中学生美德何在中学生美德何在乌拉特前旗第二中学三一班赵佳馨21世纪是一个文化经济的年代，处在发展中国家的中国，正在向世界的发达国家挺进，时代的旋律——高科技，将向我们这些新时代的主人发出挑战，我们这些学子们有没有做好迎战策略呢？眼前的事实是最好的回答。你看，转眼就初三了，再过八个月，下一个人生的十字路口就要让我们选择了，算算时间都觉得有些少了，听听心跳都觉得慌了，可这未必是所有人所担心的事呢？临近中高考了，班里的学习气氛特别差，早上的晨读，听不到朗朗的读书声，一个个的像聋了，哑了的残疾人，看来还是叫他们演员得了，可一下课便识得了他们的“庐山真面目”。要不然课上争先当老师，老师在讲台上授课，学生在下面三五成群的“授课”，忙的是不可开交，简直是“日理万机”，更让人觉得不可思议的是，既然有了新的中学生日常行为规范，课前不预习，课上不认真听讲，课下不认真完成作业，抄袭现象随处可见，就是这样的一个个“佼佼学子”们在写作文时常常说道“我会努力学习，报答父母，不辜负老师的期望，做个好孩子”“我会好好学习，天天向上，将来成为国家的栋梁之才”这些只言片语，老师也早以是听不耐烦了。现在的这些学生们个个都称自己是“逍遥派”的，拿着父母的辛苦钱，装自己是一个大少爷，大小姐，出手花钱大手大脚，尽情的享受着七滋八味的小食品带给他（她）们的乐趣，要不，就是谈情说爱，找对象，真正表现出自己是青春期的美男少女。其实，那些爱的死去活来，爱的海誓山盟，只是出于自己对异性的好感罢了，两个人每天到晚谈恋爱，可是，是谁了解什么才是爱，有没有想象两个人的未来，因为两个人的期待而忘了现在真正的责任，作为一个学生，首先要做你应该做的，然后才能做你想要做的。我不知道未来还有什么职业是适合我们的。当农民吧吃不了苦，当技术人员知识水品不够档次，当商人没本钱····到头来什么都干不成。看到这些人我心都寒了，我不知道该用什么语言来形容他们这种让人无法理解的做法，“可怜天下父母”，真是替那些面朝黄土，背朝天挣血汗钱的父母们感到可悲呀！各位恋中的男子们，女孩们请不要在执迷不悟了，知知识是最大的财富，学在自己脑袋里的知识是别人永远无法偷走的。如果现在不抓紧学习，我们以后还怎么在这文化的经济社会立足，我们古人留下来的深厚文化，我们难道就让这文化失传，他们就是我们的榜样。我们难道就不能向他们学习吗？同学们，抓紧时间，好好学习吧！求知是我们的美德呀，让我们动起身来，给自己塑造一个美好的未来吧！指导教师：张欣丽

中学生上网情况调查

我是二组的队员。我们组的课题为“中学生上网好不好？”。现在有许多中学生迷恋上网，导致学习成绩下降；而有的同学利用上网，学到了很多知识。针对这个课题，我们对中学生上网课题进行研究。为了了解情况，我们曾几次进行讨论，制定了计划，并进行了调查。我们觉得课题重点与难点是“中学生上网到底有利还是有弊？”，决定对这个难点进行深入研究。通过问卷调查和采访我们发现，上网有利也有弊。其中： 中学生上网的好处 ⒈开阔视野 ⒉加强对外交流 ⒊促进中学生个性化发展 ⒋拓展当今中学生受教育的空间 中学生上网的弊端 ⒈网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。 ⒉网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。 ⒊网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。 ⒋网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。 我们采访了一位专家，他说：“网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中学生上网的成效。我们要引导和规范相结合，使中学生养成良好的用‘脑’和上网习惯。通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区别，培养他们的网络道德意识。对中学生进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底在想什么。既带好路，又提供‘保护’，在目前网络法规和技术不完善的情况下，这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。” 的确，网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。作为我们中学生，理所应当对其进行追求、探索。这尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助；坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息；通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点，才受到越来越多的青少年的青睐。我们还发现，如果将上网用于学习，则利大于弊；如果将上网用于聊天、游戏，则弊大于利。我们应该在上网和学习之间找到平衡。 下面，我们来总结一下。上网有利的结论：在现在，是信息时代，光抱着书本死啃是没出息的。网上有许多益智的资讯，对中学生将来进入社会很有帮助；上网有弊的结论：中学生沉迷网中不能自拔，既浪费时间又影响学习，还容易受网上不良信息的误导，影响身心健康。 最后，我想说，只有更好地利用电脑，才能使电脑对我们有利而无弊，成为我们生活中的好帮手和必不可少的工具。 (责任编辑：齐老师)

如何培养中学生的社会责任感

如何培养中学生的社会责任感如何培养中学生的社会责任感【摘要】责任感也称责任心，是人们对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会承担义务的一种复杂情感的体验。培养中学生责任感培养是一项育人的系统工程，集学校、家庭、社会各方面的教育力量于一体。作为中学生，应从学习中培养求知责任感；在勤俭节约中培养艰苦奋斗的责任感；从平时的言行举止和待人接物中培养讲礼貌、讲文明的责任感；从力所能及的家务劳动中培养热爱劳动的责任感；为自己的行为负责，培养主人翁责任意识；多参加一些社会公益活动或义务劳动，在实践中体会到奉献的乐趣，从而树立帮助他人，服务社会的责任感。【关键词】中学生培养责任感初中阶段，是学生从少年走向青年的阶段，其个性发展呈多样性、复杂性和不稳定性，初中学生责任感的培养和树立，不仅能促进他们以乐观、积极和主动态度面对学习、生活和发展，也对培养他们创新精神和实践能力，从小树立正确的世界观、人生观和价值观，积极参与社会实践有着重要的作用，并对他们将来真正成为遵守社会公德、严守法纪、适合国际竞争的合格现代化公民有着至关重要的影响。《中学德育大纲》，在德育目标中就明确提出了要培养学生“树立社会责任感”，积极参加劳动和社会实践教育。这些都充分说明了在初中阶段培养学生责任感的重要意义。责任感也称责任心，是人们对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会承担义务的一种复杂情感的体验。社会责任感是指一个人或一个团体对社会有所奉献的意识。培养中学生责任感培养是一项育人的系统工程，需要学校、家庭、社会各方面的教育的共同努力。中学生应如何培养社会责任感呢？本文从以下几个方面进行探讨。一、从学习中培养“学海无涯苦作舟”的求知责任感古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”意即学习贵在勤奋刻苦，没有止境地学习。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌足之心。从古至今，有成就的人，哪一个不是从勇于学习，不断钻研中受益的呢？学习需要全神贯注，抛开一切无聊的想法，让自己沉醉在学海中，主动去学习，才能真正学到知识。学习没有真正的强者与弱者，只有不懈地探索与追求。在当前改革开放的新形势下，各行各业需要品学兼优的人才，作为跨世纪的新人，要想适应社会的要求，从现在起就必须树立为建设祖国而努力学习的动机，养成良好的学习习惯，出色完成每一项学习任务，这是责任感具体表现。有了这种责任感，学生学习就会有动力，学习就会有目标。二、在勤俭节约中培养艰苦奋斗的责任感“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。艰苦奋斗勤俭节约，也是我们中华民族的传统美德。作为与时俱进的中学生，我们大多数都是独生子女，我们从小就生活在安定舒适的环境里。但是，我们却应怀着以天下为己任的宏伟情怀，怀着对时代的责任感，传承勤俭节约的传统美德。从我做起，从点滴小事做起，把勤俭自觉落实到学习生活的每一个细节，共同为创造节约型社会而努力。比如，不开无人灯、无人电脑、无人电视，用完水后及时关掉水龙头等等，从自己做起，从一点一滴做起，从培养勤俭节约中培养艰苦奋斗的责任感，才能把自己造就成能担任重任的人。三、从平时的言行举止和待人接物中培养讲礼貌、讲文明的责任感在平时的谈话中，要注意场合，使用礼貌用语，态度友善，接受或递送物品是要起立并用双手。未经允许不进入他人的房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。上、下课时要起立向老师致敬，下课时，请老师先行。尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。更要学会去关心、爱护身边的人，甚至是一个素不相识的人，只要他需要关爱，就要尽自己最大的力量来帮助他。同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚对待、正常交往、不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，举止文明，不骂人，不打架，不赌博，不涉及未成年人不宜的活动和场所。发生矛盾多做自我批评，要正确的看待自己和他人，找准自己的正确位置，严格要求自己。承担起自己的每一份责任，为生活画一道彩虹。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的乐园。四、从力所能及的家务劳动中培养热爱劳动的责任感家务劳动是可以给学生带来责任感的生活实践。学会应该体会到劳动的艰辛，从而懂得体贴父母，更加热爱劳动，力争自己的事情自己做，家务事主动做，不会做的学着做，确保每天放学回家后15分钟的家务劳动时间。做饭、烧菜、洗衣服、打扫房间各尽其能。学生分享了劳动的成果，体验了劳动的快乐，内心的义务感和责任感便会越发增强。五、独立完成某件事情，并为自己的行为负责，培养主人翁责任意识责任常体现了他人对你的信任。只有敢于并有能力承担责任，才有可能获得自由的空间。因此，言而有信，自己答应了别人，就要全力以赴尽可能做好，即使有些事自己不愿意，也必须这样去做。对于自己独立行为的结果，应该敢做敢当，不要逃避责任，要勇于承担后果甚至惩罚。在学习生活中,主动捡起自己不小心掉下的纸屑；不小心伤害到别人,感到内疚并勇敢承担责任，认真学习,按时完成学习任务，都是对自己行为负责的表现。做人必须要有责任感.我们在这里生活和学习,不仅要对自己的一言一行负责,还要对关爱我们,为我们呕心沥血的爸爸妈妈和老师负责.作为社会的一员,我们还要学会对国家,对社会负责.那么,就让我们从身边的每一件小事做起,努力使自己成为一个有责任心的中学生!六、多参加一些社会公益活动或义务劳动，在实践中加深对劳动成果的认识，体会到奉献的乐趣，从而树立帮助他人，服务社会的责任感。中学生年龄小，力量单簿，但是可以为社会做许多力所能及的事情，比如：为贫困儿童献上一份爱心，宣传环保知识，法律知识，扶助老弱病残等。通过参加公益活动和义务劳动进一步了解社会，增进关心社会的情感。关心社会发展，关注国家大事，通过读书、看报、看电视、上网了解国内外大事，感受蓬勃发展的生活，增强自己的社会责任感。同时关心祖国的事业、中华民族的伟大复兴，关心身边的实际问题，并积极为解决这些问题献计献策，为社会的发展贡献自己的一份力量。中学生敢勇于承担责任，嬴得别人的信任，增强自己的信心，能促进自己的成长和发展。在履行责任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。人们只有各自承担自己的责任，才能建立良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。

中学生与网络文化

中学生与网络文化网络文化作为一种出现不久的新生事物，还在蓬勃发展，但其必将成为中学生文化研究的主要范畴。首先，从中学生的超前性而言，中学生更容易接受新生事物。调查显示，66.4%的中学生认为互联网是一种崭新的交流工具。其次，从中学生的边缘性而言，中学生更愿意摆脱社会规范的束缚，以此来显示自身的独立性。国际互联网则为中学生提供了条件和环境。再者，中学生更渴望交流，渴望得到更多的信息，以解决自身生物成熟和社会成熟的矛盾、自我发展和社会发展的矛盾、现实存在和未来前景的矛盾。中学生与网络的结合成为必然趋势。据统计，全世界网络用户平均年龄为31.9岁，而且出现了整日在互联网上漫游的群体。随着生产力的发展和科技的进步、基础设施的完善，网络化将势不可挡，网络文化也必将成为二十一世纪初中学生文化的主要表现形式。

网络文化正影响着一代中学生，面对网络文化的冲击，结合国外发展状况，我们应对其正负面影响有一个明晰的认识。

1、教育方式的优化和主流文化影响的弱化。教育是社会大系统作用于中学生小系统之上，用以按既定的价值规范体系造就下一代的主要手段。在传统的单向灌输式教育体制下，教育结果是不会背离目标太远的。然而基于互联网的学习却成为主动的追求，成为双向甚至多向的知识探讨、辩论及总结的过程。学习和创新可同步进行，知识的传播和更新能一起发生，这样更有利于中学生的学习和思维的创新，更有利于挖掘思维的潜力，激发学习的兴趣。创造力和需求力的结合，将会强有力的推动社会的进步。然而同时我们应意识到，由于中学生尚未建立完善的价值观、人生观，其认知受外界影响很大。而国际互联网没有国界，任何信息（包括暴力、黄色）都可以在其中得到广泛传播，一些不良思潮很容易扎根。当这些信息被免疫力较弱的中学生接受之后，将会导致不良影响，甚至会引起中学生犯罪的增加。对此，我们尚未找到一条有效的解决之道。按照社会化原理，中学生社会化是经历一个过程的，也就是说，不同年龄时期的中学生要完成不同层次的社会化任务。但网络中信息的泛滥和无限制的使用以及中学生的盲目接受，打破了原始的社会化进程。这就直接对传统文化结构提出挑战。长期以来，中学生文化一直被认为是亚文化，虽然有一定的独立性，但在很大程度上是从属于成人主流文化的。但在国际互联网中，中学生能构建一套完全独立于成人之外的中学生文化模式，成人主流文化的干涉将显得苍白无力。中学生的认同和反抗是同时发生作用的，缺乏必要约束和指导的中学生认同是十分危险的。因此主流文化影响的弱化应引起我们的足够重视，当这种影响力减弱至一定程度时，不可避免会出现中学生认知的茫然和混乱状态。

2、网络交往的热衷化和现实交往的冷漠化。网络的发展密切了人们的联系，改变了原始的点对点的交流方式，使人们能够在更大的范围中结交朋友，交流感情。调查发现，中学生热衷于在网上聊天、交友和游戏等，29%的中学生有结交虚拟情人的体验，75%的中学生常到娱乐站点。国际互联网满足了中学生喜欢交往的要求，使中学生在交往过程中得到自我实现的感觉，且这种感觉容易上瘾。据查30%以上的中学生认为上网的感觉如烟鬼遇上了好烟。但是中学生的理想化追求会使其只热衷于和网上世界各地的人交流情感，而忽略了近在咫尺的现实中的亲情和友情。面对冷冰冰的机器是无法建立起人间感情的，尽管机器后面是一个在与你交流的人。人与人之间的交往由于隔了一道屏障而变得不可琢磨。现实生活中人们尚且戴着面具，网络更为掩饰自己提供了最有效得、巨大的面具，信任危机由此产生。正如比尔·盖茨所言，你甚至不知道对方电脑屏幕前坐着的是一条会敲键盘的狗。因此将出现精神孤僻、冷漠、缺乏责任感、没有明确价值观、没有人生目标的一代“空心人”。因为网络毕竟不等于现实，也不等于人类生活的全部，而仅仅是一种手段，一种增强人类改造自然能力的工具，手段的目的化将会泯灭真正的目的。在美国已经出现不少这样的年轻人，他们每天在国际互联网上游弋十几个小时，除漫游外别无兴趣，并不时造出某些病毒以损害别人的数据为乐。曾入侵美国五角大楼和英国国防部计算机网络的都是年龄才十几岁的中学生。另据一项花费150万美元的被称为对在家上网心理影响的首次密集研究发现，即使没有沮丧倾向的人，上网也会造成心理健康变化。以匹兹堡市4所学校与社团的169人为对象，追踪两年后发现，一周上网1小时会导致沮丧程度平均增加1%。这为中学生文化的研究指明新的内容和方向。XML:NAMESPACEPREFIX=O

中学生恋爱观

现在大家常在讨论中学生的恋爱问题，我常常看见一对对情侣，在校园角落里拥抱接吻，从这些状态看得出来不少学生已经慢慢接受中学生恋爱了，当然更多人是反对的，也包括我。 反对的原因主要是会影响学习。作为一个中学生要对基测、学测等重大的考试做准备，不应该再分出多余的心思在其它事物上，更别说在恋爱上。如果你本来学习状况就不好，还分出心思想怎么追心仪的对象，怎么讨他开心，送什么礼物给喜欢的人……这些问题上，那还有心思学习吗？就算你学得很好，也要切记不要偷尝禁果。恋爱时，本来学习很好的你，很有可能因为把心思都放在恋爱上而退步。当然我也见过有人因为想得到对方的认可，而成绩突飞猛进的，可是这毕竟算少数，所以还是不要轻易去恋爱才好，小心弄得考场、情场两败俱伤啊。 其次，你真的知道什么是恋爱吗？你如何面对恋爱？中学生的时间毕竟是短暂的，我见过许多身边谈过恋爱的朋友，都因为一方先毕业而分手。更有的人不把恋爱当回事，说爱就爱，说分就分，这些人是否想过恋爱后的结果？这就是你们面对的恋爱方式吗？如果是，表示你根本不了解什么叫恋爱。我没谈过恋爱，可是我至少知道这是种责任，正因为我知道我还担当不起这种责任——至少现在是这样，所以我不会去谈恋爱。 一个中学生首先要专注于学习上，就让理解面对恋爱的问题留到中学后再慢慢摸索吧！