如果我是美国的学生

中宁九小五（1）班韩江雪指导教师陈建新

如果我是美国的学生，那该有多好！

美国学生接受教育的方式是“放羊”，轻松得要命，因此大多数喜欢异想天开，想象力丰富；中国学生受教育方式是“填鸭”，辛苦得很，题海战术他们不怕，怕就怕那种“脑筋急转弯”的问题，因此大多数时候他们确实转不过弯来。

课堂上，中国学生为了装懂而不向老师提问，美国学生则为了装不懂而故意向老师发问，有时老师也被问得瞠目结舌；中国学生认为坐得端端正正是对老师的尊敬，美国学生则认为坐得七扭八歪舒舒服服才能更好地与老师进行交流。

中国学生为了能考上大学而拼命学习，上了大学就不再那么辛苦地学习；美国学生为了能从大学毕业而拼命学习，上了大学才开始学习。

如果老师给出同一道题目：“现在是12点整，时针和分针刚好重合在一起，请问，要经过多长时间，时针和分针才能再次重合？”老师话音刚落，在场的所有中国学生肯定拿出笔和纸，埋头列一大堆公式并计算；而美国学生的反应则是不约而同地拔动腕上手表的指南针，用这种其实很聪明的“笨办法”看看时针和分针什么时候再次重合。

中国学生都是数学天才，口算和心算水平一流；美国学生一向不太有数学头脑，不得不长期依赖计算器。如果中国学生告诉美国学生“我们能够不用计算器做四位数的乘除法，甚至还能心算开平方根”，美国学生会怀疑中国学生在撒谎。

美国学生喜欢夸耀自己：“瞧，这辆新赛车是我自己组装的！”中国学生则喜欢夸耀自己的祖宗：“看！这是我爷爷、爸爸给我买的新赛车！”

美国学生把女孩子带回家，自豪地对父母说：“这是我的女朋友！”中国学生面对手里拿着他们上锁的日记本而且气急败坏的父母，心虚地说：“我没有早恋……”

美国重视人的发展与社会发展的和谐统一，重视自我学习能力的获得，重视实践能力的掌握，重视自主创新的能力的培养，所有这些促进了人的全面发展，有利于培养创新人才，复合型人才；而我国目前的教育与之相比反差是十分明显的。

哎，如果我是一个美国的学生，那该有多好！

算24点的快乐

巧算24点是一种扑克游戏，在我国流行了几十年。巧算24点的快乐游戏的内容是：用去掉大小王剩下的52张牌，从中任意取出4张，用加、减、乘、除与括号使运算最终结果为24，每张牌至多用一次且不可不用。今天在上作文课时，吴老师组织同学们一起来玩巧算24点这个游戏。吴老师先从事先准备好的扑克牌中任意抽取了4张牌放在桌上, ，我们练习了两次后，吴老师对我们说：“下面我们进行一个巧算24点的竞赛。哪位同学愿意上来为大家统计成绩。”刚说完，张赫然同学便自告奋勇的跑上讲台。

老师先给参赛的4位同学一人发了五张牌.。规定每次每人随机出一张牌，谁在规定时间内算出24便可把牌留桌面上,并加一面红旗，没算出来的同学还把牌收回。

比赛开始了，老师说：“开始！”，我们便把其中一张牌亮出来。4张牌分别 为4，1，2，4。我们都全神贯注地思考着。过了一会，我兴奋的喊到：“老师， 我算出来了！”，老师让我等10秒钟，此时其他同学的心情有些紧张，就在老师将要说时间到时，王达人同学突然大喊：“算出来了！”我向老师汇报答案：“先用4减1差乘以2再乘4就可算出24点。”王达人也告诉了老师正确的答案。“你们两个真棒！下次继续努力。”老师夸奖到。新的一轮开始了，我们把牌亮出来，啊！10，7，9，2怎么算呀？这时苏正算出了答案，这下子我突然急了，直到最后我也没有算出答案，可是却有两名同学算出了答案。陆雨晨向老师汇报答案：“用10加7再加9最后减2。”这时我才恍然大悟。比赛紧张地进行着，王达人的小红旗不断增加，最后都得了冠军。我们又玩了好多次，最终我还是没能胜出。虽然有失望的时候，但在玩这次游戏时我们过的紧张，又十分快乐，，我以后一定加强练习，争取下次取胜。710字

“24点”游戏

听到“24点”这个名字，有的人觉得很熟悉，也有人觉得陌生，它是一种扑克游戏，我国一位青年曾把它带到美国去的，意想不到的是，它竟然风靡了全美国。

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你一定想知道这个游戏怎么玩吧？游戏的规则是这样的：用一副扑克牌，将大小王和J、Q、K四种牌去掉。其他牌是几就是几点。任意拿出4张牌，运用加、减，乘、除等运算符号，使结果得24。先算出来的就算赢。今天上作文课的时候，吴老师组织我们一起来玩这个游戏。吴老师从一套扑克牌里抽出二十张牌，把它们平均分给我和马煜，苏正，陆雨晨。我们按着老师的要求从五张牌里随意抽出一张，放在桌上，还没等我反应过来，马煜同学就已看出了“玄机”。他一马当先，先“夺取了一面红旗。我也并不示弱，在第二局的比赛中取得了一面红旗，马煜同学甚是利害竟然在后面的比赛中连胜两局！我和其他两位同学感到莫大的压力。当时我心里想：“这家伙真是厉害，我一定要打败他！”接着在后面的比赛中，我像冲天火炮一样，总是第一个站起来“独占鳌头”连胜四局，得取了第一名。在第二轮的比赛中，原来成绩不好甚至挂“零”的同学苏正和陆雨晨勇往直前，和另两位“高手”斗得你死我活，取得了第一名的成绩，真是“有志者事竟成”啊！

这种游戏不仅增长了我们的速算与巧算的能力，还让我们寓教娱乐，放松紧张的学习心情。而且非常方便，在哪里都可以玩耍，真不愧是一种提高学生数学成绩的法宝呀！

快乐的游戏今天的作文课上半节课老师和我们一起玩个开发智力的游戏——“24点”。

游戏玩法是这样的：用几副扑克牌，几个人都可以玩。将J、Q、K三种牌去掉，大王小王也去掉。任意抽出4张牌，利用加减乘除以及小括号的运算方法算出得数的结果是“24”就算赢。（105字）王达人，苏正，陆雨晨，马煜，每位选手发了五张牌，规定每次每人随机出一张牌，谁在规定时间内算出24便可把牌留桌面上,并加一面红旗，没算出来的同学还把牌收回。我自告奋勇上讲台给比赛队员计分，老师来计时。开始比赛了，老师宣布：“发牌！”牌面是6，1，2，9。同学们顿时安静下来，都是屏住呼吸，目不转睛地盯着一张张扑克牌。大家紧张的计算着：有的同学紧张得眉头紧皱，有的同学却兴奋得开始手舞足蹈，还有的同学心一脸的平静，看起来胸有成竹一个人都眉头紧皱。突然，马煜大喊一声：“我算出来了！”其他同学被他这一嗓子吓了一跳。心里又羡慕，又不服气，谁都毫不示弱。 马煜抢得了第一面小红旗。马煜虽然经过浴血奋战，最后还是让王达人夺得了冠军。接下来我们开始了新一轮游戏，这次我也参加了比赛。王达人是计分的。“开始发牌！”吴老师宣布道。我一看牌面，嗯，4，5，10，10。我也并不是很紧张。我想：10除以5等于2，2乘以10等于20，20再加4等于24，这么好算。就这样，我就顺利地得了第一面小红旗……玩这个游戏可以开发智力，动脑筋，还可以当做休闲时的一种娱乐活动。在空闲的时候还可以轻松轻松。我建议大家在课余时间要多玩这个游戏，不仅可以娱乐。还可以加强数学巧算、运算的能力。我喜欢这个游戏。

657字

快乐的游戏小才子（1）班

陆雨晨今天，在作文课上我们玩了一个24点的游戏。这是一种扑克游戏，在我国流行了几十年。这个游戏可以极大限度地调动眼、手、口、耳脑多种感官的协调，可以提高心算能力和反应能力。老师抽出四张牌，让我们用加、减、乘、除四种运算符号，也可以用括号，算出结果24。老师一说开始，我们就一个个用的都全神贯注地思考。有一个同学大叫一声：“我想出来了！”紧接着，我也高兴喊道：“算完了！” 时间到了，我们几个想出来的说出来了答案，没想出来的同学“啊！是这样啊！”的一声，，好像恍然大悟。接着我们开始另一种玩法。老师先选出一个人去计分，然后发给剩下的同学一人五张牌，一个人抽出一张，正好四张。然后谁在规定时间中想出来，就加一分，把他抽出来的那张牌留下，别人的牌拿回去。看谁把自己的牌留在那里，谁就赢了。一开始，同学们就将全身心投去进去了。我努力地想，可怎么也想不出来。忽听见旁边的同学大叫：“我想出来了！”我心中的压力更大了，更着急了，时间到了，我没有想出来，就下定决心下一次一定要赢。可又过了好多次，我都没有想出来，已经有一个同学就剩下一张牌了，我心想：“不行，我要是再赢不了，那这一轮我就输定了。”大家又开始出了牌，我心里非常紧张，越紧张就算不出来。最后我还是没想出来，那个剩一张牌的同学赢了，我想：这一轮没想出来没关系，下一轮一定要努力。下轮的时候，我前几个还没想出来，可到了第三次时， 我算出来了，马上大声说：“算出来了！”我那时的高兴心情无法比喻，因为这是我两轮之中第一次得分，可后来几次，我又输了。玩这个游戏时，我虽然想出来的不多，可我毕竟想出来了。所以我非常高兴。我想我以后只要多加练习，掌握玩这个游戏的计巧与方法，以后就一定可以赢了。35分钟710字

快乐游戏

看到这个题目，你一定认为这是发生在业余时间的吧？那你可就想错了，这个游戏可是发生在作文课上的哟！

（48字）开始上课了，我们的教师笑眯眯地告诉大家：“这节课我们来做一个小游戏，好不好？”“耶！”大家欢呼道。大家一定都玩儿过。但我还要重申一个规则：我先把“J、Q、K、大王、小王拿去，现在还剩下四十张牌，我任意抽取四张牌，请你使用 加，减，乘，除，及括号等运算符号，算出得数是二十四……“老师还没说完，大家又一次欢呼起来。游戏开始了，前两组牌就给我们来了个马威——无解。玩了几组，老师让我们全体分成两组，每组四个人玩。其他同学做观众。

“发牌！”老师发出可笑的口令。大家都开始忙着算起来。

“老师！算完了！”“我也算完！”“我你们算得快！”……“再等一下别人，好不好？”老师说，教室安静了，没算出来的同学都在冥思苦想。有的在啃手指头，有的眉头紧锁，不知所措，还有的急得直跺脚……就这样，教室里一会儿沸腾。一会儿冷却，这真是一个有趣的游戏。凡事都要动脑筋呀！

快乐的24点游戏肖达在这个世界，曾经历入不衰，风靡全球的游戏有很多，但是我对“24点”这个游戏却是情有独钟。这个游戏的规则很独特。任意找出四个数用，加减，乘，除，及括号等运算符号，算出得数是24，那就说明你赢了。以前在家，我也经常和父母玩这个游戏，没想到作文班，竟也有一样的机会玩。

随着一声起立，上课了。刚开始了，教师说“今天，我们要玩一个游戏，那就是24点。”24点，我一听，想：24点谁不会玩儿呀！以前大家也不常玩吗！太简单了。随后，教师拿出了一副牌，任意挑出了4张牌，分别是8，4，1，6。老师刚开始一亮出牌 ，我就拿起笔飞快地写出来。哪知，刚算到一半，就听：“老师！老师！算完了！” “老师，算出来了！”喊叫声震耳欲聋。我呀，没来得及算，想好好看这些同学什么表情。 不看不知道，一看吓一跳。有高兴的手 舞足蹈，又急得抓耳挠腮，有伸着手臂的，有踮着脚的大声嚷嚷的，真是千奇百怪，动作各异。你听， 海龙同学用那“粗

壮雄伟”的声音说出了四个字：“我做完啦！6－1=5， 5－2=3， 3×8=24。哈哈哈！”

搞什么呀？我早就做完了。唉！ 同学们做游戏的时候，把他们最真实的一面展出来了。在我们即将要升入中学的这段时间，在处于紧张忙碌时间，我们其实更应该把一些笑容挂在嘴边，让我们学习不会太劳累。

让我们在这非常时期多一点欢乐吧！ 快乐的游戏

今天在作文课上，我们做了一个算二十四点的游戏。游戏规则很简单。先把J、Q、K这十二张牌拿去，任意取出四张牌，用加、减、乘、除和括号运算，使结果等于二十四，这样就算赢。还可以不用取出了J、Q、K，把它们分别当作11、12、13，还是用四种运算方法（可以有括号）使结果等于二十四。

先是大家一起算出二十四点。可是吴老师前二轮拿出的牌都是“死”牌，直到第三轮才有结果。我总是感觉当我刚看到牌时，别人就得出了答案，真受刺激。最后的比赛分成了两组，每组的四个人各得到五张牌，每人抽取一张牌，这四张牌用上述的运算方法使结果等于二十四。有些牌算起来比较简单，如8、1、2、6。但是后几轮就不是顺利了。像9、9、10，我们四个人怎么想也想不出，来，无奈之下，我们只能重新抽牌。有趣的是，这把牌与上把牌的数一模一样，我们只能哭笑不得地收回了扑克。有些牌的组合常简单，像8、5、4、2，9、2、5、8，9、3、2、4等。这些数我们都轻而易举地计算出来。当然，手中没牌者胜，最后我只剩下一张牌，与冠军失之交臂。

此轮结束后，下一组的四位同学开始激烈地战斗，我看他们的大脑比我们这组灵活的多，很显然，我们输给了自己的同伴。

算24点，这个游戏使我们掌握更多的窍门。但是我自己还需要更多的锻炼。531字我们都来做游戏

“24点”是一种扑克牌游戏，在我国流行了几十年，没想到在八十年代中期，一位青年把这种游戏传到美国后，竟很快在美国中小学生中流传起来。并引起了极大的轰动，还举行大型联赛。许多数学很一般的学生在长期做这个游戏之后，数学成绩突发猛进。

这个游戏的玩法很简单，用一副扑克牌去掉大小王 、J、Q、 K几种牌张，再从剩下的中任取4张通过加，减、乘，除运算方法得出24。当然，有些牌是得不出24的。

今天，我们小才子作文班上课的时候，做了“24”点的游戏。游戏开始了，大家四人围在一张桌子旁，有的同学用手托着脸在沉思；有的同学在地上跑来跑去又挠头拍手真着急。在这时候崔泽琛同学做了一个超人的样子阴阳怪气地大叫：“哈哈哈哈！我算出来了。”搞得我们捧腹大笑。

轮到我们组了，每个同学抽出一张牌放在中间，第一组牌真是简单，是3、4、8、6，我三下五除二就算出了这组数字。很明显用3×4×（8－6）就可以等于24了，我心里得意扬扬。可第二组我们不遇到麻烦了这组数字是：9、9、9、5，一看就知道很不好算，50秒过去了，没办法，我们只能放弃这一组牌。可看着别组组员喊：“老师算出来了，我们心里很着急。别的组喊：”算出来了。“”可我们组却总喊：“死牌。”最后我们组输了，可我们并不灰心 。

我们通过这次机会我们很多方面都有长进，比如：反应速度，心算能力等都有了提高。

“24点”真是一个很好的游戏，即可以休闲，还可以提很多方面，大家快来参加呀！601字一次有趣的游戏

今天，老师组织了一次有趣的游戏——巧算24点。老师拿出一副扑克牌，告诉我们，24点是一个古老的游戏，起源的年代无法考证，不过是中国人发明的，一个留学生把这个游戏带到了美国，不久24点就在美国流行起来了。这个游戏的规则是用加、减、乘、除和括号把四张牌上的数字运算成24。

游戏刚开始，老师从一副牌中随意抽出4张，让我们凑24，一开始，大家冥思苦想，可是没有一个人想出来，又过了几次，有的同学掌握了方法，老师一出牌，它们就说出了答案。

老师让我们开始真正的游戏，把同学们分成两组，发给每个同学5张牌，老师一说：“出牌！”四个同学迅速抽出一张牌。只见同学们开始了认真地思考，脸上的神情有的紧张，有的激动，有的沮丧。大家的眼睛直直地盯着牌。一会儿，一个同学第一举手，高兴地喊：“老师，我算出来了！”紧接着，第二个同学也举起了手，高兴地叫了起来，而另一组的同学也许抽出了几张A，不约而同地说：“死牌，死牌。”第二次，抽出2张A，一张7，一张10，一个同学沮丧地说：“哎呀！无解。无解！”“不对！”几个同学突然叫道，可马上又高兴不起来了，因为他发现他的答案是错的。有一次，我脑中突然闪出灵感，一下子举起了手，这回，我也成了第一名。

最后，游戏结束了，老师评出前三名，他们十分高兴。这次游戏，大家一直认真地思考、动脑筋，这真是一次紧张有趣的游戏呀！

特别的生日礼物

看到这个题目，大家可能会认为是我的生日吧！但是，我要说的是，这个生日礼物并不是我生日得到的礼物，而是我妈妈生日，我送给她的礼物。

前一段时间，是我妈妈的生日。妈妈以为我不知道，还提醒了我一下，其实，我早就开始筹备，计划了。可是，就是一直想不到送什么好。我想我送的这个礼物要特别，也要廉价，可是这种礼物要找到是比登天还难啊！就在我绞尽脑汁的时候，时间悄悄地就溜走了。

终于，这天终于到来了，可是我还是没有想到要送什么，这一下可把我急坏了。放了学，我飞奔回到了家里，心想：“我必须要在妈妈下班回来之前给她一个惊喜，没办法了，就干脆买束花吧！我急忙跑到花店，“oh my God”，老天不是这样折磨人吧，花店既然不营业，我就像一只热锅上的蚂蚁，急得豆大的汗珠就都流下来了。回到家里，我看见家里的假花，突然一条妙计就飞进了我的脑袋瓜子：我可以亲手做一朵手工花啊！说到做到，我立刻动起身来。我觉得老天还是蛮眷恋我的，那天作业特别少，所以我有比较足够的时间完成。做一朵花，首先要有足够的材料吧，我在家里，东翻西翻，终于找到了包装纸和剪刀、胶水。首先，我把一朵花的形状剪了下来，粘在卡纸上，并用纸板卷成一个圆筒，还剪了几片绿叶，衬托一下。当时我觉得应该差不多了吧，但是还是觉得少了什么，脑筋一转，有了：要想让妈妈难忘就要保存下来，还要一个花盆会更完美。我回忆着妈妈教我做小盒子的步骤，终于，一朵手工花终于完成了。我小心翼翼的托着那朵花，放在妈妈的床头柜。并附上小纸条，纸条上写着：

老妈：

生日快乐！

知道我为什么不买真花吗？因为真花始终都会凋零，假花却不会凋零，跟您一样，青春永驻。我永远爱您！生日快乐！

这短短的一段话，却包含了我对妈妈的爱，我衷心希望妈妈永远平平安安、健健康康的！

虽然我没有看到妈妈看到这个特别的生日礼物时的表情，但是，我相信，妈妈一定会特别喜欢的，正所谓：“千里送鹅毛，礼轻情意重”嘛！

过了几天后，我看妈妈没有反应，就以为她没有看到，就在我冥思苦想的时候，妈妈走过来对我说了一声：“谢谢你的礼物哦，做得不错嘛！”听完以后我呆了，因为我还觉得我做得不好呢！过了好久才反应过来，心里美滋滋的，脸上洋溢着得意的笑容。

这个特别的生日礼物给我留下了特别深的印象，我想，我永远都不会忘记吧！