的生殖崇拜，亦或是古希腊雕塑，皆是对性的美好的阐述，是他们各自民族文化、文明的结晶。而中国对性自然也深刻和完美的诠释。

老子的《道德经》有言：“见物观性，万物有性，万事有性，先类之而别之，性可属也；类类不同，别别不同，绝无仅有之处，性也”。据本人理解，老子并没有对“性”有多少见解，而是只是为“性的广义”定义，开拓了一个性的领域。然则后来无论是黄帝所著的《黄帝内经》《素女经》以及某个年代所著的《合阴阳》，皆有类似语句，如“阴阳者，血气之男女也”“男女相生，犹天地相台”“男女媾精，万物化生”“孤阴不生。独阻不成、”“阴阳交合、补益肺俯”……诸如此类的都阐明：“性”是阴阳交汇的产物，是“道”的本质体现。

还有一本，我一直推崇而敬仰的书，至今我仍未读懂，哪怕世上有再多的名家剖析，也仍觉得那不过是皮毛之术。而这本书，正是艰涩深奥的、与《圣经》并称为世界两大奇书的——《易经》。

别以为《易经》只是一本相面算术的卜卦之书，那只是易经之皮毛罢了，具体的也不多说，如果不知，劳烦打开电脑，自己上网“百度一下”即可。《易经》，不怕大家笑话，此书我也仅知有“八卦”，却没有花时间去深究，第一没有时间，第二想穷其一生来读懂它，读出自己的理解，自己的道。（扯远了，回归正题）

“生生之谓易”，这是易经之精妙。“生生”即阴阳交合，演变万物（“一生二，二生三，三生万物”类似）。而易经之中的乾坤二主卦中更是象征着阳、阴，男、女。“天地乾坤，阴阳本质”，古代先贤已将性看作是一种“道”，一种思想，一种文化，将其融与自然。

而我们作为21世纪的开放的新一代，又有什么理由去排斥性，去玷污性呢？！

性，它不是一个肮脏的东西。它折射出的是一种衍生之道，是一种深奥的、本质的、值得人们去深刻认识的哲学思想。而作为青少年的同龄人们，你们能够正确的认识和理解，亦或是用最平常的当看到这个题目的时候,会不会让身为读者的你,产生一种神秘或是一种根本就不该存在的羞耻感呢?

性,是一种美好的东西.它代表着一种学问,更代表着是一种思想。

随着年龄的增长,在这个复杂的社会多多少少会接触到一些隐晦的、敏感的东西,于是,性意识开始萌动了。

无法逃避的我,对性始终有一种排斥亦或是向往。想要迫切地去了解。于是 ，我在图书馆里借到了这样一本书《青少年性教育知识普及大全》这本书的前言令我感触颇大，同时也很快的摆正了对“性”的态度。而前言的全部内容我也记不清了，不过大致阐述了中国性教育事业的普及情况。

匮乏！极度的匮乏！！

中国青少年性教育一直一来都是教育业中很大的空白，这也是导致了“青少年犯强奸罪”的犯罪率年年上升的最大原因之一！正是因为青少年对性的好奇和朦胧，才使得他们以非法的途径去了解性，去曲解性，导致他们看黄片，甚至作出一些违背伦理的事，其根本原因到底是什么？！你们只顾一味的去指责，又何曾真正的透过现象看本质，看到中国教育业的重大空白呢？

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对于“艾滋病”，实话说，我也是一门外汉，只是在研究性的时候，去关注过，去了解过。“艾滋病”的传播无外乎三大途径：母体、血液、性传播。而性教育和艾滋病更是有着必然的联系，先看一组数据，这组数据应该是08年统计的：

英美俄等发达国家性教育从低龄便已开始，美国六年级的学生都知道如何使用避|孕套，虽然高中生99%以上都承认有过性行为，但是美国高中生艾滋病平均率不到2%（成人另当别论）。然而在我们中国高中生性行为则是私下进行的，大多数是初尝禁果之后未有效避孕引起了一系列严重后果，艾滋病患病率更是高达15%。

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在我接触到《中国古代阴阳性学论著》这本书后，我才真真正正的开始触摸到本质的“性”，深层的“性”。

性是一种文化。

无论是日本的AV文化，还是韩国的生殖崇拜，亦或是古希腊雕塑，皆是对性的美好的阐述，是他们各自民族文化、文明的结晶。而中国对性自然也深刻和完美的诠释。

老子的《道德经》有言：“见物观性，万物有性，万事有性，先类之而别之，性可属也；类类不同，别别不同，绝无仅有之处，性也”。据本人理解，老子并没有对“性”有多少见解，而是只是为“性的广义”定义，开拓了一个性的领域。然则后来无论是黄帝所著的《黄帝内经》《素女经》以及某个年代所著的《合阴阳》，皆有类似语句，如“阴阳者，血气之男女也”“男女相生，犹天地相台”“男女媾精，万物化生”“孤阴不生。独阻不成、”“阴阳交合、补益肺俯”……诸如此类的都阐明：“性”是阴阳交汇的产物，是“道”的本质体现。

还有一本，我一直推崇而敬仰的书，至今我仍未读懂，哪怕世上有再多的名家剖析，也仍觉得那不过是皮毛之术。而这本书，正是艰涩深奥的、与《圣经》并称为世界两大奇书的——《易经》。

别以为《易经》只是一本相面算术的卜卦之书，那只是易经之皮毛罢了，具体的也不多说，如果不知，劳烦打开电脑，自己上网“百度一下”即可。《易经》，不怕大家笑话，此书我也仅知有“八卦”，却没有花时间去深究，第一没有时间，第二想穷其一生来读懂它，读出自己的理解，自己的道。（扯远了，回归正题）

“生生之谓易”，这是易经之精妙。“生生”即阴阳交合，演变万物（“一生二，二生三，三生万物”类似）。而易经之中的乾坤二主卦中更是象征着阳、阴，男、女。“天地乾坤，阴阳本质”，古代先贤已将性看作是一种“道”，一种思想，一种文化，将其融与自然。

而我们作为21世纪的开放的新一代，又有什么理由去排斥性，去玷污性呢？！

性，它不是一个肮脏的东西。它折射出的是一种衍生之道，是一种深奥的、本质的、值得人们去深刻认识的哲学思想。而作为青少年的同龄人们，你们能够正确的认识和理解，亦或是用最平常的当看到这个题目的时候,会不会让身为读者的你,产生一种神秘或是一种根本就不该存在的羞耻感呢?

性,是一种美好的东西.它代表着一种学问,更代表着是一种思想。

随着年龄的增长,在这个复杂的社会多多少少会接触到一些隐晦的、敏感的东西,于是,性意识开始萌动了。

无法逃避的我,对性始终有一种排斥亦或是向往。想要迫切地去了解。于是 ，我在图书馆里借到了这样一本书《青少年性教育知识普及大全》这本书的前言令我感触颇大，同时也很快的摆正了对“性”的态度。而前言的全部内容我也记不清了，不过大致阐述了中国性教育事业的普及情况。

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中国青少年性教育一直一来都是教育业中很大的空白，这也是导致了“青少年犯强奸罪”的犯罪率年年上升的最大原因之一！正是因为青少年对性的好奇和朦胧，才使得他们以非法的途径去了解性，去曲解性，导致他们看黄片，甚至作出一些违背伦理的事，其根本原因到底是什么？！你们只顾一味的去指责，又何曾真正的透过现象看本质，看到中国教育业的重大空白呢？

大禹治水为什么会成功？是因为 并没有一味的填堵，而是挖渠疏通。

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性教育匮乏的另一严重后果，就是“艾滋病”患病率。

对于“艾滋病”，实话说，我也是一门外汉，只是在研究性的时候，去关注过，去了解过。“艾滋病”的传播无外乎三大途径：母体、血液、性传播。而性教育和艾滋病更是有着必然的联系，先看一组数据，这组数据应该是08年统计的：

英美俄等发达国家性教育从低龄便已开始，美国六年级的学生都知道如何使用避|孕套，虽然高中生99%以上都承认有过性行为，但是美国高中生艾滋病平均率不到2%（成人另当别论）。然而在我们中国高中生性行为则是私下进行的，大多数是初尝禁果之后未有效避孕引起了一系列严重后果，艾滋病患病率更是高达15%。

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性，真的是一件美妙的东西。

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性是一种文化。

无论是日本的AV文化，还是韩国的生殖崇拜，亦或是古希腊雕塑，皆是对性的美好的阐述，是他们各自民族文化、文明的结晶。而中国对性自然也深刻和完美的诠释。

老子的《道德经》有言：“见物观性，万物有性，万事有性，先类之而别之，性可属也；类类不同，别别不同，绝无仅有之处，性也”。据本人理解，老子并没有对“性”有多少见解，而是只是为“性的广义”定义，开拓了一个性的领域。然则后来无论是黄帝所著的《黄帝内经》《素女经》以及某个年代所著的《合阴阳》，皆有类似语句，如“阴阳者，血气之男女也”“男女相生，犹天地相台”“男女媾精，万物化生”“孤阴不生。独阻不成、”“阴阳交合、补益肺俯”……诸如此类的都阐明：“性”是阴阳交汇的产物，是“道”的本质体现。

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“生生之谓易”，这是易经之精妙。“生生”即阴阳交合，演变万物（“一生二，二生三，三生万物”类似）。而易经之中的乾坤二主卦中更是象征着阳、阴，男、女。“天地乾坤，阴阳本质”，古代先贤已将性看作是一种“道”，一种思想，一种文化，将其融与自然。

而我们作为21世纪的开放的新一代，又有什么理由去排斥性，去玷污性呢？！

性，它不是一个肮脏的东西。它折射出的是一种衍生之道，是一种深奥的、本质的、值得人们去深刻认识的哲学思想。而作为青少年的同龄人们，你们能够正确的认识和理解，亦或是用最平常的当看到这个题目的时候,会不会让身为读者的你,产生一种神秘或是一种根本就不该存在的羞耻感呢?

性,是一种美好的东西.它代表着一种学问,更代表着是一种思想。

随着年龄的增长,在这个复杂的社会多多少少会接触到一些隐晦的、敏感的东西,于是,性意识开始萌动了。

无法逃避的我,对性始终有一种排斥亦或是向往。想要迫切地去了解。于是 ，我在图书馆里借到了这样一本书《青少年性教育知识普及大全》这本书的前言令我感触颇大，同时也很快的摆正了对“性”的态度。而前言的全部内容我也记不清了，不过大致阐述了中国性教育事业的普及情况。

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中国青少年性教育一直一来都是教育业中很大的空白，这也是导致了“青少年犯强奸罪”的犯罪率年年上升的最大原因之一！正是因为青少年对性的好奇和朦胧，才使得他们以非法的途径去了解性，去曲解性，导致他们看黄片，甚至作出一些违背伦理的事，其根本原因到底是什么？！你们只顾一味的去指责，又何曾真正的透过现象看本质，看到中国教育业的重大空白呢？

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对于“艾滋病”，实话说，我也是一门外汉，只是在研究性的时候，去关注过，去了解过。“艾滋病”的传播无外乎三大途径：母体、血液、性传播。而性教育和艾滋病更是有着必然的联系，先看一组数据，这组数据应该是08年统计的：

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天！这到底是中美的差距？！可笑！可悲！可叹！！！

待我将那本约莫两指厚的大全看完时，大概掌握了其中九成的性生理、心理等常识时，我才裉去心中的那份羞耻感。我真的感到愧疚，为我的无知，愚昧，幼稚而愧疚。

性，真的是一件美妙的东西。

在我接触到《中国古代阴阳性学论著》这本书后，我才真真正正的开始触摸到本质的“性”，深层的“性”。

性是一种文化。

无论是日本的AV文化，还是韩国的生殖崇拜，亦或是古希腊雕塑，皆是对性的美好的阐述，是他们各自民族文化、文明的结晶。而中国对性自然也深刻和完美的诠释。

老子的《道德经》有言：“见物观性，万物有性，万事有性，先类之而别之，性可属也；类类不同，别别不同，绝无仅有之处，性也”。据本人理解，老子并没有对“性”有多少见解，而是只是为“性的广义”定义，开拓了一个性的领域。然则后来无论是黄帝所著的《黄帝内经》《素女经》以及某个年代所著的《合阴阳》，皆有类似语句，如“阴阳者，血气之男女也”“男女相生，犹天地相台”“男女媾精，万物化生”“孤阴不生。独阻不成、”“阴阳交合、补益肺俯”……诸如此类的都阐明：“性”是阴阳交汇的产物，是“道”的本质体现。

还有一本，我一直推崇而敬仰的书，至今我仍未读懂，哪怕世上有再多的名家剖析，也仍觉得那不过是皮毛之术。而这本书，正是艰涩深奥的、与《圣经》并称为世界两大奇书的——《易经》。

别以为《易经》只是一本相面算术的卜卦之书，那只是易经之皮毛罢了，具体的也不多说，如果不知，劳烦打开电脑，自己上网“百度一下”即可。《易经》，不怕大家笑话，此书我也仅知有“八卦”，却没有花时间去深究，第一没有时间，第二想穷其一生来读懂它，读出自己的理解，自己的道。（扯远了，回归正题）

“生生之谓易”，这是易经之精妙。“生生”即阴阳交合，演变万物（“一生二，二生三，三生万物”类似）。而易经之中的乾坤二主卦中更是象征着阳、阴，男、女。“天地乾坤，阴阳本质”，古代先贤已将性看作是一种“道”，一种思想，一种文化，将其融与自然。

而我们作为21世纪的开放的新一代，又有什么理由去排斥性，去玷污性呢？！

性，它不是一个肮脏的东西。它折射出的是一种衍生之道，是一种深奥的、本质的、值得人们去深刻认识的哲学思想。而作为青少年的同龄人们，你们能够正确的认识和理解，亦或是用最平常的当看到这个题目的时候,会不会让身为读者的你,产生一种神秘或是一种根本就不该存在的羞耻感呢?

性,是一种美好的东西.它代表着一种学问,更代表着是一种思想。

随着年龄的增长,在这个复杂的社会多多少少会接触到一些隐晦的、敏感的东西,于是,性意识开始萌动了。

无法逃避的我,对性始终有一种排斥亦或是向往。想要迫切地去了解。于是 ，我在图书馆里借到了这样一本书《青少年性教育知识普及大全》这本书的前言令我感触颇大，同时也很快的摆正了对“性”的态度。而前言的全部内容我也记不清了，不过大致阐述了中国性教育事业的普及情况。

匮乏！极度的匮乏！！

中国青少年性教育一直一来都是教育业中很大的空白，这也是导致了“青少年犯强奸罪”的犯罪率年年上升的最大原因之一！正是因为青少年对性的好奇和朦胧，才使得他们以非法的途径去了解性，去曲解性，导致他们看黄片，甚至作出一些违背伦理的事，其根本原因到底是什么？！你们只顾一味的去指责，又何曾真正的透过现象看本质，看到中国教育业的重大空白呢？

大禹治水为什么会成功？是因为 并没有一味的填堵，而是挖渠疏通。

抑制青少年性犯罪为什么会失败？是因为思想出了问题，是因为教育出了问题！

性教育匮乏的另一严重后果，就是“艾滋病”患病率。

对于“艾滋病”，实话说，我也是一门外汉，只是在研究性的时候，去关注过，去了解过。“艾滋病”的传播无外乎三大途径：母体、血液、性传播。而性教育和艾滋病更是有着必然的联系，先看一组数据，这组数据应该是08年统计的：

英美俄等发达国家性教育从低龄便已开始，美国六年级的学生都知道如何使用避|孕套，虽然高中生99%以上都承认有过性行为，但是美国高中生艾滋病平均率不到2%（成人另当别论）。然而在我们中国高中生性行为则是私下进行的，大多数是初尝禁果之后未有效避孕引起了一系列严重后果，艾滋病患病率更是高达15%。

天！这到底是中美的差距？！可笑！可悲！可叹！！！

待我将那本约莫两指厚的大全看完时，大概掌握了其中九成的性生理、心理等常识时，我才裉去心中的那份羞耻感。我真的感到愧疚，为我的无知，愚昧，幼稚而愧疚。

性，真的是一件美妙的东西。

在我接触到《中国古代阴阳性学论著》这本书后，我才真真正正的开始触摸到本质的“性”，深层的“性”。

性是一种文化。

无论是日本的AV文化，还是韩国的生殖崇拜，亦或是古希腊雕塑，皆是对性的美好的阐述，是他们各自民族文化、文明的结晶。而中国对性自然也深刻和完美的诠释。

老子的《道德经》有言：“见物观性，万物有性，万事有性，先类之而别之，性可属也；类类不同，别别不同，绝无仅有之处，性也”。据本人理解，老子并没有对“性”有多少见解，而是只是为“性的广义”定义，开拓了一个性的领域。然则后来无论是黄帝所著的《黄帝内经》《素女经》以及某个年代所著的《合阴阳》，皆有类似语句，如“阴阳者，血气之男女也”“男女相生，犹天地相台”“男女媾精，万物化生”“孤阴不生。独阻不成、”“阴阳交合、补益肺俯”……诸如此类的都阐明：“性”是阴阳交汇的产物，是“道”的本质体现。

还有一本，我一直推崇而敬仰的书，至今我仍未读懂，哪怕世上有再多的名家剖析，也仍觉得那不过是皮毛之术。而这本书，正是艰涩深奥的、与《圣经》并称为世界两大奇书的——《易经》。

别以为《易经》只是一本相面算术的卜卦之书，那只是易经之皮毛罢了，具体的也不多说，如果不知，劳烦打开电脑，自己上网“百度一下”即可。《易经》，不怕大家笑话，此书我也仅知有“八卦”，却没有花时间去深究，第一没有时间，第二想穷其一生来读懂它，读出自己的理解，自己的道。（扯远了，回归正题）

“生生之谓易”，这是易经之精妙。“生生”即阴阳交合，演变万物（“一生二，二生三，三生万物”类似）。而易经之中的乾坤二主卦中更是象征着阳、阴，男、女。“天地乾坤，阴阳本质”，古代先贤已将性看作是一种“道”，一种思想，一种文化，将其融与自然。

而我们作为21世纪的开放的新一代，又有什么理由去排斥性，去玷污性呢？！

性，它不是一个肮脏的东西。它折射出的是一种衍生之道，是一种深奥的、本质的、值得人们去深刻认识的哲学思想。而作为青少年的同龄人们，你们能够正确的认识和理解，亦或是用最平常的当看到这个题目的时候,会不会让身为读者的你,产生一种神秘或是一种根本就不该存在的羞耻感呢?

性,是一种美好的东西.它代表着一种学问,更代表着是一种思想。

随着年龄的增长,在这个复杂的社会多多少少会接触到一些隐晦的、敏感的东西,于是,性意识开始萌动了。

无法逃避的我,对性始终有一种排斥亦或是向往。想要迫切地去了解。于是 ，我在图书馆里借到了这样一本书《青少年性教育知识普及大全》这本书的前言令我感触颇大，同时也很快的摆正了对“性”的态度。而前言的全部内容我也记不清了，不过大致阐述了中国性教育事业的普及情况。

匮乏！极度的匮乏！！

中国青少年性教育一直一来都是教育业中很大的空白，这也是导致了“青少年犯强奸罪”的犯罪率年年上升的最大原因之一！正是因为青少年对性的好奇和朦胧，才使得他们以非法的途径去了解性，去曲解性，导致他们看黄片，甚至作出一些违背伦理的事，其根本原因到底是什么？！你们只顾一味的去指责，又何曾真正的透过现象看本质，看到中国教育业的重大空白呢？

大禹治水为什么会成功？是因为 并没有一味的填堵，而是挖渠疏通。

抑制青少年性犯罪为什么会失败？是因为思想出了问题，是因为教育出了问题！

性教育匮乏的另一严重后果，就是“艾滋病”患病率。

对于“艾滋病”，实话说，我也是一门外汉，只是在研究性的时候，去关注过，去了解过。“艾滋病”的传播无外乎三大途径：母体、血液、性传播。而性教育和艾滋病更是有着必然的联系，先看一组数据，这组数据应该是08年统计的：

英美俄等发达国家性教育从低龄便已开始，美国六年级的学生都知道如何使用避|孕套，虽然高中生99%以上都承认有过性行为，但是美国高中生艾滋病平均率不到2%（成人另当别论）。然而在我们中国高中生性行为则是私下进行的，大多数是初尝禁果之后未有效避孕引起了一系列严重后果，艾滋病患病率更是高达15%。

天！这到底是中美的差距？！可笑！可悲！可叹！！！

待我将那本约莫两指厚的大全看完时，大概掌握了其中九成的性生理、心理等常识时，我才裉去心中的那份羞耻感。我真的感到愧疚，为我的无知，愚昧，幼稚而愧疚。

性，真的是一件美妙的东西。

在我接触到《中国古代阴阳性学论著》这本书后，我才真真正正的开始触摸到本质的“性”，深层的“性”。

性是一种文化。

无论是日本的AV文化，还是韩国的生殖崇拜，亦或是古希腊雕塑，皆是对性的美好的阐述，是他们各自民族文化、文明的结晶。而中国对性自然也深刻和完美的诠释。

老子的《道德经》有言：“见物观性，万物有性，万事有性，先类之而别之，性可属也；类类不同，别别不同，绝无仅有之处，性也”。据本人理解，老子并没有对“性”有多少见解，而是只是为“性的广义”定义，开拓了一个性的领域。然则后来无论是黄帝所著的《黄帝内经》《素女经》以及某个年代所著的《合阴阳》，皆有类似语句，如“阴阳者，血气之男女也”“男女相生，犹天地相台”“男女媾精，万物化生”“孤阴不生。独阻不成、”“阴阳交合、补益肺俯”……诸如此类的都阐明：“性”是阴阳交汇的产物，是“道”的本质体现。

还有一本，我一直推崇而敬仰的书，至今我仍未读懂，哪怕世上有再多的名家剖析，也仍觉得那不过是皮毛之术。而这本书，正是艰涩深奥的、与《圣经》并称为世界两大奇书的——《易经》。

别以为《易经》只是一本相面算术的卜卦之书，那只是易经之皮毛罢了，具体的也不多说，如果不知，劳烦打开电脑，自己上网“百度一下”即可。《易经》，不怕大家笑话，此书我也仅知有“八卦”，却没有花时间去深究，第一没有时间，第二想穷其一生来读懂它，读出自己的理解，自己的道。（扯远了，回归正题）

“生生之谓易”，这是易经之精妙。“生生”即阴阳交合，演变万物（“一生二，二生三，三生万物”类似）。而易经之中的乾坤二主卦中更是象征着阳、阴，男、女。“天地乾坤，阴阳本质”，古代先贤已将性看作是一种“道”，一种思想，一种文化，将其融与自然。

而我们作为21世纪的开放的新一代，又有什么理由去排斥性，去玷污性呢？！

性，它不是一个肮脏的东西。它折射出的是一种衍生之道，是一种深奥的、本质的、值得人们去深刻认识的哲学思想。而作为青少年的同龄人们，你们能够正确的认识和理解，亦或是用最平常的

和老师对干到底！！！（1）

自从上了初中以来，我就对中学老师很不爽，而且还非常不爽！！

我是十一班的，中午要到六班去午休，要知道六班那旮旯是出了名的“偏远山区”，光线“好”得不能“再好”，我又是一个“弱视”群体家族里的其中一个，所以就发生了戏剧性的一幕……

“喂，你们干吗围在这里不进去啊？是不是有什么好看的，让我瞧瞧！”说着，我扒开人群，挤身进去“切~也没什么嘛，干吗堵在门口不进去嘛？”“你踢嘛。”――“砰！！”科学证明，本人的反应力极快，一脚就把六班的门踹了个正着――门开了……

我也顾不得什么淑女不淑女的，都到这份上了也只好硬着头皮往前冲，绕过别人异样的目光……心虚呀~

“哈哈哈哈哈哈哈…她完了！她把六班的门给踢坏了！！哈哈哈哈哈…”说实话，我都不清楚他笑了多少个“哈哈哈”，这个猪头，我又不认识他，他笑得那么灿烂干吗？正待我酝酿眼神准备杀死他之际，十六班的副老师杀了过来――“谁弄的？”“老师是她，是她是她！！”这个该死的大猪头，不说话没人当他是哑巴！“老师，是我踢的。”本人敢作敢当，不就踢了个门吗？没什么了不起的（死鸭子嘴硬）！

副老师用发现新大陆的眼光上下打量着我，看得我十分不舒服，看什么看？没见过地球人啊？

“怎么还是个女的？门是你踢的？”识不出性别吗？难不成我是男的？

“是，是我踢的。”

“哟，还真看不出来啊，你一个女孩子家家的，怎么动不动就踹门啊？一点教养都没有，女孩子要矜持，你看哪个女生像你那么野？”是，你有教养，你矜持，你文静，你不野！

“哦哦哦…我知道错了。”虽然本人心不甘、情不愿，但不至于连按脸色行事这个道理都不懂吧？

“你叫什么名字？几班的？”

“十一班的杨鸣丹。”

“你是唐老师那班的？天，唐老师教到你这种学生真是他的悲哀…”

喂，嘴巴放干净点！

“六班班主任叫杨晓丹，你又叫杨鸣丹，你们还真有缘啊，我想你去道歉把你的名字说了，她会给你宽大处理的……”

“你看这里有哪个女生像你那么野蛮……”

“一定要去道歉哦……”

“道歉！！”

知道了！！要讲几遍？！

“怎么会有这种事，太不象话了……”

无语中……

“你下次再犯这种事，你看着……”

唐僧啊~~~我又不是你们班的你急什么？？

以上就是我和副老师的初次见面。

在学校美育节那天，我参加手语舞队、花环队、古筝齐奏……

由于古筝放在三楼，我不得不先把古筝抬下来，再参加花环队。待我风尘仆仆赶到花环队时，有一个一班的女生站到了我的位子上，旁边的孙逊好心帮我问问老师，谁知她趁我不注意，问到了那个十六班的副老师。

副老师很不爽地白了我一眼：“怎么又是你呀？”嘿，我还好笑怎么又不是我？

“你怎么这么晚才来？”

“我还要参加古筝齐奏，刚才去搬古筝了。”

“哟，你的屁事还真多嘞！”

“是呀，哪像有些人哦，连屁事都没有。”我悠哉游哉摆弄着手中的花环，随口说了一句，谁知道竟把她气了个半死，切喜~

她开始转移目标了――花环。

“啧啧，你的花环好丑哦！”

太过分了！！――“你才知道学校发的东西烂啊？”

哈哈哈，太过瘾了，看她吃闭门根的样子真是一种享受ing～

学过古筝的都知道弹古筝要戴指甲，那老师又不知道发什么神经，盯上了我的指甲。

“指甲共有多少颗？”

“８颗。”

“你可千万别把它搞丢哈！”

“搞丢你赔我啊？”白痴老师愣了一下，“如果你赔我，我倒想丢丢看。”

她完全被我搞懵了，恶狠狠地瞪着我――无视她的存在！气死她！！

这就是我讨厌的老师之一――副老师！