在我的校园学习生活中，有许多老师教过我许多课程。其中我最喜欢的一堂课，是王老师给我们上的一堂妙趣横生的数学课。

四年级的时候，我们学习混合简算。那天第一节是数学，王老师进来后，在黑板上出了几道题，然后让我们分组展开竞赛，看看哪个小组率先做完。前几道题，大家都是一路绿灯，因为题很简单。但是到了中间的一道题时，有的同学愣住了。这道题是这样写的：（25+12）×4。很多人都用二十五加十二，得数三十七直接乘以四。结果简算变成了复杂算，所以大家抓耳挠腮，急得像热锅上的蚂蚁。

这时，王老师大概看出了我们的心思，于是说：“今天教你们一种方法。先告诉我，看到二十五想谁？”“想四！”，我们异口同声的回答。“这不就出来了吗，既有二十五，又有四，就可以简算了。为了记忆方便，可以把四比作主人。二十五和十二都去他家玩儿，要分别和他握手。先让好算的握手（乘），简算的诀窍就是凑十，凑百，凑千，这样就可以了。我们可以把这种方法叫做握手法。”大家听完恍然大悟，于是很快就轻松的算出了答案。

之后的几道题，由于掌握了简算的窍门，大家不费吹灰之力全做对了。这堂数学课我们每个小组都争先恐后，最主要的是王老师教我们掌握了一个有趣的方法，让我们领略到了数学课巧算的魅力。所以，我最喜欢这一堂课。

北京市大兴区旧宫第一中心小学五年级:安倩

我最喜欢的一堂课

敬爱的爸爸：

你好！

爸爸，你知道吗？刚开学的时候上了一课十分有意思的体育内堂课，我可喜欢那堂课了。

爸爸，那堂课是这样的。因为这是第一堂的体育课，所以我们没有出去活动，当时我可沮丧了。爸爸，但是不久这沮丧的心情变了。

原来，老师让我们玩一个关于“7”的游戏，只要说到七或七的倍数都不行，都要拍手一次。只见老师用手指了一下小A，说：“你先来！”。小A马上报出了数字：“1”，接着数字的兄弟姐妹有条不紊地进行着，我听了听，到“6”了，幸灾乐祸地看着小B，小B倒很干脆，两只手一拍，“啪”清脆的声音在教室里回荡着，他不屑地看了看我，好像在说：“我没错，哼！”爸爸，你说这是不是让我苦笑不得啊！

但是，世间万物瞬息万变，“14”？这不是……对！这是“7”的倍数，教室里顿时寂静了一秒，但即刻变得沸腾起来，“哈哈……”“呵呵……”，“嘿嘿……”，只要关于能发出笑的声音全部都发出来了。但是丈二和尚摸不着头脑的小C疑惑地望着我们，那眼神好像在说：“我做错了什么了？”，只见他同桌小D说：“这是7的倍数，该你拍手了，完了完了，你要表演节目喽！”说完便推搡着小C，小E更是有点过火，他拍着桌子说：“你真倒霉啊！”小E的眼已经笑得没有了。呀，不好，哎呀，我笑得肚子都疼了。再看小C，他低着头，涨红着脸，不甘心地走上了讲台。

爸爸，这片段只是一个小部分，这欢快的笑声持续了一节课呢！

这堂课是我最喜欢的一堂课了，因为这堂课让我们在欢乐中放下了包袱，忘记了烦恼，也找回了快乐。

爸爸，你说我能不喜欢这堂课吗？

此致

敬礼

您的儿子 吕振阳

2011.10

我喜欢的一堂课

从小我就开始学习美术，别人都说我有画画天赋。可不是，我爷爷的弟弟就是自学成才，现在还是中国美术界的六大巨匠呢！别人问我喜欢画画吗？我一定会说：“当然喜欢啦！”可虽说喜欢，但也不指望以后靠它来吃饭。我觉得画画是一种休闲、放松的，而不是一种用来赚钱的工具。每当我把画给爸爸时，爸爸总是一本正经地说：“嗯，不错。”听到这句话我很高兴，因为我所画的每一张画都融入了我的感情。

这是一堂美术课，我们去外面写生。那天早上，我来到了位于华山路与乌鲁木齐路交界口，我和同学们纷纷坐下，开始画画。马路的对面是一排有复古风格的房子。我不知从何处下手，我灵机一动，心想：旁边的那些老人对这些景色应该不陌生，那我就去问问吧！当我询问一个七八十的老人，他竟然用一口流利的英语说：“What are you say？”我一愣，仔细一看，是一个外国人。我觉得有些尴尬，便坐了下来开始画。我画完了，给老师看。突然，刚才的内为老人从人群中走了出来，对我说：“The painting is vsry beautiful ， can send me？”我想：就当着刚才的道歉吧！我把这幅画送给了他。事情过后，也被我淡忘了。一天我收到了这位老人的信。上面用英语写道：“谢谢你送给我的这幅画，我和我的孩子们看了后都觉得很棒。希望你能继续学画画，让你的画带给大家快乐。谢谢！”我看后很高兴，想：原来大家一起分享快乐，能人的快乐加倍啊！

从那以后，我越来越努力学画画了。因为我对画家有了新的认识，画家不仅仅只是用画来赚钱，而是他想让更多的人看到自己的画后感到快乐。

我喜欢的一堂课

我喜欢的一堂课

在回荡着篮球的撞击声和地板的摩擦声的篮球馆中。其间有个十一二岁的男孩在投入地运着球。那富有弹性的篮球，在他的双手中不停地拍打着，在快慢中打折有趣的动作。他不顾对手的重重拦防，将身一转，站在了三分线旁。最后双手紧握住球，双臂抬高，目光紧盯着篮筐，身体跃起，手腕用力一推，篮球在空中划过了一道优美的弧线。“唰”的一声，球不偏不倚地进了篮筐。文中的男孩就是我——在篮球馆学习篮球的一员。

暑假中的一个星期早上，开始了我去学习的时间。我不同于平时去学校那样，而是早早地去了篮球馆内，热身热身。“嘟嘟”，随着一声响亮的哨声，刚才还分散在各旁的许愿马上一路小跑排成整齐的一队。我们整好对，把球放在地上后正是开始了今天的篮球课。

“我们这节课的任务是两组比赛，第一个同学那散个篮球分别放在桩上后跑回来，再由第二个同学把桩上的三个球拿过来。”听了老师的规则后，我们都是信心满满的，因为那看起来实在是太容易了。我是第二组的第二个，在同组队友的帮助下，我终于能抱上了三个篮球。“各就各位，预备， 开始！”我和对手不相上下地跑了出去。在房地一个桩上的时候，球是放稳了，但是另外两个球掉了下去。我赶紧去拿，又稳稳地放了桩子，最后以百米冲刺的速度跑回队伍。虽然后面的队友表现得比较出色，但因为我掉了两个球，拉开了一些时间，第一局遗憾失败。第二局开始，吸取了上次的教训。这次在访求的时候，先稳住其它两个球后顺着身子放到桩上，其它两个桩子也是这样，最后飞快地冲了回去。这次由于吸取了上次的教训又有较好的团队合作精神，终于胜利了。我们这队兴奋得跳了起来，沉浸在胜利的喜悦中。

这次的课练就了我们的平衡力和爆发力。徐篮球既能充实了我的暑假生活，又能使我健康地成长，何乐而不为呢？

我喜欢的一堂课

唉，整天被学习压得喘不过气来，今天终于上了一堂让我称心满意的课了。 这堂课是英语课。说真的，我对英语实在是不感兴趣，不过……现在，我倒对英语课充满了期待。因为英语老师太有趣了。上一节英语课，我们传递红领巾，老师一说停，红领巾在谁的手上，那个人就和他的同桌站起来对话。这样的话不仅增加了我们的心理激动欲，还让我们和老师的距离拉近了不少。要知道，我们学生是学生，老师是老师，是不能联系到一起的。不过这位老师却保持这和我们一样满满的童心。这堂课上，传递红领巾只是一个小小的节落，更精彩的还在后头，那就是点名起来读英语句子，你可别把它想得太简单，站起来要是不会读没有关系，英语老师会教你，直到你会了为止。你要是会的话，就有奖品哦！虽然是小贴纸，不过“礼轻情意重”嘛！而且得到是一种光荣。啊！忘了忘了英语老师的开场白了：“哈罗，大家好，我姓徐，名艳一个字！”这句话，你读出来没什么意思，但是换徐老师读的话，就可有意思哩！我们上这一堂课的时候，老师和学生没有差别，有的是无尽的欢乐。叮铃铃，下课了，同学们不像往日一样一窝蜂似的跑出去，却久久待在座位上不肯离去。在他们看来，这节课十分短暂，这节课让人觉得精彩至极，难以忘怀。 这堂我喜欢的课一定会在我心中种下一粒种子！

我喜欢的一堂课

在我的校园学习生活中，有许多老师教过我许多课程。其中我最喜欢的一堂课，是王老师给我们上的一堂妙趣横生的数学课。

四年级的时候，我们学习混合简算。那天第一节是数学，王老师进来后，在黑板上出了几道题，然后让我们分组展开竞赛，看看哪个小组率先做完。前几道题，大家都是一路绿灯，因为题很简单。但是到了中间的一道题时，有的同学愣住了。这道题是这样写的：（25+12）×4。很多人都用二十五加十二，得数三十七直接乘以四。结果简算变成了复杂算，所以大家抓耳挠腮，急得像热锅上的蚂蚁。

这时，王老师大概看出了我们的心思，于是说：“今天教你们一种方法。先告诉我，看到二十五想谁？”“想四！”，我们异口同声的回答。“这不就出来了吗，既有二十五，又有四，就可以简算了。为了记忆方便，可以把四比作主人。二十五和十二都去他家玩儿，要分别和他握手。先让好算的握手（乘），简算的诀窍就是凑十，凑百，凑千，这样就可以了。我们可以把这种方法叫做握手法。”大家听完恍然大悟，于是很快就轻松的算出了答案。

之后的几道题，由于掌握了简算的窍门，大家不费吹灰之力全做对了。这堂数学课我们每个小组都争先恐后，最主要的是王老师教我们掌握了一个有趣的方法，让我们领略到了数学课巧算的魅力。所以，我最喜欢这一堂课。

北京市大兴区旧宫第一中心小学五年级:安倩