今天上午最后一节课是信息课，同学们纷纷搬着凳子来到微机室集合，准备放松一下，打打字、玩玩游戏，可是半路杀出个“程咬金”，我们班的张博颖说：“老师有事没在学校，不上信息了，回班上自习。”我有点伤心，一星期好不容易有一节信息课还不上了，真想发泄一下，所以就伸手打了一下临窗的五二班一个同学的头。我想：反正都是熟人，打他一下只当打个招呼、开个玩笑，就走了。

下午，我们班的数学老师让我们去搬报纸和卷子。我们搬回来了，语文老师留住了我，说：“二班的语文老师找你。”我来到了她的面前，低下了头，我知道什么事。果然，二班的老师问我：“你为什么打我们班的同学，你知不知道当时我们还上着课哪？”我没有吭声。她又说：“上课是上课，下课是下课，下课你们可以随便玩，上课就要遵守课堂纪律。”听完这些，我的脸火辣辣得热，头也低得更深了。她好像看透了我的心思，没有再为难我就让我走了。

是啊！无论如何郁闷，情绪应当控制。

那次，我受到了表扬

那次，我受到了表扬

“啊又要写作文。为什么每个星期六，星期天老师都要布置作文呀！”我坐在课桌上感叹道。

不知不觉在我脑子里的作文已经构思五分钟了，可我还没理出个所以然来。正当我一筹莫展的时候，“邪念”从我脑海里浮过。我赶忙从柜子上找出一本作文书，随便翻了一篇抄了下来。星期一交了上去。

等到第二节课老师笑容满面的捧着一摞作文本走进教室，对着我笑。一进门，老师就向同学们语重心长地说:“作文要写出真实情感，比如就要像杨惠清一样把真实感受写下来。”话音刚落，同学们的目光就齐刷刷地集中在了我的身上。遇到这种荣耀的事情，我想没人会垂头丧气吧！而我却恰恰成了这样垂头丧气的人。因为交上去老师批改的不是我的东西，而表扬的也不是我的作文。我羞愧难当。

这件事后，我再也不抄作文了，因为毕竟那不是我的东西。我认为自己的东西，不管是坏的，还是好的，不管是被别人批评的，还是被别人表扬的。只要是自己的，我都充满了信心。

被批评的滋味不好受！

被批评的滋味不好受！

文 / 鲍昶 叙事 类作品 “叮咛咛……”一阵阵上课铃清脆地打响了，同学们陆续走进教室，安安静静地等待贾老的到来。 贾老师到了教室，脸上洋溢着灿烂的笑容为我们认真、详细地上着课。 讲完一些例题之后，便要我们做小黑板上的题目，同学不约而同地埋头写起来。鸦雀无声的教室里、静得仿佛只能听到“唰唰”地写字声。 过了一两分钟，贾老师和蔼地说：“好了，现在都把笔停下，我们来对一下答案。”老师一声令下，同学们都停笑不写了，有一部分人还自信地举起了手。贾老师叫了胡伟文来回答，胡伟文一本正经地回答说：“应该等于一又二分之一。”可是我的答案却跟她不一样，等于八分之五，班里又没有同学反对，我本想鼓起勇气举起来的手，又怯怯地缩了回去，老师眼睛一扫，看到周杨，于是喊了她，周杨很委屈地说：“我……我没做出来。”贾老师也没说什么，还笑着让她生了下来，老师看到了周杨斜后面的我，于是脱口而出：“鲍昶呢？”我慢腾腾地站起来，支支吾吾关天“挤”不出话来，老师刚开始对我态度挺好，可是我吓得一直不敢说出的答案，老师也不耐烦了，是是疑惑地问：“怎么？没做出来啊？”我低着头，不敢正视老师，可是又怕老师说我。 那种矛盾心理，真的，简直没法形容。这边脑子里的小人说：“鼓足勇气，说出答案，错了就错了，顶多也只是大骂个两句，没什么大不了的，听天由命，顺其自然吧！”下边脑子里的小人却说：“你难道想自讨苦吃，挨一顿骂吗？沉默！”弄得我不知偏向哪边，只好抛开这一切没用的念头，望着那八分之五发呆，贾老师再也耐何不了了：“那你就是说胡伟文错喽？”全班同学除我之外都异口同声地说：“对——！”我傻了眼，“干脆一点呀！错了就错了，对了就对了，说出你的答案哎！贾老师火冒三丈地说。同学们都向我投来了吃惊的目光。我的脸“涮”地一下子红了，真是“哑巴吃黄连，有苦说不出”啊！贾老师只好无可耐何地“赦免”了我。 幸好！！！ 事后，我在心里头想：我会不会不是学习成绩下降了？再这样下去，会给老师留下不好的印象的！我那时还想幸好，我真想要贾老师骂一下我，哪怕是“狗血淋头”，本要能让我长个记性。 我一定要好好学习，一步一个深深的脚印，在学习上多花经力，多下功夫，用真才实学赢得别人的信任！

最后的批评

“蒋恬宁，数学老师在叫你。”数学课代表在提醒我。

“老师找我肯定有什么任务要布置给我。”我欣喜地想着，一蹦一跳地跃向办公室。 “你看看你的作业，简直是不堪入目！”数学周老师愤怒地把我的作业甩到一边 ，两个鼻孔像牛一样吐着粗气，眉毛怒气冲冲地向上挑着，眼睛里闪着一股无法遏制的怒火，虽然透这厚厚的镜片，但我还是感到非常刺眼。我胆怯地垂下头，小心翼翼的翻开数学作业本，我顿时懵了：我除了第一题和第四题其余几题都画上了鲜红而刺眼的叉叉。我的脑子里一片空白，像木头一样钉在那里。本来欣喜的欣喜的心情犹如从珠穆朗玛峰掉到了雅鲁藏布大峡谷。 “你看看你，前面几页做得不错，后面怎么了？神经出错了？”周老师怒不可遏的把我的作业本折腾着,“你看，最后一道题，多么简单的题目呀，你怎么能做不出呢？还有前面的几题的多位小数的乘法，原本应该算两步的，你怎么只算了一步?” 我心里仿佛被个无形的大石压着，嘴巴不停的颤抖着。我的头埋得很低，只有发白的嘴唇被牙齿咬地死死的。我紧张地搓着衣角，心怦怦地跳着，不知道自己会面临怎样的惩罚。这短短的几分钟对我来说度日如年，我受不了其它老师对我异样的眼光，以前潇洒的大队委竟然因为作业的原因而被老师批评，我再也没有脸面在这个“死刑场”上待下去了。 “给我回去订正！”周老师狠狠地把作业本扔给我。 我的眼睛里啜满了泪花，一种莫名其妙的沮丧从我的心底升起：我被老师批评了！ 我拿着作业本泪奔到了教室，边哭边订正，这么多题目，我终于订正好了。我胆战心惊地把作业交给周老师。老师在我的本子上打上了一个个勾勾。“你瞧，你认真地去写作业，就可以全对，不是很好吗？回去吧，下不为例哦。”周老师竟然和颜悦色地对我说.“嗯。”我爽快地答应了老师，一蹦一跳地走了。 经过了这次教训，我再也不会犯下这等滔天大罪了，我相信，这是老师对我最后的批评。

妈妈批评了我

下午吃过晚饭，我在家里做作业，妈妈在拖地。突然，我听见我的好伙伴在楼下踢足球。我看了也想下去玩，我对妈妈说：“ 妈妈，我想下去玩。”妈妈一听说：“ 不行，你作业没做完不准去！。”我只好坐下继续做，可我老想着朋友们。他们的笑声一阵一阵传了过来，我再也坐不住了，站了起来气呼呼的走到妈妈的面前气呼呼的说：“ 你凭什么不让我去玩，他们能玩，我为什么不能玩！。”妈妈说：“ 因为他们的作业做完了，你没有做完，等你做完了，你想做什么就做什么。”我说：“ 我就要出去玩。 妈妈受不了了皱着眉头瞪着眼睛凶巴巴的重重的打我的屁股。我的屁股被妈妈打红了。我哭了起来，妈妈也不理我。过了一会儿，妈妈走过来对我说：“ 你知道错了吗？”我低着头说：“ 妈妈，对不起！我知道你是为我好，我再也不这样了。”妈妈摸了摸我的头高兴的笑了。”

面对批评之我见

面对批评之我见

本人活了这么久，受批评N次。对于批评，可谓是司空见惯，家常便饭。自然经验丰富，感慨万千。但这不代表我坏事做尽，无法无天。好了，废话少说，现在我便把我多年经验尽倾于此。各位，接招吧！

本人受批评时，会先想想是否自己真的是错了，若自己真的错了，无论对方说得再难听也要忍。毕竟人家可没错，他这样也是在证明一句话是对：“得理不饶人啊！”只好忍忍忍了。这样忍下去也不是个办法，不发泄发泄，对身体可不好。可又不能与他顶嘴？怎么办呢？我有妙招。找个没人的地方，大声喊这种老掉牙的办法我才不用呢！痛痛快快的咒骂他一顿才能以泄我心头之恨啊！要是对方是你的父母，可要嘴下留情了！现在舒服多了。

要是对方批评的不对，自己绝不可忍气吞声，要据理力争。不过，这个方法有个副作用，那就时最后会两败俱伤，除去这副作用的办法便是其中一方肯低头认错也。

很多人受到批评时，总认为是在针对自己。NO、NO、NO，你这样想就大错特错了。人家不是针对你，人家是注意你。他若不注意你，能挑出你身上的毛病吗？不过，做人也不要太引人注意了，适可而止喔！

许多女生一受批评就泪水汪汪，本人认为这是懦夫的行为。慢！各位女同学，且勿急着K我，先听我说完再动手也不迟！哭代表什么？代表你认错了，既然是错了，改过来就是了，哭又有何用呢？若对方批评的不对，大可与其讲理。若对方是个大嗓门，“硬拼”不是个办法。干脆走开得了，独角戏谁都不喜欢唱的！听了我的解释，我想深明大义的女同学应该不会K我了吧！

再来说说男生的，男生最爱面子，往往被批评时，都为了自己的面子，不肯接受。所以，批评者在批评男生时，最好不要让别人知道，这样他的面子也不会受损，就比较容易接受！而对付那些屡教不改的，大可不必顾其颜面，不给他点颜色瞧瞧，他只会得寸进尺。

以上纯属个人见解，若在你身上实施后有什么“灾难”性事情发生，先声明，本人概不负责，切记切记。

请给我一次接受批评的机会

我优秀了，骄傲了，父母自豪了。我从前曾不止一次地这样渴望过，当我真正攀上那个顶峰后，我突然担忧起来，迷茫了。

“你要成功，要拿满分！”父母在我幼小的时候，对着天真的我语重心长地说。

“你要做出色的佼佼者！”老师在我上小学的第一天这么对我说道。

我当时点了点头，似懂非懂地度过了三年小学的光阴。在小学四年级的时候，我忽然在繁重的作业堆前明白了那些话——你要最优秀、是的，我决定要成功、要出色！于是我毫不犹豫地埋头扎进了学海中。我渐渐发觉泡书店也是一件如此有趣的事，不论白天黑夜，刮风下雪，我都一如既往地品味书之乐。

“天才在于比别人付出的时间更多。”，这句话印证了我的经验，也彻底改变了我的一生。我看的书越多，文笔也越来越精简优美。脱离了同龄人那些“有一天”“我哭了”简单的词汇，而变成了“在那灰色的下午”“我痛哭流涕”。

老师拿着我的作文四处展示，学校捧着我的文字到处投稿。在同龄人的羡慕、高年级学姐学长们的佩服中，我被加上了金色的皇冠——“天才作家”，它一直伴随到我现在。

我就想喝了全世界大家都喝不到的蜜一样，迅速地、直接地流进了心里。“你又是这次作文比赛的第一。”小雅习惯性地对我说。“早就料到了。”我骄傲得像只孔雀。“你从来没有受过一次批评吗……”她眸子里是说不出来的悲伤，“你何时明白……”未等我回话，她就悄然离去了……我为什么要接受批评？我诧异地想着。

时光不经意间走了，却没有给我头上的桂冠褪去了颜色。十二岁，我跨进初中，来到一个崭新的世界，初中的老师可比小学老师要好很多。我依然在文学世界里游刃有余，没有谁会是我的对手。我逐渐真正变成了一直孤芳自赏的孔雀。

可我渐渐发现，不管我在学习上有多大的热情与积极，无论我是否对语文课上哪一处没有弄懂，得来老师的仅仅只有一句话“你太优秀了，机会要让给别人。”就这样，我被孤立了，我的举手是始终得不到发言权的。

下了课后，我满腔怒火地闯进了办公室，不解老师为什么如此对待我。“为什么？”我说。“你太棒了，”老师拍拍我的肩膀，希望我能冷静下来，“倘若你每次都能答对，那些比你查的同学是得不到锻炼的。你要体谅。”

我哑口无言，总以为一味地追求我心中的完美，会得到别人的鲜花与掌声。而如今，鲜花多得压得我喘不过气，掌声太大令我失去了自我。呵，丑小鸭终于长成了羽翼丰满的天鹅，却失去了本来的品质与追求。天才是要付出代价的，是时间，是交际圈，是迷失自我盲目地追寻。

够了！我不需要那些所谓的表扬了。

“你如此成功，我们真替你高兴！”父母又说话了——可是那是在我付出沉重的代价之后。

“你真的成为了佼佼者！”老师又这么说道——但我如今却迷失在了赞美声中。

啊，我该怎么办？又该如何是好呢？我不希望我的天赋就这样被扼杀在表扬中。人人都有接受批评的权利，不是吗？我需要重新面对自我，改正自己完善自己。请给我一次接受批评的机会！

批评

批评

批评对与每个人来说都是不愿意遇到的事情，批评是指责，人人都把它视为敌人，`但是一次受批评，让我改变了对于批评的看法，我视批评为好友。

一个周日，我和同学去集市上玩忘记了写作业，一时心急我就用两个笔写作业，虽然难了点，可是一次就能写两遍生字，我为自己的聪明偷偷乐了一把。

检查作业开始了，组长被蒙蔽了，我乐啊，觉得自己太有才了，就在我沾沾自喜的时候，老师站起来了，顺手拿起我的本子说：“看看飞洋的作业多……”愣了，一会没有说话，原来工整的作业太有规律了，老师发现了，我是同时用两个笔写的，批评开始了，我无地自容，老师不顾任何情面的说了我一通，最后以聪明反被聪明误结束了对我的批评，是啊，我聪明，我用的不是地方啊，我反省，我把老师每一句话都仔细口味，原来老师的话语里面不只是批评，还有鼓励、鞭策、有关爱……

没有批评哪里会有反省，怎么会有改正呢？后来我认识到批评里有鼓励也有关爱，“洋洋，你怎么不吃菜啊？能长个子，多吃点，洋洋你穿的热不？冷不？暖不？洋洋啊，你看你把衣服洗成什么样？你应该怎么怎么……”唠叨夹杂着批评，我早已听够了，然而今天反省后的我，怎么听妈妈的批评唠叨都是那么悦耳，这次的批评告诉了我做事的方法，这次的批评里充满了关爱与教育。

批评在我眼里不再是指责，批评是鼓励、是关爱、是教导。我视批评为好友。