难忘恩师难忘恩师

宝应县射阳湖镇水泗小学五（2）班徐海燕

我与张老师不相见已近二年，我最不能忘记的是他不倦的教诲。

那是在读小学三年级的时候，我原本是个不求上进、不懂读书的学生。上课总喜欢做小动作，课后又不会自觉完成作业，加上我太贪玩，因此，老师们都不喜欢我。加上父母外出打工，爷爷奶奶也没有精力来管教我。可想而知，我的学习成绩是糟糕透顶。

可是，到三年级的时候，时来运转，我遇上了一位“特别”的老师。为什么说他“特别”呢？主要是由于他不同于其他的老师。以前的老师嘛都特别关心那些成绩好的学生，而这位老师却特别关心那些成绩不较好的学生。总之，我对这位老师的“第一印象”就是“特别”。

后来，慢慢地开始喜欢上他的课。特别是与我们之间有了几次交流之后，我对他越发感兴趣了。

由于我家离学校较近，放学后，我经常在学校玩，有时甚至玩到天黑才回家。老师就住在学校，他也知道我成绩不太好。有一次，他问我：“你的作业完成了吗？”我笑着对他说：“我从来就不做作业的。”听到我这样的回答，他并没有生气，而是把我叫到办公室，拿出那些读书好的学生写的作文给我看，并耐心地告诉我应该如何来写作文，特别是书写，他更是不厌其烦地教我。一直到了天色较晚的时候，他才让我按照他说的，回家再重新认真写一篇作文。

一个星期之后，没想到我的那篇作文竟然在班上黑板报上张贴出来了。老师还在我的作文后面写了很多的“评语”。我第一次受到这种“待遇”，心里反而很矛盾，不知该如何决断？上课不能再玩了，课后又必须完成作业，怎么办？在学习和玩这二者之间，必须来个了断。我毅然选择了学习!也许后来他看出了我的决心，对我更是倍加照顾，还常常给我补课，借很多书给我看。经过努力，我的成绩大踏步前进，期末考试由原来的倒数一跃上升到了全班第五名。

感谢您，我的老师!不知何时，我再能与您相见？

教师点评：本文是小作者的一次亲身经历，所以读起来比较亲切自然，作者从一件事情中明白一个科学道理，语句叙述通顺流畅，富有童趣并能激发人们的好奇心。

指导教师：胡树荣（13601446686）

E-Mail：[email protected]

难忘师恩

每一个人小时候都有个启蒙终生的老师，我也是不例外，老师说的话就像春雨点点入地，我在这阳光雨露中成长。

有一所美丽的学校里，就有启蒙我的老师——周老师。有时上课神神秘秘；有时上课严肃认真；有时上课幽默搞笑。

我在周老师带领下受业只有短短的一年时间，但感情是最深的了。我听过不少表扬我的话，这些我已经淡忘了；可我还是免不了受到批评乃至惩戒，这方面的情景我到是至今未曾忘却。

在班上，我的成绩还算不错，周老师也很喜欢我。但终究会闹矛盾的——

有一次，我的作业没有带来，回去拿又来不及了。所以我就想说没有带好了，因为以前有很多很多同学都说过作业没有带来，老师都没有提过什么，所以这次老师一定也不会说什么的。当我早已把这件事忘掉到九霄云外了之后，周老师突然讲到了这件事，还重点批评了我，说：“ 尹饶姿子呀，你怎么也不带作业呀，他们成绩差的不带也就算了，可你是老师心中的好孩子呀！真让老师失望呀！”当时老师的话，就像有一万针头同时戳我一样痛。可我还能说些什么呢？只能低着头，听着一句句的教诲罢了。因为作业本上的几道题目，我还没有做完呢……

最近，我们还搞了一次段考。本以为会得高分的我就像一只开心的小狗在自由自在地玩着，可结果往往和现实刚好相反，我就像虎落平阳被犬欺一样狼狈。因为这次的数学我竟然只得了少少的79分而已，这可让我大失所望呀！老师狠狠地训了我一顿就走了，我本以为这件事会就此结束了，所以我没有放在心里，大胆地玩去了。可万万没有想到的是——周老师知道了这件事，就把我单独叫到了一边，语重心长地对我说：“听说你的数学考试的得分很差，是真的吗？”“是的。”“那怎么办啰！你知道你为什么只打了七十九分吗？”“就是，就是现在上课有些，有些，有些不认真听讲了。”我抽噎着，泪水已经准备流下来了，可我忍住了。“好像不光是这些吧，还有不按时完成作吧？”“嗯，是的。”这时我的泪花已经一朵一朵掉下来了，止都止不住了。“好吧，你回去上课吧，希望不会有下一次了。”“哦，我向您保证一定不会有下一次了。”我坐了椅子上，虽然是有一点点伤心和不服气，但我还是认了，因为这次的考试我也没有认真对待。只是以为这次的考试没有什么大不了的。

……

现在，虽然有时还会受到批评，但这批评只有百分之一，另外百分之九十九都是表扬。总会有一天，就连这百分之一的批评机率都会没有，以为都加入到了百分之九十九里去，成为一个坚韧的整体的。这还都要多多感谢老师在我内心播下的心灵种子呀！要不是这粒种子我就不会有现在的成功了……

老师呀：十年树木，百年树人；教育之恩，终身难忘！

一次难忘的亲情测试

一次难忘的亲情测试最近，我在课余读了一部《心灵鸡汤全集》。这是一本比较全面、丰富、经典的心灵读物，书中收录了数百个生动感人、发人深省的小故事，内容涉及亲情、爱情、友谊、宽容、尊重、善良、感恩、做人、做事、成功等方方面面的问题。读后让我不由得想起了一件我曾经经历过的与亲情有关的使我难以忘怀的事。听人说，世间最真挚的东西莫不过于亲情，它如久旱遇甘霖，如大海上迷失方向的船家看到了灯塔，如干渴的旅人见到一汪清泉，如自然万物离不开的朝阳。人间因有亲情，我们才能健康成长。对于像我这样一个小小年纪的毛孩子来说，我只知道，我最需要的两位亲人就是我的爸爸妈妈。爸爸像一棵坚韧挺拔的大树，高大健壮，为我们的家撑起一片绿荫，妈妈像一片柔嫩的绿叶，郁郁苍翠，默默奉献。我在他们的呵护中，快乐地生活，茁壮地成长。可是今天却让我经受了一次亲情考验．我发自内心地说，那是一场很严峻的考验啊！它会让我终身难忘。下午的第二节课是胡老师的公开课，我们全班同学排着整齐的队伍准时来到听课地点——学校大会议室。一进场，我们就看到已有许多领导和老师坐在里面了，我们坐到了自己的位置上，胡老师开始上课了。她说：“同学们，今天的你们就像一棵棵的小树，必须有亲人的关爱和哺育，才能长成参天大树，今天这节课，我们来过亲情测试，大家说好不好呀。”同学们异口同声地回答：“好!好!”第一次测试开始了，胡老师首先叫我们在作文本上写出自已生活中的五位最重要的亲人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外婆。然后叫我们从五位亲人中删除一位．我想了想到底去掉谁呢?他们都是我最重要的亲人啊!去掉谁都不好呀，真让我左右为难。经过我的细心选择，我把爷爷删掉了，因为爷爷不怎么喜欢我。第二次测试又开始了，这次又要干什么呢?我真想早点知道，然后听到胡老师说：“请从剩下的四位亲人中去掉一个。”啊!又要去掉!这次我又该去掉谁呢?我真的不想这样做了，我感到手中的笔似乎越来越沉重了，我放下笔，不想再划掉任何一位我的至亲了。但是没有办法呀，老师布置的问题必须得完成呀，我只有忍着眼泪，把奶奶划掉了，因为奶奶曾经因我做了一件错事打过我。第三次测试开始，我知道又是叫我们划掉剩下的亲人中的一个，这会儿，我真哭起来了，把外婆划掉，因为外婆溺爱我。划掉了外婆，我的心好像在油锅里炸一般。到了第四次测试，这一次又要叫我们去掉一位亲人，胡老师呀，我只剩下爸爸、妈妈了呀，他们是我的左膀右臂，我怎能去掉他们中的哪一个呢?我哭了起来，心中万般矛盾，脑子里似乎有两队人马在进行大决战。最后，我握住颤抖的笔划掉了爸爸。因为爸爸常给我小费，我要什么他就给我买什么，爸爸，我真舍不得划掉你呀!现在，我想我们多数同学都只剩下妈妈了吧，可是胡老师又发话了：“请同学们划掉最后一位亲人!”天啦!怎么这样残忍!那是生我养我的妈妈呀!老师，您真想让我们泪如雨下吗?您怎么能狠得下心呀?妈妈是我的天堂，她的歌声让我甜甜地进入梦乡，我离不开妈妈，因此，我没有划掉妈妈。最后，胡老师让我们看亲人给我的“亲情心语”，我看得很仔细，也懂得了他们的良苦用心。我要告诉我的爸爸，我会做一个平凡而不平凡的人，我会长成参天大树的。妈妈，我也想告诉您：“我会好好读书，成为一个有用的人。”我也要告诉我的所有亲人，我会好好学习，让这棵“亲情树”枝繁叶茂，迎接我美好的明天。贵州遵义县团溪中学八年级（8）班云明达指导老师：云志祥

难忘的一次批评

小升初

我和弟弟又闹矛盾了，我很委屈。吃晚饭的时候，我不禁想大哭一场。尽管我坚强地忍着，可泪水还是从脸颊上流了下来。妈妈看着后很生气，对我说：“怎么天天有人哭？不是你哭，就是他哭的。”我委屈地说：“我没得罪他，他为什么老是跟我斗？”妈妈听后，更生气了，又说：“你就不能让让他吗？他毕竟比你小呀！”我又大声哭了起来。妈妈一把把我的碗夺了过去。

我一赌气，一下把手中的筷子摔在桌上。妈妈看了，气愤地说：“不吃就拉倒，今后你一天也别想吃了。”我见爸爸回来了，感到有了救星就又大声地哭起来。妈妈见我哭得更厉害了，于是不耐烦地说：“你们就不能让我和你爸吃顿安稳饭吗？你们爸爸和我每天都起早贪黑地出去搬砖头，为的还不是想让你们有吃、有穿、有钱上学。现在你们却……”说到这里，妈妈做出似乎要哭的样子。我听了，不禁鼻子一酸又落下泪来，内心悔恨不已。

第二天一早，我走在上学的路上，脑海中禁不住浮现出昨天的一幕……

我悔不该跟弟弟吵架，又惹妈妈生气，恨自己不知道体谅爸爸妈妈的生活负担。

妈妈呀，你可明白女儿知错了吗？女儿本来误解你了，总觉得你对我们好凶好厉害，因此不理解你，甚至跟你感情上有疏远。不过，从昨天开始我已经彻底读懂你啦！妈妈，女儿实在是对不起你！从今天以后，我一定要做一个你喜欢的乖女儿，可以吗？

名师点评 和弟弟吵架原本是一件平常的事情，可本文的作者十分注意对吵架后受到批评的过程进行细致描写，特别是语言描写更为突出。正是通过这些细致的描写，文章的整个氛围得到了烘托，从而突出了这次批评的难忘，扣准了题意。

一次难忘的调查

一次难忘的调查

今天，老师布置了一项任务，让我们去调查各班的近视人数，并问他们几个有关保护视力的问题。起初，我不知道老师的用意是什么，觉得莫名其妙，但师命难违，我只好照办了。

白驹过隙，转眼间就到晨会课了，这也意味着我们调查小组要出发了。我和祁开拿着纸和笔朝六（3）班走去。我对六（3）班全然不知，真不知该怎样面对一群陌生的同学和一位陌生的老师。于是，我便请求吴涵让我和他换个班级调查。因为吴涵调查的是六（4）班，而据我所知，六（4）班的吴老师是一位和蔼可亲的老师。在她班里调查，我自然就不必太拘束了。可吴涵死活不肯换，即使我拿出不和他做朋友这张王牌，他仍然不动声色。无奈之下，我只好怀揣着惴惴不安的心情朝六（3）班走去。岂知才走到六（3）班窗前，就听见里面传来了老师严厉批评学生的声音。这声音不禁吓住了我，接下来我便挣扎于该不该进去的矛盾斗争之中。要不是怕完不成任务被同学笑话，打死我也不愿冒这个险。

我战战兢兢地走到六（3）门前，轻轻地敲了一下门，对老师喊了一声：“报告！”老师开了门，问我们要干什么。我把来意告诉她后，老师同意了，这时我心中的大石头方才落了地。我和祁开走进了教室，四十多双眼睛齐刷刷地朝我们看来，原本落下的心，又不禁被提了上来。我只觉得两腿像“筛糠”一样只发颤，而祁开的双手也在不停地发抖。我是组长我可不能在这关键时刻掉链子。我深呼了一口气，努力使自己镇定下来。我先问他们班有多少人，然后请近视的同学站了起来，做了统计……也不知怎的，不知不觉中，我变得不紧张了，像个小老师似的，有条不紊地提问着，统计着。我们合作得很愉快，转眼间我就把任务完成了。而且觉得任务完成得挺不错，所以在走出六（3）班教室的那一刻，我不由沾沾自喜起来。

当我回到教室后，发现许多同学都已坐在座位上有说有笑了。看着大家兴高采烈的样子，我想肯定是任务完成得都很顺利。老师让我们交流各自的见闻和感受，大家都抢着发言。听着大家的发言，我觉得大家都有一个共同的特点，那就是有勇气。

此时，我才明白老师让我们调查的正真用意是想考验我们的勇气，增强我们的胆魄。确实，生活中有许多地方都需要勇气和胆魄。在困难面前，我们就应该勇往直前，不断挑战自己，超越自己。只有这样，我们在人生的旅途中才能取得更大的成功。