今天，我在家里做完了作业，闲着无聊，想起了书中介绍的实验，便做了起来。我拿出一颗小灯泡和一节电池，用细导线把它们连接起来。小灯泡

亮了起来，但并不是很亮。我灵机一动，又加上了一节电池。嘿，果然亮了许多。备受鼓舞的我加上了一节又一节电池，小灯泡也次比一次亮。正当我高兴的时候，钨丝却“咝”的一声断了。

这是怎么回事？我百思不得其解，便去问爸爸。爸爸说：“你去看它们的外壳就知道了。”我连忙去看电池，只见上面写着1.5V。我又去看灯泡，上面写着2.5V。我这才明白，原来小灯泡所能承受的电压是1。5V，而我刚才用了五节电池，也就是7.5V，是它所能承受的电压的五倍！虽然小灯泡不停地超负荷运转，可还是抵挡不住强大的电流，最终，钨丝被烧断了。

这时，我陷入了沉思。这钨丝的命运多像一些孩子呀。有些家长给孩子报了许多兴趣班，什么钢琴啊，国画啊，书法啊等等。许多同学都是早上7：30去，晚上8：30回。家长们布置的作业把孩子们压成了一个个“近视眼”。

在这里，我要对那些望子成龙，望女成凤的家长们发出一声呐喊：不要让你们的孩子们超负荷运转了！

小实验里的大道理

小实验里的大道理 河北省保定市热电厂子弟学校六（一）班冯梦 今天，我在家里做完了作业，闲着无聊，想起了书中介绍的实验，便做了起来。我拿出一颗小灯泡和一节电池，用细导线把它们连接起来。小灯泡亮了起来，但并不是很亮。我灵机一动，又加上了一节电池。嘿，果然亮了许多。备受鼓舞的我加上了一节又一节电池，小灯泡也次比一次亮。正当我高兴的时候，钨丝却“咝”的一声断了。这是怎么回事?我百思不得其解，便去问爸爸。爸爸说：“你去看它们的外壳就知道了。”我连忙去看电池，只见上面写着1.5V。我又去看灯泡，上面写着2.5V。我这才明白，原来小灯泡所能承受的电压是1.5V，而我刚才用了五节电池，也就是7.5V，是它所能承受的电压的五倍！虽然小灯泡不停地超负荷运转，可还是抵挡不住强大的电流，最终，钨丝被烧断了。这时，我陷入了沉思。这钨丝的命运多像一些孩子呀。有些家长给孩子报了许多兴趣班，什么钢琴啊，国画啊，书法啊等等。许多同学都是早上7：30去，晚上8：30回。家长们布置的作业把孩子们压成了一个个“近视眼”。在这里，我要对那些望子成龙，望女成凤的家长们发出一声呐喊：不要让你们的孩子们超负荷运转了！

从实验中得出的道理

今天在作文课上我们做了一次有趣的实验，事情是这样的： 首先老师拿出一张报纸，神秘的对大家说：“同学们，今天我们要用报纸做一次实验，你们猜一猜，要用它做什么样的实验呢？”我十分好奇，心想：老师会用什么工具呢?我十分期待。 过了一会儿，老师把一张报纸用剪刀仔细的分成了同样的两份，又把那两份小心翼翼的分成四份，接着老师把其中的两份放在眼前说：“同学们，现在我把两张报纸放在眼前，用力往里吹气，你们猜会怎么样?”我和同学们都异口同声的说：“肯定往外跑。”可老师使劲一吹，结果恰恰相反，出乎大家的意料。我十分惊讶，这时候大家都开始议论纷纷：“有的说老师没把头伸进去，风没吹到，还有的说老师没太用力。”林哲说：“我不信，有本事让我来试试，”老师说：“既然你不服气，那就来试试看吧。” 林哲一上去，就用了吃奶的劲吹，我们在下面目不转睛的盯着看，没想到结果还是一样，老师又叫了一个同学上去，他鼓着腮帮子，瞪着眼珠子使劲的往里吹，可报纸像被施了魔法一样。这结果让我非常不解，问老师怎么回事，老师神秘的说：“想知道吗？待会儿就告诉你。” 接着老师拿起报纸对着大家说:“同学们，这个原理是压强的大小，我们往里吹，空气流动，压强就小，而旁边压强大就会这样了。”听完老师的话我恍然大悟，怪不得会这样呢！ 今天的作文课我虽然没有猜中，但让我学到了生动的一课，真希望每天都能上这样的作文课，不但可以提高我的作文水平，还可以学到很多知识，同时又让我感到科学知识的重要性，我一定要好好学习。|||

小实验大道理

小实验大道理 深圳育才二小 四（3）班 陈天依 一切皆有可能。 ——题记 镜头一 在今天晚上的作文课上，张老师拿着一个普通的土豆，还说要给我变魔术。大家个个满脸疑惑，我心想：张老师又在想什么花招？张老师从口袋里拿出一根吸管，大家都在猜测：张老师难道想要用吸管来炒土豆吗？来扎土豆，用吸管吸土豆？ 镜头二 只听见张老师满怀自信地说：“大家注意看！”大家的目光从四面八方回到了张老师身上。“同学们，给老师两次机会！”张老师谦虚的说。 “嘿嘿！张老师心虚了吧！”只见张老师自信地举起吸管，手紧按着吸管头，眼睛死盯着土豆，用力戳向土豆。可第一次扎透了，没扎穿，这时大家哈哈大笑。 第二次，好不容易把土豆扎穿了，土豆已经伤痕累累了。此时此刻，大家抱着疑问的心理：难道土豆是馒头做的？大家半信半疑。可事实却摆在眼前，我们不仅佩服老师，还有点崇拜张老师，看来一切皆有可能。 一个小小的实验，竟然能显示出这么深刻的大道理！

小实验，大道理

今天的活动课，我们做了一次有趣的实验。

上课前，老师在投影台上放了一个盘子，盘子上有一些石子。在石子的旁边有三个杯子。其中“沙杯”可“吃得饱饱的”，肚子里装满了一粒一粒、白中透黄、细细的沙子。左边无名的杯子的肚子正“咕咕”地叫呢，它的肚子里空空如也。右边“水杯”吗，也被“灌”饱了，他的肚子里灌满了清澈的水。

老师先后从石堆里拿起两个小小的石子儿投入水中。只听水杯“扑通”“扑通”叫了两声，随后喷出了一口水来，石子便畅通无阻、迅速地沉到了水底，就像运动员在高空跳水一样。

老师还不甘心，又拿了一块石子，用力塞进沙杯口中。谁知沙杯已经吃饱了，他是不会甘愿让老师把石子塞入他的口中的。老师使尽吃奶的力气，都没能按照意愿把石子完全插入沙中。在费尽了九牛二虎之力后，我们所“期盼”的场面终于出现了：沙杯不情愿地吐出了一口沙后，石子终于稍微陷了下去一个手指头的长度。

通过这两个实验，我们明白了：水非常胆小也无比脆弱，不敢和石子作斗争而直接让它到达杯底；而沙子则非常倔强勇猛，和石子抵抗坚决不让他进入杯底。我们要学习沙子坚强的意志。什么？还有第三个实验？

空杯子终于“英勇献身”了。老师拿起一粒粒石子，把它们往空杯子大大的嘴巴里塞，不一会儿，这杯子里便装满了石子。老师装作疑惑不解的样子问我们：“还装得下东西吗？”我们自信满满地答道：“还能！”老师点了点头，不知从哪拿出一个从未现身的沙杯，拿着它在空中晃了又晃，大概是在开服装秀吧？紧接着，老师小心翼翼地把沙子倒到石子之间细小的缝隙中，边倒还晃装沙子的杯子，把那些不想“献身”而“抓住”杯子的沙子给晃出来。没想到当杯子“装满”时，已经倒去了几乎半杯的沙子。当老师问“装满了吗”时，全班竟出乎意料地答“没装满”！老师又神秘地拿起一杯水，顺着沙子的缝隙往下倒。此时奇迹发生了。水，并没有漫出来，而是顺着沙缝流了下去。这次试验使我们明白了：人生一开始我们每个人都好比这个空杯子，脑袋里空空如也，什么都不知道。我们需要通过不断汲取无穷的知识来获得美好的生活。我还明白了：知识是无穷无尽的，是永远学不完的。

我们正沉浸在变化莫测的实验世界中，可就在此时，不如人意的事却发生了：下课了。这节课真令我“流连忘下课”啊！

小实验大道理

今天，老师给我们每人发了一张雪白的纸，说要玩一个游戏。

当时，我们都很纳闷，心想：老师给我们发纸干什么？要玩什么游戏呢？老师好像看出了我们的心思，就让我们把纸撕成纸条，就听“丝丝”的声音，大家的纸都被撕成了纸条。老师又让我们把纸条再撕成纸屑。“丝丝丝丝”大家都把纸撕成了纸屑。你看，这些纸屑有的像一块白色的飞毯，在白色的蓝天中自由地翱翔；有的像一只狮子正坐在白色的毯子上睡着大觉；有的像一只乌龟正在白色的沙滩上晒太阳．．．．．．

这时，老师忽然神秘兮兮地说：“我们让马云燕同学来表演个魔术，好吗？”大家异口同声地说：“好！”就见马云燕上来时不是空手的，而是带来了一把塑料尺上来。马云燕走到了上面，把头一侧，把马尾辫侧了过来。只见，马云燕一手托住马尾辫，一手拿住尺子在马尾辫上不断摩擦。一下，两下，三下．．．．．．到了第五十下的时候，老师突然喊了一声：“停！”马云燕就停止了摩擦，把尺迅速地移到纸屑堆里。奇迹出现了！那些小纸屑就像着了魔一样，一个个白色的“小精灵”，欢快地“飞”了起来，一下子都“飞”到了尺子上，好像是在尺子上欢快地跳舞呢！

这时，老师让我们也学着马云燕一样自己尝试着玩。我也拿了把塑料尺在头上摩擦了志来。我摩擦了五十下，感觉头上很痛，好像是头上被我擦出了火花，冒出了烟．．．．．．接着，我快速地把尺子移动了纸屑上面。这时，我发现那些“小精灵”乖乖地飞到了我的尺子上，我十分高兴，因为我也成功了。然后，我又尝试着做第二遍，第三遍，第四遍．．．．．．虽然第二遍失败了，但我还是很高兴，因为我成功过，成功的多。

这时，我看看周围的人，他们也成功了。忽然，我想到了一个事：我们到底玩的是什么游戏啊？终于，老师告诉了我们答案：我们玩的是“摩擦起电”。而“小精灵”为什么会“飞”起来是因为塑料与头皮或者毛衣快速而不离开头皮或毛衣的情况下，会产生静电，静电能使那些白色的“小精灵”跳到塑料上，欢快地跳起“舞”来，并能在尺上“飞”上一会儿时间也不掉下来，这就是“摩擦起电”了。听了都是的话，我们一下子都恍然大悟。

看来，生活中处处有科学。每一个小试验里都可能包含一个大道理，所以我们要留心观察生边的每一件事情，每一个试验，每一种景物发生的各种各样的事，才能懂得一个大大的道理，我以后一定要多多留心观察外界，懂得更多的道理。

我喜欢玩这个有趣而包含道理的“摩擦起电”。

小实验明白大道理

我向大家应该都见过蜗牛吧。蜗牛可以算得上是我们身边十分常见的昆虫。只要是下过雨后，到处都可以见到蜗牛。

那么，蜗牛到底是益虫还是害虫呢？这个问题一直困扰着我。正好我没事干，于是便抓来一只蜗牛，准备做几次实验，从蜗牛吃的食物来判断蜗牛是害虫还是益虫。

第一次实验，我把蜗牛放在一个小盒子里，在蜗牛的身边放了一点青菜，等待着蜗牛的反应。不一会儿，蜗牛发现了青菜，并且向青菜那儿爬了过去。然而，蜗牛刚碰到青菜就立即调头，爬到了一边，好像在说：“青菜不好吃，一点都不好吃！”看到这个景象，我十分失望。第一次试验以失败而告终。

第二次实验，我在蜗牛的身边放了一小块肉。这次，蜗牛连碰都不碰，显然是不喜欢吃肉。“蜗牛既不喜欢吃青菜，又不喜欢吃肉，那么蜗牛喜欢吃什么呢？”我心中充满了疑惑。“难道蜗牛喜欢吃水果？”于是，我拿了一片橘子放在了蜗牛的身边，可是蜗牛还是任性地离那片橘子远远的。“看来又失败了”我心想。这时，我突然想起来了：蜗牛不是喜欢呆在阴暗的地方吗？那么蜗牛会不会吃小草？想到这里，立刻跑到外面摘了几根小草，放到了蜗牛对身边。蜗牛先是碰了一下，然后便爬到了小草上开始大吃起来。“看来蜗牛喜欢吃小草啊，那么蜗牛也许是害虫了。”我心想。

实验结束后，我又上网查了资料，发现蜗牛喜欢吃很多农作物，对农作物造成了威胁。因此，蜗牛是害虫。

经过反复的实验，我明白了一个道理：当遇到问题时，光有好奇心是不够的。只有反复地去试验，才能解开谜团。

简评：能从实验中有所发现，很不简单。