宋代开国宰相赵普曾经标榜说，自己是用半部《论语》治天下。可见古人对论语的推崇之极。这部曾被古人誉为治国之本的《论语》，对我们现代人来说，还具有什么实际意义吗？

——题记

《论语·卫灵公》中记载，孔子的学生子贡问了老师一个非常大的问题：“有一言而可以终身行之者乎？”老师以商量的口气对他说：“其恕乎！”什么叫“恕”呢？孔子又用八个字解释：“己所不欲，勿施于人。”也就是说，无论做什么事，都要推己及人，将心比心，不要强人所难，不要给别人造成伤害。用今天的话说，就是要学会宽容。

宽容在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。

唐太宗李世民宽容、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但是，李世民宽容并重用了他，让他做到了宰相，结果成就了历史上着名的“贞观之治”。再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公宽容并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就霸业；蔺相如宽容多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈……

古人尚能如此，在竞争日益激烈的现代社会，我们更需要调整自己心态，调整好与他人的关系，学会宽容。

《北京日报》曾刊登过这样一件事：一位小伙子在公共汽车上吐了一口痰，女售票员让他擦掉。小伙子感到很难堪，不去擦。女售票员给了他个台阶下，自己用纸把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他给报社写了一封信，表示向这位售票员道歉。这件事启示我们：“退一步海阔天空，让三分风平浪静。”得理也让人，宽容的感化作用常比剑拔弩张作用要恒久得多。如果她不这么做，而是硬逼小伙子去擦掉，结果不难想象。

然而，现实生活中，真正做到宽容谈何容易！有很多时候，他会为一丝一毫的事情而斤斤计较，耿耿于怀。事情已经过去了，而他还是老在那想，这么可恶的事情我怎么可能原谅它呢？然后就是在不断的自我咀嚼中，不断的从中受到伤害，难以自拔！有时甚至要发誓“报仇”！哎，仔细想想，何必呢？让自己整天活在过去的种种痛苦和仇恨中，这样的生活是多么悲哀！

那么，怎样才能学会宽容呢？

首先，宽容需要沟通。当自己与他人发生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。

其次，宽容需要设身处地地为他人要想。积极地换位思考，更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易宽容别人。

再次，宽容需要忘却。克制性的宽容，不是真正的宽容，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。只有那种不记、不究的宽容，才是真正的大境界。

什么叫“半部《论语》治天下”？北京师范大学教授于丹认为：《论语》告诉大家的东西，永远是最简单的。有时候一两个字，就够我们用一辈子了。“其恕乎！”──就一个“恕”字，教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐，适应日常秩序，找到人生坐标；就一个“恕”字，就是我们自己的一幅健康的心电图，是这个世界的一张美好的通行证。

让我们学会去宽容别人吧！该放下时且放下，人与人能宽容相处，我们的生活将更加美好。

人生=演戏？

引子：某一日，听得吾师曰：“人生乃戏一场，不可多演也。”

事件回放：这天，语文老师检查作业，某同学字迹潦草，“苟”字写得像“荀”，被老师发现后，老师想要，其他同学也来认证一下这个字，是写错了，还是写草了。语文老师坚持认为：这个字是这位同学写错了。但是，问的两位同学都认为是写草了。这使语文老师不太开心，他认为是这两位同学怕得罪人，怕说实话伤人。于是乎，他便开始了教书育人的工作。只见，他放下手中的课本，道：“我作为语文老师，对于字的认知水平还是可以的，我可能有不认识的字，但是只要我认识这个字，谁写错了，我还是知道的……”后他又说道：“盐中是一个教书育人的地方，我作为一个语文老师，有必要教你们做人。做人首先要真诚……他写错了就写错了，没写错就没写错。不需要说‘好像写错了’的什么话……”最后他说了一句意味深长的话：“做人不能像演戏，演过头了就遭人厌恶了。”听得在座的同学有如芒刺在背，犹坐针毡。

然后……事情就这么完了。

下面是一些本人不成熟的想法。事情说大不大，说小不小，这要看什么人、怎么看：如果你是个无所谓的人，看这事一定不以为然，如果你是个还算认真的人，你可能会说：要好好写字，要认真书写，不要给他人造成不必要的误解。可是这位倒霉的同学，他既没遇到无所谓的人，也没遇到认真的人，他遇上了一位语文老师（大家注意了“语文”）首先这是一位语文工作者，他对于文字的要求一定很高，所以他的行为我们可以理解一半；另外他还是一位老师，老师嘛，不免要为一件事多说几句，多来几句有教育意义的话，这样后一半的行为大家也可以理解了。但是大家还是很郁闷，为甚他要为一个字是写错了，还是写草了说了半节课的大道理，这里大家就不明白了，这里我来为大家剖析一下：

1、我们是他的学生他有义务教育我们一下。

2、他是我们的老师他有责任引导我们一下。

有同学说不对，不够深入，那我们继续剖析：

3、可能他认为我们太浮躁了。

4、可能我们实在是太浮躁了。

又有同学说了我们的确有些浮躁，那为什么他以前不说，今天却说了？我想了想：

5、我们这次月考考得差得出乎他的意料。

6、我们这次月考后没意识到问题的严重。

有人说问题没那么严重吧，这次语文年级排名还是名列前茅的。我又深入地想了想：

7、老师对这三位同学的成绩很有意见

8、老师对这三位同学的人品很有意见

我说完了后，自认为还是有问题，老师犯不着因为他的某些意见浪费另外63位同学的时间，还有这三位同学的成绩不错的（最起码平均数不错），我还得想想：

9、他想说这些话，可一直没机会说。

10、他想说这些话，今天有机会说了。

问题开始明朗化了，应该还可以想的更简单些：

11、他就在今天想要说

12、他就在今天需要说

是不是还能更简单：

13、他今天的时间很充裕

14、他今天的时间太充裕

这么一想，问题解决了：上册的书讲完了，下册的课文还没有预习。他今天又有两节课，怎么上完呢？说说大道理吧。问题很简单我却想了这么久。这原因主要是因为 ：我也在演戏。

谢谢大家看完我的戏，往事已成风，但求君一笑。

浅谈育儿教育

浅谈育儿教育说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小少年，他们的变化带给我们一个个的惊喜。如果有人问你这样一个问题：你爱你的孩子吗？我相信每一位家长的回答都会是肯定的。今天，我以双重的身份——是家长同时又是一位幼儿教师的身份，结合现实中碰到的实例来谈谈自己的切身感受和看法，和大家共同探讨，以期抛砖引玉。一、锻炼胆量、培养自信心。当孩子在学习上和生活中遇到困难时，要让孩子勇敢的面对困难，锻炼孩子的胆量，鼓励孩子用自己的能力去战胜困难，使孩子在锻炼中长大。记得女儿三年级上学期，秦老师让女儿准备一个有趣的故事，参加第七届“源源杯”读书节开幕式故事讲述大赛。女儿回家告诉我时既高兴又担心。高兴的是：老师把这个难得的故事比赛机会给了她，应该是一次很好的展示自己普通话和表演能力的机会。担心的是：老师这样信任自己，如果在这样的活动中表现的不好，会给老师班级抹黑的！女儿的担心其实也是正常的。因为，女儿属于那种有点内向，胆量不够大，参与这种大型活动的机会不是很多的女孩。于是，我把自己的一些想法告诉了她，我说：“源源，秦老师请你讲故事，说明她认为你的普通话说的是很好的，因为这是讲好故事的基础。其次，老师知道，你会很努力地将这件事情做好，只要付出努力，好好跟妈妈学习故事的语气语调，相信你会是最棒的！”她将信将疑的点点头。于是，我开始着手上网给她找故事，并将故事进行了一定的改编，使得故事生动有趣，又具有一定环保意义。我把故事绘声绘色的讲了一遍给女儿听，她很感兴趣，捧腹大笑。于是，我将计就计，请她模仿。女儿的记性很好，通过几遍的学习，故事算是讲下来了。但是，故事中的角色和动作表现的还是不够生动。于是，我找了些动画视频请她模仿里面的动物形象。在我一次次的“你的小狐狸声音模仿的越来越像了！老奶奶的走路姿势特标准……”等语言激励下。女儿果然有了很大的进步。故事表演越来越放得开了，动作眼神也渐渐到位了！终于，故事表演那天到了。我告诉女儿：“孩子，今天，能获第几名无所谓，在讲故事时，你就把自己当成故事里那只调皮可爱的小狐狸，这样、你一定会是最出色的！”女儿郑重其事的向我点了点头！我也相信女儿会成功的！果然她的故事表演很棒，获得了师生热烈的掌声，并获得全校第四名的成绩。其实，成绩并不是主要的，我想让她战胜的是自己！让她知道，只要积极准备，付出努力，大胆的尝试并挑战自己的胆量。就能获得大家的认可。自从那次故事表演后，女儿的性格活泼多了，朋友也新交了很多，也更乐意与我们家长交流班级里发生的趣事了！所以我们家长要用积极的心态教育孩子，辅导孩子。这样，不管今后遇到什么困难，相信孩子都能信心满满地去面对。二、生活中培养孩子的责任心。孩子作为家庭一名成员也能承担一定的家庭责任，做些力所能及的事情。例如：扫地、倒垃圾等，其实，无论结果的好坏，我们家长应引导和鼓励孩子勇于承担责任。记得去年暑假的时候，我布置了一项整理书柜的任务给女儿。大约二十分钟后，女儿告诉我：“妈妈，我整理好了。”我一看，书还是高高低低的排列着。就对女儿说：“这是你整理的样子，你看一下妈妈是怎么做的。”我把书柜上的物品按照书的大小，类别重新归类、摆放，一目了然。然后问她“你觉得怎么样？”女儿惭愧的说：“妈妈，你摆放的好仔细，把书的上下册都进行了归类，我也来试试。”女儿也像模像样的进行一次整理，干的还真不错！看到这一切，我感到十分欣慰。在日常生活中，我们要教会孩子利用统筹的方法来安排做事的先后顺序，提高做事的效率。于此同时，也要告诉孩子，动作快不等于做事马马虎虎，敷衍了事，要把事情做得更好，同时也要节约时间。三、让孩子与课外读物成为朋友。当孩子做完一天的功课后，以前，我总是告诉她：“孩子，去看会儿书，书会让你紧张的大脑放松，得到休息的。书，是你最好的朋友！”看到孩子拿起书本津津有味地阅读起来时，我都很高兴。看到有趣的地方，她会哈哈大笑；看到难过的地方，她会黯然神伤；看到感动的时候，她会热泪盈眶……现在，只要做好作业，我会在书桌前、床上看到女儿津津有味的阅读各类书籍的身影！有时，快睡觉了，她还恋恋不舍的对我说：“妈妈，我再看一页，好吗？”看完了，还小心翼翼的折个角，做个标记，以便下次继续阅读。有时候，女儿也会和我一起探讨阅读绘本后的感想，进行绘本角色对话，例如在《猜猜我有多爱你》的绘本阅读中，我和女儿分别扮演大兔子和小兔子的角色，进行了一次心灵对话。我发现此时和女儿的心靠的很近，原来爱的表白是那样的温暖！我觉得：在读书的过程中，可以培养孩子对生活的热爱，开阔孩子的视野，同时体会到亲子阅读带来的乐趣与愉悦地感受。四、小结：教育孩子是一条漫漫长路，需要我们家长去摸索、思考。要把孩子培养成才可真不是一件简单容易的事情，特别需要老师的悉心教育和我们家长的支持与配合。俗话说：除了有明媚的阳光普照，还需要有温馨的月光暖人心房。让我们共同为他们撑起一片温馨的天空！让孩子们茁壮健康成长吧！