我们班里有一位和蔼可亲的“大朋友”，她就是我们的语文老师——李老师。李老师个儿高挑，爱穿色调不够鲜艳的朴素衣服。脸上架着一副晶光透亮的金丝眼镜，别致极了。一双会说话的眼睛显得她是那么的平易近人，高高的鼻梁下那张能说会道的嘴巴总让人觉得就是在受她批评时也会有一种亲切感。

人们常把老师比作园丁，把我们比作花朵，如果真是这样，我这朵渺小的“花儿”会理直气壮地拍拍胸脯：“李老师是我见过的最和蔼、最亲切的园丁了！”

和李老师的第一次见面是在三年级新学期开学的第一天。听说班里要换语文老师，我们都议论纷纷：“新老师是什么样的呢？”一位同学提出疑问。“唉！好日子没了，一定是位很凶的年轻老师！”一位同学吓唬着我们，“怎么可能！一定会是一位年轻漂亮又温柔的女老师！”那位同学陶醉着。“想象力太丰富了吧！依我看，那老师一定是位又老又有经验，而且凶神恶煞的……”上课铃响了，我们期待已久的新老师终于出现了。她就是我们的新老师吗？我仔细地打量着她，样子嘛，既不漂亮也不严肃，可不知心里是怎样的！我正想着。只见这位新老师动作轻快地跨上讲台，神色亲切而自然的自我介绍到：“我叫李勤，从本学期开始负责你们班的语文教学，希望今后我们能互相支持配合。”开始上课了，老师一转刚才自我介绍时的语气，用显得十分干练但仍不失亲切悦耳的声音喊了声“上课！”“起立！”“老—师—您—好”这拖拖拉拉的问好声刚落下，想不到老师竟也学着我们的口气回了句“同—学—们—好！”“哈哈哈哈！”全班都忍不住大笑起来。面对同学们不礼貌的态度，老师依然风趣地说：“怎么？难道我说错了吗？我们可不可以用录音机把刚才的美妙歌声录下来啊？”这时，我们才反应过来，老师已经委婉的批评了我们，大家惭愧地低下了头。正式讲课了，李老师娓娓动听地为我们讲授了三年级开学的第一篇课文。一堂课很快就结束了，李老师给我们留下的第一印象就是亲切和蔼，风趣幽默。除了这些外，她也很关心同学。宁愿自己受累，也不让同学的课程拖下来。

有回上课，李老师刚进了教室便咳了起来，还时轻时重，有时还咳得面红耳赤，我们全班同学忙一起动员，你倒水，我捶背地照顾李老师，李老师感动得热泪盈眶，她悄声告诉我们她嗓子出血，医生叫她别多说话，只好委屈我们，请位同学当“传声筒”，听了李老师的话，我们心疼得直掉眼泪，后来，我们才知道，医生压根不让李老师说话，而她却开玩笑似地说：“那你们怎么办？难道长大去要饭？”始终不肯回家疗养，一直努力为我们坚持着……

在课余，李老师常和我们一起谈心，一起玩耍，看着她在玩时的天真与灿烂笑容，我竟不敢相信在我眼前的“大朋友”是一位老师。

李老师就是这样一位好老师，正因为有这么好的老师，我们才能轻松地学习，正因为有这么好的老师，我们的情感才得以释放；正因为有这么好的老师，我们的语文成绩才能在不知不觉中开始慢慢上升。李老师，我们永远爱您，园丁，我们永远敬重您。

假如我是一名老师9f

假如我是一名老师宁夏吴忠市利通街第二小学六（3）班卢欣邮政编码：751100联系电话：13895297578我从小就有一个愿望，就是当一名都是，我进入了梦乡。今天，校长和许多都是要听课，早晨一来，我就在背课，很快，铃声响了，我走进了教室，先扫视了全班同学一眼，然后说到：“上课。”同学们声音哄亮的回答：“老师好！”我接着说到：“同学们，当你在校园里捡到一块手表，你会怎么做？当你看到有人在校园的墙壁上乱贴乱画，你又会怎么做？今天，我们学的这篇文章中一个黑人同学就遇到这两件事，那么，他怎样做呢？为什么说黑人同学是出色的都是呢？今天我们学习第八课，出色的老师。”同学们一起读了课题，接着我又把我精心准备的学习目标和自学指点挂在黑板上，叫几位同学起来读，我又把自学要求写在黑板上，四人小组一起完成，几分钟过去了，自学学完了，同学们读完课文，该完成第二项了，理解词语，同学都举起了手，积极回答问题，我心里高兴极了，我叫张小燕起来说，她说的流利、正确无误，真令都是满意，该说主要内容了，全班同学又举起了手，我露出满意的笑容，赵子轩同学把段意说对了，班长王怡婷几乎每次都认认真真思考，回答问题，课上完了，我在黑板上出了几道题想测验大家这节课学的怎么样？下课了，同学们都完成了任务，我满意高兴地说：下课，同学们异口同声回答，都是休息。下课时，校长和所有听课老师都在夸我们班的学生、认真听讲、积极回答，每次考试都是第一名。我对我们班同学提出了表扬，而且告诉全班同学一个好消息，校长命为我们“最佳”班级荣誉称号。这时，妈妈喊我，我才知道这是一场梦，我想，我长大如果真是一位老师该多好啊！

一件令我后悔的事

一件令我后悔的事

在我的脑海里，有许许多多的往事。它们就像一朵朵花儿，有的光彩夺目、有的却暗淡无光；有的就像白云一样，渐渐飘去、有的却像树根一样，深深地扎在我的心里。

记得那次的英语演讲比赛，真是让我后悔莫及，真希望这世界上有“后悔药”卖。那天下午，我匆匆忙忙来到7楼电教室。不一会儿，龙老师说：“现在我们开始吧。（2）班，梁莉莎。”我一听，心跳加快了许多，因为我是第一个。我心惊胆战地走了上去，望着英语书慌慌张张地读了起来，腿还不停地发抖。终于，我把这篇文章读完了。我走下台，突然，我想起来：“糟了，我忘记把爸爸教的自我介绍说出来。唉，没戏了。”看，别班同学说得多好，我后悔极了。

回到家，我把这件事一五一十地告诉了爸爸妈妈。爸爸说：“你怎么不说呢？浪费我的心机。我用我吃午饭的时间帮你抄出来，还打电话咨询``````唉。”“你也真是的，那么紧张干什么？”吃过晚饭后，我坐在书桌前，“银豆豆”都快落下来了。这时，爸爸走过来，说：“看，这就是一种发泄。傻瓜，没事的，哭什么，别哭了啊！爸爸去上课了，再见。”我在想着：“为什么会忘记说呢？我为什么就这么胆小呢？”一连串的问题在我脑中回荡。

爸爸的这番话，我并没有忘记。它可以让我以后不用再犯同样的错误，知道了做事要从从容容，不要太紧张的道理。

如果我是老师

如果我是老师内蒙古乌海市海南区老石旦小学五年级一班张亮亮每当我看到学生们背着沉重的书包，我就会回想起我被作业压得喘不过气来的场景，那真是不堪回首。如果我是一个老师，我会对我的学生实行减少作业，高效率的为同学们减负担的政策。减负担成为学生和社会的一个非常重要的话题，可光顾着减负担而不能牢牢地掌握好知识，这不是一句空话吗？怎样才能即少的布置作业，又能达到学生很好地掌握知识呢？刚一想当老师，我才知道，减负担说起来很容易，可当老师的一做起来却很难呀！可如果我是一个老师，我就必须有师德，必须有一颗爱心，必须要将学生的成绩提高。当然这就像是一个很难的解开的矛盾。如何才能解决这一个矛盾呢？在经过我长时间的反复思考，我决定试用实施一个减负担的方案，上课时尽量能调动学生们学习的积极性，让学生全神贯注地将知识就在课堂上得到消化，放学后，学生们只有很少的一些作业，这样就能使学生们有着充分得消化作用。另外，我还要开辟一个自己的网站，当然，我开网站也是有着原因的；给家长们一个专门留言的专栏，以便同学们和家长给我留言沟通，可以和家长共同努力提高成绩的目的。经过家长和大家的共同努力之下，同学们果真不但一个个觉得轻松，而且成绩一次比一次好，如果我是老师，为此，我欣喜若狂。一波未平一波又起，一个令人头痛的问题又摆在了我的面前，同学们都议论着：“虽然现在作业少，但老师却总是爱批评人。”在我听了这句话之后，我自己也觉得十分惭愧，对呀，平时同学们一犯小错误就批评他们。这是为什么呢？在我反省了自己所作所为之后，自己冷静的分析了下，为什么要急于求成呢？既然是减负担，又要学生们成绩好，所以对个别跟不上我的要求的学生提出批评，那是因为对他们有种恨铁不成钢的心态，俗话说：“没有教不好的学生。只有不会教的老师。”是啊，只要有一颗爱心，只要有一种百折不挠的精神，只要把学生当作自己的孩子，你就会教好每个孩子。于是，我下定了决定，尽量给同学们一个改正的机会，让他们对自己的错误有所感悟，让我也做一个如他们父母般的老师吧！怎么样，我这个老师当的够称职吧！如果我是老师，我会用一颗真挚的心去教导他们，如果我是老师，我会开辟一个个网站，如果我是老师，我会让减负担不再是一句“空的话题”。指导教师：尹丽

学生最喜欢什么样的老师

学生最喜欢什么样的老师有一天我突发灵感想做一个调查：学生最喜欢什么样的老师？你认为老师如何才能走进学生的心灵？想到马上就做，在上课期间，我将调查的目的、意义和内容向学生说明，要求学生认真思考深思熟虑后形成书面材料交给老师。学生听后的热情非常高积极行动起来三天内共收到有效材料164份。有的学生竟然写了两千多字，有的学生找我面谈，令我感到十分欣慰，更加激励我将这次调查搞好。结束后我将学生上交的每一份书面材料都认真地阅读并进行分类处理，归纳总结做了详细的记录。共归纳总结出37条现分列如下：1.不偏向平等对待每一个学生。2.下课和课后多走进教室走到学生身边与之谈话。询问学生有没有学习上和生活上的难题和苦恼。坐在一起促膝谈心，放下老师最后的一点架子即使是侃大山也是一种沟通和交流毕竟是走近了学生才有可能走进学生的心灵。只要长期接触相信日久生情，心灵的壁垒就一定会打破就能让心灵的泉水充分涌流心灵才会碰撞。3.因为学生的个人经历、知识基础认知程度、情感、意志、价值和态度等千差万别所以必须因材施教。4.多以学生的角度思考学生思考问题。5.教师要言而有信。6.和蔼可亲面带笑容多讲一些做人做事的道理做慈祥之师善解人意之师。7.师生之间要真诚以心相待以心换心。8.包括回答问题在内应该给学生多一些鼓励少一些批评；表扬要当面批评要背后。9.了解学生的人生乐趣。10.喜欢严肃认真但不能像冷血动物；幽默爱说笑但不能离开教学；了解关心学生但不能别有用心；赏罚分明但要恰如其分，恰到好处。11.注意教师自己和学生的语言、表情和语气。既要留心发现信息又要不断锤炼改进沁入学生的心脾。教师要慈祥而又不至于威严可怕。12.不要用刺激性、伤害性的语言。13.老师不要刻意去关心和关注某个学生。14.讲课不必面面俱到但必须重点、难点突出。15.多给学生一些发言的时间和空间。16.善于与学生沟通关注学生，了解学生的心声。17.说说自己谈谈学生大方一点到各班走走。18.彼此尊重真诚相待互相倾诉互相帮助。19.课上为师，课下为友；师要有气质一视同仁师生之间建立起真正的友谊。20.该松时松该严时严不能“骂人”；就算你千方百计也无法进入我们的心灵。抱歉我们不信任TEACHER！21.不要向父母告状动辄喊父母来！希望老师不要整天都是忧郁的样子！笑一笑十年少！22.经常和学生们沟通。能在课下和学生聊聊天谈谈心。其实作为学生的我们也渴望走进老师的心灵感受一下成人的世界。我们真不喜欢上完课就走的老师。严肃得让人每天上课都仿佛去了趟北极，只有下课才松了口气才回到亚热带。我们想听一下老师门大学和高中时代的生活，彼此敞开心门快快乐乐地学习和生活。23.对学生负责、关心，讲一些有哲理的话多说一些关于未来发展的事。应通过老师自己的生活经验来教育我们。帮助学习、生活困难的学生24.教师应充满热情，活跃课堂像做游戏一样摒弃冷漠。25.喜欢讲课快、明了，不拖泥带水。26.改变那种只认识没感情的师生。27.与生朋友相称和颜悦色，不带有傲气。28.对不守纪律的学生要严惩。29.老师不要高高在上，谈话要有分寸，彼此之间多沟通。30.用民主的思想、商量的口吻，温暖学生的心灵。31.不要太放纵那些顽皮的学生，一定要注意为人师表。32.和蔼可亲富，有一定的幽默感；一视同仁具有新潮流，新思想与学生能走到一起打成一片，不鄙视任何一个人；了解每个学生，因材施教。33.常与学生促膝谈心，了解学生的性格和弱点；耐心、平和的语气教育学生。与学生畅谈一些新时代的思想、共同的乐趣；用一颗高贵的心，原谅每一个孩子的小恶作剧，并要以使人接受的方法去教育学生。34.喜欢平易近人的老师。既关心学习又关心生活，善于洞察学生的心理；尊重学生的隐私；能够与我们交流，不守旧，思想先进，带给我们既新鲜又充实的知识，适当地给学生一些空间发挥；尊重学生，并时刻注意自己的一言一行。35.学生正处于一个茫然的阶段，有许多问题等待着知道。所以老师更应该积极引导学生不走少走弯路。真诚是沟通的桥梁。36.和蔼的脸庞和严谨的治学态度。37.性格开朗上课严肃而不拘谨有创新色彩善于与学生交谈贴近学生不要带有情绪，一视同仁。【案例反思】常言说得好：亲其师方能信其道。如果学生厌烦老师，会厌烦老师所教的学科，甚至厌烦学习、学校和人生。只有一个受学生喜欢的老师才会更加热爱学习和生活。只有让教师走进学生的心灵，才是对学生真正的教育，教育才会有合力。所以，做一个学生喜欢的老师走进学生的心灵既是教师本职工作的需要也是教学相长、教师专业化发展的要求。

一位令我难忘的老师

一位令我难忘的老师

我们班里有一位和蔼可亲的“大朋友”，她就是我们的语文老师——李老师。李老师个儿高挑，爱穿色调不够鲜艳的朴素衣服。脸上架着一副晶光透亮的金丝眼镜，别致极了。一双会说话的眼睛显得她是那么的平易近人，高高的鼻梁下那张能说会道的嘴巴总让人觉得就是在受她批评时也会有一种亲切感。

人们常把老师比作园丁，把我们比作花朵，如果真是这样，我这朵渺小的“花儿”会理直气壮地拍拍胸脯：“李老师是我见过的最和蔼、最亲切的园丁了！”

和李老师的第一次见面是在三年级新学期开学的第一天。听说班里要换语文老师，我们都议论纷纷：“新老师是什么样的呢？”一位同学提出疑问。“唉！好日子没了，一定是位很凶的年轻老师！”一位同学吓唬着我们，“怎么可能！一定会是一位年轻漂亮又温柔的女老师！”那位同学陶醉着。“想象力太丰富了吧！依我看，那老师一定是位又老又有经验，而且凶神恶煞的……”上课铃响了，我们期待已久的新老师终于出现了。她就是我们的新老师吗？我仔细地打量着她，样子嘛，既不漂亮也不严肃，可不知心里是怎样的！我正想着。只见这位新老师动作轻快地跨上讲台，神色亲切而自然的自我介绍到：“我叫李勤，从本学期开始负责你们班的语文教学，希望今后我们能互相支持配合。”开始上课了，老师一转刚才自我介绍时的语气，用显得十分干练但仍不失亲切悦耳的声音喊了声“上课！”“起立！”“老—师—您—好”这拖拖拉拉的问好声刚落下，想不到老师竟也学着我们的口气回了句“同—学—们—好！”“哈哈哈哈！”全班都忍不住大笑起来。面对同学们不礼貌的态度，老师依然风趣地说：“怎么？难道我说错了吗？我们可不可以用录音机把刚才的美妙歌声录下来啊？”这时，我们才反应过来，老师已经委婉的批评了我们，大家惭愧地低下了头。正式讲课了，李老师娓娓动听地为我们讲授了三年级开学的第一篇课文。一堂课很快就结束了，李老师给我们留下的第一印象就是亲切和蔼，风趣幽默。除了这些外，她也很关心同学。宁愿自己受累，也不让同学的课程拖下来。

有回上课，李老师刚进了教室便咳了起来，还时轻时重，有时还咳得面红耳赤，我们全班同学忙一起动员，你倒水，我捶背地照顾李老师，李老师感动得热泪盈眶，她悄声告诉我们她嗓子出血，医生叫她别多说话，只好委屈我们，请位同学当“传声筒”，听了李老师的话，我们心疼得直掉眼泪，后来，我们才知道，医生压根不让李老师说话，而她却开玩笑似地说：“那你们怎么办？难道长大去要饭？”始终不肯回家疗养，一直努力为我们坚持着……

在课余，李老师常和我们一起谈心，一起玩耍，看着她在玩时的天真与灿烂笑容，我竟不敢相信在我眼前的“大朋友”是一位老师。

李老师就是这样一位好老师，正因为有这么好的老师，我们才能轻松地学习，正因为有这么好的老师，我们的情感才得以释放；正因为有这么好的老师，我们的语文成绩才能在不知不觉中开始慢慢上升。李老师，我们永远爱您，园丁，我们永远敬重您。

令我难忘的一件事

令我难忘的一件事令我难忘的一件事每个人都有自己难忘的一件事，我也不例外。记得有一次。我在楼下骑自行车，看见有好多井盖，出于好奇，我会一个一个的去压。在压最后一个的时候，我听见清脆的声音。这使我有些好奇，这个井盖也没有什么与其它井盖不一样的地方呀，为什么它的声音比别的声音更清脆呢？或许是放的位置与其它的位置不一样吧。我猛然发现，人，不也是如此吗？读过一篇文章，写了一个人做了好多工作都失败了，在做老师时，以为解不开一道数学题，被学生们轰下台，但是她不懈努力，成为了一名优秀的聋哑老师了。其实，每个人，都有最适合自己的位置，在那个位置上，每个人都能发出清脆的响声；也就是说，每个人都有最适合自己的事物，职业，就看你能不能找到那个最属于你的位置了。从这件事中，也可已看出，一个人不论他的美与丑，只要他在最适合他自己的位置上，都能使成功的花朵绽放。元宝山区附属实验小学五年七班

令我感动的一件事

令我感动的一件事在我的记忆里，有许多令我感动的事。但是，最令我难忘的还是发生在两年前的那件事。那是一个寒冷的夜晚，白天因为贪玩，到了半夜，病魔就把我从梦境里拉了出来。我感到头痛欲裂，浑身上下都热乎乎的。妈妈被我的呻吟声惊醒了，赶忙关切地问:“女儿，怎么了？”“我难受。”妈妈立刻用她那粗糙的手摸了摸我的头，然后跑到了客厅拿出温度计，塞到了我的腋下。“呦，三十九度七。”妈妈二话没说赶忙帮我穿上衣服。到了医院，妈妈就急忙给我挂号，带我看病，最后又带我到输液室输液。护士把我推到病房后，已是凌晨三点了，我又累又困，迷迷糊糊便睡着了。当我醒来后，雪已经停下了，我的病也好了许多。此时，我看到了最令我感动的一幕——妈妈坐在一张小凳子上，趴在病床的边缘睡着了，我一扭头，又看到床头柜上摆放着许多药和好吃的，我知道这是妈妈在我睡觉时给我买的。床头柜上还有一张字条，我拿起来一看，上面写着一句话:“女儿，以后要注意自己的身体。”看到这张字条，我的眼泪在眼眶里转了几圈，终于忍不住流了出来。这件事虽然已经过去了两年，但这件事的每个细节我仍然记忆犹新。妈妈对我的恩情我永远不会忘却。星期天下午，妈妈来学校接我上课回家，路过我家附近的菜场，妈妈说要进去买菜，我很不情愿地在菜市场入口处等着。忽然，在喧闹的叫卖声中，我的眼睛无意中看到了一位小姑娘，她的年龄和我相仿，身着一件已经发黄的白衬衫，一双炯炯有神的大眼睛盯着手上的一本书，看的很入迷的样子。有一位中年妇女在她的旁边边卖菜，边吆喝着，人多的时候她忙不过来时，会叫那个捧着书看的小女孩，只要一叫，她就会放下手中的书来帮忙，显然，这是一对母女。她就捧着这本书看，只是偶尔会被她妈妈叫去，没事了就又回到板凳上继续看书。她竟然能在环境这么嘈杂、脏乱的地方专心的看书，如果是换了我，我一定会被这喧闹的声音烦死，更不用说看书了，我想到了我平时在家做作业时，只要隔壁房间传来电视机播放节目的声音，我马上就会分心，心里老是想着我喜爱的动画片，会找出种种借口和理由去看一眼也好。可她竟然能在菜市场那么嘈杂的环境中如此专注的看书，我真的不能够理解！或许是她早已经习以为常了吧。不管怎么说，我既佩服她能在这样的一个环境中看书，又能帮助她妈妈做一点事，而令我非常感动。这时，妈妈买好了菜走了过来，我把我刚才看的事情向妈妈说了一遍。妈妈说：“你要向她学习，她能在这么嘈杂的饿环境中看书非常不容易，说明她很有定心，不会被其他的事干扰，学习就要像她那样，那你的成绩就会提高，学习就会进步。”听了妈妈的话，我点点头，在心里默认了李爱珍是一名年轻的教师，由于各方面都很优秀，这年她被委以中考阅卷的任务。李老师负责评阅的是语文试卷的作文题，相比其他题目，作文题的打分工作量大、评分过程烦琐，可梁老师没有一点怨言，她有条不紊地给一张张试卷打出分数，可是突然，她在一张考卷上卡住了。这是什么样的答卷呀？字迹就像一片片乱草，比有些大夫开的处方还难认，辨认了半天，李老师仅仅看明白这个考生的作文题目——《令我感动的一件事》。这样下去，什么时候才能把整篇作文看完？李老师有些着急，顺手把试卷翻到下一页，“啊？”李老师大吃一惊，只见这篇作文的结尾，被考生用红色的笔画了一双大大的眼睛。梁老师无奈地摇了摇头。按规定，试卷上不能做任何记号，否则整个试卷按零分处理。很显然，这是一个差生在故意自暴自弃，怪不得作文写得像“天书”似的。李老师拿着试卷，来到了阅卷小组的组长谢老师面前，用手指着那张试卷上的眼睛，惋惜地说：“您看这学生画的，是不是算违纪？”谢老师顺着李老师手指的地方看了看，问：“这张卷子怎么了？”李老师愣了一下，索性把纤细的手指杵在试卷上，说：“这里，试卷上画了双眼睛，还是红色的。”张老师戴上眼镜，弯下腰，简直要把脸贴在试卷上，仔细看了半天，才直起身，笑着对李老师说：“李老师，你是不是眼花了？啥也没有呀！”李老师疑惑地揉了揉眼睛，这考卷上明明被考生画了双眼睛嘛！于是她拿着试卷给其他老师看，却引来一片笑声。一个同事开玩笑说：“李老师，你是不是累晕啦，出现幻觉了吧？”李老师满脸通红，尴尬地回到自己的座位上。难道真的是幻觉？；李老师喝了杯茶，精神了许多，可她还是没信心把这乱七八糟的作文读下去，索性拿起笔，直接打了个5分的超低分值，然后自我安慰：反正不是什么好学生，要不怎么能把字写得这么难看。打完分数后，李老师禁不住好奇，又把试卷翻了过来，“天呀！怎么会这样？”只见那双眼睛不但还在老地方，而且还多出了两行泪，涂得红红的，看起来像流下了一滴滴血。李老师的惊叫声引来了其他老师，面对众人疑惑的目光，李老师用手指着试卷说：“看！那双眼睛流泪了！”其他老师看了看试卷，七嘴八舌地说：“什么也没有呀？”“李老师是不是发烧了？”李老师太纳闷了，怎么回事？她不禁再次拿起了这张试卷，仔细查看了这个考生前面的答题。只见前面答题的字迹虽然稚嫩，但却十分清晰规矩，和作文的字迹有着天壤之别。更令李老师惊讶的是，那些答题的准确率极高。这究竟是个什么样的学生呀？在好奇心的驱使下，李老师静下心来，一个字一个字认认真真地辨认起这篇作文的内容。花了整整两个小时，李老师终于把这篇作文顺下来了，读罢文章，她不由暗暗惊叹：这篇作文切题准确，文笔优美，感情真挚，如果不是因为字迹整洁方面的原因，得个满分也不为过。最后，李老师重新给了一个分数：60分。打完分数后，李老师特地又一次去看考卷上的那双眼睛。可是这次她什么也没有看到，眼睛不见了！难道刚才的一切真是自己的幻觉？一晃两个月过去，新学期开始了，李老师这学期要教一年级新生的语文课，第一堂课上，一个男生引起了她的注意。这名新生黑黑瘦瘦的，梁老师总觉得自己以前在哪见过他，可却怎么也想不起来。点名时，李老师得知这个男孩就是范航宣，全年级第一！李老师很兴奋，没想到这个尖子生竟分到了自己班里。“祝贺你！”李老师走到范航宣面前，笑吟吟地看着他，一边伸手过去，范航宣却没有伸出手，而是愣在那里不知所措。李老师尴尬地把手收回来，范航宣红着脸，有点不好意思地和老师对视了一眼。对视的一刹那，李老师心里猛地一颤，像！太像了！男生的眼睛和试卷上画的那双眼睛一模一样：单眼皮，大眼珠儿，难怪自己觉得这孩子似曾相识……放学后，李老师把范航宣叫到了办公室，她试探着问道：“你考试作文的题目是什么？”范航宣轻声回答：“令我感动的一件事。”李老师呆住了，难道真的这么巧？她半天才回过神来，接着问道：“你有没有在试卷上画眼睛，做标记？”范航宣抬起头，奇怪地问：“什么眼睛？”；李老师不再回答，转移话题，说：“那你作文的字迹为什么那么潦草？”“我，我……”范航宣吭哧了半天，最后伸出了他的右手。梁老师仔细一看，大吃一惊，怪不得这孩子不愿和自己握手，原来他的右手很粗糙。范航宣告诉李老师，他来自农村，父亲在外打工，他每天放学后就帮妈妈干活，考试前也不例外。可就在考试前几天，自己一边干活一边背书。第一科就是语文考试，范航宣答题，为了保证字迹清晰，答题速度就慢了许多，写作文的时候，时间已经所剩无几，无奈之下，范航宣只好拼命赶时间，作文的字迹潦草得连自己都不一定认识。听完范航宣的叙述，李老师半天没说话，最后她无比庆幸地说了一句：“我差点埋没了一个人才。”“什么？”范航宣激动地问，“老师，我的卷子是你判的？”李老师点了点头，没想到范航宣一下子流出了热泪：“老师，家里根本供不起我上学，我也想帮妈妈多分担点活计，可妈妈不同意，最后，我和妈妈商量好，如果考上重点我就继续上学，结果万没想到，我超了分数线整整54分……”54分？李老师不禁想到了自己一开始打的那个5分的超低分值，心中默算一番：如果按第一次给出的分数，这孩子将离重点分数线仅差一分！“老师，谢谢您耐心地把我的作文看完，要不我不可能考出这样的分数。”范航宣给李老师深深鞠了一躬，哽咽道：“因为我考了全年级第一，一家企业决定资助我完成学业……”看着范航宣饱含热泪的大眼睛，一瞬间，李老师明白了自己出现“幻觉”的真正原因。打这之后，李老师每年都参与中考阅卷，她每次打分都一丝不苟，再也没看到过试卷上出现眼睛，因为她清楚：每一张试卷背后，都有一个寒窗苦读的学生，她的心中，有着一双双热烈期盼的眼睛。舒兰市第七小学四年二班

我的老师

“老师”一个多么神圣而又亲切的称谓！人们都说孩子是幼苗，孩子是花朵，那么老师就是花园里最辛勤的园丁，默默的用自己的汗水浇开了一朵朵希望之花，一棵棵栋梁之树，老师教给我们知识，使我们脱去了那层懵懂无知的稚气，老师教给我们人生哲理，使我们懂得了生命存在的意义！

想谢谢李老师！还清晰的记得那一次期中考试，成绩出来后，我的心一下子荡到了谷底，因为那次的成绩与我理想中的成绩相距甚远，刚好这时我们的班主任李老师叫我去她办公室，我想她一定是要批评我了，于是我怀着忐忑的心敲开了办公室的门，然而，出乎我的意料的是，她对我说了很多话，却没有一句是责备我的，只是语重心长的叮嘱我说要好好学习，认真听讲，我仔细的听着，把老师的每句话都记在心里，并暗暗下定决心以后一定要更加勤奋的学习，绝不辜负老师的期待！

所以每当我上课开小差或者心思有所懈怠时，李老师说的那些话就会回响在我耳边，时刻提醒着我要认真听讲，努力学习。

正所谓功夫不负有心人，经过这几个月的努力，我终于在期末考试中考出了令自己满意的成绩，我十分的开心，李老师我感谢你！因为如果不是你对我说的那一番鼓励的话点醒了我，或许，我还因沉浸在失落之中而错失了努力奋发的机会。

还有另外一个老师也让我懂得了许多，她就是我们的体育老师张老师。

我的性格一直都很倔强，我从不轻易认错，特别是在我看来自己没有做错的事。那天大课间，我们还是像往常一样拿着长绳准备练跳绳。但是人还没有到齐，我们班的一个同学就用一种我很讨厌的命令式的语气要我来摇绳，我平日最受不了这种喜欢命令别人，自己却又不肯行动的人了，所以我很气愤，于是没好气的对她说了一句“我就不摇，你能怎么样？！”然后转身就走了。没想到她把张老师喊过来了。她的这个举动让我对她产生了更加强烈的厌恶感，所以就开口骂了她几句。听到我骂人的张老师也许是为刘同学打抱不平吧，于是就说不要我来摇绳了，让我退出长绳队。这下我的倔强劲也上来了，不摇就不摇吧，大不了我去休息！于是我转身就走了。

可是谁知道，这下我们班在长绳队的同学都“罢工”了！这是我所没有预料到的，其实张老师完全可以去选别的班的人，参加区运动会对自己是有好处的，别人想进都进不来，可是我们班却都要走。张老师在那个时候随便说句话完全可以让我们所有人退出，但是她对我们的意气用事却采取了宽容的态度，她包容了我的任性和冲动，又让我重新进了长绳队，随后，其他的同学们也就跟着归队了。我忽然觉得自己像个无理取闹的孩子，因为同学的一句话而斤斤计较，我实在是太小气了！即使倔强如我，我也得承认是自己错了，而张老师，她用行动教会了我什么是宽容！张老师，我想说，谢谢你！

其实每个老师都值得我们用最真诚的心去感谢，因为每个老师都对自己的学生付出了很多的心血，是老师教会了我们知识，是老师教会了我们做人，更是老师教会了我们成长和感恩！教师节也马上就要到了，我在此也想衷心的对每位老师说一声：“谢谢您，老师！”

新兴初二:盖雪