六年级的任务加重了，计入总分的科目又多了一科——英语。自从老班给我们说了要加英语为总分的时候全班个个是“闻者伤心见者流泪”啊！全班一片哀号，泪流成河，更有胜者是哭天喊地大叫不公，反正只能用四四一十六个字来形容：“哑巴吃黄连有苦说不出，敢怒而不敢言。”（用了夸张的修辞手法，各位看官看后不要大叫夸张就OK了）

过了一阵子大家情绪稍有好转，不仅不怕英语课了，反而对英语老师的长相而议论纷纷。这是怎么回事？因为经过了老班苦口婆心再加上她再加上暑假修炼的三寸不烂之舌终于把我们“说服”了。（说“说服”其实是威逼+利诱，其残壮不便透露``````）

在星期二，在乌云密布，在“欲哭无泪”的星期二，终于迎来了第一节英语课。

久违平静的“江湖”又激起了一阵阵涟漪，个个“武林高手”正在等待“神秘高人”的出现。一声声清脆的地板（闻之便知是一位女中豪杰）一阵阵“狂妄”的笑声（闻之便知词人功力之深厚甚至可以达到深不可测的地步）李白有诗曰：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句话说得好哇！走近了走近了，晤？此人怎么头冒金黄色的光？而全身却一片漆黑？（难道是第二个黑娃？笔者偷笑中）终于！！老师走进了教室真是不看不知道，一看吓一跳啊！此人头发金黄，身穿一身“夜行衣”手拿三寸长鞭，足瞪“齐膝黄金靴”，脸却没有蒙上，反而脸上却挂着微笑，真是杀死人不偿命的蒙娜丽莎神秘微笑，只笑得我们胆囊破损浑身像触电一般抖了一抖，好一招笑里藏刀啊！我们的功力比上她来真是“天壤之别，望尘莫及连捕风捉影的机会都没有”。

既然遇到了装束最不象老师的老师，我们真是三生有幸啊！当然她和我们很快的就打成了一片，既然她是武林同道，而且是身藏不露的高手我们也就给她三分薄面，认真听课了。（我晕！敢不认真听课吗？“我就是喜欢打人”，这就是我们那英语老师的原话。）

半期考试

昨天和今天我们进行了半期考试，考试科目：语文、数学、英语。考试总分：每科150

语文和英语的考试成绩已经出来了，数学因为是今天上午才考的，还没批改完。

语文的B卷题实在是错得太惨了，50分扣得只剩下31分；A卷的作文扣了8分，我更本不知道我错到什么地步可以扣我8分。最后得出一个惨不忍睹的分数：89+31=120。

英语的错误全部堆到了B卷。不过最后得来的分数令我非常非常非常地高兴！100+47．5=147．5欧耶！最高分是149．5，是小学同班的杨睿——英语科代表夺去了。（这位真是了不起啊！小学的时候不觉得他英语咋样的嘛？是不是因为小学的时候英语高手云集才埋没了这个“天才”哩？）

为我的语文分数默哀三分钟+为我的英语分数狂欢三分钟=相反数抵消

说道相反数，我想到了数学，至于数学怎么样？我就一无所知了，等明天吧！

现在我要献出我在这几次考试检查得差不多时写出的“千古绝句”：（可以用这句话来体现我语文考砸之后的状态，本诗运用了夸张的修辞手法，其实不能说这是一首诗，应该是个排比句）不要等到考砸之后才落泪，不要等到天塌下来才后悔，不要等到暴雨降临才准备！

第二天：（补写）

这次半期考试的分数终于出来了：语文120，数学139，英语147．5，总分406．5全班总排名第一，高出第二名3分。

可以说我在这次考试中的心情简直是跌宕起伏．．．．．．

考试前一天晚上，九点钟上床睡觉，十一点过才睡着；考试第一天上午，满怀信心的交上语文考卷，却得到一个120分的分数；考试第一天下午，再次满怀信心的交上英语考卷，还好是个大大的惊喜：全班第二，147．5分；考试第二天上午，忐忑不安的做数学考卷，不是很难，有几道题在前一天晚上在另一本自己买的练习册上做过，得到一个自己满意的分数：139……妈妈说，这几天晚上睡觉我都不老实，一个晚上要说几次梦话，还在喊：这道题咋整的？

可见我有多紧张了吧！真是，上帝给个120吓唬我，又给个全班第一来抚慰我！

短长

那个塑料水瓶沿着抛物线，倒在那一片牛奶盒中，显的有些格格不入。我心满意足的拍拍肚皮，满满的，全是水。教室内的挂钟，步伐还算匀称。

英语课上，老师拿着试卷分析着题目，讲得很仔细，很认真，我在一旁听着，不时有红笔在试卷上画着一幅宁静的画面。

正在这时，我感到全身上下的水分都要挤破我的细胞，即将喷涌而出。晃晃肚子，空空如也，一滴水也没留下。这时，我才感到浑身上下说不出的难受，像是有千万条蛇在我皮肤上蠕动，上百只蚂蚁在侵噬着我的肉体。我开始不安分地在座位上移动，就坐在一盆开水中。那种感觉使我无法忍受，却又不得不硬着头皮坚持。

老师在讲台上喋喋不休的讲，我却在偷偷计算时间。我望着教室里的挂钟，内心焦灼，秒针怎么能转得这么慢呢？像是个垂垂老矣的老头儿，在悠闲的踱步。只剩下两分钟就要下课了，可是对于我来说，每一秒都是痛苦的煎熬，坐在板凳上的我绝望的想：真是度秒如年啊！

救赎我的下课铃声姗姗来迟，我像是抓住一根救命稻草一般，死死都不肯松手，满心期盼老师嘴中能蹦出一声“下课”。可是连这样的幻想也没能让它多停留一会。试卷的最后一大题还有一大半没有讲完。英语老师神色平静的说：“我把这一大题讲完了再下课。”同学们在下面回应：“好——”我的心顿时成了黑色，嘴巴张成了“O”型，却发不出一丝声音，只是在心里默默祈祷：老师啊，请讲简单点，再简单一点；速度请快些，再快一些。课间10分钟，经过教室挂钟的行走，一下子短了一半。我焦急的看着钟，心里暗暗的骂：这破钟，怎么跑得这么快!（点评：修辞手法运用得比较自然，生动地表现了当时的尴尬。）

好在离下节课上课铃还剩３分钟就快要响的时候，英语老师下了课。我如离弦的箭般，冲下四楼，来到那个名叫“厕所”的地方……

这时，正往回走，听在后面有个男生在催促他的同伴：“快点，还有一分钟就要上课了！”于是，我又是一阵飞奔上四楼。气喘吁吁的我看了看教室的挂钟，还有30秒。

缓缓走到座位上，坐下，耳边响起那熟悉的铃声。

时间的短长究竟是如何？我望着挂钟，诡异的笑了。

短长，还是不懂……

（点评：文章通过夸张、拟人、比喻等修辞手法，表现了因喝水太多而在课堂上受憋的窘境，从而表现了自己对时间“短长”的理解，语言灰谐，令人捧腹。重点突出，表现力较强。以“挂钟”开头，又以“挂钟”结尾，行文较为紧凑。）

第一次上项老师的作文课

“去上项老师的作文课喽！”在去体育馆的路上我一直开心地喊叫着，爸爸还告诉我这次我去试听的班级还是特长班呢！

到了那儿同学们差不多都到齐了，只缺一两个人，我想：这个班的到课率可真高呀！这时有个同学迟到了，项老师却还是笑脸相迎，还和颜悦色地说：“你来得真早呀！”那个同学深知项老师话中有话，惭愧地低下了头，静静地回到了自己的座位上．上课时老师给我们讲了修辞手法里的几种，比如：比喻、拟人、反问、设问和排比等等。在老师说到反语时很多同学都稀里糊涂的不知道什么叫反语，“那么什么叫做反语呢？”一个同学代表大家提出了疑问，“反语就是......？”老师说到这故意顿了顿，环顾了一下四周接着说，“反语就是故意说反话，就象老师刚才对那位同学说的话就叫反语。”听了老师的讲解同学们恍然大悟，接着老师又讲了对偶和夸张几种修辞手法。

时间过得真快我又要去学习英语了，我依依不舍地离开了教室。项老师独特的教学方式给我留下了深刻的印象。

论友谊

如果人生相当与数学

那么友谊便是加减乘除

连接彼此

诉说了一道复杂的公式

如果人生相当与语文

那么友谊便是优美修辞

修饰彼此

描绘了一副美丽的文章

如果人生相当于英语

那么友谊便是严谨的语法

约束彼此

构成了一篇有序的论文

友谊是什么

友谊是一道复杂的公式

友谊是一副优美的文章

友谊是一篇有序的论文