我的课余生活像一座丰富多彩的七彩桥，有学游泳、学英语、练跆拳道、......可我最喜欢学英语了，现在的我已经是英语预备班下册的学员了。在学英语的过程中我交了许多特别要好的朋友，课间一起学英语、课后一起做游戏，我每天都过得既充实又快乐。学好英语以后，我就可以大胆地走出国门、甚至走向世界，因为那时候的我不再为语言不通而形成障碍和胆怯，我就可以大胆的用流利的英语和外国朋友们相互交流了，感觉真好！这就是我的课余生活。

名师点评：文章开头，小作者列举自己的课余爱好，最后以“最喜欢”引出“学英语”，整个过程衔接自然。接着，以较为流畅的语句描述了自己在学英语的同时，所收获到的快乐和友谊，以及你对未来的设想，非常棒！老师相信，只要你努力，你的设想一定会成为现实，加油吧！

（快乐学堂特聘教师：聂老师） 2010-9-25 13:00:09

老师作文：写给老师——一株向阳植物

老师您看倏忽间又是一年。

问初一的同学借到了六年级下册的书，才发现一晃眼快至毕业的季节。老师转眼和您已分别半年了，借即将到来的新年，写一篇单薄的文字送给您吧。新年，快乐。

这篇文章谨送给我最亲爱的数学老师。

陈老师，为什么分开后我开始陷入无休止的缅怀想念中，为什么当时不懂得珍惜。

陈老师，谢谢您。您或许不知，您给了一个学生多少。

老师我还记得您陪着我们这群不懂事的孩子日渐长大的时光。想起您爽朗的笑声，您矫健的风姿，还有记忆中一直的和颜悦色。似乎您一直是那么有活力，让人被您所感染，所带动，也让当时的我，彻底地爱上了数学。您对我的影响，已经不能用语言可以形容。

老师。我想你了。

老师，我要用怎样的语言来描述对你的印象？老师您离开的脚步是那么匆匆，不说一声就转校了，开学时隔壁班的数学课代表来问我要q号说您要时我才意识到您的离去，快的让人不能接受。想起最后一次和老师的谈天，是在五年级拿成绩报告册时在走廊里吧。那时您是那样神采飞扬，你跟几个要转校的学生打趣，推推搡搡，好不热闹。当时的我们都以为您会继续教下去或者是去隔壁班教学，您却就这样离开。五年级期末，我的数学期末成绩少有的第二，我还未交上一份完美的答卷，您就这样离开。莫名遗憾。想起不久前和您的聊天，我失落地跟您说这学期的数学期末只能是第二时，您那样安慰我。老师您不知，我在这学期多少次认真的跟同学说，无论怎样，我一定要学好数学，我不能对不起陈老师。对不起，老师，我可能让您失望了。无论怎样，数学，会一直是我最喜爱的科目。

老师，我要用怎样的词汇来叙述对你感谢？谢谢您，老师。您教了我两年数学，正是这两年，让我对数学的热爱进行到淋漓尽致。想起老师第一堂数学课，不记得是什么内容，却记得您是那样走到我身边，轻轻说了一声，做的这么快，你叫什么——，或许从那个时候开始，我就下定决心要做到最好。老师老师，现在的我依然可以把数学作业做得飞快，在别人目瞪口呆中把作业交了，只是在接下去的时间开始无聊，会想起以前的您，嗔怪一样笑着说我粗心。老师，请允许我对您深深的鞠躬，真的，谢谢您。

老师，我要用怎样的句子来勾勒已经消逝的时光？记得那时，我尚幼小，每天兴致勃勃地期盼着数学课，您是用怎样飞扬的神色来讲课，用怎样幽默轻松的语言来传输新的知识。您和我们打成一片，一起玩闹的那段时光，真的让我怀念。您于我们，除了老师就是朋友了。而如今，景依旧，人却不在。我要怎样去回忆，每每想起真的只是相顾无言潸然泪下了。

老师老师，我会永远记得那段时光的。

仍记得，那些阳光斑斓的光阴，追逐在你身边的那些少年。老师，您就像太阳一样耀眼，一样明媚。那些散落一地的光影，那些隐隐浮动在空气中的笑声，真的被荏苒时光裹挟着带到记忆深处了么。为什么，那些情景到现在还是触手可及，是不是，那些记忆定格的瞬间，早已刻在脑海。老师，您被一些少年所铭记。

仍记得，您清澈明亮的眸子，悠远绵长的眼神。老师，您就像水一样纯净，折射出形形色色的世界，和一个个慢慢成长的少年。您对于不同的学生的因材施教，您对我们的宽容明理，您对这个世界发出的感慨，甚至是您跟我们开的玩笑，都让我们笑着记住。

老师，您不同我的几个语文老师，不会直接地表扬我，可我从您期待赞扬的眼神看出您对我的肯定。想起您在我成绩报告册任课老师一栏曾写过这样一句话，你是个非常优秀的女孩。……噢我亲爱的老师，谢谢您。

曾经么。那些定格的瞬间不过就是：

——您朝我们得意地笑，诌一句笑话。

——在我晚交数学作业时，笑着斥责我，而站着一旁的我也笑着唯唯诺诺地答应。

——帮您吸吸钢笔水，搬搬本子，追着您打打闹闹。

——在走廊里某个角落某个瞬间的某个擦身而过。

…………

老师我不知道是不是所有人都像我一样喜欢沉溺于过去，怀想曾经。念念叨叨过去的那些事的影子不放手。我做不到没心没肺地忘记过去，做不到。我是那样喜欢回首，哪怕前路风景悠长。可是现在，我要到哪里去找您的身影。

老师，我要怎样感谢你所赋予我的一切。怎样，去道出已经成为过去的往事。

老师，请让我对你郑重地说一声，谢谢。或许，我只能说的，只有一声谢谢。

老师您一定要快乐。你笑的样子很好看。

眼前出现了这样影影绰绰的画面：在不知多久后的未来，在不知地名的地方，在不知时间的时刻，让我可以对着您笑靥如花的脸淡然地说一声，老师你好。

谢谢老师。新年快乐。你要快乐。

(责任编辑：齐老师)

;华南虎说课稿

《华南虎》说课稿

四川省广元市元坝中学

肖先齐13881238268邮编628021

课题：《华南虎》

文体：诗歌

作者：牛汉

一、教材分析

《华南虎》位于人教版七年级语文下册第六单元第三课（教材208-212页），本文属诗歌，课内自读篇目，选自《诗刊》（82年2月）。

《新课标》对诗歌教学有以下要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生有益的启示，对作者的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言。

本单元是以动物为话题，共有五篇文章，《华南虎》安排在第三课，是一篇自读课文。优秀教师牛汉写这首诗的时间是1973年6月，正是：“十年动乱”期间，诗人在干校从事强制性劳动改造。一次他去桂林，在动物园见到了一只趾爪破碎，鲜血淋漓的被囚禁的老虎，四只破碎的虎爪愤怒，绝望地把水泥墙壁刨出一道道深深浅浅的血迹，这与作者当时境遇何其相似。当时，那老虎不驯的气魄，引起诗人灵魂的强烈震撼，于是回到干校写了这首诗，所以在确定教学方法时，我采用了：绘虎一习虎一说虎模式，结合最近关于“华南虎”现世的新闻报道，激发学生情感，引导学生深入理解诗歌的意境美。

本单元共五篇，前两篇为基本篇目，后三篇为自读篇目，五篇文章都与动物有关，文章不只是简单地描写动物，更多的是写到人们对动物的认识，人与自然关系的思考，以及字里行间折射出的人类生活轨迹，《华南虎》中华南虎对自由的向往和对冷酷现实的反抗，曲折地反映了人类的思想与追求，这是本诗在情感态度、价值观、目标确定中，不可少的部分。另一方面，也激发学生珍视生命，关爱动物的情感，认识生命的平等，每一个人都应保护动物、珍视生命，正确处理好人与动物的关系。

与动物有关的文章和话题是学生比较感兴趣的，为了引导学生联系生活体验，积极发表自己的见解，我安排了“绘虎”、“说虎”两个环节，课外搜集资料，结合自己的理解，绘出各具特色的虎，并配上文字说明（也可以是诗）。由此我确定了以下教学目标。

二、教学目标

1、知识目标：①积累佳词佳句，背诵课文。②了解诗中众多形象，理解象征意义。

2、能力目标：①教给学生读书方法，自主探讨语言内涵和诗歌形象。②把握主旨，依据图画学写诗。

3、德育目标：鞭挞愚昧，培养自信心，正确面对生活中的不幸和挫折，增强学生抗挫折能力。

三、教学重难点

1、重点：华南虎形象的认识，象征手法——通过研讨词句，结合作者处境小组内完成。

2、难点：几个关键语句的分析，以及几种态度的对比——通过合作探究，老师点拨攻破。这样确定原因：这首诗作于一个特殊的年代，表现了特有的政治环境，中国有良知、正直的知识分子不也服于压制，追求光明、自由的思想感情，而这段历史，学生陌生，即使了解了整段历史，也难以理解“华南虎”形象及其象征意义，要突破口重点，就要讲清背景，学生反复阅读，因为阅读是走向文字内心的桥梁。本文情感炽热，诗中老虎的遭遇会引发他们的同情心，因而让学生小组内探究、交流，教师整理。

四、教法、学法分析

学情分析：学生思维活跃，自律性差，依赖性强，语言表达技巧欠缺，因此要督促学生做笔记，练习要限时，要让学生掌握分析要领，调控好课堂气氛，以免影响任务完成。

1、“一法三原则”

“一法”：读启示教学法，其教学手段：首先指导学生读书，勾出知识点，其次老师提问、归纳，板书知识要点，最后老师小结，检查，采取此法的理论依据：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人，教会学生学习已成为新课标的一个重要要求：自主—合作—探究，培养学生的创新能力。

“三原则”：学生自主原则，因材施教原则，德育渗透原则，在教学中，全力激发学生的主动性，让学生成为学习的主人，给学生提供足够空间和时间。根据学生实际，做到深入浅出，简单明了，提问、探究、练习，因人而异，分层教学，在掌握知识的基础上，很自然地落实好前面的德育渗透原则，把学文、作文、做人有机结合。

2、情景熏陶：《新课标》要求为学生营造积极主动思维的情景，为学生创设情感基础，绘画展示，教师范读，学生齐读，让学生感情自然流露，领悟文字能力自然提升。“阅读是学生、教师、文本之间的对话”采取多种阅读相结合，可让学生感悟内容，体会意境，增强探究的信心。

3、换位法：针对作者写作时的政治背景，学生生活经历缸乏而选择的一种有效学习方法，把学生置于当时情景去体会，从而产生其有感受，便于理解形象有象征意义。

4、习“虎”中，采取粗读——研读——品读，自主发现——探究疑难——合作交流，抓关键，抓重点，构建知识体系，由学到用，拓展延伸，体现一个“活”字，立足一个“读”字，突破一个“情”字。

五、教学过程设计

（一）导入设计：

师：虎历来被称为“兽中之王，它的威猛和高贵震撼着人们的心灵，它的形象成为古今中外文人描绘抒写的对象，现在请同学们拿出课前绘虎图片。

（二）绘“虎”（小组推荐，班上展示，学生评价）

教师小结：虎是山中之王，同学们不仅绘出它的外形，而且绘出它的内神，不仅绘出了它凶恶的一面，而且绘出它坚强、勇猛，敢于斗争的个性，虎常常生活于莽莽深山之中，那里才是它的自由乐园，才能发展自已的个性特长，作者写的《华南虎》又是怎样一种情形呢？

1、介绍作者：①七月诗成员”，55年受胡风事件牵连，囚禁两年。

②文革期间又被关入“牛棚”，从事劳动改造。

2、《华南虎》写作时间及背景（略）

（三）习“虎”

第一步：粗读（全文）——感知形象

要求：1、勾出佳词佳句，理解并提问。（学生解答）

2、华南虎是怎样一种遭遇，你对此有何看法？

3、找出抒写华南虎容貌，形体的关键语句，

4、仅仅是写虎吗？怎样理解？（象征概念）

第二步：研读（主体）——探究疑难

1、问：文中的“观众”“铁笼”“我”各代表什么？（小组研讨）

①师提示；②联系背景，找信息句；③理解；④学生自由发言

明确：“观众”——冷漠粗暴，庸俗无聊

“华南虎”——威严、高傲、向往自由，不屈生命，执着

“我”——在华南虎不羁个性呼唤下，诗人有着对精神自由，人格独立的极度渴望。

2、问：谁铰了华南虎，谁关了华南虎，谁在那里呵斥，谁在那里丢石头？是谁？（自由发言）

师：对，是人。作者在华南虎身上看到的是不也的灵魂，而我们是否也看到了类动物朋友的残害呢？（学生举例）

第三步：品读（最后部分）——把握主旨

1、 揣摩问题：①明白什么？②为什么羞愧？③“我”到底看到了什么？（主旨句，想象写）2、面对大自然中的朋友，我们现在应该做些什么？

（写段话或几句诗，班上展示）

师总结：本节课，我们由：绘“虎”——习“虎”——说“虎”，三个环节认识了诗人笔下华南虎的外在和内在，从中也得到不少启示：如何做人，如何面对现实，超越苦难，如何关爱动物？（课后写一篇体会）

六、流程及时间设置（一课时）

1、提问，引入，板书课题

1分钟

2、作者及背景简介

2分钟

3、学生粗读把握、口述

5分钟

4、学生研读理解，教师归纳

10分钟

5、学生品读、探讨、延伸、交流、总结 10分钟

6、学生感想，写心得

7分钟

7、师生齐读全文，总结本课

3分钟

8、处理练习

6分钟

9、布置课外作业

1分钟

七、板书设计

1、总原则：力求简明清晰，既要反映教学流程，又要反映知识脉络和重难点，文章总体特色、思想，依据课堂构想三大板块，把板书的要领放在习虎中粗读、研读、品读的主要知识上和疑难上。

2、理论原则

①“绘虎”这一步骤设计，遵循[美]斯金纳提出的“学习是在刺激反应本无关系的情境中个体展示与个体组合的一种自发过程”。

②“习虎”这一流程，遵循[美]皮亚杰“学习最基本原理就是发现”，他认为“理解就是创造”，教师创设问题情境，学生借助余意味尽的好奇心，对比探究“虎”、“看客”、“我”的真正内涵，其中粗读是感知形象；研读是把握重点，探究疑难；品读是探究主旨。教师创设三个小问题：明白什么？为什么羞愧？到底看到了什么？学生寻找问题所涉及的信息，然后内化处理，然后用自已的语言将内化后的信息表达出来，增强学生的口头表达能力和主旨发现力。

③“说虎”这一环节，是知识延伸，在简单层面的朗读，积累，发现的基础上，深入地再创造、再交流，“教师的任务重在点然而不是自已然烧，是使学生精彩，而不是自已精彩”（《教育的先进策略》张光华著）

3、附板书

绘“虎”：形→ 神

粗读——形象(象征)

诗歌学“虎”研读——观众、铁笼、我(对比)

不屈困境

渴望自由

品读——主旨

说“虎”——关爱动物，善待生命

八、课后心得（省）

九、结语（省）

中招降临我的黑白世界

想念六十八中【我是任艳琪】 下雨后的天气 散发无穷魅力 因为有我在这里 你不用不服气 没本事别赖皮 因为我是任艳琪 什么事都觉得过瘾刺激 喜欢逆着地心引力 不顾一切寻找刺激 我的名字叫任艳琪 上帝在我面前也没骨气 我只在乎我的真理 不要以为只有正义才是胜利 谢文东就是个事例 你不服气不行 虽然心肠还是很软 恐怖鬼片经常看 因为我是任艳琪 我说啊 做人要有自知之明 我不是英雄 不会奋勇杀敌 我不是超人 不会飞檐走壁 但我是任艳琪 【喜欢上写作】 我是一个性格很怪异的女孩，有时候连我也不清楚自己在干什么。我也许有多动症，因为在上课的时候我总是不停的动来动去，从来没有安静过，每一科老师都曾把我叫到办公室过，但还是没有改掉。到了中招倒计时的时候，那几天我特别安静，我也不知道自己到底在想些什么？反正不是在好好学习，那几天我喜欢上了看小说，最喜欢韩寒，郭敬明还有安妮宝贝写的小说，看过小说后，自己又想试着写些作品，几天内，我写了好几篇杂谈，有《我是任艳琪》《中招降临》《坏小孩》《那片天空》《奋斗》《2009，我们毕业》《ABCD》《我与华佗》等作品，从这开始，我喜欢上了写作。 【中招倒计时】（1） 离中招考试还剩18天，而大家都没有感到一丝紧张，依然是看小说，玩手机，每天上课，对很多同学来说，是极其无聊的，所以同学们都会带几本小说互相传着看。但被老师收去的也很多。 6月的天已经很热了，同学们坐在教室里，汗水一滴一滴从脸上滑落下来，而校长却不让开空调，同学们哪会同意啊，就会偷偷摸摸的开空调，就这样凉快了几天，最终还是被校长发现了，又回到了闷热的空气里。 （2） 初中毕业照发下来后，同学们都很高兴，还有些同学拿着照片让全班同学签上自己的姓名留作纪念，有的互相交换了联系方式。 吴霖也要了我的联系方式，她说，如果我没有考上高中，就去找你一起学设计。我答应她了，把我的手机号，QQ号，家里的电话号都给她留了。 【中招降临】 早早被闹钟吵醒 背着沉重笨书包 又是重复旧一天 课上老师讲的知识 一个都没搞懂 又看向后面的钟 讲台 黑板 老师 令我大脑不再受控 揉着疲倦的眼睛 终于等到下课钟 慢悠悠走出教室 站在操场上追寻记忆 中招考试已经降临 突然发现舍不得这里 开始静静地欣赏 偶尔飘落的凉凉的雨 敲击在模糊的玻璃窗上 静静看着老师讲课 从来没有这样安静过 多想时间停在这一刻 小小坏孩子 也会有思念 【奋斗】 我们一起奋斗 抓着时间奔跑 未来向我们招手 谁都不要落后 下着雨一起打篮球 全身都湿透 我们一起奔跑耍闹 向未来问好 我们一起奋斗未来美好 走在稻田里闻花香 鸟儿在枝头歌唱 迎着风一起放风筝 我们一起奋斗 时光不会流逝太快 我们都还年轻 一起为未来奋斗 飞过这片天空 是属于我们的宇宙 【ABCD】 每天上课背我的ABCD，摇头晃脑背会古诗杂章，早上起床全都变成幻想，来到学校坐在后面仰望天空，初中三年瞬间过去，我们面临的不只是中招考试，更是我们三年友谊面临分离，懵懂的我们开始懂得，这一刻真的来到，总以为时间还会很长，这种感觉无法形容，把名字刻在教室的墙壁上，真是有点舍不得这里，我们三年的风雨兼程换来了离别，不管认真学习了没有，总是一无所知，一无所获，梦想也早已化为灰烬，也许大家都明白，你我都只是个过客而已，匆匆忙忙，我知道唯一的结局就是分离，其实我们都很无奈，从现在开始什么都不要在多想，安安静静的迎接中招。（这篇文章送给所有即将中招的同学们，祝你们都能创造出自己的奇迹） 【热掩盖了一切】 夏天的校园里，没有一处阴凉的地方，连树也挡不住六月的阳光，教室里同学们一个个无精打采的趴在书桌上，而老师依然滔滔不绝的讲着国家大事，并没有因为同学们的不睬而停止，虽然六月的天气很热，仍然阻止不了同学们在充满阳光的操场上打篮球，炎热的夏天掩盖了中招降临的气氛，只剩下同学们忧郁的心情。 【朋友】 我有一个很好的朋友，她的性格和我很相似，我们是八年级认识的，那是她带给了大家许多快乐，她唱歌很棒，还特别喜欢照相，现在我空间里还有许多她姿势怪异的照片，九年级下册的时候她突然不上学了，不知道是什么原因，现在她在一家餐馆打工，一天我和朋友去看她，她见到我们很高兴，但她还是变了，可能因为环境让她变了，她说她很想再回来上学，工作的辛苦让她的双手不再那么细腻，我看了十分不忍，可却没有办法。 【叛逆】 每天上学双手都会插在裤兜里，哼着周杰伦的歌来到学校，放学后双手依然插在裤兜里，悠闲的走着，显出一副忧心重重的样子，我也不知道自己在担心什么？上初三的我们好像都很叛逆，上课说话，看课外书，听MP3，打纸牌，有时还会和老师吵架，并没有因为中招降临而变得紧张，但我们好像更加放肆了。 【老师老了】 考场上，我坐在后面，这个考场是语文老师监考，她见我桌子上有镜子，便拿起来照了照，我看见了她黑头发后面隐藏了些许白头发，看着老师那忧愁的表情，心里很不是滋味，三年了，我们都在慢慢长大，而老师也变了，但是长大后的我们却没有学会懂事，而是更加叛逆了，还是整天惹老师生气，我也有些过意不去，希望老师不会在意，反正都已成为我们的回忆。 【梦飞翔】 我们一起放飞梦想，跟着晨风一起翱翔，不管前方多么迷茫，星星也会给我们照亮，发挥想象，创造自己的传奇色彩，全世界都可以证明，相信我们充满了力量让我们一起见证这份感情，有没有我们想象中的坚强，谁都不要退缩，一起击败懦弱，不要把人生想的太复杂，心情放松，压力减轻，从现在开始什么都不要多说，什么都不要去想，只管勇敢的去闯，我说啊，奇迹就该由我们来创造。 【回忆】 回忆着三年的所有记忆，我们一起努力，一起高兴，一起忧郁，在运动会上，同学们互相加油，在考场上，同学们眉来眼去，在课堂上，同学们低头忙碌，学校的生活几乎每天都是日复一日，年复一年，虽然有时会厌倦，但谁都喜欢过与世无争的校园生活，当然，我们也期待着外面的世界会有多精彩，但是，大家眼神里都透露出了那般不舍，才懂，原来自己很留恋这里，初三的我们又是这样多愁善感，所有的情感，都在这一刻流露出来，看着自己在网上写的日记，三年来所有的事情几乎都记下来了，我们都有自己的梦想，也都渴望着能实现它，不管能不能成功，至少也要试一下，大道理我们都懂，想要成功肯定是离不开努力的，当然希望努力后的我们都能实现自己的梦。 【梦想】 小小的脑袋总是装满了理想，老师却说我是妄想，只有学习才是最基础，听完老师的数落，爸爸也不理解我，吉他都能奏出我的心声，爸爸妈妈啊，不要把你们的希望寄托在我身上，最低的分数已没有任何的期望，不要再说恨铁不成钢，我还有我的梦想与你分享，我整天就会胡思乱想，但我不是白日做梦。 【虚度年华】教室的地面上有许多被遗弃了的卷子，书桌上的复习资料也更高了，仰望着清澈湛蓝的天空，忽然觉得有种压抑感，每天经过十字路口时，看着那些骑着单车急急忙忙的人，更加衬托出自己悠闲的步伐，也许我正在虚度年华，所以我想办法让自己变得忙碌，星期天我去了图书馆，找到了许多我喜欢的书，然而却没有耐心一直坐在那里看，我不习惯在图书馆看书，因为那始终不是自己的书，我就买了本郭敬明的作品《梦里花落知多少》，然后上了一辆人较少的公交车，坐在后面的角落里，开始阅读。 【夏天过后是秋天】 我们是夏天来到这个学校的，天气还是一样的热，而这个夏天却不是相遇，而是分离，三年就这样无声无息的过去了，每个夏天我们都会从新开始，所以夏天过后就是秋天，我们就会想念，总以为自己长大了，然而每次面临离别时，就会像个孩子似的依依不舍，也许，这一次的分别，会很长时间才能再见面，又或许从此再也不见，但我们总不能活在离别的阴影里，我们谁都不知道明天又会发生什么事。 夏天过后，秋天来了，我们会在哪里？秋天永远是一个会让人伤感的季节，秋天里的任何一个景点，都会让人回想起过去，都会让人感叹自己的人生，不知道下一个夏天，我们是否会再次相遇？ 【长大了】 这三年的每一个夏天，我们都会考试，暑假过后，我们又会回来继续上学，而这个夏天不一样了，我们考试后，就再也不会回来上课了，每天上学的时候起的都很早，来到学校没有认真听讲，却坐在后面和同学说话，作业也都没交过几次，就这样混了三年，依然是个不懂事的小孩，好像永远也不会长大，这样也好，我们会永远单纯，但是，看着三年前那些幼稚的脸，才感觉到，我们真的长大了，以后的路，也就只有自己做主，相信我们一定能过做到最好。 【紧张】 离中招还剩下5天的时间，在这几天里，已经没有心思听课了，上课时无聊极了，连打扑克牌也提不起精神了，不知道脑袋里又在想些什么？郁闷。 这几天，空调终于又开放了，我们班许多同学也都开始谱写同学录，留下各自的话语做记忆，翻开陈旧的日记，上面写满了同学们的事迹。 从现在开始什么都不想做，每天下课都会以懒散的姿势靠在墙上，看着楼道间发生的各种事情，现在教学楼里安静了许多，因为7，8年纪已经考试过了，也已经放假了，现在我们的心情也开始感到紧张，这一切就快要结束了，放学后，同学们都抱着那厚厚的书回家了，教室的地面上也更脏了，都是同学们遗弃的各种书本卷子，而老师还是每天发着那永远也发不完的卷子。 【倒计时日记 2009——6——19 星期五】 冯圣，袁野，他们俩今天又坐在空调旁边，我们三个挨得很近，第一节数学课，老师让他们回自己位上了，第二节英语课，被老师点名了，第三节语文课，老师有提醒一次不让说话，第四节化学，刚上课，老师就说，昨天我们三个坐在一起说话，今天还坐在一起，老师让他俩回自己位上，他们百般解释，才没有回去，下午，历史又要考试，第三节课间我们在后面打扑克牌，不料被班主任发现了，下午刚买的新牌就被收走了，放学后，同学们都开始整理书本，抱着那厚厚的书本，这才感觉到了中招的气氛。 【2009——6——20 星期六】 今天一早我们就在教室里打扑克，居然又被班主任发现了，郁闷。前两节课老师都在开会，同学们在教室里疯玩。下午不上课。 【2009——6——21 星期日】 今天上午还是上星期六的课，来上课的同学就20个，整个教室显得空荡了许多，无聊极了。下午在家玩了一下午的电脑。 【2009——6——22 星期一 】今天一大早，同学们就又在后面打纸牌，很不幸，又被班主任发现了，下午上两节课后，我们九年级去多媒体开会，主要是讲中招考试的事情，然后领完准考证就放学了。 【考试】在家休息了两天后，星期四我们就去考试了，在七十三中考试的同学还挺多的，经过两天的奋斗后，终于解放了，一身轻松啊，剩下的就是玩了。 【2009——6——27 星期六】 晚上突然刮起了大风，我家的门都直响，只有我一人在家，他们都出去了。其实我很喜欢一个人在家的，想玩什么都可以，不过，今天晚上我竟然有点害怕了，平日里我一个人看鬼片也不会怕，却被一场暴风雨吓住了，我总是在担心会出什么事。雨下得太大了，真的好害怕。我就听着歌写作，来转移注意力，这样好多了。 【2009——6——28 星期日】 今天我们九一班举行毕业会，但是来的同学却不多，一共也就20个左右，我们在刘影辉家的茶馆举行的，有的唱歌，有的打牌，还有的在那赌钱，玩的还挺开心的，我还以为会玩很长时间，然而只玩到中午12半吧，出来后，尚聪请我，李亚楠，孟倩，吴荣飞，侯雪超吃饭，就在我家对面的又一村，吃的火锅。吃过饭后，就散伙了。【站在最高处】每次走在充满高楼大厦的马路上，都会觉得有种压抑感，感觉自己很渺小，一次，我上到了一栋高楼的最顶峰，俯视着眼下的一切，觉得自己很伟大，整个世界都在我的掌握中，这就是低和高的区别吧。以后，一定要站在最高处，俯视一切。