以'一句话的力量'为题的作文500字(共8篇)
摘要：唐代诗文名家辈出，李杜更是名家群山中的高峰，所以赵翼有“李杜诗篇万口传”的感叹，然而在唐朝这座诗歌的森林里，不仅有“诗仙”李白，“诗圣”杜甫这等参天大树，更有“诗豪”刘禹锡这等不老松，“诗豪”刘禹锡的诗文气度恢宏，骨力豪劲，抒发了他虽屡遭贬谪，仍傲岸不屈、百折不回的斗争精神以及奋发白励的乐观精神，其诗文更折射出具有独特性质的人格魅力，使得其“诗豪”之衔名副其实。
关键词：刘禹锡；贬谪；魅力；影响；折射
刘禹锡(公元772年—842年)，汉族，字梦得，唐朝彭城人，祖籍洛阳。生于嘉兴(今属浙江)的诗人。世称刘宾客、刘尚书。有《刘宾客文集》。中唐时期着名的思想家、哲学家、政治家，优秀散文作家和杰出诗人；他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
刘禹锡不仅在文学史上成绩斐然，在哲学史上，刘禹锡有朴素的唯物论思想也是独树一帜。毛泽东也为此做过评价。他在1959年3月1日时，曾经说过这么一句话“柳宗元是一位唯物主义哲学家，见之于他的《天对》，这篇哲学论着提出了‘天与人交相胜’的论点，反对天命论。其文章在中唐异彩纷呈的文坛上独树一帜，可与韩愈、柳宗元媲美(《陋室铭》)可为例证)。他的诗歌与白居易齐名，并称“刘白”；与柳宗元交好，人称“刘柳”。他的诗现存。700余首，大致可分为讽喻诗、感遇诗、咏史诗和民歌体诗。二十三的贬谪经历是刘禹锡的人生低谷期，但乐观旷达的“诗豪”刘禹锡不仅以宽敞的胸怀直视生活，而且采取各种方法丰富充实生活。在他的笔下，别样的人生情怀也呈现出别样的流光溢彩，其人格魅力也是在其诗文中尽显，二者相互辉印。刘禹锡的诗词有一种恢宏的气度，骨力豪劲，抒发了他虽屡遭贬谪，但仍傲岸不屈、屡败屡战百折不回的斗争精神以及奋发自励的乐观精神，具有独特的人格魅力，可谓“旷古烁今”。
一、桀骜不驯、屡败屡战
“永贞革新”在历史上可谓是一件不得不提的人文大事件，唐顺宗时期，永贞元年（公元508年）这批敢于迎新并挑战礼教的文人志士，主张打击宦官势力、革新政治。声势虽然浩大，主张不可说不新，可是自古以来整治革新便难免流血杀头，所以这场轰轰烈烈的革新运动也轰轰烈烈的失败了，失败的一方也有血的代价，主导者王伓不久病死，王叔文次年被赐死，这“二王”离世让人不禁唏嘘，然而还没有结束，“二王”麾下八名得力干将（韦执谊、韩泰、陈谏﹑柳宗元﹑刘禹锡﹑韩晔﹑凌准﹑程异），他们在改革失败后，俱被贬为州司马，故名他们又合称为“二王八司马”。这“八司马”当中最具才情的莫过于刘禹锡与柳宗元了。
刘禹锡在永贞革新失败后，被贬为朗州（即今湖南常德）司马，唐宪宗元和十年（815年）二月，诗人从朗州被召回长安，初回京师，借游玄都观观花之际，写了这首诗，在那里过了十年谪居生活后，写了《戏赠看花诸君子》一诗，表现了他的傲岸不屈：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”诗题用了“戏赠”二字，极言讽刺，寓意深刻：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。”京城的大道上，行人车马川流不息，扬起的尘土扑面而来，来来往往的人都说自己是刚从玄都观里赏花回来。“紫陌”，这里指京城的道路。东汉张衡《西京赋》言道：“木衣绨绵，土被朱紫”，兴荣街道繁华。“红尘”，尘埃。诗人用“紫陌红尘”，描绘离开长安城的道路和路上扬起的尘土，衬托出了街道上人喧马叫，熙熙攘攘的繁华景象。“无人不道”道出了人们看花后的愉快与满足。诗人虽没有直接写人们去时的情景和看花的细节，却通过人们看花古来津津乐道的情景展示了玄都观内桃花盛开、红雨弥漫的空前盛况。在行文上也为下文做了铺垫。“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”玄都观里的桃树有近千株，全是在我刘禹锡被贬离开京城后道士们栽种的。“玄都观”，道教庙宇叫作“观”，玄都观在南崇业坊（今西安市南门外）。诗人由物及人，写到了自己，引发了自己无尽的感慨。“桃千树”，极言桃花之多，如此盛景是在诗人被贬离京的十年中所出现的，由此道出十年来京城的变化，也道出了人事的变迁。“桃千树”比喻朝中政治上投机取巧、新得势力的权贵，而那些熙熙攘攘的看花人则是那些趋炎附势、攀高结贵奔走权门的阿谀奉承之徒。于戏谑之中，暗藏讽意。一句“尽是刘郎去后栽”更是令他的政敌难以忍受，句中之意很明显：满朝中红极一时的权贵们，你们哪一个不是我刘禹锡被排挤后才爬上去的！此诗传出，得罪权贵，执政者当即以“语涉讥讽”再贬刘禹锡等为远州刺史，实际是靠镇压永贞革新起家的宪宗不愿起用他们，因为启用他们则意味着自我否定。诗人对这些人的讽刺，体现了他不改初衷，一如既往的斗争精神，也体现了他不愿与权贵同流合污的高尚节操。正是由于此诗“语涉讽刺，执政不悦”（《旧唐书》），刘禹锡以诗获罪，三月又远去更为荒僻的连州。如果说，刘禹锡因“永贞革新”失败被贬十年，初回京师，能写下这样富有战斗性的篇章，是很可贵的话，那么更为可贵的是，他因写《戏赠看花诸君子》被贬十四年后，大河二年重回长安，再有玄都观，又写了一首《再游玄都观》，锋芒更胜当年：“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。”“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。”连垣百亩的庭院已经没有了昔日的辉煌，半数的地面上长满了苔藓，庭中的桃花早已不知去向，满院的油菜花此时开得正旺。这时的玄都观，已是无人游赏，那百亩庭院已半是青苔，往日那灿若红霞的千树桃花已荡然无存，代替它的是不足以观赏的菜花，那种桃的道士也不知所终，而上次因看花题诗被贬的刘禹锡却又重返长安，旧地重游！诗人刘禹锡在此还是以“桃花”喻指那些显赫一时的官僚权贵。这些人，经过二十多年有的死了，有的失势了，就连皇帝也由宪宗、穆宗、敬宗而文宗换了四个，现在有的只是“菜花”。他们当年虽然红极一时，但其腐朽堕落的本质决定了他们最终还是被历史无情的淘汰。此时的诗人却恰恰相反，重新回京，豪情壮志不减当年，他戏谑地写道：“种桃道士归何处？前度刘郎今又来。”种桃的道士你哪儿去了，从前来看过桃花的刘禹锡今天又回来了。短短两句，充分体现了诗人毫不妥协的精神，他以最后的胜利者的姿态告诉那些消逝了的权贵们，昔日的“刘郎”今天又回来了，又要施展自己的抱负了，可你们哪儿去了？正义终归是要战胜邪恶的，此时的诗人可谓心比天高，气贯长虹，毕竟时间证明了一切，他和当年的革新派人士代表了历史前进的方向。刘禹锡作这首诗，是有意重提旧事，表示丝毫不为十四年前因诗得祸而悔恨，不会因屡遭贬谪而屈服，而为再题笔赋诗而欣喜，而且说题为《再游……》是为了“以俟后游”又一次显示了他的傲岸不屈。但是，这个“再游”又引起执政者的“不悦”。他又被派出长安，到东都洛阳做“太子宾客”这一闲散的官，可谓“祸不单行”。但正是如此，精神才越加彰显。不可否认，在中国历史上，也有许多诗人面对政治上的逆境不屈不挠，但采用的态度和方式却不尽相同。陶渊明说自己误落尘网，一旦挣脱，便爱“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，表现的是一种傲岸；李白也曾遭受“赐金放还”和“流放夜郎”的打击，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”表现的是他豪迈不羁的个性，失意后的决绝，也是一种傲岸，而刘禹锡则与众不同，从游玄都观这两首诗来看，时间上贯联诗人二十四年的被贬生活，可谓时间之长，但从诗中看出，他始终坚持自己的进步的政治思想，从未在逆境中向当权者屈服，并且一直以笔作为战斗的武器，显示了他百折不回、傲岸不屈的杰出的品格，白居易说他“其锋森然，少敢当者”实际上也是对他人品的评价。可见其“桀骜不驯，屡败屡战”不同凡响。二、追求执着、信念坚贞纵观刘禹锡的诗集，其中许多诗篇都表现了他执着追求的坚定意志。他的《浪淘沙》（五首）其一中这样写道：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸白天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。”此词为诗人久历风波之后所作。黄河喻指当时黑暗现实，作者此处借用汉代张骞寻找河源的故事，驰骋想象，表示要迎着狂风暴雨，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，实是表现了诗人坚决不向来自保守、顽固势力的压力与阻挠低头，决心坚持斗争到底的豪迈气概。“银河”喻指政治清明的理想境界。全力实现自己的理想。体现了诗人博大的胸襟和顽强的战斗精神。另外在《浪淘沙》其五中作者还这样写道：“莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”“莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。”不要说小人的谗言，宛如江河一样深不可测，不要说被贬官的人，就好似流沙一样沉沦江河。这两句诗人表明了所所处时代官场的险恶，奸邪之人在皇帝面前妄进谗言，隐害忠良，导致正直清白的人被贬谪，这些谗言宛如江河的浪涛一样汹涌，致使许多被贬谪的人如同沙子一般沉入了水底。开首两句以坚定语气表明谗言如浪深，迁客似沙沉现象未必是必然发生的现象。或者说，谗言如浪深，迁客却未必是沙沉。遭受不公正待遇的迁谪之客逆境中也不都会如沙沉江底。也有的还会努力奋争搏击不已，明白表露了他的坚强意志。联系刘禹锡的政治生涯看，诗人在永贞革新失败后，屡遭小人陷害，对此有着深切的体验，故而此两句的比喻运用显得非常生动贴切。“莫道”、“莫言”二词不仅表现了诗人对奸佞小人的忿恨之情，也体现了他坚定无畏的达观态度，谗言明显是指那些诋毁永贞党人的谰言，以及对他百般挑剔的流言。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”千淘万漉虽然辛苦，但去掉了散沙，就能得到闪光的金子。诗人在句中借点题之“淘”字，道出了前两句比喻的真意。用沙里淘金作比，把清白正直而遭受贬谪的人喻为金子，把进谗言的小人喻为“狂沙”。以沙里淘金这一具体事理联系到正义之身，坚信被诬枉的正直之士，不管遭受多大的痛苦，其不实之罪最终还是会被洗刷干净，体现自身真正价值的。历尽千辛万苦终归会经受住磨难而显出英雄本色，为天下所知。这种正义必定战胜邪恶的豪迈信念是刘禹锡一贯思想品格的反映。从这两句中，我们看到了诗人身处逆境的远大抱负和坚定信念，正是这种坚定的信念，激励着他在逆境中战胜了一个又一个难以想象的困难。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”也成为历代志士藉以励志的千古名句。不可否认，很多诗人有自己的政治理想，比如李白，他“欲上青天揽明月”，也想“长风破浪会有时，直挂云帆济苍海”，但更多地表现理想与现实的矛盾，并且想的更多的是“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”借此来逃避现实，摆脱苦闷。与刘禹锡相比，李白多了一些对社会的失望，而刘禹锡则比李白多了一份坚定与执着。刘禹锡可谓“真金”，而这“真金”也在烈火的频繁的煅烧中，越加的熠熠发光。三、奋发自励的乐观精神1、直面现实，勤取奋进刘禹锡虽备受打击，长期谪居，却坚强不屈，直面现实，勤奋进取。他在《昼居池上亭独吟》中写道：“日午树阴正，独吟池上亭。静看蜂教诲，闲想鹤仪形。法酒调神气，清琴人性灵。浩然机已息，几杖复何铭？”这首诗形神兼备地写出了刘禹锡的高尚情操。“静看蜂教诲，闲想鹤仪形。”作者通过看和想，很受教益。“蜜蜂”繁布金房，垒构玉室。咀嚼华滋，酿以为蜜，一生何尝偷闲？对于敌害，它们群起而攻，万死不辞，临战何尝退却？这就引起诗人深沉的思考。诗人积极参加政治革新，并写了大量讽刺权贵的诗篇，这一切都是问心无愧的。但历遭打击，也曾产生过消极退隐的念头。这里‘蜂教诲’三字，说明诗人从蜂的勤奋勇敢中受到启示。我国古代有‘圣人师蜂’的说法。师蜂自励，表现出一种积极的生活态度。诗人又崇尚“鹤仪形”，勤奋修德，心存社稷。虽然诗人的理想和现实有矛盾，作者也深感苦闷，但他仍借饮酒，清琴陶冶性灵，表现了诗人直面现实，不甘沉沦，在寂寞中力求振拔的精神。表面上写得恬淡闲雅，而感情的伏流并不平静。接受“蜂教诲”，应该勤奋工作，勇于为人；取法“鹤仪形”，应该进德修身，心存社稷。但诗人当时已被排挤出朝，无政可从。这种主观与客观的矛盾，使诗人深感苦闷。饮酒、抚琴，既表现了诗人不甘沉沦、在寂寞中力求振拔的精神，又是诗人娱情悦志、排遣愁绪的一种方式。渴望用世与琴酒自娱，从写形的角度来看，是相反的，矛盾的；而从写神的角度来看，又是相成的，统一的。颔联和颈联正是运用相反相成的艺术手法，形神兼备地写出了诗人的美好情操。2、心境新颖，翻陈推新对于秋天这个季节，给我们的不仅是收获的意味，更多的是凄凉伤怀，然而刘禹锡的《秋词》，却另辟蹊径，一反常调，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。更为难得可贵的是，《秋词》还是诗人被贬朗州后的作品，让人佩服刘禹锡的待人处世。悲秋，从来就是诗人的职业病，然而“诗豪”毕竟是诗豪，他却偏要反其道而行之，认为天高气爽的秋天使人心胸开阔，更有诗意。同时，他的自我表现欲也比较强，爱显示自己。晚年与白居易登上一座高塔时，还得意洋洋地唱着：“步步相携不觉难，九层云外倚栏杆。忽然笑语半天上，无限游人举眼看。”（《同乐天登栖灵寺塔》）站在塔顶上大声说笑，他居然以此为乐。刘禹锡在被贬朗州时，写下了《秋词》两首：（其一）“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”自宋玉于《九辩》中留下“悲哉，秋之为气也”的名句后，悲，就成了秋的一种色调，一种情绪；愁，也就成了心上的秋了。然而，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“我言”说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的，是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。这种认可，绝非仅仅是一时的感性冲动，而是融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。诗人深深懂得古来悲秋的实质是志士失志，对现实失望，对前途悲观，因而在秋天只看到萧条，感到寂寥，死气沉沉。诗人同情他们的遭遇和处境，但不同意他们的悲观失望的情感。他针对这种寂寥之感，偏说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天要好，强调秋天并不死气沉沉，而是很有生气。他指引人们看那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展鸿图。显然，这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。所以诗人说，“便引诗情到碧霄”。“诗言志”，“诗情”即志气。人果真有志气，便有奋斗精神，便不会感到寂寥。全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，表现出的高扬精神和开阔胸襟，唱出的那曲非同凡响的秋歌，为我们后人留下的，却是一份难能可贵的精神财富。3、逆境不衰、老境不颓所谓“宰相肚里能撑船”，唐敬宗李湛宝历二年（826年），刘禹锡这位有“宰相之器”的诗人，被贬前后共达二十三年之多，调离和州，赶赴洛阳，途经扬州，遇到老友诗人白居易。两人在屡遭贬谪后终于重逢，心中感慨无限。在为重逢而庆贺的宴会上，白居易吟成《醉赠刘二十八使君》，吟叹梦得君“二十三年折太多”。身处逆境的他并没有意志衰退，却依然不屈。他在酬谢的作品《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写到：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”这首诗是他逆境不衰的最好写照。“永贞革新”失败，打击沉重，且二十三年谪居“巴山楚水凄凉地”，诗人在首联中回顾了自己被贬二十三年的切肤之痛，这么漫长的岁月，这么凄凉的巴山楚水，既“寂寞”，又“蹉跎”，足以摧毁一个人的意志，令人精神颓废，万念俱灰。但刘禹锡以他坚韧的品格，不屈的意志没有“似沙沉”，纵然“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，他始终不改初衷，逆境不衰。诗人以“沉舟”、“病树”白比，虽感惆怅，但又相当达观。因为作者明白，这仅仅是个人的沉滞，生活的新陈代谢规律却不会停滞，沉舟侧畔，有千帆竟发；病树前头，正万木皆春。诗人满怀信心，以昂扬的精神，饱满的热情迎接属于他的春天。诗人以意味深长的“长精神”三字自勉作结，更是体现了乐观放达的情怀。古人常说：“人生不满百，常作千岁忧”。而刘禹锡面对衰老，却不象许多人那样消极悲观，他在《酬乐天咏老见示》中写道：“莫道桑榆晚，彩霞尚满天”，大有“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”之概。他晚年写的一首《始闻秋声》，“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。”诗人面对衰老、多病，激情不改，抒发了老当益壮的情感，事实上晚年的刘禹锡也的确精华不衰，以其风骨更是赢得了“诗豪”的美誉。总之，刘禹锡诗词具有独特的人格魅力，他不畏“衰节”，唱出意气豪迈的秋歌；不畏“播迁”，唱出正气凛然的壮歌；不服“老迈”，唱出朝气蓬勃的暮歌。他的傲岸不屈、逆境不衰，令人肃然起敬，精神为之一振，而刘禹锡在诗中所表现出的对理想的执着追求、对节操的自我扞卫，更具有撼人心魄的力量。当今社会有些人自觉生不逢时，牢骚太盛，不思进取，平淡的日子、平凡的工作把胸中的远大抱负渐渐淡化，青年时代的指点江山、飒爽英姿不复存在。面对刘禹锡、我们应感到惭愧，应检讨自己，我们也应守住自己的意志，坚定信念，为理想奋斗拚搏，有志者应奋勇前行，重新扬起远航的风帆，也将会拥有满天彩霞，顶起一片属于自己的艳阳天。参考文献资料：[1]马永林石兴利．中国文学名着[M]．延安：延安大学出版社，2006[2]吕薇芬．张燕瑾．隋唐五代文学研究[M]．北京：北京出版社，2002。
[3]程郁缀．唐诗宋词[M]．北京：北京大学出版社，2002。
[4]游国恩．中国文学史[M]．北京：人民文学出版社，2002。
[5]刘维治．唐宋词研究[M]．大连：辽宁师范大学出版社，2008。
[6]萧瑞峰．彭万隆．刘禹锡自居易诗选评[M]．上海：上海古籍出版社，2002。
[7]罗宗强．陈洪．中国古代文学史[M]．上海：华东师范大学出版社，2000。
[8]夏于全．唐诗宋词鉴赏[M]．北京：北方妇女儿童出版社，2006。
[9]网络资料来源，如：新浪、谷歌等…
景德镇高等专科学校高三:xujiawen1989
一文通吃百题高考考场作文的“作题”对策
考场作文的“作题”对策
——一篇文章应对千道作文题的秘诀
（一）何为“作题”？
——作题者，捉题也！
【导言】“作文”一事，人人皆知，而“作题”一说，初听令人费解。
作文与作题有何不同呢？作文者，以题求文也；作题者，以文求题也！作文是先有题而后有文，作题则是先有文而后有题。
“作文”是千百年来的常规事，“作题”则是现代社会中的新奇事！某公司悬赏三万，要为他们的那篇千字文广告写一个不超过三个字的标题。这就是“以文求题”的典例，真乃一字万金！
对于考场，这个问题更现实。有的考生，本有满腹文章，有下笔千言的本领，可是一到考场，面对那道作文题，却往往无从下手。患的什么病？医生诊断说，患的是“盲题症”：此生并非不善“作文”，而不善“作题”！
作题者，捉题也！
（二）“作题”有何妙用？
——吃透一种 通吃各题
“十年猜题十年中”，这到底是神话还是实话？回答是：有的是神话，有的是实话！
比如，2005年的北京题目“安”。如果有人说，他猜中了这个“安”字，则是神话；如果有人说，他猜中了这个“和谐的时代主题”，则是实话。
“以不变应万变，以小变应大变”，这是几十年来，甚至是千百年来人们应考的成功对策：这种对策在考场作文中又体现得更为典型和凸出。
“吃透一种，通吃各题”是这种对策的结晶表述。讲的是，如果你吃透了一种作文材料，你可以得到利用这一种材料“遍吃”各种作文题的本领。
这种提法，绝非耸人听闻。古人云：文章合为时而著，诗歌合为事而作。一篇文章也好，一千首诗歌也好，主题所向：时也，事也！
出题目的人也好，做文章的人也好，主题所向，也是时也，事也！
出题人与作文考生生活在同一个时空之中，享同一个“时”，想同一桩“事”。
他们怎么不会出现“英雄所见略同”呢！
这就是我们“吃透一种，通吃各题”的理论和事实依据。
作题对策（一） 标题连接法
——焊补断裂铆贴金
对策说明
“鱼抬梁”的故事出自神匠鲁班的妙笔。本来那根横梁的长度不够，与两侧的柱子搭不上肩。神匠有办法：让两侧的柱子“长出”嘴来，正好含住长度不够的横梁两端。此时，不仅横梁“够长”，而且神妙万分。
作文考场上，当你事先准备的那篇文章，与卷子上的那个题目对不上号时，你就不会想想，让作文“柱子”也长出“鱼嘴”来，正好把你那篇长度不够的文章能够“含住”！
这里的“鱼嘴”就是文章的副标题。
作文的题目由命题人制作，而文章的副标题则由考生自己神创。
副标题如同焊条，它能熔补“文不对题”时出现的裂缝；副标题如同铆钉，它能把质地不同的“两张皮”死死地钉成一体，且能把原来的缺点变成铆钉的亮点！
话题：相信自己与听取别人的意见
桃花源祭
——不听智者之言的悲剧
武陵渔人发现桃花源后，引起媒体的高度关注。在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫，竟把线索卖给了出价最高的电视台，做一次导游再去一次桃花源。
又是沿溪行，依旧忽逢桃花林，仍然是夹岸数百步，中无杂树，又到了桃花源头，又看到了良田美池桑竹之属和数朝的遗民。桃源人看到他们的到来，颇为不悦，但本着来者是客的古风，设酒杀鸡作食。记者们享用着酒食，一边拍奇闻趣事，桃源访谈很快拍完了。一拍完，就拿到外国去放，老外大叫GOOD，将当年的“金蛤蟆奖”颁给了他们。
消息很快传回来，传到一直找不到下一个经济增长点的太守耳中，太守立马兴奋起来，决定部署以开发桃花源为龙头的经济战略。
首先贷款10亿元，建直达桃源的高速公路，再贷款5亿元拓宽水渠，为满足游客的需求，建一栋60层的星级宾馆。不仅如此，还请陶渊明写一篇《新桃花源记》，拉明星当形象大使，到处唱“我爱桃花源，就像老鼠爱大米……”于是，一些好玩贪玩的主儿如苍蝇一般涌来。自从飞机场修起来后，桃树所剩无几，并且没有一枝开了花。
在商品大潮的冲击下，桃源人无师自通地搞起了市场经济，一些古玩、古董成了商品，甚至包括猪、牛、羊等都被抢购一空。
各路官人自不会放过这处风景名胜，就在各自显眼的地方建起了风格各异的别墅。自此，桃源一片钢筋水泥丛林，没有了一些绿色。
以后到桃花源的游客对钢筋水泥玻璃墙不感兴趣，因为他们大都生活在都市，对此变化甚为不满。于是人们不再来桃花源了，在桃花源发了财的客商们也弃之而去，桃花源就像被啃过的骨头一样无人问津。
经此一劫，桃花源人都指责曾经到过的渔人，本来还有良田耕种，而今生计都成了问题。
不过经专家考察和严密估算，认为游客扔下的大量易拉罐可以维持桃花源三代的生计，对此，桃花源人大可放心，不必为生计问题犯愁。
对策解密
本文作者独辟捷径，在一篇看似无关主题的作文上，只巧设了一个子标题，立刻使原文与主题对接。不信，大家不妨去掉副标题再读一遍。本来讲的是生态破坏的问题，但加上副标题后，原文的重心立即偏向话题“相信自己与听取别人的意见”。正是因为没有听取智者的意见，桃花源才遭此劫难。作文不就和话题对接上了吗？妙啊！
副标题中的“智者”从何而来？作者临场虚设也！注意文中语句“在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的‘不足为外人道也’的训诫……”这句话我们都可以看作是作者临场虚设。虚设理由：所有不合乎规律导致的下场都可以归入不听智者真言的下场，这就回应了“相信自己和听取别人的意见”之话题。
引子思考
按这种方法，是不是可以把原文放到2002年高考作文题“规则”，2005年作文题“安”“出人意料与情理之中”“双赢的智慧”等话题作文中呢？
答：可以，胡乱开发本身就是违反规则的行为。添加副标题为“不遵守生态规则的后果”；本来桃花源人相安无事，但自从来了一批开发者后，桃花源人的日子不能安宁了，可添加副标题为“今安何在？”；……
作题训练
请试用标题连接法将下面的优秀作文按所给话题进行改写。
原话题：出人意料与情理之中
落 榜
天色尚早，一大群人已经挤在榜前，一个个像鸭子被掐着脖子似的张望着，只见那榜上“薄松龄——县、府、道三试第一”赫赫显眼。
“不知这蒲松龄何许人也，竟然被施闰章主考评价为‘观书如月，运笔如风，将一时富贵丑态全都写活了’”一个人指着榜说道。
“施闰章可是一名大文学家，居然对此人评价如此之高，想必蒲松龄日后前途似锦呀！”旁边的人应和着。
“哼，我看未必，听说这个蒲松龄并未按八股文之格式来写，他今天能登科在我看来不过是个意外，日后……”又有一个人似乎还想说些什么，却又咽了回去。
而此时的蒲松龄正心花怒放。他今年尚不足19岁，第一次来参加秀才考试就得了县、府、道三试第一，正如那人所说的——前程似锦，也难怪蒲松龄一路哼着小曲如醉如痴地荡回家去。
眼看乡试日期迫近，蒲松龄便急急准备好行囊去参加考试。大家都相信蒲松龄此去必是金榜题名了。
说来也是，蒲松龄接过文章题目，顿时文思泉涌，行云如流水，下笔走飞龙。他时而揣摩文句词藻，时而引经据典，不消多大功夫，一篇佳作便一挥而就。细细品味文章蒲松龄自己也禁不住赞叹起他的文采，心想这次中举想必是板上钉钉的事了。料想呆在考场也没有益处，便早早交了卷子自信十足地走出了考场。
“考得如何？”在外等着的人们争着问道。
“笔随心走，一气呵成。”蒲松龄笑着回答。而众人已明白了八九分。
日月如梭，转眼间到了发榜的日子。又是大群的人围着。蒲松龄前前后后看了好几遍却连有关自己的半个字都没有找到。蒲松龄心中诧异，只好垂头丧气地准备回家。
“为何院试第一的蒲松龄榜上无名？”有人不解。
只见那个曾经把半句话咽回去的人站了出来，摇着头，感慨道：“上次院试是因施大文学家主考，他爱才惜才，虽然蒲松龄没按八股文来写，但仍给了头名，从才学看，登科虽是出人意料，但也是情理之中。可这样的好事毕竟很难再遇到。纵然蒲松龄文采非凡终究离开了八股文的格式，落榜岂不是合情合理？”
众人点点头，唯独蒲松龄摇着头黯然离开……
改写话题：有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。
还有人说……
请以“人与路”为题写一篇文章。
要求：①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
作题对策（二） 首尾调整法
——翻手为云覆手雨
对策说明
俗话说：“好的开头是成功的一半。”因此，调整了开头，就相当于调整了文章的一半；而“编筐编篓，重在收口”把结尾的重要性提到纲的高度，因此，如果再来个首尾呼应，即能翻手为云，覆手为雨，迅速达到变题的效果。不信，请看以下二文，同一题材，变动首尾，话题各异。
话题一：人们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢？
请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。
有情人终成眷属
读王实甫的《西厢记》，我深深被该剧中莺莺和张珙的爱情力量所打动。综观该剧莺莺和张珙爱情走向，实在是跌宕起伏、曲折多变。如果拿“凤头、猪肚、豹尾”来比喻他俩的爱情，那么，他们之间从相识、相爱、离别、团圆的人生故事，正印证了这一点。
书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心，这可谓是爱情的“凤头”。人生难得一知己，更何况这份来之不易的缘分，为了能与莺莺亲近，张珙决定不赴京赶考，寓居于普救寺的西厢房。谁知叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿嫁给谁。这个难题也成了张珙与莺莺爱情婚姻的“猪肚”人生。为了圆上与莺莺的爱情之梦，张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退了孙飞虎，这桩婚姻大事应该圆满地画上句号。可是老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私定终身。虽然，夫人得知后勃然大怒，但是，生米已经煮成熟饭，她无计可施，被迫许嫁。这样，总算成功了吧！可是，万万想不到，老夫人硬是要张珙应试得官才能成亲，真是一波三折。如许离愁，《长亭送别》一折，便为见证。
再说莺莺的愁苦。“端正好”这段曲词：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”一个“泪”字，将暮秋景色沾满了泪水，染红了秋林。唱出了莺莺离愁别恨所造成的痛苦心情。封建礼教、功名利禄以及老夫人的势利残酷，加之男尊女卑的思想，莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”。老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔张二人的分离是老夫人一手造成的——人间的“天河”。从此，他俩的爱情婚姻又被隔开了。
如果说“长亭送别”是崔莺莺和张珙爱情婚姻过程的“猪肚”，那么，张珙最后中了状元，与莺莺正式结婚，就是他俩“豹尾”式的婚姻结局。要问作者为什么这样安排剧情？一句话——这是反封建反礼教的彻底胜利，“愿天下有情人都成眷属”的主旨代表了人民的心声。
话题二：诚信
莺莺与张珙大团圆
“人而无信，不知其可也。”守信，是君子之美。失去诚信，必定失去坚强有力的支持，失去人格和尊严。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。读王实甫的《西厢记》，我从该剧莺莺和张珙豹尾式爱情中了解到“守信”这一精彩之笔。
原来书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心。为了能与莺莺亲近，张珙决定不赴京赶考，他寓居于普救寺西厢房。叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿莺莺嫁给谁。为了圆上与莺莺的爱情之梦，张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退了孙飞虎，这下张珙和崔莺莺该喜结良缘了。可是，老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私定终身。夫人得知后勃然大怒，但是两人的爱情已成事实，她却无计可施，被迫许嫁。可是老夫人硬要张珙应试得官才能成亲。
再说莺莺的愁苦。“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”此曲唱出了莺莺因为老夫人不守信所造成的与张生离愁别恨痛苦的心情。莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生也不守信——“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”。古人说“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”。可见莺莺是多么注重诚实守信啊！老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔张二人的分离是老夫人一手造成的。所以，作者在剧中浓墨重彩描写莺莺的心理活动。她既恨自己的母亲不守诚信，又害怕张生一旦中举会毁弃她俩私定终身的诺言，真是左右为难。
不过，随着剧情的发展，作者并没有将老夫人写得彻头彻尾的不诚信，而是给读者和观众一个惊喜。从全剧结尾的情节来看，张珙最后中了状元。终于和莺莺正式结为伉俪。这既是老夫人回心转意的守信，也是张珙爱情坚贞的守信。莺莺和张珙“豹尾”式的婚姻结局，证实了守信是中华民族的传统美德。
对策解密：调整开头与结尾
开头一动，牵引主题；文尾一摆，升华主旨；首尾互动，主题掌控。
（1）究话题特质，抓题纲主体
话题实质是指话题的属性。题纲主体是指最能体现这一话题性质和文章主旨的人、事、物，把它放到纲的位置重点叙述描写说明或议论。
文一话题实质：过程论。作者把张、崔的恋爱过程提到纲的位置，并以“凤头、猪肚、豹尾”作喻，赞扬了张、崔完美婚姻对封建礼教制度的彻底反抗；文二话题实质：品质观。作者把最能体现这一品质问题的崔母（对待婚姻的前后态度）和张珙（考中状元回来完婚）作为叙述和议论的重点。
（2）开头破题，结尾收题。
破题指开门见山点破主题；收题指作好总结回收主题。注意：细节要为表现主题服务。主题不同，叙、议有别（参考两篇作文倒数第二段的区别）。
作题训练
请用以下这篇文章作2006年北京高考作文题“北京的符号”。
原话题：说“安”
说“安”
——慎选“安”字
提起“安”字，你多半会看到国人微笑的脸，是啊，有谁不喜欢“安”呢，“安”就代表了稳定，代表了幸福，至少国人多是如此看的。
这时想起了一个王朝的都城——长安。这座都城，古老却蓬勃，清淡而辉煌，它是大唐历史的见证，它有着动听的寓意——“长治久安”。在这个“长治久安”的都城中，唐王朝的统治者实现了一统天下的大业，成就了大唐在历史中的盛世，缔造了中国在世界的辉煌。而长安，仍然是静静地矗立，即使它当时的繁华，纵然在百年的历史中也有过动荡，它仍矗立着，宠辱不惊，因为它的名字中充满了人们的希冀——“长治久安”，因而我们说，“安”字绝妙。
人们希望获得“安”，历代的统治者也在努力制造一个“安”的局面。
然而，真是“安”吗？为何我耳边总在回响着屈原哀怨的绝唱，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”求什么呢？求君主的圣明，求百姓的福祉，求国家之“安”。为何我脑海中总是浮现出一位僵卧孤村的老者，那是陆游在吟诗吧，虽然“镜中衰鬓已先斑”，却仍挣扎着，“尚思为国戍轮台”，这位忧国忧民的诗人，至死仍盼望着“王师北定中原日”，而他不知道，宋王朝的统治者只求一隅之“安”，在那风景如画的临安，哈，恰又是一个“安”字，只可惜是“临时安定”。
那个在不安中求安的宋朝啊，易安居士携所有家当追随朝廷，而最后也只得叹一句，“至今思项羽，不肯过江东”，只是那执政者不是“人杰”，更不会，也不愿做“鬼雄”，他只愿在风雨飘摇中“一晌贪欢”，莫“辜负了窗前月明”就好。
于是我感叹，从古到今，国人一直在追求“安”，可能真如鲁迅所述，即使只是做奴隶吧，只要有安定的环境，那也是万幸了，所以我们一直坚信“跟着安定走，幸福向你招手”吗？所以我们可以抛弃土地，抛弃尊严吗？所以在动荡的晚清，我们签下了那么多丧权辱国的条约吗？
不要因为“安”而丧失了我们中华民族的气节，我们喜爱“安”，然而我们也要提防“安”，不要因一晌贪“安”，而蒙敝了双眼。想吾泱泱大国，几千年基业，定要将“安”字慎选。
改写话题：许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。
作题对策（三） 观点变换法
——横看成岭侧成峰
对策说明
观点即中心论点。
中心论点，乃文章之灵魂、立意之决策者，浓缩立意之精华。中心论点一变，立意自然改变。立意改变了，文题岂有不变之理？
“观点改变文题变”的依据在于话题作文的开放性：可横论“此”，亦可纵论“彼”；可正说“是”，亦可侧议“非”。作者似处泰山之巅，或俯览众山小，或仰可摘星辰；或侧视峰壁削，或直观风云变。所谓“横看成岭侧成峰”，成岭还是成峰，转轴在于“考题”。
固06年世界杯德胜阿输意时，足球评论员说：“意大利队打败东道主靠的是实力。”（谈的是实力，重心在意大利）而阿根廷球迷说：“意大利踢的是本土，否则阿根廷也能赢。”（说的是条件，重点在阿根廷）
话题：家庭教育
文一： 人生经不起“设计”
一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命，初生的婴孩由父母呵护着，父母也希望他有一个美好的人生。
年轻的父母为了这个婴孩拥有一个灿烂的人生，整日奔波劳累，那个婴孩在父母的设计中慢慢长大，他的人生进入了一个预定的轨道，一路鲜花、掌声伴他走过，没有经过荆棘、坎坷——荆棘已被父母手中的镰刀砍去，坎坷已被父母填平。他很优秀，是一个人才，却很脆弱，是温室中的花朵，经不起风吹雨打惊涛骇浪。
父母在繁忙之中所做的“设计”会有纰漏，从而导致出现挫折。挫折对于常人来说只是小小的困难，只需稍微坚强就能挺过去。但对习惯于被设计的他来说可就难了。从此一个花季少年沉沦，一个本应灿烂的人生失去了光彩。他的父母对此束手无策，这是他们意料之外的。
雕琢了的人生很绚丽却也很脆弱。
父母不必像设计盆景般的设计子女的一生，因为人生经不起设计，人生没有草稿，一遍过后便无法回头。
“人生是一次单程旅行，没有回程的车票。”在这次旅行当中最重要的是把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也让我们自己去闯，在惊涛骇浪中显我们的本色。历经坎坷，放出异彩，这才是人生，一个完整的人生，一个由成功、失败、困难、磨难整合起来的人生。
盆景般的人生，绚丽夺目，却更似盆景般脆弱。
人生不是盆景，我们也无需盆景般的人生。
父母的设计，雕琢源自于一个“爱”。天下的父母没有不爱子女的，他们无不希望子女有一个灿烂的人生，然而灿烂的人生，只有经历过艰苦卓绝的斗争才能实现。
父母如果真的爱我们，就把人生交给我们自己。让我们冲向蓝天，在蓝天接受风雨的锤炼。我们的双翼飞过高山、沙漠、大海、森林去寻找我们的人生；如果真的爱我们，就将人生交给我们，让我们自己掌舵，在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪中磨砺，这样的人生才是我们的人生。
人生经不起“设计”，只有我们自己才能把握人生。
文二： 人生需要“设计”
一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命，父母就多了一份希望和责任。他们要为这希望付出一切，孩子也就在希望中寻找人生的真谛。父母自然知道年幼的子女还经不起岁月的磨难，贸然放子女去飞，无疑会伤害了子女。他们为子女设计人生，用手中的镰刀砍去荆棘，用粗糙的双手填平坎坷。
但是，父母更知道，如果让孩子永远在自己预设的轨道上，即使给他掌声，给他快乐，扶他成功，孩子都不可能有自己的路，不可能有自己的掌声，自己的快乐，自己的成功。子女只是温室中的花朵，定然经不起风吹浪打。
于是，父母为子女设计坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折，让子女在路上去寻找人生的含义。
挫折很快出现，子女开始束手无策，慌忙寻求父母帮助。可是，父母平静地说：“我们已经给你造成了船和桨，你要去遨游，划桨就靠你自己了。”
望着父母坚毅的目光，子女认为父母不再爱自己。哭闹过后，子女只能试着面对一切。
子女记着父母的教诲“人生是一次单程旅行，没有回程的车票”，他们说：“把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也要自己去闯，闯过惊涛骇浪才会拥有自己的人生。”他们走在荆棘坎坷之中，接过镰刀去劈荆斩棘，接过船桨去划小船，遍尝失败、困难、磨难……
开始是艰难的。他们遍体鳞伤，身心俱疲。回头一望，见到父母关怀的目光和期待的眼神。他们明白了……他们更奋勇前行。
父母欣慰地笑了。
父母的设计，源自一个“爱”。天下的父母没有不爱子女的，父母无不希望子女有一个灿烂的人生，所以他们设计了风雨、坎坷，让子女在艰苦卓绝的斗争中成长。
孩子们冲向蓝天，在蓝天之中接受风雨的锤炼；张开双翼，飞过高山、沙漠、大海和森林，去实现自己的理想；自己掌舵，在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪之中航行，绽放出人生夺目的光芒。
这都是父母真爱子女，精心“设计”子女的人生，这是爱的“设计”，这正是子女需要的。
对策解密：转换内涵，变换角度
转换主旨词“设计”的内涵，达到变换角度的目的。角度一变，文题改变。
文一是“不因材施教”的“设计”，这是站在“父母溺爱孩子”的角度看问题；文二只将“设计”的内涵扭转为“呵护的同时更给予真正的设计——坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折……”，角度立即发生转向——“父母教育孩子”，角度一变，文题实现。
变题训练
请把下文的观点由“爱得不当，也是一种伤害”，变为“正当的爱，是一种爱护”。
火柴姑娘遭遇风婆婆
月光如银，洒落到海滨的沙滩上，洒落到风婆婆的发髻上、眉宇间，凉凉的。风婆婆刚刚从海面上救了一条渔船，受到了渔民顶礼膜拜，正洋洋得意地跳着老人迪斯科，猛然看见草地上火柴姑娘头上着火了，说时迟，那时快，风婆婆赶紧轻嘘一口气，将火吹灭了，关切地说：“小姑娘，年纪轻轻的，怎么就自焚啊，我要是再晚来一步，你就化为灰烬了，还不快来谢我？”火柴姑娘含着眼泪哽咽着：“风婆婆，你可把我害苦了！”“什么？我害了你？你，你，你把我的一片好心，全当成驴肝肺了！这年头，唉……”火柴姑娘捂着烧伤的半边头，悲咽着：“我生命的价值就在于燃烧啊，我所追求地就是把我的光和热全部释放出来，让我的生命在花草木中得到延续；可现在，我变成废物了！”听了火柴姑娘的一番话，风婆婆一时呆住了，“看来，爱的雨露也不能滥施啊！”去年夏天，风婆婆看到庄稼地干涸得张开大口，便邀来了雨婆婆一起布云行雨，当时自己猛吹，一时间乌云翻滚，风雨交加，田里满了，塘堰满了；看着树木庄稼欣喜若狂手舞足蹈的样子，风婆婆更来劲了，又猛吹了一阵，一阵狂风暴雨直刮得天翻地覆，滂沱大雨一连下了七天七夜，只见江河泛滥，江水滔滔，天地间一片汪洋，田毁房倒，人畜在水流中漂浮挣扎，真是惨不忍睹啊！一念之差，铸成了大错。风婆婆看着火柴姑娘纤弱的身躯在草地上瑟瑟颤抖，心里顿生一股愧疚之情，关切地说：“对不起，火柴姑娘！我原本想帮你，没想到反而害了你。”火柴姑娘从草丛中探出半边头来安慰风婆婆说：“风婆婆，你也不要太责怪自己，比起我的兄弟姐妹来，我已经算是幸运的了；他们不是中途夭折，就是因潮湿而难以燃烧，我总算燃烧过一次啊！”风婆婆感动地说：“快别说了，孩子！一切都是我的错。唉，想不到献点爱心也这么难啊！不过，你放心，我一定会让你的心愿得以实现！”火柴姑娘望着满是皱纹的风婆婆亲切地说：“风婆婆，我送您两句名言，保管您再也不会犯错误了。鱼说：‘你看不见我眼中的泪，因为我在水中。’水说：‘我能感觉得到你的泪，因为你在我心中。’”风婆婆高兴地说：“我懂了……”
夜深了，更深了。月儿，从漆黑的海底浮上来了。远处山谷里，一群年轻人正围绕着一堆篝火在跳舞，风婆婆攒足一口气，将火柴姑娘轻轻托起，送进正熊熊燃烧的篝火中……月儿，更亮了，黑夜，更静了。天幕上，一颗新星格外明亮。
作文对策（四）情境添置法
——绣花添蝶楚留香
对策说明
绣花大王说：“如果你想点亮众人的眼睛，花绣得楚楚动人就行；如果你还要牵引众人的鼻子，那就赶紧再添一只蝴蝶吧！”
《星星与月牙儿》是老舍先生的名作，故事登上荧屏时，有心的观众发现剧中多出了一个滑稽军官。这不是对老舍作品的改编与侵犯吗？然而，观众不仅没有提出任何批评，反而更为新的情境大声叫好！因为它使旧制度的荒诞主题变得更加突出可见！显然，编剧在老舍的“绣花”之外再添加了“军官”这只“蝴蝶”。
考场作文中的情境添置是指，在不违背客观逻辑的前提下，对考前已备作文添“绣”额外情境，从而调动阅卷考官的鼻子，使主题由“花美”引向“花香”，最终实现考场迁移。
原话题：一枝一叶一世界
还是那枝梅花
——读陆游《卜算子?咏梅》有感
卜算子?咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
一
陆游20岁。驿外断桥边。黄昏。
寒风凛冽，刺透心扉。缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来。顺着这幽暗的小路，眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来，朝夕相处，情投意合，妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵，脸都没红过。“何意致不厚，为母所驱遣？”妻子的那一声质问，你无言以对。是啊，你又该去问准呢？问苍天，问流水，又有谁能解你心中的块垒？此情谁寄，今宵寂寞谁人能知？
雨雪飘飞，泪水和着雨水，踽踽独行。少年的你，已是步履蹒跚。在清冷的旷野，寒风吹拂，传来阵阵幽香。猛然望去，残雪中一枝梅花绽开。
二
陆游29岁。京都临安。正午。
寒冬将去，残雪消融。乍暖还寒时节，赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试。你自信“天生我材必有用”，抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯，投身国难，报效朝廷。一腔热血，涌上心头。你健步走上前，拥入万人攒动的人群。
痛苦沮丧，无语独立。你自信能高中榜首，到头来却名落孙山。其中的原委，你似乎已有预感。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。满腔的报国之情，顿时化作倾盆大雨。
周围的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去。哦，又是那枝梅花。
三
陆游85岁。山阴家中。早饭后。
久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上。初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目。远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪，铁马秋风，惨烈的厮杀，满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进，八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去，今日放逐之命犹未收回。几度被贬，从临安到山阴，从山阴到夔州，千里流逐，只因为你反对屈辱求和。
尘满面，鬓如霜。欲说心事，谁人话凄凉。猛然惊醒，干枯的眼角，泪痕依稀。屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体，蹒跚至门前，低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
春去春又来。院子里你精心栽种的梅花，已是花红已过，残枝犹存。
放眼望去，啊，还是那枝梅花！
一枝梅花承载了你生命的不幸与磨难，寄寓了你不屈的精神品格，浓缩着你难忘的复国之梦。
简评：作者巧妙借用陆游诗中的梅花为线索，选取诗人一生中的三个典型片段，演绎其不屈、高洁、执着、爱国的一生。梅花与诗人人格合为一体，主题与诗歌相得益彰。构思精巧，立意深刻，主题鲜明。
改写话题：问
懂 你
人生的寂寞在于所有的心灵扣问都无谁能解，直到你发现懂你的人就在那……
——题记
一
陆游20岁。驿外断桥边。黄昏。
寒风凛冽，刺透心扉。缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来。顺着这幽暗的小路，眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来，朝夕相处，情投意合，妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵，脸都没红过。“何意致不厚，为母所驱遣？”妻子的那一声质问，你无言以对。是啊，你又该去问准呢？问苍天，问流水，又有谁能解你心中的块垒？此情谁寄，今宵寂寞谁人能知？
雨雪飘飞，泪水和着雨水，踽踽独行。少年的你，已是步履蹒跚。在清冷的旷野，寒风吹拂，传来阵阵幽香。猛然望去，残雪中一枝梅花绽开。
二
陆游29岁。京都临安。正午。
寒冬将去，残雪消融。乍暖还寒时节，赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试。你自信“天生我材必有用”，抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯，投身国难，报效朝廷。一腔热血，涌上心头。你健步走上前，拥入万人攒动的人群。
痛苦沮丧，无语独立。你自信能高中榜首，到头来却名落孙山。这其中的原委，其实你心底也是十分清楚的。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。可是，问苍天，问流水，你满腔的报国之情又有谁人能解？
周围的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去。哦，又是那枝梅花。
三
陆游85岁。山阴家中。早饭后。
久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上。初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目。远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪，铁马秋风，惨烈的厮杀，满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进，八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去，今日放逐之命犹未收回。几度被贬，从临安到山阴，从山阴到夔州，千里流逐，只因为你反对屈辱求和。
尘满面，鬓如霜。欲说心事，谁人话凄凉。猛然惊醒，干枯的眼角，泪痕依稀。屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体，蹒跚至门前，低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
这时，院内传来风吹花落的吟唱：
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
你寻声望去，啊，还是那枝梅花！那枝你精心栽种的梅花啊，那枝承载你生命不幸与磨难，寄寓你不屈与执着，浓缩你复国之梦的梅花，正穿过花枝摇曳飘下……从此，你不再寂寞。
对策解密：添加新情境
①在开头添设题记，既是点题，又是开启“问”的话题。
②一段中已有“问苍天，问流水……”与“问”有关的句子；二段中添设“问”的相似情境，增加话题份量。
③把原文开头的诗歌移置最后，作为新的情境出现，既是对诗人“问”的回答，又与题记呼应，再次点题。此时，话题的重心完全实现由赞美诗人的不屈、高洁、执着转向“问”的话题，表达了唯有梅能解陆游寂寞，唯有梅能懂诗人寂寞的主题。
对策关键词：
（1）谁？谁是承担情境添置任务的主体？如《星星与月牙儿》中的滑稽军官、本文中的陆游与梅。主体须能为话题迁移服务；
（2）做什么？ 即情境设置。设置灵感从找话题关键字开始。如“问”、“我想握住你的手”中的“握”字等。设置时一般有正、反、侧面衬托。如以蝴蝶侧面衬托花香；以滑稽军官烘托旧制度的腐朽黑暗。本文则以“问苍天、问流水”及“梅花落地时的吟唱（隐含‘对问的回答’之意）”来表现陆游对自己心灵的扣问及寻得“知己”（梅）读懂自己的故事主题。
（3）怎么做？情境添置的原则：以载体为主体，情节贯通，且不能违背大的史实背景及损害故事固有的事实逻辑。如，本文添置不能有任何曲解主人公高尚人格之嫌疑。
（4）做得怎样？添置完毕后，从头到尾感受一下，话题迁移是否完整实现？必要时综合其他手段，如修改标题，添加题记等。
引子思考
⑴情境添置法有何局限性？
答：①多适用于叙事类作文，而对于说明文与议论文则显得力不从心；②情境添置要为主题和话题迁移服务，并且要求情节贯通，逻辑合理，这就增加了添置的难度，需要足够的想象力、创新意识与故事训练。
⑵情境添置时在原文中一时找不到添置的载体作主体怎么办？
答：可以临时虚构，《星星与月牙儿》的军官不就是临时虚构的吗？
⑶试改写《懂你》，以“我想握住你的手”为题作文。
答：比如，以自己为载体，设置情境“我想握住诗人的手”，表达你对诗人寂寞人生的理解，对其高尚人格的赞美等。
作题训练
将下面情境添置到后文“转折”中去，使“转折”意韵更加丰富。
情境片段：灯下
灯下，一片寂静。黄晕的灯光涂撒在书桌上，照亮了一摞摞参考资料、一张张模拟试卷。桌右角，是翻扣着的英语阅读；左面，半卷着未作完的数学卷子；正中，摊开着物理练习册。书页松弛地展开，有点像阳光下的白沙滩；它被侧翼的阴影烘托着，被下面堆积的本册托举着，又像在尽情承受光的沐浴。红笔、蓝笔、直尺、橡皮，散乱地点缀其间；一个物件，一种色泽；一个物件，一只身影。台灯的光泽本是微弱的，但在这静寂的夜，却有些夺目；由橙黄色的灯罩出发，半撑开一柄光晕而微的舞台。妈妈无声地递过一杯热茶，洁净的玻璃杯轻巧地立在白沙滩旁，像一柱亭亭玉立的琥珀。琥珀的光泽晶莹，却又很难看透。从它宁静的液面，飘起一缕淡淡的热气。热气在光伞笼罩下盘旋着，袅袅升起，最终越过光的界限，躲进无边的静夜。我吸吮这馥郁的茶香，吸进满胸的光明……
修改作文： 转 折
父亲是摄影记者，我也爱好摄影。在我家堆叠如山的摄影作品集中，有一册题为“转折”。
作品集中多数是父亲的作品。其中有两幅他最为得意——一幅是一个小男孩转身回首的特写：乱蓬蓬的头发，脏乎乎的小脸，眼泪汪汪，手擦着鼻涕——这是我。父亲说，当时我将满三岁。那天他去郊区，看望插队时的房东，带着我，却完全忘记我的存在。那间房里没有电视，没有玩具，更没有玩伴；两个大人聊得热热乎乎，我被冷落在一旁。父亲后来告诉我，他在和伯伯谈开发乡镇摄影事业的大事，可这和我有什么相干？我生日才只过了两次的！磨唧、哭泣、干嚎，甚至打滚，十八般武艺，全都无济于事，我只有拔脚就走！在陌生的乡间小路上，我趔趔趄趄地奔着，现在已全然不记得路边风物、心头感受，很可能只是一片空白。父亲不远不近地跟踪着我，以他专业摄影师的敏锐，拍下了我停步转身的刹那。细看照片，那一瞬间我的神情极其微妙：悲戚委屈中渗露着开朗和宁静，闪闪泪光里透射出喜悦的神采。
父亲曾郑重解释：这是你由懵懂到理性的人生转折啊。是啊，当时的大情小节我已全部忘却，但转身回首间，似有天光开窍，却依稀在心……
又一幅是父亲的得奖作品，照片上横写四个大字：“小平，您好”——父亲在国庆游行时拍的一张新闻照片。画面不用细说，大家都很熟悉。我问父亲，这张照片为什么不放进“庆典”“佳构”或“金奖”，不放进那些名目更辉煌的册子？父亲反问，你不觉得“转折”更伟大些吗？中国喊了几千年“万岁”，皇帝倒掉又喊了几十年。直到“小平，您好”才实现了历史性的伟大转折。从此，在中国这片土地上，“万岁”，不可能在用于十几亿炎黄子孙中的任何一个个人；从此，“万岁”，才可能真正属于神州大地和中华民族。是啊，在这平平实实四个字的背后，分明矗立着一位历史性人物的伟岸身形，奔涌着一代青年学子推卷起的时代洪流……
作品集中也有少量我的作品，其中有一幅照片有点模糊，是我从电视荧屏里抢拍下的。那天，在沈阳五里河足球场，中国队如能战胜阿曼队，就将提前出线，实现走向世界的伟大转折。我早早地支好脚架，调好焦距，对准荧屏……
只见范志毅门前抢点，狮子甩头，将球摆渡给埋伏门前的郝海东，海东就势一蹴，皮球轻轻巧巧，滚入网窝。历史性的转折实现了！“郝董”高擎手臂，做出V形手势，同伴们从四面跑来祝贺。我突然注意到，范大将军也奔跑过来，郝、范二人，紧紧拥抱在一起。中国足球积怨甚深的两员主将，一笑泯恩仇！五里河体育场，欢声雷动，灯如白昼！我按动快门，捕捉下这拥抱的特写，这颇有象征意义的镜头。是啊，正是中国足球的“将相和”，打造了中国足球历史性的转折……
转折常有，感悟为难：一个转折，一级台阶；一次感悟，一层升华——写在摄影作品集扉页上的话。
作题对策（五） 序言普适法
——换汤换勺不换药
对策说明
有一种药可以包治百病，你信不信？
病乃作题之病。作题，“捉题”也。平日作文，文思泉涌；临场作文，文思枯竭，即患作题之症。作题百种，固病症百种，百乃多之意。
药即文体之药。文体，文章体裁也。求药四方，顽固不灵，只因每换一题需换一法，或标题连接，或主词更替，或添置情境，或观点迁移。何法普适？固聪明人巧设老实法：勤练一种文体，即作百篇之题。
一种文体套用百篇之题，真可谓“换汤换勺不换药”！赶紧问：何也？答曰：“书序”。
原话题：诚信
序散文集《诚信人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
现在已经很少有人如此认真地对待这“诚信”二字了，人们已经习惯了尔虞我诈，已经适应了对真实、对诺言的背叛。因此，《诚信人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘诚信’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“诚信”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“诚信”精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到信任的心和真诚的情。如若失掉了“诚信”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和支持。试想，谁会相信一个断线风筝的承诺呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，关爱、友谊、真诚以及其他人生至美至珍的情感，都源于一个共同的源头：诚信。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00一年七月七日十一时三十分
于京华?诚信中学考场
改写话题：意气
序散文集《意气人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
现在已经很少有人如此认真地对待这“意气”二字了，人们已经习惯了遭遇困难时的消沉，已经适应了对意志、气概的背叛。因此，《意气人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘意气风发’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“意气”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“意气”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“意气”。有了它，无论走到天涯海角，总会得到无畏的勇气与精神的支柱。如若失掉了“意气”，就将失掉作为一个能人应该得到的成功与荣誉。试想，如若丧失了意志力，困难怎会向你低头呢？克服困难才能达到成功的彼岸啊！看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，勇敢、决心、毅力以及其他一切战胜困难的武器，都源于一个共同的源头：意气。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向不断成功的彼岸。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00七年七月七日十一时三十分
于京华?意气中学考场
对策解密：①找准立意。“诚信”是一种境界，“意气”也是一种境界。本文立足于“意志”“气概”“意气风发”的义项，说明意志对于成功之不可或缺。②把“诚信”撤换成“意气”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
改写话题： 星星
雷抒雁
仰望星空的人，
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤眼。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
序散文集《完美人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
现在已经很少有人如此认真地对待这“完美”二字了，人们已经习惯了固有缺点的存在，而忘了新的自我辉煌的开创。因此，《完美人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘追求完美’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“追求”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“追求”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“不断追求完美”的精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到源源不断的动力与勇气。如若失掉了“追求”精神，就将失掉作为一个普通人应该得到的进步与享受成功的权利。试想，天下何来白吃的午餐呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，成功、荣誉、人生价值以及其他一切令人惊羡的果实，都源于一个共同的源头：追求。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00七年七月七日十一时三十分
于京华?追求完美中学考场
对策解密：①找立意。星星本身不完美，但它却让人们看到它完美的体现，是因为它在努力地折射太阳的光辉。本文从这一角度出发，说明人不应消沉于固有的缺陷，而应该像星星一样，找一个发光点，不断追求至善至美的境界。②把“诚信”撤换成“不断追求完美”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
改写话题：在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多成语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”的词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟作文。可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。
序散文集《谦逊人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
古人云：“三人行，必有我师焉。”意思是做人要谦逊，要多向他人学习。但现在已经很少有人如此认真地对待这“谦逊”二字了。许多人已经习惯了嫉妒、清高、狂妄，而忘了虚心、谦逊、不骄不躁。因此，《谦逊人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘谦逊’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“谦逊”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“谦逊”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“谦逊”精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到尊重的心和帮助的情。如若失掉了“谦逊”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和友谊。试想，有谁愿意接近一个自命清高、自高自大的人呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，能力、学识、智慧以及其他人生难能可贵的优点，都源于一个共同的源头：谦逊。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00七年七月七日十一时三十分
于京华?谦逊中学考场
对策解密：①找立意。题目允许“就某一个词语联想思考”，从“三人行，必有我师焉”联想到“谦逊”，说明“谦逊”对于获取学识、能力、才华、友谊乃至成功的重要性。②把“诚信”撤换成“谦逊”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
引子思考
既然序言具有普适性，我是不是只记住一篇序言就可以了呢？
答：不可以，原因有三：①设想，全班二十名同学记的全是同一篇序言，阅卷老师连着看时会有什么想法呢？②没有一篇序言适合所有的文题，只能说大多数。如遇到命题作文就更遭了。③考前准备的序言在考场迁移过程中并非简单照搬，也要有所改变，也需要一定的文学功底。因此，只记一种序言是投机取巧，并不可靠。可靠的办法是熟悉不同的序言的写法，并不断练习改编，这样，即便考场考的是命题作文，你练出来的作文水平也足够你派上用场。
作题训练
依照序言改写的方法，把上面的序言再依照下面所给话题进行改写。
改写话题：据《列子》记载，子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”
古今中外，还有诸多相关的论述，例如：
人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。（康德）
我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）
天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）
休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活方式。（旅游学专家）
人们应该学会超前休息，也就是说疲劳到来之前，适当休息效果会更佳。（医学专家）
读了上述文字，你有何感想？请以“愿有所息/生无所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
对策提示：①找立意，话题中由孔子的“生有所息”联想到“奔跑人生”（2005年湖南高考作文题），“奔跑”喻“不断努力”。②把“诚信”撤换成“努力”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
作题对策（六）一文通吃百题
——考场作文七十二变
运用作题思想，一则自学成才的故事能应对2005年几乎所有高考作文题。不信？那就请试看：考场作文七十二变！
话题（一） 2005年全国卷1高考作文题：价值与位置
文题指引：“价值与位置”这一话题属于人生观和价值观的范畴，寻找适合自己的位置，既表现人生的追求，也表现价值的定位。在这个题目里，考生应特别注意“适合”一词，因为在对话材料中，结合生活常理，我们寻找位置的原则就是“适合自己”。一切与因“适合自己”而实现自己的崇高价值、崇高理想的事例都可以用。
作题范文
千江有水千江月
他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。他在咀嚼苦涩之后，静下心来认认真真地想：既然“ABC”“XYZ”不青睐我，我何必苦苦地追求它们；既然通向大学之路已红灯高悬，我为什么还要违规硬闯？榜上无名，脚下有路，条条大道通罗马。著名作家柳青说“有志气的青年人，可以通过不同的步履，踏出自己壮丽的人生”，我选准合适的位置，走自己的路！
他不再补习，真诚地与老师、同学和校园道一声珍重，然后走进自己特有的“大学生活”。不复读，并不意味着学习的结束。他想，鲁迅先生曾说：“倘能生存，我当然仍要学习。”何况年少幼稚、知识匮乏的我？学习是一生的内容，求知是人类的本性。但他不会再疲于应付那八九科的功课，只选择一两门自己感兴趣的学科深入钻研。从实用入手，以功利为目的，从基础学起，干中学、学中干，边学边用、学用结合。务必以自强的精神和力量帮助爸爸，使其过于劳累的腰身能挺直一些；一定用自立的骄傲和自豪安慰妈妈，让她少生几根白发、多添几副笑容。
有了明确的目标，就为目标的实现努力奋斗。不随千军万马冲锋过桥，却要自己闯世界、走另路，这路必然充满艰辛，无疑是将自己置身于逆境的位置之上了。然而，他坚信：出色的工作往往是在逆境中做出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。只有“破釜沉舟”了，“百二秦关”才能“终属楚”。只要位置合适，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。于是经过两年努力，他这滴水，映出了那轮自有的太阳；他这只小鸟，唱响一曲自有的音符；他这块金子，发出了自有的光泽！他成功了，成为方圆百里的名人，在他的带领下，小村成了全县科学种植的示范村。
“千江有水千江月”，这“水”，就是合适的生活位置；这“月”，就是在合适的位置上创造出的生命价值。他虽然没考上大学，但他追求他的追求，选择他的选择，走他自己应走的路。他自豪地说：“我不是鲤鱼，成不了‘龙’，所以没能跃过龙门，登上大学殿堂，但我是匹马，是头牛，奔驰在属于自己的原野上。马有马的作为，牛有牛的用场。”
对策解密——做好框架，安插内容
框架是指话题范围，本题框架为“位置与价值”；内容是指现有的作文材料，本题材料为“自学成才”的故事。
“自学成才”乍看与话题不相符，但好在聪明的小作者把它放在“价值与位置”的思维框架中来极其概括地写，这就与话题密结情缘，相关相切了。安插的关键步骤在于“增加主词的重复率”，此文的主词无疑是“位置”与“价值”，因此，只要多方位地表现“正确的位置对价值实现的作用”，这自然就使“自学成才”的内容合理地嵌入了话题所设的框架。
变题思考
所谓“一文万题”，吃透一种材料，可以通吃所有作文题，请放飞思路，写一段话使现有之文与话题对接。
例：相信自己与听取别人的意见。
○走你自己的路，让别人去说吧！（但丁）
○常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语）
○应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。（达?芬奇）
○相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。（塞纳克）
面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”作文。
答：“身边认识的人”都对他似乎都怀着一种“失望”，甚至有的人家教训不听话的孩子就会拿他作例子“再不用功，就和某某一样，考不上大学，没有出路。”但是，这些传到他的耳里却成了阵阵雷鼓，愈加响烈，便愈加压迫着他的不屈服：“我不相信我考不上大学就真的没有出路！”
题目：以“答案是丰富多彩的”为话题作文。
参考答案
成功之路到底在哪里？这是很多想成功的人都在苦苦追寻的问题。答案？谁知道答案？他知道！他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。因为，面对人生成功之路，答案不只一条，他
我有一颗感恩的心
我有一颗感恩的心繁峙二中一七二班李鹏鹏我有一颗感恩的心我拿出一张名为“感情”的纸；我握着一支名叫“感激”的笔；我想写写给予我生命与幸福的妈妈和爸爸；我想说说我一颗充满感恩的心。在我的成长过程中，给予我最多的是我的父母，他们的爱是真挚的，是无私的，是伟大的，并且是不求回报的。因此，我要感恩父母，感谢他们给予了我生命，感谢他们给予了我人世间最浓厚的亲情与最深刻的牵挂。在妈妈三十五岁生日---今年1月25日那天，我在想我该给妈妈送一份什么样的生日礼物呢？我灵机一动，给妈妈谢了一封感恩信，还想到了一个把信送给她的好方法。我来到厨房准备了一个果盘，只要想想妈妈吃着我做得精美的果盘，我心中就美滋滋的。我把橙子和苹果分别切成六瓣，再摆成一个圈。我切的时候小心翼翼，既要保证切得均匀好看，还要保证不把手切伤了。我真希望妈妈能把水果都吃了。要知道，冬天干燥，应该多吃些水果，让妈妈多补充一些水分，我最后还在上边加了一些樱桃。等到妈妈回来了，我连忙把果盘送给妈妈：“妈妈，冬天干，多吃点水果！”妈妈一愣，我心中暗暗说：“千万别发现我的小计谋呀：”妈妈乐呵呵地说：“真乖！”说着，就笑咪咪地拿起一颗樱桃放到嘴里。我拿出那封信说：“妈妈，我来读读账单！”妈妈皱了皱眉，那脸上的表情方佛写着：难道吃水果还要收钱？我表情严肃地念道：“在你35岁生日这天，我想对你说说我一直埋在心里的话。十二年前的那个冬天，你和爸爸用幸福的笑容与泪水迎接我的到来，但是我知道，与此同时，你们又多了一份繁重的工作---养育我。为了能让我生活在温暖的家庭中，你们总是那么辛苦，那么努力。小时候，我认为那是天经地义的。但是现在，我长大了，也了解了。”说到这，我停顿了一下，抬起头，瞄了一眼妈妈。妈妈眼眶微微有点红，她知道我看着她呢。于是赶紧拿起一块苹果，一下子放到嘴里嚼了起来。含糊不清地说：“嗯，嗯，真好吃。”这声音在我听起来竟有些哽咽。我继续读到：“我知道我应该怀着一颗感恩的心去体谅你们，担当起一定责任。。。。”最后我大声地说：“妈妈，这是我的账单，我欠您和爸爸的太多了。”说得我心中越来越酸涩，但嘴上却强挂着笑容。妈妈努力不让眼泪流下来：“月月，妈妈今天非常高兴，这真是妈妈收到过的最好的礼物！”“妈妈，为您做的果盘是我的第一个行动，以后我会以我更多的行动来‘还债’的！”妈妈“；扑哧”一声笑了出来，说：“嗯，只要把你的感恩的心与你的行动结合起来就是最棒的礼物！”是啊！不需要一中形式，不需要什么厚重的礼物；只要一颗感恩的心与感恩的行动就足够了！还有：在这个社会里如果我们每个人都有一颗感恩的心，那我们的社会就会一直和谐、温暖下去了。我真希望，人人都做到：我有一颗感恩的心。朋友，当你夏日躺在树荫下，看到赤日炎炎中挥汗劳作的父亲时，你能心安理得吗？当你冬夜坐在电视前，看到双手炸裂正编织御寒毛衣的母亲时，你能不为之震撼吗？当你安然坐在公共汽车上，看到面前站着颤巍巍的老人时，你能无动于衷吗？拥有一颗感恩的心吧，它能使你获得一种别样的幸福感觉。这并非我，在此故作假设，如果你叩心自问，放眼四周，此种不关心父母、不尊重老人、不为家长分担家务的现象，你是否亲身经历过，或似曾相识吧？在物质生活富裕的今天，我们许多同学不懂得珍惜幸福生活，更不知感恩为何物。只知道一味地索取，从没想到过要回报。其实，自然界的一切还都知道感恩。大海给了鱼儿一个宽阔的天空，因为感恩，鱼儿回报给大海一片生机；天空给了鸟儿飞翔的领空，因为感恩，鸟儿回报给天空一处美丽；大地给了树木一片沃土，因为感恩，大树反赠给大地丝丝阴凉。大自然都懂得感恩，更何况我们人呢？世界需要一颗感恩的心，因为感恩，所以美丽。我们学过海伦的故事，她自小双目失明，连正常的行走也需要他人扶着，但是她没有因此而埋怨上天、埋怨父母没有给她一副健全的身体，她心怀着一颗感恩的心，感谢父母给了她生命，用笔写了一部又一部的文学作品回报社会和父母。正因为拥有一颗感恩的心，海伦变得更加坚强和勇敢，是感恩，让她体会到了人生的快乐。感恩，不像你想像得那么遥不可及，它做起来也很简单。当他人向你投来美好的目光时，你要回赠一个亲切的眼神；当得到他人的帮助时，你要投去一个甜甜的微笑；当受到他人的鼓励时，你要说声我会努力的！”落红不是无情物，化作春泥更护花”是落叶对根的感恩，谁言寸草心，报得三春晖”是儿子对母亲的感恩。感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵；感恩，是世界变得美丽；感恩，是我们拥有爱心。让我们怀带一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧！常常抱怨命运的不公；常常觉得生命里黯淡无光；常常认为成功离自己太远；也常常将自己推进痛苦的深渊。唉！将所有的怨气全部发出，让它随风而逝。但心中剪不断理还乱的愁丝仍紧紧缠绕着我，久不离去。清晨，失落的我走进一片茂密的树林。薄雾笼罩，清风拂面，像走进了如诗如画的境界。草地上调皮的雾珠打湿了我的鞋子，看着它们在叶子上欢乐地跳着，一股莫名的冲动，想和它们一起嬉耍。树林里是那样的幽静，青青的小草，红红的花儿，高高的树木，一切是那样的祥和。心中顿时觉得舒畅很多。一缕柔和的阳光洒进树林还有：感恩的心,感谢有你,让我一生有勇气做我自己.感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……这是《感恩的心》中的一段歌词,那次我看穷孩子们唱感恩的心,非常地感动.他们要用自己的行动去回报曾经帮助过他们的人.学校也经常让我们给穷苦的孩子们捐献衣物,捐献学具.当我听到他们深情地唱着眼眶便不由得挂上了两颗喜悦的泪水.为什么呢因为他们在用感恩的心歌唱!感恩要同行动,一起才可能.有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来.小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影.小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈.她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈.她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她.她以为妈妈太累,睡着了.就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点.但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着,却发不出一点声音......她喊出了声,摇着妈妈的身体……这是一个感恩的真实故事!我觉着她在感恩母爱,她是在用感恩的心去感谢.我也留下了眼泪……感恩,是用心,而不是挂在嘴上的.我要感恩,是用心,而不是挂在嘴上的.同行动,一起才可能.我要感恩从现在开始,感恩父母,感恩老师,感恩同学,感恩我们的大地母亲——地球……还有： 小草感恩阳光，因为阳光照耀它成长；鲜花感恩绿叶，因为绿叶衬托它美丽；高山感恩大地，因为大地让它高耸；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔…… 我要感恩的有很多，很多…… 我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家；我感恩他们对我的养育和爱，感恩妈妈教我如何自强自立，如何做人。 我感恩我的爷爷，在爸妈都不在身边的日子里，是他风里雨里接我送我，担心我冷了热了磕了碰了，想妈妈的时候，是他陪着我，哄着我。 我感恩我的姥爷，他总是那么和蔼可亲，循循善诱，他鼓励我，欣赏我，是他为我听写生字，和我一起解奥数题，比爸爸妈妈还耐心。 我感恩我的老师，是他们教给我无穷的知识，是他们为我传道、授业、解惑，在我成长的道路上，为我铺垫一砖一石，为我掌灯引路。 我感恩我的同学，是他们阳光般的笑脸，带给我无尽的快乐，我感恩他们对我的宽容和帮助，那怕是借给我一块橡皮、一支铅笔，给我讲解一道难题，我都铭记在心。 我感恩那些帮助过我的人，是他们让我感到人间处处有真情；我也感恩那些接受过我的帮助的人，是他们给予了我回报他人的机会，让我感悟助人的幸福。 我感恩挫折和失败，是它们教会我如何坚强，不怕困难，百折不挠。音基一级考试失败的痛苦，换回了音基二级顺利通过的快乐，从此，我学会了永不放弃，永不言输。 我要感恩的还有很多，很多…… 当一个人经常说“感恩”的时候，他的生活便少了份抱怨，多了份珍惜；当社会经常说“感恩”的时候，它的世界便少了份纷争，多了份和谐。感恩是一种生活态度，是一种知足，一种珍惜，一种进步。 有一首歌唱得好，叫《感恩的心》，“感恩生命，感恩命运，花开花落我一样会珍惜……”。愿我们每一个人都有一颗感恩的心。还有:在我初中时期，我的班主任老师曾经对我说过这样一句话：“在人的一生，要学会感恩，只有拥有一颗感恩的心，那么你的成长才是有意义的。”一直到现在，我依然还深深的记着那句话，只可惜我还未能理解那句话的真谛。一天，我翻着一本杂志看，我仔仔细细的翻着。突然，一条非常醒目的标题吸引了我，我小声的读着：“感动中国的人物—黄舸”。随着这条标题，我看完了全部，我被震撼了。想着黄舸以仅剩下的生命去感谢素未谋面的恩人，走访了82个城市，行程1.3万多公里，心里不禁一慎，忽然，我觉得仿佛被某种力量牵引着走向另一个方向，走向一个灵魂的所在地。我请求父母带着我去了一个我未来得及感恩的人的墓地。那个人拯救了我的命运，拯救了我的思想，是我生命中无法忘却的一个人。只可惜，他已经随风而逝了，他去了另一个世界,另一个天堂。在我来临到这个世界的第一天，我的父母见我是个女孩，百般欢喜，他们对我疼爱有加。当我满2周岁时，我的父母又生下了一个男孩。可是由于当时是非常时期，我的父母便把我交给了别人抚养.一年之后，家境贫困的父母由于某种原因，想要放弃我，正当他们将我送给一户人家时，一双布满皱纹的手将我抱离了现场，带回了家。随后,我的父母也回到了家，我听不见任何声音，只见那个人对着父母凶怒的表情以及父母惭愧低下头的神情，虽然我不知道他们在做什么，但我知道，我会跟随父母直到永远。在我上学之后，那个人教我练毛笔，写钢笔字，这都让我不亦乐乎？随着我逐渐的长大。我的思想有了起伏，混乱了,老是整天想入非非的，那个人看见我这样，非常的着急。有一天，他把我叫到他的书房里，他对我说：“思想是做人的最根本，一个好人，思想一定是正义的。当你以后长大了，就会明白的。”听完他说的话，我便没有再胡思乱想了，而是努力的做好自己的工作—学习。他对我的思想起到了好的发挥作用，也让我再儿时回到父母的身边。但如今他已经不在了，我便走上他的墓前，深深的鞠了一躬，送上一束他生前最喜欢的花。此时的我才明白曾经老师对我说的话的用意。在人的一生，需要感恩，要拥有一颗感恩的心，去报答那些曾帮助过你的人，怀着感恩的心向别人送上一束花表达自己的谢意。而我要向我无法忘怀的人—外公致谢，我要以优秀的成绩去报答他，让他在天堂里为我感到骄傲与自豪……
手记Ⅰ
当作业终于写完了
当童话的风车也停止了转动
旧鱼桶漏了
理想晒干了
我们的日子
还会回来吗?
one
熬到深夜，睁着眼睛等到房间变的明亮起来。
我不知道在这个假期的多少个日子里,我就是这样安排着我没有规律的生活.
在我能睁着眼看见的白天里,日子会从我的青春中抽取走一部分带走.于是,我选择在夜里把自己弄的疲惫不堪,便不用在看见残忍的时间不见.
有朋友用这样一句话来形容我这凌乱的假期生活.
---“林飞儿适合当贼.”
也不知道那意思是否是褒义,我眯着眼笑的很沉默,低头继续写那些没有含义的文字.就像这即将开始的新学期,时间的安排除了读书,只能读书,也只有读书……
two
开学以后，一切照旧，谁离开了谁，谁放弃了谁，我不知道。也不会知道.平淡的校园生活就像生产机构那样,很规则,很机械,然后就是 ---- 不断复制与粘贴着昨天的那个昨天.
而唯一让我措手不及的是那24条几乎接近完美的校规.把我的作息调整的就像在纸上用尺子画的直线.只能顺从,无力曲折.
这种感觉让我非常不舒服,有想要‘犯罪’的冲动.
因为那些太有规矩的日子,让我大脑里一些平时异常活跃的积极细胞渐渐失去了生存下去的勇气.最终打着‘为自由,自杀’的口号,大面积的死亡..
于是:
IQ下降,EQ归零.
结果: 解脱了.
诊断:脑死亡 ……
three
刚开学没多久遍就从Z同学那里听到传言说，我们班的XX跟Y班的XXX怎么怎么了……
接下来的便是关于‘怎么怎么’的详细解说。
传言就像流行感冒,很快的在空气中蔓延开来.于是,这便不在是什么秘密了.
而在大些的改变无非就是对这个XX同学的称呼从‘XX’变成了“XXX的老婆”,或是“XXX的那位.”尽管这个‘那位’一直是一个有争议的话题.
后来的后来,这些谣言都被连续不断的考试冲淡了.
虽然偶尔还会在嗑瓜子聊天的时候,向传言中的女主角XX,冷不防的丢一句话出一句别有用心的话来.
“爱情的力量好伟大喔~”
‘喔’字拉成音,意味深长，意思丰富。
然后XX便会很害羞的生气起来，红着脸说‘才没有!’或者‘不是啦!’一类没说服性的大白话作为 ‘抗议’。
结果:证实了Z同学那句传言的可信度.
最面对我们班开始就以这种不景气的方式开始,班主任预言，我们会这样吵闹的走到毕业。
最终全部都将一败涂地……
后面说的是什么我不记得了,我只知道,她说的一切都让年轻的我们不愿在意.
在后来,XX与XXX的谣言渐渐被时间冲淡了,没有人在去探讨这类问题.而这个问题,似乎让我身边的某些人,得到了一切”成长”……
four
纸上是密密码码写满了与感性绝缘的方程式。散乱了一地的思想，以及没有焦距的眼神。造就了数学课上以晒咸鱼的姿势保留着大脑空白的我。
盯着讲台上不知疲惫为何物的园丁，辛勤的用她的口水滋润着我们这些祖国未来的花朵。我间接的打着呵欠，视线就像雨天里贴在汽车玻璃前的雨刮器。清晰了模糊，模糊了清晰，机械的重复，不知疲倦……
＂距离星期五还有４８小时！咸鱼的日子多难熬呀！＂
我感慨的算着距离解放的日子，不仅有点汗颜．４８小时那是多少分钟，多少秒钟呀？按这样的状况煎熬，一分钟就像经历了一个世纪的历史！
待到了解放那天，我都该落叶归根了．
＂哎，飞儿啊!别忘了,在奋斗的日子里千万别把自己当人看!!＂
同桌很是激情的发表了她的感言.
然后用那保持了一节课握笔姿势的右手直接往我甩了过来，干巴巴的在我脑袋上拍了三四下．丢了记很是含义的的眼神给我．
继续低头匆匆作题.
我茫然的晃着脑袋半天没反应过来他那是啥意思,最后在不经意的在视线盲区的边沿扑捉到他那压在数学练习册下的英语单词表,终于了解了他那话里的意思.
在利用1分钟的时候,只要你把自己当成神,别人就会对你另眼相待.
在我从一种思想的境界醒觉过来的时候,就听见讲台上有人正撕心裂肺的吼叫着我的名字.在终于知道了那个如此嚣张的人竟是我们那满脑子理性思维,不进人情的数学老师以后.我有种走在街上无辜被人泼了一盆冷水的感觉.
惊讶,无辜,倒霉,愤怒…...最终是当作业终于写完了
当童话的风车也停止了转动
旧鱼桶漏了
理想晒干了
我们的日子
还会回来吗?
one
熬到深夜，睁着眼睛等到房间变的明亮起来。
我不知道在这个假期的多少个日子里,我就是这样安排着我没有规律的生活.
在我能睁着眼看见的白天里,日子会从我的青春中抽取走一部分带走.于是,我选择在夜里把自己弄的疲惫不堪,便不用在看见残忍的时间不见.
有朋友用这样一句话来形容我这凌乱的假期生活.
---“林飞儿适合当贼.”
也不知道那意思是否是褒义,我眯着眼笑的很沉默,低头继续写那些没有含义的文字.就像这即将开始的新学期,时间的安排除了读书,只能读书,也只有读书……
two
开学以后，一切照旧，谁离开了谁，谁放弃了谁，我不知道。也不会知道.平淡的校园生活就像生产机构那样,很规则,很机械,然后就是 ---- 不断复制与粘贴着昨天的那个昨天.
而唯一让我措手不及的是那24条几乎接近完美的校规.把我的作息调整的就像在纸上用尺子画的直线.只能顺从,无力曲折.
这种感觉让我非常不舒服,有想要‘犯罪’的冲动.
因为那些太有规矩的日子,让我大脑里一些平时异常活跃的积极细胞渐渐失去了生存下去的勇气.最终打着‘为自由,自杀’的口号,大面积的死亡..
于是:
IQ下降,EQ归零.
结果: 解脱了.
诊断:脑死亡 ……
three
刚开学没多久遍就从Z同学那里听到传言说，我们班的XX跟Y班的XXX怎么怎么了……
接下来的便是关于‘怎么怎么’的详细解说。
传言就像流行感冒,很快的在空气中蔓延开来.于是,这便不在是什么秘密了.
而在大些的改变无非就是对这个XX同学的称呼从‘XX’变成了“XXX的老婆”,或是“XXX的那位.”尽管这个‘那位’一直是一个有争议的话题.
后来的后来,这些谣言都被连续不断的考试冲淡了.
虽然偶尔还会在嗑瓜子聊天的时候,向传言中的女主角XX,冷不防的丢一句话出一句别有用心的话来.
“爱情的力量好伟大喔~”
‘喔’字拉成音,意味深长，意思丰富。
然后XX便会很害羞的生气起来，红着脸说‘才没有!’或者‘不是啦!’一类没说服性的大白话作为 ‘抗议’。
结果:证实了Z同学那句传言的可信度.
最面对我们班开始就以这种不景气的方式开始,班主任预言，我们会这样吵闹的走到毕业。
最终全部都将一败涂地……
后面说的是什么我不记得了,我只知道,她说的一切都让年轻的我们不愿在意.
在后来,XX与XXX的谣言渐渐被时间冲淡了,没有人在去探讨这类问题.而这个问题,似乎让我身边的某些人,得到了一切”成长”……
four
纸上是密密码码写满了与感性绝缘的方程式。散乱了一地的思想，以及没有焦距的眼神。造就了数学课上以晒咸鱼的姿势保留着大脑空白的我。
盯着讲台上不知疲惫为何物的园丁，辛勤的用她的口水滋润着我们这些祖国未来的花朵。我间接的打着呵欠，视线就像雨天里贴在汽车玻璃前的雨刮器。清晰了模糊，模糊了清晰，机械的重复，不知疲倦……
＂距离星期五还有４８小时！咸鱼的日子多难熬呀！＂
我感慨的算着距离解放的日子，不仅有点汗颜．４８小时那是多少分钟，多少秒钟呀？按这样的状况煎熬，一分钟就像经历了一个世纪的历史！
待到了解放那天，我都该落叶归根了．
＂哎，飞儿啊!别忘了,在奋斗的日子里千万别把自己当人看!!＂
同桌很是激情的发表了她的感言.
然后用那保持了一节课握笔姿势的右手直接往我甩了过来，干巴巴的在我脑袋上拍了三四下．丢了记很是含义的的眼神给我．
继续低头匆匆作题.
我茫然的晃着脑袋半天没反应过来他那是啥意思,最后在不经意的在视线盲区的边沿扑捉到他那压在数学练习册下的英语单词表,终于了解了他那话里的意思.
在利用1分钟的时候,只要你把自己当成神,别人就会对你另眼相待.
在我从一种思想的境界醒觉过来的时候,就听见讲台上有人正撕心裂肺的吼叫着我的名字.在终于知道了那个如此嚣张的人竟是我们那满脑子理性思维,不进人情的数学老师以后.我有种走在街上无辜被人泼了一盆冷水的感觉.
惊讶,无辜,倒霉,愤怒…...最终是当作业终于写完了
当童话的风车也停止了转动
旧鱼桶漏了
理想晒干了
我们的日子
还会回来吗?
one
熬到深夜，睁着眼睛等到房间变的明亮起来。
我不知道在这个假期的多少个日子里,我就是这样安排着我没有规律的生活.
在我能睁着眼看见的白天里,日子会从我的青春中抽取走一部分带走.于是,我选择在夜里把自己弄的疲惫不堪,便不用在看见残忍的时间不见.
有朋友用这样一句话来形容我这凌乱的假期生活.
---“林飞儿适合当贼.”
也不知道那意思是否是褒义,我眯着眼笑的很沉默,低头继续写那些没有含义的文字.就像这即将开始的新学期,时间的安排除了读书,只能读书,也只有读书……
two
开学以后，一切照旧，谁离开了谁，谁放弃了谁，我不知道。也不会知道.平淡的校园生活就像生产机构那样,很规则,很机械,然后就是 ---- 不断复制与粘贴着昨天的那个昨天.
而唯一让我措手不及的是那24条几乎接近完美的校规.把我的作息调整的就像在纸上用尺子画的直线.只能顺从,无力曲折.
这种感觉让我非常不舒服,有想要‘犯罪’的冲动.
因为那些太有规矩的日子,让我大脑里一些平时异常活跃的积极细胞渐渐失去了生存下去的勇气.最终打着‘为自由,自杀’的口号,大面积的死亡..
于是:
IQ下降,EQ归零.
结果: 解脱了.
诊断:脑死亡 ……
three
刚开学没多久遍就从Z同学那里听到传言说，我们班的XX跟Y班的XXX怎么怎么了……
接下来的便是关于‘怎么怎么’的详细解说。
传言就像流行感冒,很快的在空气中蔓延开来.于是,这便不在是什么秘密了.
而在大些的改变无非就是对这个XX同学的称呼从‘XX’变成了“XXX的老婆”,或是“XXX的那位.”尽管这个‘那位’一直是一个有争议的话题.
后来的后来,这些谣言都被连续不断的考试冲淡了.
虽然偶尔还会在嗑瓜子聊天的时候,向传言中的女主角XX,冷不防的丢一句话出一句别有用心的话来.
“爱情的力量好伟大喔~”
‘喔’字拉成音,意味深长，意思丰富。
然后XX便会很害羞的生气起来，红着脸说‘才没有!’或者‘不是啦!’一类没说服性的大白话作为 ‘抗议’。
结果:证实了Z同学那句传言的可信度.
最面对我们班开始就以这种不景气的方式开始,班主任预言，我们会这样吵闹的走到毕业。
最终全部都将一败涂地……
后面说的是什么我不记得了,我只知道,她说的一切都让年轻的我们不愿在意.
在后来,XX与XXX的谣言渐渐被时间冲淡了,没有人在去探讨这类问题.而这个问题,似乎让我身边的某些人,得到了一切”成长”……
four
纸上是密密码码写满了与感性绝缘的方程式。散乱了一地的思想，以及没有焦距的眼神。造就了数学课上以晒咸鱼的姿势保留着大脑空白的我。
盯着讲台上不知疲惫为何物的园丁，辛勤的用她的口水滋润着我们这些祖国未来的花朵。我间接的打着呵欠，视线就像雨天里贴在汽车玻璃前的雨刮器。清晰了模糊，模糊了清晰，机械的重复，不知疲倦……
＂距离星期五还有４８小时！咸鱼的日子多难熬呀！＂
我感慨的算着距离解放的日子，不仅有点汗颜．４８小时那是多少分钟，多少秒钟呀？按这样的状况煎熬，一分钟就像经历了一个世纪的历史！
待到了解放那天，我都该落叶归根了．
＂哎，飞儿啊!别忘了,在奋斗的日子里千万别把自己当人看!!＂
同桌很是激情的发表了她的感言.
然后用那保持了一节课握笔姿势的右手直接往我甩了过来，干巴巴的在我脑袋上拍了三四下．丢了记很是含义的的眼神给我．
继续低头匆匆作题.
我茫然的晃着脑袋半天没反应过来他那是啥意思,最后在不经意的在视线盲区的边沿扑捉到他那压在数学练习册下的英语单词表,终于了解了他那话里的意思.
在利用1分钟的时候,只要你把自己当成神,别人就会对你另眼相待.
在我从一种思想的境界醒觉过来的时候,就听见讲台上有人正撕心裂肺的吼叫着我的名字.在终于知道了那个如此嚣张的人竟是我们那满脑子理性思维,不进人情的数学老师以后.我有种走在街上无辜被人泼了一盆冷水的感觉.
惊讶,无辜,倒霉,愤怒…...最终是当作业终于写完了
当童话的风车也停止了转动
旧鱼桶漏了
理想晒干了
我们的日子
还会回来吗?
one
熬到深夜，睁着眼睛等到房间变的明亮起来。
我不知道在这个假期的多少个日子里,我就是这样安排着我没有规律的生活.
在我能睁着眼看见的白天里,日子会从我的青春中抽取走一部分带走.于是,我选择在夜里把自己弄的疲惫不堪,便不用在看见残忍的时间不见.
有朋友用这样一句话来形容我这凌乱的假期生活.
---“林飞儿适合当贼.”
也不知道那意思是否是褒义,我眯着眼笑的很沉默,低头继续写那些没有含义的文字.就像这即将开始的新学期,时间的安排除了读书,只能读书,也只有读书……
two
开学以后，一切照旧，谁离开了谁，谁放弃了谁，我不知道。也不会知道.平淡的校园生活就像生产机构那样,很规则,很机械,然后就是 ---- 不断复制与粘贴着昨天的那个昨天.
而唯一让我措手不及的是那24条几乎接近完美的校规.把我的作息调整的就像在纸上用尺子画的直线.只能顺从,无力曲折.
这种感觉让我非常不舒服,有想要‘犯罪’的冲动.
因为那些太有规矩的日子,让我大脑里一些平时异常活跃的积极细胞渐渐失去了生存下去的勇气.最终打着‘为自由,自杀’的口号,大面积的死亡..
于是:
IQ下降,EQ归零.
结果: 解脱了.
诊断:脑死亡 ……
three
刚开学没多久遍就从Z同学那里听到传言说，我们班的XX跟Y班的XXX怎么怎么了……
接下来的便是关于‘怎么怎么’的详细解说。
传言就像流行感冒,很快的在空气中蔓延开来.于是,这便不在是什么秘密了.
而在大些的改变无非就是对这个XX同学的称呼从‘XX’变成了“XXX的老婆”,或是“XXX的那位.”尽管这个‘那位’一直是一个有争议的话题.
后来的后来,这些谣言都被连续不断的考试冲淡了.
虽然偶尔还会在嗑瓜子聊天的时候,向传言中的女主角XX,冷不防的丢一句话出一句别有用心的话来.
“爱情的力量好伟大喔~”
‘喔’字拉成音,意味深长，意思丰富。
然后XX便会很害羞的生气起来，红着脸说‘才没有!’或者‘不是啦!’一类没说服性的大白话作为 ‘抗议’。
结果:证实了Z同学那句传言的可信度.
最面对我们班开始就以这种不景气的方式开始,班主任预言，我们会这样吵闹的走到毕业。
最终全部都将一败涂地……
后面说的是什么我不记得了,我只知道,她说的一切都让年轻的我们不愿在意.
在后来,XX与XXX的谣言渐渐被时间冲淡了,没有人在去探讨这类问题.而这个问题,似乎让我身边的某些人,得到了一切”成长”……
four
纸上是密密码码写满了与感性绝缘的方程式。散乱了一地的思想，以及没有焦距的眼神。造就了数学课上以晒咸鱼的姿势保留着大脑空白的我。
盯着讲台上不知疲惫为何物的园丁，辛勤的用她的口水滋润着我们这些祖国未来的花朵。我间接的打着呵欠，视线就像雨天里贴在汽车玻璃前的雨刮器。清晰了模糊，模糊了清晰，机械的重复，不知疲倦……
＂距离星期五还有４８小时！咸鱼的日子多难熬呀！＂
我感慨的算着距离解放的日子，不仅有点汗颜．４８小时那是多少分钟，多少秒钟呀？按这样的状况煎熬，一分钟就像经历了一个世纪的历史！
待到了解放那天，我都该落叶归根了．
＂哎，飞儿啊!别忘了,在奋斗的日子里千万别把自己当人看!!＂
同桌很是激情的发表了她的感言.
然后用那保持了一节课握笔姿势的右手直接往我甩了过来，干巴巴的在我脑袋上拍了三四下．丢了记很是含义的的眼神给我．
继续低头匆匆作题.
我茫然的晃着脑袋半天没反应过来他那是啥意思,最后在不经意的在视线盲区的边沿扑捉到他那压在数学练习册下的英语单词表,终于了解了他那话里的意思.
在利用1分钟的时候,只要你把自己当成神,别人就会对你另眼相待.
在我从一种思想的境界醒觉过来的时候,就听见讲台上有人正撕心裂肺的吼叫着我的名字.在终于知道了那个如此嚣张的人竟是我们那满脑子理性思维,不进人情的数学老师以后.我有种走在街上无辜被人泼了一盆冷水的感觉.
惊讶,无辜,倒霉,愤怒…...最终是当作业终于写完了
当童话的风车也停止了转动
旧鱼桶漏了
理想晒干了
我们的日子
还会回来吗?
one
熬到深夜，睁着眼睛等到房间变的明亮起来。
我不知道在这个假期的多少个日子里,我就是这样安排着我没有规律的生活.
在我能睁着眼看见的白天里,日子会从我的青春中抽取走一部分带走.于是,我选择在夜里把自己弄的疲惫不堪,便不用在看见残忍的时间不见.
有朋友用这样一句话来形容我这凌乱的假期生活.
---“林飞儿适合当贼.”
也不知道那意思是否是褒义,我眯着眼笑的很沉默,低头继续写那些没有含义的文字.就像这即将开始的新学期,时间的安排除了读书,只能读书,也只有读书……
two
开学以后，一切照旧，谁离开了谁，谁放弃了谁，我不知道。也不会知道.平淡的校园生活就像生产机构那样,很规则,很机械,然后就是 ---- 不断复制与粘贴着昨天的那个昨天.
而唯一让我措手不及的是那24条几乎接近完美的校规.把我的作息调整的就像在纸上用尺子画的直线.只能顺从,无力曲折.
这种感觉让我非常不舒服,有想要‘犯罪’的冲动.
因为那些太有规矩的日子,让我大脑里一些平时异常活跃的积极细胞渐渐失去了生存下去的勇气.最终打着‘为自由,自杀’的口号,大面积的死亡..
于是:
IQ下降,EQ归零.
结果: 解脱了.
诊断:脑死亡 ……
three
刚开学没多久遍就从Z同学那里听到传言说，我们班的XX跟Y班的XXX怎么怎么了……
接下来的便是关于‘怎么怎么’的详细解说。
传言就像流行感冒,很快的在空气中蔓延开来.于是,这便不在是什么秘密了.
而在大些的改变无非就是对这个XX同学的称呼从‘XX’变成了“XXX的老婆”,或是“XXX的那位.”尽管这个‘那位’一直是一个有争议的话题.
后来的后来,这些谣言都被连续不断的考试冲淡了.
虽然偶尔还会在嗑瓜子聊天的时候,向传言中的女主角XX,冷不防的丢一句话出一句别有用心的话来.
“爱情的力量好伟大喔~”
‘喔’字拉成音,意味深长，意思丰富。
然后XX便会很害羞的生气起来，红着脸说‘才没有!’或者‘不是啦!’一类没说服性的大白话作为 ‘抗议’。
结果:证实了Z同学那句传言的可信度.
最面对我们班开始就以这种不景气的方式开始,班主任预言，我们会这样吵闹的走到毕业。
最终全部都将一败涂地……
后面说的是什么我不记得了,我只知道,她说的一切都让年轻的我们不愿在意.
在后来,XX与XXX的谣言渐渐被时间冲淡了,没有人在去探讨这类问题.而这个问题,似乎让我身边的某些人,得到了一切”成长”……
four
纸上是密密码码写满了与感性绝缘的方程式。散乱了一地的思想，以及没有焦距的眼神。造就了数学课上以晒咸鱼的姿势保留着大脑空白的我。
盯着讲台上不知疲惫为何物的园丁，辛勤的用她的口水滋润着我们这些祖国未来的花朵。我间接的打着呵欠，视线就像雨天里贴在汽车玻璃前的雨刮器。清晰了模糊，模糊了清晰，机械的重复，不知疲倦……
＂距离星期五还有４８小时！咸鱼的日子多难熬呀！＂
我感慨的算着距离解放的日子，不仅有点汗颜．４８小时那是多少分钟，多少秒钟呀？按这样的状况煎熬，一分钟就像经历了一个世纪的历史！
待到了解放那天，我都该落叶归根了．
＂哎，飞儿啊!别忘了,在奋斗的日子里千万别把自己当人看!!＂
同桌很是激情的发表了她的感言.
然后用那保持了一节课握笔姿势的右手直接往我甩了过来，干巴巴的在我脑袋上拍了三四下．丢了记很是含义的的眼神给我．
继续低头匆匆作题.
我茫然的晃着脑袋半天没反应过来他那是啥意思,最后在不经意的在视线盲区的边沿扑捉到他那压在数学练习册下的英语单词表,终于了解了他那话里的意思.
在利用1分钟的时候,只要你把自己当成神,别人就会对你另眼相待.
在我从一种思想的境界醒觉过来的时候,就听见讲台上有人正撕心裂肺的吼叫着我的名字.在终于知道了那个如此嚣张的人竟是我们那满脑子理性思维,不进人情的数学老师以后.我有种走在街上无辜被人泼了一盆冷水的感觉.
惊讶,无辜,倒霉,愤怒…...最终是当作业终于写完了
当童话的风车也停止了转动
旧鱼桶漏了
理想晒干了
我们的日子
还会回来吗?
one
熬到深夜，睁着眼睛等到房间变的明亮起来。
我不知道在这个假期的多少个日子里,我就是这样安排着我没有规律的生活.
在我能睁着眼看见的白天里,日子会从我的青春中抽取走一部分带走.于是,我选择在夜里把自己弄的疲惫不堪,便不用在看见残忍的时间不见.
有朋友用这样一句话来形容我这凌乱的假期生活.
---“林飞儿适合当贼.”
也不知道那意思是否是褒义,我眯着眼笑的很沉默,低头继续写那些没有含义的文字.就像这即将开始的新学期,时间的安排除了读书,只能读书,也只有读书……
two
开学以后，一切照旧，谁离开了谁，谁放弃了谁，我不知道。也不会知道.平淡的校园生活就像生产机构那样,很规则,很机械,然后就是 ---- 不断复制与粘贴着昨天的那个昨天.
而唯一让我措手不及的是那24条几乎接近完美的校规.把我的作息调整的就像在纸上用尺子画的直线.只能顺从,无力曲折.
这种感觉让我非常不舒服,有想要‘犯罪’的冲动.
因为那些太有规矩的日子,让我大脑里一些平时异常活跃的积极细胞渐渐失去了生存下去的勇气.最终打着‘为自由,自杀’的口号,大面积的死亡..
于是:
IQ下降,EQ归零.
结果: 解脱了.
诊断:脑死亡 ……
three
刚开学没多久遍就从Z同学那里听到传言说，我们班的XX跟Y班的XXX怎么怎么了……
接下来的便是关于‘怎么怎么’的详细解说。
传言就像流行感冒,很快的在空气中蔓延开来.于是,这便不在是什么秘密了.
而在大些的改变无非就是对这个XX同学的称呼从‘XX’变成了“XXX的老婆”,或是“XXX的那位.”尽管这个‘那位’一直是一个有争议的话题.
后来的后来,这些谣言都被连续不断的考试冲淡了.
虽然偶尔还会在嗑瓜子聊天的时候,向传言中的女主角XX,冷不防的丢一句话出一句别有用心的话来.
“爱情的力量好伟大喔~”
‘喔’字拉成音,意味深长，意思丰富。
然后XX便会很害羞的生气起来，红着脸说‘才没有!’或者‘不是啦!’一类没说服性的大白话作为 ‘抗议’。
结果:证实了Z同学那句传言的可信度.
最面对我们班开始就以这种不景气的方式开始,班主任预言，我们会这样吵闹的走到毕业。
最终全部都将一败涂地……
后面说的是什么我不记得了,我只知道,她说的一切都让年轻的我们不愿在意.
在后来,XX与XXX的谣言渐渐被时间冲淡了,没有人在去探讨这类问题.而这个问题,似乎让我身边的某些人,得到了一切”成长”……
four
纸上是密密码码写满了与感性绝缘的方程式。散乱了一地的思想，以及没有焦距的眼神。造就了数学课上以晒咸鱼的姿势保留着大脑空白的我。
盯着讲台上不知疲惫为何物的园丁，辛勤的用她的口水滋润着我们这些祖国未来的花朵。我间接的打着呵欠，视线就像雨天里贴在汽车玻璃前的雨刮器。清晰了模糊，模糊了清晰，机械的重复，不知疲倦……
＂距离星期五还有４８小时！咸鱼的日子多难熬呀！＂
我感慨的算着距离解放的日子，不仅有点汗颜．４８小时那是多少分钟，多少秒钟呀？按这样的状况煎熬，一分钟就像经历了一个世纪的历史！
待到了解放那天，我都该落叶归根了．
＂哎，飞儿啊!别忘了,在奋斗的日子里千万别把自己当人看!!＂
同桌很是激情的发表了她的感言.
然后用那保持了一节课握笔姿势的右手直接往我甩了过来，干巴巴的在我脑袋上拍了三四下．丢了记很是含义的的眼神给我．
继续低头匆匆作题.
我茫然的晃着脑袋半天没反应过来他那是啥意思,最后在不经意的在视线盲区的边沿扑捉到他那压在数学练习册下的英语单词表,终于了解了他那话里的意思.
在利用1分钟的时候,只要你把自己当成神,别人就会对你另眼相待.
在我从一种思想的境界醒觉过来的时候,就听见讲台上有人正撕心裂肺的吼叫着我的名字.在终于知道了那个如此嚣张的人竟是我们那满脑子理性思维,不进人情的数学老师以后.我有种走在街上无辜被人泼了一盆冷水的感觉.
惊讶,无辜,倒霉,愤怒…...最终是当作业终于写完了
当童话的风车也停止了转动
旧鱼桶漏了
理想晒干了
我们的日子
还会回来吗?
one
熬到深夜，睁着眼睛等到房间变的明亮起来。
我不知道在这个假期的多少个日子里,我就是这样安排着我没有规律的生活.
在我能睁着眼看见的白天里,日子会从我的青春中抽取走一部分带走.于是,我选择在夜里把自己弄的疲惫不堪,便不用在看见残忍的时间不见.
有朋友用这样一句话来形容我这凌乱的假期生活.
---“林飞儿适合当贼.”
也不知道那意思是否是褒义,我眯着眼笑的很沉默,低头继续写那些没有含义的文字.就像这即将开始的新学期,时间的安排除了读书,只能读书,也只有读书……
two
开学以后，一切照旧，谁离开了谁，谁放弃了谁，我不知道。也不会知道.平淡的校园生活就像生产机构那样,很规则,很机械,然后就是 ---- 不断复制与粘贴着昨天的那个昨天.
而唯一让我措手不及的是那24条几乎接近完美的校规.把我的作息调整的就像在纸上用尺子画的直线.只能顺从,无力曲折.
这种感觉让我非常不舒服,有想要‘犯罪’的冲动.
因为那些太有规矩的日子,让我大脑里一些平时异常活跃的积极细胞渐渐失去了生存下去的勇气.最终打着‘为自由,自杀’的口号,大面积的死亡..
于是:
IQ下降,EQ归零.
结果: 解脱了.
诊断:脑死亡 ……
three
刚开学没多久遍就从Z同学那里听到传言说，我们班的XX跟Y班的XXX怎么怎么了……
接下来的便是关于‘怎么怎么’的详细解说。
传言就像流行感冒,很快的在空气中蔓延开来.于是,这便不在是什么秘密了.
而在大些的改变无非就是对这个XX同学的称呼从‘XX’变成了“XXX的老婆”,或是“XXX的那位.”尽管这个‘那位’一直是一个有争议的话题.
后来的后来,这些谣言都被连续不断的考试冲淡了.
虽然偶尔还会在嗑瓜子聊天的时候,向传言中的女主角XX,冷不防的丢一句话出一句别有用心的话来.
“爱情的力量好伟大喔~”
‘喔’字拉成音,意味深长，意思丰富。
然后XX便会很害羞的生气起来，红着脸说‘才没有!’或者‘不是啦!’一类没说服性的大白话作为 ‘抗议’。
结果:证实了Z同学那句传言的可信度.
最面对我们班开始就以这种不景气的方式开始,班主任预言，我们会这样吵闹的走到毕业。
最终全部都将一败涂地……
后面说的是什么我不记得了,我只知道,她说的一切都让年轻的我们不愿在意.
在后来,XX与XXX的谣言渐渐被时间冲淡了,没有人在去探讨这类问题.而这个问题,似乎让我身边的某些人,得到了一切”成长”……
four
纸上是密密码码写满了与感性绝缘的方程式。散乱了一地的思想，以及没有焦距的眼神。造就了数学课上以晒咸鱼的姿势保留着大脑空白的我。
盯着讲台上不知疲惫为何物的园丁，辛勤的用她的口水滋润着我们这些祖国未来的花朵。我间接的打着呵欠，视线就像雨天里贴在汽车玻璃前的雨刮器。清晰了模糊，模糊了清晰，机械的重复，不知疲倦……
＂距离星期五还有４８小时！咸鱼的日子多难熬呀！＂
我感慨的算着距离解放的日子，不仅有点汗颜．４８小时那是多少分钟，多少秒钟呀？按这样的状况煎熬，一分钟就像经历了一个世纪的历史！
待到了解放那天，我都该落叶归根了．
＂哎，飞儿啊!别忘了,在奋斗的日子里千万别把自己当人看!!＂
同桌很是激情的发表了她的感言.
然后用那保持了一节课握笔姿势的右手直接往我甩了过来，干巴巴的在我脑袋上拍了三四下．丢了记很是含义的的眼神给我．
继续低头匆匆作题.
我茫然的晃着脑袋半天没反应过来他那是啥意思,最后在不经意的在视线盲区的边沿扑捉到他那压在数学练习册下的英语单词表,终于了解了他那话里的意思.
在利用1分钟的时候,只要你把自己当成神,别人就会对你另眼相待.
在我从一种思想的境界醒觉过来的时候,就听见讲台上有人正撕心裂肺的吼叫着我的名字.在终于知道了那个如此嚣张的人竟是我们那满脑子理性思维,不进人情的数学老师以后.我有种走在街上无辜被人泼了一盆冷水的感觉.
惊讶,无辜,倒霉,愤怒…...最终是
2007辽宁卷
题目
（60分）有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”
请联系你的感受和认识，以 “我能” 为题，写一篇不少于800字的文章。（除诗歌外，文体不限）
考题解读
一个好的高考作文题，既要体现“让每一个考生有话可说”的命题原则，也要体现并不是“让每一个考生都说（写）得很好”的选拔原则。在具体的命题上，应当能体现出考生对社会人生认识上的差异，生活积累、阅读积累上的差异；应该从正反两个方面都能打开思路，使学生的分析能力由对文题的逐步剖解而呈现出来。2007年辽宁卷的“我能”，基本达到了以上要求，体现出积极的时代精神和社会意义。
传统教育注重的是青少年的智力培养，现在很多孩子都是独生子女，从小到大依赖性强，抗挫折能力、解决问题的能力相对薄弱。“我能”，则洋溢着一种自信，是促人奋进的一个口号；“我能”，是每个人自我肯定的内心独白；“我能”，表现出命题者对培养青少年自强、自立、自主的人生信念的重视。引出题目的是中国移动通信的一则广告词，其中的“人生如登山”，说的是成长过程中难免遇到艰难险阻；“往上走，即使一小步，也有新高度——我能”强调要树立一种奋发向上的信心、勇气，无论什么情况下都要积极主动地去面对。题目规定了“联系你的感受和认识”，考生应从自身出发，选好“能”的内容并将“我”摆进来，着力写出一定的力度。如果脱离自身的体验写“能”如何如何，那是偏离要求的（因为题中的“我”是对试题的有效“限制”）。写“我能”，还要防止浅俗化，比如叙述小时候学走路、上课回答问题、完成作业练习等，就过于“小儿科”；若选择比赛中获得胜利、战胜怯弱上台演讲等材料，也比较老套，容易出现千人一面的情况。写作要领在于——丰富中求真，自由中求深。若是着眼于良好素质与品质的培养，通过具体生动的事例（包括从“神奇小子”丁俊晖进入交大求学的选择、从征战土伦杯的国奥队员的拼搏精神与优异表现中汲取力量），来表现“我”的决心与豪气，并注入强烈的主观感情，就容易做到不同凡响；如能精选自己有深切感受的、有个性色彩的小事件，来显示精神的“超越”、理智的“超越”、情感的“超越”等，那么你的作文就可能与众不同了。
“我能”这道题，考查的不仅是学生的写作能力，也是考生的社会实践能力和自信心。可写范围很广的试题，又对中学作文教学提出了一个问题：如何指导学生写好相对宽泛的题目？怎样才能做到小中见大、虚里出实？当然，美中似有瑕疵——2004年辽宁卷曾以“功成名就，确实让人骄傲；但平凡充实，也足以令人自豪”为提示语，要求考生就话题“平凡与自豪”写作；而面对“我能”，考生容易写成“平凡的‘我’也能大声地宣告‘我能’”，这样一来，与“平凡与自豪”这个话题就没有多大差别了。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。
2. 发展等级分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目者扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。
4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容25分 表达25分
发展9分 总分59分
我 能
面对雄伟壮丽的高山，一句“我能”助我们登上顶峰。
面对波澜壮阔的大海，一句“我能”助我们划到彼岸。
面对激烈挑战的人生，一句“我能”助我们拥抱成功。
“我能”是口号，是信念，是人战胜一切困难的可贵精神。多少仁人志士怀着“我能”勇攀人生高峰，创下一个又一个的奇迹。
受尽凌辱的司马迁，没有在巨大的困难面前倒下，而是继续着梦想完成前人所不能、后人为之称道的《史记》。“史家之绝唱，无韵之离骚”的赞词便是司马迁勇攀人生高峰的见证。
力排众议的哥白尼，没有被“地球是方的、平的”的学说束缚，而是靠着自信，经过长期的实验，终于证明了“地球是圆的”的正确观点，后来一举成名。
恶症缠身的霍金，没有将思想束缚在残疾的躯体内，而是放飞思维在广阔的宇宙空间，创下了黑洞理论，继承并发扬着爱因斯坦的精髓，美名远扬。
以上事例足以证明：只有靠勇气、毅力、自信，才能挺起“我能”的臂膀，走向人生的辉煌。题目
（60分）有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”
请联系你的感受和认识，以 “我能” 为题，写一篇不少于800字的文章。（除诗歌外，文体不限）
考题解读
一个好的高考作文题，既要体现“让每一个考生有话可说”的命题原则，也要体现并不是“让每一个考生都说（写）得很好”的选拔原则。在具体的命题上，应当能体现出考生对社会人生认识上的差异，生活积累、阅读积累上的差异；应该从正反两个方面都能打开思路，使学生的分析能力由对文题的逐步剖解而呈现出来。2007年辽宁卷的“我能”，基本达到了以上要求，体现出积极的时代精神和社会意义。
传统教育注重的是青少年的智力培养，现在很多孩子都是独生子女，从小到大依赖性强，抗挫折能力、解决问题的能力相对薄弱。“我能”，则洋溢着一种自信，是促人奋进的一个口号；“我能”，是每个人自我肯定的内心独白；“我能”，表现出命题者对培养青少年自强、自立、自主的人生信念的重视。引出题目的是中国移动通信的一则广告词，其中的“人生如登山”，说的是成长过程中难免遇到艰难险阻；“往上走，即使一小步，也有新高度——我能”强调要树立一种奋发向上的信心、勇气，无论什么情况下都要积极主动地去面对。题目规定了“联系你的感受和认识”，考生应从自身出发，选好“能”的内容并将“我”摆进来，着力写出一定的力度。如果脱离自身的体验写“能”如何如何，那是偏离要求的（因为题中的“我”是对试题的有效“限制”）。写“我能”，还要防止浅俗化，比如叙述小时候学走路、上课回答问题、完成作业练习等，就过于“小儿科”；若选择比赛中获得胜利、战胜怯弱上台演讲等材料，也比较老套，容易出现千人一面的情况。写作要领在于——丰富中求真，自由中求深。若是着眼于良好素质与品质的培养，通过具体生动的事例（包括从“神奇小子”丁俊晖进入交大求学的选择、从征战土伦杯的国奥队员的拼搏精神与优异表现中汲取力量），来表现“我”的决心与豪气，并注入强烈的主观感情，就容易做到不同凡响；如能精选自己有深切感受的、有个性色彩的小事件，来显示精神的“超越”、理智的“超越”、情感的“超越”等，那么你的作文就可能与众不同了。
“我能”这道题，考查的不仅是学生的写作能力，也是考生的社会实践能力和自信心。可写范围很广的试题，又对中学作文教学提出了一个问题：如何指导学生写好相对宽泛的题目？怎样才能做到小中见大、虚里出实？当然，美中似有瑕疵——2004年辽宁卷曾以“功成名就，确实让人骄傲；但平凡充实，也足以令人自豪”为提示语，要求考生就话题“平凡与自豪”写作；而面对“我能”，考生容易写成“平凡的‘我’也能大声地宣告‘我能’”，这样一来，与“平凡与自豪”这个话题就没有多大差别了。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。
2. 发展等级分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目者扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。
4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容25分 表达25分
发展9分 总分59分
我 能
面对雄伟壮丽的高山，一句“我能”助我们登上顶峰。
面对波澜壮阔的大海，一句“我能”助我们划到彼岸。
面对激烈挑战的人生，一句“我能”助我们拥抱成功。
“我能”是口号，是信念，是人战胜一切困难的可贵精神。多少仁人志士怀着“我能”勇攀人生高峰，创下一个又一个的奇迹。
受尽凌辱的司马迁，没有在巨大的困难面前倒下，而是继续着梦想完成前人所不能、后人为之称道的《史记》。“史家之绝唱，无韵之离骚”的赞词便是司马迁勇攀人生高峰的见证。
力排众议的哥白尼，没有被“地球是方的、平的”的学说束缚，而是靠着自信，经过长期的实验，终于证明了“地球是圆的”的正确观点，后来一举成名。
恶症缠身的霍金，没有将思想束缚在残疾的躯体内，而是放飞思维在广阔的宇宙空间，创下了黑洞理论，继承并发扬着爱因斯坦的精髓，美名远扬。
以上事例足以证明：只有靠勇气、毅力、自信，才能挺起“我能”的臂膀，走向人生的辉煌。题目
（60分）有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”
请联系你的感受和认识，以 “我能” 为题，写一篇不少于800字的文章。（除诗歌外，文体不限）
考题解读
一个好的高考作文题，既要体现“让每一个考生有话可说”的命题原则，也要体现并不是“让每一个考生都说（写）得很好”的选拔原则。在具体的命题上，应当能体现出考生对社会人生认识上的差异，生活积累、阅读积累上的差异；应该从正反两个方面都能打开思路，使学生的分析能力由对文题的逐步剖解而呈现出来。2007年辽宁卷的“我能”，基本达到了以上要求，体现出积极的时代精神和社会意义。
传统教育注重的是青少年的智力培养，现在很多孩子都是独生子女，从小到大依赖性强，抗挫折能力、解决问题的能力相对薄弱。“我能”，则洋溢着一种自信，是促人奋进的一个口号；“我能”，是每个人自我肯定的内心独白；“我能”，表现出命题者对培养青少年自强、自立、自主的人生信念的重视。引出题目的是中国移动通信的一则广告词，其中的“人生如登山”，说的是成长过程中难免遇到艰难险阻；“往上走，即使一小步，也有新高度——我能”强调要树立一种奋发向上的信心、勇气，无论什么情况下都要积极主动地去面对。题目规定了“联系你的感受和认识”，考生应从自身出发，选好“能”的内容并将“我”摆进来，着力写出一定的力度。如果脱离自身的体验写“能”如何如何，那是偏离要求的（因为题中的“我”是对试题的有效“限制”）。写“我能”，还要防止浅俗化，比如叙述小时候学走路、上课回答问题、完成作业练习等，就过于“小儿科”；若选择比赛中获得胜利、战胜怯弱上台演讲等材料，也比较老套，容易出现千人一面的情况。写作要领在于——丰富中求真，自由中求深。若是着眼于良好素质与品质的培养，通过具体生动的事例（包括从“神奇小子”丁俊晖进入交大求学的选择、从征战土伦杯的国奥队员的拼搏精神与优异表现中汲取力量），来表现“我”的决心与豪气，并注入强烈的主观感情，就容易做到不同凡响；如能精选自己有深切感受的、有个性色彩的小事件，来显示精神的“超越”、理智的“超越”、情感的“超越”等，那么你的作文就可能与众不同了。
“我能”这道题，考查的不仅是学生的写作能力，也是考生的社会实践能力和自信心。可写范围很广的试题，又对中学作文教学提出了一个问题：如何指导学生写好相对宽泛的题目？怎样才能做到小中见大、虚里出实？当然，美中似有瑕疵——2004年辽宁卷曾以“功成名就，确实让人骄傲；但平凡充实，也足以令人自豪”为提示语，要求考生就话题“平凡与自豪”写作；而面对“我能”，考生容易写成“平凡的‘我’也能大声地宣告‘我能’”，这样一来，与“平凡与自豪”这个话题就没有多大差别了。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。
2. 发展等级分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目者扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。
4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容25分 表达25分
发展9分 总分59分
我 能
面对雄伟壮丽的高山，一句“我能”助我们登上顶峰。
面对波澜壮阔的大海，一句“我能”助我们划到彼岸。
面对激烈挑战的人生，一句“我能”助我们拥抱成功。
“我能”是口号，是信念，是人战胜一切困难的可贵精神。多少仁人志士怀着“我能”勇攀人生高峰，创下一个又一个的奇迹。
受尽凌辱的司马迁，没有在巨大的困难面前倒下，而是继续着梦想完成前人所不能、后人为之称道的《史记》。“史家之绝唱，无韵之离骚”的赞词便是司马迁勇攀人生高峰的见证。
力排众议的哥白尼，没有被“地球是方的、平的”的学说束缚，而是靠着自信，经过长期的实验，终于证明了“地球是圆的”的正确观点，后来一举成名。
恶症缠身的霍金，没有将思想束缚在残疾的躯体内，而是放飞思维在广阔的宇宙空间，创下了黑洞理论，继承并发扬着爱因斯坦的精髓，美名远扬。
以上事例足以证明：只有靠勇气、毅力、自信，才能挺起“我能”的臂膀，走向人生的辉煌。题目
（60分）有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”
请联系你的感受和认识，以 “我能” 为题，写一篇不少于800字的文章。（除诗歌外，文体不限）
考题解读
一个好的高考作文题，既要体现“让每一个考生有话可说”的命题原则，也要体现并不是“让每一个考生都说（写）得很好”的选拔原则。在具体的命题上，应当能体现出考生对社会人生认识上的差异，生活积累、阅读积累上的差异；应该从正反两个方面都能打开思路，使学生的分析能力由对文题的逐步剖解而呈现出来。2007年辽宁卷的“我能”，基本达到了以上要求，体现出积极的时代精神和社会意义。
传统教育注重的是青少年的智力培养，现在很多孩子都是独生子女，从小到大依赖性强，抗挫折能力、解决问题的能力相对薄弱。“我能”，则洋溢着一种自信，是促人奋进的一个口号；“我能”，是每个人自我肯定的内心独白；“我能”，表现出命题者对培养青少年自强、自立、自主的人生信念的重视。引出题目的是中国移动通信的一则广告词，其中的“人生如登山”，说的是成长过程中难免遇到艰难险阻；“往上走，即使一小步，也有新高度——我能”强调要树立一种奋发向上的信心、勇气，无论什么情况下都要积极主动地去面对。题目规定了“联系你的感受和认识”，考生应从自身出发，选好“能”的内容并将“我”摆进来，着力写出一定的力度。如果脱离自身的体验写“能”如何如何，那是偏离要求的（因为题中的“我”是对试题的有效“限制”）。写“我能”，还要防止浅俗化，比如叙述小时候学走路、上课回答问题、完成作业练习等，就过于“小儿科”；若选择比赛中获得胜利、战胜怯弱上台演讲等材料，也比较老套，容易出现千人一面的情况。写作要领在于——丰富中求真，自由中求深。若是着眼于良好素质与品质的培养，通过具体生动的事例（包括从“神奇小子”丁俊晖进入交大求学的选择、从征战土伦杯的国奥队员的拼搏精神与优异表现中汲取力量），来表现“我”的决心与豪气，并注入强烈的主观感情，就容易做到不同凡响；如能精选自己有深切感受的、有个性色彩的小事件，来显示精神的“超越”、理智的“超越”、情感的“超越”等，那么你的作文就可能与众不同了。
“我能”这道题，考查的不仅是学生的写作能力，也是考生的社会实践能力和自信心。可写范围很广的试题，又对中学作文教学提出了一个问题：如何指导学生写好相对宽泛的题目？怎样才能做到小中见大、虚里出实？当然，美中似有瑕疵——2004年辽宁卷曾以“功成名就，确实让人骄傲；但平凡充实，也足以令人自豪”为提示语，要求考生就话题“平凡与自豪”写作；而面对“我能”，考生容易写成“平凡的‘我’也能大声地宣告‘我能’”，这样一来，与“平凡与自豪”这个话题就没有多大差别了。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。
2. 发展等级分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目者扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。
4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容25分 表达25分
发展9分 总分59分
我 能
面对雄伟壮丽的高山，一句“我能”助我们登上顶峰。
面对波澜壮阔的大海，一句“我能”助我们划到彼岸。
面对激烈挑战的人生，一句“我能”助我们拥抱成功。
“我能”是口号，是信念，是人战胜一切困难的可贵精神。多少仁人志士怀着“我能”勇攀人生高峰，创下一个又一个的奇迹。
受尽凌辱的司马迁，没有在巨大的困难面前倒下，而是继续着梦想完成前人所不能、后人为之称道的《史记》。“史家之绝唱，无韵之离骚”的赞词便是司马迁勇攀人生高峰的见证。
力排众议的哥白尼，没有被“地球是方的、平的”的学说束缚，而是靠着自信，经过长期的实验，终于证明了“地球是圆的”的正确观点，后来一举成名。
恶症缠身的霍金，没有将思想束缚在残疾的躯体内，而是放飞思维在广阔的宇宙空间，创下了黑洞理论，继承并发扬着爱因斯坦的精髓，美名远扬。
以上事例足以证明：只有靠勇气、毅力、自信，才能挺起“我能”的臂膀，走向人生的辉煌。题目
（60分）有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”
请联系你的感受和认识，以 “我能” 为题，写一篇不少于800字的文章。（除诗歌外，文体不限）
考题解读
一个好的高考作文题，既要体现“让每一个考生有话可说”的命题原则，也要体现并不是“让每一个考生都说（写）得很好”的选拔原则。在具体的命题上，应当能体现出考生对社会人生认识上的差异，生活积累、阅读积累上的差异；应该从正反两个方面都能打开思路，使学生的分析能力由对文题的逐步剖解而呈现出来。2007年辽宁卷的“我能”，基本达到了以上要求，体现出积极的时代精神和社会意义。
传统教育注重的是青少年的智力培养，现在很多孩子都是独生子女，从小到大依赖性强，抗挫折能力、解决问题的能力相对薄弱。“我能”，则洋溢着一种自信，是促人奋进的一个口号；“我能”，是每个人自我肯定的内心独白；“我能”，表现出命题者对培养青少年自强、自立、自主的人生信念的重视。引出题目的是中国移动通信的一则广告词，其中的“人生如登山”，说的是成长过程中难免遇到艰难险阻；“往上走，即使一小步，也有新高度——我能”强调要树立一种奋发向上的信心、勇气，无论什么情况下都要积极主动地去面对。题目规定了“联系你的感受和认识”，考生应从自身出发，选好“能”的内容并将“我”摆进来，着力写出一定的力度。如果脱离自身的体验写“能”如何如何，那是偏离要求的（因为题中的“我”是对试题的有效“限制”）。写“我能”，还要防止浅俗化，比如叙述小时候学走路、上课回答问题、完成作业练习等，就过于“小儿科”；若选择比赛中获得胜利、战胜怯弱上台演讲等材料，也比较老套，容易出现千人一面的情况。写作要领在于——丰富中求真，自由中求深。若是着眼于良好素质与品质的培养，通过具体生动的事例（包括从“神奇小子”丁俊晖进入交大求学的选择、从征战土伦杯的国奥队员的拼搏精神与优异表现中汲取力量），来表现“我”的决心与豪气，并注入强烈的主观感情，就容易做到不同凡响；如能精选自己有深切感受的、有个性色彩的小事件，来显示精神的“超越”、理智的“超越”、情感的“超越”等，那么你的作文就可能与众不同了。
“我能”这道题，考查的不仅是学生的写作能力，也是考生的社会实践能力和自信心。可写范围很广的试题，又对中学作文教学提出了一个问题：如何指导学生写好相对宽泛的题目？怎样才能做到小中见大、虚里出实？当然，美中似有瑕疵——2004年辽宁卷曾以“功成名就，确实让人骄傲；但平凡充实，也足以令人自豪”为提示语，要求考生就话题“平凡与自豪”写作；而面对“我能”，考生容易写成“平凡的‘我’也能大声地宣告‘我能’”，这样一来，与“平凡与自豪”这个话题就没有多大差别了。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。
2. 发展等级分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目者扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。
4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容25分 表达25分
发展9分 总分59分
我 能
面对雄伟壮丽的高山，一句“我能”助我们登上顶峰。
面对波澜壮阔的大海，一句“我能”助我们划到彼岸。
面对激烈挑战的人生，一句“我能”助我们拥抱成功。
“我能”是口号，是信念，是人战胜一切困难的可贵精神。多少仁人志士怀着“我能”勇攀人生高峰，创下一个又一个的奇迹。
受尽凌辱的司马迁，没有在巨大的困难面前倒下，而是继续着梦想完成前人所不能、后人为之称道的《史记》。“史家之绝唱，无韵之离骚”的赞词便是司马迁勇攀人生高峰的见证。
力排众议的哥白尼，没有被“地球是方的、平的”的学说束缚，而是靠着自信，经过长期的实验，终于证明了“地球是圆的”的正确观点，后来一举成名。
恶症缠身的霍金，没有将思想束缚在残疾的躯体内，而是放飞思维在广阔的宇宙空间，创下了黑洞理论，继承并发扬着爱因斯坦的精髓，美名远扬。
以上事例足以证明：只有靠勇气、毅力、自信，才能挺起“我能”的臂膀，走向人生的辉煌。题目
（60分）有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”
请联系你的感受和认识，以 “我能” 为题，写一篇不少于800字的文章。（除诗歌外，文体不限）
考题解读
一个好的高考作文题，既要体现“让每一个考生有话可说”的命题原则，也要体现并不是“让每一个考生都说（写）得很好”的选拔原则。在具体的命题上，应当能体现出考生对社会人生认识上的差异，生活积累、阅读积累上的差异；应该从正反两个方面都能打开思路，使学生的分析能力由对文题的逐步剖解而呈现出来。2007年辽宁卷的“我能”，基本达到了以上要求，体现出积极的时代精神和社会意义。
传统教育注重的是青少年的智力培养，现在很多孩子都是独生子女，从小到大依赖性强，抗挫折能力、解决问题的能力相对薄弱。“我能”，则洋溢着一种自信，是促人奋进的一个口号；“我能”，是每个人自我肯定的内心独白；“我能”，表现出命题者对培养青少年自强、自立、自主的人生信念的重视。引出题目的是中国移动通信的一则广告词，其中的“人生如登山”，说的是成长过程中难免遇到艰难险阻；“往上走，即使一小步，也有新高度——我能”强调要树立一种奋发向上的信心、勇气，无论什么情况下都要积极主动地去面对。题目规定了“联系你的感受和认识”，考生应从自身出发，选好“能”的内容并将“我”摆进来，着力写出一定的力度。如果脱离自身的体验写“能”如何如何，那是偏离要求的（因为题中的“我”是对试题的有效“限制”）。写“我能”，还要防止浅俗化，比如叙述小时候学走路、上课回答问题、完成作业练习等，就过于“小儿科”；若选择比赛中获得胜利、战胜怯弱上台演讲等材料，也比较老套，容易出现千人一面的情况。写作要领在于——丰富中求真，自由中求深。若是着眼于良好素质与品质的培养，通过具体生动的事例（包括从“神奇小子”丁俊晖进入交大求学的选择、从征战土伦杯的国奥队员的拼搏精神与优异表现中汲取力量），来表现“我”的决心与豪气，并注入强烈的主观感情，就容易做到不同凡响；如能精选自己有深切感受的、有个性色彩的小事件，来显示精神的“超越”、理智的“超越”、情感的“超越”等，那么你的作文就可能与众不同了。
“我能”这道题，考查的不仅是学生的写作能力，也是考生的社会实践能力和自信心。可写范围很广的试题，又对中学作文教学提出了一个问题：如何指导学生写好相对宽泛的题目？怎样才能做到小中见大、虚里出实？当然，美中似有瑕疵——2004年辽宁卷曾以“功成名就，确实让人骄傲；但平凡充实，也足以令人自豪”为提示语，要求考生就话题“平凡与自豪”写作；而面对“我能”，考生容易写成“平凡的‘我’也能大声地宣告‘我能’”，这样一来，与“平凡与自豪”这个话题就没有多大差别了。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。
2. 发展等级分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目者扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。
4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容25分 表达25分
发展9分 总分59分
我 能
面对雄伟壮丽的高山，一句“我能”助我们登上顶峰。
面对波澜壮阔的大海，一句“我能”助我们划到彼岸。
面对激烈挑战的人生，一句“我能”助我们拥抱成功。
“我能”是口号，是信念，是人战胜一切困难的可贵精神。多少仁人志士怀着“我能”勇攀人生高峰，创下一个又一个的奇迹。
受尽凌辱的司马迁，没有在巨大的困难面前倒下，而是继续着梦想完成前人所不能、后人为之称道的《史记》。“史家之绝唱，无韵之离骚”的赞词便是司马迁勇攀人生高峰的见证。
力排众议的哥白尼，没有被“地球是方的、平的”的学说束缚，而是靠着自信，经过长期的实验，终于证明了“地球是圆的”的正确观点，后来一举成名。
恶症缠身的霍金，没有将思想束缚在残疾的躯体内，而是放飞思维在广阔的宇宙空间，创下了黑洞理论，继承并发扬着爱因斯坦的精髓，美名远扬。
以上事例足以证明：只有靠勇气、毅力、自信，才能挺起“我能”的臂膀，走向人生的辉煌。题目
（60分）有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”
请联系你的感受和认识，以 “我能” 为题，写一篇不少于800字的文章。（除诗歌外，文体不限）
考题解读
一个好的高考作文题，既要体现“让每一个考生有话可说”的命题原则，也要体现并不是“让每一个考生都说（写）得很好”的选拔原则。在具体的命题上，应当能体现出考生对社会人生认识上的差异，生活积累、阅读积累上的差异；应该从正反两个方面都能打开思路，使学生的分析能力由对文题的逐步剖解而呈现出来。2007年辽宁卷的“我能”，基本达到了以上要求，体现出积极的时代精神和社会意义。
传统教育注重的是青少年的智力培养，现在很多孩子都是独生子女，从小到大依赖性强，抗挫折能力、解决问题的能力相对薄弱。“我能”，则洋溢着一种自信，是促人奋进的一个口号；“我能”，是每个人自我肯定的内心独白；“我能”，表现出命题者对培养青少年自强、自立、自主的人生信念的重视。引出题目的是中国移动通信的一则广告词，其中的“人生如登山”，说的是成长过程中难免遇到艰难险阻；“往上走，即使一小步，也有新高度——我能”强调要树立一种奋发向上的信心、勇气，无论什么情况下都要积极主动地去面对。题目规定了“联系你的感受和认识”，考生应从自身出发，选好“能”的内容并将“我”摆进来，着力写出一定的力度。如果脱离自身的体验写“能”如何如何，那是偏离要求的（因为题中的“我”是对试题的有效“限制”）。写“我能”，还要防止浅俗化，比如叙述小时候学走路、上课回答问题、完成作业练习等，就过于“小儿科”；若选择比赛中获得胜利、战胜怯弱上台演讲等材料，也比较老套，容易出现千人一面的情况。写作要领在于——丰富中求真，自由中求深。若是着眼于良好素质与品质的培养，通过具体生动的事例（包括从“神奇小子”丁俊晖进入交大求学的选择、从征战土伦杯的国奥队员的拼搏精神与优异表现中汲取力量），来表现“我”的决心与豪气，并注入强烈的主观感情，就容易做到不同凡响；如能精选自己有深切感受的、有个性色彩的小事件，来显示精神的“超越”、理智的“超越”、情感的“超越”等，那么你的作文就可能与众不同了。
“我能”这道题，考查的不仅是学生的写作能力，也是考生的社会实践能力和自信心。可写范围很广的试题，又对中学作文教学提出了一个问题：如何指导学生写好相对宽泛的题目？怎样才能做到小中见大、虚里出实？当然，美中似有瑕疵——2004年辽宁卷曾以“功成名就，确实让人骄傲；但平凡充实，也足以令人自豪”为提示语，要求考生就话题“平凡与自豪”写作；而面对“我能”，考生容易写成“平凡的‘我’也能大声地宣告‘我能’”，这样一来，与“平凡与自豪”这个话题就没有多大差别了。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。
2. 发展等级分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目者扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。
4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容25分 表达25分
发展9分 总分59分
我 能
面对雄伟壮丽的高山，一句“我能”助我们登上顶峰。
面对波澜壮阔的大海，一句“我能”助我们划到彼岸。
面对激烈挑战的人生，一句“我能”助我们拥抱成功。
“我能”是口号，是信念，是人战胜一切困难的可贵精神。多少仁人志士怀着“我能”勇攀人生高峰，创下一个又一个的奇迹。
受尽凌辱的司马迁，没有在巨大的困难面前倒下，而是继续着梦想完成前人所不能、后人为之称道的《史记》。“史家之绝唱，无韵之离骚”的赞词便是司马迁勇攀人生高峰的见证。
力排众议的哥白尼，没有被“地球是方的、平的”的学说束缚，而是靠着自信，经过长期的实验，终于证明了“地球是圆的”的正确观点，后来一举成名。
恶症缠身的霍金，没有将思想束缚在残疾的躯体内，而是放飞思维在广阔的宇宙空间，创下了黑洞理论，继承并发扬着爱因斯坦的精髓，美名远扬。
以上事例足以证明：只有靠勇气、毅力、自信，才能挺起“我能”的臂膀，走向人生的辉煌。
格言新说能捉老鼠的猫儿会叫（原为“会捉老鼠的猫儿不
给九零后的歌词 我还是个孩子（可配曾轶可的《我还是个孩子》）
石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇
我还是个孩子
适应我的创新好不好
虽然有时会把家里弄得一团糟
我还是个孩子
接受我的新观念好不好
不要受不了我口中蹦出来的流行语
我还是个孩子
给我点自由好不好
不要总是一下课就让我去上课外班
我还是个孩子
承认我的能力好不好
虽然我孩子气但是头脑可是很发达
我还是个孩子
相信我的责任感好不好
虽然我没有经过红色教育的熏陶
大人们，没什么了不起
你们能做的我们照样能抗
我 还能孩子多久
还能疯狂多久
我的听话不够
大人们习惯把不同当叛逆
我还能孩子多久
我 还能保持自我多久
以上为“小作文”
格言新说 能捉老鼠的猫儿会叫（原为“会捉老鼠的猫儿不叫”）
石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇
很小的时候我们就知道一句俗语：会捉老鼠的猫儿不叫。还记得那时，妈妈曾对我说：“长大了之后呢，如果你有了本事，变得很能干，千万不要显露在别人面前，要不然别人就会忌妒你、超过你，那你就没有糖吃了，知道吗？”那时的我们其实并不明白妈妈的这番话是什么意思，但一听到会没有糖吃，我们便会知晓了什么似的点点头，甜甜的说一声：“知道了”。于是这句俗语就这样印在了我们的心里。但当现在已接近成人的我再拿出这句话来细品时，竟觉得可笑。为什么身怀绝技的我们要将自己的“十八般武艺”藏起来？为什么我们不敢以真面目示人？为什么我们会惧怕他人超过我们？说到底还是因为我们自己的实力不够，我们心虚，所以会害怕被别人超过。为什么成龙敢于将他一身的绝技拿出来示人呢？因为他相信自己的实力，他相信自己可以比别人做得更好；为什么于丹可以在百家讲坛上气势磅礴底气十足地当着全国观众的面将她的《论语心得》讲出来呢？因为她相信这是自己独一无二的见解，是无人能敌的，所以她敢；为什么詹姆斯卡梅隆敢于在《泰坦尼克号》的票房收入居高不下无“影”能敌的情况下继续推陈出新拍摄3D影片《阿凡达》？以普通人的想法来看，有一部影片能一直高居票房收入榜首对一个导演来说已经是很大的荣誉了，为什么还要再拍新片？如果超不过自己的上一部作品，岂不是很失面子？但卡梅隆不这么想，他敢于挑战自己，他坚信自己的新影片会超过《泰坦尼克号》一举登上票房榜首，并且，他要的不仅是票房，还有影片的完美与主题的引人深思，他的苛刻是众所周知的，曾有多名演员抱怨过他近乎“疯狂”的对完美的追求。所以说，真正的强人是不会惧怕被他人超过的，因为他们相信自己有实力也有能力能超越别人，无论什么时间，什么地点。
还记得原来在初中，班级开始时就像是一盘散沙，老师总会对我们说：你们这样不行，不要总是把自己的知识，自己的能力掩藏起来，这样对你们的发展有百害而无一利。有了好题，新想法，新思路，就要拿出来分享，不要遮着掩着。你们每个人一天最多能有多少时间呢？就算你不吃不喝不睡，那也只有二十四小时啊，再除去在学校的近十个小时，你们又有多少自主时间？你们又能做多少题？自主做题虽好，但你们真的认为自己已达到了可以自行解决所有问题的‘高水平’了吗？同学之间互相交流一下自己的心得体会，自己的经典错题，对某些知识的深刻理解，有时可能会比自己做千道题万道题的效果还要好很多，要学会合作学习，一个班不是只能出一个状元，我们可以齐头并进，一起进步，到最后考出一个班的状元来。这也是为什么我们学校每年到初三会组一个尖子生团队，到周末时教研，我们要学会发挥集体的力量。于是，在老师的这番话的指引下，我们开始学习怎样合作学习，最终形成了良好的学习氛围与学习习惯，并在中考中取得了优异的成绩。还记得那时的我们每天到学校的第一件事就是拿出前一天晚上做的题来与同桌交流，然后一两个人若有所思的点头结束，那样不用担心会被别人超过，不用担心会做得题不够，不用每天绞尽脑汁的想要怎样去超过别人，确实是一件很幸福的事。最终我们都考出了理想的成绩，反倒是那些平日里不情愿与大家交流的人考出了他们的史上最差成绩，但是到那时，纵然后悔，也已回天无力了。所以说，会捉老鼠的猫敢叫，而且会叫得更有技术含量，叫声能像响尾蛇发出的声音一样吸引猎物自动上门，我们就可以呆在家里享受“高收成”了。会捉老鼠的猫敢叫，不仅敢叫，他们还更会叫，叫得更胜人一筹。试问又有谁不想当这样的猫呢给九零后的歌词 我还是个孩子（可配曾轶可的《我还是个孩子》）
石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇
我还是个孩子
适应我的创新好不好
虽然有时会把家里弄得一团糟
我还是个孩子
接受我的新观念好不好
不要受不了我口中蹦出来的流行语
我还是个孩子
给我点自由好不好
不要总是一下课就让我去上课外班
我还是个孩子
承认我的能力好不好
虽然我孩子气但是头脑可是很发达
我还是个孩子
相信我的责任感好不好
虽然我没有经过红色教育的熏陶
大人们，没什么了不起
你们能做的我们照样能抗
我 还能孩子多久
还能疯狂多久
我的听话不够
大人们习惯把不同当叛逆
我还能孩子多久
我 还能保持自我多久
以上为“小作文”
格言新说 能捉老鼠的猫儿会叫（原为“会捉老鼠的猫儿不叫”）
石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇
很小的时候我们就知道一句俗语：会捉老鼠的猫儿不叫。还记得那时，妈妈曾对我说：“长大了之后呢，如果你有了本事，变得很能干，千万不要显露在别人面前，要不然别人就会忌妒你、超过你，那你就没有糖吃了，知道吗？”那时的我们其实并不明白妈妈的这番话是什么意思，但一听到会没有糖吃，我们便会知晓了什么似的点点头，甜甜的说一声：“知道了”。于是这句俗语就这样印在了我们的心里。但当现在已接近成人的我再拿出这句话来细品时，竟觉得可笑。为什么身怀绝技的我们要将自己的“十八般武艺”藏起来？为什么我们不敢以真面目示人？为什么我们会惧怕他人超过我们？说到底还是因为我们自己的实力不够，我们心虚，所以会害怕被别人超过。为什么成龙敢于将他一身的绝技拿出来示人呢？因为他相信自己的实力，他相信自己可以比别人做得更好；为什么于丹可以在百家讲坛上气势磅礴底气十足地当着全国观众的面将她的《论语心得》讲出来呢？因为她相信这是自己独一无二的见解，是无人能敌的，所以她敢；为什么詹姆斯卡梅隆敢于在《泰坦尼克号》的票房收入居高不下无“影”能敌的情况下继续推陈出新拍摄3D影片《阿凡达》？以普通人的想法来看，有一部影片能一直高居票房收入榜首对一个导演来说已经是很大的荣誉了，为什么还要再拍新片？如果超不过自己的上一部作品，岂不是很失面子？但卡梅隆不这么想，他敢于挑战自己，他坚信自己的新影片会超过《泰坦尼克号》一举登上票房榜首，并且，他要的不仅是票房，还有影片的完美与主题的引人深思，他的苛刻是众所周知的，曾有多名演员抱怨过他近乎“疯狂”的对完美的追求。所以说，真正的强人是不会惧怕被他人超过的，因为他们相信自己有实力也有能力能超越别人，无论什么时间，什么地点。
还记得原来在初中，班级开始时就像是一盘散沙，老师总会对我们说：你们这样不行，不要总是把自己的知识，自己的能力掩藏起来，这样对你们的发展有百害而无一利。有了好题，新想法，新思路，就要拿出来分享，不要遮着掩着。你们每个人一天最多能有多少时间呢？就算你不吃不喝不睡，那也只有二十四小时啊，再除去在学校的近十个小时，你们又有多少自主时间？你们又能做多少题？自主做题虽好，但你们真的认为自己已达到了可以自行解决所有问题的‘高水平’了吗？同学之间互相交流一下自己的心得体会，自己的经典错题，对某些知识的深刻理解，有时可能会比自己做千道题万道题的效果还要好很多，要学会合作学习，一个班不是只能出一个状元，我们可以齐头并进，一起进步，到最后考出一个班的状元来。这也是为什么我们学校每年到初三会组一个尖子生团队，到周末时教研，我们要学会发挥集体的力量。于是，在老师的这番话的指引下，我们开始学习怎样合作学习，最终形成了良好的学习氛围与学习习惯，并在中考中取得了优异的成绩。还记得那时的我们每天到学校的第一件事就是拿出前一天晚上做的题来与同桌交流，然后一两个人若有所思的点头结束，那样不用担心会被别人超过，不用担心会做得题不够，不用每天绞尽脑汁的想要怎样去超过别人，确实是一件很幸福的事。最终我们都考出了理想的成绩，反倒是那些平日里不情愿与大家交流的人考出了他们的史上最差成绩，但是到那时，纵然后悔，也已回天无力了。所以说，会捉老鼠的猫敢叫，而且会叫得更有技术含量，叫声能像响尾蛇发出的声音一样吸引猎物自动上门，我们就可以呆在家里享受“高收成”了。会捉老鼠的猫敢叫，不仅敢叫，他们还更会叫，叫得更胜人一筹。试问又有谁不想当这样的猫呢给九零后的歌词 我还是个孩子（可配曾轶可的《我还是个孩子》）
石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇
我还是个孩子
适应我的创新好不好
虽然有时会把家里弄得一团糟
我还是个孩子
接受我的新观念好不好
不要受不了我口中蹦出来的流行语
我还是个孩子
给我点自由好不好
不要总是一下课就让我去上课外班
我还是个孩子
承认我的能力好不好
虽然我孩子气但是头脑可是很发达
我还是个孩子
相信我的责任感好不好
虽然我没有经过红色教育的熏陶
大人们，没什么了不起
你们能做的我们照样能抗
我 还能孩子多久
还能疯狂多久
我的听话不够
大人们习惯把不同当叛逆
我还能孩子多久
我 还能保持自我多久
以上为“小作文”
格言新说 能捉老鼠的猫儿会叫（原为“会捉老鼠的猫儿不叫”）
石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇
很小的时候我们就知道一句俗语：会捉老鼠的猫儿不叫。还记得那时，妈妈曾对我说：“长大了之后呢，如果你有了本事，变得很能干，千万不要显露在别人面前，要不然别人就会忌妒你、超过你，那你就没有糖吃了，知道吗？”那时的我们其实并不明白妈妈的这番话是什么意思，但一听到会没有糖吃，我们便会知晓了什么似的点点头，甜甜的说一声：“知道了”。于是这句俗语就这样印在了我们的心里。但当现在已接近成人的我再拿出这句话来细品时，竟觉得可笑。为什么身怀绝技的我们要将自己的“十八般武艺”藏起来？为什么我们不敢以真面目示人？为什么我们会惧怕他人超过我们？说到底还是因为我们自己的实力不够，我们心虚，所以会害怕被别人超过。为什么成龙敢于将他一身的绝技拿出来示人呢？因为他相信自己的实力，他相信自己可以比别人做得更好；为什么于丹可以在百家讲坛上气势磅礴底气十足地当着全国观众的面将她的《论语心得》讲出来呢？因为她相信这是自己独一无二的见解，是无人能敌的，所以她敢；为什么詹姆斯卡梅隆敢于在《泰坦尼克号》的票房收入居高不下无“影”能敌的情况下继续推陈出新拍摄3D影片《阿凡达》？以普通人的想法来看，有一部影片能一直高居票房收入榜首对一个导演来说已经是很大的荣誉了，为什么还要再拍新片？如果超不过自己的上一部作品，岂不是很失面子？但卡梅隆不这么想，他敢于挑战自己，他坚信自己的新影片会超过《泰坦尼克号》一举登上票房榜首，并且，他要的不仅是票房，还有影片的完美与主题的引人深思，他的苛刻是众所周知的，曾有多名演员抱怨过他近乎“疯狂”的对完美的追求。所以说，真正的强人是不会惧怕被他人超过的，因为他们相信自己有实力也有能力能超越别人，无论什么时间，什么地点。
还记得原来在初中，班级开始时就像是一盘散沙，老师总会对我们说：你们这样不行，不要总是把自己的知识，自己的能力掩藏起来，这样对你们的发展有百害而无一利。有了好题，新想法，新思路，就要拿出来分享，不要遮着掩着。你们每个人一天最多能有多少时间呢？就算你不吃不喝不睡，那也只有二十四小时啊，再除去在学校的近十个小时，你们又有多少自主时间？你们又能做多少题？自主做题虽好，但你们真的认为自己已达到了可以自行解决所有问题的‘高水平’了吗？同学之间互相交流一下自己的心得体会，自己的经典错题，对某些知识的深刻理解，有时可能会比自己做千道题万道题的效果还要好很多，要学会合作学习，一个班不是只能出一个状元，我们可以齐头并进，一起进步，到最后考出一个班的状元来。这也是为什么我们学校每年到初三会组一个尖子生团队，到周末时教研，我们要学会发挥集体的力量。于是，在老师的这番话的指引下，我们开始学习怎样合作学习，最终形成了良好的学习氛围与学习习惯，并在中考中取得了优异的成绩。还记得那时的我们每天到学校的第一件事就是拿出前一天晚上做的题来与同桌交流，然后一两个人若有所思的点头结束，那样不用担心会被别人超过，不用担心会做得题不够，不用每天绞尽脑汁的想要怎样去超过别人，确实是一件很幸福的事。最终我们都考出了理想的成绩，反倒是那些平日里不情愿与大家交流的人考出了他们的史上最差成绩，但是到那时，纵然后悔，也已回天无力了。所以说，会捉老鼠的猫敢叫，而且会叫得更有技术含量，叫声能像响尾蛇发出的声音一样吸引猎物自动上门，我们就可以呆在家里享受“高收成”了。会捉老鼠的猫敢叫，不仅敢叫，他们还更会叫，叫得更胜人一筹。试问又有谁不想当这样的猫呢给九零后的歌词 我还是个孩子（可配曾轶可的《我还是个孩子》）
石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇
我还是个孩子
适应我的创新好不好
虽然有时会把家里弄得一团糟
我还是个孩子
接受我的新观念好不好
不要受不了我口中蹦出来的流行语
我还是个孩子
给我点自由好不好
不要总是一下课就让我去上课外班
我还是个孩子
承认我的能力好不好
虽然我孩子气但是头脑可是很发达
我还是个孩子
相信我的责任感好不好
虽然我没有经过红色教育的熏陶
大人们，没什么了不起
你们能做的我们照样能抗
我 还能孩子多久
还能疯狂多久
我的听话不够
大人们习惯把不同当叛逆
我还能孩子多久
我 还能保持自我多久
以上为“小作文”
格言新说 能捉老鼠的猫儿会叫（原为“会捉老鼠的猫儿不叫”）
石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇
很小的时候我们就知道一句俗语：会捉老鼠的猫儿不叫。还记得那时，妈妈曾对我说：“长大了之后呢，如果你有了本事，变得很能干，千万不要显露在别人面前，要不然别人就会忌妒你、超过你，那你就没有糖吃了，知道吗？”那时的我们其实并不明白妈妈的这番话是什么意思，但一听到会没有糖吃，我们便会知晓了什么似的点点头，甜甜的说一声：“知道了”。于是这句俗语就这样印在了我们的心里。但当现在已接近成人的我再拿出这句话来细品时，竟觉得可笑。为什么身怀绝技的我们要将自己的“十八般武艺”藏起来？为什么我们不敢以真面目示人？为什么我们会惧怕他人超过我们？说到底还是因为我们自己的实力不够，我们心虚，所以会害怕被别人超过。为什么成龙敢于将他一身的绝技拿出来示人呢？因为他相信自己的实力，他相信自己可以比别人做得更好；为什么于丹可以在百家讲坛上气势磅礴底气十足地当着全国观众的面将她的《论语心得》讲出来呢？因为她相信这是自己独一无二的见解，是无人能敌的，所以她敢；为什么詹姆斯卡梅隆敢于在《泰坦尼克号》的票房收入居高不下无“影”能敌的情况下继续推陈出新拍摄3D影片《阿凡达》？以普通人的想法来看，有一部影片能一直高居票房收入榜首对一个导演来说已经是很大的荣誉了，为什么还要再拍新片？如果超不过自己的上一部作品，岂不是很失面子？但卡梅隆不这么想，他敢于挑战自己，他坚信自己的新影片会超过《泰坦尼克号》一举登上票房榜首，并且，他要的不仅是票房，还有影片的完美与主题的引人深思，他的苛刻是众所周知的，曾有多名演员抱怨过他近乎“疯狂”的对完美的追求。所以说，真正的强人是不会惧怕被他人超过的，因为他们相信自己有实力也有能力能超越别人，无论什么时间，什么地点。
还记得原来在初中，班级开始时就像是一盘散沙，老师总会对我们说：你们这样不行，不要总是把自己的知识，自己的能力掩藏起来，这样对你们的发展有百害而无一利。有了好题，新想法，新思路，就要拿出来分享，不要遮着掩着。你们每个人一天最多能有多少时间呢？就算你不吃不喝不睡，那也只有二十四小时啊，再除去在学校的近十个小时，你们又有多少自主时间？你们又能做多少题？自主做题虽好，但你们真的认为自己已达到了可以自行解决所有问题的‘高水平’了吗？同学之间互相交流一下自己的心得体会，自己的经典错题，对某些知识的深刻理解，有时可能会比自己做千道题万道题的效果还要好很多，要学会合作学习，一个班不是只能出一个状元，我们可以齐头并进，一起进步，到最后考出一个班的状元来。这也是为什么我们学校每年到初三会组一个尖子生团队，到周末时教研，我们要学会发挥集体的力量。于是，在老师的这番话的指引下，我们开始学习怎样合作学习，最终形成了良好的学习氛围与学习习惯，并在中考中取得了优异的成绩。还记得那时的我们每天到学校的第一件事就是拿出前一天晚上做的题来与同桌交流，然后一两个人若有所思的点头结束，那样不用担心会被别人超过，不用担心会做得题不够，不用每天绞尽脑汁的想要怎样去超过别人，确实是一件很幸福的事。最终我们都考出了理想的成绩，反倒是那些平日里不情愿与大家交流的人考出了他们的史上最差成绩，但是到那时，纵然后悔，也已回天无力了。所以说，会捉老鼠的猫敢叫，而且会叫得更有技术含量，叫声能像响尾蛇发出的声音一样吸引猎物自动上门，我们就可以呆在家里享受“高收成”了。会捉老鼠的猫敢叫，不仅敢叫，他们还更会叫，叫得更胜人一筹。试问又有谁不想当这样的猫呢给九零后的歌词 我还是个孩子（可配曾轶可的《我还是个孩子》）
石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇
我还是个孩子
适应我的创新好不好
虽然有时会把家里弄得一团糟
我还是个孩子
接受我的新观念好不好
不要受不了我口中蹦出来的流行语
我还是个孩子
给我点自由好不好
不要总是一下课就让我去上课外班
我还是个孩子
承认我的能力好不好
虽然我孩子气但是头脑可是很发达
我还是个孩子
相信我的责任感好不好
虽然我没有经过红色教育的熏陶
大人们，没什么了不起
你们能做的我们照样能抗
我 还能孩子多久
还能疯狂多久
我的听话不够
大人们习惯把不同当叛逆
我还能孩子多久
我 还能保持自我多久
以上为“小作文”
格言新说 能捉老鼠的猫儿会叫（原为“会捉老鼠的猫儿不叫”）
石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇
很小的时候我们就知道一句俗语：会捉老鼠的猫儿不叫。还记得那时，妈妈曾对我说：“长大了之后呢，如果你有了本事，变得很能干，千万不要显露在别人面前，要不然别人就会忌妒你、超过你，那你就没有糖吃了，知道吗？”那时的我们其实并不明白妈妈的这番话是什么意思，但一听到会没有糖吃，我们便会知晓了什么似的点点头，甜甜的说一声：“知道了”。于是这句俗语就这样印在了我们的心里。但当现在已接近成人的我再拿出这句话来细品时，竟觉得可笑。为什么身怀绝技的我们要将自己的“十八般武艺”藏起来？为什么我们不敢以真面目示人？为什么我们会惧怕他人超过我们？说到底还是因为我们自己的实力不够，我们心虚，所以会害怕被别人超过。为什么成龙敢于将他一身的绝技拿出来示人呢？因为他相信自己的实力，他相信自己可以比别人做得更好；为什么于丹可以在百家讲坛上气势磅礴底气十足地当着全国观众的面将她的《论语心得》讲出来呢？因为她相信这是自己独一无二的见解，是无人能敌的，所以她敢；为什么詹姆斯卡梅隆敢于在《泰坦尼克号》的票房收入居高不下无“影”能敌的情况下继续推陈出新拍摄3D影片《阿凡达》？以普通人的想法来看，有一部影片能一直高居票房收入榜首对一个导演来说已经是很大的荣誉了，为什么还要再拍新片？如果超不过自己的上一部作品，岂不是很失面子？但卡梅隆不这么想，他敢于挑战自己，他坚信自己的新影片会超过《泰坦尼克号》一举登上票房榜首，并且，他要的不仅是票房，还有影片的完美与主题的引人深思，他的苛刻是众所周知的，曾有多名演员抱怨过他近乎“疯狂”的对完美的追求。所以说，真正的强人是不会惧怕被他人超过的，因为他们相信自己有实力也有能力能超越别人，无论什么时间，什么地点。
还记得原来在初中，班级开始时就像是一盘散沙，老师总会对我们说：你们这样不行，不要总是把自己的知识，自己的能力掩藏起来，这样对你们的发展有百害而无一利。有了好题，新想法，新思路，就要拿出来分享，不要遮着掩着。你们每个人一天最多能有多少时间呢？就算你不吃不喝不睡，那也只有二十四小时啊，再除去在学校的近十个小时，你们又有多少自主时间？你们又能做多少题？自主做题虽好，但你们真的认为自己已达到了可以自行解决所有问题的‘高水平’了吗？同学之间互相交流一下自己的心得体会，自己的经典错题，对某些知识的深刻理解，有时可能会比自己做千道题万道题的效果还要好很多，要学会合作学习，一个班不是只能出一个状元，我们可以齐头并进，一起进步，到最后考出一个班的状元来。这也是为什么我们学校每年到初三会组一个尖子生团队，到周末时教研，我们要学会发挥集体的力量。于是，在老师的这番话的指引下，我们开始学习怎样合作学习，最终形成了良好的学习氛围与学习习惯，并在中考中取得了优异的成绩。还记得那时的我们每天到学校的第一件事就是拿出前一天晚上做的题来与同桌交流，然后一两个人若有所思的点头结束，那样不用担心会被别人超过，不用担心会做得题不够，不用每天绞尽脑汁的想要怎样去超过别人，确实是一件很幸福的事。最终我们都考出了理想的成绩，反倒是那些平日里不情愿与大家交流的人考出了他们的史上最差成绩，但是到那时，纵然后悔，也已回天无力了。所以说，会捉老鼠的猫敢叫，而且会叫得更有技术含量，叫声能像响尾蛇发出的声音一样吸引猎物自动上门，我们就可以呆在家里享受“高收成”了。会捉老鼠的猫敢叫，不仅敢叫，他们还更会叫，叫得更胜人一筹。试问又有谁不想当这样的猫呢给九零后的歌词 我还是个孩子（可配曾轶可的《我还是个孩子》）
石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇
我还是个孩子
适应我的创新好不好
虽然有时会把家里弄得一团糟
我还是个孩子
接受我的新观念好不好
不要受不了我口中蹦出来的流行语
我还是个孩子
给我点自由好不好
不要总是一下课就让我去上课外班
我还是个孩子
承认我的能力好不好
虽然我孩子气但是头脑可是很发达
我还是个孩子
相信我的责任感好不好
虽然我没有经过红色教育的熏陶
大人们，没什么了不起
你们能做的我们照样能抗
我 还能孩子多久
还能疯狂多久
我的听话不够
大人们习惯把不同当叛逆
我还能孩子多久
我 还能保持自我多久
以上为“小作文”
格言新说 能捉老鼠的猫儿会叫（原为“会捉老鼠的猫儿不叫”）
石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇
很小的时候我们就知道一句俗语：会捉老鼠的猫儿不叫。还记得那时，妈妈曾对我说：“长大了之后呢，如果你有了本事，变得很能干，千万不要显露在别人面前，要不然别人就会忌妒你、超过你，那你就没有糖吃了，知道吗？”那时的我们其实并不明白妈妈的这番话是什么意思，但一听到会没有糖吃，我们便会知晓了什么似的点点头，甜甜的说一声：“知道了”。于是这句俗语就这样印在了我们的心里。但当现在已接近成人的我再拿出这句话来细品时，竟觉得可笑。为什么身怀绝技的我们要将自己的“十八般武艺”藏起来？为什么我们不敢以真面目示人？为什么我们会惧怕他人超过我们？说到底还是因为我们自己的实力不够，我们心虚，所以会害怕被别人超过。为什么成龙敢于将他一身的绝技拿出来示人呢？因为他相信自己的实力，他相信自己可以比别人做得更好；为什么于丹可以在百家讲坛上气势磅礴底气十足地当着全国观众的面将她的《论语心得》讲出来呢？因为她相信这是自己独一无二的见解，是无人能敌的，所以她敢；为什么詹姆斯卡梅隆敢于在《泰坦尼克号》的票房收入居高不下无“影”能敌的情况下继续推陈出新拍摄3D影片《阿凡达》？以普通人的想法来看，有一部影片能一直高居票房收入榜首对一个导演来说已经是很大的荣誉了，为什么还要再拍新片？如果超不过自己的上一部作品，岂不是很失面子？但卡梅隆不这么想，他敢于挑战自己，他坚信自己的新影片会超过《泰坦尼克号》一举登上票房榜首，并且，他要的不仅是票房，还有影片的完美与主题的引人深思，他的苛刻是众所周知的，曾有多名演员抱怨过他近乎“疯狂”的对完美的追求。所以说，真正的强人是不会惧怕被他人超过的，因为他们相信自己有实力也有能力能超越别人，无论什么时间，什么地点。
还记得原来在初中，班级开始时就像是一盘散沙，老师总会对我们说：你们这样不行，不要总是把自己的知识，自己的能力掩藏起来，这样对你们的发展有百害而无一利。有了好题，新想法，新思路，就要拿出来分享，不要遮着掩着。你们每个人一天最多能有多少时间呢？就算你不吃不喝不睡，那也只有二十四小时啊，再除去在学校的近十个小时，你们又有多少自主时间？你们又能做多少题？自主做题虽好，但你们真的认为自己已达到了可以自行解决所有问题的‘高水平’了吗？同学之间互相交流一下自己的心得体会，自己的经典错题，对某些知识的深刻理解，有时可能会比自己做千道题万道题的效果还要好很多，要学会合作学习，一个班不是只能出一个状元，我们可以齐头并进，一起进步，到最后考出一个班的状元来。这也是为什么我们学校每年到初三会组一个尖子生团队，到周末时教研，我们要学会发挥集体的力量。于是，在老师的这番话的指引下，我们开始学习怎样合作学习，最终形成了良好的学习氛围与学习习惯，并在中考中取得了优异的成绩。还记得那时的我们每天到学校的第一件事就是拿出前一天晚上做的题来与同桌交流，然后一两个人若有所思的点头结束，那样不用担心会被别人超过，不用担心会做得题不够，不用每天绞尽脑汁的想要怎样去超过别人，确实是一件很幸福的事。最终我们都考出了理想的成绩，反倒是那些平日里不情愿与大家交流的人考出了他们的史上最差成绩，但是到那时，纵然后悔，也已回天无力了。所以说，会捉老鼠的猫敢叫，而且会叫得更有技术含量，叫声能像响尾蛇发出的声音一样吸引猎物自动上门，我们就可以呆在家里享受“高收成”了。会捉老鼠的猫敢叫，不仅敢叫，他们还更会叫，叫得更胜人一筹。试问又有谁不想当这样的猫呢给九零后的歌词 我还是个孩子（可配曾轶可的《我还是个孩子》）
石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇
我还是个孩子
适应我的创新好不好
虽然有时会把家里弄得一团糟
我还是个孩子
接受我的新观念好不好
不要受不了我口中蹦出来的流行语
我还是个孩子
给我点自由好不好
不要总是一下课就让我去上课外班
我还是个孩子
承认我的能力好不好
虽然我孩子气但是头脑可是很发达
我还是个孩子
相信我的责任感好不好
虽然我没有经过红色教育的熏陶
大人们，没什么了不起
你们能做的我们照样能抗
我 还能孩子多久
还能疯狂多久
我的听话不够
大人们习惯把不同当叛逆
我还能孩子多久
我 还能保持自我多久
以上为“小作文”
格言新说 能捉老鼠的猫儿会叫（原为“会捉老鼠的猫儿不叫”）
石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇
很小的时候我们就知道一句俗语：会捉老鼠的猫儿不叫。还记得那时，妈妈曾对我说：“长大了之后呢，如果你有了本事，变得很能干，千万不要显露在别人面前，要不然别人就会忌妒你、超过你，那你就没有糖吃了，知道吗？”那时的我们其实并不明白妈妈的这番话是什么意思，但一听到会没有糖吃，我们便会知晓了什么似的点点头，甜甜的说一声：“知道了”。于是这句俗语就这样印在了我们的心里。但当现在已接近成人的我再拿出这句话来细品时，竟觉得可笑。为什么身怀绝技的我们要将自己的“十八般武艺”藏起来？为什么我们不敢以真面目示人？为什么我们会惧怕他人超过我们？说到底还是因为我们自己的实力不够，我们心虚，所以会害怕被别人超过。为什么成龙敢于将他一身的绝技拿出来示人呢？因为他相信自己的实力，他相信自己可以比别人做得更好；为什么于丹可以在百家讲坛上气势磅礴底气十足地当着全国观众的面将她的《论语心得》讲出来呢？因为她相信这是自己独一无二的见解，是无人能敌的，所以她敢；为什么詹姆斯卡梅隆敢于在《泰坦尼克号》的票房收入居高不下无“影”能敌的情况下继续推陈出新拍摄3D影片《阿凡达》？以普通人的想法来看，有一部影片能一直高居票房收入榜首对一个导演来说已经是很大的荣誉了，为什么还要再拍新片？如果超不过自己的上一部作品，岂不是很失面子？但卡梅隆不这么想，他敢于挑战自己，他坚信自己的新影片会超过《泰坦尼克号》一举登上票房榜首，并且，他要的不仅是票房，还有影片的完美与主题的引人深思，他的苛刻是众所周知的，曾有多名演员抱怨过他近乎“疯狂”的对完美的追求。所以说，真正的强人是不会惧怕被他人超过的，因为他们相信自己有实力也有能力能超越别人，无论什么时间，什么地点。
还记得原来在初中，班级开始时就像是一盘散沙，老师总会对我们说：你们这样不行，不要总是把自己的知识，自己的能力掩藏起来，这样对你们的发展有百害而无一利。有了好题，新想法，新思路，就要拿出来分享，不要遮着掩着。你们每个人一天最多能有多少时间呢？就算你不吃不喝不睡，那也只有二十四小时啊，再除去在学校的近十个小时，你们又有多少自主时间？你们又能做多少题？自主做题虽好，但你们真的认为自己已达到了可以自行解决所有问题的‘高水平’了吗？同学之间互相交流一下自己的心得体会，自己的经典错题，对某些知识的深刻理解，有时可能会比自己做千道题万道题的效果还要好很多，要学会合作学习，一个班不是只能出一个状元，我们可以齐头并进，一起进步，到最后考出一个班的状元来。这也是为什么我们学校每年到初三会组一个尖子生团队，到周末时教研，我们要学会发挥集体的力量。于是，在老师的这番话的指引下，我们开始学习怎样合作学习，最终形成了良好的学习氛围与学习习惯，并在中考中取得了优异的成绩。还记得那时的我们每天到学校的第一件事就是拿出前一天晚上做的题来与同桌交流，然后一两个人若有所思的点头结束，那样不用担心会被别人超过，不用担心会做得题不够，不用每天绞尽脑汁的想要怎样去超过别人，确实是一件很幸福的事。最终我们都考出了理想的成绩，反倒是那些平日里不情愿与大家交流的人考出了他们的史上最差成绩，但是到那时，纵然后悔，也已回天无力了。所以说，会捉老鼠的猫敢叫，而且会叫得更有技术含量，叫声能像响尾蛇发出的声音一样吸引猎物自动上门，我们就可以呆在家里享受“高收成”了。会捉老鼠的猫敢叫，不仅敢叫，他们还更会叫，叫得更胜人一筹。试问又有谁不想当这样的猫呢
2009北京卷
二、命题作文
北京卷
题目
有一首歌唱道：
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，给我希望。
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。（60分）
考题解读 留有开阔的思维空间
北京卷近几年的作文题（如“北京的符号”“读‘细雨湿衣看不见，闲花落地听无声’说体会”等）都显得飘逸而有灵性，今年也不例外。作文题目是一句诗意盎然的歌词——“我有一双隐形的翅膀”，其中最具弹性的词语是“隐形”和“翅膀”。人是没有翅膀的，这里的“翅膀”代表那些肉眼看不见却能给你一种精神力量的东西，包括你的知识、理想、意志品质、想象力、创造力、某种感触、某样兴趣爱好，也包括来源于他人或外部环境的关心甚或是批评，所在家庭、集体人人奋勇争先的风气……总之，凡属积极向上的（像乐观、自信、坦诚）都可作为“带我飞，给我希望”“带我飞，飞向远方”的“一双翅膀”。如果转向思考，不把“翅膀”理解为来自他人的关爱，而落实为“我”对他人的爱心、悲悯之心，那就更有新意。对于题目中的“隐形”，也可有多样化的理解：“翅膀”是虚化的，自然已符合“隐形”的要求；“翅膀”需要用心去体会方能感觉得到，它一直默默地帮助自己飞翔，直到蓦然回首的那一刻，才知道“我”拥有这双“翅膀”——如此解题，也是对题意很好的诠释。
许多中学生对张韶涵和她的《隐形的翅膀》有或多或少、这样那样的了解，也有学生可能对歌手、歌曲一无所知，那也没关系。一张白纸更好画最新最美的图画，没有先入为主的概念，看了歌词、题目后有了写作的欲望，也完全可以写就出彩的佳作。从这个意义上说，本题是有创意的。相对而言，它比较适合长于形象思维的学生，为那些文笔好的考生提供了很好的展示才华的机会。具体落笔时，可以记叙经历或编述故事，书写感人事件，记录凭着毅力走出困境的心路历程，记录亲人默默支持的点滴往事，记录同学之间友谊互助的动人瞬间，或者记录陌生人带给自己的关怀、温暖等；也可直接发表议论（不需要严格地论证观点，也无须批驳观点），比如评议真爱之美及其激励作用（当然因题中有个“我”字，例证分析时应更多地以“我”的经历作为论据）。
除了可写空间广阔，此题也符合高三学生的心理特点——处于青春岁月的高中生不断探索未知的世界，有成功，也有迷茫；但他们身上蕴涵着无限的潜力，有一股内在的、强大的生命力促使他们冲破迷惘的牢笼。所以面对“我有一双隐形的翅膀”，每位考生都会有话可说，都能结合自身感受与价值取向抒写心声，每个人笔下都可能有跳跃的、灵动的意象。既然这样，考前有什么必要去猜题、押题呢？
评分细则
标杆作文
我有一双隐形的翅膀
没有真正的绝境，只有绝望的思维。
——题记
哭了，闹了，平静后，坚强地面对生活中的变数，那双隐形的翅膀，总在无形中给我力量。
海子说：“对于这块千百年来始终沉默的天空，我们不回答，只生活。”无法选择生活，却有追梦的权利，以梦为翼，飞向理想的天空。
我们身边的座位有人离开，又有人走来，我们都不是彼此眼中的主角，却奢望上演一场华丽的独角戏，唯有真正了解梦想，敢于实践的人才有完美的落幕。
我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我知道漫漫黑夜过后必有破晓时的第一缕晨光打破沉寂，我知道寒冷冬天过后必有谷雨时第一声春雷唤醒万物。无论平凡与渺小，相信自己，相信梦想，信念不倒，心就不会感到疲惫，牵引我一路的欢笑与泪水，点缀我无华的青春。
生活就是由变数和挫折堆砌而成的。喜欢苏轼“归去，也无风雨也无晴”的淡定，但更喜欢辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的执著，为梦苦苦坚守了一辈子，哪怕梦想从未开花，心亦无悔。每一个人的心底都有一粒梦想的种子，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，发芽、开花、结果，每一个追梦的片断里都有我们真真切切的痛和发自内心的笑，独一无二的青春，翻版必究。柳暗花明之后，那双隐形的翅膀，坚韧地逆风飞向更高的天空。
一个小男孩在院子里蹦啊跳啊，他的妈妈好奇地问他：“你在干什么？”他大声喊道：“我要跳到月球上去。”而这个敢梦想的男孩就是后来的阿姆斯特朗。
在历史的长廊中，青史留名者大都为梦想执著了一生。魏晋风流，陶潜“种豆南山下，草盛豆苗稀”，淡然走过；盛世唐朝，李白“仰天大笑出门去，我辈岂是二、命题作文
北京卷
题目
有一首歌唱道：
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，给我希望。
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。（60分）
考题解读 留有开阔的思维空间
北京卷近几年的作文题（如“北京的符号”“读‘细雨湿衣看不见，闲花落地听无声’说体会”等）都显得飘逸而有灵性，今年也不例外。作文题目是一句诗意盎然的歌词——“我有一双隐形的翅膀”，其中最具弹性的词语是“隐形”和“翅膀”。人是没有翅膀的，这里的“翅膀”代表那些肉眼看不见却能给你一种精神力量的东西，包括你的知识、理想、意志品质、想象力、创造力、某种感触、某样兴趣爱好，也包括来源于他人或外部环境的关心甚或是批评，所在家庭、集体人人奋勇争先的风气……总之，凡属积极向上的（像乐观、自信、坦诚）都可作为“带我飞，给我希望”“带我飞，飞向远方”的“一双翅膀”。如果转向思考，不把“翅膀”理解为来自他人的关爱，而落实为“我”对他人的爱心、悲悯之心，那就更有新意。对于题目中的“隐形”，也可有多样化的理解：“翅膀”是虚化的，自然已符合“隐形”的要求；“翅膀”需要用心去体会方能感觉得到，它一直默默地帮助自己飞翔，直到蓦然回首的那一刻，才知道“我”拥有这双“翅膀”——如此解题，也是对题意很好的诠释。
许多中学生对张韶涵和她的《隐形的翅膀》有或多或少、这样那样的了解，也有学生可能对歌手、歌曲一无所知，那也没关系。一张白纸更好画最新最美的图画，没有先入为主的概念，看了歌词、题目后有了写作的欲望，也完全可以写就出彩的佳作。从这个意义上说，本题是有创意的。相对而言，它比较适合长于形象思维的学生，为那些文笔好的考生提供了很好的展示才华的机会。具体落笔时，可以记叙经历或编述故事，书写感人事件，记录凭着毅力走出困境的心路历程，记录亲人默默支持的点滴往事，记录同学之间友谊互助的动人瞬间，或者记录陌生人带给自己的关怀、温暖等；也可直接发表议论（不需要严格地论证观点，也无须批驳观点），比如评议真爱之美及其激励作用（当然因题中有个“我”字，例证分析时应更多地以“我”的经历作为论据）。
除了可写空间广阔，此题也符合高三学生的心理特点——处于青春岁月的高中生不断探索未知的世界，有成功，也有迷茫；但他们身上蕴涵着无限的潜力，有一股内在的、强大的生命力促使他们冲破迷惘的牢笼。所以面对“我有一双隐形的翅膀”，每位考生都会有话可说，都能结合自身感受与价值取向抒写心声，每个人笔下都可能有跳跃的、灵动的意象。既然这样，考前有什么必要去猜题、押题呢？
评分细则
标杆作文
我有一双隐形的翅膀
没有真正的绝境，只有绝望的思维。
——题记
哭了，闹了，平静后，坚强地面对生活中的变数，那双隐形的翅膀，总在无形中给我力量。
海子说：“对于这块千百年来始终沉默的天空，我们不回答，只生活。”无法选择生活，却有追梦的权利，以梦为翼，飞向理想的天空。
我们身边的座位有人离开，又有人走来，我们都不是彼此眼中的主角，却奢望上演一场华丽的独角戏，唯有真正了解梦想，敢于实践的人才有完美的落幕。
我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我知道漫漫黑夜过后必有破晓时的第一缕晨光打破沉寂，我知道寒冷冬天过后必有谷雨时第一声春雷唤醒万物。无论平凡与渺小，相信自己，相信梦想，信念不倒，心就不会感到疲惫，牵引我一路的欢笑与泪水，点缀我无华的青春。
生活就是由变数和挫折堆砌而成的。喜欢苏轼“归去，也无风雨也无晴”的淡定，但更喜欢辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的执著，为梦苦苦坚守了一辈子，哪怕梦想从未开花，心亦无悔。每一个人的心底都有一粒梦想的种子，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，发芽、开花、结果，每一个追梦的片断里都有我们真真切切的痛和发自内心的笑，独一无二的青春，翻版必究。柳暗花明之后，那双隐形的翅膀，坚韧地逆风飞向更高的天空。
一个小男孩在院子里蹦啊跳啊，他的妈妈好奇地问他：“你在干什么？”他大声喊道：“我要跳到月球上去。”而这个敢梦想的男孩就是后来的阿姆斯特朗。
在历史的长廊中，青史留名者大都为梦想执著了一生。魏晋风流，陶潜“种豆南山下，草盛豆苗稀”，淡然走过；盛世唐朝，李白“仰天大笑出门去，我辈岂是二、命题作文
北京卷
题目
有一首歌唱道：
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，给我希望。
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。（60分）
考题解读 留有开阔的思维空间
北京卷近几年的作文题（如“北京的符号”“读‘细雨湿衣看不见，闲花落地听无声’说体会”等）都显得飘逸而有灵性，今年也不例外。作文题目是一句诗意盎然的歌词——“我有一双隐形的翅膀”，其中最具弹性的词语是“隐形”和“翅膀”。人是没有翅膀的，这里的“翅膀”代表那些肉眼看不见却能给你一种精神力量的东西，包括你的知识、理想、意志品质、想象力、创造力、某种感触、某样兴趣爱好，也包括来源于他人或外部环境的关心甚或是批评，所在家庭、集体人人奋勇争先的风气……总之，凡属积极向上的（像乐观、自信、坦诚）都可作为“带我飞，给我希望”“带我飞，飞向远方”的“一双翅膀”。如果转向思考，不把“翅膀”理解为来自他人的关爱，而落实为“我”对他人的爱心、悲悯之心，那就更有新意。对于题目中的“隐形”，也可有多样化的理解：“翅膀”是虚化的，自然已符合“隐形”的要求；“翅膀”需要用心去体会方能感觉得到，它一直默默地帮助自己飞翔，直到蓦然回首的那一刻，才知道“我”拥有这双“翅膀”——如此解题，也是对题意很好的诠释。
许多中学生对张韶涵和她的《隐形的翅膀》有或多或少、这样那样的了解，也有学生可能对歌手、歌曲一无所知，那也没关系。一张白纸更好画最新最美的图画，没有先入为主的概念，看了歌词、题目后有了写作的欲望，也完全可以写就出彩的佳作。从这个意义上说，本题是有创意的。相对而言，它比较适合长于形象思维的学生，为那些文笔好的考生提供了很好的展示才华的机会。具体落笔时，可以记叙经历或编述故事，书写感人事件，记录凭着毅力走出困境的心路历程，记录亲人默默支持的点滴往事，记录同学之间友谊互助的动人瞬间，或者记录陌生人带给自己的关怀、温暖等；也可直接发表议论（不需要严格地论证观点，也无须批驳观点），比如评议真爱之美及其激励作用（当然因题中有个“我”字，例证分析时应更多地以“我”的经历作为论据）。
除了可写空间广阔，此题也符合高三学生的心理特点——处于青春岁月的高中生不断探索未知的世界，有成功，也有迷茫；但他们身上蕴涵着无限的潜力，有一股内在的、强大的生命力促使他们冲破迷惘的牢笼。所以面对“我有一双隐形的翅膀”，每位考生都会有话可说，都能结合自身感受与价值取向抒写心声，每个人笔下都可能有跳跃的、灵动的意象。既然这样，考前有什么必要去猜题、押题呢？
评分细则
标杆作文
我有一双隐形的翅膀
没有真正的绝境，只有绝望的思维。
——题记
哭了，闹了，平静后，坚强地面对生活中的变数，那双隐形的翅膀，总在无形中给我力量。
海子说：“对于这块千百年来始终沉默的天空，我们不回答，只生活。”无法选择生活，却有追梦的权利，以梦为翼，飞向理想的天空。
我们身边的座位有人离开，又有人走来，我们都不是彼此眼中的主角，却奢望上演一场华丽的独角戏，唯有真正了解梦想，敢于实践的人才有完美的落幕。
我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我知道漫漫黑夜过后必有破晓时的第一缕晨光打破沉寂，我知道寒冷冬天过后必有谷雨时第一声春雷唤醒万物。无论平凡与渺小，相信自己，相信梦想，信念不倒，心就不会感到疲惫，牵引我一路的欢笑与泪水，点缀我无华的青春。
生活就是由变数和挫折堆砌而成的。喜欢苏轼“归去，也无风雨也无晴”的淡定，但更喜欢辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的执著，为梦苦苦坚守了一辈子，哪怕梦想从未开花，心亦无悔。每一个人的心底都有一粒梦想的种子，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，发芽、开花、结果，每一个追梦的片断里都有我们真真切切的痛和发自内心的笑，独一无二的青春，翻版必究。柳暗花明之后，那双隐形的翅膀，坚韧地逆风飞向更高的天空。
一个小男孩在院子里蹦啊跳啊，他的妈妈好奇地问他：“你在干什么？”他大声喊道：“我要跳到月球上去。”而这个敢梦想的男孩就是后来的阿姆斯特朗。
在历史的长廊中，青史留名者大都为梦想执著了一生。魏晋风流，陶潜“种豆南山下，草盛豆苗稀”，淡然走过；盛世唐朝，李白“仰天大笑出门去，我辈岂是二、命题作文
北京卷
题目
有一首歌唱道：
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，给我希望。
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。（60分）
考题解读 留有开阔的思维空间
北京卷近几年的作文题（如“北京的符号”“读‘细雨湿衣看不见，闲花落地听无声’说体会”等）都显得飘逸而有灵性，今年也不例外。作文题目是一句诗意盎然的歌词——“我有一双隐形的翅膀”，其中最具弹性的词语是“隐形”和“翅膀”。人是没有翅膀的，这里的“翅膀”代表那些肉眼看不见却能给你一种精神力量的东西，包括你的知识、理想、意志品质、想象力、创造力、某种感触、某样兴趣爱好，也包括来源于他人或外部环境的关心甚或是批评，所在家庭、集体人人奋勇争先的风气……总之，凡属积极向上的（像乐观、自信、坦诚）都可作为“带我飞，给我希望”“带我飞，飞向远方”的“一双翅膀”。如果转向思考，不把“翅膀”理解为来自他人的关爱，而落实为“我”对他人的爱心、悲悯之心，那就更有新意。对于题目中的“隐形”，也可有多样化的理解：“翅膀”是虚化的，自然已符合“隐形”的要求；“翅膀”需要用心去体会方能感觉得到，它一直默默地帮助自己飞翔，直到蓦然回首的那一刻，才知道“我”拥有这双“翅膀”——如此解题，也是对题意很好的诠释。
许多中学生对张韶涵和她的《隐形的翅膀》有或多或少、这样那样的了解，也有学生可能对歌手、歌曲一无所知，那也没关系。一张白纸更好画最新最美的图画，没有先入为主的概念，看了歌词、题目后有了写作的欲望，也完全可以写就出彩的佳作。从这个意义上说，本题是有创意的。相对而言，它比较适合长于形象思维的学生，为那些文笔好的考生提供了很好的展示才华的机会。具体落笔时，可以记叙经历或编述故事，书写感人事件，记录凭着毅力走出困境的心路历程，记录亲人默默支持的点滴往事，记录同学之间友谊互助的动人瞬间，或者记录陌生人带给自己的关怀、温暖等；也可直接发表议论（不需要严格地论证观点，也无须批驳观点），比如评议真爱之美及其激励作用（当然因题中有个“我”字，例证分析时应更多地以“我”的经历作为论据）。
除了可写空间广阔，此题也符合高三学生的心理特点——处于青春岁月的高中生不断探索未知的世界，有成功，也有迷茫；但他们身上蕴涵着无限的潜力，有一股内在的、强大的生命力促使他们冲破迷惘的牢笼。所以面对“我有一双隐形的翅膀”，每位考生都会有话可说，都能结合自身感受与价值取向抒写心声，每个人笔下都可能有跳跃的、灵动的意象。既然这样，考前有什么必要去猜题、押题呢？
评分细则
标杆作文
我有一双隐形的翅膀
没有真正的绝境，只有绝望的思维。
——题记
哭了，闹了，平静后，坚强地面对生活中的变数，那双隐形的翅膀，总在无形中给我力量。
海子说：“对于这块千百年来始终沉默的天空，我们不回答，只生活。”无法选择生活，却有追梦的权利，以梦为翼，飞向理想的天空。
我们身边的座位有人离开，又有人走来，我们都不是彼此眼中的主角，却奢望上演一场华丽的独角戏，唯有真正了解梦想，敢于实践的人才有完美的落幕。
我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我知道漫漫黑夜过后必有破晓时的第一缕晨光打破沉寂，我知道寒冷冬天过后必有谷雨时第一声春雷唤醒万物。无论平凡与渺小，相信自己，相信梦想，信念不倒，心就不会感到疲惫，牵引我一路的欢笑与泪水，点缀我无华的青春。
生活就是由变数和挫折堆砌而成的。喜欢苏轼“归去，也无风雨也无晴”的淡定，但更喜欢辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的执著，为梦苦苦坚守了一辈子，哪怕梦想从未开花，心亦无悔。每一个人的心底都有一粒梦想的种子，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，发芽、开花、结果，每一个追梦的片断里都有我们真真切切的痛和发自内心的笑，独一无二的青春，翻版必究。柳暗花明之后，那双隐形的翅膀，坚韧地逆风飞向更高的天空。
一个小男孩在院子里蹦啊跳啊，他的妈妈好奇地问他：“你在干什么？”他大声喊道：“我要跳到月球上去。”而这个敢梦想的男孩就是后来的阿姆斯特朗。
在历史的长廊中，青史留名者大都为梦想执著了一生。魏晋风流，陶潜“种豆南山下，草盛豆苗稀”，淡然走过；盛世唐朝，李白“仰天大笑出门去，我辈岂是二、命题作文
北京卷
题目
有一首歌唱道：
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，给我希望。
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。（60分）
考题解读 留有开阔的思维空间
北京卷近几年的作文题（如“北京的符号”“读‘细雨湿衣看不见，闲花落地听无声’说体会”等）都显得飘逸而有灵性，今年也不例外。作文题目是一句诗意盎然的歌词——“我有一双隐形的翅膀”，其中最具弹性的词语是“隐形”和“翅膀”。人是没有翅膀的，这里的“翅膀”代表那些肉眼看不见却能给你一种精神力量的东西，包括你的知识、理想、意志品质、想象力、创造力、某种感触、某样兴趣爱好，也包括来源于他人或外部环境的关心甚或是批评，所在家庭、集体人人奋勇争先的风气……总之，凡属积极向上的（像乐观、自信、坦诚）都可作为“带我飞，给我希望”“带我飞，飞向远方”的“一双翅膀”。如果转向思考，不把“翅膀”理解为来自他人的关爱，而落实为“我”对他人的爱心、悲悯之心，那就更有新意。对于题目中的“隐形”，也可有多样化的理解：“翅膀”是虚化的，自然已符合“隐形”的要求；“翅膀”需要用心去体会方能感觉得到，它一直默默地帮助自己飞翔，直到蓦然回首的那一刻，才知道“我”拥有这双“翅膀”——如此解题，也是对题意很好的诠释。
许多中学生对张韶涵和她的《隐形的翅膀》有或多或少、这样那样的了解，也有学生可能对歌手、歌曲一无所知，那也没关系。一张白纸更好画最新最美的图画，没有先入为主的概念，看了歌词、题目后有了写作的欲望，也完全可以写就出彩的佳作。从这个意义上说，本题是有创意的。相对而言，它比较适合长于形象思维的学生，为那些文笔好的考生提供了很好的展示才华的机会。具体落笔时，可以记叙经历或编述故事，书写感人事件，记录凭着毅力走出困境的心路历程，记录亲人默默支持的点滴往事，记录同学之间友谊互助的动人瞬间，或者记录陌生人带给自己的关怀、温暖等；也可直接发表议论（不需要严格地论证观点，也无须批驳观点），比如评议真爱之美及其激励作用（当然因题中有个“我”字，例证分析时应更多地以“我”的经历作为论据）。
除了可写空间广阔，此题也符合高三学生的心理特点——处于青春岁月的高中生不断探索未知的世界，有成功，也有迷茫；但他们身上蕴涵着无限的潜力，有一股内在的、强大的生命力促使他们冲破迷惘的牢笼。所以面对“我有一双隐形的翅膀”，每位考生都会有话可说，都能结合自身感受与价值取向抒写心声，每个人笔下都可能有跳跃的、灵动的意象。既然这样，考前有什么必要去猜题、押题呢？
评分细则
标杆作文
我有一双隐形的翅膀
没有真正的绝境，只有绝望的思维。
——题记
哭了，闹了，平静后，坚强地面对生活中的变数，那双隐形的翅膀，总在无形中给我力量。
海子说：“对于这块千百年来始终沉默的天空，我们不回答，只生活。”无法选择生活，却有追梦的权利，以梦为翼，飞向理想的天空。
我们身边的座位有人离开，又有人走来，我们都不是彼此眼中的主角，却奢望上演一场华丽的独角戏，唯有真正了解梦想，敢于实践的人才有完美的落幕。
我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我知道漫漫黑夜过后必有破晓时的第一缕晨光打破沉寂，我知道寒冷冬天过后必有谷雨时第一声春雷唤醒万物。无论平凡与渺小，相信自己，相信梦想，信念不倒，心就不会感到疲惫，牵引我一路的欢笑与泪水，点缀我无华的青春。
生活就是由变数和挫折堆砌而成的。喜欢苏轼“归去，也无风雨也无晴”的淡定，但更喜欢辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的执著，为梦苦苦坚守了一辈子，哪怕梦想从未开花，心亦无悔。每一个人的心底都有一粒梦想的种子，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，发芽、开花、结果，每一个追梦的片断里都有我们真真切切的痛和发自内心的笑，独一无二的青春，翻版必究。柳暗花明之后，那双隐形的翅膀，坚韧地逆风飞向更高的天空。
一个小男孩在院子里蹦啊跳啊，他的妈妈好奇地问他：“你在干什么？”他大声喊道：“我要跳到月球上去。”而这个敢梦想的男孩就是后来的阿姆斯特朗。
在历史的长廊中，青史留名者大都为梦想执著了一生。魏晋风流，陶潜“种豆南山下，草盛豆苗稀”，淡然走过；盛世唐朝，李白“仰天大笑出门去，我辈岂是二、命题作文
北京卷
题目
有一首歌唱道：
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，给我希望。
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。（60分）
考题解读 留有开阔的思维空间
北京卷近几年的作文题（如“北京的符号”“读‘细雨湿衣看不见，闲花落地听无声’说体会”等）都显得飘逸而有灵性，今年也不例外。作文题目是一句诗意盎然的歌词——“我有一双隐形的翅膀”，其中最具弹性的词语是“隐形”和“翅膀”。人是没有翅膀的，这里的“翅膀”代表那些肉眼看不见却能给你一种精神力量的东西，包括你的知识、理想、意志品质、想象力、创造力、某种感触、某样兴趣爱好，也包括来源于他人或外部环境的关心甚或是批评，所在家庭、集体人人奋勇争先的风气……总之，凡属积极向上的（像乐观、自信、坦诚）都可作为“带我飞，给我希望”“带我飞，飞向远方”的“一双翅膀”。如果转向思考，不把“翅膀”理解为来自他人的关爱，而落实为“我”对他人的爱心、悲悯之心，那就更有新意。对于题目中的“隐形”，也可有多样化的理解：“翅膀”是虚化的，自然已符合“隐形”的要求；“翅膀”需要用心去体会方能感觉得到，它一直默默地帮助自己飞翔，直到蓦然回首的那一刻，才知道“我”拥有这双“翅膀”——如此解题，也是对题意很好的诠释。
许多中学生对张韶涵和她的《隐形的翅膀》有或多或少、这样那样的了解，也有学生可能对歌手、歌曲一无所知，那也没关系。一张白纸更好画最新最美的图画，没有先入为主的概念，看了歌词、题目后有了写作的欲望，也完全可以写就出彩的佳作。从这个意义上说，本题是有创意的。相对而言，它比较适合长于形象思维的学生，为那些文笔好的考生提供了很好的展示才华的机会。具体落笔时，可以记叙经历或编述故事，书写感人事件，记录凭着毅力走出困境的心路历程，记录亲人默默支持的点滴往事，记录同学之间友谊互助的动人瞬间，或者记录陌生人带给自己的关怀、温暖等；也可直接发表议论（不需要严格地论证观点，也无须批驳观点），比如评议真爱之美及其激励作用（当然因题中有个“我”字，例证分析时应更多地以“我”的经历作为论据）。
除了可写空间广阔，此题也符合高三学生的心理特点——处于青春岁月的高中生不断探索未知的世界，有成功，也有迷茫；但他们身上蕴涵着无限的潜力，有一股内在的、强大的生命力促使他们冲破迷惘的牢笼。所以面对“我有一双隐形的翅膀”，每位考生都会有话可说，都能结合自身感受与价值取向抒写心声，每个人笔下都可能有跳跃的、灵动的意象。既然这样，考前有什么必要去猜题、押题呢？
评分细则
标杆作文
我有一双隐形的翅膀
没有真正的绝境，只有绝望的思维。
——题记
哭了，闹了，平静后，坚强地面对生活中的变数，那双隐形的翅膀，总在无形中给我力量。
海子说：“对于这块千百年来始终沉默的天空，我们不回答，只生活。”无法选择生活，却有追梦的权利，以梦为翼，飞向理想的天空。
我们身边的座位有人离开，又有人走来，我们都不是彼此眼中的主角，却奢望上演一场华丽的独角戏，唯有真正了解梦想，敢于实践的人才有完美的落幕。
我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我知道漫漫黑夜过后必有破晓时的第一缕晨光打破沉寂，我知道寒冷冬天过后必有谷雨时第一声春雷唤醒万物。无论平凡与渺小，相信自己，相信梦想，信念不倒，心就不会感到疲惫，牵引我一路的欢笑与泪水，点缀我无华的青春。
生活就是由变数和挫折堆砌而成的。喜欢苏轼“归去，也无风雨也无晴”的淡定，但更喜欢辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的执著，为梦苦苦坚守了一辈子，哪怕梦想从未开花，心亦无悔。每一个人的心底都有一粒梦想的种子，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，发芽、开花、结果，每一个追梦的片断里都有我们真真切切的痛和发自内心的笑，独一无二的青春，翻版必究。柳暗花明之后，那双隐形的翅膀，坚韧地逆风飞向更高的天空。
一个小男孩在院子里蹦啊跳啊，他的妈妈好奇地问他：“你在干什么？”他大声喊道：“我要跳到月球上去。”而这个敢梦想的男孩就是后来的阿姆斯特朗。
在历史的长廊中，青史留名者大都为梦想执著了一生。魏晋风流，陶潜“种豆南山下，草盛豆苗稀”，淡然走过；盛世唐朝，李白“仰天大笑出门去，我辈岂是二、命题作文
北京卷
题目
有一首歌唱道：
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，给我希望。
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。（60分）
考题解读 留有开阔的思维空间
北京卷近几年的作文题（如“北京的符号”“读‘细雨湿衣看不见，闲花落地听无声’说体会”等）都显得飘逸而有灵性，今年也不例外。作文题目是一句诗意盎然的歌词——“我有一双隐形的翅膀”，其中最具弹性的词语是“隐形”和“翅膀”。人是没有翅膀的，这里的“翅膀”代表那些肉眼看不见却能给你一种精神力量的东西，包括你的知识、理想、意志品质、想象力、创造力、某种感触、某样兴趣爱好，也包括来源于他人或外部环境的关心甚或是批评，所在家庭、集体人人奋勇争先的风气……总之，凡属积极向上的（像乐观、自信、坦诚）都可作为“带我飞，给我希望”“带我飞，飞向远方”的“一双翅膀”。如果转向思考，不把“翅膀”理解为来自他人的关爱，而落实为“我”对他人的爱心、悲悯之心，那就更有新意。对于题目中的“隐形”，也可有多样化的理解：“翅膀”是虚化的，自然已符合“隐形”的要求；“翅膀”需要用心去体会方能感觉得到，它一直默默地帮助自己飞翔，直到蓦然回首的那一刻，才知道“我”拥有这双“翅膀”——如此解题，也是对题意很好的诠释。
许多中学生对张韶涵和她的《隐形的翅膀》有或多或少、这样那样的了解，也有学生可能对歌手、歌曲一无所知，那也没关系。一张白纸更好画最新最美的图画，没有先入为主的概念，看了歌词、题目后有了写作的欲望，也完全可以写就出彩的佳作。从这个意义上说，本题是有创意的。相对而言，它比较适合长于形象思维的学生，为那些文笔好的考生提供了很好的展示才华的机会。具体落笔时，可以记叙经历或编述故事，书写感人事件，记录凭着毅力走出困境的心路历程，记录亲人默默支持的点滴往事，记录同学之间友谊互助的动人瞬间，或者记录陌生人带给自己的关怀、温暖等；也可直接发表议论（不需要严格地论证观点，也无须批驳观点），比如评议真爱之美及其激励作用（当然因题中有个“我”字，例证分析时应更多地以“我”的经历作为论据）。
除了可写空间广阔，此题也符合高三学生的心理特点——处于青春岁月的高中生不断探索未知的世界，有成功，也有迷茫；但他们身上蕴涵着无限的潜力，有一股内在的、强大的生命力促使他们冲破迷惘的牢笼。所以面对“我有一双隐形的翅膀”，每位考生都会有话可说，都能结合自身感受与价值取向抒写心声，每个人笔下都可能有跳跃的、灵动的意象。既然这样，考前有什么必要去猜题、押题呢？
评分细则
标杆作文
我有一双隐形的翅膀
没有真正的绝境，只有绝望的思维。
——题记
哭了，闹了，平静后，坚强地面对生活中的变数，那双隐形的翅膀，总在无形中给我力量。
海子说：“对于这块千百年来始终沉默的天空，我们不回答，只生活。”无法选择生活，却有追梦的权利，以梦为翼，飞向理想的天空。
我们身边的座位有人离开，又有人走来，我们都不是彼此眼中的主角，却奢望上演一场华丽的独角戏，唯有真正了解梦想，敢于实践的人才有完美的落幕。
我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我知道漫漫黑夜过后必有破晓时的第一缕晨光打破沉寂，我知道寒冷冬天过后必有谷雨时第一声春雷唤醒万物。无论平凡与渺小，相信自己，相信梦想，信念不倒，心就不会感到疲惫，牵引我一路的欢笑与泪水，点缀我无华的青春。
生活就是由变数和挫折堆砌而成的。喜欢苏轼“归去，也无风雨也无晴”的淡定，但更喜欢辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的执著，为梦苦苦坚守了一辈子，哪怕梦想从未开花，心亦无悔。每一个人的心底都有一粒梦想的种子，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，发芽、开花、结果，每一个追梦的片断里都有我们真真切切的痛和发自内心的笑，独一无二的青春，翻版必究。柳暗花明之后，那双隐形的翅膀，坚韧地逆风飞向更高的天空。
一个小男孩在院子里蹦啊跳啊，他的妈妈好奇地问他：“你在干什么？”他大声喊道：“我要跳到月球上去。”而这个敢梦想的男孩就是后来的阿姆斯特朗。
在历史的长廊中，青史留名者大都为梦想执著了一生。魏晋风流，陶潜“种豆南山下，草盛豆苗稀”，淡然走过；盛世唐朝，李白“仰天大笑出门去，我辈岂是
第一章给读者介绍一位好心人
二月的某一天， 天气依然比较寒冷。黄昏时分，在P城一间布置典雅兼作餐厅 的接待室里，两位绅士相对而坐，喝着酒。他们没有要仆人在旁边侍候。他们紧挨 着坐着，好像在商量什么很重要的事情。 为了便于读者阅读，我们暂且称他们“绅士”。其实，如果我们挑剔地观察一 下就可看出，其中一位看来不配称为“绅士”。他身材矮小，长相并无独特之处， 但神态却是洋洋自得，一看便知他是那种混迹于社会、想方设法向高处爬的势利小 人。他的衣服穿着有失风度，一件俗气的杂色背心，一条醒目的黄点蓝底围巾，脖 子上是一条色彩艳丽的领带。他的这身打扮与他的派头看来还比较相配。他粗大的 手指上套着几枚戒指，一串形状奇特、色彩艳丽的图章缀在那沉沉的表链上。当谈 话进行得顺利时，他喜欢把表链弄得叮叮当当地响，俨然一副踌躇满志的神态。他 的话语丝毫不符合默里氏语法规则，从他的嘴里经常冒出一些下流、猥陋的单词。 尽管作者努力让自己的叙述更加形象，但还是难以正确地转述他的意思。 相反，与他谈话的希尔比先生倒不失绅士风度。室内的摆设和情调都向我们证 明这个家庭的生活殷实而且非常安逸。而现在这两个人正在认真地商讨着某件事情。 “我想这件事就这么办吧。”希尔比先生说。 “希尔比先生，这样成交，我实在难以答应。”对方一面回答，一面举起酒杯， 对着客厅的灯看着。 “嘿，赫利，汤姆不是普通的奴隶，不管把他摆在哪儿，他都值这么高的价。 他做事稳重，为人诚实，又能干，他把我的农场管理得井井有条。” “汤姆的诚实是黑人式的诚实吧？”赫利一面给自己斟了一杯白兰地，一面问 道。 “我所指的诚实是真正的诚实。汤姆为人善良，做事稳重，头脑也很灵活，而 且他还笃信上帝。四年前的一次野营布道会上，他宣誓入教。我相信他对上帝是虔 诚的。从他入教以后，我把自己的一切，包括钱、房子、马匹都交给他来管理。我 觉得他做任何事情都很在行。” “但人们不相信黑奴会对上帝真正地虔诚，希尔比先生！”赫利肆无忌惮地挥 着手说，“不过我相信。今年，在我最后送往奥尔良的那批黑奴中就有一位虔诚的 黑奴。你还别说，听这黑鬼祷告，还真像他真的在布道会上呢。他性情温和，话不 多，但因为卖主急于卖掉他，所以我捡了个便宜货，从他身上我净赚六百美元，那 可是一大笔钱啊。是啊，那些笃信上帝的黑奴能使我们多赚一些钱。当然，冒牌的 信教者是不会给我们带来很多利润的。” “汤姆是真正的基督徒， 他和别的教徒对上帝同样虔诚。 ”希尔比先生说， “我去年秋天派他独自一人去辛辛那提办事，为了取回价值五百美元的一笔巨款。 我对他说，‘汤姆，因为我知道你笃信上帝，所以我认为你不会乘机逃跑的，我信 任你。’汤姆果真没有失信，我知道他会准时返回的。后来我听说曾有些卑污小人 对他说，‘汤姆，你为什么不乘机逃到加拿大呢？’‘我不能失信于我的主人。’ 这件事情是我事后听别人说的。我必须使你明白，我真得舍不得汤姆。你应该让他 抵掉我的所有债务，如果你还有一点善良之心的话。” “我拥有买卖人所具有的起码的良心。这够我发誓的了，”奴隶贩子开着玩笑 说，“不过，我会为朋友做力所能及的一切。但你要知道，现在的生意不好做啊！” 奴隶贩子故作无奈地叹了口气，又向杯中倒了一些酒。 “赫利，到底怎样你才能答应成交呢？”经过一段令人难以忍受的沉默后，希 尔比先生问道。 “难道你不能再添上一个男孩或女孩吗？” “嗯！我真的拿不出什么来了。如果不是情势所逼的话，我不会舍得卖掉任何 一个奴隶的。” 正在这时，门打开了，一个大约四五岁，俊俏、招人喜欢的男孩走了进来；一 对浅浅的酒窝嵌在他圆润的面庞上，一头丝线样的黑发卷卷地爬在他的头上；浓长 的眼睫毛下，一双炯炯的大眼睛好奇地朝屋内打量着；他穿着一件鲜艳的红黄格罩 衫，更加衬托出他那黝黑、清纯的美，一分惹人的自信，几分腼腆的神态，无不向 人表明主人对他的恩宠以及他对主人恩宠的熟稔。 “嗨，吉姆·克罗，”希尔比先生吹着口哨扔给孩子一把葡萄干，“捡起它们 来吧！” 孩子跑来跑去拾取主人的赏赐，他的样子惹得主人大笑起来。 “过来，吉姆。”希尔比先生喊道。吉姆走了过去，希尔比先生轻轻拍打着他 满头的卷发，并轻抚着他的下巴。 “吉姆，让这位先生欣赏一下你的技艺，来吧，唱支歌，跳个舞。”于是，孩 子便唱了一首在黑人中颇为流行的歌曲，曲风很热烈、欢快。他的嗓音清脆、圆润， 他的手脚和身体都在扭动着，动作和歌曲的节拍完美地结合在一起，不时做出一些 滑稽的姿势。 “太好了！”赫利扔给孩子几瓣桔子。 “吉姆，你学一学库乔大叔患风湿病时走路的姿势。”希尔比先生吩咐小孩子 道。 刚才还很灵活的孩子的四肢马上显出了病残的样子。他弯着腰，拿着主人的拐 杖，以不灵便的步伐在房间里艰难地挪动着。他拉长自己的脸，学着老者的样子， 使那张本来稚气的小脸布满皱纹和愁容，并且不时胡乱吐着痰。 两位绅士禁不住被逗得大声笑了起来。 “吉姆，再让我们看一看老罗宾斯长老唱赞美诗的样子吧。”希尔比先生喊道。 于是孩子把小脸拉得更长了，以便显出令人敬畏的样子，然后以平静、低稳的鼻音 唱起赞美诗来。 “我看就这样吧，”赫利突然拍打着希尔比的肩膀说，“再加上这个小精灵鬼 儿，你的债就算还清了。我说话算数。这样难道不公平吗？” 正在此时，门被轻轻地推开了，一位大约二十五岁的第二代混血女子走了进来。 这个女子一看就是那孩子的母亲。她的黑眼睛同样地柔和，长长的睫毛，纤细 的卷发似波浪般起伏。当她发现一个陌生人如此大胆且毫不掩饰地以一种赞赏的目 光盯着她看时，她那棕黄色的面庞上泛起了一朵红晕。她整洁、合体的衣着更加衬 托出身段的苗条，她那纤纤细手以及漂亮圆润的脚髁使她的外表更加端庄。奴隶贩 子以敏锐的眼睛贪婪地观察着，女黑奴那娇美的身体的主要部分被看得一清二楚， 没能逃过奴隶贩子的眼睛。 “艾莉查，有事吗？”看着她欲言又止的样子，希尔比先生问道。 “对不起，先生，我在找哈里。”孩子看到母亲，便活蹦乱跳地跑到母亲面前， 并拿出衣兜中的战利品向母亲炫耀着。 “那你就带他走吧。”希尔比先生说。女奴抱起孩子，匆匆忙忙走了出去。 “老天！真是好货色，”奴隶贩子向希尔比称赞道，“随便你什么时间将这个 女人送到奥尔良，都会赚一大笔钱。我见过有个人花一千多块买了一个女奴，但那 女奴的姿色可是不能和这个女人相媲美的。” “我可不想靠她来发财。”希尔比冷冷地回答道。他又打开一瓶酒，岔开了话 题，并问对方对酒的评价。 “味道很好，希尔比先生，酒是上等的酒！”奴隶贩子称赞道，然后转过身来 像熟人似地拍着希尔比的肩又说，“哎，把那女奴隶卖给我行吗？我出什么价你能 接受？你要价多少？” “赫利先生，我不会卖掉她的，”希尔比先生说，“即使你付与她同样重的金 子，我妻子也不会答应让她走的。” “哎，女人总是这样小家子气，因为她们算不清帐。如果你告诉她们，那么重 的金子能买多少块钟表，多少个小饰物，她们就会改变主意，不再那样说了。” “赫利，我说不行，就是不行。你不要再提这件事了。”希尔比先生语气坚定 地说。 “好吧，但你要把那个男孩给我，你知道，即使添上那小孩，我也是作了很大 的让步。” “你要那小孩干什么？”希尔比先生问道。 “噢，今年我的一位朋友在做这方面的生意，他想买一批长相俊美，货色好的 小男孩，养大后再送到市场上卖，给那些肯出大价钱的老爷们做侍者什么的。这些 人家，用漂亮男孩开门、跑腿，可以增添极大的荣耀。所以漂亮男孩可以卖个好价 钱。你家这个小精灵鬼儿懂音乐，又会玩，正是这方面的难得之材啊！” “我宁愿不卖他，我心肠软，我不想拆散他们母子二人。”希尔比先生考虑了 一下说。 “是这样吗？你的心肠确实比较软，我理解你的心情。跟女人们打交道有时确 实有许多麻烦事。我也很讨厌哭泣时的悲伤场面。但先生请放心，我做生意时总是 会进免这种悲伤场面出现的。我看就这样办吧！把这个女人支走一天，或者一周， 其他的事情在人不知鬼不觉的情况下进行，她回来之前，我们把事情都办完。你觉 得如何？至于那个女人，让你太太买只耳环，或一件新衣服，或其他一些小玩艺儿 来作为补偿，不就行了吗？” “恐怕不会成功。” “上帝保佑你，我们会成功的。黑奴不像白人，只要你处理得当，事情过去后 他们就会死心的。”说到这儿，赫利又假装推诚相见地说，“常言道，做奴隶买卖 要心黑。但我觉得事情未必一定是这样的。我做这门生意的方法不同于其他人。我 曾目睹一位同行从一个女奴的怀中抢走她的孩子并强行卖给别人，那女人从此一直 疯疯癫癫，又哭又闹，这种做生意的方法是下下之选，把货物也给毁了，搞到最后 有些女奴根本卖不出去了。有一次在奥尔良，我就亲眼目睹这种下下之选的方法毁 掉了一位特别漂亮的少妇。买主只要她而不想要她的孩子，结果这把她给惹火了。 告诉你呀，她死死抱住孩子，吵吵闹闹不肯罢休，那样子让人非常害怕。现在回想 起这件事，我还心有余悸呢。她的孩子被抢走了，她自己也被锁起来，最后她被逼 疯了，整天胡言乱语并在一个星期后死去了。那一千元等于打了水漂。希尔比先生， 造成这种悲惨结果的原因不就是因为方法不得当嘛。根据我的经验，采用仁慈点的 方法比较容易奏效。”说完这些，他便双手交叉于胸前靠在了椅背上，一副慈善的 面孔，俨然自己就是第二个威尔伯福斯。 这位绅士对道德问题似乎更感兴趣，因为当希尔比借剥桔子的时机考虑问题时， 他故作迟疑，然后又旧话重提，好像有一股真理的力量驱使他不得不多说几句话似 的。 “吹嘘自己可不是一件光彩的事，但我所说的都是事实，经由我卖到市场上的 一批又一批的黑奴，我认为都是上等货色，至少我听到别人是这样评价的。而且不 止一次，成百上千次都是如此评价，一流的好货色——健壮、体面，但我为此付出 的钱却是同行中最少的。之所以如此，我把这归功于经营有方。也可以说，先生， 我经营这门生意的核心是富有人情味。” 希尔比先生不知该说些什么，只好应道，“啊，是这样的！” “但我的经营之道一直为人所讥笑，还倍受责备。没有人附和我的主张，但我 不会因此而改变我的经营之道的。先生，正是因为我的坚持，现在我终于凭借它而 发了大财。是的，先生，黑暗终于过去了，光明已经到来。”奴隶贩子说到此时， 不禁为自己的妙语大笑起来。 这些关于人道和慈善的高论真有其独到之处，以至于希尔比先生也禁不住陪着 奴隶贩子笑了起来。各位读者，读到此处，你或许也在发笑吧。当今世界，关于人 道和慈善的高论层出不穷，慈善家们的奇谈怪论则更是数不胜数了。 在希尔比先生的笑声的鼓励下，奴隶贩子又接着说了下去： “你说奇怪不奇怪，我很难让人接受我的观点。以前我有个合伙人叫汤姆·洛 科，纳奇兹人，头脑灵活，很善于和黑人打交道，这一点符合做生意的原则，因为 好心肠就不好赚钱。他做事情一贯如此。我常劝他说，‘哎，汤姆老兄，对那些因 害怕而哭闹的女奴拳脚相向有什么作用呢？这样做只能证明你是个愚蠢的人。’我 说，‘如果不让她们通过哭闹来作为发泄的方式，那她们会寻找其他方式的。而且， 汤姆老兄，’我说，‘不让她们通过这种方式发泄，她们就会面容憔悴不堪，嘴巴 会变得干裂，甚至会变得丑陋无比，那些黄皮肤的女人更是如此。这时再想让她们 恢复过来可就不那么容易了，为什么不用好话来对付她们呢？’我说，‘听我的， 对她们略施小惠取得的效果要比拳脚相向强多了，而且这样做可以多赚些钱，如果 你照我所说的去做，你肯定会成功。’但汤姆还是榆木疙瘩一块。就这样，许多女 人毁在了他的手中，虽然他心肠好，做事公道，但我只能和他分开来做生意了。” “你认为，你比汤姆更善于经营这门生意吗？” “嗯，你可以这样认为。做生意时，我都会尽量避免不愉快的场面发生的。比 如我做小孩生意时，会把女人支走。女人看不到这种场面，就不会发生不愉快的事 情。等到生米做成熟饭，她们也只好认命了。白人自儿时起受到的教育就是全家聚 在一起，共享天伦之乐，但黑人却不比我们白人；你该知道受过一定教育的黑人不 会存在这种共享天伦之乐的奢求，而这会让事情好办一些。” “但我家的黑奴可没有接受过这种教育。”希尔比先生说。 “可不能这样说。你们肯塔基人太宠爱那些黑鬼了。你们这一片好心可不能算 作是真正的慈善。在这个世界上，黑奴生下来就注定要四处漂泊，今天卖给汤姆老 兄，明天会被卖给狄克老兄，后天不知道会被卖给哪位老兄呢，那时只有听天由命 了。让他心中有思想和期望，或者很好地对待他，都不会对他有什么帮助，因为以 后迎接他的将是更多的痛苦和磨难，你明白吗？我敢肯定，你家的黑奴即使到了那 些令种植园的黑鬼发疯地唱歌和欢呼的地方，他们也不会感到高兴的，希尔比先生， 你知道人们都喜欢自我夸耀。我已经够善待那些黑奴了，我已尽可能对他们好了。” “人们做任何事都能做到心安理得，也算有福了。”希尔比先生不以为然地耸 耸肩说。 双方沉默了片刻，心中在想着各自的心事，赫利接着问道，“你看这事怎么办 呢？” “我还要好好考虑一下这件事，并要和太太商量一下，”希尔比先生说，“同 时，赫利，如果你真想让事情如你想象中的那样悄悄进行的话，最好别向我的邻居 透露一点风声，不然的话，这件事情会很快传到我的仆人耳中。我把丑话说在前面， 如果仆人们知道了这件事，你就不会顺利地把人从我家带走了。” “好，一言为定，我不会走漏风声的。不过，我要提醒你尽早给我一个准信， 因为我最近比较忙。”说完，赫利便起身穿上了大衣。 “好吧，今晚六七点钟我给你回音。”听希尔比先生这样说，奴隶贩子向希尔 比先生欠欠身告辞走了。 “看看他那得意忘形的嘴脸，我真恨不得一脚把他踢到台阶下去。”看着门将 要关上了，希尔比先生低声对自己说，“但他懂得落井下石的诀窍。如果以前有人 劝我把汤姆卖给一个奴隶贩子，我肯定会告诉他们，‘难道仆人就可以像狗一样卖 来卖去吗？’但我现在却对此无能为力，对艾莉查的孩子也是同样。我太太一定会 唠叨个没完，她会反对我把汤姆卖掉的。但沉重的债务使我落到了这种境地，哎！ 这个混蛋家伙已是胜券在握，他正在不断向我逼近呢。” 肯塔基州可能是最温和的带有奴隶制色彩的州了。在这里，农业劳动比较轻松， 全然不似南方一些地区农忙时那样紧张得令人喘不过气来，所以黑人的劳动强度还 是可以让人承受的。人的本性是脆弱的，因此当看到可以谋得暴利，同时只有依靠 牺牲那些无依无靠的人的利益而别无选择时，人就会因脆弱的本性而生出一副狠毒 的心肠。但肯塔基州的庄园主比较习惯渐进的经营方式，所以能抵抗这种人性的脆 弱。 只要到肯塔基州的一些庄园去走一走，看一看，你就会亲自体验到男女主人秉 性的善良以及仆人们对主人的爱戴与拥护，俨然一幅传说中常出现的诗意盎然的家 族社会的图画。但一层不祥的阴云——法律却笼罩在这古老的社会图景之上。只要 法律仍把那些富有感情的人看作是主人的附属物，只要他们的主人生意上遇到挫折， 生活中遭到不幸或不慎命丧黄泉路，他们便会随时因为生活失去保障而惨遭无穷的 磨难，即使在奴隶制最完善的地方，过上美满的生活对于黑人也是极不容易的。 希尔比先生是一个普通人，他本性善良，对人宽厚和蔼。在他的庄园中，黑奴 们过着舒适的生活，所需的物品从来没有短缺过。但他却把自己的财物随意用于投 机买卖，并沉溺于其中难以自拔。此时，他的期票证券和借据大都落入赫利手中。 希尔比先生和赫利进行的谈话也正是基于这种情况。 正巧，路过客厅门口的艾莉查无意中听到了两人间的谈话，她知道主人正和一 名奴隶贩子讨论买卖奴隶的事。 她真想在路过客厅时多听一会儿两人间的谈话。但女主人的召唤使得她不得不 匆匆离开了。 那奴隶贩子要出钱买自己的孩子，是不是自己听错了呢？她越想越感到紧张， 下意识地紧搂住自己的孩子，心怦怦地跳着。孩子诧异地抬头看着母亲的脸，想从 中窥出一些秘密。 “亲爱的艾莉查，你觉得今天不太顺心吗？”看着女仆人那惊慌失措的样子， 女主人便关切地问道。艾莉查紧张得不是弄翻水壶，就是碰倒小桌子，女主人要她 从衣柜中拿出一件绸衫，但她却错拿了一件长睡衣。 “啊，太太！”艾莉查吃惊地抬起头来，泪水“哗”地流了出来，一下子坐在 椅子上哭泣起来。 “艾莉查，我的好孩子，到底发生了什么事？”女主人问道。 “太太，有一位奴隶贩子坐在客厅和老爷谈话，我听到他讲话了。”艾莉查说。 “哎，真是个傻孩子，那又怎么样呢？” “啊，太太，你认为主人会把我的孩子哈里卖掉吗？”说着，这个可怜的女人 便倒在椅子里哭泣起来，身体随之不停地起伏着。 “卖掉哈里！傻孩子，你知道这件事是不会发生的。你的主人生来就不和南方 的奴隶贩子来往，只要大家都听话，他是不会想到要卖掉你们中间的任何一个人的。 啊，我的傻孩子，你认为世界上真会有人像你那样喜欢哈里而想买走他吗？好啦， 不要担心，来，帮我扣紧衣服并把我后面的头发梳下去，就要你那天刚学会的好看 的发式吧。以后不要再到门口听别人谈话了。” “那太太是绝不会同意卖掉……” “我当然不会同意卖的，孩子，你怎么会这样说呢？如果真是那样，我宁可也 卖掉我的孩子。不过话说回来，你也太溺爱那个机灵鬼了，艾莉查。只要有人把头 伸进我家，你就会怀疑他是来买你们家哈里的，那谁还敢来我家呢？” 这番知心话使得艾莉查悬着的心终于放了下来，她一面笑自己的多心，一面轻 巧地为女主人打扮着。 希尔比太太不论智慧还是品德，都堪称是一位上等人。她不仅具有肯塔基州妇 女那宽宏大度的天性、高尚的道德以及宗教式的操守，而且她还将这些特点融入到 实际工作中。她的丈夫虽然不信某种宗教，但对于她对宗教的虔诚非常敬重。同时， 对她的观点和想法有时还有几分敬畏。希尔比先生总是听任自己的太太由着自己的 心愿去做善事，比如，尽力使仆人们生活得舒适一些，使他们受教育，尽力促使他 们完善自己的品性。虽然他不参与他的太太所做的此类善举，但他从来没有阻拦过 她。他并不完全相信圣贤多余功德有效论，但在他心中多多少少有着这样的想法： 因为妻子的虔诚和仁爱，他们夫妇二人可以沉溺于某种难以名状的期望，而妻子德 行的高尚可以保证日后两人共赴天堂之路，虽然妻子的德行是丈夫难于达到的。 与奴隶贩子商谈之后，明知太太会反对他这样做而且会不时用这件事纠缠他， 希尔比先生还是不断考虑着把自己的安排让太太知道，因为这份负担太过于沉重了。 当艾莉查向她说出自己担心的即将发生的事情时，相信丈夫宽厚慈爱的希尔比 太太对此并不放在心上，她对丈夫在经济上的窘境一无所知，而且事后她也没有仔 细想这件事情。同时因为忙着为来访的客人的到来做准备，她便把这桩小事抛在了 脑后。