对于失学的孩子，拥有上学的机会就是快乐；对于贫困山区，拥有足够的粮食就是快乐；对受灾地区，拥有一份完整的家就是快乐......

拥有不一定会快乐，但如果你拥有了自己最需要的，那么你也拥有了快乐。拥有了一样东西能使自己知道什么是快乐，而失去了这个东西却知道什么是珍惜。。你所拥有的不管是微不足道还是珍贵无比，至少你拥有过，至少它让你快乐过，让你懂得珍惜过......

在小时候，我拥有了我最喜欢吃的零食，最想玩的玩具，最想看的动画片就可以快乐，小时的我，乐得开怀，小时的我，无忧无虑，小时的我，笑的灿烂，比现在更加开心。

时间的推移，我也渐渐长大，拥有零食，玩具，动画片，已经不能使我开心了，而我最想拥有的就是玩电脑的许可，当时的我，被电脑迷得神魂颠倒，上课时想着，睡觉是想着，吃饭是想着，一心想着，成长的我，最爱电脑，成长的我，心想电脑，成长的我，神魂颠倒。

现在，我即将步入初二，电脑还是喜欢玩，但对于学习提高的渴望更加强烈，最希望拥有的就是一份好的成绩，一份满意的成绩，一份自豪的成绩。现在的我，渴望提高，现在的我，想要进步，现在的我，希望提升。

我们要学会怎样认识自己身边的每一个事物，怎样发觉它给自己带来的快乐，这会使你的生活变得更加丰富多彩。告诉自己“因为拥有，所以我快乐”。

语文让我如此快乐

语文让我如此快乐 作 者：李想 辅导教师：张力 从开始上小学到现在，我一直是个对语文有着浓厚兴趣的孩子。那一篇篇文质兼美的文章，常常把我带到一个个神奇的世界，让我懂得许多知识。到了五年级，教我们语文的是一个平易近人的女老师，她姓张。她教学特别认真，总是一丝不苟地组织每一节课，我们都很喜欢她，喜欢她的每一堂课，每天大家都很期待上语文课。尤其是我，对语文更加感兴趣了。在她的课堂上，我们可以畅所欲言，尽情地享受着语文的无限乐趣。在学习语文的过程中，我是快乐的。在快乐中，我收获了很多。 上学期，我们学习了综合性学习《遨游汉字王国》，在张老师的带领下，我们感受到汉字的丰富有趣和神奇瑰丽。更有趣的是，在学习结束时，张老师让我们对我们自己名字中的字编谜语进行猜，于是，同学们兴趣盎然，纷纷动脑筋编起来。“少先队员站在院子里。”这是谁名字中的字？王浩把字谜说出来后，大家想了半天都猜不出来，连老师也猜不出来了。最后王浩得意洋洋地告诉我们：“是宋圆圆的圆，员不是在方框里面嘛！ ”大家都笑了，这么简单啊，亏他想得出来。“一口咬掉牛尾巴，牛流泪了。”张子航举手又说了一个。“是王浩的浩！”我连忙举手说，“口把牛尾巴咬掉了，就是告字，再加上三点水，不就是浩吗？”张子航说对了。大家对我的解释很佩服，连老师也向我投来赞许的目光。“一个人很讲义气。裴家仪的仪。”“山冈旁边放一把刀。李刚的刚。”同学们的字谜千奇百怪，虽然有的很牵强，但很有趣。大家都尽情地感受着汉字的魅力，都很快乐，教室里不时传出一阵阵笑声，后来，老师也被我们的丰富的想象感染了，也出了一个字谜让我们猜：“夫人走娘家，头戴两朵花，住了一个月，骑马回到家。”太难了，大家都猜不出来，最后还是老师告诉我们：“是咱班潘腾飞同学的腾字。夫字头上加的两点，就是两朵花。左边是一个月字，不就是住一个月吗？夫字下面是一个马字，就是骑马回到家。”还是老师高明啊！大家虽然没有猜出，但都很开心。潘腾飞说：“原来我的腾字还可以这样理解呀！我再也不会把它写错了。”下课了，可是同学们还不愿意离开座位，还在绞尽脑汁地编字谜，猜字谜。 在我们的语文课本中，有大量的需要掌握住的语文知识。妈妈辅导我学习时老是说，你们现在的课本知识太复杂了，内容太深，涉及面太广，真是不好学。可是，我不但将它们全学会了，还学得津津有味。因为，我们有一套自己行之有效学习方法，张老师总是采取各种方法激起我们的学习兴趣。比如学习《将相和》这一篇课文时，张老师说，今天，我们准备让名著中的人物走上舞台，把这篇课文改变成课本剧，演员就是你们，所以每个同学都要做好准备，先把这篇课文学透，然后我们才能将它成功地表演下来。为了表演好课文中的人物，我们先自己弄懂故事情节，然后在老师的指导下分析人物性格特征，再考虑怎么把课文中的语言转化成课本剧中的人物的对话。在不知不觉中，就把课文中的生字生词掌握住了，课文内容也理解了。表演时，我们的讲台就成了舞台，我们一个情节一个情节地表演。有中途忘词的，但台下的观众早就把无线电话打到台上；有表演时神态不对的，台下的观众当场就指了出来。张老师是导演，她常常被我们蹩脚的表演搞得哭笑不得。在表演时，她不停地提醒纠正我们的表演，鼓励并组织我们往下演下去。那一次，我扮演廉颇，我由于紧张，把台词“我廉颇攻无不克，战无不胜，他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴反而爬到我头上去了！”说成“我廉颇攻无不克，战无不胜，他蔺相如有什么能耐，就靠一张头反而爬到我嘴上去了！”惹得大伙哈哈大笑，我自己也笑了。老师笑得腰都直不起来了。可是老师没有批评我，而是耐心地告诉我“爬到头上”是什么意思。 为了让我们积累好词好句，扩大知识面，张老师让我们每个同学都准备了一个本子，美其名曰“我的宝库”。她让我们把平时从课文中从课外书中积累的好词好句好段分类记录下来，还配上插图，写上日期，然后定期评比。谁的宝库里面的知识最多，字体最工整，谁就是我们班的“智多星”。“智多星”是最光荣的，可以骄傲地领着大家学自己宝库里面的知识，让大家充实自己的宝库。没事的时候，我就经营我的宝库，不断往里面增加东西。如今，已经写满厚厚的的一本子了。我多次被评为我们班的“智多星”，老师称赞我是“勤劳的小蜜蜂”，经常让我给大家介绍经验。我可神气了。写文章的时候，做题的时候，我经常从里面查找资料，十分方便，连老师有时候都用我的宝库查资料呢！现在，我们班每个同学都有一本厚厚的宝库，没事的时候，我们就比谁的宝库知识多。我们总是小心翼翼的经营我们的宝库，那是我们胜利的法宝。外班的老师常常说我们班的同学知识面广，外班的同学还常常从我们的宝库里取经呢！张老师说，我们班的同学都是大财主。我们的宝库，给我们带来的无限的知识无限的快乐。 在我们班，有一个口号：“我的分数我做主。”张老师从不让我们刻意追求分数，她让我们用自己的行动自主掌握自己的分数。我们都明白，努力了，分数就理想；不努力，分数就糟糕。所以，我认认真真地对待每一次背诵，每一次默写，每一次作文，每次都能取得优异的成绩，每次都能体会到成功的喜悦。 语文，让我每天如此勤奋，如此充实，如此快乐，我爱语文课！

让生活更加阳光

“19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦?凯勒”这是马克吐温说的一句话。海伦?凯勒的不朽精神、伟大奉献、生命的奇迹鼓舞了多少代人。人要活得幸福、活得有意义，就一定要用心去感受世界，用心享受生命。这就是《假如给我三天光明》这本书所告诉我的道理。我们可以通过不断努力让人生更加阳光《假如给我三天光明》是海伦?凯勒的自传。她仅仅拥有19个月的光明。假如给她三天光明，她第一天想看 让她的生命变得有价值的人，第二天想看光的变幻莫测和日出 ，第三天想探索与研究。以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事——包括去看看帮助过自己的人，以及去感受自然，品味艺术世界。海伦?凯勒在书中写了很多有关于她的生活、和著名人士交流和安妮?莎莉文小姐共度的时光。1887年3月3日，安妮?莎莉文来到了海伦?凯勒的家，当时她才6岁零9 个月。就这样，莎莉文老师就像良师益友地陪伴了海伦凯勒50年，直到1936年10月19日，莎莉文老师永远地离开了人世。在书籍的最后，海伦?凯勒写了她所想象的三天，这三天写了海伦?凯勒希望的事与想法。她在最后一个自然段写道：“失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用每一个感官，通过自然给予你的几种接触手段，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！不过，在所有感官中，我相信视觉一定是最令人赏心悦目的。”我们每一个人通过做有意义的事，让自己内心世界充满阳光，不在那么害怕，要让自己开心快乐。这让我不知不觉地想起了隔壁邻居双眼失明的小弟弟，他虽然双眼失明，但他却一直通过自己的努力，让自己不在害怕黑暗，光明能永远在内心，把内心照得金灿灿的。这些身体残疾的孩子能做的如此坚强和勇敢，更何况我们是身体健康的，我们又应该怎么做呢？我们应该用百分之百的努力去迎接阳光灿烂的明天！我们要学习海伦?凯勒那种不屈不饶的精神，学习用爱去拥抱世界，为造福后代做更多更多的事。即使你的道路有绊脚石阻挡着，当我相信我们一定能跨过去，寻找属于自己的道路。在我心中，海伦?凯勒就像一位英雄，在时时刻刻鼓舞着我、激励着我、启发着我，让我的生活更加阳光。

快乐学习桌

快乐学习桌

同学们，在我们的学习生涯中，学习桌是必不可少的了。可是，学习桌，也给我们带来了许多不便。瞧，为了让学习桌给同学们带来更多便利，我和我的助手林夕为大家设计了一台新型学习桌，它有一个好听的名字-----快乐学习桌。

从它的外形上看，和普通的学习桌差不了多少，只是在桌面上多了四个小按扭。仔细一看，它们分别是：1、学习系统启动键2、轻松娱乐键3、系统提示键4、折叠键。让我们先来看一上学习系统启动键吧！它有三个功能：第一、在它的前方左上角有一个小型的音响和录音机。上课时，要做笔记嘛，由于太多了，所以一下子写不过来。这时，它就帮了你的忙，将老师说的话都录了下来，还能反反复复收听呢！第二、现在，我们书包里装得太多了，上课时不好找。不要怕，启动这个功能，对音响说你要找什么书，马上就会有一双“大手”把它送过来。第三、它还能给你检查作业，它会把错的地方找出来，并为你解释解题的思路。怎么样？不错吧？

再看第二个键：轻松娱乐键。在你疲倦时，它就会为你讲故事、唱歌、报道最新的新闻。这时疲倦就会消失得无影无踪，人一下子轻松了许多。

下一个，系统提示键，提示些什么呢？你肯定会问，别急，听我慢慢道来。现在，我们的普通学习桌没有防近视的功能，使得许多同学都和近视扯上了关系。没事，我们的快乐学习桌就有这种功能，如果你的坐姿不正确的话，系统就会提示你“坐直了”、“太近了”等的话。它还有一个功能，在你忘记了拿某样重要东西时，系统也会进行提示。这样，我们就可以安心做作业了。

快乐学习桌还是两用的呢，不仅可以在学校用，还可以在家用。只要你按下“折叠键”，它就会缩成一个小小的模型，便可带回家了。回到家，再按一次就又恢复了原型。

同学们，用快乐学习桌是不是很快乐？希望你们能多提意见，我们会做出令人们更加满意的作品！

简评：这么好的课桌啊，我也想要一个，你好厉害啊！怎么才能拥有一个了？

《论语》让我明白了什么是快乐

《论语》让我明白了什么是快乐《论语》让我明白了什么是快乐曾经我觉得《论语》离我们很遥远，孔子更是遥不可及的。宋代的开国宰相赵普不是曾经标榜说，自己以半部论语治天下，那它一定是很深奥的，对于我们现代人，尤其是我们学生又能有多少指导作用呢？直到我在语文课本上学到了“温故而知新”，“三人行必有我师”，才明白《论语》可以离我们如此之近。妈妈给我推荐了于丹的《论语心得》。一点点的读下来，我几乎对论语着了迷。正如于丹老师所说，这个世界上的真理永远都是朴素的，《论语》告诉大家的东西，永远都是最简单的，《论语》的真谛就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。人人都希望过上快乐的生活，孔夫子教给我们的快乐秘诀就是如何找到自己内心的安宁。孔夫子曾夸奖颜回：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”颜回缺衣少食环境艰苦，对别人难以忍受的生活，他却可以自得其乐。也许有人会说，现今的社会也有人生活清贫。然而我认为颜回真正令人敬佩的并不是他能忍受这么艰苦的生活境遇，而是他的生活态度，在所有人都哀叹抱怨的时候，他却不改乐观的态度。由此我想到了自己，“喜新厌旧”，有了新的文具就马上把旧的扔在一旁，不喜欢的衣服就不穿，不爱吃的饭菜浅尝辄止，如果我处在颜回的境地不知该怎样了。诚然，谁都不愿过苦日子，但是好的物质条件并不能使我们保持心灵的恬静和安宁。学习《论语》我印象最深的两个字，一个是“恕”，一个是“仁”。子贡问老师孔子：“有一言可终生行之者乎？”孔子曰：“其恕乎！”什么是“恕”呢？老师又加了八个字的注解：“己所不欲勿施于人”。“恕”字说起来不难，真正做到却并不容易。很多时候，事情都过去了，我们却还在反复想，这么可恶的人（事），我怎么能原谅他呢？可是我们却没有意识到不“恕”人的同时实际上是不“恕”己，自己反而受到更大的伤害。孔子的另一个学生樊迟问老师什么叫“仁”，老师告诉他“爱人”。他又问什么是“智”，老师说“知人”所以说我们不仅是遇事要拿得起放得下，还应该尽自己的能力去帮助那些需要帮助的人。所谓“予人玫瑰，手有余香”，给予比获取更能使我们心中充满幸福感。“莫因善小而不为”，身边的小事，往往举手之劳就可以给他人带来方便和快乐，何乐而不为？“修身、齐家、治国、平天下”，这是中国人传统的道德理想。我也有许多美丽的理想，并且一直为自己所谓的“远大”理想而自豪。学了《论语》我才明白，志向并非越高远越好，真正重要的是一个人的内心感受，这远比他的外在业绩更加重要。、最后我想借用一句于丹老师的话：“道不远人，让我们在圣贤的光芒下学习成长。”天津市和平区二十一中学七年九班段舜天指导老师：刘风影