语文课上，同学们展开了一场有趣的讨论，话题是：家长会后……同学们争先恐后地与大家分享自己的快乐和分担自己的忧愁。有的得意洋洋地告诉大家自己是怎么受家长表扬的，边说还边做着手势，脸上就像一朵绽开的花；有的愁眉苦脸地诉说自己怎么挨家长的批评，说着说着还不停地唉声叹气…… 轮到罗剑军同学发言了，他慢吞吞地站了起来，有些不好意思地叙述了他昨天的“惊险一幕”。“昨天我在学校等爸爸散会后一起回家。我好奇地向班级里望了望，没想到爸爸对我做了个手势，意思是让我过去。呀，糟了，爸爸一定是要带我去找老师谈话了！我一点点地挪了过去。这时爸爸的双眼瞪得和灯笼一般大，我的心往上拎了一点。在去书店的路上，（大约有30分钟）爸爸的话就像长江水一样，滔滔不绝地向我涌来。我在心里不禁暗自佩服爸爸，话什么时候变得这么多啦！‘你看看你，这么大了还只知道玩……’‘爸爸，可不可以不要总是提‘玩’我的耳朵都要听出老茧了！’‘好，我们就说作业吧……’” 接着刘子康同学也说了自己的遭遇：“昨天到家后，我就不停地给同学打电话，问问他们的家长有没有回来，就怕妈妈留下来开‘小会’，这样我就惨了。婆婆问我，你怎么总是守在电话机旁？我对婆婆的提问装着没听见，不作任何回答。快到5点了，焦虑不安的我在屋子里走来走去。生怕妈妈回来后家里会爆发一场“战争”。为了保护自己，我拿起一件长袖外套穿了起来，好像给自己武装了一层盔甲。时针指向了6点，我的心更加不安了，又连忙打开橱门，找了一件更厚的外衣套了起来。婆婆好奇地问：‘你怎么穿这么多？快点脱了！’她哪里知道这可是我的护身服啊！‘叮咚’楼道里传来了电梯的声音。我赶快跑到门旁，透过门缝一看，原来是隔壁的叔叔啊。我松了一口气。心里感觉轻松多了，刚把电视打开，还没换到少儿频道，又传来了电梯的声音，我以为是别的人，就放心地看起了电视。一阵开门的声音响起，我像一只受惊的小兔子，来不及关上电视，一溜烟了躲进了房间……” 轮到我谈感想了，我大方地站了起来，“也许同学们认为昨天家长会后我最轻松，其实也不然。由于我期初考试没有认真复习，所以成绩不很理想，加之开学后数学作业几次出错，所以我的心也是提着的，生怕妈妈会数落我。可是妈妈回来后没有责备我，只是语重心长地对我说：“人生就是一场比赛，或许你现在暂时领先，只要你稍一松劲，别人就会毫不犹豫地赶上你，因此你要加倍的努力！考试成绩不理想不要紧，只要自己找出不足之处，多多练习，一定能有所提高。”是啊，勤能捕拙，一份辛苦一份才，只要自己发奋刻苦，就没有做不到的事情！ 家长会后，故事真多……

读《中国新教育风暴片段》感想

控制下的学习

《片段》中有一个情节，就是当王能智老师让学生说说怎样改造黄土高原时，底下的学生们表现出了一种不应该出现的惊异：

“让我们说黄土高原怎么改造？”

马戏团里训练大象的方法是很独特的：在大象小的时候，马戏团用很粗的铁链栓着，任凭小象怎么挣扎都无济于事，等小象慢慢长大后，即使用一根细木棍和一段绳子绑着大象，大象都不会挣脱。在“我传授你接受”的灌输式教育方式下，学生就像马戏团里的大象一样，早已把精神和智力里的探索创新死死地压在了心灵的深处，无法挣脱，也不想挣脱，面对偶尔到来的自主也不知所措。

《片段》里说北京四中闻名京都，“北京的家长说到四中的学生。常说：‘没法儿比！’”但是，就连北京四中的学生在刚进入四中时都会成绩下降一段时间，这便是长期的灌输式教育和开放式教育的冲突，就像李京燕老师说的那样：“一个班有20多人初中时当班长，这些‘班长’一时找不到自己的位置，等到老师发下卷子一考，都傻了，分数普遍掉下去了，这是因为不会学！”这样的学生只能是习惯了等别人来喂食的存储知识的机器，有的甚至是等别人嚼碎了给自己，不嚼碎我就不咽。

释放头脑

其实每个学生的头脑都像现在刚刚开始开放的可燃冰，潜能巨大。在王能智老师让学生说说怎样改造黄土高原时刚开始的无所适从过去之后，同学们的热情就慢慢得迸发出来，像岩浆一样烧灼着课堂的气氛。连来听课的白耀副院长都深为感动地说，那简直不像初一的孩子，而是地理工作者，用那么专业的术语讨论这样的问题，那么自然，随口就来，绝非数日之功。

是的，经过多年的知识沉淀，每一个学生的知识储备都会答到一定的水平，这时就必须开始把所学运用到实践活动中去，或者能够更为大胆地在这时就确定未来方向，像北京四中一样开展俱乐部活动，在少年时就能受到大学般的专业教育，这才是真正的专业人才道路。

要知道，理论上还争论不清的事，往往实践会告诉你。

让我们把体育课开到南极

现在的成材观念就是德智体美劳全面发展的全能型学员，但是，飞速发展的祖国需要的是具有生产能力的专业型人才，能推翻曹冲的称像方法，改用泥土，改用水，改用士兵来称重的创新型人才。

北京四中能到内蒙古考察草原生态，能把实践活动课开到法国，那我们为什么不能把体育课开到南极呢？

尾声

改变当前的教育模式，实际上就是改变学习的态度，学习的方向，学习的过程。

感谢王宏甲老师，能写出《中国新教育风暴》这一本书，能让我们进行更深刻的反思，能让我们有机会——把体育课开到南极！

让我们把体育课开到南极

——读《〈中国新教育风暴〉片段》感想

控制下的学习

《片段》中有一个情节，就是当王能智老师让学生说说怎样改造黄土高原时，底下的学生们表现出了一种不应该出现的惊异：

“让我们说黄土高原怎么改造？”

马戏团里训练大象的方法是很独特的：在大象小的时候，马戏团用很粗的铁链栓着，任凭小象怎么挣扎都无济于事，等小象慢慢长大后，即使用一根细木棍和一段绳子绑着大象，大象都不会挣脱.在“我传授你接受”的灌输式教育方式下，学生就像马戏团里的大象一样，早已把精神和智力里的探索创新死死地压在了心灵的深处，无法挣脱，也不想挣脱，面对偶尔到来的自主也不知所措.

《片段》里说北京四中闻名京都，“北京的家长说到四中的学生。常说：‘没法儿比！’”但是，就连北京四中的学生在刚进入四中时都会成绩下降一段时间，这便是长期的灌输式教育和开放式教育的冲突，就像李京燕老师说的那样：“一个班有20多人初中时当班长，这些‘班长’一时找不到自己的位置，等到老师发下卷子一考，都傻了，分数普遍掉下去了，这是因为不会学！”这样的学生只能是习惯了等别人来喂食的存储知识的机器，有的甚至是等别人嚼碎了给自己，不嚼碎我就不咽.

释放头脑

其实每个学生的头脑都像现在刚刚开始开放的可燃冰，潜能巨大.在王能智老师让学生说说怎样改造黄土高原时刚开始的无所适从过去之后，同学们的热情就慢慢得迸发出来，像岩浆一样烧灼着课堂的气氛.连来听课的白耀副院长都深为感动地说，那简直不像初一的孩子，而是地理工作者，用那么专业的术语讨论这样的问题，那么自然，随口就来，绝非数日之功.

是的，经过多年的知识沉淀，每一个学生的知识储备都会答到一定的水平，这时就必须开始把所学运用到实践活动中去，或者能够更为大胆地在这时就确定未来方向，像北京四中一样开展俱乐部活动，在少年时就能受到大学般的专业教育，这才是真正的专业人才道路.

要知道，理论上还争论不清的事，往往实践会告诉你.

让我们把体育课开到南极

现在的成材观念就是德智体美劳全面发展的全能型学员，但是，飞速发展的祖国需要的是具有生产能力的专业型人才，能推翻曹冲的称像方法，改用泥土，改用水，改用士兵来称重的创新型人才.

北京四中能到内蒙古考察草原生态，能把实践活动课开到法国，那我们为什么不能把体育课开到南极呢？

尾声

改变当前的教育模式，实际上就是改变学习的态度，学习的方向，学习的过程.

感谢王宏甲老师，能写出《中国新教育风暴》这一本书，能让我们进行更深刻的反思，能让我们有机会——把体育课开到南极！

一次捐款的感想

前几天，学校开了一个全校动员大会，会上，校长告诉我们，四年级（一）班的一名同学患了重症肌无力，病情很重，已经不能正常上课了。这种病可以治好，但费用很高，可他家里穷，连治病的最初费用都负担不起，于是校长决定动员全校师生捐款，共同帮助他渡过难关。

散会后，老师要求大家回家转告家长，明天按自己家里的经济能力，带钱来捐款。第二天我把爸爸给我的钱连同身上所有的零用钱，一股脑交给了老师。我想：这下可好了，这个同学的病有救了！可是，当我们班的捐款活动结束后，老师的表情很无奈，因为有一些同学没有捐钱！看着老师手中大大小小的纸币和讲桌上的几枚硬币，我也觉得有一点伤心。

这是怎么回事呢？

为什么有一些同学一分钱都不愿意捐呢？他们真的是没有钱吗？

我觉得答案是否定的！

因为我知道班里的每一位同学都有自己的零用钱，课间的时候都会去校门口的商店里买一些零食，讨论起现在时兴的玩具，大家谁没有啊！有些同学还常常以价格论高低，谁买的玩具最贵，谁最有面子！花几百元逛一次商场，几十元吃一顿饭也是常见的事。他们为什么就挤不出这几块钱呢？哪怕捐一元钱，那也是一片心意呀！可是有的同学却真的是一分钱也没捐！我们班里的晁玉娇同学捐了五十元，可她家里并不富裕。

那些一分钱也没捐的同学，我真想大声地问一句：帮助别人对你们来说，真的是那么困难吗？难道你们真的是因为自己的幸福而忽视了别人的痛苦吗？如果在你需要帮助的时候，大家都用这种态度对待你，你会怎么想呢？

一定会觉得心里好冷好冷吧！！！

我相信我们每个人都有爱心，我想说：亲爱的同学，把你的爱心拿出来，让我们看得见！好吗？

感人的茶娱会

今天下午我手里拿着爸爸给我买的零食，身上穿着T恤和隐约透着皮肤的牛仔裤.来到了学校，今天1-5年级都开家长会，而六年级则上课，上午于老师说：“开一茶娱会.

一来到教室，教室却没有人，我一个人呆了3分钟后，同学们都陆续的来了.很快于老师来了，我们把桌子摆成了6个小组，我是第2小组的一位组员，刚开始时，大家吃的吃，说的说，玩的玩，拍照的拍照，大家开心的要发疯了，说实话六年级的时间紧得很，因为又要毕业，又要考试，大家能在紧张中有狂欢的时候，大家自然是开心的不得了!!!!吃了近20分钟，让我们这些毕业生能好好休息休息.

于老师说：“现在开始第2个阶段，由“团结奋斗，友谊长存.来谈谈自己的感想，我们班不少同学都谈了自己的感想，很多同学都流下了真挚的眼泪，为了于老师，为了唐老师，更主要的是为了我们这个充满朝气，充满生机的六一班.很多同学的眼泪使茶娱会推向了高潮，我也泪眼朦胧了＇＇＇＇＇＇

今天的茶娱会在眼泪中结束了.今天又开心又悲伤!!!!!!!!!

明天，我们开学

时间匆匆而过 ，20多天前，寒假刚刚来临，而如今，我们马上要迎来小学生涯的最后一个学期。我知道，这个学期的学习会很累，可能作业如山，试卷如海，但是为了将来，为了以后能有所成就，努力吧！

再过3——4个月，，我们就要毕业了，我们将带着离别的泪水和对新生活的向往进入初中，我舍不得同学们。也许你们还记得2004年9月1日我们从四面八方来到一年级（1）班，那时我们对小学生活充满好奇和向往，怀着对有了新同学的激动和对老师的敬畏在课堂里学习，成长。

回眸这五年半的学习，小学的生涯仿佛一部电视剧，情节一年年的在变化——

一年级，我们在9月1日第一次进入小学的大门，认真学习，快乐游戏。这是小学的美丽开头。

二年级，我们终于甩掉了“菜鸟”身份，升级为了学长。这时，我们已经可以自己往返回家．

三年级，大家送走了低年级生涯，步入写作文的阶段。从此，我们告别小练笔，买入作文的大门。

四年级，我们越过小学一道重要的分界线，送走了小学前半程的我们将继续辛苦学习，因为高年级即将到来。

五年级，步入高年级的我们可能觉得书包越来越重，但知识越来越广，家长也是“看在眼里，喜在心上”。

终于步入了六年级的我们，可能会觉得非常劳累。但是，这是为了我们的前途努力！

其实，在这么多年的学习里，我还要感谢我们的老师们，您们仿佛是一位位辛劳的园丁，在花园里辛勤劳动，为我们浇上知识的露水，在此，我要说：“老师，您的教育之恩，我无以为报，您辛苦了！！！”

以上是我在最后一个学期即将来临时的感想，我一定会努力！努力！！在努力！！！

加油！！！