有关网络时代的作文(共10篇)
我家住在一个叫网络时代的地方，无论干什么事只能用网络。连说话也只能用QQ聊天或者发邮件，真是不说话才知道说话是一件多么好的事啊！连吃饭、购物也只能上易趣、淘宝网，整天就坐在电脑前！不多说了，自己看吧――
典型事例一：说话只能上QQ
典型人物：老妈
我正在自己房间看上网看小说，突然QQ上传来“滴滴滴――”的声音。一看是老妈――
伊香（老妈的网名）：梦圆，吃饭哒~
○o屋弧（我的网名）：哦，今天吃些啥子嘛~~
伊香：竹筒鸡、烧腊、排骨……^-^
○o屋弧：8错8错~~好拉，开饭嘛：）
你看了可能觉得连吃饭这种小事，也要QQ，不可思议!其实这种事情也只是见怪不怪的，因为这是网络时代嘛……
典型事例二：买东西上淘宝网
典型人物：老爸
老爸又在上淘宝网，看看他在买什么东西，顺便帮我也买点零食，嘻嘻！一看，汗……老爸买的那样东西，居然是，居然是，是――《重庆日报》。
你看完这篇作文可能已经很郁闷了，没办法，你再郁闷呢，我也只有用那四个字来回答你――
“网络时代”！
网络时代
我住的这个年代啊，大街上不知道有多清静，街上一个人也没有，更别说是垃圾了，所以地球又恢复了以前的生机勃勃。
再说我们人类都干什么去了，嗨！现在都一个个的坐在电脑前呢。为啥？因为现在大家足不出户就可以干自己想做的事情了，而且每家每户都有三台电脑，一人一台。孩子坐在电脑前认真的听老师讲课，小动作都不会逃不过老师的法眼，否则就会被老师批评，或者抄课文，然后用传真机送到老师去。
妈妈就坐在电脑前买菜，你一定会惊讶怎么会用电脑买菜，其实妈妈就只需要将她所需要的菜点击一下，并输入自己所需要的数量，厂家即可用无线电将菜传送到指定的位置。
菜买完了妈妈还去服装商场去看了看衣服，而妈妈看中了一件挺漂亮的衣服，想要试试，就把自己的身高、体型输送给了电脑，电脑又按照一定的比例将衣服“穿”在了妈妈身上，妈妈看了看，认为十分满意，就用Q币买下了这件衣服。哦，对了，我还忘记告诉大家，这里的Q币已经替代了钱，所以买东西只用付Q币了。
而爸爸正坐在电脑面前工作，爸爸整整工作了一夜都没有合眼，想偷偷睡觉，没想到刚刚闭上眼睛就听到总经理的训斥声：“赶紧起来，上班时间不许睡觉！”没办法，爸爸就只好强打精神起来工作，爸爸又想不如去玩玩游戏提提精神吧。才刚刚打开游戏又被总经理发现，“不许玩游戏，这可是上班时间。”唉，爸爸只有好好工作了，谁让总经理这么神呢？
我住的这个网络时代你们一定很羡慕吧？呵呵，你们也来吧！
虫虫时代旅行之网络时代旅行篇
虫虫很喜欢上网，可是爸爸妈妈反对他上网。虫虫一气之下去了好朋友七星瓢居住的网络时代。
在飞机上，虫虫看到了许多人手里都拿着电脑，心想：还是网络时代好。可下了飞机之后，虫虫改变了对网络时代的看法。网吧几乎覆盖了全城，只有一小部分是小区，虫虫听爸爸妈妈说网吧都是坏小孩去的地方。
虫虫到了好朋友七星瓢居住的家之后，看见卧室里、客厅里、阳台里，就连厕所里都是电脑。七星瓢告诉虫虫电脑是每个家庭里必须有的东西。
吃完午饭，虫虫和七星瓢上网玩游戏。突然，电脑里射出了一条光线，把虫虫和七星瓢吸进了电脑。七星瓢对虫虫解释说：“我们网络时代的网络很先进，时空隧道是经常出现的，你不要在意。”虫虫焦急的说：“它这是把我们送到那去呀？”“无声时代。”七星瓢镇定的说。
回到网络时代之后，虫虫告别了七星瓢，回自己的时代去了。他觉得网络时代又不好，又麻烦。朋友们，你们说虫虫还会去网络时代吗？
网络时代
我们这里的人就是爱上网（比朱青青的妈妈还要厉害得多呢！注：朱青青的妈妈出现在244期“网络蚂蝗”上），一天不上网就不行，如果上不到网人就会变得失落、自卑、腐败、无能＇＇＇＇＇＇令人万万没想到的是-----网络时代的电线遭破坏啦！
今天早上，我们“网络村”的人都在开开心心的上网玩游戏。突然，几只不知名的“小强”（蟑螂）冲进网络村的“网络线站”（本村的网线都在那里，所以，那里受到了本村的超级保护）由于看管的人也在上网，所以，没注意到那几只不起眼的“小强”。就是这个不注意，就害惨我们村的人了。
那几只“小强”冲向网络总线，一口一口地咬烂了总线。这还不算，它们还要破坏所以的电线＇＇＇＇＇＇晕死啦！我因为没得上网而不断感到自己是那么失落、自卑、腐败、无能＇＇＇＇＇＇我再看看别人，靠！有的人在撞墙，有的人在呜呜大哭，有的人像只鬼似的蹲在门边＇＇＇＇＇＇整个网络村都静了下来，没有一点气息＇＇＇＇＇＇＇
当人们知道是“小强”干，都生气得要发狂，有的人用火把烧“小强”，有的人用AK-47扫射“小强”，有的人在用热水烫死“小强”＇＇＇＇＇＇＇“小强”们死的死，伤的伤，整个“小强”族都惨遭灭门＇＇＇＇＇＇据统计，死的“小强”共有4444444＇＇＇＇＇＇哇靠！好恐怖啊！
幸好，电线很快就被修理好了，这个村子又热闹了起来。
论网络时代下的课外作业
论网络时代下的课外作业
（基于中国习网www．ciwong．com的研究）
深圳实验学校高中部 肖莉英
网络的兴起正改变着许多传统的教学方式和教学理念。多媒体计算机和网络通信技术的发展，为英语学习环境提供了理想认知的工具，能更有效地促进学习者提高英语水平。英语课外作业即家庭作业，它是课堂教学的延伸，是巩固所学知识的必要方式。作为高中英语老师，应该寻找一条课外作业与课堂教学和谐共进的有效途径，使高中学生在课后保持对英语的浓厚兴趣，让学生的英语知识得到巩固。
下面，笔者谨就结合国产中小学在线作业平台——中国习网www．ciwong．com谈谈自己的一点心得体会。
一、课外作业布置现状调查
《普通高中英语课程标准》倡导任务型教学模式。笔者在对深圳某重点中学高中英语作业设计和布置调查研究中发现，由于传统教学方式的存在和高考指挥棒的影响，现在普遍存在的高中英语作业的方式还是以题海战为主。其特点是形式单一、题量大、机械操练、难以落实。作业材料主要是完成与本单元配套的综合练习题或者一整套试卷，以及教科书后的所有练习和本单元要求的作文等。检查作业的方式基本是老师批改，课堂集体讲解。而往往因为教学课时有限，教师略讲阅读，精讲单选，翻译或者作文则直接给出范文。这样的课外作业对于英语这门交际性、知识性相结合的学科来说，没有起到实际理想的效果。
二、英语课外作业的设计原则
从对当前高中英语作业设计的调查中发现作业的设计在某种程度上出现与课堂任务型教学脱节的现象。要减轻高中学生课业学习负担过重，而又不降低教学质量，教师不但要讲究课堂教学艺术，使学生“寓学于乐”之中，而且还要精心设计课外作业，使学生对课堂所学知识能够及时加以巩固、运用、提高。笔者认为，给学生布置课外作业应遵循如下原则：
1．开放性原则。给学生布置的课外作业可分为必做题和选做题，使学生做作业具有更多的自主性和灵活性。
2．层次性原则。给学生布置课外作业还要根据不同学生的实际水平来布置，防止一刀切。
3．多样化原则。教师要适当地给学生布置听、说、读、写各个方面的作业，让学生认识到英语能力的提高是听、说、读、写能力整体的提高。
4．针对性原则。布置课外作业要注意选择具有典型性和代表性的习题，使学生可以举一反三，触类旁通。不要布置机械重复和大量抄写的练习。作业布置要做到“少而精”，避免“题海战术”。
三、英语课外作业的设计形式
21世纪，电脑将成为人们之间交流的主要工具，学校也为学生开设了信息技术课，主要培养学生使用电脑和上网的能力。在新课程当中提出要以学生为中心，注意培养学生个性的发展，培养学生的创新能力，同时教师还要培养学生与他人团结协作的精神与能力。所以，在网络环境下，无论从课外作业的设计形式和评价方式，都可以有创新性的改变。作业形式的多样化对于激发学生学习语言的兴趣是非常有益的，并且兼顾了考试，一举两得。
1．探究性作业。
英语学科和其他学科不同，由于语言环境和知识积累较少、较慢的原因，学生自主学习的能力和方式有限，作为教师应该尽量为学生创造机会，指导学生有目的地进行探究性学习。讨论式、质疑式的教学有利于学生发散思维、创新思维的发展。同样，讨论式、质疑式的课外作业也更有利于培养学生的发散思维和创新思维。
2．实践性作业。
《普通高中英语课程标准》指出：具有实践性的英语家庭作业不仅有利于开发学生的智力，帮助学生形成良好的性格、坚强的意志和高尚的品格，而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。如：在学完一篇课文后，布置给学生一些“有声”作业，让每个学生回家用磁带录下所读的课文，然后从网上利用聊天工具如qq， msn等发给教师。学生为追求最佳的录音效果，反复听说、模仿，使有声作业尽善尽美，并把自己的录音与原声磁带对比，自我鉴别，不断纠正，反复琢磨。这种实践性的英语家庭作业，可以提高学生的口语交际能力，更有利于学生综合素质的发展。
3．自主性作业。
自主性作业的形式很多，每日日记或者每周周记就属于这类。在教完教科书模块unit 1 great scientists之后，可以要求每个学生上有关科学家介绍的英文网站，找一篇介绍自己感崇拜或者喜爱的科学家的文论网络时代下的课外作业
（基于中国习网www．ciwong．com的研究）
深圳实验学校高中部 肖莉英
网络的兴起正改变着许多传统的教学方式和教学理念。多媒体计算机和网络通信技术的发展，为英语学习环境提供了理想认知的工具，能更有效地促进学习者提高英语水平。英语课外作业即家庭作业，它是课堂教学的延伸，是巩固所学知识的必要方式。作为高中英语老师，应该寻找一条课外作业与课堂教学和谐共进的有效途径，使高中学生在课后保持对英语的浓厚兴趣，让学生的英语知识得到巩固。
下面，笔者谨就结合国产中小学在线作业平台——中国习网www．ciwong．com谈谈自己的一点心得体会。
一、课外作业布置现状调查
《普通高中英语课程标准》倡导任务型教学模式。笔者在对深圳某重点中学高中英语作业设计和布置调查研究中发现，由于传统教学方式的存在和高考指挥棒的影响，现在普遍存在的高中英语作业的方式还是以题海战为主。其特点是形式单一、题量大、机械操练、难以落实。作业材料主要是完成与本单元配套的综合练习题或者一整套试卷，以及教科书后的所有练习和本单元要求的作文等。检查作业的方式基本是老师批改，课堂集体讲解。而往往因为教学课时有限，教师略讲阅读，精讲单选，翻译或者作文则直接给出范文。这样的课外作业对于英语这门交际性、知识性相结合的学科来说，没有起到实际理想的效果。
二、英语课外作业的设计原则
从对当前高中英语作业设计的调查中发现作业的设计在某种程度上出现与课堂任务型教学脱节的现象。要减轻高中学生课业学习负担过重，而又不降低教学质量，教师不但要讲究课堂教学艺术，使学生“寓学于乐”之中，而且还要精心设计课外作业，使学生对课堂所学知识能够及时加以巩固、运用、提高。笔者认为，给学生布置课外作业应遵循如下原则：
1．开放性原则。给学生布置的课外作业可分为必做题和选做题，使学生做作业具有更多的自主性和灵活性。
2．层次性原则。给学生布置课外作业还要根据不同学生的实际水平来布置，防止一刀切。
3．多样化原则。教师要适当地给学生布置听、说、读、写各个方面的作业，让学生认识到英语能力的提高是听、说、读、写能力整体的提高。
4．针对性原则。布置课外作业要注意选择具有典型性和代表性的习题，使学生可以举一反三，触类旁通。不要布置机械重复和大量抄写的练习。作业布置要做到“少而精”，避免“题海战术”。
三、英语课外作业的设计形式
21世纪，电脑将成为人们之间交流的主要工具，学校也为学生开设了信息技术课，主要培养学生使用电脑和上网的能力。在新课程当中提出要以学生为中心，注意培养学生个性的发展，培养学生的创新能力，同时教师还要培养学生与他人团结协作的精神与能力。所以，在网络环境下，无论从课外作业的设计形式和评价方式，都可以有创新性的改变。作业形式的多样化对于激发学生学习语言的兴趣是非常有益的，并且兼顾了考试，一举两得。
1．探究性作业。
英语学科和其他学科不同，由于语言环境和知识积累较少、较慢的原因，学生自主学习的能力和方式有限，作为教师应该尽量为学生创造机会，指导学生有目的地进行探究性学习。讨论式、质疑式的教学有利于学生发散思维、创新思维的发展。同样，讨论式、质疑式的课外作业也更有利于培养学生的发散思维和创新思维。
2．实践性作业。
《普通高中英语课程标准》指出：具有实践性的英语家庭作业不仅有利于开发学生的智力，帮助学生形成良好的性格、坚强的意志和高尚的品格，而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。如：在学完一篇课文后，布置给学生一些“有声”作业，让每个学生回家用磁带录下所读的课文，然后从网上利用聊天工具如qq， msn等发给教师。学生为追求最佳的录音效果，反复听说、模仿，使有声作业尽善尽美，并把自己的录音与原声磁带对比，自我鉴别，不断纠正，反复琢磨。这种实践性的英语家庭作业，可以提高学生的口语交际能力，更有利于学生综合素质的发展。
3．自主性作业。
自主性作业的形式很多，每日日记或者每周周记就属于这类。在教完教科书模块unit 1 great scientists之后，可以要求每个学生上有关科学家介绍的英文网站，找一篇介绍自己感崇拜或者喜爱的科学家的文论网络时代下的课外作业
（基于中国习网www．ciwong．com的研究）
深圳实验学校高中部 肖莉英
网络的兴起正改变着许多传统的教学方式和教学理念。多媒体计算机和网络通信技术的发展，为英语学习环境提供了理想认知的工具，能更有效地促进学习者提高英语水平。英语课外作业即家庭作业，它是课堂教学的延伸，是巩固所学知识的必要方式。作为高中英语老师，应该寻找一条课外作业与课堂教学和谐共进的有效途径，使高中学生在课后保持对英语的浓厚兴趣，让学生的英语知识得到巩固。
下面，笔者谨就结合国产中小学在线作业平台——中国习网www．ciwong．com谈谈自己的一点心得体会。
一、课外作业布置现状调查
《普通高中英语课程标准》倡导任务型教学模式。笔者在对深圳某重点中学高中英语作业设计和布置调查研究中发现，由于传统教学方式的存在和高考指挥棒的影响，现在普遍存在的高中英语作业的方式还是以题海战为主。其特点是形式单一、题量大、机械操练、难以落实。作业材料主要是完成与本单元配套的综合练习题或者一整套试卷，以及教科书后的所有练习和本单元要求的作文等。检查作业的方式基本是老师批改，课堂集体讲解。而往往因为教学课时有限，教师略讲阅读，精讲单选，翻译或者作文则直接给出范文。这样的课外作业对于英语这门交际性、知识性相结合的学科来说，没有起到实际理想的效果。
二、英语课外作业的设计原则
从对当前高中英语作业设计的调查中发现作业的设计在某种程度上出现与课堂任务型教学脱节的现象。要减轻高中学生课业学习负担过重，而又不降低教学质量，教师不但要讲究课堂教学艺术，使学生“寓学于乐”之中，而且还要精心设计课外作业，使学生对课堂所学知识能够及时加以巩固、运用、提高。笔者认为，给学生布置课外作业应遵循如下原则：
1．开放性原则。给学生布置的课外作业可分为必做题和选做题，使学生做作业具有更多的自主性和灵活性。
2．层次性原则。给学生布置课外作业还要根据不同学生的实际水平来布置，防止一刀切。
3．多样化原则。教师要适当地给学生布置听、说、读、写各个方面的作业，让学生认识到英语能力的提高是听、说、读、写能力整体的提高。
4．针对性原则。布置课外作业要注意选择具有典型性和代表性的习题，使学生可以举一反三，触类旁通。不要布置机械重复和大量抄写的练习。作业布置要做到“少而精”，避免“题海战术”。
三、英语课外作业的设计形式
21世纪，电脑将成为人们之间交流的主要工具，学校也为学生开设了信息技术课，主要培养学生使用电脑和上网的能力。在新课程当中提出要以学生为中心，注意培养学生个性的发展，培养学生的创新能力，同时教师还要培养学生与他人团结协作的精神与能力。所以，在网络环境下，无论从课外作业的设计形式和评价方式，都可以有创新性的改变。作业形式的多样化对于激发学生学习语言的兴趣是非常有益的，并且兼顾了考试，一举两得。
1．探究性作业。
英语学科和其他学科不同，由于语言环境和知识积累较少、较慢的原因，学生自主学习的能力和方式有限，作为教师应该尽量为学生创造机会，指导学生有目的地进行探究性学习。讨论式、质疑式的教学有利于学生发散思维、创新思维的发展。同样，讨论式、质疑式的课外作业也更有利于培养学生的发散思维和创新思维。
2．实践性作业。
《普通高中英语课程标准》指出：具有实践性的英语家庭作业不仅有利于开发学生的智力，帮助学生形成良好的性格、坚强的意志和高尚的品格，而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。如：在学完一篇课文后，布置给学生一些“有声”作业，让每个学生回家用磁带录下所读的课文，然后从网上利用聊天工具如qq， msn等发给教师。学生为追求最佳的录音效果，反复听说、模仿，使有声作业尽善尽美，并把自己的录音与原声磁带对比，自我鉴别，不断纠正，反复琢磨。这种实践性的英语家庭作业，可以提高学生的口语交际能力，更有利于学生综合素质的发展。
3．自主性作业。
自主性作业的形式很多，每日日记或者每周周记就属于这类。在教完教科书模块unit 1 great scientists之后，可以要求每个学生上有关科学家介绍的英文网站，找一篇介绍自己感崇拜或者喜爱的科学家的文论网络时代下的课外作业
（基于中国习网www．ciwong．com的研究）
深圳实验学校高中部 肖莉英
网络的兴起正改变着许多传统的教学方式和教学理念。多媒体计算机和网络通信技术的发展，为英语学习环境提供了理想认知的工具，能更有效地促进学习者提高英语水平。英语课外作业即家庭作业，它是课堂教学的延伸，是巩固所学知识的必要方式。作为高中英语老师，应该寻找一条课外作业与课堂教学和谐共进的有效途径，使高中学生在课后保持对英语的浓厚兴趣，让学生的英语知识得到巩固。
下面，笔者谨就结合国产中小学在线作业平台——中国习网www．ciwong．com谈谈自己的一点心得体会。
一、课外作业布置现状调查
《普通高中英语课程标准》倡导任务型教学模式。笔者在对深圳某重点中学高中英语作业设计和布置调查研究中发现，由于传统教学方式的存在和高考指挥棒的影响，现在普遍存在的高中英语作业的方式还是以题海战为主。其特点是形式单一、题量大、机械操练、难以落实。作业材料主要是完成与本单元配套的综合练习题或者一整套试卷，以及教科书后的所有练习和本单元要求的作文等。检查作业的方式基本是老师批改，课堂集体讲解。而往往因为教学课时有限，教师略讲阅读，精讲单选，翻译或者作文则直接给出范文。这样的课外作业对于英语这门交际性、知识性相结合的学科来说，没有起到实际理想的效果。
二、英语课外作业的设计原则
从对当前高中英语作业设计的调查中发现作业的设计在某种程度上出现与课堂任务型教学脱节的现象。要减轻高中学生课业学习负担过重，而又不降低教学质量，教师不但要讲究课堂教学艺术，使学生“寓学于乐”之中，而且还要精心设计课外作业，使学生对课堂所学知识能够及时加以巩固、运用、提高。笔者认为，给学生布置课外作业应遵循如下原则：
1．开放性原则。给学生布置的课外作业可分为必做题和选做题，使学生做作业具有更多的自主性和灵活性。
2．层次性原则。给学生布置课外作业还要根据不同学生的实际水平来布置，防止一刀切。
3．多样化原则。教师要适当地给学生布置听、说、读、写各个方面的作业，让学生认识到英语能力的提高是听、说、读、写能力整体的提高。
4．针对性原则。布置课外作业要注意选择具有典型性和代表性的习题，使学生可以举一反三，触类旁通。不要布置机械重复和大量抄写的练习。作业布置要做到“少而精”，避免“题海战术”。
三、英语课外作业的设计形式
21世纪，电脑将成为人们之间交流的主要工具，学校也为学生开设了信息技术课，主要培养学生使用电脑和上网的能力。在新课程当中提出要以学生为中心，注意培养学生个性的发展，培养学生的创新能力，同时教师还要培养学生与他人团结协作的精神与能力。所以，在网络环境下，无论从课外作业的设计形式和评价方式，都可以有创新性的改变。作业形式的多样化对于激发学生学习语言的兴趣是非常有益的，并且兼顾了考试，一举两得。
1．探究性作业。
英语学科和其他学科不同，由于语言环境和知识积累较少、较慢的原因，学生自主学习的能力和方式有限，作为教师应该尽量为学生创造机会，指导学生有目的地进行探究性学习。讨论式、质疑式的教学有利于学生发散思维、创新思维的发展。同样，讨论式、质疑式的课外作业也更有利于培养学生的发散思维和创新思维。
2．实践性作业。
《普通高中英语课程标准》指出：具有实践性的英语家庭作业不仅有利于开发学生的智力，帮助学生形成良好的性格、坚强的意志和高尚的品格，而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。如：在学完一篇课文后，布置给学生一些“有声”作业，让每个学生回家用磁带录下所读的课文，然后从网上利用聊天工具如qq， msn等发给教师。学生为追求最佳的录音效果，反复听说、模仿，使有声作业尽善尽美，并把自己的录音与原声磁带对比，自我鉴别，不断纠正，反复琢磨。这种实践性的英语家庭作业，可以提高学生的口语交际能力，更有利于学生综合素质的发展。
3．自主性作业。
自主性作业的形式很多，每日日记或者每周周记就属于这类。在教完教科书模块unit 1 great scientists之后，可以要求每个学生上有关科学家介绍的英文网站，找一篇介绍自己感崇拜或者喜爱的科学家的文论网络时代下的课外作业
（基于中国习网www．ciwong．com的研究）
深圳实验学校高中部 肖莉英
网络的兴起正改变着许多传统的教学方式和教学理念。多媒体计算机和网络通信技术的发展，为英语学习环境提供了理想认知的工具，能更有效地促进学习者提高英语水平。英语课外作业即家庭作业，它是课堂教学的延伸，是巩固所学知识的必要方式。作为高中英语老师，应该寻找一条课外作业与课堂教学和谐共进的有效途径，使高中学生在课后保持对英语的浓厚兴趣，让学生的英语知识得到巩固。
下面，笔者谨就结合国产中小学在线作业平台——中国习网www．ciwong．com谈谈自己的一点心得体会。
一、课外作业布置现状调查
《普通高中英语课程标准》倡导任务型教学模式。笔者在对深圳某重点中学高中英语作业设计和布置调查研究中发现，由于传统教学方式的存在和高考指挥棒的影响，现在普遍存在的高中英语作业的方式还是以题海战为主。其特点是形式单一、题量大、机械操练、难以落实。作业材料主要是完成与本单元配套的综合练习题或者一整套试卷，以及教科书后的所有练习和本单元要求的作文等。检查作业的方式基本是老师批改，课堂集体讲解。而往往因为教学课时有限，教师略讲阅读，精讲单选，翻译或者作文则直接给出范文。这样的课外作业对于英语这门交际性、知识性相结合的学科来说，没有起到实际理想的效果。
二、英语课外作业的设计原则
从对当前高中英语作业设计的调查中发现作业的设计在某种程度上出现与课堂任务型教学脱节的现象。要减轻高中学生课业学习负担过重，而又不降低教学质量，教师不但要讲究课堂教学艺术，使学生“寓学于乐”之中，而且还要精心设计课外作业，使学生对课堂所学知识能够及时加以巩固、运用、提高。笔者认为，给学生布置课外作业应遵循如下原则：
1．开放性原则。给学生布置的课外作业可分为必做题和选做题，使学生做作业具有更多的自主性和灵活性。
2．层次性原则。给学生布置课外作业还要根据不同学生的实际水平来布置，防止一刀切。
3．多样化原则。教师要适当地给学生布置听、说、读、写各个方面的作业，让学生认识到英语能力的提高是听、说、读、写能力整体的提高。
4．针对性原则。布置课外作业要注意选择具有典型性和代表性的习题，使学生可以举一反三，触类旁通。不要布置机械重复和大量抄写的练习。作业布置要做到“少而精”，避免“题海战术”。
三、英语课外作业的设计形式
21世纪，电脑将成为人们之间交流的主要工具，学校也为学生开设了信息技术课，主要培养学生使用电脑和上网的能力。在新课程当中提出要以学生为中心，注意培养学生个性的发展，培养学生的创新能力，同时教师还要培养学生与他人团结协作的精神与能力。所以，在网络环境下，无论从课外作业的设计形式和评价方式，都可以有创新性的改变。作业形式的多样化对于激发学生学习语言的兴趣是非常有益的，并且兼顾了考试，一举两得。
1．探究性作业。
英语学科和其他学科不同，由于语言环境和知识积累较少、较慢的原因，学生自主学习的能力和方式有限，作为教师应该尽量为学生创造机会，指导学生有目的地进行探究性学习。讨论式、质疑式的教学有利于学生发散思维、创新思维的发展。同样，讨论式、质疑式的课外作业也更有利于培养学生的发散思维和创新思维。
2．实践性作业。
《普通高中英语课程标准》指出：具有实践性的英语家庭作业不仅有利于开发学生的智力，帮助学生形成良好的性格、坚强的意志和高尚的品格，而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。如：在学完一篇课文后，布置给学生一些“有声”作业，让每个学生回家用磁带录下所读的课文，然后从网上利用聊天工具如qq， msn等发给教师。学生为追求最佳的录音效果，反复听说、模仿，使有声作业尽善尽美，并把自己的录音与原声磁带对比，自我鉴别，不断纠正，反复琢磨。这种实践性的英语家庭作业，可以提高学生的口语交际能力，更有利于学生综合素质的发展。
3．自主性作业。
自主性作业的形式很多，每日日记或者每周周记就属于这类。在教完教科书模块unit 1 great scientists之后，可以要求每个学生上有关科学家介绍的英文网站，找一篇介绍自己感崇拜或者喜爱的科学家的文论网络时代下的课外作业
（基于中国习网www．ciwong．com的研究）
深圳实验学校高中部 肖莉英
网络的兴起正改变着许多传统的教学方式和教学理念。多媒体计算机和网络通信技术的发展，为英语学习环境提供了理想认知的工具，能更有效地促进学习者提高英语水平。英语课外作业即家庭作业，它是课堂教学的延伸，是巩固所学知识的必要方式。作为高中英语老师，应该寻找一条课外作业与课堂教学和谐共进的有效途径，使高中学生在课后保持对英语的浓厚兴趣，让学生的英语知识得到巩固。
下面，笔者谨就结合国产中小学在线作业平台——中国习网www．ciwong．com谈谈自己的一点心得体会。
一、课外作业布置现状调查
《普通高中英语课程标准》倡导任务型教学模式。笔者在对深圳某重点中学高中英语作业设计和布置调查研究中发现，由于传统教学方式的存在和高考指挥棒的影响，现在普遍存在的高中英语作业的方式还是以题海战为主。其特点是形式单一、题量大、机械操练、难以落实。作业材料主要是完成与本单元配套的综合练习题或者一整套试卷，以及教科书后的所有练习和本单元要求的作文等。检查作业的方式基本是老师批改，课堂集体讲解。而往往因为教学课时有限，教师略讲阅读，精讲单选，翻译或者作文则直接给出范文。这样的课外作业对于英语这门交际性、知识性相结合的学科来说，没有起到实际理想的效果。
二、英语课外作业的设计原则
从对当前高中英语作业设计的调查中发现作业的设计在某种程度上出现与课堂任务型教学脱节的现象。要减轻高中学生课业学习负担过重，而又不降低教学质量，教师不但要讲究课堂教学艺术，使学生“寓学于乐”之中，而且还要精心设计课外作业，使学生对课堂所学知识能够及时加以巩固、运用、提高。笔者认为，给学生布置课外作业应遵循如下原则：
1．开放性原则。给学生布置的课外作业可分为必做题和选做题，使学生做作业具有更多的自主性和灵活性。
2．层次性原则。给学生布置课外作业还要根据不同学生的实际水平来布置，防止一刀切。
3．多样化原则。教师要适当地给学生布置听、说、读、写各个方面的作业，让学生认识到英语能力的提高是听、说、读、写能力整体的提高。
4．针对性原则。布置课外作业要注意选择具有典型性和代表性的习题，使学生可以举一反三，触类旁通。不要布置机械重复和大量抄写的练习。作业布置要做到“少而精”，避免“题海战术”。
三、英语课外作业的设计形式
21世纪，电脑将成为人们之间交流的主要工具，学校也为学生开设了信息技术课，主要培养学生使用电脑和上网的能力。在新课程当中提出要以学生为中心，注意培养学生个性的发展，培养学生的创新能力，同时教师还要培养学生与他人团结协作的精神与能力。所以，在网络环境下，无论从课外作业的设计形式和评价方式，都可以有创新性的改变。作业形式的多样化对于激发学生学习语言的兴趣是非常有益的，并且兼顾了考试，一举两得。
1．探究性作业。
英语学科和其他学科不同，由于语言环境和知识积累较少、较慢的原因，学生自主学习的能力和方式有限，作为教师应该尽量为学生创造机会，指导学生有目的地进行探究性学习。讨论式、质疑式的教学有利于学生发散思维、创新思维的发展。同样，讨论式、质疑式的课外作业也更有利于培养学生的发散思维和创新思维。
2．实践性作业。
《普通高中英语课程标准》指出：具有实践性的英语家庭作业不仅有利于开发学生的智力，帮助学生形成良好的性格、坚强的意志和高尚的品格，而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。如：在学完一篇课文后，布置给学生一些“有声”作业，让每个学生回家用磁带录下所读的课文，然后从网上利用聊天工具如qq， msn等发给教师。学生为追求最佳的录音效果，反复听说、模仿，使有声作业尽善尽美，并把自己的录音与原声磁带对比，自我鉴别，不断纠正，反复琢磨。这种实践性的英语家庭作业，可以提高学生的口语交际能力，更有利于学生综合素质的发展。
3．自主性作业。
自主性作业的形式很多，每日日记或者每周周记就属于这类。在教完教科书模块unit 1 great scientists之后，可以要求每个学生上有关科学家介绍的英文网站，找一篇介绍自己感崇拜或者喜爱的科学家的文论网络时代下的课外作业
（基于中国习网www．ciwong．com的研究）
深圳实验学校高中部 肖莉英
网络的兴起正改变着许多传统的教学方式和教学理念。多媒体计算机和网络通信技术的发展，为英语学习环境提供了理想认知的工具，能更有效地促进学习者提高英语水平。英语课外作业即家庭作业，它是课堂教学的延伸，是巩固所学知识的必要方式。作为高中英语老师，应该寻找一条课外作业与课堂教学和谐共进的有效途径，使高中学生在课后保持对英语的浓厚兴趣，让学生的英语知识得到巩固。
下面，笔者谨就结合国产中小学在线作业平台——中国习网www．ciwong．com谈谈自己的一点心得体会。
一、课外作业布置现状调查
《普通高中英语课程标准》倡导任务型教学模式。笔者在对深圳某重点中学高中英语作业设计和布置调查研究中发现，由于传统教学方式的存在和高考指挥棒的影响，现在普遍存在的高中英语作业的方式还是以题海战为主。其特点是形式单一、题量大、机械操练、难以落实。作业材料主要是完成与本单元配套的综合练习题或者一整套试卷，以及教科书后的所有练习和本单元要求的作文等。检查作业的方式基本是老师批改，课堂集体讲解。而往往因为教学课时有限，教师略讲阅读，精讲单选，翻译或者作文则直接给出范文。这样的课外作业对于英语这门交际性、知识性相结合的学科来说，没有起到实际理想的效果。
二、英语课外作业的设计原则
从对当前高中英语作业设计的调查中发现作业的设计在某种程度上出现与课堂任务型教学脱节的现象。要减轻高中学生课业学习负担过重，而又不降低教学质量，教师不但要讲究课堂教学艺术，使学生“寓学于乐”之中，而且还要精心设计课外作业，使学生对课堂所学知识能够及时加以巩固、运用、提高。笔者认为，给学生布置课外作业应遵循如下原则：
1．开放性原则。给学生布置的课外作业可分为必做题和选做题，使学生做作业具有更多的自主性和灵活性。
2．层次性原则。给学生布置课外作业还要根据不同学生的实际水平来布置，防止一刀切。
3．多样化原则。教师要适当地给学生布置听、说、读、写各个方面的作业，让学生认识到英语能力的提高是听、说、读、写能力整体的提高。
4．针对性原则。布置课外作业要注意选择具有典型性和代表性的习题，使学生可以举一反三，触类旁通。不要布置机械重复和大量抄写的练习。作业布置要做到“少而精”，避免“题海战术”。
三、英语课外作业的设计形式
21世纪，电脑将成为人们之间交流的主要工具，学校也为学生开设了信息技术课，主要培养学生使用电脑和上网的能力。在新课程当中提出要以学生为中心，注意培养学生个性的发展，培养学生的创新能力，同时教师还要培养学生与他人团结协作的精神与能力。所以，在网络环境下，无论从课外作业的设计形式和评价方式，都可以有创新性的改变。作业形式的多样化对于激发学生学习语言的兴趣是非常有益的，并且兼顾了考试，一举两得。
1．探究性作业。
英语学科和其他学科不同，由于语言环境和知识积累较少、较慢的原因，学生自主学习的能力和方式有限，作为教师应该尽量为学生创造机会，指导学生有目的地进行探究性学习。讨论式、质疑式的教学有利于学生发散思维、创新思维的发展。同样，讨论式、质疑式的课外作业也更有利于培养学生的发散思维和创新思维。
2．实践性作业。
《普通高中英语课程标准》指出：具有实践性的英语家庭作业不仅有利于开发学生的智力，帮助学生形成良好的性格、坚强的意志和高尚的品格，而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。如：在学完一篇课文后，布置给学生一些“有声”作业，让每个学生回家用磁带录下所读的课文，然后从网上利用聊天工具如qq， msn等发给教师。学生为追求最佳的录音效果，反复听说、模仿，使有声作业尽善尽美，并把自己的录音与原声磁带对比，自我鉴别，不断纠正，反复琢磨。这种实践性的英语家庭作业，可以提高学生的口语交际能力，更有利于学生综合素质的发展。
3．自主性作业。
自主性作业的形式很多，每日日记或者每周周记就属于这类。在教完教科书模块unit 1 great scientists之后，可以要求每个学生上有关科学家介绍的英文网站，找一篇介绍自己感崇拜或者喜爱的科学家的文
网络时代
海盐县实验中学 初二 沈薛怡
现在的生活渐渐离不开网络了，网络与我们息息相关，生活中我们可以利用网络来做好多事情。
网络能帮我开阔眼界，增长知识。在小学三年级的时候，我们上了一堂电脑课，电脑帮助我们学习，可以让我们了解许多知识。上网搜索有关学习的东西。
网上有一些不良的东西会让我们迷失自我，我们应该抵御不良的诱惑，虽然网络开阔了我们的视野，同时也丰富了我们的课余生活。同时网络也是一把双刃剑，对我们青少年成长既有好的一面，又有不好的一面。网络是一个虚拟的世界，它并不是真实的，所以我们要与网络保持一定的距离，避免上当受骗。
在学习上电脑是我们的好伙伴，我们可以上网查资料，看新闻了解国家大事。上网看书也很不错，也能让我们增长知识提高学习成绩。
网络是一个陌生而又神奇的世界，网络是一个令人兴奋而又神秘的世界，网络是一个丰富而又多彩的世界。因为有了它我们知道的事情越来越多。网络真好！它就像一个神奇的魔术师一样，向我们演绎着那神奇的表演，虽然那是虚幻的，但也十分精彩。网络与我们息息相关，但他是虚拟的，生活才是最真实的，所以我们应该少上网，多去亲近自然。
网络时代
嘉兴南湖高级中学304班 陆家琪
适逢换季时节，草枯花谢，桂香枫熟，斜阳，清池，交相辉映。此番“夏气尽去，秋象袭来”之时刻，若找不到那共赏之人，岂不心中不快，定有丝丝凄凉。
倘若在那三四十年前是无语言表，可现在只需使手机登入微博客户端，利用拍照功能，‘咔嚓’一下，再配上你想要说的文字，尽情分享你的喜怒哀乐，这图文一发表，大江南北都听得到你的心声！有缘有情有共同爱好的，自会不知不觉的谈天说地，好好交流一番，纵使相距天涯之人，也能相交甚欢，视为知己。
如今在岁月的渲染下，网络的越发壮大，把最初带给大家的神秘感渐渐消失，我也从网络了解到中国的网民数已达世界第一位。九月十四号是“中国网民节”，在这个新添加的节日下，足以说明网络正在席卷我们的生活。
当我最初接触网络的时候，如堕云端，爱不释手。网络是商家必争之地，网上购物搜索到的商品可真谓琳琅满目，看见个个都不错，一看价格。不对，怎么这么便宜。千万别被利益冲昏头脑，贪了小的失了大的，如此小心使船，到也未在茫茫网海遇上骗子。用句网络热词，因为人品好呀！
最被他吸引的还是网络的娱乐方面，搜歌听曲儿，看电影电视，最为惦记的还是网络游戏这块疆域，不知几度为其改变作息规律，且欲罢不能。虽现在有些厌了游戏，可网络依旧没有离开过我的生活。家事国事天下事，偶尔也关心下，对名人与机构的生活工作十分好奇，便访问一下他们的博客，学其做事与成功之道。浏览到有价值的信息便转发出去，久而久之到也积累了小小的人气。还把那好地方坏天气奇妙事都点点滴滴记录下来，也好晒晒自己的青春，为未来怀念旧时年华留个念想。
譬如我这从小到大未见过空心菜开花，花朵洁白无暇，中心有几丝黄色的花蕾，觉得这‘菜生花’给人的味道非同一般，姿色甚好，便拍了照分享在自己的微博里。中国的互联网从不会冷清，很快就有人评论我这条广播了。有人评论“像极了喇叭花。”也有人诗意的评价其一句“空心本是菜，无心何生花。”这没见过这花的呢，估计觉得新鲜便转发了出去。
其实不止这些。在网络，我看到许许多多声音，有哲理，有思想，有计划有某件事的态度，有追逐。也看到这些人在为梦想而努力奋斗。我不知道这些奋斗者来自何方，亦不详其实名背景。只觉的他们各自有自己独特的地方，而感倾慕。他们都取有稀奇古怪各自喜欢的昵称签名。但从某些人的昵称签名中不难能看出他的性格与抱负，以及现在的生活。
我觉得网络真是一条学习的捷径，方便查找偌大的资源不说，可以看到形形色色的人以及生命的沉浮与绽放，学到许多为人处事的道理。能够丰富人，充实人。在网络有大型提出问题的平台，当我提出问题后，总有人坐在电脑面前的人为我解答。总之网络利用得当是一比不可估量的财富。
若想将网络比作什么，还真拿不到绝妙的喻体。可比市井，只因繁喧不息；可比学海只因溪流汇聚；可比寰宇，因为不着边际。。。。。。
在经历了沧桑变化，穿越了海峡地域，我因网络而与天下人共聚一堂共阅天下事，共同见证网络带给我们奇迹的明天！
论网络时代
嘉兴南湖高级中学 高一（11）班 杨 磊
网络是把双刃剑，它既是推动人类社会发展的奠基石，也是腐朽人类精神文化的磨刀石。
——题记
人生不过百年，一半以夜夜美梦而在不知不觉中度过，一半在上帝的见证下，为了自己的人生梦想而奋斗。在经历了两次科技革命后，迎来了所谓的信息时代，这个时代是人类从未经历过的时代，就像中国——————尽管没有走过社会主义道路，却依然勇敢地摸索着前进。其实，说白了信息时代也是全人类摸索着并前进的道路，不是吗？
先来说说人们对网络的观点吧，随着时代的发展，社会的进步，就好比明天的太阳一定会从东方升起一样，网络的普及，早已经是社会发展的必然趋势。在中国，对于网络怨言最大的，莫过于我们的父母，“可怜天下父母心”啊，多少青年沉迷于网络之中久久不能自拔，有多少网络酿成了人间的悲剧。父母哀莫大于心死，老师摇头唉声叹气。这网络真的可以说是毁了无数的青春少年，可是，网络真的是弊大于利吗？
如果叫我回答，我的回答一定是否定的，网络的利处很多，比如：加快信息查询，便捷现代通讯，缩小世界范围等，二十一世纪是e时代，未来的社会一定是网络的社会。或许，有人会说，这只不过是孩子们要玩电脑的借口，但是，难道这就是网络的弊端吗？这主要的责任难道不是在于孩子的自控能力，不是在于孩子受的教育吗？难道一个不懂电脑的人会沉迷于网络吗？难道一个人明明知道是陷阱还会往下跳吗？沉默于网络的孩子都是不知道沉迷于网络的后果是怎么样的，而知道后果的往往是买不到后悔药了。要避免这种情况难道不正是养育孩子的父母，教育孩子的老师应该做的吗？莫非非得要网络来告诉孩子们不要来沉迷于网络吗？
我现在来说一下我们青少年对网络的看法吧，也许仅仅是我个人的观点，但是，我想，大多数青少年跟我的像应该是差不多的，我认为，任何一个新生事物的出现，必然要对社会有一些冲击，既有利于社会发展的因素，也有一些弊端存在。但难道因为有弊端我们就远离网络、拒绝网络呢？人类的智慧就是用在去改良改善一切弊端，去提升人类的修养，去促进人类社会的发展，不是吗？不过，确实，很多青少年喜欢玩网络游戏，喜欢聊天，喜欢在网上看小说，我认为，其实这些只要能有个度，不仅能丰富我们的课余生活，放松一下我们的课余时间，还能促进人与人之间的关系与交流。就好比世界上坏人一定是有的，但是好人终究是多数，世界上沉迷于网络的人也很多，但是，能够正在运用网络的人也不在少数。
很多父母为了让孩子远离网络，拔网线，不给孩子钱，使自己心安，但是“塞翁失马焉知非福”呢？有的孩子因此去偷钱，抢钱，有的孩子因此去网吧上网，有的孩子因此走入了不良道路。。。。。。“水，能载舟，亦能覆舟。”长辈们，作为晚辈的我们都知道，你们走过的路比我们吃过的饭还多，但是，你们要做的不是筑坝挡洪，而是应该像大禹一样掘道引洪。正确引导祖国未来的花朵走正确的道路才是你们应该做的。
我知道，网络的弊端是有的，我说什么也无法辩证过网络使人憔悴的不争事实，我也知道，网络未来的道路是蜿蜒曲折的，这需要我们这代人去不断完善它，修正它。所以让我行动起来，也让你行动起来，让网络成为我们理想化的新社会吧！
让网络不仅能把人与人的距离变近，更让人于人，心贴心，让我们主宰我们的网络时代，而不是网络主宰我们。
——尾记
网络时代
嘉兴秀水高级中学 高一（3）班 吴嘉莉
时间进入21世纪，互联网飞速发展，它似浪潮向我们滚滚而来。“今天你偷菜了么”已成为现在每个人的口头禅，你如果不懂这个，就是out了，可事实真是这样的么?
如今，互联网进入千家万户，世界好似缩小了，已经具有了高度的跨区域性，甚至是跨国界了，人人都可以从互联网上获取自己的信息，只要“百度”一下，就好，但这样就真是最好的，最聪明的方式么?很遗憾，它是把双刃剑，我们不得不认识到这一重要性。
互联网把整个世界形成一个村，叫地球村，有了这个村，人类有了更强的民族意识，在这个村中，人类可是了解到各方各面的事情，使人类的思想有了空前的开阔。这个特点无疑是有利于促进世界的一体化。
互联网也为学生提供了更好的学习条件。远程教育的出现，是学生学习可以不受地点的限制，可以在网上扩展自己的视野，可以寻找自己需要的学习资料，与来自各地的同学交流学习的心得，提出自己的疑问，在网上可以随心所欲的说出自己对任何一道题的见解，不想课堂上一样还要担心别的同学及老师对自己的答案的看法，这对学生的学习是有极大的促进的作用。
互联网可是扩大学生的交友范围，可以从这里找到知心朋友。有了QQ,MSN.BBS等多种聊天交友的方式，可以使任何人在这个平台随心所欲的说出自己心里的想法，宣泄自己的愉快、烦恼等，因为对方都是互不认识的，不存在所谓的嘲笑。
但是，网络也有不好的地方，不但危害着学生，更危害这社会各界人士。
网络上的信息量大，虚拟空间幻真幻假，各类信息诱惑着中学生的心灵，然而这些信息对于生理心理发展的中学生老说，实在是无法分辨，无法抵制这种诱惑。
声像并茂、新颖刺激的网络新新游戏，更对学生有着强烈的吸引力和难以抗拒的诱惑性，是越来越来多的学生毫无节制的痴迷与游戏中，影响正常的学习生活，更为严重的是还有可能形成暴力崇拜，一旦出现这种行为，网吧斗殴，杀人事件层出不穷。
娱乐明星的绯闻也是满天飞，从以前的发扬好人好事精神，到现在的娱乐记者，最好每天都是自己的头版是某某明星的绯闻。还有一些明星吸毒，杀人的事件无不刺激着中学生。
所以，网络不但刺激着成年人，就连成年人也会败在网络的手下，何况是还在生长发育的中学生呢？
同学们，不要让“偷菜”这样的行为更加层出不穷，要让学习漫入现代的生活，每个人都要有节制性。
我家的网络时代
北京师范大学南湖附属学校 高一[1]班 王紫燕
在如今的21世纪，是一个网络的时代。可以说不懂得网络，就是文盲了。
有了网络，人们可以轻松的完成许多事情。人们能够听音乐.看电影.上网聊天.购物等。真是“只有你想不到的，没有你做不到的”。
就拿我的家人来说吧，人人都离不开网络。我的爸爸在一家公司上班，很多事情都必须在网上进行。有一次，网络出现了故障，爸爸和他的同事们都风趣地说：“没有网络，大家都可以回家休息了。”爸爸还开通了网上银行，在网上就可以进行话费充值、转账等操作。在闲暇时间，爸爸在网上炒股。很多人仅仅通过手指按一键就能决定是赚钱还是亏损。网络的作用正是太大了。
妈妈经常在网上购物，特别方便，只需和买主订好货，就可以直接送货上门，实现了足不出户就能买到自己心仪的东西。我们家乡离这边很远，坐火车需要14个小时。可自从有了网络，妈妈就可以直接打开视频，和家乡的亲戚朋友们面对面聊天。网络的力量真是无穷啊，它可以沟通人们的心灵，将远隔千里的人们联系在一起。
而我呢，在放假的时候会在网上与朋友们聊聊天、听听音乐来放松自己，缓解压力。我还经常在网上看新闻、查资料。网络真是个能将过去、现在和未来连接在一起的好东西啊。在学校上课，老师也会使用多媒体。比如历史课上，老师给我们放中日甲午战争的图片时，总会让我们感到身临其境，十分震撼。
就连我家的“老古董”——我的爷爷最近也“迷”上了网络。爷爷以前每天都会和他的好朋友们一起下棋，生活过得很充实。可自从搬到新家后，爷爷没有了棋友，整天都闷闷不乐。这真让我们晚辈看在眼里急在心里啊!怎么办呢？这时候网络又派上用场了。我们教爷爷如何在网上下棋，爷爷学会后总是“泡”在网上，玩的不亦说乎，爷爷总是笑着说：“时代发展可真快啊，我居然动一动手指就可以控制整个棋局了，哈哈！” 笑脸又在爷爷脸上浮现了，我们也十分高兴，网络真是帮了我们家一个大忙啊!
网络有那么多优点，它使我们的生活变得更加简便、快捷。但是，我们也要认识到，网络是一把双刃剑，有利同样有弊。有些学生沉迷于网络，整天把精力放在游戏上，想着办法逃学去网吧玩，一玩就是好几天。渐渐地，自己也分不清网络与现实，甚至走上极端，做了违法犯罪的事，最终把自己的一生都葬送在游戏上。还有许多人在网上交友，可网络也具有不真实性，很多人因为这被骗了。
因此我们也要好好的看待网络，利用网络，让网络在我们的生活中发挥出最大的作用。