时间飞逝，一学期的教学工作已经介绍，为了更好的提高自己，总结经验，我对这一学期的的语文教学工作加以小结。本学期严格执行语文教学计划，进一步转变语文教学观念，积极进行课改探索，继续推进“自主——创新”课堂教学模式，努力把新课标的理念和课堂教学的实践结合起来，收到较好的效果。

一、激发学生学习爱好，进步学生语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)、留意新课导进新奇，激发学习爱好。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习爱好。譬如，在导进新课，让学生一上课就能置身于一种轻松***的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导进方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进进情景;也可用讲述故事的方式导进，采用激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对题目充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的题目进行辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也尽不吝惜地让学生往思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输进和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空缺。

三、注重课内外结合，拓展语文教学领域。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深进理解课文内容奠定了基础。

此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。作文网：home.sanwen8.cn

本学期我尽了自己的责任和能力往完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有很多需要改进的地方，今后我一定继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文素质而努力拼搏!

语文与生活

语文是中小学生必读的一门主课，我在小学里已经读了六年，直到现在我才渐渐地从生活中感受到了语文，也学到了语文。

譬如有一次，我偶然在一本课外读物中看到一篇描写父爱的文章，作者是朱自清先生，题目叫《背影》。读了这篇文章后，我顿时有了一番“用语文的文字记录生活”的领悟，我深深地感受到了作者用语文文字对父爱的动人诠释。读着读着，仿佛朱自清先生亲自在向我讲述他父亲送他去车站的真实情景和当时他的内心感受。从中，使我真真切切地体会到了文字的魅力和语文的重要性。

语文的的确确存在于现实生活中，虽然有时候你会感觉它可望而不可及，可如果你能去认真观察生活的话，你就会知道语文在现实生话中是无处不在的。

以前，我是一个看到作文就头疼的人，但现在的我却变成了一个文学爱好者。每当我从一些生活琐事里感悟到了什么，我都会第一时间用语文文字把它记录下来，作为自已生活中经验和教训的积累。就像上周星期天，爸爸妈妈都不在家，中午在家吃饭只有我一个人。为图方便我自已第一次学煮面条，因锅里放水太少，到水煮干时面条还是半生不熟的。于是，我把它记进了周记里，它就成了我生活中一条难以忘却的经验教训，永远铭记。

语文到底是什么？我认为：记录人们现实生活的文字就是语文，语文就是人类用文字对生活的纪录和总结。譬如，通过交谈，我们可以了解一个人的生活质量和语文水平。

俗语说“文亦其人”。其实，语文尤如一篇大文章，从这篇文章中，我们可以读出一个人的生活经历和修养。反过来人类也可以把语文中用文字记录的知识应用到日常生活中去，让语文知识去改变人们的生活。

我们能用语文的文字来记录美好的生话，也能用语文中的知识来指导、改变我们的生活，以创造人类更加美好的未来。

总结

自考试考作文起，一至到现在，作文一直是我最苦恼的部分，数学、英语名列前茅，可语文这科总让我对第一名望而却步。爸爸虽然有语文功底。可我一直不开窍也使爸爸一筹莫展。为了今后的成绩，爸爸命我来邢老师这儿学作文。

刚见面，老师就通过调查表，找出了我作文写不好的原因：字数少——不知怎么写具体；不生动——描写全部一笔带过；内容空洞——找不到事写；最重要的一点，我的作文没有中心，形散神也散。邢老师拿出合同，许诺说：“两节课不怕作文，十节课不愁作文。学不会退回所有费用。”老师说得很对，但我还是将信将疑，爸爸却很有信心。我知道爸爸为了我的作文的事跑遍了整个滕州市，反复咨询了多家作文培训学校，光是到邢老师这里就来过三次。出于对爸爸的信赖，我决定来上课了。事实果真如此，上了第一节课我就不怕作文了。

上到七、八节的时候，我要学习改作文，拿出我过去的作文，找出不足，用现在的方法来改，这节课的印象最深刻，过去的作文简直不能看，二、三百字，事件没有经过，废话太多，中心不太明确，和邢老师分析的一点不错。将作文改完以后，再读就好多了。

经过这段时间的学习，我的作文有了不小的进步，字数由三、五百变成六、七百字，内容充实了，中心明确了。自己看着也象篇作文了，回首过去,观察现在，自己从怕作文到不怕，再到喜欢，这才是我最大的收获啊。

戏说语文

语文课

语文课，就是那种上课明知道不会考但是还要强打精神认真做笔记。前后左右的同学都在流口水的时候你必须要坚决认真听的科目，还要时不时点个头，回答几声。上语文课反映一定要快，这样老师脸上的笑才会多，笑容一多，他就会讲些题外话，这样时间就应该会过的快点，而且你和她双方都会很愉快。如果你制造不了愉快的气氛，你就选择看课外书，记住，课外书一定要向学校图书馆借，这样的话，一旦东窗事发，收上去的书也无所谓要不要了。如果你真的是那种混世魔王，不动就会想死的话。那你就活动活动，不过这样做的后果，非常严重，尤其在语文老师是班主任的前提下。我只能对你说，上帝与你同在，阿门。（这时候，你必须也只能相信上帝，因为他不懂语文，因而也就不会公报私仇了）

语文作业

没听说过语文有作业的。就算听说了，也没听说有人做语文作业。就作业这方面，语文是个让人到主义的坚决贯彻者。不像英语和数学，让你整天围着转。但是，老虎不发威，你可别当他是病猫。一旦有作业，那就是非常之困难的作业。让你做也不是，不做也不是。坐立不安，寝食难安，忐忑不安......我“安“了这么久也无非想说，语文作业真的很难搞定。其实不是怕语文作业，而是怕语文老师的批评教育。就我十几年以来的总结观察。他们都深谙“含沙射影““指桑骂槐“之道。鲁迅之所以有力的抨击了当时的黑暗社会，不是因为他的什么什么什么什么的，只是因为，他是个老师。语文老师。这样看来，语文老师的笔都是刀枪。同志们，我们生命的安全系数是和作业的质量成正比的。因此那些不做作业的，无疑是“英雄“。“英雄“的行为都是“悲壮“的，但是结局往往都很，惨淡。

语文考试

如果你看到一间教室里有五分之一的人低头翻书，五分之一的人东张西望，五分之一的人咬笔，五分之一的人趴在桌子上，剩下的五分之一在奋笔疾书，但是只有一个人在看报纸。那么，不要怀疑，这间教室正在进行语文考试。考试的结果是往往有三分之二的人捶胸顿足，三分之一的人欲哭无泪。只有一个人，义愤填膺，并在那里大叫：“这些平时上课不是有点到么。”于是低下五分之四的人开始回想，这一点是什么时候的点。剩下的五分之一在点头表示赞同。然后临下课前一分钟，全班三分之三的人都要交一篇题目叫“检讨书“的作文。并且要百分之一百零一是原创。当然，如果你想死，我建议你去拷贝一份，前提是有人愿意陪你去死。

语文老师

如果你在图书馆，书店或者其他一些文艺性较强的地方，遇到一个眼镜比啤酒瓶底还要厚实，穿一件白衬衫，低头走路或者高昂着头走路，穿黑皮鞋，黑西裤。一脸深沉或许还带着些忧郁的中年男子那他百分之九十九是语文老师（剩下的百分之一误差留给其他“典型“的知识分子）。如果你遇到一个穿着职业装，化过分淡或者过分浓的妆，衣服的风格是阳春白雪路线的，穿着高跟鞋，身上的小饰物很人文气息女性，在书店买单的时候用很温柔的语气问价格，然后在自己认为价格不合理的前提下又用柔中带钢的语气和你讨价还价，那这个女性有百分之八十的几率是语文老师（剩下的半分之二十留给女作家，女售书员等）。我小学的时候，最佩服的是语文老师，什么都知道，而且会给你讲很多有趣的故事。不像数学老师那样整天叫你背诵乘法口诀，无聊死了。上中学以后，才发现，语文老师的读音不如小学的老师标准，于是开始渐渐渐渐的将他在自己心中的位置下调。并且知道，语文老师往往算术不好，因为每次语文考卷发下来，总会发现算错分数的考卷（老天阿，高考的计分不会是语文老师做的吧！）

语文老师的话非常有艺术性，以至于我不得不专门拿一个段落出来叙述。我以前的一个语文老师管白色的蝴蝶都叫祝英台，问他原因，他说：“祝英台是穿白色婚纱结婚的。”遇到稍微小一点的就叫“小祝英台“更小的呢就叫“小小祝英台“......我晕！遇到上课打瞌睡的就说，这个同学，周公没告诉你现在上语文课？遇到上课蠢蠢欲动的就说，你那块椅子上是不是有钉子。遇到上课睡觉还流口语文课

语文课，就是那种上课明知道不会考但是还要强打精神认真做笔记。前后左右的同学都在流口水的时候你必须要坚决认真听的科目，还要时不时点个头，回答几声。上语文课反映一定要快，这样老师脸上的笑才会多，笑容一多，他就会讲些题外话，这样时间就应该会过的快点，而且你和她双方都会很愉快。如果你制造不了愉快的气氛，你就选择看课外书，记住，课外书一定要向学校图书馆借，这样的话，一旦东窗事发，收上去的书也无所谓要不要了。如果你真的是那种混世魔王，不动就会想死的话。那你就活动活动，不过这样做的后果，非常严重，尤其在语文老师是班主任的前提下。我只能对你说，上帝与你同在，阿门。（这时候，你必须也只能相信上帝，因为他不懂语文，因而也就不会公报私仇了）

语文作业

没听说过语文有作业的。就算听说了，也没听说有人做语文作业。就作业这方面，语文是个让人到主义的坚决贯彻者。不像英语和数学，让你整天围着转。但是，老虎不发威，你可别当他是病猫。一旦有作业，那就是非常之困难的作业。让你做也不是，不做也不是。坐立不安，寝食难安，忐忑不安......我“安“了这么久也无非想说，语文作业真的很难搞定。其实不是怕语文作业，而是怕语文老师的批评教育。就我十几年以来的总结观察。他们都深谙“含沙射影““指桑骂槐“之道。鲁迅之所以有力的抨击了当时的黑暗社会，不是因为他的什么什么什么什么的，只是因为，他是个老师。语文老师。这样看来，语文老师的笔都是刀枪。同志们，我们生命的安全系数是和作业的质量成正比的。因此那些不做作业的，无疑是“英雄“。“英雄“的行为都是“悲壮“的，但是结局往往都很，惨淡。

语文考试

如果你看到一间教室里有五分之一的人低头翻书，五分之一的人东张西望，五分之一的人咬笔，五分之一的人趴在桌子上，剩下的五分之一在奋笔疾书，但是只有一个人在看报纸。那么，不要怀疑，这间教室正在进行语文考试。考试的结果是往往有三分之二的人捶胸顿足，三分之一的人欲哭无泪。只有一个人，义愤填膺，并在那里大叫：“这些平时上课不是有点到么。”于是低下五分之四的人开始回想，这一点是什么时候的点。剩下的五分之一在点头表示赞同。然后临下课前一分钟，全班三分之三的人都要交一篇题目叫“检讨书“的作文。并且要百分之一百零一是原创。当然，如果你想死，我建议你去拷贝一份，前提是有人愿意陪你去死。

语文老师

如果你在图书馆，书店或者其他一些文艺性较强的地方，遇到一个眼镜比啤酒瓶底还要厚实，穿一件白衬衫，低头走路或者高昂着头走路，穿黑皮鞋，黑西裤。一脸深沉或许还带着些忧郁的中年男子那他百分之九十九是语文老师（剩下的百分之一误差留给其他“典型“的知识分子）。如果你遇到一个穿着职业装，化过分淡或者过分浓的妆，衣服的风格是阳春白雪路线的，穿着高跟鞋，身上的小饰物很人文气息女性，在书店买单的时候用很温柔的语气问价格，然后在自己认为价格不合理的前提下又用柔中带钢的语气和你讨价还价，那这个女性有百分之八十的几率是语文老师（剩下的半分之二十留给女作家，女售书员等）。我小学的时候，最佩服的是语文老师，什么都知道，而且会给你讲很多有趣的故事。不像数学老师那样整天叫你背诵乘法口诀，无聊死了。上中学以后，才发现，语文老师的读音不如小学的老师标准，于是开始渐渐渐渐的将他在自己心中的位置下调。并且知道，语文老师往往算术不好，因为每次语文考卷发下来，总会发现算错分数的考卷（老天阿，高考的计分不会是语文老师做的吧！）

语文老师的话非常有艺术性，以至于我不得不专门拿一个段落出来叙述。我以前的一个语文老师管白色的蝴蝶都叫祝英台，问他原因，他说：“祝英台是穿白色婚纱结婚的。”遇到稍微小一点的就叫“小祝英台“更小的呢就叫“小小祝英台“......我晕！遇到上课打瞌睡的就说，这个同学，周公没告诉你现在上语文课？遇到上课蠢蠢欲动的就说，你那块椅子上是不是有钉子。遇到上课睡觉还流口语文课

语文课，就是那种上课明知道不会考但是还要强打精神认真做笔记。前后左右的同学都在流口水的时候你必须要坚决认真听的科目，还要时不时点个头，回答几声。上语文课反映一定要快，这样老师脸上的笑才会多，笑容一多，他就会讲些题外话，这样时间就应该会过的快点，而且你和她双方都会很愉快。如果你制造不了愉快的气氛，你就选择看课外书，记住，课外书一定要向学校图书馆借，这样的话，一旦东窗事发，收上去的书也无所谓要不要了。如果你真的是那种混世魔王，不动就会想死的话。那你就活动活动，不过这样做的后果，非常严重，尤其在语文老师是班主任的前提下。我只能对你说，上帝与你同在，阿门。（这时候，你必须也只能相信上帝，因为他不懂语文，因而也就不会公报私仇了）

语文作业

没听说过语文有作业的。就算听说了，也没听说有人做语文作业。就作业这方面，语文是个让人到主义的坚决贯彻者。不像英语和数学，让你整天围着转。但是，老虎不发威，你可别当他是病猫。一旦有作业，那就是非常之困难的作业。让你做也不是，不做也不是。坐立不安，寝食难安，忐忑不安......我“安“了这么久也无非想说，语文作业真的很难搞定。其实不是怕语文作业，而是怕语文老师的批评教育。就我十几年以来的总结观察。他们都深谙“含沙射影““指桑骂槐“之道。鲁迅之所以有力的抨击了当时的黑暗社会，不是因为他的什么什么什么什么的，只是因为，他是个老师。语文老师。这样看来，语文老师的笔都是刀枪。同志们，我们生命的安全系数是和作业的质量成正比的。因此那些不做作业的，无疑是“英雄“。“英雄“的行为都是“悲壮“的，但是结局往往都很，惨淡。

语文考试

如果你看到一间教室里有五分之一的人低头翻书，五分之一的人东张西望，五分之一的人咬笔，五分之一的人趴在桌子上，剩下的五分之一在奋笔疾书，但是只有一个人在看报纸。那么，不要怀疑，这间教室正在进行语文考试。考试的结果是往往有三分之二的人捶胸顿足，三分之一的人欲哭无泪。只有一个人，义愤填膺，并在那里大叫：“这些平时上课不是有点到么。”于是低下五分之四的人开始回想，这一点是什么时候的点。剩下的五分之一在点头表示赞同。然后临下课前一分钟，全班三分之三的人都要交一篇题目叫“检讨书“的作文。并且要百分之一百零一是原创。当然，如果你想死，我建议你去拷贝一份，前提是有人愿意陪你去死。

语文老师

如果你在图书馆，书店或者其他一些文艺性较强的地方，遇到一个眼镜比啤酒瓶底还要厚实，穿一件白衬衫，低头走路或者高昂着头走路，穿黑皮鞋，黑西裤。一脸深沉或许还带着些忧郁的中年男子那他百分之九十九是语文老师（剩下的百分之一误差留给其他“典型“的知识分子）。如果你遇到一个穿着职业装，化过分淡或者过分浓的妆，衣服的风格是阳春白雪路线的，穿着高跟鞋，身上的小饰物很人文气息女性，在书店买单的时候用很温柔的语气问价格，然后在自己认为价格不合理的前提下又用柔中带钢的语气和你讨价还价，那这个女性有百分之八十的几率是语文老师（剩下的半分之二十留给女作家，女售书员等）。我小学的时候，最佩服的是语文老师，什么都知道，而且会给你讲很多有趣的故事。不像数学老师那样整天叫你背诵乘法口诀，无聊死了。上中学以后，才发现，语文老师的读音不如小学的老师标准，于是开始渐渐渐渐的将他在自己心中的位置下调。并且知道，语文老师往往算术不好，因为每次语文考卷发下来，总会发现算错分数的考卷（老天阿，高考的计分不会是语文老师做的吧！）

语文老师的话非常有艺术性，以至于我不得不专门拿一个段落出来叙述。我以前的一个语文老师管白色的蝴蝶都叫祝英台，问他原因，他说：“祝英台是穿白色婚纱结婚的。”遇到稍微小一点的就叫“小祝英台“更小的呢就叫“小小祝英台“......我晕！遇到上课打瞌睡的就说，这个同学，周公没告诉你现在上语文课？遇到上课蠢蠢欲动的就说，你那块椅子上是不是有钉子。遇到上课睡觉还流口语文课

语文课，就是那种上课明知道不会考但是还要强打精神认真做笔记。前后左右的同学都在流口水的时候你必须要坚决认真听的科目，还要时不时点个头，回答几声。上语文课反映一定要快，这样老师脸上的笑才会多，笑容一多，他就会讲些题外话，这样时间就应该会过的快点，而且你和她双方都会很愉快。如果你制造不了愉快的气氛，你就选择看课外书，记住，课外书一定要向学校图书馆借，这样的话，一旦东窗事发，收上去的书也无所谓要不要了。如果你真的是那种混世魔王，不动就会想死的话。那你就活动活动，不过这样做的后果，非常严重，尤其在语文老师是班主任的前提下。我只能对你说，上帝与你同在，阿门。（这时候，你必须也只能相信上帝，因为他不懂语文，因而也就不会公报私仇了）

语文作业

没听说过语文有作业的。就算听说了，也没听说有人做语文作业。就作业这方面，语文是个让人到主义的坚决贯彻者。不像英语和数学，让你整天围着转。但是，老虎不发威，你可别当他是病猫。一旦有作业，那就是非常之困难的作业。让你做也不是，不做也不是。坐立不安，寝食难安，忐忑不安......我“安“了这么久也无非想说，语文作业真的很难搞定。其实不是怕语文作业，而是怕语文老师的批评教育。就我十几年以来的总结观察。他们都深谙“含沙射影““指桑骂槐“之道。鲁迅之所以有力的抨击了当时的黑暗社会，不是因为他的什么什么什么什么的，只是因为，他是个老师。语文老师。这样看来，语文老师的笔都是刀枪。同志们，我们生命的安全系数是和作业的质量成正比的。因此那些不做作业的，无疑是“英雄“。“英雄“的行为都是“悲壮“的，但是结局往往都很，惨淡。

语文考试

如果你看到一间教室里有五分之一的人低头翻书，五分之一的人东张西望，五分之一的人咬笔，五分之一的人趴在桌子上，剩下的五分之一在奋笔疾书，但是只有一个人在看报纸。那么，不要怀疑，这间教室正在进行语文考试。考试的结果是往往有三分之二的人捶胸顿足，三分之一的人欲哭无泪。只有一个人，义愤填膺，并在那里大叫：“这些平时上课不是有点到么。”于是低下五分之四的人开始回想，这一点是什么时候的点。剩下的五分之一在点头表示赞同。然后临下课前一分钟，全班三分之三的人都要交一篇题目叫“检讨书“的作文。并且要百分之一百零一是原创。当然，如果你想死，我建议你去拷贝一份，前提是有人愿意陪你去死。

语文老师

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语文老师的话非常有艺术性，以至于我不得不专门拿一个段落出来叙述。我以前的一个语文老师管白色的蝴蝶都叫祝英台，问他原因，他说：“祝英台是穿白色婚纱结婚的。”遇到稍微小一点的就叫“小祝英台“更小的呢就叫“小小祝英台“......我晕！遇到上课打瞌睡的就说，这个同学，周公没告诉你现在上语文课？遇到上课蠢蠢欲动的就说，你那块椅子上是不是有钉子。遇到上课睡觉还流口语文课

语文课，就是那种上课明知道不会考但是还要强打精神认真做笔记。前后左右的同学都在流口水的时候你必须要坚决认真听的科目，还要时不时点个头，回答几声。上语文课反映一定要快，这样老师脸上的笑才会多，笑容一多，他就会讲些题外话，这样时间就应该会过的快点，而且你和她双方都会很愉快。如果你制造不了愉快的气氛，你就选择看课外书，记住，课外书一定要向学校图书馆借，这样的话，一旦东窗事发，收上去的书也无所谓要不要了。如果你真的是那种混世魔王，不动就会想死的话。那你就活动活动，不过这样做的后果，非常严重，尤其在语文老师是班主任的前提下。我只能对你说，上帝与你同在，阿门。（这时候，你必须也只能相信上帝，因为他不懂语文，因而也就不会公报私仇了）

语文作业

没听说过语文有作业的。就算听说了，也没听说有人做语文作业。就作业这方面，语文是个让人到主义的坚决贯彻者。不像英语和数学，让你整天围着转。但是，老虎不发威，你可别当他是病猫。一旦有作业，那就是非常之困难的作业。让你做也不是，不做也不是。坐立不安，寝食难安，忐忑不安......我“安“了这么久也无非想说，语文作业真的很难搞定。其实不是怕语文作业，而是怕语文老师的批评教育。就我十几年以来的总结观察。他们都深谙“含沙射影““指桑骂槐“之道。鲁迅之所以有力的抨击了当时的黑暗社会，不是因为他的什么什么什么什么的，只是因为，他是个老师。语文老师。这样看来，语文老师的笔都是刀枪。同志们，我们生命的安全系数是和作业的质量成正比的。因此那些不做作业的，无疑是“英雄“。“英雄“的行为都是“悲壮“的，但是结局往往都很，惨淡。

语文考试

如果你看到一间教室里有五分之一的人低头翻书，五分之一的人东张西望，五分之一的人咬笔，五分之一的人趴在桌子上，剩下的五分之一在奋笔疾书，但是只有一个人在看报纸。那么，不要怀疑，这间教室正在进行语文考试。考试的结果是往往有三分之二的人捶胸顿足，三分之一的人欲哭无泪。只有一个人，义愤填膺，并在那里大叫：“这些平时上课不是有点到么。”于是低下五分之四的人开始回想，这一点是什么时候的点。剩下的五分之一在点头表示赞同。然后临下课前一分钟，全班三分之三的人都要交一篇题目叫“检讨书“的作文。并且要百分之一百零一是原创。当然，如果你想死，我建议你去拷贝一份，前提是有人愿意陪你去死。

语文老师

如果你在图书馆，书店或者其他一些文艺性较强的地方，遇到一个眼镜比啤酒瓶底还要厚实，穿一件白衬衫，低头走路或者高昂着头走路，穿黑皮鞋，黑西裤。一脸深沉或许还带着些忧郁的中年男子那他百分之九十九是语文老师（剩下的百分之一误差留给其他“典型“的知识分子）。如果你遇到一个穿着职业装，化过分淡或者过分浓的妆，衣服的风格是阳春白雪路线的，穿着高跟鞋，身上的小饰物很人文气息女性，在书店买单的时候用很温柔的语气问价格，然后在自己认为价格不合理的前提下又用柔中带钢的语气和你讨价还价，那这个女性有百分之八十的几率是语文老师（剩下的半分之二十留给女作家，女售书员等）。我小学的时候，最佩服的是语文老师，什么都知道，而且会给你讲很多有趣的故事。不像数学老师那样整天叫你背诵乘法口诀，无聊死了。上中学以后，才发现，语文老师的读音不如小学的老师标准，于是开始渐渐渐渐的将他在自己心中的位置下调。并且知道，语文老师往往算术不好，因为每次语文考卷发下来，总会发现算错分数的考卷（老天阿，高考的计分不会是语文老师做的吧！）

语文老师的话非常有艺术性，以至于我不得不专门拿一个段落出来叙述。我以前的一个语文老师管白色的蝴蝶都叫祝英台，问他原因，他说：“祝英台是穿白色婚纱结婚的。”遇到稍微小一点的就叫“小祝英台“更小的呢就叫“小小祝英台“......我晕！遇到上课打瞌睡的就说，这个同学，周公没告诉你现在上语文课？遇到上课蠢蠢欲动的就说，你那块椅子上是不是有钉子。遇到上课睡觉还流口语文课

语文课，就是那种上课明知道不会考但是还要强打精神认真做笔记。前后左右的同学都在流口水的时候你必须要坚决认真听的科目，还要时不时点个头，回答几声。上语文课反映一定要快，这样老师脸上的笑才会多，笑容一多，他就会讲些题外话，这样时间就应该会过的快点，而且你和她双方都会很愉快。如果你制造不了愉快的气氛，你就选择看课外书，记住，课外书一定要向学校图书馆借，这样的话，一旦东窗事发，收上去的书也无所谓要不要了。如果你真的是那种混世魔王，不动就会想死的话。那你就活动活动，不过这样做的后果，非常严重，尤其在语文老师是班主任的前提下。我只能对你说，上帝与你同在，阿门。（这时候，你必须也只能相信上帝，因为他不懂语文，因而也就不会公报私仇了）

语文作业

没听说过语文有作业的。就算听说了，也没听说有人做语文作业。就作业这方面，语文是个让人到主义的坚决贯彻者。不像英语和数学，让你整天围着转。但是，老虎不发威，你可别当他是病猫。一旦有作业，那就是非常之困难的作业。让你做也不是，不做也不是。坐立不安，寝食难安，忐忑不安......我“安“了这么久也无非想说，语文作业真的很难搞定。其实不是怕语文作业，而是怕语文老师的批评教育。就我十几年以来的总结观察。他们都深谙“含沙射影““指桑骂槐“之道。鲁迅之所以有力的抨击了当时的黑暗社会，不是因为他的什么什么什么什么的，只是因为，他是个老师。语文老师。这样看来，语文老师的笔都是刀枪。同志们，我们生命的安全系数是和作业的质量成正比的。因此那些不做作业的，无疑是“英雄“。“英雄“的行为都是“悲壮“的，但是结局往往都很，惨淡。

语文考试

如果你看到一间教室里有五分之一的人低头翻书，五分之一的人东张西望，五分之一的人咬笔，五分之一的人趴在桌子上，剩下的五分之一在奋笔疾书，但是只有一个人在看报纸。那么，不要怀疑，这间教室正在进行语文考试。考试的结果是往往有三分之二的人捶胸顿足，三分之一的人欲哭无泪。只有一个人，义愤填膺，并在那里大叫：“这些平时上课不是有点到么。”于是低下五分之四的人开始回想，这一点是什么时候的点。剩下的五分之一在点头表示赞同。然后临下课前一分钟，全班三分之三的人都要交一篇题目叫“检讨书“的作文。并且要百分之一百零一是原创。当然，如果你想死，我建议你去拷贝一份，前提是有人愿意陪你去死。

语文老师

如果你在图书馆，书店或者其他一些文艺性较强的地方，遇到一个眼镜比啤酒瓶底还要厚实，穿一件白衬衫，低头走路或者高昂着头走路，穿黑皮鞋，黑西裤。一脸深沉或许还带着些忧郁的中年男子那他百分之九十九是语文老师（剩下的百分之一误差留给其他“典型“的知识分子）。如果你遇到一个穿着职业装，化过分淡或者过分浓的妆，衣服的风格是阳春白雪路线的，穿着高跟鞋，身上的小饰物很人文气息女性，在书店买单的时候用很温柔的语气问价格，然后在自己认为价格不合理的前提下又用柔中带钢的语气和你讨价还价，那这个女性有百分之八十的几率是语文老师（剩下的半分之二十留给女作家，女售书员等）。我小学的时候，最佩服的是语文老师，什么都知道，而且会给你讲很多有趣的故事。不像数学老师那样整天叫你背诵乘法口诀，无聊死了。上中学以后，才发现，语文老师的读音不如小学的老师标准，于是开始渐渐渐渐的将他在自己心中的位置下调。并且知道，语文老师往往算术不好，因为每次语文考卷发下来，总会发现算错分数的考卷（老天阿，高考的计分不会是语文老师做的吧！）

语文老师的话非常有艺术性，以至于我不得不专门拿一个段落出来叙述。我以前的一个语文老师管白色的蝴蝶都叫祝英台，问他原因，他说：“祝英台是穿白色婚纱结婚的。”遇到稍微小一点的就叫“小祝英台“更小的呢就叫“小小祝英台“......我晕！遇到上课打瞌睡的就说，这个同学，周公没告诉你现在上语文课？遇到上课蠢蠢欲动的就说，你那块椅子上是不是有钉子。遇到上课睡觉还流口语文课

语文课，就是那种上课明知道不会考但是还要强打精神认真做笔记。前后左右的同学都在流口水的时候你必须要坚决认真听的科目，还要时不时点个头，回答几声。上语文课反映一定要快，这样老师脸上的笑才会多，笑容一多，他就会讲些题外话，这样时间就应该会过的快点，而且你和她双方都会很愉快。如果你制造不了愉快的气氛，你就选择看课外书，记住，课外书一定要向学校图书馆借，这样的话，一旦东窗事发，收上去的书也无所谓要不要了。如果你真的是那种混世魔王，不动就会想死的话。那你就活动活动，不过这样做的后果，非常严重，尤其在语文老师是班主任的前提下。我只能对你说，上帝与你同在，阿门。（这时候，你必须也只能相信上帝，因为他不懂语文，因而也就不会公报私仇了）

语文作业

没听说过语文有作业的。就算听说了，也没听说有人做语文作业。就作业这方面，语文是个让人到主义的坚决贯彻者。不像英语和数学，让你整天围着转。但是，老虎不发威，你可别当他是病猫。一旦有作业，那就是非常之困难的作业。让你做也不是，不做也不是。坐立不安，寝食难安，忐忑不安......我“安“了这么久也无非想说，语文作业真的很难搞定。其实不是怕语文作业，而是怕语文老师的批评教育。就我十几年以来的总结观察。他们都深谙“含沙射影““指桑骂槐“之道。鲁迅之所以有力的抨击了当时的黑暗社会，不是因为他的什么什么什么什么的，只是因为，他是个老师。语文老师。这样看来，语文老师的笔都是刀枪。同志们，我们生命的安全系数是和作业的质量成正比的。因此那些不做作业的，无疑是“英雄“。“英雄“的行为都是“悲壮“的，但是结局往往都很，惨淡。

语文考试

如果你看到一间教室里有五分之一的人低头翻书，五分之一的人东张西望，五分之一的人咬笔，五分之一的人趴在桌子上，剩下的五分之一在奋笔疾书，但是只有一个人在看报纸。那么，不要怀疑，这间教室正在进行语文考试。考试的结果是往往有三分之二的人捶胸顿足，三分之一的人欲哭无泪。只有一个人，义愤填膺，并在那里大叫：“这些平时上课不是有点到么。”于是低下五分之四的人开始回想，这一点是什么时候的点。剩下的五分之一在点头表示赞同。然后临下课前一分钟，全班三分之三的人都要交一篇题目叫“检讨书“的作文。并且要百分之一百零一是原创。当然，如果你想死，我建议你去拷贝一份，前提是有人愿意陪你去死。

语文老师

如果你在图书馆，书店或者其他一些文艺性较强的地方，遇到一个眼镜比啤酒瓶底还要厚实，穿一件白衬衫，低头走路或者高昂着头走路，穿黑皮鞋，黑西裤。一脸深沉或许还带着些忧郁的中年男子那他百分之九十九是语文老师（剩下的百分之一误差留给其他“典型“的知识分子）。如果你遇到一个穿着职业装，化过分淡或者过分浓的妆，衣服的风格是阳春白雪路线的，穿着高跟鞋，身上的小饰物很人文气息女性，在书店买单的时候用很温柔的语气问价格，然后在自己认为价格不合理的前提下又用柔中带钢的语气和你讨价还价，那这个女性有百分之八十的几率是语文老师（剩下的半分之二十留给女作家，女售书员等）。我小学的时候，最佩服的是语文老师，什么都知道，而且会给你讲很多有趣的故事。不像数学老师那样整天叫你背诵乘法口诀，无聊死了。上中学以后，才发现，语文老师的读音不如小学的老师标准，于是开始渐渐渐渐的将他在自己心中的位置下调。并且知道，语文老师往往算术不好，因为每次语文考卷发下来，总会发现算错分数的考卷（老天阿，高考的计分不会是语文老师做的吧！）

语文老师的话非常有艺术性，以至于我不得不专门拿一个段落出来叙述。我以前的一个语文老师管白色的蝴蝶都叫祝英台，问他原因，他说：“祝英台是穿白色婚纱结婚的。”遇到稍微小一点的就叫“小祝英台“更小的呢就叫“小小祝英台“......我晕！遇到上课打瞌睡的就说，这个同学，周公没告诉你现在上语文课？遇到上课蠢蠢欲动的就说，你那块椅子上是不是有钉子。遇到上课睡觉还流口

语文课

老师说：今天练习现代文大阅读的习题。在做这类阅读题时，要掌握做题的方法和技巧。只有这样才能在高考中拿高分。现在你们来做2006年江西卷高考阅读原题《秋光里的黄金树》。首先，给文章段落标上序号。这篇阅读共有24个自然段，一定要数清楚。先看看第十段的画线部分。

听到这儿，我觉得标出序号的唯一好处就是能够很清楚地知道文章中仅有的一个划线段是第十段，而不是七八九段或者十一十二十三段。

数秒后，老师问：数好了没有，千万小心要数正确，有几段？

同学齐声回答：二十四段。

我看见同桌标记了二十五段，就高喊：错了错了，是二十五段.

老师瞪我一眼，说：有些同学就是爱耍小聪明，其实一点都不聪明。故意捣乱课堂秩序，老师说是二十四段就是二十四段，难道老师会说错么？难道全班同学会说错么？个别同学就是爱出风头，和民生大众作对是不理智的行为。真理是掌握在多数人手里的！

我说：那句是“真理掌握在少数人的手里”。

老师说：真理是掌握在少数人手里，但是少数要服从多数。所以真理最终还是在多数人手里。为了帮助你清醒你那颗不清醒的脑袋，现在法你站到教室后面。立即执行！

之后，老师又讲了一些做题的具体方法。

老师说：同学们，做阅读题时，有的答案就在原文中，只需将原文中的句子抄下来，叫摘录式；有的题目需要自己总结，叫总结式。

我说：只要是个人是汉字的人，都会这么做。

这就好像一家主人给新来的保姆说：这个是笤帚，用来扫地的；那个是拖把，用来拖地的。

老师继续说：有的题目写明了用原文回答，我们只需在原文中能够找到答案，抄下来就行，不用自己总结；有的题目写明了用自己的话回答，能力好的学生可以凭借对题目的理解自己写，能力稍差的同学，我建议你们结合原文，再加上自己的话，总结出来，切忌不是照原文抄。

我说：每个学生做阅读题都超过N了。只要是个学生，没一个不知道阅读题是这么做的。

这就好比是一个饭店大厨给新厨师讲话，说：你们都是厨师，做厨师的就得懂得米饭是蒸的，面条是煮的。切忌，面条不能蒸。

课后，我不必总结用自己的感受表达：高中语文根本不必开堂考试，考试能力初中生水平就足够了，更不必开课，改阅读课就行。

语文教学工作总结

时间飞逝，一学期的教学工作已经介绍，为了更好的提高自己，总结经验，我对这一学期的的语文教学工作加以小结。本学期严格执行语文教学计划，进一步转变语文教学观念，积极进行课改探索，继续推进“自主——创新”课堂教学模式，努力把新课标的理念和课堂教学的实践结合起来，收到较好的效果。

一、激发学生学习爱好，进步学生语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)、留意新课导进新奇，激发学习爱好。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习爱好。譬如，在导进新课，让学生一上课就能置身于一种轻松***的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导进方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进进情景;也可用讲述故事的方式导进，采用激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对题目充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的题目进行辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也尽不吝惜地让学生往思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输进和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空缺。

三、注重课内外结合，拓展语文教学领域。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深进理解课文内容奠定了基础。

此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。作文网：home.sanwen8.cn

本学期我尽了自己的责任和能力往完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有很多需要改进的地方，今后我一定继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文素质而努力拼搏!