扑克牌的自述扑克牌的自述

蓟县下营镇初级中学八年级163班贾然

指导教师：赵艳茹

我与我的伙伴们组成了一副扑克牌，我们有四种花色共五十四张。

我们的命运都掌握在主人的手里，就连我们当中的‘大王’‘小王’也无法主宰自己的命运。我们随主人喜而喜，随主人忧而忧。

新年到了，一派喜气迎新的景象，主人们团聚在一起，高高兴兴得过新年。主人从柜中，一群沉睡了一年的扑克们翻出了我们，一群沉睡了一年的扑克们。我们睁开了眼，一束闪光的彩灯向我们射来，我们又该出山了。

主人们用温暖的大手把我们握着，我们使劲的挣扎着，却怎么也逃脱不了主人的魔掌。而我们中的大官，总是悠闲的仰在主人的手心上，哼着小曲，大王和小王总会让我们这些小兵们敬佩。

‘‘我抓到大王了。’’听到主人的一声尖叫，给我们本来进自卑的心糊上了一层霜。我们这些小兵只能在另一个主人冰冷的手中瑟瑟发抖。而大王却在主人的手中洋洋自得，她的脸美得像个红透的苹果，对我们这些小兵充满了嘲讽。

‘‘啊哈，你们不如我。’

‘‘我抓到四个二了。’主人的喜悦给了我们莫大的自信。我们高傲的抬起了头，对大王充满了敌意。看来我们小兵的共同合作也能与孤身一人的大王相媲美嘛。这时我们给得意的大王从去了一管连环炮。

有时主人的激动会给我们带来伤痛，一个除夕的奋战，我们总会变成一堆残兵败将。威风凛凛的大王被扯破了盛装，盛气凌人的小王被折断了腰，有几个单薄瘦弱的小兵被锤断了腿。

我们就是扑克牌，把自己的一切都奉献给主人的扑克牌，为了对主人的爱，我们丢掉了自己的主张，愿望，总是容忍被人揉捏，任人摆布。希望主人用自己的爱为我们创造出截然不同的人生。

古人不远：我最喜欢的历史人物

古人不远：我最喜欢的历史人物夜，深深，静静。只有春水在流，只有清风在拂。唐朝灰飞烟灭了。亡国之君是李煜，我最喜欢的词人李煜。他不懂得陈词滥调，也不会慨然正气，有的只是忧婉与凄楚，柔美与怜惜。他不会向自己的臣民诉苦，也不会向别人吐露自己的心声，他只会去揣摩，去抒怀。因此，他不配为帝，不配君临天下。他手中的笔固然能够绘出千古美文，但却不能够使自己的国家有条不絮；他胸中的心固然能直抒胸臆，但他却无法使自己的臣子们归附于心。‘‘百无一用是书生’’，这句话做为大臣们的感叹，真是妙手偶得。他只是一个词人，一个境界很高的词人，仅此而已。梦醒时，繁花散落了一夜的凄凉。那遍地的花瓣是他昨天的故事，也是故事中昨天的他。如今的亡国之君，心中只有揣揣，欲哭无泪，无奈，唯有借景消愁，站在小楼上，有的只是回忆，那回忆的思绪啊，就像一把并未钝锈的剑，碰触着，便在心底成长为一种苦苦的痛。‘‘独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。’’他在这个世界上，悲凉而孤独。留下的，只是感叹。他眷恋他所能眷恋的一切，他憎恨他所能憎恨的一切。他选择他所能够选择的，他放弃他所能够放弃的。李煜啊！你富有如日，却苍白如月，迷茫如星啊！‘‘剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。’’梧桐的叶儿，柔和地飘落在地上，静静地。他空椅在那儿，感到无尽的悲凉。他似水年华的梦，流淌，流淌......他的心随风飘荡，心思却天各一方，思绪无常，如同那‘‘胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东’’的感觉一般。一个字：愁。愁干了小溪，愁倒了大树，只有月亮还在哭泣，哭泣......细细想啊，如果不是丢了江山，又哪来的千古佳句美名远扬；如果不是有了愁恨，又哪来的优美诗词万古流芳。如洪的历史滚滚而来，一转眼又滚滚而去。碾走的是往日的烟尘，留下的是词人李煜，还有他那动情的诗词。千百年来，至今还在耳边回响不绝：春花秋月何时了往事知多少小楼昨夜又东风故国不堪回首明月中雕栏玉砌应犹在只是朱颜改问君能有几多愁恰似一江春水向东流渐渐地，我把对他的鄙夷转变为同情，接着，我又把对他的观点转化为另一种感情边城中学初一六班

清兵卫与葫芦续

自从清兵卫的父亲粗暴地打碎了清兵卫的葫芦后，清兵卫使不敢再收集葫芦。不久之后，清兵卫又有了新的爱好，那便是绘画。清兵卫喜欢在一张张洁白的纸上，画上自己喜欢的东西，再给不同的画涂上不同的颜色。绘画的乐趣让他忘记了失去葫芦的痛苦。

清兵卫越来越多地画稿终于让父亲发现了，清兵卫的父亲握着那叠画稿没有说话，脸色很阴沉。清兵卫蜷缩在墙角，脸色苍白，小心谨慎地看着父亲的脸色。往昔的一幕让他再次感到绝望。他以为父亲会怒气冲冲地撕毁那叠画，再重重地揍他一顿，骂他是个没有出息的孩子。半响，父亲阴沉看脸放下那叠画，瞪着缩在墙角的清兵卫说：“小孩子不好好学习，尽干些没用的事。”说完，转身便走了出去。清兵卫松了口气，走到桌子旁，小心翼翼将画叠好，放入桌子内。他觉得那些画就是他的生命，如果父亲再次无情打击他的话，他想他一辈子将不会再有任何爱好。

过了些天，镇上传来了绘 画比赛的消息。这让清兵卫很高兴，因为他最近画了一幅画，他非常喜欢这幅画。想让大家分享他的喜悦但是他不知道要反画拿给谁看。拿给爸爸的话，他一定会豪不留情地扔掉它。甚至打他一顿。而母亲太忙又看不懂画，拿给她的话，她可能只看一眼又还给清兵卫，再说一些不看边际的话。至于教员，清兵卫连想也不敢想。这个绘画比赛，无疑是点燃了清兵卫心中希望的火苗。他很快地将这幅画送到参赛地点。怀着激动又兴奋的心情等着比赛结果。可是，一天二天，三天。。。。。。日子一天又一天地进去了，那幅画就像石沉大海一样杳无音信。

再过了些日子，清兵卫已经将那幅画记忘记了。他每天上学，放学，闲暇时偷偷画一两幅画，日子过得也挺快活。

直到那一天。。。。。。。

清兵卫在课堂上很认真地听着老师讲课，他严然听得很认真，可实际上他一句也没听进去。望着眼前空白的纸，清兵卫握着笔的手一直痒痒的。他想在课本上画画，可那一次“葫芦事件”仍让他历历在目。最终他忍不住在本上画了起来。当他专心致志在画时，耳边响民教声音“清兵卫”。清兵卫吓得脸色发白，握着笔的手不自觉地松了笔“咣铛”一声掉在地上。他想他的“厄运”又要开始了。然而，教员并没有意想中的生气反倒是笑得一脸灿烂。这让 兵卫很尺讶而更加害怕，他想这无疑是暴风雨前的宁静。

教员一脸喜气地走上讲台，对台下的学生宣布说：“告诉大家一个好消息，清兵卫同学在这次省级的纭画中获得了一等奖，奖品将由当地一个定富豪来颁发，请大家给予清兵卫同学热烈的掌声，希望他再接再励。”潮水般的掌声涌向清兵卫，同学们眼中显示出羡慕的神情。而清兵卫只是怔怔地看着这一幕近似喜剧的转局。

回到家后，清兵卫的父亲用灿烂的笑脸迎接他那个有出息和儿子。知道清兵卫得奖后的父亲，改变以往对清兵卫的想法，认为儿子将来肯定是个有出息的人。而清兵卫似乎还不能接受这样的转变。这一切的转变让清兵卫觉得他是在做一个梦，梦里父亲不再凶他，教员对他也不再阴沉着一张脸。

颁奖的日子到了，清兵卫一脸激动地丫在讲台上，台下是一大群同学，同学中有和他一样激动地父亲，还有君子张笑眯眯地的教员的脸。富豪站在讲台上，对着下面一大群人发言“很高兴大家能参加这次颁奖仪式，得奖者是被大赛评委会誉为‘最有绘画才华’的清兵卫同学。作为这次大赛的赞助者------我，很乐意为清兵卫同学颁奖，奖品呢？是一个。。。。。”

富豪故作神秘地微笑着看着大家。清兵卫看见一个女同学端着盖着红布的盘子走向讲台。“奖品就是------葫芦。”富豪话一出口，就引起台下一片哗然。大家都在猜 测着大赛奖品，但谁也没有想到会是一个普通的葫芦。但这个葫芦却在清兵卫的心中引起一片波澜，他清楚地认得，这个葫芦就是被教员没收的那个葫芦，面对失而复得的葫芦，清兵卫不知是喜还是忧，富豪看着台下闹成一片的人们，拿起葫芦，微笑地向大家解释：“大家可别小看这个看似普通的葫芦，它可是人在一家古董店用六百块的价钱买来的好葫芦。”

听了这话，台下的清兵卫的父亲和教员你看看我，我看看你，都惋惜地叹了口气………

忧语・莫殇

黑色的阴郁，让我怀疑妖精在暗夜中跳出的舞蹈，是否真的是利底亚最真实的依靠。

凌生日的那天我没有给她打电话，没有给她我应该给她的生日祝福。并不是我不记得，很久以前我就已经在她的生日日期下面重重地画了一个记号，凌生日的那天我一直提醒自己给她打电话，我却没有打给她。

是不是时间冲淡了回忆，也消磨了将这份友谊维系下去的决心？

王念／念子／凌。我开始练习很尊重地叫王念的名字，而不再理所当然地叫她‘凌’。她也开始改变了对我说话的语气，语气中不再有姐妹间的亲密。过去的好多东西就这样过去，沉默的葬礼、冬天的雪碧、千纸鹤风铃、淡蓝色的信筏、小摇篮、纷扬的雪花、阁楼里的气球和动画……还有所有关于月的奇迹，一切都不复存在了，在太多牵连着我们、放不开的东西背后，凌不再是凌，我也不再是忆。

活地现实，就必须把太多虚拟的梦幻舍去，把太多繁重的过去摈弃。

对不起，我需要对太多人说对不起，请不要再为我担心，我会学着很好地照顾自己。

请原谅我的自私任性，我总是为了自己而不断伤害其他人的感情。

我想要找个地方好好地休息，好好地反省。或者只是很纯粹地找个安静的角落，好好感受一份宁静。

世界那么大，而我的世界却狭隘地只剩下我自己。

黑色的阴郁，让我忘记了自己天空的颜色。蓝色是什么颜色？我似乎已经记不清。

常常在思考一个问题：一个人忘记自己的名字需要多长的时间？

常常因为找不到答案而孤独地行走在世界的边缘，在最后一缕光与暗相互吞噬时坠入无底的深渊。

我总是在寂寞的宠护下自问自答，总是在繁琐问题的困扰中感到心烦意乱、力不从心。

我希望有一天我的世界不再有我，这样便不会再有自我的繁琐。

我终于在玻璃杯里最后一滴水漏干时明白了一个道理！我想告诉人们感情是限量的，不能用来挥霍，一旦挥霍完了，就没有了。

是的，无论是亲情、友情还是爱情，都是有限定的量度的。

听说每一片叶子上都写有一个故事。

我也想要讲一个故事，一片叶子的故事。

想讲一片叶子是如何成长，如何变得枯黄，如何飞翔，如何落地，如何被拾起，如何被遗忘的故事。一个老套地掉牙的故事！

我听见叶子离开的声音了。

瓶子喜欢阿桑的《寂寞在唱歌》，我喜欢阿桑的《叶子》。

还记得阿桑的《叶子》。

“叶子，是不会飞翔的翅膀。翅膀，是落在天上的叶子……”

为什么阿桑的声音，听起来就像是在哭泣？

世界撒谎能够为什么会有这样寂寞伤感的声音？让人不敢却期待着聆听。

我总是很不小心，弄坏或弄丢一写很重要的东西。想一个孩子，不懂得怎样去爱惜。

我试着很努力地闭上眼睛，让大脑很快地睡去。为什么会感到疲惫？累了为什么会想要睡觉？睡时，为什么要闭上眼睛？眼睛，是不是好想休息？

总有人说我思维跳动的幅度好大，刚才还在想这件事，突然就又想到了另外一件事。往往把别人弄的糊里糊涂地，不知道我到底在想什么，要说什么。

可是我究竟要说什么呢？我也不知道。

就这样乱七八糟地想下去吧！没必要很努力地澄清什么，在这个世界上，活着，为自己，开心就好。

高科技带来的喜与忧

现在高科技发达了，什么电脑，空调的都有，这真令人开心。可试问一句，与此同时你想过没有，高科技带来的坏处呢？为此，我特意采访了几个人，一次辨别高科技带来的到底是喜还是忧。

采访者一：爷爷。答案：忧。

一向幽默的爷爷说到这个话题表情立刻变得严肃了。悠悠地说：“这高科技的确不错，这是不争的事实。但我认为它带来更多的还是担忧。我们小时候呀，虽说没有小轿车、大高楼，都只有普通得不能再普通的平房，甚至连有一辆自行车都是奢侈的。不过那时到处都是绿色，不出门都能听到鸟儿的歌声，一出门新鲜空气令人神清气爽。可如今呢？唉！”爷爷说着不禁轻叹了一口气，“现在，人们生活好了，差不多家家都备着一台私家汽车，废气随处可见，搞得到处都是恶心的汽油味，灰色的高楼赶跑了自然的绿色，小鸟没有了家，只能叽叽喳喳地哭泣，听着都令人心酸。要照这样下去，早晚有一天，高科技会逼走自然的。”

采访者心得：真没想到连爷爷这种没读过几年书的跨世纪老人都有这种觉悟，看来这个问题也也真地认真地思考过了呀！

采访者二：爸爸。答案：忧。

老爸这个新世纪好男人应该会喜欢高科技吧？可让人没想到的事，老爸的一番话却令我涨红了脸，老爸沉着脸说：“远的不提，就连咱家的电视，你都‘滥看成瘾’，还有这台电脑，你也已经快发展成一只‘究极小网虫’了，天天像只蜘蛛似的挂上就不下来，你还好意思说了，就冲你这眼睛，我也是个‘忧’呀！”

采访者心得：老爸就是老爸，不知不觉地就把矛头指向了我，谁不知道他老想跟我抢电脑呀！

采访者三：奶奶。答案：喜。

一向古板的奶奶此时却面露微笑：“这高科技真是我们老年人的大福星。像孩子了，一个电话打过去，就能听到孩子们的声音；无聊时，可以看看电视、小品，我最喜欢‘大忽悠’赵本山了……”“哎哎哎，奶奶，别跑题。”我提醒道。“哦，要是热了，小空调一开，小风一锤，惬意得很呀！这高科技带来的不正是我们老年人所需要的吗？”

采访者心得：好险呀，奶奶中途差点跑题。不过她的理由倒都有理有据的，那这高科技带来的到底是喜还是忧呢？

采访者四：弟弟。答案：忧。

听了那么多大人的想法，也该征求一下孩子的意见了吧？弟弟无疑认为是喜，听听他的“歪理”吧，“我爸开小汽车，我上学放学他都开着接我，别提多舒服了。还有电脑，可以在上面查资料，上‘创网’……反正好处多的数不胜数，当然是喜了。”

采访者心得：谁不知道你是想玩“魔兽”呀……

采访了那么多人，我仍不能明辨高科技带来的到底是喜还是忧。不过我相信，只要人们能正确利用高科技，也就只有喜了，就再也不会有这样的争论了，当记者太累了……

2007上海卷

题目

以 “必须跨过这道坎” 为题，写一篇文章。（70分）

要求：①不少于800字。②不要写成诗歌。③不得透露个人相关信息。

考题解读

“必须跨过这道坎”亲切自然，令人耳目一新。这个看似浅显的命题，实际上仍然是上海卷近年来作文题目设计思路的延续，同样体现了要求关注社会、关注人生的较为厚重的思想内涵。

就能力考查而言，它有一定的审题要求：首先，应明确关键词“坎”的含义——这一点对考生来说不成问题。“坎”本是田野中自然形成的或人工修筑的像台阶形状的东西，在题中显然是个比喻（喻指人生道路上或事物发展过程中遇到的“障碍”“险阻”“困难”等）。考生对此也一定有话可说，因为眼前的高考，本身就是一道“坎”。题目中的第二个关键词是“必须”，“必须”就是“不得不”，为什么一定要“跨过这道坎”呢？这就需要考生认真思考、具体阐释。第三个关键词是“跨”——“跨”体现出一种难度，暗示着需要付出艰苦的努力。具体写作时，考生既可小处入手，从自我成长的角度谈“跨过这道坎”，比如讲应对高考，比如写求学过程中的失利、离别至亲时的悲伤孤独、与病魔作斗争的艰难等；也可大处着眼，从世界、国家、民族的角度议“跨过这道坎”，比如我国在发展过程中面临的“坎”，全球化进程中人类面临的像气候变暖这样的“坎”等等。需要指出的是，写议论类文章，因题中有“这道”一词，所以落笔时一般先要破题，比如说明“‘坎’是人生中的必然，我现在要论述的‘这道坎’是……”

“必须跨过这道坎”这样的题目不太会写砸，但要写得出彩，也是有较大难度的。考生要写出一定的深度，才可能出类拔萃。从构思看，两种较为稳妥的方法是：横比和纵比。所谓“横比”，主要指让“跨过这道坎”的人和难以“跨过这道坎”的人形成比照；所谓“纵比”，主要指让“跨过这道坎”之前和之后的状况形成比照。横比可以借他人衬托出“必须跨过”，纵比则可在动态的发展中展现“跨过这道坎”的历程。两种写法各有妙处，可谓异曲同工。另外，在文章结构上可考虑采用片段组合的形式。比如有篇时文《给困难起名字》，不正面提出“我们面对困难不应害怕”这一观点，而是从“给困难起名字”的角度切入；困难的名字从一个字、两个字、三个字到四个字（分别为“你给困难起了一个只有一个字的名字，叫做‘坎’”“我给困难起了一个两个字的名字，叫做‘弹簧’”“他给困难起了一个三个字的名字，叫做‘绊脚石’”“我们给困难起了一个四个字的名字，叫做‘小菜一碟’”——其实是用了四个比喻），故事的主角由你、我、他到我们，作者用一种新颖的形式，把四个并不新鲜的小故事组合成一个整体。与众不同的切入点加上形式上的创新，使本来普普通通的“故事+感悟”的文章顿时显出新意来。还可以用同学、师长或网友的身份、口吻写封信，在信中表达一种开导之意、勉励之情。值得注意的是，传统意义上的书信已逐渐淡出人们的生活，所以一旦写出一封情真意切的书信，容易打动阅卷者的心。

评分细则

表格

一类卷：（６３～７０分，基准６７分）

具有现代的观念、开阔的视野、新颖的思路、浓郁的人文气息和强烈的时代精神。

情理并茂，积淀丰厚，语言生动，结构严谨，有时代性，爱与恨、喜与忧感情分明、价值取向明确。表达方式的灵活多样，能将叙述、议论、抒情、说理巧妙结合，文章活泼生色；表达独到见识，彰显个性。

二类卷：（５２～６２分，基准５７分）

中心明确，符合题意，结构完整，能选择一个小小的切入口，然后进行深入探掘。能聚焦其中一点，条分缕析，层层推进。

语言通顺，材料丰富，形象饱满，有一定见解和至少一方面亮色。表达方式较为灵活，有一定的谋篇布局与语言运用能力。

三类卷：（３９～５１分）

基本符合题意，在“坎”范围内阐述观点，结构基本完整，语言基本通顺。只局限在话题上空发议论，缺乏创新和发散，材料单薄，议论空洞或者没有赞成也不反对，以顺其自然自生自灭态度静而观之。

四类卷：（２１～３８分）

偏离题意，中心不当，结构混乱，语病多，内容空洞，但基本还提及“坎”。对自己的写作内容和主题无真性情真体验真感悟，仅搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的议论。套题、穿衣戴帽，明显把“坎”简单替换成如“诚信”“节约”等，有背诵作文之嫌疑。

五类卷：（２１分以下）

严重偏离题意，中心不当，结构混乱，语病多。有明显、重大的观点错误，字数严重不足。题目

以 “必须跨过这道坎” 为题，写一篇文章。（70分）

要求：①不少于800字。②不要写成诗歌。③不得透露个人相关信息。

考题解读

“必须跨过这道坎”亲切自然，令人耳目一新。这个看似浅显的命题，实际上仍然是上海卷近年来作文题目设计思路的延续，同样体现了要求关注社会、关注人生的较为厚重的思想内涵。

就能力考查而言，它有一定的审题要求：首先，应明确关键词“坎”的含义——这一点对考生来说不成问题。“坎”本是田野中自然形成的或人工修筑的像台阶形状的东西，在题中显然是个比喻（喻指人生道路上或事物发展过程中遇到的“障碍”“险阻”“困难”等）。考生对此也一定有话可说，因为眼前的高考，本身就是一道“坎”。题目中的第二个关键词是“必须”，“必须”就是“不得不”，为什么一定要“跨过这道坎”呢？这就需要考生认真思考、具体阐释。第三个关键词是“跨”——“跨”体现出一种难度，暗示着需要付出艰苦的努力。具体写作时，考生既可小处入手，从自我成长的角度谈“跨过这道坎”，比如讲应对高考，比如写求学过程中的失利、离别至亲时的悲伤孤独、与病魔作斗争的艰难等；也可大处着眼，从世界、国家、民族的角度议“跨过这道坎”，比如我国在发展过程中面临的“坎”，全球化进程中人类面临的像气候变暖这样的“坎”等等。需要指出的是，写议论类文章，因题中有“这道”一词，所以落笔时一般先要破题，比如说明“‘坎’是人生中的必然，我现在要论述的‘这道坎’是……”

“必须跨过这道坎”这样的题目不太会写砸，但要写得出彩，也是有较大难度的。考生要写出一定的深度，才可能出类拔萃。从构思看，两种较为稳妥的方法是：横比和纵比。所谓“横比”，主要指让“跨过这道坎”的人和难以“跨过这道坎”的人形成比照；所谓“纵比”，主要指让“跨过这道坎”之前和之后的状况形成比照。横比可以借他人衬托出“必须跨过”，纵比则可在动态的发展中展现“跨过这道坎”的历程。两种写法各有妙处，可谓异曲同工。另外，在文章结构上可考虑采用片段组合的形式。比如有篇时文《给困难起名字》，不正面提出“我们面对困难不应害怕”这一观点，而是从“给困难起名字”的角度切入；困难的名字从一个字、两个字、三个字到四个字（分别为“你给困难起了一个只有一个字的名字，叫做‘坎’”“我给困难起了一个两个字的名字，叫做‘弹簧’”“他给困难起了一个三个字的名字，叫做‘绊脚石’”“我们给困难起了一个四个字的名字，叫做‘小菜一碟’”——其实是用了四个比喻），故事的主角由你、我、他到我们，作者用一种新颖的形式，把四个并不新鲜的小故事组合成一个整体。与众不同的切入点加上形式上的创新，使本来普普通通的“故事+感悟”的文章顿时显出新意来。还可以用同学、师长或网友的身份、口吻写封信，在信中表达一种开导之意、勉励之情。值得注意的是，传统意义上的书信已逐渐淡出人们的生活，所以一旦写出一封情真意切的书信，容易打动阅卷者的心。

评分细则

表格

一类卷：（６３～７０分，基准６７分）

具有现代的观念、开阔的视野、新颖的思路、浓郁的人文气息和强烈的时代精神。

情理并茂，积淀丰厚，语言生动，结构严谨，有时代性，爱与恨、喜与忧感情分明、价值取向明确。表达方式的灵活多样，能将叙述、议论、抒情、说理巧妙结合，文章活泼生色；表达独到见识，彰显个性。

二类卷：（５２～６２分，基准５７分）

中心明确，符合题意，结构完整，能选择一个小小的切入口，然后进行深入探掘。能聚焦其中一点，条分缕析，层层推进。

语言通顺，材料丰富，形象饱满，有一定见解和至少一方面亮色。表达方式较为灵活，有一定的谋篇布局与语言运用能力。

三类卷：（３９～５１分）

基本符合题意，在“坎”范围内阐述观点，结构基本完整，语言基本通顺。只局限在话题上空发议论，缺乏创新和发散，材料单薄，议论空洞或者没有赞成也不反对，以顺其自然自生自灭态度静而观之。

四类卷：（２１～３８分）

偏离题意，中心不当，结构混乱，语病多，内容空洞，但基本还提及“坎”。对自己的写作内容和主题无真性情真体验真感悟，仅搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的议论。套题、穿衣戴帽，明显把“坎”简单替换成如“诚信”“节约”等，有背诵作文之嫌疑。

五类卷：（２１分以下）

严重偏离题意，中心不当，结构混乱，语病多。有明显、重大的观点错误，字数严重不足。题目

以 “必须跨过这道坎” 为题，写一篇文章。（70分）

要求：①不少于800字。②不要写成诗歌。③不得透露个人相关信息。

考题解读

“必须跨过这道坎”亲切自然，令人耳目一新。这个看似浅显的命题，实际上仍然是上海卷近年来作文题目设计思路的延续，同样体现了要求关注社会、关注人生的较为厚重的思想内涵。

就能力考查而言，它有一定的审题要求：首先，应明确关键词“坎”的含义——这一点对考生来说不成问题。“坎”本是田野中自然形成的或人工修筑的像台阶形状的东西，在题中显然是个比喻（喻指人生道路上或事物发展过程中遇到的“障碍”“险阻”“困难”等）。考生对此也一定有话可说，因为眼前的高考，本身就是一道“坎”。题目中的第二个关键词是“必须”，“必须”就是“不得不”，为什么一定要“跨过这道坎”呢？这就需要考生认真思考、具体阐释。第三个关键词是“跨”——“跨”体现出一种难度，暗示着需要付出艰苦的努力。具体写作时，考生既可小处入手，从自我成长的角度谈“跨过这道坎”，比如讲应对高考，比如写求学过程中的失利、离别至亲时的悲伤孤独、与病魔作斗争的艰难等；也可大处着眼，从世界、国家、民族的角度议“跨过这道坎”，比如我国在发展过程中面临的“坎”，全球化进程中人类面临的像气候变暖这样的“坎”等等。需要指出的是，写议论类文章，因题中有“这道”一词，所以落笔时一般先要破题，比如说明“‘坎’是人生中的必然，我现在要论述的‘这道坎’是……”

“必须跨过这道坎”这样的题目不太会写砸，但要写得出彩，也是有较大难度的。考生要写出一定的深度，才可能出类拔萃。从构思看，两种较为稳妥的方法是：横比和纵比。所谓“横比”，主要指让“跨过这道坎”的人和难以“跨过这道坎”的人形成比照；所谓“纵比”，主要指让“跨过这道坎”之前和之后的状况形成比照。横比可以借他人衬托出“必须跨过”，纵比则可在动态的发展中展现“跨过这道坎”的历程。两种写法各有妙处，可谓异曲同工。另外，在文章结构上可考虑采用片段组合的形式。比如有篇时文《给困难起名字》，不正面提出“我们面对困难不应害怕”这一观点，而是从“给困难起名字”的角度切入；困难的名字从一个字、两个字、三个字到四个字（分别为“你给困难起了一个只有一个字的名字，叫做‘坎’”“我给困难起了一个两个字的名字，叫做‘弹簧’”“他给困难起了一个三个字的名字，叫做‘绊脚石’”“我们给困难起了一个四个字的名字，叫做‘小菜一碟’”——其实是用了四个比喻），故事的主角由你、我、他到我们，作者用一种新颖的形式，把四个并不新鲜的小故事组合成一个整体。与众不同的切入点加上形式上的创新，使本来普普通通的“故事+感悟”的文章顿时显出新意来。还可以用同学、师长或网友的身份、口吻写封信，在信中表达一种开导之意、勉励之情。值得注意的是，传统意义上的书信已逐渐淡出人们的生活，所以一旦写出一封情真意切的书信，容易打动阅卷者的心。

评分细则

表格

一类卷：（６３～７０分，基准６７分）

具有现代的观念、开阔的视野、新颖的思路、浓郁的人文气息和强烈的时代精神。

情理并茂，积淀丰厚，语言生动，结构严谨，有时代性，爱与恨、喜与忧感情分明、价值取向明确。表达方式的灵活多样，能将叙述、议论、抒情、说理巧妙结合，文章活泼生色；表达独到见识，彰显个性。

二类卷：（５２～６２分，基准５７分）

中心明确，符合题意，结构完整，能选择一个小小的切入口，然后进行深入探掘。能聚焦其中一点，条分缕析，层层推进。

语言通顺，材料丰富，形象饱满，有一定见解和至少一方面亮色。表达方式较为灵活，有一定的谋篇布局与语言运用能力。

三类卷：（３９～５１分）

基本符合题意，在“坎”范围内阐述观点，结构基本完整，语言基本通顺。只局限在话题上空发议论，缺乏创新和发散，材料单薄，议论空洞或者没有赞成也不反对，以顺其自然自生自灭态度静而观之。

四类卷：（２１～３８分）

偏离题意，中心不当，结构混乱，语病多，内容空洞，但基本还提及“坎”。对自己的写作内容和主题无真性情真体验真感悟，仅搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的议论。套题、穿衣戴帽，明显把“坎”简单替换成如“诚信”“节约”等，有背诵作文之嫌疑。

五类卷：（２１分以下）

严重偏离题意，中心不当，结构混乱，语病多。有明显、重大的观点错误，字数严重不足。题目

以 “必须跨过这道坎” 为题，写一篇文章。（70分）

要求：①不少于800字。②不要写成诗歌。③不得透露个人相关信息。

考题解读

“必须跨过这道坎”亲切自然，令人耳目一新。这个看似浅显的命题，实际上仍然是上海卷近年来作文题目设计思路的延续，同样体现了要求关注社会、关注人生的较为厚重的思想内涵。

就能力考查而言，它有一定的审题要求：首先，应明确关键词“坎”的含义——这一点对考生来说不成问题。“坎”本是田野中自然形成的或人工修筑的像台阶形状的东西，在题中显然是个比喻（喻指人生道路上或事物发展过程中遇到的“障碍”“险阻”“困难”等）。考生对此也一定有话可说，因为眼前的高考，本身就是一道“坎”。题目中的第二个关键词是“必须”，“必须”就是“不得不”，为什么一定要“跨过这道坎”呢？这就需要考生认真思考、具体阐释。第三个关键词是“跨”——“跨”体现出一种难度，暗示着需要付出艰苦的努力。具体写作时，考生既可小处入手，从自我成长的角度谈“跨过这道坎”，比如讲应对高考，比如写求学过程中的失利、离别至亲时的悲伤孤独、与病魔作斗争的艰难等；也可大处着眼，从世界、国家、民族的角度议“跨过这道坎”，比如我国在发展过程中面临的“坎”，全球化进程中人类面临的像气候变暖这样的“坎”等等。需要指出的是，写议论类文章，因题中有“这道”一词，所以落笔时一般先要破题，比如说明“‘坎’是人生中的必然，我现在要论述的‘这道坎’是……”

“必须跨过这道坎”这样的题目不太会写砸，但要写得出彩，也是有较大难度的。考生要写出一定的深度，才可能出类拔萃。从构思看，两种较为稳妥的方法是：横比和纵比。所谓“横比”，主要指让“跨过这道坎”的人和难以“跨过这道坎”的人形成比照；所谓“纵比”，主要指让“跨过这道坎”之前和之后的状况形成比照。横比可以借他人衬托出“必须跨过”，纵比则可在动态的发展中展现“跨过这道坎”的历程。两种写法各有妙处，可谓异曲同工。另外，在文章结构上可考虑采用片段组合的形式。比如有篇时文《给困难起名字》，不正面提出“我们面对困难不应害怕”这一观点，而是从“给困难起名字”的角度切入；困难的名字从一个字、两个字、三个字到四个字（分别为“你给困难起了一个只有一个字的名字，叫做‘坎’”“我给困难起了一个两个字的名字，叫做‘弹簧’”“他给困难起了一个三个字的名字，叫做‘绊脚石’”“我们给困难起了一个四个字的名字，叫做‘小菜一碟’”——其实是用了四个比喻），故事的主角由你、我、他到我们，作者用一种新颖的形式，把四个并不新鲜的小故事组合成一个整体。与众不同的切入点加上形式上的创新，使本来普普通通的“故事+感悟”的文章顿时显出新意来。还可以用同学、师长或网友的身份、口吻写封信，在信中表达一种开导之意、勉励之情。值得注意的是，传统意义上的书信已逐渐淡出人们的生活，所以一旦写出一封情真意切的书信，容易打动阅卷者的心。

评分细则

表格

一类卷：（６３～７０分，基准６７分）

具有现代的观念、开阔的视野、新颖的思路、浓郁的人文气息和强烈的时代精神。

情理并茂，积淀丰厚，语言生动，结构严谨，有时代性，爱与恨、喜与忧感情分明、价值取向明确。表达方式的灵活多样，能将叙述、议论、抒情、说理巧妙结合，文章活泼生色；表达独到见识，彰显个性。

二类卷：（５２～６２分，基准５７分）

中心明确，符合题意，结构完整，能选择一个小小的切入口，然后进行深入探掘。能聚焦其中一点，条分缕析，层层推进。

语言通顺，材料丰富，形象饱满，有一定见解和至少一方面亮色。表达方式较为灵活，有一定的谋篇布局与语言运用能力。

三类卷：（３９～５１分）

基本符合题意，在“坎”范围内阐述观点，结构基本完整，语言基本通顺。只局限在话题上空发议论，缺乏创新和发散，材料单薄，议论空洞或者没有赞成也不反对，以顺其自然自生自灭态度静而观之。

四类卷：（２１～３８分）

偏离题意，中心不当，结构混乱，语病多，内容空洞，但基本还提及“坎”。对自己的写作内容和主题无真性情真体验真感悟，仅搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的议论。套题、穿衣戴帽，明显把“坎”简单替换成如“诚信”“节约”等，有背诵作文之嫌疑。

五类卷：（２１分以下）

严重偏离题意，中心不当，结构混乱，语病多。有明显、重大的观点错误，字数严重不足。题目

以 “必须跨过这道坎” 为题，写一篇文章。（70分）

要求：①不少于800字。②不要写成诗歌。③不得透露个人相关信息。

考题解读

“必须跨过这道坎”亲切自然，令人耳目一新。这个看似浅显的命题，实际上仍然是上海卷近年来作文题目设计思路的延续，同样体现了要求关注社会、关注人生的较为厚重的思想内涵。

就能力考查而言，它有一定的审题要求：首先，应明确关键词“坎”的含义——这一点对考生来说不成问题。“坎”本是田野中自然形成的或人工修筑的像台阶形状的东西，在题中显然是个比喻（喻指人生道路上或事物发展过程中遇到的“障碍”“险阻”“困难”等）。考生对此也一定有话可说，因为眼前的高考，本身就是一道“坎”。题目中的第二个关键词是“必须”，“必须”就是“不得不”，为什么一定要“跨过这道坎”呢？这就需要考生认真思考、具体阐释。第三个关键词是“跨”——“跨”体现出一种难度，暗示着需要付出艰苦的努力。具体写作时，考生既可小处入手，从自我成长的角度谈“跨过这道坎”，比如讲应对高考，比如写求学过程中的失利、离别至亲时的悲伤孤独、与病魔作斗争的艰难等；也可大处着眼，从世界、国家、民族的角度议“跨过这道坎”，比如我国在发展过程中面临的“坎”，全球化进程中人类面临的像气候变暖这样的“坎”等等。需要指出的是，写议论类文章，因题中有“这道”一词，所以落笔时一般先要破题，比如说明“‘坎’是人生中的必然，我现在要论述的‘这道坎’是……”

“必须跨过这道坎”这样的题目不太会写砸，但要写得出彩，也是有较大难度的。考生要写出一定的深度，才可能出类拔萃。从构思看，两种较为稳妥的方法是：横比和纵比。所谓“横比”，主要指让“跨过这道坎”的人和难以“跨过这道坎”的人形成比照；所谓“纵比”，主要指让“跨过这道坎”之前和之后的状况形成比照。横比可以借他人衬托出“必须跨过”，纵比则可在动态的发展中展现“跨过这道坎”的历程。两种写法各有妙处，可谓异曲同工。另外，在文章结构上可考虑采用片段组合的形式。比如有篇时文《给困难起名字》，不正面提出“我们面对困难不应害怕”这一观点，而是从“给困难起名字”的角度切入；困难的名字从一个字、两个字、三个字到四个字（分别为“你给困难起了一个只有一个字的名字，叫做‘坎’”“我给困难起了一个两个字的名字，叫做‘弹簧’”“他给困难起了一个三个字的名字，叫做‘绊脚石’”“我们给困难起了一个四个字的名字，叫做‘小菜一碟’”——其实是用了四个比喻），故事的主角由你、我、他到我们，作者用一种新颖的形式，把四个并不新鲜的小故事组合成一个整体。与众不同的切入点加上形式上的创新，使本来普普通通的“故事+感悟”的文章顿时显出新意来。还可以用同学、师长或网友的身份、口吻写封信，在信中表达一种开导之意、勉励之情。值得注意的是，传统意义上的书信已逐渐淡出人们的生活，所以一旦写出一封情真意切的书信，容易打动阅卷者的心。

评分细则

表格

一类卷：（６３～７０分，基准６７分）

具有现代的观念、开阔的视野、新颖的思路、浓郁的人文气息和强烈的时代精神。

情理并茂，积淀丰厚，语言生动，结构严谨，有时代性，爱与恨、喜与忧感情分明、价值取向明确。表达方式的灵活多样，能将叙述、议论、抒情、说理巧妙结合，文章活泼生色；表达独到见识，彰显个性。

二类卷：（５２～６２分，基准５７分）

中心明确，符合题意，结构完整，能选择一个小小的切入口，然后进行深入探掘。能聚焦其中一点，条分缕析，层层推进。

语言通顺，材料丰富，形象饱满，有一定见解和至少一方面亮色。表达方式较为灵活，有一定的谋篇布局与语言运用能力。

三类卷：（３９～５１分）

基本符合题意，在“坎”范围内阐述观点，结构基本完整，语言基本通顺。只局限在话题上空发议论，缺乏创新和发散，材料单薄，议论空洞或者没有赞成也不反对，以顺其自然自生自灭态度静而观之。

四类卷：（２１～３８分）

偏离题意，中心不当，结构混乱，语病多，内容空洞，但基本还提及“坎”。对自己的写作内容和主题无真性情真体验真感悟，仅搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的议论。套题、穿衣戴帽，明显把“坎”简单替换成如“诚信”“节约”等，有背诵作文之嫌疑。

五类卷：（２１分以下）

严重偏离题意，中心不当，结构混乱，语病多。有明显、重大的观点错误，字数严重不足。题目

以 “必须跨过这道坎” 为题，写一篇文章。（70分）

要求：①不少于800字。②不要写成诗歌。③不得透露个人相关信息。

考题解读

“必须跨过这道坎”亲切自然，令人耳目一新。这个看似浅显的命题，实际上仍然是上海卷近年来作文题目设计思路的延续，同样体现了要求关注社会、关注人生的较为厚重的思想内涵。

就能力考查而言，它有一定的审题要求：首先，应明确关键词“坎”的含义——这一点对考生来说不成问题。“坎”本是田野中自然形成的或人工修筑的像台阶形状的东西，在题中显然是个比喻（喻指人生道路上或事物发展过程中遇到的“障碍”“险阻”“困难”等）。考生对此也一定有话可说，因为眼前的高考，本身就是一道“坎”。题目中的第二个关键词是“必须”，“必须”就是“不得不”，为什么一定要“跨过这道坎”呢？这就需要考生认真思考、具体阐释。第三个关键词是“跨”——“跨”体现出一种难度，暗示着需要付出艰苦的努力。具体写作时，考生既可小处入手，从自我成长的角度谈“跨过这道坎”，比如讲应对高考，比如写求学过程中的失利、离别至亲时的悲伤孤独、与病魔作斗争的艰难等；也可大处着眼，从世界、国家、民族的角度议“跨过这道坎”，比如我国在发展过程中面临的“坎”，全球化进程中人类面临的像气候变暖这样的“坎”等等。需要指出的是，写议论类文章，因题中有“这道”一词，所以落笔时一般先要破题，比如说明“‘坎’是人生中的必然，我现在要论述的‘这道坎’是……”

“必须跨过这道坎”这样的题目不太会写砸，但要写得出彩，也是有较大难度的。考生要写出一定的深度，才可能出类拔萃。从构思看，两种较为稳妥的方法是：横比和纵比。所谓“横比”，主要指让“跨过这道坎”的人和难以“跨过这道坎”的人形成比照；所谓“纵比”，主要指让“跨过这道坎”之前和之后的状况形成比照。横比可以借他人衬托出“必须跨过”，纵比则可在动态的发展中展现“跨过这道坎”的历程。两种写法各有妙处，可谓异曲同工。另外，在文章结构上可考虑采用片段组合的形式。比如有篇时文《给困难起名字》，不正面提出“我们面对困难不应害怕”这一观点，而是从“给困难起名字”的角度切入；困难的名字从一个字、两个字、三个字到四个字（分别为“你给困难起了一个只有一个字的名字，叫做‘坎’”“我给困难起了一个两个字的名字，叫做‘弹簧’”“他给困难起了一个三个字的名字，叫做‘绊脚石’”“我们给困难起了一个四个字的名字，叫做‘小菜一碟’”——其实是用了四个比喻），故事的主角由你、我、他到我们，作者用一种新颖的形式，把四个并不新鲜的小故事组合成一个整体。与众不同的切入点加上形式上的创新，使本来普普通通的“故事+感悟”的文章顿时显出新意来。还可以用同学、师长或网友的身份、口吻写封信，在信中表达一种开导之意、勉励之情。值得注意的是，传统意义上的书信已逐渐淡出人们的生活，所以一旦写出一封情真意切的书信，容易打动阅卷者的心。

评分细则

表格

一类卷：（６３～７０分，基准６７分）

具有现代的观念、开阔的视野、新颖的思路、浓郁的人文气息和强烈的时代精神。

情理并茂，积淀丰厚，语言生动，结构严谨，有时代性，爱与恨、喜与忧感情分明、价值取向明确。表达方式的灵活多样，能将叙述、议论、抒情、说理巧妙结合，文章活泼生色；表达独到见识，彰显个性。

二类卷：（５２～６２分，基准５７分）

中心明确，符合题意，结构完整，能选择一个小小的切入口，然后进行深入探掘。能聚焦其中一点，条分缕析，层层推进。

语言通顺，材料丰富，形象饱满，有一定见解和至少一方面亮色。表达方式较为灵活，有一定的谋篇布局与语言运用能力。

三类卷：（３９～５１分）

基本符合题意，在“坎”范围内阐述观点，结构基本完整，语言基本通顺。只局限在话题上空发议论，缺乏创新和发散，材料单薄，议论空洞或者没有赞成也不反对，以顺其自然自生自灭态度静而观之。

四类卷：（２１～３８分）

偏离题意，中心不当，结构混乱，语病多，内容空洞，但基本还提及“坎”。对自己的写作内容和主题无真性情真体验真感悟，仅搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的议论。套题、穿衣戴帽，明显把“坎”简单替换成如“诚信”“节约”等，有背诵作文之嫌疑。

五类卷：（２１分以下）

严重偏离题意，中心不当，结构混乱，语病多。有明显、重大的观点错误，字数严重不足。题目

以 “必须跨过这道坎” 为题，写一篇文章。（70分）

要求：①不少于800字。②不要写成诗歌。③不得透露个人相关信息。

考题解读

“必须跨过这道坎”亲切自然，令人耳目一新。这个看似浅显的命题，实际上仍然是上海卷近年来作文题目设计思路的延续，同样体现了要求关注社会、关注人生的较为厚重的思想内涵。

就能力考查而言，它有一定的审题要求：首先，应明确关键词“坎”的含义——这一点对考生来说不成问题。“坎”本是田野中自然形成的或人工修筑的像台阶形状的东西，在题中显然是个比喻（喻指人生道路上或事物发展过程中遇到的“障碍”“险阻”“困难”等）。考生对此也一定有话可说，因为眼前的高考，本身就是一道“坎”。题目中的第二个关键词是“必须”，“必须”就是“不得不”，为什么一定要“跨过这道坎”呢？这就需要考生认真思考、具体阐释。第三个关键词是“跨”——“跨”体现出一种难度，暗示着需要付出艰苦的努力。具体写作时，考生既可小处入手，从自我成长的角度谈“跨过这道坎”，比如讲应对高考，比如写求学过程中的失利、离别至亲时的悲伤孤独、与病魔作斗争的艰难等；也可大处着眼，从世界、国家、民族的角度议“跨过这道坎”，比如我国在发展过程中面临的“坎”，全球化进程中人类面临的像气候变暖这样的“坎”等等。需要指出的是，写议论类文章，因题中有“这道”一词，所以落笔时一般先要破题，比如说明“‘坎’是人生中的必然，我现在要论述的‘这道坎’是……”

“必须跨过这道坎”这样的题目不太会写砸，但要写得出彩，也是有较大难度的。考生要写出一定的深度，才可能出类拔萃。从构思看，两种较为稳妥的方法是：横比和纵比。所谓“横比”，主要指让“跨过这道坎”的人和难以“跨过这道坎”的人形成比照；所谓“纵比”，主要指让“跨过这道坎”之前和之后的状况形成比照。横比可以借他人衬托出“必须跨过”，纵比则可在动态的发展中展现“跨过这道坎”的历程。两种写法各有妙处，可谓异曲同工。另外，在文章结构上可考虑采用片段组合的形式。比如有篇时文《给困难起名字》，不正面提出“我们面对困难不应害怕”这一观点，而是从“给困难起名字”的角度切入；困难的名字从一个字、两个字、三个字到四个字（分别为“你给困难起了一个只有一个字的名字，叫做‘坎’”“我给困难起了一个两个字的名字，叫做‘弹簧’”“他给困难起了一个三个字的名字，叫做‘绊脚石’”“我们给困难起了一个四个字的名字，叫做‘小菜一碟’”——其实是用了四个比喻），故事的主角由你、我、他到我们，作者用一种新颖的形式，把四个并不新鲜的小故事组合成一个整体。与众不同的切入点加上形式上的创新，使本来普普通通的“故事+感悟”的文章顿时显出新意来。还可以用同学、师长或网友的身份、口吻写封信，在信中表达一种开导之意、勉励之情。值得注意的是，传统意义上的书信已逐渐淡出人们的生活，所以一旦写出一封情真意切的书信，容易打动阅卷者的心。

评分细则

表格

一类卷：（６３～７０分，基准６７分）

具有现代的观念、开阔的视野、新颖的思路、浓郁的人文气息和强烈的时代精神。

情理并茂，积淀丰厚，语言生动，结构严谨，有时代性，爱与恨、喜与忧感情分明、价值取向明确。表达方式的灵活多样，能将叙述、议论、抒情、说理巧妙结合，文章活泼生色；表达独到见识，彰显个性。

二类卷：（５２～６２分，基准５７分）

中心明确，符合题意，结构完整，能选择一个小小的切入口，然后进行深入探掘。能聚焦其中一点，条分缕析，层层推进。

语言通顺，材料丰富，形象饱满，有一定见解和至少一方面亮色。表达方式较为灵活，有一定的谋篇布局与语言运用能力。

三类卷：（３９～５１分）

基本符合题意，在“坎”范围内阐述观点，结构基本完整，语言基本通顺。只局限在话题上空发议论，缺乏创新和发散，材料单薄，议论空洞或者没有赞成也不反对，以顺其自然自生自灭态度静而观之。

四类卷：（２１～３８分）

偏离题意，中心不当，结构混乱，语病多，内容空洞，但基本还提及“坎”。对自己的写作内容和主题无真性情真体验真感悟，仅搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的议论。套题、穿衣戴帽，明显把“坎”简单替换成如“诚信”“节约”等，有背诵作文之嫌疑。

五类卷：（２１分以下）

严重偏离题意，中心不当，结构混乱，语病多。有明显、重大的观点错误，字数严重不足。

读《岳阳楼记》有感

读《岳阳楼记》有感长白山第三高级中学一年二班 张颖 人是有感情的动物，当受到外界事物的刺激时，常会因为得失价值的偏失，因怨天尤人。 其实环境的真谛是人为的，而自己对人生的价值却是主观的。“不以物喜，不以己悲”，不以外物美适而喜，不以己身困厄而悲。多少文科骚人因环境而怀忧丧志，把豪情丧失掉。如初唐李贺因受打击抑郁而终。反观宋朝苏轼被贬谪在外，却能把心事托付出来，所以能写出许多瑰丽雄伟的文章。 如果李贺不早死，或许有更多绝妙作品能流传下来，可惜他没有苏轼的气度，不能即其所居之位，乐其日用之常 。况且，这种颓废的一直必能使人形销骨毁，流行一种不满现实，沉郁的、萎靡不振的迹象。这对社会乃至对的人又有何益。只不过是使人感到叹惋罢了。 孟子云 ‘土穷不离义，达不离道’。有孕 ‘古之人得志泽加于民，不得志修身于现世’。‘穷则独善起身，达则兼善天下’。这才是文人对得失真正的态度。不管处在什么环境下，皆能处之泰然，不以眼前的富贵，也不因身处逆境而有所改变。退一步想海天的辽阔，而人类的生命只有几滴露水，当露水蒸融是无影无踪。偶尔我们会想过去，缅怀古人，而范文正公能用最大宽容与气度，安慰被谪的好友。欧阳修谓其‘能富贵贫贱，毁誉欢威，不一动其心’。他能有伟大的事业，实际上是他不怨天尤人，时时在贡献自己，保持积极乐观的态度，以民生为主，实得利于‘不以物喜，不以己悲’的思想意志而成的。指导教师：谭宝龙任教班级：一年二班联系方式：吉林省抚松县东岗镇长白山第三高级中学邮政编码：134511手机：13500939134

扑克牌的自述

扑克牌的自述扑克牌的自述

蓟县下营镇初级中学八年级163班贾然

指导教师：赵艳茹

我与我的伙伴们组成了一副扑克牌，我们有四种花色共五十四张。

我们的命运都掌握在主人的手里，就连我们当中的‘大王’‘小王’也无法主宰自己的命运。我们随主人喜而喜，随主人忧而忧。

新年到了，一派喜气迎新的景象，主人们团聚在一起，高高兴兴得过新年。主人从柜中，一群沉睡了一年的扑克们翻出了我们，一群沉睡了一年的扑克们。我们睁开了眼，一束闪光的彩灯向我们射来，我们又该出山了。

主人们用温暖的大手把我们握着，我们使劲的挣扎着，却怎么也逃脱不了主人的魔掌。而我们中的大官，总是悠闲的仰在主人的手心上，哼着小曲，大王和小王总会让我们这些小兵们敬佩。

‘‘我抓到大王了。’’听到主人的一声尖叫，给我们本来进自卑的心糊上了一层霜。我们这些小兵只能在另一个主人冰冷的手中瑟瑟发抖。而大王却在主人的手中洋洋自得，她的脸美得像个红透的苹果，对我们这些小兵充满了嘲讽。

‘‘啊哈，你们不如我。’

‘‘我抓到四个二了。’主人的喜悦给了我们莫大的自信。我们高傲的抬起了头，对大王充满了敌意。看来我们小兵的共同合作也能与孤身一人的大王相媲美嘛。这时我们给得意的大王从去了一管连环炮。

有时主人的激动会给我们带来伤痛，一个除夕的奋战，我们总会变成一堆残兵败将。威风凛凛的大王被扯破了盛装，盛气凌人的小王被折断了腰，有几个单薄瘦弱的小兵被锤断了腿。

我们就是扑克牌，把自己的一切都奉献给主人的扑克牌，为了对主人的爱，我们丢掉了自己的主张，愿望，总是容忍被人揉捏，任人摆布。希望主人用自己的爱为我们创造出截然不同的人生。