以考试后的感受为题目写一篇作文200字(共9篇)
全国卷
作文题(60分)
阅读下面的文字，根据要求作文。
某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。
A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。
B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。
C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！
请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
嘉宾的话
高考题目，无论怎么变化，总是与我们生活的大背景密切相关。如何看待挫折？如何面对失败？如何始终保持一种良好的心态？同样是失败，有的人能笑脸相迎；有的人却仿佛一切都坠入了黑暗，仿佛失去整个世界。为此考题作了具体的提示：考试失手、竞争失利、恋爱失败、亲友失和、面子失落。其实人们经常失去的远远不只这些，比如失去亲人，失去职位、失去健康、失去荣誉、失去金钱……全国卷正是从如何对待失去这个角度切入，来检查考生的认识水平、思想水平和写作能力的。给了考生充分发挥的余地。
上海卷
作文题(70分)
以“忙”为话题写一篇文章。
要求：
1.题目自拟
2.1000字左右
3.不要写成诗歌
嘉宾的话
去年高考上海卷的作文题是“杂”。可见在命题思路上是一致的，这就保持了试题的稳定性，使考生在心理上有驾轻就熟之感，临场容易发挥。而“忙”比之“杂”，稳中有变，在立意取材上，更具广度和深度。
时处今日之中国，特别是“一年一个样，三年大变样”的上海，“忙”是抓住了社会的特点讲究快节奏高效率的人们，个个都在忙！小至于考生本身，日日夜夜忙于学习，忙于复习，今天终于又忙在考场了，其中的甘苦感悟，真是有一肚子话要写了。大至于天下国家、日理万机的领导人，市场竞争中的企业商家，学术研究中的专家教授，以至战士、民警、工人、农民，都在忙中。作文的立足点可高可低，作文的视角可大可小，应该是每个考生都能写得出，而且无论是记叙还是议论都可能写得很出彩。
北京卷
作文题
以“包容”为题写一篇不少于800字的作文，除诗歌外文体不限。
嘉宾的话
对高中毕业生来说，这样的题目应该有很多内容可写，很多角度可选。师生之间、同学之间、家庭成员之间，难免会出现一些矛盾，产生一些疙瘩。人与人相处，各人性格、兴趣爱好也不会一样。面对此情此景怎么办？要学会包容。有容乃大。与人为善。求同存异、君子和而不同。尺有所短寸有所长。冤家宜解不宜结。学会化干戈为玉帛。不要戴有色眼镜看人。要多看别人的优点、长处。
学生可以从自己生活中的经历入手，回忆一些现象，然后选择某一桩事例，作为话题，切入分析，剖析包容的好处，并进一步指出能够做到包容是一个人有道德有修养的表现。当然，也可作正反论述。如果面对一些芝麻绿豆的小事，就耿耿于怀，睚眦必报，甚至剑拔弩张，后果又将会如何呢？当然，也可以写有关“包容”的记叙文，这样的文章，就要选择一些在常人看来出乎意料之外的事，来突出所记人物的优秀的品德和修养，使人读后产生“心向往之”的印象。
江苏卷
作文题
按照“山给人以沉稳，水给人以灵动”写篇800字左右文章，体裁不限。
嘉宾的话
今年江苏考题提供“山给人以沉稳，水给人以灵动”两句富有哲理的话，给所有考生以思考的起点与思考的方向，也给考生以思考的自由空间。考生调遣自己思考世界的材料，有话可写，有感可发，有情可抒，有理可议，也有景可状。当然，思考要见深度，要见新意，也确乎不易。
这主要取决于三条：一是给“山”与“水”的地位与内涵的确定，可以写自然山水对人的影响，可以拓宽“山”“水”外延，指自然、环境对人的熏染；还可以赋予“山”“水”以比喻义，如不同文化对人的作用等。二是思考“沉稳”与“灵动”的价值区别。二者都是山水给人的影响，而且都是积极影响，关键的是要想到“区别”，要注意“沉稳”与“灵动”的辩证性。三是确定一条主线，明确思考中心与重点。“山”“水”作用是多方面的，看你选择哪一个切入点，依照哪一条思想线索组织材料。这三条，不一定全面做到，突出一点即可让你的思想篝火明亮起来。
浙江卷
小作文：谈谈免疫系统的四个话题(阅读材料略)科技说明文12分。
大作文：非命题作文
有关部门调查显示，该省公众的人文社会科学素养总体达标比例只占总人口的7.5％，与该省的经济发展很不协调。人文科学社会素养反映人的修养，体现了人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观。以人文素养与发展话题写一篇作文。要求：所写内容必须是在题意之内；立意自定，角度自选；除诗歌之外的所有体裁；不少于800字。
嘉宾的话
和全国卷题目以及难易程度比较接近。
小作文读写能力上体现务实，关注现实生活。
大作文引导高中生关注社会、关注人生，思考社会矛盾。它是一般青年人都能够面对，能够亲历的事情。年轻人应学会面对人生，面对社会上发生的矛盾，要有自己的想法，整体能反映综合能力。
天津卷
作文题
有一个木匠到山里选木材，看到一些奇形怪状的树根，觉得没用就走了。后有一位根雕艺术家发现这些树根后，如获至宝，将这些树根雕成了非常有价值的艺术品。
请以“材与非材”为话题写一篇文章，题目自拟，不少于800字。
嘉宾的话
木匠从实用观出发，放弃树根；艺术家从审美观出发，以树根为“至宝”。这是材料给定的意义。理解这层意义，对于作文“立意”十分要紧。更要紧的是选择讨论的重点，可以突出实用性，可以突出审美性，也可以两者兼容。
福建卷
作文题
以下列人物或文学形象写一篇不少于800字的文章，文体不限。
(1)孔子苏轼曾国藩鲁迅霍金
(2)曹操宋江薛宝钗冬妮娅桑提亚哥
嘉宾的话
这是一道别出心裁的作文题，很符合推动语文教学改革的宗旨。这就是把作文与读书紧紧结合起来。通过考作文来反映学生读书的情况。高考前，有的教师要求同学们熟读一本书，熟悉一个人，看来是很有道理的。
孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、薛宝钗、霍金等等只要你能平时多读书，有自己的见解，不要把自己的视野完全束缚在课内，那么，一定能写出很有个人见解的好文章。这是一个导向，很好的导向。我为这道题目叫好。
辽宁卷
作文题
有一记者问名人的妈妈，她是否对儿子感到自豪，妈妈答道：“我感到自豪，但我还有一个孩子正在地里挖土豆，我更为他感到自豪”，这样的话令人深思，功成名就确实让人骄傲；但平凡充实也足以令人自豪，请结合自己的经历和感受，以“自豪与平凡”为题，写一篇800字以上作文，体裁不限。
嘉宾的话
很明显，这个作文题的导向是正确对待平凡。在人们的认识中，伟大与平凡是两极，平凡与平庸是相等。鄙弃平庸是应该的，但只赞颂伟大而不甘于平凡轻视平凡，却是错误的。一位忠于职守辛勤耕耘的人，不管是名人还是农夫，都是值得自豪的。
重庆卷
作文题
有一个人攀登一座山峰，爬了8000多米就返回了，有人说，你仍可以往上爬，甚至可以到顶峰。但此人说：“我感觉到自己只能爬到这儿了”，请你以“自己的认识与别人的期待”为话题，写一篇作文。
嘉宾的话
这道作文题颇有生活气息，能引导学生辩证思考。每个人都在别人的期待中生活，如何对待别人的期待，每个人都有自己的认识。话题所附的材料实际上为“认识自我”提供了一个实例，由此引发的思考可以检测考生辩证思维的能力。这道作文题还蕴含了一定的思想深度，“认识自我”以后怎么办？这就给考生施展才华提供了广阔的天地。
湖北卷
作文题
买镜子，有的人要买清晰的，有的人要买模糊的，请你以“买镜子”为题，写一篇作文。
嘉宾的话
题目浅近，寓意深刻。在生活中，要买模糊镜子的人看来是不多的。但是，在生活中，自命不凡、自我感觉太好，因而不愿意接受别人的批评、意见，希望“模糊”的人，却还不少呢。顺着这个角度写下去，似乎可以把握命题者的意图吧。当然，从“要买清晰的”这一角度，也可以写出好文章。
广东卷
作文题
以“语言与沟通”为主题作文，体裁不限，800字左右。
嘉宾的话
科技的发展一面便利人们的交流，一面又使人们在情感上更加隔膜。如何加强人们的语言交流和心灵的沟通，是当前教育的一个任务。
“语言与沟通”这个题目其实正是对于这一现象的思考。表面上看，题目所给的材料，是“火”和“虎”的误解而造成的不可挽回的悲剧，从而强调推广普通话的重要性。其实，更重要的是强调人与人之间的沟通的重要，人与人沟通的障碍会出现在社会生活的方方面面。对我们来说，在今天，互相的理解是何等重要。
湖南卷
作文题
现在在中国，家长和孩子的地位是平等的，但是，中国现代的家庭教育还存在不少问题。请以家庭教育为话题，从各个角度进行论述。写一篇自命题作文，体裁不限(1000字左右)。
嘉宾的话
这道作文题很有针对性，家庭教育是全社会关心的热点问题。学生是家庭的重要成员，父母是孩子的第一任老师，在这方面，每个学生都有自己的生活体验。学生要写出自己独有的感受，写真事、抒真情、讲真话，围绕教育问题提出自己的思想见解。关键是选定一个立论中心深入分析。
给妈妈的一封信等17篇
和金老师聊聊天武进区漕桥小学新芽文学社 张宇敬爱的金老师：我爱您！如果说我是天上的一颗星，那您便是照亮我前行道路的月光；如果说我是花园里的花朵，那您便是浇灌我的园丁；如果说我是在蜡光下的学子，那您便是燃烧自己的蜡烛……金老师，我爱您，因为您像妈妈。还记得吗？那是我第一次能够把自己的文章发到网上去。因为是第一次，所以我什么都不懂。您发现后，主动走到我的身旁，用那和蔼的声音耐心地教我：“题目字体为小三，黑体并居中加粗，正文字体小四……”您耐心而轻柔的教导，像妈妈一样温柔，如春风一般温暖，使我在亲切的细语中茅塞顿开。金老师，我爱您，因为您爱岗敬业。不说平时上课的时候，您如何想方设法激发我们学习语文的兴趣，让我们喜欢语文课。就说这个暑假吧。您放弃休息时间，辅导我们写作，指导我们精心修改作文，把我们的习作推荐发表到武进教育网上。我知道，我们的作文并不是非常优秀，这是您在鼓励我们，给我们自信呀。不过您并没有到此为止，您还把我们发在网上的文章编成了《苗苗》优秀作文集锦。开学后，您一来学校就把它发给我们，让我们人手一份，让我们能够随时学习优秀作文。我知道，您用心良苦，希望在我们身边树立学习的榜样啊！要知道，一般的老师都做不到这样坚持，更何况是生着病的您。金老师，我爱您，因为您很坚强。您有着慢性病，医生说您不可以晒太阳，可是每天的跑操，您宁愿戴上太阳帽也要陪我们一起坚持跑完全程。回到教室，您的手和腿都发软了。可是，您仍像平常一样给我们上课，教我们知识。我知道，您这是言传身教啊。可是，这需要多么坚强的毅力啊！一次，一位学生离校出走，您顶着烈日，几乎踏遍了校园四周的每个角落，还到校外去找了半天。当找回那个学生时，您不是朝她发火，也不是担心自己的身体，而是希望我们和以前一样跟她交朋友……我知道，您心中装着学生，惟独没有您自己。金老师，您是园丁，您是蜡烛，您是我们成长时的扶梯。我愿成为一个一生赞颂您的诗歌！金老师，我爱您！ 金老师，您知道吗？您病假在家时，我有多么想您啊。每次遇到困难时，我会想您；每次看到班上调皮蛋捣乱时，我会想您；每天语文课上，我会想您；做梦也有好几次梦见您……我请求您顾惜一下自己的身体，好吗？就算是为了更多的学生，您也应该保重啊！祝您早日康复！ 您的学生：张宇 2011-11-9（指导老师：金云霞）我和月亮聊聊天武进区漕桥小学新芽文学社 宰世豪 月亮姐姐，每当夜幕降临的时候，你就默默地在天空看着我们，看起来是那么孤独，你是不是也想找个人聊聊天？月亮姐姐，你真像一只弯弯的小船，我真想去天空和你玩耍。月亮姐姐，你是那么神秘莫测。每天晚上，你都在天上发出银白的月光，照耀着大地，你是否也想和地球妈妈谈谈心？是否也想来到人间看看人间的美好风光？你可知道人们在不断地探索你？你不断地变化着，一会儿变成圆圆的黄气球，一会儿又变成弯弯的香蕉，何时你才能解开你那美丽的面纱呢？月亮姐姐，你总是晚上为我们带来皎洁的光芒，为我们照亮漆黑的夜晚，使我们不再感到害怕、孤单，而你却一个人显得那么孤独、忧伤。月亮姐姐，什么时候你能来到人间和我们一起尽情地玩耍、歌唱，把你多年的烦恼、孤独都抛到九霄云外好吗？每当晚上和爸爸妈妈出去散步时，你总是紧紧地跟着我们，难道你是有话和我说？月亮姐姐，如果我去你那里做客，你会不会让嫦娥姐姐为我做好吃的桂花糕？会不会为我讲所有在天宫发生过的故事？让我知道孙悟空到底能不能一个筋斗翻十万八千里？让我知道孙悟空到底能不能七十二变？让我知道猪八戒原来真的是天蓬元帅吗？让我知道吃了蟠桃真的会长生不老吗……月亮姐姐，我期盼着你来人间做客哦！（指导老师：金云霞）和外星人聊天 漕桥小学新芽文学社 王浩然繁忙的一天过去了，晚上，我躺在床上看着电视，上一个频道还没看过瘾，又觉得下一个频道的节目可能更精彩，于是，走马灯似得一个接一个换频道。看着，看着，我的眼皮有点不配合了，老往下耷，晕乎乎的……突然，一道光从我眼前划过，然后我就来到了一个莫名其妙的地方。这里的人的模样很奇怪：两颗大大的眼睛，四肢非常发达，两只胳膊一直到膝盖，身体是金红色的，指甲很长很尖。正当我疑惑自己在哪里时，一个人热情地向我走来，他说：“欢迎来兹弗尔星球，我是这个星球的导游，我们这里有很多值得游玩的景点，欢迎来观光！”原来他是个外星人导游，他带我来到了群山环绕的山林里，这里繁花似锦，五颜六色的花朵遍布着山野。突然，前面有一个发着红光的东西，而且还散发着迷人的香味。我立即跑上前去摘下一个吃了一口。哇，嘴里麻麻的，仔细回味一下，又有点甜味，一会又是酸酸的，真是像一下子吃了三种口味的东西。他说：“因为这种果子有多种味道，所以我们都叫它味果。”我又问他：“这里还有什么水果吗？”他说：“我们这里的东西多着呢，比如子柑、蕉芒、草果……”我听了不禁垂涎三尺。当我正要去品尝时，突然一个声音传来了：“浩然、浩然，该起床了，你昨晚怎么连电视都没关呀。”我睁开眼睛才发现我原来只是做了一场梦，要不是妈妈叫我，说不定我还能品尝到更多好吃的东西呢！（指导老师：金云霞）和 嫦 娥 聊 聊 天武进区漕桥小学新芽文学社 苏林杰嫦娥姐姐： 你好，我是21世纪的小朋友，你应该很长时间没有来地球了吧？现在我们的生活比以前好多了，衣食无忧，生活丰富多彩……我是一个喜欢做梦的小男孩。有一天，我梦见来到了2060年，一醒来，看见了机器人在植树；来到小溪边，看见鱼虾在游泳。随着人流，我又来到了火车站。那里可真大，怎么没有售票处？旁边的人告诉我，不用买票，只要按一下你想去的地方就可以了。过了好一会儿，我疑惑了，火车怎么还不来？别人解除了我的疑惑，告诉我说：“马上就要到北京了。因为这是高科技火车，在车上根本感觉不到火车站在行驶。”我往后背一靠，哇！简直比按摩椅还舒服。我慢慢闭上眼睛……当我睁开眼时发现自己还是在床上。嫦娥姐姐，你在月球过得好不好？有时间一定要回来看一看啊。祝你天天快乐，永远健康。爱幻想的小男孩: 苏林杰2011年11月8日（指导老师：金云霞）给 妈 妈 的 一 封 信武进区漕桥小学新芽文学社 孙瑶亲爱的妈妈：您好，我一直都有一些心里话想要对您说，可您从来没有好好听我说话。这一次，请您静下心来认真倾听一下我的心声。妈妈，每一次当您开心的时侯，您对我是百依百顺，对我是万般宠爱。可一当您不高兴的时侯，我就成了您的出气桶，您把所有的气都撒在我身上，对我大吼大叫。妈妈，孩子不是出气桶，也不是宠物，她也是个人，一个活生生的人呀！妈妈，我记得有一本书上说，儿童作家杨红樱认为她的女儿是上天送给她的小天使。而杜真子的妈妈却把杜真子当作是讨债鬼，还把杜真子搞得心里压力很大，说杜真子是她所有的希望。妈妈，我真搞不明白，为什么孩子就一定是妈妈所有的希望，如果所有的妈妈都像杨红樱阿姨那样，那全世界的孩子该有多幸福。妈妈，孩子不是只要有饭吃，有衣服穿就是幸福，孩子缺少的是父母陪伴在她们身边，哪怕只是1小时，她们也会感到无比幸福。请不要逼着我做我不愿意做的事。祝您身体健康、工作顺利！您的女儿：小瑶2011-11-8（指导老师：金云霞）给金老师的一封信武进区漕桥小学新芽文学社 马艺彤敬爱的金老师：您好！其实我有好多心里话想要对你说，您的身体有好转了吗？您有没有熬夜啊？您的腰还痛吗？……您对待我们认真负责，好像我们每一个人都是你的亲生儿女一样。不知有多少次，您为我们加班加夜，孜孜不倦地批改作业。只要有同学不舒服了，您不管在学校的哪个地方，都会以风一样的速度，飞到那位学生的旁边。假如您不在学校的话，您一定会打电话给其他老师，让她去看一下。您为了我们的成绩，带病上课。完全把自己的身体置之度外了。您知道吗？看到您忍着病痛和我们一起跑操，我们的心里有说不出的难过。所以我们用实际行动回报您的付出：课前认真预习，课上积极发言，课后及时复习，争取优异的成绩；时刻提醒自己当文明人，说文明话，行文明路，做文明事……金老师，您不但对我们的学习认真负责、严格要求，而且还教育我们要热爱劳动。记得有一次大扫除的时候，您就亲自来教我们打扫，拖地应该怎样拖，扫地应该怎样扫……刚开始，我们大多数人都当没听见一样。然后，您语重心长地对我们说：“我喜欢聪明的孩子，更欣赏勤奋的孩子。”您的教诲对我震动很大，我决心做一个勤奋的孩子。金老师您是蜡烛，用自己的生命照亮我们前进的道路。谢谢您的无私奉献。可是我们很担心您的身体会吃不消。请您一定要顾惜自己的身体呀！祝您早日康复、天天快乐！您的学生：马艺彤2011年11月5日（指导老师：金云霞）和太阳公公聊聊天武进区漕桥小学新芽文学社 钱逸太阳公公出来了，自然界中的一切事物都是那么美好。太阳公公来到江边，江水弟弟对他说：“太阳啊，太阳，你每天起早贪黑是为了什么呀？”太阳公公说：“我这样做并不为了什么，这只是我的职责所在，只可惜人类……”“是呀，现在江边的树木渐渐减少了，江水变混，江堤慢慢塌陷了，这是多危险的事情啊！”太阳公公惋惜地点了点头。太阳公公来到了森林上空，他惊讶地发现一棵千年古树竟然被砍断了。多么好的一棵树呀，怎么就断了呢？“是刚才一群工人把它砍倒的，说什么要做什么一次性筷子，真搞不懂人类要干什么！”旁边的小树说。太阳公公听了流下了愤怒的泪水，伤心地走了。太阳公公又来到了大山的身边，他对大山兄弟说：“大山兄弟，这些年你过得可好啊？”大山叹了一口气说：“这些年由于人类乱砍滥伐、狂轰滥炸，许多大山都秃了，甚至没了。许多的小鸟都离我而去，现在只有我孤零零一个人，真是太寂寞了啊！”太阳公公听了没有作声，只是低着头走了。他多么希望人类可以痛改前非呀。……让我们保护大自然吧！（指导老师：金云霞）和环保局局长聊聊天武进区漕桥小学新芽文学社 喻涵尊敬的环保局局长：您好！我是一名普通的小学六年级学生，请您抽出两分钟时间，好吗？我想和您谈谈现在的环保工作。现在的环境和以前相比，虽然有了明显的改善，但是我感觉在某些方面还是有些不太到位。就比如说，居民的环保意识吧！现在路边的垃圾桶有很多，几乎随处可见，但是路上和垃圾桶旁的垃圾比垃圾桶里的还多。有些人就是偷懒，多走一步都不愿意，所以随手乱扔垃圾的现象随处可见。如果您站在他旁边，他也有可能会扔。这种人还不算最可气的。最可气的就是那些把垃圾丢在垃圾桶旁边的人。他们离垃圾桶虽然只有一步之遥，可是他们就是不愿意多走一步，把垃圾丢到垃圾桶。所以我想，要保护环境，得先增强老百姓的环保意识。要增强老百姓的环保意识，我建议，以后多发些关于保护环境的传单，宣传环保的重要性；号召大家定期看保护环境的电影，让大家亲眼目睹破坏环境的坏处；当然，您还要制定一些奖惩措施。比如，发现主动保护环境的，除了在媒体上大加表扬外，还应给予物质奖励，让大家觉得保护环境光荣，人人争着去做。只有人人把环保工作当成自己的事，才能真正使我们周围的环境好起来。浪费您宝贵的时间了。祝您身体健康、工作顺利！ 环保小天使: 喻涵 2011年11月5日（指导老师：金云霞）给校长的一封信武进区漕桥小学新芽文学社 田甜尊敬的校长：您好！您近来身体可好？工作顺利吗？生活愉快吗？今天，我想借这次写信的机会跟您谈谈。最近，我常听妈妈说，她原来的小学就如同一座陈旧的老房子，不像我们现在，有高大的教学楼和优美的学习环境，犹如在天堂一般……我觉得我太幸运啦，能够出生在这美好的世界上，接受这样优等的教育，这一切都是学校给我们的。记得在一年级的时候，我有一位像蜡烛一样的老师。她讲的故事总是引人入胜，让我们感到身临其境。而且，她对我们的要求也非常严格，对于我们的作业她也是一丝不苟地批阅。有一次，我们像往常一样来到学校，这天天气比较冷，有人说老师感冒了。我听了，有点担心，老师感冒了，该怎样为我们上课？我怀着这种疑问等到了上课。上课铃响了，我一直目不转睛地看着门口，心里想：老师感冒了，应该在家休息，不会来为我们上课了吧！忽然，一阵熟悉的脚步声走来了，啊，是老师！老师走到讲台前，怀着抱歉的口气说：“同学们，对不起，我来晚了。”说完，她便拿起书本像往常一样讲课，从讲课的语气中，我们可以听出，老师是忍着多大的痛苦。可是，她却没说出来。她就是为了给我们上一节完完整整的课，这课饱含了老师多少的心血呀！是老师将我们领上正确的道路，让我们不走“邪道”，懂文明，学知识。我们现在的一切都是老师给我们的。如果没有老师，就没有现在的我们。老师就像我们的父母一样关心、爱护我们。这里边也要您的功劳啊。祝校长身体健康，工作顺利。 您的学生：田甜2011-11-5给孙悟空的一封信武进区漕桥小学新芽文学社 杨婷尊敬的孙大圣：您好！您知道吗？现在有许多小朋友甚至大人都十分喜欢您，他们可都是您的粉丝，当然也包括我啦！我的弟弟就十分喜欢您，他握着一根塑料棒当成他的金箍棒，整天学着您和妖怪打斗的样子，把这根金箍棒舞来弄去的。我还经常被他当成妖怪挨打呢。想当年，您三打白骨精，打的明明是妖怪，可您的师父却错怪您，还把您逐师门。我想当时您的心里一定不好受吧！我十分理解您当时的心情，因为我也有过同样的经历：记得在一次单元测试的时候，我正在做题目。突然，不知从哪里扔来一张小纸条。我环顾四周，发现原来是我身后面的同学。我打开一看，只见纸上写着：第二题怎么做？我心想：考试时不能作弊，如果我告诉她答案，那反而害了她。我刚提起笔想把“考试时不能作弊”这几个字写上去，老师却已经站在我的面前。我还没来得及解释，老师就严厉地说：“下课到我的办公室来一趟！”当时我立即感觉到了被冤枉的滋味。不过，最后您的师父知道真相，原谅了您。而那天我去老师办公室，也把事实真相告诉了老师，老师也原谅了我。对了，你们师徒四人在取经的道路上遇到了那么多妖怪，您觉得哪个妖怪留给您的印象最深呢？当那些妖怪骂您，给您取外号时，您的心里感受如何？当您偷吃仙丹，被太上老君关在炼丹炉里炼丹时，您又是怎样承受烈火的烧灼的呢？……真希望您能来我家作客！祝孙大圣开开心心地过每一天。 您的粉丝：杨婷 2011年12月5日（指导老师：金云霞）和心如姐姐聊聊天 漕桥小学新芽文学社 陆心逸敬爱的林姐姐： 您好！ 为什么？您的每部戏都演得那么逼真？就拿《还珠格格》来说吧！您把“夏紫薇”这位温文尔雅、和蔼可亲又琴棋书画样样精通的姑娘演得这么形象逼真呢？而据我所知，现实生活中的您和戏里的紫薇简直是判若两人啊！为什么？您那么年轻美丽？据报道，您已是三十多岁的中年人了。但是，您看起来还像十几岁的黄花大闺女一样年轻。就拿您的眼睛来说吧！那么水汪汪、亮晶晶的大眼睛，怎么可能是一个中年人能拥有的呢？好的戏，并不是每个人都能演出来的。一个主角，也并不是每个人都能演好的。在电视中的你，即使演的是一个配角，你也全力以赴，使出浑身解数来演好她。我想，就是你的这种精神，才使你一步一步走得高，一步比一步走得更脚踏实地。经过“长途跋涉”，坚持、努力、勇往直前、不屈不挠，最终您敲开了演艺圣殿的大门。您简直就是一位了不起的传奇人物啊！ 心如姐姐，我对您的景仰如滔滔江水，绵延不绝……请您一定要把您的绝招传授给我，好吗？因为我也非常喜欢演戏。 最后，我祝您越来越年轻，越来越漂亮；牙齿天天晒太阳！您的粉丝：陆心2011-11-09（指导老师：金云霞）和太阳公公聊天漕桥小学新芽文学社田甜太阳公公，每当黎明来到时，您总是默默地在天空看着我们，看起来多么地寂寞，多么地孤独。您一定想找个人来聊聊天吧。太阳公公，春冬季节，您总是在我们最需要帮助的时候出现。每当早晨做操的时候，您总是在高高的天空上望着我们，给予我们温暖，让我们拥有快乐。让我们跟风雨中作斗争，给我们温暖，为我们增强了体质。秋天，您给大地带来丰硕的果实，我们都很感激您。但是，您可知道?在夏天，也就是最热的时候，你却将全身的力量都释放出来，使我们热得汗流浃背。如果在那时，您将力量收回一些，那该多好啊!这样，我们就不用受这样的折磨，累得满头大汗了。太阳公公，我真的希望您能够在夏天时，将您的力量缩小点，行吗？哦，对了太阳公公，每次您在天空看着我们，是否也想看来我们人间玩耍？跟我们一起歌唱？将您的烦恼都抛到九霄云外呢？不过，近来都没看见您的踪影，您是不是生病了？哦，您看我这脑袋是多么健忘啊，原来，您是要做好立冬的准备啊!但是，我仍然每时每刻地欢迎您来人间参观，来人间做客哦!（指导老师：金云霞）给孙悟空的一封信漕桥小学新芽文学社 何超齐天大圣孙悟空：您好！我企盼了好久才有这一次机会给您写信。我有着许许多多的话想跟您说。您的身体好吗？您有徒弟吗？我可以做您的徒弟吗？……跟您学习七十二变,筋斗云……孙悟空师傅，虽然您还没有收我为徒，但我相信, 您听了下面的话肯定会收我为徒的。学会了七十二变之后，我肯定多做好事。第一，我要让我们村的绿化带里的花草让长茂盛，长快一点。因为那里被许多人踩踏，现在有一些地方寸草不生了。第二，我会变出一个能够见到垃圾就吃掉，吃掉的垃圾能变成环保的垃圾桶。那样街上、村里就看不见垃圾了。第三，我会把没有用的废纸变成一个环保、无排放的大纸飞机。它可以载人，不要人操作，只要说出地点，它就能带你去你想去的地方，并且非常安全。这样，老年人去哪儿就方便了。孙悟空师傅，听了上面我说的，您可以收我为徒了吧？交给我本领，我就可以帮助更多的人了。再说您在天上不寂寞吗？我也可以来陪一陪您呀！或者，您到人间来教我，感受感受人间那美丽的风景和人们的热心肠。孙悟空师傅，我相信您也想多帮助别人吧，我也是，但我心有余而力不足啊！您要是教我本事，我就可以帮助更多的人了。祝您身体健康，万事如意！ 您未来的徒弟：何超 2011年11月9日（指导老师：金云霞）给妈妈的一封信漕桥小学新芽文学社 刘香园亲爱的妈妈：你好！其实我有很多的心里话想对你说。当你表扬我的时候，我会十分开心；当你批评我的时候，我会伤心；当你误会我的时候，我会难过……记得那一次，你的钱不见了，你一回来就怒气冲冲地把我骂了一顿，还不分青红皂白就给了我一巴掌。当时，我糊里糊涂，你却说让我把钱拿出来。你还让我跪在地上一个多小时，不让我起来。你知道吗？此时的我多么难受啊！但爸爸回来时，你把这件事告诉了他，而他也不分青红皂白，也把我给骂了一顿。后来你仔细想回忆了一下，原来是自已上街买菜用了。我好冤啊！你表扬我的时候，你知道我有多开心吗？就是那一次，你上班很晚才回来。我在家把作业做完了，闲着没事干，就琢磨着把饭做好了。你一回到家，闻着香喷喷的饭菜，抚摸着我的额头，说我懂事了。你可知道，我有多开心啊!此时此刻，我的心里比吃了蜜还甜呢！妈妈，你每天从早到晚不停地工作，即使生病了，你还坚持去工作，一天也不休息。每天下班回来还得干很多的家务，除此之外，你还要为我的学习操心。你是天底下最勤劳的妈妈。。祝你身体健康，天天开心，给自已一点空间，让自已也有放松的时刻，这样你可能会感觉累并且快乐着。 你的女儿：刘香园 2011年11月9日（指导老师：金云霞）和海伦·凯勒聊聊天漕桥小学新芽文学社 闫靓靓睡前,我看了海伦·凯勒的著作《假如给我三天光明》,对海伦凯勒十分敬佩。晚上做梦时，我梦见来到了一座大房子面前，走近一看，一位美丽的姑娘正在写作。再点睛一看，那不就是双耳失聪，双目失明的海伦·凯勒吗？海伦小姐，您可知道我有很多心里话想对您说？您虽然看不见美丽的世界，听不见美妙的声音，但是您没有悲观，而是坚持、坚持、再坚持。您没有放弃文学，您求知的欲望远远超过了您对病痛的伤心。海伦姐姐，您对我的启发太大了。有一次，我正在做数学题，突然，一道思考题是我的笔停下了脚步。我冥思苦想，可就是想不出来。我没有了信心，心想：算了，不就是一道题吗？明天老师也会讲的。再说了，还可以问爸爸妈妈那！可是当了解你的事迹后，我被您不屈不挠的精神所感染。翻开作业本时，我对攻破难题充满了信心。为了攻破难题，我常常先用算术方法解、再用方程解……直到解出来为止，而且不再满足一种方法了。正因为如此，我在这次期中考查中获得了优异的成绩。同学们都很羡慕我，爸爸妈妈也很高兴，老师感到欣慰，我更要感谢海伦姐姐您啊。真是“世上无难事，只要肯攀登。”啊！海伦姐姐，我有太多太多的话想对您说，真希望您能来我家做客！（指导老师：金云霞）我和外星人聊聊天漕桥小学新芽文学社 瞿怡美外星人大哥们，每当夜幕降临时，你们真的会出现在夜空中，来探究人间的美好吗？假如你们感到孤独时，会不会想找个人聊聊天，谈谈心呢？外星人大哥们，你们是否真的存在呢？从前，我认为外星人根本不存在。有一天，我同桌正在看书，而且看得津津有味呢！我想知道里面有什么内容，就凑过去看。原来里面全是关于科学实验的，怪不得我那“科学迷”同桌看得那么入神呢！我又翻了几页，里面正讲的是关于外星人的故事呢！我也看得入了迷。之后，我就特爱看关于外星人的书或电视，我对外星人存在从半信半疑到了深信不疑的地步。以至于每当夜幕降临，我做任何事的时候都感觉被后凉凉的，好像有什么东西盯着我。可这也丝毫阻止不了我对你们的好奇。你的家在哪里呢？你长什么样子呢？你会说人类的语言吗？你们的科技是不是很发达呢？我还有好多好多话要对你说，有好多好多问题要问你。你们什么时候才能到我家做客呢？我可是很期待的呢！（指导老师：金云霞）创建绿色校园从身边做起武进区漕桥小学新芽文学社 陆心逸花儿草儿昂首挺胸，参天大树就像一把把绿色的大伞，点点阳光从树叶的缝隙里纷纷扬扬地落下来。早晨，呼吸着清新的空气，听着同学们朗朗地读书声……这就是我理想中的绿色校园。可是，从养根楼放眼望去，你会发现一家苑、兰亭苑中常常会有一些塑料垃圾带、废纸……草坪上有许多枯萎的落叶，甚至还有：“残疾”的树枝，“生病”的花朵有气无力地躺在地上；大树爷爷的身上留着坑坑洼洼的小伤疤……“校园是我家，清洁靠大家。”校园如同我们的第二个家，只有鸟语花香、温馨的校园，才能让我们感受到“家”的味道。保护美丽的校园是我们每个学生共同不可推辞的责任。最近，我们学校正在争创“常州市绿色校园”。同学们看到了地上的纸屑，都纷纷挪动脚步，弯下腰，把垃圾送回了家。有的同学还把家里的小盆栽带来学校，放在班级后的柜子上，让他们给我们带来新鲜的空气。有许多“不自觉人士”也都改头换面，参加到这项活动中来。这“不自觉人士”中，当然少不了我的同桌——咪咪。这不，今天我刚踏进校门，见学校大道上有个包装袋。我正想捡起来，竟被咪咪抢先了。我说：“今天你这是怎么啦？”她冲我笑了笑，什么话也没说。全校师生都参加到这项活动中来了。只要我们坚持努力，从身边的小事做起，“常州市绿色校园”会创建成功的。让我们共同行动，捡起一片废纸吧！（指导老师：金云霞）
全国中考作文题汇总
全国中考作文题汇总2003温州市中考语文作文题 走进网络，拥抱自然，关注特点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务……生活处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志，能使心灵得到净化，智能得到开发…… 请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。2003淄博市中考语文作文题 根据下列一首歌的歌词提示，按要求作文。 我心中有一个太阳，我心中有一个月亮。 我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。 总有温暖的手牵着我，总有温柔的话送耳旁。 总有一个声音为我带路，总有一个呼唤飘在我心上。 我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强。 只要我心中有个太阳，心灵就不会黯淡无光。 要求：请以：“心中的太阳”为话题，结合社会生活，学校生活，家庭生活等，写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选。不少于600字。2003年广州市中考语文作文题：阅读下面材料，根据要求作文。
传说中有一种很小的鸟，可以跨越大洋，能够连续飞行几万里。它需要的只是一小截树枝，它把树枝衔在嘴里。累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落在树枝上休息一会儿，饿了它就站在那鞭树枝上捕鱼，困了它就站在那截树枝上睡觉。
小鸟的智慧让我们敬佩，小鸟的简单令我们羡慕，小鸟的勇气使我们惊叹。请以“智慧简单勇气”为话题，自拟题目，写一篇600字以上的文章，文体不限。文中不能出现考生姓名和所在学校的名称。
提示：考生可以从“智慧简单勇气”中任选其中一个为话题写作，也可以任选其中两个话题写作，还可以三个全写。2002年宁波市中考作文话题“母爱”2003年浙江绍兴中考作文题目《人生储蓄罐》2003成都：以“交往”为话题写一篇不少于500字的文章 。2003苏州作文题目为命题作文《牵挂》 作文题型是命题作文，题目为《牵挂》，要求学生写一篇体裁不限，字数为500左右的文章。2003长沙作文：二任选一第一题是“风雨中的——”，第二题为有关亲情、友情等内容，由学生自行命题。大部分学生都选择了第一题杭州市2003年中考作文题：24.作文（40分）阅读下面的文字，按要求作文。
自信，就是相信自己。自信的人，能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。自信的表现多种多样，有不断进取的信心，有永不退缩的精神，有克服困难的毅力，有战胜挫折的勇气……只有充满自信，你才会不断发展。
请你以“自信”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。江西省2003年中考作文题： “和”字，字祥义丰，意味深远，寄托着中华民族的美好愿望。对人和善、和蔼，对己平和、气和；家和万事兴，邻和胜亲人；商场上和气生财，困难时和衷共济；人类向往和乐，世界需要和平...... 请以“和”为话题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目，写一篇600字左右的文章。2003年广东湛江中考语文作文题在下面两个作文题中任选一个，再自选一个合适的词语（如音乐、读书、挫折、爱……）填到所选作文题中的横线上，然后作文。（70分，其中卷面和书写占5分）
题目：（１）生活因＿＿＿＿更精彩
（２）生命因＿＿＿＿更精彩要求：（1）除诗歌外，文体不限；（２）字数不少于600；（３）文中不要出现真实的校名、人名。2003年浙江丽水市中考作文题阅读下在的文字，按要求作文。 当侵华日军细菌战的淘天罪行逐渐被揭露时，是“王选们”（王选：侵华日军细菌战诉讼案中国原告代表）追求真理的百折不铙让人感动。当“九八”洪水奔流而至时，是抗洪将士的奋不顾身让人感动，当“非典灾难不幸降临时，是白衣天使的无私无畏让人感动----感动是成功时师长的一声提醒，感动是失意是老磉的几句安慰，感动是善待老人、呵护幼小、拯救危难、见义勇为，感动是一个微笑、一句善言、一件寒衣---生活中，我们实在有太多的感动！面对感动，你一定会有深切的体验和深刻的认识。请以“感动”为话题，写一篇文章。1、自拟题目，自选文体（诗歌除外），字数不少于600字。2、选取你感受最深的材料写作，不要抄袭他人的文章。3、不要在文中出现你所在学校的名称，以及老师、同学或你的真实姓名。2003南京中考作文 万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍，泥土与人类生活息息相关……泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献不计回报，功高盖世不张扬个性，然而泥土却被我们忽视，面对泥土你会有什么样的联想和思考？要求题目中必须有“泥土”两字。常州市二○○三年中考作文题25、阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 为什么每天都有许多人在看世界地图，而只有魏格纳得出了大陆漂移说？有些人几乎天天见到猫晒太阳，可为什么只有斐塞司一人发现了日光疗法？可能我们都认为，要想获得成功，就必须比别人付出足够多的努力。其实在很多时候，天才和普通人的区别就在于能比别人多想一步。科学发现如此，在日常的生活、工作、学习中又何尝不如此呢？请以“多想一步”为话题，写一篇文章。 要求：①所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在文章中可用也可不用。②立意自定。③除诗歌外，文体不限。④题目自拟（不得直接以话题为题）。⑤不少于550字。⑥必须要有自己的体验和感悟，不得抄袭；文中也不得出现真实的校名和人名。2003年浙江金衢两市作文题四、作文（共60分）（一）小作文（10分）26.请你展开合理的想象，完成下面一段对话。200字左右。甲同学：真羡慕你啊，作文写得这么好。乙同学：哪里，我还很不够。甲同学：乙同学：甲同学：真谢谢你，给我介绍了这么好的写作经验。乙同学：不用谢，这只是我的一点写作体会罢了（二）大作文（50分）27.保持整洁的环境，要从我做起；珍惜宝贵的友情，要从我做起；赢得别人的尊重，要从我做起；炼就强壮的体魄，要从我做起；取得良好的学习成绩，要从我做起；实现自己的远大理想，要从我做起……是啊，只要从“从我做起”，生活就会变得更美好。请以“从我做起”为话题，写一篇文章，题目自拟，除诗歌、剧本外文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。徐州市中考作文以“获取”为话题。广东南海作文话题”瞬间”山东省临沂市中考作文“当＿＿＿＿的时候”或以“责任”为话题2003青岛市中考语文作文题：1.老师，你＿＿＿＿＿2.这事真让我＿＿＿＿＿以上两题任选其一习作，有提示语2003年深圳中考作文题
一个中国学生在日本的一个果园参观，看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实，学生很是纳闷。农场主人回答了学生的疑问，原来这些果实是给鸟儿留下的。试卷要求考生以《留下》为题作文，字数不少于600字，诗歌不少于20行，文体不限。 连云港：给自己一个微笑。山东济宁市中考作文以“真情“为话题江苏盐城市2003中考作文试题： 教育家陶行知先生曾经这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善，唯真才美，唯真才坚…… 请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。[注意]： 1.立意自定，文体自选，题目自拟。不少于600字。2.文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。浙江省台州市2003年初中语文毕业、升学作文题 第一个吃螃蟹是一种勇气；神农氏尝百草是一种勇气；大胆亮出不同的观点是一种勇气；只身出外闯荡是一种勇气；敢于承担责任是一种勇气；主动选择放弃是一种勇气……勇气常闪亮在你不经意的生活中。请以“勇气”为话题，写一篇文章。要求：1，文体不限；2，题目自拟；3，不少于600字，4，文中不得出现真实的人名、校名和地名。贵州省黔东南2003年中考作文题： 以“感谢”为话题写一篇不少于600字的文章 。重庆: “国家遇到困难、学校出现问题、家庭发生矛盾、同学违反纪律、自己成绩不理想……我应当承担什么责任？” 以《责任》为题，写一篇不少于600字的文章，可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以正面写也可以反面写；可以抒发感情，也可以发表议论。除诗歌外，学生可以任选体裁。 2003辽宁中考作文题作文要求
餐桌是一种文化，是卫生、健康标准的体现，是人们喜怒哀乐发生的地方，也是人们历史与未来的见证。请考生围绕“餐桌”为话题作文，题目自拟体裁自拟，字数600字左右。 无锡2003年中考作文题：三、作文（60分） 思路提示：加强课外阅读，是提高语文水平的重要途径。读中外名著其实是在跟大师对话，能使我们获得很多的启示，充实自己的生活。读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛、了解生命的意义；读《鲁滨孙漂流记》，我们能懂得实干比信念更重要……请以“——读××××有感”为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著（或文章）谈一点体会和感想。 要求： ①可就文中人物、事件、写法等谈体会，观点要明确，材料要详实。也可结合自己的生活经历谈感想，要写出真情实感。 ②为便于别人阅读，书写要工整，卷面要整洁。字数不少于600个。 ③文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。湖北省2003中考作文话题为“以人为本”湖北省鄂州市中考作文《我最欣赏的一种品质》2003年河南中招语文考试作文六、作文。（40分）
友善，是一个人更好地融入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和地与别人探讨问题，友善是在别人遇到困难时你伸出的一只手，友善是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”、是“送温暖”活动……友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加于人，进而有助于人，它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚。友善是光明与和平的使者！
请以“友善”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。
要求：1、书写工整，卷面整洁；
2、文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。2003年贵阳中考作文题“新”为中心的话题2003年上海中考作文题《我想唱首歌》2003北京市中考语文作文
在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。
要求：
1.以“喝彩”为题目写一篇文章；
2.思想内容积极向上；
3.自选文体(诗歌除外)，不少于600字；
4.文中不得写出区(县)、学校的名称和师生的真实姓名。2003北京海淀区中考语文作文
请你仔细观察题为“僵持”(鸟与蚯蚓)的这幅漫画，根据画面自拟题目，写一篇300字左右的小作文。可以对画面进行描述、说明，也可以根据画面想像，编写一个小故事，还可以展开联想，发表议论……除诗歌外，文体不限。2003安徽省中考作文试题： 狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，根现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人笑狐狸：饿疲了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种经历，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和种种经验。 只有经历过，你才能得到最真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的。生活中，我们的经历有喜有悲，有成功有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启示，都能丰富我们的人生。这是十分可贵的人生体验。 请以“体验”为话题，自选角度，写一篇文章。提示和要求： ，(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。(2)不要忘了拟个题目。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。(4)不得抄袭。(5)考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字。天津2003年中考作文题 请以“书”为话题，写一篇不少于600字的文章。 注意：①“书”这个话题范围是很宽泛的，作文内容只要与“书”相关，都符合要求；②文体不限，可以记述经历，讲述故事，发表议论，展开想象等；③题目自拟；④文中不得出现真实的校名、人名，否则扣分。2003年湖北省宜昌市中考作文题 为迎接来年的春天，北雁在寒风中展翅南翔；为拥抱梦中的蓝天，松柏在峭壁上盘曲昂首；为到达胜利的彼岸，小舟在风浪里扬起白帆；为书写新生活的篇章，下岗女工支起了再就业的地摊；为实现与世界的融合，中国打开了尘封的国门……。自然进程、社会进步、个人成长，无不体现着适者生存、适者发展。请你以“适应”为话题作文。可叙可议，可诗可文。题目自拟，字数在350个左右，写诗不要少于15行。湖北省黄冈市2003年初中升学统一考试作文题 老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠，凯旋归来。马和驴请老英雄去介绍经验。 “其实没什么好说的”，老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。” “就这些？没有了？”马和驴问。 “没有了，就这些。” “唉！”马说，“我以为它能说出什么惊人的话来，谁知简简单单，三言两语就完了。”“一点也不精彩，令人失望。”驴也深有同感。 是啊，人生中的这些“不精彩”往往被人们所忽略。可是，正是由于这些“平凡”、“不精彩”，才孕育了成功与伟大。 请以“感受平凡”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选（除诗歌外），题目自拟。文中不得出现真实的人名、地名、校名。
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转贴一篇美国的小学教育的文章这是今天看到的一篇关于美国教育的文章,感受颇深,特转载,供大家一起分享.当我把9岁的儿子带到美国，送他进那所离公寓不远的美国小学的时候，我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管，终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑，每天最少让学生玩两个小时，下午不到3点就放学回家，最让我开眼的是根本没有教科书。那个金发碧眼的女老师看了我儿子带去的中国小学4年级的课本后，温文尔雅地说：“我可以告诉你，6年级以前，他的数学不用学了!”面对她充满善意的笑脸，我就像挨了一闷棍。一时间，真怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生中最蠢的一件事。日子一天天过去，看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈地去上学，我的心就止不住一片哀伤。在中国，他从1年级开始，书包就满满的、沉沉的，从1年级到4年级，他换了3个书包，一个比一个大，让人感到“知识”的重量在增加。而在美国，他没了负担，这能叫上学吗?一个学期过去了，把儿子叫到面前，问他美国学校给他最深的印象是什么，他笑着送给我一句美国英语：“自由!”这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。此时，真是一片深情怀念中国的教育。似乎更加深刻地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。不过，事到如此也只能听天由命。不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学之后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么，他一边看着那些借来的书一边打着微机，头也不抬地说：“作业。”这叫作业吗？一看儿子打在计算机屏幕上的标题，我真有些哭笑不得《中国的昨天和今天》，这样天大的题目，即使是博士，敢去做吗?于是我严声厉色问是谁的主意，儿子坦然相告：老师说美国是移民国家，让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。要求概括这个国家的历史、地理、文化，分析它与美国的不同，说明自己的看法。我听了，连叹息的力气也没有，我真不知道让一个10岁的孩子去运作这样一个连成年人也未必能干的工程，会是一种什么结果？只觉得一个10岁的孩子如果被教育得不知天高地厚，以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。过了几天，儿子完成了这篇作业。没想到，打印出的是一本20多页的小册子。从九曲黄河到象形文字，从丝绸之路到五星红旗……热热闹闹。我没赞扬，也没评判，因为我自己有点发懵，一是我看到儿子把这篇文章分出了章与节，二是在文章最后列出了参考书目。我想，这是我读研究生之后才运用的写作方式，那时，我30岁。不久，儿子的另一作业又来了。这次是《我怎么看人类文化》。如果说上次的作业还有范围可循，这次真可谓不着边际了。儿子很真诚地问我：“饺子是文化吗?”为了不误后代，我只好和儿子一起查阅权威的工具书。费了番气力，我们总算完成了从抽象到具体又从具体到抽象的反反复复的折腾，儿子又是几个晚上坐在微机前煞有介事地作文章。我看他那专心致志的样子，不禁心中苦笑，一个小学生，怎样去理解“文化”这个内涵无限丰富而外延又无法确定的概念呢？但愿对“吃”兴趣无穷的儿子别在饺子、包子上大作文章。在美国教育中已经变得无拘无束的儿子无疑是把文章作出来了，这次打印出来的是10页，又是自己的封面，文章后面又列着那一本本的参考书。他洋洋得意地对我说：“你说什么是文化？其实特简单就是人创造出来让人享受的一切。”那自信的样子，似乎他发现了别人没能发现的真理。后来，孩子把老师看过的作业带回来，上面有老师的批语：“我布置本次作业的初衷是让孩子们开阔眼界，活跃思维，而读他们作业的结果，往往是我进入了我希望孩子们进入的境界。”问儿子这批语是什么意思，儿子说，老师没为我们骄傲，但是她为我们震惊。“是不是?”儿子问我。我无言以对，我觉得这孩子怎么一下懂了这么多事?再一想，也难怪，连文化的题目都敢做的孩子还有不敢断言的事情吗?儿子6年级快结束的时候，老师留给他们的作业是一串关于“二次大战”的问题。“你认为谁对这场战争负有责任?”“你认为□德国失败的原因是什么?”“如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见?”“你是否认为当时只有投放原子弹一个办法去结束战争?”“你认为今天避免战争的最好办法是什么?”……如果是两年前，见到这种问题，我肯定会抱怨：这哪是作业，分明是竞争参议员的前期训练!而此时，我能平心静气地寻思其中的道理了。学校和老师正是在这设问之中，向孩子们传输一种人道主义的价值观，引导孩子们去关注人类的命运，让孩子们学习高屋建瓴地思考重大问题的方法。这些问题在课堂上都没有标准答案，它的答案，有些可能需要孩子们用一生去寻索。看着12岁的儿子为完成这些作业兴致勃勃地看书查资料的样子，我不禁想起当年我学二战史的样子，按照年代事件死记硬背，书中的结论明知迂腐也当成圣经去记，不然，怎么通过考试去奔光明前程呢?此时我在想，我们在追求知识的过程中，重复前人的结论往往大大多于自己的思考。而没有自己的思考，就难有新的创造。儿子小学毕业的时候，已经能够熟练地在图书馆利用计算机和缩微胶片系统查找他所需要的各种文字和图像资料了。有一天我们俩为狮子和豹子的觅食习性争论起来。第二天，他就从图书馆借来了美国国家地理学会拍摄的介绍这种动物的录像带，拉着我一边看，一边讨论。孩子面对他不懂的东西，已经知道到哪里去寻找答案了。儿子的变化促使我重新去看美国的小学教育。我发现，美国的小学虽然没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，但是，他们想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识的海洋，他们要让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂；他们没有让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，但是，他们煞费苦心地告诉孩子们怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法；他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们的一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。有一次，我问儿子的老师：“你们怎么不让孩子们背记一些重要的东西呢?”老师笑着说，“对人的创造能力来说，有两个东西比死记硬背更重要：一个是他要知道到哪里去寻找所需要的比他能够记忆的多得多的知识；再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背，既不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明，这就是我的观点。”我不禁想起我的一个好朋友和我的一次谈话。他学的是天文学，从走进美国大学研究生院的第一天起到拿下博士学位整整5年，一直以优异的成绩享受系里提供的优厚的奖学金。他曾对我说：“我很奇怪，要是凭课堂上的学习成绩拿奖学金，美国人常常不是中国人的对手，可是一到实践领域，搞点研究性题目，中国学生往往没有美国学生那么机灵，那么富有创造性。”我想，他感受的可能正是两种不同的基础教育体系所造成的人之间的差异。中国人太习惯于在一个划定的框子里去施展拳脚了，一旦失去了常规的参照，对不少中国人来说感到的可能往往并不是自由，而是惶恐和茫然。我常常想到中国的小学教育，想到那些课堂上双手背后坐得笔直的孩子们，想到那些沉重的课程、繁多的作业、严格的考试……它让人感到一种神圣与威严的同时，也让人感到巨大的压抑与束缚，但是多少代人都顺从着它的意志，把它视为一种改变命运的出路。这是一种文化的延续，它或许有着自身的辉煌，但是面对需要每个人发挥创造力的现代社会，面对明天的世界，我们又该怎样审视这种孕育了我们自身的文明呢？
某些叙述无关痒痛
某些叙述无关痒痛
看到作文题目时，我是颤了一下的，因为我不知道该去写什么。个性，多有魅力的一个字眼，可是我的手却打了颤。不象话。我想起看《回答》时，那个作者说当时他知道“节能”是话题后，死了，是他的第一感受。我的感受却是象有人告诉我下周不考试了，而改在今天考一样。
说到个性，我想我应该是词穷的。我平淡的就像是空气，任谁都可以遗忘。所以我是个没有个性的。老妈说我胸无大志，因为我说我想一辈子待在这儿。每个人都有一个伟大的理想，而我却只想安安乐乐地度过我这一生。我想我前世一定是只懒猫，比加菲猫还懒的一只猫，只要有充足的阳光就可以睡觉。不管下一秒是否会有人把我拎回家炖了。我疏懒而贪图享乐，总之是很差劲。
我看了晨星写的《Together》然后被感动得一塌糊涂。孤独骑士说晨星是个不相信宿命很有冲力的男孩儿，而这一切与我背道而驰。于是我开始相信平行线也可以有相交的一天，正如我喜欢晨星的文章。我是个矛盾的孩子，我对那些不相信宿命的人说宿命，对那些相信宿命的人说超越宿命，而最终忘记了自己到底是否信仰宿命。我把这一切归结到自己记性差上，我是那种下一秒会忘记自己上一秒想要做什么的人。有人说过：“你的记性已经到了惨不忍睹的程度了！”我是不爱听这样的话的，可是又不得不承认他说的非常之对。生活中有很多这样的例子，比如出一辙我有一次劝别人，结果却被她骂了个狗血喷头，但我不善于抗争，于是忍着让她骂，自己却在心里把她鞭了十几次的尸。我是这样一个阴险的人，可是我保护得很好，没有多少人知道。
低下我乖巧的头颅，随时准备面对现实。我在看赵勤的《被窝是青春的坟墓》时忽然想到自己写的那篇《青春随感》，那是一篇穷途末路的东西。不幸的是，我不知道该如何去写，困为对于我这样一个贪图享乐的人说什么都是多余的，我一没理想，二没抱负，三没资本，所以我当时很傻眼。我把字迹写得尽量潦草些（虽然平时就没工整过），期望文学社的各位“伟人”可以放我过关，可是写完后因为太烂自己也看不清或者说是不敢看，稀里糊涂地就这样交了上去。但所幸的是，我被录取了。所以说老天偶尔也会怜爱一下笨小孩。在一面窃喜感谢上苍的同时，也同样在自吹自擂。我说过我是个很差劲的人，于是我会说“我写得太烂”。虽然说的是实话，但此情此景并不同，产生的效果也就不同了。生活的伟大就是如此。
在一面文学时，偶尔也会成为愤青。我定力不够，但我懂得收敛，于是经常会在无人时痛踹桌椅以泄私愤。久而久之也会感到对不起桌椅，于是改为嚼糖。在寂寞的高中生活中没有Slience和我狂侃，没有思扬听我狂侃，于是一个人学会了小小的沉默。偶尔望着窗外的蓝天发些所谓的诗意，深切地体会到海子的“孤独的王在写诗”。可惜，我没他超脱，也没勇气把自己一股脑地扔到铁轨上（虽然学校离铁轨真的很近）。我只好继续感受着谁写的感伤，体会着谁说的忧郁，最后等着周公那老头过来和我聊天。有人说：“你简直是在浪费粮食。”想想也是，可是我还不想死，所以我想隐忍真是个好词啊！
我想象我这样一个无限恋旧的人，升入高中后是必然会被一种叫做“忧愤”的心理所包围吧！可是没有，尽管我设想了上千种的绝望，可是上帝还是在一片黑暗中给了我一道透着亮光的缝隙，外加一把锤子。我不知道这是希望还是绝望，但是如果我想要光明就必须坚定地走下去，即使是绝望也要把它当作希望，正如香介所说：“如果一直沿着这个走下去，也许就回不来了。但是，我们也得坚定地走下去，乐观的走下去。”希望虽然遥不可及，可至少能让人奋斗。在绝望过后我们还是要坚强地迎接新一轮的阳光。虽然话是这样说，我也这样劝自己，可是想到Slience和思扬还在一起，心中的天平就无法平衡。小小的妒忌在心里萌芽，诅咒着她们及早分开。可是我最终还是无法狠下心真的诅咒，每次想在信中痛骂她们，可是下笔时却依旧是“注意身体”，一切的无法使我恍然若失，原来那种嫉恨是来自于爱。若是思扬看到我这样写又会怎么说呢？也许要当场给我一个“暴栗”告诉我不许再那样恶心吧！一切在回忆里都是甜的，可是我却需要不断地翻看同学录，以便我不会将你们的轮廓忘记。很多人都说沧月笔下的故事很凄美，可我为什么会觉得上天跟我们开的玩笑更为残忍？但赵勤又写“所以如果有不幸你要自己承担，安慰有时捉襟见肘，自己不坚强某些叙述无关痒痛
看到作文题目时，我是颤了一下的，因为我不知道该去写什么。个性，多有魅力的一个字眼，可是我的手却打了颤。不象话。我想起看《回答》时，那个作者说当时他知道“节能”是话题后，死了，是他的第一感受。我的感受却是象有人告诉我下周不考试了，而改在今天考一样。
说到个性，我想我应该是词穷的。我平淡的就像是空气，任谁都可以遗忘。所以我是个没有个性的。老妈说我胸无大志，因为我说我想一辈子待在这儿。每个人都有一个伟大的理想，而我却只想安安乐乐地度过我这一生。我想我前世一定是只懒猫，比加菲猫还懒的一只猫，只要有充足的阳光就可以睡觉。不管下一秒是否会有人把我拎回家炖了。我疏懒而贪图享乐，总之是很差劲。
我看了晨星写的《Together》然后被感动得一塌糊涂。孤独骑士说晨星是个不相信宿命很有冲力的男孩儿，而这一切与我背道而驰。于是我开始相信平行线也可以有相交的一天，正如我喜欢晨星的文章。我是个矛盾的孩子，我对那些不相信宿命的人说宿命，对那些相信宿命的人说超越宿命，而最终忘记了自己到底是否信仰宿命。我把这一切归结到自己记性差上，我是那种下一秒会忘记自己上一秒想要做什么的人。有人说过：“你的记性已经到了惨不忍睹的程度了！”我是不爱听这样的话的，可是又不得不承认他说的非常之对。生活中有很多这样的例子，比如出一辙我有一次劝别人，结果却被她骂了个狗血喷头，但我不善于抗争，于是忍着让她骂，自己却在心里把她鞭了十几次的尸。我是这样一个阴险的人，可是我保护得很好，没有多少人知道。
低下我乖巧的头颅，随时准备面对现实。我在看赵勤的《被窝是青春的坟墓》时忽然想到自己写的那篇《青春随感》，那是一篇穷途末路的东西。不幸的是，我不知道该如何去写，困为对于我这样一个贪图享乐的人说什么都是多余的，我一没理想，二没抱负，三没资本，所以我当时很傻眼。我把字迹写得尽量潦草些（虽然平时就没工整过），期望文学社的各位“伟人”可以放我过关，可是写完后因为太烂自己也看不清或者说是不敢看，稀里糊涂地就这样交了上去。但所幸的是，我被录取了。所以说老天偶尔也会怜爱一下笨小孩。在一面窃喜感谢上苍的同时，也同样在自吹自擂。我说过我是个很差劲的人，于是我会说“我写得太烂”。虽然说的是实话，但此情此景并不同，产生的效果也就不同了。生活的伟大就是如此。
在一面文学时，偶尔也会成为愤青。我定力不够，但我懂得收敛，于是经常会在无人时痛踹桌椅以泄私愤。久而久之也会感到对不起桌椅，于是改为嚼糖。在寂寞的高中生活中没有Slience和我狂侃，没有思扬听我狂侃，于是一个人学会了小小的沉默。偶尔望着窗外的蓝天发些所谓的诗意，深切地体会到海子的“孤独的王在写诗”。可惜，我没他超脱，也没勇气把自己一股脑地扔到铁轨上（虽然学校离铁轨真的很近）。我只好继续感受着谁写的感伤，体会着谁说的忧郁，最后等着周公那老头过来和我聊天。有人说：“你简直是在浪费粮食。”想想也是，可是我还不想死，所以我想隐忍真是个好词啊！
我想象我这样一个无限恋旧的人，升入高中后是必然会被一种叫做“忧愤”的心理所包围吧！可是没有，尽管我设想了上千种的绝望，可是上帝还是在一片黑暗中给了我一道透着亮光的缝隙，外加一把锤子。我不知道这是希望还是绝望，但是如果我想要光明就必须坚定地走下去，即使是绝望也要把它当作希望，正如香介所说：“如果一直沿着这个走下去，也许就回不来了。但是，我们也得坚定地走下去，乐观的走下去。”希望虽然遥不可及，可至少能让人奋斗。在绝望过后我们还是要坚强地迎接新一轮的阳光。虽然话是这样说，我也这样劝自己，可是想到Slience和思扬还在一起，心中的天平就无法平衡。小小的妒忌在心里萌芽，诅咒着她们及早分开。可是我最终还是无法狠下心真的诅咒，每次想在信中痛骂她们，可是下笔时却依旧是“注意身体”，一切的无法使我恍然若失，原来那种嫉恨是来自于爱。若是思扬看到我这样写又会怎么说呢？也许要当场给我一个“暴栗”告诉我不许再那样恶心吧！一切在回忆里都是甜的，可是我却需要不断地翻看同学录，以便我不会将你们的轮廓忘记。很多人都说沧月笔下的故事很凄美，可我为什么会觉得上天跟我们开的玩笑更为残忍？但赵勤又写“所以如果有不幸你要自己承担，安慰有时捉襟见肘，自己不坚强某些叙述无关痒痛
看到作文题目时，我是颤了一下的，因为我不知道该去写什么。个性，多有魅力的一个字眼，可是我的手却打了颤。不象话。我想起看《回答》时，那个作者说当时他知道“节能”是话题后，死了，是他的第一感受。我的感受却是象有人告诉我下周不考试了，而改在今天考一样。
说到个性，我想我应该是词穷的。我平淡的就像是空气，任谁都可以遗忘。所以我是个没有个性的。老妈说我胸无大志，因为我说我想一辈子待在这儿。每个人都有一个伟大的理想，而我却只想安安乐乐地度过我这一生。我想我前世一定是只懒猫，比加菲猫还懒的一只猫，只要有充足的阳光就可以睡觉。不管下一秒是否会有人把我拎回家炖了。我疏懒而贪图享乐，总之是很差劲。
我看了晨星写的《Together》然后被感动得一塌糊涂。孤独骑士说晨星是个不相信宿命很有冲力的男孩儿，而这一切与我背道而驰。于是我开始相信平行线也可以有相交的一天，正如我喜欢晨星的文章。我是个矛盾的孩子，我对那些不相信宿命的人说宿命，对那些相信宿命的人说超越宿命，而最终忘记了自己到底是否信仰宿命。我把这一切归结到自己记性差上，我是那种下一秒会忘记自己上一秒想要做什么的人。有人说过：“你的记性已经到了惨不忍睹的程度了！”我是不爱听这样的话的，可是又不得不承认他说的非常之对。生活中有很多这样的例子，比如出一辙我有一次劝别人，结果却被她骂了个狗血喷头，但我不善于抗争，于是忍着让她骂，自己却在心里把她鞭了十几次的尸。我是这样一个阴险的人，可是我保护得很好，没有多少人知道。
低下我乖巧的头颅，随时准备面对现实。我在看赵勤的《被窝是青春的坟墓》时忽然想到自己写的那篇《青春随感》，那是一篇穷途末路的东西。不幸的是，我不知道该如何去写，困为对于我这样一个贪图享乐的人说什么都是多余的，我一没理想，二没抱负，三没资本，所以我当时很傻眼。我把字迹写得尽量潦草些（虽然平时就没工整过），期望文学社的各位“伟人”可以放我过关，可是写完后因为太烂自己也看不清或者说是不敢看，稀里糊涂地就这样交了上去。但所幸的是，我被录取了。所以说老天偶尔也会怜爱一下笨小孩。在一面窃喜感谢上苍的同时，也同样在自吹自擂。我说过我是个很差劲的人，于是我会说“我写得太烂”。虽然说的是实话，但此情此景并不同，产生的效果也就不同了。生活的伟大就是如此。
在一面文学时，偶尔也会成为愤青。我定力不够，但我懂得收敛，于是经常会在无人时痛踹桌椅以泄私愤。久而久之也会感到对不起桌椅，于是改为嚼糖。在寂寞的高中生活中没有Slience和我狂侃，没有思扬听我狂侃，于是一个人学会了小小的沉默。偶尔望着窗外的蓝天发些所谓的诗意，深切地体会到海子的“孤独的王在写诗”。可惜，我没他超脱，也没勇气把自己一股脑地扔到铁轨上（虽然学校离铁轨真的很近）。我只好继续感受着谁写的感伤，体会着谁说的忧郁，最后等着周公那老头过来和我聊天。有人说：“你简直是在浪费粮食。”想想也是，可是我还不想死，所以我想隐忍真是个好词啊！
我想象我这样一个无限恋旧的人，升入高中后是必然会被一种叫做“忧愤”的心理所包围吧！可是没有，尽管我设想了上千种的绝望，可是上帝还是在一片黑暗中给了我一道透着亮光的缝隙，外加一把锤子。我不知道这是希望还是绝望，但是如果我想要光明就必须坚定地走下去，即使是绝望也要把它当作希望，正如香介所说：“如果一直沿着这个走下去，也许就回不来了。但是，我们也得坚定地走下去，乐观的走下去。”希望虽然遥不可及，可至少能让人奋斗。在绝望过后我们还是要坚强地迎接新一轮的阳光。虽然话是这样说，我也这样劝自己，可是想到Slience和思扬还在一起，心中的天平就无法平衡。小小的妒忌在心里萌芽，诅咒着她们及早分开。可是我最终还是无法狠下心真的诅咒，每次想在信中痛骂她们，可是下笔时却依旧是“注意身体”，一切的无法使我恍然若失，原来那种嫉恨是来自于爱。若是思扬看到我这样写又会怎么说呢？也许要当场给我一个“暴栗”告诉我不许再那样恶心吧！一切在回忆里都是甜的，可是我却需要不断地翻看同学录，以便我不会将你们的轮廓忘记。很多人都说沧月笔下的故事很凄美，可我为什么会觉得上天跟我们开的玩笑更为残忍？但赵勤又写“所以如果有不幸你要自己承担，安慰有时捉襟见肘，自己不坚强某些叙述无关痒痛
看到作文题目时，我是颤了一下的，因为我不知道该去写什么。个性，多有魅力的一个字眼，可是我的手却打了颤。不象话。我想起看《回答》时，那个作者说当时他知道“节能”是话题后，死了，是他的第一感受。我的感受却是象有人告诉我下周不考试了，而改在今天考一样。
说到个性，我想我应该是词穷的。我平淡的就像是空气，任谁都可以遗忘。所以我是个没有个性的。老妈说我胸无大志，因为我说我想一辈子待在这儿。每个人都有一个伟大的理想，而我却只想安安乐乐地度过我这一生。我想我前世一定是只懒猫，比加菲猫还懒的一只猫，只要有充足的阳光就可以睡觉。不管下一秒是否会有人把我拎回家炖了。我疏懒而贪图享乐，总之是很差劲。
我看了晨星写的《Together》然后被感动得一塌糊涂。孤独骑士说晨星是个不相信宿命很有冲力的男孩儿，而这一切与我背道而驰。于是我开始相信平行线也可以有相交的一天，正如我喜欢晨星的文章。我是个矛盾的孩子，我对那些不相信宿命的人说宿命，对那些相信宿命的人说超越宿命，而最终忘记了自己到底是否信仰宿命。我把这一切归结到自己记性差上，我是那种下一秒会忘记自己上一秒想要做什么的人。有人说过：“你的记性已经到了惨不忍睹的程度了！”我是不爱听这样的话的，可是又不得不承认他说的非常之对。生活中有很多这样的例子，比如出一辙我有一次劝别人，结果却被她骂了个狗血喷头，但我不善于抗争，于是忍着让她骂，自己却在心里把她鞭了十几次的尸。我是这样一个阴险的人，可是我保护得很好，没有多少人知道。
低下我乖巧的头颅，随时准备面对现实。我在看赵勤的《被窝是青春的坟墓》时忽然想到自己写的那篇《青春随感》，那是一篇穷途末路的东西。不幸的是，我不知道该如何去写，困为对于我这样一个贪图享乐的人说什么都是多余的，我一没理想，二没抱负，三没资本，所以我当时很傻眼。我把字迹写得尽量潦草些（虽然平时就没工整过），期望文学社的各位“伟人”可以放我过关，可是写完后因为太烂自己也看不清或者说是不敢看，稀里糊涂地就这样交了上去。但所幸的是，我被录取了。所以说老天偶尔也会怜爱一下笨小孩。在一面窃喜感谢上苍的同时，也同样在自吹自擂。我说过我是个很差劲的人，于是我会说“我写得太烂”。虽然说的是实话，但此情此景并不同，产生的效果也就不同了。生活的伟大就是如此。
在一面文学时，偶尔也会成为愤青。我定力不够，但我懂得收敛，于是经常会在无人时痛踹桌椅以泄私愤。久而久之也会感到对不起桌椅，于是改为嚼糖。在寂寞的高中生活中没有Slience和我狂侃，没有思扬听我狂侃，于是一个人学会了小小的沉默。偶尔望着窗外的蓝天发些所谓的诗意，深切地体会到海子的“孤独的王在写诗”。可惜，我没他超脱，也没勇气把自己一股脑地扔到铁轨上（虽然学校离铁轨真的很近）。我只好继续感受着谁写的感伤，体会着谁说的忧郁，最后等着周公那老头过来和我聊天。有人说：“你简直是在浪费粮食。”想想也是，可是我还不想死，所以我想隐忍真是个好词啊！
我想象我这样一个无限恋旧的人，升入高中后是必然会被一种叫做“忧愤”的心理所包围吧！可是没有，尽管我设想了上千种的绝望，可是上帝还是在一片黑暗中给了我一道透着亮光的缝隙，外加一把锤子。我不知道这是希望还是绝望，但是如果我想要光明就必须坚定地走下去，即使是绝望也要把它当作希望，正如香介所说：“如果一直沿着这个走下去，也许就回不来了。但是，我们也得坚定地走下去，乐观的走下去。”希望虽然遥不可及，可至少能让人奋斗。在绝望过后我们还是要坚强地迎接新一轮的阳光。虽然话是这样说，我也这样劝自己，可是想到Slience和思扬还在一起，心中的天平就无法平衡。小小的妒忌在心里萌芽，诅咒着她们及早分开。可是我最终还是无法狠下心真的诅咒，每次想在信中痛骂她们，可是下笔时却依旧是“注意身体”，一切的无法使我恍然若失，原来那种嫉恨是来自于爱。若是思扬看到我这样写又会怎么说呢？也许要当场给我一个“暴栗”告诉我不许再那样恶心吧！一切在回忆里都是甜的，可是我却需要不断地翻看同学录，以便我不会将你们的轮廓忘记。很多人都说沧月笔下的故事很凄美，可我为什么会觉得上天跟我们开的玩笑更为残忍？但赵勤又写“所以如果有不幸你要自己承担，安慰有时捉襟见肘，自己不坚强某些叙述无关痒痛
看到作文题目时，我是颤了一下的，因为我不知道该去写什么。个性，多有魅力的一个字眼，可是我的手却打了颤。不象话。我想起看《回答》时，那个作者说当时他知道“节能”是话题后，死了，是他的第一感受。我的感受却是象有人告诉我下周不考试了，而改在今天考一样。
说到个性，我想我应该是词穷的。我平淡的就像是空气，任谁都可以遗忘。所以我是个没有个性的。老妈说我胸无大志，因为我说我想一辈子待在这儿。每个人都有一个伟大的理想，而我却只想安安乐乐地度过我这一生。我想我前世一定是只懒猫，比加菲猫还懒的一只猫，只要有充足的阳光就可以睡觉。不管下一秒是否会有人把我拎回家炖了。我疏懒而贪图享乐，总之是很差劲。
我看了晨星写的《Together》然后被感动得一塌糊涂。孤独骑士说晨星是个不相信宿命很有冲力的男孩儿，而这一切与我背道而驰。于是我开始相信平行线也可以有相交的一天，正如我喜欢晨星的文章。我是个矛盾的孩子，我对那些不相信宿命的人说宿命，对那些相信宿命的人说超越宿命，而最终忘记了自己到底是否信仰宿命。我把这一切归结到自己记性差上，我是那种下一秒会忘记自己上一秒想要做什么的人。有人说过：“你的记性已经到了惨不忍睹的程度了！”我是不爱听这样的话的，可是又不得不承认他说的非常之对。生活中有很多这样的例子，比如出一辙我有一次劝别人，结果却被她骂了个狗血喷头，但我不善于抗争，于是忍着让她骂，自己却在心里把她鞭了十几次的尸。我是这样一个阴险的人，可是我保护得很好，没有多少人知道。
低下我乖巧的头颅，随时准备面对现实。我在看赵勤的《被窝是青春的坟墓》时忽然想到自己写的那篇《青春随感》，那是一篇穷途末路的东西。不幸的是，我不知道该如何去写，困为对于我这样一个贪图享乐的人说什么都是多余的，我一没理想，二没抱负，三没资本，所以我当时很傻眼。我把字迹写得尽量潦草些（虽然平时就没工整过），期望文学社的各位“伟人”可以放我过关，可是写完后因为太烂自己也看不清或者说是不敢看，稀里糊涂地就这样交了上去。但所幸的是，我被录取了。所以说老天偶尔也会怜爱一下笨小孩。在一面窃喜感谢上苍的同时，也同样在自吹自擂。我说过我是个很差劲的人，于是我会说“我写得太烂”。虽然说的是实话，但此情此景并不同，产生的效果也就不同了。生活的伟大就是如此。
在一面文学时，偶尔也会成为愤青。我定力不够，但我懂得收敛，于是经常会在无人时痛踹桌椅以泄私愤。久而久之也会感到对不起桌椅，于是改为嚼糖。在寂寞的高中生活中没有Slience和我狂侃，没有思扬听我狂侃，于是一个人学会了小小的沉默。偶尔望着窗外的蓝天发些所谓的诗意，深切地体会到海子的“孤独的王在写诗”。可惜，我没他超脱，也没勇气把自己一股脑地扔到铁轨上（虽然学校离铁轨真的很近）。我只好继续感受着谁写的感伤，体会着谁说的忧郁，最后等着周公那老头过来和我聊天。有人说：“你简直是在浪费粮食。”想想也是，可是我还不想死，所以我想隐忍真是个好词啊！
我想象我这样一个无限恋旧的人，升入高中后是必然会被一种叫做“忧愤”的心理所包围吧！可是没有，尽管我设想了上千种的绝望，可是上帝还是在一片黑暗中给了我一道透着亮光的缝隙，外加一把锤子。我不知道这是希望还是绝望，但是如果我想要光明就必须坚定地走下去，即使是绝望也要把它当作希望，正如香介所说：“如果一直沿着这个走下去，也许就回不来了。但是，我们也得坚定地走下去，乐观的走下去。”希望虽然遥不可及，可至少能让人奋斗。在绝望过后我们还是要坚强地迎接新一轮的阳光。虽然话是这样说，我也这样劝自己，可是想到Slience和思扬还在一起，心中的天平就无法平衡。小小的妒忌在心里萌芽，诅咒着她们及早分开。可是我最终还是无法狠下心真的诅咒，每次想在信中痛骂她们，可是下笔时却依旧是“注意身体”，一切的无法使我恍然若失，原来那种嫉恨是来自于爱。若是思扬看到我这样写又会怎么说呢？也许要当场给我一个“暴栗”告诉我不许再那样恶心吧！一切在回忆里都是甜的，可是我却需要不断地翻看同学录，以便我不会将你们的轮廓忘记。很多人都说沧月笔下的故事很凄美，可我为什么会觉得上天跟我们开的玩笑更为残忍？但赵勤又写“所以如果有不幸你要自己承担，安慰有时捉襟见肘，自己不坚强某些叙述无关痒痛
看到作文题目时，我是颤了一下的，因为我不知道该去写什么。个性，多有魅力的一个字眼，可是我的手却打了颤。不象话。我想起看《回答》时，那个作者说当时他知道“节能”是话题后，死了，是他的第一感受。我的感受却是象有人告诉我下周不考试了，而改在今天考一样。
说到个性，我想我应该是词穷的。我平淡的就像是空气，任谁都可以遗忘。所以我是个没有个性的。老妈说我胸无大志，因为我说我想一辈子待在这儿。每个人都有一个伟大的理想，而我却只想安安乐乐地度过我这一生。我想我前世一定是只懒猫，比加菲猫还懒的一只猫，只要有充足的阳光就可以睡觉。不管下一秒是否会有人把我拎回家炖了。我疏懒而贪图享乐，总之是很差劲。
我看了晨星写的《Together》然后被感动得一塌糊涂。孤独骑士说晨星是个不相信宿命很有冲力的男孩儿，而这一切与我背道而驰。于是我开始相信平行线也可以有相交的一天，正如我喜欢晨星的文章。我是个矛盾的孩子，我对那些不相信宿命的人说宿命，对那些相信宿命的人说超越宿命，而最终忘记了自己到底是否信仰宿命。我把这一切归结到自己记性差上，我是那种下一秒会忘记自己上一秒想要做什么的人。有人说过：“你的记性已经到了惨不忍睹的程度了！”我是不爱听这样的话的，可是又不得不承认他说的非常之对。生活中有很多这样的例子，比如出一辙我有一次劝别人，结果却被她骂了个狗血喷头，但我不善于抗争，于是忍着让她骂，自己却在心里把她鞭了十几次的尸。我是这样一个阴险的人，可是我保护得很好，没有多少人知道。
低下我乖巧的头颅，随时准备面对现实。我在看赵勤的《被窝是青春的坟墓》时忽然想到自己写的那篇《青春随感》，那是一篇穷途末路的东西。不幸的是，我不知道该如何去写，困为对于我这样一个贪图享乐的人说什么都是多余的，我一没理想，二没抱负，三没资本，所以我当时很傻眼。我把字迹写得尽量潦草些（虽然平时就没工整过），期望文学社的各位“伟人”可以放我过关，可是写完后因为太烂自己也看不清或者说是不敢看，稀里糊涂地就这样交了上去。但所幸的是，我被录取了。所以说老天偶尔也会怜爱一下笨小孩。在一面窃喜感谢上苍的同时，也同样在自吹自擂。我说过我是个很差劲的人，于是我会说“我写得太烂”。虽然说的是实话，但此情此景并不同，产生的效果也就不同了。生活的伟大就是如此。
在一面文学时，偶尔也会成为愤青。我定力不够，但我懂得收敛，于是经常会在无人时痛踹桌椅以泄私愤。久而久之也会感到对不起桌椅，于是改为嚼糖。在寂寞的高中生活中没有Slience和我狂侃，没有思扬听我狂侃，于是一个人学会了小小的沉默。偶尔望着窗外的蓝天发些所谓的诗意，深切地体会到海子的“孤独的王在写诗”。可惜，我没他超脱，也没勇气把自己一股脑地扔到铁轨上（虽然学校离铁轨真的很近）。我只好继续感受着谁写的感伤，体会着谁说的忧郁，最后等着周公那老头过来和我聊天。有人说：“你简直是在浪费粮食。”想想也是，可是我还不想死，所以我想隐忍真是个好词啊！
我想象我这样一个无限恋旧的人，升入高中后是必然会被一种叫做“忧愤”的心理所包围吧！可是没有，尽管我设想了上千种的绝望，可是上帝还是在一片黑暗中给了我一道透着亮光的缝隙，外加一把锤子。我不知道这是希望还是绝望，但是如果我想要光明就必须坚定地走下去，即使是绝望也要把它当作希望，正如香介所说：“如果一直沿着这个走下去，也许就回不来了。但是，我们也得坚定地走下去，乐观的走下去。”希望虽然遥不可及，可至少能让人奋斗。在绝望过后我们还是要坚强地迎接新一轮的阳光。虽然话是这样说，我也这样劝自己，可是想到Slience和思扬还在一起，心中的天平就无法平衡。小小的妒忌在心里萌芽，诅咒着她们及早分开。可是我最终还是无法狠下心真的诅咒，每次想在信中痛骂她们，可是下笔时却依旧是“注意身体”，一切的无法使我恍然若失，原来那种嫉恨是来自于爱。若是思扬看到我这样写又会怎么说呢？也许要当场给我一个“暴栗”告诉我不许再那样恶心吧！一切在回忆里都是甜的，可是我却需要不断地翻看同学录，以便我不会将你们的轮廓忘记。很多人都说沧月笔下的故事很凄美，可我为什么会觉得上天跟我们开的玩笑更为残忍？但赵勤又写“所以如果有不幸你要自己承担，安慰有时捉襟见肘，自己不坚强某些叙述无关痒痛
看到作文题目时，我是颤了一下的，因为我不知道该去写什么。个性，多有魅力的一个字眼，可是我的手却打了颤。不象话。我想起看《回答》时，那个作者说当时他知道“节能”是话题后，死了，是他的第一感受。我的感受却是象有人告诉我下周不考试了，而改在今天考一样。
说到个性，我想我应该是词穷的。我平淡的就像是空气，任谁都可以遗忘。所以我是个没有个性的。老妈说我胸无大志，因为我说我想一辈子待在这儿。每个人都有一个伟大的理想，而我却只想安安乐乐地度过我这一生。我想我前世一定是只懒猫，比加菲猫还懒的一只猫，只要有充足的阳光就可以睡觉。不管下一秒是否会有人把我拎回家炖了。我疏懒而贪图享乐，总之是很差劲。
我看了晨星写的《Together》然后被感动得一塌糊涂。孤独骑士说晨星是个不相信宿命很有冲力的男孩儿，而这一切与我背道而驰。于是我开始相信平行线也可以有相交的一天，正如我喜欢晨星的文章。我是个矛盾的孩子，我对那些不相信宿命的人说宿命，对那些相信宿命的人说超越宿命，而最终忘记了自己到底是否信仰宿命。我把这一切归结到自己记性差上，我是那种下一秒会忘记自己上一秒想要做什么的人。有人说过：“你的记性已经到了惨不忍睹的程度了！”我是不爱听这样的话的，可是又不得不承认他说的非常之对。生活中有很多这样的例子，比如出一辙我有一次劝别人，结果却被她骂了个狗血喷头，但我不善于抗争，于是忍着让她骂，自己却在心里把她鞭了十几次的尸。我是这样一个阴险的人，可是我保护得很好，没有多少人知道。
低下我乖巧的头颅，随时准备面对现实。我在看赵勤的《被窝是青春的坟墓》时忽然想到自己写的那篇《青春随感》，那是一篇穷途末路的东西。不幸的是，我不知道该如何去写，困为对于我这样一个贪图享乐的人说什么都是多余的，我一没理想，二没抱负，三没资本，所以我当时很傻眼。我把字迹写得尽量潦草些（虽然平时就没工整过），期望文学社的各位“伟人”可以放我过关，可是写完后因为太烂自己也看不清或者说是不敢看，稀里糊涂地就这样交了上去。但所幸的是，我被录取了。所以说老天偶尔也会怜爱一下笨小孩。在一面窃喜感谢上苍的同时，也同样在自吹自擂。我说过我是个很差劲的人，于是我会说“我写得太烂”。虽然说的是实话，但此情此景并不同，产生的效果也就不同了。生活的伟大就是如此。
在一面文学时，偶尔也会成为愤青。我定力不够，但我懂得收敛，于是经常会在无人时痛踹桌椅以泄私愤。久而久之也会感到对不起桌椅，于是改为嚼糖。在寂寞的高中生活中没有Slience和我狂侃，没有思扬听我狂侃，于是一个人学会了小小的沉默。偶尔望着窗外的蓝天发些所谓的诗意，深切地体会到海子的“孤独的王在写诗”。可惜，我没他超脱，也没勇气把自己一股脑地扔到铁轨上（虽然学校离铁轨真的很近）。我只好继续感受着谁写的感伤，体会着谁说的忧郁，最后等着周公那老头过来和我聊天。有人说：“你简直是在浪费粮食。”想想也是，可是我还不想死，所以我想隐忍真是个好词啊！
我想象我这样一个无限恋旧的人，升入高中后是必然会被一种叫做“忧愤”的心理所包围吧！可是没有，尽管我设想了上千种的绝望，可是上帝还是在一片黑暗中给了我一道透着亮光的缝隙，外加一把锤子。我不知道这是希望还是绝望，但是如果我想要光明就必须坚定地走下去，即使是绝望也要把它当作希望，正如香介所说：“如果一直沿着这个走下去，也许就回不来了。但是，我们也得坚定地走下去，乐观的走下去。”希望虽然遥不可及，可至少能让人奋斗。在绝望过后我们还是要坚强地迎接新一轮的阳光。虽然话是这样说，我也这样劝自己，可是想到Slience和思扬还在一起，心中的天平就无法平衡。小小的妒忌在心里萌芽，诅咒着她们及早分开。可是我最终还是无法狠下心真的诅咒，每次想在信中痛骂她们，可是下笔时却依旧是“注意身体”，一切的无法使我恍然若失，原来那种嫉恨是来自于爱。若是思扬看到我这样写又会怎么说呢？也许要当场给我一个“暴栗”告诉我不许再那样恶心吧！一切在回忆里都是甜的，可是我却需要不断地翻看同学录，以便我不会将你们的轮廓忘记。很多人都说沧月笔下的故事很凄美，可我为什么会觉得上天跟我们开的玩笑更为残忍？但赵勤又写“所以如果有不幸你要自己承担，安慰有时捉襟见肘，自己不坚强
2007江苏省南京市
题目
常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！
请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。（50分）
试题解读
今年南京中考题是一道命题作文，关键点在于钥匙，这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要，“总”体现出一种从无到有的过程，若是写记叙文的话，文章框架就应该对此有所交代。
从选材上讲，学生的取材范围一般是两种，一种是直接在身边选取现成的素材，另一种是虚构，这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文，稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化，可以是锁，可以是门，可以是封闭……这样就会发现，可写的内容相当丰富。
文章的构思可以从如下几方面着手：
1. 从“钥匙”入手，可以采用“由实到虚”的手法，写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”；也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等，每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。
2. 可以从“锁”着笔，由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”，然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。
3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用，通过对两者之间的关系的叙述与论证，表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。
4. “总有一把钥匙属于自己”，可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛，但是我们有着这一句箴言挂在心上，一切困难都能超越。
（文/钮勤章）
标卷作文
一类文
总有一把钥匙属于自己
小时候，我书包里总存放一串钥匙，放学后，我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁，于是家的气息迎面扑来，我拥有了自己的世界。
每次考试的难题很多，然而考完后老师评讲卷子，却豁然开朗，发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们，一下子让我们登上知识的新台阶。
是的，在漫长的生命之旅中，有着太多太多的心锁。但是我相信，总有一把钥匙属于自己。
去年暑假，因为眼疾，便去东大医院动手术，双眼被纱布密封起来。那一刻，黑暗像潮水无声无息地高涨着，覆盖着我，我淹没在黑暗的深渊。以后，我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵？
亲朋好友带着鲜花探访我了，可我只能用心感觉他们的笑容，用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我，但我却是生活在黑暗天堂里。就这样，一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。
一天，我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着，一阵劲风裹挟着新鲜的空气，猛然推开了我的心扉。是啊，坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月？我渐渐感悟到，她在对时间的珍惜，对光明的渴求和对生活的热爱中，找到了一把属于自己的钥匙，从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧，创造了一笔无价的精神财富。
不是吗？海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙，它慢慢捅开了我的心锁，打开我的心灵的新天地。
这一刻，我慢慢地愧悔了：为什么以前极少去珍惜所拥有的东西，而奢求那些所没有的东西？我以往对光明世界的一切，为什么几乎视而不见，听而不闻？哦，我失去了太多的美妙东西，失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊！
我终于明白，当生活大门紧紧锁闭的时候，你得记着：总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙，你就可以解除自己前行中的任何障碍，引领你走进人生新天地……
简评：作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭，需要一把属于自己的钥匙去开，作者通过一个真实的故事，一种真切的体验，把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时，作者还采用“由实到虚”的方式构思文章，由浅入深，过渡自然。
二类文
总有一把钥匙属于自己
为了看看阳光，我来到世上。
——题记
挥不去，茫茫人海雾；拨不开，静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘，有坎坷，乌云有时也会密布天空，狂风暴雨也会突然袭题目
常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！
请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。（50分）
试题解读
今年南京中考题是一道命题作文，关键点在于钥匙，这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要，“总”体现出一种从无到有的过程，若是写记叙文的话，文章框架就应该对此有所交代。
从选材上讲，学生的取材范围一般是两种，一种是直接在身边选取现成的素材，另一种是虚构，这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文，稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化，可以是锁，可以是门，可以是封闭……这样就会发现，可写的内容相当丰富。
文章的构思可以从如下几方面着手：
1. 从“钥匙”入手，可以采用“由实到虚”的手法，写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”；也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等，每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。
2. 可以从“锁”着笔，由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”，然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。
3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用，通过对两者之间的关系的叙述与论证，表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。
4. “总有一把钥匙属于自己”，可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛，但是我们有着这一句箴言挂在心上，一切困难都能超越。
（文/钮勤章）
标卷作文
一类文
总有一把钥匙属于自己
小时候，我书包里总存放一串钥匙，放学后，我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁，于是家的气息迎面扑来，我拥有了自己的世界。
每次考试的难题很多，然而考完后老师评讲卷子，却豁然开朗，发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们，一下子让我们登上知识的新台阶。
是的，在漫长的生命之旅中，有着太多太多的心锁。但是我相信，总有一把钥匙属于自己。
去年暑假，因为眼疾，便去东大医院动手术，双眼被纱布密封起来。那一刻，黑暗像潮水无声无息地高涨着，覆盖着我，我淹没在黑暗的深渊。以后，我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵？
亲朋好友带着鲜花探访我了，可我只能用心感觉他们的笑容，用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我，但我却是生活在黑暗天堂里。就这样，一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。
一天，我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着，一阵劲风裹挟着新鲜的空气，猛然推开了我的心扉。是啊，坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月？我渐渐感悟到，她在对时间的珍惜，对光明的渴求和对生活的热爱中，找到了一把属于自己的钥匙，从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧，创造了一笔无价的精神财富。
不是吗？海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙，它慢慢捅开了我的心锁，打开我的心灵的新天地。
这一刻，我慢慢地愧悔了：为什么以前极少去珍惜所拥有的东西，而奢求那些所没有的东西？我以往对光明世界的一切，为什么几乎视而不见，听而不闻？哦，我失去了太多的美妙东西，失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊！
我终于明白，当生活大门紧紧锁闭的时候，你得记着：总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙，你就可以解除自己前行中的任何障碍，引领你走进人生新天地……
简评：作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭，需要一把属于自己的钥匙去开，作者通过一个真实的故事，一种真切的体验，把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时，作者还采用“由实到虚”的方式构思文章，由浅入深，过渡自然。
二类文
总有一把钥匙属于自己
为了看看阳光，我来到世上。
——题记
挥不去，茫茫人海雾；拨不开，静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘，有坎坷，乌云有时也会密布天空，狂风暴雨也会突然袭题目
常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！
请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。（50分）
试题解读
今年南京中考题是一道命题作文，关键点在于钥匙，这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要，“总”体现出一种从无到有的过程，若是写记叙文的话，文章框架就应该对此有所交代。
从选材上讲，学生的取材范围一般是两种，一种是直接在身边选取现成的素材，另一种是虚构，这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文，稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化，可以是锁，可以是门，可以是封闭……这样就会发现，可写的内容相当丰富。
文章的构思可以从如下几方面着手：
1. 从“钥匙”入手，可以采用“由实到虚”的手法，写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”；也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等，每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。
2. 可以从“锁”着笔，由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”，然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。
3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用，通过对两者之间的关系的叙述与论证，表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。
4. “总有一把钥匙属于自己”，可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛，但是我们有着这一句箴言挂在心上，一切困难都能超越。
（文/钮勤章）
标卷作文
一类文
总有一把钥匙属于自己
小时候，我书包里总存放一串钥匙，放学后，我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁，于是家的气息迎面扑来，我拥有了自己的世界。
每次考试的难题很多，然而考完后老师评讲卷子，却豁然开朗，发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们，一下子让我们登上知识的新台阶。
是的，在漫长的生命之旅中，有着太多太多的心锁。但是我相信，总有一把钥匙属于自己。
去年暑假，因为眼疾，便去东大医院动手术，双眼被纱布密封起来。那一刻，黑暗像潮水无声无息地高涨着，覆盖着我，我淹没在黑暗的深渊。以后，我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵？
亲朋好友带着鲜花探访我了，可我只能用心感觉他们的笑容，用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我，但我却是生活在黑暗天堂里。就这样，一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。
一天，我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着，一阵劲风裹挟着新鲜的空气，猛然推开了我的心扉。是啊，坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月？我渐渐感悟到，她在对时间的珍惜，对光明的渴求和对生活的热爱中，找到了一把属于自己的钥匙，从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧，创造了一笔无价的精神财富。
不是吗？海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙，它慢慢捅开了我的心锁，打开我的心灵的新天地。
这一刻，我慢慢地愧悔了：为什么以前极少去珍惜所拥有的东西，而奢求那些所没有的东西？我以往对光明世界的一切，为什么几乎视而不见，听而不闻？哦，我失去了太多的美妙东西，失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊！
我终于明白，当生活大门紧紧锁闭的时候，你得记着：总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙，你就可以解除自己前行中的任何障碍，引领你走进人生新天地……
简评：作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭，需要一把属于自己的钥匙去开，作者通过一个真实的故事，一种真切的体验，把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时，作者还采用“由实到虚”的方式构思文章，由浅入深，过渡自然。
二类文
总有一把钥匙属于自己
为了看看阳光，我来到世上。
——题记
挥不去，茫茫人海雾；拨不开，静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘，有坎坷，乌云有时也会密布天空，狂风暴雨也会突然袭题目
常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！
请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。（50分）
试题解读
今年南京中考题是一道命题作文，关键点在于钥匙，这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要，“总”体现出一种从无到有的过程，若是写记叙文的话，文章框架就应该对此有所交代。
从选材上讲，学生的取材范围一般是两种，一种是直接在身边选取现成的素材，另一种是虚构，这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文，稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化，可以是锁，可以是门，可以是封闭……这样就会发现，可写的内容相当丰富。
文章的构思可以从如下几方面着手：
1. 从“钥匙”入手，可以采用“由实到虚”的手法，写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”；也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等，每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。
2. 可以从“锁”着笔，由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”，然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。
3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用，通过对两者之间的关系的叙述与论证，表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。
4. “总有一把钥匙属于自己”，可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛，但是我们有着这一句箴言挂在心上，一切困难都能超越。
（文/钮勤章）
标卷作文
一类文
总有一把钥匙属于自己
小时候，我书包里总存放一串钥匙，放学后，我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁，于是家的气息迎面扑来，我拥有了自己的世界。
每次考试的难题很多，然而考完后老师评讲卷子，却豁然开朗，发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们，一下子让我们登上知识的新台阶。
是的，在漫长的生命之旅中，有着太多太多的心锁。但是我相信，总有一把钥匙属于自己。
去年暑假，因为眼疾，便去东大医院动手术，双眼被纱布密封起来。那一刻，黑暗像潮水无声无息地高涨着，覆盖着我，我淹没在黑暗的深渊。以后，我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵？
亲朋好友带着鲜花探访我了，可我只能用心感觉他们的笑容，用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我，但我却是生活在黑暗天堂里。就这样，一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。
一天，我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着，一阵劲风裹挟着新鲜的空气，猛然推开了我的心扉。是啊，坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月？我渐渐感悟到，她在对时间的珍惜，对光明的渴求和对生活的热爱中，找到了一把属于自己的钥匙，从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧，创造了一笔无价的精神财富。
不是吗？海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙，它慢慢捅开了我的心锁，打开我的心灵的新天地。
这一刻，我慢慢地愧悔了：为什么以前极少去珍惜所拥有的东西，而奢求那些所没有的东西？我以往对光明世界的一切，为什么几乎视而不见，听而不闻？哦，我失去了太多的美妙东西，失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊！
我终于明白，当生活大门紧紧锁闭的时候，你得记着：总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙，你就可以解除自己前行中的任何障碍，引领你走进人生新天地……
简评：作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭，需要一把属于自己的钥匙去开，作者通过一个真实的故事，一种真切的体验，把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时，作者还采用“由实到虚”的方式构思文章，由浅入深，过渡自然。
二类文
总有一把钥匙属于自己
为了看看阳光，我来到世上。
——题记
挥不去，茫茫人海雾；拨不开，静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘，有坎坷，乌云有时也会密布天空，狂风暴雨也会突然袭题目
常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！
请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。（50分）
试题解读
今年南京中考题是一道命题作文，关键点在于钥匙，这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要，“总”体现出一种从无到有的过程，若是写记叙文的话，文章框架就应该对此有所交代。
从选材上讲，学生的取材范围一般是两种，一种是直接在身边选取现成的素材，另一种是虚构，这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文，稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化，可以是锁，可以是门，可以是封闭……这样就会发现，可写的内容相当丰富。
文章的构思可以从如下几方面着手：
1. 从“钥匙”入手，可以采用“由实到虚”的手法，写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”；也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等，每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。
2. 可以从“锁”着笔，由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”，然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。
3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用，通过对两者之间的关系的叙述与论证，表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。
4. “总有一把钥匙属于自己”，可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛，但是我们有着这一句箴言挂在心上，一切困难都能超越。
（文/钮勤章）
标卷作文
一类文
总有一把钥匙属于自己
小时候，我书包里总存放一串钥匙，放学后，我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁，于是家的气息迎面扑来，我拥有了自己的世界。
每次考试的难题很多，然而考完后老师评讲卷子，却豁然开朗，发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们，一下子让我们登上知识的新台阶。
是的，在漫长的生命之旅中，有着太多太多的心锁。但是我相信，总有一把钥匙属于自己。
去年暑假，因为眼疾，便去东大医院动手术，双眼被纱布密封起来。那一刻，黑暗像潮水无声无息地高涨着，覆盖着我，我淹没在黑暗的深渊。以后，我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵？
亲朋好友带着鲜花探访我了，可我只能用心感觉他们的笑容，用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我，但我却是生活在黑暗天堂里。就这样，一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。
一天，我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着，一阵劲风裹挟着新鲜的空气，猛然推开了我的心扉。是啊，坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月？我渐渐感悟到，她在对时间的珍惜，对光明的渴求和对生活的热爱中，找到了一把属于自己的钥匙，从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧，创造了一笔无价的精神财富。
不是吗？海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙，它慢慢捅开了我的心锁，打开我的心灵的新天地。
这一刻，我慢慢地愧悔了：为什么以前极少去珍惜所拥有的东西，而奢求那些所没有的东西？我以往对光明世界的一切，为什么几乎视而不见，听而不闻？哦，我失去了太多的美妙东西，失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊！
我终于明白，当生活大门紧紧锁闭的时候，你得记着：总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙，你就可以解除自己前行中的任何障碍，引领你走进人生新天地……
简评：作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭，需要一把属于自己的钥匙去开，作者通过一个真实的故事，一种真切的体验，把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时，作者还采用“由实到虚”的方式构思文章，由浅入深，过渡自然。
二类文
总有一把钥匙属于自己
为了看看阳光，我来到世上。
——题记
挥不去，茫茫人海雾；拨不开，静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘，有坎坷，乌云有时也会密布天空，狂风暴雨也会突然袭题目
常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！
请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。（50分）
试题解读
今年南京中考题是一道命题作文，关键点在于钥匙，这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要，“总”体现出一种从无到有的过程，若是写记叙文的话，文章框架就应该对此有所交代。
从选材上讲，学生的取材范围一般是两种，一种是直接在身边选取现成的素材，另一种是虚构，这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文，稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化，可以是锁，可以是门，可以是封闭……这样就会发现，可写的内容相当丰富。
文章的构思可以从如下几方面着手：
1. 从“钥匙”入手，可以采用“由实到虚”的手法，写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”；也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等，每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。
2. 可以从“锁”着笔，由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”，然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。
3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用，通过对两者之间的关系的叙述与论证，表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。
4. “总有一把钥匙属于自己”，可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛，但是我们有着这一句箴言挂在心上，一切困难都能超越。
（文/钮勤章）
标卷作文
一类文
总有一把钥匙属于自己
小时候，我书包里总存放一串钥匙，放学后，我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁，于是家的气息迎面扑来，我拥有了自己的世界。
每次考试的难题很多，然而考完后老师评讲卷子，却豁然开朗，发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们，一下子让我们登上知识的新台阶。
是的，在漫长的生命之旅中，有着太多太多的心锁。但是我相信，总有一把钥匙属于自己。
去年暑假，因为眼疾，便去东大医院动手术，双眼被纱布密封起来。那一刻，黑暗像潮水无声无息地高涨着，覆盖着我，我淹没在黑暗的深渊。以后，我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵？
亲朋好友带着鲜花探访我了，可我只能用心感觉他们的笑容，用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我，但我却是生活在黑暗天堂里。就这样，一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。
一天，我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着，一阵劲风裹挟着新鲜的空气，猛然推开了我的心扉。是啊，坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月？我渐渐感悟到，她在对时间的珍惜，对光明的渴求和对生活的热爱中，找到了一把属于自己的钥匙，从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧，创造了一笔无价的精神财富。
不是吗？海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙，它慢慢捅开了我的心锁，打开我的心灵的新天地。
这一刻，我慢慢地愧悔了：为什么以前极少去珍惜所拥有的东西，而奢求那些所没有的东西？我以往对光明世界的一切，为什么几乎视而不见，听而不闻？哦，我失去了太多的美妙东西，失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊！
我终于明白，当生活大门紧紧锁闭的时候，你得记着：总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙，你就可以解除自己前行中的任何障碍，引领你走进人生新天地……
简评：作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭，需要一把属于自己的钥匙去开，作者通过一个真实的故事，一种真切的体验，把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时，作者还采用“由实到虚”的方式构思文章，由浅入深，过渡自然。
二类文
总有一把钥匙属于自己
为了看看阳光，我来到世上。
——题记
挥不去，茫茫人海雾；拨不开，静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘，有坎坷，乌云有时也会密布天空，狂风暴雨也会突然袭题目
常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！
请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。（50分）
试题解读
今年南京中考题是一道命题作文，关键点在于钥匙，这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要，“总”体现出一种从无到有的过程，若是写记叙文的话，文章框架就应该对此有所交代。
从选材上讲，学生的取材范围一般是两种，一种是直接在身边选取现成的素材，另一种是虚构，这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文，稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化，可以是锁，可以是门，可以是封闭……这样就会发现，可写的内容相当丰富。
文章的构思可以从如下几方面着手：
1. 从“钥匙”入手，可以采用“由实到虚”的手法，写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”；也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等，每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。
2. 可以从“锁”着笔，由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”，然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。
3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用，通过对两者之间的关系的叙述与论证，表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。
4. “总有一把钥匙属于自己”，可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛，但是我们有着这一句箴言挂在心上，一切困难都能超越。
（文/钮勤章）
标卷作文
一类文
总有一把钥匙属于自己
小时候，我书包里总存放一串钥匙，放学后，我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁，于是家的气息迎面扑来，我拥有了自己的世界。
每次考试的难题很多，然而考完后老师评讲卷子，却豁然开朗，发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们，一下子让我们登上知识的新台阶。
是的，在漫长的生命之旅中，有着太多太多的心锁。但是我相信，总有一把钥匙属于自己。
去年暑假，因为眼疾，便去东大医院动手术，双眼被纱布密封起来。那一刻，黑暗像潮水无声无息地高涨着，覆盖着我，我淹没在黑暗的深渊。以后，我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵？
亲朋好友带着鲜花探访我了，可我只能用心感觉他们的笑容，用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我，但我却是生活在黑暗天堂里。就这样，一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。
一天，我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着，一阵劲风裹挟着新鲜的空气，猛然推开了我的心扉。是啊，坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月？我渐渐感悟到，她在对时间的珍惜，对光明的渴求和对生活的热爱中，找到了一把属于自己的钥匙，从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧，创造了一笔无价的精神财富。
不是吗？海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙，它慢慢捅开了我的心锁，打开我的心灵的新天地。
这一刻，我慢慢地愧悔了：为什么以前极少去珍惜所拥有的东西，而奢求那些所没有的东西？我以往对光明世界的一切，为什么几乎视而不见，听而不闻？哦，我失去了太多的美妙东西，失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊！
我终于明白，当生活大门紧紧锁闭的时候，你得记着：总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙，你就可以解除自己前行中的任何障碍，引领你走进人生新天地……
简评：作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭，需要一把属于自己的钥匙去开，作者通过一个真实的故事，一种真切的体验，把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时，作者还采用“由实到虚”的方式构思文章，由浅入深，过渡自然。
二类文
总有一把钥匙属于自己
为了看看阳光，我来到世上。
——题记
挥不去，茫茫人海雾；拨不开，静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘，有坎坷，乌云有时也会密布天空，狂风暴雨也会突然袭
2007广西桂林市
题目
为了__________
将题目补充完整,写一篇作文。（50分）
要求：
1. 除诗歌外，文体不限。
2. 字迹清楚，600字左右。
3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试题解读
2007年桂林市中考作文题“为了_______”，就体现新课标精神，着眼于考生情感与素质，直指向学生的精神世界，有助于考生形成积极的人生观和价值观。写好此作文题，还得做到三个“必须”：
1. 必须补靓标题
这是一个半命题式作文题目，首先要补好题目，补的内容应该是值得庆贺的人、事、景、情、理，因此所写选材范围很宽泛。如为了母亲的微笑，为了遥远的梦想；还可以跳出自我的小圈子，如为了祖国的天空更蔚蓝，为了社会更和谐等等，这样文章会更新颖大气。
2. 必须充实内容
文题是一个表示目的的词组或句子，而这个目的的实现势必要经历一个艰辛而有趣的过程，就是说这期间可能有过伤痛，有过犹豫，有过彷徨和矛盾；你做过什么，有过哪些努力，或者你想怎样，如何看待这些事情等，要将它表达出来；或者应该如何去做，呼吁人们怎样去做，不应该像目前这样(这种写法多以否定现状为主)，文章的重心就在这儿。小至身边小事，日常生活，大到环境保护，国家建设等都可以写，力争写出真切的体验与感受，展示自己对生活的理解与体悟。这样内容才充实，文章才有含金量。
3. 必须突破创新
无论是选材还是立意，力争做到“人无我有，人有我优”，要在“新”字上下工夫，切口要小，挖掘要深。大家可以结合国内外近期发生的大事，选取与自身经历、体验有关的人、事、景、物、情、理，这样，从多方面展开联想，从而挖掘出新颖、深刻的立意来。
(文/秦竞时)
优秀作文
为了快乐
初三的生活接近尾声，它给我的唯一感觉——忙。
在教室里，刚刚跟鲁迅、冰心、都德对完话，又要与牛顿约会；走出几何图形的迷宫，不得已闯入A、B、C天地；刚踏出“硝烟味”弥漫的实验场，又要去古今中外访问……
就连填饱肚子的时候也不安稳，嚼了两口，突然想起个什么，又急忙跑回教室，弄得肚子“民怨四起”，以致起兵造反，直接影响朝政（上课）。
晚上回到寝室，本想舒舒服服地睡个好觉，没想到还要与周公一起解直角三角形。每天披着星星起床，戴着月亮回宿舍，“三点一线”的生活就这样复制着，好不容易挨到放假回家，正想和周杰伦一起漫步音乐，却又想起：都初三了，还这么不知孰轻孰重！便走入房间，伏案苦读。
考试后，成绩出来了，红红的勾，多多的分，心里不由涌出说不出的快乐！每天的忙碌是值得的，不是吗？
曾看过一篇短文，文中一群寻找快乐的年轻人向哲人苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底叫他们造一条船，他们费了一大番工夫锯倒一棵大树，挖空树心，造出了船，船下了水，他们和苏格拉底坐在般上，一边荡桨，一边唱歌。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”年轻人齐声回答：“快乐极了！”
我明白了：当你努力去做一件事而有了回报时，那就会有快乐。“种瓜得瓜，种豆得豆。”
也许有时没有收到很大的成效，但必伤心。其实付出与得到之间的过程同样快乐。因为不用为整天的无所事事而感觉不踏实，不会在看到别人取得好成绩时，为自己的碌碌无为而感伤；也不会在午夜梦回的时候孤独地哭泣……
我快乐，因为我忙碌，因为我问心无愧。朋友，让自己忙碌起来吧，为了找到快乐。
简评：什么是快乐？快乐就是努力去做一件事而有所收获。考生截取自己生活中学习的片段，有感而发，文章立意深刻。（荐评/李铭泰 闫彩红）
为了那梦
那西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠草，为报赤瑕宫神瑛侍者的甘露之惠，就这样开始了一段故事。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘……尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”有人说那痴颦儿的一生就似这《葬花吟》中的落花一般。可我要说，那痴颦儿是一个有梦并为梦而生的奇女子。
天生病如西子，自从会吃饭起就没断过吃药。还在很小的题目
为了__________
将题目补充完整,写一篇作文。（50分）
要求：
1. 除诗歌外，文体不限。
2. 字迹清楚，600字左右。
3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试题解读
2007年桂林市中考作文题“为了_______”，就体现新课标精神，着眼于考生情感与素质，直指向学生的精神世界，有助于考生形成积极的人生观和价值观。写好此作文题，还得做到三个“必须”：
1. 必须补靓标题
这是一个半命题式作文题目，首先要补好题目，补的内容应该是值得庆贺的人、事、景、情、理，因此所写选材范围很宽泛。如为了母亲的微笑，为了遥远的梦想；还可以跳出自我的小圈子，如为了祖国的天空更蔚蓝，为了社会更和谐等等，这样文章会更新颖大气。
2. 必须充实内容
文题是一个表示目的的词组或句子，而这个目的的实现势必要经历一个艰辛而有趣的过程，就是说这期间可能有过伤痛，有过犹豫，有过彷徨和矛盾；你做过什么，有过哪些努力，或者你想怎样，如何看待这些事情等，要将它表达出来；或者应该如何去做，呼吁人们怎样去做，不应该像目前这样(这种写法多以否定现状为主)，文章的重心就在这儿。小至身边小事，日常生活，大到环境保护，国家建设等都可以写，力争写出真切的体验与感受，展示自己对生活的理解与体悟。这样内容才充实，文章才有含金量。
3. 必须突破创新
无论是选材还是立意，力争做到“人无我有，人有我优”，要在“新”字上下工夫，切口要小，挖掘要深。大家可以结合国内外近期发生的大事，选取与自身经历、体验有关的人、事、景、物、情、理，这样，从多方面展开联想，从而挖掘出新颖、深刻的立意来。
(文/秦竞时)
优秀作文
为了快乐
初三的生活接近尾声，它给我的唯一感觉——忙。
在教室里，刚刚跟鲁迅、冰心、都德对完话，又要与牛顿约会；走出几何图形的迷宫，不得已闯入A、B、C天地；刚踏出“硝烟味”弥漫的实验场，又要去古今中外访问……
就连填饱肚子的时候也不安稳，嚼了两口，突然想起个什么，又急忙跑回教室，弄得肚子“民怨四起”，以致起兵造反，直接影响朝政（上课）。
晚上回到寝室，本想舒舒服服地睡个好觉，没想到还要与周公一起解直角三角形。每天披着星星起床，戴着月亮回宿舍，“三点一线”的生活就这样复制着，好不容易挨到放假回家，正想和周杰伦一起漫步音乐，却又想起：都初三了，还这么不知孰轻孰重！便走入房间，伏案苦读。
考试后，成绩出来了，红红的勾，多多的分，心里不由涌出说不出的快乐！每天的忙碌是值得的，不是吗？
曾看过一篇短文，文中一群寻找快乐的年轻人向哲人苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底叫他们造一条船，他们费了一大番工夫锯倒一棵大树，挖空树心，造出了船，船下了水，他们和苏格拉底坐在般上，一边荡桨，一边唱歌。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”年轻人齐声回答：“快乐极了！”
我明白了：当你努力去做一件事而有了回报时，那就会有快乐。“种瓜得瓜，种豆得豆。”
也许有时没有收到很大的成效，但必伤心。其实付出与得到之间的过程同样快乐。因为不用为整天的无所事事而感觉不踏实，不会在看到别人取得好成绩时，为自己的碌碌无为而感伤；也不会在午夜梦回的时候孤独地哭泣……
我快乐，因为我忙碌，因为我问心无愧。朋友，让自己忙碌起来吧，为了找到快乐。
简评：什么是快乐？快乐就是努力去做一件事而有所收获。考生截取自己生活中学习的片段，有感而发，文章立意深刻。（荐评/李铭泰 闫彩红）
为了那梦
那西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠草，为报赤瑕宫神瑛侍者的甘露之惠，就这样开始了一段故事。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘……尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”有人说那痴颦儿的一生就似这《葬花吟》中的落花一般。可我要说，那痴颦儿是一个有梦并为梦而生的奇女子。
天生病如西子，自从会吃饭起就没断过吃药。还在很小的题目
为了__________
将题目补充完整,写一篇作文。（50分）
要求：
1. 除诗歌外，文体不限。
2. 字迹清楚，600字左右。
3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试题解读
2007年桂林市中考作文题“为了_______”，就体现新课标精神，着眼于考生情感与素质，直指向学生的精神世界，有助于考生形成积极的人生观和价值观。写好此作文题，还得做到三个“必须”：
1. 必须补靓标题
这是一个半命题式作文题目，首先要补好题目，补的内容应该是值得庆贺的人、事、景、情、理，因此所写选材范围很宽泛。如为了母亲的微笑，为了遥远的梦想；还可以跳出自我的小圈子，如为了祖国的天空更蔚蓝，为了社会更和谐等等，这样文章会更新颖大气。
2. 必须充实内容
文题是一个表示目的的词组或句子，而这个目的的实现势必要经历一个艰辛而有趣的过程，就是说这期间可能有过伤痛，有过犹豫，有过彷徨和矛盾；你做过什么，有过哪些努力，或者你想怎样，如何看待这些事情等，要将它表达出来；或者应该如何去做，呼吁人们怎样去做，不应该像目前这样(这种写法多以否定现状为主)，文章的重心就在这儿。小至身边小事，日常生活，大到环境保护，国家建设等都可以写，力争写出真切的体验与感受，展示自己对生活的理解与体悟。这样内容才充实，文章才有含金量。
3. 必须突破创新
无论是选材还是立意，力争做到“人无我有，人有我优”，要在“新”字上下工夫，切口要小，挖掘要深。大家可以结合国内外近期发生的大事，选取与自身经历、体验有关的人、事、景、物、情、理，这样，从多方面展开联想，从而挖掘出新颖、深刻的立意来。
(文/秦竞时)
优秀作文
为了快乐
初三的生活接近尾声，它给我的唯一感觉——忙。
在教室里，刚刚跟鲁迅、冰心、都德对完话，又要与牛顿约会；走出几何图形的迷宫，不得已闯入A、B、C天地；刚踏出“硝烟味”弥漫的实验场，又要去古今中外访问……
就连填饱肚子的时候也不安稳，嚼了两口，突然想起个什么，又急忙跑回教室，弄得肚子“民怨四起”，以致起兵造反，直接影响朝政（上课）。
晚上回到寝室，本想舒舒服服地睡个好觉，没想到还要与周公一起解直角三角形。每天披着星星起床，戴着月亮回宿舍，“三点一线”的生活就这样复制着，好不容易挨到放假回家，正想和周杰伦一起漫步音乐，却又想起：都初三了，还这么不知孰轻孰重！便走入房间，伏案苦读。
考试后，成绩出来了，红红的勾，多多的分，心里不由涌出说不出的快乐！每天的忙碌是值得的，不是吗？
曾看过一篇短文，文中一群寻找快乐的年轻人向哲人苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底叫他们造一条船，他们费了一大番工夫锯倒一棵大树，挖空树心，造出了船，船下了水，他们和苏格拉底坐在般上，一边荡桨，一边唱歌。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”年轻人齐声回答：“快乐极了！”
我明白了：当你努力去做一件事而有了回报时，那就会有快乐。“种瓜得瓜，种豆得豆。”
也许有时没有收到很大的成效，但必伤心。其实付出与得到之间的过程同样快乐。因为不用为整天的无所事事而感觉不踏实，不会在看到别人取得好成绩时，为自己的碌碌无为而感伤；也不会在午夜梦回的时候孤独地哭泣……
我快乐，因为我忙碌，因为我问心无愧。朋友，让自己忙碌起来吧，为了找到快乐。
简评：什么是快乐？快乐就是努力去做一件事而有所收获。考生截取自己生活中学习的片段，有感而发，文章立意深刻。（荐评/李铭泰 闫彩红）
为了那梦
那西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠草，为报赤瑕宫神瑛侍者的甘露之惠，就这样开始了一段故事。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘……尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”有人说那痴颦儿的一生就似这《葬花吟》中的落花一般。可我要说，那痴颦儿是一个有梦并为梦而生的奇女子。
天生病如西子，自从会吃饭起就没断过吃药。还在很小的题目
为了__________
将题目补充完整,写一篇作文。（50分）
要求：
1. 除诗歌外，文体不限。
2. 字迹清楚，600字左右。
3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试题解读
2007年桂林市中考作文题“为了_______”，就体现新课标精神，着眼于考生情感与素质，直指向学生的精神世界，有助于考生形成积极的人生观和价值观。写好此作文题，还得做到三个“必须”：
1. 必须补靓标题
这是一个半命题式作文题目，首先要补好题目，补的内容应该是值得庆贺的人、事、景、情、理，因此所写选材范围很宽泛。如为了母亲的微笑，为了遥远的梦想；还可以跳出自我的小圈子，如为了祖国的天空更蔚蓝，为了社会更和谐等等，这样文章会更新颖大气。
2. 必须充实内容
文题是一个表示目的的词组或句子，而这个目的的实现势必要经历一个艰辛而有趣的过程，就是说这期间可能有过伤痛，有过犹豫，有过彷徨和矛盾；你做过什么，有过哪些努力，或者你想怎样，如何看待这些事情等，要将它表达出来；或者应该如何去做，呼吁人们怎样去做，不应该像目前这样(这种写法多以否定现状为主)，文章的重心就在这儿。小至身边小事，日常生活，大到环境保护，国家建设等都可以写，力争写出真切的体验与感受，展示自己对生活的理解与体悟。这样内容才充实，文章才有含金量。
3. 必须突破创新
无论是选材还是立意，力争做到“人无我有，人有我优”，要在“新”字上下工夫，切口要小，挖掘要深。大家可以结合国内外近期发生的大事，选取与自身经历、体验有关的人、事、景、物、情、理，这样，从多方面展开联想，从而挖掘出新颖、深刻的立意来。
(文/秦竞时)
优秀作文
为了快乐
初三的生活接近尾声，它给我的唯一感觉——忙。
在教室里，刚刚跟鲁迅、冰心、都德对完话，又要与牛顿约会；走出几何图形的迷宫，不得已闯入A、B、C天地；刚踏出“硝烟味”弥漫的实验场，又要去古今中外访问……
就连填饱肚子的时候也不安稳，嚼了两口，突然想起个什么，又急忙跑回教室，弄得肚子“民怨四起”，以致起兵造反，直接影响朝政（上课）。
晚上回到寝室，本想舒舒服服地睡个好觉，没想到还要与周公一起解直角三角形。每天披着星星起床，戴着月亮回宿舍，“三点一线”的生活就这样复制着，好不容易挨到放假回家，正想和周杰伦一起漫步音乐，却又想起：都初三了，还这么不知孰轻孰重！便走入房间，伏案苦读。
考试后，成绩出来了，红红的勾，多多的分，心里不由涌出说不出的快乐！每天的忙碌是值得的，不是吗？
曾看过一篇短文，文中一群寻找快乐的年轻人向哲人苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底叫他们造一条船，他们费了一大番工夫锯倒一棵大树，挖空树心，造出了船，船下了水，他们和苏格拉底坐在般上，一边荡桨，一边唱歌。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”年轻人齐声回答：“快乐极了！”
我明白了：当你努力去做一件事而有了回报时，那就会有快乐。“种瓜得瓜，种豆得豆。”
也许有时没有收到很大的成效，但必伤心。其实付出与得到之间的过程同样快乐。因为不用为整天的无所事事而感觉不踏实，不会在看到别人取得好成绩时，为自己的碌碌无为而感伤；也不会在午夜梦回的时候孤独地哭泣……
我快乐，因为我忙碌，因为我问心无愧。朋友，让自己忙碌起来吧，为了找到快乐。
简评：什么是快乐？快乐就是努力去做一件事而有所收获。考生截取自己生活中学习的片段，有感而发，文章立意深刻。（荐评/李铭泰 闫彩红）
为了那梦
那西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠草，为报赤瑕宫神瑛侍者的甘露之惠，就这样开始了一段故事。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘……尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”有人说那痴颦儿的一生就似这《葬花吟》中的落花一般。可我要说，那痴颦儿是一个有梦并为梦而生的奇女子。
天生病如西子，自从会吃饭起就没断过吃药。还在很小的题目
为了__________
将题目补充完整,写一篇作文。（50分）
要求：
1. 除诗歌外，文体不限。
2. 字迹清楚，600字左右。
3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试题解读
2007年桂林市中考作文题“为了_______”，就体现新课标精神，着眼于考生情感与素质，直指向学生的精神世界，有助于考生形成积极的人生观和价值观。写好此作文题，还得做到三个“必须”：
1. 必须补靓标题
这是一个半命题式作文题目，首先要补好题目，补的内容应该是值得庆贺的人、事、景、情、理，因此所写选材范围很宽泛。如为了母亲的微笑，为了遥远的梦想；还可以跳出自我的小圈子，如为了祖国的天空更蔚蓝，为了社会更和谐等等，这样文章会更新颖大气。
2. 必须充实内容
文题是一个表示目的的词组或句子，而这个目的的实现势必要经历一个艰辛而有趣的过程，就是说这期间可能有过伤痛，有过犹豫，有过彷徨和矛盾；你做过什么，有过哪些努力，或者你想怎样，如何看待这些事情等，要将它表达出来；或者应该如何去做，呼吁人们怎样去做，不应该像目前这样(这种写法多以否定现状为主)，文章的重心就在这儿。小至身边小事，日常生活，大到环境保护，国家建设等都可以写，力争写出真切的体验与感受，展示自己对生活的理解与体悟。这样内容才充实，文章才有含金量。
3. 必须突破创新
无论是选材还是立意，力争做到“人无我有，人有我优”，要在“新”字上下工夫，切口要小，挖掘要深。大家可以结合国内外近期发生的大事，选取与自身经历、体验有关的人、事、景、物、情、理，这样，从多方面展开联想，从而挖掘出新颖、深刻的立意来。
(文/秦竞时)
优秀作文
为了快乐
初三的生活接近尾声，它给我的唯一感觉——忙。
在教室里，刚刚跟鲁迅、冰心、都德对完话，又要与牛顿约会；走出几何图形的迷宫，不得已闯入A、B、C天地；刚踏出“硝烟味”弥漫的实验场，又要去古今中外访问……
就连填饱肚子的时候也不安稳，嚼了两口，突然想起个什么，又急忙跑回教室，弄得肚子“民怨四起”，以致起兵造反，直接影响朝政（上课）。
晚上回到寝室，本想舒舒服服地睡个好觉，没想到还要与周公一起解直角三角形。每天披着星星起床，戴着月亮回宿舍，“三点一线”的生活就这样复制着，好不容易挨到放假回家，正想和周杰伦一起漫步音乐，却又想起：都初三了，还这么不知孰轻孰重！便走入房间，伏案苦读。
考试后，成绩出来了，红红的勾，多多的分，心里不由涌出说不出的快乐！每天的忙碌是值得的，不是吗？
曾看过一篇短文，文中一群寻找快乐的年轻人向哲人苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底叫他们造一条船，他们费了一大番工夫锯倒一棵大树，挖空树心，造出了船，船下了水，他们和苏格拉底坐在般上，一边荡桨，一边唱歌。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”年轻人齐声回答：“快乐极了！”
我明白了：当你努力去做一件事而有了回报时，那就会有快乐。“种瓜得瓜，种豆得豆。”
也许有时没有收到很大的成效，但必伤心。其实付出与得到之间的过程同样快乐。因为不用为整天的无所事事而感觉不踏实，不会在看到别人取得好成绩时，为自己的碌碌无为而感伤；也不会在午夜梦回的时候孤独地哭泣……
我快乐，因为我忙碌，因为我问心无愧。朋友，让自己忙碌起来吧，为了找到快乐。
简评：什么是快乐？快乐就是努力去做一件事而有所收获。考生截取自己生活中学习的片段，有感而发，文章立意深刻。（荐评/李铭泰 闫彩红）
为了那梦
那西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠草，为报赤瑕宫神瑛侍者的甘露之惠，就这样开始了一段故事。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘……尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”有人说那痴颦儿的一生就似这《葬花吟》中的落花一般。可我要说，那痴颦儿是一个有梦并为梦而生的奇女子。
天生病如西子，自从会吃饭起就没断过吃药。还在很小的题目
为了__________
将题目补充完整,写一篇作文。（50分）
要求：
1. 除诗歌外，文体不限。
2. 字迹清楚，600字左右。
3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试题解读
2007年桂林市中考作文题“为了_______”，就体现新课标精神，着眼于考生情感与素质，直指向学生的精神世界，有助于考生形成积极的人生观和价值观。写好此作文题，还得做到三个“必须”：
1. 必须补靓标题
这是一个半命题式作文题目，首先要补好题目，补的内容应该是值得庆贺的人、事、景、情、理，因此所写选材范围很宽泛。如为了母亲的微笑，为了遥远的梦想；还可以跳出自我的小圈子，如为了祖国的天空更蔚蓝，为了社会更和谐等等，这样文章会更新颖大气。
2. 必须充实内容
文题是一个表示目的的词组或句子，而这个目的的实现势必要经历一个艰辛而有趣的过程，就是说这期间可能有过伤痛，有过犹豫，有过彷徨和矛盾；你做过什么，有过哪些努力，或者你想怎样，如何看待这些事情等，要将它表达出来；或者应该如何去做，呼吁人们怎样去做，不应该像目前这样(这种写法多以否定现状为主)，文章的重心就在这儿。小至身边小事，日常生活，大到环境保护，国家建设等都可以写，力争写出真切的体验与感受，展示自己对生活的理解与体悟。这样内容才充实，文章才有含金量。
3. 必须突破创新
无论是选材还是立意，力争做到“人无我有，人有我优”，要在“新”字上下工夫，切口要小，挖掘要深。大家可以结合国内外近期发生的大事，选取与自身经历、体验有关的人、事、景、物、情、理，这样，从多方面展开联想，从而挖掘出新颖、深刻的立意来。
(文/秦竞时)
优秀作文
为了快乐
初三的生活接近尾声，它给我的唯一感觉——忙。
在教室里，刚刚跟鲁迅、冰心、都德对完话，又要与牛顿约会；走出几何图形的迷宫，不得已闯入A、B、C天地；刚踏出“硝烟味”弥漫的实验场，又要去古今中外访问……
就连填饱肚子的时候也不安稳，嚼了两口，突然想起个什么，又急忙跑回教室，弄得肚子“民怨四起”，以致起兵造反，直接影响朝政（上课）。
晚上回到寝室，本想舒舒服服地睡个好觉，没想到还要与周公一起解直角三角形。每天披着星星起床，戴着月亮回宿舍，“三点一线”的生活就这样复制着，好不容易挨到放假回家，正想和周杰伦一起漫步音乐，却又想起：都初三了，还这么不知孰轻孰重！便走入房间，伏案苦读。
考试后，成绩出来了，红红的勾，多多的分，心里不由涌出说不出的快乐！每天的忙碌是值得的，不是吗？
曾看过一篇短文，文中一群寻找快乐的年轻人向哲人苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底叫他们造一条船，他们费了一大番工夫锯倒一棵大树，挖空树心，造出了船，船下了水，他们和苏格拉底坐在般上，一边荡桨，一边唱歌。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”年轻人齐声回答：“快乐极了！”
我明白了：当你努力去做一件事而有了回报时，那就会有快乐。“种瓜得瓜，种豆得豆。”
也许有时没有收到很大的成效，但必伤心。其实付出与得到之间的过程同样快乐。因为不用为整天的无所事事而感觉不踏实，不会在看到别人取得好成绩时，为自己的碌碌无为而感伤；也不会在午夜梦回的时候孤独地哭泣……
我快乐，因为我忙碌，因为我问心无愧。朋友，让自己忙碌起来吧，为了找到快乐。
简评：什么是快乐？快乐就是努力去做一件事而有所收获。考生截取自己生活中学习的片段，有感而发，文章立意深刻。（荐评/李铭泰 闫彩红）
为了那梦
那西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠草，为报赤瑕宫神瑛侍者的甘露之惠，就这样开始了一段故事。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘……尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”有人说那痴颦儿的一生就似这《葬花吟》中的落花一般。可我要说，那痴颦儿是一个有梦并为梦而生的奇女子。
天生病如西子，自从会吃饭起就没断过吃药。还在很小的题目
为了__________
将题目补充完整,写一篇作文。（50分）
要求：
1. 除诗歌外，文体不限。
2. 字迹清楚，600字左右。
3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试题解读
2007年桂林市中考作文题“为了_______”，就体现新课标精神，着眼于考生情感与素质，直指向学生的精神世界，有助于考生形成积极的人生观和价值观。写好此作文题，还得做到三个“必须”：
1. 必须补靓标题
这是一个半命题式作文题目，首先要补好题目，补的内容应该是值得庆贺的人、事、景、情、理，因此所写选材范围很宽泛。如为了母亲的微笑，为了遥远的梦想；还可以跳出自我的小圈子，如为了祖国的天空更蔚蓝，为了社会更和谐等等，这样文章会更新颖大气。
2. 必须充实内容
文题是一个表示目的的词组或句子，而这个目的的实现势必要经历一个艰辛而有趣的过程，就是说这期间可能有过伤痛，有过犹豫，有过彷徨和矛盾；你做过什么，有过哪些努力，或者你想怎样，如何看待这些事情等，要将它表达出来；或者应该如何去做，呼吁人们怎样去做，不应该像目前这样(这种写法多以否定现状为主)，文章的重心就在这儿。小至身边小事，日常生活，大到环境保护，国家建设等都可以写，力争写出真切的体验与感受，展示自己对生活的理解与体悟。这样内容才充实，文章才有含金量。
3. 必须突破创新
无论是选材还是立意，力争做到“人无我有，人有我优”，要在“新”字上下工夫，切口要小，挖掘要深。大家可以结合国内外近期发生的大事，选取与自身经历、体验有关的人、事、景、物、情、理，这样，从多方面展开联想，从而挖掘出新颖、深刻的立意来。
(文/秦竞时)
优秀作文
为了快乐
初三的生活接近尾声，它给我的唯一感觉——忙。
在教室里，刚刚跟鲁迅、冰心、都德对完话，又要与牛顿约会；走出几何图形的迷宫，不得已闯入A、B、C天地；刚踏出“硝烟味”弥漫的实验场，又要去古今中外访问……
就连填饱肚子的时候也不安稳，嚼了两口，突然想起个什么，又急忙跑回教室，弄得肚子“民怨四起”，以致起兵造反，直接影响朝政（上课）。
晚上回到寝室，本想舒舒服服地睡个好觉，没想到还要与周公一起解直角三角形。每天披着星星起床，戴着月亮回宿舍，“三点一线”的生活就这样复制着，好不容易挨到放假回家，正想和周杰伦一起漫步音乐，却又想起：都初三了，还这么不知孰轻孰重！便走入房间，伏案苦读。
考试后，成绩出来了，红红的勾，多多的分，心里不由涌出说不出的快乐！每天的忙碌是值得的，不是吗？
曾看过一篇短文，文中一群寻找快乐的年轻人向哲人苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底叫他们造一条船，他们费了一大番工夫锯倒一棵大树，挖空树心，造出了船，船下了水，他们和苏格拉底坐在般上，一边荡桨，一边唱歌。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”年轻人齐声回答：“快乐极了！”
我明白了：当你努力去做一件事而有了回报时，那就会有快乐。“种瓜得瓜，种豆得豆。”
也许有时没有收到很大的成效，但必伤心。其实付出与得到之间的过程同样快乐。因为不用为整天的无所事事而感觉不踏实，不会在看到别人取得好成绩时，为自己的碌碌无为而感伤；也不会在午夜梦回的时候孤独地哭泣……
我快乐，因为我忙碌，因为我问心无愧。朋友，让自己忙碌起来吧，为了找到快乐。
简评：什么是快乐？快乐就是努力去做一件事而有所收获。考生截取自己生活中学习的片段，有感而发，文章立意深刻。（荐评/李铭泰 闫彩红）
为了那梦
那西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠草，为报赤瑕宫神瑛侍者的甘露之惠，就这样开始了一段故事。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘……尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”有人说那痴颦儿的一生就似这《葬花吟》中的落花一般。可我要说，那痴颦儿是一个有梦并为梦而生的奇女子。
天生病如西子，自从会吃饭起就没断过吃药。还在很小的
对高考零分作文的点评
对高考高考零分作文《不敢“创新”的创新》的点评
（点评之前言 不知道此篇文章是否属实。如果属实的话，这篇文章的作者可以说还是有较高的写作水平的；如果不去计较它存在的唯一的最大问题的话，这篇文章也算是一篇质量较高的文章了。）
这题目一看，就知道你们想让我们写“创新”。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案，比如说，写了创新给多少分，不写创新就算偏题等等。我估计，全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的“创新”出题思路来写这篇文章，其余不写“创新”的一律按不会“创新”而跑题论处！ （评：唯一的最大问题：题目是要求写“最新”，你（作者）对题目存怀疑，并打算绝不写创新。用发牢骚的方式引入开头，暗示读者下面将要议论“创新”是假，“不创新”是真。也算是合理的开头。）
别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，老师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个老师那个父母（不管是不是我们亲身的）会教我们创新？不管是文科还是理科，我们学的听的就是应该做什么，应该怎么做不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题！而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作，所以，这些阅卷老师对创新的理解就是一个：按照规矩做题就能得高分。（直接议论：在老师的教学中，不创新就能得高分。）
在这样的环境下，你叫我们做这样的题目，不是让我们在毕业的最后一考继续撒谎，继续不说心里话？继续按照你们的思维方式写文章？
中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头，标新立异，呵呵，那你就看好的把，必须把你办了，否则，中国学生中会冒出无数个不听话的学生，那时候，你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子！（简单举例：“创新”将得到惩罚。）
在这样“创新恐怖”的教育制度下，你们还出这样的题目来“和谐”我们，表示一下你们有“创新”的主动愿望，谁信？又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来？
板桥同志离我们太远，他的“创新行为”运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体（那个有钱人办公室里常放的“难得糊涂”应该就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出“竹子”味儿来，看来中国确实应该有大熊猫！我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的“板桥体”，我就是想在欣赏水平上“创新”一下，但是，我敢肯定你们不让。 （以自己的对板桥体书法的感受为例，说明作者的“创新”遭到了反对。）
纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的（越像越好）个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满！光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊！（简单举例:不创新反而能有好收获。）
好了，字数够了，我只是想说，在这个模仿快乐创新痛苦的应试教育环境下，你让我们写“创新”不是忽悠我们嘛。你们这种试图用“不创新”的方式让我们写”创新”会不会讽刺了点？当然，敢于写这篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要这70分，咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线，至少，写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多！（照应开头，表面上是合理的，但你这篇文章其实是写了两个问题：一是考试；二是不创新，所以这样的呼应又加重了错误。）
（总评：
观念方面：最大的问题就是跟题目对着干，犯了观点上的错误，表示作者没有跟着题目走的能力。第二个问题就是不该把考试的情景掺和近来。你要写创新也好，不创新也好，千万不要把考试掺和近来，什么“这题目一看……”，什么“好了，字数够了，……”，这些让人感觉你在敷衍，没有认真的态度。是作文的大忌。
写作技巧方面：从议论文的角度看，结构是合理的，议论也是有条理的。技巧上的除了上述的忌讳以外，还有就是素材显得太简单。如果能把韩寒和你自己对板桥体看法写得再精彩详细一对高考高考零分作文《不敢“创新”的创新》的点评
（点评之前言 不知道此篇文章是否属实。如果属实的话，这篇文章的作者可以说还是有较高的写作水平的；如果不去计较它存在的唯一的最大问题的话，这篇文章也算是一篇质量较高的文章了。）
这题目一看，就知道你们想让我们写“创新”。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案，比如说，写了创新给多少分，不写创新就算偏题等等。我估计，全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的“创新”出题思路来写这篇文章，其余不写“创新”的一律按不会“创新”而跑题论处！ （评：唯一的最大问题：题目是要求写“最新”，你（作者）对题目存怀疑，并打算绝不写创新。用发牢骚的方式引入开头，暗示读者下面将要议论“创新”是假，“不创新”是真。也算是合理的开头。）
别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，老师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个老师那个父母（不管是不是我们亲身的）会教我们创新？不管是文科还是理科，我们学的听的就是应该做什么，应该怎么做不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题！而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作，所以，这些阅卷老师对创新的理解就是一个：按照规矩做题就能得高分。（直接议论：在老师的教学中，不创新就能得高分。）
在这样的环境下，你叫我们做这样的题目，不是让我们在毕业的最后一考继续撒谎，继续不说心里话？继续按照你们的思维方式写文章？
中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头，标新立异，呵呵，那你就看好的把，必须把你办了，否则，中国学生中会冒出无数个不听话的学生，那时候，你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子！（简单举例：“创新”将得到惩罚。）
在这样“创新恐怖”的教育制度下，你们还出这样的题目来“和谐”我们，表示一下你们有“创新”的主动愿望，谁信？又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来？
板桥同志离我们太远，他的“创新行为”运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体（那个有钱人办公室里常放的“难得糊涂”应该就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出“竹子”味儿来，看来中国确实应该有大熊猫！我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的“板桥体”，我就是想在欣赏水平上“创新”一下，但是，我敢肯定你们不让。 （以自己的对板桥体书法的感受为例，说明作者的“创新”遭到了反对。）
纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的（越像越好）个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满！光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊！（简单举例:不创新反而能有好收获。）
好了，字数够了，我只是想说，在这个模仿快乐创新痛苦的应试教育环境下，你让我们写“创新”不是忽悠我们嘛。你们这种试图用“不创新”的方式让我们写”创新”会不会讽刺了点？当然，敢于写这篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要这70分，咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线，至少，写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多！（照应开头，表面上是合理的，但你这篇文章其实是写了两个问题：一是考试；二是不创新，所以这样的呼应又加重了错误。）
（总评：
观念方面：最大的问题就是跟题目对着干，犯了观点上的错误，表示作者没有跟着题目走的能力。第二个问题就是不该把考试的情景掺和近来。你要写创新也好，不创新也好，千万不要把考试掺和近来，什么“这题目一看……”，什么“好了，字数够了，……”，这些让人感觉你在敷衍，没有认真的态度。是作文的大忌。
写作技巧方面：从议论文的角度看，结构是合理的，议论也是有条理的。技巧上的除了上述的忌讳以外，还有就是素材显得太简单。如果能把韩寒和你自己对板桥体看法写得再精彩详细一对高考高考零分作文《不敢“创新”的创新》的点评
（点评之前言 不知道此篇文章是否属实。如果属实的话，这篇文章的作者可以说还是有较高的写作水平的；如果不去计较它存在的唯一的最大问题的话，这篇文章也算是一篇质量较高的文章了。）
这题目一看，就知道你们想让我们写“创新”。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案，比如说，写了创新给多少分，不写创新就算偏题等等。我估计，全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的“创新”出题思路来写这篇文章，其余不写“创新”的一律按不会“创新”而跑题论处！ （评：唯一的最大问题：题目是要求写“最新”，你（作者）对题目存怀疑，并打算绝不写创新。用发牢骚的方式引入开头，暗示读者下面将要议论“创新”是假，“不创新”是真。也算是合理的开头。）
别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，老师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个老师那个父母（不管是不是我们亲身的）会教我们创新？不管是文科还是理科，我们学的听的就是应该做什么，应该怎么做不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题！而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作，所以，这些阅卷老师对创新的理解就是一个：按照规矩做题就能得高分。（直接议论：在老师的教学中，不创新就能得高分。）
在这样的环境下，你叫我们做这样的题目，不是让我们在毕业的最后一考继续撒谎，继续不说心里话？继续按照你们的思维方式写文章？
中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头，标新立异，呵呵，那你就看好的把，必须把你办了，否则，中国学生中会冒出无数个不听话的学生，那时候，你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子！（简单举例：“创新”将得到惩罚。）
在这样“创新恐怖”的教育制度下，你们还出这样的题目来“和谐”我们，表示一下你们有“创新”的主动愿望，谁信？又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来？
板桥同志离我们太远，他的“创新行为”运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体（那个有钱人办公室里常放的“难得糊涂”应该就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出“竹子”味儿来，看来中国确实应该有大熊猫！我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的“板桥体”，我就是想在欣赏水平上“创新”一下，但是，我敢肯定你们不让。 （以自己的对板桥体书法的感受为例，说明作者的“创新”遭到了反对。）
纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的（越像越好）个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满！光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊！（简单举例:不创新反而能有好收获。）
好了，字数够了，我只是想说，在这个模仿快乐创新痛苦的应试教育环境下，你让我们写“创新”不是忽悠我们嘛。你们这种试图用“不创新”的方式让我们写”创新”会不会讽刺了点？当然，敢于写这篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要这70分，咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线，至少，写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多！（照应开头，表面上是合理的，但你这篇文章其实是写了两个问题：一是考试；二是不创新，所以这样的呼应又加重了错误。）
（总评：
观念方面：最大的问题就是跟题目对着干，犯了观点上的错误，表示作者没有跟着题目走的能力。第二个问题就是不该把考试的情景掺和近来。你要写创新也好，不创新也好，千万不要把考试掺和近来，什么“这题目一看……”，什么“好了，字数够了，……”，这些让人感觉你在敷衍，没有认真的态度。是作文的大忌。
写作技巧方面：从议论文的角度看，结构是合理的，议论也是有条理的。技巧上的除了上述的忌讳以外，还有就是素材显得太简单。如果能把韩寒和你自己对板桥体看法写得再精彩详细一对高考高考零分作文《不敢“创新”的创新》的点评
（点评之前言 不知道此篇文章是否属实。如果属实的话，这篇文章的作者可以说还是有较高的写作水平的；如果不去计较它存在的唯一的最大问题的话，这篇文章也算是一篇质量较高的文章了。）
这题目一看，就知道你们想让我们写“创新”。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案，比如说，写了创新给多少分，不写创新就算偏题等等。我估计，全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的“创新”出题思路来写这篇文章，其余不写“创新”的一律按不会“创新”而跑题论处！ （评：唯一的最大问题：题目是要求写“最新”，你（作者）对题目存怀疑，并打算绝不写创新。用发牢骚的方式引入开头，暗示读者下面将要议论“创新”是假，“不创新”是真。也算是合理的开头。）
别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，老师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个老师那个父母（不管是不是我们亲身的）会教我们创新？不管是文科还是理科，我们学的听的就是应该做什么，应该怎么做不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题！而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作，所以，这些阅卷老师对创新的理解就是一个：按照规矩做题就能得高分。（直接议论：在老师的教学中，不创新就能得高分。）
在这样的环境下，你叫我们做这样的题目，不是让我们在毕业的最后一考继续撒谎，继续不说心里话？继续按照你们的思维方式写文章？
中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头，标新立异，呵呵，那你就看好的把，必须把你办了，否则，中国学生中会冒出无数个不听话的学生，那时候，你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子！（简单举例：“创新”将得到惩罚。）
在这样“创新恐怖”的教育制度下，你们还出这样的题目来“和谐”我们，表示一下你们有“创新”的主动愿望，谁信？又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来？
板桥同志离我们太远，他的“创新行为”运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体（那个有钱人办公室里常放的“难得糊涂”应该就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出“竹子”味儿来，看来中国确实应该有大熊猫！我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的“板桥体”，我就是想在欣赏水平上“创新”一下，但是，我敢肯定你们不让。 （以自己的对板桥体书法的感受为例，说明作者的“创新”遭到了反对。）
纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的（越像越好）个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满！光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊！（简单举例:不创新反而能有好收获。）
好了，字数够了，我只是想说，在这个模仿快乐创新痛苦的应试教育环境下，你让我们写“创新”不是忽悠我们嘛。你们这种试图用“不创新”的方式让我们写”创新”会不会讽刺了点？当然，敢于写这篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要这70分，咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线，至少，写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多！（照应开头，表面上是合理的，但你这篇文章其实是写了两个问题：一是考试；二是不创新，所以这样的呼应又加重了错误。）
（总评：
观念方面：最大的问题就是跟题目对着干，犯了观点上的错误，表示作者没有跟着题目走的能力。第二个问题就是不该把考试的情景掺和近来。你要写创新也好，不创新也好，千万不要把考试掺和近来，什么“这题目一看……”，什么“好了，字数够了，……”，这些让人感觉你在敷衍，没有认真的态度。是作文的大忌。
写作技巧方面：从议论文的角度看，结构是合理的，议论也是有条理的。技巧上的除了上述的忌讳以外，还有就是素材显得太简单。如果能把韩寒和你自己对板桥体看法写得再精彩详细一对高考高考零分作文《不敢“创新”的创新》的点评
（点评之前言 不知道此篇文章是否属实。如果属实的话，这篇文章的作者可以说还是有较高的写作水平的；如果不去计较它存在的唯一的最大问题的话，这篇文章也算是一篇质量较高的文章了。）
这题目一看，就知道你们想让我们写“创新”。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案，比如说，写了创新给多少分，不写创新就算偏题等等。我估计，全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的“创新”出题思路来写这篇文章，其余不写“创新”的一律按不会“创新”而跑题论处！ （评：唯一的最大问题：题目是要求写“最新”，你（作者）对题目存怀疑，并打算绝不写创新。用发牢骚的方式引入开头，暗示读者下面将要议论“创新”是假，“不创新”是真。也算是合理的开头。）
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在这样“创新恐怖”的教育制度下，你们还出这样的题目来“和谐”我们，表示一下你们有“创新”的主动愿望，谁信？又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来？
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纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的（越像越好）个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满！光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊！（简单举例:不创新反而能有好收获。）
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（总评：
观念方面：最大的问题就是跟题目对着干，犯了观点上的错误，表示作者没有跟着题目走的能力。第二个问题就是不该把考试的情景掺和近来。你要写创新也好，不创新也好，千万不要把考试掺和近来，什么“这题目一看……”，什么“好了，字数够了，……”，这些让人感觉你在敷衍，没有认真的态度。是作文的大忌。
写作技巧方面：从议论文的角度看，结构是合理的，议论也是有条理的。技巧上的除了上述的忌讳以外，还有就是素材显得太简单。如果能把韩寒和你自己对板桥体看法写得再精彩详细一对高考高考零分作文《不敢“创新”的创新》的点评
（点评之前言 不知道此篇文章是否属实。如果属实的话，这篇文章的作者可以说还是有较高的写作水平的；如果不去计较它存在的唯一的最大问题的话，这篇文章也算是一篇质量较高的文章了。）
这题目一看，就知道你们想让我们写“创新”。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案，比如说，写了创新给多少分，不写创新就算偏题等等。我估计，全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的“创新”出题思路来写这篇文章，其余不写“创新”的一律按不会“创新”而跑题论处！ （评：唯一的最大问题：题目是要求写“最新”，你（作者）对题目存怀疑，并打算绝不写创新。用发牢骚的方式引入开头，暗示读者下面将要议论“创新”是假，“不创新”是真。也算是合理的开头。）
别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，老师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个老师那个父母（不管是不是我们亲身的）会教我们创新？不管是文科还是理科，我们学的听的就是应该做什么，应该怎么做不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题！而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作，所以，这些阅卷老师对创新的理解就是一个：按照规矩做题就能得高分。（直接议论：在老师的教学中，不创新就能得高分。）
在这样的环境下，你叫我们做这样的题目，不是让我们在毕业的最后一考继续撒谎，继续不说心里话？继续按照你们的思维方式写文章？
中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头，标新立异，呵呵，那你就看好的把，必须把你办了，否则，中国学生中会冒出无数个不听话的学生，那时候，你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子！（简单举例：“创新”将得到惩罚。）
在这样“创新恐怖”的教育制度下，你们还出这样的题目来“和谐”我们，表示一下你们有“创新”的主动愿望，谁信？又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来？
板桥同志离我们太远，他的“创新行为”运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体（那个有钱人办公室里常放的“难得糊涂”应该就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出“竹子”味儿来，看来中国确实应该有大熊猫！我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的“板桥体”，我就是想在欣赏水平上“创新”一下，但是，我敢肯定你们不让。 （以自己的对板桥体书法的感受为例，说明作者的“创新”遭到了反对。）
纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的（越像越好）个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满！光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊！（简单举例:不创新反而能有好收获。）
好了，字数够了，我只是想说，在这个模仿快乐创新痛苦的应试教育环境下，你让我们写“创新”不是忽悠我们嘛。你们这种试图用“不创新”的方式让我们写”创新”会不会讽刺了点？当然，敢于写这篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要这70分，咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线，至少，写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多！（照应开头，表面上是合理的，但你这篇文章其实是写了两个问题：一是考试；二是不创新，所以这样的呼应又加重了错误。）
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观念方面：最大的问题就是跟题目对着干，犯了观点上的错误，表示作者没有跟着题目走的能力。第二个问题就是不该把考试的情景掺和近来。你要写创新也好，不创新也好，千万不要把考试掺和近来，什么“这题目一看……”，什么“好了，字数够了，……”，这些让人感觉你在敷衍，没有认真的态度。是作文的大忌。
写作技巧方面：从议论文的角度看，结构是合理的，议论也是有条理的。技巧上的除了上述的忌讳以外，还有就是素材显得太简单。如果能把韩寒和你自己对板桥体看法写得再精彩详细一对高考高考零分作文《不敢“创新”的创新》的点评
（点评之前言 不知道此篇文章是否属实。如果属实的话，这篇文章的作者可以说还是有较高的写作水平的；如果不去计较它存在的唯一的最大问题的话，这篇文章也算是一篇质量较高的文章了。）
这题目一看，就知道你们想让我们写“创新”。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案，比如说，写了创新给多少分，不写创新就算偏题等等。我估计，全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的“创新”出题思路来写这篇文章，其余不写“创新”的一律按不会“创新”而跑题论处！ （评：唯一的最大问题：题目是要求写“最新”，你（作者）对题目存怀疑，并打算绝不写创新。用发牢骚的方式引入开头，暗示读者下面将要议论“创新”是假，“不创新”是真。也算是合理的开头。）
别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，老师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个老师那个父母（不管是不是我们亲身的）会教我们创新？不管是文科还是理科，我们学的听的就是应该做什么，应该怎么做不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题！而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作，所以，这些阅卷老师对创新的理解就是一个：按照规矩做题就能得高分。（直接议论：在老师的教学中，不创新就能得高分。）
在这样的环境下，你叫我们做这样的题目，不是让我们在毕业的最后一考继续撒谎，继续不说心里话？继续按照你们的思维方式写文章？
中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头，标新立异，呵呵，那你就看好的把，必须把你办了，否则，中国学生中会冒出无数个不听话的学生，那时候，你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子！（简单举例：“创新”将得到惩罚。）
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板桥同志离我们太远，他的“创新行为”运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体（那个有钱人办公室里常放的“难得糊涂”应该就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出“竹子”味儿来，看来中国确实应该有大熊猫！我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的“板桥体”，我就是想在欣赏水平上“创新”一下，但是，我敢肯定你们不让。 （以自己的对板桥体书法的感受为例，说明作者的“创新”遭到了反对。）
纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的（越像越好）个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满！光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊！（简单举例:不创新反而能有好收获。）
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观念方面：最大的问题就是跟题目对着干，犯了观点上的错误，表示作者没有跟着题目走的能力。第二个问题就是不该把考试的情景掺和近来。你要写创新也好，不创新也好，千万不要把考试掺和近来，什么“这题目一看……”，什么“好了，字数够了，……”，这些让人感觉你在敷衍，没有认真的态度。是作文的大忌。
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中考语文作文应试技巧：审题技巧
中考语文作文应试技巧：审题技巧
知识要点：1、审题是应试作文的关键。2、审题要快速、准确。3、审题就是要弄清文章的写作范围和角度，确定写作的重点。
考试说明：随着考场作文命题形式的演变，考生们除了审视“题目”（材料），还必须对题后的要求反复体会。题目审准了，才会写得切题。
1、审清命题作文
命题作文就是根据指定的题目写文章。在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。文章是否切题，是行文成败的关键之一。
审题要着重注意以下几个问题：
（1）要全面理解题意。对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围和重点。如《初中生活二三事》，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。
（2）要辨别题目中的精微含义。在全面理解题意的基础上，要注意辨别其中精微的含义，把握住写作的中心。如《学习是青年学生特别突出的任务》一题，就要注意强调“特别突出”这个限制条件。青年学生正处于德、智、体全面发展时期，他们有各种任务，但是比较起来，学习是“特别突出”的任务，不是一般的任务。这是“特别突出”的含义。文章紧扣这些内容来写，就能突出中心，体现题意。
（3）要选择适合题目要求的体裁。命题作文要根据题目的要求，确定文章的体裁。有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有“记”“事”一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。如果题目首尾有“论”“谈”“说”“驳”一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往是要求写成议论文。
2、审清材料作文
给材料作文是初中作文命题的另一种形式。出题者给学生提供一定的材料，要求学生依据自己对材料的分析、理解、融化、提炼，然后据此展开想象，依据要求写作记叙文、议论文或说明文。给材料作文一般有三种形式：纯文字材料作文、看图作文和听音乐作文。这种题型的特点一是考察学生能力的全面性，因为它要求读者看、听、写结合，便于全面考察学生的阅读（看图、听音）、理解、分析、综合、归纳及写作能力；二是对写作范围、题材以至主题有较强的限制，极好地扭转了考试时猜题目猜类型范围、事先准备作文的现象；三是由于给了材料，学生有材料叙述、有问题议论、有对象说明，既减少了学生无材料可写的现象，又能全面考察学生记叙、议论、说明的能力。由于这种题型的客观性较强，便于作文评卷，所以已成为各级考试和竞赛的主要题型。
（1）根据文字材料作文。这类题型所提供的文字材料，要求学生在阅读这些文字材料的基础上作文，有的要求既根据材料又根据另给的题目作文，有的要求作者根据材料自己命题作文。主要有以下几种：有的要求另外作文，包括立论文、驳论文、读后感、思想评论等；有的要求写记叙文、说明文；有的还应用到应用文的格式，如书信等；有的则是不同形式的重组材料作文：续写、改写、扩写、缩写、组写（将几则相关材料组写成文）等。
要写好这类作文，重要的是做好以下几点：
首先，要准确把握文章要点。对所提供的材料，要多读几遍，特别是文言材料，要在翻译无误的基础上多读，读的时候可勾画重要字词；读后要认真分析材料重点及各段要点、人物的主要精神和性格特点、事件的主要意义、言论的主要意思等等。
然后，或者根据材料重点重组材料作文，或者根据材料要点分析其现实意义或象征意义，再结合自己的知识和生活积累，另外组织写议论文或记叙文的材料，并拟定恰当的题目作文。
（2）根据图画材料作文。这种题型所提供给考生的是图画：或单幅图，或具有相关性的两幅以上的图，要求作文者在看懂图所表达的意思后作文。写作类型有以下几种：对画面进行说明介绍的说明文；对画面所表现的内容进行联想和想象，加上自己“创作”，并将构想的故事叙述出来的记叙文；还有要求对画面所表现的现象进行评判的议论文。这类题型审题中易出现的主要问题也是对材料（画面）理解有误。由于图画表意高度简化，它要表达的内容往往比文字表达得更隐蔽，一切“尽在不言中”，而且有的图画从不同立足点看内容不尽相同，因此，审这类题分析画面、推敲含义就更显得重要。
具体审题也可分两步走：首先细察画面，看人物的神态、动作，看画面其他事物，看它们之间的相互关系。然后展开联想：与社会上的类似的人和事进行联想，在头脑中用语言把画面叙述出来，补出画面简化或隐含的内容，补出人物可能的语言和心理活动，尽可能挖掘出画面的寓意。如是多幅图，还要将他们联系起来思考，理清楚画面意义以后，就可以和文字材料作文一样，将图画寓意与现实生活及自己的看法联系起来作文。
（3）根据音乐材料作文。这种作文形式就是根据播放的一段音乐记叙你听后的感受，它是将听觉转变成文字的一个过程。这种材料作文的难度较大。一要对音乐有一定的理解和领悟能力，二要有丰富的想象力。对音乐的理解和领悟能力表现在能听出一些常见的乐器所奏出的声音，更主要的是能听出音乐所传达的意义。如，当听钢琴协奏曲《命运》时，会有一种激昂奋进、向命运挑战的雄壮气概；当听小提琴协奏曲《梁祝》时，那如泣如诉，凄婉哀绝的乐声令人伤心欲绝；当听到萨克斯管演奏的《回家》时，那种轻快温馨的感觉会立刻溢满心头。这就是音乐的魅力，它源于你对生活的观察和理解能力。
3、审清作文“要求”
几乎所有作文题除命题、提供材料外，都还对诸如文体、选材范围、写作手法、作文重点以及写作人称、作文表达内容的时间、作文字数等等作了一定的要求。例如同是1986年初中升学试卷的作文题，齐齐哈尔市题目为《生命的意义在于贡献》，“要求”有两条：①不要写成诗歌或记叙文；②字数：600字左右。而武汉市的题目为《我所期待的星期天》，要求就多达六条：①从过去和现在的生活实际出发，写出自己的期待；②内容具体，中心明确，要有真情实感；③结构完整，层次清楚，语句通顺；④不要写成诗歌；⑤字迹清楚，书写规范；⑥不少于600字。
这些要求对写好作文，或者写出合乎要求的作文是很重要的。那些对作文中心，选材上的要求自不必说，还对字数的要求也不能轻视，以一般考试作文而论，每比规定字数多或少50字的要扣5%--10%的分。
因此，学生要想写好作文，除审好命题、材料，填好半命题之外，还要审好“要求”，并将这些要求与命题、半命题、材料统筹兼顾，合理安排，不可偏废。
一般说来，作文的“文体要求”都比较直露，只要作文时加以注意就行了。而且，诸如语句通顺、书写工整、字迹清楚、结构完整、层次清楚、内容具体、中心突出等要求是每篇作文都要做到的，也不是哪篇作文的特殊要求。倒是对像前述齐齐哈尔市题《生命的意义在于贡献》的要求：①“不要写成诗歌和记叙文”这类要求特别注意，因为以现在语文课本上的分类，记叙文包括了散文和小说，因此如果把此题作文写成散文也就不符要求了。在审这些要求时，可采取提炼要点并将其写在草稿纸上的办法加以强调，在确认与要求无误后将其作为作文的自然评判标准，作文立意、构思、选材、写作过程中都要想到它们，初步完成后再以它们评判自己的作文，并将不合要求的地方加以改正。
[2-1]以“我爱唱的一支歌”为题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。
导思：应试作文审题是关键，不仅要分析清楚文体的含义和结构，尤其要抓住重点--题眼来做文章。
1、《我爱唱的一支歌》中心语是“歌”，只能是“一支”，而重点落在“爱唱”上。为什么爱唱？这就是文章要表现的中心。
2、自古以来，人们的生活离不开歌声。现在我们生活的时代，更是处处有歌声、时时有歌声，每个同学或多或少都会唱歌，所以说，本题的选材范围还是很广泛的。要想写出优秀的文章，得高分，就要在立意上下功夫。比较一下，在其它条件相同的情况下，如果一篇文章写我爱唱这支歌，是因为它是某某歌星唱的，另一篇写我爱唱这支歌，是因为它的旋律好、内容好，哪一篇得高分呢？毫无疑问，大家都会选后者，这就是立意有意义和无意义的区别。
3、本文的写作对象是一首歌，引用是必不可少的，但这里的引用切不可全盘照搬歌词，而应该引用那些最能反映深刻含义，最使你感动的部分，并加以议论或抒情，做到引议结合，不脱节。再加上语言流畅，结构合理。何愁文章不得高分呢？
[2-2]读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的议论文。
不要在这里找他，不要在这花果飘香、金浪翻卷的地方找他。他是拓荒者啊！到那荆棘丛生的地方去找他吧，到那需要用胸膛抗击风雨、筋肉爆发力量的地方去找他吧！
导思：这是一篇散文诗。散文诗，多具有象征意义。诗中赞美了拓荒者与拓荒者的精神。
1、审题时，仔细研读所给材料的内容，多角度地思考材料的精神实质。分析深层的含义，防止停留在表面上。通过分析上述材料，可以得出以下三个结论：①开拓，永不停息；②无声奉献是精神；③创造有价值的人生。
2、从中选择一个把握最大的论点作为行文的中心论点。
3、然后合理安排文章结构，组织具有说服力的论据从材料到观点进行写作。
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