我当“小老师”

文 / 柠檬草 叙事 类作品

今天，班主任张老师感冒了，嗓子特别痛，所以，讲课时十分不方便。于是，老师对我们说：“今天哪位同学能当一回“小老师”，帮我上完这节《思想品德》课？”顿时，教室里鸦雀无声。老师又说：“难道就没有第二个‘覃思琪’（起先，大班长——覃思琪也帮张老师上过一节课）吗？”半晌，我的“大师父”——罗家宾把手缓缓地举了起来，但是，在老师点他名字的前一秒钟时，他又迅速地把手放了下来。我想：“大师父真没用！他可是我们班大名鼎鼎的“搞笑大王”啊！如果给他来上课，我们的这节课会是有史以来最精彩的一节课了。青出于蓝胜于蓝，还不如我来！”于是，望着老师那不住咳嗽的样子，和她殷切的目光，我迟疑了一会，满怀信心地把手举了起来……

张老师的脸上终于露出了一丝笑容，高兴地用着她目前最大的声音说：“钰欣，你来！”我笑了笑，鼓起勇气，走上了讲台……其实这节课，我很早就想上了，于是，我已经把这一课都预习好了。

我坐到老师平时坐的那张板凳，５０多双眼睛齐刷刷地盯着我，还有“大师父”那鼓励的目光，都使我感到越来越害怕……我屏住呼吸，拿起话筒，对同学们说：“现在，我们来上第二课——《自觉遵守交通规则》，请同学们打开第八页。”教室里传来了翻书的“哗哗”声，于是，我向同学们提出了问题：“自由读读课文，再结合课文说说为什么要自觉遵守交通规则？”听着他们琅琅的书声，看着他们认真的样子，我再也不感到害怕了……

这时，大部分同学都举起了自己的手要回答问题，我扫视了一下举手的同学让第一个举手的王晓仪同学回答问题，她说：“因为一旦发生交通事故，不仅危及自己和他人的生命安全，也会给家庭、社会造成损失。”她答对了！我表扬她说：“不错，王晓仪同学能快速的读懂课文，并积极地回答了问题，值得表扬！”……

我一一把课文后面的“思考与实践”里的问题提了出来，同学们也十分配合，这节课在不知不决中上完了，张老师表扬了我，还给我发了一朵“幸运花”！我高兴地笑了，笑得很甜，很甜，因为我终于体会到了当老师的辛苦，我今后要好好学习，一定不会辜负老师对我的殷切希望！

我当“小老师”

昨天下午，王老师对我们说：“这一节课，请同学们给家长出一份试题，考一考你的家长。”我们都大吃一惊，异口同声地说：“啊？”周家慧用疑问的语气对老师说：“老师，家里有爸爸妈妈，到底让谁做呀？”老师面带微笑地说：“谁‘抢’过谁，就让谁做！”

我当“小老师”

当我读三年级的时候，我就教起“小学生”来。我有四五个“学生”，都是我的亲戚。每当星期六星期天，我就把他们叫来，让他们在我们家大门旁，在拿几块小凳子让他们坐，前面在放几块比较高的凳子，算是课桌，上面放着个人用的白纸和铅笔。开始上课了，我先认真地在一块白板上写“a、o、e、i、u、ü”六个字母，然后指着第一个字母说：“这个念‘啊—’”，“啊—”，我的“学生”便张大小嘴巴，跟着念起来。我指着字母学着老师的腔调说：“a，是一个鸡蛋一样的圆形，在圆形右下角补一个“钓鱼钩”懂吗？”“懂了。”学生们齐声回答。就这样，我把六个拼音字母教讲了一遍，在让他们抄写下来。他们写时，我在他们身边走来走去，看看哪个学生写得不认真，就狠狠的批评了她，她忍不住哭了。我斜着眼睛，使劲的瞟了她一眼。淑妍不敢再哭了，但脸上却显出十分委屈的表情。他们抄写完了字母，我给他们打了分数，还给每个“学生”发了奖—不过是一块泡泡糖罢了。在发奖的时候，我故意把泡泡糖咬了一口在各淑妍。她拿着泡泡糖，看了看别人，发现别人的泡泡糖比较大，又从眼角流出了泪水。

现在，我已经是四年级的学生了，懂得的事更多了，当然，还明白老师不但要指出学生的缺点，还要鼓励学生，使他们更快的进步。这样的老师，才能受到学生们的爱戴。

指导老师：徐老师

我当“小老师”

每当翻看《新华字典》后面的“汉语拼音方案”时，我就会想起上小学时当“小老师”的那段经历。

记得那年，我刚上三年级，我的拼音学得很好，每次语文考试都得满分，老师经常夸奖我。一天清晨，我和往常一样，背起书包，高高兴兴地去上学。来到学校大门口。就听见清脆悦耳的读书声。走近教室门口一看，原来是一年级小同学在念拼音呢！我不由得停下脚步，在心里跟着他们一起念拼音。念着念着，不知怎的，我心中蓦然涌出一种渴望——我要当老师。

有了这个愿望后，我一有空，就看《新华字典》里的“汉语拼音方案”。可我教谁好呢？我想还是先试着教弟弟妹妹吧。一切准备就绪，只等一个好机会了。

机会终于来了。那是一个星期天的上午，叔叔家的小丽来找我的弟弟和妹妹玩。他们虽不到五岁，可已经认识了一些字，比如：人、口、手、上、中、下、大、小、多、少等。他们正在院子里比赛小汽车，看着他们开心的样子，我不好意思打搅。等他们玩得有点累了，我就走过去，蹲在他们身旁说：“小弟弟，小妹妹，你们玩累了吧，坐在凳子上歇一歇，姐姐教你们学拼音，好不好呀？”他们异口同声地说：“好呀！我们要跟姐姐学习拼音喽——”

于是，我叫他们去搬凳子摆在院子里，我把早就准备好的书本、小黑板、粉笔和教鞭（一根木条）拿出来。我先在黑板上写下六个拼音字母——ɑ、o、e、i、u、ü，然后叫他们赶快背过手去坐好。我跟他们说开始上课的规矩，他们很听话。我大声喊了一句：“上课！”他们真的很有礼貌，一起站起来齐声喊道：“老师好！”“同学们好！请坐！”他们坐了下来都不说话，只是盯着我看。我是第一次当老师，心里难免有点紧张。我用力清清嗓子，对他们说：“今天这节课，我教你们学拼音。请看黑板，跟我读。”我手持教鞭，一边点着黑板上的拼音字母，一边叫他们跟着我念。

“ɑ、o、e” ，“ɑ、o、e”。

“i、u、ü”， “i、u、ü”。

他们学得很起劲，我也十分投入。我教了不到十五分钟，他们就都学会了，我感到很满足，心想：我还真有当老师的天赋呢！

直到现在，我心里仍有当老师的愿望，最想当的是语文老师(指导老师：王志强)

我的“魔法老师”

我的“魔法老师”有很多的“独门绝计”，她就像哈里波特的师父，像圣女贞德的姐姐……你们一定很好奇吧？

其实也没有那么夸张，她被称为“魔法老师”是因为她有像魔法一样的智慧。这个魔法老师就是我们活泼漂亮的沈老师。

沈老师手上的“魔法棒”对着我们一指，神奇地让我们的学习突飞猛进，让最懒惰的同学都知道了学习的重要性。上语文课时，她传授给我们知识，让我们每个人都陷入她描绘的神奇的境界里。我们听课累了，她会神奇地“变”出一个个小故事，让我们马上有了精神，竖起耳朵听得津津有味。讲《人物描写一组》里时，她又神奇地把小嘎子的故事“变”到了我们身上。下课时，她又变成了我们中的一员，一点也没有老师的架子。在沈老师魔法般的教育下，我们不害怕作文也不害怕阅读了，我们手中也拥有了神奇的“魔法棒”，在任何时候都能挥舞得有声有色。

我最喜欢我的“魔法老师”，因为她有神奇的魔法，也让我们有了不一般的“魔法”。

我当“小老师”

“杨淇同学的配套练习做的最好，现在就让他当小老师。”老师说。

我走到丁丁旁边，说：“丁丁，不要写成‘可爱的纪念’，可以写成‘珍贵的纪念’。”

我又走到小兰的身边，说：“‘应该’的‘应’不是因为的‘因’，是这个‘应’。”

同学们都说我“小老师”当的好。老师还表扬了我呢。

我的“百变老师”

我们的语文吴老师可不像你们的老师，那么古板，告诉你们，我们的老师可是绝对百变――要不，怎么叫“百变老师”呢！什么什么？我没听错吧！你们说你们不信世界上会有“百变”老师？哼，你们不信，我就让你们“开开眼”！

老师“百变”事件一、语文课居然变成物理课

看了这个题目，你们一定很吃惊吧：语文怎么变也不可能变成物理啊！不，有可能。上五年级的同学都知道，我们课本的第六课是《火星――地球的“孪生兄弟”》。可是你们知道我们这一课怎么上的吗？我们的第六课居然被吴老师扯到了物理上！本来，一切都好好的――

在第××自然段（第几段我记不得了）。“王某某，你可以说说为什么火星上的水会被‘裹挟’着‘逃入’太空吗？”“因为火星面积很小，引力不足。”“回答正确。”吴老师点点头。“那么，这就牵扯到了一个公式――‘××kg=××牛顿’――哦，牛顿在这里，指一个单位。”老师把这个公式写到了黑板上。“啊？”全班昏昏欲睡，因为老师说的公式连我这个“高材生”都听不懂！“老师在说什么啊？”“不知道。”“‘牛顿’不是人名吗？”“就是……”我们全班都在窃窃私语。哪知道，在讲台上，吴老师还在兴致勃勃、滔滔不绝地说着什么什么公式！唉！好好的一堂课，就被这个“牛顿”给浪费了！更可气的是，下课前一分钟，老师好像才意识到什么，很不好意思地说：“……好象偏题了……我们继续……火星是由于……”这时――“叮铃铃……”啊！一堂好好的语文就这样没有了……

老师“百变”事件二、健康课居然也变成了物理课

我们健康课的代课老师也是吴老师，那天，我们上课的课题是“水”。

“谁知道一些节水小窍门？”老师在讲台上发问了。“我知道，我知道！”汪某某同学站起来回答：“可以在家里的马桶水箱里放几块砖头，缩小水箱空间！可以节水！”“恩，不错！你们知道为什么水箱的体积会变小吗？哦，从根本上来说，你们知道怎么求物体的体积吗？”“……”没人说话。“是这样求的――”吴老师又开始偏题：“首先，我们要……再……最后……结果就是……单位是……（过程我给忘了，太琐碎了）”唉！我们又听不懂了！结果，我们

所有人就像木头人一样坐了一节课，我只记得临下课的时候不知哪位猛男咕哝了一句：“真讨厌！”后来，该男生的手就鼓得像面包一样了……据悉是写检查写的……唉，我们全班都挺同情他的……

老师“百变”事件三、……

唉，看来目前事件是没有了，但我觉得，就这两点就挺“耸人听闻”的了！不要以为是假的哦！

我的“百变老师”

我的“百变老师”

我们班的班主任，为教育我们这一群“叛逆学生”，练就出一身“一招制敌”的“百变功”，摇身一变，成了“百变老师”，可谓“江湖我大姐”啊。

语文老师：

这是我们班主任的本职工作，但如今社会，讲究的是素质教育，就是德智体美劳全面发展。于是，“百变老师”开始行动起来――

数学老师：

前几天考的语文单元测验成绩改出来了，“百变老师”开始发威了，给我们认认真真算了一笔帐：“都好好听着，这次单元测验的成绩：90分以上：××人，80－89分××人，60－79分：××人，不及格：×人。全班平均分：××分，排全年级第×，××人达到平均分，××人没达到平均分……听了之后什么感想啊？”全班齐呼：“好好学习，天天向上！”其实我们头都大了。

美术老师：

我们正在上课文《埃及的金字塔》，突然，“百变老师”问大家：“同学们，你们知道埃及的‘金字塔’是怎样建造起来的呢？”台下哑口无言。十秒钟后，“百变老师”说：“不知道没关系，看黑板就行！”说着，便拿起粉笔，在黑板上“刷刷刷刷”，几分钟后，黑板上呈现出一大幅建造“金字塔”的草图。“百变老师”举着教棍，指着哪里说哪里，不知怎么，竟讲到了“黄金分割”。台下同学集体茫然。

劳动老师：

又是一节语文课，“百变老师”走进教室，喊了一句：“上课！” “起立！” “老师好……” “同学们好！” “坐下！” “等等！”这时候，同学们已经意识到“百变老师”喊停是要干什么了，有的同学已经下意识的弯了腰，准备干活。果然，“百变老师”的下一句是：“把地上的纸捡一捡，桌椅排整齐！”全班集体出动，一拥而上，来了个一分钟大扫除，这时候，如果听到了“吱吱呀呀……”的声音，就不觉为奇了。

…………

怎么样，我们“百变老师”的功底够足吧，但也要记住“以不变应万变”哦！

我的“脸谱老师”

我的英语老师是一个四十多岁的妇女，她留有一头乌黑的卷发，在教学方面一丝不苟，也教会我许多道理。她的精神会在脸上表现出来，犹如脸谱中红、黑、白、黄四种颜色各异。

一、黄色脸谱――“兴高采烈“时

从我个人的角度来说，我更喜欢英语老师高兴时的样子，只有这时，我才有胆量和她讲话，也只有这时，她才会露出灿烂的笑容和我们说笑，让我感觉她就像我们的好朋友一样真挚。

二、红色脸谱――“怒气冲冲“时

我们的英语老师虽然在不笑的时候，看起来凶一点以外，其实是一个很少发脾气的人。除非在我们成绩不好的时候，她不知怎么样管教我们才会发很大的火。

记得，在临近考试的前几天，由于我们没有自己好好复习。在老师领我们复习的时候，我们仍然对一些问题弄不明白，这下可惨了。在一个晴朗的早晨，阳光明媚，可以说是每个人心情都非常好的时候，英语老师也是这样。但是，不高兴在这个早自习“飞”过来了。在这个早自习上，英语老师本想和我们一起复习，把课程巩固一下，好让大家考个好成绩，但是我们没有一个准备好的，一提问，完了，谁也不会。这可把老师气坏了，她发了一场“晴天霹雳”似的大雷霆。把我们教训了一顿，并且骂了我们几句，有种“恨铁不成钢”的感觉。我们到没什么，就当是倒霉了。但是她快要被我们气“死”了。

第二天，她在给我们上课的时候，嗓子已经哑了。而且她的胃病又犯了。但是她没有像“白色脸谱”中曹操一样自私，小气。而是不记前嫌，继续给我们上课，而且比平时更有耐心，即使胃疼也只是用手按住疼的部位。

三、黑色脸谱――“以德育人“

使我记忆特别深刻的是她对我的细心教导。那还是我刚上初一的时候，那时我的英语不是很好，（因为别的同学在小学都补过英语，但是我没有补过，属于一点都不会的那种。）虽然我自己很努力，但是成绩一直没上去，我很烦恼，开始对英语失去了信心，想“破罐子破摔“。就在我最失落的时候，有一天，在我的作业本上出现这样一行红色字体写的字：“你是一个活泼、可爱的女孩，只要你不放弃，我相信你一定会成功的。“就是这么一段简单又朴素

的评语，给了我莫大的支持与鼓励，从那以后，我虚心向同学请教，终于在这学期的期末，取得了令人不可思议的成绩，也是从那以后，我的英语成绩一直在不断的提高。

随之而来就是强大的自信和对任何事的成功的不断追求。

这就是有趣、普通，被我称为“脸谱老师“的英语老师，她也是我一直要感谢的人，谢谢她对我无私的关怀，我要衷心的对您说一声：“谢谢您。”我亲爱的“脸谱老师”

我的启蒙“老师”

我的启蒙“老师”我的启蒙“老师”我的启蒙老师是我的妈妈。是她教导我：要有爱心，爱祖国，爱人民，要勤劳、勇敢，做一个诚实、善良有礼貌的人。有一次，家里来了一些客人，他们让我给他们背几首唐诗。我只顾着玩，便理也没理。客人走后，妈妈没打我也没骂我，只是教导我：不理睬别人，那是一种很不礼貌的行为，小孩子从小应有教养，待人有礼貌。以后，家里来了客人，我总是说：“叔叔阿姨好！”然后把我的零食拿来给他们吃。在客人们笑着离开我家时，总不忘丢下一句：“这孩子真懂事。”启蒙，是生命开始，是人生最关键的一步，在一个人什么都不懂的时候，他的生命就是一张白纸，启蒙就是这张纸上的内容，画成什么就是什么，再也无法抹去。我在启蒙老师——妈妈的教导下，在这张白纸上画出了美丽的一幅画。