乡村满分700作文(共10篇)
畅想未来内蒙古乌海市第三中学初二·五（227）班方雨我出生于一个偏僻的乡村，从小就过着乡村生活，在我的记忆里，我的家乡是没有小吃店的，因为在村里的人一般都忙于种地，有的人家还得去城里打工，生活也能算得上是小康了。我喜欢到乡村的感觉，那里的气息、人情、风土都与城市有着天上地下的差别，乡村的空气新鲜充沛，城市的空气浊杂；乡村的人朴实善良，城市的人一般都追求潮流；乡村的风土是遍处的田野，而城市的风土则是满街的车辆。我的家乡到城市需走一段很长的泥路，为什么这么说呢？因为每当下过雨后，土路的土浸到雨水，便成了粘团，让人走动不便。如果不是小心，可能就会滑倒。这，让我呆在家乡的心情感到压抑，因为我在家乡经过遇到这种遭事，所以每当下雨，只得呆在家里发呆咯！我希望有一天，我的家乡的土路也能变为城市里的公路，这样，乡里的人们就可以方便出入城里了。我想，假如家乡的路不再是泥路，已成为公路，我会更喜欢呆在乡村罢！尽管我是怎样的喜欢在家乡的生活，父母也只能允许我几年去一次，因为在我的记忆深处一直有两位老人——我的姥姥姥爷，在他（她）还在人世的时候我可以经常同父母来家乡……如今，家乡的路也还是原来的路，尽管是这样，我想我再回到那里也已经是我成年的时候了，如果可以，我想把我的畅想变为现实，这样我的心中也就对我的家乡打个满分了，因为乡村和城里的生活，我还是比较喜欢乡村的生活，因为那儿的人们朴实让我喜欢，那儿的气息让我留恋，那儿的风土让我感觉很是享受！【指导教师：杜君】
浙江省高考语文试卷特点与答题情况分析
1高考语文试卷的特点
2008年浙江语文卷的试卷形式与2007年基本保持一致，试卷内容、考点分布也与2007年大体相当，但难度明显加大。
2008年，浙江省步入高考自主命题的第5个年头。浙江省高考语文试卷坚持“有利于高校选拔人才，有利于中学推进素质教育，有利于高考改革”的命题方向，试卷体现出如下几个主要特点：
以稳为主，变化较小
2008年浙江语文卷的试卷形式与2007年基本保持一致，试卷内容、考点分布也与2007年大体相当，但难度明显加大。
试卷结构、题目数量、题型样式与2007年基本相同。这一方面是对浙江省4年来自主命题的经验与成果的继承和延续，另一方面则是为了保持稳定：2008年是浙江省高考老方案实施的最后一年，过大的变化不利于保障中学正常的复习迎考秩序，也不利于保持考生应考心态的平衡，甚至不利于社会的和谐稳定。
较小的变化体现在试卷结构中部分板块的考点、考查方式的细微调整：将字形字音综合题分拆为两题，符合中学教学实际，还与今年的考试大纲中加大对错别字的处罚力度有关；去掉了原有的实词和虚词使用选择题；将名句名篇考查由选择题“还原”为补写题，分值也恢复为原来的4分；古诗鉴赏题由原来的三首诗歌比较鉴赏“回归”
到对一首诗的鉴赏，大大降低了难度；改变沿用了4年的话题作文形式，改为命题作文，弥补了话题作文过于宽泛的不足，引导语不仅显得比较人性化，可以启发考生深入思考，其中“当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待”，与去年的作文话题“行走在消逝中”保持着联系。
命题者在阐述“命题思路”时，声明“难度也与2007年大体相当”，但事实上并非如此，根据有关方面提供的数据，2007年和2008年的难度系数分别为0.57和0.62。
贴近生活，接轨时代
语文是最重要的交际工具，“语文的外延与生活相等”。命题者称，2008浙江语文卷力图传递这样一种理念：语文在生活中，生活即语文的源泉。
事实也正如命题者所言，浙江省今年的高考语文试题与往年一样，语言基础知识和语言应用题的语料贴近社会、政治、经济、文化等方方面面。其内容从基础知识题的高等教育大众化、俄罗斯政坛变动、NBA篮球赛，到物价指数上涨、“限塑令”、手机上网资费下调、住房装修等话题，无不源于人们的日常生活，与时代紧密相连。
字形考查中涉及到的关键词，如装潢、膨胀都是生活中习见的词语，只要考生平时养成不写错别字的良好习惯，复习时就能事半功倍；成语考查涉及的也是常见成语，着眼点在于生活中常见成语的正确使用。这一做法无疑是在告诉考生：要从生活中学习语文！
语用题的选材则更能体现时代的脉搏。今年的两件大事在试卷中都得到了体现：关于奥运的题材，除了在语言基础知识题中有奥运火炬登顶珠峰的材料外，语用题中又有关于希腊奥林匹亚废墟的美学论述(22题)；关于四川汶川大地震的题材出现在24题，采用关于乐刘会获救的一则新闻材料，体现了对抗震救灾中那些可歌可泣人和事的关注。
能力立意，注重基础
根据“有利于引导中学素质教育”的命题指导思想，浙江语文卷一贯注重基础考查，以能力立意为先。这一特点在2008年浙江卷继续得到彰显。
常有人引用苏轼《和董传留别》中的诗句“腹有诗书气自华”，来说明胸中有学问，表现于外的精神气色也就丰盈而实美。但“默写常见的名句名篇”属于最低层级A(识记)，所以高考往往只重名句名篇的记忆的效果如何，至于怎样在生活中和作文中使用名句名篇，则鲜有顾及。今年浙江试卷中则选择了一个新的角度──“诗词名句引用是否恰当”，以此考查学生在生活中灵活运用名句名篇的能力，是引导学生从死记硬背转向学以致用的一种有益的尝试。
断句是文言文阅读的基本功，“授之书而习其句读”是“解惑”的前提。浙江卷连续两年进行文言断句能力考查，今年的语料选自《史记·刺客列传》。这样做有利于学生从基础开始学习古文，进而提升学生古文阅读水平。
典故的考查，历来是高考颇有争议的问题。连千古传颂的《永遇乐·京口北固亭怀古》，也因为其中有6处用典而使辛弃疾有“吊书袋”之嫌，今年高考古诗词鉴赏16题第1小题却大胆创新，考查“大夫泽畔行吟处，司马江头送别时”两句的用典，好就好在二者皆出自课文，一为《史记·屈原列传》，一为《琵琶行》，涉及的典故并不偏僻，反而成为了注重试题与高中语文教材内在联系，提高学生知识迁移能力的范例。
文学作品阅读一如既往地全部采用主观题，重在考查学生阅读、理解和表达等综合能力。21题赏析文中人物形象及其作用，以《祝福》中的“我”引发学生思考，便于教材知识迁移，由已知到未知，依然没有离开基础。
语用题在具体情境中考查学生实际运用语言的能力。23题要求学生在特定情境中扩展语句，语料选自寓言《玫瑰树根》，要求根据情境补写树根与流水的对话。24题要求从新闻材料中提炼观点，并将材料改写成能证明观点的一个论据，多管齐下，同时考查了提取信息、压缩语段和转换语体的能力，比起过去那种单纯考查提取信息、归纳观点的考题，综合性大大提高。
人文情怀，文化品位
高考科技文阅读常常给人一副冷面孔。今年科技文阅读所选语料围绕前沿话题“文化多样性与生态维护”进行，属于社会科学范畴，没有过多的冷僻的专业术语，大大降低了阅读的难度。选材引导学生关注焦点和热点，从全球生态的角度，引发对人类与自然关系的思考。
文言文阅读材料选自《唐才子传》，元代辛文房撰，是唐五代诗人简要评传汇集，被鲁迅列入学习中国文学的12种书目之一。自2004年浙江省自主命题以来，除第一年为保持稳定而延续了全国卷多年来考查人物传记为主的模式(但突破了《二十四史》的范围)之外，2005年的《书褒城驿壁》、2006年的《蚊对》和2007年的《王定国诗集叙》，按照命题者的说法，都使“文言文选材扩大了视野”，“突破近年来全国各地高考卷以‘二十四史’等传记类材料为主的格局”，“题材广泛、不拘一格”。不过今年事实上又“回归”到2004年的样子，也是考查人物传记，也突破了《二十四史》的范围。
文学作品阅读选择了俄国著名作家高尔基的散文《乌米》，有助于学生理解并尊重多元文化，形成良好的文化心态。该文传递出对人性之美的思考，内容积极向上，启发青年学生坚韧、乐观地面对生活。
作文题“触摸都市/感受乡村”，与去年相比，降低了审题难度。还充分考虑到考试的公平性，使身处都市和身处乡村的考生都有话可写，可以分别找到自己熟悉的生活，讲述故事，抒发真情实感，阐明思想观点，而优秀考生则能写出有深度的好作文，从而有效检测出考生的作文水平。
尤其可贵的是，作文命题将视角从“上”改为向“下”，从比较“空”的观念层面转向比较“实”的生活层面，从根源上有效防止了“新八股”的产生，还能够引导学生关注容易被忽视的“底层”生存空间；引导学生从自己身边的人和事出发，去观察、体验、思考都市或乡村的发展变化。作文要求的“为题”二字下还特意加了着重号，以提醒考生今年是命题作文，防止粗心或者有思维定式的考生朝话题作文的方向走，显示了对考生的人文关怀。
白玉微瑕，留待商榷
我们在肯定今年语文试卷特点的同时，也看到了存在的问题和有待商榷之处：
一是整卷难度偏大。今年的高考语文试题，除作文难度系数为0.72和语用题难度系数为0.73之外，选择题(包括语文基础知识、科技文阅读、文言文阅读)和古诗文阅读分别为0.43和0.4，文学作品阅读为0.48，全卷7个板块中以“表达应用”这一能力层级中的两个板块难度适中且难度相近，而其余4个能力层级的5个板块均不到及格水平且难度相近。这样的试卷的区分度显然是不够的。
二是对外国作品的偏好。我们并不反对高考以外国作品为材料，也不反对尊重多元文化。但是，毕竟语文是我国的母语，中学语文主要学习中国作品，外国作品的比例不大。即使目前现行高初中教材选入的外国文学作品较多，达到62篇，也只占总篇目不足20%。而浙江省自主命题以来的5年中，竟有两年的文学作品阅读采用的是外国作品。我们姑且不论这样做有违中学语文教学的实际，容易造成错误的导向，仅论外国作品从原作翻译成中文，是否失去了一些原有的味道，就是一个值得重视的问题。
三是考点过于集中。文学作品阅读题中，提问“表达作用”或者“写作目的”的题目占了很大的比例，如第19题“指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用(5分)”，20题第2小题“文中反复写她的歌声有何目的(3分)”，21题“鲁迅《祝福》中的‘我’既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的‘我’相似。请赏析《乌米》中‘我’的形象与作用(6分)”，总计18分的题目，与此相关的题目竟高达14分，占77.78%，应该说是欠考虑的。
2高考语文答题情况分析
与往年相比，2008年浙江省高考语文试题难度大大增加。这一方面反映出试题本身的难度，另一方面也反映出学生答题情况的不理想。
“名句名篇”、“文学作品阅读”两个板块的得分情况均不如人意。4分的名句默写，浙江省平均分仅为1.6分。“文学作品阅读”题考的是外国小说阅读，总分18分，浙江省平均分仅为8.71分。
客观地说，整个文学作品阅读题这一大题的4道小题考点集中，难度也不大，客观上有利于学生得分，之所以考得并不理想，与考生本身平时基础不扎实关系很大。还有的一些考生是因为不会分点答题和不会使用文学术语而失分。
也许是考虑到前面除语用题之外的试题难度过大的缘故，作文题的阅卷尺度也和语用题一样被放宽，只要考生不偏离题目，不宿构和抄袭，字数也差不多，一般考生的分数都还说得过去。据统计，今年高考浙江省作文平均分达到42.43分，略高于往年。与往年一样，今年的满分作文凤毛麟角，55分以上的作文也是少数，大量考生在47分至54分之间，网上阅卷分数“趋中”的问题依然没有有效解决。
考生作文以写乡村的居多(包括城里的考生)。然而，他们大多着眼于写乡村风光和乡土人情以及童年生活，很少触及乡村的灵魂，而只是浮光掠影，以旁观者的身份去看待乡村，或者寻找过去在乡村留下的记忆，缺少现实的真切感受，很少出现对乡村生活有深入思考的佳作；而“春夏秋冬”的“流水账”般的结构模式，“农家乐”式的“到此一游”的家庭聚餐，外加“牛背牧童”和“炊烟袅袅”之类的乡土风光，便构成了比较普遍的所谓“乡村题材”。
而写“触摸都市”的考生，也同样以做表面文章为主，停留在都市的繁华与嘈杂、都市的冷漠与爱心、都市的噪音和废气等都市表象，真正能够触及都市“灵魂”，对都市文明进行严肃思考的作文也屈指可数。写“触摸城市”还存在着片面和幼稚的问题，城市在有些考生眼里变成了“钢筋水泥的灰色森林”、“藏污纳垢的腐朽场所”，充满失望和颓废之感，而没有用心触摸城市的个性和魅力。所以，作文写作除了需要学生有宽广的阅读面和训练之外，更需要有对生活的独到个性体验，善于挖掘生活细节中蕴藏着的“金子”。
公平地说，作文不理想，也不能全怪学生。高中学校大多在城里，家在山里的学生，因为在城里学习和生活，他们也不再是真正意义上的乡村人；他们已经丢失了乡村的根，接触的是都市里的人和事，却未能领会城市的深层意蕴。于是，在他们的笔下，都市是别人的都市，而乡村也是别人的乡村。这也就难怪乎大多数学生笔下的都市生活，是邻里的冷漠、求学的艰辛、逛街的惬意，以及财富和梦想；而他们笔下的乡村生活，则是摸鱼虾、扑萤火、捉知了，以及外公精彩的故事和外婆温暖的怀抱。(文章参考了浙江省2008年高考语文命题组《浙江省2008年高考语文命题组评命题思路》和阅卷教师提供的一些数据。)
2008年浙江省高考满分作文《感受乡村》
感受乡村
初以为，乡村便是童话的乐园。它褪去了城市的浮华，洗尽了尘世的繁杂。它也许是梵高画布上的阿尔，有明镜般纯粹的蓝天，有油彩般绚烂的花海，那金黄的向日葵在阳光的哺育下长出希望的种子；它也许是陶潜诗中的田园，在雾气迷蒙中演绎着仙侣的故事，斜斜的日光轻洒，便是悠然游然。
那只是诗中画中的乡村，当我们真实的走进乡村，用心去感知乡村，便会发现，我们的乡村在经历着苦痛。那里也有阳光，那阳光不是温暖而是毒辣地炙烤着这片土地。远望去，土地上那个佝偻的背影，在朝夕间，在春秋中，在这片土地上耗尽心力。他在这片土地上成长，他的汗水滋养了这片土地；他在这片土地上学会坚强，他的脚步坚实了这片土地；他生于黄土又归于黄土，世世代代，生生不息。风暴来了，他的心如那田间摇曳的庄稼般颤动，他的泪水在他满是沟壑的脸颊上纵横，如那淹没田间的水，层层漫过他的心田，浸没他的呼息。干旱来了，庄稼如他枯瘦的身体一般摇坠，他看不到希望，看不到丰收，他混沌的眼干涸空洞。
他们也有快乐的时候，只是这种幸福仿佛如此卑微。他们最大的幸福就是丰收，饱满的谷粒仿佛是一粒粒珠宝，他们的眼角笑成了月牙。他们最渴望的生活便是风调雨顺，他们只想也只要这样平凡的生活。
这样的乡村会不会让我们感到失望，当我们面对这样的图景？而其实，乡村正因这份残酷的美丽而更见真实。感受乡村，别总是做一个悠闲的观光者，在体味它的宁静与纯净的同时，给它的苦痛多一点目光，给它的辛苦多一点理解与悲悯。
感受乡村，感受农耕文明跳动的脉搏，感受中国最浑厚的呐喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸润的血汗；感受中国农民最纯朴的执著与坚忍，感受中国农民所经历的苦痛与无奈。
当我们用鄙夷的目光看着他们，我们是否想过是他们用血汗带给了我们生的希望。
看中国的农民用最卑微的姿势在中国的历史上站成了永恒，也且让我们用心去感受乡村！
草上之风
季康子问孔子什么是为政之道。孔子说：君主向往善道，百姓也自然会跟着向善了。“君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”
君子的道德像风一样，百姓的道德像草一样。草受到风的吹拂，一定会顺势倒伏。
季康子是正卿，孔子是士大夫，聊着如何引导百姓，调整思想的话，都是一腔的好意。只是我想着那些匍匐于地的草民，战战兢兢，凝神屏气，随时地守着那阵高天上刮来的风，生怕一时赶不上今日的风向，倒得不够快。真真是可怜。
其实中学生作文里也有这么一阵风。这风确切地从哪里刮起并不固定，但毫无疑问地横扫千军。此风一起，群草争伏。从漠河以北黑龙江主航道中心线到海南的五指山，从长江中下游平原到世界屋脊的青藏高原——它甚至无视于能阻挡夏季风的高峻山脉，满不在乎地吹过玉门关，到达每一处国境线。它的名字是：高考满分作文。
前不久我在语文组办公室吃了一次小灶。起因是期中考的作文得了低分，而教我的老师认为可以打得更高一点，两位语文老师对作文的要求不同，以致于起了争执。一个告诉我：文章开头语言不能太平淡，不然无法吸引批卷老师的注意，内容再充实也没有机会。另一位则反驳道：那可不一定，评分标准已经开始变了。现在的评卷人不喜欢看到优美的排比和诗词，要表现得真实可感才能得高分。
我托着下巴听他们争论，觉得：批卷老师真是一种神奇的生物，竟然需要这么多不同的高水平老师凑在一起研究他们的性情喜好，才能让学生挠得他们的笑点，博得一个笑傲考场金榜题名的机会。
可批卷老师喜欢的东西也不是固定的，每隔一阵子还要换换口味。每届的满分作文就是他们下的菜谱。今年喜欢诗词，明年青睐文言，菜谱一下顿时全国争相效仿。记得初三那年发到满分作文范文，全是化用诗韵的优美散文，为此我期末考时挤出一篇化用了21首诗里37联的抒情散文诗——好家伙。果然得了史上最高分。
但现在这套已经行不通啦，老师们一看到抒情诗词就皱眉。
如果你想得高分，光跟着风向还是不够的。我见过无数兄弟姐妹信心满满地倒在了及格线外，他们以为把住风向了，殊不知当他们一窝蜂似地抒情时批卷老师已经审美疲劳想尝尝写实派。———做学生不容易啊，写得文章不能落后也不能太超
前，你得紧紧捏着烈烈强风中那根细细的风筝线，敏锐又果敢地走在时代最前沿。
踏错半步，就名落孙山。
谁敢拿自己的人生赌，赌批卷老师会欣赏你不合风向的作文。
看到学者们担忧着学生“矫揉造作无病呻吟”，实在是觉得委屈又无奈。大家只是争相向高考满分作文靠拢嘛，谁叫最近的满分作文总是出现：“林妹妹”呢。鲁迅先生说得好：若是无病，谁来呻吟？我们得了呻吟病了，还不是以为学会呻吟会讨老师们喜欢？
如此吃力不讨好，做学生的还能怎么办？
其实要改变学生作文风气是件再简单不过的事情。只要高考评卷挑出几篇“健康积极”的“阳刚作文”，满分一打，全国一印，哪个县市乡村的语文老师会不日夜敲打学生写出“真实可感”的作文呢
可那真的是学者们想要的吗？
只怕不久之后又会为中学生作文中普遍存在的平庸，浅白，故作阳刚而发愁吧？
我们不过是苍茫大地上任风吹拂的小草，对风向中所蕴含的深意，并不关心也无力理解。
除非我们能挣脱土地的桎梏或长出独立的腰杆，能够自由的选择成长的方向。否则，无论如何改变大气的流向，都只能是矫枉过正。
希望下次参加作文大赛时，我得到的题目不会是“柔美作文”。
庆元旦诗歌朗诵稿
领：大地，又迎来新的一年，又到了元旦之际
小树，又增加一个年轮，
地球，绕太阳转了一圈，
齐：新的的一年，向我们敞开大门。
领：请问小树，
根是不是扎得更深?
当春风吹拂大地的时候，
能不能给枝叶更多的养分?
甲：小树说，我的根须，
已经在大地扎深;
我将向树干、树枝和树叶，
输送更多、更好的养分。
领：请问大地，
怎样迎接新春?
报春花会不会开得更鲜?
小蜜蜂会不会更加辛勤?
乙：大地说，我将献出，
缤纷的花朵，丰收的歌声。
想信吧，报春花会更鲜艳，
小蜜蜂会把香甜的蜜献给人们。
领：哦，还要问你们，
可爱的红领巾，
当你跨进新年的门坎儿，
想怎样大步前进?
甲：过去的一年，
曾经那样激动人心;
老师在我的成绩册里，
写上新的“优”和满分。
在新的一年里，
我要更加努力学习本领。
像战士攻下一个个碉堡，
我要向知识的殿堂胜利进军。
乙：过去的一年，
文明之风吹遍城镇、乡村;
“红领巾卫生街”的美丽容貌，
正是我们劳动的结晶。
在新的一年里，
我们要做精神文明的学生。
让祖国高兴地称赞她的孩子;
人人都有一颗美丽的心。
甲：过去的一年，
少先队活动丰富又新颖，
《中国园地》上的小红花呀，
又红又艳，多么喜人。
在新的一年里，
决不愧对我们胸前的红领巾;
要为它增添新的光彩，
不是用语言，而是用行动。
乙：过去的一年，
我们和操场的感情越来越深。
打球、赛跑，个子长高了一寸，
拔河、投掷，力气增加了几分。
在新的一年里，
我们要通过体育锻炼标准;
像小雄鹰在辽阔蓝天飞翔，
我们要锻炼出钢骨铁筋。
领：啊!回答得好呀，
祖国听见了你们的声音。
把眼光放得更远些吧，
二十一世纪,中国的新主人!
甲：对!在金色阳光照耀下，
我们要向二○○八进军。
乙：四个现代化要我们实现，
让社会主义大厦高耸入云。
甲：我们今天努力创造，
正是为了明天更加辉煌;
乙：我们今天学好本领，
明天才能建立功勋。
领：用劳动的心血，
齐：灌溉一个又一个黄昏;
领：用胜利的预言，
齐：召唤一个又一个早晨。
领：爸爸妈妈微笑着说;
甲乙：好孩子!
领：老师高兴的点头说：
甲乙：好学生!
领：老爷爷放心地说：
齐：好接班人!
领：啊!当大地迎来又一个新春，
当小树又增加一个年轮，
齐：红领巾像矫健的小雄鹰，
飞进新年的大门!
老师，辛苦了
甲：是谁--
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识?
乙：是您!老师!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
甲：是谁--
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?
乙：是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
甲：是谁--
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?
乙：是您!老师!
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
甲：您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
乙：您辛苦了!老师!
把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
合：--您辛苦了，老师!
老师 我们爱您
甲：离开妈妈的怀抱，来到老师身边，
乙：我们长得更快，知识的羽翼一天天丰满。
甲：离开小小的家庭，来到美丽的校园，
乙：在集体中成长，老师比妈妈更知冷暖。
甲：春去秋来，年年岁岁，
乙：老师用心血浇灌我们朝气蓬勃的童年。
甲：日出日落，云飞霞舞，
乙：老师把希望注入我们孜孜以求的信念。
合：我们热爱您，亲爱的老师，
甲：用盛开的鲜花抒发我们的热情
合：我们赞美您，辛勤的园丁，
乙：用嘹亮的歌声表达我们的谢意。
^甲：多少回酷暑严寒，
乙：多少个不眠之夜，
甲：多少次苦口婆心，
乙：亲爱的老师， 您把小调皮聪明机灵，懂事明理
甲：假日里，您带我们走出校园，
乙：到大自然收集七彩阳光;
甲：课堂上，您教我们学知识、学做人，
乙：在心灵中开采理想的宝藏。
甲：您在我们人生的扉页上撒下了一片光明。
乙：您在我们前进的道路上，架起了彩虹般的桥梁。
合：感谢您，亲爱的老师
您辛苦了!我们永远爱您!
回忆录
 ； ； ； ；几多思绪，几多怀想。愿白纸装载回忆。
 ；
 ； “愿快乐的种子在你心灵的沃土上生根发芽，在成长的道路上，撷一份知足常乐，待到功成名就时，请记住曾经的我们，曾经的欢笑。――杉”
杉就是如，她说她喜欢杉，喜欢“杉”这个名字。如是一个很优秀的女孩，聪明，勤奋，善良，是我们的班长，是老师们的得意门生。如没参加过运动会，却在中考体育考场上夺得满分。她是考场上的“常胜将军”，更是生活中的“小精灵”；她操纵着时间，操纵着快乐，无时不渲染着周边的我们。她定将在我的生命中扮演一个重要的角色。
 ；
 ； ； ； ； ；“希望你在人生的道路上多遇挫折，多遭失败，千万别成功！――tortoise”
这是一则最恶毒的毕业赠言。这个被我称为tortoise ； 也自认为是tortoise的家伙，初中三年给我起了至少２０个绰号。初三那年坐我旁边老是令我狂笑几分钟不止还在一边说：报上讲大笑一分钟，多活半年啊。我边笑边回道：《乐清日报》上的，我也看了，那多谢你啦……现在想想好久没像以前那样笑过了，好久没被他欺负了，呵呵。那时是死对头，道声再见后，是朋友。
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“你的作文写的很棒，我希望将来还能读到你的文章。不过不是在作文稿纸上，而是在新华书店的book里面。――瑜”
喜欢叫瑜小猪。这个矮矮的，头发不长的，爱说爱笑的女孩，时常出现在脑海中。我们都说，瑜是烦恼的最佳倾诉者，瑜是笑声的传递者。不可能有人真正的无忧无虑，她看上去却总是那么快乐，那么洒脱。瑜叫我“长班”，称如“班长”，我很喜欢，不知道为什么。呵，喜欢不需要理由的吧。瑜是独生女，全然没有一点娇气，有的只是活泼与可爱。
 ；
“班长，我以前对你不是很好，真的向你说一声sorry，三年里你帮了我们很多。许久之后我不认识你了，你也一样，只要我们曾经拥有就行了……――晓”
很多事都忘了，很多话都忘了，或许不会忘的，真的只是曾经的拥有。晓，最后一个学期坐我后面，每天一口一个“班长”。我笑着说我不做班长好多年了。你名字太难听了，那些男生也笑。也许是习惯了吧，从开始，到结束，谁叫我第一个学期当了班长呢？晓是给我毕业留言最多的男生，一份真挚，一份感动，有时候疑惑，我真的有他写的那么好么？
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“祝早日成为新一代乡村作家，等着读你写的种田诗呢！――政”
哼，我偏要当城市作家，坚决不写种田诗，再说我也不会啊。政，以迅雷不及掩耳之速在长高，都要抬着头跟他讲话了。政是个挺优秀的男孩，看起来呆呆的，其实还挺幽默的，也有点小聪明，似乎是不轻易说话。一次我在生气的时候还在旁边安慰我，虽然我在继续生气，但还是觉得挺感动的。不过要小心他的“在沉默中爆发”，脾气倔着呢。
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“花总是有凋零和绽放的一刻，希望你把握住它绽放的那一刻，好好地利用它，享受它，即使遇到凋零也不要气馁，因为凋零后总有绽放，失败之后总有成功！――青”
“对你的祝福就像天上的星星夜夜不忘升起。――思”
“你很猪，但是你不比猪笨，有时比猪还聪明，但是你没有猪的本色，没有猪会吃，不像猪会用四条腿走路，所以你比猪要厉害一点！！！――东”
“希望能在第n届新概念作文选中见到你。――克”
“做女孩的时候，只有当一棵树开花是才觉得它是最美的，摊开的日子里歌颂的是满树的芳菲；作别了女孩之后，才会静下心来端详铅华。――静”
“即使年轻的梦，只是一场流星雨，我们也坦然正视，因为，毕竟我们成就了流星的美丽。――怡”
…………
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文字是苍白的，却很容易被文字感动。愿这些文字和所有的感动，拌我一生。
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三点一线间的悲哀
“不错，满分。”我如释重负，长舒了一口气，得意洋洋地迈出了化学实操作考试的战场，迎面遇到了同学小A，“做的怎么样？”当我看见他一脸像咽了一只死苍蝇般痛苦的表情时，我意识到自己不该问，这是显然的。
跑到二楼，在等待物理实验操作考试的几分钟里，时间似乎被冻结住了，漫长得仿佛度过了几个世纪，我像一个等待枪决的死刑犯一般，纵使心中的不安早已泛滥成灾，也不得不故作镇定，反复摆弄那张快被翻烂的卷纸......“你们可以进去了。”不知谁一声令下，我们一副壮志满怀的样子，雄赳赳，气昂昂地跨进了考场，尽管屋子里早已塞满了人，但我还是倒吸了一口冷气，手不由自主地颤抖起来，紧紧地握着那张快被冷汗浸透的座位表......我坐到椅子上，夸张地做了一个深呼吸后，便按部就班地开始连接电路，为了保证实验过程天衣无缝，每使用一条导线我都会考虑再三，本以为这样就可以万无一失，可偏偏造化弄人，不知怎的，我脑袋一发热，竟犯了个致命的错误，望着得分单上那歪歪扭扭的分数和监考老师那狰狞讨厌的笑容，我真可谓是欲哭已无泪了！走出实验室，邻班阿B跑来问我得了多少分，我小心翼翼地环顾四周，200%的确定没有过多的人注意后，压低了嗓门“......”。我看见她的眼皮和嘴唇忽然拉大了距离，一副看到了非洲野驴的德行，随后用那种比假钞还假的笑容同情地安慰道“......”
我浑浑噩噩地游荡到了三楼，心不在焉地抽了张纸条便一头扎进了英语口语考试的搏斗中，物理实验操作考试的失误令我仍心有余悸，以至于看到了图片上那又像熊猫又像北极熊的不明生物便语无伦次起来，说了一些连我自己都不知所云的英语句子，幸好监考老师慈悲为怀，还没等我这一堆乱七八糟的“乡村英语”原形毕露，便在记分单上郑重地写了个满分，仁慈地把我轰了出来。
走在回班级的路上，我默默回味这两个小时所发生的种种，有成功的喜悦，但更多的是这三点一线间的悲哀。
天赐师妹
可能是上苍怜悯我这个孤单的独生子，将你赐给了我——师妹。
你可曾记得，我曾有一次错把你喊成了小妹？这是无心之过，却也是有心之误。从我懂事时起，我就一直和父母住在这城镇，但是，我的几乎所有的亲戚都住在桃林——一个偏远的乡村。因此，我一直都希望有一个姐妹，让我疼爱，和疼爱我。
师妹，你知道吗？你就像我随身携带的“快乐包”，随时随地给我快乐。
记得你的“招牌动作”吗？有段时间，我在你面前只要一提“胖”字，你就会亮出你的“招牌动作”——粉拳紧握，举至胸前，银牙一咬，呲牙裂齿地说——“我一定会瘦的。加油，加油，加油！”后来，我对你说了一次真话：师妹，其实，你真的不胖。你却微笑着对我说了一句令我哭笑不得的话——“你是好人。”
记得你坐在我前面的时候，我经常轻拍你脑袋。你不知道吗？每次我拍了你的头之后，你都会做一个超级可爱的动作——只手抱头，小嘴撇成瓢状，秀眉轻锁。后来，你似乎让我给拍怕了，有一次竟然远远躲着，不敢回自己座位上来。当然，最后你还是蹑手蹑脚地回来了，用可怜兮兮，水汪汪的大眼睛看着我，低下头，像小孩子做错了事一样轻声说：“不要打我好不？”笨蛋，我怎么舍得打你？我只是想多看几次你那可爱的样子罢了。
师妹，你知道吗？你给过我很多帮助。
因为我没有手机，学校里的那几个公用电话亭又全都是“残疾人士”，我只好向你求助，好与我家人联系。你爽快地答应了，这一答应，便是一年。
或许你不知道，你给我的那张纸条，我贴身保管着，它是我在逆境中的动力——“加油哦！希望你的英语作文写得一级棒，高考来个满分。Come on。”后面还画了一个笑脸，落款——师妹。
前不久，你在得知我正为一数学难题而闷闷不乐时，向我喊着：“师兄！来！笑一个！”我“扑哧”一下就笑了——你不知道，你那样子有多可爱！
元旦晚会期间，我和你合照一张相。我非常高兴你没介意我将手搭在你肩上。那时，我非常激动，我一遍又一遍地告诉自己：我手中的人，是我师妹！是我独一无二的师妹！
若干年后，再回眸，必庆幸自己——天赐师妹！
雷人、惊人、普通人
在十四年前的一个秋天，所说是在半夜，寂静的夜里划过一道闪电似的鸣叫声，一个新的生命就此出世。
这是一个小男孩，也记不起叫什么名字了，只因他出生的时候惊动了一个小区的邻居，所以人们都爱管他叫“雷人”。
雷人生活在一个平凡的城市中，这里既没有高楼大厦映衬它的繁华，也不像乡村小镇那样平静恬雅。正如他家庭一般，每个人都为了生活碌碌奔波着。
雷人一出生就在家人的细心照料下长大。在这种环境，他可以为找到一个简单问题的答案欢欣鼓舞，也可以因为看到一幅美丽的画卷而沉浸半天，在他的生活中，处处都充斥着简单的快乐，他很少悲伤，也从来没有过压力。
时间的步伐不紧不慢地向前移动，他到了该上学的年龄了。记得当家人将他送入学校的那一天，他大哭了一场，甚至不明白是什么理由，望着一步三回头的家人，雷人的心中感到了有些失落。
他一天天地长大，社会的轮廓在他的脑中也日益清晰。渐渐地，雷人了解到财富、荣誉；也慢慢地感受到了一串数字所给予他的压力。还记得他的家人这样教导过他：“要在这个社会生活得有声有色，那么你就得要去超越别人，做得比别人好……”
“超越他人？做得比别人好？”因为这句话，雷人开始努力学习，再加上家人的精心辅导，雷人的成绩一直相当优异。也因为如此，他会为一次考试得了满分而欢呼雀跃，也会为了在某件事上做得比别人好而深感自豪。但这其中也包含着一次失败成绩所带给他的深深的失落，与因为做错了某件事而受到师长责骂的无法言喻的悲伤。
于是，他的生活开始变得紧促。他需要为了保持优异成绩而刻苦学习，也要为了在一些事上超越他人而付出更多的努力。因此，他考试取得的成绩与所作所为总令人大为惊叹。于是，人们都因他一鸣惊人的特点称他为“惊人”。
从“雷人”成为“惊人”，他完成了从一个无知小孩到一个优秀少年的蜕变。但此时的惊人暗暗体会到一种感觉——自己是否缺少了某种曾经拥有过的美好的事物？
刻那是一个夏天，一个偶然的机会，很少看电视的惊人打开了电视机的开关，又是一个偶然的机会，他转到了一音乐节目。闭上眼睛，惊人被这音乐声深深吸引住了，他能清楚地感受到音乐中那种淡淡的忧伤，以及歌手歌声中所含的深深的情感。更奇妙的是，他感到了一种似曾相识的感觉。细细回想，细细回想。没错！就是那种简单的快乐！
惊人重拾了这种快乐，他意识到，这将是他毕生所追求事物，于是，他开始接触音乐。在音乐声中，惊人将自己的情感全部注入其中……
抛开了压力，抛开了忧愁，惊人明白了，自己不管是雷人或是惊人，都是默默追求美好生活的普通人，不管前方有多大的压力与挫折，他都将毫不后悔地为了追求而奋斗！
2008年浙江省高考满分作文：《感受乡村》
初以为，乡村便是童话的乐园。它褪去了城市的浮华，洗尽了尘世的繁杂。它也许是梵高画布上的阿尔，有明镜般纯粹的蓝天，有油彩般绚烂的花海，那金黄的向日葵在阳光的哺育下长出希望的种子；它也许是陶潜诗中的田园，在雾气迷蒙中演绎着仙侣的故事，斜斜的日光轻洒，便是悠然游然。 那只是诗中画中的乡村，当我们真实的走进乡村，用心去感知乡村，便会发现，我们的乡村在经历着苦痛。那里也有阳光，那阳光不是温暖而是毒辣地炙烤着这片土地。远望去，土地上那个佝偻的背影，在朝夕间，在春秋中，在这片土地上耗尽心力。他在这片土地上成长，他的汗水滋养了这片土地；他在这片土地上学会坚强，他的脚步坚实了这片土地；他生于黄土又归于黄土，世世代代，生生不息。风暴来了，他的心如那田间摇曳的庄稼般颤动，他的泪水在他满是沟壑的脸颊上纵横，如那淹没田间的水，层层漫过他的心田，浸没他的呼息。干旱来了，庄稼如他枯瘦的身体一般摇坠，他看不到希望，看不到丰收，他混沌的眼干涸空洞。 他们也有快乐的时候，只是这种幸福仿佛如此卑微。他们最大的幸福就是丰收，饱满的谷粒仿佛是一粒粒珠宝，他们的眼角笑成了月牙。他们最渴望的生活便是风调雨顺，他们只想也只要这样平凡的生活。 这样的乡村会不会让我们感到失望，当我们面对这样的图景？而其实，乡村正因这份残酷的美丽而更见真实。感受乡村，别总是做一个悠闲的观光者，在体味它的宁静与纯净的同时，给它的苦痛多一点目光，给它的辛苦多一点理解与悲悯。 感受乡村，感受农耕文明跳动的脉搏，感受中国最浑厚的呐喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸润的血汗；感受中国农民最纯朴的执著与坚忍，感受中国农民所经历的苦痛与无奈。 当我们用鄙夷的目光看着他们，我们是否想过是他们用血汗带给了我们生的希望。 看中国的农民用最卑微的姿势在中国的历史上站成了永恒，也且让我们用心去感受乡村！ .pb{} .pb textarea{font-size:14px; margin:10px; font-family:"宋体"; background:#FFFFEE; color:#000066} .pb_t{line-height:30px; font-size:14px; color:#000; text-align:center;} /* 分页 */ .pagebox{overflow:hidden; zoom:1; font-size:12px; font-family:"宋体",sans-serif;} .pagebox span{float:left; margin-right:2px; overflow:hidden; text-align:center; background:#fff;} .pagebox span a{display:block; overflow:hidden; zoom:1; _float:left;} .pagebox span.pagebox_pre_nolink{border:1px #ddd solid; width:53px; height:21px; *height:23px; line-height:21px; text-align:center; color:#999; cursor:default;} .pagebox span.pagebox_pre{color:#3568b9; height:23px;} .pagebox span.pagebox_pre a,.pagebox span.pagebox_pre a:visited,.pagebox span.pagebox_next a,.pagebox span.pagebox_next a:visited{border:1px #9aafe5 solid; color:#3568b9; text-decoration:none; text-align:center; width:53px; cursor:pointer; height:21px; *height:23px; line-height:21px;} .pagebox span.pagebox_pre a:hover,.pagebox span.pagebox_pre a:active,.pagebox span.pagebox_next a:hover,.pagebox span.pagebox_next a:active{color:#363636; border:1px #2e6ab1 solid;} .pagebox span.pagebox_num_nonce{padding:0 8px; height:23px; line-height:23px; color:#fff; cursor:default; background:#296cb3; font-weight:bold;} .pagebox span.pagebox_num{color:#3568b9; height:23px;} .pagebox span.pagebox_num a,.pagebox span.pagebox_num a:visited{border:1px #9aafe5 solid; color:#3568b9; text-decoration:none; padding:0 8px; cursor:pointer; height:21px; *height:23px; line-height:21px;} .pagebox span.pagebox_num a:hover,.pagebox span.pagebox_num a:active{border:1px #2e6ab1 solid;color:#363636;} .pagebox span.pagebox_num_ellipsis{color:#393733; width:22px; background:none; line-height:23px;} .pagebox span.pagebox_next_nolink{border:1px #ddd solid; width:53px; height:21px; *height:23px; line-height:21px; text-align:center; color:#999; cursor:default;}